第一篇：美術手工教案

廢物利用

（一）教學目標

1.使學生初步認識廢物利用的意義和方法。

2.通過廢物利用活動，培養學生的想像能力、創造能力和動手制作能力。3.進一步提高

學生積極減少垃圾、保護環境的意識。

（二）課文說明

1.課文的編寫思路

本課可以看做是前一課“垃圾回收和處理”的繼續，從對廢棄物進行再利用，就能變廢

為寶、減少垃圾的角度，開展教育活動。首先請學生想辦法，解決小鉛筆頭不便書寫的問題，繼而進一步引導學生開動腦筋，對身邊的廢棄物品進行再利用，最后課文介紹了再利用的

其他一些方法，指導學生養成自覺保護環境的行為習慣。

2.課文內容

本課內容分為四個部分。

第一部分是請同學們想辦法把不便書寫的小鉛筆頭利用起來。課文插圖中列舉了一些做

法，如有的同學在搓紙筒準備加長筆桿;有的同學利用廢棄的空筆桿套在小鉛筆頭上。另外，還可以用膠條把兩支鉛筆頭尾對尾的粘裹起來或取出鉛筆芯放在自動鉛筆中繼續使用。教學

中，教師要鼓勵學生創造出更多更好的辦法。

第二部分是利用可樂瓶或易拉罐，做1～2件可以進行科學實驗的簡單用具。

教師可以結合自己的教學實踐、教學需要，啟發學生進行創造。如:塑料可樂瓶制成的漏斗，簡易量杯，污水過濾裝置，測量水壓、大氣壓力的實驗裝置，顯微鏡支架等。

第三部分是鼓勵學生開動腦筋，對身邊的廢棄物品進行再利用。使用的廢棄物品可以是

多種多樣的，再利用的方法和用途也可以是多種多樣的。教學中，要提供時間和空間，任同

學們去想像和創造，不要限定許多條件。課文插圖中僅舉了幾例供參考，如:用包裝盒改制成禮物盒、昆蟲盒、小相框、小書架等;用塑料桶改制的園藝鏟、小簸箕等。

第四部分是介紹物品再利用的一些方法，擴展學生對再利用的理解。例如“交換、修改、翻新、節約、租賃”等方法。

（三）教學建議

1.教學準備

（1）請學生收集各種廢棄物品并清洗干凈。

（2）制作需要用到的工具或材料:如剪刀、膠條、膠水、小刀、鐵絲等。

（3）利用廢棄物制作的工藝品或1～2件實驗用具。

2.教與學的過程

（1）像鉛筆頭這樣的垃圾，在學校里天天都在產生。課前，教師可以有意識地撿一些被學生丟棄的鉛筆頭。教學時，可以先拿給學生看，并說明是在垃圾箱中撿到的。然后，提問:你認為這小小的鉛筆頭還有用嗎?請學生們一起動腦筋，看誰再利用的辦法多。活動后，請學生們交流各種方法，之后每人任選一種方法去實踐。最后，教師總結，并講述:如果我們能把鉛筆頭利用起來，變廢為寶，不但能大大減少垃圾的數量，也能節約資源，使成千上萬畝森林免遭砍伐的厄運。而這些森林可以調節氣候、防止水土流失，其環保價值和經濟價值是難以用金錢估量的。可以說節約就意味著環保。

（2）組織學生利用可樂飲料的塑料瓶（或易拉罐），做1～2件可以進行科學實驗的簡單用具的活動時，可以讓同學分成小組先研究一下，再通過交流互相啟發。也可以用提出一個具體問題的方法，啟發學生想辦法。如:如何能把大碗里的水，滴水不漏地灌進細口頸的瓶子里?在家里進行科學小實驗缺少有刻度的燒杯，可以怎么解決?等等。

（3）在進行活動3之前，教師可以表揚在前兩項活動中積極開動腦筋、有創意的同學，并在黑板上寫下這樣一句格言:“某人的垃圾是他人的珍寶。”然后，讓學生欣賞或和學生一

起討論藝術家們是如何經常用一些普通物品或廢棄物品進行藝術創作的。另外，還可以讓同

學研究如何把一些準備扔掉的廢棄材料制成藝術品或其他有用的東西。

（4）在一節課里，完成三項活動的內容，恐怕較難辦到。教師可以重點指導學生完成1～2件廢棄物再利用的制作，對于課堂上出現的更多更好的設計，可以鼓勵學生在課后繼續完成。但要防止在本節課里光說不練的現象。只有創意、沒有實踐，廢棄物利用就變成了空話，不利于教育學生養成良好的行為習慣。

（5）在學生們了解了很多很好的廢棄物再利用的方法后，可以引導學生認識物品的多種利用方法。例如請學生們討論“人們生活中還有哪些做法也是對物品的再利用?”使學生知道除了廢棄物外，就是一般的物品都有更多的再利用的方法。例如自己買的電腦軟件看過了，可以和別人交換自己沒有看過的電腦軟件，而不一定非要每個人都重復地去買相同的電腦軟件等。

3.教學評價

（1）有哪些方法可以使廢棄物再被利用?

