第一篇：《十送紅軍》音樂教學(xué)設(shè)計

........《十送紅軍》音樂教學(xué)設(shè)計

教學(xué)依據(jù)：

根據(jù)湘教版五年級下冊第三課鄂豫皖小曲中的第一課時聽賞地方民歌進行選材 教學(xué)目標(biāo)：

感受民歌，初步認識民歌的風(fēng)格特點。

了解《十送紅軍》的創(chuàng)作背景和歌曲特點，能聽辨出歌曲中的演唱形式。運用一定的歌唱方法，采用不同的演唱形式對歌曲進行再度創(chuàng)作。教學(xué)重、難點：

感受歌曲情感的層層遞進，運用歌唱方法處理歌曲。教學(xué)方法：

音樂是美的藝術(shù)，是心靈的碰撞，是情感的表達。我采用以情動人，以人帶聲，以聲唱情的教學(xué)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、電子琴、歌曲表現(xiàn)圖、三角鐵 教學(xué)過程：

試題試卷

........一、律動《鈴兒響叮當(dāng)》 師生問好

二、創(chuàng)設(shè)情景

1、上節(jié)課同學(xué)的歌曲演唱的非常好，今天老師也要為同學(xué)們演唱一首歌曲，如果會唱的同學(xué)可以和我一起來演唱。出示課件《瀏陽河》伴奏，播放瀏陽河的風(fēng)土人情。

2、剛才演唱的《瀏陽河》你們認為是什么類型的歌曲呢？（民歌、流行歌曲）

3、那你們知道這首民歌出自哪個地方？你能說說它的特點嗎？（湖南、旋律優(yōu)美、有濃郁的民族風(fēng)格，如歌詞中河念和、路念露、個念過、出念屈充分表現(xiàn)出濃郁的地方特色）

三、導(dǎo)入新課

中國的民歌猶如一座巨大的寶藏，各地的歌曲都閃著熠熠的光輝。今天我還為同學(xué)們帶來了一首大家耳熟能詳?shù)牡胤矫窀琛妒图t軍》。我們一起來欣賞。播放課件《十送紅軍》江西贛南風(fēng)土人情。

四、欣賞《十送紅軍》

1、初步了解

①初聽 課前，老師請同學(xué)們?nèi)チ私狻妒图t軍》，哪位同學(xué)知道這首歌是什么地方的民歌？ 師：江西民歌，誰來補充？江西贛南地區(qū)的民歌。非常好，贛南地區(qū)是客家人主要聚居地之一，剛才片中我們看到的都是贛南哪里的風(fēng)土人情（客家的風(fēng)土人情，客家文化）這首歌也是在紅軍即將踏上長征路的背景下，流傳在這一帶的革命民歌。現(xiàn)在，我們聽到的《十送紅軍》是經(jīng)過專試題試卷

........業(yè)音樂工作者搜集整理后的作品。

②復(fù)聽 在2001年6月，中央電視臺熱播的電視連續(xù)劇《長征》中曾多次使用了《十送紅軍》，我們一起通過畫面來感受一下這首歌曲的情緒以及它的演唱形式和速度。播放《長征》畫面和片尾曲

師：歌曲帶給我們什么樣的情緒？（深情的，留戀的，親切的，期盼的）說的非常好，當(dāng)時井岡山革命根據(jù)地戰(zhàn)斗頻繁，每當(dāng)紅軍上前線，各個村子的百姓經(jīng)常到村頭、河邊、大道旁送別紅軍，一邊送一邊唱，場面十分感人。這首歌旋律婉轉(zhuǎn)優(yōu)美，給人的情感感覺是親切、留念、深情、期盼多種情緒為一體的。邊說邊把音樂卡片貼在歌曲表現(xiàn)圖上

師：它的演唱形式怎樣的？（演唱形式有女聲獨唱、男聲齊唱和女聲接唱）速度呢？（稍慢）貼出歌曲表現(xiàn)圖，說一問貼一問。同學(xué)們的回答很準(zhǔn)確。

