第一篇：大班社會教案：勇敢

大班社會教案：勇敢

教學理念：

大班幼兒已經對勇敢有了更高的認識，但同時幼兒對勇敢的理解是很片面的，教師和家長應幫助幼兒理解什么叫勇敢、什么樣的行為是勇敢。在我們的現實生活中幼兒對勇敢的親身體驗卻不是很多，所以我們設計了一些新游戲，讓幼兒在活動中充分感受勇敢的快樂與興奮。還應該讓幼兒結合自身的條件來解決問題，尋找一個最好的方法，使幼兒明白勇敢的人離不開智慧。教學目標：

教師：

1、幫助幼兒懂得遇事不要慌張和不怕困難的精神。

2、幫助幼兒結合自身的條件尋找解決問題的好方法。

3、幫助幼兒理解勇敢的真正含義

幼兒：

1、明白勇敢會給自己和他人帶來快樂，并需要聰明的智慧

2、從游戲中充分體會勇敢的含

3、在他人需要幫助時應結合自身的條件（自我評價）尋找解決問題的好方法。

活動準備：

幾組圖片、動物頭飾若干、玩具、畫紙、水彩筆、油畫棒、磁帶（《勇敢的三只羊》）

明鏡臺：（活動過程）

導入：小朋友，今天老師給大家講一個故事《勇敢的三只羊》。

時間:5分鐘

活動：

1、出示三只羊的圖片同時教師講故事

2、教師提問：“故事中都有誰？”

3、小羊和中羊上山去吃草，為什么跑了回來？后來他們為什么敢上山去吃草？

4、為什么三只羊一起上山吃青草，它們碰到了誰，大羊出了一個什么主意？大灰狼最后為什么摔死了？

5、你覺得哪只羊最勇敢（發展獨立評價）？為什么？

注意：教師要確信幼兒理解了故事內容，講解故事時速度盡量慢。

智慧泉：

聽過了《勇敢的三只羊的故事》，我們自己來表演一下吧？我們選幾個小朋友，一個扮演小羊，一個扮演中羊，一個扮演大羊，還有一個扮演大灰狼，然后想一想：“它們三只羊到底誰最勇敢？”

時間：15分鐘

活動：

1、教師給幼兒戴頭飾。

2、在活動中有表情的表演。

3、讓幼兒在情景中體驗勇敢。

注意：教師尤其對平時不敢上臺表演的小朋友多給機會，表演完后鼓勵他們是勇敢的孩子。

對上臺表演的小朋友進行及時反饋評價：小朋友你們的表演真精彩（對表演者）！讓我們大家一起鼓掌謝謝他們（對全體幼兒）。

總結：在生活上，希望我們都能做一個勇敢的孩子！描述場景：（小孩溺水）

提問：如果我們的小伙伴不小心掉進水里，你們怎么辦呢？

我們應不應該救他呢？

我們應該怎樣救他呢？（注意：我們不應該跳進水里救他，因為我們的力量不足，游泳技術不夠好。引導幼兒通過撥打報警電話，找大人救人，向水里的伙伴提供繩子等辦法救人）

附：故事《勇敢的三只羊》

山腳下有三只羊，一只大羊“咩……”，一只中羊“咩……”，還有一只小羊“咩……”。它們常上山去吃青草，可是山上有個洞，洞里躲著一只大灰狼。

有一天小羊上山去吃草，大灰狼聽見了小羊的腳步聲，就在山洞問：“誰??？”“我是小羊?！薄澳銇砀墒裁窗。俊薄拔疑仙絹沓郧嗖??！薄昂冒。乙缘裟恪！毙⊙蚵犃撕芎ε拢挖s忙往山下逃。中羊也上山去吃青草，大灰狼聽見了中羊的腳步聲，就問“誰?。俊薄拔沂侵醒?。”“你來干什么?。俊薄拔疑仙絹沓圆??！薄拔乙缘裟??！敝醒蚵犃撕芎ε拢s忙往山下跑，小羊和中羊在山腳下碰見了大羊，它們告訴大羊說：“你不能上山去吃草，山上有個洞，洞里面有只大灰狼，它要吃的掉我們?！薄鞍。e害怕，我們一起上山去，小羊可以用頭撞，中羊和我一起用角頂，讓大灰狼滾下山去摔死它?！薄昂?、好、好?！比谎蛞黄鹕狭松剑笱蜃咴谇懊妫醒颉疤咛?、踢踏”的走在后面，小羊“踢踏、踢踏”的走在最后面。大灰狼聽見三只羊的腳步聲就問：“你們是誰??？”“我是大羊”“我是中羊”“我是小羊。”“你們來干什么啊 ？”“我們來吃草?！薄俺圆?？我先吃掉你們?！闭f著就從洞里躥了出來向三只羊撲過去。三只羊并不害怕一起對付大灰狼，小羊用頭撞，中羊和大羊用頭頂，它們一起把大灰狼撞倒了，大灰狼滾下山去摔死了。三只羊高興高興的上山吃草了。