（2）你能利用廢棄的材料制作什么物品?

（四）案例

教學過程

導入新課

1.提問:教師在垃圾箱里撿到了幾支鉛筆頭，這樣的垃圾在學校里天天都在產生。你認為這小小的鉛筆頭還有用嗎? 思考問題 引導學生從身邊常見的現象中發現問題活動1的教學:研究鉛筆頭的再利用

2.談話:節約就意味著環保。請同學們一起動腦筋，看誰再利用的辦法多。討論利用鉛筆頭的辦法 認識廢棄物利用的意義

3.總結:我們能把鉛筆頭利用起來，變廢為寶，不但能大大減少垃圾的數量，也能節約資源，使成千上萬畝森林免遭砍伐的厄運。而這些森林可以調節氣候、防止水土流失，其環保價值和經濟價值是難以用金錢估量的。可以說節約就意味著環保。活動2的教學:研究塑料瓶的再利用 3.請你和小組里的同學研究一下，有哪些辦法能將可樂飲料的塑料瓶或易拉罐，改制成可以進行科學小實驗的簡單用具。

討論塑料瓶再利用的辦法

4.交流各組的設想。

5.按照自己的設想，每組制作一件可以進行科學實驗的用具。學生進行制作活動 了解更多的再利用的方法

6.展示學生的作品。

（1）談話:有這樣一句格言:“某人的垃圾是他人的珍寶。”我們的同學把丟棄的東西制

成了有用的用具，這就是變廢為寶。下面，請同學們欣賞我們自制的作品。欣賞自己制作的作品 發展學生的審美能力

（2）請學生欣賞別人用廢棄物做的藝術品。談話:這是藝術家們利用一些普通物品或廢舊物品進行的藝術創作。課文中的插圖是同學們的創作。我們也來開動腦筋，將廢棄物材料制成藝術品或其他有用的東西。

欣賞藝術家們制作的作品，開闊學生的眼界，發展學生的想像能力和創造能力活動3的教學:研究其他廢棄物的再利用

7.提問:除了鉛筆頭、塑料瓶外，還有什么廢棄物可以再利用? 繼續進行創造性的設計物品再利用的其他方法的教學

.8.提問:除了廢棄物外，人們生活中還有

哪些做法也是對物品很好的再利用呢? 學生討論

9.總結:同學們想出了很多很好的廢棄物再利用的方法。今后，希望大家在生活中繼續研究廢棄物的再利用問題。

第二篇：美術 手工 教案

美術

手工《體育用品》

目標：

1、幼兒學習用廢舊物品制作體育用品。

2、發展幼兒的動手操作能力及創造性思維。

3、培養幼兒愛勞動，勤動手的好習慣。

準備：

多媒體設備及相關的體育圖像、體育用品實物、各種不同類型的廢舊物品、手工制作的用具用品（如：剪刀、透明膠、雙面膠、訂書機等）

過程：

1、激發幼兒創作欲望。小朋友，你們喜歡做運動嗎？今天，老師為你們準備了很多廢舊物品，小朋友可以利用這些東西制作你最喜歡的體育用品。現在請小朋友先去看看有哪些材料。幼兒自由觀察、發言）

2、教師操作多媒體，引導幼兒觀察多媒體圖片中的是什么體育項目。（項目：羽毛球、乒乓球、游泳、拳擊）

提問：

運動員在進行這些運動項目的時候用到了什么體育用品？（羽毛球拍、羽毛球、乒乓球拍、乒乓球、游泳鏡、拳套）

3、引導幼兒觀察體育用品的外形特征及結構特征。

（1）羽毛球拍是由拍面和拍柄組成的，拍面是橢圓形的，里面用膠線以橫向文檔僅供參考

和縱向編成一長球拍網，非常整齊、好看。（出示網拍的半成品，示范操作）

（2）游泳鏡是有兩個鏡面和松緊帶組成的，提問：游泳鏡的鏡面是什么形狀的？游泳鏡的鏡面象什么？一會在做手工的時候我們可以用什么東西來代替游泳鏡的鏡面呢？（幼兒自由發言）

