第一篇：歡慶教案

歡慶》教學設計

教學目標

1、知識與技能

（1）會認“慶、獻”等7個生字，會寫“億、潔”等8個生字。

（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會喜慶歡樂之情，能背誦全文。

2、過程與方法

把朗讀與想象結(jié)合起來，在多次誦讀中想象全國各民族人民為祖**親過生日的情景，從中體會喜慶、歡樂的氣氛。

3、情感態(tài)度與價值觀

（1）品味優(yōu)美的語言，體會詩歌的意境。

（2）加深對祖國的熱愛之情。

教學重點難點

重點：識字寫字。

突破方法：用自己喜歡的方法自由識字。范寫和練寫相結(jié)合，寫好生字。

難點：體會詩歌所蘊含的感情，指導朗讀課文。

突破方法：通過范讀、練讀、想象相結(jié)合，體會詩歌蘊含的感情，然后再練習感情朗讀。

教學準備

1、生字卡片，與歡慶有關(guān)的錄像或圖片。

2、學生課前收集歌頌祖國的歌曲。

教法與學法

師：范讀法、引導、點撥法。

生：朗讀與想象相結(jié)合法。

課時安排：二課時。

教學過程

第一課時

課時目標

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、在誦讀中體會喜慶歡樂的氣氛，加深對祖國的喜愛之情。

一、談話激趣，導入新課

1、同學們，你們知道自己的生日嗎?是怎么慶祝的？（同桌互說）

2、同學們，你們知道自己媽媽的生日嗎?是怎么慶祝的？（指名回答）

3、同學們，你們知道祖國媽媽的生日嗎?是怎么慶祝的？（自由回答）

4、出示課件，演示國慶由來及各族人民歡慶的場面。(生自由談看到的）

5、教師解說：1949年十月一日，是新中國成立的紀念日。這一天，在天安門舉行了有數(shù)十萬軍民參加的中華人民共和國中央人民政府成立盛典。從此，每年的十月一日，我們都要為祖國媽媽慶祝生日。

6、出示課題：歡慶。（歡樂地慶祝）

二、初讀課文，自主識字

1、范讀課文，學生說說聽后的感受。

2、自由讀，畫出生字，讀準字音。

3、學生自由讀，教師巡視。

三、教師檢查自讀情況

1、出示加拼音的生字詞，指名讀學生喜歡的、讀的好的詞。

2、生字去掉拼音，學生開火車讀。（師提示前后鼻音、平翹舌音、多音字）

3、出示生字卡片認讀生字。（指名讀）

四、再讀課文，提出問題

1、范讀課文。(用自己的聲音將學生帶入濃濃的愛國之情中)

2、學生練讀，并說說讀懂了什么。

3、說說還有什么不懂的問題。

五、研讀課文，深入體會

1、學習前四行詩句。

（1）教師范讀前四句，學生閉眼想畫面。

（2）聽著老師的朗讀，你看到了什么？想到了什么？（學生交流，教師相機出示圖片）

（3）這么美麗、祥和、歡樂的場面，你能美美地讀出來嗎？

（4）出示課件，學生自由朗讀。

（5）教師領(lǐng)讀，提示重音與節(jié)奏。（速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想像讀，讀出韻律感。）

田野/獻上/金黃的/果實，楓林/舉起/火紅的/旗幟，藍天/飛著/潔白的/鴿子，大海/奏起/歡樂的/樂曲。

（6）自由品讀，男女生接讀，指名讀，挑戰(zhàn)讀，齊讀。

（7）展示圖片，練習背誦。（請四生上前張貼圖片，其余生讀詩句）

2、教師過渡：田野、楓林、藍天、大海都充滿了歡樂，它們想干什么？（歡慶十月一日）

教師引導：除了田野、楓林、藍天、大海歡慶十月一日，還有誰在歡慶十月一日？（十三億孩子）

3、學習后四行詩。

（1）學生自由朗讀，邊讀邊想像畫面。

（2）出示各族人民歡慶十月一日的圖片和天安門夜景圖。

（3）這么熱鬧、歡慶的場面，你能大聲的讀出來嗎？

（4）出示課件：

十三億/孩子，歡慶/這美好的/日子，十月一日——

祖國媽媽的/生日。

（5）教師范讀，提示節(jié)奏和重音。（突出“十三億”，用稍快的語氣讀“歡慶這美好的日子”，再提高聲音重讀“十月一日”。“祖國媽媽生日”應讀得充滿激情，語調(diào)要快、高昂，要充滿對祖國的愛。）

