第一篇：開啟學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之門的金鑰匙

開啟學(xué)好數(shù)學(xué)之門的金鑰匙

邯 鄲 縣 第 十 二 中 學(xué)

王 文 彥

開啟學(xué)好數(shù)學(xué)之門的金鑰匙

單位：邯鄲縣第十二中學(xué)

姓名：王文彥

郵編：056108 興趣是開啟智慧之門的金鑰匙，打開它走出來的是智慧，是勤奮，是成功的信念。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是在學(xué)習(xí)需要的基礎(chǔ)上發(fā)生的，并通過學(xué)習(xí)的實踐活動逐步形成與發(fā)展。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重在培養(yǎng)學(xué)生的興趣，有了興趣，學(xué)生才能樂意參與課堂，去品味學(xué)數(shù)學(xué)的情趣，才會有展示自我能力的欲望。因而，我在設(shè)計教學(xué)過程時，必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并把它體現(xiàn)在教學(xué)活動之中。

一、學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)中的作用

興趣是人們積極探究某種事物或從事某種活動的意志傾向，是人們認識事物所需要的情緒表現(xiàn)，是動機中最積極最活躍的成分。

學(xué)習(xí)興趣是和情感相聯(lián)系的，它是學(xué)生學(xué)習(xí)活動中最現(xiàn)實、最積極的心理成分，是學(xué)習(xí)動機的重要組成部分，是推動學(xué)生努力學(xué)習(xí)的強大動力。學(xué)習(xí)興趣直接影響學(xué)生的認識過程和意志過程，有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生常常具有刻苦學(xué)習(xí)的精神，能積極主動、心情愉快地學(xué)習(xí)，不知疲倦，甚至廢寢忘食，樂于吃苦，以苦為樂；有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生具有探求知識的熱情。因此，我在整個教學(xué)過程中，要不斷激發(fā)學(xué)生樂于獲得知識、技能和不斷探索、發(fā)現(xiàn)客觀規(guī)律的寶貴的心理因素。

1、對未來活動的準備作用。學(xué)生時代的興趣，往往對其將來的事業(yè)有重大價值。如達爾文由于從小就對花草及動物等有濃厚的興趣，終于發(fā)展成為生物學(xué)家。愛因斯坦兒童時代面對父親給他買的指南針，興奮得坐立不安，感到站在一個令人著迷的世界面前。許多著名科學(xué)家在回憶中、小學(xué)生活時，都談到了他們的啟蒙老師如何引起了他們對某門學(xué)科的興趣，把他們帶到科學(xué)的未來世界，從而對一生的事業(yè)起著決定性的作用。

2、對正在進行的活動的推動作用。一個學(xué)生對他所學(xué)的東西感興趣，學(xué)起來就會精神愉快，不知疲倦，越學(xué)越愛學(xué)。如果沒興趣就會感到是一種負擔(dān)，甚至產(chǎn)生厭煩情緒。

3、對活動的創(chuàng)造性態(tài)度的促進作用。對任何活動的創(chuàng)造性態(tài)度都和興趣分不開。學(xué)生對某一課程有興趣，他的學(xué)習(xí)成績就能穩(wěn)步提高，甚至突飛猛進，超過老師的預(yù)料。所以，愛因斯坦說：“我認為對一切來說，只有熱愛才是最好的老師，他遠遠超過責(zé)任感。”美籍華裔物理學(xué)家楊振寧說：“成功的真正秘訣是興趣。”日本教育家木村久一說：“天才就是強烈的興趣和頑強的入迷。”

二、以趣激趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不懈動力。”培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，對振興民族，實現(xiàn)祖國現(xiàn)代化，適應(yīng)時代發(fā)展的要求有十分重要的意義。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心，教師肩負著培養(yǎng)新一代接班人的重任。因此，必須培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

1、導(dǎo)入引趣，激發(fā)求知欲

一節(jié)課的成效如何，在于導(dǎo)入新課時，一定要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點，采取有效的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。聯(lián)系學(xué)生生活實際，使學(xué)生產(chǎn)生疑問，從而讓學(xué)產(chǎn)生強的探秘感，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛相當(dāng)活躍，教師自然而然地就可以引入新課題。

2、活化趣化教材，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的唯一正確方法是讓學(xué)生進行再創(chuàng)造,也就是讓學(xué)生把要學(xué)的知識自己去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造出來。只有通過自己的再創(chuàng)造而獲得的知識才能真正被掌握和靈活運用。數(shù)學(xué)課往往注重知識的邏輯性、系統(tǒng)性而忽略了趣味性和可探索性。我根據(jù)學(xué)生特點活化，趣化教材內(nèi)容，化靜為動，化難為易。讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)在活動，在活動中創(chuàng)造，我努力優(yōu)化練習(xí)設(shè)計，做到難易適中，體現(xiàn)多樣性，層次性，趣味性，使不同層次的學(xué)生在練習(xí)過程中都有收獲，體會到數(shù)學(xué)知識本身的無窮魅力，體驗到成功的喜悅。