（3）拳套是怎樣的？（圓圓的）在制作的時候，你們想到了要用什么東西來制（幼兒自由發言）

4、提出手工的作業要求及使用用具的安全要求。

下面，老師就請小朋友們來做體育用品的設計師，一起來制作體育用品。

5、幼兒自由選擇手工材料進行作業，教師巡回指導，鼓勵幼兒發揮想象，利用不同材料制作出各種體育用品。

6、評價個別幼兒作品，7、展示幼兒作品。

小朋友，你們都非常棒，都做出了自己喜歡的體育用品，現在我們一起來跟著音樂，把我們自己做的展示給老師們看，好嗎？

8，退場，結束活動。

秋游

活動目標：

1、啟發幼兒用繪畫表現秋游的快樂情景。

2、培養幼兒的想像力和組織畫面的能力。

活動準備：

1、錄音機和《秋游》的磁帶。

2、《秋游》的一段錄象。

3、幼兒繪畫工具：紙、記號筆、蠟筆等。

活動過程：

一、聽錄音邊唱邊走進活動室，激發幼兒興趣。

1、師：讓我們唱著歌去郊游吧。（聽音樂邊唱邊走進活動室）

2、師：大家開心嗎？唱著這首歌，你們會想到什么？

3、師：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過哪些地方？

二、看秋游的一段錄象，回憶秋游最開心的事。

1、師：你們真了不起，還記得秋游的事情，可是我有點忘了，我們一起來看一段錄像吧。看看秋游時什么事情讓你最開心、最難忘？

2、看完錄象后提問：誰愿意告訴大家秋游時什么事情讓你最開心、最難忘呢？（多請幾位幼兒回答）

3、教師小結：小朋友說得都很棒，怎樣把秋游的快樂留下來呢？（畫出來）對把它畫出來和好朋友一起分享。剛才有小朋友說：“和好伙伴坐在汽車里有說有笑，看著外面的風景真開心，你就把它畫下來；有的說在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開心，你也把它畫下來；還有的人說到桔子園里采桔子特別難忘，你就畫下來。

三、提出作畫要。

1、秋游時讓我開心的事情很多，今天只要把最開心、最難忘的一件事情畫下來。

2、我們先想一想畫哪些人？畫什么景色？該畫在紙的哪里，想好了再畫。

3、比一比誰畫得和別人不一樣？

四、幼兒作畫，教師指導。

1、鼓勵幼兒大膽想像，合理布局。

2、幫助能力差的幼兒組織畫面。

3、引導先畫好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品，或畫好的同伴之間互相講講自己的圖畫，鼓勵大膽的幼兒走下去講給客人老師聽。

五、作品欣賞與講評。

第三篇：美術手工制作教案

《面具設計與制作》教學設計

教學目標：

1、通過對面具藝術的欣賞及文化的學習，了解面具的文化內涵。在制作面具的過程中，培養學生創造與審美能力。

2、在與同學合作的過程中，既鍛煉了協作能力，又培養互助精神。

3、鼓勵學生在制作面具的過程中，膽大心細，充分發揮想象，設計出有新意的作品。

教學重點：對面具制作材料的理解以及對材料的綜合理解來設計出有想法的面具。

教學難點：讓學生設計制作出有個性、藝術效果獨特的面具 教學方法：直觀交流法、啟發引導法、小組探究合作法。教學過程：

一、課前交流：：

師：匯報課前老師布置大家搜集有關面具的資料。（有關面具的由來，發展史，面具的樣式------）

師：同學們搜集的資料非常好。面具作為一種古老的藝術品，在世界藝術發展史上占有重要的地位。面具最初用于對妖魔鬼怪的驅趕，對圖騰的崇拜，對英雄的歌頌，對美好生活的向往。現在的面具已不僅僅用于祭祀，而是成為戲劇、舞蹈表演的道具和在我們生活中已經成為一種裝飾物來美化我們的生活。

那么，怎樣去自己設計制作充滿現代感的面具呢？這一節課，就讓我們一起去研討面具的設計制作方法，揭開面具神秘的面紗。

二、欣賞面具表演，激發興趣

師：要想制作出有藝術品味、獨特的面具，首先讓我們要了解一下在各種場面中見到的面具吧。請同學們看大屏幕。（課件顯示不同地域在各項活動中見到的面具，按照它們的藝術功能進行的分類。以此引入課題，激發學生的興趣）

三、分組討論，總結規律：

師：通過剛才對面具藝術的欣賞，在小組內討論一下，你能說出面具的種類嗎？（跳神，節日祭祀，生命禮儀，戲劇）

師：對于面具的種類，我們已有了大概的了解，那么，現在我們就一起來分析一下面具的都運用哪些材料呢？在觀看的同時你要想一想你想用什么材料去制作，注意觀察它們都在突出的是哪個部位？（出示課件，展示各種材料制作出來的面具）

師：通過欣賞面具，我們發現只要我們用心去想，生活中的任何東西都能做成面具。那么，這些面具在設計造型上有什么特點呢？學生去分析：首先：五官夸張；性格多樣；色彩豐富；裝飾性強。

四、提出要求，小組討論：

師：不同的地域和民族由于審美方面的差異，在面具的藝術造型和色彩運用上都有自己的特點。今天我們就以元旦化妝舞會為題設計面具。請同學們討論：我們這次活動所需要的面具適合什么樣的性格？ 什么樣的色彩？來制作。

師：現在我們可以購買到精美的面具來參加化妝舞會。如果，我們自己設計制作充滿自己想法的面具，更能從中體驗到創作的快樂.請大家欣賞一下同學們的作品吧。（啟發學生的思維，為學生的創作打下基礎）

五、小組匯報，具體講解

師：把作品發放到各組中去研究在匯報。第一步，先把一張平面的紙剪成臉的形狀，當然在剪的過程中，同學們可以大膽創新。這個臉的形狀不必拘泥一定的模式，可以剪成圓的、方的，也可以做一些適當的夸張、變形，然后把五官刻好，這里老師要講解一下眼睛的位置，同學們都知道眼睛大致在我們頭部的中間，因此我們在中間的位置要摳出眼睛，在根據我們以前學過的三停五眼來畫五官的位置。第二步，就是怎樣把平面的臉變成立體的臉，老師發下去立體的面具的制作方法，讓學生去說出它的規律。生：就是在頭頂、下巴等部分刻開，然后稍微擠壓一下，再粘貼。

