第一篇：九年級語文上冊早讀材料(24)(無答案)新人教版

江蘇省丹陽市第八中學 九年級語文早讀材料（24）新人教版

一、重點字詞：

1.根據拼音寫漢字和給加點字注音。（八下第四單元字詞）闊chuo（）chan水（）嘮叨（）門檻（）簇（）擁 ．．．．避諱（）星宿（）綰（）發 紳士（）zuan緊（）醋栗（）．．．．．坯子（）崽子（）俯kan（）玫瑰（）一泓（）栩栩如生（）．．．．．．扣人心弦()充塞（）氣喘吁吁（）五彩banlan()．．．．靦腆（）惦記（）挪動（）肘子（）咸heng()．．．．．附和（）桑zi（）zhenzhuo()帶挈（）作yi()．Chuo（）穿 恐嚇（）洗shu()guo（）噪 嗔（）怪 ．．Chouchu()湖縐（）賒（）欠 尋覓（）提轄（）．．．．2.填字：

面面相 死心 地 絲不動 爭 斗艷 無精打 萬 家私 不屑置 無 無故 不 人事 想天開

二、古詩賞析： 天凈沙 秋思

馬致遠

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

賞析：“秋思”，“秋天的愁思”之意。這首小令構思巧妙，意境蕭瑟蒼涼；情景交融，抒情凄惻纏綿。被譽為“秋思之祖”，表現了一個長期漂泊異鄉的游子(天涯淪落人)的孤寂愁苦，思念家鄉的情感。

“枯藤老樹昏鴉”，寫出了深秋的景物毫無生機，渲染了悲涼、蕭索的氣氛，襯托出游子孤寂愁苦的思鄉之情。

“小橋流水人家”，一種溫馨寧靜的畫面，反襯出游子的思鄉情懷。

“古道西風瘦馬”中“西風”即秋風，既點明季節，又增添悲涼氣氛；而旅途勞頓的“瘦馬”，使畫面帶有令人沮喪的感情色彩。

“夕陽西下，斷腸人在天涯”情景交融，點明中心。“斷腸人”寫出游子思鄉之情的深重。“天涯”寫出游子離鄉的遙遠。練習：

1.這首小令是元散曲中的永景佳作，被《中原音韻》譽為“______________”，為歷代傳誦。小令僅28字，寫了5種景物，表現了一個長期漂泊異鄉的游子的_____________之情，其中表現主旨的句子是____________，______________。2.對這首小令賞析有誤的一項是（）A．“小橋流水人家”一句呈現一派清雅、安適的景象，與淪落異鄉的游子相映，使“斷腸人”更添悲愁。B．“夕陽西下”一句將前面九個獨立事物統一列一幅畫面中，有一種凄涼之美。C．全篇沒有一句直接抒情，但正所謂“一切景物皆情語”，作品因此更加動人。D．這首小令僅用28個字，生動的表現出一個長期漂泊他鄉的游子孤寂愁苦的心情。鏈接：《秋詞》

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。3.同是寫秋，兩首詩歌表露出詩人的心境有何不同？

____________________________________________________________________ 4.兩首詩像比較，你更喜歡哪一首？為什么？

三、文言翻譯：

1.世有伯樂，然后有千里馬。譯文： 2.千里馬常有，而伯樂不常有。譯文： 3.故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

譯文： 4.馬之千里者，一食或盡粟一石。譯文： 5.食馬者不知其能千里而食也。譯文： 6.是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見。

譯文： 7.且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 譯文： 8.策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！” 譯文： 9.嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。譯文：

四、好文閱讀： 讓真誠給心靈環保

誠心誠意是兩千多年來儒家文化的傳統美德,孔子說“巧言令色,鮮矣仁”。此處的“仁”是指真誠。在孔子看來,待人真誠不是表面文章,說得天花亂墜往往是假象,做善事應該是出于真誠的內心要求,而不是為達到某種目的討好別人的手段。真誠是一種來自內心的情感,不虛偽,不掩飾。如果人只重外在的表現而忽略內心真實的情感,只是外表的作秀,演戲,玩假的,那是最沒意思的事情。

人是動物界中唯一可能最不真誠的,人會偽裝,戴著面具,扮演各種各樣的角色,所謂人生如戲,免不了的喜怒哀樂愛恨情仇,甚至許多時候需要善意的謊言。孟子說:“誠者,天之道也,思誠者,人之道也。”那么人心自有向上一路的向誠力量。朱自清在《論誠意》中認為,現實生活中,純粹誠實的君子和詐偽的小人并不多見,常人往往沉浮于兩界之間。我的一個朋友給人送禮,回來后總是如釋重負地說又了卻一樁心事,送禮在于她似乎不是一種內心所愿,而完全成了一種負擔,失去了禮尚往來的初衷——感恩或祝福。沒有了最初的真誠,人際交往也成了莫大的包袱或者勢利者攀附的臺階。

