第一篇：美術手工教學所需耗材

美術手工教學所需耗材

四開水粉紙4袋

36色油畫棒 2盒

勾線筆 2盒

剪刀4把

24色橡皮泥4盒

各種顏色卡紙 各20張 瓦楞紙

10張

各種顏色吹塑紙 各10張 KT版或硬紙板10張

鐵絲10米

雙色絲襪（2.7---3米）或絲網 20條 彩色鐵絲 各4米

彩色膠帶各4個 鉗子4個

花桿15個 彩色線 各1個

圖釘 6副

尺子2套

雙面膠10個

圓規2套 美工刀 4把

第二篇：美術手工課教學反思

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美術手工課教學反思

汪良燕

美術是一門特別的學科，它能讓學生學到繪畫與制作的本領；能培養學生的綜合能力，發揮學生在各個方面的才華；能使學生感受美；能使學生熱愛學習。如今的美術課不再是以前那樣，教師在上面畫，學生在下面畫；素質教育已進入美術教學，在課堂中以發展學生為本，使學生成為學習的主人；在作業過程中，更注重學生在學習過程中的探究，讓學生學得輕松，學得快樂。美術課堂就好像一個樂園，讓學生樂在其中。

本學期美術授課的內容上，我做了很大的調整。以往的美術課只要以畫畫為主，學生缺乏興趣，且完成的作業效果不理想。本學期我結合教材內容，主要以手工課為主。如《瓷器風韻》這一課，我選取了其中一個內容《青花紋飾》。為了了解青花瓷器形特點，學生用氣球卡紙等材料制作瓷胎。第二課時，學習青花紋飾的特點，以及表現技法，用藍色記號筆代替青料在瓷胎上作畫，完成一件“青花瓷”作品。對于這樣的教學設計，學生非常感興趣，且課堂氛圍輕松愉快，學生們積極主動的投入到教學過程中來，這是本課的成功之處。

作為農村初中，學生在準備一些材料時有困難。這就要求教師在設計教學內容時，要充分考慮學生的實際情況。如本冊第五課《巧用身邊的材料》，布置學生搜集材料時，有意識地引導學生發現身邊的材料，如磁帶、飲料瓶等。這一課，我還根據學生對卡通漫畫的喜愛，上課時結合《卡通天地》的內容。第一課時，在卡紙上繪制自己喜愛更多免費資料請訪問：豆丁教育百科 更多免費資料請訪問：豆丁教育百科 的卡通形象；第二課時，用一些自己收集的材料制作卡通形象。在一過程中，學生學會了探究發現，體驗了制作的樂趣，同時也在一定程度上培養了他們的環保意識。

學生是否在學習中探究，完全看教師是否給予他們學習的機會和發揮的空間。我在本學期的課程中注重培養學生在學習中的探究能力，讓學生擁有學習的機會，給予他們足夠的發揮空間。我認為教師不應該只教會學生某種單一的本領，而是要教會學生學習的方法，從而使他們獲取更多的本領。

以上是我對這次教學實踐的點滴體會，也許還比較初淺，我想我應該不斷的進行反思，使自己逐漸完善。本課中還存在著一些有待改進的地方，我將用努力來彌補這些不足，希望同仁們多多指導。

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第三篇：美術手工課教學流程

美術手工課教學流程 隆昌地區中學 董曉波

第一課時：技法學習課

流程為：引課——明確目標——板示、技法講解——提出作業要求——完成作品——自我評定

引課：可以講解一些相關知識，旨在激發學生學習手工的熱情。明確目標：學生對所學做到心中有數，了解課程安排，知道我要做什么，做到什么程度。技能目標，情感目標兼顧，注意目標要讓學生易于實現，不要太專業化。

板示與技法講解：要讓學生知道我要怎么做。注意講解要條理清晰，示范準確不拖沓，減少學生畏難心理。使學生明確技法要點及制作步驟。

提出作業要求：分組或者采用自由完成的方式，注意結合教師在板示中所提到的技法要點注意自身安全與教室衛生，每位同學都要充分動起來。

完成作品：學生按照要求完成作品的過程中，教師要參與到學生中去，深入到每一個小組中，發現學生共性問題，及時給與學生指導。

自我評定：讓學生通過自我評定正確認識到自己是否掌握所學，還在哪里有不足。培養學生自我認識及自學能力。

技法學習課：讓學生通過教師的板示及技法講解初步掌握手工的制作技法，在技法實踐上多花一些時間，是學生能熟練運用，培養學生的動手能力，在完成作品時，可讓接受比較快的同學加以創新，讓學生的實踐及創新能力都得到加強。

