第一篇：2015年青島市選調(diào)生考試歷年真題

選調(diào)生考試歷年真題

1.黨的十八大報(bào)告中提出實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)有兩個(gè)重要任務(wù)，是指的()。A.共同富裕、公平正義 B.民主法治、文明和諧

C.實(shí)現(xiàn)民族振興和中國特色社會(huì)主義 D.深化改革和創(chuàng)造人民更加美好的生活

2.黨的十八屆三中全會(huì)中提出，全面深化改革的總目標(biāo)是()。A.構(gòu)建系統(tǒng)完備、科學(xué)規(guī)范、運(yùn)行有效的制度體系 B.深化經(jīng)濟(jì)體制和政治體制改革，促進(jìn)社會(huì)公平正義 C.實(shí)現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國的有機(jī)統(tǒng)一

D.完善和發(fā)展具有中國特色的社會(huì)主義制度，推進(jìn)國家治理體系和治理整理的現(xiàn)代化 12.市場(chǎng)決定資源配置的優(yōu)勢(shì)在于()。①通過市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)先進(jìn)、鞭策落后和優(yōu)勝劣汰 ②通過市場(chǎng)交換形成分工和協(xié)作 ③通過市場(chǎng)變化準(zhǔn)確預(yù)測(cè)供求趨勢(shì) ④通過市場(chǎng)價(jià)格自動(dòng)調(diào)節(jié)生產(chǎn)和供求 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④

13.混合所有制經(jīng)濟(jì)是我國基本經(jīng)濟(jì)制度的重要實(shí)現(xiàn)形式，其重要性在于()。A.有利于國有資本的放大功能 B.有利于引導(dǎo)民間資本投向 C.有利于產(chǎn)權(quán)明晰推動(dòng)國企改革 D.有利于擴(kuò)大投資拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長

14.下列對(duì)經(jīng)濟(jì)增長紅利的認(rèn)識(shí)準(zhǔn)確的是()。A.我國人口眾多、人口紅利會(huì)長期持續(xù) B.技術(shù)進(jìn)步對(duì)我國資源紅利增長起重要作用 C.對(duì)外開放和市場(chǎng)化改革的紅利將逐漸消失

D.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)調(diào)整將成為新的增長紅利

15.今年的政府工作報(bào)告進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)發(fā)展中要善用底線思維，保持經(jīng)濟(jì)穩(wěn)中求進(jìn)，據(jù)此確定的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)是()。

A.12000億財(cái)政赤字、下放取消200項(xiàng)行政審批 B.7.5%左右的GDP增速、1000萬人的新增就業(yè) C.減少農(nóng)村貧困人口1300萬人，廣義貨幣增速13%左右 D.1億農(nóng)業(yè)人口轉(zhuǎn)移到城鎮(zhèn)落戶、新開800萬套保障房 16.戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的重要特征是()。A.引領(lǐng)性、高成長性 B.高收益、低消耗 C.技術(shù)先進(jìn)、成本低廉 D.高技術(shù)、高效率

32.新華社2月8日?qǐng)?bào)道，國務(wù)院醫(yī)改辦近日發(fā)出通知，要求已開展城鄉(xiāng)居民大病保險(xiǎn)試點(diǎn)的省份切實(shí)抓好有關(guān)各項(xiàng)工作：尚未開展試點(diǎn)的省份，要在2014年6月底前啟動(dòng)試點(diǎn)工作。大病保險(xiǎn)籌資標(biāo)準(zhǔn)、待遇水平、年度收支情況要向社會(huì)公開，接受社會(huì)督查。

最適合做這段文字標(biāo)題的是()。A.城鄉(xiāng)居民大病保險(xiǎn)試點(diǎn)工作取得重大進(jìn)展 B.城鄉(xiāng)居民大病保險(xiǎn)試點(diǎn)推進(jìn)勢(shì)在必行 C.城鄉(xiāng)居民大病保險(xiǎn)試點(diǎn)既要推進(jìn)，更要監(jiān)督 D.2014年全面推開城鄉(xiāng)居民大病保險(xiǎn)試點(diǎn)

33在當(dāng)前深入貫徹落實(shí)中央“八項(xiàng)規(guī)定”、大力倡導(dǎo)“厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)”的背景下，人民群眾深惡痛絕的“三公”浪費(fèi)現(xiàn)象成了整治的重點(diǎn)。遏制公款吃喝、公車濫用、公款出國的“禁令”連發(fā)，在社會(huì)上引發(fā)了公眾監(jiān)督的高潮，“三公”浪費(fèi)得到了明顯的抑制。然而，遏制“涉公浪費(fèi)”不能止步于“三公”，其他涉公領(lǐng)域的奢侈浪費(fèi)甚至違反腐敗行為，同樣亟須被關(guān)進(jìn)制度的“籠子”。

作者接下來要談的內(nèi)容可能是()。A.“三公”浪費(fèi)整治工作取得的成功 B.其他“涉公”領(lǐng)域的浪費(fèi)情況

C.“三公”浪費(fèi)整治工作的具體措施和辦法 D.“三公”浪費(fèi)與違規(guī)腐敗行為之間的關(guān)系

34.領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)學(xué)習(xí)，根據(jù)目的是要增強(qiáng)工作本領(lǐng)，提高解決實(shí)際問題的水平，“空談?wù)`國，實(shí)干興邦”，說的就是反對(duì)學(xué)習(xí)和工作中的“空對(duì)空”，戰(zhàn)國趙括“紙上談兵”，兩晉學(xué)士“虛談廢務(wù)”的歷史教訓(xùn)大家都要引以鑒戒，領(lǐng)導(dǎo)干部要發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，帶著問題學(xué)，拜人民為師，做到干中學(xué)，薛中干，學(xué)以致用，用以促學(xué)，學(xué)用相長，千萬不能夸夸其談，限于“客里空”。這段話作者的主要意思是()。

A.學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用 B、要堅(jiān)持正確的學(xué)習(xí)方法 C、避免學(xué)習(xí)中存在的誤區(qū) D、領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)如何加強(qiáng)學(xué)習(xí)

35.一定要看到，農(nóng)業(yè)還是“四化同步”的短腿，農(nóng)村還是全面建成小康社會(huì)的短板，中國要強(qiáng)，農(nóng)業(yè)必須強(qiáng)，中國要美，農(nóng)村必須美，中國要富，農(nóng)民必須富。鄉(xiāng)村是城鄉(xiāng)一體化建設(shè)的“短板”，只有所有農(nóng)民都享受到了現(xiàn)代化文明的成果，才能理直氣壯的講實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化。對(duì)這段話理解準(zhǔn)確的是()。

A.農(nóng)村是城鄉(xiāng)一體化建設(shè)的“短板”

B.農(nóng)業(yè)強(qiáng)了，中國一定強(qiáng);農(nóng)村美了，中國一定美;農(nóng)民富了，中國才會(huì)富 C.有的農(nóng)民沒有享受到現(xiàn)代化文明的成果，就不能理直氣壯地講實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化 D.農(nóng)民享受現(xiàn)代化文明成果極其重要

36.一提到“道德”，人民往往想到的是循循善誘的教化，春風(fēng)化雨的熏陶，好像并不需要借助外在的強(qiáng)制力量。然而，善良色美好的，也是脆弱的。現(xiàn)實(shí)生活中，如果缺乏強(qiáng)有力的制度規(guī)范維護(hù)道德行為，懲戒失德行為，人們的行善愿望就可能被遏制，甚至扭轉(zhuǎn)，就可能導(dǎo)致好人“流血又流淚，傷身又傷心”的現(xiàn)象。這段文字作者要表達(dá)的是()。

A、有法律制度做后盾，道德才有攀登高峰的信心和力量

B、生活中并不缺乏溫暖和善意，只要我們用心汲取，終將匯成改變你我的溫暖洪流 C、只有保護(hù)好見義勇為者，見死不救者才會(huì)越來越少 D、道德是一種教化和熏陶，不需要借助外在的強(qiáng)制力量

37.環(huán)境污染事件屢禁不止，一個(gè)重要原因在于法律懲罰力度疲軟，沒有讓污染環(huán)境者付出更大成本。比如，四川沱江特大污染事故造成經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)2億多元，但肇事企業(yè)僅被罰款100萬元。當(dāng)前，必須加重罰則，使罰款額與治污成本，污染物排放量，違法行為持續(xù)時(shí)間、污染造成的損失等因素掛鉤，震懾違法行為。對(duì)于拒不改正的企業(yè)，可以依法責(zé)令停產(chǎn)或取締;對(duì)造成重大污染損失的，依法追究刑事責(zé)任。這段話支持的觀點(diǎn)是：

A、政府要加大對(duì)環(huán)境污染的處罰力度

B、懲罰力度疲軟是導(dǎo)致環(huán)境污染事件屢禁不止的重要原因 C、解決環(huán)境問題的治本之策是從源頭上減少污染物的排放 D、必須大力加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)

38.一個(gè)14歲少年，因血親復(fù)仇用水果刀刺死了受害人。死者的父親，滿懷怒氣地闖進(jìn)法律顧問處，他坐下后第一句話就問律師：“你說，殺人要不要償命?”律師回答說：“殺人償命是民間老百姓的說法，而不是法律語言，我們還是要看看法律是如何規(guī)定。根據(jù)《刑法》：已滿14歲，不滿16歲的人犯殺人、搶劫、放火等嚴(yán)重罪行時(shí)，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。不過，犯罪的時(shí)候不滿18周歲的人和審判的時(shí)候懷孕的婦女，是不能判死刑的。”聽到這里，這位年長的父親，好像突然明白了，他說：“你的意思是說，現(xiàn)在暫時(shí)不殺，先把他關(guān)在監(jiān)獄里，等養(yǎng)到18歲時(shí)候再殺。”看著這位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，律師只有沉默，他不想去糾正老人對(duì)法律條文的誤解，此時(shí)，這種誤解或許是對(duì)他內(nèi)心最大的安慰。

下面哪種陳述是對(duì)法律條文最正確的理解：

A.殺人償命是民間老百姓的認(rèn)定，少人不償命才是法律的規(guī)定 B.一旦殺人犯年滿十八歲，按法律規(guī)定就要判其死刑 C.犯罪時(shí)未懷孕或懷孕已分娩的婦女犯殺人、搶劫、放火等嚴(yán)重罪行時(shí)，按法律規(guī)定，應(yīng)判死刑

D.只有年滿十八周歲犯殺人、搶劫、放火等嚴(yán)重罪行時(shí)，才能判處死刑

39.安全檢查工作非常重要，要_____，不應(yīng)麻痹大意，一旦出了事故，后悔莫及。A.一絲不茍 B.防微杜漸 C.精益求精 D.防患未然

40.真正的盛世不需要許多的言語向世人解釋和證明，她的國民走向世界的時(shí)候，只要輕輕一聲：“我是中國人”，便會(huì)引來_____的目光。

A.贊賞 B.欽佩 C.羨慕 D.欽羨

41.習(xí)近平給煙臺(tái)市福山區(qū)新街道壚上村大學(xué)生村官張廣秀復(fù)信，對(duì)她病愈重返工作崗位表示慰問，對(duì)全國大學(xué)生村官提出殷切期望，希望他們熱愛基層、_____，增長見識(shí)、_____，促農(nóng)村發(fā)展，讓農(nóng)民受益，讓青春無悔。