（6）自由練讀，指名讀，小組比賽讀，齊讀，4、練習背

六、總結(jié)拓展，深化主題

1、齊讀課文，2、學了課文，你有什么感想？

3、教師小結(jié)：《歡慶》這首詩寫的是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的濤聲，構(gòu)成了多么美麗、歡樂、和諧的圖畫。讀著讀著，我們似乎看到農(nóng)民豐收的笑臉，看見天安門廣場上緩緩升起的國旗，似乎聽見中華兒女對和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。

七、作業(yè)設計（任選一二項）

1、把這首詩有感情地朗誦給爸爸媽媽聽。

2、給課文畫一幅插圖。

3、給課文找一首相配的歌曲。

4、給課文編一個舞蹈

板書設計

歡慶

豐收田野圖 楓林旗幟圖 十月一日

大海奏樂圖 藍天白鴿圖

第二課時 課時目標

1、進一步練習背誦課文。

2、識記 生字，指導寫字。

一、復習導入

1、復習詞語。（采用不同方式認讀）

2、男女比賽朗讀課文。

3、指名背誦課文。

二、再讀入情

1、課件分別演示下列畫面：金色的田野、火紅的楓葉、飛翔著白鴿的藍天、波濤洶涌的大海、人民歡慶國慶的場面。

2、學生看圖找句子練朗讀，教師借圖指導，直到背誦。

3、學生看課件自由輕聲背誦。

三、認讀生字，巧記生字

1、出示生字卡片，指名讀。

2、小組討論識記方法。

3、匯報、交流。

（1）加一加：大——慶 南——獻 只——幟 乙—— 億

（2）換一換：春——奏

（3）編字迷：兩層樓，六間房，兩個煙囪在中央。（曲）

拆掉床木架，一人好住下。（慶）

一借再借。（歡）

（4）對比識記：己——已——乙——億

田——曲

（5）多音字識記：

Yuè（音樂）q?（歌曲）

樂{ 曲{

Lè（快樂）qu（曲折）

四、指導寫字

1、認讀要求寫的字，讀準字音，認清字形。

2、學生觀察田字格中的字，引導發(fā)現(xiàn)前六個字的結(jié)構(gòu)特點是“左 窄右寬”

3、教師導學“潔”字。

（1）讀一讀：出示生字卡“潔”，讀準字音。

（2）記一記：鼓勵學生用各自的好辦法記憶字形。

（3）用一用：口頭練習用“潔”字組詞。

（4）寫一寫：指導在田字格中正確書寫“潔”字。

（5）教師先范寫，學生再描紅、臨寫。

4、以小組為單位，仿照學“潔”的步驟，合作學習其他字。

5、重點指導。

（1）億：右邊的“乙”是一筆寫成，折筆出應盡量向左，彎筆出要盡量舒展。

（2）歡：左邊是“又”不是“欠”，右邊是“欠”不是“見”。

（3）祖：左邊是“視字旁”，不是“衣字旁”。

（4）旗：右上是“臥人”，右下是“其”，中間是兩橫。

（5）慶：廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇要寫成豎撇，捺要盡量向右延伸。

（6）曲：與“田”字比較，“曲”的“口”字應寫得扁些，兩豎是左低右高。筆順為：豎、橫折、橫、豎、豎、橫。

6、學生描紅、臨寫，教師巡視指導。

五、作業(yè)設計

1、完成課后練習中的“讀讀寫寫”。

2、我會填。

（）的果實（）的樂曲

（）的楓林（）的大海

（）的鴿子（）的田野

（）的藍天（）的日子

板書設計

9、歡慶

左右結(jié)構(gòu)：億 潔 歡 祖 旗 幟

半包圍結(jié)構(gòu)：慶

獨體字結(jié)構(gòu)：曲

第二篇：《歡慶》教案

《歡慶》教案

一、導入：

1、師：同學們，我們每個人都有生日，就連我們的祖國也有，你們知道祖國媽媽的生日是哪一天嗎？對的，是十月一日國慶節(jié)，哪位聰明的小朋友能給大家介紹一下國慶節(jié)？你準備怎樣慶祝國慶節(jié)？

