第一篇：一年級校本課程綱要

校本課程

一年級《博雅讀本》課程綱要

學校名稱：鄭州市鄭東新區昆麗河小學

科目名稱： 校本課程

授課教師：王士枝 周利軍 徐丹 韓雨 龔曉村 史彥燕

課程類型：必修課程

適用年級：小學一年級

教學材料：校本課程一年級《博雅讀本》

教學時數： 30課時

一、課程背景

為了順應課程改革的發展需要，全面推進素質教育，為了滿足全體小學生的興趣愛好，促進學生的個性發展，我校從上學期開始，結合自身特點，探索構建適合基礎教育階段的博雅教育育人模式，編寫了博雅教育讀本，以此作為學校的校本課程。

二、指導思想

博雅思想，源自古希臘時期所倡導的教育理念，旨在培養具有廣博知識和優雅氣質的人，讓學生擺脫庸俗、喚醒卓異，成為一個有文化的人。我校試圖嘗試探索的博雅教育，是在汲取以往教育思想精華的基礎上形成的一種著眼于培養學生具有均衡知能、深厚人文素養以及優雅氣質的普適性的教育理念。學校結合學校自身特點，探索構建適合基礎教育階段的博雅教育育人模式，重新構建適合基礎教育階段的博雅教育理念。力求通過“博雅教育”，構建滋潤學生、教師、學校和諧發展的教育生態。

三、課程目標：

本課程以課改為載體，堅持 “科研興?！迸c創建“特色學?！毕嘟Y合，傳承讀書文化，豐富學校文化內涵，努力實現學校課改總目標。在校本課程開發、實施中，本著“塑造完美心靈，培養健全人格”為目標，以人的發展為核心，以“陶冶學生情操，完善學生人格，豐富學生文化底蘊”為宗旨。

四、課程實施內容

第一課 儀態禮儀站坐姿勢

第二課 遞接物品篇 第三課 禮貌用語 第四課 用餐禮儀-中餐 第五課 兒歌 第六課 名親情故事 第七課 古詩欣賞 第八課 美文欣賞

五、學習方式

1、在教育教學上，探究方法，嚴謹執教

立足課堂，加強校本課程教法研究。課堂是學生學習的主渠道，在課堂教學中，要讓學生更快地掌握禮儀的基本內容，就不能使用單一的說教法，教者不但要探索教法，還要注重方法的總結和積累。在備課中，力圖體現校本課程的綜合性、開放性、實踐性、體驗性，把語文、數學、科學、美術課、音樂等整合進校本課程

2、在實踐中強化學生的合作意識

3、在實踐中體驗成功的樂趣

六、評價方式

①堅持評價內容的多維化。一是對課程本身進行觀察評價，在實施過程中分析評價課程目標、內容、方法的科學性和合理性，以及時調整。二是對學生的評價，不僅關注校本課程課堂上信息的獲取，更重視學生多方面潛能的發展；不僅關注結果，還重視學生的學習過程和學習態度。

②堅持評價主體的多元化。主要采用教師的評價、學生的自我評價、學生之間的互評相結合，多種評價方式并行。③堅持評價方式的多樣化。把結果評價與過程評價、定性評價與定量評價結合起來。用代表性的事實來評價學生，對學生的行為表現予以鼓勵、表揚等積極的評價為主，采用激勵性的評語，做到正面引導。

第二篇：校本課程綱要

《草珠集——讀童謠寫童謠唱童謠》

校本課程綱要

一、前言

校本課程開發這一術語源于英文chool-basedcurriculumdevelopment。對校本課程開發的理解因人不同會存在有不同的解釋，但“理想”的解釋或許可以表述如下：“教師和學生一起規劃、設計、實施和評價他們自己學校的學程或教學單元?！彼窃谥行W多年來實施活動課、選修課和興趣小組活動的基礎上繼承和發展而來的課程開發策略，意思是學校根據自己的辦學理念和實際情況自主開發一部分課程，目的是為了更好地滿足學生的實際發展需要?；谶@樣的理念，我們在開發課程中主要遵循以下幾個原則：

（一）以實用性為目的

童謠校本課程的開發其內容主要來自于學生自創的佳謠，在整個課題過程中，全體師生共同參與，內容是學生喜歡的，有實效的，并探索出一條德育工作有效性的新路徑。在瑯瑯上口的童謠創作的過程中，學生的心靈受到洗滌。當學生創作的童謠再回到學生的手中，他們誦讀，傳閱，再創作，育人作用在潛移默化中不斷深化。