要做到真誠,涉及兩個問題,一是真誠對待生活中的每一個人；二是真誠也要看對象,用真誠的方式把事做好,把自己的社會角色扮演好。

必要的“巧言令色”是可以的,一個求職者如果不擅言辭,一味剛毅木訥,恐怕連工作也找不到。再如做一個老師,他的真誠與他說話美妙動聽、表情親和并不沖突,因為他的內心是愛學生的。

高爾基說:“走正直 誠實的生活道路,定會有一個問心無愧的歸宿。”真誠是人品,更是一種態度。

龍年春晚演員唱歌走音,而只有王珞丹在微博里向觀眾道歉,其真誠態度受到了網友的 稱贊；前不久內地某紅得發紫的女星在香港獻唱,因音響故障被發現是對口型假唱,讓人大跌眼鏡,這種不真誠的藝德讓人對她的人品產生了質疑。

真誠往往是職業道德的底線,“童叟無欺”是賣方對買方的誠信。朋友家的小朋友曾去小區小賣部買冰糕,十根冰糕可以按批發價買,每根節省一角錢,這樣買10根一元錢一根的冰糕,有9元錢就夠了,但是孩子卻只買回9根冰糕,原來那售貨員告訴他一元錢1根,朋友找到那家店理論,痛斥他們這種對顧客不誠信的欺詐行為。騙局早晚會被揭穿,春晚蔡明的小品正是揭示了誠信的天網是疏而不漏的。

文藝工作者的真誠是要向社會推出精神文明的產品,弘揚真善美的人格情操,當下一些影視劇卻媚俗跟風,緋聞滿天飛,劇情狗血雷人,價值取向上混淆正義與邪惡的界限,沒有起碼的是非觀,誤導青少年觀眾。強大的收視率所帶來的利益驅動,使這樣的“垃圾劇”充斥了銀屏,這種娛樂圈的虛假繁榮不得不引起我們深深的憂思。

最近影視演員陳坤在2011年“行走的力量”活動后出版了公益圖書《突然就走到了西藏》,書中坦言“真實的丑陋比虛假的繁榮美一千萬倍”。

越來越多的人渴慕進藏,試圖在高原簡單的生活、圣潔的環境中得到心靈的凈化,返璞歸真。然而我們大多數人只是過平平淡淡的生活,怎樣獲得內心的澄凈呢?其實道理很簡單,如果一個人有精彩,到哪里都會是精彩。一個人的心中有美好,無需遠行,也能看到美好的風景。

保持你內心赤子般的真誠,真水無香,精誠所至,金石為開,讓真誠回歸,摒棄那些喧囂和浮躁,給我們的心靈環保,家園會變得更美好。1.文章闡述的主要觀點是什么？（2分）

2.作者認為“真誠”的含義是什么？怎樣才能做到真誠？（4分）

3.本文主要運用了哪些論證方法？試舉例說明。（4分）

4.結合全文，說說你對“心靈”一詞的理解，現實生活中，怎樣才能對心靈進行環保？（4分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿

①蘇軾和辛棄疾作為宋代詞壇上的杰出代表，為宋詞的發展做出了重要貢獻。但由于他們的人生經歷、理想追求和文化人格不同，蘇詞和辛詞在人生境界、精神意蘊、詞作風格上存在著較大的差異。蘇詞呈現的是生命體驗，其作品蘊涵著深邃的哲理性和美感，易于引起欣賞者強烈的情感共鳴；辛詞呈現的是人生體驗，其作品具有濃烈的個性色彩和現實精神。

②蘇詞與辛詞人生境界的不同主要源 自他們的生活經歷不同。

③蘇軾志向遠大，但仕途坎坷，屢遭摧殘，長期徘徊于生命的邊緣。政治斗爭的陰暗、險惡，使蘇軾深深感受到人生的無奈，于是他不再執著于在現實中確認自我的社會角色與實現自己的價值，同時他也沒有忘記自己的社會責任，他把儒家的入世之志與道家的曠達圓滿地融合在一起。辛棄疾是一個失去家園的人，他對國家強盛的渴望遠比一般人要強烈，雪洗國恥，恢復失地，拯救民族危亡是其不滅的理想與畢生的追求。對他來說，人生的最高境界就是自覺擔負起救世濟民的神圣職責，即使受到壓制，也始終不言放棄。在他看來，人生的價值即是在現實生活中實現自己治國安邦的理想抱負，因此，他總是以熾熱的感情與崇高的理想來擁抱人生。④蘇詞與辛詞的精神意蘊的不同主要源自他們的理想追求不同。

⑤蘇詞呈現的是生命體驗，主要表現的是超功利境界。蘇軾超然物外，又保持著高度的社會責任感。他將積極入世和超越世俗融為一體，巧妙地解決了進取與退隱?入世與出世、社會與個人這些在士大夫心靈上相互糾纏的矛盾，構建了自己審美化的人生觀。辛詞呈現的是人生體驗，主要表現的是功利境界。辛棄疾不可能像蘇軾那樣以曠達的胸襟、超然的態度來追求精神的自由。他是一個勇敢、堅定的抗金英雄，具有強烈的現實關懷意識和縱橫疆場、蕩平敵寇、收復失地的愿望。但南歸后他卻被大材小用，他的智謀韜略和愛國之心都被統治者忽視了。