A.服務(wù)基層 錘煉黨性 B.扎根基層 增長才干 C.踏實(shí)工作 施展抱負(fù) D.默默奉獻(xiàn) 提升本領(lǐng)

42.我們中華民族有悠久的歷史和優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，有豐富的文化遺產(chǎn)，中國文化是世界上最古老的文化之一。我們的文化不同于其他古代文化的一個(gè)特點(diǎn)是，幾千年來它一直沒有中斷，我們豐碩的文化遺產(chǎn) 可以豐富我國人民，可以豐富世界人民，成為中國人民和世界人民共同的精神文明寶庫。

A、同時(shí) 不僅 而且 B、但是 不僅 而且 C、然而 既 也 D、同時(shí) 既 也

43.黨中央作出實(shí)施載人航天工程重大決策以來，航天戰(zhàn)線的同志們航天報(bào)國的理想和追求，艱苦奮斗，開拓進(jìn)取，取得了舉世矚目的偉大成就。

A、秉持自強(qiáng)不息 B、秉承一絲不茍 C、堅(jiān)持披荊斬棘 D、堅(jiān)守嘔心瀝血

44.每一個(gè)生命都是值得的，每當(dāng)我坐在駕駛室，更多的是一種責(zé)任感在驅(qū)使我，畢竟，握在我手中的方向盤，不僅關(guān)系我自己的生命，我們一家人的生活，還關(guān)系每一個(gè)與我的生命。

A尊敬心無旁騖擦肩而過 B敬畏專心致志擦肩而過 C尊重心無旁騖息息相關(guān) D珍惜專心致志息息相關(guān)

45.最高人民法院院長強(qiáng)調(diào)：讓有理無錢的人打得起官司，讓有理有據(jù)的人打得贏官司，讓打贏官司的當(dāng)事人及時(shí)實(shí)現(xiàn)權(quán)益，讓確有錯(cuò)誤的裁判依法得到糾正。上面的表述所用的修辭方法是：

A借代 B象征 C排比 D夸張

46.以下三段論推理形式正確的是：

A面包可以吃，石頭不是面包，所以石頭不可以吃。

B.王慧會(huì)說英語，王慧是中國人，所以有人中國人會(huì)說英語。

C.所有的成功人士都要穿衣吃飯，我不是成功人士，所以我不要穿衣吃飯。D.姜昆是相聲演員，姜昆也是曲藝演員，所以相聲演員都是曲藝演員。47.楊碩不可能或者懂英語或者懂日語。下列與題干等值的命題是： A.楊碩懂英語，不懂日語 B.楊碩不懂英語，但懂日語 C.楊碩既不懂英語，又不懂日語 D.楊碩既懂英語，又懂日語

48.高強(qiáng)說，“如果輸球，就請(qǐng)看電影。”下列哪項(xiàng)說明高強(qiáng)沒兌現(xiàn)承諾： A.贏球沒看電影 B.輸球看電影 C.贏球看電影 D.輸球沒看電影

49.某首飾店失竊，甲乙丙丁四個(gè)人涉嫌被拘審，四人口供如下： 甲：案犯是丙 乙：丁是案犯

丙：如果我作案，那丁是主犯 丁：作案的不是我

如果其中有一人說的是假話，那么下列哪項(xiàng)成立? A.說假話的是甲，作案的是乙。B.說假話的是丁，作案的是丙和丁。C.說假話的是乙，作案的是丙 D.說假話的是丙，作案的是丙

50.德國數(shù)學(xué)家根據(jù)奇數(shù)：77=53+17+7，??，461=449+7+5=257+199+5例子發(fā)現(xiàn)，每次相加的三個(gè)數(shù)都是素?cái)?shù)，他把這個(gè)猜想告訴歐拉，歐拉肯定了他的想法，而且補(bǔ)充提出：4以后每個(gè)偶數(shù)都可以分解為兩個(gè)素?cái)?shù)之和。后來，這兩個(gè)命題就合稱為哥德巴赫猜想。下列推理形式與題干相同的是：

A.好貨不便宜，因此便宜的沒好貨

B.只有博導(dǎo)才能當(dāng)評(píng)委，我是博導(dǎo)，所以我能當(dāng)評(píng)委

C.經(jīng)檢驗(yàn)，金銀銅鐵可以導(dǎo)電，它們都是金屬，所以金屬能導(dǎo)電

D.在一起食物中毒的調(diào)查中，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)，同一天就診的中毒者吃的食物各有不同，但所有人都吃了市面銷售的一種蘑菇。據(jù)此斷定，中毒者可能是吃了這種蘑菇造成的。

51.中國人的飯碗任何時(shí)候都要牢牢端在自己手上。我們的飯碗應(yīng)該主要裝中國糧,一個(gè)國家只有立足糧食基本自給,才能掌握糧食安全主動(dòng)權(quán),進(jìn)而才能掌控經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展這個(gè)大局。

下列說法不符合題意的是：

A.不立足于糧食基本自給，就不能掌握糧食安全主動(dòng)權(quán)。B.不立足于糧食基本自給，就不能掌握經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展這個(gè)大局

C.如果要掌握糧食安全的主動(dòng)權(quán)，進(jìn)而掌控經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大權(quán)，就要立足糧食基本自給。D.一個(gè)國家沒有掌握經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展這個(gè)大局，那么這個(gè)國家就沒有實(shí)現(xiàn)糧食基本自給。52.精確農(nóng)業(yè)是指利用現(xiàn)代信息技術(shù)，獲取農(nóng)田小區(qū)作物和影響作物成長的環(huán)境因素實(shí)際存在的差異性信息，分析原因，并采取有效調(diào)控措施的“處方農(nóng)業(yè)”。

根據(jù)該定義，下列不屬于精確農(nóng)業(yè)的是： A.根據(jù)病蟲害情況來調(diào)節(jié)農(nóng)藥噴灑量 B.繼續(xù)耕種那些已經(jīng)板結(jié)的土地 C.根據(jù)土壤的需要及時(shí)補(bǔ)充肥料 D.自動(dòng)調(diào)節(jié)拖拉機(jī)的耕種深度 61.5，11，19，29，()A.25B.31C.35D.41 62.3,11,22,42,(),217 A.89B.82C.84D.64

A.10B.12C.14D.15 64,甲乙兩人分別錄字?jǐn)?shù)相同的稿件，甲的打字速度是乙的打字速度的2.5倍，乙從早上8:00上班就開始錄入，而甲需要看A設(shè)備，從10:00開始錄。甲每錄半小時(shí)就要看A設(shè)備半小時(shí)，問甲何時(shí)能與乙同時(shí)完成? A.11:30 B.13:10 C.15:30 D.17:10 65,五個(gè)海盜合伙搶5個(gè)金幣，分配規(guī)則如下：(1).每位海盜設(shè)計(jì)一個(gè)方案，然后抓鬮確定方案的公布順序。(2)先由1號(hào)海盜公布方案，大家投票，如果有一半以上(含一半)同意，就按此方案分配，否則將其扔到海里喂魚，再由2號(hào)公布其方案，同樣的規(guī)則，直到金幣分配完畢。眾所周知，海盜聰明，自私，既想要得到金幣，又不想丟掉性命，那么1號(hào)最合理的方案是：

A.{1，1，1，1，1｝ B.{2，1，1，1，0｝ C.{3，1，1，0，0｝ D.{3，0，1，0，1｝

66.某部門共有180名員工，平均分成若干個(gè)小組下基層鍛煉，若每小組人數(shù)可保持在10-40之間，則有()種分組方法。

A.5 B.6 C.7 D.8 67.甲乙丙三人共同取得一筆收入30萬，根據(jù)各自的貢獻(xiàn)大小進(jìn)行分配，若僅在甲乙之間分配，則甲將分得3/5的份額;若僅在乙、丙之間分配，則并將分得1/3的份額。問，若在甲乙丙三人之間分配，則甲能獲得()萬元的收入。

A.10 B.15 C.18 D.20 68.有A、B兩項(xiàng)工程，甲隊(duì)單獨(dú)完成A工程需要15天，單獨(dú)完成B工程需要10天。乙單獨(dú)完成A工程需要5天，單獨(dú)完成B工程需要15天，請(qǐng)你統(tǒng)籌安排甲乙兩隊(duì)分工協(xié)作，以有效方式完成這兩項(xiàng)工程，最少需要()天。

A.8 B.7.5 C.15 D.11.25 69.某企業(yè)凈利潤L與產(chǎn)量Q(單位：萬件)之間的關(guān)系為： L(Q)=-1/3 Q^3+ 2Q^2+4/3, 問該企業(yè)的最優(yōu)利潤是()萬元。

A.12 B.4 C.4/3 D.0 70.某君參加職稱考試共有5道題，答對(duì)4道題為及格。若他每一道題的正確率為0.6，則他至少取得及格成績(jī)的概率為：()A.81/125 B.1053/3125 C.81/625 D.243/625

五、資料分析(請(qǐng)根據(jù)給定資料或圖表提供的信息進(jìn)行比較、計(jì)算和分析，找出一個(gè)準(zhǔn)確的答案。每小題0.55分，共10小題，5.5分)(一)根據(jù)下面資料，完成第71-75題

71.2012年山東省主要污染物中占比重最大的污染物排放量比2003年多()倍。A.2.15 B.1.95 C.1.15 D.0.95 72、2002-2012年，山東省主要污染物年均排放量是()億噸。A.31.02 B.34.12 C.36.62 D.38.72 73、2012年山東省十七地市中主要污染物排放總量最低的是()。A.日照市 B.萊蕪市 C.濟(jì)寧市 D.菏澤市 74、2012年山東省十七地市中氨、氮排放量低于全省氨、氮排放量平均水平的有()個(gè)。A.6 B.7 C.8 D.9 75、以下說法與資料不符的是：()A.2012年山東省工業(yè)固體廢物排放量較2013年提高了0% B.山東省工業(yè)固體廢物綜合利用量最高的年份是2011年

C.2012年，煙臺(tái)市化學(xué)需氧量排放量多于濱州市化學(xué)需氧量排放量 D.2003-2012年山東省主要污染物排放量總體呈下降趨勢(shì)(材料不全，無法解析)(二)閱讀以下材料，完成第76-80題

2010年山東省農(nóng)村居民人均總收入13645.26元，同比增長12.34%，分類XXX，工資總收入4383.22元，同比增長17.98%，其中，在本鄉(xiāng)縣城內(nèi)勞動(dòng)得到收入2615.32元，XXX得到收入1448.4元，同比分別增長18.79%和18.27%，家庭經(jīng)營收入8239.4元，同比增長8.58%，其中，農(nóng)業(yè)收入4596.15元，林業(yè)收入157.14元，牧業(yè)收入1417.67元，同比分別增長為39%，33.4%和3.25%，財(cái)產(chǎn)性收入257.2元，同比增長4.36%，其中，轉(zhuǎn)讓承包土地經(jīng)營權(quán)收入5385元，比2011年增長了20.13元。2012年山東省農(nóng)村居民人均總支出11463.16元，生活消費(fèi)支出6776.65元，其中，生活消費(fèi)指出2321.53元，衣著消費(fèi)支出454.75元，居住消費(fèi)支出1390元，家庭設(shè)備用品指出405.75元。

