第一篇：播撒愛心,收獲幸福

播撒愛心，收獲幸福

禹州市文殊鎮中心學校 葛嬋嬋

如果你種下的是甘蔗，你將會收獲蜜糖；如果你種下的是荊棘，你將會收獲傷口；如果你種下的是愛心，你將會收獲幸福。教師把愛心播撒，以滿腔熱誠去對待自己的學生。對于教師而言，看到學生的成長，那就是最大的幸福。

教師這個職業是平凡的，普通的。像其他職業一樣，有著年復一年的重復，整日面對著天真單純的孩子，處理著學生視為天大的芝麻小事，傳授著一成不變的知識。這是平凡的，甚至于枯燥的。我拒絕平庸，我要改變，我要做黨和人民滿意的好老師。為此，我更認真的做好本職工作，積極地學習更多地知識，完善自己的職業體系；規范自己的職業道德；除此，我更是把我的愛心奉獻給了我的學生們。教師工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。我把這一工作當作我畢生要完成的事業，我用我的愛去培養、激發、傳遞著愛，同樣也收獲著愛，收獲著幸福。

樹葉由綠到黃，又由黃到綠；太陽由東到西，又由西到東。我已在教育這條道路上摸索前行了十四個春秋。剛畢業時的稚嫩、青澀早已遠去，今天的我干練、自信。我的事業以一種穩健的姿態向前發展。回眸過往，我怎能忘記我的第一屆學生?他們看我年輕，可沒少挑戰我的教師威嚴：交一樣的作文，檢查我的認真；搬著字典找冷僻字，測驗我的水平；拿個奧數題故意刁難教語文的我，考驗我的耐心。也許是我數學方面的才華，也許是我認真求實的態度，也許是我否定自己的坦誠，學生們越來越喜歡接近我。“贈人玫瑰，手有余香”，我的真心付出換來了學生的愛戴，他們愿意把自己的小秘密告訴我，把與他人的矛盾說與我聽，叫我指點迷律，還邀請我參加他們周日的小活動，他們對語文的學習興趣愈發濃厚，課下找我請教數學問題的人也愈來愈多，我收獲著初為人師的幸福。今天，我覺得有了更大的責任：班里的所謂“問題學生”越來越多。這些學生，往往是一些愛缺失的孩子，他們用自己的叛逆，另類吸引著旁人的關注，期許著愛的擁抱。幸福的家庭是相同的，不幸的家庭卻各有各的不幸。那些父母外出務工、離異、患有嚴重疾病、甚至不幸離去的孩子們是不幸的，他們缺少了家庭的溫情，在青春期的困惑與迷茫中，在家庭的紛擾中，在對學業過高的期待中迷失、彷徨，我要給予他們更多的關愛，引領他們沖出迷霧，掙脫心靈的枷鎖。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，對這些孩子的關愛就需要這樣，愛他們，不是口中的同情，是發自內心的關心，去探尋他們的心靈，真正地關愛他們的未來。我們要教會孩子們運用恰當的方式排解，宣泄。了解世界的途徑多了，得到的愛多了，學生抗壓的能力卻在減弱。每一屆所帶的學生中總會有幾個孩子對生命迷茫，產生輕生的想法。為此，每學期，我都會以“生命”為主題，采取事例，辯論，演講的方式，用幽默風趣的語言，詮釋這沉重的話題。我還及時地把信息反饋給家長，家校配合，只為早日看到學生舒心的微笑。我的用心付出也得到了學生的信任，家長的認可，學校的肯定。