2、師：小朋友們，你知道自己今年幾歲嗎？那有誰知道祖國媽媽今年幾歲？我們的新中國是在１９４９年正式誕生的，１９４９年１０月１日這一天，偉大領(lǐng)袖毛主席在天安門城樓上向全世界人民宣布“中華人民共和國成立了！”從此，新中國人民的好日子也開始了。為了記住和慶祝這一個偉大的日子，每年的１０月１日就成了舉國歡慶的國慶節(jié)。（課件題目：歡慶）

3、師：同學們，1949年10月1日，毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國成立”，從此，10月1日就成了我國的建國日（新中國成立視頻），回憶這莊嚴的場面，真是激動人心，今天我們就來學習一首有關(guān)國慶節(jié)的小詩。（板書課題：9歡慶）

4、師：大家結(jié)合自己過節(jié)的感受說說什么是歡慶？慶就是什么？慶祝。歡就是愉快、歡樂。什么時候我們會愉快地慶祝？比如說什么節(jié)日？春節(jié)、兒童節(jié)等

5、就讓我們帶著滿懷激動的心情齊讀課題：歡慶

二、初讀課文，認識生字。

課題中出現(xiàn)了一個生字寶寶，你們能叫出他的名字嗎？（“慶”）誰能說說你是用什么好方法記住“慶”這個字？（例舉識記慶字的好方法。）

課文中更多生字也急著和大家交朋友呢，大家翻到書44頁，快用你喜歡的方式讀讀課文吧！

1、剛才小朋友讀課文讀得可真認真，現(xiàn)在老師就把課文中的生字寶寶請出來了，誰也來認真地給大家讀一讀？

自信的同學還有點少，馬上自己讀一讀。指名每人讀一個。男女生比賽讀。教師隨機正音。

A、看，生字寶寶摘掉拼音帽子出來和大家見面了，你還認識他們嗎？大聲地自己讀一讀吧！

B、都讀好了嗎？請同學來領(lǐng)讀吧！（小組開火車讀生字，讀對了全班跟讀，錯了就指出錯誤）

C、讓小火車開起來吧！

出示多音字：樂學生認讀，教師提示：注意樂是多音字，板書：歡樂、樂曲。并讀一讀。

過渡：你們真了不起！一下就認識了這么多生字寶寶，下面就請大家把它們帶進課文，讀一讀課文，想想：這首小詩共有幾句話？寫了哪些景物劃出來。

1、學生自讀課文。

（共有2句話，寫了國慶節(jié)全國都慶祝這美好的日子）

過渡：是呀！新中國成立后，每年的10月1日這一天，全國人民都會共同歡慶這美好的日子，讓我們一起感受一下那普天同慶的幸福時刻！（多媒體展示：儀仗隊、禮花、老百姓載歌的歡慶場面）

同學們，觀看了這令人激動的場面，你們心情怎樣呢？（高興、激動、興奮??）好，那么大家滿懷激情的再一次把這首小詩讀通、讀順、讀出自己的感情來。（生齊讀）

2、教師范讀（配樂）

看小朋友們都讀的這么開心，老師也忍不住想來讀一讀了，你們可以讓老師也來表現(xiàn)一下嗎？小朋友們不妨閉上眼睛來邊聽老師讀邊想想詩歌寫了哪些景物，仔細聽，細細品味……

3、師讀完后問：

（1）、你們聽得多認真啊，個個入了迷，這首詩歌寫了哪些景物呢？劃出有關(guān)的詞語。（教師根據(jù)學生回答板書：田野、楓林、藍天、大海）是的他們都來慶祝祖國媽媽的生日。

（2）、在剛才閉著眼睛聽的時候，你想象到了什么？或者說你仿佛聽到了什么？（生說到哪句就把課件打出來）

A過渡：是的，請你美美地讀——田野獻上金黃的果實

聽了他的朗讀，我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象！你們看見了嗎？莊稼地里，一片豐收的景象，有什么？果園里一片豐收的景象，有什么？

是啊，想象著這些豐收的美景，我們好像又看到了田里莊稼長得好——園里果子長得好

我們又好像回到了我們學習過的《秋天的圖畫》：梨樹掛起——蘋果——稻海——高粱是呀！秋天來了，到處是豐收的景象，也就在這金秋十月，我們迎來了祖國媽媽的生日。B剛才閉上眼睛聽老師讀的時候，你還想象到了什么？

生：楓樹林、楓葉

是的，請你讀，真不錯。

作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”？這里的旗幟就是楓林，秋天楓葉紅了，就是旗幟。

老師：前天我們剛學了一首也是描寫到楓林的古詩，你們還記得是哪一句嗎？今天讀了《歡慶》這首詩，我們知道了楓林的另一種景象就是像紅火的旗幟。楓林舉起火紅的旗幟來表達對祖國媽媽的祝福。