2013年，我國國內(nèi)生產(chǎn)總值568845億元，實(shí)際增長7.7%，如果人口同比增長XXX，人均GDP實(shí)際增長7.1%，圖1是2009-2013年中國城鄉(xiāng)居民人均收入狀況

76.2009-2013年我國城鎮(zhèn)居民人均可支配收入與農(nóng)村居民人均純收入增長量最為接近的是()年

A2010年 B2011年 C2012年 D 2013年 77、2011年山東省農(nóng)村居民人均外出從業(yè)所得占人均工資性收入比重約為()。A.13% B.23% C.33% D.43% 78、2012年山東省農(nóng)村居民家庭恩格爾系數(shù)約為()。A.0.22 B.0.34 C.0.45 D.0.63 79、2012年山東省農(nóng)村居民人均農(nóng)業(yè)收入占總收入約()成多。A.一 B.二 C.三 D.四 80、以下說法不正確的是：

A.2009-2013年我國城鎮(zhèn)居民人均可支配收入增長比農(nóng)村居民人均純收入快 B.2012年山東省農(nóng)村居民人均轉(zhuǎn)讓承包土地經(jīng)營權(quán)收入較2011年增長 C.2013年我國農(nóng)村居民人均收入增長高于GDP增長

D.2012年山東省農(nóng)村居民人均總收入增長率高于全國農(nóng)村居民人均

第二篇：2015年山東省選調(diào)生考試歷年真題

2015年山東省選調(diào)生考試歷年真題

2015年山東省選調(diào)優(yōu)秀高校畢業(yè)生1500人考試公告、報(bào)名注意事項(xiàng)、職位表等最新資訊及免費(fèi)備考資料請(qǐng)點(diǎn)擊

【給定資料】

1.當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見端倪，國力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。教育在綜合國力的形成中處于基礎(chǔ)地位，國力的強(qiáng)弱越來越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)，取決于各類人才的質(zhì)量和數(shù)量，這對(duì)培養(yǎng)和造就我國21世紀(jì)的一代新人提出了更加迫切的需求。目前，全國上下實(shí)施素質(zhì)教育，是要培養(yǎng)學(xué)生品德高尚、身心健康、知識(shí)豐富、學(xué)有專長、思路寬廣、實(shí)踐能力強(qiáng)。使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美，成長為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。是全面推進(jìn)我國現(xiàn)代化事業(yè)的必然選擇，是中華民族自立于世界民族之林的根本保證。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，素質(zhì)教育呼喚高素質(zhì)教師。

素質(zhì)教育是我國教育事業(yè)的一場(chǎng)深刻變革，是教育思想和人才培養(yǎng)模式的重大進(jìn)步，這就對(duì)各級(jí)各類學(xué)校的教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。具體而言，教師應(yīng)該是某一學(xué)科或某一領(lǐng)域的教學(xué)專家，他們有真才實(shí)學(xué)，有豐碩成果，受到學(xué)生們的尊重，對(duì)教育教學(xué)有發(fā)言權(quán)。

2012年4月12日上午10時(shí)，青島一中高一(11)班上歷史課，全國模范教師李芳一走進(jìn)教室，同學(xué)們就用歡呼聲表達(dá)對(duì)她的歡迎。李芳告訴記者，她在課堂上從來不搞“滿堂灌”，而是采用“情景模擬”、“辯論”、“合作搶答”等多種方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，把課堂變成問題生成和解決的課堂。她的課堂是活生生的、精彩的高效課堂。她重視教學(xué)過程中學(xué)生能力的培養(yǎng)，給學(xué)生以學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上達(dá)到事半功倍的效果，深受學(xué)生歡迎。由李芳研發(fā)的《高中歷史主體合作式教學(xué)法》即“李芳教學(xué)法”，先后獲山東省教科研成果一等獎(jiǎng)、中央教科所科研成果一等獎(jiǎng)，并在山東省內(nèi)外課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校推廣。李芳作為山東省課程培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)專家，先后在北京、寧夏、黑龍江、海南、河北、廣東、山東、山西等省市舉行新課程改革講座。

2.在18年的教學(xué)生涯里，她將滿腔的愛和寶貴的青春無怨無悔地傾灑在三尺講臺(tái)上。她，就是江都區(qū)大橋中心小學(xué)的“全國模范教師”張菊鳳。班主任工作事務(wù)多、任務(wù)重，很多人感到力不從心。而張菊鳳常把班主任工作視為提升工作能力的平臺(tái)、了解學(xué)生的途徑、建立師生關(guān)系的渠道。“對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要有愛心，對(duì)后進(jìn)生要有耐心，對(duì)問題生要有信心。”十幾年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，讓張菊鳳感受深刻，“給家庭困難的學(xué)生買一些日常用品和學(xué)習(xí)必需品，陪學(xué)生看病買藥，護(hù)送家比較偏遠(yuǎn)的學(xué)生等等，都能拉近師生的感情。”

“最讓人操心的，還是那些有心理問題的學(xué)生。”張菊鳳說，她曾教過一位性格孤僻的女孩，無論上課還是下課，從不與人言語，也看不到一絲笑容。經(jīng)家訪，她了解到孩子父母一直忙于生計(jì)，從小將孩子一人丟在家里，因此形成了孤僻的性格。為了能讓女孩有所改變，下課時(shí)，張菊鳳常拉著她與大家一起嬉戲;空閑時(shí)，替她梳梳凌亂的頭發(fā);天氣多變時(shí)，提醒她及時(shí)添加衣服;放假時(shí)，領(lǐng)她回家一同玩耍。慢慢地，女孩的臉上露出了難得一見的笑容。無私的愛，讓孤僻的孩子感受到了春天般的溫暖，緊閉的心扉慢慢敞開。張老師關(guān)心留守兒童的事跡也有口皆碑。在節(jié)假日、學(xué)生的生日等特殊日子，張老師把許多留守孩子帶回家，像對(duì)待自己的子女一樣關(guān)心照顧他們，讓他們體會(huì)到家庭的溫暖，得到親情般的關(guān)懷。

“誰愛孩子，孩子就愛他。”正是這種無私的愛，使學(xué)生視張菊鳳為慈母。課余時(shí)間，學(xué)生都愛往張老師身邊湊，告訴她家事、心事、新鮮事。有一次，張菊鳳強(qiáng)忍著病痛堅(jiān)持給孩子們上課，學(xué)生們有的搬來了椅子，有的倒來了熱茶。有一名學(xué)生在日記中這樣寫道：“老師，為了您自己，也為了我們，您要珍惜自己的身體呀!在這里請(qǐng)?jiān)试S我說一聲：親愛的媽媽，您好好休息休息吧，我們愛您!”

3.77.5%的教師感到工作壓力“比較大”和“很大”;如果能重新選擇職業(yè)，37.3%的教師表示自己不會(huì)選擇當(dāng)教師。一份來自上海市教育科學(xué)研究院普通教育研究所《城市中小學(xué)教師工作壓力的現(xiàn)狀與對(duì)策》的調(diào)查報(bào)告顯示，上海市八成教師感覺工作壓力重，超過三分之一的教師對(duì)工作有厭倦情緒。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，以每周5天工作日計(jì)算，中小學(xué)教師每天直接用于教育教學(xué)的時(shí)間平均為8.75小時(shí)。此外，組織班級(jí)、年級(jí)與學(xué)校的各類活動(dòng)，參加政治學(xué)習(xí)等，也占據(jù)了老師們大量時(shí)間。

近日家長陸女士反映，某小學(xué)五年級(jí)的一位語文老師，不僅每次考試后公布學(xué)生成績(jī)排名，而且還要學(xué)生寫兩三百字到四五百字的“反思”。即使考了98分得第一名，也要反思“錯(cuò)誤”。據(jù)調(diào)查，雖然市教委明文規(guī)定義務(wù)教育階段不得進(jìn)行考試成績(jī)排名、不得組織區(qū)級(jí)統(tǒng)考，但在個(gè)別地區(qū)、部分學(xué)校仍時(shí)有違規(guī)現(xiàn)象。陸女士透露，寫反思檢查不只針對(duì)排名倒數(shù)的學(xué)生，而是全班人人都要寫。即便考98分，也要反思：“為何丟了2分?”單元考、月考、期末考……一學(xué)期要寫近十次。她的孩子開始還認(rèn)真找原因，后來只能挖空心思應(yīng)付，將錯(cuò)題抄上去湊字?jǐn)?shù)。老師為何熱衷排名、緊盯學(xué)生分?jǐn)?shù)?部分教師透露苦衷：“學(xué)生的名次好比‘晴雨表’，學(xué)校聲譽(yù)、教師待遇和職稱晉升等都與此息息相關(guān)。”不少學(xué)校為激發(fā)教師積極性，實(shí)行收入差額分配。學(xué)生成績(jī)、升學(xué)率、重點(diǎn)學(xué)校上線率等，成為“最有說服力”的硬指標(biāo)。同樣在畢業(yè)班任教，學(xué)生升學(xué)率高和入重點(diǎn)中學(xué)率高的教師獎(jiǎng)金多，班級(jí)如在全區(qū)平行班中名次靠后，班主任還會(huì)被“問責(zé)”。

教師，作為教育的直接實(shí)施者，其素質(zhì)的高低，直接影響到學(xué)生素質(zhì)的養(yǎng)成，更是影響素質(zhì)教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。“教師是教育變革的動(dòng)力，是塑造新一代性格和思想的積極參與者。”“建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證。”

在教育高收費(fèi)、教育亂收費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重的今天，很多人容易把對(duì)教育現(xiàn)狀不滿的情緒，錯(cuò)誤的轉(zhuǎn)嫁到普遍教師身上，讓教師變成相關(guān)教育體制弊端的替罪羊。這也是他們不容易得到社會(huì)同情，反而容易遭遇道德大棒的原因。