三、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣 數(shù)學(xué)是一門科學(xué)性很強的學(xué)科，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會解答某個具體問題，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會探索，發(fā)現(xiàn)與掌握數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在規(guī)律性，能夠做到舉一反三，觸類旁通，在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程中，逐漸積累愉快的體驗引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1、質(zhì)疑問難激發(fā)興趣，手腦并用促進興趣

古人云：學(xué)起于思，思源于疑；學(xué)貴知疑，小疑則小進，大疑則大進。可見“疑”是打開思維大門激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的“金鑰匙”。教學(xué)中平鋪直敘地講解，一般是不會引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的，如果老師能夠根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)置懸念，引起學(xué)生認知上的矛盾與沖突，便能激發(fā)起學(xué)生要求解疑的心理要求，就可以把學(xué)生的注意力牢牢抓住，使他們的思維處于一個最佳狀態(tài)。讓學(xué)生帶著強烈的求知欲望專心地投入到學(xué)習(xí)活動之中。

并要讓學(xué)生進行操作動用多種感官進行感知，再通過自己動手操作在操作中積極思維獲取知識。

2、體驗愉悅穩(wěn)定興趣，課外活動發(fā)展興趣

學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功，便能體驗到成功帶來的愉悅。應(yīng)該讓不同認知水平的學(xué)生都能有體驗成功的機會，這樣將有利于培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。

開展豐富多彩的數(shù)學(xué)課外活動，可以發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。積極組織各種數(shù)學(xué)課外活動，為學(xué)生創(chuàng)造一個自由寬松生動活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境。數(shù)學(xué)活動課和數(shù)學(xué)課相輔相成，互相促進，但數(shù)學(xué)學(xué)科以系統(tǒng)知識為主，重在學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗和成果，課外活動比課堂教學(xué)更具有開放性，更有利于因材施教，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣，愛好，特長自愿參加。讓學(xué)生在靈活多樣，豐富多彩的數(shù)學(xué)課外活動中，不斷培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

總之，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣方法是多種多樣的，只要不斷地嘗試，聯(lián)系實際，大膽探索，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣就會隨著努力日增月加。

第二篇：打造開啟數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之門的金鑰匙

打造開啟數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之門的金鑰匙

閱讀是人類汲取知識的主要手段和認識世界的重要途徑。但一談及閱讀，人們聯(lián)想到的往往是語文閱讀，隨著數(shù)學(xué)的社會化，僅僅具有語文閱讀能力的人已明顯顯露出不足——他們看不懂某些產(chǎn)品使用說明書，看不懂股市走勢圖，等等。現(xiàn)代社會要求人們具有的閱讀能力，是一種以語文閱讀能力為基礎(chǔ)，包括外語閱讀能力、數(shù)學(xué)閱讀能力、科技閱讀能力等在內(nèi)的綜合閱讀能力。

長期以來，由于受應(yīng)試教育的影響，不少高中生缺乏閱讀數(shù)學(xué)課本的能力和習(xí)慣，陷入“題海戰(zhàn)術(shù)”的泥潭，飽受其苦：題做了不少，但數(shù)學(xué)能力卻培養(yǎng)不起來，數(shù)學(xué)成績上不去。究其原因，與當(dāng)前的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)息息相關(guān)。君不見，一節(jié)節(jié)數(shù)學(xué)課上，教師不厭其煩地詳細講解，學(xué)生認真仔細地被動接受，教師教得累，學(xué)生學(xué)得苦。教師對數(shù)學(xué)教材的精心研讀，導(dǎo)致學(xué)生對教材閱讀的弱化。要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力，數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)，顯得尤為重要，因為閱讀能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和動力。

一、數(shù)學(xué)閱讀的作用

1、理解教材，利用教材

數(shù)學(xué)教材是數(shù)學(xué)課程教材編制專家在充分考慮高中生生理心理特征、教育教學(xué)原理、數(shù)學(xué)學(xué)科特點等諸多因素的基礎(chǔ)上精心編寫而成，具有極高的閱讀價值。

不少中學(xué)生認為研讀數(shù)學(xué)教材僅僅是老師的事，自己只要聽懂課就滿足了。數(shù)學(xué)課本通常僅當(dāng)習(xí)題集用，正文是從來不看的，即使老師布置了閱讀數(shù)學(xué)書的作業(yè)，也是蜻蜓點水式的閱讀，浮光掠影、草草而過，讀不出要點，讀不出字里行間所蘊藏的精髓，更讀不出問題和自己的獨到體會及創(chuàng)新見解。

通過數(shù)學(xué)閱讀，進一步感知和理解教材中的數(shù)學(xué)符號、術(shù)語、公式、圖表及文字，進一步加深對新概念的同化和順應(yīng)，進一步了解教材的編寫脈絡(luò)，從而更好地理解教材、利用教材。

2、培養(yǎng)自學(xué)能力和探究能力

閱讀是自學(xué)的主要形式，自學(xué)能力的核心是閱讀能力，閱讀能力能且只能在閱讀活動中培養(yǎng)。因此，以良好數(shù)學(xué)閱讀能力為主導(dǎo)的數(shù)學(xué)自學(xué)能力，也只有在讓學(xué)生進行經(jīng)常性的數(shù)學(xué)閱讀過程中培養(yǎng)。

