第一篇：朵朵班春分主題活動教案

春分主題活動教案

七棵樹中心幼兒園2017年4月5日

活動目標：

1.理解四季輪換，感知清明是春天的節日，產生進一步探索了解中國傳統節日的興趣。

2.喜歡古詩、古畫等一些表達方式，在欣賞與體驗中加深對我國節日文化的了解與喜愛。活動準備：

清明由來的視頻、清明上河圖，和春分有關的圖片。

一、猜猜講講，理解四季輪換。

1、演示畫面一，看到這個圖片你想到了什么？

小結：一年從1月開始，從12月結束；新的一年又從1月開始，從12月結束。

2.、演示畫面二，現在，你們又想到了什么？

小結：一年有四季，一年中，我們從春天開始，然后經過夏天和秋天，緊接著是冬天，這之后又是春天。一年又一年，季節就是這樣在不停的交替著。

3、演示畫面三，前些時候我們在日歷上發現了一些節氣，想一想，她們可能會在什么季節？

小結：一年從春天開始，過了立春，是驚蟄，過了春分，是---，過了大寒，又是立春，節氣能告訴我們季節的變化。

二、看看找找，感知清明。

1.現在我們處在什么季節？

2.春天里除了有立春、驚蟄、春分這些節氣，還有哪些節氣？（引出清明）。

3.從文字上看，清明可能是什么意思？

4.今天老師準備了許多圖片，請小朋友來找一找，哪些與清明有關？幼兒分組研討。（再現與遷移已有經驗：詠柳、游園不值、清明時節等古詩）。

5.小結：清明不僅是春天的節氣還是春天的重大的節日，是我們中國人的節日。在這個節日里人們踏青到大自然的懷抱，享受著春天溫和的氣候和萬物蘇醒帶來的歡樂，感謝先烈、祖先給我們創造的美好生活。

三、視聽欣賞，感受傳統藝術。

1.清明這個節日在中國古代就有了。中國古代的人不僅用文字、古詩記載了清明，還用繪畫的方式進行了記錄。今天，老師帶來了一幅中國世世代代流傳下來的名畫，你們想不想看看那時清明節的熱鬧場面？ 2.幼兒欣賞《清明上河圖》圖片。

3.提問：有什么感覺？（幫助幼兒簡單理解畫面內容）4.教師朗誦古詩進行小結：梨花風起正清明，游子尋春半出城，日墓笙歌收拾去，萬珠楊柳屬柳鶯。

四、提出問題，引出延伸：

今天，我們知道了清明是春天的節日，是中國古代就有的節日。我們也可以用繪畫形式表達對春分的喜愛，每個寶貝回家畫雞蛋，設計不同色彩額雞蛋活動。

第二篇：朵朵班 家長會發言稿

朵朵班家長會演講稿

尊敬的各位家長，你們好！

首先,感謝您把孩子送到我們幼兒園來,送到我們的身邊,我們感到非常榮幸和高興,你們的參與不僅是對孩子的尊重,也是對我們工作的支持和理解,今天我們坐在這里的共同心愿是為了您的孩子健康、快樂的成長。并感謝并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會,這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持,對你孩子的一種關心,正是有了你們的信任、理解、支持,我們的工作才能順利開展。在此,我真誠地對你們說一聲:謝謝,真誠地謝謝你們的熱情支持。同時,更希望你們能一如既往地關心與支持我們的工作。

一、本班概況及上學期幼兒基本情況：

先介紹一下班級的一些情況。本學期，本班又加入一位新成員王新宇小朋友，首先歡迎她加入我們班級。其次，希望她能盡快融入我們這個集體，每天都能快樂的來上幼兒園。經過一學期的幼兒園生活，孩子們在各方面都有了不同程度的進步和提高，基本上適應了幼兒園的生活環境，這也應該感謝各位家長的支持與配合。

寶寶們在老師和家長的共同努力下在各個領域都有了明顯的進步：

1、自理能力

在自理能力方面，幼兒的進步最為明顯。在吃飯方面，幼兒能做到一手扶好碗，一手拿勺子，養成良好的用餐習慣；知道要把飯菜吃光，不浪費；幼兒在喝水時能有序排隊，知道喝完水后要把杯子放回原處；洗手時能做到不推不擠，有序洗手，還學會了正確的洗手方法；午睡時能自己穿脫衣服、鞋子，有的能力較強的小朋友還很熱心地幫助其他小朋友脫衣褲；在入廁時，我們班的幼兒基本都能自己脫褲子并且有序排隊上廁所。可見大部分幼兒都有了明顯的進步，但是還有一些幼兒不夠熟練，經常會有扣錯扣子，拉鏈拉不上，鞋子穿反的現象。目前，我們也在做相關方面的努力，希望通過不斷的引導和練習能讓孩子們都能掌握好這些技能。