⑥蘇詞與辛詞詞作風格的不同主要源自他們的人生體驗不同。

⑦同為豪放派詞人，蘇詞偏于瀟灑疏朗、曠達超邁。《水調歌頭·明月幾時有》是蘇軾人生體驗的再現。“明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。”詞人中秋把酒，以一顆自由的心靈和月亮對話，其把酒問月既是對人生和宇宙本體的深層叩問，也是對自由精神空間的尋覓。蘇軾既不執著于現實，也不脫離塵世，只是走向內心。在他看來，生活并不完美，人生有悲歡離合，就像月亮有陰晴圓缺一樣，但生命的意義在于過程，只要以審美的態度來對待現實生活，就能催生出生活的熱情和美好的情感。“但愿人長久，千里共嬋娟”，他堅信美好的祝愿總能夠給人送去溫馨的慰藉，使心靈獲得一份難得的靜謐。

⑧辛詞給人以慷慨悲歌、激情飛揚之感。《水龍吟·登建康賞心亭》是辛棄疾人生體驗的生動寫照。“楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意。”清秋時節，詞人登高遙望北方故土，觸景傷情，滿目凄然。晚秋的落日?失群的孤雁?殘破的山河?危殆的國勢，飄零的身世和孤寂的心境交織在一起。英雄無用武之地的悲哀，光陰虛度、壯志未酬慨嘆……種種愁緒無法排遣，只能借拍遍欄桿來發泄徒有雄心壯志而無處施展的激憤。現實與理想的矛盾所引發的情感波瀾與知音難覓的悲涼交融，醞釀出強烈的精神震撼力。因此抒發英雄失路，報國無門的極度憤慨和悲傷，就成為辛詞的重要內容。

1．請根據文章內容，為本文擬一個題目（不超過11個字）。（3分）

2．請指出本文的中心論點。（4分）

3．仔細閱讀第⑤段，說說“超功利境界”和“功利境界”的具體內容。（4分）

4．第⑦段主要運用了哪種論證方法？有什么作用？（5分）

5．《破陣子》一詞中，作者運用虛實結合的手法來表達“英雄失路，報國無門的極度憤慨和悲傷”，請結合這首詞作簡要分析。（6分）

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生！

第二篇：浮力練習題[無答案]新人教

浮力練習題

（90分鐘，100分）

一、（填空題 每空1分，共34分）

1.浮力產生的原因是_________________，物體所受浮力的大小等于______________。

2.從古至今在船只制造中都用增大船只“空心”的辦法，這樣做的目的是增大______，增大_____，從而提高_________。

3.放在水中的木塊正在上浮，在它露出水面之前受到的浮力______。它在水中下沉時受到的浮力__________。露出水面以后受到的浮力______。（填“變大”，“變小”或不變）

4.質量為5.4千克的鋁塊放入水中，在從水面下沉時，它受到的浮力為____牛頓，當它沉到水底靜止不動時，所受的浮力為

5.浮力的大小由_________和_________來決定，與物體的密度__關，與物體的體積__關，與物體浸在液體中的深度__關。

6.物體的沉浮條件是：______在液體里的物體，如果_________時物體上浮，如果當_________時物體下沉，如果__________時物體停在液體中的任何位置。

7.密度為0.4×10千克／米，體積為0.5分米的木塊浸沒在水中時受到的浮力是_____牛頓，浮在水面上受到的浮力是______牛頓。（g＝10牛／千克）實現上升或下潛的。

9.金屬塊重10牛頓，掛在彈簧秤上，當它全部放在水中時，彈簧秤的讀數為8牛頓，如圖12—1所示，此時金屬塊受到的浮力是_____牛頓。如金屬塊有一半體積露出水面,彈簧秤上的 讀數應該_____牛頓。如果把金屬塊全部浸沒在酒精中，金屬塊受到的浮力是____牛頓。

10.一個體積為5000厘米的冰放在水中，這塊冰將有___厘米體積露出水面。如果冰在水里溶解，那么水面的高度將___。

11.如圖12—2所示三個體積相同的實心球體在液體中靜止，那么__球所受到的浮力最小，___球所受到的浮力最大，與液體密度相同的是___球，三球中密度最小的是___球。

12.把密度計放入水中，密度計浸入18.4厘米；再放入一種無色透明的液體中時，則浸入10厘米；又放在第二種液體中時，則浸入的長度是14.6厘米。那么，第一種液體的密度是___千克／米，第二種液體的密度是____千克／米。

