第一篇：友善之星

友善之星

我叫××，是四年級的一名小學生，也是一名優秀的少先隊員。我有一顆真誠善良的愛心,除了學習認真，更愛幫助他人。

我對人友善，寬以待人，嚴于律己，對人有禮，凡事都以助人為先，能用寬宏的胸襟對待他人的錯誤。生活上，有同學上課忘了帶學習用具，我總是豪爽的拿出自己心愛的文具借給他們。課間，我主動幫助低年級的學弟學妹，奉獻愛心，舍己為人。學習上，有同學不會的問題，我總是熱情耐心的幫其解決，從不計較個人得失。我有一顆天真的童心，懂得什么是真善美。

我是同學的好伙伴，學習上的摯友。同學生病了，我總是協助老師，幫助同學拉下的課程，輔導好作業；我還主動要求和班上的學困生同桌，給予他人幫助，施以溫暖之手。不管誰有了困難，我總是樂于幫忙，看到他人快樂，我自然也就快樂。走出校園，我同樣把自己的愛心獻給需要幫助的人，尊老愛幼，助人為樂。

這就是我——一個既有愛心、責任心和恒心優秀少年。有人說，金子是最純美的，但比金子更美的是人的心靈。我有一顆潔白無暇、善良真誠的心靈，我心地善良、追求純真。今后，我將做得更好！

如果我們每一個人在對他人時多一份關愛，少一些爭執，多一份真情，少一些矛盾，讓生活中不和諧的音符通通消失，就會讓我們的生活更美好！我們的校園也會更和諧，那樣我們每一個同學都將在和諧的環境中茁壯成長。

第二篇：“友善之星”事跡材料

銅鐘鎮中心校“友善之星”周勤同學先進事跡材料

“文明禮儀是律已、敬人的一種行為規范，是個人素質、教養的體現，也是個人道德和社會公德的體現。”六年級五班的周勤同學正用行動踐行著文明友善“美德少年”的點點滴滴。作為班長，她就是老師眼中的“小助手”，協助管理班級。作為班長，她就是學生心中的“小老師”，用自已的小智慧化解難題。在學習“攔路虎”前是她不厭其煩的講解，在生活“荊棘”路上是她勇敢的大步向前?? 就這樣，在她的帶領下，全班同學都能樂于助人，懷著熱忱和坦蕩的胸懷去對待別人，同學間和諧友善，凝聚了班級的力量。

她全面發展，積極進取，奉獻為樂，表現優異。她對人友善,寬以待人,嚴于律己,對人有禮,凡事都以幫人為先,能用寬量的胸襟來對待別人的錯誤,接納有錯而已經改掉的同學，是一位美德好少年。在班里,對同學的態度比較好,同學之間相互借東西她都會有禮貌的向別人借,歸還的時候也會說聲謝謝;同學跟她說了一些不好的話,就算她自己感到不舒服,也不會向他人發脾氣,也只是笑一下就算了,因為她覺得別人也不是有意的;有時候同學要她幫忙,她總會盡自己最大的能力去幫助他們;見到他們有需要幫助時,她總會主動地去幫忙;她樂于助人,熱心公益活動，經常參加各種志愿者服務活動,對人做到友善對待，和諧相處，真正稱得上是班級的“友善大使”。

誠然，周勤和許許多多孩子一樣，生活中沒有經歷過大風大浪，也不曾有什么卓越成績和驚天動地的英雄事跡。可是，她的點點滴滴卻展現了新時代中華少年的良好精神風貌：團結友善、樂善好施、勤奮向上。

正所謂：送人玫瑰，手留余香。團結友善不僅是一種美德，更是人與人之間一種珍貴的情感。周勤正是用她那顆真誠善良的心為我們詮釋了中華民族團結友善的傳統美德。她的人生經歷，將會隨著她的成長而不斷豐厚，并終將為社會做出更大的貢獻。

第三篇：團結友善之星事跡材料

團結友善之星事跡材料（通用5篇）

團結友善之星事跡材料1

我活潑開朗，樸實善良，是一個責任感很強的孩子。作為班里的數學課代表，我處處以身作則，每天都早早地來到學校，認真協助老師建設和管理班級，團結同學，樂于助人，同學們也都很喜歡我，佩服我！

