第一篇：小班語言活動 《太陽和月亮》

小班語言活動

《太陽和月亮》

小班語言活動：《太陽和月亮》

張家港市東萊幼兒園 周麗燕

活動目標：

⒈感受詩歌內容，學習說“……醒來了”“……睡著了”

⒉區分兩段音樂不同的性質，體驗詩歌所表現的“熱鬧”和“靜悄悄”

活動準備；

⒈課件

⒉太陽、月亮、小草、花、小鳥、小兔、小朋友圖片

⒊音樂：《歡樂頌》、《搖呀搖》 活動過程；

㈠理解詩歌第一段內容：

⒈看課件，提問太陽出來了，誰醒來了？

教師小結：太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。

⒉太陽出來了，還有誰醒來了？

小結：太陽出來了，……醒來了……醒來了……醒來了，白天真熱鬧。

⒊小動物、小朋友都醒來了，他們會做些什么事情呢？

他們會唱歌跳舞真熱鬧呀。讓我們也來唱歌跳舞熱鬧一下。

⒋感受熱鬧的音樂：隨《 歡樂頌》的音樂，師生共舞。

㈡繼續看課件，理解第二段內容。

⒈提問：看，誰出來了？小草在干什么？還有誰在睡覺？

教師用詩歌小結：月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了,小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。

⒉提問：月亮出來了，還有誰睡著了？鼓勵幼兒用詩歌中的結構說出來。

⒊感受安靜的音樂：黑夜靜悄悄，大家都睡著了。我們也休息吧。

在《搖啊搖》的音樂中做花、草、睡覺的動作。

㈢完整欣賞：

⒈放錄音，幼兒欣賞詩歌。今天，太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《太陽和月亮》。⒉提問：太陽出來了，誰醒來了？月亮出來了，誰睡著了？（根據幼兒的回答出示相應的圖片）

⒊看圖片師生朗誦詩歌。

㈣感受音樂的性質，體驗白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄。

⒈太陽和月亮帶來了兩段音樂。一段是白天，很熱鬧的；一段是黑夜，靜悄悄的。讓我們來聽一聽哪段是白天，熱鬧的；哪段是黑夜，靜悄悄的。

⒉聽音樂：《歡樂頌》和《搖呀搖》

提問：哪段是白天，熱鬧的；哪段是黑夜，靜悄悄的？

⒊小結：第一段音樂好象許多的小朋友和小動物一起出來玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戲。熱熱鬧鬧的，是白天。第二段音樂好象小朋友、小動物都睡著了，靜悄悄的，是黑夜。

㈤游戲：白天和黑夜。

游戲規則：《歡樂頌》的音樂時，小朋友離開座位，做花、草、動物醒來蹦蹦跳跳的動作，《搖呀搖》時回到自己的座位做睡覺的動作。

活動延伸：

用《太陽和月亮》的格式創編詩歌。

附：太陽和月亮

太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。

月亮出來了，小草睡著了，文檔僅供參考

小花睡著了

小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。

小班語言

逗螞蟻

活動目標

1、引導幼兒有節奏地朗誦，理解兒歌內容。

2、指導幼兒用一問一答的形式練習作品中間段的內容，并能根據自己的生活經驗，仿編兒歌的中間部分。

3、激發幼兒參與情境表演的興趣。

活動準備

1、依據詩歌內容，編排一個情境表演。

2、表演用的道具：

（1）畫有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上。

（2）用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長條作青菜。

（3）一雙筷子，一只用油泥做成的碗。

3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。

活動過程

1、借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請誰到班上來做客”。再請三四個幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。

2、請幼兒根據兒歌內容，進行表演。

3、請幼兒說一說看到的是什么。

（1）師：你們看見誰來了？我是怎么招呼它們的？

（2）小螞蟻來了以后，對我說了些什么？

（3）我給它們準備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦？

4、讓幼兒再次觀看情境表演，然后學說其中的對話部分。

5、引導幼兒擴展想象，仿編對話部分的內容。

（1）師：如果你請小螞蟻吃飯請它吃什么飯？

（2）什么菜？

（3）用什么筷？

（4）用什么碗？

6、請每位幼兒從椅子下面，拿出預先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運其他食物的動作，要求幼兒的動作夸張一些。

