第一篇：友善在我心中

友善在我心中

三年級吳科震

友善似春風，如細雨，在我們生活中無處不在。友善又如一瓶生活的調味劑，讓我們的生活充滿甜蜜。我在和同學們的相處中，更是深有體會。

有一次，我的同桌王喆借用我的鋼筆，不小心把鋼筆給摔壞了。我看到了很生氣，要知道，那可是我的姑媽送我生日禮物，我十分珍愛。我正想對她發脾氣，可看到她一臉的委屈，我忽然想起老師講的一句話：寬容是一種美德。于是怒氣一下子消了。我笑了笑，對王喆說：“沒關系，一支鋼筆算不了什么。舊的不去，新的不來。我正想換一支新鋼筆呢！”聽了我的話，王喆不好意思地笑了。

在班里，由于我成績優異，所以同學們經常問我數學題。每到這個時候，我總是耐心地給他們講解，直到他們會為止，我因此成了老師的小幫手，同學們也親切地稱我為“小吳老師”。

我非常喜歡“如果人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”這句歌詞。同樣，如果人人都獻出一點友善，世界一樣會變成美好的人間。

第二篇：《友善在我心中》主題班會設計

《友善在我心中》主題班會設計

弟兄山鎮九年一貫制學校

肖 昱

2016年4月14日

《友善在我心中》主題班會

一、主題班會設計背景

友善，是中華民族的優良傳統,是公民基本道德規范之一。對學生實行友善教育是當前德育工作的重點之一。我們的教育對象是小學生，他們對于空洞的教育理解不夠深刻，于是，我留意學生們在學校的言行舉止，發現學生身上還存在一些與人為惡的現象。為此，我設計了這次主題班會《友善》，目的在于使學生明白友善的含義，懂得怎樣做才是一個友善的人。

二、活動目的：

1、使學生懂得友善是中華民族的傳統美德，現代社會更需要友善。

2、知道友善的含義，學會做友善的人。

3、通過此次班會，增強學生自信，能糾正同學們的錯誤行為。

三、活動形式：由班主任主持，班干部協助，個別活動與小組活動相結合，培養學生的組織能力

四、活動時間及地點：2016年4月 弟兄山鎮向前小學四年級教室

五、活動準備：

教師準備：

1、課件

2、友情卡

學生準備：

1、準備進行小品的表演

六、活動過程：

（一）講述小故事，啟發思考。師：哲人說：“友善是道德中最大的秘密。”結合自己的理解你能說說自己對“友善”的理解嗎？

生1：友善就是和同學們和平相處。生2：友善就是對別人好。生3：??

（二）師：其實，與人為善也是中華民族的傳統美德，（出示六尺巷的圖片）這是安徽桐城的六尺巷，它有著悠久的歷史：

幻燈片展示 六尺巷的由來：清朝時，在安徽桐城有個一個著名的家族，權勢顯赫，這就是張家張英、張廷玉父子。老家桐城的老宅與吳家為鄰，兩家府邸之間有個空地，供雙方來往交通使用。后來鄰居吳家建房，要占用這個通道，張家不同意，雙方將官司打倒縣衙門。期間，張家人寫了一封信，給在京城當官的張英，要求張英出面，干涉此事。張英收到信件后，認為應該謙讓鄰里，給家里回信中寫了四句話：“ 千里來書只為墻，讓他三尺又何妨？ 萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。” 家人閱罷，明白其中意思，主動讓出三尺空地。吳家見狀，深受感動，也出動讓出三尺房基地，這樣就形成了一個6尺的巷子。兩家禮讓之舉的做法傳為美談。

而如今：有一則報道說：同樣一起交通事故，在加拿大，可以不到2分鐘就順利解決，司機會很快下車，視事故的實際情況，以一種友善的態度來協商解決，雙方都會向對方認錯、道歉，而在中國，不花上一個小時是很難解決爭端的，他們先互相指責，推卸責任，再報警等待警察來處理。師：看了這些你有何感想？

生：（寬容友善可以增進人與人之間的感情，促進社會的和諧發展）

這節課我們一起來探討關于友善的話題（課件出示課題，板書課題：友善）

（三）《負荊請罪》的故事 師：我國古代還有關于友善待人的故事。

課件出示：戰國時趙王手下武有廉頗，文有藺相如。趙王封藺相如為上卿，職位比廉頗高。廉頗很不服氣，他對別人說∶“我廉頗攻無不克，戰無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個下不了臺！”這話傳到了藺相如耳朵里，藺相如就請病假不上朝，免得跟廉頗見面。

