第一篇：一年級數(shù)學(xué)上冊課程綱要分享教案

一年級數(shù)學(xué)《課程綱要》分享教案

龍子湖第三小學(xué)教師 張曉

學(xué)習(xí)目標：

1.通過與學(xué)生交流《課程綱要》，了解本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容、課程目標以及課程評價。

2.通過了解教師對學(xué)生的評價方法，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性。

學(xué)習(xí)重點：

了解本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和評價方法。

學(xué)習(xí)難點：

通過分享《課程綱要》明確學(xué)習(xí)目標。

學(xué)習(xí)過程：

一、談話導(dǎo)入

從今天起你們就是一名光榮的小學(xué)生了,從現(xiàn)在開始,我們就要一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣。數(shù)學(xué)在我們的生活中是非常有用的.學(xué)會它,你就會增長很多本領(lǐng),解決很多問題.大家都拿到了新課本，老師有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待的開始翻看我們的新書了，那么今天這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起看一看這學(xué)期我們將學(xué)到哪些數(shù)學(xué)知識。

二、了解學(xué)習(xí)內(nèi)容、明確學(xué)習(xí)目標。

（一）了解一冊書有八個單元，及每單元內(nèi)容的主題。這學(xué)期的數(shù)學(xué)課，將由小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊這本書陪伴我們共同度過。這本書有八個單元內(nèi)容。下面就是讓我們走進書中看看吧！

（二）了解每單元的內(nèi)容（通過翻閱找出每一單元的重點，了解每單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。）

第一單元：生活中的數(shù)。初步認識十以內(nèi)的數(shù)，會比較10以內(nèi)數(shù)的多少。

第二單元：比較。在具體的情境中，能夠比較兩個物體的大小、多少、長短、高矮、厚薄、輕重、體驗積累一些簡單的比較方法。

第三單元：加與減

（一）。能正確計算得數(shù)是十以內(nèi)數(shù)的加與減及連加、連減和加減混合，并能解決生活中的簡單的實際問題。

第四單元：分類。從“整理房間”到“一起來分一分”，經(jīng)歷分類的過程，體會分類的方法和含義，感受分類在生活中的作用。

第五單元：能比較準確的確定物體的前后、上下、左右的位置，體會具體位置的相對性。

第六單元：認識圖形。知道長方體、正方體、圓柱體和球的名稱，并能識別這些幾何體。

第七單元：初步了解數(shù)的十進制，認識個位和十位，會比較二十以內(nèi)的數(shù)的大小，并解決生活中的實際問題。

第八單元：認識鐘面，學(xué)會看整時和半時。能用所學(xué)的知識，合理安排自己的時間，做時間的主人

(三)了解課程總目標

大家一起看一看,我們這學(xué)期將得到哪些收獲。

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0—20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“=”、“<”、“>”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

三、交流方法，輕松學(xué)習(xí)

聽了介紹，誰能說說，這學(xué)期我們將認識多少數(shù)？認識哪些圖形？生活中到處都有數(shù)學(xué)，大家要做生活的有心人，走到哪學(xué)到哪，在我們的生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在超市、在街上、在公園等等地方，你在生活中用過數(shù)學(xué)么？能與大家分享一下嗎？同桌互相說說。

四、了解評價方法

在今后的學(xué)習(xí)中，我們要從兩個方面對同學(xué)們進行評價。一個是課堂上的學(xué)習(xí)情況：同學(xué)們?nèi)绻险n能做到認真聽講、積極動腦、認真回答老師的問題，就會得到老師的你真棒小印章作為獎勵。還有就 是作業(yè)方面：誰的作業(yè)完成認真、書寫工整，老師會在你的作業(yè)本上畫上“優(yōu)”，代表老師對你的作業(yè)非常滿意。同學(xué)們，你們是不是很想得到很多的“優(yōu)”啊？那就努力學(xué)習(xí)，好好表現(xiàn)，相信你是最棒的！

五、學(xué)生開始自由閱讀數(shù)學(xué)課本的目錄。給學(xué)生十分鐘。讓學(xué)生基本上了解了本書的內(nèi)容。

第二篇：一年級語文上冊課程綱要

語文（一年級上冊）課程綱要

課程名稱：語文 課程類型：必修

教材來源：人民教育出版社2016年版 適用年級：小學(xué)一年級 課時安排：128課時

背景

這一冊教材中我要上學(xué)了、識字、漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。安排有大量的精美的圖畫，對一年級學(xué)生來說極為重要。采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。