2、語言領域

剛入園時，有幾位年齡較小的幼兒語言表達較吃力，不能夠清晰的說出自己的要求，如：“小便、喝水、需要幫忙”等，還有一個幼兒幾乎不會用言語進行 表達，與人交流時表現的特別焦慮。但是通過一學期的適應與交流，每個孩子都有了不同程度的進步，大部分幼兒都能用較清晰、流利的語言表達自己的意愿。部分幼兒已能大方有禮貌的與人交談，有良好的傾聽習慣和相應的語言理解能力，喜歡聽故事、看圖書，并理解其中內容。

3、健康領域

孩子們已從各種活動中了解了身體健康的重要性，建立了自我保護的意識，除了知道要保持個人衛生外還能積極參與戶外鍛煉。從剛開始的排隊到一個跟著一個走，再到現在多種技能的掌握，如：單腿跳、雙腿跳遠、爬、平衡、拍球等，進步是很明顯的。在期末體游測查中，大部分幼兒都能做到積極參與游戲，會聽指令進行活動，注意活動時的安全性。拍球測查中，我們班的達標率為80.7%，在所測查的幼兒中還有5人未達標，總體表現出的狀況為差距較大，表現好的幼兒能拍幾十個甚至一百多個，少的只能拍2、3個，甚至有一個都不會拍的。對于這種情況，我們會在本學期采取相應的措施來改善，在園多給寶寶練習，也希望家長能利用在家時間多讓寶寶進行練習。

4、社會領域

剛入園時，大部分幼兒的情緒都較為焦慮，害怕與人交流，遇到困難時愛哭，容易退縮，玩玩具、做游戲時常有爭搶、推擠的現象。經過一學期的適應與學習，孩子們基本都已建立良好的交往習慣，樂意與他人交流、合作，爭搶的現象少了，分享的意識強了。個別幼兒已經會主動關心和幫助他人了，給班上增添了一股暖意。

5、科學領域

在上學期的操作、探究活動中幼兒對數字1—5，正方形、三角形、圓形三種圖形，紅、黃、藍三種顏色有了深入的認識。大部分幼兒都能在要求下進行熟練的操作，但是個別幼兒表現的較為薄弱，主要表現為：數概念不清晰，如：個別幼兒經常將3和5混淆，其次表現為顏色辨識度不高，如：紅色、黃色不分。對于這種情況，我們會在本學期的活動中進行側重練習。

6、藝術領域

音樂活動中，幼兒從會跟隨音樂唱，到隨音樂做簡單律動，再逐步對歌曲的開始和結束做出正確反應，有一個不斷進步的過程。在美術活動中，幼兒對涂色、粘貼、點畫、剪紙、折紙等多種形式有所了解，大部分幼兒都能從中獲得愉悅的感受。但同時也存在著不足之處，如：（1）創造力、想象力還不夠，幼兒基本上 還處于依葫蘆畫瓢的階段。（2）在節奏感和靈感度方面還有待提升。

上學期，我園開展了豐富多彩的活動，如：請消防員叔叔入園與幼兒面對面開展愛國升旗活動，還教授幼兒一些基本的防火自救的方法。通過這個活動，幼兒知道了滅火器是什么樣子的，如何使用滅火器以及滅火的方法，還和消防員叔叔一起做游戲、紀念留影。在圣誕節到來之際，我們朵朵班的小朋友了解了圣誕節的由來和風俗，知道了圣誕節是西方的新年，一起制作了圣誕節禮物來裝飾班級，一起學唱圣誕歌，在節日里載歌跳舞，開心極了。

二、本學期存在的一些問題：

寶寶們在上學期中收獲了許多，也有了明顯的進步，但是也免不了存在一些問題，如

1、部分寶寶有挑食現象，吃飯速度特別慢或者不愿意自己動手，期待別人的幫助。個別寶寶會把自己不喜歡吃的食物直接放到別人碗里。

2、個別寶寶不太適應普通話，家長最好在家也能說說普通話，不要一直使用方言。

3、部分寶寶愛爭搶玩具，還不能做到互相謙讓。有些幼兒一著急就愛動手，家園要配合教育。

4、幼兒的各種行為習慣有待改善，如“三輕”：輕聲說話、玩具輕拿輕放、走路輕還需加強，以及傾聽習慣需要不斷提醒，不夠自覺。

5、在學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中，有的幼兒樂意發言但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆，還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。