（二）體現以生為本

課題的開發取材于學生生活實際，都是些學生喜歡樂見的東西，豐富有趣，生動活潑，學生樂于接受實際，不僅不會當成一種負擔，相反還可以豐富學生的生活，活潑校園的氣氛，為學生的學習服務，滿足學生的需要。同時學生創作的過程是對生活的提煉，是對生活的再認識，新童謠來源于學生生活又高于生活。讓學生有機會參與到校本課程的開發中來，不失為一條創新思路。

（三）貫徹學生主體性

課題主體是學生，在這個過程中學校和教師只是組織、指導和調控，解決一些學生不能解決難題，保證了課題有序、有效性。除了確保學生主體性，更重要是使用中服務于學生這個主體。學生既是開發者，又是享受者。我校校本課程的開發堅持以學生這個主體服務的?！皬膶W生中來，到學生中去”，這給校本課程的開發以全新的創意。

（四）突出課程的持續發展

課題堅持生成發展觀，做到無形無本是前提，有形有本不定型。童謠內容上涉及安全、衛生、禮儀等各方面，每月確定一個主題，隨著征集活動的進一步推進和深化，我們將與時俱進，不斷開辟新的主題，不斷補充豐富已有主題的內容，開發挖潛促使新的目標和新的主題不斷生成，促使課題動態發展，滾動前進。

二、課程目標

本課程的總體目標是要求學生初步掌握創編童謠的基本知識，學會關注身邊的人和事，初步掌握學習、觀察和探究身邊問題的基本方法和手段；培養良好的行為習慣等，并在此基礎上樹立良好的道德觀念。并且將這種觀念在今后的生活中成為學生自覺的內在道德，指導他們的行為方式。

課程目標可細化為學生在學習過程中應該達到的三個層次的目標。

（一）基礎目標：

1、通過傳唱童謠，兒歌獲得關于良好行為習慣的基本要求。2、親近、欣賞和觀察身邊的人和事；感知周邊環境，以及日常生活與環境的聯系；掌握簡單的良好行為規范。

（二）提高目標：

1、了解學習和生活中需要哪些行為規范，發現身邊良好的行為習慣和不良習慣；感受各行行為習慣或規范對人們生活和學習產生的影響；通過觀察加以總結。

2、在認真觀察、搜集素材的基礎上，學會運用所學的語言知識創編童謠，掌握創編童謠的技巧，并通過傳唱童謠促進學生良好行為習慣的養成。

（三）體驗目標：

1、學會觀察，了解周圍的人和事，發現生活中的各種現象。

2、激發觀察生活的興趣和動機。并且能夠在學習、實踐的過程中體會到創作的樂趣，開展創編和傳唱童謠的活動。

三、校本課程的內容

（一）童謠教學活動的研究

設計和開展童謠誦讀和童謠創作指導活動，使學生認識了解童謠，初步掌握童謠的寫作方法。

（二）學生良好行為習慣的養成研究

在讀童謠寫童謠唱童謠過程中幫助學生養成良好行為習慣，培養良好道德品質。

（三）開展童謠操的創編

創編童謠操，使學在日常的做操過程中，內化行為規范，養成良好的行為習慣。

（四）本童謠選編創作

通過不斷的嘗試、實踐，逐步積累童謠素材，形成富有特色、促進學生良好行為習慣養成的童謠集。

（五）加速教師教育思想、觀念的轉變，文學素養，形成一支具有現代教育理念、創新意識和整合能力的研究型師資隊伍。

四、教學建議

1、通過觀察身邊的人和事，運用各種感官感知生活環境，發現生活中的各種現象。

2、列舉學習和生活中的良好習慣和不良現象。

3、根據搜集的資料，嘗試用童謠的語言進行描述或總結。

4、對照小學生日常行為規范，檢查和評價自己平時的學習生活行為習慣，提出改進設想。

5、觀察學校周邊的環境，發現環境問題、行為習慣問題等。

6、通過手工制作、廣告設計或編小報等方式，匯集童謠創編成果。

7、圍繞發現的重點問題，以小組形式討論其原因、結果、設想解決辦法并通過童謠形式進行敘述。

8、通過表演、漫畫、制作標語等方式在校園、社區展示童謠創編成果

9、教師每學期按要求撰寫校本課程教案、計劃。

10、任課教師應充分尊重學生的意愿，采用學生喜愛的組織形式和活動方式，充分調動學生的學習積極性。

11、校本課程的實施過程中，教師要給學生創造寬松的活動環境，允許學生用自己的語言方式表述，教師要重視學生的過程體驗，不能只重活動的結果。

12、課程的開發過程中，教師必須樹立檔案意識，對校本課程開發中的所有資料搜集整理好，以利總結、改進和推廣，并作好展示匯報工作。

五、課程的實施

（一）第一輪：課題研究 第一階段：第一輪實驗

1．創設良好的閱讀環境，開展童謠收集活動；

繼續充實整理圖書室的書籍，建立了童謠書籍專架，為課題的順利開展奠定基礎。其次，教師和學生通過各種有效途徑共同收集童謠，在收集的過程中初步感知和認識童謠，對童謠產生興趣。