2、加深了解

①再聽 出示大歌譜 婉轉(zhuǎn)優(yōu)美的《十送紅軍》共有四段，它每一段表達的情感又是怎樣的呢？請同學(xué)們來聽一聽第1和第2段。師：第一段女聲獨唱，聲音怎么樣？（明亮、柔和）它給我們的感受是？（親切、留戀）我們用黃色來表示它的情感好嗎？（師點擊課件）第二段呢？（男聲齊唱還有女聲接唱）聲音是怎樣的？（深沉、渾厚）與第一段相同嗎？（不同）跟第一段形成了一個鮮明的對比，增進了歌曲的情感。我們用深藍色來表示。寫在形式圖上，并要有色塊 ②請同學(xué)們再來聽聽第3和第4段，第3段的第一句，音怎么樣？（比較高，進一步升華了歌曲的情感，讓我們深深地感受到軍民之間的血肉之情）我們用紅色來表示。第4段呢它和那一段是相同的？（第一段）給你們的感受是？（深情、期盼）這一段充分體現(xiàn)了革命根據(jù)地人民對紅軍試題試卷

........的深厚感情以及對革命成功的強烈期盼。我們用綠色來表示好嗎？同學(xué)們說的非常好，通過剛才的欣賞我們了解到這首歌曲是由親切留戀深情期盼的情緒不同的演唱形式、稍慢的速度、和歌曲層層遞進的情感來表達的。

③那同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌的歌詞有什么特點嗎？生：像我們寫景的作文一樣，很美。生：像寫記敘文一樣，很感人。生：歌曲里有很多襯詞‘里格、介支個’。師：同學(xué)們觀察的特別仔細。這首歌曲來源于江西贛南地區(qū)，贛南是客家人主要聚居地之一，歌中的‘里格、介支個’都是客家方言中的襯詞與語氣助詞。這首歌詞的主要特點是以敘事為基礎(chǔ)，采用借景抒情的手法。在這首歌曲中最打動我的是第3段的這幾句。師唱。（雙雙里格……血肉之情怎能忘紅軍?。?/p>

五、演唱《十送紅軍》

師：一唱到這幾句，我的腦海里就浮現(xiàn)出很多幅紅軍在戰(zhàn)場上熱血奮戰(zhàn)、英勇殺敵、不顧生命的壯麗畫面（邊說邊出示圖片）。同學(xué)們，正是我們老一輩革命者用生命的付出，才有了我們今天幸福的生活。新世紀(jì)的同學(xué)們你們該怎樣去做呢？（珍惜現(xiàn)在的一切，做一個有文化有思想有理想的中國人）

師：現(xiàn)在我想帶領(lǐng)同學(xué)們一起到井岡山革命根據(jù)地去看一看，走一走我們的紅軍戰(zhàn)士浴血拼搏的紅土地。出示課件井岡山風(fēng)景

師介紹，同學(xué)們你們看，在這一片紅色土地上，樹木長得多么的茂盛啊，你們覺得它們象征著什么？（象征著紅軍精神永垂不朽）同學(xué)們，我們一起在這片紅土地上把《十送紅軍》唱一唱，好不好？這里的空氣這么清新，當(dāng)我們每唱一句的時候，都深深吸一口新鮮空氣，這樣，有助于我們的歌唱，同時對同學(xué)們的健康也是非常有益的。出示大歌譜，師彈奏生隨琴深情演唱。（唱得試題試卷

........不準(zhǔn)的地方，糾正）

六、創(chuàng)作歌曲

1、《十送紅軍》在歌者們用不同的形式、情感的展示下，（指向表現(xiàn)圖）讓歌曲充滿音樂魅力，感人至深。如果我把這首歌曲交給大家，那同學(xué)們會用什么樣的形式來表現(xiàn)它呢？是多種多樣的演唱形式還是歌曲的速度發(fā)生改變呢?現(xiàn)在，我們分三個小組進行討論，并把你們討論的結(jié)果寫在紙上。（2分鐘）師分別指導(dǎo)比如速度要寫上中速

師：先請1組代表把你們的結(jié)果貼在黑板上，代表來說說你們組是如何表現(xiàn)歌曲的。再請2組和3組。

2、真不錯，各組都用多種多樣的形式再次創(chuàng)作《十送紅軍》這首歌曲，下面老師想請1組為大家用歌聲展示一下他們的創(chuàng)作。（1段6女2段4男3段1女并加快速度4段男女聲）師指導(dǎo)男女同學(xué)的分配。我這里有打擊樂器三角鐵，想請5位同學(xué)為1組伴奏。誰來？伴奏方法是：在歌譜中有三角形的那一拍上敲擊兩下。師示范。（要注意第2、3段速度的改變）1小組表演。