師：很好！那么哪一位同學再上來給大家示范一下？

（一生上臺示范）

師：好！現在這張臉就變成了有凹凸變化的人臉了。那么，接下來我們開始給這張臉添加裝飾。同學們可用自帶的物品，如毛絨、麻繩等可以做為頭發、胡須，而一些羽毛、貝殼、紐扣等可以作為裝飾物。

師：關于面具臉上的色彩，也就是制作面具的最后一步，同學們在彩繪的時候要盡量做到生動、艷麗，能夠吸引人的目光。

（師示范涂色的過程中，強調一下色彩要飽合、均勻，最好用原色，增加亮麗感）

六、確定主題，分組制作以上內容

師：面具的制作過程示范完了，我想同學們對于面具的制作方法已經獲得了最直觀的了解。那好，現在同學們就兩人一組，先討論選擇出你們感興趣的內容，并確定出主題，然后就用你們自帶的物品，進行面具的設計制作。（生動手實踐，師放背景音樂，使學生在和諧融洽的氣氛中體驗創作的樂趣，師巡視指導的同時，強調學生在制作過程中注意會出現的意外情況）

七、展評作業

師：大部分同學的作品已經完成了，這次作業的評價方法采用你們自評-互評-師評的方式，評出最有創意的面具，現在請小組代表把你們各自的作品介紹給大家，說一下你們的創作靈感是什么，為什么要采取這種設計方式，介紹完以后把你們的作品放在臺上，讓我們從第一組開始。（生代表逐一介紹自己作品，以及它的創作靈感及設計方式）

師：看了同學們的作品，聽了同學們的介紹，老師真的為你們美妙的創意、精巧的構思、細致的表現手法所嘆服。在我看來，你們的每一件作品都是極致的，獨一無二的，但我們今天要評選出一件最有創意的作品，我們采用投票選舉的方式，選出最有創意的面具，現在各小組組長搜集你組的意見并匯報。（得出最有創意獎，師根據得票情況，又多設了幾個優秀獎，激發了學生的積極性。并給予口頭及物質獎勵）

八、師生共同參與表演，結束本課。

師：聽到這樣的音樂，有的同學已經開始躍躍欲試了，那好就讓我們一起，等到元旦我們召開化妝誤會的時候戴上它盡情的跳舞吧！

《設計美麗的瓶子》教學設計

教學目標：

1、通過欣賞感受不同類型瓶子的形狀及裝飾花紋，了解瓶子藝術的造型特點及其美化方法。

2、了解瓶子對稱這一特點，能較順利用對折的折剪方法剪出一個大小合適，造型好看的瓶子，并能用點、線、面進行美化與裝飾。

3、通過折折、剪剪、畫畫、玩玩提高學生動手能力，培養學生對美術活動的興趣，體驗創造成功的快樂。并從小樹立環保的理念。

教學重點：了解瓶子特點及其藝術魅力，感受瓶子對稱造型剪法。使學生能創作出一個造型別致，圖案、花紋漂亮的瓶子。教學難點：剪對稱瓶子時，如何使瓶子的大小及其外形美觀。以及如何用線條裝飾出漂亮的花紋。

教學準備：多種形狀的瓶子、課件、剪刀、彩紙及畫筆等常規材料。

學具準備：紙、剪刀、膠棒、彩筆等 教學過程：

（一）、激趣導入

1、師：同學們，每當我們出去旅游的時候，總能在景區看到一些和周圍美景不搭調的畫面：不少垃圾堆在一邊。如果你好好動一下腦筋，就可以把某些廢棄物變廢為寶。老師這里就有一些變廢為寶的“垃圾”，想不想看看 ？

生：想。

教師展示幾個畫滿漂亮裝飾線條的瓶子。

2、師：你們看到了什么？（瓶子）。這些瓶子漂亮嗎？（學生回答）。

3、引出課題：美麗的瓶子

（二）、欣賞了解

1、在生活中，人們通過不同的花紋美化裝飾，創造出許多美麗的瓶子，讓我們一起來欣賞這些瓶子吧！（課件逐一展示）。并請學生討論每個瓶子漂亮在什么地方？知道瓶子不僅可以欣賞更重要的是它的實用性。