2．童謠朗讀活動

教師對收集到的童謠進行分類整理，有計劃有步驟的開展童謠的誦讀活動。在誦讀積累的過程中進一步認識童謠，感知童謠的語言、韻律、特點、內容、形式，為創作童謠打下基礎。（1）保證時間，每天的早讀為童謠的誦讀時間，加強檢查，給予保證。（２）保證數量，每周背誦兩首童謠。（３）建立童謠誦讀記錄本，首先建立班級童謠記錄本，每個教學班有專用記錄本由專人負責。此外，中高年級學生每人一個專用記錄本，抄錄童謠，積累童謠。

3、在誦讀的基礎上開展童謠創作

（1）建立由教師、學生、家長全員參與的立體創作隊伍

（2）全面展開童謠創作指導課的教研，編寫出高質量的童謠創作指導課教案。（3）上好童謠指導課，為學生每周開設一節童謠課，采取游戲、節目等多種方式，將新式童謠傳教給學生。

開展四個一活動，一月一個大主題一周一個小主題，一周一小結，每班一周出一版童謠專刊手抄報，一月整理一本班級童謠。引導學生進行新童謠的創作。

（4）使用各種方法手段調動學生的創作積極性，如和學校紅領巾廣播站結合，開辟“童謠快報”欄目，激發學生的投稿熱情；童謠創作和班級評比掛鉤機制，每周評出童謠創作優勝班，和每周童謠新星；舉行各種形式的童謠發布會，班級發布會，個人發布會；評選童謠創作新星和童謠創作優秀家庭；鼓勵學生向報刊雜志投稿。

（5）做好童謠的收集整理，每周編寫的童謠，由教師負責收集整理，擇優匯集成冊。

4、推廣傳唱童謠

課內傳唱童謠，如學習習慣、文明禮儀方面的童謠；課間游戲傳唱童謠：同學們將童謠編排成皮筋舞、跳繩操等課間游戲，在課間進行活動。

5、督促落實行為習慣的養成。

（1）配合學校大隊部設立的紅領巾監督崗，班級中也配有相應的檢查人員，隨時檢查，建立值日班長制，設有班日志，《學生園地》上開辟“表揚欄”等。

（2）、審核評定。在對學生進行一段時間的教育訓練后，即開始考核評定，考評工作做得細而實，針對爭章的細則，哪幾條小隊長評，哪幾條由老師評，哪幾條由家長評，事先均安排好，要求大家評得公平合理，最后由中隊委審核通過。

（3）、表彰。

表彰是對學生鼓勵的一種手段，表彰形式多樣，我們采用的是頒發小紅旗的形式，每爭一面旗，將它展示在教室墻上的活動陣地上。達標爭旗活動使全體隊員在活動中看到自己的價值，樹立起自信心，增強集體榮譽感，從而產生一股奮發向上的合力。同時，大隊部每月還進行一次優秀中隊的評比,只要達標都能評上。

6、成果收集

（1）挑選一批學生創編的優秀童謠匯編成《福田小學行為習慣新童謠》（2）創作豐富的學生自編個人童謠集

這一輪的研究中學生創作的成果進行總結評價，教師研究初步整理出相應資料。把學生創作的童謠優秀成果裝訂成冊，編成使用教材，分發到學生手中，學生邊使用，邊創作，邊共悟，并由學生帶入家庭和社會。

（二）、課程開發持續滾動的開發研究（1）、第一輪童謠集的使用研究

對于第一輪已編寫成冊的童謠使用教材，怎樣使用好，發揮其最大效應，力求跳出學科教材的使用形式發，進行多方位多角度的調查和研究。形式可以誦讀比賽，小報展覽，節目表演，開主題班隊會等。

