第一篇：高二語文警察和贊美詩同步練習

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3.6 警察和贊美詩 同步測試

一、基礎知識

1．下列詞語中加點字注音全都正確的一項是（）A．膝頭(qī)

透露(lù)．．盟誓(ménɡ)

．B．游弋(yì)

．嘈雜(cáo)

．C．別墅(shù)

．憎惡(zènɡ)

．D．沙鍋(shā)

．

皎潔肅穆(jiǎo)．

罪孽(niè)．怏怏不樂(yānɡ)．偎依(wēi)．

衣冠楚楚(ɡuān)．吆喝(he)．胳臂(bei)

近在咫尺(zhǐ)．．2．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．嚴冬 暗算 餡餅 世外桃源 B．寓所 雪茄 嫻凈 擠眉弄眼 C．侵襲 拐角 搖曳 生活墜落 D．布施 胃口 賺疑 照章辦事

3．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（）A．徐明鵬從不放過學習中的任何一個盲點，即使它是微不足道的，也一定要打破沙鍋問到底。．．．．．．．B．我國許多城市都建立了食品質量報告制度，定期向社會公布有關部門的檢驗結果，從而使那些劣質食品在劫難逃。．．．．C．小李平時就喜歡舞文弄墨，加上這幾年工作之余堅持不懈的．．．．練筆、投稿，成了全縣有名的筆桿子。

D．戰士武文斌在抗震救災一線因勞累過度獻出了年輕的生命，年逾60歲的父親武中林老人對兒子的犧牲痛心疾首，幾度暈厥，但．．．．他仍表示最大的心愿是“留下來，把兒子沒有干完的活兒干完”。

4．下列各句中，沒有語病的一句是（）A．在具有購買力的人數有限和大腦所能接收的信息量達到飽和的情況下，導致人們在商品方面注意力的稀缺變成嚴峻的現實。

B．我國的民營企業和制造業到了應該重視品牌、研究品牌的時候了，祝愿中國20年后有更多的著名國際品牌。

C．**出逃國外50年，憑借歷世**喇嘛在藏傳佛教中的地位，一直把有著悠久歷史和廣泛信教群眾的藏傳佛教，當成了分裂祖國的工具。

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D．艱苦奮斗是一種需要從小培養的行為品格，應及早在青少年中引導和建立這一意識和習慣。

5．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（）任何國家在任何時候都不能忽視糧食安全問題。中國多年來________，________，________，________，________，________。

①實現了糧食供應從長期短缺到總量基本平衡、豐年有余的歷史性轉變

②以占世界7%的耕地養活了占世界22%的人 ③使糧食產量不斷攀升

④堅持以自力更生為主的糧食安全戰略 ⑤推廣良種、改善水利條件、精耕細作 ⑥在上世紀末突破5億噸大關

A．④⑥②⑤③①

B．④⑤③⑥①② C．⑤①⑥④③②

D．⑤④③⑥②①

二、閱讀理解

(一)閱讀下面文段，完成6～9題。

①但是當蘇比走到一個異常幽靜的路角上時，就站了下來。這兒有一座不很整齊的，砌著三角墻的，古色古香的老教堂。一絲柔和的燈火從紫羅蘭色的玻璃窗里透露出來。無疑，里面的風琴師為了給星期日唱贊美詩伴奏正在反復練習。悠揚的樂聲飄進了蘇比的耳朵，使他倚著螺旋形的鐵欄桿而心醉神移。

②天上的月亮皎潔肅穆；車輛和行人都很稀少；凍雀在屋檐下睡迷迷地啁啾——這種境界使人不禁想起了鄉村教堂的墓地。風琴師彈奏的贊美詩音樂把蘇比膠在鐵欄桿上了，因為當他的生活中還有母愛、玫瑰、雄心、朋友、純潔的思想和體面的衣著這類事物的時候，他對贊美詩的曲調曾是很熟悉的。

③蘇比這時敏感的心情和老教堂環境的影響，使他的靈魂突然起了奇妙的變化。他突然憎惡起他所墜入的深淵，墮落的生活，卑鄙的欲望，破滅了的希望，受到損害的才智和支持他生存的低下的動機。

④一剎那間，他的內心對這種新的感受起了深切的反應。一股迅疾而強有力的沖動促使他要向坎坷的命運奮斗。他要把自己拔出泥淖；他要重新做人；他要征服那已經控制了他的邪惡。時候還不晚；他算來還年輕；他要喚起當年那熱切的志向，不含糊地努力追求。莊嚴而親切的風琴樂調使他內心有了轉變。明天他要到熱鬧的市區里去找工作。有個皮貨進口商曾經叫他去當趕車的。明天他要去找那個商人，申請那個職務。他要做一個頂天立地的男子漢。他要??

⑤蘇比覺得有一只手按在他的胳臂上。他霍地扭過頭，看到了一清華北大家教中心

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個警察的闊臉。

⑥“你在這兒干什么？”警察責問道。⑦“沒干什么?！碧K比回答說。⑧“那么跟我來?！本煺f。

⑨第二天早晨，警庭的法官宣判說：“在布萊克韋爾島上監禁三個月?！?/p>

6．選文①②段的景物描寫有什么作用？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．蘇比在贊美詩中心靈得到凈化，準備改邪歸正。這個變化符合人物性格發展的邏輯嗎？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．結局的安排是本文的絕妙之所在，試分析妙在何處？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9．“警察”與“贊美詩”兩個概念，風馬牛不相及，放在一起有什么含義？

答：___________________________________________________________清華北大家教中心

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_____________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(二)閱讀下面文字，完成10～13題。

提 琴

[美國]?！き偹?/p>

從我幼年時一直到長大離開家上大學，甚至在那之后，我舅舅邁克的小提琴一直被視為家中的珍寶。它已成為某種象征。

我還記得邁克舅舅第一次讓我瞧他那把小提琴。他打開陳舊的黑盒子，里面襯墊著鮮艷華麗的綠天鵝絨，那把琴靜靜地平臥其中?！艾F在你可看見了一把出自名匠的古琴。”他語調莊重地告訴我，并且讓我透過琴面的f形音孔觀看里面褪了色的標記。是他父親給了他這把琴，追根溯源，琴是一位先輩從意大利帶來的。

我父親是一位面包師傅，在愛塞克斯大街新開辟的鋪面是他從事的一樁最大的冒險事業。下面打算作為面包房，背面將辟為冷飲室，里面的桌子都是大理石貼面。

當父親頭一次告訴母親這個計劃時，他心里異常興奮。

“我告訴你，瑪麗，根本不會有危險，”看見母親臉色不對頭，父親說道，“你只要在這份三千美元的借貸申請書上簽個名就行了?！?/p>

“可如果是抵押貸款，”她嗚咽地說道，“他們可以把我們一家子攆到街上，我們要成為叫花子的，卡爾。”

“我想稍微講幾句?！本司苏f。他站起來從陳列柜頂上取下那把小提琴，“我從報上讀過，一把斯特拉·第瓦里制造的小提琴賣了五千元。把它拿去賣了，卡爾?！?/p>

“哦，邁克！”母親很吃驚。

“我可不愿那么做，邁克?！备赣H說道。

“如果你趕快的話，”邁克舅舅告訴他，“你可以在老埃雷特關店之前趕到他那里。”他的雙手微微顫抖，可他的語調卻異常平靜。于是我父親腋下夾著提琴盒出門了。

過了一陣子父親從前門進來，他吹著口哨，腳步輕捷，可是仍然夾著那只提琴盒。他做的頭一件事便是將琴盒放回到陳列柜頂上的老地方。

“我都已經走到埃雷特那家店的門口了，可我心里突然起了個念頭，”父親解釋道，“我們干嗎要賣它？就放在老地方不挺好的嗎？清華北大家教中心

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這就像我們有了一只保險箱，里面放著嶄新的五十張一百元面額的票子。有了這筆錢，我們就用不著為那筆三千元的貸款擔驚受怕了。你說是嗎，瑪麗？如果我們要還的話，只消穿過三條馬路到埃雷特那家店去就行了?！?/p>

母親顯出欣喜的表情：“我很高興，卡爾。”

“一個很明智的主意，”邁克舅舅裁決道，“另外，我自愿把這把琴留給小瑪麗，供她在大學里念書的費用?！?/p>

那筆貸款并沒有給家里造成麻煩。我進中學后，上午上課，下午就在店里幫忙。

在我即將上大學的那年夏天，邁克舅舅溘然長逝，于是他的小提琴便傳給了我。

“他們難道沒有讓你們勤工儉學的方案嗎？”一天晚上，父親問我。

我告訴他確實有。

“我想那樣最好?！彼蝗徽f道，“我在你衣柜的抽屜里放了一個信封，里面有兩百元，應該夠繳你開始的那些費用了。你母親可是就指望那把小提琴了?！?/p>

母親確實是這樣。不過她不再憂心忡忡，這把琴已經屬于我了。在我離家的頭一天，父母都在店里忙著，我提著這把琴來到埃雷特的樂器店。這位老人從后房走出來，眼睛像貓頭鷹般一眨一眨。

我打開琴盒：“它值多少錢？”

他拿起琴來：“賣二十五元，也許能賣到五十元，這就要看誰愿意要它了?！?/p>

“可這是一把斯特拉·第瓦里制造的小提琴呀。”我說。

“不錯，這上面確實有他的標記，”他彬彬有禮地說道，“許多小提琴上都有這種標記，可并不是真的，這也絕不會是真的。”他好奇地凝視著我，“我以前見過這件樂器，你是不是卡爾·恩格勒的女兒？”

“是的。”我簡短地回答道。當然，這把琴我沒有賣掉，我把它帶回家，放到樓上自己的房間去了。

在我離家前最后那次晚餐席上，母親偶然朝陳列柜頂上瞟了一眼?！扒倌兀俊彼龁柕?，一面把手貼在自己胸口，“你們把它賣了？”

父親顯得很憂慮，直到我搖搖頭。“在樓上我的衣箱里，”我告訴她，“我想把它放到學校我的房間里，平時看到它就使我想到自己的家?！?/p>

母親高興起來，顯得很滿意?！按送?，”我繼續說道，“那樣的話，如果發生了什么事我需要錢用，你們就用不著為我擔心了。這就像我擁有了一個裝得滿滿的錢匣子，是這樣嗎，爸爸？”