最后以一句“我們把食物都搬回家吧！”結束表演。

第二篇：小班語言活動《太陽和月亮》

小班語言活動：太陽和月亮

執教：溫志娟

活動目標：

1.引導幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗詩歌帶來的不同意境。

2.初步理解詩歌內容，學習有感情地誦讀。

3.嘗試用“……醒來了”、“……睡著了”說一句話。活動準備：

1.幻燈片；太陽和月亮的圖片各一張，其他圖片若干。2.兩段不同風格的音樂：《幸福拍手歌》《搖籃曲》。活動過程：

一、導入。

今天有好多客人老師來我們小二班做客，我們要做一個有禮貌的好孩子。輕輕轉過去，跟客人老師打聲招呼！今天不僅來了這么多的客人老師，還來了兩位特別的客人，想不想知道它們是誰？

二、學習兒歌《太陽和月亮》。1.播放幻燈一：太陽。

是誰呀?一起跟太陽哥哥打聲招呼。天亮了，太陽公公出來了，誰都醒來了？ 2.播放幻燈二。

小結：太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了。他們醒來后會干些什么呢？（幼兒自由回答）是呀，小鳥醒來了會唱歌，小朋友醒來了會跳舞，白天真熱鬧呀!小朋友們你們知道什么叫熱鬧？

那讓我們也跟著音樂唱歌、跳舞熱鬧一下。（播放《幸福拍手歌》）3.播放幻燈三：月亮。

還有一位客人是誰呢？我們也跟月亮姐姐打聲招呼。太陽落山，月亮出來了。天黑了，小朋友們要干什么呢？（睡覺）看看誰睡著了？

4.播放幻燈四。

小結：月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了。夜晚靜悄悄!靜悄悄應該什么樣的？大家都睡著了，我們也休息吧！（播放《搖啊搖》）

三、完整欣賞兒歌《太陽和月亮》。1.老師朗誦兒歌。

太陽和月亮還為我們小朋友帶來一首好聽的兒歌呢，兒歌的名字就叫《太陽和月亮》，我們一起來聽一聽！

2.結合圖片，引導幼兒用兒歌里的話說出來。根據幼兒說的教師及時出示相應的圖片。

太陽和月亮也想聽我們小朋友說一說兒歌呢！3.交代要求，幼兒有感情地念兒歌。

太陽出來了，大家都醒來了，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來念好聽?（響亮的聲音）

月亮出來了，大家都睡著了，夜晚靜悄悄。我們用什么樣的聲音來念好聽？（輕輕的聲音）

那我們就用這樣的方法一起念一念兒歌。

四、創編詩歌。

1.（出示圖片：小花貓）咦，太陽出來了，還有誰醒來了? 2.（出示圖片：小豬）月亮出來了，還有誰睡著了?(引導幼兒用“醒來了”“睡著了”說一句話。)3.小朋友們說得真好!聽得太陽哥哥和月亮姐姐都咪咪笑。知道嗎，除了這些動物，還引來了其他許多動物朋友，它的這些動物朋友有的是醒來了的，有的是睡著了的。等會你拿到以后和你的好朋友說一說，如果是醒來了的就貼在太陽的身邊，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一起去把它們請出來吧。

4.幼兒找一找，說一說，貼一貼。

5.小朋友幫太陽和月亮找的朋友都想編進詩歌里，請你們幫幫忙好嗎?那我們一起來讀給客人老師聽。

6.引導幼兒創編詩歌。

五、結束活動

今天啊，太陽和月亮可開心了，因為他們找到的很多的朋友，他們還想和邀請小朋友們去草場上玩游戲呢，聽他們還給我們準備了好聽的音樂，讓我們一起排好隊出發吧。（播放音樂組織幼兒外出）

附兒歌：《太陽和月亮》

太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了。白天真熱鬧。月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了。夜晚靜悄悄。

