第一篇:友善在我心中
友善在我心中
三年級吳科震
友善似春風,如細雨,在我們生活中無處不在。友善又如一瓶生活的調味劑,讓我們的生活充滿甜蜜。我在和同學們的相處中,更是深有體會。
有一次,我的同桌王喆借用我的鋼筆,不小心把鋼筆給摔壞了。我看到了很生氣,要知道,那可是我的姑媽送我生日禮物,我十分珍愛。我正想對她發脾氣,可看到她一臉的委屈,我忽然想起老師講的一句話:寬容是一種美德。于是怒氣一下子消了。我笑了笑,對王喆說:“沒關系,一支鋼筆算不了什么。舊的不去,新的不來。我正想換一支新鋼筆呢!”聽了我的話,王喆不好意思地笑了。
在班里,由于我成績優異,所以同學們經常問我數學題。每到這個時候,我總是耐心地給他們講解,直到他們會為止,我因此成了老師的小幫手,同學們也親切地稱我為“小吳老師”。
我非常喜歡“如果人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間。”這句歌詞。同樣,如果人人都獻出一點友善,世界一樣會變成美好的人間。
第二篇:《友善在我心中》主題班會設計
《友善在我心中》主題班會設計
弟兄山鎮九年一貫制學校
肖 昱
2016年4月14日
《友善在我心中》主題班會
一、主題班會設計背景
友善,是中華民族的優良傳統,是公民基本道德規范之一。對學生實行友善教育是當前德育工作的重點之一。我們的教育對象是小學生,他們對于空洞的教育理解不夠深刻,于是,我留意學生們在學校的言行舉止,發現學生身上還存在一些與人為惡的現象。為此,我設計了這次主題班會《友善》,目的在于使學生明白友善的含義,懂得怎樣做才是一個友善的人。
二、活動目的:
1、使學生懂得友善是中華民族的傳統美德,現代社會更需要友善。
2、知道友善的含義,學會做友善的人。
3、通過此次班會,增強學生自信,能糾正同學們的錯誤行為。
三、活動形式:由班主任主持,班干部協助,個別活動與小組活動相結合,培養學生的組織能力
四、活動時間及地點:2016年4月 弟兄山鎮向前小學四年級教室
五、活動準備:
教師準備:
1、課件
2、友情卡
學生準備:
1、準備進行小品的表演
六、活動過程:
(一)講述小故事,啟發思考。師:哲人說:“友善是道德中最大的秘密。”結合自己的理解你能說說自己對“友善”的理解嗎?
生1:友善就是和同學們和平相處。生2:友善就是對別人好。生3:??
(二)師:其實,與人為善也是中華民族的傳統美德,(出示六尺巷的圖片)這是安徽桐城的六尺巷,它有著悠久的歷史:
幻燈片展示 六尺巷的由來:清朝時,在安徽桐城有個一個著名的家族,權勢顯赫,這就是張家張英、張廷玉父子。老家桐城的老宅與吳家為鄰,兩家府邸之間有個空地,供雙方來往交通使用。后來鄰居吳家建房,要占用這個通道,張家不同意,雙方將官司打倒縣衙門。期間,張家人寫了一封信,給在京城當官的張英,要求張英出面,干涉此事。張英收到信件后,認為應該謙讓鄰里,給家里回信中寫了四句話:“ 千里來書只為墻,讓他三尺又何妨? 萬里長城今猶在,不見當年秦始皇。” 家人閱罷,明白其中意思,主動讓出三尺空地。吳家見狀,深受感動,也出動讓出三尺房基地,這樣就形成了一個6尺的巷子。兩家禮讓之舉的做法傳為美談。
而如今:有一則報道說:同樣一起交通事故,在加拿大,可以不到2分鐘就順利解決,司機會很快下車,視事故的實際情況,以一種友善的態度來協商解決,雙方都會向對方認錯、道歉,而在中國,不花上一個小時是很難解決爭端的,他們先互相指責,推卸責任,再報警等待警察來處理。師:看了這些你有何感想?
生:(寬容友善可以增進人與人之間的感情,促進社會的和諧發展)
這節課我們一起來探討關于友善的話題(課件出示課題,板書課題:友善)
(三)《負荊請罪》的故事 師:我國古代還有關于友善待人的故事。
課件出示:戰國時趙王手下武有廉頗,文有藺相如。趙王封藺相如為上卿,職位比廉頗高。廉頗很不服氣,他對別人說∶“我廉頗攻無不克,戰無不勝,立下許多大功。他藺相如有什么能耐,就靠一張嘴,反而爬到我頭上去了。我碰見他,得給他個下不了臺!”這話傳到了藺相如耳朵里,藺相如就請病假不上朝,免得跟廉頗見面。
有一天,藺相如坐車出去,遠遠看見廉頗騎著高頭大馬過來了,他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了。他們說,藺相如怕廉頗像老鼠見了貓似的,為什么要怕他呢!藺相如對他們說∶“諸位請想一想,廉將軍和秦王比,誰厲害?”他們說∶“當然秦王厲害!”藺相如說∶“秦王我都不怕,會怕廉將軍嗎?大家知道,秦王不敢進攻我們趙國,就因為武有廉頗,文有藺相如。如果我們倆鬧不和,就會削弱趙國的力量,秦國必然乘機來打我們。我所以避著廉將軍,為的是我們趙國啊!”
藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想,覺得自己為了爭一口氣,就不顧國家的利益,真不應該。于是,他脫下戰袍,背上荊條,到藺相如門上請罪。藺相如見廉頗來負荊請罪,連忙熱情地出來迎接。從此以后,他們倆成了好朋友,同心協力保衛趙國。
(四)師:在我們的學習生活中難免會與同學發生矛盾,你又是怎樣解決的呢?下面請欣賞小品《美好的友誼》表演者:白天祥、王興懷等。美好的友誼劇本(叮鈴鈴~)
老師:上課!(起立)同學們好!(老師好!)(請坐)今天我們來學一首詩,名字叫做《鵝》大家跟著我一起學:“鵝鵝鵝。”(有動作)同學們:鵝鵝鵝。老師:取頸用刀割。同學們:取頸用刀割。老師:拔毛燒開水。同學們:拔毛燒開水。老師:鐵鍋燉大鵝。同學們:鐵鍋燉大鵝。
老師:好,同學們。你們學會了嗎? 同學們:學會了!
老師:好,那現在和我一起做一遍:
老師(同學們):鵝鵝鵝,取頸用刀割。拔毛燒開水,鐵鍋燉大鵝。(白天祥舉手)老師:有什么問題嗎?
白天祥:老師,放點土豆更好吃喲!
老師:你個熊孩子,給本老師面壁思過!(呂英男轉身)(叮鈴鈴~)好下課!(起立)同學們再見!(老師再見!)(請坐)白天祥:下課咯,出去玩了!(此時手里正拿著一個球)
動作描寫:(正當白天祥玩得很高興時候,突然有個身影把白天祥手中的球奪走了。白天祥一看,是王興懷!)白天祥:站住,把球還我!!
王興懷:就不還,就不還,怎么的?(順便把球扔出去了。)白天祥:把球還我!你給我把球撿起來!
王興懷:就不撿!(這時白天祥和王興懷打了起來)白天祥:你等著放學的,你看我不找人來收拾你!王興懷:好,我等著!旁白:放學后。
王興懷:怎么的,你不是找人嗎?人呢?
白天祥:這呢嗎!沒看見啊,開始吧!(這時白天祥和王興懷打了起來,加上白天祥找的人。)
旁白:第二天王興懷住進了醫院。在醫院里。老師:王興懷,沒事的,很快就會康復!
劉欣然:嗯!啊喲!噢~!(旁邊還有一位醫生 和一個拿著藥瓶的醫生)王興懷媽媽:嗚嗚嗚嗚嗚~~老師怎么樣啊?你說這孩子有個三長兩短我可咋整啊!
老師:王興懷媽媽,沒事的,只是受了些輕傷,一個星期之后就可以出院了,你快看看孩子吧!(把門打開,又關上)王興懷媽媽:嗯!
白天祥媽媽(正小跑過來):老師老師,這孩子怎么樣啊?
老師:沒什么事,一個星期之后就可以出院了。還有,你家孩子下手也太狠點了,你回去一定要好好教訓教訓他。
白天祥媽媽:行,老師你看我回去不好好收拾這個熊孩子!
旁白:一個星期之后,王興懷出院了,老師把他們叫進了辦公室里。(咚咚咚~)老師:請進。
王興懷和白天祥:老師,您找我們? 老師:怎么樣啊?你的傷好沒好點? 王興懷:沒事了。
老師:那你呢?白天祥,你有沒有反省過?
白天祥:嗯,我已經好好的反省過了,老師,我錯了。現在我們不但是好朋友,經過這件事以后,我們還變成了好哥們了!(和王興懷)
王興懷:我語文不好,他給我補語文,他數學不好,我給他補數學。老師:恩,不錯。
旁白:經過這件事以后,王興懷和白天祥不但是好哥們,現在還結成了學習對子了呢!
(五)師:待人友善是中華民族的傳統美德,和諧是人類社會永恒的主題。如果人們都能以“與人為善”的態度去處理日常生活中各種各樣的人際關系,那我們的生活就會充滿陽光。
旁白:教室里,小女孩不小心把水灑在男孩的書上 小男孩:你神經病,不長眼啊 小女孩:對不起,我不是故意的
小男孩:對不起有用嗎?對不起就能抹平你把我的書弄濕的事實嗎?如果我捅你一刀也和你說一聲對不起行嗎?