“幼吾幼以及人之幼”，愛自己的孩子是人的天性，愛別人的孩子如自己的孩子，是世間大愛。急家長之所急，想學生之所想。因為有愛，就有了更多的責任與擔當。就在上周，班里的一個男孩突發急病，嘔吐，腹痛。等我感到教學樓時，污物正被幾個人清理，走廊上赫然擺著一把椅子，顯然是為病人準備的。可男孩痛的滿頭汗珠，仰臉眼含著淚花，哪能坐下呀？二話沒說，我們立即去醫院。隨行的兩個男孩主動去背他，那可是個體力活，男孩的重量遠遠超出了他們的想象。極不容易地到了鄉衛生院，把他安置在椅子上，他已疼得在那兒翻滾，完全忍不下去。當天值班醫生的脫崗讓我們覺得天崩地裂，我們只能選擇距離七百米的另一家診所。可這短短的七百米，卻成了長征。為了讓他舒服點，我在臨街的商鋪中四處說好話，以人格擔保，用手機號作證，借來一輛電動車，完成了那遙遠卻又如此近距離的跋涉。兩小時后，家長匆忙感到，立即送往縣醫院，轉入急診室。當天夜里十一點多，家長在情況穩定后給我電話道謝。我欣然接受了這份情意，因為我也是一個母親，也理解孩子在母親心中的位置，我也把我的學生們當作自己的孩子，哪個媽媽會不感激幫助孩子的人呢？同時，我也為我班里其他的學生感到驕傲，他們在同學困難時伸出援手，這發自內心的情感就如一股暖流，溫暖著我的心。如果說我們班里的學生就像一顆顆向日葵，那愛就是我們的太陽，我們圍繞著這愛，轉動著我們的臉龐。我付出了愛，感受著學生的愛，這愛就像一泓清泉，灌溉著心田。

居里夫人說：“人類需要尋求現實的人，他們在工作中獲得很大的報酬。但是，人類也需要夢想家——他們受忘我的事業的強烈的吸引，便沒有閑暇，也無熱情去謀求物質上的利益。”在多數人向“錢”看的今天。作為教師，我們是清貧的，我們兩袖清風。可我們又是富有的，課堂上學生們一點點的進步；大街上偶遇時的一句句問候；空間里一次次的點贊；節日里爆滿的一份份祝福，這些無時無刻地撥動著我的心弦，帶給我精神上的富足，讓我怎能不安貧樂道，看淡世俗，無怨于自己的選擇。正是因為有愛，天更藍，路更寬；花香芬芳，鳥鳴婉轉；師生共樂，溫情彌漫。我愛我的學生，學生也愛我，這一份份愛的交流、傳遞，讓我在教育這條道路上收獲更多的幸福快樂。我無悔于這份選擇，我將繼續用我的愛去澆灌一棵棵幼苗，播撒愛，傳遞愛。誠然，前方的道路不會平坦，波折苦難仍會出現，我卻堅信：這愛，可以戰勝一切，讓我們收獲更多的幸福。

第二篇：播撒愛心,收獲幸福

播撒愛心，收獲幸福

——觀電影《村官普法興》有感

畢燕嬌

曾看到過這樣一個故事:上帝問兩個人，下輩子想做怎樣的人？甲想起生前的辛苦，毫不猶豫地說：“我不想再拼命干活養活別人，我想有千千萬萬個人來養活我。”乙說：“我不怕辛苦，我想養活千千萬萬個人。”結果想要別人養活的甲變成了乞丐，天天靠別人施舍過活；而想養活別人的乙則變成了至高無上的皇帝，成了天下百姓的衣食父母。這是個很奈人尋味的故事，有人問他們倆究竟誰更幸福呢？也許只有他們自己知道。生活中有太多的人覺得自己不幸福，不快樂，不想出門，連鄰居也不認識。究竟怎樣才能讓自己幸福呢？

關于幸福，今天范校長提出了自己的觀點，她說幸福取決于人們對生活的態度，幸福是蛹經歷破繭而出的痛苦，幻化成蝴蝶的過程。多么富有哲理的話啊，還來不及細細品味，村官普法興便出現在熒幕中，于是我努力捕捉細節，分析老普的幸福指數。

熒幕中的老普，是云南大理祥云縣下莊村一個年過半百的老人，黑黑的臉上爬滿溝壑縱橫的皺紋，穿著六、七十年代農村最普通的衣服，談吐間流露出憨厚與慈祥，我們不難看出他是幸福的，在社會主義建設初期，他結識了鐵姑娘，并攜手組成家庭。在嬉笑怒罵中盡顯革命伴侶的恩愛與默契；此外，兒女們承歡膝下，生活殷實，被喻為村里的首富，幸福與安逸自然不在話下。然而當他看到村里窮得姑娘們都遠嫁到他鄉，聽到別人調侃“嫁人嫁在莊子上，吃飯穿衣沒指望”時，老普坐不住了，他甘愿摘掉了土財主的帽子，做起了土皇帝——下莊的村支書。52歲的老普面對那么多要吃飯的嘴巴，挑起這領頭羊的擔子，需要多么大的勇氣和自信啊！不是每個人都有養活千萬人的魄力的。但老普做到了，面對老伴的抱怨，兒女的指責和部分村民的刁難，老普沒有退縮，勇往直前。也許他腦海里早已勾勒出新下莊村的宏偉藍圖，也許對下莊村美好未來的冥想讓他幸福無比！