目標

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。（2）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

2、漢語拼音

（1）讀準聲母、韻母。（2）能準確地拼讀音節(jié)。

（3）能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲、學(xué)讀輕聲。（4）認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。（5）認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》

3、識字寫字

（1）準確認讀300個生字。（2）說出基本筆畫的名稱。

（3）能按筆順在田字格里書寫，默寫100個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正、卷面整潔。

4、口語交際

（1）能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。

（2）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。（3）能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

5、閱讀

（1）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。（2）認識句號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。（3）朗讀、背誦指定的課文，會分角色朗讀對話。（4）正確地復(fù)述渴望，語句連貫。

（5）能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知道課外的大意。內(nèi)容 單元 序號 入學(xué)教育 單元 專題

教學(xué)內(nèi)容

課時 安排 7 我要上學(xué)了 我是中國人 我是小學(xué)生 我愛學(xué)語文

1.天地人 4.日月水火

1.識字

（一）2.金木水火土 5.對韻歌

3.口耳目 語文園地一

2.和3.4.漢語拼音

共13課，2個單元。

1．秋天

2．小小的船 3．江南 4．四季

語文園地四

口語交際：我們做朋友 15 識字課文

5.識字

（二）6．畫 7．大小多少

8．小書包

9．日月明

10．升國旗

語文園地五6．

7.閱讀課文 5．影子 6．比尾巴

7．青蛙寫詩

8．雨點兒

語文園地六

口語交際：用多大的聲音 閱讀課文 9．明天要遠足

10．大還是小

11．項鏈

語文園地七

12．雪地里的小畫家

13．烏鴉喝水 14．小蝸牛

語文園地八

口語交際：小兔運南瓜 6 閱讀課文 15

實施

1、關(guān)于“我要上學(xué)了”共3部分，第一部分是以“我是中國人”為主題，滲透社會主義核心價值觀教育。第二部分以“我是中國人”為主題，開啟小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂旅程。第三部分以“我愛學(xué)語文”為主題，激發(fā)兒童學(xué)語文的興趣。在教學(xué)時要指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，還要結(jié)合實際，進行反復(fù)的嚴格的訓(xùn)練。

2、關(guān)于“漢語拼音”共13課，分2個單元。第一單元，教學(xué)6個單韻母。第二、三單元教學(xué)23個聲母及整體認讀音節(jié)，拼讀單韻母音節(jié)。第四單元教學(xué)8個復(fù)韻母，一個特殊韻母及相關(guān)整體認讀音節(jié)，拼讀復(fù)韻母音節(jié)。第五單元教學(xué)9個鼻韻母及相關(guān)的整體認讀音節(jié)，拼讀鼻韻母音節(jié)。

每課一般包括：（1）字母和配合字母教學(xué)的情景圖；（2）漢語拼音書寫教材；（3）拼音詞和與之相配的插圖；（4）有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí)。

每個單元后面安排了16個只識不寫的常用字，每個字均配以圖畫。這樣將拼音、識字交叉安排，意在讓學(xué)生在識字的同時鞏固了拼音的能力，又在拼讀的同時強化了生字的字音，收到拼、識相互促進的協(xié)同效應(yīng)。

漢語拼音部分最后安排了復(fù)習(xí)，內(nèi)容是“三表”：聲母表，韻母表，整體認讀音節(jié)表；二是六首帶有漢字的漢語拼音兒歌。

3、關(guān)于課文。全冊安排課文19篇，包括識字課文和閱讀課文兩種形式。＂識字＂課文共６篇，主要形式是＂詞串＂，一個中心內(nèi)容，將一組詞語組成韻語，并配以相應(yīng)的圖畫。學(xué)生圖文對照，反復(fù)誦讀，不僅識了字，理解了詞語，而且認識了事物，受到了美的熏陶。閱讀課文共１３篇，其中有６篇是以兒歌為主體的詩歌，其余的都是童話或兒童故事。全冊教學(xué)生識字300個，寫字100個，學(xué)會24種漢字筆畫名稱。

課文內(nèi)容生動活潑，語言規(guī)范，插圖新穎，富有兒童情趣，有利于進行扎實的語文基本功訓(xùn)練。

4、關(guān)于單元練習(xí)。本冊在每組課文后面?zhèn)€安排1個單元練習(xí)，共6個。練習(xí)以綜合性為主，主要由學(xué)用字詞句，寫好鉛筆字，說說寫寫，做做讀讀，讀讀背背，口語交際和家長一起讀等板塊組成。學(xué)用字詞句方面，將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容，通過綜合設(shè)練，即能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又能促使其語文能力的發(fā)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動有趣，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。

