第一篇：《識(shí)字四、坐井觀天》寫字指導(dǎo)課

《識(shí)字4》 13.《坐井觀天》 備課人：劉春杰 修訂人：李法美

【課型】寫字指導(dǎo)課 【教學(xué)目標(biāo)】

1.聯(lián)系已經(jīng)會(huì)定的字來學(xué)習(xí)本課的生字，通過分析字形結(jié)構(gòu)并對(duì)難寫的字和筆畫重點(diǎn)分析，讓學(xué)生掌握漢字的書寫。在學(xué)生正確書寫本組生字的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生把字寫端正、美觀。

2.指導(dǎo)學(xué)生熟練掌握“落”“答”“補(bǔ)”“寸”“拔”“所”“功”“還”的筆順規(guī)則。3.培養(yǎng)學(xué)生靜觀默察、反復(fù)玩味等觀察方法。4.寫字與做人相結(jié)合，學(xué)生受到傳統(tǒng)文化的熏染。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.在學(xué)生正確書寫本組生字的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生把字寫端正、美觀。

2.指導(dǎo)學(xué)生熟練掌握“落”“答”“補(bǔ)”“寸”“拔”“所”“功”“還”的筆順規(guī)則。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.培養(yǎng)學(xué)生靜觀默察、反復(fù)玩味等觀察方法。2.寫字與做人相結(jié)合，學(xué)生受到傳統(tǒng)文化的熏染。

【教具準(zhǔn)備】ppt課件 【課時(shí)安排】

2課時(shí)

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.在學(xué)生正確書寫本組生字的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生把字寫端正、美觀。2.指導(dǎo)學(xué)生熟練掌握“落”“答”“還”的筆順規(guī)則。3.培養(yǎng)學(xué)生靜觀默察、反復(fù)玩味等觀察方法。

【教學(xué)過程】

一、作品對(duì)比，感受書寫的重要性

出示兩幅截然不同的作品的，讓學(xué)生深入感知書法的藝術(shù)性和美觀性。師：同學(xué)們，為了更好地書寫漢字，這節(jié)課我們就來上一節(jié)寫字課。

二、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)觀察結(jié)構(gòu)

1.（課件）呈現(xiàn)要求會(huì)寫的生字，學(xué)生認(rèn)讀一邊 寸 落 補(bǔ) 拔 功 助 取 所

信 沿 抬 際 蛙 錯(cuò) 答 還 2.觀察這些生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（讀帖）

師：這些生字我們會(huì)讀了，那么怎樣才能將這些字寫規(guī)范寫美觀呢？首先讓我們觀察：這些字在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，分類把握字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（課件展示）上下結(jié)構(gòu)（2）：落 答

左右結(jié)構(gòu)（12）：補(bǔ) 拔 功 助 取 所 信 沿 抬 際 蛙 錯(cuò) 半包圍結(jié)構(gòu)（1）：還 獨(dú)體字（1）：寸

3.規(guī)范書寫，我們中國的漢字，結(jié)構(gòu)與筆畫完美結(jié)合，寫出來才會(huì)更美觀。

（1）師范寫?yīng)汅w字“寸”。邊寫邊提醒學(xué)生注意：“寸”字第一筆長(zhǎng)橫從橫中線上部起筆，第二筆豎鉤緊靠豎中線，右點(diǎn)從橫中線起筆，靠左。

在練習(xí)紙先描一個(gè)，然后認(rèn)真臨寫兩個(gè)。提示學(xué)生每寫完一個(gè)都要與范字進(jìn)行對(duì)比，找出不足再練習(xí)。（2）師范寫上下結(jié)構(gòu)的字“落”。

在練習(xí)紙先描一個(gè)，然后認(rèn)真臨寫兩個(gè)。提示學(xué)生每寫完一個(gè)都要與范字進(jìn)行對(duì)比，找出不足再練習(xí)。學(xué)生自主練習(xí)“答”字的寫法，強(qiáng)調(diào)：竹字頭位于橫中線上部，“人”部撇、捺的起筆位置在豎中線上，書寫要伸展。

（3）師范寫半包圍結(jié)構(gòu)的字“還”。

強(qiáng)調(diào)：半包圍結(jié)構(gòu)的字先寫被包著的部分。走之：點(diǎn)與第一折在一條豎線上，撇與捺不交叉。

先跟老師書空，掌握筆順規(guī)則，再在練習(xí)紙先描一個(gè)，然后認(rèn)真臨寫兩個(gè)。提示學(xué)生每寫完一個(gè)都要與范字進(jìn)行對(duì)比，找出不足再練習(xí)。

（4）出示生字“沿、際、信”，先讓學(xué)生小組分析這三個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，再示范書寫這三個(gè)字，由學(xué)生回答書寫時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)，聯(lián)系以前學(xué)過的生字來思考。