聽父母說，人的一生除了親人，最重要的就是朋友了。朋友可以在我們傷心的時候安慰我們，在我們開心的時候分享我們的快樂，在我們迷茫的時候帶著我們重新踏上一條正確的路，在我們有困難的時候可以向我們伸出援助之手……正是因為在生活中有著朋友的相伴、分享、安慰與幫助，所以我們的生活才會變得豐富多彩，美妙充實。

我就是這樣一個女孩子，不僅活潑開朗，陽光向上，更重要的是懂得關心同學，與朋友一起交流分享。

有一次，我從好朋友的座位旁走過，看見有水正沿著好朋友的桌角往外滴，我趕緊蹲了下來，發現是好朋友沒有將水杯蓋子擰緊就塞進了桌兜兒里，別的同學都是看到后驚訝地說上一句，轉身就走，唯獨我小心翼翼的將水杯拿了出來，把好朋友被浸濕的東西一件一件的幫她曬出來。

還有一次，我的一位同學被一道題難住了，不知該怎么辦。我看見了，就主動湊到那位同學的旁邊對她說：“我來教你吧！”我拿起這道題思索了一會，就開始耐心的向同學分析講解那道題。每一個單位名稱，每一個算式所代表的意義我都要給同學講得清清楚楚，直到那位同學完全理解了這道題的算法，我才會回到自己的座位上。

還有一次，我們的老師布置每個學生自己縫一個紗包回學校進行丟沙包比賽，在比賽過程中，有個同學沒帶沙包，我就主動地把自己的沙包借給同學進行比賽。比賽時，同學不小心把沙包弄爛了，但是我并沒有責怪這位同學，而是燦然一笑說：“沒事，我回去再把它縫好。”說完就默默地把米粒一顆一顆地撿起來，因為這是媽媽和我精心挑選，一針一線縫制好的……。

對待同學我不僅寬容大度，而且能辨別是非曲直，面對同學的誤解，能靈活處理，努力協調關系。作為班里的課代表，所以在管理班級時經常會受到同學的誤解。面對同學的責備和不理解，我常常報以微微一笑，而同學們見我并不介意，久而久之也就不記恨，并且很快理解了我。我們班有一個同學是一個比較頑皮、好動的孩子，有時愛欺負人。在我的影響下，他轉變特別大，還多次被老師表揚過呢！

不僅僅這樣，我還會幫助同學們解決各種各樣的問題，和他們促膝交談，傾聽他們的心聲。正因為我是老師的小助手，所以才更加深知朋友的力量、團結的力量、理解的`力量。無論在何時何地，我總會關心朋友、同學的狀況。在他們暈車時，在他們沮喪時，我，總是第一個察覺到，并給予他們最真誠的幫助。

同時，我也深知，在我的身上，還有許多不足之處，在今后的日子里，我會在老師的諄諄教導下，更加努力，爭取做得更好。

團結友善之星事跡材料2

自入學以來，他牢記學校“學會尊重、團結友愛”“的校訓，加上老師的言傳身教，父母的悉心熏陶，在他幼小的心靈中種下一粒粒健康向上的種子，使他一天天茁壯成長成為一名品學兼優的小學生。在家里，他是個尊敬長輩，孝敬父母，獨立自強的好孩子；在學校，他是位勤奮學習，心系集體，尊敬師長，團結同學的優秀少先隊員；在社會，他是位誠實守信，遵守社會公德，熱心公益活動的好少年。他多次被學校評為美德少年之“尊敬師長”、“孝敬父母”、“愛心星”等榮譽稱號。

有強烈的責任感和班級榮譽感，能熱心地為班集體做貢獻，能熱心地幫助老師和同學，為班級服務，能想同學之所想，急同學之所急，主動幫助同學，為大家排憂解難，總是以友善的態度對待每位同學，以幽默風趣的方式化解同學之間的不快，他是班里的“友善大使”。

學習上，他認真踏實、求知欲強，不懂就問，能很好地理解和掌握所學知識；但他并不滿足于課堂上所學知識，課下閱讀了大量的課外書籍，《笑貓日記》、《長襪子皮皮》、《時代廣場的蟋蟀》早已成為他的知心朋友，伴他在知識的海洋里渡過了許多快樂的時光。因此他學習成績優秀，一直在班級名列前茅。可他不僅自己進步，還樂于幫助身邊的每一個人，所以同學們都愿意接近他。只要有困難，同學們就會去找他，他都會伸出熱情之手竭盡全力地幫助他們，從不推辭拒絕。大家都夸他有同情心、有愛心。在班上，有幾個學習成績落后的同學，他們覺得很自卑。他就主動跟們聊天、玩游戲，還和其他幾個成績好的同學，一起幫他們補課。課后還幫助老師批改練習題。

