第一篇：2018年天津市高三部分區縣歷史二模試卷

天津市部分區2018年高三質量調查試卷

（二）文科綜合 歷史部分

本試卷分第I卷（選擇題）和第II卷（非選擇題）兩部分，共100分。

第I卷（選擇題）

本卷共11題，每題4分，共44分。在每題給出的4個選項中，只有一項是最符合題目要求的。

1．戰國時期各國君主對于宗廟依然恭敬有加，“聚散民，立社稷主，置宗廟”。這說明戰國時期

A．周天子處于天下共主地位

C．傳統的宗法影響依然存在

B．各國君主仍然維護分封制度 D．出現專制主義中央集權趨勢

2．“因為中國商人缺乏西方商人所擁有的政治權力和社會地位，正是制度結構上和向外推動力方面的根本差別，在世界歷史的這一重要轉折關頭，使中國的力量轉向內部，將全世界海洋留給了西方的冒險事業”。據此可知，造成中國海權弱化的根本原因是 A．重農抑商政策 C．朝貢貿易體制

B．閉關鎖國政策 D．封建專制制度

3．汪太賢在《人文精神與西方法治傳統》中說：西方社會是在“人的發現”時候塑造了它的人文精神，同時又是在“人的發現”過程中“孵化”出了自己的法治。這段話意在強調

A．“人的發現”的作用

B．人文主義的產生和發展 D．人文和法治的相互影響 C．法治社會的重要意義

4．1841年，保守黨第一任領袖羅伯特·皮爾率領保守黨獲得大選勝利，迫使維多利亞女王使其組閣，這被后世學者認為是責任內閣制確立的標志。材料說明，當時英國 A．君主立憲政體確立 C．政黨政治開始形成

B．代議制不斷完善 D．王權已完全喪失

5．洋務運動時期，洋務派創建了中國近代最早的新式學校，這些學校的教育內容上側重于“西文”“西藝”。這說明洋務教育的特點是 A．重視西方科技 C．提倡思想解放

B．強調制度革新 D．宣揚全盤西化

6．丁文江在《五十年來之中國礦業》中指出：民國3至7年，南方金屬礦與北方煤礦在產額產值上均有了飛速發展。“所可惜者，南方金屬各礦，開采均用土法，組織初無規模，成則互爭，敗則瓦解……改革無術，失敗接踵，與北方之煤礦相較，然后知新舊之不能相容，土法之不易持久也”。作者認為南方金屬礦業由盛轉衰的主要原因是

高三歷史 第 1 頁（共 8 頁）A．歐洲列強的卷土重來

C．工人的整體素質較低

B．企業的生存環境惡劣 D．技術與組織管理落后

7．1940年11月1日，蔣介石約見英國駐華大使卡爾及美國駐華大使詹森，面交《中美英三國合作方案》。其原則部分認定中國之獨立自由為遠東的和平基礎，提出英美與日本，或英美兩國中任何一國與日本開戰，中國陸軍全部參戰；英、美派遣軍事與經濟、交通代表團來華，組織遠東合作機構。這反映出 ①世界反法西斯同盟已經建立

③美英與日本的矛盾日益加深

A．①④ B．①③

②中國希望聯合英美抗日 ④國民政府仍在堅持抗日

C．②④

D．②③

8．1945年，美國總統羅斯福在要求國會批準《布雷頓森林協定》的咨文中說：“我們必須把和平的機構堅實地放在……經濟合作的牢固基礎之上……國際經濟合作的基石就是布雷頓森林關于國際貨幣基金和國際復興開發銀行的建議書。”據此判斷，美國建立布雷頓森林體系的真正目的是 A．維護世界和平安全 C．確立世界經濟霸權

B．推行“馬歇爾計劃” D．加強國際經濟合作

9．至1969年初尼克松上任前，新中國與美國共舉行了134次大使級會談，但唯一的成果是1955年達成的關于遣返平民的協議，以至于有學者認為中美大使級會談是“聾子的對話”。造成這一現象的主要原因是 A．美國對新中國的敵視

C．外交談判策略不成熟

B．“一邊倒”的外交政策 D．朝鮮戰爭對雙方的影響

10．鄧小平在一次重要活動中指出，社會主義的本質就是解放生產力，發展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。下列圖片與這一活動直接相關的是