二、選擇題（每題只有一個正確答案，將正確答案的序號填在題后的括號內）

（每小題 3分，共30分）

1.關于浮力的說法，正確的是： ［ ］

A.體積相同的木塊和鐵塊，都全部浸沒在水中，木塊上升是因

為所受的浮力大，鐵塊下沉是由于所受的浮力小

B.同一物體在液體內部沉沒的越深，所受到的浮力一定越大

C.同一物體全部浸沒在不同種液體中時，它所受到的浮力相等

D.浮力只與物體排開液體的體積和液體的密度有關

2.實心的銅球和鋁球，它們的質量相同，如果把它們全部按入水

銀里，靜止不動，所用的向下的作用力 ［ ］

A.銅球比鋁球的大

B.銅球比鋁球的小

C.兩球的作用力一樣大

D.難以判斷

3.一塊0℃的冰塊浮在0℃的水中，它露出水面的體積是200

4.圖12—3所示是阿基米德原理的驗證過程的實驗，從實驗中

可以驗證的規律是： ［ ］

A.浮力與物體的體積和形狀及物體的重力三者有關

B.浮力與物體排開的液體受到的重力有關

C.浮力與物體自身的重力也有關

D.與物體在液體中的深度有關，因為液體對物體產生的力是

由壓力差所造成的。

5.質量相同的實心鋁塊C為正方形，D為圓球體，B為梯形，A為長方體，如圖12—4所示，且C的表面很光滑與容器底

密閉接觸，在這四種情況下： ［ ］

A.A所受的浮力最大

B.B所受的浮力一定比A小

C.A所受的浮力最小，B，C，D浮力是一樣大的 D.A，C，所受的浮力都小于B，C所受的浮力為零

6.一塊冰中含有一個小氣泡，浮在水面上，當冰熔化之后水面將： A.水面將上升

B.水面維持原來的位置

C.水面將下降

D.因為有氣泡存在無法確定

7.水面上漂浮一塊木塊，進入水中的體積是V，受到的浮力為

F。如果在水中加入一些酒精，很快分布均勻，這時若木塊仍

浮于混合液中，則： ［ ］

A.液體密度變小，因此木塊所受的浮力將變小

B.木塊浸入液體的體積變大，但它所受的浮力不變

C.木塊將不斷下沉，因為浮力變小

D.木塊因二力平衡，將保持不動

8.一只裝有貨物密封的箱子，體積為1米，質量為800千克，從在河邊行駛的汽車上落下，滾入河中，則箱子將：［ ］

A.浮在河水表面上，很易打撈

B.箱子將沉于河底，打撈困難

C.箱子浮于水下，只要打撈艇潛入水中即可撈出 D.箱子的比重不知，打撈方法難以確定

9.如圖12—5所示，兩質量相同的木塊，分別漂浮在酒精和水的液面上，則： ［ ］

］

［

A.在水中的木塊所受的浮力小于在酒精中木塊所受的浮力，因為木塊排開的酒精的體積大于木塊排開的水的體積 B.在水中所受的浮力大于酒精中的浮力，因為水的密度大 C.木塊在水中和酒精中所受的浮力相同，因為兩者質量相

同，在同一地區的重力也是相同的

D.兩者分別放在地球的不同位置上，上浮的情況與原處是不

同的，地球對木塊的作用的重力越小，則木塊在兩者中浮出的體積越大

10.氣球可以帶重物在空中飛行的原因是： ［ ］

A.由于氣球中氣體的密度遠遠小于空氣的密度，只要氣球中

充滿這種氣體，它都可以上升

B.只有在氣球排開的氣體的重力大于氣球及它所帶重物的重

力才能上升

C.氣球只要充足氣總可以上升

D.氣球上升與充入氣體的密度無關

三、實驗題（10分）

1.在浮力實驗中，如向管內增加沙子，（1）浸入水中的體積將

如何變化？所受到的浮力如何變化？（2）沙子增大到多少

時，試管將不能上浮？

2.上述實驗中的液體如果把水換成酒精時，實驗中的數據將如何

變化？

四、計算題（26分）

1.邊長2分米的立方體，它的密度為3×10千克／米，浸在水中，它的上表面離開水面20厘米，試用兩種方法計算它所

受的浮力。（g＝10牛／千克）（6分）

2.有一玻璃球在空氣中稱其重力為4.41牛頓，在水中稱其重力

為2.94牛頓，石油中稱其重力3.30牛頓，求玻璃球和石油的密度。（8分）

3.一空心鋁球，其球重為2牛頓，它可停留在任何深度的水中，則其體積多大？（g＝10牛／千克）（6分）

4.一個木塊，浮在水面上露出的體積是總體積的1／5，在另一

種液體上漂浮時，有1／3露出液面，則木塊和后一種液體

的密度各是多少？（6分）

第三篇：新人教九年級數學上冊教學計劃

—2011學年三（教 學 計 劃

2）班數學上冊

2010

2010-2011學年三（2）班數學上冊

教 學 計 劃

一、指導思想

以黨和國家的教育教學方針為指導，按照九年義務教育數學課程標準來實施的，其目的是教書育人，使每個學都能夠在此數學學習過程中獲得最適合自已發展的廣泛空間。通過本期的教學，提供進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能，進一步培養學生的運算能力、思維級力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，培養學生手數學創新意識、良好個性品質以及初步的唯物主義觀。

二、教學內容

本學期所教九年級數學包括第二十一章《二次根式》，第二十二章《一元二次方程》，第二十三章《旋轉》，第二十四章《圓》。第二十五章《概率初步》。代數三章，幾何兩章。而且本學期要授完下冊第二十七章內容。