數(shù)學(xué)閱讀過程中，學(xué)生會不時地遇到問題，也會不斷地提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，進一步分析解決這些問題，從而也就鍛煉了學(xué)生探究問題、解決問題的能力。

3、提高理解能力和思維能力

數(shù)學(xué)作為科學(xué)的皇后，被譽為“人類思維的體操”，對于培養(yǎng)人的分析能力、提高人的思維品質(zhì)有極高的教育價值。未來科學(xué)越來越數(shù)學(xué)化，社會越來越數(shù)學(xué)化。將來要想讀懂“自然界這本用數(shù)學(xué)語言寫成的偉大的書”，沒有良好的數(shù)學(xué)閱讀基本功是不行的。

4、理解和掌握數(shù)學(xué)思想方法

數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)知識的精髓。初中階段同學(xué)們對綜合分析法、反證法等有了一些體會。與之相比，高中所涉及的數(shù)學(xué)思想方法要豐富得多。如：集合思想、函數(shù)思想、類比法、數(shù)學(xué)歸納法、分析法等常用的數(shù)學(xué)思想方法滲透于各部分知識中，都需要同學(xué)們在教材閱讀中認真體會和把握。

二、數(shù)學(xué)閱讀的三種形式

1、初讀，整體感知教材

數(shù)學(xué)教材中的公式、法則、性質(zhì)、概念等，往往只揭示基本的推理和步驟。初讀教材，要循“序”而讀。沿著教材所揭示的知識發(fā)生、發(fā)展順序追根溯源，探索每一步驟推理的依據(jù)，依著數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)，將每一單元、每一章節(jié)的內(nèi)容進行系統(tǒng)整理，從整體高度加強認識。

2、精讀，把握教材精髓

數(shù)學(xué)教材中的文字，多為提示性文字和結(jié)論性文字，語言簡煉、準確。要想掌握知識的完整性、嚴密性和系統(tǒng)性，就要在逐字逐句閱讀的基礎(chǔ)上精讀，要斟詞酌句、注重要點、把握精髓，在閱讀中思考、在思考中發(fā)現(xiàn)。

3、研讀，突破教材難點

研讀教材，要對每一概念、法則進行分析、探討，同時參閱其它書籍，對同一概念的不同闡述、同一例題的不同解法進行比較，隨時針對疑難研究探討。通過對教材的研讀，發(fā)現(xiàn)教材中的難點，突破數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的“死角”。

三、數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)途徑

1、設(shè)置疑問“導(dǎo)”讀

教師在導(dǎo)讀過程中有目的地設(shè)置問題，形成各種不同的問題情境，是促使學(xué)生產(chǎn)生并強化求知欲望，發(fā)展思維能力的良好方法。因為問題情境的設(shè)置，能在學(xué)生認識上引起矛盾，反過來又促使他們進一步探究，這就有助于強化求知欲和學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)的積極主動性及內(nèi)在動機,引導(dǎo)學(xué)生主動閱讀。

2、布置作業(yè)“逼”讀

每天課前五分鐘，結(jié)合新知的學(xué)習(xí)，布置適量的閱讀作業(yè)，進行專門化閱讀訓(xùn)練，輔以閱讀檢測，給學(xué)生一定的閱讀壓力，“逼迫”其認真閱讀數(shù)學(xué)課本。由被動到主動，不斷幫

助學(xué)生養(yǎng)成自覺閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣。

3、開展競賽“激”讀

學(xué)校定期開展數(shù)學(xué)閱讀競賽活動，通過定時定量閱讀，然后進行或口述，或筆答，或搶答等多種形式的競賽活動，另外還可以開展數(shù)學(xué)趣味故事會，數(shù)學(xué)小報編辦等比賽活動。通過競賽，充分激發(fā)、調(diào)動同學(xué)們數(shù)學(xué)閱讀的積極性。

4、課外延伸“悅”讀

數(shù)學(xué)閱讀不只包括對數(shù)學(xué)教材的閱讀，還包括對與數(shù)學(xué)有關(guān)的科普知識及課外材料的閱讀。為提高數(shù)學(xué)閱讀能力，可以讓學(xué)生們讀一些數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)科普、數(shù)學(xué)教輔等方面的書籍雜志。在閱讀的同時，鼓勵同學(xué)們把看到的數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)家的故事、有趣的數(shù)學(xué)名題、數(shù)學(xué)笑話、數(shù)學(xué)謎語、數(shù)學(xué)童話等進行摘抄，并與更多同學(xué)分享自己的閱讀成果。課外延伸閱讀，讓學(xué)生們在閱讀中享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。

四、數(shù)學(xué)閱讀的要求

1、相互比較

比較，是人們認識、鑒別事物的一種有效方法。有比較才能鑒別。比較可以使學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性，可以使學(xué)生新舊聯(lián)系，實現(xiàn)學(xué)習(xí)過程的正遷移，達到舉一反三，觸類旁通之目的。比較是多種多樣的，可以是同類題目的比較，也可以是新舊知識的比較。常用的比較方法有同中求異法和異中求同法。

