第一篇：八年級(jí)政治下冊(cè) 第三、四單元過(guò)關(guān)試卷 北師大版

八年級(jí)下冊(cè)第三、四單元過(guò)關(guān)試卷（100分）

一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共40分）

1、在人們廣泛關(guān)注電腦網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，我國(guó)政府又對(duì)網(wǎng)絡(luò)的合理使用制定了相應(yīng)的規(guī)定，并要求公民遵守這些規(guī)定。這主要表明（）

A、公民先享有權(quán)利，然后才承擔(dān)義務(wù) B、我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)是相輔相成，缺一不可的

C、權(quán)利是技術(shù)進(jìn)步帶來(lái)的，義務(wù)是國(guó)家規(guī)定的 D、我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)都是政府規(guī)定的

2、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A、我國(guó)法律規(guī)定了公民享有什么樣的權(quán)利，應(yīng)該履行什么義務(wù) B、我國(guó)法律對(duì)不履行義務(wù)的行為予以制裁

C、法律是通過(guò)規(guī)范公民的權(quán)利義務(wù)來(lái)規(guī)范人們行為的 D、不違法的人不用履行法律規(guī)定的義務(wù)

3、下列做法屬于履行公民義務(wù)的是（）

①李軍光榮參軍保衛(wèi)祖國(guó) ②李東經(jīng)商，他總是按時(shí)納稅③李明雖然有時(shí)遵守憲法和法律，但他有時(shí)破壞公共財(cái)產(chǎn)，有時(shí)不遵守公共秩序 ④王進(jìn)不尊重少數(shù)民族同學(xué)，不注意和少數(shù)民族同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)

A、①② B、②③ C、③④ D、①④

4、張某在某市打工，他的兒子到了入學(xué)年齡，但因他住的是租來(lái)的房子。沒(méi)有本市的房產(chǎn)證。而遭到了所有學(xué)校的拒絕。對(duì)此，你的看法是（）①學(xué)校的做法是違法行為，是對(duì)農(nóng)民工的歧視②學(xué)校的做法損害了人們享有的平等權(quán)利，與“在法律面前一律平等”的原則相違背 ③學(xué)校的做法有道理，如果隨意招收學(xué)生，學(xué)校將會(huì)人滿為患④這是學(xué)校自己的事，學(xué)校有權(quán)決定 A、①②④ B、①② C、①④ D、②③

5、在生活中，我們會(huì)參與各種各樣的競(jìng)爭(zhēng)與合作，公平競(jìng)爭(zhēng)與合作的最基本的保障是（）A、遵守競(jìng)爭(zhēng)與合作的相應(yīng)的規(guī)則 B、敢于超越既定的規(guī)則 C、不必拘泥于那些死板的規(guī)則 D、可以拋棄規(guī)則，自行其是

6、劉某在某公司找到一份工作，她辛辛苦苦地干了一個(gè)月，滿懷喜悅地去領(lǐng)工資，但老板卻以她曾遲到為由，扣了她20%的工資。劉某覺(jué)得很不公平，因?yàn)樗约簭奈催t到過(guò)。劉某感到不公平的根本原因是（）

A、她的付出沒(méi)有得到回報(bào) B、她沒(méi)有獲得她應(yīng)該得到的利益 C、這個(gè)老板的心腸太黑 D、她沒(méi)有遲到老板卻硬說(shuō)她遲到

7、趙某去商店買了一瓶啤酒，回去打開一喝，味道惡劣。趙某很生氣，感覺(jué)不公平，為了維護(hù)自己的合法權(quán)益，你認(rèn)為他怎樣做對(duì)自己才是公平的（）

A、多一事不如少一事，以和為貴，忍讓為好 B、以其人之道，還治其人之身 C、逢人就說(shuō)此事 D、要求商店更換新鮮啤酒或退貨

8、目前，考試作弊現(xiàn)象在許多學(xué)校比較常見，甚至屢禁不止，常常讓學(xué)校和老師防不勝防，頭痛不已。從公平與正義的角度看，考試作弊是()①一種不公平的競(jìng)爭(zhēng) ②小事一樁，無(wú)需大驚小怪 ③非正義的行為，損害了他人的利益 ④不利于學(xué)生形成正直誠(chéng)信的人格

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④

9、以下合作中屬于公平合作的是()①父母辛勤勞作，為我們上學(xué)提供好的條件；我們關(guān)心體貼父母，在家干力所能及的家務(wù)，用心

愛心

專心 1 在校努力學(xué)習(xí)②我和同桌之間互相幫助、共同進(jìn)步 ③老師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課；我們專心聽講認(rèn)真完成作業(yè) ④我?guī)图议L(zhǎng)干活，家長(zhǎng)就要給我報(bào)酬 A、①②④ B、①③④ C、①②③ D、①②③④

10、維護(hù)正義要求我們分辨是非，懲惡揚(yáng)善。下列行為屬于正義行為的是()A、小明上課說(shuō)話，老師批評(píng)他，小亮說(shuō)小明這是在行使自己的言論自由 B、作弊者受到老師的懲罰

C、小麗的媽媽和鄰居因小事發(fā)生爭(zhēng)吵，小麗怕媽媽受委屈，上前和鄰居爭(zhēng)吵 D、王林看見小偷偷東西，他怕小偷報(bào)復(fù)自己不敢生張

11、女青年周某與丈夫結(jié)婚后，經(jīng)常遭到丈夫毆打，她想離婚，但丈夫不允。于是她到婦女聯(lián)合會(huì)尋求法律幫助，在婦聯(lián)的幫助下，她不但離了婚，還討回了公道。據(jù)此，以下認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）

①婦女聯(lián)合會(huì)是我國(guó)的司法機(jī)關(guān)，所以能為我們提供法律援助②婦女聯(lián)合會(huì)是保護(hù)婦女的組織，它能夠幫助婦女處理一些法律問(wèn)題③只要是婦女們受到了非法侵害，就一定要找婦聯(lián)解決④婦女聯(lián)合會(huì)只是人們自發(fā)組織的一種調(diào)解家庭糾紛的機(jī)構(gòu) A、①③④ B、①②③④ C、①②④ D、①②③

12、面對(duì)日常生活中出現(xiàn)的糾紛，我們應(yīng)該（）

①可以采用訴訟途徑解決 ②也可以采用非訴訟途徑解決③ “私了”是一種簡(jiǎn)單易行的好辦法 ④生活處處有矛盾，為了讓自己獲得順心，如果遇到了麻煩和糾紛，裝作沒(méi)發(fā)生就行了 A、①③ B、①④ C、①②③ D、①②

13、在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，雷鋒、焦裕祿、王進(jìn)喜、徐虎等英雄模范人物，之所以彪炳史冊(cè)、光照千秋，根本原因是（）

A、他們都是勤勞勇敢的人 B、他們都見義勇為、舍己救人

C、他們都有榮譽(yù)高于一切的思想 D、他們都樹立了崇高的人生理想，并為之奮斗不息

14、在人生發(fā)展的過(guò)程中，理想激勵(lì)著我們不斷超越自己，讓我們充滿了實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的喜悅，使我們的人生充滿幸福。這段話說(shuō)明（）

A．理想必須立足我們的生活追求 B．理想總是指向我們?nèi)松陌l(fā)展方向 C．理想表現(xiàn)為我們的奮斗目標(biāo) D．正確的理想是人生的動(dòng)力