第二課時：展示課

流程為：明確目標——分配任務——準備任務——作品展示——組織欣賞——自評互評

明確目標：結合上節課所學，以小組為單位，分別確定展示目標。分配任務：每小組在確定本小組所要制作的作品后，把作品所需要的細節任務分派到各組員，各成員在明確作品主題的基礎上，做到分工明確，按制作各環節順序完成。確保組內無閑人。

準備任務：各組組員按任務分配各司其職，相互間既有照應又互不影響，如需幫助找組長協調，或找教師幫助，教師應適時參與到小組中去，確保任務的順利完成。

作品展示：各小組把作品放到展區內，并派出發言人描繪作品內容及所要表現的意境，小組內其他同學可作補充。

組織欣賞：本環節內學生可自由討論，總結出自己所看到的最佳作品及本組作品在完成的過程中所出現的問題，及改進方案，討論需切合實際并起到相互促進的作用。

自評互評：這是組織欣賞后，學生陳述“結論”的時候，要求全員參與，每位同學的自評互評應針對作品，言簡意賅，有自己獨到的見解，教師要做及時的引導、補充和肯定。

展示課：讓學生通過作品展示增強小組間的合作意識，獲得成就感。體驗做手工的樂趣，并從中得到美的享受，既鍛煉到能力又可以增強學習手工的興趣。在學生準備作品時，教師要及時深入到小組中去，確保作品的成功。

第四篇：美術手工制作

李家山中學中學生手工制作社興趣小組活動計劃

授課教師：李貴菁

2016.3

一、指導思想：培養學生的動手操作能力，同時也培養學生思維能力，充分展示學生的想象。開拓創新，積極思考的能力。希望通過這項活動孩子們的動手能力會有很大的提高!

二、活動目標：

1、讓學生感知到手工制作的創意空間是無止境的，使學生有強烈的學習和創作欲望。

2、形成對自己的控制能力，尤其是手眼腦的協調運用。

3、讓學生懂得制作與生活學習的相關道理；形成自悟的習慣。

4、通過動手制作，啟發學生觀察生活中的美，通過藝術美化學生的心靈。

5、使學生養成獨立思考的習慣，并通過想象力 創造力的培養，促進學生個性化發展。

三、教學內容：

1、舊飲料瓶，易拉罐的再利用。

充分利用廢舊材料，進行二次創作，裝扮生活。

2、紙繩的編制

這是利用我們本地資源優勢，用家長編制的下腳料編制小動物，小籃子等等。

3、泥塑

利用農村做常見的泥巴涅制作品，在圖上漂亮的顏色。

4、布藝

利用下腳布料等制作作品。

四、教學方法：

1、鼓勵式教學 2．啟發式教學

五、教學特點：

1、學習及生活習慣的培養。

2、動手能力，手眼腦的協調能力的培養。

3、想象力創造力的培養。未來社會更需要的是創新人才，因此，挖掘學生的創造性讓學生受益終生。

4、主動思考能力的培養。我們教學中主張給學生留下的永遠是問號，而不是句號。讓學生在不斷探索中學會主動學習。

5、自信心的培養。手工制作，小東西，大成就。學生做完作品，擁有的不僅是作品，更有著滿滿的強烈的成就感。再適時加上老師及家長的鼓勵，讓學生感知到原來我真得很棒。活動安排如下：