有一天，藺相如坐車出去，遠遠看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了。他們說，藺相如怕廉頗像老鼠見了貓似的，為什么要怕他呢！藺相如對他們說∶“諸位請想一想，廉將軍和秦王比，誰厲害？”他們說∶“當然秦王厲害！”藺相如說∶“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊！”

藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家的利益，真不應該。于是，他脫下戰袍，背上荊條，到藺相如門上請罪。藺相如見廉頗來負荊請罪，連忙熱情地出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協力保衛趙國。

（四）師：在我們的學習生活中難免會與同學發生矛盾，你又是怎樣解決的呢？下面請欣賞小品《美好的友誼》表演者：白天祥、王興懷等。美好的友誼劇本（叮鈴鈴~）

老師：上課！（起立）同學們好！（老師好！）（請坐）今天我們來學一首詩，名字叫做《鵝》大家跟著我一起學：“鵝鵝鵝。”（有動作）同學們：鵝鵝鵝。老師：取頸用刀割。同學們：取頸用刀割。老師：拔毛燒開水。同學們：拔毛燒開水。老師：鐵鍋燉大鵝。同學們：鐵鍋燉大鵝。

老師：好，同學們。你們學會了嗎？ 同學們：學會了！

老師：好，那現在和我一起做一遍：

老師（同學們）：鵝鵝鵝，取頸用刀割。拔毛燒開水，鐵鍋燉大鵝。（白天祥舉手）老師：有什么問題嗎？

白天祥：老師，放點土豆更好吃喲！

老師：你個熊孩子，給本老師面壁思過！（呂英男轉身）（叮鈴鈴~）好下課！（起立）同學們再見！（老師再見！）（請坐）白天祥：下課咯，出去玩了！（此時手里正拿著一個球）

動作描寫：（正當白天祥玩得很高興時候，突然有個身影把白天祥手中的球奪走了。白天祥一看，是王興懷！）白天祥：站住，把球還我！！

王興懷：就不還，就不還，怎么的？（順便把球扔出去了。）白天祥：把球還我！你給我把球撿起來！

王興懷：就不撿！（這時白天祥和王興懷打了起來）白天祥：你等著放學的，你看我不找人來收拾你！王興懷：好，我等著！旁白：放學后。

王興懷：怎么的，你不是找人嗎？人呢？

白天祥：這呢嗎！沒看見啊，開始吧！（這時白天祥和王興懷打了起來，加上白天祥找的人。）

旁白：第二天王興懷住進了醫院。在醫院里。老師：王興懷，沒事的，很快就會康復！

劉欣然：嗯！啊喲！噢~！（旁邊還有一位醫生 和一個拿著藥瓶的醫生）王興懷媽媽：嗚嗚嗚嗚嗚~~老師怎么樣啊？你說這孩子有個三長兩短我可咋整啊！

老師：王興懷媽媽，沒事的，只是受了些輕傷，一個星期之后就可以出院了，你快看看孩子吧！（把門打開，又關上）王興懷媽媽：嗯！

白天祥媽媽（正小跑過來）：老師老師，這孩子怎么樣啊？

老師：沒什么事，一個星期之后就可以出院了。還有，你家孩子下手也太狠點了，你回去一定要好好教訓教訓他。

白天祥媽媽：行，老師你看我回去不好好收拾這個熊孩子！

旁白：一個星期之后，王興懷出院了，老師把他們叫進了辦公室里。（咚咚咚~）老師：請進。

王興懷和白天祥：老師，您找我們？ 老師：怎么樣啊？你的傷好沒好點？ 王興懷：沒事了。

老師：那你呢？白天祥，你有沒有反省過？

白天祥：嗯，我已經好好的反省過了，老師，我錯了。現在我們不但是好朋友，經過這件事以后，我們還變成了好哥們了！（和王興懷）

王興懷：我語文不好，他給我補語文，他數學不好，我給他補數學。老師：恩，不錯。

旁白：經過這件事以后，王興懷和白天祥不但是好哥們，現在還結成了學習對子了呢！

（五）師：待人友善是中華民族的傳統美德，和諧是人類社會永恒的主題。如果人們都能以“與人為善”的態度去處理日常生活中各種各樣的人際關系，那我們的生活就會充滿陽光。

旁白：教室里，小女孩不小心把水灑在男孩的書上 小男孩：你神經病，不長眼啊 小女孩：對不起，我不是故意的

小男孩：對不起有用嗎？對不起就能抹平你把我的書弄濕的事實嗎？如果我捅你一刀也和你說一聲對不起行嗎？

小女孩：不就是把你的書碰地上了嗎？有必要這么得理不饒人嗎？

白話員：說著兩個人吵了起來，誒，真不明白，一句對不起，沒關系的事情怎么會變成這樣？

師：如果是你，你覺得應該怎么做？你能否也通過這種形式即興表演出來呢？ 師：同樣的事情，不同的人，不同的處理方式，不同的結果，告訴我們生活是一面鏡子，當你面帶友善走向鏡子時，你會發現，鏡中的那個人也正滿懷善意地向你微笑；當你以粗暴的態度面對它時，你會發現，鏡中的那人也正向你揮舞拳頭。你和朋友鬧過糾紛嗎？你當時是怎么做得？現在你怎么想的？你能把這些與我分享嗎？