15、下列關(guān)于理想與現(xiàn)實(shí)的說(shuō)法，不正確的是（）A.理想高于現(xiàn)實(shí), 總是指向未來(lái),因此理想就是空想 B.由于外在環(huán)境的局限，理想與現(xiàn)實(shí)之間總會(huì)有些差距 C.由于自身?xiàng)l件的局限，理想與現(xiàn)實(shí)之間總會(huì)有些差距 D.理想的實(shí)現(xiàn)需要我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中不斷努力

16、每個(gè)人心中都有自己方方面面的理想，這些理想（）①是我們?cè)谑聵I(yè)成就、未來(lái)職業(yè)、道德人格甚至家庭生活方面追求的目標(biāo) ②代表我們對(duì)生命的一種盼望 ③反映我們對(duì)生活的積極態(tài)度 ④就是現(xiàn)階段我國(guó)各族人民的共同理想

A.①③④ B.①②③④ C.①②③ D.①②④

17、下列同學(xué)的理想屬于空想的是（）

A、我要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大當(dāng)一名科學(xué)院院士 B、我喜歡電腦，我想做第二個(gè)“比爾.蓋茨 C、我要讓地球改天換地 D、我將來(lái)要投身于慈善事業(yè)，做中國(guó)的“慈善大王”

18、在黑暗的舊中國(guó)，魯迅先生先是學(xué)醫(yī)，立志救治民眾的身疾，但后來(lái)看到同胞們面對(duì)國(guó)家災(zāi)難，麻木不仁，于是棄醫(yī)從文，成為中國(guó)著名的文學(xué)家。這一事例說(shuō)明（）

①魯迅對(duì)于理想朝三暮四，不值得學(xué)習(xí)②為挽救危亡中的中國(guó)，做出了杰出的貢獻(xiàn)，值得學(xué)習(xí)③魯迅樹立了崇高的理想，并為之孜孜以求 ④崇高的理想成為魯迅向上的動(dòng)力

用心

愛心

專心 2 A、①②③④ B、②③④ C、①②④ D、①③④

19、理想的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)艱難的過(guò)程，需要我們付出長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力。在這個(gè)過(guò)程中。我們不應(yīng)該做的是（）

A、不畏艱難，愈挫愈勇 B、以科學(xué)的態(tài)度分解目標(biāo)，循序漸進(jìn) C、不斷的調(diào)整自己的理想 D、腳踏實(shí)地，從點(diǎn)滴做起

20、要實(shí)現(xiàn)自己的理想，還要注意腳踏實(shí)地，從點(diǎn)滴小事做起。下列同學(xué)的做法符合上述要求的是（）

①王麗認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課 ②李鵬每天堅(jiān)持鍛煉身體 ③王良喜歡畫畫，他利用每天的課外活動(dòng)時(shí)間練習(xí)基本功 ④趙蒙認(rèn)真完成老師布置的每一次值日任務(wù) A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①②③④

二、非選擇題（共60分）

21、(21分)有正義感的人其實(shí)就是正直的人，他們立身做人堂堂正正，立得正行得穩(wěn)，愛憎分明，正氣凜然，正大光明，無(wú)私無(wú)畏。

（1）請(qǐng)你講出至少三個(gè)正直正義的人并簡(jiǎn)要說(shuō)出他們的事跡。(6分)

（2）有人說(shuō)：“正義的實(shí)現(xiàn)離不開法律的支持。”你是怎么理解這句話的？(9分)

（3）維護(hù)正義，是每個(gè)公民的社會(huì)責(zé)任。我們應(yīng)如何樹立正義感，自覺(jué)抵制非正義行為？(6分)

22、(13分)材料一：某村有這樣一位家長(zhǎng)，以生活困難為由，強(qiáng)行讓自己正在讀初一的孩子在家務(wù)農(nóng)，不準(zhǔn)其上學(xué)。

材料二：材料二：中學(xué)生小鋼的父母離婚了，他跟著母親一起生活，生活很困難，但他的父親卻不管他們，致使小鋼失學(xué)，后來(lái)，小鋼在學(xué)校和居委會(huì)的幫助下，將父親告上了法庭。（1）你是如何看待材料一、二中家長(zhǎng)的行為的？(3分)

（2）假如你是這位初一的學(xué)生，你會(huì)怎么辦？(8分)

（3）與材料中的同齡人相比，你一定會(huì)感覺(jué)很幸福。你打算怎樣以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)珍惜受教育的權(quán)利呢？(2分)

23、(13分)材料一：馮艾兩次參加西部偏遠(yuǎn)山區(qū)義務(wù)支教活動(dòng)，她和成千上萬(wàn)的志愿者一樣，立志用自己的一份力量去努力改變那里的貧窮和落后。他們的身上都傳遞著一種精神的力量，這種精神的力量使他們?cè)诠ぷ髦谐錆M激情和活力，更加勤勉務(wù)實(shí)而且富于創(chuàng)造，在遇到困難和挫折的時(shí)候，更加堅(jiān)定和豁達(dá)、樂(lè)觀向上，他們用自己的行動(dòng)實(shí)踐著“奉獻(xiàn)、友愛、用心

愛心

專心 3 互助、進(jìn)步”的志愿者精神。材料二：“有一種生活，你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，就不知道其中的艱辛；有一種堅(jiān)信，你沒(méi)有體會(huì)過(guò)，就不知道其中的快樂(lè)；有一種快樂(lè)，你沒(méi)于擁有過(guò)，就不知道其中的純粹。——摘自馮艾日記

（1）你是怎樣認(rèn)識(shí)個(gè)人理想的？(2分)

（2）讀了馮艾的事跡，你對(duì)個(gè)人理想有了哪些新的認(rèn)識(shí)？(9分)

（3）你打算怎樣向馮艾學(xué)習(xí)，樹立崇高的理想？(2分)

24、(13分)學(xué)完本課后，初二、三班機(jī)位同學(xué)針對(duì)“怎樣實(shí)現(xiàn)人生理想”發(fā)表了不同的看法：王剛說(shuō)：“要實(shí)現(xiàn)理想，就要腳踏實(shí)地，從點(diǎn)滴做起。”李影說(shuō)：“要實(shí)現(xiàn)理想，還要學(xué)會(huì)科學(xué)地分解目標(biāo)。”趙斌說(shuō)：“只有很好地把握今朝，才能創(chuàng)造輝煌的人生。”政治老師說(shuō)：“你們的觀點(diǎn)都正確。”

（1）你同意王鋼的說(shuō)法嗎？為什么？

（2）我們?cè)鯓硬拍茏龅桨盐战癯瑒?chuàng)造未來(lái)？

（3）為了實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)，你在日常生活中是怎么做的？

參考答案：

1—5 BDABA 6—10 BDBCB 11—15 ADDDA 16—20 CCBCD

21、（1）事例：古代包拯——公正斷案，鐵面無(wú)私；文革時(shí)期得張志新——維護(hù)真理，獻(xiàn)身真理；當(dāng)代任長(zhǎng)霞——不畏邪惡，一心為民。(6分)（2）①社會(huì)主義法律體現(xiàn)著社會(huì)正義，是正義的化身。良好的法律都是建立在公平正義的基礎(chǔ)上的，都體現(xiàn)著正義的原則，正義是法律的核心；②法律是維護(hù)正義的有力武器。法律是實(shí)現(xiàn)正義的手段，正義只有通過(guò)良好的法律才能得到維護(hù)。法律保障每個(gè)人的合法權(quán)益，強(qiáng)制每個(gè)人履行應(yīng)盡的義務(wù)，對(duì)違法犯罪行為予以制裁，使整個(gè)社會(huì)實(shí)現(xiàn)了公平正義。(9分)(3)①分辨是非，懲惡揚(yáng)善。分清是非，心懷正義，與不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，是社會(huì)對(duì)每個(gè)公民的基本要求。②奉獻(xiàn)愛心，同情弱者。我們應(yīng)伸出溫暖之手，以仁愛之心，力所能及地幫助