學(xué)生認(rèn)真看老師的示范書寫，結(jié)合講解寫字應(yīng)注意的地方描紅，然后在練習(xí)本上練寫。（5）學(xué)生書寫展示。

你覺得同學(xué)的作品寫得如何？哪些地方值得你學(xué)習(xí)？什么地方需要改進(jìn)呢？（6）教師對(duì)出現(xiàn)的問題匯總和學(xué)生一起找出解決方案。

【教學(xué)反思】

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.在學(xué)生正確書寫本組生字的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生把字寫端正、美觀。2.指導(dǎo)學(xué)生熟練掌握“補(bǔ)”“拔”“所”“功”的筆順規(guī)則。3.培養(yǎng)學(xué)生靜觀默察、反復(fù)玩味等觀察方法。4.寫字與做人相結(jié)合，學(xué)生受到傳統(tǒng)文化的熏染。【教學(xué)過程】

一、寫字指導(dǎo)

（1）根據(jù)上節(jié)課學(xué)習(xí)的左右結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)書寫剩下的左右結(jié)構(gòu)的字。師范寫左右結(jié)構(gòu)的字“補(bǔ)”。

在練習(xí)紙先描一個(gè)，然后認(rèn)真臨寫兩個(gè)。提示學(xué)生每寫完一個(gè)都要與范字進(jìn)行對(duì)比，找出不足再練習(xí)。強(qiáng)調(diào)“助”“功”右邊都是“力”，“橫折鉤”的“折”筆要往左斜，不能寫垂直。“所”左邊的筆順。“取”左邊的“耳”最后一筆變成“提”。課件呈現(xiàn)注意事項(xiàng)。學(xué)生臨摹練習(xí)。

（2）出示“拔”“抬”，與學(xué)生一起觀察得出“左窄右寬”，聯(lián)系上節(jié)課學(xué)過的“沿、際、信”掌握寫這類字的規(guī)律。

（3）出示“蛙”“錯(cuò)”，觀察字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，獨(dú)立描紅、臨寫。（4）學(xué)生書寫展示。

你覺得同學(xué)的作品寫得如何？哪些地方值得你學(xué)習(xí)？什么地方需要改進(jìn)呢？

二、課尾延伸，鼓勵(lì)堅(jiān)持練字

“書為心畫”，“書如其人”好作品能反映一個(gè)人的生活感受、學(xué)識(shí)、修養(yǎng)、個(gè)性等，但練好字，并非一蹴而就之事，古人云，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來；古人學(xué)問無遺力，少壯功夫老始成；三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。這些精辟之論，都充分指明了研究任何學(xué)問都須日積月累，切不可一曝十寒。因此，練字并無捷徑可走，只有從一點(diǎn)一滴學(xué)起，由筆畫到結(jié)構(gòu)再到章法，多臨摹，多創(chuàng)作廣取博收，拓寬視野，記之于心，熟之于手，達(dá)到心手相應(yīng)，創(chuàng)作忘我方為佳界。

【教學(xué)反思】

（備課教師單位：山東省壽光市侯鎮(zhèn)中心小學(xué)修訂教師單位：山東省壽光市田柳鎮(zhèn)朱崖小學(xué)）

第二篇：寫字指導(dǎo)課

《寫字指導(dǎo)課》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1通過教師的示范、指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)審美，寫好鉛筆字。2通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本筆畫的運(yùn)筆方法，使他們能感受到硬筆書法的美妙，激發(fā)寫字的興趣。

3繼續(xù)養(yǎng)成正確的坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)，按筆順正確、美觀地書寫生字。教學(xué)重點(diǎn)：通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本筆畫的運(yùn)筆方法，使他們能感受到硬筆書法的美妙，激發(fā)寫字的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：寫好上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)時(shí)間：25分鐘

教學(xué)媒體：生字“杏、聽、完”課件 9朵小紅花 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

小朋友們，你們長(zhǎng)得很漂亮。今天，我們就來比一比誰寫的字最漂亮！（幻燈片放映“寫字”）

二、新授內(nèi)容：

想要把字寫漂亮，老師覺得要做到以下四點(diǎn)：（幻燈片放映)（1）保持正確的坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)。（2）寫好基本筆畫。（3）注意觀察字形。

（4）按筆順寫出每一筆的運(yùn)筆。”師朗讀）

今天，我們就以生字“杏、聽、完”為例，一起來研究如何才能把字寫漂亮。

1、（幻燈片放映“杏”）請(qǐng)小朋友觀察字形，指名說后，（幻燈片放映插入：上大下小，撇、捺舒展）

指名說每一筆在田字格中的位置。

師在田字格中板書，復(fù)述，要求學(xué)生一邊看一邊體會(huì)老師是如何運(yùn)筆的： “ 木 ”要舒展：橫在橫中線的上面，輕起輕收。豎在豎中線上，重起筆直下過橫中線輕出尖。撇重起輕出尖，要舒展。捺輕起重收右輕出尖。“口”要內(nèi)收，豎重起輕內(nèi)收。橫折輕起折筆內(nèi)輕收。橫輕起重收又稍出頭。

