第一篇：淺析江西民歌《十送紅軍》的音樂特征及其演唱

淺析江西民歌《十送紅軍》的音樂特征及其演唱

摘要：《十送紅軍》是由江西民歌《送郎歌》改編而來的革命歌曲。這首歌后來被選作電視劇《長征》的主題曲，也是由于它悠揚而凄婉的旋律給人留下了深刻的印象，情景交融，更能感人肺腑，催人淚下。筆者通過搜集和查閱《十送紅軍》的相關資料和視頻，對江西民歌《十送紅軍》的創作背景、音樂風格以及演唱技巧有了很深的了解，受益很多。本人研究《十送紅軍》的目的是想把學到的知識應用到學習中，發揚紅色文化教育。

關鍵詞：江西民歌；音樂風格；演唱；情感

一、創作背景

《十送紅軍》是由江西民歌《送郎歌》改編而來的革命歌曲。它最初是在60年代初編創的，在一次歌舞劇“革命歷史歌曲表演唱”第三場中首演于北京，演出后受到人們的強烈喜歡，從此便被人們所認可。這首歌于1962年正式發表，之后就變成了現在的《十送紅軍》。

《十送紅軍》這首歌是由民間長期流傳的“長歌”通過加工整理而來的。所謂的“長歌”，就是江西當地人民在送別親朋好友時演唱的一種以敘事為題材的民歌。“長歌”也被后來的人寫為《送郎歌》。《送郎歌》描寫的是妻子送表哥出遠門，難舍難分，一邊送一邊唱，一唱三嘆，邊哭邊訴，非常傷心，歌詞中還有年許多方言，用作語氣助詞。

二、江西民歌的特點

江西的民間音樂種類很多，民歌便是最常見的一種。通常按照歌唱環境、方式、功能的不同，有號子、山歌和小調三種體裁。號子是勞動人民在生產勞動過程中創作出來的。歌詞常用二字、五字或七字句。它的曲調特點是用材少，句幅較短，多用一個節奏型。山歌和號子不同，山歌是勞動人民自由抒發感情的一種普遍歌曲。根據它的音樂風格及演唱特點，又分為平腔山歌和高腔山歌。山歌的旋律高亢，感情細膩。通常用真假聲混合唱。總之，江西名歌最大的特點就是緊貼人民生活、主題鮮明、感情樸實。

三、歌曲《十送紅軍》的藝術特點

（一）歌詞特點

《十送紅軍》的曲調婉轉柔美，歌詞樸實。2001年被選為電視連續劇《長征》的主題曲，表達根據地人民送別紅軍北上長征時軍民難舍難分的感人情景。它凄婉、簡單的旋律，給人留下深刻印象，并收錄于《紅色經典》專輯。

《十送紅軍》的歌詞主要以敘事為主，并借敘事來表達革命根據地的人民對紅軍的深厚感情以及對革命勝利的堅定信念。還采用借景抒情，情景交融的手法，充分體現出紅軍和人民難舍難分的深厚感情。

（二）曲式特點

全曲用回旋式手法，使得這首歌的風格更加完整、前后呼應。通過基本曲調移位變奏和聲部轉換的方法，來展現男女老少不同年齡性別的鄉親們的形象。這首民歌的曲調建立在六聲音階、徵調式，2/4拍，C調，演唱時稍慢。

該曲由呈示段、展開段和再現段組成。三個樂段組成復樂段曲式結構。這三個樂段之間有著密切的內在聯系，后面兩個樂段都是由第一個樂段發展變化而來的，因而可以把曲式看作是A、A1、A2重復變化的三段式。每段都有24個小節，每個小節的節奏都有相似之處。這三段都為方整性的平行樂段，整曲是收攏性結構。

四、歌曲《十送紅軍》的演唱處理

（一）氣息

氣息對于我們平時來說，可能沒太大感覺。不過，對于演唱來說是非常重要的。在演唱時吸氣要快，要非常自然，呼氣動作要慢，假如遇到很長的樂句，要保證氣息的充足。《十送紅軍》中“一送里格紅軍，介支個下了山......”大都是六個字，所以氣息就不要求太深，但一定要與頭、胸結合，不能單獨只用一部分，這樣出來的聲音會特別白，沒有穿透力。雖然中低聲區比較方便，但在高音區卻很吃力，更缺乏表現力，使聲音失去自然優美的色彩。在實際練習和演唱中，我們要保持高度集中，積極地、向上地、興奮地“吸氣狀態”，就像受到驚嚇一樣。換氣時，不要完全松懈，仍要有少量氣息。當兩肋未完全收縮，馬上進行下一次吸氣。在大多數音樂作品中，每首歌的音域都不全一樣，所以我們一定要控制好氣息。在平常訓練中就要做到這些要求，那么在演唱曲目時就能水到渠成了。