師：不是所有的人都能鼓起勇氣當面說出來，老師給你們準備了一張紙，你們自己把它設計成友情卡，把你想對他說的話寫在上面，然后交給他好嗎？

（六）友善是有原則的

師：任何事情適可而止，都有一個度，當寬容友善過頭時就變成縱容，友善是有原則的，友善不是無原則的饒恕和縱容。

課件出示：“釣魚島是中國神圣的領土。如果日本一意孤行，中方將會采取進一步行動，由此造成的一切嚴重后果，日方要承擔全部責任” 溫家寶總理當地時間9月21日晚上8點在紐約會見當地華人華僑、留學生代表和中資機構時說。

釣魚島并不是簡單的只是一塊土地，它代表的是一個國家的獨立自主和領土主權完整，友善不代表軟弱無能，中國對釣魚島事件處理的態度并不是對日本的不友善，而是對自己權益的維護

（七）總結班會，提出希望。

做一個友善的人不是一朝一夕的事情，需要你們長期的付出和行動。同學間的團結友善創建了我們這個優秀的班集體。希望越來越多的良好品質在我們每一個人的心中生根，發芽，開花。雖說金無足赤，人無完人，但我們每一個人都還在成長的道路上有意或無意的讓自己更加完美，想得到更多人的尊敬和喜愛。我相信你們能夠挑戰自我，戰勝自我，完善自我，超越自我。下面請同學們起立和我一起宣誓：“我要誠實做人！我要誠信做事！我要善待他人！我會快樂自己！”（課件出示）

我希望“希望大家把友善放在心里，落實到行動上，從小做起，從自身做起，從身邊的一點一滴做起，做一個大家喜歡的友善學生。”

第三篇：友善__演講稿

從“微笑”說起

友善待人意味著我們要從微笑做起，微笑是友善的最佳代言人。微笑，是人類最基本的動作。微笑，似蓓蕾初綻。真誠和善良，在微笑中洋溢著感人肺腑的芳香。微笑的風采，包含著豐富的內涵。朋友在一起時的自然微笑，是結交的愉悅心情的流露；而朋友分離時送上一分依戀不舍的微笑，蘊含了言之不盡的美好祝福和無限的牽掛。陌生人在相見時微微一笑，可以減少隔閡，增加信任，放松氣氛，臨時打造一座溝通的橋梁。微笑可以對等或不對等的換來微笑，你給予人家的微笑，很可能也會換來同你的微笑內容、深淺相同的微笑。因此，一個不吝嗇微笑的人，對他微笑的人也會更多。所以說，帶著微笑出行的人不會感到孤獨，帶著微笑工作的人不會感到煩悶，帶著微笑回家的人不會感到冷清。對你看見的每個人微笑是你開始友善的第一步。

友善待人自然離不開寬容他人。生活中我們每個人難免與別人產生摩擦、誤會、甚至仇恨；這時別忘了在自己心里裝滿寬容。寬容其實就是忍耐。同伴的批評、朋友的誤解，過多的爭辯和“反擊”實不足取，惟有冷靜、忍耐、諒解最重要。相信這句名言：“寬容是在荊棘叢中長出來的谷粒”。如果有那么一點點寬容的胸懷，有那么一點點冷靜和忍耐，有那么一點點諒解和平和，那個大學生就不會發生為一點小事釀出驚人的悲劇。仇恨是一把雙刃劍，報復別人的同時，自己也同樣受到傷害，所以“冤冤相報'的結果就是‘兩敗俱傷”。心中裝著仇恨的人的人生是痛苦而不幸的人生，只有放下仇恨選擇寬容，糾纏在心中的死結才會豁然脫開，心中才會出現安詳、純凈的“愛之天空”——恨能挑起事端，愛能征服一切。就像那位在小偷到來時為之彈奏的小女孩兒一樣。我們的寬容，也是友善的體現。