通過同中求異讓學(xué)生明白，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，許多舊知可以幫助我們解決新問題。通過異中求同可以讓學(xué)生在數(shù)學(xué)閱讀的過程中，體會到數(shù)學(xué)問題雖然是千變?nèi)f化的，但是有很多問題有著共同的規(guī)律，有很多知識具有內(nèi)在的聯(lián)系。

2、注重聯(lián)系

數(shù)學(xué)每一章，每一節(jié)的知識都不是孤立的，章與章之間，節(jié)與節(jié)之間有密切的聯(lián)系，需要我們在閱讀教材時注意知識之間的聯(lián)系，要求我們在課下認真閱讀教材，在閱讀的同時還要勒于思考，只有這樣才能深入理解知識及知識的聯(lián)系。

在數(shù)學(xué)閱讀過程中要做到：①注意思考不同數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系；②注意例題與習(xí)題間的聯(lián)系；③弄清知識之間的邏輯關(guān)系。

3、讀須有疑

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。在數(shù)學(xué)閱讀過程中，要遵循認識規(guī)律，善于開動腦筋，積極主動去發(fā)現(xiàn)問題，進行獨立思考，注重新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，把握概念的內(nèi)涵和外延，做到一題多解，一題多變，不滿足于現(xiàn)成的思路和結(jié)論，善于從多側(cè)面、多方位思考問題，挖掘問題的實質(zhì)，勇于發(fā)表自己的獨特見解。因為只有思索才能生疑解疑，只有思索才能透徹明悟。

通過閱讀教材，發(fā)現(xiàn)和尋找思維上的困難、疑惑，并將存在的困難和疑惑，在課堂里向教師及時請教。

德國教育家斯普朗格曾說：教育的終極目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力量誘導(dǎo)出來，將生命感、價值感喚醒。掌握了數(shù)學(xué)閱讀能力，就一般學(xué)生而言，對于訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維和使之明白教科書中的知識是非常有用的；而對于數(shù)學(xué)尖子來說，無疑是打造了一把開啟高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之門的“金鑰匙”。

第三篇：努力——開啟成功之門的金鑰匙

努力——開啟成功之門的金鑰匙

不是每條小溪都能融入大海，不流動就會成為死水；不是每粒種子都能長成大樹，不生長就會成為空殼；不是每個生命都能煥發(fā)光彩，不努力就會成為廢人。只有努力，才能到達成功的彼岸。——題記

有人說，努力是茁壯成長的幼苗，終有一日會長成枝繁葉茂的大樹；有人說，努力是含苞待放的蓓蕾，終有一日會開出嬌艷欲滴的花朵；有人說，努力是活潑奔放的溪流，終有一日會匯成浩瀚無邊的海洋。我卻說，努力是開啟成功之門的鑰匙，擁有它，成功的彼岸就不會遙遠。

臺灣女作家杏林子12歲患上類風(fēng)濕炎，之后一直各病魔糾纏不休，一生中的許多時光都與輪騎為伴，可她卻熱愛生命，筆耕不輟，先后出版了20多部文集，1980年還當(dāng)選“臺灣十大杰出女青年”。她創(chuàng)辦了伊甸殘障基金，致力為殘疾朋友服務(wù)。杏林子熱愛生命，頑強生活，并做出了驚人的成績，而作為健康人的我們有什么理由半途而廢，放棄墮落呢？

英國劍橋大學(xué)教授霍金，21歲患盧伽雷氏癥，被終身禁錮在輪騎上，1985年又因一次手術(shù)失去說話功能。盡管生活自理都極其困難，但他身殘志堅，取得了驚世駭俗的偉大成就，成為國際物理學(xué)界的超新星。雖然他那么無助地坐在輪騎上，而他的思想?yún)s出色地遨游在廣袤的時空里，解開了宇宙之迷。霍金不斷求索的科學(xué)精神和敢于向命運挑戰(zhàn)的人格魅力深深地打動著我。

天才等于1%的天賦加上99%的努力。天賦固然重要，但努力卻更加不可或缺。只有持之以恒，通過不斷的學(xué)習(xí)和努力，我們才能打開屬于自己的成功之門，踏上屬于自己的幸福之路！

重慶市南川中學(xué)校初2014級1班初一:冷雨欣

第四篇：語言積累——開啟語感之門的金鑰匙（精選）

語言積累——開啟語感之門的金鑰匙 江蘇省徐州市賈汪區(qū)大吳鎮(zhèn)西大吳小學(xué)楊若愚 郵編:221132電話：*** 內(nèi)容摘要：語感的培養(yǎng)，離不開豐富語言的積累。語言的積累以誦讀為主，博覽為輔，多說勤寫為鞏固提升，借此豐富學(xué)生的語言積累，使學(xué)生在積累中內(nèi)化語言，在運用中活化語言，培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