第二篇：幼兒園大班社會教案《勇敢的消防員叔叔》

幼兒園大班社會教案：《勇敢的消防員叔叔》

太和縣宮集幼兒園 張蕾

活動目標：

1、知道消防隊員的工作職責，以及消防與人們的生活關系。

2、通過觀看消防隊員訓練和生活的錄像和圖片。知道消防隊員很辛苦，他們為保障人們生活和財產安全做了很多事。

3、產生熱愛和尊重消防隊員的情感?；顒訙蕚洌?課件ppt 活動過程：

1、導入：消防鳴笛--------你聽到了什么聲音 ？發生了什么事？

2、觀看火災視頻。

你看到了什么？ 誰在救火？消防員叔叔怎么救火的

3、消防員叔叔本領這么大是怎么練的尼？消防員怎么訓練的呢？

（各種訓練圖）重點介紹他們如何遵守紀律聽指揮，不怕困難，練出一身好本領的。

隊列訓練：（齊步走、正步走、稍息、立正、俯臥撐、走鋼絲等）

基本功訓練：（爬水管、爬墻、放水帶等）滅火訓練等。

4、除了救火和訓練消防員還做了什么？（救險救難）救出落井的人，救受傷的人員，救那些埋在廢墟的人，救出被夾在車了的司機，用沙袋當洪水、抗洪，救出被困在洪水里的人，救出掉進下水道里糞池里的人，救出被電梯夾出的小孩。