C 你們想象到的景色還真多，那么你還聽到了什么呢？誰在奏樂，被你聽到了？

課件大海。問：大海在干什么？

你覺得大海會對我們高唱一首什么歌曲？

《生日快樂》《國歌》

能給大家唱幾句嗎？

聽到了那么多歡樂的歌，讓我們也來歡樂地讀一讀。

“曲”在課文中讀第三聲。教師有必要將“曲”的多音寫出來。（qu 歌曲，qu 彎彎曲曲。）D除了動聽的歌曲，老師還聽到一群小鴿子在說話呢！你聽到小鴿子說什么呢？

（它在說祝祖國媽媽生日快樂！祖國媽媽祝你長命百歲，心想事成??）

師指導：對媽媽說話要親切一些，誰能帶著這樣的體會去讀一讀。生讀。

師：讀得真好，一起讀。“藍天飛著潔白的鴿子。”

同學們，課文第一句描寫了藍天、田野、楓林、大海、白鴿一起慶祝祖國媽媽的生日，連起來讀。

指導朗讀：讀時速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀。

5、看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們挑戰(zhàn)一下，可以嗎？（師生對讀第一句）

6、小朋友們讀的都很不錯，只要我們用心去讀，去體會，就一定可以讀得更好。

新中國成立以后，祖國發(fā)生了翻天覆地的變化，你看到了什么！（出示課件）A、萬丈高樓平地起 B、申奧成功 D、城亮起五彩的夜燈等等

過渡：看到祖國大地美如畫，我們的祖國60多年來取得了輝煌的成就，你們自豪不自豪？

生：自豪！

師：驕傲不驕傲？

生：驕傲！

師：是的，讀。讀最后一句話

剛剛在自學時有一位同學提了一個很好的問題，我們一塊兒來幫他解決好嗎？

生：中國有十三億人口，可書上說是十三億孩子，我認為書上寫錯了。

想想：十三億孩子指的是什么？（十三億孩子指全中國人民，我們?nèi)袊嗣穸际亲鎳鴭寢尩暮⒆印＃?/p>

讀，生齊讀。

指導朗讀：突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。

8、愿意讀的小朋友跟我一起把整首小詩讀一讀，（師生齊讀）師生合作讀、男女合作讀。

四、指導背誦課文

師：是啊，在國慶節(jié)這舉國歡慶的日子里，無論田野楓林還是藍天大海，都異常的美麗、全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當中。這么美的詩句，如果能把它積累下來就更好了！用你喜歡的方式快速的背一背，看看誰背得最有感情。（生自由背誦）

A、現(xiàn)在我是一名觀眾，你們每個人都是一個小演員。今天你們的演出任務是為祖國朗誦詩歌一首。站起來看一看，誰象個演員的樣子？自己練習有感情地朗讀。誰愿意第一個上來背一背，表演表演？

（指名上臺表演背，2人）

師：表演得多好啊，1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓莊嚴宣布：中華人民共和國成立了！萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。整個中華大地沸騰了，整個世界震動了。從那一天起，勤勞的中國人民用自己的雙手把我們的祖國建設得越來越強大。如今，全世界都看到了中國發(fā)生著翻天覆地的變化，我們作為一個中國人，感到無比的光榮和自豪！那么，讓我們?nèi)w起立，把高興表現(xiàn)在臉上，把興奮體現(xiàn)在聲音里，在悠揚的歌聲中把最美好的祝愿獻給您——祖國媽媽！（齊配樂背課文，）

六、拓展訓練

現(xiàn)在，請小朋友們靜靜看，用心的聽。這一幕幕載歌載舞的歡慶場面，這一陣陣悠揚動聽歌聲傳遍祖國的山山水水，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，處處都是歡樂的海洋。這是一幅多么美麗、歡樂、祥和的圖畫呀。（播放歌曲：今天是你的生日）