用心

愛心

專心 4 生活中的弱者。③維護(hù)正義，也必須遵守法律。(6分)

22、（1）家長(zhǎng)的行為是違法的。違反了義務(wù)教育法、婚姻法、未成年人保護(hù)法。(3分)（2）假如我是這位學(xué)生，我將：①要求父親讓我上學(xué)，向他講述法律知識(shí)；②找學(xué)校申請(qǐng)助學(xué)金，或向?qū)W校和政府反映，請(qǐng)求幫助解決；③體諒父母的難處，勤儉節(jié)約，主動(dòng)做力所能及的家務(wù)活；④找村委會(huì)反映情況，尋求幫助；⑤必要情況下，拿起法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。(8分)（3）結(jié)合自身看法談出即可。(2分)

23、（1）每個(gè)人都會(huì)對(duì)自己的人生有一定的設(shè)計(jì)，為自己設(shè)立奮斗的目標(biāo)。這種人生目標(biāo)，就是個(gè)人理想。(2分)（2）①理想體現(xiàn)著一個(gè)人的精神境界。一個(gè)人精神境界的高低，取決于他的理想追求，追求崇高的理想，才會(huì)使我們變得高尚；②正確的理想是青春的向?qū)АＮ覀儽仨殬淞⒄_的理想。崇高的目標(biāo)可以使人高尚，正確的目標(biāo)可以使人成功；③正確的理想是人生的動(dòng)力。理想蘊(yùn)藏著強(qiáng)烈的意志力量，是激勵(lì)人們向著既定目標(biāo)奮斗進(jìn)取的動(dòng)力，是人生力量的源泉。(9分)（3）答案略（結(jié)合自己認(rèn)識(shí)，符合題意即可）。(2分)

24、（1）同意。因?yàn)椴环e跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。理想的實(shí)現(xiàn)，不可能一蹴而就。只有從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從小事積累，才能逐步接近理想的目標(biāo)。點(diǎn)滴小事，看似不起眼，卻是通向我們?nèi)松繕?biāo)的階梯和橋梁。(4分)（2）要制定切實(shí)可行的是實(shí)施方案；要立決立行，從今天做起；要懂得珍惜時(shí)間。我們要善于將長(zhǎng)期目標(biāo)分解成一系列階段性的、可操作性的具體目標(biāo)。分解目標(biāo)的設(shè)定一定要切合自己的實(shí)際，不貪多，不求大，穩(wěn)扎穩(wěn)打，循序漸進(jìn)。在執(zhí)行目標(biāo)的過(guò)程中要不斷檢討目標(biāo)，每天進(jìn)步一點(diǎn)，給自己成功的體驗(yàn)。只要永不放棄，不懈努力，我們的理想就一定能實(shí)現(xiàn)。(6分)（3）答案略。(3分)

用心

愛心

專心 5

第二篇：五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三、四單元綜合試卷

五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三、四單元綜合試卷

六、給下列加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（4分）

叫：①動(dòng)物發(fā)出聲音 ②呼喊 ③稱謂 ④命令，吩咐 ⑤使 ⑥被

1.拍一拍手，仿佛大樹都會(huì)發(fā)出聲音；叫一兩聲，好像對(duì)面的土墻都會(huì)回答。（）

2.蟲子叫了，就像蟲子在說(shuō)話似的。（）

3.楚王叫人把城門關(guān)了，讓晏子從這個(gè)洞進(jìn)去。（）

4.三個(gè)德國(guó)軍官竟然叫柔弱的婦女和年幼的孩子給蒙了。（）

頂：①最高最上的部分 ②用頭承載 ③抵住 ④代替 ⑤相當(dāng)；等于 ⑥擔(dān)當(dāng)；支持 ⑦量詞

5.別擔(dān)心，他一個(gè)人頂?shù)米　＃ǎ?/p>

6.男孩用杠子把門頂上，放心地睡覺(jué)了。（）

7.老將出馬，一個(gè)頂倆。（）

8.你們幾個(gè)都有誰(shuí)堅(jiān)持到了山頂？（）

七、趣填成語(yǔ)。（7分）

實(shí)話實(shí)說(shuō) 了如指掌 面不改色 安居樂(lè)業(yè) 不惜代價(jià)

1.當(dāng)形容遇到意外或危險(xiǎn)時(shí)，臉上不改變顏色，鎮(zhèn)定而從容時(shí)，用成語(yǔ)（）；當(dāng)形容不顧惜所付出的一切時(shí)，用成語(yǔ)（）；形容人們過(guò)著安定的生活，從事著愉快的勞動(dòng)的時(shí)候，用成語(yǔ)（）。（3分）

2.模擬詞語(yǔ)。（4分）

a.了如指掌（含比喻）

b.實(shí)話實(shí)說(shuō)（ABAC）

八、按要求改寫句子。（6分）

1.楚王說(shuō)：“實(shí)話實(shí)說(shuō)，我不生氣。”（改為轉(zhuǎn)述句）

2.一位老人在生死關(guān)頭，舍己為人，他的心靈多么高尚啊！（改為反問(wèn)句）

3.大雪很快地覆蓋了軍需處長(zhǎng)的身體。（縮句）

4.楚國(guó)不是狗國(guó)。楚國(guó)應(yīng)該大開城門，迎接晏子。（用關(guān)聯(lián)詞連成一個(gè)句子）

5.閱讀課外書籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫作水平。（修改病句）

6.哈爾威船長(zhǎng)站在艦橋上。（改為比喻句）

九、下面語(yǔ)言不得體的一項(xiàng)是（）（2分）

A.醫(yī)院門口――歡迎各界人士光臨本院！

B.圖書館內(nèi)――你輕輕地來(lái)，帶走的是知識(shí)，留下的是文明。

C.花圃里――鮮花因?yàn)槟愕木暮亲o(hù)才如此美麗。

D.道路旁邊――為了你和家人的幸福，請(qǐng)注意交通安全。十、一般說(shuō)來(lái)，文章的題目大多有一個(gè)關(guān)鍵詞，我們把這個(gè)關(guān)鍵詞叫做“題眼”，我們做作文時(shí)，也要緊緊扣住題眼來(lái)寫。請(qǐng)?jiān)诤竺娴睦ㄌ?hào)里寫出每個(gè)題目的題眼。（4分）

A.千姿百態(tài)的云（）B.難忘的小學(xué)生活（）

C.20年后的北京（）D.寒冷的夜（）

十一、閱讀大觀園。（28分）

（一）老師的教誨（14分）

小學(xué)五年的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學(xué)；更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨。

記得有一段時(shí)間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績(jī)，受到老師和同學(xué)的稱贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課不專心了，作業(yè)也馬虎了。

有一次上活動(dòng)課的時(shí)候 我們正玩著拐腳捉人的游戲 鄭老師忽然把我叫到她跟前 領(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下 怎么 最近是不是有些自滿啦 鄭老師親切地問(wèn)我

我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評(píng)一頓了。誰(shuí)知道鄭老師不但沒(méi)有批評(píng)我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我說(shuō)：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加燦爛奪目。中國(guó)有句古話：‘滿招損，謙受益’，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难剑　?/p>

聽了老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，我說(shuō)：“老師，您的教誨，我終生難忘。”此后，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。