我們說幸福是蛹經歷破繭而出的痛苦，幻化成蝴蝶的過程。老普的痛苦遠遠不止這點，他上了臺才發現接手的下莊財庫空虛，借款的竟然都是內部黨員。在這個窮得叮當響，苦得揭不開鍋的村子里，叫他們還錢談何容易?老普曉之以理，動之以情，各個擊破，勢如破竹。還把錢借給“釘子戶”——前任支書，并將車和客戶都讓給他。結果老普不僅損失了很多錢，還斷送了家里唯一的生財之道，奇怪的是他卻樂此不疲。為了把學校引進下莊，他不僅低價出讓土地還自己掏腰包請局長吃飯；別人送他的手表他卻變賣充公；別人的田被淹了，自己掏錢賠償??這樣的事“損私肥公”的事不勝枚舉。直到臨終前他還不忘損自己一把，勞模的獎金拿出一半給村里修路。他甚至還幽默地說：“我當村支書20多年，咱家從一個貧困村的富裕戶變成一個富裕村的貧困戶??”樸實的語言催人淚下，戲劇性的轉變發人深思。如果所有黨員們都能有這樣高的境界，哪里還會有什么貪官污吏呢？大家都富了，老普卻家徒四壁；大家錢包鼓了，老普口袋空了；大家都蓋新房了，老普的存款也快用完了，癌癥也日益加重。但此時的他心里卻被喜悅裝得滿滿的，或許在他看來犧牲也是一種幸福吧！

但在幸福來臨之前，不僅老普“苦其心志，空乏其身”，甚至連他的兒女們也甭想沾一點集體的光，享一點集體的福。他的兒子裕平，在村子里開了個修理鋪，生意卻不是怎么好，看到村子里有很多建筑工程，開工程車的他本想也“沾

沾光”，卻被普發興一口拒絕，并親自打電話給負責工程的老李：“如果我兒子在你那里賺了多少錢，我就在你的工程款里扣多少錢！”

為了保護村里的環境順利招商引資，老普第一個拿女兒“開刀”平復憤怒的人群。他親自開著推土機壓過女兒的草帽，鏟平剛借款建起的鋅窯時，父女的矛盾已經激化到了極點！瘋狂的女兒，哭得那樣辛酸與無奈：“為什么任何事都要我們帶頭？”年邁的父親，臉色是那么地沉重而剛毅：“因為你是我的女兒！”也許此時作為父親的老普，看著女兒辛苦經營的鋅窯灰飛煙滅，心里比誰都痛苦，這表面看是父女的較量，實質上是公與私的較量，是集體利益與個人私利的較量，也是落后愚昧與科學創新的較量。也許老普會在心里暗暗安慰自己的女兒：現在的苦是為了子孫后代的甜哪！

進入癌癥晚期的老普仍舊是樂觀的，臨終前不忘回到了村里看看那幾畝地，那幾口人。看到渙然一心的村莊，看到大家都安居樂業，看到新學堂培育出時代的接班人，老普欣慰地笑了??是啊，他是幸福的，他給貧窮的下莊注入了活力，他憑著堅毅的性格和創新的頭腦，完成了黨賦予他的使命，贏得了千萬人的景仰！

他走了，帶著滿滿的幸福走了，留下了藍天，白云，紅瓦，白墻，以及人們對他的思念。臨別，千萬百姓自發地為我們的“云南省十大優秀村官”、“全國勞動模范”老普送行。

盲詩人彌而頓說過：每個人都是自己心靈的主宰，在那片狹隘的土地中，你可以使地獄中有天國，也可在天國中筑起一座地獄。一代黨員普法興，在一堆貧脊的土地上建起了一座新農村，這何嘗不是信念創造的奇跡？相信只要心中充滿愛，在平凡的崗位上，我們也能高舉革命的旗幟，播撒幸福的種子！