三、本學期的培養重點：

1、繼續培養孩子的自理能力

比如自己穿衣，脫衣，怎樣疊衣服，吃飯、喝水、午睡、入廁提褲子，穿脫鞋子時要注意的事情，洗手要怎樣洗等，在原來基礎上讓孩子獨立完成，在此也要請家長在家里督促孩子自己的事情自己做，其實孩子有能力來完成自己的事，做家長的千萬不要小看自己的孩子，也許會剛開始扣子扣錯了，鞋穿反了，但只要家長能讓他堅持下去，她的小手一定會越來越靈巧，我們千萬不能因為孩子年齡小就一味的包辦代替，各位家長都知道像現在咱們小班的孩子年齡都差不多，可是孩子的能力卻千差萬別，這是為什么呢，也許就是因為我們的好心讓孩子在 我們的全方位服務下導致在有些方面不如別的孩子，因此在此我請各位家長放手再放手，讓我們的孩子自己去嘗試去鍛煉，錯了可以改正，對了也能讓我們的孩子品嘗到勝利的果實增強自信心，有一種愛叫做放手，不妨做個懶媽懶爸吧，看看孩子會給你什么驚喜！

2、培養孩子良好的語言習慣

語言習慣主要包括聽的習慣，說的習慣，閱讀的習慣

①聽的習慣是指在聽別人說話的時候眼睛看著對方，別人說話不插嘴，會專注傾聽理解別人的意思能按要求完成任務。

②說的習慣，準確使用普通話，想說話喜歡與別人交流，說話有條理清楚敢于表達自己的見解，有一定的語言表達能力。

③閱讀的習慣，喜歡閱讀能自己逐漸讀懂單幅及多幅的圖畫故事，愛護圖書，增加親子共讀。

3、學會交往

繼續培養幼兒良好的交際能力，讓幼兒學會交往，學會分享。

4、培養良好的學習習慣

繼續對孩子進行課堂常規教育，我們的教育內容每學期都制定的非常詳細，每周計劃都貼在家園聯系欄里，每天重點學習內容都會通過互動平臺讓家長及時了解，這樣才能讓我們共同培養好孩子的學習習慣。

5、安全教育

為了教孩子掌握一些自我保護的方法，每周我們都會不定時對孩子進行安全教育，并進行安全演練，孩子是弱勢群體，他們的自我保護意識，控制能力都很差，這就需要家長和老師在這方面多進行一些教育，防患未然，讓孩子懂得什么是危險，應該怎樣保護自己，記住父母姓名電話，家庭住址等，以備不時之需。

6、培養孩子的動手操作能力

多教孩子一些折紙，捏橡皮泥，繪畫方面的技巧，讓孩子多操作，沒事給孩子幾張紙讓他們撕去吧，大不了打掃打掃，橡皮泥，給他們讓他們隨便捏，折紙想怎么折就怎么折。

四、請各位家長配合的工作

1、我們教師會盡力去照看每一位小朋友，但偶爾也會出現打架或抓咬之類 的事情，對于這類事情，我們會第一時間通知雙方家長，請在我們老師進行教育的同時，在家里也進行教育。