請(qǐng)小朋友描紅、書寫，正確、美觀、有運(yùn)筆獎(jiǎng)一朵小紅花，師巡視。小結(jié)：幻燈片放映

2、（幻燈片放映“完”）請(qǐng)小朋友觀察字形，指名說后，（幻燈片放映插入：上蓋下，撇、豎彎鉤保證字寬）

指名說每一筆在田字格中的位置。

師在田字格中板書，復(fù)述，要求學(xué)生一邊看一邊體會(huì)老師是如何運(yùn)筆的：

“寶蓋頭”偏扁，右點(diǎn)在橫中線偏上，豎中線左邊一點(diǎn)，輕起筆重回筆。左點(diǎn)在橫中線上面，豎中線偏左，輕起左回筆。橫鉤輕起頓筆左輕出尖輕收筆。“元”要舒展。橫在橫中線上面輕起右上重收筆。第二橫在橫中線上輕起右上斜重收筆。撇重起左下斜輕出尖。豎彎鉤在豎中線上重起筆向右輕出尖。

（幻燈片放映插入小結(jié)：上下結(jié)構(gòu)的字，上蓋下，瞥、捺、豎彎鉤要寫長(zhǎng)，是字寬的保證）請(qǐng)小朋友描紅、書寫，正確、美觀、有運(yùn)筆獎(jiǎng)一朵小紅花，師巡視。

幻燈片放映

3、（幻燈片放映“聽”）請(qǐng)小朋友觀察字形，指名說后，（幻燈片放映插入：左邊小、形短，要偏上，右邊舒展。）

指名說每一筆在田字格中的位置。

師在田字格中板書，復(fù)述，要求學(xué)生一邊看一邊體會(huì)老師是如何運(yùn)筆的：

“口”寫在左上半格，豎重起輕收不過橫中線，橫折輕起頓筆重內(nèi)收，橫輕起右上斜重收。“斤”要舒展，平撇重起輕出尖，豎撇靠豎中線左，重起輕出尖。橫在橫中線上，輕起重收比平撇長(zhǎng)。懸針豎重垂直輕出尖。

請(qǐng)小朋友描紅、書寫，要求：正確、美觀、有運(yùn)筆。師巡視。（幻燈片放映：小結(jié)：左右結(jié)構(gòu)的字，左邊筆畫少、形短，左邊要偏上，以免塌肩。）

三、投影儀下觀看小朋友的字，指名說，給予點(diǎn)評(píng)，書寫正確、美觀、有運(yùn)筆的獎(jiǎng)小紅花一朵。

四、總結(jié)：

1、今天，我們一起學(xué)習(xí)了三個(gè)生字，生齊說，“杏、完、聽”，并且正確、美觀、有運(yùn)筆地書寫了這三個(gè)字。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友知道了寫好字要做到四點(diǎn)，指名說。

2、上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《懷素寫字》這篇課文，那位小朋友來說說懷素是怎樣練字的，懷素長(zhǎng)大以后成了，生齊說。我相信小朋友們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中只要做到提筆即練字，你們的字會(huì)越寫越漂亮！

寫好和“少”組合的字--寫字課教案

發(fā)表日期：2011年11月29日 作者：陳翠紅 【編輯錄入：陳翠紅】

寫好和“少”組合的字

——六年級(jí)寫字指導(dǎo)課教學(xué)簡(jiǎn)案

執(zhí)教者：

陳翠紅

教材內(nèi)容：

省編《寫字》課本六上第16課

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生弄清“少”字單獨(dú)寫和“少”做字的部件時(shí)的根本區(qū)別；

2．使學(xué)生真正學(xué)會(huì)書寫和部件“少”組合成的字。

教學(xué)重難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生會(huì)書寫和部件“少”組合成的字。

課前準(zhǔn)備：

視頻展示儀、《寫字》課本、《毛筆習(xí)字冊(cè)》、文房四寶等

教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備部分

1、書法迷，喜相逢！課前先請(qǐng)同學(xué)們齊誦一下練字誓言——（提筆就是練字時(shí)！人人端端正正地寫，寫出端端正正的字！）

2、老師:大家坐好了，讓我們說到做到，做好寫字課的主人！

3、（出示作品）指名讀

4、讀后問：你們覺得這兩幅作品寫得怎樣？

兩幅作品中都有一個(gè)相同的字。（出示：“少”）

二、復(fù)習(xí)“少”的寫法

1．回憶一下，以前老師怎樣教你寫“少”這個(gè)字的。

2．指名說

3、歸納小結(jié)：“少”字關(guān)鍵是撇畫要寫得偏斜些，老師幫你們

編了一個(gè)口訣，一齊來讀讀。

(出示：“少”字單獨(dú)寫，形體顯偏斜，撇畫巧安排，斜中不能

歪。)