第三篇：小班語言：太陽和月亮

小班語言：太陽和月亮

小班語言：太陽和月亮

活動目標：

1、欣賞理解兒歌，初步感受白天的熱鬧和黑夜的安靜。

2、體驗“熱鬧”和“安靜”所帶來的不同情緒，嘗試有感情地朗誦詩歌。

活動準備：

PPT課件、兒歌內容圖片、自制圖書等。

活動過程：

一、討論（意圖：出示圖片導入活動，引起幼兒興趣。）

T：今天，許老師給大家帶來了兩位好朋友，瞧，誰來啦？（出示太陽、月亮圖片）

T：太陽和月亮是好朋友，可它們總不能在一起玩，這是為什么呀？

（出示PPT1）小結：對呀，因為太陽是白天的時候出現的，而月亮是晚上出來的，所以它們見不到面。

二、分段理解（意圖：幫助幼兒了解兒歌內容。）

（出示PPT2）T：白天，太陽出來了，聽，誰醒了？（播放小鳥叫的音頻。）

C：小鳥。

T：原來是小鳥呀，那小鳥們嘰嘰喳喳在干什么呀？

C：唱歌、說話......T：太陽出來了，小鳥醒來了，看，還有誰也醒來了？（播放出示小樹慢慢長大）

T：小樹怎么會長大的呀？我們聽...（小樹：太陽太陽，你讓我長得更大、更高，謝謝你哦。）

T：小樹說什么呀？

小結：是呀，有了陽光，小樹才會越長越大。

T：你們來做小樹好不好？我來做太陽（讓幼兒模仿小樹）

T：太陽出來了，小鳥醒來了，小樹也醒來了，猜猜還有誰也醒來了？看，到底還有誰也醒來了？

（播放小朋友做操、學本領、做游戲的照片）

T:你們在做什么？聽到了什么聲音？

T：白天有那么多的小朋友在我們幼兒園里，還發出這么多不同的聲音，我們可以用一個好聽的詞來說，叫做“熱鬧”。白天真熱鬧。

小結：是呀，太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友也醒來了，白天真熱鬧！

T：天黑了，太陽玩得累了，它要回家了，這個時候，誰出來了呀？（出示月亮）月亮出來了，你們說說看，還會像白天一樣熱鬧嗎？為什么呀？

T：你們都說夜晚不熱鬧了，我們也來看一看。（播放夜晚照片。）

T：看了錄像，大家明白了嘛？為什么沒有白天那么熱鬧了？

邊播放PPT，邊念兒歌

T：月亮出來了，小草睡覺了，小花睡覺了，小朋友也睡覺了。

T：月亮出來了，誰都去睡覺了呀？

小結：大家都睡覺了，一點聲音也沒有。我們也可以用一個好聽的詞來說，叫做“靜悄悄”。夜晚靜悄悄。

三、完整欣賞（意圖：幫助幼兒梳理兒歌。）

T：聽，有一首好聽的兒歌，名字就叫做《太陽和月亮》，它可是藏在這本魔法書里哦。

老師邊講述兒歌，邊翻閱自制大圖書。

T：這首兒歌真好聽，小朋友們和許老師一起來念一邊好嗎？

T：太陽出來了，白天真熱鬧，那我們要用怎么樣的聲音來念呢？（快快的，響響的。）月亮出來，我們要用怎么樣的聲音來念？（慢慢的，輕輕的。）請幼兒用不同的聲音來念兒歌。邊念邊做動作。

四、拓展想象（意圖：拓展幼兒的思維。）

T：除了兒歌里說道的，白天太陽出來了，還有誰會醒來呢？夜晚月亮出來了，還有誰也去睡覺了呢？請你等一下和你的朋友或者回去之后和爸爸媽媽一起再來說一說好嗎？

第四篇：小班語言活動詩歌：《太陽和月亮》

小班語言活動詩歌：《太陽和月亮》

活動目標：

1、初步理解詩歌內容，感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍。

2、嘗試有感情地誦讀，并用“xx醒來了”、“xx睡著了”說一句話。

3、體驗詩歌帶來的不同意境和參與活動的樂趣。

活動準備：

1、兩段不同風格的音樂（《森林狂想曲》，《搖籃曲》）。

2、圖片若干（太陽，月亮、小花、小豬、小鳥、小朋友）。

活動過程：

一、情境導入

1.師：，小朋友今天早上遇見小豬，她很不開心，因為小豬分不清白天和黑夜，沒法上幼兒園了。你們愿不愿意幫助他分清楚白天和黑夜。2.出示太陽和月亮的圖片，認識白天和黑夜。