（二）咬字與吐字

歌唱的咬字和吐字對于歌曲演唱起著至關重要的作用，直接影響歌曲的美感與表達。咬字就是要唱好聲母的發音。就像《十送紅軍》這首歌中的“包谷種子，介支個紅軍種......”“子”和“種”作為半句的最后一個字，咬字一定注意，不能放松。“包”字唱的時候，上唇和下唇合攏阻礙氣流形成的發音。而歌唱的吐字就是注意韻母的演唱方法。如歌《十送紅軍》中的“問一聲親人，紅軍啊......”里面的“一”屬于齊齒呼，發音于口腔前部，用力在齒和舌尖部。而“啊”和“一”又不太一樣，它的發音著力于口腔后部，用力在牙。

所以，在歌唱中聲母的發音應該清晰、準確、短促、有力，可以有目的地選擇一些發音練習，以便準確地掌握二十一個聲母的發音方法及發音位置。準確的、恰到好處的咬字、吐字能增強歌曲演唱的表現力，并將這一技能與歌唱中的氣息運用。掌握好歌唱的咬字吐字方法，我們就可以更好地表現歌曲，給人增添美感。

（三）情感

歌唱的本質是情感的表現，情感是歌唱藝術的核心。“情”是歌唱藝術的靈魂，是通過內心活動表現出來的。欣賞一首歌的好壞與否，就看它是否有感情。歌唱藝術是一種內心情感的外在表現。它要求必須有嫻熟唱功，并且要把自己對歌詞和音樂的理解，用優美的歌聲傳達出來。一首歌的情感一般從音色、力度、速度三方面體現。

每個人的音色都不一樣，都有屬于自己的專屬音色。不過通過科學的訓練，可以改變自己的音色。速度在演唱中也是比較好控制的，就如《十送紅軍》這首歌，歌曲比較委婉，就需要中速，太快感情不能充分流露。而力度是情感表現比較難的一部分，它要求我們要根據歌曲的需求，表現不同的情緒。

五、總結

“一送里格紅軍 介支個下了山，秋雨里格綿綿 介支個秋風寒，樹樹里格梧桐 葉落盡，愁緒里格萬千 壓在心間，問一聲親人 紅軍啊 幾十里格人馬 介支個再回山？”......這首《十送紅軍》是多么好聽，讓我們在送離別的氛圍中，體會紅軍與軍民的情真意切，在悲愴中所蘊涵堅定信念。讓我們永遠記住這首經典的歌曲，它不僅是歷史的重溫，也是文化的結晶，更是我們最寶貴的資源。這首歌是無法替代的，它是力量的凝聚，精神的洗禮，心靈的凈化，藝術的魅力，歷史的回響。（作者單位：邵陽學院音樂系）

參考文獻：

[1]孫偉.《十送紅軍》的歷史真相研究[J].贛南師范學院學報，2012（02）.[2]周錦濤.周喜珍.《十送紅軍》一首革命歷史的頌歌[J].湘潮出版社，2010（09）.[3]張士燮.朱正本.《十送紅軍》――電視劇《長征》片尾主題歌[J].2001（09）.[4]許文言.為《十送紅軍》正名[J].北京：人民音樂出版社，2002（06）.