2、為了幼兒的接送安全，請您帶接送卡，如果另請人接送的請提前通知到老師，并簽好委托書。

3、早上入園時間為7:30~8:10,如果不能來園，請您早上9:00以前向老師請假。（可發手機短信，因為幼兒較多，電話鈴聲不一定能聽到。）

4、每天為小朋友穿戴整潔來園，不穿拖鞋和不合腳的鞋子上幼兒園。家長不穿睡衣來接送幼兒，不亂扔垃圾，給寶寶做個好的榜樣。

5、及時為幼兒剪指甲、洗頭發、洗澡。

6、依據天氣的變化為小朋友增減衣物，為寶寶穿適合運動的衣服，不要穿帶繩或有鉚釘、水鉆之類的服飾鞋子。

7、讓幼兒養成早睡早起，早、晚刷牙的習慣。飯前便后洗手，飯后要漱口。

8、請需要服藥的孩子家長在保健老師那里登記好寶寶姓名、班級、藥量、服藥次數。如果幼兒感冒、咳嗽情況比較嚴重，請在家休息，避免傳染給其他寶寶。

9、出汗較多的幼兒建議家長準備一條小毛巾，便于運動出汗時給寶寶墊背。

10、習慣用普通話與小朋友交流，為幼兒提供一個良好的語言氛圍。

11、本學期有多項親子互動活動，希望各位家長積極給予配合。

12、假期內盡量按照幼兒園的作息時間安排幼兒活動，特別是保持自己吃飯、中午午睡的習慣。

五、總結

小班是孩子跨入集體生活的一個轉折點，也是進行常規教育的關鍵期，小班的常規建立好了，將為以后中班大班以及今后的學習打下良好的基礎，因此，有時候我們在某些方面對孩子嚴格一些請家長給與諒解與支持，希望在以后的日子里我們一起攜手把咱們的孩子教育好，我們老師也會盡自己最大的努力愛每一個孩子，關心照顧好每一個孩子，用我們的實際行動讓各位家長滿意放心，有什么疏忽或建議也請您及時地和我們溝通，以便我們做得更好。愿我們彼此多一份理解，多一份溝通，多一份寬容，多一份真誠，共同為我們的孩子搭起一片彩色的天空，讓他們永遠無憂無慮快樂健康的成長！

六、自由交談（家長建議或意見或者比較關注的問題）

接下來是自由交談時間，各位家長有什么問題或者有什么意見或者建議，或者是你在育兒過程中有哪些小妙方也可以和大家一起分享下，都可以說一說。教師舉例：有個家長說我的孩子剛上幼兒園的時候經常打人，無論是比自己小的，還是比自己大的，都會用手掌蓋過去。后來由于長時間的這種行為，導致生活在一個小區的家長都感到頭疼，盡量讓自己的孩子少和我的孩子在一起玩耍，漸漸的孩子沒有了玩伴，也很孤獨。如果你是這位家長，你會怎么做？

如果你是被打的幼兒的家長，你是教導你孩子還手還是不還手？

解決方案：如果責任在自己，應主動向對方道歉，如果事情較嚴重，應與老師和對方家長共同商量解決之策；

如果責任在對方，應明確告訴孩子這是一種錯誤行為，以防止孩子模仿，并鼓勵孩子心胸開闊，對一些小事不要計較；

其實，當孩子被人“欺負”后，家長首先要鎮定自己的情緒，并想法穩定孩子的情緒，心平氣和地引導孩子講出真相，和孩子一起分析事情的前因后果，確定相關責任。接下來家長應鼓勵孩子自己提出解決問題的辦法，以培養孩子獨立處理事情的能力。如果孩子的方法很合理，家長應及時肯定鼓勵。如果孩子的方法不妥，家長應幫助孩子分析不妥之處，并和孩子共同商量解決問題的方法。

第三篇：班主題班會活動教案

“特色辦學，文明強校”創建工作方案

指導思想： 以鄧小平理論 “三個代表”和“科學發展觀”的重要思想為指導，以國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》.以改革創新為核心。更新理念開拓創新，實現我校追求的辦學宗旨和目標，深化內涵發展。創新管理模式，提升教育質量和管理水平。努力探索學校辦學新理念,新途徑.新方法.創建特色學校是我校辦學思相的具體體現，是學校健康、穩步、可持續發展的動力為全面推進素質教育，不斷提高學校的綜合實力，提升校園文化內涵，形成鮮明辦學特色，特制定如下實施方案：

一、組織領導

組長：楊林華

副組長：鄧海龍、丁光榮

成員：歐世康、江澄清、賀新立、劉曉云、陳樹民。

二、實施時間

第一階段：啟動實施，發動宣傳（2012年2月）

第二階段：穩步推進，初具規模（2012年5月——2013年6月）

第二階段提升校園文化，形成辦學特色（2013年7月——2014年6月）

三、進一步統一思想，加強管理.更新理念.提高全體教師認識。

（一）思想是行動的先導，思考不深，必然會導致行動不力。因此，要進一步切實加強特色建設理論的學習宣傳。要通過舉辦培訓班、開展思想討論、組織論文比賽等多種形式和方法，使每一位教師都能對特色建設的基本理論入耳入腦，真正內化為自己的思想認識和自覺追求。通過學習認識到，創建特色學校是新形勢下學校向前發展的有力抓手。是有效實施素質教育必要手段。樹立科學的發展觀——堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀。要確立以下幾個觀點：第一，創建特色學校是全面推進素質教育的重要突破口。實踐證明，學校形成特色的過程，本身就是一個整體優化的過程。無論辦學質量和水平處于哪個層面的學校，特色建設力度越大，整體辦學水平提高就越快；特色越明顯的學校，社會關注程度就越高，辦學業績就越好。第二，創建特色學校是學校各種資源配置的最佳結合點。創建特色學校是充分挖掘小學教育的“潛能”，行之有效地對教育目標、內容、過程、方法和手段等方面進行較為合理的調控、優化和改善，使教育的各個方面、各種因素、各個環節，都能最大限度地發揮作用，揚己長、避己短，從而使中學教育有以較少的投入獲取較大產出，以此來適應和滿足社會對教育的需求。第三，創建特色學校是學校謀求跨越發展的有效“助跑器”。