師：今天我請來了兩個特別的朋友來幫他。你們瞧，他們是誰？

提問：太陽出來了，你們想一想是白天來到了還是黑夜來到了？

小結：我們一起來說說太陽出來了，白天到了。提問：月亮出來了，白天和黑夜誰來到了？ 小結：月亮出來了，黑夜到來了。

總結： 讓我們大聲告訴小熊太陽出來了，白天來到了，月亮出來了，黑夜

到來了。

二、看圖理解詩歌。

1、教師出示第一段圖片。理解第一段內容。

師：太陽出來了，白天到了，有誰會醒來呢？（幼兒自由回答）到底誰醒來了？（出示圖片）看，都有誰醒來了？小鳥醒來了，小花醒來了，小朋友醒來了。

提問：小花醒來是什么樣子？我們來學一學他們醒來的樣子吧。還有誰醒來了，小鳥醒來會干什么？誰來做個動作看。還有誰醒來了，（小朋友）學一學你醒來的樣子。白天真熱鬧。

2.教師出示第二段圖片。理解第二段內容。

月亮出來啦，他們都發生了什么變化？總結：他們都睡著了。輕音樂（出示圖片）

師：月亮出來了，黑夜來到了，誰睡著了？ “月亮出來了”；“小花睡著了”；“小鳥睡著了，小朋友睡著了。夜晚靜悄悄，你們都睡著了嗎？ 太陽公公出來了，我們起床了（音樂）

三、學習有感情的朗讀詩歌。

1．我們來問問小豬，小豬，你分清楚白天和黑夜了嗎？小豬：（謝謝你們）.豬：謝謝你們，我現在把白天和黑夜編成一首好聽的詩歌呢，你們想不想聽。請聽詩歌《太陽和月亮》。（音樂）

2.進一步理解詩歌。

師：小豬編的詩歌真好聽，我們和小豬一起來的念一念吧。

3.提問：白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來念才好聽？試一試

師：小朋友們讀得可好聽了，那月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用什么聲音念？

教師小結：月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用輕輕的聲音來念，我們一起來試試。

4.小朋友讀得真好，現在我們一起連起來讀一讀，注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。

四、引導幼兒創編詩歌。

創編詩歌教師深入地進行提問，引導幼兒用完整的語言回答。1.師：“咦，太陽出來了，除了。。還有誰醒來了？咱班有誰醒來了？家里有誰醒來了？

幼：“小兔子醒來了”；“小刺猬醒來了

教師小結：太陽出來了，小兔醒來了，小刺猬醒來了，小松鼠醒來了??白天真熱 鬧。

2、月亮出來了，還有誰睡著了？想一想。幼兒自由回答。

五、游戲：白天和夜晚

1、太陽和月亮都非常喜歡你們，想和你們一起玩，你們愿意嗎？（教師播放音樂《森林狂想曲》，并說太陽出來了，你現在是誰呀？你在干什么呀？我們一起做著你喜歡的動物的動作一起做游戲吧。接著播放音樂《搖藍曲》，并說月亮出來了）