在班級中，每當有什么最臟、最累的活兒，他總是沖在最前面，組織帶領同學們把衛生打掃得干凈徹底，讓老師十分放心；每當學校組織捐款獻愛心活動，他也總是慷慨解囊，把自己節約的零花錢捐給需要幫助的人。在家里會經常幫助父母做一些力所能及的家務活：淘米、煮飯、洗碗、拖地并做到自己的事情自己做，不讓父母代勞。

他積極參加學校組織的各種比賽，均獲得了好成績，為班集體爭了光。在班級各項活動中，他都是重要的組織者和參與者，每年的“元旦”聯歡會及“六

一兒童節”聯歡會，他都精心設計，全面準備，積極號召全體隊員參與，每次都搞得轟轟烈烈，取得圓滿成功。

他用自己的言行向同學們昭示，團結、友愛、互助是凝聚力量、燃起希望的法寶。

團結友善之星事跡材料3

她是哈爾濱市第十九中學高二五班的周子怡。 她性格開朗、活潑大方，擔任高二五班團支書一職。在工作中，她認真負責、以身作則，使班級形成熱愛集體精神；在學習上，她刻苦努力、榜樣示范，使班級同學成績共同提高；在生活上，她真誠感人、樂于助人，使班級形成團結友善好風氣——她就是團結友善之星周子怡。

她是一個有責任感、珍愛集體、言行文明的人。作為團支書她總是把集體榮譽看得高于一切，時刻以校訓精神規范同學們的言行，事事以身作則，起到了表率作用。她是老師的得力助手，及時準確傳達老師要求，帶領同學們一絲不茍的完成學校和老師布置的各項任務，認真反饋大家的意見和建議，成為一座名副其實的老師與同學之間心靈溝通的橋梁。她還是同學們的好榜樣，經常為學校、為班級、為同學做一些力所能及的事，要求同學們做到的她都努力自己先做到，在自主管理小組工作中，以學校規定為依據，她從自我做起，動之以理曉之以情地嚴格執行校規，在處處維護學校榮譽的同時也樹立自身負責任的形象。

她是一個有執著感、善于專研、與人分享的人。作為團支書的她總是細心組織同學，調動大家學習的積極性，使同學們互相督促，互相學習，努力營造團結向上、積極進取、全面發展的班級文化氛圍。她有一股鉆勁，從不向任何難題低頭，努力專研書本知識，充分利用課堂時間，積極回答問題，對老師所講的內容，進行及時理解、消化和吸收，課后獨立完成作業

做到每天任務當天完成，保證與老師所教內容同步，她的扎實細致和刻苦努力為我們樹立了優秀的榜樣。在學校里，每位同學都是她的好朋友，同學們都喜歡和她一起討論在學習中遇到的問題，她總是把她會的知識毫無保留地進行講解，她常說：“在給同學講解的過程中，我也復習并鞏固了學過的知識，有的時候我也在這個過程中學習到了你們的學習方法和解題思路，也讓我在不知不覺中也有所進步。”

她是一個有真誠感、善于溝通，樂于助人的人。作為團支書的她總是努力協調好班委之間的關系，集思廣益、團結協作，為大家服務好。在平時她經常真誠與同學們談心、溝通、交流，了解大家的性格、思想、愛好，傾聽同學們的心聲，充分聽取大家的`意見和建議，從同學們共鳴的角度來組織活動，努力使我們班的各項工作有聲有色。

Life without friends is like a life without the sun。人生無友恰似生命無太陽。

她一定會以自己的真誠和文明為詞，熱心和友善為曲，彈奏一曲與同學互幫互助，共同進步的友愛之歌。

團結友善之星事跡材料4

一個人，身邊除了親人之外，最需要的就是朋友。人的性格決定他有多少個朋友……朋友是生命中的一部分，所以我決心要成為——友善之星。

為了能成為友善之星，我會做到：對人友善，歡以待人，嚴于律己，對人有禮，凡事都以幫人為先，能用寬量的胸襟來對待別人的錯誤，接納有錯而已經改掉的同學……為了成為友善之星，我會盡自己最大的努力做到最好。