創建辦學特色也不全在于辦學條件的優劣，惟有辦學品牌才具有持久的生命力。

（二）加強管理，以規范的常規管理促進學校辦學特色的創建，重點抓好以下工作

1、抓德育特色管理

切實加強和改進德育工作，不斷增強德育工作的針對性、實效性和主動性，堅持把德育工作擺在素質教育的首位。從學生的身心發展規律和認識發展規律出發，從學生的學習和生活實際出發，加強了學生的基本品質、道德和習慣的教育，以愛國主義教育為主線，培養學生自我教育，自我管理的能力，積極探索班級建設新模式。以科學的理論、正確的輿論、高尚的精神教育和感染學生。主要做法有：

“抓規范、重養成、求實效”為基本思路，突出“三自教育”：即循序漸進地培養學生的自理能力；培養學生自我教育能力；教養學生自我發展能力。形成德育工作全方位、立體化 1 的體系。

2嚴抓教學管理 為創建特色學校夯實基礎

教學工作是學校的中心工作，新課改又為特色創建提供難得契機。嚴格執行教學管理制度，實施學校教學計劃、教研計劃，積極進行教學改革優化課堂教學。嚴格管理和教學方法的改進會加速學校特色的形成，特色的創建又會促進教學質量的提高。

3抓好科研工作，依托科研，提升內涵。

一是有效地將特色教育與教科研工作有機結合起來，以科研課題為先導，開發校本課程，探索教育規律，積累工作經驗，使特色教育校本化、課程化、理論化。從而促進我校特色教育工作的進一步登臺階，上水平，做到人無我有，人有我優。同時也為我校的特色教育成果在更大層面上推廣，提供經驗和借鑒，更好地起到了示范作用和輻射作用。學校要繼續苦練辦學內功。要引導學校在遵循教育教學一般規律的基礎上創建自己的特色，在執行教育法規的基礎上體現自己的個性和風格。辦學品牌的打造在通過不斷探索教育規律，提高育人水平，創造出個性化的育人經驗。必須堅持以教育方針政策法規為指導，以加強常規管理為基礎，以提高學生的全面素質，促進學生的全面發展為根本目的，以教育創新為動力，開發優質資源，發展優質教育。

二是要開展“特色建設+課題研究”活動。要樹立科研興校、科研強校意識，加強對特色建設理論的學習，組織力量對特色項目關鍵環節和重點難點問題進行攻關，把課題研究作為推進學校特色建設、提升特色層次的有效手段。

三是拓寬特色建設的內涵。要從最初的以第二課堂內容為主，逐步擴展到第一課堂和第三課堂，努力形成“活動課程、學科課程和環境課程”同步推進的創建格局。要積極推進第一課堂改革，開展學科特色建設，把特色創建與新課程改革有機結合。要積極發展第三課堂，整合學校環境資源，充分發揮環境育人的功能，從而使多姿多彩的特色內容，都能夠有所體現。

四是要加強與新課程改革的聯系。要抓住基礎教育課程改革契機，因人制宜，堅持理論和實踐相結合，充分發掘社區和學校的自然、人文資源，積極加強對校本課程的開發，要將校本課程建設與學校創建特色相結合，為學校特色建設尋找發展生機，引來源頭活水，提升創建層次和品位，形成辦學品牌。

（三）進一步堅持“人本”，培訓隊伍。

必須堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀。教職員工是學校加快發展不可或缺的載體，忽視了教職員工自身的發展，必將成為學校加快發展道路上的最大障礙。同樣，在學校特色建設過程中，校長和教師的素質起著決定性作用。

首先，要著力造就一批敬業進取、務實創新的教師隊伍。要創制條件通過舉辦“交流討論”，邀請專家學者講學，組織教師外出參觀學習交流，舉行有關學校特色建設方面的講座，加強教師現代辦學思想、特色教育理論的學習，不斷更新教育思想，以形成具有獨特個性品質的領導風格和辦學思路，從而努力提高特色管理、特色育人的功能。