1.在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。（4分）

“教誨”的近義詞是（）；“驕傲”的反義詞是（）。

再在文中找出一對(duì)反義詞：（）――（）

2.用波浪線在文中畫出一個(gè)排比句。（1分）

3.給文中第三自然段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）

4.寫出文中第二自然段的段落大意。（2分）

5.與第一自然中“更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨”相照應(yīng)的句子是哪一句？請(qǐng)用“ ”在文中畫出。（2分）

6.為什么我終生難忘老師的教誨？（3分）

（二）學(xué)溜冰（14分）

從前有一位體育老師，教我們溜冰。開始時(shí)，我不知道技巧，總是跌倒。所以，他給我一把椅子，讓我推著椅子溜。果然，此法甚妙。因?yàn)橐巫臃€(wěn)當(dāng)，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推著椅子行進(jìn)，來(lái)往自如。

我想，椅子真是好！

于是，我一直推著椅子溜。

溜了一個(gè)星期之久，有一天，老師來(lái)到冰場(chǎng)，一看我還在那兒推著椅子。這回他走上冰來(lái)，一言不發(fā)，把椅子從我手中搬走。

失去了椅子，我不覺(jué)驚惶大叫，腳下不穩(wěn)，跌了下去，嚷著要那椅子。

老師在旁邊，看著我在那里叫嚷，無(wú)動(dòng)于衷。我只得自力更生，站穩(wěn)了腳步。我這才發(fā)現(xiàn)，我在冰上這樣久，椅子已經(jīng)幫我學(xué)了很多。但推椅子只是一個(gè)過(guò)程，真要學(xué)會(huì)溜冰，非得把椅子拿開不可――沒(méi)有人帶著椅子溜冰的，是不是？

不要以為你離開某人就活不下去！

更不要使你自己離開某人就活不下去！

世上沒(méi)有人可以支持你一生！別人可以在你必要時(shí)扶你一把，但是別人還有別人的事，他不能變成你的一部分，來(lái)永遠(yuǎn)支持你。所以還是拿出力量來(lái)，承認(rèn)“堅(jiān)持獨(dú)立，自求多福”這八個(gè)字吧！

1.故事中，在我初學(xué)溜冰時(shí)，老師為什么給我一把椅子？（3分）

2.當(dāng)我能推著椅子自如溜冰時(shí)，老師為什么又把椅子搬走？（3分）

3.你怎樣理解故事中“椅子”的含義？（3分）

4.文章結(jié)尾 “堅(jiān)持獨(dú)立，自求多福”這八個(gè)字，在全文中起什么作用？（2分）

5.讀了這個(gè)故事，你明白了什么道理？簡(jiǎn)要地寫在下面。（3分）

十二、習(xí)作芳草地。（30分）

在學(xué)校里，你最要好的同學(xué)是誰(shuí)呢？他（她）是一個(gè)怎樣的人呢？他（她）具有哪些地方的優(yōu)秀品質(zhì)呢？選擇一個(gè)比較有特點(diǎn)的同學(xué)來(lái)寫，要突出其優(yōu)秀的一面，做到重點(diǎn)突出，語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)正確，感情真實(shí)。題目自定。字?jǐn)?shù)在500字左右。

第三篇：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元過(guò)關(guān)試題

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元過(guò)關(guān)試題

一、看拼音寫詞語(yǔ)。(6分)Y?u guī qǐ tú fǎn huí yú chǔn shā tān biān fú

()()()()()()

二、比一比，再組詞。(7分)幼()砌()銳()幅()潮()愚()鵝()幻()徹()說(shuō)()蝠()嘲()遇()鷗()

三、多音字組詞。(3分)掃()()折()()吁()()

四、補(bǔ)充詞語(yǔ)，并用其中的兩個(gè)造句。(8分)()先()后 若無(wú)()()魚()而()見死()()愚不（）（）()七()八 氣喘()()輕而()()

五、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。(5分)()：爭(zhēng)著向前，惟恐落后，形容十分積極。()：像游魚那樣一個(gè)接一個(gè)地出去。()：形容呼吸急促的樣子。

()：有的橫，有的直。形容雜亂無(wú)章。

()：好像沒(méi)有那么回事似的，形容遇事鎮(zhèn)定或不放在心上。

六、把句子補(bǔ)充完整。(7分)

1、清明前后。

2、，明日。

3、春霧，夏霧，秋霧，冬霧。

4、雞，鴨，不久到。

5、天上，曬谷。

6、不出門，行千里。

七、按要求改寫句子。(8分)

1、我寫完了語(yǔ)文作業(yè)。改為“被”字句： 改為“把”字句：

2、小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫。(改成擬人句)

3、我們學(xué)校真美麗。(改比喻句)

八、按要求完成下面的問(wèn)題。(6分)這些奇異的云彩 有的像白鵝的羽毛 有的像粼粼的波紋 有的像羊群 在慢慢地走動(dòng) 有的像一床又厚又大的棉被 滿滿地蓋住了天空

(1)給這段話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2)這段話用了、的修辭手法。(3)這段話，把云彩比作()、()、()、()。

九、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(10分)

1、《自然之道》按照 的順序，講述了一個(gè)發(fā)人深省的故事。告訴我們，如果。

2、《蝙蝠和雷達(dá)》一課中雷達(dá)的天線就像蝙蝠的。雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像蝙蝠。雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的。請(qǐng)你畫出蝙蝠和雷達(dá)是怎樣探路的。

十、閱讀短文回答問(wèn)題。(14分)竹子

春雨過(guò)后，竹林里，一個(gè)個(gè)像尖錐似的的竹筍()土而出。一夜之間，新竹遍地。竹子是怎樣長(zhǎng)成的呢？它是一年成竹的植物。冬天根在土壤里吸飽了養(yǎng)分，氣候轉(zhuǎn)暖開始萌發(fā)。春季，是竹子生長(zhǎng)的旺期。可這時(shí)候，常常因?yàn)橥寥栏?)，水分不夠，筍芽都藏在土里。等到一場(chǎng)春雨過(guò)后，土壤里水分多了，春筍吸足了水分，就()土而出，一天能長(zhǎng)高一二尺，有的還能長(zhǎng)高一米。春筍成竹，不到一年時(shí)間，就能長(zhǎng)成竹林。春筍成材的速度不僅驚人，它的用途更廣泛。

竹子能做成笙、笛；能制成扁擔(dān)、竹杠、腳手架，為人民蓋房作梁，它都默默無(wú)言，甘心情愿；它的枝扎成掃帚能除污去塵；它的葉子和大地?fù)肀г谝黄穑癄€成肥料。它從根到()，從()到葉，把一切都獻(xiàn)給了人類??

1、在原文的第個(gè)括號(hào)里填上一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖帧?5分)

2、用曲線畫出一個(gè)比喻句，把 比作。用橫線畫出一個(gè)過(guò)渡段。這個(gè)過(guò)渡段的作用是：。(3分)

3、利用過(guò)渡段，用“||”把短文分成兩段。并寫出段意。(4分)(1)(2)

4、利用過(guò)渡段歸納本文的主要內(nèi)容：

十一、習(xí)作：(19分)

1、可愛的

2、我喜歡

從上面的兩個(gè)題目中任選 一個(gè)補(bǔ)充完整，再進(jìn)行作文，要求內(nèi)容具體，語(yǔ)言生動(dòng)有趣。

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元過(guò)關(guān)試題

一、看拼音寫詞語(yǔ)。(10分)Nínɡ sh?n wān zhuǎn kǎi xuán ch?n jìn jiàn kānɡ()()()()()ā yí jù jīnɡ huì sh?n zhu? yua nínɡ ɡù()()()()

二、比一比，再組詞。(6分)挺()場(chǎng)()惡()哨()斯()政()庭()踢()亞()削()撕()征()