2、仔細觀察。了解瓶子有哪些部分組成？（學生討論）。

小結：瓶子有瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶耳及瓶底組成。

3、觀察瓶子的外形有什么特點？（課件展示）。學會討論。

小結：瓶子左右外形是對稱的。

（三）、示范交流

1、你們知道怎樣才能剪出對稱的瓶子呢？老師就來做給你們看一看。

2、教師演示：

第一次示范 教師故意剪錯 剪出兩個半邊的瓶子 請學生討論（解決問題——要依靠中間的對折線畫出半個瓶子的形狀 這樣打開后就是一個完整的瓶子）

第二次示范 正確的示范（加深學生印象）

①先將紙對折

②沿著對折的中線畫出瓶子的半邊外形（提醒學生不能開口的一邊上畫）

③按輪廓線剪掉多余的部分。

④打開紙張 一個瓶子的形狀呈現在面前。

提示：瓶子的大小、長短，會因為瓶子各部分線條的離中間 遠近來控制。

紙的擺放也是影響瓶子高矮胖瘦的因素（橫放、豎放）

3、請學生總結老師的演示步驟：板書：折——畫——剪。

4、師：觀察老師剪出的瓶子少了些什么？（學生回答）。我們怎樣才能讓它們成為漂亮的瓶子？（學生討論）。

板書：裝飾。

5、欣賞學生作業及其老師的范作，知道可以用畫或剪貼的方法進行裝飾。

師：同學們想一想，你會用些哪線條和形狀來組合美化這只瓶子呢？

生：直線、折線、波浪線、彈簧線、虛線、半圓型連續線……

老師把這些線一一畫在黑板上

（復習以前學過的各種不同類型的線）

通過欣賞不同的紋樣，讓學生思考如何把各種不同的線條組合搭配成新的花紋（通過點線面的組合，可以創造出漂亮的花紋）

（四）、動手制作

1、作業要求：課件出示

1）剪出一個對稱好看的瓶子。

2）用畫點線面的方法裝飾。（花紋圖案可自由組合）

2、學生練習，教師巡視指導。

（課件展示各種不同花紋的組合圖片 方便學生創作組合）

（五）、欣賞評述

1、學生上臺自評（提供學生自我展示的舞臺，互相學習交流）

2、教師點評，鼓勵學生繼續努力發揮自己的想象力，畫出更多更美的瓶子，變廢為寶，為我們的環境保護作出貢獻。

《十二生肖》教學設計

教學目標：

1.欣賞與十二生肖相關的藝術作品，了解我國特有的民間文化——十二生肖的人文知識。認識十二生肖的基本特征。

2.大膽運用融合刮畫、剪紙等表現方式，抓住十二生肖的特征，表現十二生肖中的一個動物。

3.在欣賞生肖動物的過程中，引導學生了解祖國特有的民間藝術，增強民族自豪感，培養學生踏實、認真的工作態度。教學重點：引導學生關注中國民間藝術文化，激發創新意識，采用剪紙與刮畫結合的方法表現生肖動物。教學難點：生肖作品的新穎、創新、構思巧妙。課前準備：

學生：收集十二生肖圖片，剪刀、刻刀、刮畫紙。

教師：多媒體課件、展示平臺。教學過程：

（一）游戲導入 鏈接感知來源：小精靈兒童網站

1.問候的游戲。

師：今天我請來了只小動物，你看到它了嗎？它就在我手上，同學好！它是誰呀？

教師做手勢：兩手平舉、掌心相對、十指張開、交叉抱拳、拇指上翹。

生：這是兔子的形象。

師：哪里看出來？

生：兩只耳朵。

師：哦……體現了兔子長耳朵的特征，這就是我的屬相，你屬什么呀？

（學生創意表演，并說出設計的理由）

2.揭示課題。

師：兔、蛇都是十二生肖里的動物，你還知道十二生肖里的哪些動物？

生：鼠、牛、虎……

師：十二生肖，作為中國特有的民間文化,在民間世代相傳。

（二）探究建型 情趣表達

1.小組探究，觀察感知動物外形特征。

師：課前請同學們收集有關十二生肖的圖片，小組討論，說說生肖動物的外形特征。

師：就像太陽照著地面出現的影子，你們組的生肖影子哪些外形特征能讓我們一眼就認出來？

（學生分5組，每組結合收集的圖片討論一種動物。）

師：同學們觀察得很仔細，能很好的抓住生肖動物的主要外形特征。這些外形特征就是他們的名片。

2．猜生肖的游戲。

師：下面我想請大家來玩一個猜生肖的游戲，比比看誰的反應最快，注意黑色部分的變化。（多媒體演示剪影變化的過程。）師：你怎么認出來的？

小結：只要把動物最有特征的外形輪廓表現出來，就算只有黑色的剪影，非常概括，大家也能一眼就認出來。

3.剪影作品欣賞

出示生肖剪影。

師：我們再來看更多的剪影，別人是怎樣抓外形特征的。

師示范：我也來試一試剪影，看我抓的特征準不準。我們在剪的時候要把紙撐得滿滿的，越大越好。首先它有尖尖的嘴，頭上像朵小花，長長的翹翹的尾巴，細長的腳，它是誰？

生：雞。

師：而且它在做什么？

生：捉蟲。

小結：抓住外形特征，再加上動態之后，動物就更生動有趣了。

4．學生“剪空”。

師：請同學注視大屏幕，深呼吸，讓你的心情平靜下來，想一想你們組的生肖動物是什么？它的外形有什么特點？拿起“剪刀”（用手替代），剪出它最有特點的輪廓線，然后，慢慢往下剪，慢慢剪，它的輪廓越來越清楚，越來越清楚……