3．教師示范后學(xué)生練習(xí)書寫。

4．教師點(diǎn)評(píng)。

三、揭題

導(dǎo)入： 看來大家已經(jīng)掌握了“少”的寫法，下面請(qǐng)大家把課本打開到第16課，我們這節(jié)課來練習(xí)——《寫好和“少”組合的字》。

（板書課題、齊讀課題）

四、學(xué)習(xí)課本，明晰方法

1．談話：

“少”是一個(gè)組字能力很強(qiáng)的字，和“少”組成的字很多，我們先來看這個(gè)“沙”字。

2．出示“沙”字 3．指導(dǎo)寫字：

這個(gè)字怎么寫呢？如果在剛才寫的“少”左邊直接加一個(gè)“氵”

行不行？

4．既然不行，下面我們就來看看“少”單獨(dú)寫與作為字的部件時(shí)在書寫上的差別，先來比較一下這兩個(gè)字。

（1）出示“少”和“沙”字

（2）學(xué)生邊看書邊觀察分析“少”字單獨(dú)寫與作為字的部件

時(shí)在書寫上的差別。

同桌討論。全班交流。（指名說）教師歸納：（出示）

A．獨(dú)體字“少”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是顯得偏斜，所以寫時(shí)要注意把握好撇畫的斜度，做到斜中取正。

B．“少”做字的部件時(shí)，只占字的一部分，所以形體應(yīng)相應(yīng)變化。“少”做字的部件多在字右，所以形體變窄。

5.老師又幫你們編了一個(gè)口訣，大家來看看。

“出示口訣”齊讀

“少”字做部件，多在字右邊，形體要變窄，美觀自然來。

6．教師示范

7．下面請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照口訣寫一寫“沙”字。8．師生評(píng)論學(xué)生作品“沙”（好的和差的各選一兩個(gè)）

五、同法依次指導(dǎo)、練寫、評(píng)講“砂”“妙”兩個(gè)字

六、拓展延伸

“少”作為部件的，你還知道有哪些字？（紗、抄、吵、炒、鈔??）課后選擇一兩個(gè)寫一寫。

七．課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？

板書設(shè)計(jì)：

寫好和“少”組合的字

《懷素寫字》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

教學(xué)設(shè)想：

心理學(xué)中的“優(yōu)勢(shì)”法則認(rèn)為：主體的需要、興趣，情景中的某些要素，具有引起反應(yīng)的優(yōu)勢(shì)，能促使各種反應(yīng)與它聯(lián)結(jié)，從而達(dá)成高效。在這一理論指導(dǎo)下進(jìn)行設(shè)計(jì)，意在突破難點(diǎn)，更有效地提高學(xué)生“識(shí)讀、識(shí)字”的能力。

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感。

為了激發(fā)學(xué)生情感，本設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)了二處多媒體情景。一是教學(xué)課文伊始播放懷素披星戴月，日復(fù)一日刻苦練字的動(dòng)畫，意在使學(xué)生受感染，受熏陶，從而為學(xué)習(xí)課文提供情感驅(qū)動(dòng)力；二是在學(xué)習(xí)“一筆一畫照著寫”時(shí)，播放毛筆書寫的特寫境頭，意在突破難點(diǎn)，同時(shí)感受漢字書寫的灑脫、優(yōu)雅及文字的形神美，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的情感，拉近文本距離，產(chǎn)生積極因素，提高教學(xué)實(shí)效。

二、聯(lián)系生活，催化情感。

學(xué)生是活生生的人，他的生活經(jīng)驗(yàn)是最感性的學(xué)習(xí)材料。由于一年級(jí)學(xué)生初學(xué)寫字，對(duì)寫字有著新鮮感和內(nèi)驅(qū)力。聯(lián)系生活，讓他們談?wù)劇澳闶窃鯓訉懽值模俊薄霸鯓硬拍軐懞米郑俊薄澳隳芟駪阉匾粯訉懽謫幔俊蹦苡行У乩谋揪嚯x，激發(fā)探究欲望及產(chǎn)生情感共鳴。

三、自主學(xué)習(xí)，體驗(yàn)情感。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的情感，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。”遵循這一要求，在教學(xué)中讓學(xué)生借助拼音讀課文，讀通讀順。利用小組合作，讀懂課文，在交流中進(jìn)一步體驗(yàn)情感，受到感染。

四、積極評(píng)價(jià)，調(diào)節(jié)情感。

積極情感的內(nèi)需，還需要外界施加影響。特別是低年級(jí)的學(xué)生持久性差，興趣容易轉(zhuǎn)移，更需要教師以評(píng)價(jià)為“調(diào)節(jié)器”，不斷刺激學(xué)生。從夸懷素到夸自己。從懷素寫字到我也是“小懷素”等設(shè)計(jì)，從語言到實(shí)物，從師評(píng)到自評(píng)、互評(píng)，豐富的評(píng)價(jià)手段不斷調(diào)節(jié)著學(xué)生的情感，使其始終處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。教學(xué)過程：