我做得比較好的有：我在班里，對同學的態度比較好，同學之間相互借東西我會有禮貌的向別人借，歸還的時候也會說聲謝謝；同學不喜歡大家叫他的花名，我會盡量避免去叫；對同學跟我說了一些不好的話，就算我自己感到不舒服，我也不會向他人發脾氣，也只是笑一下就算了，因為我覺得他也不是有意的；有時候同學要我幫忙的時候，我也會盡自己最大的能力去幫助他們；見到他們有需要幫助時，我會主動地去幫忙，心里會覺得很高興；我樂于助人，經常參加學校的志愿者服務活動，對人做到友善對待，希望我能更好地把優點發揚下去……

今后，當我成為了友善之星后，我也一定會做到最出色的，我會不斷地進步，做出榜樣，讓大家都認同我的。我會為班里獻出自己的一份力量，為班里爭光，做到為班為集體爭光，做到與同學團結，友好，互相幫助，一起努力。

我會不斷努力去爭取做友善之星，盡自己最大的努力，做到最好，不斷地向前前進。我相信，成功是靠自己努力得來的，我相信，我能做到。

團結友善之星事跡材料5

xx，男，現年7歲，xx縣xxxx鎮xx小學一年級學生。他德、智、體、美、勞各方面全面發展，品學兼優，身心健康，表現優秀。“我要當一名三好學生”，這是他入學以來的向往，他是這么說的，在平常的學習、生活中也是這么做的，并取得了可喜的成績。

一、思想品德良好。

身為班長，他模范遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和公共秩序，自覺遵守學校各行規章制度;熱愛學校，尊敬師長，團結同學，誠實守信，思想上進，積極進取。他堅持養成良好的行為習慣，為了周一早晨升國旗，他比往常都起得早，準備迎接新的一周開始;堅持上課不遲到、不早退、不曠課;堅持校內校外一個樣，講文明，講道理，有禮貌，不說臟話，不說謊話。他還是老師的小幫手，作為班長，干得還挺稱職，能負責地完成學校和老師交給的任務，認認真真引導學生讀書，以身作則管理學生秩序和安全。同學們說：“宋龍成是我們的班長，是榜樣，我們要向他學習”。看來班上同學還真有些佩服他呢!

二、學習態度端正，成績優良。

他勤奮刻苦，上進心強，具有良好的學習習慣，上課認真聽講，不懂就問。熱愛學習，每天都能以昂揚的姿態面對學習、生活，每天放學回家第一件事就是獨立完成老師布置的家庭作業，然后再按課程表收好書包，準備明天的學習用品。寫字力求工整整潔，一筆一畫，一絲不茍，字型走樣了，總要重寫，直到自己滿意為止。從學前班到小學一年級，每次檢測，成績都是優等。

三、身體健康，全面發展。

他熱愛運動，身體素質良好，進入小學以后，踴躍參加學校各項體育活動，如跑步、跳繩比賽，為了參加比賽取得好成績，每天堅持鍛煉和練習，孩子這種精神很難得。在去年的學校秋季運動會短跑比賽中，他榮獲同年級第一名。他衛生習慣良好，不僅講究個人衛生，而且積極負責地對待值日生工作。他愛好廣泛，全面發展，參加了青少年活動中心美術和架子鼓的練習，每項活動課都聽得仔細，練得認真，一個動作，一個筆畫，力求到位，力求完美，老師稱贊他是一個很有上進心的人。他熱愛勞動，在家里能做點力所能及的家務事，抹家俱拖地板，不怕累，不怕臟，覺得勞動光榮。

點滴積累，促成進步。xx同學在學校、社會、家庭的共同栽培下，取得了可喜的成績，每學期都被學校評為優秀兒童和三好學生。他是一個謙虛好學，積極進取的孩子。我們相信，他今后將會做得更好。

三、善待差生，樂于助人。

xxx同學自己學習成績優秀，但她更熱中于讓她周圍所有的人都能跟她一樣優秀。她常說，祖國的未來需要大批的建設者，僅靠個別人的本領是不行的，只有讓全體同學都進步，那才是一件大樂事。于是，她經常與其他班干部一起主動關心班上學習較差的同學。為了幫助后進生解答疑難，她總是十分耐心地講解，有些問題，她已經講了三五遍了，可個別差生還是傻乎乎的。對這，她并不灰心，她反復推敲，改變講法，直到他們聽懂為止。這些年來，班上的幾名差生在她的熱忱幫助下，各方面都有較大的進步。