（2）、已有主題的在創作再研究

對原有的主題進行第二次的創作，提煉出更優秀的童謠作品。（3）新的童謠主題的再確定，再創作

根據季節變化的不同，重大節日文化傳統，學校階段性工作重點，學校工作存在的薄弱環節等，確定新的創作主題，進行新內容童謠的創作。

（4）、形成以舊帶新以新促舊的循環體系

原有主題的再創作，新的主題的確定又促進了原有主題的深化，形成了螺旋上升的創作體系，使整個內容縱橫深化發展。

（三）、第二輪開發研究成果的總結（1）、將首輪開發成果整理歸類

對首輪開發成果進行整理歸類，對使用中的新童謠，新主題創作的童謠整理成冊。

（2）、對子課題研究成果進行歸類，交流小結

由各子課題研究組的成員對子課題的研究成果進行分析總結，整理資料，歸類小結，將結果整理成冊。

（3）、舉辦成果論證和展示活動（4）、研究成果編撰印刷修訂成冊出版

六、課程的評價：

1、教導處具體負責課程的階段檢查。

2、教師組成校本課程開發團隊，積極參與校本課程的開發與實施。

3、對校本課程的評價，應重視過程性評價，旨在提高教師的業務水平及學生的自主學習的能力。

4、各任課教師每學期需對學生的學習情況采用國家要求方式評價，評價學生對該學科學習的興趣需求、學習效果等。

第三篇：ok一年級變廢為寶-校本課程綱要

《變廢為寶》校本課程綱要 一、一般項目

1、課程名稱：創意手工制作----變廢為寶

2、主講教師：顏芬芬

3、教學材料：學校校本課程----變廢為寶

4、課程類型：義務教育學校課程

5、授課對象：小學一年級

二、具體內容

（一）課程目標

1、密切學生與生活的聯系，培養學生發現身邊廢舊物品開發改造，培養學生的觀察能力和動手操作能力。

2、培養學生的創新意識，能夠根據廢舊物品和自己的生活需要進行創作，重新利用好廢舊物品，從而培養學生的節約、節能減排的意識。

3、培養學生小組合作意識，與同伴溝通交流的能力。

（二）課程內容及課時安排

一、跳舞的小人（1課時）、將包裝紙剪開，用來回折的方式，將其折好。

2、在中間偏上一點的地方打一個結。

3、將短的部分兩邊各剪開兩層，拉平，在靠邊的地方擰一下，就是伸開的兩臂和手。

4、將長的部分整理成裙子形狀，小人就完成了。

二、彩魚（1課時）

1、用卡紙剪出魚頭，固定在光盤一端。

2、用卡紙剪出魚尾，固定在光盤的另一端。

3、再剪出魚鰭，固定在光盤的上端。

4、在魚身貼上幾個瓶蓋做裝飾。

5、將紙杯倒置，底部從中間割開，將裝飾好的光盤插在割開的部位，彩魚就完成了。

三、小貓筆筒（1課時）

1、用香煙外 包裝盒剪出兩個橢圓形，粘在咖啡盒的頂端兩側，做耳朵。

2、把毛線粘在兩只“耳朵”的中間，做頭發。

3、用香煙外包裝剪出兩個橢圓形眼眶，并裝飾上眼珠，粘在咖啡盒上的適當位置。

4、用紅色的卡紙剪出月牙形做嘴巴，粘在眼睛下方。

5、用黑色的卡紙剪出胡須，固定在“嘴巴”的兩側。

6、用香煙外包裝盒剪出兩個類似貓爪的形狀，并固定在紙杯上。

7、用貓爪將紙杯盒盒子連在一起，小貓筆筒就完成咯。

四、瓶子魚缸

（1課時）

1、將飲料瓶的一個側面剪下，擰緊瓶蓋。

2、將彩色紙剪成長條，粘在瓶壁外側做裝飾，放上水，就能養魚咯。

五、大吊車

（1課時）

1、將牙膏盒與化妝品盒固定在一起，作為吊車的長臂。

2、將雙面膠固定在扁盒上。

3、在長方形的兩側固定上兩對瓶蓋。

4、將一個方形盒兩側也固定上兩對瓶蓋，上面再疊上兩個煙盒。

5、將長方形盒與方形盒銜接在一起。

6、將雙面膠兩一側面固定在長形盒上。