5．學生嘗試剪動物外形。

師：接下去，想請同學們直接用剪刀來試剪出你們小組生肖動物的外形。我把自己剪的小秘決告訴你們。（1）我能做到頂天立地，構圖飽滿；

（2）我能抓住動物外形特征，概括夸張；

（3）我能表現出動物的動態。

（學生動手作業，教師個別指導。）

6．欣賞點評作業。

師：請同學們對照三條秘訣來說說看你們的作品。

（學生自評、互評，提出改進方案。）

生：我的作品能做到頂天立地，但在抓動物特征時，還不夠夸張。

師：你覺得還可以在哪個方面進行改進，會讓你的生肖作品更有意思。

（三）欣賞拓維 元素聯結

師：在第一個動手的環節中，同學們表現出了了不起的創造力。但我們現在手中的作品，只是一個生肖動物的剪影，還不夠生動，因此我們需要在一些細節上進行再創造，讓它變得更有趣。

1.剪紙紋樣的融合。

師：我們可以從我們學過的民間剪紙上得到靈感。

出示剪紙作品。

（1）月牙紋。

（2）鋸齒紋。

（3）漩渦紋。

2.欣賞學生作品，感受裝飾內容的延伸。

（1）體現動物特征的裝飾圖案。

（2）寓意美好愿景的吉祥圖案。

（3）賦予特殊意義的文字。

（四）個性表達 情意關聯

1．聽學生說一說，怎樣完善自己的作品。

師：你打算怎樣更好的完善自己的作品呢？

2.師示范刮畫。

師：我先來試試看，我先刮雞的眼睛，刀大的頭，一筆就能完成了。然后脖子上的紋樣用鋸齒紋，我刮的時候有什么變化？（換小的頭）細節用小頭加工，再是身體，我刮了什么紋？（漩渦紋），還有尾巴的裝飾。

2.學生動手創作，教師個別輔導。

師：我將自己刮畫的秘訣給你們，你們肯定能做出更好的作品。

課件出示：（1）我能很好的表現動物的主要特征；

（2）我能融入自己的美好愿望。

（3）我能做到與眾不同。

（五）評析悟美 快樂體驗

1.學生作業展示。

（將學生作業在展示平臺按順序進行展出。）

2.師生點評。

師：說說看你自己的作品有趣在哪里？

師：你在生肖動物身上賦予了怎樣的愿望？

（六）欣賞拓展 延伸滋情

師：今天我們將剪紙與刮畫融合在一起，創作了有趣的生肖動物。在欣賞同學們創作的生肖動物的過程中，我感受到了大家的聰明才智，只要大家經常做個有心人就能夠創造出更多充滿心意的作品。在生活中，十二生肖的形象運用廣泛，如民間繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具上都可以看到。它們不斷豐富和發展著我們的生活。

《水鄉橋印象》教學設計

教學目標：

1、初步感受黑白撕貼畫的藝術特點，了解黑白灰關系的基本處理方法。

2、通過撕撕、貼貼黑白撕貼畫學習黑白撕貼畫的基本制作和表現方法，在制作的過程中體驗樂趣，提高學生對撕貼畫的興趣。

3、培養學生熱愛家鄉，從生活中發現美。真切使學生感受到美靠我們自己去發現去創造。

教學重點：掌握撕貼畫的正確程序,能撕貼出一幅水鄉橋的作品。教學難點：撕貼過程中合理處理黑、白、灰的關系。課前準備：

學生：每個四人小組準備黑、白、灰色的紙和報紙若干張，固體膠水。

教師：課件、范作、垃圾袋、制作材料和工具等。教學過程：

一、導入

1、今天老師先來考考你們（出示黑色和白色卡紙）。黑色和白色混合在一起會成為什么顏色呢？（灰色，教師簡要說明）

2、比眼力。我們一起來在報紙上找出黑色灰三色。（學生說，教師小結）

3、今天這節課我們就暫時忘卻紅橙黃綠青藍紫，進入獨特的黑白世界中(板書：黑白)。

二、新授

1、出示黑白灰撕貼的水鄉橋作品（板書：撕貼畫），找找其中的黑色白色和灰色，作品的表現內容是什么？（水鄉橋）

2、嘗試體驗：橋是我們江南水鄉的縮影，是小橋流水人家的名片。橋對我們來說是再熟悉不過的了，現在讓我們用報紙撕一座印象中的水鄉的橋（板書：印象）。撕好舉起來。

A、撕好后請2位同學介紹自己的方法。

B、貼一貼。請2位同學貼到黑板上的背景紙上？說說為什么這樣貼？

3、欣賞家鄉的橋：剛才同學們撕出了印象中的橋，現在老師帶大家去欣賞家鄉的橋好不好？課件播放家鄉的橋的照片。

A、說說自己印象最深的橋。

B、黑板上的撕貼的橋，增加些什么會使作品更完整？

4、小組合作討論：你們的小組準備撕貼一幅什么季節？什么天氣？是白天還是夜晚的橋呢？你們會在橋上做什么？

三、合作表現

1、小組合作，選一張黑色或者白色的紙作為背景，另一樣和報紙作為撕貼的材料，以黑白撕貼畫的形式表現水鄉橋之美。

2、教師巡視輔導。

四、作品展示：

各組長為代表作介紹，隨機點評表揚有個性的作品，表揚動作快的小組。

五、延伸：橋作為水鄉的人文資源，給人以美的享受，同時也承載著許許多多的故事或者傳說，課后大家可以進行收集整理，跟同學交流用新的表現方法試一試。這是小精靈兒童網站的