第二篇：《十送紅軍》音樂教學設計

........《十送紅軍》音樂教學設計

教學依據：

根據湘教版五年級下冊第三課鄂豫皖小曲中的第一課時聽賞地方民歌進行選材 教學目標：

感受民歌，初步認識民歌的風格特點。

了解《十送紅軍》的創作背景和歌曲特點，能聽辨出歌曲中的演唱形式。運用一定的歌唱方法，采用不同的演唱形式對歌曲進行再度創作。教學重、難點：

感受歌曲情感的層層遞進，運用歌唱方法處理歌曲。教學方法：

音樂是美的藝術，是心靈的碰撞，是情感的表達。我采用以情動人，以人帶聲，以聲唱情的教學方法。教學準備：

多媒體課件、電子琴、歌曲表現圖、三角鐵 教學過程：

試題試卷

........一、律動《鈴兒響叮當》 師生問好

二、創設情景

1、上節課同學的歌曲演唱的非常好，今天老師也要為同學們演唱一首歌曲，如果會唱的同學可以和我一起來演唱。出示課件《瀏陽河》伴奏，播放瀏陽河的風土人情。

2、剛才演唱的《瀏陽河》你們認為是什么類型的歌曲呢？（民歌、流行歌曲）

3、那你們知道這首民歌出自哪個地方？你能說說它的特點嗎？（湖南、旋律優美、有濃郁的民族風格，如歌詞中河念和、路念露、個念過、出念屈充分表現出濃郁的地方特色）

三、導入新課

中國的民歌猶如一座巨大的寶藏，各地的歌曲都閃著熠熠的光輝。今天我還為同學們帶來了一首大家耳熟能詳的地方民歌《十送紅軍》。我們一起來欣賞。播放課件《十送紅軍》江西贛南風土人情。

四、欣賞《十送紅軍》

1、初步了解

①初聽 課前，老師請同學們去了解《十送紅軍》，哪位同學知道這首歌是什么地方的民歌？ 師：江西民歌，誰來補充？江西贛南地區的民歌。非常好，贛南地區是客家人主要聚居地之一，剛才片中我們看到的都是贛南哪里的風土人情（客家的風土人情，客家文化）這首歌也是在紅軍即將踏上長征路的背景下，流傳在這一帶的革命民歌。現在，我們聽到的《十送紅軍》是經過專試題試卷

........業音樂工作者搜集整理后的作品。

②復聽 在2001年6月，中央電視臺熱播的電視連續劇《長征》中曾多次使用了《十送紅軍》，我們一起通過畫面來感受一下這首歌曲的情緒以及它的演唱形式和速度。播放《長征》畫面和片尾曲

師：歌曲帶給我們什么樣的情緒？（深情的，留戀的，親切的，期盼的）說的非常好，當時井岡山革命根據地戰斗頻繁，每當紅軍上前線，各個村子的百姓經常到村頭、河邊、大道旁送別紅軍，一邊送一邊唱，場面十分感人。這首歌旋律婉轉優美，給人的情感感覺是親切、留念、深情、期盼多種情緒為一體的。邊說邊把音樂卡片貼在歌曲表現圖上

師：它的演唱形式怎樣的？（演唱形式有女聲獨唱、男聲齊唱和女聲接唱）速度呢？（稍慢）貼出歌曲表現圖，說一問貼一問。同學們的回答很準確。

2、加深了解

①再聽 出示大歌譜 婉轉優美的《十送紅軍》共有四段，它每一段表達的情感又是怎樣的呢？請同學們來聽一聽第1和第2段。師：第一段女聲獨唱，聲音怎么樣？（明亮、柔和）它給我們的感受是？（親切、留戀）我們用黃色來表示它的情感好嗎？（師點擊課件）第二段呢？（男聲齊唱還有女聲接唱）聲音是怎樣的？（深沉、渾厚）與第一段相同嗎？（不同）跟第一段形成了一個鮮明的對比，增進了歌曲的情感。我們用深藍色來表示。寫在形式圖上，并要有色塊 ②請同學們再來聽聽第3和第4段，第3段的第一句，音怎么樣？（比較高，進一步升華了歌曲的情感，讓我們深深地感受到軍民之間的血肉之情）我們用紅色來表示。第4段呢它和那一段是相同的？（第一段）給你們的感受是？（深情、期盼）這一段充分體現了革命根據地人民對紅軍試題試卷

........的深厚感情以及對革命成功的強烈期盼。我們用綠色來表示好嗎？同學們說的非常好，通過剛才的欣賞我們了解到這首歌曲是由親切留戀深情期盼的情緒不同的演唱形式、稍慢的速度、和歌曲層層遞進的情感來表達的。