寫好鉛筆字方面，寫的字，都安排在田字格里，強調(diào)按照規(guī)范嚴格訓(xùn)練。說說寫寫方面，安排了兩次練習(xí)，旨在讓學(xué)生在老師指導(dǎo)下組織有趣的語文活動。做做讀讀方面，準備了動物卡片，訓(xùn)練學(xué)生的認讀及拼寫能力，增進學(xué)習(xí)過程中的互動性。

讀讀背背方面，安排了篇幅短小、內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀材料，幫助學(xué)生積累語言。

口語交際方面，安排了一些內(nèi)容來培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象、表達和人際交往等能力。評價

1、通過評價激勵學(xué)生，促進學(xué)生的發(fā)展，同時檢驗、改進教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”。要通過評價，讓每個學(xué)生樹立起自尊心和自信心。

2、評價要體現(xiàn)語文課程的三維目標，在評價范圍上，不僅應(yīng)該有知識和能力，還要有體現(xiàn)過程與方法、情感態(tài)度和價值觀。但對一年級小學(xué)生不能繁瑣，應(yīng)避免過多的考查和經(jīng)常的對照檢查。

3、形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是在發(fā)展變化的，因此更應(yīng)該注重過程評價。語文學(xué)科的評價建議采用學(xué)生平時的成長記錄評價、單元階段形成性評價和期末總結(jié)性評價三者結(jié)合的方式。

4、定性評價和定量評價相結(jié)合語文學(xué)習(xí)具有注重體驗和感悟的特點，因此量化不能成為語文評價的主要手段。何況，像朗讀、口語交際、寫字、習(xí)作等項目也難以精確量化，只能作模糊評價。提倡用有代表性的事實、描述性評語等方法進行評價。量化評價采用等級制，而且在等級的設(shè)置上可以粗略一點。

5、教師評價和學(xué)生自評、互評相結(jié)合學(xué)生既是被評價的對象，又是評價的主體。如學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣的評價，一般由學(xué)生自評、互評。學(xué)期初公布學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣的評定標準，學(xué)生按照標準努力達到，學(xué)期結(jié)束時對照標準評定。知識和能力方面，也要盡可能由學(xué)生參與評價，而不是單由教師評價。

第三篇：蘇教版一年級語文上冊課程綱要

蘇教版小學(xué)一年級《語文（上冊）課程綱要》

課程名稱：語文 課程類型：必修

教材來源：江蘇教育出版社2013年

適用年級：小學(xué)一年級 教學(xué)課時：130課時 設(shè)計者：周萌

課程背景

蘇教版一年級上冊教學(xué)內(nèi)容，本書依據(jù)課本“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”、“練習(xí)”等內(nèi)容。教學(xué)選文貼近兒童生活。例如：童話、故事、科普文章等。課文趣味性、可讀性強，便于學(xué)生學(xué)習(xí)語言。在本冊學(xué)習(xí)中，學(xué)生將積累一定的識字方法，養(yǎng)成良好讀書的習(xí)慣，因此，本冊教學(xué)側(cè)重在于夯實漢語拼音的學(xué)習(xí)，以及想成適合自身的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主識字、閱讀文章的能力。

課程目標

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。（2）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。（3）養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣（舉手、課前準備等習(xí)慣）。

2、漢語拼音

（1）能讀準聲母、韻母聲調(diào)及整體認讀音節(jié)。

（2）能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲、學(xué)讀輕聲。（3）認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3、識字寫字

（1）喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

（2）準確認讀255個生字，其中129個要求會寫。（3）說出基本筆畫的名稱。

（4）能按筆順在田字格里書寫，默寫129個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正、卷面整潔。

4、口語交際

（1）能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。

（2）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。（3）能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

5、閱讀

（1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

（2）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

（3）認識句號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。（4）朗讀、背誦指定的課文，會分角色朗讀對話。