小結: 向消防員學習，不怕困難，練出一身好本領，幫助有困難的人。

5、認標志、學自救

○1認識消防標志

○2不玩火、炮等 ○3學會自救逃生

6、討論：

(1)如果我們身邊發生火災了該怎么辦？(2)發生火災時我們困在了屋里又該怎么辦？

7、游戲：

師生防火演練，（放火警鳴笛----------）

第三篇：大班社會教案《消防員真勇敢》

活動目標

消防員真勇敢

1、知道消防員的工作職責，以及消防與人們的生活關系。

2、通過觀察消防員的訓練和生活，知道消防員很辛苦，他們為保障人們生命和財產安全做了很多事。

1、尊敬消防員，體驗與消防員在一起的愉快心情。

重點難點

知道消防與人們的生活關系及認識各種消防標記。

活動準備

1、收集有關消防員救火的圖片

2、與消防員聯系好參觀的時間和內容。

活動過程

一、引發參觀消防員的話題，并提出參觀要求。

1、討論：如果失火了怎么辦？

2、交代參觀的時間和內容。

二、帶領幼兒到消防隊參觀。

聽消防員的介紹。

1、介紹消防車的各部分及作用。

2、介紹消防員所從事的工作。重點介紹他們如何不怕犧牲，為保護人們和國家財產撲滅一次次的大火。

3、介紹消防員的訓練和生活情況。重點介紹他們如何遵守紀律聽指揮，不怕困難，練出一身好本領的。組織幼兒觀看消防員生活和訓練。

1、看消防員的訓練：隊列訓練、基本功訓練、滅火訓練。

2、參觀消防員的宿舍，知道消防員的物品都是擺放有序的。

3、觀看和親自觸摸消防服、消防車、滅火器、水帶等消防器材。

認識各種消防標記，知道所代表的意義。

三、參觀后組織幼兒討論：火有什么危害？發生火災怎么辦？消防員是怎樣救火的？我們要向他們學習什么？ 上一篇：沒有了

第四篇：大班社會教案

大三班社會教案

第一周：常規教育 第二周：一葉扁舟

活動目標

·嘗試預測實驗結果?！づ囵B科學驗證的精神。活動準備

·不同形狀、大小的樹葉、樹果、樹皮、樹枝、花朵各數種。·米粒一把、不滲水的土明箱子（如:小水族箱）?；顒舆^程

·提問引入。

——你坐過船嗎？船是用什立做成的呢？

——如果是小螞蟻要坐船渡河,他會用什么當船呢？（那樣東西必須是不會沉到水里的才行喲！）

·實驗預測。

——出示水箱（假裝它是一條河）和葉子，請幼兒猜一猜，葉子放入水里,會沉下去還是浮起來？

——如果再加上一顆米?！醇傺b是一只螞蟻）結果又如何？ ·實驗驗證。

——逐一出示樹皮、樹枝、花朵、樹果等，請幼兒先作預測，再 實驗看看這些東西可不可以當螞蟻的小船。

——如果在一片葉子上加上2顆、3顆、4顆??米粒.葉子會沉還是??？

——接著用其他材料（樹皮??）操作上述步驟?！し窒韺嶒灲Y果。

老師將結果整理在海報紙上張貼出來。

第三周：去竹林里挖竹筍

活動目標

·了解竹子和竹筍的特征及生長過程?！し窒碛弥袢~創意拼貼的快樂。·學習捍插種植空心菜，并懂得照—它?；顒訙蕚?/p>

·“自然放大鏡”：《去竹林室挖竹筍》?！靾D:《去竹林里挖竹筍》。

·事先發“洞洞食物圖片展”通知單（見【附】）給家長，請家長協助收集各種洞洞食物的圖片、照片。活動過程

·請幼兒參觀洞洞食物圖片展覽。

·引導幼兒說說洞洞食物的名稱，讓他們回憶自己都吃過哪些洞洞食物。

·由吃過的洞洞食物竹筍引發問題，組織幼兒討論： ——洞洞會長大嗎？

——竹筍長大會變成什么？

·和幼兒一起閱讀掛圖《去竹林里挖竹筍》，和故事中的小女孩 一道認識竹子、竹筍的特點及生長過程。

——找一找“洞洞”最小的時候在哪里？〈叫竹筍〉 ——洞洞長大了嗎？長大時又在哪里？

——與幼兒談論“會長大的洞洞”，并引導幼兒嘗試用身體動作表演“竹筍、竹子、竹林”。

·分享記錄。

幼兒用繪畫的方式記錄竹筍長大的過程，并與同伴分享記錄的成果。

第四周：我會小心

活動目標

·仔細觀察畫面的細節。

·用清楚完整的語言表達自己的見解。·知道預防生活中可能出現的危險?；顒訙蕚?/p>

·“社會萬花筒”《我會小心》〈請參見幼兒用書）?！靾D:《我會小心》?！ば」媚锏膱D片?；顒舆^程

·出示“小姑娘”的圖片，激發興趣:今天有個新朋友要邀請我們到她家里去做客。

·出示掛圖《我會小心》的第一幅圖片:在樓梯上。

——提問:我們來到了哪里？在樓梯上發生了什么事？門縫里露著牙齒的大嘴巴是什么意思？

——小結:樓梯要一級一級地走，要靠右邊走，不然很容易跌倒，撞到別人。開門的時候，要握住門把輕輕打開，別把手靠近門縫，門縫會夾疼手的。

·出示第二幅圖片:參觀廚房。

——提問:新朋友家的廚房里有些什么東西？新朋友是怎么招待我們的?牛奶盒上寫了什么，是什么意思？猜猜媽 媽可能在對新朋友說什么，為什么? ——小結:喝牛奶或吃任何食物之前先要看看保質期，沒有過期才可以吃。廚房的火很厲害，可以煮出好吃的東西,可是小朋友年不懂得怎么用，不要太靠近！燙傷可就糟糕了。