一、情景合一，優(yōu)化導(dǎo)入。

１、教師板書“寫字”二字并注上拼音。師述：我們學(xué)會(huì)了漢語拼音，就是本領(lǐng)大，誰來露一手，讀一讀？（指讀）

【激勵(lì)性的語言，迎合了學(xué)生的表現(xiàn)欲】

２、討論：你平時(shí)是怎樣認(rèn)真寫字的？

【與學(xué)生實(shí)際相聯(lián)系，從感性入手，接近文本，消除消極因素】

３、教師范讀課文。（多媒體投影：懷素跪于臺(tái)前，苦練書法。背景顯示：日出日落，披星戴月，四季變遷，收于懷素狂草表演。）

【多媒體的運(yùn)用，創(chuàng)設(shè)了良好的情境，為理解課文埋下伏筆，力求使學(xué)生深受感染，達(dá)到“文未學(xué)，情已生”的境界。】

二、讀通課文，初步感知。

１、學(xué)生自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出課文自然段的序號(hào)。

２、小組匯報(bào)朗讀，評(píng)出“小小播音員”（獎(jiǎng)品“金話筒”）

３、指讀帶生字的詞語（電腦顯示詞語）

４、指名分段讀課文。

【給予充足的時(shí)間，運(yùn)用自讀、互讀、賽讀、議讀、評(píng)選等手段，既做到“開篇須熟”，又體現(xiàn)“自主、合作”的思想理念。】

三、讀懂課文，入境悟情。

１、再讀課文，思考：懷素是怎樣認(rèn)真寫字和刻苦練字的？（圈圈、畫畫、讀讀、議議，不懂的地方作記號(hào)。）

２、全班交流，朗讀感悟。

⑴我想夸夸懷素，他＿＿＿＿＿。

用“好學(xué)上進(jìn)”夸夸自己：我＿＿＿＿，是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子。

⑵交流“懷素認(rèn)真寫字”。（相機(jī)板書：看清、記住、一筆一畫）

多媒體演示：寫“書”的特寫境頭。

【運(yùn)用“夸懷素”“夸自己”來突破“好學(xué)上進(jìn)”這個(gè)難點(diǎn)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生興趣，起到“一石二鳥”的功效。多媒體的演示，意在理解“一筆一畫”感受文字的美，書寫的美。】

⑶交流“懷素刻苦練字”。（運(yùn)用“滴水穿石”、“鐵棒磨成針”的典故進(jìn)行教學(xué)，再通過朗讀進(jìn)一步體會(huì)懷素刻苦練字的精神。）

四、回歸整體，熟讀記誦。

【有感情地朗讀課文，采用開“小小故事會(huì)”的方式來記誦課文。】

五、巧借課文，指導(dǎo)書寫。

１、練讀生字并組詞。

２、爭(zhēng)當(dāng)“小懷素”，并說說準(zhǔn)備怎樣做。（先看清字形，記住筆順，再一筆一畫照著寫。）

３、教學(xué)生字，指導(dǎo)描紅、仿影、臨寫。

教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生書寫姿勢(shì)。（播放音樂）

【開篇從學(xué)生寫字延伸到課文，結(jié)尾從課文延伸到寫字。首尾呼應(yīng)，渾然一體。意在借助文本及學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，及時(shí)有效地“致用”，提高寫字的效益。同時(shí)，巧妙地總結(jié)課文，訓(xùn)練語言。】

教學(xué)反思：

教完這一課，覺得這是本學(xué)期中進(jìn)行地最認(rèn)真地一次教學(xué)互動(dòng)。從教材的研讀，到教學(xué)思路、流程的設(shè)計(jì)，都費(fèi)了一番腦筋。課堂上付諸實(shí)施，雖不是完全成功，可是也有一定的收獲。成功之處

1、識(shí)字寫字指導(dǎo)激活了孩子的思維：

課前，我先在黑板上板書“寫字”二字，讓孩子觀察、比較，識(shí)記，意在讓他們?cè)谡n伊始這個(gè)注意力保持的黃金時(shí)間記住這兩個(gè)字。當(dāng)我說到禿寶蓋和寶蓋兒的不同時(shí)，一個(gè)孩子說：“老師，我發(fā)現(xiàn)了：禿寶蓋像男生，寶蓋兒像女生。”“為什么？”我覺得這個(gè)比喻事出有因，也許是教學(xué)的生成點(diǎn)呢，于是就緊接著追問。“男生頭發(fā)短，上面就是平平的；女生頭發(fā)長(zhǎng)，還有蝴蝶結(jié)，所以上面多了個(gè)點(diǎn)。” “你太會(huì)想象了！”我禁不住豎起大拇指夸獎(jiǎng)她。有了這個(gè)激活，學(xué)生在下面的生字識(shí)記中，展開了大膽的想象，編了很多的兒歌“一口日”“十口古”“木羊樣”，“牛媽媽生了一個(gè)兒子（先）”學(xué)得主動(dòng)而又熱烈。