③那同學們有沒有發現這首歌的歌詞有什么特點嗎？生：像我們寫景的作文一樣，很美。生：像寫記敘文一樣，很感人。生：歌曲里有很多襯詞‘里格、介支個’。師：同學們觀察的特別仔細。這首歌曲來源于江西贛南地區，贛南是客家人主要聚居地之一，歌中的‘里格、介支個’都是客家方言中的襯詞與語氣助詞。這首歌詞的主要特點是以敘事為基礎，采用借景抒情的手法。在這首歌曲中最打動我的是第3段的這幾句。師唱。（雙雙里格……血肉之情怎能忘紅軍啊）

五、演唱《十送紅軍》

師：一唱到這幾句，我的腦海里就浮現出很多幅紅軍在戰場上熱血奮戰、英勇殺敵、不顧生命的壯麗畫面（邊說邊出示圖片）。同學們，正是我們老一輩革命者用生命的付出，才有了我們今天幸福的生活。新世紀的同學們你們該怎樣去做呢？（珍惜現在的一切，做一個有文化有思想有理想的中國人）

師：現在我想帶領同學們一起到井岡山革命根據地去看一看，走一走我們的紅軍戰士浴血拼搏的紅土地。出示課件井岡山風景

師介紹，同學們你們看，在這一片紅色土地上，樹木長得多么的茂盛啊，你們覺得它們象征著什么？（象征著紅軍精神永垂不朽）同學們，我們一起在這片紅土地上把《十送紅軍》唱一唱，好不好？這里的空氣這么清新，當我們每唱一句的時候，都深深吸一口新鮮空氣，這樣，有助于我們的歌唱，同時對同學們的健康也是非常有益的。出示大歌譜，師彈奏生隨琴深情演唱。（唱得試題試卷

........不準的地方，糾正）

六、創作歌曲

1、《十送紅軍》在歌者們用不同的形式、情感的展示下，（指向表現圖）讓歌曲充滿音樂魅力，感人至深。如果我把這首歌曲交給大家，那同學們會用什么樣的形式來表現它呢？是多種多樣的演唱形式還是歌曲的速度發生改變呢?現在，我們分三個小組進行討論，并把你們討論的結果寫在紙上。（2分鐘）師分別指導比如速度要寫上中速

師：先請1組代表把你們的結果貼在黑板上，代表來說說你們組是如何表現歌曲的。再請2組和3組。

2、真不錯，各組都用多種多樣的形式再次創作《十送紅軍》這首歌曲，下面老師想請1組為大家用歌聲展示一下他們的創作。（1段6女2段4男3段1女并加快速度4段男女聲）師指導男女同學的分配。我這里有打擊樂器三角鐵，想請5位同學為1組伴奏。誰來？伴奏方法是：在歌譜中有三角形的那一拍上敲擊兩下。師示范。（要注意第2、3段速度的改變）1小組表演。

3、師：同學們怎么樣？真是棒極了。那我們就一起來學習1組的演唱形式，來表演一番。同學們我也想參加，歡迎嗎？師分配（1段女聲齊唱2段男聲齊唱3段老師加快速度4段全體同學，5位拿三角鐵的同學邊唱邊伴奏，全體同學起立）準備好。我們在演唱的時候，每位同學都把自己對革命先烈的敬仰之情，用歌聲把它表達出來。放琴錄音

師：多么美妙的歌聲啊。我們用自己的創作把江西革命民歌《十送紅軍》再度演繹了一個新的版本。我覺得現在的教室里應該響起熱烈的掌聲。

七、小結

師：小結：今天我們了解了《十送紅軍》這首革命民歌，同時也把這首歌曲再度創作了一個版本。試題試卷

........我通過歌聲感受到了同學們對革命先烈的無限敬仰之情，也欣喜的看到了同學們美妙的創作和精彩的表演。希望在課后，同學們收集一些自己喜歡的民歌，我們一起在音樂課上讓它再次閃爍光芒。好，同學們，再見！

試題試卷

第三篇：大班音樂優質課十送紅軍教案

活動目標：

1、理解歌曲內容，熟悉歌曲旋律。

2、通過欣賞歌曲，感受并體驗歌曲中的革命情感。

活動準備：教學掛圖、磁帶。

活動過程：

一、開始部分，練聲練習：《山谷回音真好聽》、《大雨和小雨》、《精彩夏天》。

律動練習：《擠奶》、《織布》、《春天在哪里》。

二、通過談話，激發幼兒欣賞歌曲的興趣。

1、教師播放教學磁帶，引導幼兒傾聽歌曲。

教師：我們江西是革命老區，在這里有很多關于人民群眾和紅軍之間深厚情誼的歌曲。下面這首歌曲，就是其中一首，我們一起仔細聽聽。

2、教師：這首歌曲的名字叫什么?說的是什么意思呢?