四、勤學苦練、全面發展。

作為一名少先隊員，xxx同學能夠珍惜這份榮耀，她時刻牢記自己少先隊員的時代使命感，努力自強自立，自覺培養自己各方面能力，培養各種興趣愛好。參加了繪畫、舞蹈、英語班的學習，她積極參加各類競賽并獲得各種獎項。

第四篇：孝親敬老友善之星事跡材料

孝親敬老友善之星事跡材料

大家好，我叫※※※，是育才學校二年五班的一名小學生，今天我要講的是孝親敬老。俗話說：“百善孝為先”，鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，孝敬父母、尊老敬老是我們中華民族的傳統美德，所以我們從小就要懂得孝親敬老。

從小，媽媽就教導我，做人首先要懂得感恩和孝敬，感恩父母，孝敬長輩，這是一個人的基本品質。爸爸媽媽工作很繁忙，為了不給他們增加負擔，我盡量在做好自己任務的情況下幫助媽媽分擔家務，掃地、擦地、收拾碗筷。看到爸爸媽媽累了，我就會幫爸爸媽媽捶捶背，揉揉肩。周末的時候，我就會去姥姥家，和姥姥一起去趕集幫姥姥提東西，見到長輩也會主動問好并且幫助他們。前一段時間，爸爸生病了，從醫院回到家后我就讓爸爸躺在床上休息，在家里盡量安靜不吵不鬧，幫爸爸蓋被子、拿藥、打水，還講笑話給爸爸聽，爸爸夸我是個好兒子，我覺得這都是我應該做的，父母養育了我，現在我 長大了，也應該照顧他們。

百善孝為先，孝為德之本。孝親敬老,并不需要多么轟轟烈烈的感人大事,點點滴滴都照應出我們那可貴的孝心,反映出一名優秀小學生應有的風范。孝親敬老,爭做美德少年,從我做起。我相信,在美好社會的氛圍培養下,在我自己的努力下,我一定可以成長為一名孝親敬老、尊老愛幼的好學生!

二年五班

※※※

第五篇：友善記敘文

友善記敘文

友善記敘文1

友善，指朋友之間來友好、和睦相處。友善被列入社會主義核心價值觀，友善是我們做人、做事、為人處世的重要法寶。

去年暑假，我家對面搬來一戶人家，其中有一個男孩子與我年齡差不多。他個子不高，皮膚黑黝黝的，兩條毛毛蟲似的眉下面嵌著只小眼睛，還頂個鍋蓋頭，整天手機不離手，我瞧他那副德行，怎看都不順眼。

有一天，我剛出門想倒垃圾，就看見他坐在門前玩手機，聲音開得很大，分明是在玩“王者農藥”，我忽然想讓他幫忙拿垃圾到路口倒掉：“喂！你幫我倒一下垃圾，行不？“我對他大聲嚷幾句，誰知，他沒有回應，看都不看我一眼，我氣不打自來，氣沖沖地走過去，把過垃圾袋砸在他腳上，袋子里的臟水也流出來了，我對他振振有詞道：“你有什么不起啊？你剛搬來這里，你得仰仗我，知道嗎？”這時，他才不情愿地瞅了我一眼，淡定地說：“你又不是我家的幫扶干部，我為什么要仰仗你？你是誰，跟我有半毛錢關系嗎？”他的話讓我恨不得地上有個裂縫，讓我立馬鉆進去躲一躲，那種顏面掃地的滋味讓我又氣又恨。無奈，我只好貓下腰把垃圾袋撿起來……

我悶悶不樂地回到家，發現媽媽在客廳里等我，她叫我坐到她對面，語重心長地對我說：“剛才的一切我都看見了，幸虧是我看見而已，要是讓別人看到，我們家面子可丟大了！”我拍一下大腿站起來想解釋什么，媽媽急忙制止，示意讓我坐好，又對我說：“不要以貌待人，看別人不順眼是我們修養不夠，這是你的不對。你是我的孩子，我有責任把你教育好，我們要學會友善侍人。這是最基本的禮節啊！……”后來的那些話，我也聽不進去了，被媽媽洗過的腦里一片空白……

后來，媽媽買來水果，領著我去和那個人道歉，并征求得他的原諒。我要感謝媽媽教我友善待人，因為友善待人就像一座橋，它拉進人們之間的距離，為幸福生活搭橋鋪路，讓我們都來友善待人吧！