三、多音字組詞。(8分)還()擰()彈()吁()()()()()

四、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音打“√”。(4分)彌漫(ní mí)呶(nú nán)祈盼(qí qǐ)頻繁(pín bīn)

五、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(8分)知()知()百()百()草木()()風(fēng)聲()()()出()沒(méi)()()無(wú)敵 運(yùn)籌()()兵貴()()

六、選詞填空。(6分)持續(xù) 連續(xù) 陸續(xù) 繼續(xù)

1、他跌倒了爬起來(lái)又()前進(jìn)了。

2、放學(xué)的鈴聲響了，同學(xué)們()走出教室。

3、張老師()兩年被評(píng)為先進(jìn)工作者。

4、激烈的戰(zhàn)斗已經(jīng)整整()了八小時(shí)。憂傷 悲傷

6、時(shí)間過(guò)得飛快，我的心里不只是著急，還有()。

7、我無(wú)法排除，自己的()，在學(xué)校的操場(chǎng)上一圈一圈地轉(zhuǎn)著。

七、修改病句(在原句上修改)。(5分)

1、星期天，一起到動(dòng)物園去看大象。

2、我懷著愉快而又高興的心情接受了任務(wù)。

3、五顏六色的紅花在花園里競(jìng)相開放。

4、老師的手中一本語(yǔ)文書。

5、經(jīng)過(guò)半年的努力，小蘭的學(xué)習(xí)成績(jī)。

八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(8分)

1、空曠的花園里，燒焦的樹()地彎著腰。用的()修辭手法。

2、藍(lán)藍(lán)的天上飄著的浮云像一塊塊()，映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵()。用的()修辭手法。

3、讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的21世紀(jì)，為戰(zhàn)爭(zhēng)()喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿()、()和()的人類的家園!

4、我們希望，我們()——

讓戰(zhàn)火中的孩子

有()課桌，()的課桌

不被導(dǎo)彈()掀翻！有()教室，()的教室，免遭炸彈的彈片()!

九、閱讀短文，回答問(wèn)題。(24分)(一)(10分)那個(gè)最先聽到夜鶯叫的凝神地站著，好像釘(dīnɡ dìnɡ)在那里似(shì sì)的。他注意數(shù)著一聲一聲的鳥叫：“一，二，三，四??”一邊數(shù)一邊用手打著拍子。

夜鶯的叫聲停止了 32個(gè)鬼子 那個(gè)人說(shuō) 只有游擊隊(duì)員才知道這鳥叫的意思 接著傳來(lái)兩聲杜鵑叫 兩挺機(jī)關(guān)槍 他又補(bǔ)充說(shuō)

1、給第二自然段加上標(biāo)點(diǎn)。(3分)

2、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”。

3、解釋詞語(yǔ)。(1分)凝神：

4、造句(2分)只有??才??

5、“一聲夜鶯叫”代表 ；“一聲杜鵑叫”代表。(二)山里的孩子(14分)山里的孩子，像大山一樣結(jié)實(shí)、健壯。他們爬樹，登山，采蘑菇，拾松果。他們喜歡每一朵野花，熟悉每一種鳥叫。漫山遍野都有他們的腳印，在山岡，在竹林，在小溪，在草叢??

山里的孩子，像大山一樣熱情好客。他們笑瞇瞇地歡迎進(jìn)山的每一位客人當(dāng)向?qū)А＠哿耍麄冋?qǐng)你歇歇腳。渴了，他們遞上一碗清涼的茶，像清泉，像露水，一直甜到你的心窩里。

山里的孩子，像大山一樣充滿幻想。他們想象著，讓果樹四季結(jié)果，讓鮮花天天開放，讓小草永遠(yuǎn)翠綠，讓小溪永遠(yuǎn)歡跳。他們還想建一座最大的動(dòng)物園，讓大山里各種動(dòng)物都有自己漂亮而舒適的家。

山里的孩子，在大山的懷抱里成長(zhǎng)。

1、默讀課文，第一、二、三自然段分別是圍繞哪句話寫的？用橫線畫出來(lái)。(3)

2、填空。山里的孩子的特點(diǎn)是、、3、山里的孩子會(huì)在這些地方干什么？想一想，填一填。(4分)在山岡 在竹林 在小溪 在草叢

4、想一想，熱情好客的山里的孩子，還會(huì)為進(jìn)山的客人做什么？(2分)

5、山里的孩子，有哪些美好的愿望？用波浪線在第三自然段中畫出來(lái)。

十、習(xí)作：(20分)題目：一張難忘的照片

要求：在你的生活中，你一定拍過(guò)許多張照片，都記載著歡樂(lè)、難忘的瞬間。請(qǐng)你選一張關(guān)于它的故事。要有真情實(shí)感。

第四篇：小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元試卷（北師大版）

北師大版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元試卷

一、積累與運(yùn)用

1、依據(jù)拼音寫出漢字或給加點(diǎn)字注音。

狂lán()屏()障哺()育詩(shī)意盎()然gěng()咽()qí()嶇阻yì()熾()痛háo()鳴qìn()涼如水tā()塌

2、結(jié)合語(yǔ)境，解釋詞語(yǔ)。

(1)我看到這種情形，正在詫異。

(2)一條浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江大河，有時(shí)流到很寬闊的境界，平原無(wú)際，一瀉千里。

(3)狐仙姑深夜的讕語(yǔ)，原野上怪誕的風(fēng)。

(4)在那亙古的地層里，有著一股燃燒的洪流。

3、文學(xué)常識(shí)。(1)《黃河頌》選自組詩(shī)《》，()做的詞，()作曲。(2)《失根的蘭花》體裁()，作者()。

(3)《土地的誓言》作者()，原名()，遼寧()家。

4、病句修改。

(1)由于她這樣好的成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。

(2)奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對(duì)于中國(guó)青年是不陌生的。

(3)春風(fēng)一陣陣吹來(lái)，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動(dòng)起來(lái)，發(fā)出沙沙的聲響。

(4)走近美麗的丹陽(yáng)中學(xué)，我停下腳步駐足欣賞。

5、默寫。

(1)故園東望路漫漫。(岑參《逢入京使》)

(2)，上有黃鸝深樹鳴。(韋應(yīng)物《滁州西澗》)

(3)，崔九堂前幾度聞。(杜甫《江南逢李龜年》)

(4)此夜曲中聞?wù)哿?李白《春夜洛城聞笛》)

(5)夜發(fā)清溪向三峽。(李白《峨眉山月歌》

6、再過(guò)幾天就是父親節(jié)了，在這溫馨的節(jié)日里，你有什么話要對(duì)爸爸說(shuō)嗎?有什么祝福要獻(xiàn)給爸爸嗎?請(qǐng)?jiān)谀愕馁R卡中，向爸爸奉上最真摯的情感!(要求：語(yǔ)言得體，至少使用一種修辭手法，30字以內(nèi)。)

二、閱讀理解。(一)

忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。

“我的朋友們啊，”他說(shuō)________“我——我——”

但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。

他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字________“法蘭西萬(wàn)歲!”

然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)________“散學(xué)了，——你們走吧。”

1.給下面加粗字注音。

祈禱()()慘白()哽住()

2.在________里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。

3.選段開頭寫教堂的鐘聲、祈禱的鐘聲、普魯士兵的號(hào)聲，這是什么描寫?有什么作用?

________________________________________________

4.“忽然教堂的鐘聲敲了十二下”，加粗詞“忽然”表明了什么?