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“是這樣，瑪麗，是這樣的?！备赣H一面回答，一面避開了我的目光。

10．小說第二段為下文哪些情節提供了依據？請具體說明。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 11．文中畫線的兩處，分別表現了人物怎樣復雜的心理？(1)他的雙手微微顫抖，可他的語調卻異常平靜。答：________________________________________________________________________(2)父親一面回答，一面避開了我的目光。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 12．請概括“我”(小瑪麗)這一形象的主要性格特點及其在小說中的作用。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 13．小說第一段說：“它已成為某種象征。”請結合全文，探究“象征”一詞的豐富內涵。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

三、語言表達

14．根據以下條件，結合課文內容，寫出你的結論。已知條件：

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背景：十九世紀的美國社會

警察：維護生活秩序和社會安定的國家機器

贊美詩：宗教音樂，能凈化人的心靈，升華人的精神境界 問：

警察＋贊美詩＝________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 15．仔細觀察下面漫畫，對漫畫所反映的社會現象作個評述。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：

1．D 解析：A項，膝(xī)頭；B項，怏(yànɡ)怏不樂；C項，憎(zēnɡ)惡。

2．A 解析：B項，嫻靜；C項，生活墮落；D項，嫌疑。3．A 解析：B項，“在劫難逃”表示命中注定要遭受禍害，不能逃脫。C項，“舞文弄墨”指玩弄文字技巧或者歪曲法律條文作弊。D項，“痛心疾首”形容痛恨到極點。

4．C 解析：A項，缺主語，可刪掉“在??下”。B項，“民營企業”和“制造業”這兩個概念互有涵蓋，不能并列。D項，“引導和建立這一意識和習慣”搭配不當。

5．B 解析：本題重點考查學生語言表達連貫和文章邏輯順序安排的能力，需要通讀全部文句，理清思路，把握文段內容。本段文清華北大家教中心

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字主要講我國如何重視糧食安全問題，注意句子間的因果關系，便可解答。

6．此處的環境描寫可謂是匠心獨運，它緊緊扣住了文題中的“贊美詩”，極細膩地襯托了蘇貝此時的心境，展示了人物的心理變化。它不僅對人物的刻畫起到了深化的作用，同時也在結構上呼應了文題和情節。

7．(示例)這個轉變完全符合人物性格發展的邏輯。從小說開頭的交代和結尾處人物的回顧，可以看出，蘇貝原本也是個有生活理想的正常人，他聽到圣潔的樂曲而“心醉神移”，說明他的心靈深處，還有著對美的認同與渴望。在不合理的社會，人也會有不可思議的境遇，也會有不合常理的行為選擇。屈辱的生活會埋葬人的美好心靈，而美的呼喚也能令垂死的靈魂復蘇。

8．這樣的結局安排新穎別致，給人以奇峰突起之感。從故事的結局和情節的發展看，顯然是相矛盾的，蘇貝干了許多破壞的勾當，希望落入法網，而警察不理他；在他愿意改邪歸正時，反倒被警察逮捕，判刑三個月，這“不合常情”的精妙構思，正是作者的成功之筆。揭示了在資本主義社會制度之下，美國現實生活里就是這樣的顛倒黑白。美國的法律極其虛偽，深刻地揭露了美國社會的黑暗。

9．“警察”和“贊美詩”從表面上看是兩個不相干的概念，但讀過全文后，就不難發現它們是有著內在聯系的。它們在對待蘇貝時是多么和諧一致。它們在有效地維護資本主義制度和資本家的安寧。它們一個從肉體上摧殘、鎮壓，一個從精神上毒害、麻醉。它們殘害窮人的本質是完全一致的，它們是資本主義社會統治人民的得力工具。

10．①舅舅決定忍痛賣琴。②父親去賣琴。③舅舅把它作為財產送給“我”。④母親舍不得賣琴。⑤我去賣琴。

11．(1)因被迫賣掉祖傳珍寶的痛苦無奈；為能以這把提琴幫助妹妹一家渡過難關而欣慰。(意思對即可)(2)父親估計到“我”知道了真相，既贊許“我”的作法，又為“我”知道真相，過早地承擔家庭的責任而感到無奈和不忍。(答“估計‘我’沒有了解到事情的真相而輕松，同時又怕‘我’從自己的眼神中看出破綻而回避”也對)(意思對即可)12．主要性格特點：能體貼理解他人。(答“善解人意”，“成熟懂事”也可)作用：①“我”是貫穿全文的線索；②使文中的人和事更具真實感；③通過“我”側面烘托“父親”的形象。(答對任意兩點即可)13．①關鍵時刻舅舅決定賣琴幫助我們，后來又把它作為財產送給我；母親不愿輕易賣琴：琴是親情的象征；②父親得知琴是贗品卻清華北大家教中心

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并不說破，而是巧妙地保護著舅舅的夢想和母親的希望，琴是善良心地的象征；③“我”得知真相后，理解并學習父親的處理方式，琴見證了父親對“我”的影響：琴是精神財富的象征。(需多角度分析，言之成理即可)14．一個國家在社會生活方面擁有維護正常秩序的警察隊伍而在精神方面擁有凈化人的靈魂的宗教音樂，從邏輯上講，應該是很完美的，甚至應該是“人間天堂”。出人意料的結局告訴我們當時的美國社會并非“天堂”，而是窮人的“地獄”。

15．某單位要招聘年薪18萬的電子計算機高級軟件工程師，卻是用能不能熟練使用算盤做考核標準，顯然，這是不可能招到合適人才的。是招聘單位的愚笨呢，還是有其他目的？此幅漫畫，就是通過對招聘崗位和招聘考核標準的鮮明對照，對社會上存在的這種不合理的現象進行了深刻地諷刺。

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第二篇：高二語文警察和贊美詩同步練習

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一、基礎知識

1．下列詞語中加點字注音全都正確的一項是（）A．膝頭(qī)

透露(lù)盟誓(ménɡ)皎潔肅穆(jiǎo)B．游弋(yì)罪孽(niè)嘈雜(cáo)怏怏不樂(yānɡ)C．別墅(shù)偎依(wēi)憎惡(zènɡ)衣冠楚楚(ɡuān)D．沙鍋(shā)吆喝(he)胳臂(bei)近在咫尺(zhǐ)2．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．嚴冬 暗算 餡餅 世外桃源 B．寓所 雪茄 嫻凈 擠眉弄眼 C．侵襲 拐角 搖曳 生活墜落 D．布施 胃口 賺疑 照章辦事

3．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（）A．徐明鵬從不放過學習中的任何一個盲點，即使它是微不足道的，也一定要打破沙鍋問到底。

B．我國許多城市都建立了食品質量報告制度，定期向社會公布有關部門的檢驗結果，從而使那些劣質食品在劫難逃。C．小李平時就喜歡舞文弄墨，加上這幾年工作之余堅持不懈的練筆、投稿，成了全縣有名的筆桿子。D．戰士武文斌在抗震救災一線因勞累過度獻出了年輕的生命，年逾60歲的父親武中林老人對兒子的犧牲痛心疾首，幾度暈厥，但他仍表示最大的心愿是“留下來，把兒子沒有干完的活兒干完”。4．下列各句中，沒有語病的一句是（）A．在具有購買力的人數有限和大腦所能接收的信息量達到飽和的情況下，導致人們在商品方面注意力的稀缺變成嚴峻的現實。

B．我國的民營企業和制造業到了應該重視品牌、研究品牌的時候了，祝愿中國20年后有更多的著名國際品牌。

C．**出逃國外50年，憑借歷世**喇嘛在藏傳佛教中的地位，一直把有著悠久歷史和廣泛信教群眾的藏傳佛教，當成了分裂祖國的工具。

D．艱苦奮斗是一種需要從小培養的行為品格，應及早在青少年中引導和建立這一意識和習慣。

5．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（）任何國家在任何時候都不能忽視糧食安全問題。中國多年來________，________，________，________，________，________。①實現了糧食供應從長期短缺到總量基本平衡、豐年有余的歷史性轉變 ②以占世界7%的耕地養活了占世界22%的人

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③使糧食產量不斷攀升 ④堅持以自力更生為主的糧食安全戰略 ⑤推廣良種、改善水利條件、精耕細作 ⑥在上世紀末突破5億噸大關 A．④⑥②⑤③①

B．④⑤③⑥①② C．⑤①⑥④③② D．⑤④③⑥②①

二、閱讀理解

(一)閱讀下面文段，完成6～9題。①但是當蘇比走到一個異常幽靜的路角上時，就站了下來。這兒有一座不很整齊的，砌著三角墻的，古色古香的老教堂。一絲柔和的燈火從紫羅蘭色的玻璃窗里透露出來。無疑，里面的風琴師為了給星期日唱贊美詩伴奏正在反復練習。悠揚的樂聲飄進了蘇比的耳朵，使他倚著螺旋形的鐵欄桿而心醉神移。②天上的月亮皎潔肅穆；車輛和行人都很稀少；凍雀在屋檐下睡迷迷地啁啾——這種境界使人不禁想起了鄉村教堂的墓地。風琴師彈奏的贊美詩音樂把蘇比膠在鐵欄桿上了，因為當他的生活中還有母愛、玫瑰、雄心、朋友、純潔的思想和體面的衣著這類事物的時候，他對贊美詩的曲調曾是很熟悉的。③蘇比這時敏感的心情和老教堂環境的影響，使他的靈魂突然起了奇妙的變化。他突然憎惡起他所墜入的深淵，墮落的生活，卑鄙的欲望，破滅了的希望，受到損害的才智和支持他生存的低下的動機。④一剎那間，他的內心對這種新的感受起了深切的反應。一股迅疾而強有力的沖動促使他要向坎坷的命運奮斗。他要把自己拔出泥淖；他要重新做人；他要征服那已經控制了他的邪惡。時候還不晚；他算來還年輕；他要喚起當年那熱切的志向，不含糊地努力追求。莊嚴而親切的風琴樂調使他內心有了轉變。明天他要到熱鬧的市區里去找工作。有個皮貨進口商曾經叫他去當趕車的。明天他要去找那個商人，申請那個職務。他要做一個頂天立地的男子漢。他要…… ⑤蘇比覺得有一只手按在他的胳臂上。他霍地扭過頭，看到了一個警察的闊臉。⑥“你在這兒干什么？”警察責問道。⑦“沒干什么?！碧K比回答說。⑧“那么跟我來?！本煺f。⑨第二天早晨，警庭的法官宣判說：“在布萊克韋爾島上監禁三個月?！?6．選文①②段的景物描寫有什么作用？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________________________________________________________悅考網www.tmdps.cn 悅考網www.tmdps.cn