2、讀文、啟思、實(shí)踐結(jié)合。

學(xué)第二段時(shí)，我讓孩子們抓住“他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。”這一句，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的寫字經(jīng)驗(yàn)：“先看清字的形狀”，怎樣才叫看清？要做好哪些工作？（看清字的結(jié)構(gòu)，每一筆的位置）“再記住字的筆順”，這樣做有什么好處？“再一筆一畫照著寫”為什么要照著寫？ 在理解了懷素寫字的步驟后，又帶著孩子按照懷素寫字的方法學(xué)寫起了生字。學(xué)生在經(jīng)歷了這個(gè)過程后，不由地發(fā)出了“這個(gè)辦法真好”的稱贊。不足之處：

1、生字的指導(dǎo)應(yīng)嚴(yán)格在田字格中進(jìn)行，這樣更能為孩子提供良好的范例。課前我在黑板上板書課題當(dāng)中的“寫字”，直接進(jìn)行教學(xué)，事后發(fā)現(xiàn)，許多孩子在寫這兩個(gè)字時(shí)，占位就不合理了，不是高了，就是低了。

2、由于課前的準(zhǔn)備還不夠細(xì)致，所以許多的設(shè)想沒有完成：比如有關(guān)詞語積累的換詞訓(xùn)練：“非常 ” “有名 ” 還可以在學(xué)生理解句子的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

《懷素寫字》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思來自費(fèi)爾教育。點(diǎn)這里回到頂部

《女字旁 女字底》寫字指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教：丁建俊 執(zhí)教班級(jí)：四年級(jí) 時(shí)間：2012.05.23

【教學(xué)目標(biāo)】 1.知道女字旁和女字底在田字格中所占的位置，能正確規(guī)范書寫女字旁和女字底的字。

2.女字旁和女字底的字的寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。3.傳承中國書法文化藝術(shù)的精髓。4.培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。【教學(xué)重難點(diǎn)】

女字旁和女字底的寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)用具】田字格卡片、小白板及多媒體課件。【教法與學(xué)法】自主、合作、探究 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入。

1.欣賞書法作品，并談?wù)勑牡谩?.教師激趣導(dǎo)入。3.觀看“女”字的演變。

4.規(guī)范書寫“女”字，并觀看多媒體示范視屏。5.引出課題《女字旁 女字底》。

二、檢查課前預(yù)習(xí)情況。

1.小組討論并交流課前預(yù)習(xí)情況（出示多媒體課件）。2.展示交流（請(qǐng)小組發(fā)言人上臺(tái)展示）。

三、探究學(xué)習(xí)。

1、出示“問題探究”及“學(xué)法建議”，并指名來讀。2.各小組長(zhǎng)組織本組成員合作學(xué)習(xí)“女字旁”的字。3.小組發(fā)言人上臺(tái)展示討論結(jié)果。4.教師提出注意事項(xiàng)，并總結(jié)特點(diǎn)。5.交流“如”字的寫法應(yīng)注意什么？

6.練習(xí)寫字。（仿照手中的學(xué)案中的例字來寫，完成女字旁的字。）7.展示優(yōu)秀作品，并提出改進(jìn)建議。

8.總結(jié)書寫要領(lǐng)，課件出示“書寫要領(lǐng)”，并要求學(xué)生齊讀。

四、自主學(xué)習(xí)。

1.根據(jù)“學(xué)法建議”，小組合作學(xué)習(xí)帶有女字底的字。2.交流學(xué)習(xí)成果。3.介紹好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。4.推薦并欣賞優(yōu)秀作品。5.師生共同提出改進(jìn)的建議。

6.教師小結(jié)，并出示“學(xué)法鞏固拍手歌”，要求全體學(xué)生一起來拍手唱讀。

六、總結(jié)。

1.出示寫字要領(lǐng)，并齊讀。2.繼續(xù)練習(xí)寫字。4.教師參與組中指導(dǎo)。5.展示優(yōu)秀作品。

七、作業(yè)。

繼續(xù)練習(xí)寫好帶有女字旁和女字底的字。

板書設(shè)計(jì)

女字旁 女字底

字 形 形窄長(zhǎng) 結(jié) 構(gòu) 左讓右 筆畫變化 橫變提 形寬扁 下托上 橫伸長(zhǎng)

第三篇：寫字指導(dǎo)課教案

寫字指導(dǎo)課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確書寫“威武”兩個(gè)半包圍的字

2.培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿 執(zhí)姿）。

3.點(diǎn)燃學(xué)生的寫字興趣。

4.通過教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。

教學(xué)重點(diǎn)：通過本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫字的熱情。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)掌握這兩個(gè)字的一般書寫規(guī)則。教學(xué)過程：