________________________________________________

5.韓麥爾先生此時(shí)此刻有無(wú)數(shù)的話要說(shuō)，但是他哽住了，說(shuō)不下去了，是因?yàn)?/p>

()

A.時(shí)間太少了，滿肚的話一時(shí)無(wú)從說(shuō)起。

B.他要離開他教的學(xué)生，心情難過(guò)。

C.想到課一結(jié)束，他就要離開這生活了四十年的地方，心中有說(shuō)不出的惆悵。

D.最后一課即將結(jié)束，從此將和祖國(guó)的語(yǔ)言告別，留戀與失望、痛苦與悲憤到了極點(diǎn)，千言萬(wàn)語(yǔ)不知從何說(shuō)起。

6.韓麥爾先生“使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：‘法蘭西萬(wàn)歲!’”這一細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了韓麥爾先生怎樣的思想感情?

________________________________________________

7.文中“我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大”的含義是什么?

________________________________________________

8、本語(yǔ)段選自《》，體裁()，作者()，()作家。

11、本語(yǔ)段對(duì)韓麥爾先生主要采用了()()()描寫。

(二)唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。問(wèn)女何所思?問(wèn)女何所憶?女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵。軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

()。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

()。()。()。

歸來(lái)見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。可汗問(wèn)所欲，“木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”。

()開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡貼花黃。出門看伙伴，伙伴皆驚惶。()。

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離;雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?

1.給下列加點(diǎn)的字詞注音。

機(jī)杼()鞍韉()胡騎()金柝()策勛()

賞賜()

2.解釋文中中加點(diǎn)的字詞。

3.填空。

.《木蘭詩(shī)》選自朝(人名)編的《》，這是朝時(shí)期北方的一首民歌。它和《》并稱為“樂(lè)府雙璧”。全詩(shī)通過(guò)敘述花木蘭的故事，塑造了一個(gè)英勇善戰(zhàn)，勤勞能干，的女英雄形象。

4、依據(jù)要求在原文中默寫。①.寫木蘭出征前緊張、周密準(zhǔn)備的句子是：

②.寫木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的對(duì)偶句是：

③.贊頌?zāi)咎m謹(jǐn)慎、聰明、勇敢、能力不遜于男子的議論句是

④.寫木蘭矯健雄姿的句子是：

⑤.寫木蘭一家人高高興興迎接她回家的情景的句子：

⑥詩(shī)中的“、”一句，用和的修辭手法，十分概括地描寫了戰(zhàn)爭(zhēng)的曠日持久，激烈悲壯。

⑦成語(yǔ)“撲朔迷離”源于木蘭詩(shī)中的“，”一句詩(shī)文。意思是()。

(三)擺渡老人

李文忠

①讀中學(xué)時(shí)，學(xué)校設(shè)在鄰村，與我們村有一條河隔著，便認(rèn)識(shí)了那擺渡老人。

②當(dāng)時(shí)，那老人一直是我們?nèi)?lè)的對(duì)象。每到放學(xué)，肚子餓得直叫的我們便一窩蜂向渡口跑去，擠在那兒。渡船只要一近岸，大家便爭(zhēng)先恐后地向船上躍去。雖然老人很有經(jīng)驗(yàn)，未到岸邊便做好回?fù)蔚臏?zhǔn)備，但超載和落水的事仍然時(shí)有發(fā)生。超載時(shí)，船上的，岸上的，都望著老人手忙腳亂的樣子大笑。夏天下雨時(shí)，大家總是把傘迎著風(fēng)，看著渡船被吹到離渡口好遠(yuǎn)的地方，老人一番折騰，將船撐到渡口，我們便哄笑著上了岸。

③最有意思的要數(shù)冬天(當(dāng)時(shí)我是這樣認(rèn)為的)。冬天很冷，河面結(jié)了一層厚厚的冰。每天早晨，當(dāng)我們趕到渡口時(shí)，總看見老人在那邊晃著船，好長(zhǎng)時(shí)間，才把船晃過(guò)來(lái)。望著老人跳舞似的笨拙姿勢(shì)，我們總是哄笑，一直到船靠岸。我們往往因此耽誤了早讀，但我們都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可遲點(diǎn)起來(lái)，反正去早了也過(guò)不了河。我們都為找到一個(gè)偷懶的理由而感到高興。當(dāng)時(shí)的我們，是“心憂讀書愿天寒”。

④那一天特別冷，我因有事起了個(gè)早，吃過(guò)早飯后，便不緊不慢地向?qū)W校走去。到渡口時(shí)我驚奇地發(fā)現(xiàn)，那老人不是我預(yù)料的那樣正在“跳舞”，卻已經(jīng)到了這邊。我和他攀談起來(lái)。我問(wèn)他：“你今天怎么這么早?”老人咳嗽了一聲，緩緩地說(shuō)：“許是人老了，早上總起不來(lái)。昨天聽學(xué)校說(shuō)耽誤了學(xué)生上早讀，今天我就起了早。誰(shuí)知等了好長(zhǎng)時(shí)間，才來(lái)了你一個(gè)人。”說(shuō)完，便送我過(guò)河。

⑤船到河心，老人忽然回頭對(duì)我說(shuō)道：“你們小孩子可要好好讀書啊。”那雙眼中竟?jié)M含著期待和愛意，我心中一震，看著老人瘦弱的身體，沾滿冰碴的白胡子，一雙手凍得發(fā)紫，猛地問(wèn)道：“你干啥要吃這份苦呢?”好久，老人長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)道：“干啥?哎，以前我也有一個(gè)可愛的兒子，他曾吵著要上學(xué)，但終究沒(méi)上成。后來(lái)他得病去了，我一直感到對(duì)不起他，我在這兒擺渡，接送你們上學(xué)，心里好受些。”談話間，船已到岸。待我上岸后，老人把船向河那邊撐去。看著老人的背影，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。

⑥那天，我把老人的故事講給同學(xué)們聽了。以后，我們上船再也沒(méi)有起哄。于是老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上出現(xiàn)了笑容。

⑦再后來(lái)，兩岸之間架起了一座橋。最后一次過(guò)河時(shí)，老人對(duì)我們說(shuō)：“以后不再送你們過(guò)河了，你們要記住，好好讀書。”

⑧“好好讀書”，這句話一直留在我記憶中。

⑨真想再見見擺渡老人。

1.本文具體描述了擺渡老人接送“我們”過(guò)河上學(xué)的辛勞。先寫老人因“我們”的________________________而手忙腳亂，一番折騰;再寫因________________，老人好不容易“才把船晃過(guò)來(lái)”;最后寫老人不顧自己________________，特地起大早送“我們”過(guò)河上學(xué)。

2.第⑤段中擺渡老人說(shuō)“我在這兒擺渡，接送你們上學(xué)，心里好受些”。請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)為什么老人覺(jué)得這樣做“心里好受些”。

________________________________________________

3.第⑤段中加粗的語(yǔ)句表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)________和________的心情。

4.原先，擺渡老人在孩子們的眼里是一個(gè)________________的形象;后來(lái)，擺渡老人在孩子們的心中卻是一個(gè)________________的形象。

5.“擺渡老人”中的“擺渡”可以理解為老人對(duì)“我們”生活、思想上的幫助。其實(shí)生活中還有許多這樣的“擺渡者”，請(qǐng)你展開聯(lián)想，按照下面的示例仿寫三個(gè)句子。

示例：(1)作家把讀者擺渡到精神的彼岸。

(2)“希望工程”把貧窮的孩子擺渡到求知的校園。

仿句：(1)________________________________

(2)________________________________

(3)________________________________

三作文。

冰心老人說(shuō)過(guò)“有了愛，便有了一切”。生活中，正是由于有親情、友情、溫情，才使我們更感覺(jué)大生活的美好;也正是由于你對(duì)朋友、父母、師長(zhǎng)以及陌生人付出的愛心，才使你感受到生活的意義。請(qǐng)你以“愛，圍繞在我身邊”為題目，寫一篇文章，表達(dá)你對(duì)愛的真切感受。要求：