3、師：同學(xué)們怎么樣？真是棒極了。那我們就一起來學(xué)習(xí)1組的演唱形式，來表演一番。同學(xué)們我也想?yún)⒓樱瑲g迎嗎？師分配（1段女聲齊唱2段男聲齊唱3段老師加快速度4段全體同學(xué)，5位拿三角鐵的同學(xué)邊唱邊伴奏，全體同學(xué)起立）準(zhǔn)備好。我們在演唱的時候，每位同學(xué)都把自己對革命先烈的敬仰之情，用歌聲把它表達出來。放琴錄音

師：多么美妙的歌聲啊。我們用自己的創(chuàng)作把江西革命民歌《十送紅軍》再度演繹了一個新的版本。我覺得現(xiàn)在的教室里應(yīng)該響起熱烈的掌聲。

七、小結(jié)

師：小結(jié)：今天我們了解了《十送紅軍》這首革命民歌，同時也把這首歌曲再度創(chuàng)作了一個版本。試題試卷

........我通過歌聲感受到了同學(xué)們對革命先烈的無限敬仰之情，也欣喜的看到了同學(xué)們美妙的創(chuàng)作和精彩的表演。希望在課后，同學(xué)們收集一些自己喜歡的民歌，我們一起在音樂課上讓它再次閃爍光芒。好，同學(xué)們，再見！

試題試卷

第二篇：十送紅軍教學(xué)設(shè)計范文

篇一：十送紅軍教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

背景知識：在中國工農(nóng)紅軍兩萬五千里長征之前，江西革命根據(jù)地流傳著許多革命民歌。如：《送郎當(dāng)紅軍》等。其中，《十送紅軍》是在第五次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭反“圍剿”失敗、紅軍即將踏上長征路的背景下，流傳在江西革命根據(jù)地的民歌。現(xiàn)在，我們聽到的《十送紅軍》是經(jīng)過專業(yè)音樂工作者搜集整理后的作品。它保留了原民歌的素材基礎(chǔ)，同時也有藝術(shù)上的加工與提高。

《十送紅軍》的歌詞以敘事為基礎(chǔ)，并借敘事來表達革命根據(jù)地人民對紅軍的深厚感情以及對革命成功的強烈期盼。歌詞采用情景交融，借景抒情的手法，使人感到情真意切、難舍難分。

《十送紅軍》的旋律有一個主體（A）和兩個變體（B與C），從而構(gòu)成ABABACA的結(jié)構(gòu)形態(tài)。應(yīng)該說，各段之間都有著內(nèi)在的聯(lián)系，從而形成整首歌曲的統(tǒng)一風(fēng)格。與此同時，每段旋律又融進獨具特色的音樂因素。從而使各段之間又形成鮮明的對比。此外，在每一段的旋律運行中，多以短句的形態(tài)出現(xiàn)，并且在短句的后面予以停頓。盡管在短句間歇時有短小的間奏穿插其中，然而從整體上，它依然給人以抽噎的感覺，在情緒上難脫壓抑、沉重的印象。統(tǒng)觀全歌，其音樂情感是留戀、期盼、祝福、深情等多種情緒融為一體的。

歌曲由來 ： 江西革命根據(jù)地戰(zhàn)斗非常頻繁每當(dāng)紅軍上前線，各村的老百姓到村頭，大道，河邊送別紅軍，邊唱邊送，其中流傳著一首送別紅軍的民歌，曲調(diào)口語化，歌詞中夾雜著不少方言，唱半句歇半句，旋律優(yōu)美，如泣如訴。我們今天聽到的《十送紅軍》就是經(jīng)過專業(yè)音樂工作者在保留原來流傳的民歌的基本素材，搜集，整理，藝術(shù)的加工創(chuàng)作的音樂作品，他藝術(shù)的再現(xiàn)了革命根據(jù)地的歷史畫面。江西民歌特點 ： 曲調(diào)委婉悠揚，優(yōu)美流暢，節(jié)奏規(guī)整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹，感情真摯。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）欣賞江西革命根據(jù)地流傳的革命民歌《十送紅軍》，通過這首歌曲了解當(dāng)?shù)氐拿窀杓懊耖g音樂特點，了解歌曲的創(chuàng)作背景及音樂風(fēng)格。

