第一篇：制作學(xué)生檔案頁教案

項(xiàng)目4-2制作學(xué)生檔案頁

? 教學(xué)目標(biāo) ? 知識(shí)與技能目標(biāo)

1.根據(jù)實(shí)際需要制作出含有多種數(shù)據(jù)類型的不規(guī)則表格。2.會(huì)用常用方法多途徑進(jìn)行數(shù)據(jù)備份。? 能力目標(biāo)

1．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力

2．培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題的能力 ? 情感目標(biāo)

通過本教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成管理個(gè)人檔案的生活習(xí)慣，養(yǎng)成使用電腦時(shí)數(shù)據(jù)備份的好習(xí)慣。? 重點(diǎn)難點(diǎn) ? 重點(diǎn)

1.根據(jù)表格內(nèi)容精確設(shè)置表格格式、行高及列寬。2.掌握Excel工作表中頁眉頁腳的設(shè)置。3.學(xué)會(huì)使用常用的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)備份。? 難點(diǎn)

1.精確設(shè)置表格格式；

2.Excel工作表中頁眉頁腳的設(shè)置。? 教學(xué)手段

以項(xiàng)目為導(dǎo)向，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式來組織課堂。學(xué)生自主探究、討論學(xué)習(xí)，教師有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)，任務(wù)結(jié)束后學(xué)生進(jìn)行相互交流和評(píng)價(jià)。? 教學(xué)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備教學(xué)素材：學(xué)生檔案表.xls，教學(xué)課件

準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)境：檢查計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、調(diào)試網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件。

? 教學(xué)過程

（一）情境創(chuàng)設(shè)與新課引入

學(xué)生檔案記錄了我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的情況，它是我們?cè)谛８鞣矫姹憩F(xiàn)的情況反映，也是我們未來擇業(yè)、就業(yè)的重要資料之一。因此，關(guān)注個(gè)人檔案內(nèi)容，學(xué)會(huì)制作個(gè)人檔案頁是我們必備的技能。

注：向?qū)W生展示幾組預(yù)先準(zhǔn)備好的學(xué)生檔案表，激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

（二）任務(wù)實(shí)施

1.任務(wù)1：分析學(xué)生檔案頁表格結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)表格制作方案。

參照老師展示的幾種不同的學(xué)生檔案頁，根據(jù)自身的需求，設(shè)置自己的個(gè)人檔案頁的格式及制作方案。

注：本任務(wù)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際需求設(shè)計(jì)表格、構(gòu)思制作方案的能力。2.任務(wù)2：制作空白檔案頁

有上節(jié)課制作課程表的操作基礎(chǔ)，快速制作出自己設(shè)計(jì)的個(gè)人檔案頁。并輸入相應(yīng)內(nèi)容。

注：分發(fā)任務(wù)后首先學(xué)生自己完成子任務(wù)，結(jié)束后由學(xué)生代表展示成果，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和比較。本任務(wù)是對(duì)上節(jié)課知識(shí)的重溫，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)，增強(qiáng)信心。

3.任務(wù)3：頁眉頁腳設(shè)置

在已初步完成的的個(gè)人檔案頁中設(shè)置頁眉為“學(xué)籍編號(hào)

JK110112243”,宋體，字號(hào)16；設(shè)置頁腳為“建檔時(shí)間2011年11月”，宋體16號(hào)，右對(duì)齊。完成任務(wù)的同時(shí)思考討論下面的問題。討論：EXCEL工作表中頁眉頁腳設(shè)置與WORD文檔中頁眉頁腳的設(shè)置有什么不同。（回答要點(diǎn)：頁眉頁腳對(duì)其方式的設(shè)置方法不一樣，WORD中直接使用格式工具欄中的對(duì)齊方式，EXCEL中只可在“左”、“中”、“右”三個(gè)不同的區(qū)域中輸入實(shí)現(xiàn)三種對(duì)齊方式。WORE中“頁眉頁腳”設(shè)置有專門的工具欄，而EXCEL中“頁眉頁腳”的設(shè)置在“頁面設(shè)置”對(duì)話框的一個(gè)選項(xiàng)下。）4.任務(wù)4：精確設(shè)置學(xué)生檔案頁表格格式

