第一篇：《長帶子飄起來》的課堂教學設計

《長帶子飄起來》的課堂教學設計

選自明天版小班下主題四《快樂寶貝》次主題二《玩一玩》中的一個教學活動。

1.學習比較3以內物體長短的方法并練習排序。

2.愿意嘗試按照物體長短排序，體驗成功的快樂。

師幼一起做動物模仿操，引發幼兒興趣，引導幼兒初步感知長短。

1．觀察課件討論,調動幼兒已有的知識經驗，引起幼兒對生活中長短事物的關注。

玩具店里有什么玩具？有哪些地方不一樣，出示圖一問幼兒，這是什么玩具，兩個玩具有什么不同？你是怎么知道的？

出示圖二通過火車、汽車形狀的比較，引出叫聲，讓幼兒知道聲音也是有長短的。

出示圖三，強調了解物體比較時，要一端對齊的重要。

2.嘗試比較3以內物體長短的方法并排序

引導幼兒按不同的方法給3個長短不同的魔法棒比較長短，通過比較，理解長短是在一定條件下比較出來的。

引導幼兒對魔法棒進行排序，先找出短的，再找出較短的，最后排長的。

3.愿意嘗試按照物體長短排序，體驗成功的快樂

通過魔法棒變出彩帶，讓幼兒操作比較彩帶的長短，并

練習排序，教師巡回指導，及時表揚并小結。

讓幼兒將彩帶按從長到短或從短到長的順序連起來，隨音樂條彩帶舞，將彩帶飄起來。

各位老師：

大家好，今天我說課的內容是小班科學活動《長帶子飄起來》。

《長帶子飄起來》是小班下學期教學主題《健康歌》中的一個課題。小班幼兒對物體的大小、長短、上下等概念了解的比較淺顯，動手操作能力有限，但對新鮮事物的求知欲望和好奇心很強烈。有時候孩子在進行區角活動的時候，經常自發的對兩種物體進行比較，總結，于是我利用孩子們感興趣的話題：各種顏色的棒棒及各種顏色的彩帶來激發幼兒學習的欲望，學習比較物體的長短，以及按物體長度排序，基于此，確定了以下內容。

1、知道物體有長短，學習比較長短的方法，能比較3個物體的長短并排序。

2、體驗飄帶舞動的快樂。

通過教案分析，我認為這次活動的重點和難點在于，引導幼兒將三種物體按長短按排序。小班幼兒年齡小，邏輯思維差。根據以往經驗，好很多小朋友區分不清什么叫從長到短，什么叫從短到長。這就需要我們老師有耐心的引導，讓孩子掌握正確的方法。另外還要讓幼兒明白，長和短是相對