（二）能夠感受《十送紅軍》的內(nèi)容及地方風(fēng)格，并學(xué)會用深情、懷念的情緒演唱《十送紅軍》。

（三）喜歡我國江南地區(qū)的民歌及民間音樂，樂于主動了解江南地區(qū)的音樂文化。

三、教學(xué)重點和難點

重點：

1、了解歌曲的音樂風(fēng)格特點及所表達的情緒。

2、歌曲演唱的正確性及流暢性，注意旋律中連音與頓音，準(zhǔn)確表達

歌曲情感。

難點：

樹 樹（里 格）梧 桐

音程九度大跳的演唱技能

四、教學(xué)準(zhǔn)備

范唱音響資料 備課

五、教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情景 引發(fā)興趣

聆聽歌曲《紅軍阿哥你慢慢走》

（二）新課學(xué)習(xí)

1、欣賞歌曲 初步感知 體會情緒 思考回答

1）歌曲的演唱形式是什么？（女聲獨唱···）

2）歌曲的音樂情感怎樣的？（深情祝福期盼留戀依依不舍）

2、背景知識簡介

3、復(fù)聽歌曲 探究理解 聽賞結(jié)合 感知風(fēng)格

1）從音樂要素入手，討論分析歌曲的拍子、速度、節(jié)奏、旋律以及歌曲的結(jié)構(gòu)，進一步感知歌曲的情緒，準(zhǔn)確的把握歌曲，理解歌曲。

（教師簡介裝飾音以及連音線的作用）

2）提問：歌曲旋律、歌詞有什么特點？你認為歌曲什么地方更具江西地方特色？（教師引導(dǎo)：短句間歇時有短小的間奏、加花間奏）

（旋律多以短句的形態(tài)出現(xiàn)，給人傷心、難過、抽噎的感覺，軍民魚水情深。裝飾音的運用，方言襯詞“里格”“介子個”的運用，使歌曲更具江西贛南地方特色。）

4、歌詞分析：

《十送紅軍》的歌詞以敘事為基礎(chǔ)，并借敘事來表達革命根據(jù)地人民對紅軍的深厚感情以及對革命成功的強烈期盼。歌詞采用情景交融，借景抒情的手法，使人感到情真意切、難舍難分。如：“一送紅軍下了山，秋風(fēng)細雨纏綿綿，山上野鹿聲聲哀叫，樹樹梧桐葉落光。問一聲親人紅軍啊！幾時人馬再回山？”

5、學(xué)唱聽練 訓(xùn)練技能 熟練歌曲

1）開嗓，打開口腔

2）輕聲跟范唱哼唱旋律，感受歌曲的旋律變化。

3）邊劃拍邊唱，掌握2/4拍的節(jié)奏規(guī)律，用稍慢的速度，要有旋律感，特別是連音和倚音，要求學(xué)生盡量模仿范唱去唱。

4）難句突破，（通過聽唱、相互學(xué)習(xí)及教師指導(dǎo)的方式解決）？？？？

樹 樹（里 格）梧 桐

5）學(xué)唱歌詞，在情感表現(xiàn)上，要準(zhǔn)確，學(xué)會流暢的表達歌曲，把握好歌曲的風(fēng)格，教師要做正確引導(dǎo)。

（三）拓展視野 積極實踐 學(xué)會表現(xiàn) 學(xué)會創(chuàng)造

1歌曲《十送紅軍》是一首表現(xiàn)送別之情的歌曲，古往今來有很多表現(xiàn)這一情感的詩和歌曲，誰能說出一些？

詩：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《贈汪倫》···

歌曲：《送別》《盼紅軍》《紅軍阿哥你慢慢走》···

2欣賞古箏、二胡演奏《十送紅軍》體驗不同器樂演奏的藝術(shù)效果，產(chǎn)生不同的審美體驗。

3根據(jù)《十送紅軍》的音樂情緒及圖片，創(chuàng)編一個情景短劇。（如盼歸，送別，依依不舍等）。給學(xué)生創(chuàng)造表演的空間，讓其自由的發(fā)揮，體現(xiàn)互動互學(xué)原則。學(xué)生進行表演，教師和學(xué)生一起點評。