觀察已完成的個(gè)人檔案頁，思考如何對(duì)其進(jìn)行合理的優(yōu)化及美化設(shè)計(jì)。本任務(wù)由四個(gè)子任務(wù)構(gòu)成。

【任務(wù)說明】

1）子任務(wù)1：對(duì)標(biāo)題文字字體進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)。2）子任務(wù)2：表格內(nèi)文字對(duì)齊方式的優(yōu)化設(shè)計(jì)。3）子任務(wù)3：表格內(nèi)外邊框的個(gè)性化設(shè)計(jì)

4）子任務(wù)4：表格內(nèi)2-6行行高設(shè)置為32，A列，C列列寬的為22，其余根據(jù)需要自行調(diào)整。注：完成任務(wù)的過程中注意聯(lián)合使用鼠標(biāo)和Shift鍵或Ctrl鍵，靈活地選擇各種單元格區(qū)域。總結(jié)操作過程完成課本P180 頁“問題4-2-2”

5.任務(wù)5：保存學(xué)生檔案頁到指定地方，并進(jìn)行備份

只要使用電腦，都有可能出現(xiàn)數(shù)據(jù)意外丟失的問題，你將如何處理此類事情的發(fā)生呢？比較分析課本P182頁“數(shù)據(jù)備份常用的5中方法”，選擇合適的方法備份“個(gè)人檔案頁”。? 教師課堂知識(shí)總結(jié)

1.在制作個(gè)人檔案表之前首先要進(jìn)行表格的整體規(guī)劃和方案設(shè)計(jì)，制作出的表格才能做到條理分明、結(jié)構(gòu)合理。

2.EXCEL頁眉頁腳的設(shè)計(jì)與WORD有很大的區(qū)別，要注意區(qū)別使用。3.平時(shí)要養(yǎng)成數(shù)據(jù)備份的好習(xí)慣。

? 課后作業(yè)布置

1.根據(jù)自己完成任務(wù)的情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，并根據(jù)實(shí)際情況完成課本P183“觀察與評(píng)價(jià)表”。

2.完成“班級(jí)學(xué)生零用錢使用情況的調(diào)查表”，為下節(jié)課準(zhǔn)備素材。? 教學(xué)反思

本課設(shè)計(jì)了五個(gè)任務(wù)，有舊知識(shí)的鞏固有新知識(shí)的學(xué)習(xí)，為共同完成本項(xiàng)目作知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)以項(xiàng)目為導(dǎo)向，在項(xiàng)目的完成過程中實(shí)現(xiàn)了EXCEL操作知識(shí)的學(xué)習(xí)。

任務(wù)有些可以通過對(duì)教材的研讀獲得答案，以此訓(xùn)練學(xué)生的自學(xué)能力；也有需要通過小組的討論和研究才能得到結(jié)果，以此訓(xùn)練學(xué)生的小組合作和探究精神。

第二篇：《目錄頁的制作》教案

《目錄頁的制作》教學(xué)設(shè)計(jì)

竹山中學(xué) 趙云

教材分析

本單元教材內(nèi)容對(duì)應(yīng)于《綱要》中“信息的加工與表達(dá)”，要求學(xué)生會(huì)綜合運(yùn)用Word的編輯技巧制作一份雜志。強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容的綜合性與實(shí)踐性，貼近學(xué)生的生活中的資源、題材和范例來組織學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的意識(shí)與能力。本單元以利用Word制作一本作文選的實(shí)踐活動(dòng)為主線，讓學(xué)生經(jīng)歷制作作文選的全過程，能過對(duì)卷首語、目錄、正文、封面和封底的制作，不斷學(xué)習(xí)需要的知識(shí)技能，力求通過實(shí)踐活動(dòng)將Word中的知識(shí)技能完整地串聯(lián)起來，讓學(xué)生在“做中學(xué)，學(xué)中做”的過程中，進(jìn)一步了解文字處理軟件的功能。而我們的教學(xué)基本與教材安排差不多，只不過在主題上采用“文化無錫”取代作文選。本節(jié)內(nèi)容是在正文內(nèi)容已經(jīng)制作好的前提下制作目錄頁，主要運(yùn)用正文標(biāo)題生成索引目錄并進(jìn)行適當(dāng)?shù)男揎棥Ｔ谀夸涀髌返闹谱髦幸獙⒓夹g(shù)文化特性與個(gè)性表達(dá)融為一體，通過信息的加工、組織，體驗(yàn)信息技術(shù)的創(chuàng)新利用。學(xué)情分析