《小學(xué)語文課程標準》明確提出“語文課程應(yīng)激發(fā)和培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生豐富語言的積累，培養(yǎng)語感。”呂叔湘先生亦提出：“語文教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生各方面的語感能力。”那何為語感？語感是語言感知力、語言領(lǐng)悟力、語言感應(yīng)力、語言懸揣力、語言觸發(fā)力的合力，是聽說讀寫能力的核心；語感是一種修養(yǎng)，是在長期的規(guī)范語言應(yīng)用和訓(xùn)練中養(yǎng)成的一種對語言文字，包括口頭語言、書面語言的比較直接、迅速、靈敏的領(lǐng)會和感悟能力。語感是在學(xué)生掌握語文工具的過程中，通過對文本、語言的感知和感悟，通過讀、寫、聽、說等具體的語文實踐自然呈現(xiàn)的。所以，語感的培養(yǎng)不能架空文本和語言，也不能脫離學(xué)生的語言實踐，而應(yīng)該依托于語言，不斷熟悉語言，積累語言，把古今中外的語言精華內(nèi)化，借此培養(yǎng)他們的語感，否則語感的培養(yǎng)就成了無本之木，無源之水。因而，在小學(xué)語文教學(xué)中，語言積累的指導(dǎo)是不容忽視的，只有這樣，才能為學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高打下堅實的基礎(chǔ)。

語言積累的方式多種多樣，在實際教學(xué)中，我主要采取以下三條策略：

一、以誦讀為主，在記憶中積累語言

孫洙在《唐詩三百首序》中說過“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”韓愈當(dāng)年是“口不絕吟于六藝之文，手不停披于百家之編。”

可見，誦讀是語言積累的重要途徑，它不僅能增強學(xué)生的記憶力，更能讓學(xué)生吸收和積累語言材料。古代的私塾教育，便有值得我們借鑒之處，那就是以誦讀為主。那么我們現(xiàn)代的語文教育應(yīng)如何加強誦讀呢？

1、立足教材，誦讀佳作妙句

現(xiàn)在的語文教材都是經(jīng)過精心選編的，其中不乏范文佳作，精妙詞句。如：蘇教版第七冊《九寨溝》、《但愿人長久》；蘇教版第九冊《黃山奇松》、《莫高窟》等篇章，描寫形象、生動，文字優(yōu)美，語句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。在教學(xué)中，教師就可以根據(jù)文章特點，以讀為本，放手讓學(xué)生讀書，使學(xué)生熟讀成誦，領(lǐng)悟作者謀篇布局、遣詞造句的匠心所在，體會文字的語言美，意境美，在讀中自然而然地豐富語言積累，有效培養(yǎng)語感。

2、教材拓展，歸類誦讀

葉圣陶先生說過“教材無非是個例子。”所以我們在進行語文教學(xué)時要充分挖掘教材的深度和廣度，以教材為藍本，進行拓展，歸類誦讀，不斷豐富語言的積累。如：我在教學(xué)《池上》、《小兒垂釣》這兩首古詩時，先把這兩首詩進行比對，尋找共同點——都描寫了兒童的表現(xiàn)，進而拓展，描寫兒童表現(xiàn)的詩歌還有哪些？最后補充《村居》、《宿新市徐公店》等詩。這樣學(xué)生誦讀的內(nèi)容再不局限于教材，反而依托于教材，增加了語言積累的范圍。

二、博覽為輔，在廣泛閱讀中積累語言

只有“讀書破萬卷”，才能“下筆如有神”。現(xiàn)如今許多小學(xué)生卻

經(jīng)常是“書到用時方恨少”。“少”究其根本是因為讀的少，記住的少，所以說話、作文時便沒詞兒了。如果讓學(xué)生多讀點，多積累些，天長日久，待到自己說話、作文時便能呼之即出，信手拈來，隨心所欲，左右逢源。然而，語言的積累單憑教材是遠遠不夠的，教材缺乏量的堆積，《語文課程標準》就明確提出了各個學(xué)段的課外閱讀量。擴大閱讀量，其實就是在廣泛閱讀中積累語言，豐厚自己的文化底蘊。當(dāng)然在博覽的同時要注意以下兩個方面：

1、書目的選擇

好的書籍方能是人們的良師益友，然而小學(xué)生的辨別能力有限，隨著時代的發(fā)展，各種出版物如雨后春筍，其間難免魚龍混雜，書目選擇的重擔(dān)就落在我們小學(xué)語文教師的肩上。因此，教師在推薦書目時要慎之又慎，做到有的放矢指導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的讀物。比如：低年級段指導(dǎo)學(xué)生讀童話、寓言、兒歌等活潑的趣的讀物，像《安徒生童話》、《365夜故事》；中年級段指導(dǎo)學(xué)生讀詩歌、古詩、民間故事、歷史故事，像《一千零一夜》、《成語故事》；高年級段指導(dǎo)讀科普讀物、短篇小說、名家作品，像青少年版“四大名著”等。