_______ 7．蘇比在贊美詩中心靈得到凈化，準備改邪歸正。這個變化符合人物性格發展的邏輯嗎？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．結局的安排是本文的絕妙之所在，試分析妙在何處？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9．“警察”與“贊美詩”兩個概念，風馬牛不相及，放在一起有什么含義？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(二)閱讀下面文字，完成10～13題。提 琴

[美國]保?瓊斯

從我幼年時一直到長大離開家上大學，甚至在那之后，我舅舅邁克的小提琴一直被視為家中的珍寶。它已成為某種象征。

我還記得邁克舅舅第一次讓我瞧他那把小提琴。他打開陳舊的黑盒子，里面襯墊著鮮艷華麗的綠天鵝絨，那把琴靜靜地平臥其中?！艾F在你可看見了一把出自名匠的古琴。”他語調莊重地告訴我，并且讓我透過琴面的f形音孔觀看里面褪了色的標記。是他父親給了他這把琴，追根溯源，琴是一位先輩從意大利帶來的。

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我父親是一位面包師傅，在愛塞克斯大街新開辟的鋪面是他從事的一樁最大的冒險事業。下面打算作為面包房，背面將辟為冷飲室，里面的桌子都是大理石貼面。當父親頭一次告訴母親這個計劃時，他心里異常興奮。

“我告訴你，瑪麗，根本不會有危險，”看見母親臉色不對頭，父親說道，“你只要在這份三千美元的借貸申請書上簽個名就行了?！?/p>

“可如果是抵押貸款，”她嗚咽地說道，“他們可以把我們一家子攆到街上，我們要成為叫花子的，卡爾。”

“我想稍微講幾句?！本司苏f。他站起來從陳列柜頂上取下那把小提琴，“我從報上讀過，一把斯特拉?第瓦里制造的小提琴賣了五千元。把它拿去賣了，卡爾?！?/p>

“哦，邁克！”母親很吃驚。

“我可不愿那么做，邁克?！备赣H說道。

“如果你趕快的話，”邁克舅舅告訴他，“你可以在老埃雷特關店之前趕到他那里?！彼碾p手微微顫抖，可他的語調卻異常平靜。于是我父親腋下夾著提琴盒出門了。

過了一陣子父親從前門進來，他吹著口哨，腳步輕捷，可是仍然夾著那只提琴盒。他做的頭一件事便是將琴盒放回到陳列柜頂上的老地方。

“我都已經走到埃雷特那家店的門口了，可我心里突然起了個念頭，”父親解釋道，“我們干嗎要賣它？就放在老地方不挺好的嗎？這就像我們有了一只保險箱，里面放著嶄新的五十張一百元面額的票子。有了這筆錢，我們就用不著為那筆三千元的貸款擔驚受怕了。你說是嗎，瑪麗？如果我們要還的話，只消穿過三條馬路到埃雷特那家店去就行了?！?母親顯出欣喜的表情：“我很高興，卡爾?！?/p>

“一個很明智的主意，”邁克舅舅裁決道，“另外，我自愿把這把琴留給小瑪麗，供她在大學里念書的費用?！?/p>

那筆貸款并沒有給家里造成麻煩。我進中學后，上午上課，下午就在店里幫忙。

在我即將上大學的那年夏天，邁克舅舅溘然長逝，于是他的小提琴便傳給了我。

“他們難道沒有讓你們勤工儉學的方案嗎？”一天晚上，父親問我。我告訴他確實有。

“我想那樣最好。”他突然說道，“我在你衣柜的抽屜里放了一個信封，里面有兩百元，應該夠繳你開始的那些費用了。你母親可是就指望那把小提琴了?！?母親確實是這樣。不過她不再憂心忡忡，這把琴已經屬于我了。在我離家的頭一天，父母都在店里忙著，我提著這把琴來到埃雷特的樂器店。這位老人從后房走出來，眼睛像貓頭鷹般一眨一眨。我打開琴盒：“它值多少錢？”

他拿起琴來：“賣二十五元，也許能賣到五十元，這就要看誰愿意要它了?！?“可這是一把斯特拉?第瓦里制造的小提琴呀?！蔽艺f。

“不錯，這上面確實有他的標記，”他彬彬有禮地說道，“許多小提琴上都有這種標記，可并不是真的，這也絕不會是真的?！彼闷娴啬曋?，“我以前見過這件樂器，你是不是卡爾?恩格勒的女兒？”

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“是的。”我簡短地回答道。當然，這把琴我沒有賣掉，我把它帶回家，放到樓上自己的房間去了。

在我離家前最后那次晚餐席上，母親偶然朝陳列柜頂上瞟了一眼?！扒倌?？”她問道，一面把手貼在自己胸口，“你們把它賣了？”

父親顯得很憂慮，直到我搖搖頭。“在樓上我的衣箱里，”我告訴她，“我想把它放到學校我的房間里，平時看到它就使我想到自己的家?！?/p>

母親高興起來，顯得很滿意?！按送?，”我繼續說道，“那樣的話，如果發生了什么事我需要錢用，你們就用不著為我擔心了。這就像我擁有了一個裝得滿滿的錢匣子，是這樣嗎，爸爸？”

“是這樣，瑪麗，是這樣的?！备赣H一面回答，一面避開了我的目光。10．小說第二段為下文哪些情節提供了依據？請具體說明。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 11．文中畫線的兩處，分別表現了人物怎樣復雜的心理？(1)他的雙手微微顫抖，可他的語調卻異常平靜。答：________________________________________________________________________(2)父親一面回答，一面避開了我的目光。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 12．請概括“我”(小瑪麗)這一形象的主要性格特點及其在小說中的作用。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 13．小說第一段說：“它已成為某種象征?！闭埥Y合全文，探究“象征”一詞的豐富內涵。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 悅考網www.tmdps.cn 悅考網www.tmdps.cn

________________________________________________________________________

三、語言表達

14．根據以下條件，結合課文內容，寫出你的結論。已知條件：

背景：十九世紀的美國社會

警察：維護生活秩序和社會安定的國家機器

贊美詩：宗教音樂，能凈化人的心靈，升華人的精神境界 問：

警察＋贊美詩＝________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 15．仔細觀察下面漫畫，對漫畫所反映的社會現象作個評述。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：

1．D 解析：A項，膝(xī)頭；B項，怏(yànɡ)怏不樂；C項，憎(zēnɡ)惡。2．A 解析：B項，嫻靜；C項，生活墮落；D項，嫌疑。

3．A 解析：B項，“在劫難逃”表示命中注定要遭受禍害，不能逃脫。C項，“舞文弄墨”指玩弄文字技巧或者歪曲法律條文作弊。D項，“痛心疾首”形容痛恨到極點。

4．C 解析：A項，缺主語，可刪掉“在……下”。B項，“民營企業”和“制造業”這兩個概念互有涵蓋，不能并列。D項，“引導和建立這一意識和習慣”搭配不當。

5．B 解析：本題重點考查學生語言表達連貫和文章邏輯順序安排的能力，需要通讀全部文句，理清思路，把握文段內容。本段文字主要講我國如何重視糧食安全問題，注意句子間的因果關系，便可解答。

6．此處的環境描寫可謂是匠心獨運，它緊緊扣住了文題中的“贊美詩”，極悅考網www.tmdps.cn 悅考網www.tmdps.cn

細膩地襯托了蘇貝此時的心境，展示了人物的心理變化。它不僅對人物的刻畫起到了深化的作用，同時也在結構上呼應了文題和情節。7．(示例)這個轉變完全符合人物性格發展的邏輯。從小說開頭的交代和結尾處人物的回顧，可以看出，蘇貝原本也是個有生活理想的正常人，他聽到圣潔的樂曲而“心醉神移”，說明他的心靈深處，還有著對美的認同與渴望。在不合理的社會，人也會有不可思議的境遇，也會有不合常理的行為選擇。屈辱的生活會埋葬人的美好心靈，而美的呼喚也能令垂死的靈魂復蘇。

8．這樣的結局安排新穎別致，給人以奇峰突起之感。從故事的結局和情節的發展看，顯然是相矛盾的，蘇貝干了許多破壞的勾當，希望落入法網，而警察不理他；在他愿意改邪歸正時，反倒被警察逮捕，判刑三個月，這“不合常情”的精妙構思，正是作者的成功之筆。揭示了在資本主義社會制度之下，美國現實生活里就是這樣的顛倒黑白。美國的法律極其虛偽，深刻地揭露了美國社會的黑暗。

9．“警察”和“贊美詩”從表面上看是兩個不相干的概念，但讀過全文后，就不難發現它們是有著內在聯系的。它們在對待蘇貝時是多么和諧一致。它們在有效地維護資本主義制度和資本家的安寧。它們一個從肉體上摧殘、鎮壓，一個從精神上毒害、麻醉。它們殘害窮人的本質是完全一致的，它們是資本主義社會統治人民的得力工具。10．①舅舅決定忍痛賣琴。②父親去賣琴。③舅舅把它作為財產送給“我”。④母親舍不得賣琴。⑤我去賣琴。11．(1)因被迫賣掉祖傳珍寶的痛苦無奈；為能以這把提琴幫助妹妹一家渡過難關而欣慰。(意思對即可)(2)父親估計到“我”知道了真相，既贊許“我”的作法，又為“我”知道真相，過早地承擔家庭的責任而感到無奈和不忍。(答“估計‘我’沒有了解到事情的真相而輕松，同時又怕‘我’從自己的眼神中看出破綻而回避”也對)(意思對即可)12．主要性格特點：能體貼理解他人。(答“善解人意”，“成熟懂事”也可)作用：①“我”是貫穿全文的線索；②使文中的人和事更具真實感；③通過“我”側面烘托“父親”的形象。(答對任意兩點即可)13．①關鍵時刻舅舅決定賣琴幫助我們，后來又把它作為財產送給我；母親不愿輕易賣琴：琴是親情的象征；②父親得知琴是贗品卻并不說破，而是巧妙地保護著舅舅的夢想和母親的希望，琴是善良心地的象征；③“我”得知真相后，理解并學習父親的處理方式，琴見證了父親對“我”的影響：琴是精神財富的象征。(需多角度分析，言之成理即可)14．一個國家在社會生活方面擁有維護正常秩序的警察隊伍而在精神方面擁有凈化人的靈魂的宗教音樂，從邏輯上講，應該是很完美的，甚至應該是“人間天堂”。出人意料的結局告訴我們當時的美國社會并非“天堂”，而是窮人的“地獄”。