A

C

D 高三歷史 第 2 頁（共 8 頁）

B 11．1998年美國的一份研究報告顯示，在接受采訪的1500人之中，有81%的人在此前一年里看過歷史題材的電影或電視，而只有53%的人在同一時期看過歷史題材的書籍。在網絡和大眾傳媒普及的今天，這一比例更高（遠高于81%）。這主要反映出 A．影視藝術飛速發展 C．科技影響人類生活

B．文藝作品重視歷史題材 D．人們閱讀意識不斷增強

第II卷（非選擇題）

本卷共三大題，其中12題18分，13題16分，14題22分，共56分。

12．（18分）交通規則的制定受社會環境影響，留下了鮮明的時代烙印。閱讀材料，回答問題。

材料一 下圖是今陜西靈崖寺大殿左夏房存在的石刻實物（1181年），刻有“儀制令”，上有四行小字：“賤避貴、少避長、輕避重、去避來”。

——摘編自《中國古代的交通規則》

（1）依據材料一，概括我國古代交通規則的特點，結合所學知識分析這些特點產生的原因。（6分）

材料二 我國歷來都是“靠左走”國家，在汽車進入中國后，出現了南北各不相同的兩種行車方式——南方靠左，北方靠右。清朝末年，政府成立巡警部，用洋人做顧問，頒布的交通規章完全是歐洲式的，于是靠左行駛就變成了靠右行駛。在日本入侵時期，淪陷地區汽車靠左行駛；其余國土按照國民政府于1930年發起的“新生活運動”，汽車也是靠左行駛。抗戰勝利后，行政院立法通過了“靠右走”的規定，至于公路上的行人，國民政府認為中國“靠左走”實為傳統不易更改，所以仍規定“行人靠左”，但不久后國民政府采納部分學者的建議做出規定，全國車、人都要“靠右走”。

——摘編自《道路交通規則起源：中國曾“以右為尊”》

高三歷史 第 3 頁（共 8 頁）（2）依據材料二歸納我國近代行路方式的確立經歷了怎樣的過程？并指出影響這一過程確立的因素。（5分）

材料三

1955年發布的《城市交通規則》將交通標志分為三類共28種，1982年《公路標志及路面標線》將交通標志提升到三類105種，1999年發布實施了《道路交通標志和標線》，對于標線的形態、功能以及設置方式，標線的顏色和標劃方式有了更為嚴格的規定。2016年，《道路交通信號燈設置與安裝規范》細化了信號燈的設置依據，增加了信號燈排列順序規定等；同年交通管理局下發通知，至2017年12月31日在全國部署推進城市道路交通信號燈配時智能化。

——摘編自《我國道路交通信號的發展》

（3）依據材料三，概括我國交通標志發展的趨勢及影響。（7分）

13．（16分）閱讀材料，回答問題。

材料一 孟子認為，英明的君主規定人民的產業，一定要使他們上足以贍養父母，下足以撫養妻兒；好年成豐衣足食，壞年成也不至于餓死。他認為英明的統治者應該“與民同樂”，勸說統治者不要殘害百姓，如果暴虐百姓太厲害，就會身死國亡。善政只能使人民敬畏，善教才能使人民喜愛，為了得到民心，必須實行好的教育。

——摘編自《淺析孟子的民本思想》

（1）依據材料一概括孟子的主要主張，分析這些主張的社會意義。（6分）

材料二 黃宗羲將天下與君主分開，提出“豈天地之大，于兆人萬姓之中，獨私其一人一姓乎？”認為君主應當是社會之公仆，應當為天下民眾服務謀利。

——摘編自楊韜《黃宗羲的民主思想述評》

高三歷史 第 4 頁（共 8 頁）（2）依據材料二指出，黃宗羲的核心思想是什么？產生這一思想的原因有哪些？（6分）

（3）綜上，談談你對孟子和黃宗羲思想關系的認識。（4分）

14．（22分）閱讀材料，回答問題。

材料一

1782年英國政府制訂了“吉爾伯特法”，規定：準許教區救濟壯健的貧民而不強迫其進入濟貧院，還要求濟貧院管理人員為貧民在農場里找工作，如工資不夠維生，就應該從濟貧稅里抽取補貼。1834年英國通過了“濟貧法修正案”，規定：從1835年7月1日起一律停止對濟貧院外所有壯年男子的救濟，管理員不再是無薪俸的義務工作者，而由納稅人選舉產生，領取工資。

