第一篇：小班語(yǔ)言《我和小豬》教案

《我和小豬》教案

活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察圖片并講述。

2.理解故事情節(jié)，能感受故事中愉快幽默的情感。3.喜歡模仿故事中的象聲詞。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察圖片并講述；理解故事情節(jié)，能感受故事中愉快幽默的情感。

活動(dòng)難點(diǎn)：喜歡模仿故事中的象聲詞。活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件 活動(dòng)過(guò)程：

一、以“小豬”形象引題，激發(fā)幼兒興趣。

1.播放小豬的聲音，引出小豬，引導(dǎo)幼兒與小豬問(wèn)好。

2.“你喜歡小豬嗎?為什么喜歡小豬?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述。

3.教師小結(jié)：我也很喜歡小豬，因?yàn)樾∝i長(zhǎng)得非常可愛(ài)。

4.幻燈片一：“有個(gè)小男孩叫魯尼，他和小豬一樣可愛(ài)，你知道哪個(gè)是魯尼?”魯尼和小豬那些地方長(zhǎng)得比較像?(引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬的形象)

二、分頁(yè)觀察畫(huà)面，在故事情境中理解象聲詞。1.魯尼和小豬睡覺(jué)。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬睡覺(jué)時(shí)的樣子，提問(wèn)：魯尼和小豬在干什么?猜猜睡覺(jué)的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?（聽(tīng)并學(xué)說(shuō)：呼嚕呼嚕）

（2）師幼一起模仿小豬和魯尼睡覺(jué)的樣子。

（3）在表演中說(shuō)出句子：“困了的時(shí)候，我像小豬。呼嚕呼嚕，睡覺(jué)。”

2.魯尼和小豬吃飯。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬吃飯的樣子，并說(shuō)出：魯尼和小豬是怎樣吃飯的？（聽(tīng)并學(xué)說(shuō)：啊嗚啊嗚）

（2）師：餓了的時(shí)候，魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。但是，魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛(wèi)生的事情，你知道是什么嗎？

（3）師幼一起模仿小豬和魯尼吃飯的樣子。在表演中說(shuō)出句子：“餓了的時(shí)候，我像小豬。啊嗚啊嗚，吃飯。”

3.魯尼和小豬喝水。

（1）聽(tīng)魯尼和小豬喝水的聲音，引導(dǎo)幼兒猜想魯尼和小豬在干什么？

（2）師：渴了的時(shí)候，魯尼和小豬一樣，“咕嘟咕嘟”喝水。小朋友要注意了：他們會(huì)喝什么樣的水呢？白開(kāi)水、橙汁還是別的飲料？（抓住幼兒喝水的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子們討論：為什么要多喝水？應(yīng)該喝什么水，為什么要喝白開(kāi)水，引導(dǎo)幼兒盡量不喝飲料。）

4.魯尼和小豬生氣。

（1）師：呀！魯尼和小豬這是怎么了？聽(tīng)，他們的嘴里還發(fā)出“哼”呢，猜一猜他們?yōu)槭裁磿?huì)生氣？生氣好不好？那應(yīng)該怎么做？

5.魯尼和小豬高興。

引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面后，分別說(shuō)出：魯尼與小豬高興時(shí)的樣子。

師：高興的時(shí)候，小豬喜歡干什么——搖-尾-巴；魯尼呢——蹦呀、跳呀、笑呀……

三、完整欣賞故事，感受故事情節(jié)的愉快和幽默。

觀看課件，在輕松的音樂(lè)中完整欣賞故事。

第二篇：幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：我和小豬

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幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：我和小豬