師：祖國媽媽的孩子用自己的方式來為她祝壽，看看我們周圍的小朋友又是怎樣為祖國媽媽過的生日呢？

1、搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

2、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。

師：讓我們在媽媽的生日賀卡上寫上我們最美的祝福，你可以模仿課文寫上一段，也可以自己編一首詩歌來為媽媽慶祝。

現(xiàn)在讓我們伴隨著這首祝福的歌曲下課。伴奏曲目：兒童歌曲祖國祖國我們愛你

（學生可拍手齊唱）

板書設計：

9、歡慶

——祖國媽媽的生日

田野（圖）獻上

果實

楓林（圖）舉起

旗幟

藍天（圖）飛著

鴿子

大海（圖）奏起

樂曲

第三篇：《歡慶》教案

《歡慶》

教學目標：

1、認識7個生字。會寫8個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出喜慶、歡樂的 氛圍。背誦課文。

3、加深對祖國的熱愛之情。教學重點： 教學難點：

感情朗讀訓練點：全文 讀說結(jié)合訓練點：前四句話 教學準備：課件 教學時間：1課時 教學過程：

一、談話導入

同學們，你們知道自己的生日嗎？誰來說一說?我們每個人都知道自己的生日，那么我們祖國媽媽的生日是哪一天呢？（板書：10月1日）我們也把這一天叫做國慶節(jié)（國慶節(jié)），是啊，在1949年10月1日那天新中國成立了，從此就把每年的10月1日定為了國慶節(jié)。在10月一日，全國各地的人們用自己的方式給祖國慶祝生日。天安門廣場上花團錦簇迎接祖國的生日，三軍儀仗隊踏著整齊的步伐走過天安門廣場，各族人民載歌載舞，歡慶我們偉大祖國的生日！看到這些圖片我們的內(nèi)心也很興奮。今天，老師領(lǐng)著大家來學習一首描寫國慶節(jié)的詩歌，叫做歡慶。請伸出你的小手和老師一起疏通課題。指導書寫：歡、慶

二、成果展示:

1、讀課題，結(jié)合過節(jié)時的心情，應該怎么讀呢？（應該是面帶微笑地、非常高興地）再來讀一讀。誰來說一說，什么叫歡慶啊？（高興的過節(jié)，歡樂高興地祝賀和慶祝就是歡慶）讓我們再高興地美美地讀一讀。

歡慶國慶節(jié)，你還知道歡慶什么嗎?

2、請同學們出聲地讀課文，注意把文中已經(jīng)圈劃出的生字讀準，開始吧！

3、同學們讀得真認真，老師也想來讀一讀，請大家聽一聽字音讀得準不準，好嗎？師范讀課文。請大家學著老師的樣子再讀一遍課文，把生字讀的和老師一樣準。

4、生范讀

5、生認讀詞語：

潔白

祖國

旗幟

十三億

獻上

奏起

樂曲

歡樂

（強調(diào)平翹舌讀音；樂多音字）

6、認讀生字

慶

獻

幟

潔

奏

曲

億

7、指導書寫：旗

三、精讀感悟

讀一讀你最喜歡的文中最喜歡的那句詩，并說一說你仿佛看到了什么好嗎？

1、學習第一句

生交流自己的感受

師總結(jié)：是啊，田野里金黃的麥穗、稻子、玉米，果園里金黃的梨、黃澄澄的橘子、水靈靈的葡萄、紅彤彤的蘋果都好像在和我們問好。所以說“田野獻上金黃的果實”。（田野）

2、學習第二句

生交流自己的感受

師總結(jié)：滿上遍野的火紅的楓林，它們就像有力的舉起了鮮艷的國旗，迎風飄揚。所以說“楓林舉起火紅的旗幟”。指導讀“楓林舉起火紅的旗幟”。（楓林）

3、學習第三句 生交流自己的感受

師總結(jié):藍天帶著白鴿也來慶祝祖國媽媽的生日。（藍天）

4、還有誰也來慶祝祖國媽媽的生日啊？

“ 大海奏起歡樂的樂曲”，同學們，大海會給祖國媽媽奏起什么歌曲？（生日歌）讓我們同大海一起，給祖國媽媽說一聲“生日快樂！” 請大家把這四句話連起來再讀一讀。

四、拓展延伸

在十月一日這美好的日子里，祖國的大江南北沉浸在一片歡樂的海洋中，就讓我們送上對祖國媽媽的祝福，一起朗誦整首詩歌吧！（配樂朗誦）

五、限時作業(yè)：

六、書寫指導：歡

慶

旗 板書設計

9、歡慶

10月1日

國慶節(jié)