一．

課前交流，激趣導(dǎo)入。

1.師：在語文這門學(xué)科里，寫字是一項(xiàng)重要的基本功。一手漂亮工整的字，讓人看了賞心悅目。同時(shí)，規(guī)范美觀的字也是一個(gè)人的第二形象，也就是常說的“字如其人”。另外，長(zhǎng)期認(rèn)真的寫字，可以陶冶情操，形成審美情趣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高文化素養(yǎng)。好處多多，那同學(xué)們想寫好字嗎？

2.送給大家一句話：“端端正正寫字，堂堂正正做人。”（學(xué)生齊讀）3.講課之前問同學(xué)們一個(gè)問題:“我們天天在練字，那么你認(rèn)為怎樣能寫一手漂亮的字呢？”（學(xué)生暢所欲言）

4.師小結(jié)：同學(xué)們很有想法，但老師相信上完這節(jié)課后，沒想法的同學(xué)會(huì)產(chǎn)生想法，有想法的同學(xué)還會(huì)誕生新想法，不信，這節(jié)課你就認(rèn)真聽，想法正期待你去發(fā)現(xiàn)。

二.指導(dǎo)寫字，發(fā)現(xiàn)規(guī)則。1.大屏幕出示兩個(gè)字：威 武

2.看，觀察你有什么發(fā)現(xiàn)。根據(jù)字的結(jié)構(gòu)歸類：半包圍

3.大屏幕出示歸類后的六個(gè)字，學(xué)生繼續(xù)觀察，說說從關(guān)鍵筆畫和運(yùn)筆上需要注意什么？（師引導(dǎo)板書：勻稱，避讓、穿插，上緊下送）4.大屏幕出示小博士信箱：楷書寫字的常見規(guī)則 三．展示評(píng)比 四．總結(jié)

第四篇：寫字指導(dǎo)課金木水火土

《金木水火土》

備課人：壽光市營里鎮(zhèn)中心小學(xué) 王紅

【課 型】寫字指導(dǎo)課 【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)田字格，掌握正確的寫字姿勢(shì)。會(huì)寫長(zhǎng)橫短橫兩種筆畫，2.會(huì)寫一、二、三 三個(gè)字。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)田字格，學(xué)寫漢字。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.觀察、仿寫漢字。2.能在田字格中寫準(zhǔn)位置。

【教具準(zhǔn)備】

課件，語文主題叢書

【課時(shí)安排】 兩課時(shí) 【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、讀書導(dǎo)入

1.師領(lǐng)讀主題叢書44頁《不學(xué)寫字有壞處》

師領(lǐng)讀，學(xué)生指讀。讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際想一想，不認(rèn)識(shí)字，不會(huì)寫字，對(duì)我們生活造成什么影響。

二、認(rèn)識(shí)田字格

1.引言：從今天開始，我們就要練習(xí)寫字了！我們先來認(rèn)識(shí)一個(gè)寫字小助手，它的名字叫田字格。

2．師展示田字格，介紹田字格，了解田字格的作用。

3．學(xué)生觀察田字格，用手指一指田字格的每一部分，再說一說它們的名字。拍手讀兒歌：田字格，四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格，左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。

4．教師小結(jié)：寫字時(shí)，要注意筆畫在田字格中的位置。

三、正確的寫字姿勢(shì)。

1．小朋友們，在今后的學(xué)習(xí)中我們將學(xué)到許多新的知識(shí)，這些知識(shí)需要通過讀書、寫字來獲得。要想寫好字，首先應(yīng)該坐好，擺好正確的寫字姿勢(shì)。

2．出示寫字姿勢(shì)圖（歌）老師讀，學(xué)生跟著讀，并按要求坐在桌前，明確正確的寫字姿勢(shì)的要求。教師逐個(gè)指導(dǎo)糾正。開始寫字時(shí)，不求多，不求快。要用一些時(shí)間糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)。

3．師：我們的漢字文化博大精深，作為炎黃子孫，寫一手好字，那可是一件非常光榮的事情。作為有著悠久歷史文化的中國人，大家想不想寫一手方方正正的中國字呢？

生：想

師：好！今天呢，我們就開始來學(xué)習(xí)寫漢字。簡(jiǎn)單來說漢字的基本筆畫有：橫、豎、撇、捺，今天我們先來學(xué)習(xí)“橫”。

四、長(zhǎng)橫的書寫。

1．激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。

2．講解“長(zhǎng)橫”書寫要領(lǐng)。

“一”字其實(shí)就是漢字的一個(gè)基本筆畫橫。師讀書寫要領(lǐng)：橫畫要寫平穩(wěn)，因?yàn)闄M在一個(gè)字中起平衡作用，橫不平，則字不穩(wěn)。橫有長(zhǎng)、短，長(zhǎng)橫的寫法：下筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個(gè)筆畫呈左低右高、向下俯勢(shì)的形態(tài)。橫畫不能寫成水平，而應(yīng)寫成左低右高，收筆時(shí)稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩(wěn)。