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們從溫馨的家庭走進(jìn)快樂(lè)地幼兒園，快到一學(xué)年了。他們逐漸適應(yīng)在幼兒園里吃飯、睡覺(jué)、喝水，漸漸自然地把自己的高興和不高興的事情通過(guò)行為表現(xiàn)出來(lái)。《我和小豬》是一個(gè)淺顯易懂，生動(dòng)有趣的故事。故事中將吃飯、睡覺(jué)、喝水等用“呼嚕呼嚕”、“啊嗚啊嗚”、“咕咚咕咚”等象聲詞加以表現(xiàn)，很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，有助于他們進(jìn)行閱讀、理解，并在愉快的體驗(yàn)中學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的詞、句。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)畫(huà)面作有序的觀察，愿意邊看邊說(shuō)寶寶和小豬睡覺(jué)、吃飯、喝水的相關(guān)內(nèi)容，初步萌發(fā)幼兒閱讀的興趣。

2、學(xué)說(shuō)故事中的象聲詞“呼嚕呼嚕，啊嗚啊嗚，咕咚咕咚”，體驗(yàn)?zāi)７卤硌莸目鞓?lè)。活動(dòng)重難點(diǎn)：能在觀察理解畫(huà)面的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽表述。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件

2、小圖書(shū)人手一本

3、一杯溫水

活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖

一、以“小豬”形象引題，激發(fā)幼兒興趣。

1、出示“小豬”形象，引導(dǎo)幼兒與小豬問(wèn)好。

2、“你喜歡小豬嗎?為什么喜歡小豬?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述。

3、教師小結(jié)：我也很喜歡小豬，因?yàn)樾∝i長(zhǎng)得非常可愛(ài)。

4、幻燈片一：“有個(gè)小男孩叫魯尼，他和小豬一樣可愛(ài)，你知道哪個(gè)是魯尼?”魯尼和小豬那些地方長(zhǎng)得比較像?(引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬的形象)

二、分頁(yè)觀察畫(huà)面，分享閱讀經(jīng)驗(yàn)。(一)幻燈片二

1、提問(wèn)：魯尼和小豬在干什么?說(shuō)說(shuō)睡覺(jué)的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?(學(xué)說(shuō)：呼嚕呼嚕)

2、師幼一起模仿小豬和魯尼睡覺(jué)的樣子。

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3、在表演中說(shuō)出句子：“困了的時(shí)候，我像小豬。呼嚕呼嚕，睡覺(jué)。”(二)幻燈片三

1、他們又在做什么?請(qǐng)幼兒模仿小豬和魯尼吃飯的樣子。(學(xué)說(shuō)：啊嗚啊嗚)

2、在表演中練習(xí)句子：“餓了的時(shí)候，我像小豬，啊嗚啊嗚，吃飯。”(三)幻燈片四

1、過(guò)渡：小朋友你們渴了的時(shí)候會(huì)做什么?我講了這么多有點(diǎn)渴了，我要喝水了，你們仔細(xì)聽(tīng)會(huì)發(fā)出什么聲音?

2、師：看魯尼和小豬正在喝水呢!我們一起來(lái)學(xué)喝水的樣子。(學(xué)說(shuō)：咕咚咕咚)

3、在模仿中練習(xí)句子：“渴了的時(shí)候，我像小豬，咕咚咕咚，喝水。”(四)幻燈片五

1、教師以設(shè)疑問(wèn)的口吻說(shuō)：“小豬和魯尼怎么啦?生氣的時(shí)候他們是怎么做的?”

2、在模仿中學(xué)說(shuō)句子：“生氣的時(shí)候我像小豬一樣，撅嘴。”(五)幻燈片六

1、引導(dǎo)幼兒觀察小豬和魯尼在做什么?

2、小豬高興的時(shí)候是什么樣子的?魯尼高興的時(shí)候是什么樣子的?