田野

楓林

藍天

大海

第四篇：《歡慶》教案

【教學目標】

１、認識７個生字，會寫８個字。

２、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

３、加深對祖國的熱愛之情。

【教學重點】

認識７個生字，會寫８個漢字。

【教學難點】

詩中的擬人手法的運用。

【教學用具】

生字卡、繪畫工具、小黑板。

【課時布置】

２課時。

【教學過程】

第一課時

一、故事導入

師：我們每一個人都有自身的生日。生日這一天，咱們都要好好地慶祝一下。那么有誰知道祖國媽媽的生日是哪一天呢？（指名說）祖國媽媽過生日了，想不想給祖國媽媽慶祝一下呢？好！讓我們歡歡喜喜地來給祖國媽媽過生日吧！（板書課題）。并認識“慶”字，注意它是鼻音，組詞：重慶、慶祝、大慶、喜慶。

師：小朋友們，你知道自身今年有幾歲嗎？哪有誰知道祖國媽媽今年有幾歲？祖國媽媽是在1949年正式“出生”的，1949年10月1日這一天，偉大的領(lǐng)導人毛主席在天安門前向全世界人民宣布“中華人民共和國成立啦！”從此，新中國成立了，中國人民的好日子也開始了。為了記住和慶祝這一個偉大的日子，每年的10月1日就成了舉國歡慶的國慶節(jié)。（板書：歡慶）

二、范讀課文

１、范讀課文，同學邊聽邊想象你都看到了些什么？聽到了些什么？

（朗讀本詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調(diào)，用熱烈豪放、激情滿懷的聲音，表示出對祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。）

２、同學能說多少就說多少。

３、借助拼音自由讀課文，畫出生字，爭取把課文讀正確，讀流利。（遇到自身讀得不熟的地方就多讀幾次，遇到自身喜歡的地方也可以多讀幾次。）

４、指名讀文，教師適時的加以指導并給予鼓勵。

５、男女生互相接讀課文：男生讀上半句，女生讀下半句，讀完后交換。

三、賞讀課文

１、讀讀你喜歡的詩句，并說說為什么喜歡它。此時教師要指導同學讀出每一句詩的感情來，讓他們在讀中升化出愛國之情。當某個同學說出自身喜歡的詩句時，教師請其他喜歡讀該句的同學站起來和這個同學一起讀。）