·出示第三幅圖片:參觀客廳。

——提問：客廳里有什么？仔細觀察哪些東西可能會傷害到我們。

——小結:客廳的東西很多，要慢慢走，不要亂跑，以免撞到。墻上還有一些插座，如果把手放上去，可是會電到的哦！插頭也不能隨便亂拔。

·出示第四幅圖片：到浴室洗手。

——提問：到浴室洗洗手，說說你喜歡用冷水還是熱水洗手，為什么？看看浴室的地上鋪了什么，為什么要鋪？

——小結:浴室的水籠頭一邊是冷水，一邊是熱水，用冷水洗手就可以了，熱水要請大人加冷水才可以用。浴室的地板容易濕，也容易滑，鋪上止滑墊才不會滑倒。

·今天，我們不僅認識了新朋友的家，還知道了原來我們生活的 周圍有很多危險的地方，需要自己多加小心。學習經驗延伸 區域活動

·語言活動區

將掛圖《我會小心》投放在此區域。請幼兒看一看，說—說怎樣做才安全。

·益智活動區

《我是檢察員》：設計一份教室（戶外〉安全檢査表，請幼兒檢 査、記錄教室（戶外〉的安全，引導幼兒要小心避免危險保護自己。

親子活動

·發放學習單《安全的家檢核表》，請家長和幼兒一起找一找自己家里有沒有不安全的地方:協助幼兒用圖片、文字等形式將 觀察到的記錄在表格里。

第六周：爺爺和我

活動目標

·理解畫面中孩子和老人的關系。

·感知歌曲中老人和孩子的親情。

·用不同的音高唱出歌曲中的角色特點。活動準備

·兒歌:《爺爺和我》（請參見幼兒用書，曲譜見【附】）?！靾D：《爺爺和我》?！D：《爺爺和我》，錄音機?；顒舆^程

·帶領幼兒在校園里散散步，然后坐在草地上說一說散步的感受： ——什么時候、和什么人一起散過步？ ——說說和家人一起散步時的感受。

·引導幼兒討論走路時要注意什么，拓展相應的安全常識。——散步〈走路）時可能會發生什么危險？ ——要知道怎樣做才不會有危險。

(不要在馬路上亂跑、不要東張西望注意路面是否有洞、走行人專用道、注意交通標志等）

——什么地方可以跑？什么地方不可以跑？

#·出示掛圖：《爺爺和我》，請幼兒仔細觀察畫面，學著念念兒歌，并想一想：

——為什么爺爺讓孩子“小心！小心！” ——為什么孩子讓爺爺“小心！小心！” ·嘗試扮演小孩和老人走路?！獙W一學小孩和老人是怎樣走路的。

——播放音樂，跟著音樂模仿孩子和老人走路。

第七周：拜訪行道樹

活動目標

·認識行道樹并知道行道樹的作用?！ず屯橐黄鹩^察探究并作交流?；顒訙蕚?/p>

·“社會萬花筒拜訪行道樹》（請參見幼兒用書 掛圖拜訪行道樹》。

·事先擇定要觀察的行道樹、樹筆記。活動過程

·導入談話。

今天我們要到路上去走一走，看看路上的樹是怎樣的?！в變河^察幼兒園附近的行道樹，并與同伴交流自己的發現?！@些道路兩旁的樹有個共同的名稱叫“行道樹”?！械罉涞耐庑?、顏色？ ——外型是整齊還是雜亂？ ——遮陰范圍如何？