2、寫讀書筆記

書讀得多，并不意味著語言積累的多。俗話說“好記性不如爛筆頭”，因而勤寫讀書筆記，不失為一種好辦法。讀書筆記立足于讀，落實于記。就類型而言，包括摘要式——摘錄好詞好句；評注式——針對摘錄寫看法和評價；心得式——即寫讀后感。無論采取哪種形式，對于語言的積累都會起到事半功倍的效果。否則讀再多的書，都會成為過眼云煙，激不起半點漣漪。

三、多說勤寫，在實踐中積累語言

積累的語言文字只有經(jīng)常使用，才不至于“生銹”，從而提高積累的長久性。所以，在教學(xué)中教師要創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生在活學(xué)活用中，內(nèi)化語言材料，提高積累的有效性。

1、多說，在表達中積累語言

說話是對語言材料的一種使用，它能讓學(xué)生一方面運用積累的語言，另一方面進一步積累語言。在教學(xué)中，教師應(yīng)對學(xué)生進行說的訓(xùn)練，使學(xué)生把學(xué)到的語言材料內(nèi)化為自己的語言材料，并沉淀積累。我在教學(xué)中采取的形式是利用課前五分鐘演講訓(xùn)練，讓學(xué)生按座位順序，每人一次，把自己積累的課外閱讀的精彩片段、積累的精妙語句等等介紹給全班同學(xué)。這樣博采眾長，集大家之力為語言的積累添磚加瓦。

2、勤寫，在練筆中積累語言

書讀得再多，背得再熟，頭腦里只不過裝滿了一堆“死”的語言材料。只有把這些語言打亂重組，讓它們常溝通，勤交流，頭腦中那堆“死”的語言材料才會煥發(fā)青春的活力。寫作就是賦予語言材料靈魂的魔術(shù)師，因此，習(xí)作是更高層次的積累語言。所以在我們語文教學(xué)中要加強學(xué)生的習(xí)作訓(xùn)練，讓學(xué)生勤寫，不斷激活自身的語言積淀，吸收他人的新鮮語匯，在積累中內(nèi)化語言，在運用中活化語言，達到“召之即來，呼之即出”的境地，提高積累的有效性。

以誦讀為主，博覽為輔，多說勤寫加以鞏固提升，三管齊下，逐

步豐富學(xué)生的語言積累，定能改變學(xué)生詞不達意、詞匯貧乏等“語言痛苦”現(xiàn)象，解決口語表達和書面表達“無米之炊”的難題，加深學(xué)生對語言的理解，對文字的語言美，意境美的感悟，培養(yǎng)學(xué)生的語感，進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

參考資料

1、《小學(xué)語文課程標準》

2、《語言積累是提高語文能力的基礎(chǔ)》朱喚民

投稿欄目：專題研究

第五篇：智慧樹開啟疑案之門的金鑰匙答案

【單選題】(2分)

根據(jù)現(xiàn)行法律規(guī)定，以下哪一部門主管全國司法鑒定人和司法鑒定機構(gòu)的登記管理工作：

A.各省、市司法廳（局）

B.最高人民法院

C.司法部

D.司法部司法鑒定管理局 正確C 查看答案解析

? ? 2分 2 【單選題】(2分)

我國司法鑒定人的訴訟地位應(yīng)屬于：

A.法官輔助人

B.訴訟參與人

C.科學(xué)法官

D.專家證人 正確B 查看答案解析

? ? 2分 3 【單選題】(2分)

根據(jù)全國人大常委會《關(guān)于司法鑒定管理問題的決定》之規(guī)定，國家對以下哪一項司法鑒定業(yè)務(wù)未實行雙重登記管理制度：

A.法醫(yī)類鑒定 B.物證類鑒定

C.會計司法鑒定

D.聲像資料鑒定 正確C 查看答案解析

? ? 2分 4 【單選題】(2分)

從立法定義而言，司法鑒定指在訴訟活動中鑒定人運用科學(xué)技術(shù)或者專門知識對訴訟涉及的專門性問題進行鑒別和判斷并提供鑒定意見的活動。

A.對

B.錯 正確A 查看答案解析

? ? 2分 5 【單選題】(2分)

國家司法部作為我國司法鑒定的主管部門，具體負責(zé)對鑒定人和鑒定機構(gòu)的登記、名冊編制和公告。

A.對

B.錯 正確B 查看答案解析

? ? 2分 6 【單選題】(2分)

下列與司法鑒定相關(guān)的語義中，哪一項概念最初發(fā)源于20世紀40年代末期的歐美地區(qū)：（）

A.刑事技術(shù)

B.檢察技術(shù)

C.法庭科學(xué)

D.刑事科學(xué)技術(shù) 正確答案是:C

【單選題】(2分)

死亡分類不包括

A.心臟死

B.肺臟死

C.腦死亡

D.肝臟死 正確D 查看答案解析

? ? 2分 2 【單選題】(2分)

以下不屬于腐敗現(xiàn)象的是

A.尸臭

B.尸綠

C.巨人觀

D.尸斑 正確D 查看答案解析

? ? 2分 3 【單選題】(2分)

尸體現(xiàn)象是確證死亡的重要依據(jù)。

A.對

B.錯 正確A 查看答案解析

? ? 2分 4 【單選題】(2分)