三、教學目標

知識技能目標：掌握二次根式的概念、性質及計算；會解一元二次方程;理解旋轉的基本性質；掌握圓及與圓有關的概念、性質；理解概率在生活中的應用。過程方法目標：培養學生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。態度情感目標：進一步感受數學與日常生活密不可分的聯系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。

四、教學措拖

1、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批秤的教育方法。

2、教學速度以適應大多學生為主，盡量兼顧后進生,注重整體推進。

3、新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的復習回顧。

4、復習階段多讓學生動腦、動手、通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點,并能熟練運用。

五、課時安排

全學期約為22周，安排如下：

08.28 ~ 09.10：二次根式

09.11 ~ 09.30：一元二次方程

10.01 ~ 10.26：旋轉

10.27 ~ 11.27：圓

11.28 ~ 12.01：概率初步

12.02 ~ 12.30：第二十六章

12.03 ~ 01.25：第二十七章

第四篇：九年級語文 作文審題訓練教學案(無答案)

江蘇省無錫市濱湖區中學九年級語文 作文審題訓練教學案（無答案）

班級 姓名________ 學習目標

掌握審題的三種方法 作文訓練 教學流程

作文考試，最關鍵的當然就是審題，審題正確，一篇文章就成功了一半。在中考中作文題型往往是多種多樣的，有時是“話題”作文，有時是“材料”作文，有時是“命題”作文，所以我們在作文訓練中千萬不能偏于一隅，盲目跟風，揣摩試題。“材料作文”也罷，“話題作文”也罷，都不過是提供一個背景，讓同學們可以發表自己的見解，關鍵是同學們要有自己的想法，自己的感受，要善于觀察生活，積累素材，學會對一些生活現象進行思考，引出自己的感悟和觀點，這樣在考試中才能立于不敗之地。今天我們學習三種審題的方法，希望對你有所幫助。審題眼

作文題：我學會了感恩 新的起點 嘗試

請大家看一下，想一下，這組題目要求我們用什么審題方法審清題意？一般來說，可以先審文題的題眼。何謂題眼？題眼就是揭示意義，體現中心，點明重點或表現感情色彩的詞語。請同學們找一下這組文題的題眼，再看一下它有沒有規律可循? 歸納：______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 小結：文章的題眼是文章寫作的重點，所以，寫作前我們可以用審題眼的方法審題。審題還有一個關鍵內容，就是寫作前弄清文題對行文的時間、地點、人物、事情和主題等限制。審限制語 作文題：（1）元旦紀事（2）我家的鐘點工（3）成長的足跡

（4）心事（5）我們是初生的太陽

（6）美，在我們身邊

大家是否看出了這組文題對行文提出了明確的限制要求？題目中有沒有限制語？審文題的限制也是審題方法之一，請同學們找出各題的限制要求。

歸納：______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 小結：限制時間、地點、數量、事情、人物和主題等，這是“中考”作文命題的規律之一，所以，限制性的詞語往往是文章的寫作范圍。同學們只有在規定的范圍內作文，才能不離題，不偏題，做到“下筆千言不走題”，否則“下筆千言，離題萬里”，這個失誤，你能說不是致命的嗎？

還有一類文題隱含著深刻含義，遇到這類題目，我們不能就題論題，要透過字面看其深刻含義。審隱含義

作文題：成長 我心中的太陽 又到中秋月圓時

大家在審這組題目時，可以審文題的隱含義。下面我們一起來挖掘一下這組文題的隱含義。先看第一題《成長》。這類題目比較寬泛性，我們可用填補標題法，在原題目的基礎上添加新的條件，題旨就會暴露出來，從而化難為易。如，在題前加“我在陽光下”等新條件，使題目成為《我在陽光下成長》或在題后加“的足跡”等新條件，使題目成為《成長的足跡》。添加新條件后的題目不僅題意清楚，而且題材也明確。

再看第二題《我心中的太陽》。題中的“太陽”一詞蘊含著比喻義，我們可以采用揭示的方法來挖掘“太 陽”的比喻義，或似陽光般的溫暖，美麗；或萬丈光芒，既照亮自己，也照亮別人，而這又在我心中深深地銘記著。你們看，抓住了比喻義，是不是思路被打開了，取材領域被拓寬了？立意也被挖深了？所以，當題目中某個詞蘊含著比喻義時，我們可以采用揭示比喻義的方法。最后請看第三題《又到中秋月圓時》，從正面思考無非是中秋賞月，家人團圓，毫無新意。然而采用反向思維方法，可以另辟蹊徑，立意新穎。如，中秋時一家人不能團圓，為何？因為爸爸公務在身，或媽媽在醫院里照顧外婆而家人不能團圓，從而進一步歌頌爸爸的奉獻精神,媽媽的孝順美德。由此看來，蘊藏的題意往往是文章寫作的材料。

請大家歸納審文題隱含義的三種方法：________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 小結：在寫作前，我們可以運用審文題的題眼，審文題的限制，審文題的隱含義等方法來審清題意，打開寫作思路。審題訓練