的，而不是絕對的。

為了讓幼兒更好的理解本節活動，我做了以下準備，每人三根長短不同的彩帶，三個不同長短的棒棒，不同長短的物體，以及視頻《帶操》音樂等等。

1、直接導入課題：老師為小朋友準備了好玩兒的棒棒，請小朋友們來玩兒棒棒！

2、第一次比較：請與好朋友比較一下，看看誰的長？誰的短？結果：一樣長

小結：用比一比的方法知道了，原來紅色的棒棒長短是一樣的。

3、第二次比較：自己的兩根棒棒比較，尋找比較的方法。

比一比：兩根棒棒一樣長嗎？那根長？那根短？ 請幼兒講述并演示自己比一比的方法

小結：把兩根棒棒豎放、平放，一頭擺齊，就像站在平地上一樣，就可以比出那根長、那根短了。

4、第三次比較：自己的三根棒棒比較，學習排序方法。

①三根棒棒比長短：

②三根棒棒排排隊。

③難點解決：黃色的棒棒是長棒棒還是短棒棒？

5、經驗提升。

6、這兒有三根不同長短的帶子，請你找一根最長的帶

子，粘到最長的棒棒上，這樣你的飄帶才會飄的美。

7、、快樂體驗：長帶子飄起來

①幼兒探索讓長帶子飄動的方法，體驗飄帶舞動的快樂。

②放視頻《帶操》，讓幼兒一邊玩一邊感受《帶操》中帶子舞動的美，并嘗試讓帶子變化出更多的舞動的軌跡。

8、活動延伸：

教師在操作區提供更多的材料，如毛線、冰糕棒、小紙條、鉛筆等，讓幼兒進一步操作驗證長短比較、排序的方法。

第二篇：長帶子飄起來 幼兒園科學教案

活動名稱：長帶子飄起來 活動領域：科學 藝術 設計意圖：

比較、排序這兩種數學方法在小班的教學和游戲活動中，我們會經常運用到。但對于小班幼兒來說，“排序”是一項比較具有挑戰性的數學活動，需要他們運用有限的知識，找出事物之間的聯系，也就是我們稱之為“規律”的東西。在本次活動中，我將運用啟發性、針對性的問題引導幼兒觀察比較物體的長短，自主探索、發現比長短的方法，讓幼兒掌握一端對齊就能比出另一端的長短。同時，我的提問也會直接指向活動目標，以針對性、開放性的原則貫穿整個活動，突出重點，激發幼兒的問題意識，在這個過程中培養了幼兒不斷發現問題和解決問題的能力。

活動目標：

1、知道物體有長有短，學習比較長短的方法，能比較3個物體的長短并排序。

2、體驗飄帶舞動的快樂。活動準備：

每人三根長短不同的彩帶，三根長短不同的棒棒，歡快的音樂 活動過程：

一、導入：

利用幼兒現有經驗進行比較長短。游戲：比一比。

小手拍拍，小手拍拍，手指（手掌，小腳）伸出來，誰的手指（手掌，小腳）長？我們比一比。

二、展開：

1、比較兩根小棒的長短。

指導語：有兩根棒棒也要比一比，它們都說自己長，你有什么好辦法能分辨出它們誰長誰短？

（1）幼兒進行比較，教師巡回知道了解幼兒操作情況。（2）教師請幼兒說說自己是怎么比的，集體觀看。

（3）小結：比較長短時，我們只要把物體的一邊對齊，就會很明顯的分出誰長誰短。

2、三根小棒進行排序。

指導語：小朋友們很快就比出誰長誰短了，真厲害，還有一根小棒也要和我們做游戲，請你取出它來，看一看你現在有幾根小棒了？

（1）這三根小棒要玩按長短排隊的游戲，請你按自己的想法來給他們排排隊，一會來告訴大家你是怎么排的。幼兒進行排序，教師巡回了解幼兒操作情況。

（2）教師拍照，大屏幕上集體驗證，給予正確排序方法。（3）幼兒進行驗證，互相檢查。

3、比較彩帶長短，選出最長彩帶的和最長的小棒制作一根長飄帶。

三、結束活動：

引導幼兒說一說，試一試如何讓自己的長長的飄帶飄起來，師幼一起感受飄帶舞動的快樂。

第三篇：小班科學活動設計《長帶子飄起來》

小班科學活動設計：長帶子飄起來

設計思路：

《長帶子飄起來》選自小班教材。在日常生活中,幼兒經常能接觸并感知事物的各種量，如物體的大小、長短,馬路的寬窄等等。幼兒認識物體長短是通過視覺的觀察比較來進行的,這節活動課主要是讓幼兒學會區分物體的長短并排序，帶著這兩點我設計了這節活動課。活動目標：

1、知道物體有長有短，學習比較長短的方法。

2、能比較3個物體的長短并排序。

活動準備：

3條顏色不一的彩帶，3只長頸鹿，不同長短的物體若干（圖片）。

活動過程：

（一）談話引起幼兒興趣

1、教師：小朋友，老師去服裝店買了好多衣服，你們想不想看呀？（幼兒：想看）

2、教師出示有長短不一的褲子裙子圖片，引導幼兒初步感知物體長短是通過比較知道的。

（二）游戲活動——變變變

老師：出示金箍棒的圖片，我們和金箍棒做個游戲吧，跟著老師一起做，先吹一口氣，變長變長變長（兩手距離慢慢拉長），再吹一口氣，變短變短變短（兩手距離慢慢縮短）。游戲可以重復兩次。

（三）在生活中找長和短

教師：小朋友找一下我們生活中有什么長和短的物體呢，幼兒：大蛇長，小蛇短。大鱷魚長，小鱷魚短。教師：還有呢？（教師模仿火車汽笛和汽車汽笛來引導幼兒。）

（四）給長頸鹿帶上漂亮的彩帶

教師：小朋友們，老師有三條長短不一的彩帶（紅、黃、藍），我們來給他們排排隊。怎么比較彩帶的長短呢，首先要一邊對一邊，排排好，叫做重置法。還有一種方法是兩條彩帶疊起來，應該怎么疊呢？幼兒：彩帶一邊對著一邊。教師：小朋友真棒，這種方法叫做重疊法。教師：今天呀，從動物世界里來了三個好朋友，小朋友看看他們是誰呢？幼兒：是三只長頸鹿。教師：那現在我們幫他們系上漂亮的彩帶吧，要怎樣呢？幼兒：從長到短，排排好。