人的骨盆、顱骨的性別差異比較明顯，是判斷尸骨性別的良好檢材。

A.對

B.錯 正確A 查看答案解析

? ? 2分 【單選題】(2分)

下列臟器中，最易破裂的是：

A.脾臟

B.肝臟

C.胃

D.腎臟 正確A 查看答案解析

? ? 2分 2 【單選題】(2分)

判斷某一肢體是否骨折，最常用的檢查方法是：

A.X線攝片

B.CT C.、B超

D.磁共振（MRI）正確A 查看答案解析

? ? 2分 3 【單選題】(2分)

傷殘等級鑒定時，同樣的損傷參照標準不同，傷殘等級也會存在差異

A.對

B.錯 正確A 查看答案解析

? ? 2分 4 【單選題】(2分)

人體損傷后，軀體功能障礙和精神障礙都可評定傷殘

A.對

B.錯

正確答案是:A 查看答案解析 1 【單選題】(2分)選擇下列說法正確的是

A.Y精子受精，發(fā)育成男孩

B.生男生女決定于女性

C.父母表現(xiàn)的性狀，子女必表現(xiàn)

D.子女血型，不與父同則必與母同 正確A 查看答案解析

? ? 2分 2 【單選題】(2分)親子鑒定最主要的依據(jù)：

A.孟德爾遺傳定律

B.妊娠反應(yīng)

C.性交能力及生育能力

D.當(dāng)事人的口供 正確A 查看答案解析

? ? 2分 3 【單選題】(2分)

在輪奸案中，可用Y染色體上的遺傳標記區(qū)別不同的犯罪嫌疑人 A.對

B.錯 正確A 查看答案解析

? ? 2分 4 【單選題】(2分)

精斑唾液斑不能用手直接接觸，血痕可以用手接觸

A.對

B.錯 正確B 查看答案解析

? ? 2分

【單選題】(2分)

關(guān)于毒物分析結(jié)果，說法正確的是

A.結(jié)果是陽性便可以認定中毒

B.結(jié)果是陰性便可以排除中毒

C.除了定性檢測外，還要進行定量檢測，結(jié)合案情、尸檢等情況綜合分析死亡原因

D.假陽性屬于認為作假形成的 正確C 查看答案解析

? ? 2分 2 【單選題】(2分)砒霜屬于

A.揮發(fā)性毒物

B.金屬毒物

C.氣體毒物

D.有機毒物 正確B 查看答案解析

? ? 2分 3 【單選題】(2分)

毒物的概念是相對的，在食物、藥物和毒物之間沒有明確的界限。

A.對

B.錯 正確A 查看答案解析

? ? 2分 4 【單選題】(2分)

凡一種物質(zhì)，在一定條件下，較小劑量進入機體，發(fā)生化學(xué)或物理化學(xué)變化與作用，致使機體功能障礙，甚至死亡的，這種物質(zhì)就是毒物

A.對

B.錯 正確A 查看答案解析

? ? 2分 【單選題】(2分)

精神分裂癥是精神疾病司法鑒定案件中占首位的疾病，與違法行為關(guān)系密切。

A.對

B.錯 正確A 查看答案解析

? ? 2分 2 【單選題】(2分)神經(jīng)疾病即精神病。

A.對

B.錯 正確B 查看答案解析

? ? 2分 3 【單選題】(2分)

關(guān)于精神疾病的病因，下列說法正確的是：

A.生物因素

B.心理因素

C.社會因素

D.大多數(shù)精神疾病病因未明，但生物、心理、社會因素都可能在發(fā)病過程中起到作用 正確D 查看答案解析

? ? 2分 4 【單選題】(2分)

關(guān)于精神癥狀包括的范圍，說法最全面的是：

A.認知障礙

B.情感障礙

C.意志行為障礙

D.認知、情感、意志行為障礙 正確D 查看答案解析

? ? 2分 1 【單選題】(2分)

同一認定方法按檢驗的先后順序，可以分為分別檢驗、準備檢驗、比較檢驗以及綜合評斷。

A.對

B.錯 正確B 查看答案解析

? ? 2分 2 【單選題】(2分)

文書司法鑒定的對象是文書物證，即案件中作為書證和物證的文書。

A.對

B.錯 正確A 查看答案解析 ? ? 2分 3 【單選題】(2分)印文的一般特征又稱為：

A.細節(jié)特征

B.印文的概貌特征

C.細微特征

D.變化特征 正確B 查看答案解析

? ? 2分 4 【單選題】(2分)

下列哪項不是筆跡鑒定的基本原理？

A.書寫習(xí)慣的法律性

B.書寫習(xí)慣的特殊性

C.書寫習(xí)慣的穩(wěn)定性

D.書寫習(xí)慣的反映性 正確A 查看答案解析

? ? 2分 1 【單選題】(2分)

白灰墻上的汗?jié)撌钟∮玫庋@現(xiàn)效果最好。

A.對

B.錯 正確A 查看答案解析

? ? 2分 2 【單選題】(2分)

