第一篇：天元刑偵小組PK擂臺

刑偵小組PK擂臺

一． 基本情況

基本元素

? 時間

2011年4月6日—2011年4月30日

? 地點

天元科技

? 人員

天元領導、刑偵組人員(以兩組形式)

? 內容

產品搶答等三個游戲、辯護翻盤、PK宣言（參賽人員自行準

備）、領導總結

活動目的? 使搭檔之間以及團隊各個成員之間協(xié)同工作，樹立團隊合作精神。? 活躍團隊氣氛。提高銷售士氣，增加銷售業(yè)績。

? 鞏固產品知識，更新銷售技巧。

二． 會場布置

1、PPT顯示

2、白板展示 PK內容

三、活動內容

各組總分數(shù)以累加方式合計，累積總和做為最后排名次。

產品搶答：共10個小題。針對銷售產品進行提問，每組以首搶和答案正確才得分，如只搶到機會，答案卻錯誤，給對手加分。

電話銷售模擬：以條件相同的客戶進行電話銷售，最短時間內引起客戶興趣，并強

烈要求銷售人員去現(xiàn)場演示的為優(yōu)勝。（需外援）

現(xiàn)場宣講：以抽簽方式，每組各抽取宣講的人，客戶，產品。以最短時間內解答所

有客戶疑慮者為優(yōu)勝。

辯護翻盤：兩組組長可根據前三場PK，進行對自己小組的最后申辯，進行最后翻盤的PK。

PK宣言：根據小組成績的公布，各小組成員可針對對手小組成員下挑戰(zhàn)書，先匯報自己上個月的總體電話量、建立意向客戶數(shù)量、總成交業(yè)績、匯款金額與欠款金額，進行下個月的挑戰(zhàn)。并宣布自己的挑戰(zhàn)宣言！

領導總結：

四、具體流程

主持人串講→個人才藝展示→產品知識搶答→電話銷售模擬PK→現(xiàn)場宣講PK→小組組長辯護→個人PK宣言→領導總結

五、獎罰內容

本次PK純屬小組娛樂，所以，本賽季失敗組替優(yōu)勝組義務倒垃圾和打掃衛(wèi)生一個月;PK挑戰(zhàn)未成功者，自動早會準備電話和宣講時發(fā)生的糗事，維持周期為一個月。

第二篇：小組PK制度介紹

詳細閱讀并深刻理解領會該制度要求

.小組

PK制度介紹

1、本班共分為8個小組，每組6人，在之后的月考和期末考試中進行總分制，求出平均分，人均分數(shù)高的小組獲勝，進行總排名。

2、兩個小組為一大組，一大組之內的兩小組進行PK，平均分高的小組獲勝，輸者要有懲罰。

3、在總排名中，平均分排名前三的小組可以獲得優(yōu)秀合作小組稱號及獎狀獎品。

4、平均分落后的小組將適當增加作業(yè)。

5、在1VS1PK中失敗的小組要給獲勝小組買獎品。（學習用具）（另：期末考試失敗小組要給獲勝小組買冰激凌~獲勝小組成員可以指定）。

6、每組評出最低分和最高分，最低分要作檢討，為自己為小組退分做反省，每次考試表現(xiàn)突出和有進步的同學可以得到獎狀。

7、平均分倒數(shù)的小組需要組長做反省并宣誓下次目標如何。

8、最低分者要補加檢討600字說明自己拖分原因，并且在下次考試中的考試名次。

9、平均分倒數(shù)小組組長要做反省200字并說明理由和下次目標。

10、小組成員補加懲罰作業(yè)

11、平均分落后的小組補加作業(yè)：由班長制定作業(yè)

12.具體主科平均分落后的小組語文字詞古詩平均每天默寫一篇。數(shù)學每天5道計算題。英語一天一單元單詞聽寫一遍，13、副科落后小組副科卷子（復印5張）重新補考，直到過關為止。