其次，著力培養一批具有強烈事業心、精湛教學藝術和改革創新精神、富有個性特色的優秀教師群體。要通過開展“內培、外學、引進”的辦法，提升教師的教育理念，提高教師的專業技能，優化教師的素質結構。要引導教師自加壓力，潛心鉆研，在干中學，在教學實踐中磨練和提高自身素質。要提高對創建特色、培植品牌的重要性認識，幫助他們學業務、學技能，掌握一定的創建特色技藝，引導每位教師都成為創特色品牌的參與者、實施者，人人為創特色獻計獻策，個個為樹品牌出力流汗。將特色建設納入對教師工作的考核范圍，對那些在學校特色建設中做出貢獻的教師在評優、晉級時優先考慮，充分調動教師的積極性和創造性。

四、創建思路

1．確立一個中心：人性化教學與管理

在傳承學校傳統德育特色的基礎上，我們對新形勢下學校發展思路和方向進行了深入的研究，決定以遵循學生身心發展規律，適應社會進步、經濟和科學技術發展要求為前提，將培養學生人文素養定為我校辦學特色的基本方向。

2．建立一個基礎：張揚個性

在辦學特色的創建過程中，我們重視師生的自我發展、自我體驗，正視學生的個人知識。重視學生的自我意識、自我體驗、自我選擇和個性解讀，在全面發展的基礎上，鼓勵學生的特長發展，努力張揚學生個性。

3．構筑三個環境：書香校園．綠色校園、平安和諧校園

大力營造“廉潔文化校園”氛圍,及時更新宣傳櫥窗，介紹校本課程；教室內外布置名言警句、宣傳圖片活動等相關內容，讓學生生活在濃濃的文化氛圍中，充實學生的心靈，完善學生的人格，升華學生的精神，構筑具有文化底蘊的精神家園，為自我發展奠定深厚的文化根基。

五、實施目標：

（一）、書香校園（教務處）

1、晨誦：內容系列化，形式多樣化，聲情并茂.2、午讀：靜聽書聲，細品書香，每學期每生兩本書中華傳統文化讀本.3、讀書集體和讀書之星每學期按學年評選一次

（二）、綠色環保,低碳減排校園（總務處）

1、校園綠地履蓋率80%

2、班級有特色花卉

3、班級有廢物回收設施

4、校園無垃圾，有節電節水設施

（三）、平安和諧校園（政教處）

1、封閉校園，半軍事化管理

2、學生儀表大方

3、談吐文明，彬彬有禮

（四）校園文化（政教處、少隊）

班級文化：班訊、班徽、班規、班歌，班級文化特色活動（常年堅持的一至兩項），班級特色體育活動（常年堅持的一至兩項），班級讀書園地和圖書角（班主任）

辦公室文化：每人辦公桌上有座右銘牌，辦公室區有教育理念標語，有代表學年辦公特色的常年花卉。（年段組）

靜態文化

1、校園文化廣場，中華傳統文化宣傳板.廉潔文化宣傳板(辦公室)

2網絡文化

3、墻壁文化

一樓： 誠信篇書畫作品（美術組）

二樓： 禮儀篇手工作品（語文組）

三樓 ：勸學篇三樓：板畫作品（少隊）

四樓： 勵志篇：剪紙作品（江澄清老師）

文化活動：

1、原有的文化活動板塊固定不變，校園“六一”藝術節每年一次

2、二課活動特色

① 田徑隊 ：常年有隊，在中長跑、投擲、跳項上有專項培養人選（丁劍）

②乒乓球隊：五年級一個訓練隊，要求學生會接發球和推擋及進攻防守和發轉球：(歐世康)

③美術書法組：掌握基本的繪畫和板畫技能，能臨摸，會寫生每學期每生要有作品(美術組)

④演講廣播組：有組織的播音隊伍，負責培訓演講和大型活動主持人(學生會)

⑤舞蹈隊：劉鳳萍

⑩硬筆書法：歐世康

⑾計算機應用技術 ： 劉湘華

六、具體要求

1、學校的校園文化建設是一項系統工程，全校要通力合作，協調配合，認真做好每個階段和每項活動

2、校園文化建設是以政教處牽頭的學校工作，學年、學科應積極配合，多方努力，提升學校的文化，打造校園文化精神

3、本項工作涉及音體美教師的工作較多，在完成正常授課的前提下，要將二課帶出特色，把自己的一技之長傳授給學生，并提高這部學生的潛能。

4、校園文化建設過程學校所需的學生和教師作品是對我校素質教育工作的一種展示，也是樹立每一個人良好形象的平臺。

5、本方案實施的每一個階段和每一項目標都有具體的負責人，希望大家各負其責，保質保量完成每項工作。

七、獎勵

1、每項活動結束后學校都獎有評選活動學生進行物質獎勵，教師考核結果與績效工資掛鉤.2、校園文化創建和提升過程涌現出的先進事跡,學校還將向上級單位進行推薦和選送.市上坪中心完小