學了審題方法后，我們一起操練一回審題，看看大家學得效果怎樣。作文題：（1）她始終微笑著（2）追求（提示：把握題眼）

我的審題意見：_________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 作文題：（1）窗(2)我的一片天空（提示：把握隱含義）

我的審題意見：_________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 作文題：(3)我和班集體(4)說說我們這個班集體(提示：把握對象)我的審題意見：___________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 作文題：(5)感恩(6)送上我的祝福（提示：把握主題）

我的審題意見：____________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 作文練習

閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）

聲音，無處不在：大自然中的風聲雨聲，蟬鳴鳥語；生活中的歌聲書聲，笑聲哭聲；親人朋友的安慰、鼓勵、批評；還有來自心靈深處的呼喚……其中，一定有某種聲音最讓你難忘。它也許會讓你想起一段往事，也許會讓你產生豐富的想象，也許會讓你領悟到可貴的哲理…… 請以“最難忘的聲音”為題，寫一篇記敘文。要求：

（1）文章中不得出現校名、人名，如必須出現，一律用“×××”代替。（2）不少于600字。范文：最難忘的聲音 一

每天的清晨，為了能早些起來，便在床頭擺上鬧鐘，一到日光初照，我便在刺耳的鈴聲中驚醒。久而久之，我對鬧鈴的聲音有了本能的恐懼。后來，聽說有了音樂鬧鐘，便買了來，那鈴音是和弦音樂，比之先前的刺耳之聲美妙百倍。可是，在醒來的時刻，心中仍然滿是驚悚，仿佛催命一般。

一次在假期去鄉下探親，夜宿叔叔家，多年未回故土，有一種返本歸源的親切感。在莊稼院所特有的熟悉氣息之中，我睡了多年來最安穩的一覺。本以為這一覺既是如此香甜，又無鬧鐘催促，定可睡到日上三竿。卻忽然于睡夢之中，有幾聲雞啼入耳，仿佛從夢的深處傳來，絕無突如其來之感。漸漸地，雞鳴之聲愈來愈大，有一種說不出的舒適，如梵音入耳。我張開眼睛，紅日剛剛升起，起身披衣出門，竟是神情氣爽，無半點困倦之情。

忽然明白，再美妙的鬧鈴，也抵不過鄉間自然的雄雞啼唱！二

在這鋼筋水泥的城市之中，有許多突如其來的聲音會讓我瞬間的慌亂，比如敲門聲。我雖是好客之人，但對敲門之聲卻格外敏感，無論輕到怎樣的程度，都會讓我猛然一驚，心也隨之狂跳幾下。

后來安上門鈴，叮咚的聲音雖美如山泉，可是心底仍是有輕微的悸動。也許，在這老死不相往來各自封閉的住宅中，人都會有一種本能的防范與恐懼。

于是就想起家在農村之時，那時每家的院子都極大，院門至房門之間有很長的一段距離。家家都有狗，來了客人，只要在院門外一站，狗就汪汪叫起來，于是主人便知道有人來，忙出門去迎。所以去哪一戶人家都不必敲打大門，自然有狗為你傳音報信。

現在想來，那狗叫的聲音，雖遠不如音樂門鈴優美，可是聽在耳中卻絕無驚悚之感。是的，柴門聞犬吠，無論外面風霜雨雪，來的都是讓我歡喜的客人。三

離我居住小區的遠處，有個建筑工地，盛夏之際，他們都是連夜施工。各種機械的轟鳴遠遠傳來，雖然聲音變小變淡，卻總是擾得我睡不安穩。于是常常翻來覆去地折騰，一次妻子被我驚醒，問我為什么睡不著，我告訴他是工地上的聲音讓我無法入睡。妻子說：“你以前給我講過，爺爺當初的呼嚕聲震天動地響，那你都睡得著，怎么這么小的聲音就干擾到你了呢？”

我不語，心卻回到了童年。那時我和爺爺睡在小屋里，每個夜里爺爺都是鼾聲如雷。一開始的時候，我被攪得睡不好。有一次，爺爺去姑姑家小住，小屋里只剩下我一個人。夜里，沒有了爺爺熟悉的鼾聲，屋里黑黑的靜得嚇人，恐懼占據了我幼小的心，竟是一夜沒有睡好。后來爺爺回來了，夜里他的鼾聲又響起，我有了一種極大的安全感，爺爺就在身邊，沒有什么可以讓我害怕的，于是坦然地睡著了。自那以后，爺爺的鼾聲再大，我也一樣睡得塌實。