（5）誦讀兒歌和古詩，展開想像獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。

（6）能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知道課外的大意。課程內(nèi)容

本冊內(nèi)容有培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，漢語拼音，在學(xué)習(xí)漢語拼音每個單元后面安排了16個只識不寫的常用字，每個字均配以圖畫。這樣將拼音、識字交叉安排，意在讓學(xué)生在識字的同時鞏固了拼音的能力，又在拼讀的同時強化了生字的字音.同時全冊共安排課文13篇，包括識字課文和閱讀課文兩種形式。“識字”課文共6篇，主要形式是“詞串”，學(xué)生圖文對照，反復(fù)誦讀，不僅識了字，理解了詞語，而且認識了事物，受到了美的熏陶。閱讀課文共13篇。課文后面還安排了六個練習(xí)，練習(xí)以綜合性為主，主要由學(xué)用字詞句，寫好鉛筆字，讀讀背背，口語交際等四塊組成。課程實施

（一）、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本冊“習(xí)慣篇”兩部分。第一部分是說明正確的讀寫姿勢和保護視力的關(guān)系。第二部分介紹愛惜學(xué)習(xí)用品的有關(guān)知識與要求。在教學(xué)時要指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，知道為什么要有正確的讀寫姿勢，以及正確的讀寫姿勢是怎樣的，還要結(jié)合實際，進行反復(fù)的嚴格的訓(xùn)練。

總之，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能單靠幾課時的“習(xí)慣篇”教學(xué)進行培養(yǎng)，而應(yīng)該貫穿于整個語文教學(xué)始終，在各板塊的教學(xué)中都應(yīng)得到重視，這樣，養(yǎng)成習(xí)慣的目標才能到位。

（二）、漢語拼音

共15課，分五個單元。第一單元，教學(xué)6個單韻母。第二、三單元教學(xué)23個聲母及整體認讀音節(jié)，拼讀單韻母音節(jié)及三拼音節(jié)。第四單元教學(xué)8個復(fù)韻母，一個特殊韻母及相關(guān)整體認讀音節(jié)，拼讀復(fù)韻母音節(jié)及三拼音節(jié)。第五單元教學(xué)9個鼻韻母及相關(guān)的整體認讀音節(jié)，拼讀鼻韻母音節(jié)。

每課一般包括：（1）字母和配合字母教學(xué)的情景圖；（2）漢語拼音書寫教材；（3）拼音詞和與之相配的插圖；（4）有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí)。

每個單元后面安排了16個只識不寫的常用字，每個字均配以圖畫。這樣將拼音、識字交叉安排，意在讓學(xué)生在識字的同時鞏固了拼音的能力，又在拼讀的同時強化了生字的字音，收到拼、識相互促進的協(xié)同效應(yīng)。

漢語拼音部分最后安排了復(fù)習(xí)，內(nèi)容是“三表”：聲母表，韻母表，整體認讀音節(jié)表；二是六首帶有漢字的漢語拼音兒歌。

（三）、識字

本冊安排“識字”課文共6篇，采用了三種形式：詞串識字、形近偏旁比較識字和認識特殊偏旁識字。編排這些不同形式的識字課文，與培養(yǎng)學(xué)生“主動識字習(xí)慣”緊密相連，能有效地揭示了漢字結(jié)構(gòu)的規(guī)律，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，增強他們主動識字、自主探究愿望。在單元練習(xí)中，也安排了一定量這些類型的識字練習(xí)，一方面可以鞏固學(xué)生的識字方法，另一方面也為學(xué)生創(chuàng)造更多的運用機會，以便形成習(xí)慣。

在課程實施中，緊緊圍繞學(xué)習(xí)重點識字寫字進行訓(xùn)練，教學(xué)時要充分利用兒童的生活經(jīng)驗，運用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，注重教給識字的方法，力求使用結(jié)合。寫字教學(xué)時要做到“三當堂一保證”，“三當堂”就是當堂指導(dǎo)、當堂書寫、當堂反饋。這“三當堂”必須要在課堂上完成，課堂上注意觀察學(xué)生寫字的姿勢是否正確，寫這個字時筆順是否正確，是否用心，“一保證”就是保證在課堂上有充足的書寫指導(dǎo)和書寫時間。這樣一步步，扎扎實實地進行指導(dǎo)，保證學(xué)生的書寫質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