（五）結束部分

引導幼兒用不同的材料比長短并排序，也可根據幼兒掌握情況將數量增加 活動目標：

1．知道物體有長有短，學習比較長短的方法，能比較3個物體的長短并排序。

2．體驗飄帶舞動的快樂。活動準備：

課件、絲帶等。

活動過程：

一、導入師幼一起做動物模仿操，引發幼兒興趣，并引導幼兒初步感知長短。

二、活動開展

1．觀看課件討論,調動幼兒已有的知識經驗，引起幼兒對生活中長短事物的關注。

（1）圖片里有什么？有哪些地方不一樣？

（2）引導幼兒說出生活中各種不同長短的事物。

2.師幼探討，共同學習比較長短的方法。

3.嘗試按不同的方向給3個長短不同的絲帶進行排序。延伸目標，在幼兒掌握按一定順序簡單排序時，激發幼兒的創造力，擺出不同的造型，鼓 勵幼兒用自己語言大膽表述出來。

三、激發幼兒想象力，體驗飄帶舞動的快樂。

1．通過比較，理解長短是在一定條件下比較出來的，具有可變性。

2.想象空間：玩絲帶。

四、活動延伸：

引導幼兒用不同的的操作材料比較長短并排序，也可根據幼兒掌握情況將數量增加到4。

2、觀看課件,了解生活中物體有長有短。

3、學習比較長短的方法,嘗試按物體長短排序。

利用圍巾演示,引導幼兒比一比、說一說兩條圍巾的長短。(將圍巾的一端對齊,找出長的和短的)學習三條圍巾的長短排序,教師和幼兒一起總結排序的方法:三

4、幼兒操作活動材料,嘗試3個物體的長短排序。

觀察3根長短不同的毛線,并進行長短排序。

觀察3根長短不同的紙棒,并進行長短排序。

找出最長的彩帶,并進行長短排序。

5、教師和幼兒一起玩游戲“長帶子飄起來”。

幼兒把最長的彩帶粘在最長的紙棒上,做成“長飄帶”。

引導幼兒跑一跑,試一試如何讓自己長長的飄帶飄起來。

播放歡快的音樂,師幼一起舞動起來,體驗集體活動的快樂。

活動延伸: 在區角種投放長短不同的冰棒棍、吸管、鉛筆等材料,引導幼兒在區域活動中進行長短排序。

第四篇：幼兒園小班科學《長帶子飄起來》教案

幼兒園小班科學《長帶子飄起來》教案

活動目標：

1、知道生活中的物體有長有短。

2、學習比較長短的方法，能夠了解物體的長短并排序。

3、體驗飄帶舞動的快樂。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動重難點：活動重點：學習比較長短的方法。活動難點：能夠比較3個物體的長短并排序。活動準備：（準備好3條圍巾，歡慶的音樂）

1、物質：幼兒每人三根長短不同的紙棒；三根長短不同的毛線；三條長短不同的彩帶。信封、企鵝圖片

2、課件：比較動物尾巴、脖子和毛發的長短。我們所穿褲子的長短。

活動過程：

1、趣味活動，激發幼兒學習興趣。教師雙手合十當小蛇，嘴里吐出兩種音，一種是長音，即“嘶……”，一種是短音，即“嘶、嘶、嘶”，請幼兒加以分辨，集中幼兒注意力。幼兒當小刺猬，老師發短音時，蛇是不餓的，小刺猬可以自由活動。當老師的聲音突然變長，那就蛇的肚子餓了，要找吃的了，小刺猬就馬上蜷縮身體，不能再活動了，否則會被吃掉。

2、觀看課件，了解生活中物體有長有短。

3、學習比較長短的方法，嘗試按物體長短排序。利用圍巾演示，引導幼兒比一比、說一說兩條圍巾的長短。（將圍巾的一端對齊，找出長的和短的）學習三條圍巾的長短排序，教師和幼兒一起總結排序的方法：三