2011.8.25

第三篇：播撒愛心 收獲希望

播撒愛心 收獲希望

——第十一批上海支教教師支教紅河一中總結

幾年來，一批批上海支教教師愛崗敬業，不辭辛勞，將上海先進的教育教學理念帶到了紅河縣這片熱土上，在支教工作中詮釋了另一種人生，用愛心和友誼將上海之濱和彩云之南連接起來。又是一年芳草綠，第十一批支教教師的支教工作已逐步接近尾聲，尤麗娜、龔玉桂、湯和平、周樂添和胡大維五位支教老師也將離開他們支教了一年的紅土地。近一個學年來，尤麗娜老師在紅河州教育局基教科掛職，另外四位與我校教職工同甘共苦，盡職盡責，為我校教育教學工作的發展作出了積極的貢獻。

吃苦耐勞

紅河為家

對于師資結構不合理，骨干教師青黃不接的紅河一中而言，第十一批支教教師龔玉桂、湯和平、周樂添和胡大維的到來無疑是雪中送炭。簡短的歡迎儀式后，學校根據每位支教教師的專長，對他們委以重任：聘任龔玉桂老師為校長助理兼政治教研組副組長，協助德育工作；聘任周樂添老師為校長助理，協助初中部教育教學管理工作；聘任湯和平老師為教務處副主任兼數學教研組副組長，協助教務工作；聘任胡大維老師為教科室副主任兼語文教研組副組長，協助教科研工作。由于教師緊缺，四位老師不僅兼任學校中層管理工作，每個人還承擔繁重的教學任務，面對陌生的工作環境和低起點的邊疆少數民族 地區的孩子，四位支教老師在工作中因材施教，竭盡所能，嚴格按照各級各類的工作要求與安排開展工作，備課中堅持寫詳案，把每一節課看做是新的一個起點，時刻要求課堂教學的高效。

紅河一中辦學條件較差，一塊黑板、一支粉筆的教學條件制約了新教材的教學工作，但支教老師結合學生實際，認真備好每一堂課，由淺入深，化抽象為具體，克服了教學設施落后的困擾。

學校硬件設施緊缺，特別是教師的住宿問題顯得尤為突出，許多教師在外租房，在交通滯后的情況下，大多數教師到校上課必須騎摩托、擠公交，甚至步行到校。龔玉桂等支教教師住在縣城東部的人民醫院旁，上班必須一路下坡由小城東部來到西部，下班一路爬坡由小城西部返回東部居所，所花時間約四十五分鐘，但他們不搞特殊，不畏困難，與其他教師一樣嚴格要求自己，每天頂烈日、爬陡坡，與學校的教職工同甘共苦，很快融入了當地生活環境。紅河縣城經常對水電設施進行維修，加之云南大旱，停水、停電三五天的事時有發生，停水、停電影響清洗衣服、洗澡和做飯，剛開始時從上海來的支教教師難以適應這種影響，但經歷幾次，他們也就習慣了。另外，由于云南紅河紫外線較強，菜肴偏辣，紅河飲食口味較重，氣候和飲食與上海相比差異較大，但支教教師以紅河為家，在生活中和工作中與教工打成一片，克服了飲食、氣候等問題所帶來的困擾。

上海支教教師來自繁華的大都市，接受過比較系統的高等教育，無論在教學成績還是在學識水平上，都有令人信服的一面，但他們從沒有什么優越感，能嚴格要求自己，在支教工作中從不無故請假，從 不無故為孩子們落過一節課。全體師生從沒把他們當“外人”看，他們也積極主動幫助紅河一中的老師，如第十一批支教教師支教老師也在這里有了“家”的感覺，龔玉桂老師說：“我們有回到家的感覺，感謝學校給了我們一個平臺，我們一定給學校一個精彩。”

愛心不同

愿望一致

第十一批支教教師在工作上兢兢業業，在生活中對學生充滿愛心。尤麗娜園長在紅河州教育局基教科掛職，但心系紅河一中教育教學工作，她經常通過四位在紅河一中支教的老師了解學校的動態，了解學生學習生活的實際情況，了解到紅河一中學生生活貧困，很多學生無力繳納學費和維持基本的生活時，尤麗娜園長與學校到紅河一中開展“一對一結對幫扶”活動，結對幫扶29名學生共58000元。

四位支教老師到紅河不久，恰逢2011年中秋節，他們看到很多學生路遠回不了家，便組織了不能回家過中秋節的高三年級美術特長生共度中秋，除了拿出1500元幫助經濟貧困的美術特長生，還給他們購買了美術學習用品。