1、表達(dá)你的真情實(shí)感。

2、內(nèi)容充實(shí)，字?jǐn)?shù)不少于600字。

第五篇：政治第二單元試卷四

2011年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試文科綜合政治試題

分項(xiàng)解析專題十文化傳承與創(chuàng)新

說(shuō)明：本套資料的獨(dú)特價(jià)值在于：第一次搜集全2011高考全國(guó)各地全部政治試題15套，并真正地做到了認(rèn)真審核和校對(duì)，好多試題答案都是網(wǎng)上首發(fā)文字版；并且做了詳細(xì)的分考點(diǎn)解析，希望對(duì)廣大師生能有所幫助！

考點(diǎn)：文化的發(fā)展、傳統(tǒng)文化、文化的交流

1（2011高考安徽卷8）中國(guó)既是茶的故鄉(xiāng)，又是茶文化的發(fā)源地。人們?cè)陂L(zhǎng)期的茶葉生產(chǎn)和消費(fèi)過(guò)程中，形成了包括茶俗、茶禮、茶藝、茶道和茶理等在內(nèi)的獨(dú)具特色的茶文化。茶文化的發(fā)展不斷豐富著中華文化，成為中華文化的一朵奇葩。這說(shuō)明

①文化引導(dǎo)和制約著社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展②實(shí)踐是文化創(chuàng)新的源泉和動(dòng)力

③人民群眾是文化創(chuàng)造和發(fā)展的主體④各民族文化共同構(gòu)成中華文化

A ①②B ②③C ①④D ③④

3（2011高考北京卷25）歌劇《木蘭詩(shī)篇》是我國(guó)藝術(shù)家創(chuàng)作的一部?jī)?yōu)秀作品，該劇吸納歐洲歌劇藝術(shù)的表現(xiàn)手段，融入中國(guó)戲曲的表演形式，謳歌了偉大的民族精神，在國(guó)內(nèi)外獲得高度評(píng)價(jià)，這表明

A.不同民族文化的競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了文化融合B.不同藝術(shù)形式的融合有利于文化發(fā)展

C.不同民族文化的融合是文化發(fā)展的關(guān)鍵

D.東西方藝術(shù)都應(yīng)當(dāng)保持各自的民族特色

【答案】B

【解析】本題考查文化的交流與發(fā)展的知識(shí)。A說(shuō)法不符合題意，該材料并沒(méi)有講文化的競(jìng)爭(zhēng)；B說(shuō)法符合題意，中外文化的交流促進(jìn)了文化的發(fā)展；C說(shuō)法錯(cuò)誤，民族文化的融合不能說(shuō)是文化發(fā)展的關(guān)鍵；D說(shuō)法與題目無(wú)關(guān)。本題答案選B。

4（2011高考江蘇卷21）歷史上。東北流行二人轉(zhuǎn)，南方流行越劇，有的地方還流行一些頗具地方特色的劇種，如南京的白局，揚(yáng)州的揚(yáng)劇等。現(xiàn)在南劇北唱、北戲南演、文化市場(chǎng)異

彩紛呈。戲曲文化的發(fā)展現(xiàn)狀說(shuō)明，各地區(qū)文化

①相互交流，相互吸收② 求同存異，時(shí)尚流行

③市場(chǎng)調(diào)節(jié)，繁榮興盛④各具特色，漸趨融合A.① ②③B.①②④C.①③④D.②③④

6（2011高考山東卷20）“好客山東賀年會(huì)”豐富了人民群眾的文化生活，促進(jìn)了節(jié)目消費(fèi)。關(guān)于圖7“好客山東賀年會(huì)”四大理念，下列說(shuō)法正確的是

圖7

①民族節(jié)目是民族歷史文化的積淀②先進(jìn)文化是社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力

③賀年活動(dòng)是文化傳播的有效途徑④傳統(tǒng)習(xí)俗是傳統(tǒng)文化的主要形式

A.①②B.①③C.②④D.③④

【答案】B

【解析】本題考查傳統(tǒng)文化的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。①說(shuō)法正確，民族節(jié)日是民族歷史文化的積淀，說(shuō)法正確；②說(shuō)法錯(cuò)誤，社會(huì)基本矛盾是社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力；③說(shuō)法符合題意；④說(shuō)法與題意無(wú)關(guān)。本題答案選B。

7（2011高考天津卷5）最近，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)一群畢業(yè)生默默幫助病逝同學(xué)李寶元父母的事跡被廣為傳頌。15年前畢業(yè)之際，有人提議“寶元的父母咱們得管”，一個(gè)算不上約定的“約定”，讓兩位老人15年收到了15張匯款單和56封信。同學(xué)們用實(shí)際行動(dòng)使扶危濟(jì)困、重情信諾的傳統(tǒng)美德在當(dāng)代得到完美綻放。這一事跡表明

A.傳統(tǒng)道德準(zhǔn)則完全適應(yīng)現(xiàn)代生活B中華文化的具體內(nèi)涵是亙古不變的C.傳統(tǒng)道德對(duì)今天人們的價(jià)值選擇有深刻影響

D.傳統(tǒng)文化是維系民族生存和發(fā)展的精神紐帶

【答案】C

【解析】本題考查中華傳統(tǒng)文化的美德。A說(shuō)法絕對(duì)，不選；傳統(tǒng)與現(xiàn)代畢竟還有一定的距離和差距；B說(shuō)法錯(cuò)誤，具體內(nèi)涵不能說(shuō)亙古不變；C說(shuō)法正確，體現(xiàn)了傳統(tǒng)道德對(duì)我們的今天價(jià)值選擇的影響；D說(shuō)法不合題意。本題答案選C。

8（2011高考海南卷14）“公期”是海南的傳統(tǒng)民俗節(jié)目。以前每逢“公期”，人們都要拜祭“公祖”，舉行“過(guò)火山”、“上刀梯”、“貫鐵杖”等儀式。今天，人們移風(fēng)易俗，利用這一民俗節(jié)日“賽紅歌”、“賽書法”、“賽技能”，建設(shè)和諧文化，倡導(dǎo)文明新風(fēng)。這表明民俗節(jié)日

①體現(xiàn)了民族心理和情感，富有民族文化韻味

②是傳統(tǒng)文化的組成部分，具有相對(duì)穩(wěn)定性

③集中展示了本區(qū)域文化，是民族文明程度的重要標(biāo)志

④是長(zhǎng)期社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物，是文化創(chuàng)新的重要?jiǎng)恿?/p>

A．①②B．①④c．②③、D．③④

【答案】A

【解析】本題考查民俗節(jié)日，就是考察傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)。③④說(shuō)法不合題意。

9（2011高考上海文綜卷19）產(chǎn)生于西漢時(shí)期的儋州調(diào)聲，是儋州人民自己創(chuàng)造的原生態(tài)歌謠，直到今天仍流傳于海南省儋州一帶，具有自己鮮明的特點(diǎn)。這表明

①傳統(tǒng)文化具有區(qū)域性②傳統(tǒng)文化具有民族性

③傳統(tǒng)文化具有相對(duì)穩(wěn)定性④傳統(tǒng)文化具有先進(jìn)性

A．①②B．①③C．②③D．③④

【答案】B

【解析】本題考查傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)。②④說(shuō)法不合題意。

10（2011高考廣東卷37）閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。

材料一：近年來(lái)，在發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的過(guò)程中，一些地方出現(xiàn)了“名人故里”之爭(zhēng)，甚至有炒作負(fù)面歷史人物、制造假文物等現(xiàn)象。針對(duì)這些假文化之名，爭(zhēng)經(jīng)濟(jì)利益之實(shí)的行為，文化部、國(guó)家文物局聯(lián)合發(fā)文叫停。