7、在雙面膠上面的下扁盒上固定兩個小方盒。

8、將“長臂”架在煙盒與扁盒之間。

9、將一截小吸管彎成吊鉤形狀，固定在“長臂”的前端，完成。六、八爪魚

（1課時）

1、將紙杯倒扣在桌子上，并在外面包上一層橘紅色的卡紙。

2、用橘紅色卡紙剪出8個寬條，向上卷一下，使其一端向上翹，并將寬條的另一端均勻粘在杯子的中間，當做腿。

3、最后用彩筆畫上眼睛和嘴巴，八爪魚就完成了。

七、瓶蓋瓢蟲

（1課時）

1、用卡紙剪出6個黑色的小圓圈，粘在瓶蓋上。

2、在瓶蓋的內側固定上三根吸管，在吸管的轉彎處折好形狀。

3、在瓶蓋的另一側同樣也固定上三根吸管，彎的形狀要兩邊對稱。

4、在瓶蓋的頂端固定上兩個彩色筆帽，整理好外形，瓢蟲就完成了。

八、小花狗

（1課時）

1、將紙杯倒置，用橘紅色的卡紙將紙杯圍一圈。

2、用綠色的卡紙剪出一個小圓圈粘在紙杯上做裝飾。

3、用黑色的卡紙剪出兩個橢圓，粘在紙杯上做眼睛。

4、用紅色的卡紙剪出小狗的嘴巴，粘在眼睛的下面。

5、最后用黑色的卡紙剪出兩個菱形，粘在紙杯的 兩側做耳朵，小花狗就完成了。

九、熊貓

（1課時）

1、將紙杯倒扣在桌子上，用剪刀剪出兩個長腿原形，粘在紙杯的 下端，作為熊貓的 后腿。

2、在剪兩個稍短一點的長橢圓。粘在中間，作為熊貓的前腿。

3、剪出兩個半圓形，粘在紙杯頂端的兩邊，作為熊貓的耳朵。

4、剪出兩個橢圓形，粘在前腿上方，作為眼睛。

5、用黃色卡紙剪出兩個黃色的 圓形，粘在眼睛的上面，作為眼珠。最后用紅色的卡紙剪出嘴巴，粘在眼睛 的下方，熊貓就完成了。

十、紙杯小兔

（1課時）

1、將紙杯倒扣的桌子上，并在外面包上一層淺紅色的卡紙。

2、用黃色的卡紙剪出兔子的大耳朵，用紅色的卡紙剪出比黃色小一圈的耳朵，并粘在大耳朵上。

3、將耳朵插在紙杯的底部。

4、用紅色卡紙剪出胡須的樣子，對稱地粘在紙杯的兩側。

5、最后用黑色和紅色的卡紙剪出眼睛、鼻子和嘴巴，粘在相應的位置。

十一、美女

（1課時）

1、用藍色的卡紙做背景，用淡紅色的卡紙剪出大半個圓形，粘在上半部分，做美女的臉。

2、用橘紅色卡紙剪出一排劉海粘在兩的 上面。

3、用淡藍色卡紙上剪出一個帽子粘在劉海上。

4、用紫色的卡紙剪出一個細長弧形，粘在帽子上做裝飾。

5、給帽子上裝飾蝴蝶結。

6、給蝴蝶結上裝飾漂亮的小黃圓點。

十二、不倒翁

（1課時）

1、用黑色和紫紅色卡紙分別剪出眼睛和嘴巴，粘在鴨蛋上。

2、用紅色卡紙卷出一個尖帽，固定在鴨蛋的頂部。

3、用彩色卡紙剪出幾個細長條，粘在帽子上做裝飾，不倒翁就好了。

十三、圣斗士面具（1課時）

1、將褐色的卡紙對折，剪出面具。

2、用綠色和紅色的卡紙剪出眼睛和嘴巴，粘在相應的位置。

3、用黃色卡紙剪出一個月牙形，粘在眼睛個上方，做角。

4、用藍色卡紙剪出雙菱形的樣子，固定在“角”下的正中間。

5、用紫紅色卡紙剪個裝飾，粘在角上。

十四、紙蝴蝶

（1課時）

1、將綠色卡紙對折，剪出蝴蝶的基本形狀。

2、用紫色卡紙剪出花邊粘在蝴蝶的上半部分，裝飾翅膀。

3、用紅色卡紙剪出蝴蝶的腹部，粘在相應的位置。

4、用紅色卡紙剪出兩個水滴狀的圖形，粘在翅膀上做裝飾。

5、在蝴蝶的下半部分粘是綠色的小裝飾圖形。

6、用褐色的 卡紙剪出蝴蝶的頭，粘是上眼睛和嘴巴，固定在相應的位置上。

7、用黃色卡紙剪出一些弧形小細條，粘在蝴蝶身上作為紋路。

8、用藍色的卡紙剪出一些小水滴的圖形，對側地粘在翅膀上兩側，漂亮的蝴蝶就做好了。

十五、小獅子

（1課時）

1、把綠色的卡紙剪出花邊的圓形。