2、再次播放音樂《森林狂想曲》，教師：哇天亮了，太陽又出來了，寶貝們，我們一起去外面做游戲吧。

第五篇：小班語言活動教案《太陽和月亮》

小班語言活動教案：《太陽和月亮》

活動目標：

1、引導幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗詩歌帶來的不同意境。

2、初步理解詩歌內容，學習有感情地誦讀。

3、嘗試用“xx醒來了”、“xx睡著了”說一句話。

活動準備：

1、兩段不同風格的音樂（《森林狂想曲》，《搖籃曲》）。

2、圖片若干（小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等）。

活動過程：

一、導入

1、聽音樂入室（播放《森林狂想曲》）

今天活動室除了來了那么多客人老師，還來了兩個特殊的小客人。

2、出示圖片太陽

（1）教師：小朋友們好。幼兒：太陽公公好。教師：我們的寶貝可真有禮貌，太陽出來了，白天到了，你們去干什么呀？

教師：太陽出來了，白天到了，小朋友們都去幼兒園，一起做游戲了，白天真熱鬧！

3、出示圖片月亮

教師：太陽落山了，月亮出來了，小朋友們好。

幼兒：月亮好。

教師：月亮出來了，晚上了，小朋友們要去干什么呀？

幼兒自由回答。

教師：月亮出來了，晚上了，大家都睡著了，夜晚靜悄悄！

二、看圖理解兒歌

1、分別出示太陽和月亮，提問：太陽出來了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看誰醒來了？

2、引導幼兒用兒歌里的話說出來。

幼兒：小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了??

3、太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天怎么樣呀？（引導幼兒用一句好聽的話來說：白天真熱鬧。）

教師：我們可以用一句好聽的話來說“白天真熱鬧”。我們一起來說說這句話“白天真熱鬧”。

4、瞧，月亮出來了，誰睡著了？

5、引導幼兒用兒歌里的話說出來。

幼兒：小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了??

6、月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，夜晚怎么樣呀？（引導幼兒用一句好聽的話來說：夜晚靜悄悄。）

教師：我們可以用一句好聽的話來說“夜晚靜悄悄”。寶寶們跟老師念“夜晚靜悄悄”。

三、學習有感情地朗讀兒歌

1、老師一邊出示圖片，一邊編一首好聽的兒歌，小朋友們聽一聽（教師朗誦）

2、請小朋友根據老師出示的圖片和老師一起來讀一讀。

教師：好聽嗎？

幼兒：好聽。

教師：那我們看著動畫片一起來邊看邊念。

3、小朋友念得可真好聽，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來念好聽？

教師：對了太陽出來了，白天真熱鬧，我們要用響亮的聲音來念。我們一起來試試讀讀這一段。

4、小朋友們讀得可好聽了，那月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用什么樣的聲音來念好聽？

教師：月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用輕輕的聲音來念，我們一起來試試。

5、小朋友讀得真好，現在我們一起連起來讀一讀，注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。

6、孩子們讀得真好，聽得老師心里真高興，如果加上動作來讀會更好聽的，孩子們我們站起來配上你喜歡的動作來試試吧，小朋友準備好了嗎？

7、師幼共同完整地用動作來表演、朗誦詩歌

四、創編詩歌

1、咦，太陽出來了，還有誰醒來了？

2、月亮出來了，還有誰睡著了？（引導幼兒用“醒來了”“睡著了”說一句話。）

3、小朋友們說得真好！聽的太陽公公和月亮姐姐都咪咪笑，還引來了許多動物朋友，它的這些動物朋友有的是醒來了的，有的是睡著了的；等會你拿到以后和你的好朋友說一說，如果是醒來了的就貼在太陽的身邊，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一起去把它們請出來吧。

3、幼兒找一找，說一說，貼一貼。

4、小朋友幫太陽和月亮找的朋友都想編進詩歌里，請你們幫幫忙好嗎？那我們一起來讀給客人老師聽。

5、引導幼兒創編詩歌。

四、游戲：白天和夜晚

1、太陽和月亮都非常喜歡你們，想和你們一起玩，你們愿意嗎？（教師播放音樂《森林狂想曲》，并說太陽出來了，我們一起做著你喜歡的動物的動作一起做游戲吧。接著播放音樂《搖藍曲》，并說月亮出來了）

2、再次播放音樂《森林狂想曲》，教師：哇天亮了，太陽又出來了，寶貝們，我們一起去外面做游戲吧。

太陽和月亮

太陽出來了，月亮出來了，小鳥醒來了，小花睡著了，小樹醒來了，小草睡著了，小朋友醒來了，小朋友睡著了，白天真熱鬧。夜晚靜悄悄。