（1）依據材料一并結合所學知識，指出濟貧法案針對濟貧對象出現的主要變化及其原因。（4分）

材料二 德國的俾斯麥建立了社會保障制度，該制度規定：圍繞著勞動者在年老、疾病、工傷、失業等方面的風險設置保險項目，并用以保障勞動者在遭遇這些事件時的基本生活；勞動者享有的勞動保險待遇水平與繳納勞動保險費的多少和個人收入情況相聯系；雇主與勞動者個人繳納的勞動保險費形成養老、醫療、失業、工傷、生育等勞動保險基金，當勞動者遭遇保險事件時，享受相應的勞動保險待遇，勞動保險基金在受保成員之間調劑使用。

——摘編自《俾斯麥社會保障制度的啟示》

高三歷史 第 5 頁（共 8 頁）（2）依據材料二，概括德國社會保障制度的特點，指出這一制度實施的意義。（8分）

材料三 到20世紀70年代中期以后，西方社會保障制度陷入難以為繼的困境之中。日益增多的福利支出使許多西方國家出現了巨大的財政“黑洞”；充裕的財政福利使一部分人只想索取不想奉獻，違背了追求社會公平的初衷，導致了生產率的下降；沉重的福利負擔使企業生產成本上升，競爭能力下降，也導致社會失業率居高不下。

——摘編自史柏年《西方社會保障制度的困境與出路》

（3）依據材料三，概括西方福利制度產生的弊端。（6分）

（4）綜上，談談對我國社會保障制度有何啟示？（4分）

高三歷史 第 6 頁（共 8 頁）

天津市部分區2018年高三質量調查試卷

（二）文科綜合歷史部分

一、選擇題

1．C 2．D

3．A

4．B

5．A

6．D

7．C

8．C

9．A

10．D 11．C

二、非選擇題 12．（18分）

（1）特點：出現時間較早；重視尊卑長幼秩序；重視效率和安全。（4分，答出任意兩點得4分）

原因：封建專制制度的影響；儒學的影響；人們日常生活的需要。（2分，答出兩點即得2分）

（2）過程：左右反復，最終靠右。（2分）

原因：傳統習俗的影響；西方工業文明的影響；列強入侵；政府的政策等。（3分，答出三點得3分）

（3）趨勢：規范化；智能化；科學化。（4分，任答兩點即得4分）

影響：保障了道路暢通和安全；方便人們出行；推動了社會經濟發展。（3分，言之有理即可）13．（16分）

（1）主張：經濟上富民、惠民；政治上寬民、愛民；思想上教民、化民。（3分，如答“仁政”可得2分）

意義：有利于政治清明、經濟發展和社會穩定。（3分）

（2）思想：反對君主專制。（2分）原因：封建專制制度的腐朽；商品經濟發展和資本主義萌芽出現。（4分）

（3）認識：黃宗羲在孟子民本思想的基礎上，提出了反對君主專制思想，是對孟子思想的繼承和發展。（4分）14．（22分）

（1）變化：減少對有勞動能力者的救濟。（2分）原因：工業革命的開展。（2分）

高三歷史 第 7 頁（共 8 頁）（2）特點：以勞動者為核心；權利與義務相統一；保險項目多；互助共濟。（4分）意義：緩和了矛盾，有利于社會穩定；促進經濟發展。（4分）