友善記敘文2

近年來，我國為了構建和諧社會，一直在倡導社會主義核心價值觀。其中，“愛國、敬業、誠信、友善”是對每個公民的要求。自古以來，作為友誼之邦，中華民族都有友善待人的傳統美德。簡而言之，就是做到樂于助人，不嘲笑他人，不講粗言穢語。

在父母、老師的教導下，在社會氛圍的影響下，我在日常的生活中處處講友善，做到樂于助人。記得去年暑假的某一天，我和奶奶在家看電視，突然聽見對面屋子里有人大聲呼叫。我和奶奶急忙地沖出家門看看發生了什么事。原來是對面屋的王阿姨突然肚子疼，貌似要提前分娩了。恰巧她丈夫到了外地出差，沒人在家照顧她。看到王阿姨越來越辛苦，奶奶叫我馬上回屋撥打120，然后她就陪在王阿姨身邊安撫她。很快救護車就到了，醫護人員迅速地把王阿姨抬上救護車并送到附近的醫院去。過了幾天，王阿姨的丈夫親自登門向我們報喜致謝，并感激地對我們說：“幸虧得到你們的幫助，才有了她們母子倆的平安。”我也十分高興地對他說：“不用客氣，這是我們應該做的，作為左鄰右里，就應該互相幫助，這只是舉手之勞，能幫到你們我感到很高興。”

之前時有新聞報道說現在的人越來越冷漠無情，在路上看到有人受傷了也見死不救。其實這也只是個別例子，我相信很多人還是好人。在當今社會，友善待人，互相幫助的精神應該得到大力提倡，這樣會使我們的社會變得更加和諧。只要我們付出多一點，就會收獲別人更多的幫助與關懷。

友善記敘文3

一天，風和太陽相遇，風說：“我比你強大，”太陽微微一笑，風說：“我們來比看誰能讓下面的行人脫掉外衣。”風先來，太陽藏進了云里，風使勁的吹，用盡了全身的力，可是行人們把衣服裹的更緊了，風認輸了。太陽出來，散發著暖融融的光芒，行人們熱的脫去了衣服。正是太陽懂得友善對待別人，才使它贏了這場比賽。

生活中，待人處事就像照鏡子一樣，只有以友善待人，別人才會友善待你，“友善”和“溫和”就像一個快樂的人照鏡子一樣，而“憤怒”與“暴力”就若是一個沮喪的人照鏡子，前者會使你備嘗幸福的滋味。而后者會讓你遠離幸福的港灣。友善是金，帶給你幸福；友善，是人與人之間和平相處的基礎，在同一起交通事故中，不同的態度有著不同的結果；在國外，發生了車與車撞架的事，兩方車主下車檢查事故，然后賠禮道歉，然后開著車就走了。整個過程不過5分鐘。而在中國，兩個司機會互相大罵，站在路中間，擋住了其他車的通道然后等警察來分清責任，然后才能走，整個過程不弄上一二各種有才怪。你用友善對待他人，回報你的仍是友善，在車上，“我這來坐”“謝謝呀”。踩道了別人的腳”對不起，踩到你了”“沒關系，車上人多，難免的”在馬路上“大媽，我扶您過去吧”“謝謝了，孩子”。朋友呀，請拿出你的友善，分享給他人，你同樣會得到別人的友善，你的友善、他的友善、他們的友善會溫暖這個世界。

世間，沒有什么是永久的，而友善確實永恒的，金錢、地位、權利、利益，這都是一時的，請不要為了這些，丟棄了友善；他們沒有了友善，金山再高也會垮掉、地位再高也會掉下來、權力再大也不會持久。只有友善、最簡單、最純美的友善才是人生的珍寶。

友善記敘文4

公交車上，我帶著友善撫摸一位青年，青年把座位讓給年過半百的老人。當我為之感動時，部分人卻把這說是“虛偽”。泰山腳下，我帶著友善撫摸一位婦女，婦女彎著腰撿拾人們隨手亂扔的垃圾，當我為之欽佩時，有人卻充滿了鄙視，把這看成丟人現眼。于是我離大家越來越遠，也許某天人們尋找何為友善時，答案卻在史書中了。此時此刻也許有人會問：“我們該如何讓友善遠離凄風苦雨，而像鮮花一樣在土壤中綻放出最迷人、最燦爛、最美的花兒呢？”難道我們為了避免受到傷害就可以斬斷與友善的千絲萬縷的聯系嗎？毫無疑問，我們的答案是否定的。