（四）課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)唱了《十送紅軍》，讓我們在音樂審美過程中接受了一次革命傳統(tǒng)教育，歷史無容忘卻，在發(fā)展經(jīng)濟建設(shè)，創(chuàng)建和諧社會的今天，我們青少年更應(yīng)該發(fā)揚紅軍的革命傳統(tǒng)，繼承長征的精神。努力學(xué)習(xí)，建設(shè)祖國美好的明天！

篇二：十送紅軍教學(xué)設(shè)計

教材分析：

歌曲《十送紅軍》是紅軍長征之前，流傳于江西革命根據(jù)地的眾多民歌之一。歌曲旋律優(yōu)美流暢，歌詞采用情景交融，借景抒情的手法，使人感到情真意切，難舍難分。

歌曲旋律中有一個主體（α）和兩個復(fù)體（ｂ和ｃ）從而構(gòu)成αｂαｂｃα的結(jié)構(gòu)形態(tài)。在每一段的旋律運行中，多以短句的形態(tài)出現(xiàn)，并在短句的后面予以停頓，雖然在短句間歇時有間奏穿插其中，但從整體來看，它依然給人以抽噎的感覺，在情緒上難脫壓抑沉重的現(xiàn)象。全歌給人的情緒感覺是融留戀、期盼、祝福、深情等多種情緒為一體。裝飾音及方言襯詞：里格、介子個的運用使歌曲極富江西地方特色。

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識與技能

了解這首江西民歌的音樂特點，語言特點，能用深情懷念的情緒演唱歌曲。

二、過程與方法

通過聽辨、對比、分析等形式，使學(xué)生感受歌曲各段落的不同旋律及不同的音樂表現(xiàn)，進而達到理解歌曲，有感情的演唱歌曲。

三、情感態(tài)度價值觀

通過歌曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到革命傳統(tǒng)教育，了解江西的紅色歷史，感受戰(zhàn)爭年代老百姓和紅軍的魚水之情，教育學(xué)生發(fā)揚革命傳統(tǒng)，發(fā)揚紅軍長征精神：艱苦樸素、不怕困難、堅韌頑強。

教學(xué)重點：用深情懷念的情緒，準(zhǔn)確的演唱歌曲1、3、6段旋律。教學(xué)難點：認識區(qū)別本首歌的三種不同旋律。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，走進江西

1、組織教學(xué)，師生問好！

2、歌曲《江西是個好地方》，以音樂的形式走進江西，感受江西的人文美景，了解江西的紅色歷史（多媒體創(chuàng)設(shè)意境，更形象直觀的了解江西）。

3、請學(xué)生介紹江西的紅色歷史。

4、教師導(dǎo)入課題：學(xué)習(xí)紅色經(jīng)典《十送紅軍》

師：江西是個好地方，山清水秀好風(fēng)光。在這片神奇的紅土地上，孕育了中國革命的搖籃－井岡山，共和國的搖籃－瑞金，軍旗升起的地方－南昌，中國工人運動的策源地－安源等等，也孕育了豐富多彩的民歌，這些偉大的紅色歷史是形成和產(chǎn)生江西民歌和江西革命民歌的源泉，今天我們一起來學(xué)習(xí)一首來自紅土地的紅色經(jīng)典：《十送紅軍》，通過歌曲讓我們一起來感受發(fā)生在江西這片紅土地上的故事，感受紅土地的紅色經(jīng)典。

二、學(xué)唱江西民歌，感受紅色經(jīng)典

㈠．初聽：（欣賞歌曲 初步感知 體會情緒）

？（完整欣賞歌曲一遍）

問題：1。歌曲的基本情緒？

2。歌曲反映什么場面？（通過欣賞討論交流）

紅軍要離開根據(jù)地，即將踏上長征路，在幾年的土地革命中紅軍早已和廣大群眾結(jié)下了魚水深情，這首歌曲反映就是革命根據(jù)的的廣大群眾對紅軍依依不舍的心情。