15．某單位要招聘年薪18萬的電子計算機高級軟件工程師，卻是用能不能熟練使用算盤做考核標準，顯然，這是不可能招到合適人才的。是招聘單位的愚笨呢，還是有其他目的？此幅漫畫，就是通過對招聘崗位和招聘考核標準的鮮明對照，對社會上存在的這種不合理的現象進行了深刻地諷刺。資料來自：悅考網www.tmdps.cn 悅考網www.tmdps.cn

第三篇：警察和贊美詩

介紹“小說”知識

警察和贊美詩

一、教學目標

(一)分析小說曲折、巧妙的情節安排，欣賞“歐·亨利手法”的藝術特色。(二)品味小說幽默、辛辣的語言風格，理解語言運用和題材、主題的內在關系。(三)了解資本主義社會中下層人民的生活貧困和精神痛苦，認識資本主義社會道德、法律是非混淆、善惡顛倒的虛偽本質。

二、難點、重點分析

三、教學過程設計

一、導入

1、你知道世界三大短篇小說巨匠嗎？今天我們就來學習世界短篇小說巨匠之一的歐·亨利的代表作品《警察與贊美詩》。（板書：課題、作者）

2、中國現代文學作品中有一系列我們所熟知的形象，如有工作時間長、勞動強度大、生活如豬狗的蘆柴棒，被人愚弄、精神麻木的阿Ｑ，淪為“木偶人”的閏土等，他們生活在最底層，都有悲慘命運，為了生存，在生命線上苦苦掙扎，作品真實地反映了那個時代的生活。那么在外國文學中歐·享利筆下的小人物反映了美國怎樣的社會現實呢？

二、作者以及背景介紹

1、學生介紹作者

2、教師明確：

歐·亨利(1862～1910)，美國優秀短篇小說作家。原名威廉·西德尼·波特。

出生于美國北卡羅來納州的一個小鎮。父親是醫生。

15歲在叔父的藥房當學徒，后又去了一牧場放牧。1884年后做過會計員，土地局辦事員和銀行出納員。1896年，銀行發現少了一小筆款子，他因涉嫌被傳訊，他取道新奧爾良去美洲避難。1897年，回國探望生病的妻子，因而被捕，判處五年徒刑。后在獄中為幫女兒買禮物以歐·亨利(原為獄中用過的一部法國藥典的作者的名字)為筆名寫作短篇小說。1901年因“行為良好”提前釋放，來到紐約專事創作。正當他的創作力最旺盛的時候，健康狀況越來越差，于1910年病逝。

他創作的短篇小說共300篇，其中以描寫紐約曼哈頓市民生活的作品最為著名。他把那兒的街道、小飯館、破舊的公寓氣氛渲染得十分逼真，故有“曼哈頓的桂冠詩人”之稱。代表作品：名篇有描寫小市民朝不保夕、捉襟見肘的可憐處境《麥琪的禮物》，也表現他們互相關心、互助友愛的高貴品質，但是仍然逃不出厄運的魔掌的《最后一片葉子》；或表現窮困失業、無家可歸的流浪漢生活的《警察和贊美詩》、《愛的犧牲》、《帶家具出租的房間》等，小說集《白菜與國王》、《四百萬》、《命運之路》等。

歐?亨利的小說情節生動，筆調詼諧，語言幽默俏皮，與美國的馬克·吐溫共享幽默作家的美名。他的作品被譽為“美國生活的幽默百科全書”。他的小說構思巧妙，結局出人意 1 料，耐人尋味，故有“歐?亨利式的結尾”之說。這些作品為他獲得了世界聲譽，歐亨利與法國的莫泊桑、俄國的契訶夫并成為“世界三大短篇小說之王”。

3、背景提要

十九世紀末，美國資本主義迅速發展到壟斷階段，競爭殘酷，經濟危機日趨嚴重。1873、1884、1893，連續三次發生經濟危機，大量中小企業破產，大批工人失業。一方面是一小撮億萬富翁，一方面是廣大饑寒交迫的勞動者。

三、整體感知

1、學生快速瀏覽，概述本文的故事情節

明確：這是一個令人覺得可笑的故事，主人公蘇比在冬天即將到來的時候，開始為進入他的冬季寓所——監獄而努力，使盡各種方法想讓警察逮捕他，鈞為獲得成功。正當他受到教堂中贊美詩音樂的感化，決定放棄過去的生活，重新開始時，卻被警察抓了起來?！叭缭浮北凰偷奖O獄里。

2、小說的結構，一般按故事的幾個階段安排，分為開端、發展、高潮、結局幾個部分，請同學分析本小說的結構： 明確：

故事開端(蘇比躺在麥迪生廣場他那條長凳上——自有位識相的推事來料理)，蘇比為逃脫嚴冬的威脅，籌劃著怎樣才能被捕入獄。

? 故事發展(蘇比離開長凳——而我們偏偏認為他是個永遠不會犯錯誤的國王)，蘇比屢次惹是生非，都沒有達到被捕入獄的目的。

? 故事高潮(最后，蘇比來到通往東區的一條馬路上——“你因為閑蕩的罪名被捕了”)。蘇比佇立于教堂外良心發現，決心重新做人時，突然被捕。? 故事結局(小說最后一自然段)，蘇比被判入獄三個月。

四、分析課文

（一）、開端

1、朗讀課文的第1、2節，思考這兩節是屬于什么描寫？作用是什么？ 明確：這兩段是環境描寫?！懊慨斞闳涸谝箍找焊啉Q，每當沒有海豹皮大衣的女人跟丈夫親熱起來，每當蘇比躺在街心公園長凳上輾轉反側，這時候，你就知道冬天迫在眉睫了?！?/p>

這句話用了排比的修辭手法，描寫了當時的自然環境，為小說的發展奠定了基礎。

2、這里的環境描寫點明了小說發生的季節是哪一個季節？

明確：句中寫到了“雁群”“高鳴”南飛，暗示了季節——冬天將近。

3、馬上要進入冬季了，蘇比的冬居計劃是什么？ 明確：監獄。

（二）、發展

1、蘇比為了進監獄做過哪些努力？每次的結果如何？

明確：第一次：進高檔酒店 被拒之門外

第二次：砸商店櫥窗 被認為連個旁證都算不上 第三次：取消飯館飽餐一頓不給錢 被摔在人行道上

第四次: 調戲年輕女子 反被女子纏住要他請喝啤酒 第五次：在劇院門口大吵大鬧 被認為是耶魯的小伙子 第六次：偷傘 反被認為是傘的主人-

2、蘇比的每次惹是生非，照理都應足以讓他如愿以償，況且大部分情況下都有警察的旁觀，為什么他進入監獄的計劃會泡湯呢? 明確：兩家飯店都是直接用拳頭教訓吃白食的蘇比，“恰好”沒有去報告警察，蘇比用石頭砸商店的櫥窗，反而沒被逮捕，原因僅僅是他“留下來了”，而“半條街外有個人跑著去趕搭車子”；

他在街上醉鬼似的大吵大鬧，“剛好”被認為是“耶魯的小伙子在慶祝勝利”。他作惡的對象，“正巧”也是些心術不正的人：在街上見機纏住男人的女子，撿了別人的雨傘就據為己有的買煙者。

3、這一連串可笑的失敗是不是一種巧合呢？請你談談你的看法。這些巧合能揭示某些社會問題嗎？

明確：學生各抒己見

教師總結：仔細分析不難發現，在可笑的背后，蘊含著一個大大的問號。故事帶給人的只是一種苦澀的笑，是一種“含淚的微笑”?！翱尚Φ臇|西只是浮在他的表面，沉淀在他更深處的是一種悲哀。”

這些反常行為的背后，每一次都隱藏著對美國社會黑暗的揭露。第一次：揭露了美國貧富懸殊，等級森嚴。第二次：揭露美國警察武斷愚蠢，是非不分。第三次：揭露美國一般人怕警察給自己招麻煩。第四次：揭露美國婦女賣身求生的現實。第五次：揭露“擾亂治安罪”如同虛設。第六次：揭露了美國盜賊遍地。

作者通過一次次的“偶然”，巧妙地、全方位地展示了美國社會的現狀。作者就此表現了資本主義社會世風日下。這種是非不分，黑白顛倒，正是美國的社會現狀。作者正是通過這種看似偶然，實則在資本主義社會里都具有必然性、普遍性的事件，充分地暴露了資本主義社會反動、腐朽的本質。

（三）、高潮

1、一心打算進入監獄度過冬日生活的蘇比，徹底的被“殘酷”的現實一次次打破計劃?？磥砣ケO獄的打算恐怕很難實現了。是什么改變了蘇比的初衷？他打算怎么做？ 明確：蘇比聽了教堂的音樂之后，強烈的新生愿望激勵著他，想要改變自己，“時間還不晚，他還年輕，他要把自己拔出泥沼，他要重振當年的雄心壯志??他要做個烜赫一時的人，他要——當這首充滿豪情壯志的“詠嘆調”還沒唱完的時候，一只手按在他的胳膊上?? 戲劇性的一幕出現了！