本課內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)了正文制作內(nèi)容后才進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)文字編輯學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，但對(duì)于藝術(shù)字、索引目錄、線條、圖形、文本框內(nèi)容是新知識(shí)，需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，但教學(xué)中學(xué)生容易被花哨的東西所迷惑，分不清目錄頁中的主次，故需在課前讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)目錄頁的必要元素，在必要元素做好后用其它圖形進(jìn)行美化版面。為引起學(xué)生的創(chuàng)作欲，展示了幾個(gè)版面清晰、漂亮的目錄頁作為引導(dǎo)。為了讓所有同學(xué)都能獲得成功的喜悅，將任務(wù)分解，讓學(xué)生可以量力而行，做好自己的作品。教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

了解目錄頁的作用與組成；

比較手工目錄與索引目錄的不同并掌握索引目錄的操作方法；

掌握藝術(shù)字、圖片、文本框的編輯方法，以及圖文混排的編輯技巧。

會(huì)綜合運(yùn)用文本框、自選圖形、藝術(shù)字、剪貼畫等修飾目錄頁。

2、過程與方法

了解目錄頁的制作過程，靈活運(yùn)用Word相關(guān)技巧制作目錄頁，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。

通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步形成作品規(guī)劃、設(shè)計(jì)、管理、創(chuàng)作的意識(shí)，并能夠?qū)ψ髌愤M(jìn)行合理的評(píng)價(jià)。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀

通過目錄頁的制作，使學(xué)生能夠從內(nèi)容到形式、從色彩到結(jié)構(gòu)，協(xié)調(diào)地表達(dá)自己的審美情趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。

通過評(píng)價(jià)作品，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，從而提高學(xué)生的欣賞水平。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：利用Word索引與目錄功能自動(dòng)生成目錄內(nèi)容及利用藝術(shù)字做目錄標(biāo)題。

難點(diǎn)：綜合運(yùn)用Word藝術(shù)字、圖片、圖形的操作技巧合理地美化目錄頁。

教學(xué)方法與策略

對(duì)于作品整體設(shè)計(jì)過程采用講授引導(dǎo)法和課件展示法，以讓學(xué)生明確作品設(shè)計(jì)思路與過程。

在“目錄的組成與作用”的教學(xué)過程中主要用引導(dǎo)探究、提問的教學(xué)方法，以便讓學(xué)生主動(dòng)去建構(gòu)知識(shí)，起到對(duì)知識(shí)點(diǎn)的充分理解。在實(shí)踐操作內(nèi)容的講解中采用任務(wù)分解并進(jìn)行分層，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、演示講解、學(xué)生練習(xí)相結(jié)合。

在作品評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)并知道欣賞美、發(fā)現(xiàn)美并學(xué)會(huì)模仿、創(chuàng)新自己的作品。教學(xué)過程

一、回顧導(dǎo)入

（課件展示）回顧雜志的組成及其制作流程，進(jìn)入本次課任務(wù)——目錄頁的制作。

設(shè)計(jì)意圖：利用回顧雜志的組成及其制作流程讓學(xué)生對(duì)作品始終有一個(gè)整體設(shè)計(jì)的理念。這符合《江蘇省義務(wù)教育信息技術(shù)指導(dǎo)綱要》中的 “立足學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成，著眼學(xué)生的終身發(fā)展” 課程基本理念。讓學(xué)生了解到本課是這單元教學(xué)計(jì)劃的一個(gè)環(huán)節(jié)，樹立作品從總體設(shè)計(jì)到局部操作的過程。為信息素養(yǎng)的養(yǎng)成打下一定的基礎(chǔ)。

二、新課展開

1、目錄頁作用與組成

利用生活中教材、課本及雜志引導(dǎo)學(xué)生觀察目錄并通過觀察發(fā)現(xiàn)目錄的組成元素。通過平時(shí)對(duì)目錄的使用讓學(xué)生自己概括目錄的作用。即：讓學(xué)生觀察并回答兩個(gè)問題：目錄的作用及組成元素。教師利用課件對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行歸納性總結(jié)。