形象痕跡包括聲音、爆炸、氣味、顏色、物質(zhì)的形態(tài)變化等。

A.對

B.錯 正確B 查看答案解析

? ? 2分 3 【單選題】(2分)

硝酸銀與汗液中的（）發(fā)生反應(yīng)而將手印顯出。

A.氯化鈉

B.蛋白質(zhì)

C.氨基酸

D.水 正確A 查看答案解析

? ? 2分 4 【單選題】(2分)

不適合用于顯現(xiàn)紙張上汗?jié)撌钟∮校?/p>

A.鋁粉

B.磁性粉

C.茚三酮

D.硝酸銀 正確A 查看答案解析

? ? 2分 1 【單選題】(2分)

裂解氣相色譜法檢驗橡膠屬于無損檢材。

A.對

B.錯 正確B 查看答案解析

? ? 2分 2 【單選題】(2分)

微量物證是指量小體微的物證。所謂“量小體微”除了有質(zhì)量少、體積小的含義外，有時還有待檢成分含量低的含義。

A.對

B.錯 正確A 查看答案解析

? ? 2分 3 【單選題】(2分)

下列各項中，屬于爆炸遺留物的是：

A.被炸者的尸體

B.炸藥微粒

C.爆炸氣體

D.煙痕 正確B 查看答案解析

? ? 2分 4 【單選題】(2分)提出物質(zhì)交換原理的是：

A.阿方斯 · 貝蒂隆

B.漢斯?格羅斯

C.埃德蒙?洛卡德

D.弗朗西斯?高爾頓 正確C 查看答案解析 1 【單選題】(2分)

聲像資料司法鑒定包括語音司法鑒定和圖像司法鑒定。

A.對

B.錯 正確A 查看答案解析

? ? 2分 2 【單選題】(2分)

下列關(guān)于聲像資料的描述，錯誤的是：

A.根據(jù)聲像資料制作時間不同，可分為直接聲像資料和間接聲像資料

B.根據(jù)聲像資料制作方式不同，可分為原始聲像和復(fù)制聲像

C.根據(jù)聲像資料制作主體不同，可分為司法人員制作的聲像資料和社團法人或個人制作的聲像資料

D.語音、數(shù)碼照片和視頻圖像都屬于聲像資料 正確B 查看答案解析

? ? 2分 3 【單選題】(2分)

下列委托鑒定屬于語音同一性司法鑒定的是：

A.錄音中男子聲音與某人是否為同一人

B.錄音文件是否存在添加、刪除和編輯現(xiàn)象

C.對錄音的背景音信號增加

D.對錄音中男子聲音的方言特征和職業(yè)特征分析 正確A 查看答案解析

? ? 2分 4 【單選題】(2分)

下列不屬于語音統(tǒng)一性鑒定常見方法的是：

A.聽覺鑒別 B.視覺鑒別

C.定量比對

D.器材檢驗 正確D 查看答案解析

【單選題】(2分)

關(guān)于計算機司法鑒定的論述，錯誤的是：

A.計算機司法鑒定主體具有中立性和獨立性

B.計算機司法鑒定專門知識具有交叉性和復(fù)合性

C.計算機司法鑒定技術(shù)具有特定性和穩(wěn)定性

D.計算機司法鑒定客體具有復(fù)雜性和抽象性 正確C 查看答案解析

? ? 2分 2 【單選題】(2分)

下列哪一種鑒定屬于基于證據(jù)評估的計算機司法鑒定：

A.數(shù)據(jù)檢索與固定

B.數(shù)據(jù)恢復(fù)

C.安全性評估

D.密碼破解 正確答案是:C 查看答案解析 3 【單選題】(2分)

下列鑒定事項中不屬于復(fù)合鑒定的是：

A.技術(shù)措施鑒定

B.數(shù)字證據(jù)鏈鑒定

C.計算機司法鑒定文書復(fù)審

D.ERP系統(tǒng)鑒定 正確答案是:A 查看答案解析 4 【單選題】(2分)

以下不屬于計算機取證工具的是：

A.EnCase B.FTK C.Norton D.winhex 正確C 查看答案解析 1 【單選題】(2分)

以下不屬于會計司法鑒定方法的是

A.標準比對法

B.平衡分析法

C.證據(jù)鏈接法

D.加權(quán)平均法 正確D 查看答案解析

? ? 2分 2 【單選題】(2分)

財務(wù)會計資料通常屬于法定證據(jù)中的

A.書證

B.當(dāng)事人陳述

C.證人證言

D.視聽資料 正確A 查看答案解析

? ? 2分 3 【單選題】(2分)

會計司法鑒定活動從屬于訴訟活動，是一種司法證明活動，其鑒定得出的意見，是具有法律效力的重要證據(jù)。

A.對

B.錯 正確A 查看答案解析

? ? 2分 4 【單選題】(2分)

會計確認是指將某一會計事項作為資產(chǎn)、負債、所有者權(quán)益、收入、費用或利潤等會計要素正式加以記錄和列入報表的過程。

A.對

B.錯 正確A 查看答案解析