在紅河的土地上，第十一批支教教師在工作上兢兢業業，默默耕耘。不僅在學習上耐心指導學生，而且在生活中對學生也同樣充滿了愛心。他們對學生的關心，可謂無微不至。

2011年中秋節，四位支教老師組織了不能回家過中秋節的高三年級美術特長生共度中秋，除了拿出1500元幫助經濟貧困的美術特長生，還給他們購買了美術學習用品。

四位支教老師中，年齡最大的龔玉桂是支教小組的組長，龔玉桂 老師工作認真、到位，兼任學校校長助理從事德育工作的他對學生的管理要求甚嚴，學生作業馬虎了，考試成績下滑了，龔老師從不當面批評學生，而是課后單獨找來學生做思想工作，對學生出現的問題對癥下藥，循循誘導，久而久之，學生也將龔老師視作自己的親人和長輩，養成了良好的學習習慣。龔玉桂老師平時在課外注重鼓勵自卑的學生，甚至多次爬山涉水深入哈尼族學生家里家訪，讓學生重新找回自信，回到課堂認真學習。很多學生家庭經濟條件較差，有一次龔老師發現好多學生大冬天了還穿著單薄，吃的也較簡單，他馬上從自己并不豐厚的收入中擠出了2000元送到10名貧困學生手中。此外，龔老師還牽頭聯系了上海奉賢奉城高中高繼華校長及愛心人士蔡剛英女士結對幫扶兩名貧困學生，每年給予幫扶兩名貧困學生各1000元，聯系上海韌鋼藝校捐贈紅河一中6000元。

初中部緊缺數學教師，學校安排湯和平老師承擔初一年級的數學教學工作。剛從小學升入中學的哈尼族學生才初步掌握漢語表達，漢語聽說能力極差，學習基礎薄弱，好多簡單的題也會做錯，簡單的語句也難以表述清楚，難以聽懂教師講話的意思，在課堂教學和作業中常讓人哭笑不得，但湯老師極富耐心，放棄了自己的很多休息時間，從語言表達到數學解題方法、過程一點一點對學生進行講解，用最簡單的方法一點一點引導學生，化復雜為簡單，化枯燥為生動，不斷耐心地對學生進行講解，直到學生明白為止。為了給貧困學生家庭減輕一點負擔，湯老師牽頭聯系了上海奉賢區華亭學校，資助了14名品學兼優、家庭貧困的山區孩子，內向的孩子們不善于表達自己的謝意，但他們的眼神流露了對湯老師的感激之情。

邊疆山區的孩子家庭經濟困難，貧困生面大，周樂添老師看在眼里，急在心頭。他多次牽頭資助紅河一中的貧困學生，以幫他們完成學業。在短短一年的支教過程中，周老師先后牽頭聯系了上海超日太陽能公司贊助初中部5000元用作開展體育運動，牽頭聯系了奉賢區實驗中學贊助高三年級到昆明培訓所需路費400元，捐助紅河一中價值5000元的美術教學用具；目前還積極牽頭超日太陽能公司結對資助8名貧困學生共16000元。周老師一次次的熱心牽頭資助，使很多面臨失學的孩子又得以安心上學了。筆者對周老師說，你不僅忙于教學工作，還抽空做了這么多公益活動，難為你了，周老師說：“與扎根于紅河教育的你們相比，我們做得很少，學生應該感謝你們。”周老師的一番話，越顯出了他對支教工作的熱愛。

年齡最小的支教教師胡大維善于和學生溝通，也十分關注貧困學生的成長，支教一年，貧困學生艱辛的生活環境對于他是一種震撼，是一份牽掛。為了深入了解學生，走進學生內心世界，進而激勵學生學習，胡老師幾乎走遍了紅河縣90%的最貧困的山村進行家訪，對胡老師的信任，形成了他的課堂上一雙雙求知的眼睛，形成了課堂教學中熱烈的氣氛和迅速提高的語文教學成績。以自己的所長幫助別人是胡大維老師常做的事，2011年學校教師李計梅到個舊市參加教學比賽，一連幾天，胡老師從講稿到課件的制作對李繼梅老師進行指導，由于氣候不適，教學任務繁忙，李計梅參加比賽獲獎歸來，累了幾天后的胡老師也病倒了。