（1）結(jié)合材料一，運(yùn)用《文化生活》的知識(shí)，分析行政主管部門發(fā)文“叫停”的原因。（9分）

（1）不恰當(dāng)?shù)拈_發(fā)、利用會(huì)損害傳統(tǒng)文化內(nèi)在的功能和價(jià)值；有違“取其精華，去其糟粕”的正確態(tài)度，不利于傳統(tǒng)文化的保護(hù)、繼承和發(fā)展；扭曲傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，不利于文化創(chuàng)新；不利于傳統(tǒng)文化內(nèi)蘊(yùn)的中華文化精神和感召力的發(fā)楊；有違社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不利于發(fā)展先進(jìn)文化。

11（2011高考江蘇卷35）2011年博鰲會(huì)亞洲論壇年會(huì)的主題是“包容性發(fā)展：共同議程與全新挑戰(zhàn)。”國(guó)家主席胡錦濤在開幕式上發(fā)表了題為《推動(dòng)共同發(fā)展，共建和諧亞洲》的演出。他指出，亞洲社會(huì)得到了快速發(fā)展，但是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)性矛盾、發(fā)展不平衡等問(wèn)題還存在，如何處理好發(fā)展問(wèn)題依然擺在亞洲人民面前。

會(huì)議還探討了“包容性發(fā)展”的內(nèi)涵和具體策略。俄羅斯總統(tǒng)梅德韋杰夫呼吁亞太地區(qū)的國(guó)家要加入到經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)程中，巴西總統(tǒng)羅塞芙主張各國(guó)應(yīng)創(chuàng)造條件實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和包容性發(fā)展，南非總統(tǒng)祖馬提出發(fā)展中國(guó)家應(yīng)加強(qiáng)合作、共贏機(jī)遇和挑戰(zhàn)等。

（1）結(jié)合材料，從《文化生活》的視角闡釋“包容性發(fā)展”的內(nèi)涵。（6分）

答案：（1）尊重文化的多樣性，包容文化發(fā)展的差異性；既要繼承傳統(tǒng)、推陳出新，又要博采眾長(zhǎng)、交融發(fā)展。

12（2011高考天津卷13）閱讀材料，回答問(wèn)題。

文化是一個(gè)民族的精神和靈魂，是國(guó)家發(fā)展和民族振興的強(qiáng)大力量。根據(jù)表3左列信息，將下列需要填寫的內(nèi)容，依次寫在答題卡上。

明必須大力發(fā)展文化事業(yè)；文化對(duì)人的影響，來(lái)自于特定的文化環(huán)境，來(lái)自于各種形式的文化活動(dòng)；文化對(duì)人有潛移默化的影響）；②文化遺產(chǎn)是一個(gè)國(guó)家和民族歷史文化成就的重要標(biāo)志（文化遺產(chǎn)對(duì)于研究人類文明的演進(jìn)、展現(xiàn)世界文化多樣性具有獨(dú)特作用）；③文化是綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素（有利于增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力）。

【解析】本題是文化生活的表格題，根據(jù)材料分析，體現(xiàn)的文化生活知識(shí)。①主要是文化對(duì)人的作用；②很明顯是文化遺產(chǎn)的作用；③文化對(duì)國(guó)家的重要作用。

13（2011高考新課標(biāo)全國(guó)卷39）閱讀材料，回答下列問(wèn)題。

媽祖被譽(yù)為“海上女神”，傳說(shuō)媽祖姓林名默，宋代時(shí)出生在湄洲灣畔（今福建省莆田市境內(nèi)）。她一生救急扶危，行善濟(jì)世。媽祖去世后，人們?cè)阡刂迧u建廟祭祀。宋元以后,隨著閩南海上貿(mào)易和漁牧事業(yè)的發(fā)展,船工漁夫越來(lái)越多。媽祖信仰越傳越廣。媽祖從湄洲逐漸走向世界，據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前世界上有媽祖廟5000多座（其中中國(guó)臺(tái)灣800多座、港澳地區(qū)50多座），遍布20多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，信奉者2億多人。每逢媽祖出生和升天紀(jì)念日，福建、臺(tái)灣、香港、澳門等地都隆重舉行各種慶祝活動(dòng)，弘揚(yáng)媽祖信俗蘊(yùn)涵的傳統(tǒng)美德，促進(jìn)文化交流。近年來(lái)，到湄洲來(lái)祭祀媽祖的臺(tái)灣同胞、香港同胞、澳門同胞和海外華裔、華僑越來(lái)越多，媽祖文化日益成為凝聚華人、華僑的重要精神紐帶。

2009年，媽祖信俗被評(píng)為世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

（1）結(jié)合材料和所學(xué)文化生活知識(shí)，說(shuō)明為什么媽祖文化具有凝聚華人、華僑的作用。（10分）

【答案】（1）媽祖文化影響廣大華人、華僑的實(shí)踐活動(dòng)和認(rèn)識(shí)活動(dòng)，豐富其精神生活，滿足精神需要，促進(jìn)了文化交流，有利于增強(qiáng)民族認(rèn)同感和凝聚力。

【解析】本題是綜合考察《文化生活》的主觀題。與去年相比，今年的試卷沒(méi)有了文化生活的選擇題，取而代之的是文化生活材料題。這也吻合文化生活的學(xué)科性質(zhì)。第一問(wèn)，讓我們分析媽祖文化的作用，其實(shí)就是文化的作用，我們要結(jié)合材料；

14（2011高考浙江卷40）動(dòng)漫大片《田螺遺夢(mèng)》是我國(guó)文化百花園中的一朵奇葩，作品取材于中國(guó)民間傳說(shuō)，剔除了其中帶有迷信、頹廢、庸俗色彩的內(nèi)容，突出了中國(guó)文化和而不同的價(jià)值理念。作品制作運(yùn)用了面前國(guó)際最高水準(zhǔn)的動(dòng)畫電影技術(shù)，注入了國(guó)際動(dòng)漫作品所特有的神幻色彩，從而使作品更具有國(guó)際口味。作品多次參加國(guó)際國(guó)內(nèi)動(dòng)漫節(jié)和電影節(jié)，摘取了多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，贏得了國(guó)內(nèi)外的好評(píng)。

（1）結(jié)合材料，說(shuō)明動(dòng)漫大片《田螺遺夢(mèng)》的成功體現(xiàn)了“文化傳承與創(chuàng)新”中的哪些道理。（10分）

15（2011高考上海文綜政治卷39）材料一：海南省擁有豐富多彩的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。截止目前，列入聯(lián)合國(guó)教科文組織《急需保護(hù)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄》的有1個(gè)項(xiàng)目，列入國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的有25個(gè)項(xiàng)目，省政府公布的三批省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄有80個(gè)項(xiàng)目。

全國(guó)政協(xié)海南國(guó)際旅游島建設(shè)專題凋研考察團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)孫家正指出：“文化是旅游的靈魂，海南一定要對(duì)自己獨(dú)特的文化有深刻的認(rèn)識(shí)。”

（1）請(qǐng)用《文化生活》有關(guān)知識(shí)，談?wù)劚Ｗo(hù)海南非物質(zhì)文化遺產(chǎn)對(duì)建設(shè)海南國(guó)際旅游島的意義。（8分）