第一篇：14科學擂臺-貼畫大比拼（本站推薦）

14科學擂臺——貼畫大比拼

教學目標：

1、了解適合用于貼面的材料，以及貼畫材質特點和成型原理。

2、學習貼畫制作方法，掌握拼貼面制作基本技巧。

3、感受貼畫的獨特美感培養(yǎng)學生的觀察能力及動手實踐能力。教學重難點：如何掌握拼貼畫的設計制作技巧，教學具準備：課件、剪刀、彩色卡紙、、樹葉、布、鉛筆，膠棒 教學過程

一、教學導入

出示事先準備好的拼貼畫作品讓學生欣賞

你們知道剛才欣賞的貼畫是什么做的嗎？貼畫非常漂亮，在我們的生活中得到了廣泛應用，它不但可以裝飾我們的教室、裝飾我們的家而且它的制作方法還很簡單，同學們想不想自己做一幅貼畫來裝飾自己的房間？今天我們一起來學習怎樣制作貼畫吧。

二、學生觀察教師演示。

（一）材料及工具介紹

（二）教師演示制作過程

1、繪圖。根據(jù)自己的愛好和特長構思自己的畫，將構思好的畫用鉛筆輕輕地畫在紙上。

2、裁剪。根據(jù)設計好的畫，找到合適的卡紙、布料（包括不同顏色，質地的選擇）進行裁剪，裁剪出合適的形狀和大小。

3、粘貼：將裁剪好的各種形狀的卡紙或布片，按照一定的先后順序貼在紙上，貼得要牢固，畫面要整潔干凈，盡量避免弄破或弄臟。

4、整理。對畫進行整體布局，如：配色、裝飾過于空白的地方等，起到畫 龍點睛的作用。

三、成品欣賞

四、學生談這節(jié)課的收獲及自己對制作貼畫的構思、創(chuàng)意。

五、教師總結貼畫的制作方法

繪圖——裁剪——粘貼——整理

六、作業(yè)

根據(jù)自己的興趣愛好設計一幅簡單的貼畫 注意事項

1、作品要具有形式美感。

2、使用剪刀時要注意安全。

3、作品中要盡量體現(xiàn)本學期“動物”單元學習的內容。

第二篇：《鋼鐵擂臺》觀后感

《鋼鐵擂臺》觀后感

精品學習網(wǎng)為大家準備了《鋼鐵擂臺》觀后感,希望同學們的寫作水平更上一層樓。電影，是現(xiàn)代人必備的娛樂活動;由其是青少年，特別喜歡在假日相約看電影。電影會讓我們彷彿置身其中，徜徉在虛幻與現(xiàn)實相互交融的世界中。電影在導演的巧思、編劇的安排及演員們的精湛演出中，總是能令觀眾的眼睛為之一亮，見到親情的溫暖、古代的傳說或某人奮斗的故事。

有一天，我和同學一起去看了一場電影──鋼鐵擂臺，它訴說在未來的某一年，人們認為拳擊已經(jīng)太無聊、過時了，便開始欣賞機器人的格斗。有一個拳擊手，因為人類的拳擊沒人愿意看，因此，他便去訓練機器人，讓它打擂臺，并藉此賺錢。不料，他的第一部機器人因為太驕傲，沒注意到對手的偷襲而被支解了;第二只機器人──亞當。他訓練亞當讓它參加淘汰制的擂臺賽，且一路順利地過關斬將，打到了決賽，并遇到世界最強的“智慧型”機器人──魯斯。

主角有了前面的前車之鑒，不敢輕敵，雖然開場時，一度處于惡劣，但后來鍥而不舍，咬牙苦撐，終于抓到時機，給了對手致命的一擊，贏得冠軍!這電影給了我許多啟示，值得我省思：做人千萬不可以驕傲，驕兵必敗的道理，誰不知道?只是又有誰真的能做到?主角后來在第三部機器人時，終于了解自己過于驕傲而敗北，雖知道的有一點晚，但是至少有及時改過，否則，又有一部機器人喪生。而這部片令我最感動的地方，則是在最后面亞當和魯斯博斗時，因為它雖然一直挨打，卻沒有因此認輸，堅持到最后一刻，這是最令人敬佩的。

電影帶給人歡樂，也帶給人感動。在電影里，我看到有人努力不懈地奮斗。因為電影，我體悟了生命的道理，而這強烈的感染力，正是電影的力量。

你喜歡這篇《鋼鐵擂臺》觀后感?如果你喜歡，來看看吧!