2、發生了什么？

明確：他因為閑蕩的罪名被捕了！

（四）、結局

1、小說寫蘇比屢次肇事未能被捕之后，出現了有心向善反遭拘捕的“意外”，這是不是有點難以理解？

明確：從現象上看是不好理解，但從本質上看又是可以理解的。因為資本主義社會的法律，從根本上是維護上層社會富人的法律。衣服襤褸的窮人在街頭鬧事，只要不觸犯富人，警察可以“讓他們只管鬧去”；但是這樣一個流浪漢站在富人云集的莊嚴教堂之外，警察就要懷疑到他的動機了，是騷擾，還是行竊？一方面是非不分，一方面戒律森嚴，這正說明了資本主義社會法律的階級本質。

2、小說的結尾,筆峰一轉,讓主人公的命運起一個一百八十度的變化,蘇比進了監獄！既出乎意料,卻又在情理之中,體現了作者擅長的歐·亨利手法。

歐·亨利就是這樣，往往在我們看到津津有味的時候來一個急剎車，安排了一個出人意料的結尾，在我們張大了嘴巴還沒來得及閉上的時候就結束了，使我們不由得靜下心來要回味一番，最后才發出一聲長長的嘆息。

3、這篇小說在情節結構上有什么特點？這種安排有什么作用？

分析：本文在情節安排上最大的特點是既出人意料，又合乎情理。一個“罪惡累累”的人竟一次次地被認定為無罪，這出人意料的結局，使讀者的心情由緊張而化為輕松，進而會發出微笑(康德說過，笑產生于忽然化為烏有的期待)；而一個決定改過向善的人卻遭逮捕入獄。兩種荒謬的現象構成強烈的喜劇沖突，讓人們不得不收起笑容，來思索這種荒謬背后的深刻內容，為非作歹者無人過問，有心從善者反進牢門。這正是資本主義社會最本質的表現，主人公生活在那樣的社會里，最終的結局必然是這樣的。巧妙的情節安排充分地表現了小說的主題。

五、品味小說的語言風格。

1．小說的語言風格，體現在整篇小說的遣詞造句之中?？偟奶攸c是“幽默”，即“語調輕松卻又包含豐富意義的諷刺”。若細作分析，有哪幾種表現形式？

明確：一是夸張。例如：蘇比明白，為了抵御寒冬，由他親自出馬組織一個單人財務委員會的時候到了。“親自出馬組織一個單人財務委員會”，意為“靠自己解決個人生計問題”，這里夸大其辭，強調事情“迫在眉睫”。反過來也說明過冬問題在蘇比眼里何等棘手嚴重。莊重嚴肅的語句中飽含著辛酸。

二是調侃。也就是說笑，講“風涼話”。例如：吃完后他向侍者坦白：他無緣結識錢大爺，錢大爺也與他素昧平生。后二句本可說“他身無分文”，但卻以說笑的方式表達這層意思：錢大爺無緣和他相識。語調看似輕松，實際上充滿著貧困的無奈。

三是反語。也就是說反話。例如：杰克(霜凍)對麥迪生廣場的老住戶很客氣，每年光臨之前，總要先打個招呼。霜凍對窮人是“無情”的，這里卻說成“很客氣”；霜凍到來之前先刮北風，這是對窮人的“警告”，這里卻說成“打招呼”。反語更強調了窮漢蘇比面臨著即刻到來的嚴冬威脅。

2、小說的幽默語言和作品題材、主題有什么關系？

明確：作者寫的是一個社會下層的小人物，從一個側面反映資本主義社會的荒唐現狀。這樣的題材、主題決定了作品的諷刺色彩，相宜的也就必然采用幽默的語言。文學作品中類似的 4 情況很多，例如魯迅先生的《阿Q正傳》，契訶夫的《裝在套子里的人》等等。語言是幽默的，但小說的思想內涵仍然是嚴肅的。

六、布置作業：

文章采用了“留白”的藝術手法，給讀者以豐富的想象的空間。聽到宣判三個月后，蘇比的心理會怎樣呢？可憐的蘇比他最后怎樣了呢？ 寫一篇300字的小作文。

第四篇：警察和贊美詩

它寫了一個流浪漢冬天來了無法再露宿街關，一心想進監獄換取三個月的食宿，幾次三番為非作歹，警察卻視而不見，不予理會。等他在一條僻靜的路邊聽到教堂里傳出的贊美詩的音樂，并受到感染，決心棄舊圖新自食其力時，警察卻無緣無故地逮捕了他。

作者通過這個故事，揭露了美國社會是非顛倒，黑白不分，而流浪漢也是這個社會的犧牲品，是值得同情的人。

當人們真正想要努力去做了，上帝偏偏又開始吝嗇了，反悔了，賴皮了。

不可否認，機遇是不等人的，它不是被動的，不會等著你去分析這，分析那，考慮這，考慮那等一系列瑣碎的事件后，再決定去做。或許它本身就是個稍縱即逝的“精靈”，它考驗的是我們的勇氣與膽量，智慧與靈魂。但也不是說，所有的事都不應該經過深思熟慮，周密安妥的進行，如果是這樣，那么我們與遠古時代又有何分別？

當然機遇也是需要珍惜的，需要好好利用的，碰到機遇已經是很“困難”的，要充分地徹底地去利用，卻是“難上加難”。怎樣去更好地“完善”它，是個重點。

那位警察，不是已經給了索比多次機會嗎？而索比并沒有為此去認識到什么，只是一味地無休止地不停地為著他心中所謂的“目標”繼續扮演著生命的“小丑”，樂此不疲。而幸運的他，總在“舞臺”上有寫“失足”，但終究被當作“笑料”，一笑置之。

一場“戲劇”的結束，意味著另一場“戲劇”的開演。對警察而言，只是去例行公事；對讀者而言，只是將近結尾；對生活而言，只是個小插曲；對編劇而言，是個不錯的情節；對觀眾而言，只是對得起一張票；對索比而言，是對生命的新想法地靠近，是為他先前的“無知”付出的代價，是為他不懂的珍惜從他手中逃脫，也許可以扭轉他命運的“機遇”而對其藐視所得到的教訓的最終結果。

如果他會怪任何人，那么證明他的確活該；如果他只怪自己，那么他就能大聲地對自己說：“三個月，也不算太久，我會珍惜并且把握住每一天的光陰。幸福，其實并沒走遠，只是我忽略了。等著吧??”

幸福，其實并沒走遠。沒錯，主宰幸福的有很多，機遇是其中的一個。不要等到上帝不耐煩了，畢竟他也有喜怒哀樂，給你個下馬威，到那時，就好象太沒“人情味”了。受苦的可是自己。

珍惜周遭的人或物，它們每天都在改變，只是我們太忙，沒看見。機遇，就好比是遇到的機會，是件好事。好好把握，將它的好處發揮至極，則是一件“美”事。一個人的生命中會有形形色色的狀況，每一個狀況所具有的意義卻是截然不同，大相徑庭。選擇不同的狀況，就會有不同的人生，不同的命運，不同的變化??所以，我們要將機遇“透明化”，完全看清，這樣，才不會誤入歧途啦。

倘若相反，結局就會如同索比：驚恐地醒悟到自己已經墜入了深淵，墮落的歲月，可恥的欲念，悲觀失望，才窮智竭，動機卑鄙。

機遇遇到卻不把握，是蠢材；不遇機遇卻懂得把握，是人才；既遇機遇又懂得把握，是天才。

長長的吁了一口氣。

“這個故事的結局簡直離譜的出奇！”我說道。不由會心一笑，但卻是帶著澀澀的淚水的苦笑??

在一盞夜燈下，今夜終于拜讀完了《歐·亨利短篇小說精選》，心中蕩漾起層層漣漪，好像平靜的湖面上丟進了塊小石子，輾轉反側，有太多的感想。

或許晚上人的思想總是特別的活躍。

歐·亨利是美國著名的短篇小說家，與法國的莫泊桑、俄羅斯的契訶夫并稱為“世界三大短篇小說大師”。

歐·亨利的小說情節曲折，扣人心弦，結尾卻常常出乎人的意料，這就是所謂的“歐·亨利”手法，即在故事結尾，筆鋒一轉，讓主人公的命運起一百八十度的變化。這變化看來荒謬悖理，實際上卻符合事物發展的內在邏輯。所以讀者在驚愕之余，仍然感到信服，進而贊嘆作者構思之巧妙。

他的小說訴說著一些生活在社會底層的小人物：記敘他們貧困生活中的美好善良，調侃爾虞我詐的勢力小人??在這些作品中，他常以“含淚的微笑”撫慰失意的小人物們心靈所受的創傷。于輕松戲謔中蘊含著對生活深沉的感受，對資本主義社會中某些現象發人深省的針砭，對丑惡現實辛辣的嘲諷。

風靡全世界的《警察與贊美詩》是歐·亨利的代表作之一。

小說以幽默、諷刺的語調訴說了蘇比——一個窮困失業、無家可歸的流浪漢痛苦掙扎的悲慘命運：為過冬，蘇比絞盡腦汁惹事生非，想被警察大爺送去“免費旅館”——布萊克韋爾島監獄，可是在當時的社會里，卻不能如愿以償；當蘇比受到贊美詩的感化，欲改邪歸正時，警察卻以“莫須有”的罪名將他鋃鐺入獄。主人公的反常心理，跌宕起伏的情節，出乎意料的結局，令人捧腹之余又辛酸不已。

《警察和贊美詩》的妙處在于它的“合情合理的違背常理”。作者寫主人公的幾次遭遇都不重復，有繁有簡，給人以妙趣橫生之感。人物的語言、行動，也都符合身份。故事寫得很詼諧，但在可笑的情節下卻潛藏著一條真理：在資本主義社會里就是那樣的黑白不分，是非顛倒，荒唐可笑。

歐·亨利的小說可謂是“在平凡中見神奇”，用它那無窮的魅力深深的吸引著每個讀者的眼球。

真正的幽默與詼諧——讀《警察和贊美詩》有感

發表人：劉 博

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歐·亨利的幽默舉世公認.在《警察和贊美詩》一文中,許多描寫都體現了這一風格。但無論是在遣詞造句、塑造人物性可靠或是情節構思方面，他的幽默都緊緊抓住了托詼諧寄深意這一要旨。