師邊強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，邊范寫。學(xué)生跟著書空。

1.學(xué)生練習(xí)書寫“橫”，師行間巡視輔導(dǎo)。（展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。）2.學(xué)生評(píng)議，教師點(diǎn)評(píng)。

第二課時(shí)

一、寫字歌導(dǎo)入

1.出示寫字歌幻燈片，師生邊說邊做保持正確的坐姿、握姿。

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了橫的寫法，同學(xué)們寫得非常好（點(diǎn)名幾個(gè)寫得好的學(xué)生代表）這節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)筆畫短橫。

二、學(xué)習(xí)短橫

幻燈片出示，教師講解短橫的要點(diǎn)。輕下筆，由輕到重向右行筆大約寫到長(zhǎng)橫的一半時(shí)停筆即收。筆畫稍向右上仰。短橫一般用于橫畫較多的字。如圖

1.師范寫，學(xué)生書空。2.學(xué)生仿寫，教師巡視指導(dǎo)。

三、學(xué)習(xí)“

二、三”

1．生觀察“二”和“三”在田字格的位置。

生自由說書寫應(yīng)該注意的地方。請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小老師給老師講一講每一個(gè)筆畫應(yīng)該占田字格的什么位置。遇到學(xué)生說不準(zhǔn)的地方，教師重點(diǎn)講解。

2．師邊范寫，邊講解重點(diǎn)，學(xué)生書空。

學(xué)生完成書中寫字練習(xí)，先書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難寫筆畫的寫法，然后描紅，最后練習(xí)書寫。(提醒學(xué)生注意書寫姿勢(shì))3．教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。

4．生展示，同桌互評(píng)。5．做課中操活動(dòng)。

四、師總結(jié)。

鼓勵(lì)學(xué)生寫字之前多觀察。

【教后反思】

第五篇：寫字指導(dǎo)課教案

寫字指導(dǎo)課教案

壽光市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

趙云燕

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本筆劃的運(yùn)筆方法，使他們能感受到硬筆書法的美妙，激發(fā)起學(xué)生寫字的興趣。

2、通過教師的示范、指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)審美，寫好漢字。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教具準(zhǔn)備：多媒體、實(shí)物投影 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1、背誦《三字經(jīng)》。

2、復(fù)習(xí)成語。

二、導(dǎo)入：

同學(xué)們認(rèn)識(shí)這么多字了，如果大家能把這些字寫漂亮，就更好了。下面我們就來一起學(xué)習(xí)一些生字，看哪個(gè)同學(xué)寫得最漂亮。

三、新授：

1、要想把字寫美觀，寫好基本筆畫是十分重要的。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一個(gè)偏旁“單人旁”，同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕（屏顯“單人旁”）。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來說一下它的占格位置（指生說）。

2、教師范寫“單人旁”，學(xué)生書空。

3、學(xué)生練習(xí)，寫前復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)。

4、比較展示。

5、通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)把這個(gè)“單人旁”寫漂亮了，那你們知道那些帶這個(gè)偏旁的字呢？（生說）同學(xué)們認(rèn)識(shí)的字還真不少，下面我們來一塊學(xué)習(xí)一下這寫字。屏顯：你、們、什、伙、伴、他。請(qǐng)同學(xué)們借助拼音讀一下這些字（生齊讀）。

6、你們讀得很準(zhǔn)確，下面我們來一個(gè)個(gè)的學(xué)一下這些字。（1）首先看“你”（屏顯），請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察它的結(jié)構(gòu)和占格位置，待會(huì)咱讓同學(xué)來說說，看誰觀察得最仔細(xì)。（指生說）（2）師生總結(jié)：左右結(jié)構(gòu)；左窄右寬；右邊的“爾”：一撇，頓筆——左下斜輕出尖；二橫鉤，頓筆——橫——頓筆——出鉤；三豎鉤，頓筆——直下——頓筆——出鉤；左點(diǎn)，輕起筆右回筆；右點(diǎn)，輕起筆左回筆。（3）教師范寫，學(xué)生書空。（4）學(xué)生練習(xí)。（5）比較展示。

7、同樣的方法教學(xué)“們、什、伙、伴、他”。

“們”右邊的“門”：點(diǎn)——垂露豎，點(diǎn)的落筆處起筆直下右回筆——點(diǎn)的落筆處起筆出橫，頓筆直下，頓筆出鉤；

“什”右邊的“十”：橫，勁起筆斜上下回筆——豎，勁起筆直下輕出尖。

四、總結(jié)： 這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“單人旁”及相應(yīng)的幾個(gè)字的寫法，通過學(xué)習(xí)，我們知道這類字大部分都是：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，等等。今后同學(xué)們?cè)儆龅竭@類字就按照咱們這節(jié)課學(xué)習(xí)的方法來寫，相信經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，同學(xué)們的字會(huì)越來越漂亮的。

五、拓展：

請(qǐng)同學(xué)們課下搜集帶“單人旁”的字練習(xí)，以小組為單位，我們開展一個(gè)寫字競(jìng)賽。