目錄的作用（綱舉目張）

概括書籍內(nèi)容（書的縮影）；

快速檢索，方便讀者選擇瀏覽（書的索引）。

目錄頁的組成

必要元素

標(biāo)題（目錄）；

目錄內(nèi)容（各章節(jié)的標(biāo)題）；

頁碼（章節(jié)對(duì)應(yīng)的起始頁碼）；

可選元素 裝飾圖片；

制作人相關(guān)信息等。

2、制作目錄頁

（1）目錄頁的設(shè)計(jì)流程 版面劃分——規(guī)劃各元素位置——生成索引目錄——美化版面（2）目錄頁的制作 過渡語：我們當(dāng)好了工程師將目錄頁設(shè)計(jì)好，也就是圖紙上的藍(lán)圖構(gòu)造好了，下面就可以做技術(shù)員按圖紙動(dòng)手做了。可是目錄做在哪呢？（引發(fā)學(xué)生思考）

生答：在正文前插入一張空白頁。（自然過渡到目錄頁添加的任務(wù)上）

任務(wù)一：空白目錄頁的添加 目錄頁應(yīng)該添加在正文的前面，所以應(yīng)該將插入點(diǎn)定位到文章的開頭再執(zhí)行“插入”菜單——分隔符——分節(jié)符——下一頁

因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)正文第一行都是標(biāo)題，標(biāo)題又帶有了標(biāo)題樣式，故在目錄空白頁的也有了標(biāo)題樣式，故需要用“解鈴還需鈴人”的方法，在制作標(biāo)題樣式的樣式欄將其改為正文樣式。學(xué)生練習(xí)：在正文前插入一目錄空白頁。

任務(wù)二：生成目錄 對(duì)照兩張不同形式的目錄頁進(jìn)行分析，告訴學(xué)生一張是手工一行行制作出來的，另一張是用Word自帶的索引目錄自動(dòng)生成的。簡(jiǎn)單比較手工目錄與索引目錄的區(qū)別從而過渡到制作時(shí)間緊采用索引目錄的優(yōu)勢(shì)。演示講解索引目錄生成的方法

利用Word自帶的索引與目錄功能生目錄 插入——索引和目錄——目錄

學(xué)生練習(xí)：生成索引目錄并運(yùn)用前面所學(xué)適當(dāng)調(diào)整宋體、字號(hào)、顏色、行間距等。任務(wù)三：用藝術(shù)字生成目錄標(biāo)題字 鑒于大部分學(xué)生小學(xué)學(xué)過藝術(shù)字插入操作故采用自主探究法。學(xué)生自主探究“目錄”二字用藝術(shù)字做成標(biāo)題字的操作方法。

任務(wù)四：對(duì)目錄頁進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿阑?利用樣張分析方法教會(huì)學(xué)生剖析地學(xué)習(xí)他人對(duì)版面美化的一些技巧。讓學(xué)生綜合利用圖片、文本框、圖形、文字環(huán)繞方式等進(jìn)行修飾美化。演示講解剖析的方法和對(duì)象的制作方法及如何運(yùn)用于美化版面上。學(xué)生根據(jù)自己的喜好對(duì)目錄頁利用所學(xué)進(jìn)行美化。（教師強(qiáng)調(diào)這部分可做可不做，如果有時(shí)間、有興趣的同學(xué)可以嘗試）

（3）目錄頁保存提交 和以前的作品一樣用“學(xué)號(hào)姓名目錄.doc”文件名保存關(guān)閉，然后利用FTP上傳自己的目錄作業(yè)。

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)將任務(wù)分階段、分層次讓學(xué)生操作完成，這樣設(shè)計(jì)可以讓各種學(xué)習(xí)能力的同學(xué)都能完成目錄頁任務(wù)，體會(huì)到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。在教學(xué)中重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一種技能操作的方法以及如何學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品的方法，通過學(xué)習(xí)能對(duì)自己的作品進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)新。

3、目錄頁作品的評(píng)價(jià)

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人作品優(yōu)點(diǎn)，用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)美。評(píng)價(jià)作品可以：從版面結(jié)構(gòu)的合理性 從色彩搭配的協(xié)調(diào)性 從作品的個(gè)性化創(chuàng)意 從作品的技能實(shí)現(xiàn)上?