4、幼兒操作活動材料，嘗試

3個物體的長短排序。觀察3根長短不同的毛線，并進行長短排序。觀察3根長短不同的紙棒，并進行長短排序。找出最長的彩帶，并進行長短排序。

5、教師和幼兒一起玩游戲“長帶子飄起來”。幼兒把最長的彩帶粘在最長的紙棒上，做成“長飄帶”。引導幼兒跑一跑，試一試如何讓自己長長的飄帶飄起來。播放歡快的音樂，師幼一起舞動起來，體驗集體活動的快樂。

活動延伸：在區角種投放長短不同的冰棒棍、吸管、鉛筆等材料，引導幼兒在區域活動中進行長短排序。

活動反思：活動的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實驗中急于想動手操作，沒聽清老師的注意事項，活動紀律比較混亂。可見幼兒的探索和發現離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環境來鼓勵幼兒積極探索。

第五篇：小班長帶子飄起來設計思路及教案

《長帶子飄起來》

選自明天版小班下主題四《快樂寶貝》次主題二《玩一玩》中的一個教學活動。

理論依據：《綱要》指出“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”。在日常生活中,我們發現，小班幼兒經常能接觸并感知事物的各種量，如物體的大小、長短,馬路的寬窄等等。但幼兒對物體的大小、長短、上下等概念了解的比較淺顯，動手操作能力有限，本次活動主要是讓幼兒學會區分物體的長短并排序，我引導幼兒在游戲情境和解決問題的過程中通過視覺的觀察比較來進行，支持、引發幼兒與材料相互作用，進而促進新經驗的獲得。實施策略：

《綱要》提出：創設一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發表自己的想法和意見。因此，本活動教師將充當幼兒的支持著、合作者和引導著，根據小班思維的具體形象性特點始終貫穿直觀性原則，結合多種教法進行活動。

活動開始創設情境帶幼兒到玩具店，引導孩子們通過觀察來比較長短，在孩子們做出自己的判斷后，我及時的進行比較長短的經驗梳理。接著，我將幼兒感興趣的的魔法棒投放到活動中，運用啟發性、針對性的問題引導幼兒重點探索、發現比長短的方法，讓幼兒通過觀察、動手操作，激發幼兒的學習興趣，使幼兒集中注意力，增強幼兒的探索精神，使幼兒便于理解記憶。最后，讓幼兒自己動手操作材料，比較彩帶長短、排序，按要求連接彩帶，整個活動以游戲情景貫穿，激發了孩子們參與的興趣，突出重點，吸引孩子們主動參與學習過程，引導幼兒眼看，腦想，做一做等多種方式來獲得知識體驗，多種感官參與的活動不但有利于幼兒加深理解，也使幼兒獲得成功的體驗。

活動目標：

1.學習比較3以內物體長短的方法并練習排序。

2.愿意嘗試按照物體長短排序，體驗成功的快樂。活動重難點：學習比較3以內物體長短的方法并練習排序 活動準備： 活動過程：

一、律動導入，激發興趣

師幼一起做動物模仿操，引發幼兒興趣，引導幼兒初步感知長短。

二、探究比較物體長短的方法、嘗試排序

1．觀察課件討論,調動幼兒已有的知識經驗，引起幼兒對生活中長短事物的關注。

（1）玩具店里有什么玩具？有哪些地方不一樣，出示圖一問幼兒，這是什么玩具，兩個玩具有什么不同？你是怎么知道的？

（2）出示圖二通過火車、汽車形狀的比較，引出叫聲，讓幼兒知道聲音也是有長短的。

（3）出示圖三，強調了解物體比較時，要一端對齊的重要。2.嘗試比較3以內物體長短的方法并排序（1）引導幼兒按不同的方法給3個長短不同的魔法棒比較長短，通過比較，理解長短是在一定條件下比較出來的。

（2）引導幼兒對魔法棒進行排序，先找出短的，再找出較短的，最后排長的。

3.愿意嘗試按照物體長短排序，體驗成功的快樂

通過魔法棒變出彩帶，讓幼兒操作比較彩帶的長短，并練習排序，教師巡回指導，及時表揚并小結。

三、活動結束

讓幼兒將彩帶按從長到短或從短到長的順序連起來，隨音樂條彩帶舞，將彩帶飄起來。