第四篇：美術手工課教案修改

2012年手工教學計劃

美

術

手

工

課

二○一二年三月

美術手工課教案

——王瑞花

美工課的由來

在小朋友們成長的過程中，動手能力的培養不可或缺，設置這門課程，我們希望能在輕松愉快的環境里培養小朋友們對美術和手工的興趣，用心發現身邊的美。教案結構

一、介紹

“小朋友們早上好（下午好），我們又見面了，昨天大家過的開心嗎？ 希望今天的課能帶給你們更多歡樂。今天我們上手工制作課！你們的手在哪里呀？

嗯~很好！你們的手能做些什么事情呢？

嗯，小朋友們都很棒，你們的小手能‘’ ‘’ ‘’ ‘’ 下面我們來唱一首歌吧‘我有一雙萬能的手’“

二、教孩子們學唱兒歌“我有一雙萬能的手”（如果孩子們會就讓他們唱一遍。）

我有一雙萬能的手、萬能的手。樣樣事情都會做、都會做。洗衣裳呀、洗手絹呀、補襪子呀、縫紐扣呀。自己的事情自己做、自己做。

媽媽說我是個好孩子呀，爸爸他也常常夸獎我、夸獎我。我有一雙萬能的手、萬能的手。樣樣事情都會做、都會做。種葵花呀、拾篦稻呀、修課桌呀、補圖書呀 公益勞動熱情多、熱情多。

做一個愛勞動的好孩子呀，歌聲飛出心窩窩、心窩窩。

好啦，現在讓你們的小手動起來吧，老師要教大家折‘小房子’

三、教孩子們折“小房子”，折完后畫上窗、門等圖畫，給房子取個名字。過程中注意同學們的進度，簡單提醒跟上。等。

四、做好的同學可以在房子的背后寫下名字交給（某個班干部）。

我能行（三、四、五、六年級）

教學目標：

1、與孩子們交流，相互熟悉。

2、認識自己的手，認識手的作用。培養孩子們勤勞的品質以及自己的事情自己做的能力。

3、介紹課程，引起小朋友們的學習興趣。教學用具：紙、筆 教學過程：

一、“同學們早上好（下午好），我們又見面了，昨天大家過的開心嗎？在接下來的十幾天里，由**老師和大家一起畫畫，一起做手工作品。每節課的作品可

以帶回家，也可以交給老師。帶回家的作品要保管好啊，因為在課程的最后有一個精彩的展覽會，需要同學們一起舉辦，明白了的小朋友舉手。

在這門課上，希望每個同學都能充分的相信自己，相信自己能做到，能克服困難！你們行嗎？‘行~’好那就大聲說一次‘我能行’。好，接下來是今天的內容，折紙鶴。

二、有沒有會折紙鶴的同學？（如果只是個別有就讓他和老師一起教其他同學）紙鶴的寓意是什么？（紙鶴代表了你對被送的人的祝愿,每只千紙鶴承載一點祝愿,最終成為一個愿望。）

三、教學

四、可以把全班同學的紙鶴串起來，掛在教室的門口。

五、結束

品，然后一步一步，和小朋友們一起畫。

二、畫完后如果時間充足，可以畫些簡單的花草襯托。

三、畫完后交作品。（帶回家的作品明天記得帶回來啊~）

教學過程：

一、“我”是誰？我喜歡什么（興趣愛好）？我的優點？我的夢想？這一環節，不用探討的很深入，盡量讓每個人都說一說。

二、問問孩子們想不想讓更多的人認識你們，引出這節課的內容：制作名片。

三、先問孩子們知不知道什么是名片？它的作用是什么？然后進行總結，講明名片中要包含的內容要素。

四、制作環節。不受約束，自由發揮。用心設計。

五、畫完后交作品。（帶回家的作品明天記得帶回來啊~）

教學過程：

一、開場：夏天的天氣怎么樣？大家喜歡什么樣的天氣呢？在晴天大家喜歡做什么？雨天呢？今天，我要教大家做“晴天娃娃”。有小朋友知道那是什么嗎？ 晴天娃娃是一種小布偶，它的含義是：

晴天娃娃的含義是,把烏云掃開,讓天空晴朗.據日本民間傳說只要把晴天娃娃掛在屋頂，就能祈求好天氣的到來。晴天娃娃源起于中國的“掃晴娘布偶”是用紙裁作成的布偶,有紅有綠的衣服,拿著掃帚的小掛飾.二、開始制作： × 20公分的白棉布一塊（懶得去裁布的人可以直接買素色的手帕來代替）粗奇異筆一枝 紅色絨繩60公分