心系紅河

建言獻策

支教教師密切關注紅河教育現狀，他們認為，新課改后教學內容增加，需要拓展的內容也多了，有好多內容都離不開計算機輔助教學，教育主管部門和學校需要加大教育資金投入，多添置多媒體設備，提高教學質效，多增加教師培訓的機會，加大校際間教研交流活動，切實更新教師的教育觀念，提高教師的教育教學水平。

對口支援

再添碩果

通過第十一批對口支援工作，學校收獲是：一是對口支援后，學校領導的辦學理念有了提高，辦學措施更能結合學校實際，辦學水平有了進一步的提升。二是支教教師在偏遠學校為教育事業艱苦創業、自強不息、樂于奉獻的精神感染了當地教師，支教精神得到了發揚和升華。三是先進地區教育人才資源帶動了邊疆地區基礎教育的進一步發展。四是支教教師在教學上和物質上的資助，改善了學校的辦學條件，增強了發展后勁。

總之，第十一批支教教師今天在紅河播撒下的愛心，將會讓明天的紅河收獲新的希望。

第四篇：師德演講稿《播撒愛心,收獲希望》

播撒愛心 收獲希望

各位領導、各位評委、各位老師：

大家好！我叫楊秀麗，是來自尚莊聯小的一名教師。今天我演講的題目是《播撒愛心 收獲希望》。

教師是人類靈魂的工程師——多么誘人的話語，多么高尚的評價！

還是在學生時代，我就特別羨慕教師職業。那時便在心里埋下一顆種子，對“教師”這一職業充滿了期待，充滿了向往！隨著年齡的增長，這顆種子也漸漸地在我心中生根發芽！

2014年的9月2日，是我最難忘的日子。這一天是我人生的轉折點。因為在這一天，我走上了講臺，成為一名光榮的人民教師。夢寐以求的愿望終于實現了！

我清楚地記得，那天午后，中心校領導把我送到了尚莊聯小。當我懷揣著夢想第一次踏進一年級一班的教室時；當我面對46張純真的笑臉時；當我走上神圣的三尺講臺時，我深知自己肩上的責任重大！我所面對的不僅僅是46個孩子，肩負的是學校領導對我的期待、信任和重托，承載的是46個家庭的幸福和未來！

46個孩子的笑臉像46朵盛開的鮮花，面對天真無邪的他們，我暗自告訴自己：46個學生就是我自己的孩子，我要當好這些孩子的媽媽。我要捧出我的心，傾注我的情，讓他們快樂的學習、成長！

在教師職業道德系列叢書中，經常提到愛是教育的基石，關愛學生是師德的靈魂。在師德建設專題會議上，趙校長語重心長的告訴我們：教育是一項立德樹人的偉大工程。作為一名小學教師，對孩子要有耐心，有愛心，有善心，只有三心合一，你的事業就一定能成功，你的人生就一定能出彩！

當理論付諸于實踐時，做好這些看似簡單的小事卻要付出更多的真情。只有真正關心、關注、關愛每一個學生，老師才像磁鐵一樣把孩子吸附到自己的周圍。

“最好的愛與教育是陪伴。”每天，我會與孩子一起掃地、擦門窗、打掃衛生；課下，一起與他們玩耍，使自己融入到他們的學習和生活中去；在主題班會上，我會讓學生盡情的去表達他們想說的話，這樣讓我更好的了解他們的內心世界。

愛讓我走進了學生的內心；愛也讓我身邊的每一個孩子收獲了快樂幸福！同時，愛也是一種無私的奉獻！

我們班有一名叫刁建華同學活潑好動，十分頑皮。開學沒幾天就有小朋友告狀說刁建華打他。上課的時候他也是不注意聽講，經常隨便下位走動。課下我剛到辦公室坐下就有小朋友來告他的狀。而這個孩子的個性又特別的要強。在一次課余時間，我發現他居然唱歌很好聽。于是在音樂課上，我讓他來展示他的才能。在后來的班會上我們以“不一樣的刁建華”為主題，讓同學們發表意見，說說自己心中的刁建華。剛開始的時候，同學們都指責他的缺點，我就在旁邊觀察他的表情。當同學們指責他的時候，他低著頭。這時，我又向同學們提出一個要求：說一下刁建華的優點。說完，同學們都愣了。我們班的李俊豪同學說“老師，刁建華總是欺負我們，他有優點嗎？”其他同學紛紛點頭。這時，我告訴同學們：“每個人都有優點與不足，老師就知道刁建華的優點。他每天早上都會向老師問好，說明他很有禮貌。”“老師，刁建華幫我撿過橡皮。”坐在刁建華后面的寧東方小朋友首先開了口，其他小朋友也都舉起了手。我把同學們說的刁建華的優點寫在了黑板上，讓同學們一齊讀。這時的他也抬起頭來讀了起來。后來，他的進步很快。在“慶元旦校園歌手”比賽中，他一展歌喉，受到了全校師生的好評。上學期期末考試時，語文還考了96分。其實，每個孩子都有自己的閃光點，我們做老師的只有善于尋找這些閃光點，每個孩子都是最好的！