２、讀、議課文：

⑴ 出示小黑板上的問題：

① 通過剛才的朗讀，你們知道課文中描寫了哪些地方的歡慶局面? 用課文中的句子或自身的話說一說。（有田野、楓林、藍天、大海）

② 除了課文中的這些歡慶的局面，你想還有哪些歡慶局面。（鼓勵同學各抒己見，這里是擴展同學思維的地方，教師要重點指導。）

⑵ 四人小組討論、互評，教師巡視點撥，同學評出優(yōu)秀解說員，分別上臺說給大家聽。

３、有感情地朗讀全文。（可以加上動作來讀）

４、在同學熟讀之后，可讓同學給課文配插圖和圖片，并結(jié)合插圖背誦課文。然后自選伙伴，把這首詩背給同伴聽，請同伴為自身的朗讀、背誦進行評議。

四、實踐活動

１、搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

２、把你想對祖國媽媽說的話寫下來，讀給自身最好的朋友聽。或者畫一幅祝福祖國生日的畫，并在畫上寫上幾句心里話。

第二課時

一、復習

１、請一個同學唱一唱歌頌祖國的歌。

２、背誦課文（選出幾張同學給課文配的插圖相機貼在黑板上）。

３、小朋友們，你知道田野，楓林，藍天，大海在這里代表了什么嗎？（它們分別代表了祖國的成績，紅旗，和平，全國人民的歌唱聲。）

二、認識生字

１、自身看一看課文中的生字，哪些字自身有巧妙的識記方法，哪些字自身覺得認識起來很困難？（等會兒仔細聽別的同學的識字方法。）

獻：南方的小狗都來給祖國媽媽獻生日禮物了。組詞：貢獻、奉獻、獻給。

幟：翹舌，與“識、織、只”的區(qū)別，組詞：旗幟。（注意提醒同學區(qū)別旗幟和旗子兩個詞語。）

潔：與寫字相結(jié)合起來教學。組詞：潔白、清潔。

奏：平舌，與“春”的區(qū)別，組詞：演奏，奏樂。提醒同學認識“奏”這個動詞。

曲：兩豎要伸出頭，與寫字結(jié)合教學。“曲”在課文中讀第三聲。教師有必要將“曲”的多音寫出來。（qu 歌曲，qu 彎彎曲曲。）

億：與寫字教學結(jié)合。

２、在充沛認讀之后，可結(jié)合課后“讀讀寫寫”練習鞏固認讀，給生字組詞。

３、采用各種形式鞏固生字認讀。（開火車，小老師抽卡讀，指名組詞讀，同桌互相抽讀，齊讀。）

三、寫字指導

１、書寫前，建議引導同學先觀察字形，找一找容易寫錯的字，⑴“潔”字右上是“士”不是“土”。

⑵“祖”字是示字旁，不是衣字旁。

⑶“旗”字右下的“其”中間是兩橫。

２、要寫的字有六個左右結(jié)構(gòu)的字，要提示同學注意它們的結(jié)構(gòu)特點都是左窄右寬。可重點指導下面幾個字。

⑴“億”右邊的“乙”字折筆處應盡量向左，彎筆要盡量舒展。

⑵“曲”字的“口”應寫得扁些，兩豎起筆處應該錯落有致──左低右高。

⑶“慶”字廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。“旗”字筆畫多，不容易寫好，要加強范寫指導。

３、生描紅并書寫。

４、聽寫詞語：

歡慶 億萬 旗幟 棋子 歌曲 祖國 樂曲 清潔 祖先

潔白 十億

【板書設計】

歡 慶

田野 獻 果實

楓林 舉 旗幟

藍天 飛 鴿子

大海 奏 樂曲

十三億小朋友 慶 祖國的生日

第五篇：教案3《歡慶》

人教版二年級語文上冊《歡慶》教學設計

遂寧市船山區(qū)城北小學 唐艷波

教學目標：

1、認識7個生字。會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

3、加深對祖國的熱愛之情。

教學重點：理解“國慶”的重大意義。

教學難點：有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛 教學方法：圖文結(jié)合法、朗讀感悟法。教具準備：圖片、生字卡片、課件

教學過程：

一、導入激趣：

1、同學們，我們每個人都有自己的生日，就連我們的祖國也有，你們知道祖國媽媽的生日是哪一天嗎？（10月1日）是的，我們馬上就要迎來祖國媽媽的第64個生日了。64年前，也就是1949年十月一日，（CAI課件）毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國成立了”，從此，十月一日就成了我國的建國日，也叫國慶節(jié)。

2、今天我們就來學習一首寫歡慶國慶節(jié)的小詩，板書課題：歡慶（這是一首寫祖國媽媽過生日情景的小詩，表達了人們對祖國的無限熱愛之情。）大家結(jié)合自己過節(jié)的感受說說什么是“歡慶”？你歡慶過什么節(jié)日？ 如：歡慶（）：歡慶“國慶”、歡慶元旦、歡慶春節(jié)、歡慶“六一”等

3、就讓我們滿懷激動的心情大聲的齊讀課題：歡慶

二、初讀感知。

課題中出現(xiàn)了一個生字，（“慶”）能不能給他組詞？（歡慶、慶祝、國慶、慶功、）其他生字寶寶也急著和大家交朋友，大家翻到書44頁，趕緊把藏在文中的生字寶寶們?nèi)Τ鰜恚儆媚阆矚g的方式讀讀課文吧！

1、檢查自學情況。（出示課件）

A、看，生字寶寶摘掉拼音帽子出來和大家見面了，你認識他們嗎？用喜歡的方式讀出他們的名字吧······生：（自由讀生字）B、開火車讀！（小組開火車讀生字，組詞、正音）

C、出示多音字：樂 學生認讀，教師提示：樂是多音字，快樂 樂曲

3、誰還能讀這些詞語？（歡慶、獻上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億、祖國）再齊讀

4、上節(jié)課我們學習了書45頁“我會寫”的生字。老師強調(diào)了“潔”右邊上半部分的第二橫要短些。“旗”右邊下半部分和“祖”右面的里面只有兩橫。下面我們就用聽寫詞語的方式來復習上節(jié)課所學的生字。（億萬、潔白、歡慶、祖國、旗幟、歌曲）（教師出示課件，學生齊讀；糾正，錯的寫三遍）

孩子們真了不起！一下就認識了這么多生字寶寶，下面就請大家把它們帶進課文，讀一讀課文，把課文讀通、讀順，讀出自己的感受。

三、再讀課文，深入體會。

1、學生自讀課文。新中國成立后，每年的10月1日，全國人民都會共同歡慶這美好的日子，大家載歌載舞，十分激動。下面，就讓我們滿懷激情再一次把這首小詩讀通、讀順。（生齊讀）

2、教師范讀（配樂）

看小朋友們讀得這么開心，老師也忍不住想讀一讀了。小朋友們閉上眼睛邊聽老師讀邊想象畫面，來細細品味一下這首小詩??