一名叫做何海濱的42歲老師對(duì)一名未穿校服學(xué)生批評(píng)，該學(xué)生家長不僅當(dāng)著上千學(xué)生的面將老師從升旗臺(tái)拖至辦公室，還通過區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)人大的干預(yù)，對(duì)何老師實(shí)施多項(xiàng)處分。最后在種種脅迫與誘騙之下，何老師公開向?qū)W生與家長道歉。但他承受不了尊嚴(yán)受辱的人性災(zāi)難，當(dāng)場(chǎng)掏出一把多功能折刀，割傷手臂，傷及筋腱，血流如注。“揮刀自殘”來以痛制痛，痛何如哉?上海某中學(xué)是一所知名度很高的重點(diǎn)中學(xué)。上課的老師對(duì)一名不停講話的學(xué)生進(jìn)行了批評(píng)，這個(gè)學(xué)生“忽”地站起來，指著老師大聲問：“你一個(gè)月掙多少錢?還沒有我一個(gè)月的零花錢多，你當(dāng)這么個(gè)破老師有什么意思，還來管我?”陳老師在北京一所中學(xué)教數(shù)學(xué)。在他的記憶中，上世紀(jì)90年代在媒體和公眾當(dāng)中教師的形象基本都是正面的，對(duì)老師的態(tài)度是普遍信任的。而現(xiàn)在“大家把對(duì)教育現(xiàn)狀的不滿全都發(fā)泄在了老師身上”。陳老師說，現(xiàn)在的學(xué)生越來越難教。教師教育學(xué)生只能小心翼翼，甚至不能在學(xué)生面前說一句重話，否則將被扣上“傷害學(xué)生自尊”的帽子。學(xué)生肆無忌憚地違反紀(jì)律，甚至傷害教師的事情時(shí)有發(fā)生，然而教師對(duì)此無可奈何。現(xiàn)在有些教師不但不敢批評(píng)教育學(xué)生，還要想方設(shè)法取悅學(xué)生，以求保住飯碗。“教師師道尊嚴(yán)正在不斷受到挑戰(zhàn)、不斷后退。

4.從薪資看來，從事教師職業(yè)的教育類本科畢業(yè)生待遇并不十分理想。根據(jù)大學(xué)畢業(yè)生三年后跟蹤調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，2008屆從事教師職業(yè)的教育類本科畢業(yè)生三年后月收入為3453元，與全國本科畢業(yè)生三年后平均薪資(5066元)相比，低了近三分之一。某教育學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)人楊樹亮也證實(shí)了這一點(diǎn)：“從事教師職業(yè)的畢業(yè)生的薪酬在2000元左右，同屆畢業(yè)生中居中等水平，盡管隨著職稱的提升，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的增長，薪酬會(huì)隨之增長，增長空間不大，教師并非高薪職位。”

2011年11月12日，一項(xiàng)關(guān)注鄉(xiāng)村教師生存現(xiàn)狀的系列公益活動(dòng)“師魂”在四川師范大學(xué)舉行，活動(dòng)發(fā)起方北京桂馨慈善基金會(huì)秘書長樊英表示，“師魂”項(xiàng)目緣于基金會(huì)所做的鄉(xiāng)村教師生存調(diào)查，希望通過電視專題片、雕塑和音樂會(huì)等多種形式呼吁人們記住那些在基層默默奉獻(xiàn)的鄉(xiāng)村教師，并關(guān)注他們的生活狀態(tài)和中國鄉(xiāng)村教育。“師魂”項(xiàng)目經(jīng)理酆偉說，一般擁有正式編制的鄉(xiāng)村教師的收入水平大約在每月1000-2500元左右，根據(jù)地域、工齡等因素有所浮動(dòng)，而代課老師的收入則少得可憐，甘肅古浪縣程鋪初小的老師一個(gè)月僅有700元，而這位老師之前在外打工，每天收入近百元，相差懸殊。

“我們縣教師的工資實(shí)在是太低了!我這上班已經(jīng)30年了，月工資說出來，別人都不相信。面對(duì)現(xiàn)在高昂的物價(jià)，不要說是因?yàn)橘I房欠的帳還不了，就是現(xiàn)在連一家人的生活都成問題，還有孩子的教育問題，怎么辦?望領(lǐng)導(dǎo)們多關(guān)心一下我們這些弱勢(shì)群體啊!急盼!”地方領(lǐng)導(dǎo)留言板一網(wǎng)友留言說道。

2012年教師節(jié)，當(dāng)城市中的老師們頻頻接受鮮花和掌聲的時(shí)候，一些農(nóng)村教師卻在本屬于自己的節(jié)日里被遺忘了。在重慶某農(nóng)村小學(xué)任教的王老師告訴記者，在他們所在的學(xué)校，教師節(jié)那天，看不到任何節(jié)日的氣象，學(xué)生也少有祝福，他和平時(shí)一樣照常上課。如果不是100元的過節(jié)費(fèi)，這個(gè)節(jié)日大概就要被人遺忘了。“考不完的試，做不完的活，操不完的心”，這是一線教師工作的真實(shí)寫照。一位教師對(duì)記者道出肺腑之言：“教師節(jié)這天面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的問候，我們充分感到作為教師的自豪感。不過，平時(shí)工作壓力大，身心健康欠佳，卻很少有人關(guān)心，特別希望尊師重教能夠體現(xiàn)在平日的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，而不是教師節(jié)的‘一日關(guān)懷’。”

5.主持人：隨著社會(huì)的發(fā)展和獨(dú)生子女時(shí)代的來臨，人們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求越來越大，為爭(zhēng)取有限的資源，加劇了人們比拼考分，比拼各種各樣的證書。如何看待這個(gè)問題?

嘉賓1：雖然我國教育發(fā)展水平不斷提高，但優(yōu)質(zhì)教育資源“粥少僧多”,不同地區(qū)之間，不同學(xué)校之間，辦學(xué)條件、辦學(xué)水平差距比較大。雖然取消了重點(diǎn)學(xué)校的名稱，但人們心目中還是有重點(diǎn)學(xué)校，家長千方百計(jì)想把孩子送到優(yōu)質(zhì)學(xué)校，這無疑助推了應(yīng)試教育,影響了素質(zhì)教育的推進(jìn)。

嘉賓2：為什么要上好學(xué)校?上一個(gè)好中學(xué)，意味著將來有更多機(jī)會(huì)考上重點(diǎn)大學(xué)，上一個(gè)好大學(xué)，意味著將來有更多機(jī)會(huì)找到好工作，意味著孩子將來能夠享受到更多的社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源，有一個(gè)幸福的人生。如果社會(huì)保障、住房、醫(yī)療、教育、就業(yè)各方面資源都很均衡的話，老百姓不會(huì)拼死拼活希望通過教育來改變命運(yùn)。在歐美想上重點(diǎn)高中、重點(diǎn)大學(xué)其實(shí)也很難，孩子負(fù)擔(dān)也很重，但大部分孩子不用受那個(gè)苦，將來也會(huì)有很好的工作和生活，因?yàn)樗麄冇懈嗟陌l(fā)展機(jī)會(huì)和更好的社會(huì)保障。

嘉賓3：還有一點(diǎn)我們也要考慮。教師是實(shí)施素質(zhì)教育的中堅(jiān)力量，而我們恰恰缺乏一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。很多老師習(xí)慣于我有一桶水，給你一碗水，講究單向的流出。老師在教學(xué)過程中，只是作為一個(gè)演員把自己的臺(tái)詞背好，而沒有想到他應(yīng)該是導(dǎo)演，把舞臺(tái)讓給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。

嘉賓2：目前很多小學(xué)師資不足，教師課時(shí)多，教學(xué)任務(wù)重，工作量普遍較大。教師的大量時(shí)間和精力用于完成課堂教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生參與課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少，很難抽出時(shí)間和精力提高綜合素質(zhì)。教育的功能縮減為教學(xué)的功能，更重要的育人功能難以實(shí)現(xiàn)。

嘉賓3：其實(shí)，我們可以參考公務(wù)員管理方式，讓滿一定年限的優(yōu)秀教師進(jìn)行校際間的輪崗，或者以類似掛職等方式支教，合理均衡師資人才隊(duì)伍。也可以適當(dāng)給小學(xué)增加編制，提高教師地位和待遇，吸引更多優(yōu)秀人才投入到基礎(chǔ)教育中來，為其創(chuàng)造更多提高培訓(xùn)和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì)，保證教師能夠勝任素質(zhì)教育第一責(zé)任人的角色。

嘉賓1：我們現(xiàn)在處在一個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高速發(fā)展的時(shí)期，發(fā)展階段決定了前30多年國家和社會(huì)都非常強(qiáng)調(diào)效率，經(jīng)濟(jì)社會(huì)得到極大發(fā)展的同時(shí)，也產(chǎn)生了一些負(fù)面影響，整個(gè)社會(huì)過于急功近利，各行各業(yè)都是。政府追求GDP，電視追求收視率，電影追求上座率，網(wǎng)站追求點(diǎn)擊率，學(xué)校追求升學(xué)率，其實(shí)都是GDP思想在各行各業(yè)的表現(xiàn)。教育也不能獨(dú)善其身。

嘉賓3：確實(shí)，有些地方舉辦重點(diǎn)班或特長班，違規(guī)進(jìn)行排名，甚至下發(fā)文件明確追求升學(xué)率，以各種直接或間接的方式搞應(yīng)試教育，與素質(zhì)教育的理念背道而馳。如在某縣在大力推行素質(zhì)教育新政的背景下，仍“頂風(fēng)作案”，下發(fā)紅頭文件，搞升學(xué)率排名等。教育為學(xué)生發(fā)展服務(wù)不是為學(xué)生眼前的考試升學(xué)服務(wù)，而是為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。因此，僅圖學(xué)生一時(shí)升學(xué)的需要，只重學(xué)業(yè)成績(jī)，片面追求升學(xué)率，忽視了學(xué)生的基本素質(zhì)養(yǎng)成，很有可能為學(xué)生以后的成長埋下隱患。

嘉賓1：日常生活中的眼見、耳聞、身受，不用費(fèi)力搜索就能從報(bào)紙的大量廣告語中讀出“應(yīng)試教育”的強(qiáng)勁鼓動(dòng)態(tài)勢(shì)：有招參加各種培訓(xùn)班的，有提供解題法寶的，有推薦復(fù)習(xí)資料的，有助考講座的……一個(gè)以學(xué)生與家長乃至學(xué)校為核心買主的教育市場(chǎng)赫然屹立。與“應(yīng)試教育”相比，有關(guān)“素質(zhì)教育”的狀態(tài)則黯然失色。有關(guān)如何開展素質(zhì)教育的報(bào)道，多出現(xiàn)在與教育相關(guān)的專業(yè)報(bào)刊上，新聞媒體的眼球不太往此處看，何況“素質(zhì)教育”也沒有多少廣告可登，最多就是暑期夏令營和出國游學(xué)似乎還可與“素質(zhì)教育”搭上鉤。

嘉賓3：素質(zhì)教育高層很關(guān)心，很重視，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)毛主席那時(shí)候就提出了，一直到現(xiàn)在，為什么還解決不好?因?yàn)橹袊逃锩娓畹俟痰臇|西沒有被真正觸動(dòng)。但要觸動(dòng)它，不光是教育的問題，還有社會(huì)的問題，文化的問題，而且很多時(shí)候，各方面是相互交織，相互影響，難就難在這里。這說明它是個(gè)綜合的問題，系統(tǒng)的問題。這就涉及文化和制度層面的綜合改革。

主持人：實(shí)施素質(zhì)教育，不僅關(guān)系到一個(gè)民族的未來，也關(guān)系到每一個(gè)家庭的未來。素質(zhì)教育的路其實(shí)早就鋪在我們的腳下，只不過我們還缺少行走的勇氣。我國教育發(fā)展正處在由全面普及向質(zhì)量提升跨越的階段，“有學(xué)上”的問題基本解決，“上好學(xué)”的問題日益凸顯。只有全面貫徹黨的教育方針，大力實(shí)施素質(zhì)教育，才能推動(dòng)我國教育在新的起點(diǎn)上向前發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國的目標(biāo)。