3、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己高興的樣子，并隨機(jī)請(qǐng)幼兒上來(lái)表演，并幫助幼兒用：“高興的時(shí)候我可不像小豬了，我??”的句式表達(dá)出來(lái)。

三、親子閱讀，加深故事的理解。

1、請(qǐng)幼兒找到自己的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)抱著孩子。

2、提醒家長(zhǎng)盡量讓幼兒一頁(yè)一頁(yè)地翻看圖書(shū)。

3、一邊看一邊用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的理解。

四、學(xué)學(xué)小豬。

1、胖乎乎的小豬真可愛(ài)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小豬吧。

2、幼兒邊唱邊模仿小豬。與可愛(ài)、親切的小豬打招呼，消除了幼兒上課的緊張情緒。并讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，為下面的學(xué)說(shuō)句子作了鋪墊。在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行講述，讓幼兒學(xué)會(huì)觀察圖片。在邊表演邊學(xué)說(shuō)中練習(xí)句型，讓幼兒學(xué)得既輕松又愉快。

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換種方式呈現(xiàn)，讓幼兒感覺(jué)到一種新鮮，幫助幼兒集中注意力，學(xué)說(shuō)句型。句型的變化，又激起了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒回憶已有的經(jīng)驗(yàn)。親子閱讀，讓家長(zhǎng)和孩子一起感受閱讀的樂(lè)趣。在音樂(lè)中再次感受小豬的可愛(ài)，讓閱讀延續(xù)

第三篇：小班語(yǔ)言《我和小豬》教學(xué)反思

小班語(yǔ)言《我和小豬》教學(xué)反思

小班語(yǔ)言《我和小豬》教學(xué)反思

《我和小豬》是小班的一節(jié)語(yǔ)言課，圖片展示了一個(gè)生動(dòng)有趣的故事。故事中將吃飯、睡覺(jué)、喝水等用“呼嚕呼嚕”、“啊嗚啊嗚”、“咕咚咕咚”等象聲詞加以表現(xiàn)，很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班幼兒從溫馨的家庭走進(jìn)快樂(lè)地幼兒園，除了一小部分幼兒以外，絕大多數(shù)孩子逐漸學(xué)會(huì)在幼兒園里吃飯、睡覺(jué)、喝水，也漸漸自然地把自己的高興和不高興的事情通過(guò)行為表現(xiàn)出來(lái)。

在這一基礎(chǔ)上，我將本課的設(shè)計(jì)意圖確定為在愉快的體驗(yàn)中學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的詞、句以及進(jìn)行表演，體驗(yàn)?zāi)７卤硌莸目鞓?lè)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)集體，熱愛(ài)幼兒園的生活，以班級(jí)互動(dòng)為載體，消除部分幼兒的緊張情緒。

課堂上我首先通過(guò)可愛(ài)的小豬形象喚起寶寶的興趣，讓他們與小豬問(wèn)好也在無(wú)意中發(fā)展了小寶貝的語(yǔ)言能力，然后通過(guò)小豬的睡覺(jué)、吃飯和喝水的聲音模仿和帶上動(dòng)作的表演，小班的寶貝一下子活躍起來(lái)了，這時(shí)再教給他們說(shuō)句子“困了的時(shí)候，我像小豬。呼嚕呼嚕，睡覺(jué)。”、“餓了的時(shí)候，我像小豬，啊嗚啊嗚，吃飯。”、“渴了的時(shí)候，我像小豬，咕咚咕咚，喝水。” 這樣在幼兒的情緒活躍時(shí)因勢(shì)利導(dǎo)，比干巴巴的教說(shuō)句子要好一點(diǎn)，主要是幼兒都很快樂(lè)，最后老師告訴他們已經(jīng)長(zhǎng)大，要成為更懂事的孩子，舉例說(shuō)明以糾正不入園等不良行為，使幼兒熱愛(ài)集體和幼兒園。

雖然達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但在教學(xué)中我不能很好地組織課堂秩序，幼兒在表演和說(shuō)話環(huán)節(jié)有大聲吵鬧的現(xiàn)象，他們不會(huì)禮貌的回答，而是直接喊。今后在實(shí)踐中要慢慢地避免此類(lèi)問(wèn)題，把細(xì)節(jié)做好。