3、師讀完后問：（1）這首小詩一共有幾句話？

（2）這首詩歌寫了哪些景物呢？用橫線劃出有關(guān)的詞語。（教師根據(jù)學生回答板書：田野、楓林、藍天、大海）（3）、在剛才閉著眼睛聽的時候，你們的腦海里看到了什么？聽到了什么？又想到了什么呢？（出示相關(guān)句子，指導朗讀感悟）

A（出示第一句，抽讀）聽了他的朗讀，我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象！你看見田野里有哪些果實？（蘋果、大豆、小麥、稻谷翻起金色的波浪?）這句話用了什么修辭手法？（做動作體會）（擬人）從哪個詞看出來的？ B、課件楓林。讀“楓林舉起火紅的旗幟”。你看見了什么？

生：我仿佛看到了很多金燦燦的果實，楓樹林里的楓葉在隨風飄動??

前幾天我們剛學了一首也描寫到楓林的古詩，你們還記得是那一句嗎？（霜葉紅于二月花）今天讀了《歡慶》這一句，讓我們仿佛又看到了楓林的另一種景象：就是像火紅的旗幟。

E說說“火紅的旗幟”在這里指的是什么？（這里的旗幟就是楓葉連成的楓林，秋天楓葉紅了，一片片楓林就像是一面面旗幟。舉起指托起，師生做動

作，點明是擬人句。）仿寫擬人句： D出示藍天（藍天飛著潔白的鴿子）。師：你聽到小鴿子在對祖國媽媽說什么呢？（它在說祝祖國媽媽生日快樂！祝祖國媽媽心想事成??）對媽媽說話要親切，帶著親切的語氣去讀。生讀。一起讀。“藍天飛著潔白的鴿子。” F、出示課件大海。你聽見了什么？（歡樂的樂曲——大海的海浪聲）你聽見大海會對我們高唱一首什么歌曲？（《生日快樂》《國歌》《愛我中華》?）聽到了那么多歡樂的歌，了解了田野、楓林、藍天、大海給祖國媽媽送的祝福。，你們不能不激動，那就讓我們再把第一句連起來讀一讀好嗎？（齊讀。）

5、看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們合作讀一下。（師生對讀第一句）

6、小朋友們讀的都很不錯，只要我們用心去讀，去體會，做到眼中有物，心中有情就一定可以讀得更好。孩子們，看到祖國大地美如畫，你們自豪不自豪？（生：自豪！）那我們帶著這種自豪的語氣來讀最后一句。（抽生讀。齊讀最后一句話）

注意要用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。A、想想：十三億孩子指的是什么？（指十三億中國人。十三億孩子還代表警察，教師、媽媽，還有其他的很多的人）

B、為什么說十月一日是個“美好的日子”？“美好的日子”“十月一日”都指什么？（指國慶節(jié)）（“——”破折號有解釋說明的意思。）

8、愿意感受祖國生日喜悅的小朋友跟著我一起把整首小詩讀一讀。

四、指導背誦課文。這么美的詩句，如果能把它積累下來就更好了！用你喜歡的方式快速的背一背詩歌。（生自由背誦）（指名上臺表演背，2人）

祖國媽媽的孩子用自己的方式來為她祝壽，小朋友們想怎樣為祖國媽媽的生日送上祝福呢？（畫一幅畫，唱一首歌，寫一首詩，做一張賀卡··）

五、拓展訓:

1、模仿課文寫上一段詩歌，來為祖國媽媽慶祝生日。（生創(chuàng)作）

2、搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

3、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。

六、小結(jié)： 孩子們，看，這是以前載歌載舞歡慶國慶節(jié)的場面，它們讓每一個中國人都感到無比的光榮和自豪！那么，讓我們?nèi)w起立，把高興表現(xiàn)在臉上，把興奮體現(xiàn)在聲音里，在悠揚的歌聲中把最美好的祝愿獻給您——祖國媽媽！來迎接今年的國慶節(jié)！讓我們伴隨著這首祝福的歌曲下課。伴奏曲目：《今天是你的生日》.板書設計：

9、歡慶

——祖國媽媽的生日

田野

獻上

果實

楓林

舉起

旗幟

藍天

飛著

鴿子

大海

奏起

樂曲