小女孩:不就是把你的書碰地上了嗎?有必要這么得理不饒人嗎?
白話員:說著兩個人吵了起來,誒,真不明白,一句對不起,沒關系的事情怎么會變成這樣?
師:如果是你,你覺得應該怎么做?你能否也通過這種形式即興表演出來呢? 師:同樣的事情,不同的人,不同的處理方式,不同的結果,告訴我們生活是一面鏡子,當你面帶友善走向鏡子時,你會發現,鏡中的那個人也正滿懷善意地向你微笑;當你以粗暴的態度面對它時,你會發現,鏡中的那人也正向你揮舞拳頭。你和朋友鬧過糾紛嗎?你當時是怎么做得?現在你怎么想的?你能把這些與我分享嗎?
師:不是所有的人都能鼓起勇氣當面說出來,老師給你們準備了一張紙,你們自己把它設計成友情卡,把你想對他說的話寫在上面,然后交給他好嗎?
(六)友善是有原則的
師:任何事情適可而止,都有一個度,當寬容友善過頭時就變成縱容,友善是有原則的,友善不是無原則的饒恕和縱容。
課件出示:“釣魚島是中國神圣的領土。如果日本一意孤行,中方將會采取進一步行動,由此造成的一切嚴重后果,日方要承擔全部責任” 溫家寶總理當地時間9月21日晚上8點在紐約會見當地華人華僑、留學生代表和中資機構時說。
釣魚島并不是簡單的只是一塊土地,它代表的是一個國家的獨立自主和領土主權完整,友善不代表軟弱無能,中國對釣魚島事件處理的態度并不是對日本的不友善,而是對自己權益的維護
(七)總結班會,提出希望。
做一個友善的人不是一朝一夕的事情,需要你們長期的付出和行動。同學間的團結友善創建了我們這個優秀的班集體。希望越來越多的良好品質在我們每一個人的心中生根,發芽,開花。雖說金無足赤,人無完人,但我們每一個人都還在成長的道路上有意或無意的讓自己更加完美,想得到更多人的尊敬和喜愛。我相信你們能夠挑戰自我,戰勝自我,完善自我,超越自我。下面請同學們起立和我一起宣誓:“我要誠實做人!我要誠信做事!我要善待他人!我會快樂自己!”(課件出示)
我希望“希望大家把友善放在心里,落實到行動上,從小做起,從自身做起,從身邊的一點一滴做起,做一個大家喜歡的友善學生。”
第三篇:友善__演講稿
從“微笑”說起
友善待人意味著我們要從微笑做起,微笑是友善的最佳代言人。微笑,是人類最基本的動作。微笑,似蓓蕾初綻。真誠和善良,在微笑中洋溢著感人肺腑的芳香。微笑的風采,包含著豐富的內涵。朋友在一起時的自然微笑,是結交的愉悅心情的流露;而朋友分離時送上一分依戀不舍的微笑,蘊含了言之不盡的美好祝福和無限的牽掛。陌生人在相見時微微一笑,可以減少隔閡,增加信任,放松氣氛,臨時打造一座溝通的橋梁。微笑可以對等或不對等的換來微笑,你給予人家的微笑,很可能也會換來同你的微笑內容、深淺相同的微笑。因此,一個不吝嗇微笑的人,對他微笑的人也會更多。所以說,帶著微笑出行的人不會感到孤獨,帶著微笑工作的人不會感到煩悶,帶著微笑回家的人不會感到冷清。對你看見的每個人微笑是你開始友善的第一步。
友善待人自然離不開寬容他人。生活中我們每個人難免與別人產生摩擦、誤會、甚至仇恨;這時別忘了在自己心里裝滿寬容。寬容其實就是忍耐。同伴的批評、朋友的誤解,過多的爭辯和“反擊”實不足取,惟有冷靜、忍耐、諒解最重要。相信這句名言:“寬容是在荊棘叢中長出來的谷粒”。如果有那么一點點寬容的胸懷,有那么一點點冷靜和忍耐,有那么一點點諒解和平和,那個大學生就不會發生為一點小事釀出驚人的悲劇。仇恨是一把雙刃劍,報復別人的同時,自己也同樣受到傷害,所以“冤冤相報'的結果就是‘兩敗俱傷”。心中裝著仇恨的人的人生是痛苦而不幸的人生,只有放下仇恨選擇寬容,糾纏在心中的死結才會豁然脫開,心中才會出現安詳、純凈的“愛之天空”——恨能挑起事端,愛能征服一切。就像那位在小偷到來時為之彈奏的小女孩兒一樣。我們的寬容,也是友善的體現。
其實,友善待人很簡單。我們在生活中多做到“勿以善小而不為”、“勿以惡小而為之”就可以了。不要因為同學不小心弄臟了你的新衣服而生氣,不要因為食堂排隊人多而選擇插隊,給公交上的老人小孩讓個座位,給擦肩而過的路人一抹微笑,給不小心做錯事的朋友一次改過機會,自覺的在圖書館把手機調靜……待人友善,我們能做的還有很多。