你們不能因為少數人的“嗤之以鼻”和“鄙視”而泯滅我。此刻，人們想起《農夫與蛇》的故事和回憶老師說：“不能可憐蛇的這種惡人。可現在我覺得，你們不能因為怕慘遭農夫那樣的命運就去泯滅我，讓其與丑惡同流合污。人們可能又會聯想到哪啁啾在森林中小鳥，它明明知道自己的歌聲會引起獵人的注意，但是它一如既往的滿腔激情的歌唱，即使獻出寶貴的生命，也絕不放棄唱歌的權利，那么，你們人類呢！

我們不能因為屢受傷害而失去與丑惡作斗爭的權利，因為你們需要守衛你們的精神火種——友善！

友善記敘文5

友善是空氣，孕育新的生命;友善是雨露，滋潤世間萬物;友善是陽光，照耀著我們每個人的心靈。

我曾經讀過這樣一則故事：一個少年在企圖行竊時，被躺在床上的一位女孩發現了。女孩并沒有報警，而是裝作并不知道他是小偷，熱情地邀請他與自己聊天。他們聊得挺開心。少年臨走前，女孩用自己的阿馬提小提琴為他拉了一首曲子，然后又把琴送給了少年。后來，當少年再去找女孩時，女孩因患骨癌已離開了人世，在她青色的墓碑上鐫刻著“把友善奉獻給這個世界，所以我快樂”。少年從此變了樣，他在貧困和苦難中重拾自尊，心中燃起了走出逆境的熊熊烈火!最終，昔日的少年成材了，在世界第一流的悉尼大劇院，他深情地拉起了悠揚的曲調——把它獻給那位女孩。小女孩善待少年，是為了體面地維護他的尊嚴。她也許永遠不會意識到，她的友善、寬容和愛心就如紫羅蘭一樣把它的香氣留在那踩扁了它的腳底上，怎樣震撼了一個迷途少年的心，讓他重新樹立信念，揚起生活的風帆!

其實友善無時無刻存在我們的生活中。我也有過一次友善的經歷：去年，我的“死黨”柯學過生日，他邀請我去溫州樂園游玩，才玩到一半，我忽然想去應急，于是柯學和我媽媽就決定在一個游樂場旁等我，我拐彎抹角，終于找到了公共廁所，于是，便沖進去快速的地解決了這個難為情的事，頓時輕松多了，可是當我想回到原來的地方，不知道方向了，我心急如焚，到處亂跑，突然撞到了一位阿姨，我面紅耳赤，低著頭，心里緊張地想著：“這下不知該如何是好?阿姨會不會責備我呢?”結果，那位阿姨不但沒有斥責我，還友善的沖我笑了一笑，親切地問我：“小朋友，你怎么了?為什么這么著急?”我微微地抬起頭來，看著那位面帶微笑充滿和氣的阿姨，就把事情的來龍去脈簡單地告訴了她，阿姨聽后，立即從包里掏出手機遞給我，輕輕地說：“小朋友，不要著急，給你媽媽打個電話。”我迫不及待地打開那部銀灰色翻蓋式的手機，撥通了媽媽的電話。不一會兒，媽媽就趕過來了。此時此刻，我的`眼神充滿了感激，跟媽媽走時，我留戀地回頭看了一眼，那位阿姨的眼睛里依然閃耀著友善的光芒......

風輕輕地吹著，我看到了她美好的心靈。許多落葉紛紛落下，看著她那遠去的背影，想著那幾句話，我心頭的陰晦一掃而光。一句親切的問候，讓人感到無比的溫暖;一個善意的微笑，給人帶來心靈的安慰。其實，友善離我們很近。讓我們伸出友善之手出發吧，去創造一個充滿愛心、和諧的社會!