教師小結：原來這一首歌曲是寫得關于送紅軍的故事。

三、教師再次播放歌曲，幼兒一邊欣賞掛圖一邊傾聽歌曲，進一步理解

歌曲的內容。

1、教師：請你仔細再聽一遍歌曲，一邊聽一邊觀察書上的畫面，說一說歌曲里唱了什么?說了一件什么事?

2、教師：你覺得這首歌曲表達了什么樣的感情呢?你從什么地方感覺出來的?(鼓勵幼兒說出歌曲中涉及到各種景物和景物所表達的情感，如山上野鹿聲聲哀叫等)

3、教師：為什么大家會舍不得紅軍呢?聽了這首歌曲，你覺得紅軍是什么樣的人?

教師小結：在那個時候有壞人來破壞我們的生活，想要占領我們的家園，所以有許多人想要保護我們自己的家園，保衛我們的祖國，就組織了紅軍這個軍隊去趕走壞人，當紅軍很辛苦也很危險，但是他們特別的勇敢的與壞人作斗爭。所以剩下來沒有去當紅軍的小孩、老人等等，都對紅軍特別好，很關心他們，他們很偉大。

4、引導幼兒感受歌曲濃郁的江西地方特色。

教師：你覺得這首歌有什么樣的特點呢?

教師小結：這首歌曲中又許多“里格”、“介支個”的詞語，這些詞語我們把它稱為“襯詞”，這些詞語一聽就知道這是我們江西特色的歌曲。

四、結束部分。

復習《工農兵聯合起來》，結束本活動。

第四篇：十送紅軍 一送

十送紅軍 一送(里格)紅軍(介支個)下了山, 秋風(里格)細雨(介支個)纏綿, 山上(里格)野鹿聲聲哀號, 樹樹(里格)梧桐葉呀葉落光.問一聲親人紅軍啊!幾時(里格)人馬(介支個)再回山.三送(里格)紅軍(介支個)到哪山, 山上(里格)包谷(介支個)金燦燦, 包谷種子(介支個)紅軍種, 包谷棒棒咱們窮人掰, 緊緊拉著紅軍手紅軍啊!撒下的種子(介支個)紅了天.五送(里格)紅軍(介支個)過了坡, 鴻雁(里格)陣陣(介支個)空中過, 鴻雁(里格)能夠捎書信, 鴻雁(里格)飛到天涯海角.千言萬語囑咐紅軍啊!捎信(里格)多把(介支個)革命說.七送(里格)紅軍(介支個)五斗江, 江上(里格)船兒(介支個)穿梭忙, 千軍萬馬(介支個)江畔站, 十萬百姓淚汪汪, 恩情似海不能忘紅軍啊!革命成功(介支個)早回鄉.九送紅軍上大道, 鑼兒無聲鼓不敲,鼓不敲, 雙雙(里格)拉著長繭的手, 心像(里格)黃連臉在笑, 血肉之情怎能忘紅軍啊!盼望(里格)早日(介支個)傳捷報.十送(里格)紅軍(介支個)望月亭, 望月(里格)亭上(介支個)搭高臺, 臺高(里格)十丈白玉柱, 雕龍(里格)畫鳳放呀放光彩.朝也盼來晚也想紅軍啊!這臺(里格)名叫(介支個)望紅臺.長征路線1933年10月 中共第五次反圍剿1934年10月 紅軍撤退開始10月21日 突破第一道封鎖線11月5日-8日 突破第二道封鎖線11月13日-15日 突破第三道封鎖線11月27日-12月1日 突破第四道封鎖線1934年12月 紅軍占領黎平1935年1月1日-3日 強渡烏江1935年1月7日 中共召開遵義會議1935年1月-3月 四渡赤水3月29日-31日 南渡烏江5月9日 渡金沙江5月25日 渡大渡河5月29日 飛奪瀘定橋6月12日-7月7日 紅一紅四會師8月29日-31日 全殲胡宗南第四十九師10月7日 翻越六盤山10月19日 紅一抵達吳起鎮1936年10月 紅