第四篇：小班語(yǔ)言小豬蓋房子

小班語(yǔ)言小豬蓋房子

小豬蓋房子1 活動(dòng)目標(biāo)：能夠記住故事的主要情節(jié)，知道做事情不可以圖省力。

準(zhǔn)備材料：《小豬蓋房子》系列圖片、草、樹(shù)枝、石頭 重點(diǎn)難點(diǎn)：感受石頭的堅(jiān)硬和沉重、草的輕軟。

活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室 活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示草、樹(shù)枝、石頭，讓幼兒觀察、觸摸、搬動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)草的輕軟，石頭的堅(jiān)硬和沉重。接著，老師演示草和樹(shù)枝比石頭易被破壞，因?yàn)槭^結(jié)實(shí)。

2、講述故事《小豬蓋房子》，然后讓幼兒說(shuō)出基本內(nèi)容。為什么豬老大、老二的房子會(huì)被破壞？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們圖省力是不行的。

3、教師利用故事插圖重述故事，鼓勵(lì)幼兒一起說(shuō)他們會(huì)的部分。

4、引導(dǎo)幼兒再次討論故事的意義。

愛(ài)心提示：把《小豬蓋房子》系列圖片放在圖書(shū)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒自己看圖講故事。

小豬蓋房子2 活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠在老師的幫助下復(fù)述故事

2、喜歡講故事，并能夠在集體前大聲講述故事

活動(dòng)準(zhǔn)備：《小豬蓋房子》系列圖片

重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠在集體前大聲講述故事 活動(dòng)地點(diǎn)：[1][2]下一頁(yè)

活動(dòng)室 活動(dòng)形式：集體活動(dòng) 活動(dòng)過(guò)程：

1、教師以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的內(nèi)容：有個(gè)關(guān)于小豬的故事，叫什么？記得他們是怎樣蓋房子的？后來(lái)發(fā)生了怎么事情？

2、介紹活動(dòng)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒講故事。

3、老師站在合適的位置，拿著《小豬蓋房子》的系列圖片，請(qǐng)幼兒講述故事。第一遍時(shí)請(qǐng)4～5名幼兒講述，教師講他們困難的部分；第二遍時(shí)，請(qǐng)2名幼兒同時(shí)講；第三遍時(shí)，請(qǐng)名幼兒講述。

4、活動(dòng)結(jié)束后，鼓勵(lì)幼兒的進(jìn)步。

第五篇：小班語(yǔ)言教案《貪吃的小豬》

活動(dòng)目標(biāo) 小班繪本閱讀教案《貪吃的小豬》

1.在猜猜想想中感受故事的趣味性，領(lǐng)悟夸張的想像力。

2、嘗試用簡(jiǎn)單的話講述小豬去過(guò)的地方和身體發(fā)生的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、故事課件

2、小豬、蘋(píng)果、蛋糕、餅干、飲料、肥皂、泡泡等圖片

活動(dòng)過(guò)程 一．活動(dòng)導(dǎo)入

1、通過(guò)描述小豬的體貌特征，引導(dǎo)幼兒猜出是小豬。

2、演示課件，引出故事人物—貪吃的小豬嚕嚕。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞故事畫(huà)面，并講述故事。

1、演示課件，引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)：

嚕嚕肚子餓了，它在到處找什么呢？（好

吃的食物）

2、嚕嚕打開(kāi)冰箱胡亂地翻找，把東西灑落一地，可是冰箱里沒(méi)有東西吃了，貪

吃的小豬早就把家里的東西吃完了，現(xiàn)在只能到外面去找吃的了，看看小豬

嚕嚕走進(jìn)了哪些店？吃了什么東西？吃完后身體發(fā)生什么變化？

二、理解閱讀，深入感知

1、（演示課件）引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

提問(wèn)：猜猜嚕嚕來(lái)到了什么地方？（水果店）它吃了什么東西？（蘋(píng)果）什么

顏色的蘋(píng)果？（紅紅的）它的身體發(fā)生了什么變化？（臉蛋變得紅撲撲的）

當(dāng)它發(fā)現(xiàn)自己的變化時(shí)，會(huì)是什么樣的表情？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)嚕嚕吃驚