其實，友善待人很簡單。我們在生活中多做到“勿以善小而不為”、“勿以惡小而為之”就可以了。不要因為同學不小心弄臟了你的新衣服而生氣，不要因為食堂排隊人多而選擇插隊，給公交上的老人小孩讓個座位，給擦肩而過的路人一抹微笑，給不小心做錯事的朋友一次改過機會，自覺的在圖書館把手機調靜……待人友善，我們能做的還有很多。

第四篇：友善演講稿

友善和睦 以誠待人

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好！我是來自三年四班的張藝達，我演講的題目是《友善和睦 以誠待人》。生活就是一片湖水，你心懷友善地來到湖邊，就會出現一個正向你微笑的人；而你暴躁地看它，就會出現一個正向你齜牙咧嘴的人。

我曾經讀過這樣一則故事：一個少年在企圖行竊時，被躺在床上的一位女孩發現了。女孩并沒有報警，而是裝作并不知道他是小偷，熱情地邀請他與自己聊天。他們聊得挺開心。少年臨走前，女孩用自己的阿馬提小提琴為他拉了一首曲子，然后又把琴送給了少年。后來，當少年再去找女孩時，女孩因患骨癌已離開了人世，在她青色的墓碑上鐫刻著“把友善奉獻給這個世界，所以我快樂”。少年從此變了樣，他在貧困和苦難中重拾自尊，心中燃起了走出逆境的熊熊烈火！最終，昔日的少年成材了，在世界第一流的悉尼大劇院，他深情地拉起了悠揚的曲調——把它獻給那位女孩。小女孩善待少年，是為了體面地維護他的尊嚴。她也許永遠不會意識到，她的友善、寬容和愛心——就如紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳底上，怎樣震撼了一個迷途少年的心，讓他重新樹立了信念，揚起生活的風帆。一次友善的交談，一首優美的曲子，就這樣改變了人的一生！

其實，友善就是寬容和理解,這種寬容和理解在生活中無處不在。美國著名的試飛駕駛員胡佛，有一次飛回洛杉磯，在距地面九十多米高的空中，飛機失靈，幸虧他技術高超，飛機才奇跡般地著陸。胡佛立即檢查飛機用油，正如他所預料的，他駕駛的那架飛機，裝錯了飛機用油。當他召見負責保養的機械工時，對方已嚇得直哭。這時，胡佛并沒有像大家預想的那樣大發雷霆，而是伸出手臂，抱住維修工的肩膀，信心十足地說：“為了證明你能干得好，我想請你明天幫我的飛機做維修工作。”從此，胡佛的飛機再也沒有出過差錯，那位馬馬虎虎的維修工也變得兢兢業業，一絲不茍了。

對呀，友善是金。俗話說:是金子總會發光的!一個人有了友善，他的生命就會閃光。:

友善是真。有時候，幸福圍繞在我們周圍，可我們常不自知，因為我們需要一雙慧眼來把世界看得真真切切，來達到彼此相互了解，相互融洽，相互真誠。友善是美，心靈美才是真正的美。友善是德，人們常說:艱苦奮斗是中華民族的傳統美德，而我卻要說:友善也是人與人交往中必不可缺的一種美德。敬愛的老師、親愛的同學們，請奉獻你的友善，那是人與人和諧相處的潤滑劑，心與心溝通的橋梁，也是一種愛的儲蓄；它讓你和你身邊的人感情更純真，也讓這個世界、讓我們的生活更加美好。

我的演講完畢，謝謝大家。

第五篇：演講稿《友善》

演講稿《友善》

演講稿《友善》

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家下午好！

我是李心語，今年11歲。今天的班隊會我們要討論的是有關友善的話題。那什么是友善呢？

從小媽媽就引導我們與人為善、謙恭禮讓，老師就教育我們團結友愛、互幫互助，其實這都是友善的內容。友善是處理人際關系的基本準則，也是我們每一個人的基本道德規范。

中華民族一直以來都崇尚與人為善、以和為貴，在五千年的歷史長河中，一直流傳著很多關于友善的故事：

張英是清朝大學士、禮部尚書。傳說他的家人因為宅基地和鄰居吳家發生爭吵，張家人給張英寫了一封信，因為張英當的是大官，想依仗他的權勢說話。誰知張大人只回了一首詩：“千里家書只為墻，讓他三尺又何妨。長城萬里今猶在，不見當年秦始皇。”（版本不一）同學們，你知道這首詩的意思嗎？萬里長城還在，修長城的秦始皇早就死了。人活著什么最重要？對了，就是人與人之間的情義。張家人聽了張英的話，讓出了三尺地；后來吳家被感動了，也讓出了三尺地，兩家人和好如初。

親愛的同學們，六尺巷的故事能不能讓你更直觀的體會友善的力量和作用呢？

我的演講到此結束！

謝謝大家！