6.以培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德為目標(biāo)的“德”育，是素質(zhì)教育的重要組成部分。在“德智體美勞”五育中，德育處于領(lǐng)先地位，是“智體美勞”的動(dòng)力和支撐點(diǎn)。然而，各種德育活動(dòng)都是由老師有目的、有步驟地提出來的，教師無疑在德育中起主導(dǎo)作用。因此，德育干部隊(duì)伍素質(zhì)的優(yōu)劣，決定著德育工作的成敗。教師與青少年學(xué)生接觸最多、了解最深、影響最大。夸美紐斯說過：“教師的任務(wù)是用自己的榜樣來誘導(dǎo)學(xué)生”。事實(shí)上，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在不自覺地熏陶感染著學(xué)生。俗話說“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志”，我們教師的為人師表很大程度是在課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來的。教師的衣著打扮，對(duì)生活的的追求，工作的態(tài)度，以及性格都對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。哪怕平時(shí)對(duì)學(xué)生的一句鼓勵(lì)、一句問候、一聲安慰、一聲贊許、一個(gè)提醒都暗含著某種德育因素。可見，在課堂上或師生的交往中都起著“潤物細(xì)無聲”的德育效果。但是，接二連三的傳出種種關(guān)于教師的負(fù)面新聞，令人懼怕。

2013年5月8日，某小學(xué)校長和房管局工作人員帶6名小學(xué)女生開房。這些女生被找到時(shí)“看上去都迷迷糊糊的”，有的女孩手、脖子等處還出現(xiàn)青腫。報(bào)道并稱，經(jīng)醫(yī)院檢查，六名女生下體均受到不同程度傷害。5月15日，某小學(xué)校長楊某，被發(fā)現(xiàn)在12年里先后性侵9名女童。5月18日，某小學(xué)五十多歲的數(shù)學(xué)教師王某某被刑拘，并承認(rèn)猥褻7歲女童的犯罪事實(shí)。如今師德淪喪至此，徹底撕破了底線，這不僅僅是教育界的恥辱，更給整個(gè)社會(huì)敲響了警鐘。重建師德體系，恢復(fù)民眾對(duì)教師群體的信心已經(jīng)是迫在眉睫的問題。

7.美國是世界上教育最發(fā)達(dá)的國家之一。美國學(xué)校教育的經(jīng)驗(yàn)不僅值得我們借鑒，其對(duì)師德問題的認(rèn)識(shí)也值得我們重視。美國高校師德規(guī)范并非由聯(lián)邦政府統(tǒng)一制定的，這是因?yàn)槊绹哂械莫?dú)特高校教育體制所造成的。美國大學(xué)有公立和私立之分，體現(xiàn)獨(dú)立自主的辦學(xué)原則。全國所有的各級(jí)各類高等院校都可以按自己所選擇的方式針對(duì)社會(huì)需求辦學(xué), 每所大學(xué)，包括社區(qū)學(xué)院和其它高等院校，都擁有較大的自主權(quán)，他們會(huì)根據(jù)本校的具體情況，對(duì)老師提出相關(guān)的師德要求。縱觀美國各州師德規(guī)范，大致框架、原則是相同的，但是分類的粗細(xì)、條目的多寡不盡相同，表現(xiàn)出很強(qiáng)的地方性和行業(yè)協(xié)會(huì)性特點(diǎn)。美國高校師德規(guī)范還賦予了學(xué)生對(duì)導(dǎo)師進(jìn)行監(jiān)督的權(quán)利，這更加使得美國高校師生關(guān)系中的平等原則落到了實(shí)處。比如，在美國大學(xué)里，學(xué)生在學(xué)期末都會(huì)給授課老師無記名打分，由學(xué)生填寫和收集老師和課程的優(yōu)缺點(diǎn)，教師在打分時(shí)必須回避，統(tǒng)計(jì)結(jié)果直接由學(xué)生代表交給教務(wù)處。

開設(shè)專門的師德教育課，采取強(qiáng)制性的說教或硬性的灌輸，是我國教師職業(yè)道德教育的主要模式。但在新的時(shí)期，隨著教師專業(yè)化發(fā)展趨勢(shì)的不斷增強(qiáng)，教師專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，對(duì)我國師范生和在職教師來說，教師職業(yè)的內(nèi)外部條件都發(fā)生了變化，注重教師職業(yè)師德內(nèi)化與行為養(yǎng)成，使從教者和教師備選者真正從內(nèi)心、從價(jià)值趨向上認(rèn)同教師專業(yè)，使從教者變成一種內(nèi)心的自由選擇，在自主的道德踐行過程中提升職業(yè)道德水準(zhǔn)。英國教師職前培訓(xùn)不以師德為名目專門設(shè)置課程，但這不是意味著不重視師德教育，師德教育及師德觀念的確立主要通過間接滲透來實(shí)現(xiàn)。英國的師德教育被融入各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)踐中去。在教師職前培訓(xùn)過程中，始終強(qiáng)調(diào)接受師范教育者要掌握關(guān)于青少年身心發(fā)展、衛(wèi)生安全知識(shí)、與學(xué)生家長關(guān)系等方面的知識(shí)，理解尊重學(xué)生人格的重要性。

8.日本受儒家思想影響，教師在社會(huì)上享有崇高的威望，深受人們的尊敬。同時(shí)社會(huì)又對(duì)教師提出嚴(yán)格的要求，教師必須處處以身作則，為人師表，成為社會(huì)道德的化身。

日本對(duì)從事專業(yè)性工作的教師提出的基本條件定為：(1)必須經(jīng)過長期的專業(yè)性教育訓(xùn)練(大學(xué)接受專門的教師培養(yǎng)訓(xùn)練，并取得規(guī)定學(xué)科的學(xué)分);(2)掌握教育知識(shí)與技術(shù)，并具有社會(huì)公認(rèn)的資格(取得教師許可證);(3)自覺地、不斷地進(jìn)修，以求專業(yè)能力的不斷提高(教師進(jìn)修);(4)具備專業(yè)職能、自律性和職業(yè)倫理，進(jìn)行有益的社會(huì)活動(dòng);(5)具有教育者的使命感，深刻理解學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，熱愛教育，有教養(yǎng)并具有實(shí)際指導(dǎo)能力;(6)具備相關(guān)學(xué)科的專業(yè)知識(shí)。

2012年，內(nèi)地多個(gè)省市連續(xù)發(fā)生中小學(xué)、幼兒園教師體罰、虐待學(xué)生的事件。為避免體罰事件再次發(fā)生，W省教育廳下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)管理 嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生的緊急通知》(以下簡(jiǎn)稱《通知》)。《通知》提出，要切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，嚴(yán)格處理各種違規(guī)行為。要完善制度，加強(qiáng)管理，嚴(yán)肅獎(jiǎng)懲，把職業(yè)道德建設(shè)作為教師培訓(xùn)和考評(píng)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，把教師職業(yè)道德表現(xiàn)同行政獎(jiǎng)懲、職務(wù)晉升、職稱評(píng)聘、競(jìng)爭(zhēng)上崗等緊密掛鉤，實(shí)行“一票否決制”，對(duì)違反教師職業(yè)道德、體罰和變相體罰學(xué)生的行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)或舉報(bào)經(jīng)查實(shí)，將根據(jù)情節(jié)和后果輕重以及造成的影響對(duì)當(dāng)事人和學(xué)校作出嚴(yán)肅處理，并追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。同年，B省教育廳也正式下發(fā)了《關(guān)于建立中小學(xué)和幼兒園教師師德師風(fēng)檢查制度的通知》，師德師風(fēng)表現(xiàn)將作為教師資格認(rèn)定、業(yè)績(jī)考核、職稱評(píng)審、崗位聘用、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的首要內(nèi)容進(jìn)入本人檔案，對(duì)于師德考核不合格教師同樣實(shí)行“一票否決”。同時(shí)要建立學(xué)生、家長、社會(huì)三位一體的師德評(píng)價(jià)體系，并將教師師德情況歸入教師本人檔案。B省教育廳張副廳長指出，這些做法不僅可以更好的推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范教師行為，更能使教師真正擔(dān)負(fù)起育人的責(zé)任，同時(shí)這也是建設(shè)高水平師資隊(duì)伍的本質(zhì)需要，它勢(shì)在必行，刻不容緩。”

2012年5月8日，張麗莉站在車旁正在疏導(dǎo)學(xué)生。突然，原本停在路旁的客車猛地向?qū)W生們沖過來。危急時(shí)刻，張麗莉在失控的汽車沖向?qū)W生時(shí)，先是把后面的兩個(gè)學(xué)生擋住，又一把推開了幾個(gè)學(xué)生，自己卻被車輪碾軋，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢。“麗莉呵護(hù)學(xué)生勝過自己。”第十九中學(xué)副校長靳艷萍說，她還有一次保護(hù)孩子的故事在學(xué)校傳為佳話。2009年冬天，張麗莉班里有一名學(xué)生生病了。她領(lǐng)著幾名班干部去看望。過馬路時(shí)一輛自行車因?yàn)槠侣诽瑩u搖晃晃地朝他的學(xué)生撞了過來，眼看就要撞上了。這時(shí)，張麗莉猛地一把將這位學(xué)生攬?jiān)趹牙铩＿@位學(xué)生沒什么事。可是張麗莉卻被自行車撞了個(gè)正著，狠狠地摔在了地上。高位截肢后，張麗莉的親人和醫(yī)護(hù)人員都不敢想象她知道真相的后果會(huì)是怎樣。出人意料的是，張麗莉不僅很快接受了事實(shí)，還反過來安慰父親說：“當(dāng)時(shí)車禍的場(chǎng)景我還記得，很幸運(yùn)，如果車輪從我的頭碾過去，你就看不到我了，我救了學(xué)生，也保住了命，今后一定會(huì)幸福的。”

被稱作“最美女教師”的她，談起包括她在內(nèi)的一批道德模范當(dāng)選黨的十八大代表，感慨萬千。“我不后悔，如果再遇到同樣的場(chǎng)面，我還會(huì)往前沖。”張麗莉說。“我認(rèn)為新形勢(shì)下道德建設(shè)必須從娃娃抓起。孩子們是祖國的未來，他們的素質(zhì)決定了國家的素質(zhì)。”張麗莉說，我們現(xiàn)階段對(duì)道德建設(shè)的衡量標(biāo)準(zhǔn)、激勵(lì)機(jī)制需要完善。有些學(xué)校和老師，過度追求考分忽視道德和素質(zhì)教育，這些問題亟待解決。

【作答要求】

(一)結(jié)合給定資料，對(duì)教師壓力大的原因進(jìn)行概括。(10分)

要求：準(zhǔn)確，全面，簡(jiǎn)明，200字以內(nèi)。

(二)給定資料劃線部分提到，“素質(zhì)教育的路其實(shí)早就鋪在我們的腳下，只不過我們還缺少行走的勇氣。”請(qǐng)根據(jù)給定資料5，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(15分)