㈡。復(fù)聽（分析歌曲 探究理解 聽賞唱結(jié)合 感知風(fēng)格）

問題：歌曲每段的旋律都有變化，你聽出來了嗎？

（初唱旋律，感受旋律的不同）

板書：（三種不同的旋律）

①第一種：

②第二種：

③第三種：

（播放歌曲）

1哪些段的音樂是相同的？

2各段都采用了什么演唱形式？

3歌曲旋律、歌詞有什么特點？

4你認為歌曲什么地方更具江西地方特色？（交流）

旋律委婉悠揚，優(yōu)美流暢，多以短句的形態(tài)出現(xiàn)，每句之后都有個小間奏，唱一句一停頓，給人傷心、難過、抽噎的感覺，軍民魚水情深。節(jié)奏規(guī)整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹。歌詞采用情景交融，借景抒情的手法，使人感到情真意切、難舍難分。裝飾音的運用，方言襯詞“里格”“介子個”的運用，使歌曲更具江西贛南地方特色。

2、再唱：（細哼歌譜 學(xué)唱聽練 訓(xùn)練技能 熟練歌唱）

師：讓我們一起來學(xué)唱這首歌，感受根據(jù)地的人民對紅軍的深厚情意，感受江西贛南民歌的風(fēng)格特點

1、聽、看、跟老師劃拍唱譜，感受2/4拍子的節(jié)拍特點。

2。跟隨伴奏音樂輕聲哼唱第1段歌譜，感受歌曲的旋律的婉轉(zhuǎn)。

3、完整學(xué)唱歌曲第1、3、6段歌詞，在情感表現(xiàn)上，要準(zhǔn)確，學(xué)會流暢的表達歌曲，把握好歌曲的風(fēng)格，教師要做正確引導(dǎo)。

？分小組、男女生、師生歌曲接龍等形式完整學(xué)唱歌曲。

3、歌曲演繹

根據(jù)《十送紅軍》的音樂情緒及圖片，按小組分別編一個情景短劇。（如盼歸，送別，依依不舍等）。給學(xué)生創(chuàng)造表演的空間，讓其自由的發(fā)揮，體現(xiàn)互動互學(xué)原則。學(xué)生以組為單位進行表演。教師和學(xué)生一起點評。

三、拓展延伸

1?！妒图t軍》是一首以紅軍長征為背景的江西民歌

？紅土地孕育了豐富多彩的民歌，你知道的江西民歌有哪些？說說歌名或唱上一小段（使學(xué)生了解江西民歌，進而激發(fā)對江西、江西民歌的熱愛之情）如：送郎當(dāng)紅軍、請茶歌、斑鳩調(diào)、毛委員和我們在一起等。

四、小結(jié)

師：江西這片紅土地孕育了豐富的文化，孕育了多彩的民歌，更孕育了勤勞純樸的人民。今天，我們唱響了紅土地的歌曲，唱熱了我們的心扉。作為新時期的少年我們應(yīng)繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)，發(fā)揚紅軍長征精神，努力學(xué)習(xí)，建設(shè)祖國美好的明天！最后，讓我們唱著《十送紅軍》結(jié)束這節(jié)課。

第三篇：大班音樂優(yōu)質(zhì)課十送紅軍教案

活動目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。

2、通過欣賞歌曲，感受并體驗歌曲中的革命情感。

活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、磁帶。

活動過程：

一、開始部分，練聲練習(xí)：《山谷回音真好聽》、《大雨和小雨》、《精彩夏天》。

律動練習(xí)：《擠奶》、《織布》、《春天在哪里》。

二、通過談話，激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣。

1、教師播放教學(xué)磁帶，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲。

教師：我們江西是革命老區(qū)，在這里有很多關(guān)于人民群眾和紅軍之間深厚情誼的歌曲。下面這首歌曲，就是其中一首，我們一起仔細聽聽。

2、教師：這首歌曲的名字叫什么?說的是什么意思呢?

教師小結(jié)：原來這一首歌曲是寫得關(guān)于送紅軍的故事。

三、教師再次播放歌曲，幼兒一邊欣賞掛圖一邊傾聽歌曲，進一步理解

歌曲的內(nèi)容。

1、教師：請你仔細再聽一遍歌曲，一邊聽一邊觀察書上的畫面，說一說歌曲里唱了什么?說了一件什么事?