2、用橘紅色卡紙剪出一個圓形粘在中心。

3、用錫箔紙剪出兩個圓形，做小獅子的眼眶。

4、用紫色卡紙剪出水滴形狀，粘在眼睛的下面，做鼻子。

5、剪出兩個藍色的圓形，粘在鼻子兩側，做小獅子的臉蛋。

6、剪出獅子的身體、腿、尾巴，粘在相對應的地方。

7、最后用黑色的卡紙剪出胡須，粘在鼻子的兩側，小獅子就完成了。

十六、母鴨和小鴨（1課時）

1、將一個鵪鶉蛋和鴨蛋固定在一起，做小鴨。

2、將一個雞蛋和鴨蛋固定在一起，做母鴨。

3、在咖啡盒在挖兩個洞，一大一小，放鴨蛋和雞蛋，吧廣告紙剪成小草的樣子，粘在咖啡盒的兩側。

4、用紅色的卡紙剪出鴨嘴，粘在相應的位置上。

5、用黑色卡紙剪出眼睛，粘在合適的位置上。

6、用彩色紙剪成翅膀和尾巴，粘在 母鴨的身上，就完成了。

十七、帆船

（1課時）

1、將香煙的大包裝盒的一端的上、下剪出兩角。

2、用透明膠布將剪好的船頭固定好，作為船身。

3、在船頭固定好一個小瓶蓋。

4、用廣告紙剪出大、中、小三個長方形，并粘在筷子上，成為一個大帆，把這個大帆固定在船身中間。

5、在船頭插一根筷子，筷子一頭朝上。

6、剪出一個長三角形做大帆，把它固定在毛線上，在把毛線的一端固定在船頭上，另一端經過大帆固定在船尾。

7、在三角形帆和筷子之間粘上一根小吸管，帆船就做好了。

十八、天文望眼鏡（1課時）

1、將一根筆筆尖朝上固定在瓶蓋上。

2、將另一根筆的中間扎一個小洞，將固定在瓶蓋上的筆的筆尖插在小洞內使之固定，天文望眼鏡就完成了。·課程實施

1．包裝盒課程資源

（1）教材：自主開發教材《變廢為寶》

（2）學案：根據學生不同的年齡和動手能力編制導學案。（3）網絡：科學合理利用網絡資源，搜集相關信息。

（4）視頻：充分利用各種視頻材料，形象直觀地展現制作過程。2．實施手段 每周學校課程一次 3．實施方法 課堂制作 ·課程評價

1．學生學習過程評價(權重：60%)（1）考勤（10分）；（2）課堂表現（10分）：課堂紀律及參與互動、小組合作情況（3）作業（10分）；

（4）參與探究活動的表現（10分）2．學生綜合評價（權重：40%）

期末完成一次綜合作品，最終評價（40分）

過程評價與學生綜合評價總分為學期末最終評價，作為評選優秀學生的主要依據之一。

第四篇：一年級禮儀操校本選修課程綱要

“一年級禮儀操”校本選修課程綱要

1.主講教師：于潔

2.教學材料：活動類（選編）3.課程類型：活動類

4.授課時間：一學期（2課時/周，授課 30課時）5.授課對象：一年級學生30人 具體內容

（一）課程目標

1.培養小學生學習一些必要的禮儀。通過動作行為，在對自我和他人兩種對象，在學校、家庭、公共場所三種場合以生活的多維領域中習得和運用禮儀智慧。2.學生了解一般學習和生活中的禮儀常識知識。

3.通過禮儀操的學習，是學生成為一個精神飽滿、情緒愉快、人際關系協調、講文明、有禮貌、有教養的人。

4.學生認識到禮儀操的學習對個人成長、發展和社會交往的重要作用和重大意義。

（二）課程內容及課時分配

本課程根據學生需求、發展目標共安排3方面內容，共30 課時 1.站姿，隊形排列等基本隊伍整理的訓練（4課時），學生掌握正確站立姿勢，快速有序站好各種隊形。

2.禮儀知識的學習和各種禮儀動作的訓練（20課時），學生學習、掌握各種禮儀動作，并準確運用到學習、家庭和社會生活中，提高自身的修養。3.禮儀知識的總結和禮儀動作的復習。（6課時）學生鞏固所學的知識和動作，使學生的身體、習慣、品質得到和諧發展，從而達到“在禮儀中成長、在運動中鍛煉”的目的。