第四篇:友善演講稿
友善和睦 以誠待人
敬愛的老師、親愛的同學們:
大家好!我是來自三年四班的張藝達,我演講的題目是《友善和睦 以誠待人》。生活就是一片湖水,你心懷友善地來到湖邊,就會出現一個正向你微笑的人;而你暴躁地看它,就會出現一個正向你齜牙咧嘴的人。
我曾經讀過這樣一則故事:一個少年在企圖行竊時,被躺在床上的一位女孩發現了。女孩并沒有報警,而是裝作并不知道他是小偷,熱情地邀請他與自己聊天。他們聊得挺開心。少年臨走前,女孩用自己的阿馬提小提琴為他拉了一首曲子,然后又把琴送給了少年。后來,當少年再去找女孩時,女孩因患骨癌已離開了人世,在她青色的墓碑上鐫刻著“把友善奉獻給這個世界,所以我快樂”。少年從此變了樣,他在貧困和苦難中重拾自尊,心中燃起了走出逆境的熊熊烈火!最終,昔日的少年成材了,在世界第一流的悉尼大劇院,他深情地拉起了悠揚的曲調——把它獻給那位女孩。小女孩善待少年,是為了體面地維護他的尊嚴。她也許永遠不會意識到,她的友善、寬容和愛心——就如紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳底上,怎樣震撼了一個迷途少年的心,讓他重新樹立了信念,揚起生活的風帆。一次友善的交談,一首優美的曲子,就這樣改變了人的一生!
其實,友善就是寬容和理解,這種寬容和理解在生活中無處不在。美國著名的試飛駕駛員胡佛,有一次飛回洛杉磯,在距地面九十多米高的空中,飛機失靈,幸虧他技術高超,飛機才奇跡般地著陸。胡佛立即檢查飛機用油,正如他所預料的,他駕駛的那架飛機,裝錯了飛機用油。當他召見負責保養的機械工時,對方已嚇得直哭。這時,胡佛并沒有像大家預想的那樣大發雷霆,而是伸出手臂,抱住維修工的肩膀,信心十足地說:“為了證明你能干得好,我想請你明天幫我的飛機做維修工作。”從此,胡佛的飛機再也沒有出過差錯,那位馬馬虎虎的維修工也變得兢兢業業,一絲不茍了。
對呀,友善是金。俗話說:是金子總會發光的!一個人有了友善,他的生命就會閃光。:
友善是真。有時候,幸福圍繞在我們周圍,可我們常不自知,因為我們需要一雙慧眼來把世界看得真真切切,來達到彼此相互了解,相互融洽,相互真誠。友善是美,心靈美才是真正的美。友善是德,人們常說:艱苦奮斗是中華民族的傳統美德,而我卻要說:友善也是人與人交往中必不可缺的一種美德。敬愛的老師、親愛的同學們,請奉獻你的友善,那是人與人和諧相處的潤滑劑,心與心溝通的橋梁,也是一種愛的儲蓄;它讓你和你身邊的人感情更純真,也讓這個世界、讓我們的生活更加美好。
我的演講完畢,謝謝大家。
第五篇:演講稿《友善》
演講稿《友善》
演講稿《友善》
尊敬的老師、親愛的同學們:
大家下午好!
我是李心語,今年11歲。今天的班隊會我們要討論的是有關友善的話題。那什么是友善呢?
從小媽媽就引導我們與人為善、謙恭禮讓,老師就教育我們團結友愛、互幫互助,其實這都是友善的內容。友善是處理人際關系的基本準則,也是我們每一個人的基本道德規范。
中華民族一直以來都崇尚與人為善、以和為貴,在五千年的歷史長河中,一直流傳著很多關于友善的故事:
張英是清朝大學士、禮部尚書。傳說他的家人因為宅基地和鄰居吳家發生爭吵,張家人給張英寫了一封信,因為張英當的是大官,想依仗他的權勢說話。誰知張大人只回了一首詩:“千里家書只為墻,讓他三尺又何妨。長城萬里今猶在,不見當年秦始皇。”(版本不一)同學們,你知道這首詩的意思嗎?萬里長城還在,修長城的秦始皇早就死了。人活著什么最重要?對了,就是人與人之間的情義。張家人聽了張英的話,讓出了三尺地;后來吳家被感動了,也讓出了三尺地,兩家人和好如初。
親愛的同學們,六尺巷的故事能不能讓你更直觀的體會友善的力量和作用呢?
我的演講到此結束!
謝謝大家!