縱觀全文，歐·亨利幽默表現形式是多樣的。其中之一就是作者巧妙地運用了事物發展過程中的“不合理性”。蘇比曾幾次惹是生非，想進監獄得以安身。可他總是“背運”。警察該抓他的時候不抓，不該走的時候偏抓。這一系列與情理相悖的現象無不使人啞然失笑。事物發展過程中“不合理性”常被人們巧妙地利用來表現幽默，而歐·亨利就很好地運用了這種手法，并借此深刻地反映社會現實。

有一次，蘇比想通過“調戲”一好達到進監獄的目的。但這貌似“文雅嫻靜”的女子卻反過來勾搭起了蘇比拿走了一位“衣冠楚楚”的顧客的傘，可這傘原來“來路不正”，簡樸而頗討人喜歡的女子，“衣冠楚楚”的顧客都給人以品格端莊的感覺，卻做了暗娼和小偷，這似乎不合理?？墒羌毾胍幌?，在那個社會，所謂高尚的上流社會成員豈不更衣冠楚楚、文雅高貴？事實上，他們只是把卑鄙齷齪的行經掩藏在美麗的面紗下而已。也正因為內心的骯臟，才更需要表面上的裝點。因而表里不一也就在情理之中了。這些描寫，在幽默中深刻地揭露了資本主義每況愈下的世風。

另外，蘇比本身行為的不合理和警察“合乎情理”的主觀判斷之間的矛盾也是蘇比屢屢“背運”的重要原因之一。如蘇比砸了玻璃被抓，可警察認為一個做了壞事的人總不會坐等就擒，而把蘇比給排除了，又如他想借助與“擾亂治安”這跟稻草在街上大吵大鬧，但警察卻認為只有大學生在慶祝球賽勝利時才敢在大街上大肆喧嘩。蘇比一心想進監獄所表現出的反常行為，正是他反常的心理決定的。這種反常的心理和行為反映出了資本主義社會中下層人民生活和精神的痛苦。而最后蘇比受宗教的“感召”想“從善”時，警察認為一個流浪漢絕不會與教堂周圍幽靜的環境，柔和的燈光，動人的音樂有聯系。于是，蘇比“意外”地被抓了。正是這“意外”反映出了資本主義社會是非混淆，善惡不分的本質。

當然，文中運用幽默的方法還有很多，但都有一個共同點，那就是什么地方有幽默，什么地方就有作者的深意。如果說作者文章的筆法是詼諧的，那么他對當時社會的揭露是深刻的，反映下層人民生活和精神痛苦時心情是沉重的。

托詼諧寄深意是歐·亨利的幽默。從這角度看，《警察和贊美詩》一文不僅體現了作者的幽默詼諧的風格，而且讓我們進一步懂得什么才是真正的幽默與詼諧。

蘇比在紐約過著流浪生活，雖然身無分文，卻不愿接受慈善機關提供的有失尊嚴的施舍。不過冬天快到了，蘇比不能再露宿街頭了，他計劃去布萊克威爾監獄度過3個月，在那不愁食宿又有意氣相投的人作伴。為實現理想蘇比必須先做點違法的事情，于是他砸碎了櫥窗的玻璃，可警察偏不認為是他干的。他又去吃了一頓飯并告知侍者他沒有錢，不過他招來的是報復而不是警察。后又勾引一名少婦，希望警察會過來干涉，誰知這位少婦是一名妓女，蘇比好不容易才擺脫她。接下來蘇比大喊大叫，希望符合“擾亂治安”的標準，但警察不予理睬，他又對一個行人說對方的傘是他的，那人沒有反抗，把傘給了他，這樣蘇比的希望又破滅了。但蘇比在回家(某公園長凳)途中意外地在教堂窗外聽見了風琴師奏的贊美詩，內心產生了奇妙的變化，琴聲使他重新向往美好的一切，他看清了自己現在所過的是一種不光彩的日子。于是他下決心明天就去找份工作，要在世上活得像個樣子，但就在這時警察沒有任何理由就把蘇比逮捕了，并把他關進他原來最想去的監獄。在蘇比的故事里，無論哪一種處境心愿和命運都是相反的，命運捉弄他他卻無可奈何，表現了小人物生活的一種普遍的悲哀，以及不分是非，黑白顛倒的世道，同時作者對于蘇比這樣的人物也寄予了深厚的同情和憐憫。

第五篇：《警察和贊美詩》

《警察和贊美詩》

課堂教學設計 Ⅰ

一、教學目標

(一)分析小說曲折、巧妙的情節安排，欣賞“歐·亨利手法”的藝術特色。

(二)品味小說幽默、辛辣的語言風格，理解語言運用和題材、主題的內在關系。

(三)了解資本主義社會中下層人民的生活貧困和精神痛苦，認識資本主義社會道德、法律是非混淆、善惡顛倒的虛偽本質。

二、難點、重點分析

1．這篇小說在情節結構上有什么特點？這種安排有什么作用？

分析：本文在情節安排上最大的特點是既出人意料，又合乎情理。一個“罪惡累累”的人竟一次次地被認定為無罪，這出人意料的結局，使讀者的心情由緊張而化為輕松，進而會發出微笑(康德說過，笑產生于忽然化為烏有的期待)；而一個決定改過向善的人卻遭逮捕入獄。兩種荒謬的現象構成強烈的喜劇沖突，讓人們不得不收起笑容，來思索這種荒謬背后的深刻內容，為非作歹者無人過問，有心從善者反進牢門。這正是資本主義社會最本質的表現，主人公生活在那樣的社會里，最終的結局必然是這樣的。巧妙的情節安排充分地表現了小說的主題。

(二)小說在情節安排上，出現了許多巧合，如何理解這種巧合？

分析：小說情節上安排了許多巧合既推動了情節的發展，又充分地表現了小說的主題。具體可從以下幾方面來理解：

首先，蘇比一次次地努力都因一次次的巧合而沒有能實現“理想”，為了最終實現到布克來威爾島過冬的愿望，他只能一次又一次地“犯罪”，作者正是通過巧合為蘇比多次“犯罪”提供了可能，從而推動了情節的發展，但他一次又一次地被“寬恕”了，而這一次次的反常的結局，則更充分地表現了資本主義社會是非混淆、黑白顛倒的本質。

其次，作者通過一次次的“偶然”，巧妙地、全方位地展示了美國社會的現狀。他作惡的對象，“正巧”也是些心術不正的人：在街上見機纏住男人的女子，撿了別人的雨傘就據為己有的買煙者。作者就此表現了資本主義社會世風日下。兩家飯店都是直接用拳頭教訓吃白食的蘇比，“恰好”沒有去報告警察，這反映了資本主義社會弱肉強食，勢力至上，沒有嚴格的法治可言。蘇比用石頭砸商店的櫥窗，反而沒被逮捕，原因僅僅是他“留下來了”，而“半條街外有個人跑著去趕搭車子”；他在街上醉鬼似的大吵大鬧，“剛好”被認為是“耶魯的小伙子在慶祝勝利”，這種是非不分，黑白顛倒，正是美國的社會現狀。

再次，作者正是通過這種看似偶然，實則在資本主義社會里都具有必然性、普遍性的事件，充分地暴露了資本主義社會反動、腐朽的本質。

(三)蘇比的反常心理是怎樣形成的？如何理解他的這種反常心理及蘇比這個人物形象？ 分析：小說的主人公蘇比在冬季來臨之際，生活無著，為了度過寒冷的冬季，他竟然“衷心企求的僅僅是去島上度過三個月”，并認為“人生的樂趣莫過于此”。人們避之唯恐不及的監獄在蘇比看來竟是“小安樂窩”、“安樂島”，“他想象中已經感到了巡捕房的舒適和溫暖”。于是，為了如愿以償，他一次次地故意做出觸犯法律的事，但卻一次次地被“寬恕”了，“警察的那雙可愛的手”卻“沒有很快地落到他身上”，使“那島已成為可望不可及的仙島”。主人公的這種心理是十分反常的。那么，這種反常心理是如何產生的呢？首先，蘇比之所以想進監獄。是因為他在冬季生活無著，這正是資本主義社會殘酷剝削的結果，是最下層勞動大眾無奈的選擇。作者正是借助于人物的這種反常心理，揭露資本主義社會殘酷剝削人民的反動本質。其次，像蘇比這種人并沒有失去勞動能力，同時也不是沒有勞動就業的機會(小說結尾寫到“有個皮貨進口商曾經讓他去趕車”)，但他平日卻游手好閑，面臨冬天威脅，認為最佳的選擇是進監獄，那里既無挨凍之苦，又可免費食宿，為了達到這個目的，他不擇手段，做出種種惡行，丑化自己的人格。由此可見，這種反常的行為還植根于資本主義好逸惡勞的社會心態，作者塑造這個人物，揭露了資本主義社會本質的一個側面。再次，他的反常心理的形成，還是資本主義社會是非混淆、黑白顛倒的產物。蘇比一次次地觸犯法律，卻一次次地被認為無罪，而當他受到贊美詩的感化，決心向善，做一個自食其力的人時，竟然無端被捕了；一個拿石頭砸商店櫥窗的人卻被視為無罪的人，而一個跑過去趕車的人竟被當做罪犯；耶魯的小伙子為慶祝勝利，就可以“讓他們只管鬧去”。在這種是非不分、黑白顛倒的社會里又有誰愿意做一個正直的好人呢？難怪有見機纏住男人的女人，有拿了別人的雨傘就占為己有的買煙者。總之，他的反常的心理和行為植根于資本主義社會反常、畸形的社會心態，植根于資本主義社會殘酷剝削壓迫勞動人民和是非不分、黑白顛倒的反動本質。對于蘇比這個人物不能簡單地用好和壞來評價。他為了過冬，不是去積極尋找工作，而是想到了不用付出勞動卻不愁吃住的監獄，好逸惡勞的思想在他腦中是根深蒂固的(多年來，好客的布萊克威爾島監獄一直是他的冬季寓所)，為了達到目的，他不惜丑化自己的人格，做出種種壞事，這不能說是對現實反抗的正確行動。當然，作者也特意指出，他“性格高傲”，瞧不起那些以慈善為名的、替地方上的寄食者準備的布施，反映出他墮落行為的背后有一種不可欺侮的傲骨。特別是小說的最后，蘇比被教堂里傳來的贊美詩所吸引，回憶起生活中的美好時刻，決心重新做人。總之，他是一個不幸的流浪漢，他不幸的生活和反常的心理、行為是社會帶給他的，作者塑造這個人物，無論就其遭遇或心理而言，都是為了諷刺揭露資本主義的社會現實。對這個人的態度應是“哀其不幸，怒其不爭”。