（四）、課文

本冊課文積極體現(xiàn)《語文課程標準》倡導(dǎo)的理念，選文除了貼近兒童生活，富有童真童趣，語言準確、優(yōu)美外，更注重其文化含量，盡力體現(xiàn)多元取向。即“傳統(tǒng)”與“現(xiàn)代”相統(tǒng)一，“內(nèi)涵”與“形式”相統(tǒng)一。課文后作業(yè)設(shè)計，除了基本的朗讀、背誦、默讀、復(fù)述、寫字等項目外，還增加了詞句的積累和運用、實踐性作業(yè)，側(cè)重在語文學(xué)習(xí)方法的運用和語文實踐活動的開展。那么，如何提高閱讀教學(xué)的質(zhì)量呢? 首先，要根據(jù)課文的特點，運用多種手段，創(chuàng)設(shè)生動場景，以激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，從而提高教學(xué)效率。其次，要讓學(xué)生有充裕的讀書時間，讀進去了，對文本有所

體驗了，情感也就油然而生了。同時，也要認識到：閱讀是學(xué)生的個性化行為，各人的生活經(jīng)驗不同、性格特點不同，對文本的體驗也就有差異。教師要尊重學(xué)生的自主體驗，必須重視學(xué)生的多元感受和創(chuàng)新思維，立足于使每個學(xué)生都能表達自己的感受，說個性化的語言，切莫用簡單劃一的標準答案來鉗制學(xué)生的思維。當然，對于學(xué)生自讀中產(chǎn)生的問題，也要及時點撥、指點，如以講助讀、以演助讀、以多媒體助讀，但要注意一點，絕不能是簡單的分析、講授。其三，要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。除了讓學(xué)生自我讀書體驗外，還要善于組織開展合作學(xué)習(xí)、共同探究，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由封閉走向開放．使他們能大膽表述、善于傾聽、互相切磋、共享成果。在這中間，教師要善于營造良好的課堂氛圍，以激活學(xué)生的思維和想象力，進行富有活力、富有創(chuàng)意的對話。學(xué)生的心態(tài)開放了。個性張揚了，才會進發(fā)創(chuàng)新的火花。最后，要樹立“大語文觀”思想。閱讀教學(xué)，不能把眼光僅停留在課文上，教材雖然只安排24篇課文，但其內(nèi)容深廣、形式多樣，教師宜以課文為依托，進行多角度、多層次的拓展、延伸。如課外閱讀、實踐活動、寫寫畫畫等，以促進學(xué)生更好地學(xué)語文、用語文。這樣，閱讀教學(xué)才會搞得有聲有色。

（五）、練習(xí)

本冊在每組課文后面?zhèn)€安排1個單元練習(xí)，共6個。練習(xí)以綜合性為主，主要由學(xué)用字詞句，寫好鉛筆字，讀讀背背，口語交際等四塊組成。

學(xué)用字詞句方面，將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容，通過綜合設(shè)練，即能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又能促使其語文能力的發(fā)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動有趣。

寫好鉛筆字方面，寫的字，都安排在田字格里，強調(diào)按照規(guī)范嚴格訓(xùn)練。

讀讀背背方面，安排了篇幅短小、內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀材料，幫助學(xué)生積累語言。

口語交際方面，安排了一些內(nèi)容來培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象、表達和人際交往等能力。總之，單元練習(xí)是充分綜合理念的板塊，教師宜解放思想，設(shè)計各種新穎獨特的環(huán)節(jié)，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，努力使練習(xí)課上得生動、有趣。

（一）課程資源

1.義務(wù)教育課程標準實驗教科書.一年級語文上冊，江蘇教育出版社。2.課內(nèi)資源：文中插圖、多媒體。

3.課外資源：工具書、生字生詞卡片（教師用、學(xué)生用）、《猜猜我有多愛你》《愛心樹》等課外繪本讀物、語文同步練習(xí)。

（二）教學(xué)活動

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）小學(xué)一年級新生剛?cè)胄＃桥囵B(yǎng)良好習(xí)慣的好時候，掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣是非常重要的，書寫要求規(guī)范、端正、整潔。（2）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好的習(xí)慣。

漢語拼音

（1）讀準聲母、韻母。（2）能準確地拼讀音節(jié)

（3）能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學(xué)讀輕聲。（4）認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

識字寫字

（1）準確認讀255個生字。（2）說出基本筆畫的名稱。

（3）能按筆順在田字格里書寫、默寫129個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。

口語交際

（1）能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。

（2）能根據(jù)一定的情景或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。（3）能按照一定的情景或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