——它們身上有比較多的灰塵嗎？ ——和公園里的樹感覺有何不同？

——如果道路旁沒有這些樹的話，對大家有什么影響？ ·回園后，請幼兒大膽地發表對行道樹的觀察發現。

·小結行道樹的功能（見【附】如：美化環境、遮陰、防塵、阻 音、指示作用等。

·與幼兒一起看掛圖《拜訪行道樹》，進一步認識行道樹，感受 行道樹的重要性。

·與幼兒討論:如果你是一棵樹，你愿意是一棵行道樹嗎？為什么

第八周：愛惜樹木愛惜樹

活動目標

·知道紙對人們生活的重要意義?！ち私饧埮c樹木的關系?！ゐB成節約和愛惜紙張的習慣。活動準備

·掛圖:《愛惜樹木愛惜紙》。

·請家長協助幼兒事先完成親子作業單：《我家的用紙量統計》，并于活動當日帶到幼兒園。

·“我的點子”卡片?；顒舆^程

·說說紙與樹木的關系。

——老師在暗處抖動一張紙，讓它發出聲音，問幼兒：“這是我們的哪個朋友？”引導孩子們說出是紙。請幼兒說說 自己見過哪些紙，它們有什么本領。

——出示掛圖：《愛惜樹木愛惜紙》，帶著幼兒閱讀畫面，幫助 幼兒了解紙是樹木做成的，以及節約紙的方法。

·探索節約用紙的方法。

——請個別幼兒出示親子作業單，說說你們家一天、一周、一月、一年要用多少紙。（例如衛生紙、白紙〉

小結:如果我們把這些紙節約下來，就可以少砍伐很多樹木，從而使我們居住的環境更美好。

——鼓勵幼兒想二想有什么辦法可以節約用紙。

——分組制作“我的點子”卡片，把自己節約紙的好點子畫出來?！そ涣鞴澕s用紙的方法。

——幼兒相互交流自己節約紙的好點子，每組選出代表展示 “我的點子”。

——評一評：誰的點子多，誰的點子好。溫馨提示

·可在家長園地中發起一個節約用紙的點子征集活動，發動家長一起參與活動節約用紙的活動。

第九周：我會做

活動目標

·嘗試獨立地穿衣服。

·養成自己事情自己做的好習慣?！W習按順序有重點地講述。

活動準備

·“生活小絕招”：《我會做》（請參力幼兒用書）·掛圖:《我會做》。

·“我會自己穿衣服”過關要求示例（見【附】〉?！じ黝愐路?，如有一排扣子的、有拉鏈的衣服及有皮帶的褲子 活動過程

·展示掛圖，請幼兒仔細看看，并說說這幾個小朋友在做什么?！と〕鲇變河脮?，看看相關內容，請幼兒看看自己今天穿的衣服 是否和他們一樣。有誰和他們一樣自己穿呢？請自愿的幼兒上來試一試，老師示范容易穿好衣服的方法。

·展示事先準備的衣物，布置成過關游戲。如第-關為皮帶關，會穿的就蓋個章或貼張貼紙；還不會的幼兒，練習好了再去挑戰。學習經驗延伸，區域活動

·益智活動區

提幼兒進行自理力練習的玩具，如扣紐扣、拉鏈、系皮帶等。日常活動

·午睡起床時教師可以和幼兒—起練習正確地穿衣服，或者是開展穿衣比賽，看誰穿得又快又好。

第十一周：我會保護自己

活動目標

·仔細觀察畫面細節并理解畫面重點。·用完整、連貫的語言表述保護自己的方法?；顒訙蕚?/p>

·生活小絕招”；《我會保護自己》（請參見幼兒用書）?！靾D:《我會保護自己》。

·活動前發放學習單《保護自己》，請幼兒在家長的指導下完成?；顒舆^程

·請幼兒仔細閱讀掛圖《我會保護自己》，并選擇其中一個畫面說一說：

——發生了什么事？

——畫上的小朋友是怎么做的？

·請幼兒對照自己的學習單《保護自己》，用完整連貫的語言講 述“如果是你會怎么辦”。

——在家里的時候，如果有人按門鈴，你會怎么辦？ ——如果有大人來問路，你會怎么辦？ ——和家長一起出去的時候，應該怎么樣？ ——陌生人想要給你吃東西，你會怎么辦？ ——有陌生人要帶你回家，你會怎么辦？

——身體的哪些地方屬于秘密的部位，不可以給別人碰？ ——如果不熟悉的人碰觸你身體的秘密部位，你會怎么辦？ ——統計自己答對了幾個問題，答錯了幾個問題。

·情景劇:看到陌生人。

——老師扮演陌生人，請幼兒扮演小朋友，表演“陌生人要送我回家”、“陌生人來問路”等情節。

——引導幼兒集體點評表演,說說自己的感受

第五篇：大班社會教案

大班社會教案：《垃圾分類》

目標：

1.懂得“垃圾分類”的意義，樹立環保意識。

2.培養觀察、分析、比較、分類等能力。

準備：

1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的“江山”和“賀村”，其中“賀村”里散亂地放著一些垃圾。

2.各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。

3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標志

4.錄像機以及有關垃圾處理的錄像帶。

5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。

過程：

一、評選“衛生城市”

1.引導幼兒觀察、比較兩個地方的環境，啟發幼兒說說：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在賀村感覺怎樣？

2.請幼兒用貼五角星的形式評選“衛生城市”。

3.引導幼兒討論：為什么你們不選賀村？如果你住在賀村會有什么感覺？

4.教師小結：賀村滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而江山整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。

二、了解垃圾分類與回收的方法

1.教師配解說詞，讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產品。

2.認識“回收利用”標志。

①出示“回收利用”的標志，讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標志。

②講解“回收利用”標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以制造出新的產品。）

③啟發幼兒設計“不能回收利用”的標志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。

⑤教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環境，保護資源。

3.游戲：看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似“Ｘ”的動作。

三、將可能回收利用的垃圾作進一步分類

1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？

2.出示貼有標志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標志分類。

3.組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，并進行分類。

2014年2月20日