(四)小說在語言運用上有怎樣的特點？這種語言特點對表現主題有什么作用？ 分析：這篇小說語言最大的特點是“幽默”，幽默是一種語調輕松但卻包含深刻意義的諷刺，它不同于一般的俏皮話，而是為內容服務的，它表現了作者對人物的情感傾向和事件的態度。小說中通過夸張、比喻、擬人、反語等修辭手法，來使語言達到幽默的藝術效果。有些幽默語言看似輕松，實則沉重。例如“多年來，好客的布萊克威爾島監獄一直是他冬季的寓所?！边@里用反語“好客”、“冬季寓所”，說得幽默輕松，實際上揭示了下層勞動人民悲慘的生活境遇，蘊含著無家可歸的流浪漢的無限的辛酸。類似的例子在上文談蘇比的反常心理時已舉過很多。有些幽默的語言直接諷刺社會現實，看似風趣，實則辛辣尖刻。如“每天晚上，這里匯集著葡萄、蠶絲與原生質的最佳制品。”作者不直接說出人物的身份，而用反語和借代的修辭手法，辛辣地諷刺了達官富豪們窮奢極欲的腐朽生活，與廣大下層勞動人民的艱辛生活形成鮮明的對比，突出了資本主義社會的貧富懸殊，也揭示了蘇比等下層勞動人民生活艱辛的社會根源，從而增強了小說的社會意義。

三、教學過程設計

(一)教師對小說作者作簡要介紹。

歐·亨利(1862～1910)，美國著名作家。他的小說常以“含淚的微笑”來撫慰生活失意的小人物的心靈創傷，善用夸張、嘲諷、雙關等幽默手段。尤其體現歐、亨利小說特色的，是他的小說常在故事末尾筆鋒一轉，讓主人公的命運突然起意想不到的變化，在看似荒唐的結局中給讀者以深層的思索和啟迪。這一巧妙的構思方法被譽為“歐·亨利手法”。對當時及后人的短篇小說創作有較大影響?！毒旌唾澝涝姟?，正是這一手法的代表作品。(二)學生閱讀小說全文。

閱讀小說前，應先提醒學生認真閱讀《自讀提示》，領會提示的要點(編者的《閱讀提示》分別從內容、語言、情節三個角度對小說作了介紹)。(三)學生分析小說結構。教師提示：小說的結構，一般按故事的幾個階段安排，分為開端、發展、高潮、結局幾個部分。按照這個規律，這篇小說的四個部分分別為哪些內容？怎樣用簡要的話作出歸納？ 學生議論、思考并回答：

1．故事開端(蘇比躺在麥迪生廣場他那條長凳上——自有一位識相的推事來料理)，蘇比為逃脫嚴冬的威脅，籌劃著怎樣才能被捕入獄。

2．故事發展(蘇比離開長凳——而我們偏偏認為他是個永遠不會犯錯誤的國王)，蘇比屢次惹是生非，都沒有達到被捕入獄的目的。

3．故事高潮(最后，蘇比來到通往東區的一條馬路上——“那你跟我來?！本煺f)。蘇比佇立于教堂外良心發現，決心重新做人時，突然被捕。

4．故事結局(小說最后一自然段)，蘇比被判入獄三個月。(四)領會小說思想涵義。

1．小說從哪個角度反映資本主義社會中下層人民的生活貧困和精神痛苦？(下層人民的代表人物——失業流浪漢蘇比為了“抵御寒冬”，只能違心地觸犯“法律”，將入獄過冬作為自己最迫切的生活目的。)2．哪些方面最能反映資本主義社會道德、法律的虛偽本質？

(①觸犯法律與乞求救濟的對比：觸犯法律——進監獄，不愁食宿，避免糾纏；乞求救濟——進慈善機構，得付出精神上的屈辱。②為非作歹與虔誠向善的對比：為非作歹——被認為司空見慣，難進監獄；虔誠向善——被認為有礙風化，立即入獄。歸納：是非顛倒，善惡混淆。以上分析讓學生思索、歸納并試作簡明的板書。)(五)學習小說的敘述技巧。

1．小說寫了幾次蘇比的故意惹是生非？結果如何？

(教材“提示”說是7次，實際上是6次：①進高級餐館，②砸玻璃櫥窗，③在低檔飯館吃白食，④調戲街頭女子，⑤扮醉鬼擾亂治安，⑥強拿別人的傘。結果：或是被攆被打，或是不被理睬——總之不能被捕。)2．蘇比6次惹是生非前后連貫，但寫得有詳有略，富有變化。請試加分析。(1)詳寫與略寫的變化。

(事①②⑤寫得較簡略，因為肇事手段較簡單，過程短；事情③④⑥寫得較詳細，因為肇事手段較復雜，過程較長。從人物塑造角度看，反映蘇比為實現入獄目的，迫不及待尋機鬧事，且越演越烈的心態；從閱讀角度看，避免了敘述的單調重復。)(2)事情結果的變化。

(6次肇事總的結果一樣，未能被捕入獄；但具體表現又各不相同，粗分作兩類?；蚴軕土P，或未受懲罰。受懲罰的兩次，即事①和事③不同：前者被攆出餐館，較輕。后者被“叉”出飯館，“摔在鐵硬的人行道上”，較重。未受懲罰的4次也不同：事②，警察對蘇比毫不理睬，卻去追趕不相干的別人；事④，警察盯住了蘇比，但蘇比未想到會弄假成真，不敢再扮演流氓角色；事⑤，警察對蘇比視若罔聞，聽之任之；事⑥，蘇比要傘“成功”，未能引起警察注意。相同結果的不同表現形式，反映了社會生活的復雜性和多樣性，產生了曲折跌宕，引人入勝的閱讀效果)。(3)描寫手法的變化。

(各次肇事因情節各異，描寫手法各有側重。有的側重心理描寫，如事①；有的側重行為描寫，如事③；有的側重語言描寫，如事⑥。各種描寫手法各有側重地綜合運用，使人物形象立體地呈現在讀者面前。)3．欣賞小說末尾的藝術特色。

(1)小說寫蘇比屢次肇事未能被捕之后，出現了有心向善反遭拘捕的“意外”，這是不是有點難以理解？(從現象上看是不好理解，但從本質上看又是可以理解的。因為資本主義社會的法律，從根本上是維護上層社會富人的法律。衣服襤褸的窮人在街頭鬧事，只要不觸犯富人，警察可以“讓他們只管鬧去”；但是這樣一個流浪漢站在富人云集的莊嚴教堂之外，警察就要懷疑到他的動機了，是騷擾，還是行竊？一方面是非不分，一方面戒律森嚴，這正說明了資本主義社會法律的階級本質。)(2)小說中多次寫到“巧合”?！耙馔狻焙汀扒珊稀庇惺裁搓P系？

(“巧合”是小說的常用手法。小說寫蘇比鬧事，有多次巧合。如事②中，蘇比砸了玻璃櫥窗后，正好“有個人跑著去搭車子”，警察按常理就去追趕那個人；事④中，蘇比當著警察的面去輕薄街頭女子，不料那女子倒真的是個想尋人搭腔的調情老手，嚇得蘇比“撒腿就走”；事⑤中，蘇比在街頭醉鬼般的吵鬧，誰知道正碰上“耶魯的小伙子”慶祝賽球勝利的時候，警察因此不以為然；事⑥就更巧了，蘇比強要的傘，沒想到“傘主人”也是撿來的，蘇比的戲就沒法演下去了。如果上面幾例巧合不存在的話，蘇比也許早有被捕的希望。作者為了渲染蘇比為入獄而作的煞費心機的努力，有意安排這一次次巧合，以顯示入獄的不易；其實，窮人入獄是很常見的事，否則，監獄里就不會有那么多窮人了。巧合是事情的偶然，偶然有的反映事情的必然，有的則并不反映必然，上面幾例巧合應屬于后者。蘇比在教堂旁懺悔反遭拘捕也是一種巧合，巧就巧在他若有所思的懺悔神態正好出現在教堂旁。如果是在“街心公園長凳上”，就不可能被捕了。但這一偶然卻反映了事情的必然，因為看見教堂，聽見贊美詩樂聲才會引發懺悔之意，而教堂周圍又是不允許衣冠不整的流浪漢凝神注目的。因此可以說，意外也就是巧合，而小說中的巧合只有在反映事物必然性時，才是成功的巧合。小說如果完全靠人為安排的，不能反映事物必然的偶然巧合來發展情節，就會有“硬編故事”之嫌。)(3)小說渲染了宗教的感化作用，對此你作如何評價？

(對宗教的感化作用，作者作了過分的夸大，資本主義社會中的宗教從本質上說，是剝削階級從精神上奴役勞動人民的工具，是麻醉人民的鴉片。它既不可能讓剝削階級放棄對勞動人民的壓迫，改惡從善，也不可能使勞動人民改變自己“坎坷的命運”。信仰宗教而反遭拘捕，本身也說明了宗教的虛假。作者渲染宗教能使人頓悟反省，心靈突然起“奇妙的變化”，這反映了作者的階級局限和時代局限。)(六)品味小說的語言風格。

1．小說的語言風格，體現在整篇小說的遣詞造句之中?？偟奶攸c是“幽默”，即“語調輕松卻又包含豐富意義的諷刺”。若細作分析，有哪幾種表現形式？

一是夸張。例如：蘇比明白，為了抵御寒冬，由他親自出馬組織一個單人財務委員會的時候到了?！坝H自出馬組織一個單人財務委員會”，意為“靠自己解決個人生計問題”，這里夸大其辭，強調事情“迫在眉睫”。反過來也說明過冬問題在蘇比眼里何等棘手嚴重。莊重嚴肅的語句中飽含著辛酸。