的表情：噢！臉蛋變得紅撲撲的。

2、（演示課件）引導(dǎo)幼兒觀察圖片。提問(wèn)：猜猜嚕嚕來(lái)到了哪里呢？（蛋糕店）

吃了什么？(一勺金黃色的甜奶油）它身體發(fā)生了什么變化呢？（肚子變得 黃燦燦的）我們?cè)賮?lái)學(xué)學(xué)嚕嚕的樣子，咦，肚子變得黃燦燦的。

3、（演示課件）嚕嚕來(lái)到餅干店！嚕嚕這次吃了什么東西？（藍(lán)藍(lán)的圓餅干）

這會(huì)兒又發(fā)生了什么奇怪的事情呢？你們猜猜嚕嚕身體哪個(gè)部位會(huì)發(fā)生變

化呢？（幼兒自由回答）（播放課件，揭曉答案）哦，原來(lái)是嚕嚕的腿兒

發(fā)生了變化，變成什么顏色呢？（變的藍(lán)汪汪的）嚕嚕現(xiàn)在應(yīng)該怎么說(shuō)(嘻！

腿兒變的藍(lán)汪汪的)

嚕嚕說(shuō)，吃了這么多好吃的，現(xiàn)在有點(diǎn)口渴呢，去找點(diǎn)喝的才行！

4、（演示課件）說(shuō)著說(shuō)著，小豬高高興興地去找飲料店。“嚕嚕走進(jìn)什么店？

喝了什么？（一杯綠綠的涼飲料）它又發(fā)生了什么變化？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)尾 巴變的綠瑩瑩的）為什么尾巴會(huì)變成綠色的呢？（幼：因?yàn)楹攘艘槐G綠的 涼飲料）這次嚕嚕更驚訝啦，哇！尾巴變的綠瑩瑩的。

看！這只小豬已經(jīng)變成五顏六色啦！真可愛(ài)！嚕嚕說(shuō)“吃飽了也喝飽了，去逛逛 再回家”。

5、（演示課件）走著走著，“嚕嚕來(lái)到一家大超市。嘿！這是什么？把它也吃掉吧！”

嚕嚕很快就拿起來(lái)，直接放進(jìn)嘴里吃掉了。呀！這時(shí)小豬的身體發(fā)生了什么奇怪 的事情呢？（肚子變得大大的）超市里的叔叔阿姨都在那里很好奇地看著小豬。小朋友，你們猜，這一次嚕嚕吃了什么東西呢？（幼兒自由地說(shuō)）

6、（演示課件，揭曉答案）師：哎呀！原來(lái)是塊肥皂！肚子里全是肥皂泡泡了！

撲哧！撲哧！肥皂泡泡從嘴巴里冒出來(lái)了。紅紅的，黃黃的，藍(lán)藍(lán)的，還有 綠綠的。

小朋友，肥皂是用來(lái)干什么呢？（洗手、洗澡）肥皂能不能用來(lái)吃啊？（不 能）嚕嚕真是一只“貪吃的小豬”。

三、復(fù)述故事

教師出示相對(duì)應(yīng)的圖片與幼兒一起復(fù)述小豬吃完?yáng)|西后發(fā)生的變化。

四、情感遷移，結(jié)束活動(dòng)

1、嚕嚕吃了好多東西，身體也變得五顏六色了，到最后還吐出了許多彩色的泡

泡。這個(gè)故事有趣嗎？小朋友還可以想一想：嚕嚕還會(huì)吃什么？身體還會(huì)發(fā)

生什么樣地變化呢？想到了，去教室告訴我吧！

2、音樂(lè)《小豬睡覺(jué)》離場(chǎng)。