（3）弊端：增加國家財政負擔；勞動者積極性不高；加重企業負擔（社會就業率低）。（6分）

（4）啟示：要健全社會保障體系；要兼顧公平與效率；發揮政府引導作用。（4分，答出其中的兩點即可得4分）

高三歷史 第 8 頁（共 8 頁）

第二篇：2016高三英語二模 部分區作文整理

2015-16 學年 英語高三二模卷 部分區作文范文整理

1.徐匯區

假設你是李華，學校有四個社團正招募新人（如下圖所示），你希望加入其中一個。請你寫一篇日記，談談你的想法。內容必須包括：

? 你希望加入的社團 ? 選擇該社團的原因

? 你可以為該社團做些什么

? I am Li Hua.As a senior high school student,joining a community that l am keen on after class has played a big role in my three-year study career.Recently,four communities including Science club,English theatre club,Eco club and sports club in my school are recruiting new members ,which has attached many students ’ attentions.As far as l am concerned,l am eager to join Sports club because of the following reasons.First and foremost,not only should we go to all lengths to study hard in order to acquire more and more knowledge, but we also should do exercises to strengthen physical fitness.In the second place,the reason why l prefer Sports club is that doing sports is one of the most useful ways to have a relaxation after studying for a long period.Last but not least,doing sports that are in need of cooperation among students such as football,basketball and volleyball can cultivate our team spirit so that we are aware that union is strength and know the importance of cooperation.All these reasons make me be absorbed in joining Sports club.If l am elected to be a member of Sports club,l will take active part in all activities.What l can devote myself to the construction of the community is that l can convey the positive theories of sports to my friends and classmates and awaken them to the realization that joining Sports club is the best choice.l am fascinated by being a member of Sports club.2.閔行區

你的表弟Frank即將踏入高中學習，請你寫一封信給他，在信中簡要描述你自己的高中學習生活，并以此給他的高中學習生活提些建議。（建議可以包括：規劃好日常生活、找到適合自己的學習方法、多參加課外活動等）

Dear Frank: Frank,you are ready to enter senior high school,so l will put forward some useful suggestions to you,which lets you have a general idea of high school life.I firmly hold the ground that studying in the senior high school is one of the most significant stages that everyone needs to go through in our life.The reason why l think it is a short but unforgettable and precious period is that not only are we able to acquire an overwhelming majority of knowledge from books and have a good command of many kinds of skills, but we also learn to be responsible for ourselves and be independent of dealing with a variety of frustrations and obstacles.Now l have been studying in the senior high school,l give top priority to study because as a student, what we need apply ourselves to do is study.And l think it inevitable to set clear schedule of your daily life and find a learning method suiting you,which makes us finish our tasks more efficient.Besides, l take active part in various activities such as sports meeting , culture festival and so on,because it is after-school activities that let us have a relaxation after a long period of study and widen our horizons.So as far as l am concerned,you will achieve a considerate amount of what you can’t learn from books ,for example,friendship and team spirit.I hope you will have a good time in high school.3.長寧、寶山、嘉定、青浦

Yours sincerely, 現有一個中學生志愿者服務的網絡平臺，這是該平臺上顯示學生參與活動的流程圖：

請你據此寫一篇短文，你的文章必須包括： 簡要介紹參與活動的流程。

談談你對通過網絡平臺參與志愿者服務活動的看法。暫無

4.楊浦區

智能手機通常被認為是對學習的干擾，但是現在很多學生把它作為學習的工具。請結合自身或身邊同學利用手機進行學習或閱讀的經歷，談談你對這種新的學習方式的看法。

Smart phones are generally regarded as an awful disturbance to those wishing to concentrate on their study.However, nowadays, more and more students are in possession of smart phones.Some of them find smart phones attractive owing to games, songs and videos, while others make full use of them for reading and learning.Used properly, smart phones can be really beneficial to high school students.Take my deskmate as an example.She is an English lover who usually reads a great deal on her smartphone.After class, she keeps on reading news from an APP called VOA, and she will share the story with me from time to time.Besides, she practices her listening by using her materials online, too.After months of endeavor, she has become more skilled in English.Apparently, her smart phone has turned her best friend for learning, almost as important as other channels of learning.Seeing that she has benefited a lot from utilizing her smart phone, I asked her for advice and she gladly shared her experience with me.Currently, I am in the process of getting information and using my smart phone to benefit my study as well.From my perspective, smart phones can be a plus for learning, as long as we have a clear idea of their benefits and have a strong sense of discipline, which means we shouldn’t be tempted by other unimportant messages or games.