第三篇：鋼鐵擂臺觀后感

鋼鐵擂臺觀后感

電影，是現(xiàn)代人必備的娛樂活動；由其是青少年，特別喜歡在假日相約看電影。電影會讓我們彷佛置身其中，徜徉在虛幻與現(xiàn)實相互交融的世界中。電影在導演的巧思、編劇的安排及演員們的精湛演出中，總是能令觀眾的眼睛為之一亮，見到親情的溫暖、古代的傳說或某人奮斗的故事。

有一天，我和同學一起去看了一場電影──鋼鐵擂臺，它訴說在未來的某一年，人們認為拳擊已經(jīng)太無聊、過時了，便開始欣賞機器人的格斗。有一個拳擊手，因為人類的拳擊沒人愿意看，因此，他便去訓練機器人，讓它打擂臺，并藉此賺錢。不料，他的第一部機器人因為太驕傲，沒注意到對手的偷襲而被支解了；第二只機器人──亞當。他訓練亞當讓它參加淘汰制的擂臺賽，且一路順利地過關斬將，打到了決賽，并遇到世界最強的“智慧型”機器人──魯斯。

主角有了前面的前車之鑒，不敢輕敵，雖然開場時，一度處于惡劣，但后來鍥而不舍，咬牙苦撐，終于抓到時機，給了對手致命的一擊，贏得冠軍！這電影給了我許多啟示，值得我省思：做人千萬不可以驕傲，驕兵必敗的道理，誰不知道？只是又有誰真的能做到？主角后來在第三部機器人時，終于了解自己過于驕傲而敗北，雖知道的有一點晚，但是至少有及時改過，否則，又有一部機器人喪生。而這部片令我最感動的地方，則是在最后面亞當和魯斯博斗時，因為它雖然一直挨打，卻沒有因此認輸，堅持到最后一刻，這是最令人敬佩的。

電影帶給人歡樂，也帶給人感動。在電影里，我看到有人努力不懈地奮斗。因為電影，我體悟了生命的道理，而這強烈的感染力，正是電影的力量。

第四篇：水滸故事擂臺

教

案

同學們，你們知道屏幕上的是什么書嗎，一起說（出示PPT）沒錯，是《水滸傳》。誰來介紹一下這本書？這里有一段介紹水滸傳的，請大家看屏幕。（出示PPT）《水滸傳》是中國歷史上以白話文寫成的章回小說，被后人歸為中國古典四大文學名著之一。其內容講述北宋山東梁山泊以宋江為首的108位好漢，由被迫落草，發(fā)展壯大，直至受到朝廷招安，東征西討的歷程。又名《忠義水滸傳》，初名《江湖豪客傳》，一般簡稱《水滸》，全書定型于明朝。

今天讓我們一起進行水滸故事擂臺賽吧！你們知道水滸傳是誰寫的嗎？一起告訴我：施耐庵。誰來給大家介紹一下施耐庵？ 同學們介紹的非常好，我這里也有一些資料，請同學們看屏幕。（出示PPT）施耐庵（1296—約1371），名子安（一說名耳），元末明初小說家。博古通今，才華橫溢，舉凡群經(jīng)諸子，詞章詩歌，天文、地理、醫(yī)卜、星象等，36歲曾中進士，后棄官歸里，閉門著書，與門下弟子羅貫中一起研究《三國演義》、《三遂平妖傳》的創(chuàng)作，搜集并整理關于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最終創(chuàng)作“四大名著”之一的《水滸傳》。當代陰陽易辨派創(chuàng)始人高煜翔評價水滸傳:“天翻地覆事,俠肝義膽情,忠義照千秋,熱血奇男兒。施耐庵于元延祐元年考中秀才，泰定元年（1324年）中舉人，至順二年（1331年）登進士不久任浙江錢塘縣尹。施耐庵故里江蘇興化新垛鄉(xiāng)施家橋村有墓園、紀念館，有《施氏家薄譜》存世。施耐庵是元末明初小說家，大明（南直隸）揚州府興化縣白駒場施家橋（今江蘇泰州興化施家橋）人。元末張士誠于白駒場（今分屬興化和大豐）起義，定都平江（蘇州）建立抗元政權，自立吳王（朱元璋也是吳王，史稱西吳，以區(qū)分二者），施耐庵效力于張士誠，之后施耐庵避亂遷居興化。水泊梁山的一百零八條好漢，其實就是元末起義軍將領們的影子。他是著名的元末明初文學家。施耐庵是羅貫中的老師。

水滸傳中有許多引人入勝的故事，也有許多杰出的人物，有哪些同學愿意給我們介紹一下水滸傳中人物的故事呢？（請3-4位同學）我這里也選了幾個杰出人物的故事，請大家一起欣賞一下吧！（出示PPT）