三、教師總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了目錄的制作，希望課后大家能夠參考多本書以觀察它的目錄，了解那些元素是必不可少，在制作中應(yīng)該先做好，修飾的內(nèi)容應(yīng)該怎樣做大方簡(jiǎn)潔而不嘩眾取寵，也希望課后同學(xué)去總結(jié)一下作品制作的一般過程，為以后的封面制作打下基礎(chǔ)。教學(xué)反思

一、要把握作品設(shè)計(jì)與技能操作的關(guān)系，讓技能操作更有效。義務(wù)教育階段的信息技術(shù)課程是一門以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為主要目標(biāo)、以綜合實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域作為課程形態(tài)的必修課程，旨在幫助學(xué)生掌握信息時(shí)代生存與發(fā)展必需的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，形成在日常生活與學(xué)習(xí)中應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的基本態(tài)度與基本能力，形成與信息社會(huì)相適應(yīng)的良好行為習(xí)慣，為培養(yǎng)能夠適應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展挑戰(zhàn)的創(chuàng)造性人才打下基礎(chǔ)。基于這一點(diǎn)我們的教學(xué)不應(yīng)是將教材中某個(gè)例子教學(xué)生一步一步操作，如果這樣學(xué)生只會(huì)模仿對(duì)于作品任務(wù)的解決仍會(huì)無從下手，所以教師對(duì)于作品設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)該教會(huì)學(xué)會(huì)先學(xué)會(huì)分析設(shè)計(jì)，規(guī)劃出作品制作的方法步驟，再去學(xué)習(xí)技能解決，這樣有助于技能的有的放矢，使技能實(shí)現(xiàn)有效，尤其是學(xué)生學(xué)會(huì)一種面對(duì)問題探究技能解決的求知心態(tài)與方法，讓信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)更主動(dòng)、更有效。

二、要處理好作品元素的主次關(guān)系，讓作品實(shí)現(xiàn)更有效。

作品制作中學(xué)生往往會(huì)因?yàn)槠恋膱D形修飾而望而卻步，常忽視作品中的主要元素，有些教師為了讓學(xué)生作品中能看到更多個(gè)性化的東西一味地強(qiáng)調(diào)作品的不同，這種教育往往將學(xué)生引入誤區(qū)個(gè)性的東西是主要的，忽視作品中最基本的元素的制作、加工，將主次顛倒，最后作品給人的感覺是嘩眾取寵。所以在本課一再強(qiáng)調(diào)目錄頁的必要元素，應(yīng)該在做好這些再進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿阑僮髂芰^弱的同學(xué)可以只將必要元素美化不需添加其它可選元素，以保證自己作品的完整性，讓每個(gè)同學(xué)都可以根據(jù)自己能力有效實(shí)現(xiàn)自己的作品。

三、注重學(xué)生信息知識(shí)與能力的主動(dòng)建構(gòu)。

在本課開始讓學(xué)生分析目錄的組成與作用教學(xué)任務(wù)中注重學(xué)生信息知識(shí)與能力的主動(dòng)建構(gòu)，強(qiáng)化學(xué)生信息態(tài)度與信息文化的有效內(nèi)化。學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)的知識(shí)在制作可以起到指導(dǎo)作用，而且也讓學(xué)生學(xué)會(huì)一種主動(dòng)思考的良好品質(zhì)。

四、要照顧到各個(gè)層次的學(xué)生將任務(wù)實(shí)行分層。

本課的任務(wù)層層遞進(jìn)，每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)完整的目錄頁作品，操作能力強(qiáng)的同學(xué)的在美化多做了些，而能力弱的同學(xué)只作簡(jiǎn)單的美化，但作品是完整的，使每一個(gè)同學(xué)都體驗(yàn)到了成功的喜悅，這可以說是達(dá)到了新課程理念中“關(guān)注每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)”，讓我們的課堂人人都參與進(jìn)來，打造有效的課堂教學(xué)。

第三篇：標(biāo)準(zhǔn)彩頁制作尺寸

標(biāo)準(zhǔn)彩頁制作尺寸

一、標(biāo)準(zhǔn)彩頁制作尺寸: 彩頁制作尺寸291×216mm(四邊各含3mm出血位);