第三篇：太原市2014年高三文綜二模歷史試卷分析

太原市2014年高三文綜二模歷史試卷分析

王亞偉王浩

一、命題的指導思想

試題的命制依據教育部考試中心頒布的2014年《普通高等學校招生全國統一考試大綱》以及山西省教育廳出臺的高考方案的有關要求，體現了新課程強調的“堅持以問題為中心，運用新材料，創設新情境，注重考查學生的知識遷移能力和歷史學科意識”的理念。命題原則：試題不強調考查內容分布的均衡性和知識點的覆蓋率，不拘泥于教科書，運用新材料，創設新情景，古今貫通，中外關聯，把握歷史發展的基本脈絡。呈現方式上，基本上以材料型試題為主，在能力考查上，突出了新情境中獲取、解讀信息，調動和運用知識以及論證和探討問題三大能力的考查。

二、成績統計

三、試題分析

（一）客觀題得分情況和部分試題分析

客觀題總分48分，學生平均得分為27.48分，難度為0.5。其中錯誤率較高的題為27、30、31、33、35題。

27．公元前5世紀的古希臘學者安提豐認為：“一個人應該以他最有利的方式對待法律。在眾目睽睽之下，他應非常尊重法律。但當可以自主而又無人在場的情況下，他可以隨本性驅動行事??”這種主張

A．反映出古希臘法律是習慣法B．體現了智者學派的思想特征

C．說明了古希臘實行民主政體D．表明知識分子倡導以人為本

本題旨在考查學生獲取和解讀信息與調動和運用知識的能力。此題平均分2.00分，難度0.5，錯選A項較多。材料的關鍵語句是“一個人應該以他最有利的方式對待法律”，說明一個人可以按照自己的尺度對待法律，學生要將智者學派“人是萬物的尺度”這一知識靈活的運用于這一題中，故選擇B項；習慣法是獨立于國家制定法之外,依據某種社會權威和社會組織，具有一定強制性的行為規范的總和。題干并沒有強調法律是否是習慣法，只是說一個人該怎樣對待法律，故A項錯誤；題干沒有任何有關古希臘民主政體的信息，故C項錯誤；D項雖然在題干中有反映，但不能準確的體現安提豐的主旨，故D項錯誤。

問題：不會抓關鍵信息；缺乏調動和運用知識；概念不清。

30．1892年，康有為撰寫《孔子改制考》，認為未來社會是實行共和制的大同社會；1913年7月他又發表文章說：“夫共和之立國??今所模歐師美者??但模仿其政俗之末，而失其道德之本，此其政俗所以在歐、美成功之效，而在我為敗壞之由。”康有為的這一轉變反映了

A．“中體西用”影響仍存B．社會轉型道德敗壞

C．“尊孔復古”逆流興起D．照搬西體舍本逐末

本題旨在考查學生獲取和解讀信息與調動和運用知識的能力。此題平均分0.9分，難度0.22，錯選D項較多。學生失誤的主要原因是沒有根據材料提供時間思考對應的時代環境對康有為思想的影響。從題干“1913年”和康有為反對共和制要結合當時的時代環境是袁世凱準備復辟帝制，康有為否定共和制就是為袁世凱復辟造勢，用“尊孔復古”的旗幟反對共和制。而學生錯選D的主要原因是只從材料本身看問題，尤其是只看到“模仿其政俗之末，而失其道德之本”，而沒有從時代環境入手，誤以為當時“照搬西體舍本逐末”。題干沒有體現“西用”，故A項錯誤；題干所說的道德指的是傳統道德，康有為意在說明共和制在中國不能推行是因為沒有弘揚傳統道德，并不是說道德敗壞，故B項錯誤。

問題：缺乏對歷史過程的認識；陷入材料中無法自拔，不會調動和運用知識。

31．1919年7月5日，武昌中華大學教師惲代英在日記中寫道：“罷課放學，究竟于工商界及一般平民頗生影響，此事實也。??今本危急存亡之秋，??今日群眾，本漸有平民思想之覺悟，正可引勢利導。”這一材料說明

A．新文化運動發揮了思想啟蒙作用B．民族危機加深刺激了公民意識的覺醒

C．北洋政府遏制**遭到全民反對D．部分知識分子認識到群眾力量的作用

本題旨在考查學生對有效信息進行完整、準確、合理的解讀的能力。此題平均分1.68分，難度0.42，錯選B項較多。學生失誤的主要原因是沒有根據材料本身回答，而是斷章取義，材料中有“今本危急存亡之秋，??今日群眾，本漸有平民思想之覺悟”一句，使得許多學生誤以為惲代英指的是思想啟蒙和公民意識的覺醒，故錯選A和B項的較多；題干沒有反映政府遏制**，故C項錯誤；本題最關鍵在于從題干要把握惲代英此話的落腳點是“正可引勢利導”，意在引導群眾力量進行斗爭，故選D項。