要求：分析得當(dāng)，全面準(zhǔn)確，有條理，不超過300字。

(三)在推進(jìn)素質(zhì)教育過程中，一批一批優(yōu)秀教師不斷的涌現(xiàn)。閱讀了資料中的模范教師先進(jìn)事跡相信你一定有很多感觸，請(qǐng)結(jié)合資料實(shí)際，寫一份心得體會(huì)。(25分)

要求：事跡概括全面、準(zhǔn)確，有條理，不超過450字。

(四)根據(jù)給定資料，指出國內(nèi)外在師德教育上哪些成功經(jīng)驗(yàn)值得學(xué)習(xí)。(15分)

要求：全面準(zhǔn)確，條理清晰，緊扣“給定資料”，不超過350字。

(五)“教育者，非為以往，非為現(xiàn)在，而為將來。”請(qǐng)參考給定資料，自選角度，寫一篇文章。(35分)

要求：

1.中心明確，內(nèi)容充實(shí);

2.思路清晰，有說服力;3.語言流暢，800～1000字。【答案解析】

(一)結(jié)合給定資料，對(duì)教師壓力大的原因進(jìn)行概括。(10分)

要求：準(zhǔn)確，全面，簡(jiǎn)明，200字以內(nèi)。

【參考答案】

導(dǎo)致教師壓力大的原因有許多方面：第一，應(yīng)試教育背景下，升學(xué)成績(jī)掛鉤教師職稱評(píng)定工資收入，教師工作負(fù)擔(dān)重、強(qiáng)度大，若未完成工作任務(wù)，還將面臨“問責(zé)”風(fēng)險(xiǎn);第二，學(xué)校對(duì)教師缺少情感關(guān)懷，平日里對(duì)教師的關(guān)愛和幫助不足;第三，學(xué)生、家長對(duì)教師不夠尊重，對(duì)教師存在偏見誤解，把對(duì)教育現(xiàn)狀的不滿轉(zhuǎn)嫁到教師身上;第四，教師，特別是農(nóng)村教師收入不高、待遇低，加上面臨高昂的物價(jià)，家庭生活壓力大。

(二)給定資料劃線部分提到，“素質(zhì)教育的路其實(shí)早就鋪在我們的腳下，只不過我們還缺少行走的勇氣。”請(qǐng)根據(jù)給定資料5，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(15分)

要求：分析得當(dāng)，全面準(zhǔn)確，有條理，不超過300字。

【參考答案】

這句話向我們揭示了這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)：素質(zhì)教育在實(shí)施過程中障礙重重，推進(jìn)難。而造成這一問題的原因主要有：第一，社會(huì)資源分配不均，優(yōu)質(zhì)教育資源不均衡、分布不均背景下，家長唯學(xué)歷是從，讓應(yīng)試教育大行其道。第二，教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和素質(zhì)教育的要求還有差距，缺乏一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。第三、社會(huì)發(fā)展所處歷史階段，整個(gè)社會(huì)過于急功近利，追求效率，學(xué)校更是唯教育政績(jī)是從，把升學(xué)率作為考核標(biāo)準(zhǔn);第四，媒體對(duì)素質(zhì)教育的推進(jìn)關(guān)注不夠，宣傳不到位也助長了應(yīng)試教育之風(fēng)。素質(zhì)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，要想將素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處，就需要進(jìn)行綜合改革，形成社會(huì)、學(xué)校、家庭共同推進(jìn)素質(zhì)教育的有利格局。

(三)在推進(jìn)素質(zhì)教育過程中，一批一批優(yōu)秀教師不斷的涌現(xiàn)。閱讀了資料中的模范教師先進(jìn)事跡相信你一定有很多感觸，請(qǐng)結(jié)合資料實(shí)際，寫一份心得體會(huì)。(25分)

要求：事跡概括全面、準(zhǔn)確，有條理，不超過450字。

【參考答案】

李芳、張菊鳳、張麗莉三位老師用用愛崗敬業(yè)，勤懇善良、樂于奉獻(xiàn)踐行著素質(zhì)教育的理念，她們把滿腔熱情奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，鑄造了一個(gè)又一個(gè)輝煌，贏得了學(xué)生的愛戴。

李芳老師：她是學(xué)習(xí)型教師的典范，她刻苦專研教學(xué)方法，用心和智慧來教學(xué)，靈活的教學(xué)方法不僅受到學(xué)生熱烈歡迎，而且教研成果豐碩，在全國推廣;

張菊鳳老師：她是學(xué)生愛戴的班主任，她用愛心、信心、耐心關(guān)愛每一個(gè)需要幫助的問題學(xué)生和留守兒童，她的情感教育讓學(xué)生感受到家庭溫暖，被學(xué)生稱為慈母。

張麗莉老師：她被譽(yù)為“最美教師”、她向我們展示了道德的力量。她肩負(fù)著保護(hù)學(xué)生的使命感，在危難時(shí)刻挺身而出，奮不顧身去救學(xué)生，自己被卷入車輪下，高位截癱。

她們的事跡鼓舞著每一個(gè)人，帶給我們巨大的力量。因此，我們要學(xué)習(xí)這些典范的先進(jìn)事跡，踐行他們的精神，爭(zhēng)做職業(yè)模范。

(四)根據(jù)給定資料，指出國內(nèi)外在師德教育上哪些成功經(jīng)驗(yàn)值得學(xué)習(xí)。(15分)

要求：全面準(zhǔn)確，條理清晰，緊扣“給定資料”，不超過350字。

【參考答案】

要提高師德水平，以下四方面成功經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)：第一，教師選聘時(shí)，嚴(yán)把師德觀，更加重視考核申請(qǐng)者的責(zé)任心、使命感等。第二，師德教育應(yīng)從說教或是硬性的灌輸轉(zhuǎn)向注重教師職業(yè)極師德內(nèi)化與行為養(yǎng)成，將師德建設(shè)融入到教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐中去，在自主的道德踐行過程中提升職業(yè)道德水準(zhǔn)。第三，結(jié)合我國各地高校實(shí)際教育狀況，制定兼顧統(tǒng)一性和地方性的高校教師師德規(guī)范。同時(shí)，強(qiáng)化師德監(jiān)機(jī)制，賦予學(xué)生對(duì)導(dǎo)師進(jìn)行監(jiān)督的權(quán)利，使師德規(guī)范具有可操作性，能夠具體落實(shí)到實(shí)處。第四，完善教師考核、評(píng)價(jià)機(jī)制。要建立學(xué)生、家長、社會(huì)三位一體的師德評(píng)價(jià)體系，并將教師師德情況歸入教師本人檔案，將教師職業(yè)道德作為教師今后職務(wù)晉升、職稱評(píng)聘的標(biāo)準(zhǔn)之一，同時(shí)，對(duì)違反職業(yè)道德的行為進(jìn)行嚴(yán)懲。

(五)“教育者，非為以往，非為現(xiàn)在，而為將來。”請(qǐng)參考給定資料，自選角度，寫一篇文章。(35分)

要求：

1.中心明確，內(nèi)容充實(shí);

2.思路清晰，有說服力;

3.語言流暢，800～1000字。

【參考例文】

振興素質(zhì)教育 教師當(dāng)先

鄧小平同志曾經(jīng)指出：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義培養(yǎng)出德智體全面發(fā)展，有社會(huì)主義覺悟的、有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵是教師”，“只有教師教得好，學(xué)生才能學(xué)的好”。這句話足以能夠展現(xiàn)出教師在素質(zhì)教育實(shí)施過程中占據(jù)著重要的地位。素質(zhì)教育要通過教師來實(shí)施，所以作為學(xué)校教育主體之一的教師的素質(zhì)，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的基本保證，是推行素質(zhì)教育成功的關(guān)鍵。

振興素質(zhì)教育，要提升教師社會(huì)地位，重塑師道尊嚴(yán)。尊師重教雖然是我國自古以來的優(yōu)良傳統(tǒng)，但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下教師特別是中小學(xué)教師的地位呈現(xiàn)一日不如一日的趨勢(shì)。一方面，個(gè)別教師師德出現(xiàn)問題嚴(yán)重?fù)p害了教師隊(duì)伍的形象，讓社會(huì)不少人提到教師就嗤之以鼻。另一方面，在社會(huì)價(jià)值觀出現(xiàn)扭曲的情況下，教師，特別是農(nóng)村教師由于收入低，無權(quán)無錢，被不少人冷眼相瞧。因此，要不斷提高教師的政治地位、社會(huì)地位和生活待遇，把廣大教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性更好地發(fā)揮出來。

振興素質(zhì)教育，需加強(qiáng)教師師德師風(fēng)培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“仰其師，信其道”。“欲樹人，先立德，要立德樹人，必先立師德。”德育是每位教師的“必修專業(yè)”。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教師的思想狀況也在不斷發(fā)生變化，如有的教師暴力體罰學(xué)生，工作責(zé)任心不強(qiáng)，職業(yè)情感淡漠等。因此，面對(duì)亟待解決的問題，我們應(yīng)借鑒和學(xué)習(xí)其他發(fā)達(dá)國家的相關(guān)成功經(jīng)驗(yàn)，探索和推行適合我國教育國情的高校師德建設(shè)規(guī)范。振興素質(zhì)教育，應(yīng)弘揚(yáng)優(yōu)秀典范，激發(fā)、傳遞教育正能量。我們的教師隊(duì)伍，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真履行人民教師的崇高使命，且涌現(xiàn)出了許許多多的教書育人楷模，他們的事跡感人肺腑，催人向上，弘揚(yáng)了社會(huì)正氣，贏得了社會(huì)的尊重。為此，我們要把弘揚(yáng)優(yōu)秀教師典范作為一項(xiàng)重要工作去做，以此來激勵(lì)廣大教師熱愛教育事業(yè)，增強(qiáng)獻(xiàn)身祖國教育事業(yè)的光榮感、責(zé)任感和使命感，以實(shí)際行動(dòng)為辦好人民滿意的教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國做出新的貢獻(xiàn)。

“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。” 國運(yùn)興衰，系于教育。教育振興，教師當(dāng)先。只有不斷提升教師地位、加強(qiáng)教師師德師風(fēng)培養(yǎng)、弘揚(yáng)優(yōu)秀教師典范，才能完成教書育人、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的歷史使命，才能使教育事業(yè)朝著健康的方向發(fā)展，才能在激烈的國際競(jìng)爭(zhēng)中搶占發(fā)展主動(dòng)權(quán)和制高點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國的目標(biāo)。

第三篇：選調(diào)生考試歷年真題及解析

2010年安徽省選調(diào)生考試面試全程輔導(dǎo)

安徽中公教育選調(diào)生面試QQ交流群：

面試1群：111788035 面試2群：111788324 面試3群：94972623 ?????中公教育師資面試授課視頻點(diǎn)擊試聽：http://ms2010.offcn.com/index.html 備注：所有進(jìn)入選調(diào)生面試的考生均可參加中公教育面試免費(fèi)測(cè)評(píng)（免費(fèi)測(cè)評(píng)預(yù)約QQ：245921848）