宣傳單頁尺寸：制作尺寸214*289mm成品 通常16開的尺寸為210×285mm，8開的尺寸為420×285mm，非標(biāo)準(zhǔn)的尺寸可能會(huì)造成紙張的浪費(fèi)，所以在選用時(shí)需格外小心。

標(biāo)準(zhǔn)的16k宣傳單頁尺寸是206mm*285mm

用于印刷，裁切需要每邊增加2mm，有出血的卡片尺寸是210mm*289mm。

標(biāo)準(zhǔn)的16K三折頁尺寸是206mm*283mm

用于印刷、裁切需要每邊增加2mm出血，有出血的16k宣傳單尺寸是210mm*287mm。

標(biāo)準(zhǔn)的8K宣傳單頁尺寸是420mm*285mm

用于印刷、裁切需要每邊增加2mm出血，有出血的8k宣傳單頁尺寸是424mm*289mm。

下表列出了印刷的標(biāo)準(zhǔn)宣傳單頁和樣本，有出血和無出血的尺寸：

尺寸表

無出血

帶出血

標(biāo)準(zhǔn)16k宣傳單頁

206*285mm

210*289mm

標(biāo)準(zhǔn)8k宣傳單頁

420*285mm

424*289mm 標(biāo)準(zhǔn)16k樣本

420*285mm

424*289mm 16k三折頁宣傳單頁

206*283mm

210*287mm

宣傳單頁的設(shè)計(jì)有以下幾類：

1、單片式

單片式是一種簡(jiǎn)易的印刷宣傳品，單片為32開、16開較多，因?yàn)榇顺叽鐢y帶方便，也經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。單片的保存期不長(zhǎng)，適應(yīng)于快速和短期性的廣告宣傳。

2、書刊式

書刊式是對(duì)商品做直接介紹的一種宣傳印刷品，一般是通過產(chǎn)品拍成照片直接向消費(fèi)者展示，產(chǎn)品內(nèi)容介紹可詳盡。通常以多頁形式裝訂成冊(cè)，與已知編排形式相似，但比已知形式更具有特色和個(gè)性。大部分采用四色印刷，設(shè)計(jì)規(guī)格一般為16開。

3、手風(fēng)琴式 通常以折頁形式為較多，大部分采用四色印刷，設(shè)計(jì)規(guī)格一般為6開6折、8開2折或4折、16開2折或3折，中間內(nèi)容視產(chǎn)品特點(diǎn)而定。設(shè)計(jì)要盡量精致美觀，展示的產(chǎn)品應(yīng)選擇最掛角度，力求逼真和清晰，字體清秀，色調(diào)與內(nèi)容和諧，以增加客戶購買力為最終目的。

4、插袋式 為了放置多種產(chǎn)品樣張而設(shè)計(jì)成內(nèi)袋式的一種樣本，便于查閱和攜帶。

宣傳單頁印刷中的注意事項(xiàng)有以下幾點(diǎn)：

①單頁跨頁印刷時(shí)，必須要求規(guī)格統(tǒng)一，色調(diào)一致；跨兩頁以上的，以中間一頁色調(diào)為印刷基準(zhǔn)。

②貼數(shù)多，按順序印刷。

③在同頁面印刷時(shí)，如不能保持全色調(diào)統(tǒng)一時(shí)，可考慮局部印刷。

④宣傳單頁印刷時(shí)，盡量避免用輔助材料，以保證印刷質(zhì)量。

紙張：常用可選擇的紙張還有80g、105g、128g、157g、200g、250g等。紙張的類型除銅版紙外尚可選擇雙膠紙及藝術(shù)紙印刷。

后道加工： 宣傳單頁頁可選擇表面過油、覆膜等后道加工工藝來提高亮度或強(qiáng)度等，但通常情況下，一般不太選用。

二、標(biāo)準(zhǔn)彩頁成品大小: 大16K彩頁成品大小285×210mm;

三、彩頁排版方法: 彩頁排版時(shí)，請(qǐng)將文字等內(nèi)容放置于裁切線內(nèi)5mm，彩頁裁切后才更美觀；

四、彩頁樣式: 橫式彩頁(285×210mm),豎式彩頁(210×285mm),折疊彩頁(對(duì)折,荷包折或風(fēng)琴2折)；

五、彩頁制作軟件: 本公司接受coreldraw、Illustrator、Freehand、Photoshop軟件工具制作的文件;文字需轉(zhuǎn)曲線或外框字;