2012年2月13 4

第四篇：朵朵班元旦方案范文

朵朵班2012元旦親子聯歡活動方案

活動主題：大家一起來歡喜慶元旦

活動時間：2011年12月日上午

活動地點：舞蹈室

活動人員：蒙氏朵朵班全體教師、幼兒及家長

活動準備：

1、新年的背景音樂、古詩配樂、《向前沖》《天使》《烏龍拳》《我的好朋友》、《龍的傳人》音樂

2、故事《見面》《小河邊》頭飾、《媽媽》《娃娃的手》《大大

和小小》《好朋友》掛圖

3、蒙氏閱讀字卡、億童英語單詞卡、謎語卡、《你做我猜》詞

語卡

4、十條紅絲巾、泡泡水

活動過程：

一、致家長辭

馬上就要迎來送祥呈瑞的龍年了，首先我代表幼兒園和我們朵朵班的老師給大家拜個早年，祝大家在新的一年里，有意想不到的收獲，愿新的一年里喜悅與歡樂常伴隨你！看！小朋友們蹦蹦跳跳地來向我們拜年啦！大家掌聲歡迎！向大家拜年——

祝爺爺奶奶身體健康！長命百歲！祝外公外婆福如東海！壽比南山！祝爸爸媽媽恩恩愛愛！白頭偕老！祝老師阿姨工作順利！笑口常開！（面對面）祝小朋友快快樂樂！聰明健康！（齊）祝大家新年快樂！ye!

二、親子匯報演出

第五篇：花兒朵朵教案

第六課 花兒朵朵

第一課時

教學目標：

1、了解自然花卉的結構和形態特征及紋理的構成，學習描繪花朵，學習夸張、簡化、添畫等變化方法設計制作單獨紋樣。

2、通過設計會做活動，基本形成觀察能力，概括能力還有創新設計意識。

3、了解花卉圖案設計的基本原理和變化途徑，感悟花卉團的裝飾沒，感受用藝術表達生活的樂趣。教學重點：

感知、探討、理解花的自然美、藝術美、內在美，引發愛花之情和環保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現手法表現花朵。教學難點：

探索運用各種材料、方法表現有創意的“美麗的花”。組織教學：

1、紀律

2、導入（談話導入）

師：春天來了，萬物復蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？生：......師：你喜歡花嗎？為什么？ 生：......師：花很美，如果到處都是花朵多好，讓我們一起進入花的世界。揭示課題《花兒朵朵》

3、新授

各種花朵的欣賞（課件展示花卉圖片，讓學生認識花朵。）

師：你還喜歡什么花？為什么？ 有什么特征？ 生：......師：你知道中國的國花是什么花嗎？長什么樣子？ 生：......師：你知道我們湘潭市的市花是什么嗎？長什么樣子？ 生：......花朵們都有著自己的獨特的名字，但是很多花朵的形狀是非常相似的，讓學生說說這些花朵的形狀像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。

花瓣圍繞在花蕊的周圍生長，有些花的花瓣只有一層，而有的花的花瓣則有很多層。思考討論花兒的結構（課件展示花朵的結構）

展示牡丹和鈴蘭的圖片，讓兩位同學到黑板上簡單繪畫兩種花朵。欣賞書本18頁中國畫《故鄉荷塘》，了解這幅畫的作者，延伸一下作者的相關知識。作品欣賞（展示其他班級畫的好的作品）。作業安排：

嘗試畫一幅自己喜歡的花卉，點明注意事項。學生作畫過程中課件滾動各種花的圖片。

教師巡回輔導解決學生作業過程中的問題。展示和小結：

1、展示學生作業。提問：最喜歡哪朵花，為什么？

2、讓學生互評，自評，然后老師點評。小結：（延伸環保教育）

師：有的同學看見漂亮的花就把它摘下來，他的這種行為對不對？為什么？生：......師：同學們都知道摘花是不對的，我們不但自己不能摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的城市更加美麗，讓我們的祖國到處都是花的海洋。教學反思：