友善記敘文6

如果有人問我，你覺得友善是什么？我想我會毫不猶豫地回答他：友善是我們內心可貴的財富，是我們心靈相通的大橋，更是中華民族的傳統美德。

記得有一回，我們正在上著數學課，同學們都聽得津津有味。我因為胃難受，整一節課都無精打采地趴在桌子上。下課的時候，我因太難受了，堅持不住，嘔吐了出來，那臭味彌漫到了教室的每一個角落。

我以為同學們都會覺得十分惡心，不敢靠近我，沒想到同學們并沒有以這樣的態度面對我。有的同學看見了，連忙跑出教室，一眨眼功夫，每人拿起一把拖把，兩三下解決了那攤令人惡心的東西；有的同學拿來了抹布，擦干凈了桌子、椅子上的臟東西；還有的同學幫我從辦公室到來熱水，并安慰我，和我講笑話雖然這些事都十分微小、平凡，但是這些友善的舉動，如燦爛的陽光溫暖著我，溫暖著大家。

“勿以善小而不為”、“勿以惡小而為之”，給公交上的老人小孩讓個座位，給擦肩而過的路人一抹微笑，給不小心做

錯事的朋友一次改過機會待人友善，我們能做的還有很多。

生活是一面鏡子。當你面帶友善走向鏡子時，你會發現，鏡中的那個人也正滿懷善意地向你微笑；當你以粗魯的態度面對它時，你會發現，鏡中的那人也正向你揮動拳頭。人生在世，請領有一顆友好之心，保存一份友善之情吧！

友善記敘文7

友善是一縷陽光，瞬間便能溫暖心靈的每個角落。我們每個人都想得到它，都想讓它，給自己帶來快樂。可是，友善的陽光，怎樣才能綻放呢？

答案是：只要我們都友善。

友善，大到一次接見，一個協定，小到一個微笑，一個問候。友善其實很簡單，但是它能讓人愉快，讓人感受到生活的美好。同樣艱難的旅程，有了友善，痛苦便會減輕許多；同樣真摯的友誼，有了友善，誤解便會消除不少。總之，友善是我們溝通的橋梁。

在三國的時候，有個國王叫劉備，他之所以能成就一番事業，到頭來還是因為他的友善，他得到諸葛亮就是一個例子。如果他不友好，不和善，不耐心地拜訪諸葛亮，那么怎么能有后來的蜀國呢？

在我們的生活中亦是如此。剛開學的時候，班里的同學我一個都不認識，因此，我很寂寞，很難過。但這寂寞的障壁持續不了多久，就被同位的目光摧毀了。那是怎樣的目光啊！它是那樣的友善那樣的真誠，仿佛在說：別害怕，我們都是朋友。從此以后，我們便成了形影不離的朋友。而我也在嘗試著友善地與他人交往，我要用自己的力量，融化他人心中的冰雪，讓別人也和我一樣，不在沒有友善的世界里孤單、落寞。

我們不要因為自己的陽光太微弱，就不肯綻放光芒。相信吧，只要我們都友善，那么我們的世界一定會陽光燦爛，溫暖如春。

友善記敘文8

朋友代表著什么？友善的彼此相待是什么？我說不清。也就自然不了解什么是友善了。只知道，每個人的心中都有許許多多隱藏的朋友，他們有的很安和，也有的很奇怪，但他們都住在每個人的心里，還經常出來逛逛，用身上的刺讓你心痛，又友善地擁抱讓你溫暖。

很多人說人類最純凈的友情只存在于孩提時代，最慷慨、最單純的友善也只存在于孩提時代。孩提時代，指的是還不懂事的稚童嗎？是吧，所謂的青梅竹馬、兩小無猜不都是存在童年的那段清澈的記憶中嗎？所以，每個人說起這句話時，無不帶著無奈與惋惜。

我一直這樣認為，友善的存在是因為朋友的存在，而朋友的存在是因為生活的寂寞，于是我們不斷尋找，不斷詢問，不斷嘗試，找尋著那個可以給我們安慰的那個人。他們在我們歡笑時與我們一起快樂了，他們在我們失意時陪我們一起流淚了，他們在我們委屈時與我們一起憤憤不平了，他們在我們盲目時指引方向了，于是，很自然我們就成了朋友了。然而，沒有人能知道，這樣的朋友之間，是什么在努力維持的，也許是為了一段記憶，也許是為了當初的一個承諾，也許是為了一個自己也說不清的理由，自然的，這樣的友誼是短暫的，無可留戀的。

所以，一個朋友的存在，需要我們用心來愛護。友善的意義也在于此。

無論是相識的人，還是陌生的人，都需要擁有我們的愛與關懷來繼續走下去，這樣，相識的人不會分離，這樣，陌生的人就會相識，這樣，朋友才有了存在的價值，這樣，朋友就真的只是朋友了，這樣，友善就一直陪伴在我們身邊了。