2、教師：你覺得這首歌曲表達了什么樣的感情呢?你從什么地方感覺出來的?(鼓勵幼兒說出歌曲中涉及到各種景物和景物所表達的情感，如山上野鹿聲聲哀叫等)

3、教師：為什么大家會舍不得紅軍呢?聽了這首歌曲，你覺得紅軍是什么樣的人?

教師小結(jié)：在那個時候有壞人來破壞我們的生活，想要占領(lǐng)我們的家園，所以有許多人想要保護我們自己的家園，保衛(wèi)我們的祖國，就組織了紅軍這個軍隊去趕走壞人，當(dāng)紅軍很辛苦也很危險，但是他們特別的勇敢的與壞人作斗爭。所以剩下來沒有去當(dāng)紅軍的小孩、老人等等，都對紅軍特別好，很關(guān)心他們，他們很偉大。

4、引導(dǎo)幼兒感受歌曲濃郁的江西地方特色。

教師：你覺得這首歌有什么樣的特點呢?

教師小結(jié)：這首歌曲中又許多“里格”、“介支個”的詞語，這些詞語我們把它稱為“襯詞”，這些詞語一聽就知道這是我們江西特色的歌曲。

四、結(jié)束部分。

復(fù)習(xí)《工農(nóng)兵聯(lián)合起來》，結(jié)束本活動。

第四篇：十送紅軍 一送

十送紅軍 一送(里格)紅軍(介支個)下了山, 秋風(fēng)(里格)細雨(介支個)纏綿, 山上(里格)野鹿聲聲哀號, 樹樹(里格)梧桐葉呀葉落光.問一聲親人紅軍啊!幾時(里格)人馬(介支個)再回山.三送(里格)紅軍(介支個)到哪山, 山上(里格)包谷(介支個)金燦燦, 包谷種子(介支個)紅軍種, 包谷棒棒咱們窮人掰, 緊緊拉著紅軍手紅軍啊!撒下的種子(介支個)紅了天.五送(里格)紅軍(介支個)過了坡, 鴻雁(里格)陣陣(介支個)空中過, 鴻雁(里格)能夠捎書信, 鴻雁(里格)飛到天涯海角.千言萬語囑咐紅軍啊!捎信(里格)多把(介支個)革命說.七送(里格)紅軍(介支個)五斗江, 江上(里格)船兒(介支個)穿梭忙, 千軍萬馬(介支個)江畔站, 十萬百姓淚汪汪, 恩情似海不能忘紅軍啊!革命成功(介支個)早回鄉(xiāng).九送紅軍上大道, 鑼兒無聲鼓不敲,鼓不敲, 雙雙(里格)拉著長繭的手, 心像(里格)黃連臉在笑, 血肉之情怎能忘紅軍啊!盼望(里格)早日(介支個)傳捷報.十送(里格)紅軍(介支個)望月亭, 望月(里格)亭上(介支個)搭高臺, 臺高(里格)十丈白玉柱, 雕龍(里格)畫鳳放呀放光彩.朝也盼來晚也想紅軍啊!這臺(里格)名叫(介支個)望紅臺.長征路線1933年10月 中共第五次反圍剿1934年10月 紅軍撤退開始10月21日 突破第一道封鎖線11月5日-8日 突破第二道封鎖線11月13日-15日 突破第三道封鎖線11月27日-12月1日 突破第四道封鎖線1934年12月 紅軍占領(lǐng)黎平1935年1月1日-3日 強渡烏江1935年1月7日 中共召開遵義會議1935年1月-3月 四渡赤水3月29日-31日 南渡烏江5月9日 渡金沙江5月25日 渡大渡河5月29日 飛奪瀘定橋6月12日-7月7日 紅一紅四會師8月29日-31日 全殲胡宗南第四十九師10月7日 翻越六盤山10月19日 紅一抵達吳起鎮(zhèn)1936年10月 紅

二、紅四與紅一會師長征結(jié)束

革命根據(jù)地 中央革命根據(jù)地、閩浙贛革命根據(jù)地、鄂豫皖革命根據(jù)地、湘贛革命根據(jù)地、湘鄂川黔革命根據(jù)地、川陜革命根據(jù)地、鄂豫陜革命根據(jù)地、陜甘寧革命根據(jù)地。