?????選調(diào)生考試歷年真題下載：http://ms2010.offcn.com/6_mszt_lb.html

安徽中公教育選調(diào)生考試面試公益講座

公益講座講座時(shí)間：5月16日19：30——21：00

講座地點(diǎn)：安徽中公教育總部學(xué)術(shù)報(bào)告廳（匯金大廈12樓1210室）

主講人：劉澤軍 中公教育首席輔導(dǎo)專家（09安徽國考面試班小組輔導(dǎo)通過率100%）講座內(nèi)容：結(jié)構(gòu)化面試基本流程、面試禮儀、心態(tài)調(diào)整、應(yīng)試技巧及經(jīng)典例題解讀

1、今年來大學(xué)生工資與農(nóng)民工工資出現(xiàn)趨同的現(xiàn)象，你是怎么看待這種現(xiàn)象的？ 【中公答案】

【亮明觀點(diǎn)】對(duì)于大學(xué)生工資與農(nóng)民工工資出現(xiàn)趨同的現(xiàn)象，我們要客觀地評(píng)價(jià)，全面地進(jìn)行分析。大學(xué)生和農(nóng)民工都是社會(huì)的組成部分，都是就業(yè)大軍的一員。除去工作環(huán)境、工作前景、社會(huì)福利的差異之外，大學(xué)生和農(nóng)民從事的都是屬于不同分工的工作，簡(jiǎn)單將其工資拿來對(duì)比顯然不夠全面。經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，必然需要人量具有創(chuàng)新能力的科技型人才和實(shí)用性的技術(shù)人才，在我國當(dāng)前就業(yè)緊張的情況下，不挑剔、能吃苦的農(nóng)民工收入超過剛剛畢業(yè)的大學(xué)生很正常。

【就事論理】農(nóng)民的優(yōu)點(diǎn)在于勤勞樸實(shí)、吃苦耐勞，他們中一部分通過努力掌握技能后，成為熟練工，從而獲得較為優(yōu)厚的待遇。從這一點(diǎn)上說，相比較缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生，他們具有有力的優(yōu)勢(shì)。但對(duì)于大多農(nóng)民工來說，由于從事的大多為普通勞動(dòng)工作，勞動(dòng)所得大部分是其用時(shí)間和汗水換來的收入，技術(shù)含量較低，薪水提高的空間非常狹窄。而且農(nóng)民工工作不穩(wěn)定，工作環(huán)境惡劣、工作時(shí)間常常超時(shí)，而且隨著年齡的增長，他們的收入也會(huì)隨之減少，而大學(xué)生在工作數(shù)年之后，你們的收入會(huì)隨著工作經(jīng)驗(yàn)的積累逐漸增加，并且有升值及跳槽等等機(jī)遇，而這些都是農(nóng)民工不能比擬的。

剛剛走上工總崗位的大學(xué)生是不能馬上給企業(yè)帶來效益的，還要經(jīng)歷一個(gè)理論與實(shí)踐結(jié)合的磨合過程，在這個(gè)過程中，用人單位要花費(fèi)大量的財(cái)力、物力和人力對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行培訓(xùn)。因此，畢業(yè)生在剛就業(yè)時(shí)不能過分計(jì)較起薪的高低，要以發(fā)展的眼光看自己，而不能僅局限在眼前，做好自己的角色定位從鍛煉和磨練自己的角度出發(fā)，努力尋找適合自己的位置。

2、現(xiàn)在新農(nóng)村建設(shè)，很多干部做形象工程、面子工程，群眾對(duì)此很不滿意，請(qǐng)你談?wù)勛约旱目捶ā！局泄鸢浮俊酒祁}表態(tài)】新農(nóng)村建設(shè)以實(shí)現(xiàn)農(nóng)村的措，是農(nóng)民物質(zhì)文化生活水平得到改善的大好機(jī)遇。然而，新農(nóng)村建設(shè)才剛剛開局，不少地方就已經(jīng)走進(jìn)了誤區(qū)。很多地方的新農(nóng)村建設(shè)僅僅停留在修廣場(chǎng)、建公園、急的是發(fā)展生產(chǎn)、改善農(nóng)民生活條件，而這種做法顯然偏高了新農(nóng)村建設(shè)的基本目標(biāo)。【原因分析】境和我國干部考核體制上存在的弊端。資金的能力虛弱，村集體經(jīng)濟(jì)空殼化，農(nóng)民的投入意識(shí)及能力不高，而其他融資渠道能籌集的資金也非常有限。另一方面，以量化為考核體系與干部任用制度進(jìn)一步促進(jìn)了基層干部的短期行為。式主義的表面文章，成為基層干部理想與現(xiàn)實(shí)博弈的必然結(jié)果。【提出對(duì)策】要保證新農(nóng)村建設(shè)方向的正確性，杜絕新農(nóng)村建設(shè)中的短期行為與形式主義，應(yīng)該著重之一意向幾個(gè)方面：財(cái)政應(yīng)該進(jìn)一步加大支出農(nóng)村的投入比重。村建設(shè)的資金需求。是又基層政府包辦，農(nóng)民知識(shí)被動(dòng)參與。進(jìn)行新農(nóng)村建設(shè)，還應(yīng)該適應(yīng)新形勢(shì)，完善我國的干部考核與任用制度。的正確宣傳引導(dǎo)。正對(duì)農(nóng)民新對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的主題意識(shí)不強(qiáng)、出資意愿不高的現(xiàn)狀，應(yīng)該對(duì)農(nóng)民進(jìn)行廣發(fā)的動(dòng)員與宣傳，切實(shí)增強(qiáng)農(nóng)民在新農(nóng)村建設(shè)中的擁有感和主題意識(shí)。

3、上班時(shí)一群上訪者沖進(jìn)你的辦公室，你將如何處理？【問題】上班時(shí)一群上訪者沖進(jìn)你的辦公室，你將如何處理？【試題分析】區(qū)分度的。在一分鐘之內(nèi)未必能把事情想周全。【解題思路】對(duì)于群眾上訪的問題，注意自己的責(zé)權(quán)即可。首先要有合理的應(yīng)急處置，其次注意不要逾越權(quán)限，比如自作主張承諾替群眾調(diào)查、處理這件事之類的。【參考答案】第一，熱情接待上訪群眾，上訪群眾人數(shù)不多的話，可以找個(gè)空會(huì)議室讓群眾坐，人數(shù)較多的話，倒點(diǎn)水給群眾，首先在行動(dòng)上告訴群眾，我們是很愿意為群眾解決問題的。第二，穩(wěn)定群眾情緒，自己首先要沉著、冷靜，不能慌亂，用理性來引導(dǎo)群眾的激動(dòng)。要告訴群眾沖動(dòng)與激憤并不能解決任何問題，要冷靜下來，雙方開誠布公的把問題說清楚，才能更好的解決。第三，要讓群眾或者 單純地憑就業(yè)時(shí)起薪的高低來尋則崗位，應(yīng)該擺正心態(tài)，在就業(yè)的過程中審時(shí)度勢(shì)、“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主“扒舊房建新房”等形象工程上，不少地方的新農(nóng)村建設(shè)是

一方面，國家財(cái)政支農(nóng)村自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠新農(nóng)村建設(shè)龐大的資金需求，在資金不足和達(dá)到目標(biāo)的雙重考核壓力下，中央需要進(jìn)一步調(diào)整財(cái)政支農(nóng)村資金在國民收入分配中的結(jié)構(gòu)，2）轉(zhuǎn)變政府角色，改革干部政績(jī)考核體系。目前來看，大多數(shù)地方的新農(nóng)村建設(shè)的主導(dǎo)者變?yōu)樾罗r(nóng)村建設(shè)都

考察考生對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變和人際關(guān)系協(xié)調(diào)的能力。

”。農(nóng)村最”入手做形（13）加強(qiáng)歲農(nóng)民權(quán)衡自己的得失，（修德）

”為目標(biāo)，是縮小城鄉(xiāng)差距的重要舉“只見新房子，不見新農(nóng)村導(dǎo)致新農(nóng)村建設(shè)理想與現(xiàn)實(shí)錯(cuò)位的表面原因看似基層干部政策執(zhí)行的失誤其根源在于新農(nóng)村建設(shè)部分資金投入上的困基層政府提供相應(yīng)配套從“村容整潔）中央從最大限度上滿足新農(nóng)（（這道題通過對(duì)上訪群眾的接待及處理，這道題目中也是有相當(dāng)?shù)?/p>

群眾代表反映想上訪的問題，我要耐心的傾聽，并作好詳細(xì)的記錄。第四，對(duì)于在我能力和權(quán)利范圍內(nèi)的問題，我會(huì)馬上給群眾解決，對(duì)于不能馬上解決的問題，我要事后匯報(bào)領(lǐng)導(dǎo)或轉(zhuǎn)到相關(guān)部門。而且要向群眾解釋政府的政策，避免群眾的誤解造成更大的誤會(huì)。第五，如問題沒能及時(shí)解決，讓上訪群眾代表留下聯(lián)系方式，也把我的聯(lián)系方式留給上訪群眾代表，告訴他們對(duì)于問題的解決，有消息我會(huì)馬上通知他們。第六，做好工作記錄，向領(lǐng)導(dǎo)和群眾及時(shí)溝通情況。

安徽中公教育總部地址：合肥市肥西路與南一環(huán)交口處匯金大廈12樓1210室（國購廣場(chǎng)后門，安徽中醫(yī)學(xué)院南門對(duì)面，蜀山區(qū)政府隔壁）

乘車路線：148路至“醫(yī)科大”站下往前走400米即到；901路道十五里河轉(zhuǎn)149路至“肥西路”站下；149、153、21路至“五十中”或“肥西路”站下 咨詢電話：54228885422988；

高分好輕松***

；***；

公考選中公

第四篇：歷年選調(diào)生面試真題

河南省選調(diào)生歷年面試題（2009年—2013年）

2009年河南省選調(diào)生面試題

（一）1．在?五四運(yùn)動(dòng)?90周年的紀(jì)念大會(huì)上，總書記胡錦濤與青年學(xué)生座談時(shí)指出，?執(zhí)著的信念、優(yōu)良的品德、豐富的知識(shí)、過硬的本領(lǐng)――這是‘五四’運(yùn)動(dòng)的歷史對(duì)我們的昭示，也是黨和人民對(duì)當(dāng)代青年學(xué)子的要求。?請(qǐng)你結(jié)合基層工作談?wù)剬?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。

2．今年部分地方政府在建設(shè)新農(nóng)村的過程中，要求統(tǒng)一建設(shè)房屋、街道等標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的村莊，請(qǐng)你根據(jù)此種情況談一下你對(duì)新農(nóng)村建設(shè)和新村莊建設(shè)的看法？

3．近期以來，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人多次通過網(wǎng)絡(luò)，與網(wǎng)友溝通，傾聽民意。請(qǐng)你結(jié)合基層工作，談?wù)勦l(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府在傾聽民意方面如何開辟渠道。

4．在一次勞模表彰會(huì)議上，主持人臨時(shí)決定讓你來念表彰勞模的名單，念的過程中突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)勞模的名字很生僻，無法準(zhǔn)確念出，請(qǐng)問你將如何面對(duì)這種情況？ 2009年河南省選調(diào)生面試題

