第一篇：小班語言方臉盤和圓臉蛋

小班語言《方臉盤和圓臉蛋》

二、教學目標：

1.對生活中圓形和方形物體感興趣。

2.理解故事主要內容和情節，知道生活中有許多圓和方相結合的物體。3.能用完整的語言進行講述：**是**形狀的。

三、教學準備： 課件。

四、教學重點與難點：

知道生活中有許多圓和方相結合的物體，并能用完整的語言進行講述：**是**形狀的。

五、教學方法與手段：多媒體演示法、觀察討論法等。

六、教學過程：

一、出示人物圖片，激發興趣。1.出示長方形與老公公圖片。師：這是什么形狀呀？咦，誰來啦？誰來說說看這個老公公長得什么樣子呀？我們一起來幫他取個名字吧。

2.出示圓形與老婆婆圖片。

提問：這個老婆婆長了張圓臉蛋，可以叫什么名字呀？

二、引發思考，講述故事。1．觀看圖片。

提問：你們覺得方臉公公喜歡什么形狀的物體？ 圓臉婆婆呢？

2．有一天，方臉公公和圓臉婆婆進行了找圓形和方形物體比賽，到底誰贏呢？讓我們來聽故事吧！

3.教師放錄音，幼兒欣賞故事。提問：

（1）方臉公公和圓臉婆婆找到了哪些東西？

（2）比著比著，他們都笑了，一起說了一句什么話呀？

三、完整講述故事，并對物體進行配對。1.根據畫面，播放錄音，完整地欣賞故事。

提問：哪些東西是方的？哪些東西是圓的？用好聽的話來說一說。2.出示圖片，進行配對。

師：誰能來幫這些物體找到自己好朋友，并用故事中好聽的話來說一說，3.師小結：在我們生活中有許多圓形和方形的東西，它們合在一起就變出許多有用的東西，圓形和方形都是我們的好朋友。

四、活動結束。

師：我們身邊還有許多圓形和方形的東西，我們一起出去找找吧。

第二篇：方臉盤和圓臉蛋教案

方臉盤和圓臉蛋

一、活動目標

1.對生活中圓形和方形物體感興趣。2.能觀察到生活中方和圓組合的物體。3.能用完整的語言進行講述：**是**形狀的。

二、活動準備 課件，玩具

三、活動過程

(一)看看、想想、說說，初步理解故事內容。

1.教師以設問的形式導入活動，吸引幼兒注意，激發幼兒興趣。

師：今天王老師的朋友要請我去他們家做客，你們想一起去做小客人嗎？你們想知道老師的好朋友是誰嗎？讓我們一起來看看吧。

2.出示方臉公公和圓臉婆婆圖片，講述老公公和老婆婆的外貌特征

師：這是老師的第一位朋友，請你看看老公公的臉長得什么樣啊？我們一起來幫他取個名字吧。

師：這是老師的第二位朋友，請你看看老婆婆的臉長的什么樣啊？我們一起來幫他取個名字吧。

3.讓小朋友猜一猜方臉公公和圓臉婆婆的喜好

師：老師去他們家做客想給他們買點禮物，但是不知道應該買什么，我想請小朋友幫幫忙，告訴我方臉公公和圓臉婆婆都喜歡什么形狀的東西呢？(二)欣賞故事

師：方臉公公喜歡方的東西，圓臉婆婆喜歡圓的東西，他們兩個想進行一場比賽，比一比家里方的東西多還是圓的東西多，到底誰贏了呢？小朋友也來幫著找一找。

師：哪些東西是方的，哪些東西是圓的，用完整的話來說一說。

師：剛剛小朋友們都很快的就找到哪些是圓的，哪些是方的，可是你們有沒有發現桌子雖然是方方的，可是桌腿是圓圓的，錄音機是方方的，可是上面的喇叭是圓圓的，瓶子雖然是方方的，可是瓶蓋是圓圓的，門是方方的，可是門鎖卻是圓圓的，哎呀，這可真不好比呀！(三)游戲：摸一摸

師：我這里有方方的、圓圓的玩具，請你來摸一摸，你摸到的玩具寶寶是方方的還是圓圓的，并用“我摸到的玩具是**形狀的”一句完整的話表述。

四、活動結束

師：我們生活中有許多圓圓的和方方的東西，寶寶們放學回家后找一找，告訴爸爸媽媽好嗎？ 附：故事

方臉盤和圓臉蛋

方臉公公長著方臉盤，圓臉婆婆長著圓臉蛋，方臉公公喜歡方的東西，圓臉婆婆喜歡圓的東西。

一天，方臉公公和圓臉婆婆決定比一比家里方的東西多還是圓的東西多。哎呀!這還真不好比呢!桌面是方的，可桌腿是圓的;錄音機是方的，可上面的喇叭是圓的;裝果汁的瓶子是方的，可瓶蓋是圓的;門是方的，可門鎖卻是圓的。比著比著，方臉公公和圓臉婆婆都笑了，一起說：“方的和圓的都是我們的好朋友!”