（三）課程實施建議 1.實施方法：（1）演示法（2）對比示范法（3）分解練習法（4）口令妙用法（2）比賽和獎勵 2.實施形式

（1）集體訓練、實踐。本組成員共同參與某一訓練，（2）分組訓練、實踐。把學生分成若干組參加訓練、實踐。這種方法在實踐訓練中比較實用，便于學生化整為零進行訓練。

（3）個體演示。選4至6名領悟較快，動作優美，并有一定組織能力的學生進行培訓和指導，一一規范動作，是這些同學起示范作用。

采取哪一種形式或哪幾種形式，沒有固定的程式，應根據具體環境、場合、學生實際而定，不可拘泥于形式，形式應服從于內容、任務，服務于學生發展。

（四）課程評價

1.評價內容

（1）學生參與禮儀知識和禮儀操學習的態度。（2）學生學習、生活中接人待物有無變化

（3）學生運用禮儀知識和禮儀動作的態度、熟練程度。2.評價形式

（1）教師評價：教師根據學生在學習中的表現、訓練實踐的態度（投入程度），運用技巧的能力，給學生適當的評價。教師可以用成績冊、記分等方式對每位學生的表現簡單記錄，作為評價依據。

（2）學生自評：學生自我對照參加本課程以來的變化，自己對自己評價。內容包括：說話的膽量、說話的聲音、儀態等。

（3）學生互評：學生根據被評價者口語能力的變化，給予認為合適的評價。（4）本校本課程將學生的參與過程與態度情感作為評價首位，設置“優秀、良好、合格”三個等級。

第五篇：小學校本課程綱要

小學校本課程綱要

紅旗小學語文學科校本課程綱要

我們越來越多地認識到語文同生活的聯系，語文同美的建構，那么怎樣讓學生們體會到語文不僅僅是書本上的知識形態，而在生活里，在一切美的體驗里呢？我們向校本教研、校本課程發出了探索的第一步。

一、目標的確定

1、學生具有良好的人文素養，高雅的審美情趣

2、學生學會傾聽與表達，具有日常的口語交際的基本能力，擁有表達的自信，能根據對象和場合，文明得體地進行交際，講究文明修養。

3、學生學會自主地參與實踐，善于合作形成查找資料應用資料的能力具有較強的收集信息和應用信息的能力

4、學生熱愛閱讀，能在有個性的讀書學習活動中豐富和發展自己的精神世界，具有較豐富的文學積累。

二、內容與實施

目前，我校語文校本課程開發了閱讀、寫作、表演（課本劇、演講）、語文小常識四類：

1、閱讀：主要推薦《課程標準》中的閱讀篇目，及適宜兒童的閱讀書目，提高學生的鑒賞能力，擴大語言積累。

2、寫作：主要開展多種活動，使學生在實踐活動中體驗學習寫作，提高應用語文的能力。

3、表演：具有更開放性，和創造性的實踐空間，使學生體會學習語文的樂趣

4、語文小常識：從學生的趣味性入手，讓學生品嘗多種文學美味。如：對聯知識、歇后語、成語接龍、名勝提聯、文人小故事等。

三、課程評價

1、對學生的評價：通過比賽，教師記分，評定等方式進行評價

2、對教師的評價：是否認真備好每一節課認真實施；是否認真寫好反思，及時總結經驗

紅旗小學數學學科校本課程綱要

為了使學生增進對數學的了解，在數學特長和應用意識及應用能力方面得到長足的進步和發展，特開設數學校本課程。

一、目標

1、獲得重要的數學知識、基本的數學思想方法和基本技能。

2、用數學的思維方式去觀察、分析、解決問題，增強應用意識。

3、了解數學的價值，增強學好數學的信心。

4、具有初步的創新精神和實踐能力。

二、內容與實施

1、奧數：

通過組織教學活動拓展學生視野，開發學生潛能，培養學生的創新思維能力和推理能力。使不同的學生在數學上得到不同的發展。

2、實踐與綜合應用：

通過組織多種實踐活動，幫助學生綜合應用已有的知識經驗，經過自主探索和合作交流，解決與生活經驗密切聯系的具有一定挑戰性和綜合性的問題，提高學生搜集、處理、分析信息的能力和發現、提出和解決問題的能力。

活動形式：①操作與制作②游戲與競賽③實際測量④觀察與調查⑤小課題研究

三、課程評價：

1、對學生的評價：

評價學生對知識技能的理解和掌握，情感態度的形成和發展，以及學習的結果和學習過程中的變化與發展。

評價方式：教師評價、學生自我評價、小組評價、測試、競賽。

2、對教師的評價：

①檢查教學計劃、教學反思、專題總結書寫情況。②聽課、評課。③教學質量監測。

紅旗小學英語學科校本課程綱要 基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力的形成建立在學生語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等素養整體發展的基礎