二是調侃。也就是說笑，講“風涼話”。例如：吃完后他向侍者坦白：他無緣結識錢大爺，錢大爺也與他素昧平生。后二句本可說“他身無分文”，但卻以說笑的方式表達這層意思：錢大爺無緣和他相識。語調看似輕松，實際上充滿著貧困的無奈。

三是反語。也就是說反話。例如：杰克(霜凍)對麥迪生廣場的老住戶很客氣，每年光臨之前，總要先打個招呼。霜凍對窮人是“無情”的，這里卻說成“很客氣”；霜凍到來之前先刮北風，這是對窮人的“警告”，這里卻說成“打招呼”。反語更強調了窮漢蘇比面臨著即刻到來的嚴冬威脅。

2．小說的幽默語言和作品題材、主題有什么關系？

(作者寫的是一個社會下層的小人物，從一個側面反映資本主義社會的荒唐現狀。這樣的題材、主題決定了作品的諷刺色彩，相宜的也就必然采用幽默的語言。文學作品中類似的情況很多，例如魯迅先生的《阿Q正傳》，契訶夫的《裝在套子里的人》等等。語言是幽默的，但小說的思想內涵仍然是嚴肅的。)

課堂教學設計 Ⅱ

一、教學目標

(同“課堂教學設計Ⅰ”)

二、難點、重點分析(同“課堂教學設計Ⅰ”)

三、教學過程設計(一)速讀測試。

(1)作者______是美國世紀初期短篇小說作家。他和______是美國共享盛名的幽默作家。

(2)他擅長以______的筆調，______的語言來刻畫人物的思想性格，所以他被譽為______。

(3)從小說通過流浪漢______的一段“奇特”遭遇揭示了文章的主題：____________。

(4)小說從結構上，可分為幾個部分______，寫出段意。

(5)蘇比在絞盡腦汁，費盡心機后，做出了______次惡行，以求落入法網，每次的結果如何？

(6)蘇比六次進監不成，每次描寫都是尖銳揭露，討論分析一下揭露了什么？

(7)這篇小說在結尾的安排上，出人意料，新穎別致，有如奇峰突起，和我們學過的哪篇外國短篇小說的結尾方式相似？

(8)蘇比由墮落轉向新生，重新做個好人的催化劑是______。他這樣寫的目的是什么？你有什么看法？

(9)蘇比為什么被捕，判了______月的刑，罪名是什么？

(10)分析下列各句的修辭手法；

①“一節一節地撐了起來，像木匠在打開一把折尺。”

②“蘇比站定了不動，兩手插在口袋里，對著銅鈕扣直笑?！?/p>

③“杰克對麥迪生廣場的老住戶很客氣，每年光臨之前，總要打個招呼?！?/p>

測試記錄：

閱讀速度：______字/分鐘

理解率：______％ 閱讀效率：______字/分鐘

(二)激疑質疑。

(1)蘇比為什么不請求慈善機關的布施，而愿意進監獄？

(2)小說在結局安排上的特色？

(3)題目的兩個概念，風馬牛不相及，放在一起有什么含意？

(4)在語言的運用上有什么主要特色？這樣寫有什么好處？

(5)有人說蘇比是個好人，有說蘇比原來不是一個好人。你是怎樣看待這個人物？

(三)精讀導引。

(1)第一個問題，要求學生細讀文章的開頭部分。劃出重點語句，進一步深入體會。

(2)第二個問題是全文的主體部分，找出蘇比的六次違法活動，深刻體會這六次活動各從不同角度說明什么？

3．結局的安排是本文的絕妙之所在，可令人回味無窮。

(四)疑難討論。

1．蘇比寧愿住監獄，也不愿向慈善機關乞求布施，說明了監獄之外是一個悲慘世界，因為那兒沒有北風，免于凍死，他才寧愿去住監獄。美國政府設立了慈善機關，正說明美國社會，確實有許多像蘇比一樣無家可歸的流浪漢。而慈善機關的一點點施舍，卻要以窮人的精神上的屈辱為代價，要折磨靈魂，踐踏人格，可見美國慈善機關的偽善面目。作者尖銳的揭露了美國窮人的悲慘命運，以及美國的自由、民主的虛偽性，為故事的進一步發展，提供了內在的合理性。

2．這樣的結局安排新穎別致，給人以奇峰突起之感。從故事的結局和情節的發展，顯然是相矛盾的，蘇比干了許多破壞的勾當，希望落入法網，而警察不理他；在他愿意改邪歸正時，反倒被警察逮捕，判刑三個月，這“不合常情”的精妙構思，正是作者的成功之筆。揭示了在資本主義社會制度之下，美國現實生活里就是這樣的顛倒黑白。美國的法律極其虛偽，深刻地揭露了美國社會的黑暗。

3．在語言運用上，歐·亨利以幽默著稱。他善于用風趣而俏皮的語言。他熟練地運用擬人、比喻、排比、雙關等修辭手法，使文字生動、活潑、富于幽默感。

這種諷刺幽默的語言，不僅具有強烈的刺諷作用，也使讀者感到主人公遭遇的辛酸，體現了“含淚的微笑”的特色。4．“警察”和“贊美詩”從表面上看是兩個不相干的概念，但讀過全文后，就不難發現它們是有著內在聯系的。它們在對待蘇比時是多么和諧一致。它們在有效地維護資本主義制度和資本家的安寧。它們一個從肉體上摧殘、鎮壓；一個從精神上毒害、麻醉。它們殘害窮人的本質是完全一致的，它們是資本主義社會統治人民的得力工具。

5．對蘇比這個人物，不能簡單的用“好人”或“壞人”的絕對概念來概括他。像蘇比這樣的人物，他有勞動力，也有就業的機會，但他游手好閑。為了免于挨凍、免費食宿，就不擇手段丑化自己的人格。他是一個心理和行為反常的流浪漢。作者塑造這個人物，通過他的思想和行為，反映了資本主義社會畸形的社會心理，諷刺、揭露資本主義社會的是非混淆、善惡顛倒的黑暗現實。我們對這個人物的態度，應該是“哀其不幸，怒其不爭”。

“速讀測試”參考答案及評分標準。

1．歐·亨利，馬克．吐溫(4分)

2．詼諧，幽默俏皮。“美國生活的幽默的百科全書”(10分)

3．蘇比。揭露了資本主義社會的黑暗現實，反映了下層人民生活的精神痛苦。(10分)

4．三部分。

①冬天來臨，蘇比想進監獄，取得免費食宿。

②為了進監獄，他一再故意犯罪，但無法落入法網。

③蘇比被感化，決心靠勞動生活，反而被捕。(13分)

5．6次惡行。蘇比的行為 愿望或打算 結果

1．走進豪華飯店 想白吃之后被關監獄 因褲子破被推到人行道上 2．用石頭砸櫥窗 想借此被捕

警察認為他不是肇事者

3．飽餐一頓不給錢

想借此被捕

侍者沒喊警察把他推到人行道上。4．扮演一個小流氓

調戲年輕女子

反被女子糾纏，他撒腿走開

5．在劇院門口大吵大鬧

想以“擾亂罪”被捕

警察沒有理睬

6．蘇比跨進煙店拿傘

要被偷者喊警察

撿者把傘讓給了他

(15分)6．

第一次：揭露了美國貧富懸殊，等級森嚴。

第二次：揭露美國警察武斷愚蠢，是非不分。

第三次：揭露美國一般人怕警察給自己招麻煩。

第四次：揭露美國婦女賣身求生的現實。

第五次：揭露“擾亂治安罪”如同虛設。

第六次：揭露了美國盜賊遍地。(15分)7．《項鏈》(3分)

8．環境柔和的燈光和音樂。極力宣揚宗教對人的感化力量，作者世界觀的局限。(15分)

9．因為“他要把自己拉出泥坑、他要重新做一個好樣的人”。

三個月。“莫須有”的罪名。(6分)

10．①比喻 ②雙關

③擬人。(9分)

〖小資料〗

作者介紹：

歐·亨利，美國短篇小說作家。原名威廉·西德尼·波特，出生于美國北卡羅來納州的一個小鎮。父親是醫生。15歲在叔父的藥房當學徒，后又去了一牧場放牧。1884年后做過會計員，土地局辦事員和銀行出納員。1896年，銀行發現少了一小筆款子，他因涉嫌被傳訊，他卻取道新奧爾良去美洲避難。1897年，回國探望妻子，因而被捕，判處五年徒刑。在獄中以歐·亨利(原為獄中用過的一部法國藥典的作者的名字)為筆名寫作短篇小說。1901年因“行為良好”提前釋放，來到紐約專事創作。他雖也與上層社會來往，但經常到貧民公寓、小酒館、下等劇場，他認為自己是400萬小市民中的一員，而不是400個富翁之一。

他創作的短篇小說共300篇，其中以描寫紐約曼哈頓市民生活的作品最為著名。他把那兒的街道、小飯館、破舊的公寓氣氛渲染得十分逼真，故有“曼哈頓的桂冠詩人”之稱。由于他在紐約《星期天世界報》這類通俗報紙上發表作品，讀者大都是小市民，這就影響了他創作的格調。他對社會與人生的觀察和分析并不深刻，有些作品比較淺薄，但他一生困頓，常與失意落魄的小人物同甘共苦，又能以別出心裁的藝術手法表現他們復雜的思想感情，因此他最出色的短篇小說被列入世界優秀短篇小說之列，代表作品有《麥琪的禮物》、《警察和贊美詩》、《沒有完的故事》、《黃雀在后》等，他和莫泊桑、契訶夫并稱世界三大短篇小說之王。

從藝術手法上看，區·亨利善于捕捉生活中令人啼笑皆非而富于哲理的戲劇性場景，用漫畫般的筆觸勾勒出人物的特點。作品的情節發展較快，在結尾時突然出現一個意料不到的結局。讀者驚愕之余，不能不承認故事合情合理，進而贊嘆作者構思的巧妙。他的文字生動活潑，善于利用雙關語、訛音、諧音和舊典新意，妙趣橫生。他還以準確的細節描寫，制造和再現氣氛，特別是大都會夜生活的氣氛，使讀者有親臨其境之感。但由于作品寫得太多太快，手法不免雷同，特別是受當時社會上庸俗趣味的影響，往往為悲慘的故事硬添上一個圓滿的結局，因而有時沖淡了作品的社會意義。