（二）1．現(xiàn)在國家出臺(tái)一系列政策鼓勵(lì)大學(xué)生下基層工作，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

2．溫家寶在一次會(huì)議上說：?一艘艦隊(duì)的航行速度不在于最快的那艘，而在于最慢的那艘?，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

3．如果你在政府工作，上級(jí)讓你做一次基層經(jīng)濟(jì)情況普查，你準(zhǔn)備怎么做？

4．你正在主持一個(gè)村民代表大會(huì)選舉，你在給參加選舉的村民講解如何填寫選票的時(shí)候，有一個(gè)情緒激動(dòng)的村民上來搶話筒，你怎么辦？

2009年河南省選調(diào)生面試題

（三）1．有些人扎根基層工作了一輩子，對(duì)此，你能理解嗎？

2．有人要來你單位學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)不在需要你做好接待，你怎樣處理這件事情？

3．在公共汽車上歹徒持械搶劫，所有乘客都無動(dòng)于衷，任憑歹徒為非作歹，你怎么看待這種社會(huì)現(xiàn)象？

2010河南選調(diào)生面試真題

1、在北京召開的河南進(jìn)京務(wù)工人員座談會(huì)上，省委書記、省人大常委會(huì)主任盧展工盛贊河南進(jìn)京務(wù)工人員是普普通通的河南人，踏踏實(shí)實(shí)的河南人，不畏艱難的河南人，俠肝義膽的河南人，他們的經(jīng)歷充分體現(xiàn)了平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感的?三平?精神，對(duì)于平凡崗位上作出不平凡的工作有什么看法? 2、2010年3月22日，河南睢縣一農(nóng)民找鄉(xiāng)長說事時(shí)，拿起辦公桌上一水杯欲喝水，被鄉(xiāng)長喝止。兩人發(fā)生口角后出現(xiàn)肢體沖突，隨后鄉(xiāng)長喊來警察。農(nóng)民被拘留7日。請(qǐng)問請(qǐng)你談?wù)剬?duì)?茶杯門?的看法?

3、對(duì)于目前農(nóng)村領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭的農(nóng)村幫扶脫貧政策如何落實(shí)?你有哪些意見?

4、某鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)為了解決本鄉(xiāng)的土地流轉(zhuǎn)問題，讓自己的親戚通過合法渠道幫助進(jìn)行土地流轉(zhuǎn)，但是農(nóng)民不愿意，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)此事的看法?

2011年河南選調(diào)生考試面試真題

1.中國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員典型代表李善洲，從地委書記的崗位上退下來后，主動(dòng)放棄進(jìn)省城安享晚年的機(jī)會(huì)，扎根大山義務(wù)植樹造林，并將林地?zé)o償捐獻(xiàn)給國家，從他的事跡中，你有什么感想? 2.兩個(gè)饑餓的人遇到一個(gè)漁夫，漁夫給了他們一人一婁鮮魚，一人一桿魚竿，一人拿了魚當(dāng)時(shí)就煮著吃了，后來因?yàn)闆]吃的餓死了;另一個(gè)人拿了魚竿向大海走去，可是就在快到海邊時(shí)也餓死了。結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕母邢搿?/p>

3.山東菜農(nóng)因?yàn)榫硇牟藥追皱X一斤上吊自殺，上海菜農(nóng)把卷心菜耕掉，河南中牟芹菜最低4分錢一斤，?菜賤傷農(nóng)?現(xiàn)象值得引起重視，如果你是鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府該怎么辦? 4.如果你現(xiàn)在同時(shí)報(bào)考兩個(gè)公務(wù)員，均被錄取，但兩家單位都要求不能放棄，你該怎么辦? 2012年4月21日河南省選調(diào)生考試面試真題：

1.盧展工同志說，要對(duì)人民負(fù)責(zé)，做到清正廉潔。結(jié)合選調(diào)生的基層崗位談?wù)勀愕目捶ā?/p>

2.現(xiàn)在正處于信息時(shí)代，各地官員紛紛出現(xiàn)了開微博的現(xiàn)象，針對(duì)官員開微博談?wù)勀愕目捶ā?/p>

3.國慶節(jié)前夕，街道辦事處要舉行慶祝活動(dòng)，需要一個(gè)藝術(shù)團(tuán)，現(xiàn)在有三個(gè)社區(qū)的演出團(tuán)隊(duì)來申請(qǐng)參加，而此時(shí)領(lǐng)導(dǎo)不在，派你去處理，你怎么辦?

2013年5月11日河南省選調(diào)生面試題

1、習(xí)近平同志2013年5月4日在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)的講話時(shí)，講到：人的一生只有一次青春。將來青春是用來回憶的現(xiàn)在青春是用來奮斗的。請(qǐng)你結(jié)合報(bào)考選調(diào)生的實(shí)際，談一下對(duì)這句話的理解和認(rèn)識(shí)？

2、有人把基層工作比喻為挑山工，一頭是領(lǐng)導(dǎo)是的信任，一頭是人民群眾的重托。請(qǐng)你談一下對(duì)這個(gè)說法的理解？

3、你在鄉(xiāng)政府工作，當(dāng)?shù)匾d建工業(yè)園區(qū)，你所在的轄區(qū)的某村被依法征地拆遷，許多村民都響應(yīng)號(hào)召，接受拆遷，只有兩戶村民不配合拆遷工作。領(lǐng)導(dǎo)安排你去做他們的工作，并告訴你一定要保證工程如期進(jìn)行。你怎么開展工作？

三、題目特點(diǎn)

河南選調(diào)生面試主要體現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：

第一，著重考察考生站在特定角度解決實(shí)際問題能力，處理公共突發(fā)事件的能力，比如?主持人臨時(shí)決定讓你來念表彰勞模的名單，念的過程中突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)勞模的名字很生僻，無法準(zhǔn)確念出，請(qǐng)問你將如何面對(duì)這種情況??、?山東菜農(nóng)因?yàn)榫硇牟藥追皱X一斤上吊自殺，上海菜農(nóng)把卷心菜耕掉，河南中牟芹菜最低4分錢一斤，?菜賤傷農(nóng)?現(xiàn)象值得引起重視，如果你是鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府該怎么辦??、?.如果你現(xiàn)在同時(shí)報(bào)考兩個(gè)公務(wù)員，均被錄取，但兩家單位都要求不能放棄，你該怎么辦??、?國慶節(jié)前夕，街道辦事處要舉行慶祝活動(dòng)，需要一個(gè)藝術(shù)團(tuán)，現(xiàn)在有三個(gè)社區(qū)的演出團(tuán)隊(duì)來申請(qǐng)參加，而此時(shí)領(lǐng)導(dǎo)不在，派你去處理，你怎么辦??這幾道題目均是從側(cè)面考察考生站在特定角度解決實(shí)際問題能力，處理公共突發(fā)事件的能力。

第二，時(shí)常考察考生實(shí)際解決基層問題的能力，目前已經(jīng)涉及到的基層問題主要有新農(nóng)村建設(shè)和新村莊建設(shè)問題、農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)問題、菜賤傷農(nóng)問題等;

第三，注重考察考生理解為人民服務(wù)理念與不懈的實(shí)踐精神，以及考生的一個(gè)面對(duì)比的態(tài)度，如?中國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員典型代表李善洲，從地委書記的崗位上退下來后，主動(dòng)放棄進(jìn)省城安享晚年的機(jī)會(huì)，扎根大山義務(wù)植樹造林，并將林地?zé)o償捐獻(xiàn)給國家，從他的事跡中，你有什么感想???盧展工同志說，要對(duì)人民負(fù)責(zé)，做到清正廉潔。結(jié)合選調(diào)生的基層崗位談?wù)勀愕目捶?。

第五篇：青島市醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)單位面試考試歷年真題

青島市醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)單位面試考試歷年真題

2008年衛(wèi)生事業(yè)單位面試真題

第一天上午：

1、怎樣加強(qiáng)和改善醫(yī)患關(guān)系？

2、你們醫(yī)院要組織一次衛(wèi)生腫瘤專家到基層義診活動(dòng)，你作為負(fù)責(zé)人，你怎么開展活動(dòng)？ 第一天下午：

1、現(xiàn)在有的大學(xué)生學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，但是社交能力不太突出，找不到工作，而還有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不好，但是社交能力特別強(qiáng)，都找到了好工作，你如何看待這一現(xiàn)象？

2、大學(xué)生生活枯燥乏味，缺乏激情，你認(rèn)為工作后你應(yīng)該怎么辦？ 第二天上午：

1、你作為急診值班人員，有個(gè)病號(hào)情況危急，沒有帶現(xiàn)金，也聯(lián)系不到家人，你怎么處理？

2、怎樣看待“中西醫(yī)并重”談?wù)勀愕目捶ǎ?第二天下午：

1、怎樣控制醫(yī)院感染，談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

2、怎樣加強(qiáng)農(nóng)村基層衛(wèi)生建設(shè)？

2009年衛(wèi)生事業(yè)單位面試真題

上午：

1、“ 一個(gè)人要本色做人 角色干工作，特色做事”談?wù)剬?duì)這句話的看法。

2、工作中與同事發(fā)生分歧怎么處理。下午：

1、單位組織一次專家下鄉(xiāng)義診，你怎樣合理安排？

2、怎么看待看病難看病貴

2010年醫(yī)療衛(wèi)生面試真題

上午：

1、媒體是把雙刃劍，中間還穿插一些內(nèi)容，問你作為醫(yī)務(wù)工作者怎么看？

2、有個(gè)患者，經(jīng)常問你工作范圍以外的問題，問你怎么處理？下午： 1.（123456.....）中國剖腹穿綠較高？談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

2.現(xiàn)今醫(yī)患溝通很難，不容易。一醫(yī)護(hù)工作人員厭倦不想干了，你如何勸他？ 上午：

1.醫(yī)院有一名早產(chǎn)嬰多器官功能衰竭，會(huì)有后遺癥你作為醫(yī)護(hù)人員救他嗎？你該怎么做？ 2.領(lǐng)導(dǎo)交給你一項(xiàng)任務(wù)和同事共同完成，但他卻不配合你，你該怎么辦？ 下午：

1、醫(yī)生應(yīng)該見什么樣的人說什么樣的話。談?wù)勀銓?duì)這句話的看法？

2、你和科室的負(fù)責(zé)人之間產(chǎn)生不同的意見，但是他卻并不認(rèn)可你提出的建議，你該怎么辦？

本科：

上午：

1.網(wǎng)上出現(xiàn)一醫(yī)生衣冠不整正在看美女裸照，對(duì)此你怎么看待？ 2.醫(yī)院一產(chǎn)婦難產(chǎn)需家屬簽字，家屬卻執(zhí)意不簽，你怎樣處理？ 下午：

1.普遍認(rèn)為醫(yī)生越來越不會(huì)看病了。你怎樣認(rèn)為？

2.一患者得了肺結(jié)核傳染病不愿與人溝通，心里很自卑，又害怕女朋友分手，你怎么看待這個(gè)事情或者作為他的主管護(hù)士你怎樣做？