只是，如今再也聽不到那熟悉的鼾聲了，爺爺已經故去近二十年了。多想再聽聽他的鼾聲，在那如雷的鼻息之中，我定會在睡夢中笑出淚來，因為可以不再害怕，因為爺爺還在！

第五篇：九年級語文上冊 《賀新郎》學案(無答案) 上海版

《賀新郎》導學案

【學習目標】

1． 知識與技能：理解這首詞的內涵，領會真摯情感，體會詩歌以情動人的特點。體會寓情于景、情景交融的好處。

2． 過程與方法：反復誦讀，積極思考，踴躍展示，達到對文本內容的準確理解。

3． 情感態度價值觀：感受詩人毛澤東的寬廣胸懷，認識人生的價值。

一、導入

【借助多媒體播放毛澤東相關視頻和歌頌毛澤東的歌曲。情景導入，激發動機】

二、寫作背景 【幻燈片自主閱讀】

本詞作于1923年11－12月間，調寄《賀新郎》，無副標題，是寫夫妻別情的。1920年冬，楊開慧與毛澤東在長沙結婚，翌年中國共產黨誕生，中共湘區委會建立，毛澤東親任書記，楊開慧亦于是年入黨，在湘區委協助工作，1922年生長子岸英。1923年4月毛澤東調中央工作，告別長沙，赴上海；是年夏楊開慧亦去上海。6月毛澤東去廣州參加中國共產黨第三次全國代表大會，當選為中央執行委員會委員、中央局委員、中央局秘書。會后復回上海。9月經武漢返長沙。楊開慧亦返長沙，11月生次子岸青。剛剛生產不久，毛澤東奉中央通知，由長沙到上海，再轉廣州，準備參加國民黨第一次全國代表大會。此詞即作于這次離開長沙的時候，是寫給夫人楊開慧的，革命激情與兒女柔情有機結合，成就了一首真摯的革命愛情詩。這首詞最早發表于1978年9月9日《人民日報》。

三、檢查預習【自制幻燈片】

1.給下列加點字注音。蘊藉（）重訴（）氛圍（）豪氣干云（）眉梢（）寰宇（）龍翔鳳翥（）澎湃（）陰霾（）

2.下列加點詞解釋錯誤的一項是（B）

A.揮手從茲去。更那堪凄然相向。茲：此 堪：忍受

B.眼角眉梢都似恨，熱淚欲零還住。恨：仇恨 零：下落

C．知誤會前番書語。……人有病，天知否？ 書：信 病：指內心隱痛

D.今朝霜重東門路，……凄清如許。今朝：今晨 如許：如此

播放范讀錄音，現在請大家誦讀這首詞，要求：在誦讀時要投入身心，運用語調的輕重、用心

愛心

專心 高低、疾徐來表情達意，也就是要做到抑揚頓挫。【配樂朗讀，陶情適性】

四、問題設計【由表及里，設計問題梯度，理解詞義，把握主旨】

1．如何理解上闋結尾“人有病，天知否？”？ 一是詩人對社會的焦慮，“天若有情天亦老，人間正道是滄桑”的意思。二是詩人表達對愛妻的愧疚。“人”和“天”承應上句的“吾”和“汝”，以求得到楊開慧的進一步理解。為天下人間謀幸福必須舍棄個人小家庭的兒女私情。2．下闋用了什么手法表達感情？試舉例分析．

（１）情景交融．如＂今朝霜重東門路,照橫塘半天殘月,凄清如許＂頭頂半天殘月，腳踏遍地清霜，穿過凄清的橫塘，并肩踽踽行進在東門外大路上。沒有言語，也沒寫內心活動，全用蒼涼的景色襯托出凄苦的心境。

（２）比喻．如＂要似昆侖崩絕壁，又恰像臺風掃寰宇。重比翼，和云翥。＂就好像被那“汽笛一聲”驚醒一般：“憑割斷愁思恨縷！”振作起來吧，堅決地。這不只是豪情壯語，而是山雨欲來的大革命形勢的繪影繪聲。“要似昆侖崩絕壁，又恰似臺風掃寰宇。”還會有什么排不去的愁與恨呢？于是，在依依惜別之時，便錚錚預言了：“重比翼，和云翥。”把熱情和摯愛升華到如許這般宇宙人生境界，非只源于觀念，而是凝練生命意識顯像于自然造化的結晶。

3．閱讀詩作，歸納上下兩片的內容。

詞的上闋把跟愛妻離別時那種難舍難分、無限依戀的場面表現得淋漓盡致，凄切動人。毛澤東當年才三十歲，上有高堂老母，下有兩個幼子，岸英僅一歲多，岸青尚不滿月；因革命需要又遠行，更何況當年那種環境，誰能預料“揮手從茲去”是生離還是死別呢？但是，楊開慧畢竟不是一個平常女子，而是一個在革命斗爭中經受過鍛煉和考驗的堅強女性。她理解丈夫，支持丈夫，在革命事業與個人愛情、家庭幸福發生矛盾時，強忍住巨大的悲痛“熱淚欲零還住”，而面對深明大義的妻子，毛澤東深感欣慰，從內心抒發了“算人間知己吾和汝”。詞的下闋又回到離別的場景，東門外遍地白霜，頭頂上半天殘月，橫塘四周呈現一派肅殺悲涼的景色。襯托出一對青年夫妻的離情別緒。到車站了，要分手了，一聲汽笛可謂是催人斷腸，從此之后兩人將要“天涯孤旅”天各一方了。但是，也正是這一聲汽笛讓詩人驚醒：小我要服從大我，“憑割斷愁絲恨縷”，為了國家和民族的利益，必須振作起來，“要似昆侖崩絕壁，又恰像臺風掃寰宇”，表現了詩人準備勇猛奔向革命征程的高尚境界。從詞的尾句“重比翼，和云翥”還可以看出詩人熱切期望著不久將來夫妻重新團聚，比翼雙飛，共為革命作貢獻。短短六個字，融注著詩人無限的深情和美好的愿望。