長征是1934年10月至1936年10月間，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國工農(nóng)紅軍紅一方面軍（中央紅軍）、紅二方面軍（由紅二軍團和紅六軍團會合后組成）、紅四方面軍和紅二十五軍分別從各蘇區(qū)向陜甘蘇區(qū)的戰(zhàn)略撤退和轉(zhuǎn)移。其中紅一方面軍行程在二萬五千華里以上，因此長征又常被稱作二萬五千里長征。當(dāng)時與中國共產(chǎn)黨敵對的中國國民黨將此事件稱為“流竄”。

江澤民在紀(jì)念紅軍長征勝利六十周年大會上，將長征精神概括為五種精神：把國家和民族的根本利益看得高於一切，堅定革命的理想和信念，堅信正義事業(yè)必定勝利的精神；為了救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜付出一切犧牲的精神；堅持獨立自主、實事求是，一切從實際出發(fā)的精神；顧全大局、嚴(yán)守紀(jì)律、緊密團結(jié)的精神；緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共、艱苦奮斗的精神。

萬里長征猶憶瀘關(guān)險

三軍遠戍嚴(yán)防帝國侵

——朱德

飛身可奪天塹

健步定攀高峰

——胡耀邦

1985年9月20日

安順急搶渡，大渡勇奪橋。兩軍夾江上，瀘定決分曉。——聶榮臻

1979年10月13日

無邊風(fēng)雨夜，天塹大渡橫?；鸢颜照魍?，飛兵奪瀘定。——楊成武

1980年2月16日

舊貌換新顏

——楊成武

1985年5月29日

第五篇：十送紅軍觀后感

《十送紅軍》 觀后感

若問世間什么最動人？那一定是人間真情！若問什么是父愛，在《十送紅軍》中這就是父愛！父愛，讓一顆顆幼小的心靈成長；父愛重如山，讓我們永遠感恩。觀看電影《十送紅軍》后,感受到父愛重如山，同時我們學(xué)習(xí)了老一輩“紅軍精神”！

在《十送紅軍》劇中的鐘石發(fā)是一位老革命、老兵，從年輕時就參加了反清的斗爭，參加過國民革命軍，應(yīng)是由舊軍人參加紅軍的。他有四個兒子，全都參加了紅軍，是個革命家庭。在中央紅軍第五次“反圍剿”失敗后，紅一方面軍“戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移”,為掩護中央縱隊，他四個兒子全參加敢死隊，為了給他留下一個根，軍團長命令他和他一樣的老紅軍們要從敢死隊里帶回一個兒子同中央縱隊一起轉(zhuǎn)移,可他的兒子們?nèi)疾皇秦N，沒有一個同意跟他走。

在尋找和救助兒子的過程中，他因有老兵的機敏和過硬的軍事本領(lǐng)，粗略估算被他槍殺的“白匪”不下十人，同時他的三個兒子也在一天之內(nèi)“犧牲”了。因過度的勞累和悲傷，他暈倒了，在睡夢中還不忘要殺盡“白狗子”為死去的兒子們報仇；他在埋葬兒子三發(fā)，巧合地借了欠一條辮子的發(fā)小的半口棺材，他知道無法償還，便發(fā)誓要還他發(fā)小“一個世界”，我想應(yīng)是一個“清平世界”，這也許是他們?yōu)榇藨?zhàn)斗的原動力吧！

作為一個老革命、一個老兵，他殺了多少人？我想他自己也不一定清楚，但他和他四個兒子為了“革命”也獻出了自己年輕的生命。但是他們是為什么參加革命、為什么槍殺同為中國人的“白狗子”，為窮人？為老百姓？為“信仰”？還是為一個“清平世界”？

這也許是那個時代鐘石發(fā)們所接受的思想：老一輩的“紅軍精神”！江淮汽車廠建立到今天，我們作為JAC的一員，應(yīng)該繼承老一輩的“紅軍精神”充分體現(xiàn)當(dāng)代的 “新紅軍精神“。介于此，我在今后的工作中要發(fā)揚當(dāng)代的 “新紅軍精神“在工作中不斷學(xué)習(xí)，努力創(chuàng);具有高度使命感和責(zé)任感;對待工作不找任何借口，自發(fā)自覺做好本職工作;時時刻刻體現(xiàn)出真誠、謙虛、負責(zé)、敬業(yè)的精神。