閱讀

從小抓起學(xué)生的閱讀習(xí)慣是非常重要的。

能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。正確地復(fù)述課文，語句連貫。

能正確、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情景，知道課文的大意。課程評價

（一）評價方式

課程評價的學(xué)期成績以百分制呈現(xiàn)，由兩部分組成，即過程評價占30%，結(jié)果評價占70%。

1.過程評價

過程評價（30%）=平時測驗（10%）+課堂表現(xiàn)（10%）+語文實踐活動（10%）

（1）平時檢測：每個單元的檢測主要是以試卷的形式，針對本單元的拼音和字詞的掌握情況以及對所學(xué)知識的靈活運用，對學(xué)生綜合性的檢測和評價。

（2）課堂表現(xiàn)：課堂上隨機提問8—10人，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行評價。

（3）實踐活動評價：課內(nèi)認字評價：提供4篇短文，用抽簽的方式?jīng)Q定；課外認字評價：利用存放在成長記錄袋中的商標、剪報、課外讀物等向測試者展示并認讀自己在課外認識的字。

2.結(jié)果評價

結(jié)果評價主要以綜合紙筆測驗評分為準。結(jié)果評價=期中考試成績（20%）+期末考試成績（50%）。

3.學(xué)期成績

學(xué)期總評成績=過程評價（30%）+結(jié)果評價（70%）。

（二）評價結(jié)果

1.平時檢測：百分制。

2.課堂評價：很好、可以、有偏差、不合適、繼續(xù)努力等。

3.實踐活動評價：課內(nèi)認字評價標準：讀錯5個字以內(nèi)為良好，讀錯6-20個字為合格，超過20個字為待合格；課外認字評價標準：記錄認字數(shù)量，500字左右為優(yōu)，300字左右為合格，不足300字為不及格。

（三）結(jié)果處理

以上內(nèi)容百分制計算，所有成績最后將轉(zhuǎn)化為對應(yīng)等級，合計后放入成長記錄袋，教師給予針對性評價和建議。

第四篇：一年級上冊美術(shù)課程綱要

一年級上冊美術(shù)課程綱要

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學(xué)，有的習(xí)慣比較差，易失去注意力等問題，課堂教學(xué)組織有一定的難度，學(xué)生的年齡特點的影響，因此教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用。本學(xué)期將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

（一）全冊教材簡析：

打破過去以美術(shù)學(xué)科知識技能為主要目標的教材體系結(jié)構(gòu),構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心,探究性美術(shù)實踐活動為主線,人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系.本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng),強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以接近社會,貼近學(xué)生.學(xué)以致用為原則,選擇符合一年級小學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題.以造型部分為主,其實部分為輔,力求通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)對美術(shù)工具和基本方法有所了解.在活動中感受美術(shù)的樂趣.（二）、教學(xué)總目標：

(1)、了解美術(shù)的基本知識,認識美術(shù)工具,并能使用工具進行簡單的美術(shù)活動;

(2)、通過美術(shù)活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感;

（三）教材中重點、難點(簡要分析)：熟悉美術(shù)工具,通過學(xué)習(xí)能在借鑒的基礎(chǔ)上結(jié)合自身生活經(jīng)驗,完成簡單的美術(shù)活動.（四）教學(xué)措施：以知道觀察入手,在實踐中掌握觀察方法,并培養(yǎng)學(xué)生細致的工作作風(fēng)和細膩的情感.以課本為載體,以活動為主線,采用小步快跑的方法,帶領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)目標.創(chuàng)設(shè)文化情境,涵養(yǎng)人文精神.應(yīng)重視在美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境.鼓勵學(xué)生進行綜合性與探索性學(xué)習(xí)，在教學(xué)中應(yīng)發(fā)掘綜合性的內(nèi)容。重視學(xué)生的自評與互評，傳統(tǒng)美術(shù)課程標價是一種以課程目標為依據(jù)的鑒定，現(xiàn)代課程評價應(yīng)貫徹素質(zhì)教育精神和以學(xué)生發(fā)展為本的思想，核心是促進學(xué)生的發(fā)展。．注重審美能力的培養(yǎng).在教學(xué)中,應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件,多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象進行比較.三、教學(xué)進度表：