第二課時

教學目標：

1、學會觀察各種花的外形結構，分析認識各種各樣的花朵。

2、運用自己喜歡的方式繪畫一種花的外形或傳統紋樣。

3、培養學生發現美和創造美的能力，提高審美水平。教學重點：

用夸張、簡化、添畫等變化方法設計制作單獨紋樣。教學難點：

用描繪的方式體現自然花卉的結構和形態特征及紋理的構成。組織教學：

1、紀律

2、布置下節課需要帶的學具

3、導入

師：同學們，今天老師給你們帶來了一些學生畫的花卉速寫作品欣賞，看看同學們呢，能不能根據速寫的圖片來猜出花的名字。生：......欣賞完這些速寫圖片。

師：那請問同學們，什么是寫生？ 生：......師：寫生是直接面對對象進行描繪的一種繪畫方法。

師：花卉的寫生應該注意什么？ 生：......師：花瓣的外形、花瓣的紋理、花瓣的層數、花朵的整個外形。

師：什么是圖案？ 生：......師：有裝飾意味的花紋或者圖形。

師：看看圖片來說一下圖案與寫生的作品有什么不同呢？ 生：......師：寫生是根據物品真實的表現，圖案則是抓住花的特征大膽夸張概括。

揭示本節課課題內容：圖案與人們的生活密不可分，我們將這樣的圖案可以稱為花卉紋樣。

4、新授

師：在我們生活中可以發現很多紋樣，那同學們在哪里見過呢？ 生：......課件展示：比較青花瓷與普通的無花卉紋樣的花瓶的不同之處。

通過對比來感受一下花卉裝飾對物品產生的美感。

根據花兒的特點，我們可以利用夸張、簡化、添畫等方法來進行大膽自如的進行變化。

接下來展示三種不同的花運用三種不同的手法畫出來的圖片。

向日葵使用的是夸張的手法；馬蹄蓮使用的是簡化的手法；

百合花使用的是添畫的手法。簡單概括三種不同手法的概念。

展示同一種花（喇叭花）可以設計出多種不同形式的紋樣。找共同點。

分為外形上和裝飾上。外形上要尊重原形，幾何概括。

裝飾上要不破壞原有結構，合理運用裝飾方法。

作品欣賞。作業安排：

請選擇一種花，運用夸張、簡化、添畫的方法進行花卉外形變形，再用點、線、面的手法完成紋樣裝飾。要注意抓住特征，線條流暢，構圖飽滿。展示和小結：

1、展示學生作業。提問：最喜歡哪個同學畫的紋樣，為什么？

2、讓學生互評，自評，然后老師點評。教學反思：

第三課時 教學重點：

運用紙模制作一條連續紋樣。教學難點：

1、制作模版過程中，注意用工具的安全問題。

2、在刻模版的時候，注意中間不能斷裂，注意方法。教具準備：

一本廢書、一把小刀、一張卡紙、色彩工具。組織教學：

1、紀律

2、檢查學生有無帶學具情況

3、導入

聽一段音樂讓學生想音樂的節拍。我們之前的課上設計的小花，它們也聽到了這段音樂，這不他們跟著音樂都跳起了舞蹈，讓我們一起去看看。

出示四幅小花跳舞的圖片。提問：找剛才欣賞的四幅圖片和音樂的的共同點，讓學生回答。學生回答出來，老師進行總結。說重點：重復、連續。

4、新授

認識二方連續紋樣。課件展示二方連續紋樣的概念。

認識二方連續紋樣排列的方式。有四種較為普遍的，分別為：直立式、傾斜式、折線式、波浪式。進行一個小結：由此可以發現紋樣的排列方式的不同，給我們的視覺效果也不同，花邊可以美化我們的生活。

展示一件純白色T恤，讓學生想辦法加花邊，怎么加？

接下來了解做紙模的方法：分為三個步驟：

a、畫模版（首先圖案要畫的飽滿，然后可以將要剪挖掉的部分用鉛筆標記好）b、剪、刻模版（較大的地方使用剪的方法，細小的地方則使用刻的方法）C、印制圖案（注意要從圖案的邊緣往中間涂抹，同時可以使用幾支顏色不同的筆來上色，這樣可以節約一些時間。）作業安排：

在教材提供的紙模制作樣式中任意選擇一種，再用水粉筆鏤印的方法制作花邊。展示一下注意要求。展示與小結：

1、展示學生作業。提問：最喜歡哪個同學做出來的花邊，為什么？

2、讓學生互評，自評，然后老師點評。教學反思：