紙團（可用不要的廢紙來揉成一團）乒乓球也可以 步驟1 把棉布平鋪在桌上。

步驟2 把紙團放在棉布的正中央。（乒乓球也可以）

步驟3 棉布的四角抓起，把紙團包在中央，做出頭的樣子，如果想要晴天娃娃也是大頭娃娃的話，紙團就做得大一點，不過晴天娃娃的頭也不能太小就是了。步驟4 用紅色絨繩繞幾圈把頭綁好。步驟5 用奇異筆在頭的部位畫上眼睛、嘴巴

步驟6 用剩下的紅色絨繩把晴天娃娃掛在窗戶旁邊，這樣就完成招換太陽公公的「儀式」啦！

備注：有時候晴天娃娃會出現“倒掛”的情況。要注意解決問題。

三、制作完后在娃娃的里面寫上名字交作品。（帶回家的作品明天記得帶回來啊~）

教學用具：黑板、粉筆、畫紙、彩筆 教學過程：

一、住在哪里？什么樣子的房子？想要住在什么樣的房子里？

二、展示一些房屋圖片，選擇教授幾種房屋畫法。三、一起畫畫。

四、上交作品。（帶回家的作品明天記得帶回來啊~）

3、介紹課程，引起孩子們對美術及手工方面的興趣。培養表達和動手能力。教學用具：

A4紙，蠟筆若干，黑板或大的白卡紙 教學過程：

一、讓孩子們先描述一下自己的家，周圍有什么。自己最喜歡什么？認為什么最美？（若沒有孩子先說，則自己先進行描述。再鼓勵他們說。）

二、有條件的話，展示一些當地風景的圖片（如果有提前去可先拍些好看的照片）。之后可讓孩子們說說心中的美麗家園是怎么樣的

三、教學，先教一些簡單的畫法，如房子、樹、花草、車等。

四、孩子們自由發揮。交上來的可以粘貼在班級墻上或后黑板上。

附錄： 材料準備：

教程：折紙書一本，繪畫書一本

1、繪畫本（足夠多）

2、折紙（足夠多）

3、彩色鉛筆（盒）彩色蠟筆（盒）彩色筆（盒）

4、大頭針（盒）

5、木棒（根）

6、薄布（塊）

7、細繩（卷）

8、剪刀（把）

9、膠水或透明膠（瓶

10、課前展示作品范例

卷）

第五篇：美術手工制作

李家山中學中學生手工制作社興趣小組活動計劃

授課教師：李貴菁

2016.3

一、指導思想：培養學生的動手操作能力，同時也培養學生思維能力，充分展示學生的想象。開拓創新，積極思考的能力。希望通過這項活動孩子們的動手能力會有很大的提高!

二、活動目標：

1、讓學生感知到手工制作的創意空間是無止境的，使學生有強烈的學習和創作欲望。

2、形成對自己的控制能力，尤其是手眼腦的協調運用。

3、讓學生懂得制作與生活學習的相關道理；形成自悟的習慣。

4、通過動手制作，啟發學生觀察生活中的美，通過藝術美化學生的心靈。

5、使學生養成獨立思考的習慣，并通過想象力 創造力的培養，促進學生個性化發展。

三、教學內容：

1、舊飲料瓶，易拉罐的再利用。

充分利用廢舊材料，進行二次創作，裝扮生活。

2、紙繩的編制

這是利用我們本地資源優勢，用家長編制的下腳料編制小動物，小籃子等等。

3、泥塑

利用農村做常見的泥巴涅制作品，在圖上漂亮的顏色。

4、布藝

利用下腳布料等制作作品。

四、教學方法：

1、鼓勵式教學 2．啟發式教學

五、教學特點：

1、學習及生活習慣的培養。

2、動手能力，手眼腦的協調能力的培養。

3、想象力創造力的培養。未來社會更需要的是創新人才，因此，挖掘學生的創造性讓學生受益終生。

4、主動思考能力的培養。我們教學中主張給學生留下的永遠是問號，而不是句號。讓學生在不斷探索中學會主動學習。

5、自信心的培養。手工制作，小東西，大成就。學生做完作品，擁有的不僅是作品，更有著滿滿的強烈的成就感。再適時加上老師及家長的鼓勵，讓學生感知到原來我真得很棒。活動安排如下：

1、剪紙：團花（四瓣、六瓣、八瓣、五瓣）

連續紋樣。刻紙：人物、動物

（先臨摹，后創作。教師準備臨摹稿，學生準備剪刀、鉛筆、美工刀、橡皮、彩色打印紙。）

2、布貼畫：人物、動物、花卉

（學生準備舊的各種顏色花紋的碎布、膠水、剪刀、記號筆、KT板。）

3、紙帶穿編：

（學生準備剪刀、美工刀、雙面膠、直尺、彩色卡紙。）

4、立體彩球：十二面體、六面體。

（學生準備剪刀，美工刀、直尺、圓規、雙面膠、鉛筆、橡皮、彩色卡紙。）

5、風鈴：

（學生準備剪刀，美工刀、雙面膠、鉛筆、橡皮、繩線、小空瓶、彩色卡紙。）

6、瓶花：

（學生準備剪刀，美工刀、雙面膠、空瓶、細鐵絲、皺紋紙、泡沫。）