1:讓大家認識我第一周 2:看誰圖的更好看

第二周 3:圓的世界

第三周 4:各種各樣的形

第四周 5:花點心

第五周 6:漂亮的建筑

第六周 7:美麗的天空

第七周 8：花點心

第八周 9：有趣的勺子

第九周 10：剪剪撕撕貼貼畫畫

第十周 11：讓我的飛機上藍天

第十一周 12：卡通明星總動員

第十二周 13：穿串鏈

第十三周 14：多彩的拉花

第十四周 15：神奇的小廚師

第十五周 16：大家一起畫

第十六周 17：誰畫的魚最大

第十七周 18：媽媽和孩子

第十八周

第五篇：四年級數(shù)學(xué)上冊課程綱要分享課教案

四年級上冊數(shù)學(xué)《課程綱要》分享課教案

鄭東新區(qū)藝術(shù)小學(xué)：郭文煥

學(xué)習(xí)目標：

1.通過與學(xué)生交流《課程綱要》，了解本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容、課程目標以及課程評價。

2.通過了解教師對學(xué)生的評價方法，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)習(xí)重點：

了解本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和評價方法。學(xué)習(xí)難點：

通過分享《課程綱要》明確學(xué)習(xí)目標。學(xué)習(xí)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天是開學(xué)的第一課，大家都拿到了新課本，老師看到有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待的開始翻閱新書，那么今天這節(jié)課，老師將和同學(xué)們一起交流和熟語本學(xué)期我們將學(xué)到哪些新知識。了解學(xué)習(xí)內(nèi)容、明確學(xué)習(xí)目標。

（一）了解一冊書有八個單元，及每單元內(nèi)容的主題。

師：這學(xué)期的數(shù)學(xué)課，將由小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊這本書陪伴我們共同度過。這本書有八個單元內(nèi)容。我們大概要用四、五個月的時間學(xué)習(xí)完這些內(nèi)容，下面就是讓我們走進書中看看吧！

（二）了解每單元的內(nèi)容（學(xué)生們先看，通過翻閱找出每一單元的重點，老師總結(jié)適當根據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié)如下）

1、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2、認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線

3、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

4、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。

5、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

（三）了解課程目標（因為學(xué)生對整個了解不夠，需要老師多加說明和解釋）

師：現(xiàn)在請同學(xué)們合上書。從九月到一月我們將完成一冊書的學(xué)習(xí)，到期末二月份我們會有哪些收獲呢？（老師向?qū)W生介紹下面內(nèi)容）這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，復(fù)式條形統(tǒng)計圖等。

大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)學(xué)生們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

三、課堂小結(jié)

師：在本學(xué)期的每次數(shù)學(xué)課上，我們?nèi)匀谎永m(xù)上學(xué)期的方法，每個同學(xué)基礎(chǔ)分100分，通過你的課堂表現(xiàn)，作業(yè)完成情況、測試情況，進行加減分獎勵，希望同學(xué)們在這學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，收獲更多，讓自己在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)畫上完美的句號。

四年級上期課程綱要分享課教后反思

鄭東新區(qū)藝術(shù)小學(xué)：郭文煥

回頭反思這節(jié)課，我認為做到了以下幾點：

一、趣味性。無論是教師的語言還是圖片的插入都給課堂增添了趣味，符合中年級孩子的年齡特點。生動的語言渲染了氣氛，目錄圖片的使用降低了學(xué)習(xí)的難度。

二、整體性。無論是在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標方面還是學(xué)習(xí)評價方面都是在《課程綱要》這個導(dǎo)航下開展，并且相互融通。就把具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容挪到了響應(yīng)的地方進行介紹。

三、實用性。我在上課前一直的害怕和擔(dān)憂，除了因為自己講不好外，更多的是怕耽誤了學(xué)生和聽課老師的四十分鐘時間，讓他們在我的課堂沒有絲毫的收獲。另外，在評價方面細化的特別具體，課堂行為習(xí)慣、作業(yè)的完成狀況、實踐動手作業(yè)等等無所不包。在星星大集合部分，激勵的部分全是學(xué)生在隊會上討論出來的結(jié)果。因此，結(jié)合具體的實際做法的分享課更具實用價值。

四、學(xué)生主體性。

但是到了現(xiàn)在我還覺得這節(jié)課有些遺憾：一是有些孩子沒能得到回答問題的機會；二是在整堂課上看不到合作探究的影子。對于中年級孩子來說，在《課程綱要》分享課上如何做到讓孩子真正做到合作探究，不搞小組合作的花架子，也是我自從知道上這節(jié)課后存在的疑惑。期待和同事們交流，以實現(xiàn)這個目標。給孩子們信任和舞臺吧，他們會帶給你驚喜，而且這種驚喜是相互的。