一、目標

1、不斷加強課程的不斷發展與完善；

2、使教師不斷提高教育教學水平；

3、促進學生綜合語言運用能力和健康的發展，促進學生全面發展。

二、實施內容

1、聽、說、讀、寫既是學習的內容，又是學習的手段。語言技能目標以學生在某個級別“能做什么”為主要內容。

2、教師應在教學中，幫助學生形成適合自己的學習策略。

認知策略是指學生為了完成具體學習任務而采取的步驟和方法；調控策略是指學生對學習進行計劃、實施、反思、評價和調整的策略；交際策略是學生為了爭取更多的交際機會、維持交際以及提高交際效果而采取的各種策略；資源策略是學生合理并有效利用多種媒體進行學習和運用英語的策略。

三、課程評價

（一）對學生的評價：

1、積極與他人合作，共同完成學習任務；

2、主動向老師或同學請教；

3、制訂簡單的英語學習計劃；

4、運用英語進行交流與合作。

（二）對教師的評價：

1、聽課，評課。

2、及時做好校本總結工作。紅旗小學藝術類校本課程綱要

一、課程目標

1、學生在形式多樣、生動活潑的音樂、美術、書法、陶藝等實踐活動中體驗、感知唱歌、畫畫、寫字、捏制工藝品的藝術魅力與特點。

2、學生養成動手實際操作能力。

3、學生逐步形成節奏感、音樂情操、審美情趣、宏揚個性。

4、學生逐漸養成創新意識，提高藝術修養。

二、內容與實施

1、音樂：以大合唱為訓練形式，通過選取適合的曲目，在訓練合唱基本技巧的基礎上，提高合唱水平，培養生動的音樂感悟能力和合作能力。

2、美術：通過多種少兒趣味畫的實踐活動，體驗、感知吹畫、版畫、剪紙等的藝術魅力，提高審美能力。

3、書法：包括硬筆書法和軟筆書法，不同年級的學生有不同的選擇，在學習過程中，修身養性，陶冶學生儒雅之情，感受中國漢字的神韻。

4、陶藝：從學生的興趣入手，通過捏制各種小工藝品，讓學生品嘗獨特的審美樂趣，培養學生的想象力，創造力。

三、課程評價

1、對學生的評價：通過比賽，常規性作品，教師記分，評定等級進行評價。

2、對教師的評價：是否認真備好每一節課并認真實施，是否認真寫好反思，及時總結經驗。

紅旗小學體育學科校本課程綱要

為了增進學生對體育的活動興趣，體驗活動帶來的快樂，提高學生身體素質，發揮學生的特長。特開設校本課程。

一、目標

1、引導學生養成主動參加體育活動意識，樂于學習和對體育活動的濃厚興趣，并展示自我愿望和熱情，體驗到體育活動的樂趣。

2、通過體育活動獲得運動和健康的基礎知識，掌握體育技術和技能，培養參與體育活動的良好習慣。

3、通過體育活動，形成正確的動作姿勢和良好的身體形態，增強健康意識。

4、引導學生在學與練過程中，體驗參加不同活動時緊張與愉快、興奮的與疲勞、成功與挫折的心理感受。形成克服困難與抗挫折意志品質。

5、引導學生形成活潑開朗、積極向上、友好相處、團結合作、競爭進去的精神，以及勇敢、頑強、堅忍不拔、尊重他人、遵守規則的意識品質。增強社會適應能力。

二、內容與實施

1、田徑 ：主要通過跑（短、中、長）、跳（高、遠）、投（鉛球、鐵餅）項目活動，組織學生活動，使學生初步掌握田徑運動的基本技術、技能和運動規則。發揮學生的特長。培養學生堅強意志、吃苦耐勞、頑強拼搏的精神。

2、籃球：是小學球類教材的重要內容。通過腳步動作、傳接球、運球、投籃、搶球、打球、斷球的基本技術和技能，使學生逐步掌握籃球的基本知識、基本技術、技能。發展速度、靈敏、力量和彈跳的身體素質，增強內臟器官的功能；培養學生勇敢、機智、果斷等意志和團結友愛的集體主義精神。

3、足球：是 學校球類教學重要內容。通過學習踢球、接球、運球、頭球、搶截球、擲界外球和守門技術等。培養學生對足球的興趣和愛好。促進身體發展，掌握基本技術，獲得足球技能，培養勇敢、果斷、團結友愛的精神。

4、象棋：是國家體委規定體育競技項目，也是廣大學生非常喜愛的活動。通過象棋招術的教學，激發學生的學習興趣，調動學習積極性，培養獨立思考的能力和鉆研創新的精神。

三、評價

1、通過測驗檢查學生身體素質情況；通過比賽檢查學生掌握體育活動的基本動作、基本技術、和獲得的基本技能。

2、檢查教學計劃、備課、總結。