４.怎樣理解這首詞所表達的感情？（把毛澤東同志放在一個普通人和一個革命者的角度理解該詩。）

《賀新郎》一詞未標題目，一看內容和時間，便知道是作者贈給他的夫人楊開慧的。因此，詞里有為祖國獻身的決心，也有對愛侶依戀的衷腸，昂揚的革命激情和纏綿的兒女柔情融洽地聚合在一起，給人以渾然一體的深切感受。這首詞好就好在這兩者的結合，有了兒女柔情的纏綿，更顯得革命激情的昂揚；反之，有了革命激情的昂揚，也更顯得熱女柔情的纏綿。

用心

愛心

專心 而在這昂揚和纏綿里，形象地襯托出一對胸懷大志的青年男女之間真摯的感情。

五、小結【現代詩歌鑒賞方法規律指導】

①利用已知，調動儲存。“已知”包括兩個方面。一是書面提供的，如題干要求、標題、作者、寫作題材范圍、寫作時間、注釋等；二是考生個人的，如對作者這一作品和其它作品的閱讀經驗，對所寫的題材、寫作背景的了解，以及修辭知識、寫作知識，直接抒情、間接抒情，象征、對比、襯托等手法的理解，詩歌的傳統、風格、流派、典故等已知的經驗。

②把握意象，體味詩情。把握意象，必須在利用已知的基礎上初步把握詩歌的風格、情感基調。詩人描寫的圖景是與其思想感情和諧統一的，美景當然流露喜愛之情，但情哀之時美景含淚，如“感時花濺淚”；心涼之時美景卻又倍受詰問，如“念橋邊紅藥，年年知為誰生？”這里的意象“花”“紅藥”所含的情感就是很清楚的了。體味詩情，首先要充分運用聯想和想象。從想象中體味形象，對詩人的想象活動進行再經歷和再體驗。體味詩情，還要善于在詩歌的抒情中寄托情思。詩歌的抒情多是含蓄的，要深入詩情，就要把詩歌所提供的含蓄的東西“泡”出來。就是說，要把詩人由繁雜的生活現象加以精煉概括的東西，還原到它原來的狀態中去。要能從含蓄中咀嚼出真味。

六、當堂檢測【自制幻燈片】

請從下列詞語中任選四個，用借景抒情的寫法，寫一段話(100字左右)。

柳 雁 船 蟬 明月 酒

長亭 楓葉 芳草 晚風 夕陽

【相關鏈接】【自制幻燈片】毛澤東詩詞名句集錦

1、敵軍圍困萬千重，我自巋然不動。（《西江月?井崗山》）

2、踏遍青山人未老，風景這邊獨好。（《清平樂?會昌》）

3、雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。（《憶秦娥?婁山關》）

4、五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。（《長征》）

5、金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。（《長征》）

6、不到長城非好漢，屈指行程二萬。（《清平樂?六盤山》）

7、江山如此多嬌，引無數英雄竟折腰。（《沁園春?雪》）

8、俱往矣，數風流人物，還看今朝。（《沁園春?雪》）

9、虎距龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。（《人民解放軍占領南京》）

10、天若有情天亦老，人間正道是滄桑。（《人民解放軍占領南京》）

11、牢騷太盛防腸斷，風物長宜放眼量。（《和柳亞子先生》）

12、世上無難事，只要肯登攀。（《水調歌頭?重上井崗山》）

13、坐地日行八萬里，巡天遙看一千河。（《送瘟神》）

14、春風楊柳萬千條，六億神州盡舜堯。（《送瘟神?其二》）

用心

愛心

專心

15、為有犧牲多壯志，敢叫日月換新天。（《到韶山》）

16、中華兒女多奇志，不愛紅裝愛武裝。（《為女民兵題照》）

17、云橫九派浮黃鶴，浪下三吳起白煙（《登廬山》）

18、天生一個仙人洞，無限風光在險峰。（《題廬山仙人洞照》）

19、金猴奮起千斤棒，玉宇澄清萬里埃。（《和郭沫若同志》）20、風雨送春歸，飛雪迎春到。（《卜算子?詠梅》）

21、待到山花爛漫時，她在叢中笑。（《卜算子?詠梅》）

22、獨有英雄驅虎豹，更無豪杰怕熊羆。（《冬天》）

23、四海翻騰云水怒，五洲震蕩風雷激。（《滿江紅?和郭沫若同志》）

24、宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。（毛澤東《七律·人民解放軍占領南京》）

25、人生易老天難老，歲歲重陽。今又重陽，戰地黃花分外香。（毛澤東《采桑子·重陽》）

26、忽報人間曾伏虎，淚飛頓作傾盆雨。（毛澤東《蝶戀花·答李淑一》）

27、橫空出世，莽昆侖，閱盡人間春色。（毛澤東《念奴嬌·昆侖》）

用心

愛心

專心 4