（以上作業(yè)請單獨準備作業(yè)本）

? 請每小組上臺宣布自己的小組名和口號，兩個1對1PK小組也請確定，并確定自己希望下次考取得名次~

第三篇：小組PK學習階段性總結

小組PK學習階段性總結

我校在小組PK學習的有效教學策略研究上，現(xiàn)總結如下：PK學習的前提是組建PK小組。PK學習的主體構建應該強調組與組之間的學習綜合能力大致平衡，組內成員間學習長處的互補。組建學習小組原則是“組間同質，組內異質”。我們學校是一所農村學校，各班學生人數(shù)不多，便于合理組建學習小組。我們首先對學生言語表達能力、收集和使用資料的能力、閱讀書本的能力、組織學習活動的能力、歸納和記錄整理能力、興趣愛好、心理素質等方面進行綜合評定。然后把能力水平各不相同的學生4—6人分為一組，由一名學生任組長，保證同一個學習里有好、中、差3個層次的學生。這樣，各組間的整體水平較平均。

小組PK學習作為整個教學活動的一個重要方面，因此我努力做到以下幾個要素：

1、在小組PK學習中我努力創(chuàng)設民主、平等的師生PK關系。

2、在小組PK學習中，我努力激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。在小組PK學習中，教師要引導學生參與教學活動。

3、在小組PK學習中，注重綜合訓練，培養(yǎng)學生自學能力。課堂教學的時間畢竟是有限的，學生要想積極參與PK學習，充分討論，各抒已見，必須具備自學能力。所以在PK學習的教學中，我首先指導學生形成自主學習的意識，引發(fā)學習動機，培養(yǎng)學習策略。另外對學生進行一些綜合訓練，為培養(yǎng)學生自學能力奠定基礎。在自學能力形成我從以下幾點入手：

教會學生抓住預習，上課，練習，復習和總結這五個學習五環(huán)節(jié)，進行良好學習習慣的培養(yǎng)。

4、在小組PK學習中，給足學生足夠的PK學習時間。

5、在小組PK學習中，建立合理的評價和獎勵制度。

我想PK學習既有PK又有競爭，組內PK，組間競爭。在PK學習過程中，隨時對表現(xiàn)突出或有進步的小組或個人進行語言上的獎勵。另外利用每周班隊活動課，評選出優(yōu)秀組1個，良好組1個，PK組2個進行獎勵；期中，期末按每周評選出的結果評選出優(yōu)秀組1個，良好組1個，合格組2個進行獎勵；同時評選出部分優(yōu)秀的個人進行獎勵。

PK學習小組的組建是進行有效PK學習的前提，PK技能的培養(yǎng)則是進行有效PK學習的關鍵。近一年多的實驗，學生的PK技能初步養(yǎng)成。

1、學會了收集。PK中，學生初步學會了根據教師及同學提出的問題，合理收集問題解決所需的各種數(shù)據，并能初步學會運用這些數(shù)據，通過分析、整理、綜合等多種方法解決問題。數(shù)據的收集有了較強的針對性、實用性。

2、學會了表達。學生學會了用富有條理性、邏輯性的語言來敘述小組討論的結論，闡述小組的基本觀點，描述小組開展的相關活動。語言通俗、易懂，說理有層次。

3、學會了討論。在討論中，學生能主動發(fā)表自己對事物的觀點，能結合同伴的觀點，及時調整自己的思路，并從中產生更為新穎的想法，PK的意識及PK的能力得到了初步的養(yǎng)成。

4、學會了傾聽。在PK中，學生能認真傾聽老師的提問、同學間的發(fā)言；能認真傾聽操作的要點、PK的要求；能認真傾聽小組的分工、各自的任務；能傾聽表揚之詞、批評之言，PK學習的效率得到了提高。

5、學會了評價。學生在PK學習中能客觀的從多方面評價自己和他人的學習態(tài)度、學習習慣、學習效率等。

當然在實施的過程中也存在很多不足，比如，組內差等生參與性不高，PK學習的實效性不強，針對這些實施中的困惑我校會不斷地研究、摸索。