第三篇：小班語言：圓圓圓

小班語言：圓圓圓

小班語言：圓圓圓

活動目標：

1．愿意大膽地表達自己對生活中圓形物體的認識。

2．學念兒歌，感受兒歌的句式結構，體會仿編兒歌的樂趣。

活動準備：

與兒歌相符的PPT。

活動過程：

一、談話，引出課題。

師：今天老師帶來了一個圖形寶寶，我們一起來看看是誰。（出示圓形）

師：是什么圖形呀？（圓形）

師：那哪些東西是圓圓的？（幼兒根據已有經驗回答）

師：小朋友們真厲害，說出了許多圓圓的東西，看看這里有哪些東西也是圓圓的？（看ppt）

二、練習說話：xx圓圓，幼兒通過圖片上各種物體，練習說話。

師：生活中圓圓的東西可真不少，瞧，老師還帶來了一個神奇的圓，它會變魔術，我們來看看，它變成了什么？（出示皮球，讓幼兒說說圖片上的物體）

師：皮球是什么形狀呀？（圓圓的）

師：哦，皮球圓圓（請小朋友一起學習）

師：圓除了變出了皮球，看，圓還變出了什么（出示圖片）（依次將兒歌內容的ppt一張張的翻看）

師：皮球、鈴鼓、掛鐘、盤子還有橘子它們都是什么形狀的呀？（圓圓）。

三、教師和幼兒共同完成符號圖列，并說出兒歌。

師：老師把這些圓圓的東西連起來編了一首兒歌，請小朋友聽一聽。（教師邊出示圖譜邊朗誦兒歌）

1．看符號朗誦兒歌，鞏固對符號含義的認識。

2．為兒歌取名字。

師：我們說的都是什么形狀的東西，那這首兒歌可以取個什么名字呢？教師將三個大圓貼在最上方，并請幼兒跟這讀一遍：圓圓圓。

3．再次朗誦兒歌。

四、擴散經驗。

師：除了兒歌里說到的，我們還可以把生活中圓圓的東西也編入到兒歌中來，今天回家后和爸爸媽媽一起找找圓的東西，然后把它編到兒歌里去吧，并在《幼兒畫冊》第31頁中及時記錄。

第四篇：小班語言：《方臉和圓臉》教案

活動目標：

1.愿意積極參與討論故事情節并清晰地表述自己的想法，從而理解兩故事人物分與合的心理變化。

2.體會一家人在一起和睦、開心地生活才是快樂。活動準備：《方臉和圓臉》背景圖，前期家具的熟知 活動過程：

一、談話導入

1.老師請來了兩位朋友?(老爺爺、老奶奶)

2.給他們取個名字，(方臉爺爺和圓臉奶奶)

二、講故事，找出方和圓

1.“山腳下住著一戶人家”到“好，就這么定啦，分吧。”

2.請小朋友幫忙找一找，看看哪些東西是方的，哪些東西是圓的。幼兒找好后，請幼兒到前面說說。----思維清楚

3.你們真聰明，都幫老公公和老婆婆找到了他們各自的東西。

三、引導幼兒討論“是分好還是不分好”。

1.那么老公公和老婆婆是怎么分的呢?“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的，袖子是圓的!”

2.這可怎么辦呢?他們老兩口分了一上午，越分越分不清。請小朋友幫幫他們，你覺得方和圓分得開嗎?桌子和釘子能分開嗎?為什么?-----大膽表述

3.那老公公和老婆婆能分開嗎?為什么?幼兒討論。---舉牌互動。

四、一家人在一起才開心。

1.小朋友們都替老公公和老婆婆想了辦法，有同意分的，有不同意分的。“老兩口再互相一看，又發現??到結尾。”

2.“老公公和老婆婆分開了嗎?”(沒有)為什么呢?(引導幼兒講出一家人在一起才開心)

3.原來一家人在一起開開心心得才快樂。

第五篇：小班語言《圓圈圈寶寶》

小班語言活動：圓圈圈寶寶 活動目標：

1．能理解作品的內容，從故事語言描述中猜出圓圈圈代表的物體。2．將自己的經驗與故事語言描述相結合，學習說完整的句子。3．幼兒能發揮想象力，積極參與游戲表演。活動準備： 1.大圓圈一個 2.PPT 活動過程： 1.導入

拿出呼啦圈引出圓圈圈寶寶，為下面進入故事講述做好鋪墊。2.基本過程

①完整講述一遍故事 ②回顧故事內容

通過提問來回顧故事內容，例如：故事的名字叫什么？故事里都有誰？故事里發 生了什么事…… ③邊看圖片邊講故事 出示故事相關圖片 講述故事第二遍，并提問：第一個圓圈圈寶寶變成了什么？第二個圓圈圈寶寶變成了什么？第三個圓圈圈寶寶變成了什么？第四個圓圈圈寶寶變成了什么？第五個圓圈圈寶寶變成了什么？ ④學說完整的一句話，編成兒歌

在第三環節中幼兒已經知道了每個圓圈圈寶寶變成了什么，在這個環節中，老師教幼兒用完整的話來描述，并編成朗朗上口的兒歌，還配上相應的動作。

（小圓圈，變變變，變成一個小皮球；小圓圈，變變變，變成一個紅蘋果；小圓圈，變變變，變成一塊脆餅干；小圓圈，變變變，變成一個大氣球；小圓圈，變變變，變成一個大太陽。）幼兒跟老師重復幾次，直到幼兒掌握得差不多了。3.游戲：變圓圈