愛的深切，學生才會敞開自己的心扉，樂意與教師去交流。這時的教育才會綻放最美麗的花！

我想：教育事業也許是擁有世界上最高利潤的回報！你播下的是一粒愛的種子，收獲的卻是整個美麗的人生。老師們，讓我們一同播下這顆種子吧！我相信，不久的將來，等待我們的將是豐碩的果實！

尚莊聯小 楊秀麗

第五篇：播撒愛心,收獲快樂

《播撒愛心，收獲快樂》 ——與少先隊共成長

為期一學年的少先隊大隊輔導員培訓已近尾聲，通過此次培訓，使我學到了很多理論知識和實際操作方面的方法，也獲得了一些最新的輔導員工作新思路，看到了在少先隊工作方面的一些優秀的、精彩的、成功的案例。在新時期新形勢下，怎樣才能成為一名合格的少先隊大隊輔導員呢？怎樣在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收獲快樂和希望？經過思考，綜合培訓學習到的東西和我個人的理解，談一些自己的心得：

一、不斷學習，提高工作水平和業務能力。

俗話說“活到老，學到老”。少先隊輔導員面對的是將要挑起建設祖國重擔的廣大少先隊員，更應不斷地學習各方面的知識，不斷充實自己，通過學習、實踐、總結、升華的過程不斷積累經驗，靈活運用學到的知識，根據實際情況加以改造和實施，使其變成屬于自己的經驗。

二、前瞻、主動地策劃少先隊活動。

在培訓中，記得左老師說過這樣一句話：“活動，是少先隊的生命，沒有活動就沒有少先隊”、“少先隊活動的目的是讓學生在活動中受到教育”。在這不斷飛速發展的新時代，許多舊的活動方式已經很難滿足學生了。這就需要我們輔導員在策劃和引領活動的時候具備前瞻性和主動性，圍繞活動的教育目的盡可能多種形式地設計活動，盡量使每個學生在活動中都有事可做，使少先隊活動真正活起來，動起來。

三、協調處理好各方面的關系。

對于大隊輔導員工作來說，需要面對的除了與孩子們的關系外，還應協調好與領導的關系、與中隊輔導員的關系、與家長的關系和與社會的關系。協調好與領導的關系，爭取領導對大隊工作的支持；協調好與各中隊輔導員的關系，使中隊輔導員都能積極配合大隊的安排，使活動的順利開展得到保障，這些都很重要。另外，協調好與家長的關系，爭取家長對學校開展的少先隊活動的理解和支持；協調好社會的關系，最大限度地利用社會、社區來搞活動和進行宣傳也很重要。各方面的關系協調好了，不但能保障少先隊活動順利地開展，還能取到事半功倍的作用。歷經本次培訓后，讓我對紅領巾事業的美好明天充滿信心，從而也更加使我堅定做好少先隊工作的決心。少先隊事業是黨的事業的重要組成部分，肩負著黨和國家對少年隊員思想引領的光榮使命。作為一名光榮的少先隊輔導員，在今后的工作中我們要努力做到：

1、牢記光榮使命，把握根本任務，為黨的事業培養合格的建設者和可靠的接班人；

2、愛崗敬業，樂于奉獻，在輔導員工作的苦累中去體味成功的快樂；

3、播灑愛心，科學引領，把握少年隊員成長認知規律，做少年隊員的貼心人。

4、加強學習，不斷探索，做一名學習型和科研型的輔導員，走好輔導員專業成長之路。

潤物細無聲。輔導員的工作需要持久的耐心與創造力，以后的路還很漫長，我將一如既往地為隊員們服務，腳踏實地，一步一個腳印地做好這個“孩子王”，和少先隊一起成長。相信，總有一天會實現自己的夢想：為孩子們化作清凌凌的河水，永遠承載他們的快樂！