1、剪紙：團花（四瓣、六瓣、八瓣、五瓣）

連續紋樣。刻紙：人物、動物

（先臨摹，后創作。教師準備臨摹稿，學生準備剪刀、鉛筆、美工刀、橡皮、彩色打印紙。）

2、布貼畫：人物、動物、花卉

（學生準備舊的各種顏色花紋的碎布、膠水、剪刀、記號筆、KT板。）

3、紙帶穿編：

（學生準備剪刀、美工刀、雙面膠、直尺、彩色卡紙。）

4、立體彩球：十二面體、六面體。

（學生準備剪刀，美工刀、直尺、圓規、雙面膠、鉛筆、橡皮、彩色卡紙。）

5、風鈴：

（學生準備剪刀，美工刀、雙面膠、鉛筆、橡皮、繩線、小空瓶、彩色卡紙。）

6、瓶花：

（學生準備剪刀，美工刀、雙面膠、空瓶、細鐵絲、皺紋紙、泡沫。）

第五篇：美術 手工 教案

美術

手工《體育用品》

目標：

1、幼兒學習用廢舊物品制作體育用品。

2、發展幼兒的動手操作能力及創造性思維。

3、培養幼兒愛勞動，勤動手的好習慣。

準備：

多媒體設備及相關的體育圖像、體育用品實物、各種不同類型的廢舊物品、手工制作的用具用品（如：剪刀、透明膠、雙面膠、訂書機等）

過程：

1、激發幼兒創作欲望。小朋友，你們喜歡做運動嗎？今天，老師為你們準備了很多廢舊物品，小朋友可以利用這些東西制作你最喜歡的體育用品。現在請小朋友先去看看有哪些材料。幼兒自由觀察、發言）

2、教師操作多媒體，引導幼兒觀察多媒體圖片中的是什么體育項目。（項目：羽毛球、乒乓球、游泳、拳擊）

提問：

運動員在進行這些運動項目的時候用到了什么體育用品？（羽毛球拍、羽毛球、乒乓球拍、乒乓球、游泳鏡、拳套）

3、引導幼兒觀察體育用品的外形特征及結構特征。

（1）羽毛球拍是由拍面和拍柄組成的，拍面是橢圓形的，里面用膠線以橫向文檔僅供參考

和縱向編成一長球拍網，非常整齊、好看。（出示網拍的半成品，示范操作）

（2）游泳鏡是有兩個鏡面和松緊帶組成的，提問：游泳鏡的鏡面是什么形狀的？游泳鏡的鏡面象什么？一會在做手工的時候我們可以用什么東西來代替游泳鏡的鏡面呢？（幼兒自由發言）

（3）拳套是怎樣的？（圓圓的）在制作的時候，你們想到了要用什么東西來制（幼兒自由發言）

4、提出手工的作業要求及使用用具的安全要求。

下面，老師就請小朋友們來做體育用品的設計師，一起來制作體育用品。

5、幼兒自由選擇手工材料進行作業，教師巡回指導，鼓勵幼兒發揮想象，利用不同材料制作出各種體育用品。

6、評價個別幼兒作品，7、展示幼兒作品。

小朋友，你們都非常棒，都做出了自己喜歡的體育用品，現在我們一起來跟著音樂，把我們自己做的展示給老師們看，好嗎？

8，退場，結束活動。

秋游

活動目標：

1、啟發幼兒用繪畫表現秋游的快樂情景。

2、培養幼兒的想像力和組織畫面的能力。

活動準備：

1、錄音機和《秋游》的磁帶。

2、《秋游》的一段錄象。

3、幼兒繪畫工具：紙、記號筆、蠟筆等。

活動過程：

一、聽錄音邊唱邊走進活動室，激發幼兒興趣。

1、師：讓我們唱著歌去郊游吧。（聽音樂邊唱邊走進活動室）

2、師：大家開心嗎？唱著這首歌，你們會想到什么？

3、師：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過哪些地方？

二、看秋游的一段錄象，回憶秋游最開心的事。

1、師：你們真了不起，還記得秋游的事情，可是我有點忘了，我們一起來看一段錄像吧。看看秋游時什么事情讓你最開心、最難忘？

2、看完錄象后提問：誰愿意告訴大家秋游時什么事情讓你最開心、最難忘呢？（多請幾位幼兒回答）

3、教師小結：小朋友說得都很棒，怎樣把秋游的快樂留下來呢？（畫出來）對把它畫出來和好朋友一起分享。剛才有小朋友說：“和好伙伴坐在汽車里有說有笑，看著外面的風景真開心，你就把它畫下來；有的說在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開心，你也把它畫下來；還有的人說到桔子園里采桔子特別難忘，你就畫下來。

三、提出作畫要。

1、秋游時讓我開心的事情很多，今天只要把最開心、最難忘的一件事情畫下來。

2、我們先想一想畫哪些人？畫什么景色？該畫在紙的哪里，想好了再畫。

3、比一比誰畫得和別人不一樣？

四、幼兒作畫，教師指導。

1、鼓勵幼兒大膽想像，合理布局。

2、幫助能力差的幼兒組織畫面。

3、引導先畫好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品，或畫好的同伴之間互相講講自己的圖畫，鼓勵大膽的幼兒走下去講給客人老師聽。

五、作品欣賞與講評。