接下來讓我們進行知識競賽吧!我來說明一下規(guī)則，4人一小組，每組請個代表站在講臺上來，代表進行搶答。

1．我國四大名著中有兩部作品各塑造了一個足智多謀的軍師,一個是《三國演義》中的蜀國軍師諸葛亮,一個是《水滸傳》中的梁山軍師（）

答案：吳用

2.《水滸傳》中從最初占領水泊梁山，到梁山豪杰聚齊一百零八位，直到被朝廷招撫，梁主前后共三位寨主分別是王倫、（）、宋江。

答案：晁蓋

3.宋江手底五員猛將分別是大刀（）、豹子頭（）、霹靂火（）、雙鞭呼延灼、雙槍將董平。

答案：關勝，林沖，秦明

4． 梁山一百單八將中率先出場的人是（）答案：九紋龍史進

5.《水滸傳》中的作者施耐庵是()。A元朝人 B元末明初人 C明朝人 D清朝人

答案：B 6.《水滸傳》中?魯提轄拳打鎮(zhèn)關西?的?提轄?是：（）A.官職 B.綽號 C.名 D.字

答案： A 7.水滸中被高俅設計誤入白虎節(jié)堂，刺配滄州，后雪夜上梁山的好漢是（）。

A 林沖 B 花榮 C 魯智深 D 武松

答案：A 8.拳打鎮(zhèn)關西和倒拔垂楊柳的好漢是（）A 林沖 B 花榮 C 魯智深 D 武松 答案：C

講解到此為止，謝謝大家！

第五篇：科學教育的教案------用樹葉貼畫

用樹葉貼畫（大班）

活動目標：1.通過樹葉貼畫，提高幼兒手腦并用的能力。

2.培養(yǎng)幼兒與同伴分享交流的技能。

3.激發(fā)幼兒探究用不同的物品作畫的欲望，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作的興趣。

活動準備：1.小朋友們自己帶來的自己或和爸爸媽媽一起收集的喜歡的平整的樹葉。

2.若干五顏六色的紙（足量）。

3.雙面膠，泡沫膠，透明膠，剪刀（足量）。

活動過程：1.向小朋友們展示教師自己用創(chuàng)作的樹葉貼畫，引起小朋友們的興趣。

師：小朋友們，你們看這是什么（拿出樹葉貼畫）？

師：對啊，是一幅畫，你們知道這幅畫是用什么來畫的嗎？

師：對啊，是樹葉。嗯，老師的這幅畫就是一幅樹葉貼畫。

2.用問與答的方式，向幼兒講述貼畫要用到的工具。

師：咦，著樹葉怎么不從紙上掉下來??？（拿著畫，抖一抖）還是不掉，到底怎么回事呢？

師：對?。±蠋熡昧穗p面膠和泡沫膠，讓樹葉和只粘在一起了。

3.用問與答的方式，引導幼兒用樹葉貼出自己想要的貼出的話，激發(fā)幼兒貼畫的興趣。

師：小朋友們，老師的樹葉貼畫好看嗎？喜歡嗎？

師：謝謝小朋友們！老師呢，是發(fā)現(xiàn)這些樹葉好漂亮，像收集起來，又覺得可以用這些樹葉來鐵一幅屬于自己的樹葉貼畫，于是啊，老師就自己想了想，就貼出了這樣一幅樹葉貼畫。用樹葉貼畫神奇嗎？想貼出和老師一樣漂亮的樹葉貼畫嗎？大家想試一試嗎？

4.邀請小朋友們貼畫。

師：現(xiàn)在，老師就請小朋友們選擇自己想要的彩色紙，拿出自己帶來的樹葉貼畫啦！貼出屬于自己的，漂亮的樹葉貼畫哦。

師：老師，好想看看哪些小朋友的貼畫最漂亮了，老師要將漂亮的貼畫放在“寶寶樂園”里哦，小朋友們加油咯。

5.小朋友們自由貼畫，教師在一旁觀察，對遇到困難的小朋友給予及時的，恰當?shù)膸椭?，促使他們自己動手動腦完成作品。

6.邀請2-3個小朋友向全班同學講述自己用的是什么樹葉，什么顏色的紙，貼出的是什么畫。

7.邀請小朋友們與同伴分享自己的作品，向同伴介紹自己的貼畫，自由交流。

8.教師總結：

師：小朋友們都貼的好好看啊！有用XX樹葉，XX紙，貼出的XX畫；還有用XX樹葉，XX紙，貼出的XX畫；還有用……小朋友們做的都很好，師：咦，小朋友們今天都只用了樹葉和紙做原材料來貼畫。老師有一個問題想要考考大家，小朋友們想一想，我們除了可以用樹葉貼在紙上做貼畫，還可以用什么貼在紙上做貼畫呢？（花瓣，小草，剪紙，折紙等等）

師：嗯，小朋友們真聰明。那么這些物品可以貼在紙上，還可以貼在什么物品上做貼畫呢？（紙盒，紙袋等等）

師：恩恩，對啊對??！小朋友們還可以在日常生活中自己去發(fā)現(xiàn)可以用什么不同的物品來做貼畫。

師：再看看小朋友們的貼畫，真的好好看?。±蠋熞獙①N得最好看的小朋友的貼畫都貼在寶寶樂園里去，讓其他小朋友觀看，學習，小朋友也要學習其他小朋友的作品