六、彩頁格式要求:

1、CorelDraw請(qǐng)存成CDR格式,(使用CorelDraw特效之圖形,請(qǐng)轉(zhuǎn)換成位圖,位圖分辨率350dpi)。

2、Freehand, Illustrator請(qǐng)存成EPS格式(外掛之影像文件,需附圖檔);

3、Photoshop請(qǐng)存成TIF或JPG格式，文件分辨率350dpi以上。

七、彩頁制作文件色彩模式請(qǐng)?jiān)O(shè)為C.M.Y.K模式。

八、線條低于0.076mm，印刷將無法顯現(xiàn)，需設(shè)定不小于0.076mm。

九、顏色設(shè)定值不能低于5%，以免顏色無法顯現(xiàn)。

十、用photoshop制作的文件，彩頁制作尺寸為291x210mm，并將正面和反面分開兩個(gè)文件存放。

字體設(shè)計(jì)不小于7號(hào)

第四篇：目錄頁自動(dòng)制作范本

目錄

第一章引論 ··········································································································· 1

第一節(jié) 什么是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)··················································································· 1

第二節(jié) 現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的由來和演變······························································· 1

第二章 需求、供給和均衡價(jià)格 ········································································ 1

第一節(jié) 微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的特點(diǎn)··················································································· 1

第二節(jié) 需求曲線··································································································· 1

過程：設(shè)置（大綱、格式同時(shí)）——插入目錄——調(diào)整字號(hào)、字體、間距等

第一章引論

第一節(jié) 什么是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)

第二節(jié) 現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的由來和演變

第二章 需求、供給和均衡價(jià)格

第一節(jié) 微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的特點(diǎn)

第二節(jié) 需求曲線

第五篇：學(xué)生檔案

檔案填報(bào)說明：

《廣東省普通高中學(xué)生檔案（試用）》一本：

封面

市 區(qū) 縣：珠海市香州區(qū)

入學(xué)時(shí)間：2011年9月1日

右上角學(xué)號(hào)：在文件中轉(zhuǎn)站高三詳細(xì)花名冊(cè)中，10211XXXXX

表一由學(xué)生本人填寫表二由班主任劃勾

表三表四模版在文件中轉(zhuǎn)站教務(wù)處，由年級(jí)商定統(tǒng)一的填寫內(nèi)容后再填寫。表五由體育老師填寫

表六：請(qǐng)各班去校醫(yī)室領(lǐng)取學(xué)生體檢卡，訂在本頁上即可。

表八：由班主任照實(shí)填寫 表九：自我鑒定由學(xué)生自己填寫。畢業(yè)鑒定由班主任填寫

蓋章：封面蓋學(xué)校的公章，表一照片處蓋教務(wù)處公章，表九學(xué)校意見欄蓋校長(zhǎng)章，學(xué)校公章，并加蓋教務(wù)處“同意班主任鑒定章”

廣東省普通高中學(xué)生學(xué)籍表（試用）家庭主要成員以上部份由學(xué)生填寫，獎(jiǎng)懲記錄和評(píng)語由教師填寫

反面各科成績(jī)學(xué)分認(rèn)定等，請(qǐng)年級(jí)去檔案室復(fù)印出去年文理科的版本，更改內(nèi)容后印發(fā)給每個(gè)班主任抄寫。

該表學(xué)校名稱處蓋學(xué)校的公章，學(xué)生照片處壓左下角蓋教務(wù)處的公章

另：本學(xué)籍表及檔案請(qǐng)統(tǒng)一用黑色簽字筆填寫，要求字跡工整。高考完后檔案將封裝入考生檔案袋（未參加高考的考生，班主任用學(xué)校的信封裝好封口后交學(xué)生本人帶走），由學(xué)生帶往高校，學(xué)生的人生檔案就從這里開始，一定不要馬虎。學(xué)籍表填寫蓋章完后，附本班學(xué)生花名冊(cè)，按花名冊(cè)順序整理齊，裝訂造冊(cè)交教務(wù)處，由我們統(tǒng)一送檔案室保存，將來學(xué)生核查畢業(yè)證信息時(shí)，證明材料就是這張表