二、紅四與紅一會師長征結束

革命根據地 中央革命根據地、閩浙贛革命根據地、鄂豫皖革命根據地、湘贛革命根據地、湘鄂川黔革命根據地、川陜革命根據地、鄂豫陜革命根據地、陜甘寧革命根據地。

長征是1934年10月至1936年10月間，中國共產黨領導的中國工農紅軍紅一方面軍（中央紅軍）、紅二方面軍（由紅二軍團和紅六軍團會合后組成）、紅四方面軍和紅二十五軍分別從各蘇區向陜甘蘇區的戰略撤退和轉移。其中紅一方面軍行程在二萬五千華里以上，因此長征又常被稱作二萬五千里長征。當時與中國共產黨敵對的中國國民黨將此事件稱為“流竄”。

江澤民在紀念紅軍長征勝利六十周年大會上，將長征精神概括為五種精神：把國家和民族的根本利益看得高於一切，堅定革命的理想和信念，堅信正義事業必定勝利的精神；為了救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜付出一切犧牲的精神；堅持獨立自主、實事求是，一切從實際出發的精神；顧全大局、嚴守紀律、緊密團結的精神；緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共、艱苦奮斗的精神。

萬里長征猶憶瀘關險

三軍遠戍嚴防帝國侵

——朱德

飛身可奪天塹

健步定攀高峰

——胡耀邦

1985年9月20日

安順急搶渡，大渡勇奪橋。兩軍夾江上，瀘定決分曉。——聶榮臻

1979年10月13日

無邊風雨夜，天塹大渡橫。火把照征途，飛兵奪瀘定。——楊成武

1980年2月16日

舊貌換新顏

——楊成武

1985年5月29日

第五篇：十送紅軍觀后感

《十送紅軍》 觀后感

若問世間什么最動人？那一定是人間真情！若問什么是父愛，在《十送紅軍》中這就是父愛！父愛，讓一顆顆幼小的心靈成長；父愛重如山，讓我們永遠感恩。觀看電影《十送紅軍》后,感受到父愛重如山，同時我們學習了老一輩“紅軍精神”！

在《十送紅軍》劇中的鐘石發是一位老革命、老兵，從年輕時就參加了反清的斗爭，參加過國民革命軍，應是由舊軍人參加紅軍的。他有四個兒子，全都參加了紅軍，是個革命家庭。在中央紅軍第五次“反圍剿”失敗后，紅一方面軍“戰略大轉移”,為掩護中央縱隊，他四個兒子全參加敢死隊，為了給他留下一個根，軍團長命令他和他一樣的老紅軍們要從敢死隊里帶回一個兒子同中央縱隊一起轉移,可他的兒子們全都不是孬種，沒有一個同意跟他走。

在尋找和救助兒子的過程中，他因有老兵的機敏和過硬的軍事本領，粗略估算被他槍殺的“白匪”不下十人，同時他的三個兒子也在一天之內“犧牲”了。因過度的勞累和悲傷，他暈倒了，在睡夢中還不忘要殺盡“白狗子”為死去的兒子們報仇；他在埋葬兒子三發，巧合地借了欠一條辮子的發小的半口棺材，他知道無法償還，便發誓要還他發小“一個世界”，我想應是一個“清平世界”，這也許是他們為此戰斗的原動力吧！

作為一個老革命、一個老兵，他殺了多少人？我想他自己也不一定清楚，但他和他四個兒子為了“革命”也獻出了自己年輕的生命。但是他們是為什么參加革命、為什么槍殺同為中國人的“白狗子”，為窮人？為老百姓？為“信仰”？還是為一個“清平世界”？

這也許是那個時代鐘石發們所接受的思想：老一輩的“紅軍精神”！江淮汽車廠建立到今天，我們作為JAC的一員，應該繼承老一輩的“紅軍精神”充分體現當代的 “新紅軍精神“。介于此，我在今后的工作中要發揚當代的 “新紅軍精神“在工作中不斷學習，努力創;具有高度使命感和責任感;對待工作不找任何借口，自發自覺做好本職工作;時時刻刻體現出真誠、謙虛、負責、敬業的精神。