問題：不會抓關鍵信息；脫離材料，套用既有結論。

33．1947年6月，美國國務卿馬歇爾曾發表演說：“我們的任務是喚起合理經濟的再生，促使政治社會的結構容納自由制度存在。??我們相信任何政府誠意協助復興工作的，必會得到美國政府的全部合作。任何政府勾心斗角阻撓他國復興工作的，必不能享用我們的援助。”這一言論表明美國

A．在經濟領域宣傳意識形態B．直接與蘇聯展開敵對斗爭

C．正式開始實施其遏制理論D．企圖掌握全世界經濟霸權

本題旨在考查學生歸納材料信息，調動和運用所學知識解決問題的能力。此題平均分

2.27分，難度0.57，錯選C、D項較多。題干的主旨是馬歇爾推廣其援助計劃，代價是必須接受自由制度，反映了美蘇冷戰的時代環境，體現了美國的自由人權意識形態，并不是說美國企圖掌握全世界經濟霸權，故D項錯誤；美國正式開始實施遏制理論是杜魯門主義，故C項錯誤；B項錯在“直接”，冷戰時代美蘇各自在自己的領域與對方進行敵對斗爭。

問題：不會抓關鍵信息；概念不清。

35．1982年《全國農村工作會議紀要》中記載：“目前，全國農村已有90％以上的生產隊建

立了不同形式的農業生產責任制，??集體經濟要建立生產責任制也是長期不變的。”這一記載說明我國

A．全面推行包產到戶的責任制B．繼續堅持農業集體化道路

C．改造了農村的基層政權機關D．正在變革傳統的經濟體制

本題旨在考查學生調動和運用知識的能力。此題平均分1.23分，難度0.31，錯選A項的最多。按照基礎知識可以排除B和C項，因為題干所述事件發生在1982年，人民公社體制已經瓦解，不會堅持走農業集體化道路；推行農業生產責任制只是改造經濟體制，并不改造農村基層政權機關；題干“建立了不同形式的農業生產責任制”說明當時不僅僅有包產到戶，還有很多種形式，故A項錯誤。

問題：脫離材料，套用既有結論；概念不清。

（二）主觀題得分情況和學生答題存在問題

主觀題總分52分。學生平均得分為24.36分，難度為0.439。

40題為學科綜合題，試圖從古代中國和近代西方的廉政建設史實入手找出各自的特點，并對其進行本質比較。

第（1）小題要求根據材料一，概括指出古代中國廉政建設的主要做法。本題滿分8分，均分4.15。答案：歷代政權重視約束各級官吏權力；重視以儒家思想為主要內容的道德教育；以嚴格的法律規定懲治腐敗；建立日趨完善、相對成熟的監察制度。（8學生照抄原文非常普遍，缺乏概括能力，尤其是不能轉化為歷史語言；其次是學生不能跨層次找出古代中國廉政建設的規律，而是斷章取義，只能概括出部分朝代的相關史實。

第（2）小題要求根據材料二，歸納近代西方廉政建設的主要特點。本題滿分9分，均分6.1。答案：以分權制衡作為廉政主要方式；通過立法加強廉政建設；建立資本主義民主政體，保障廉政建設順利進行；把維護個人權利作為預防腐敗的根本手段，保障個人的自由平等；重視公民權利教育和參與能力。（9分，每點3分，答出3點即可）

特點類的題需要綜合分析材料，找出其特色之處。這種特色可以是事物本身，也可以是事物發展過程的特點。學生多數能按點答題，思路比較明確，但是主要問題是表達不太準確，很多學生寫的其實是內容，甚至很多人就是在照搬照抄材料，比如《權利法案》和《人權宣言》的內容；說明學生語言表達存在問題，歸納概括能力有待提高。

第（3）小題要求綜合上述材料并結合所學知識，比較中西廉政建設的本質區別。本題滿分8分。答案：中國古代的廉政建設以維護皇權為根本目的；強調人治；突出上級對下級的監督。西方的廉政建設以維護公民的利益為前提；重視法治；突出民眾對官員的權力監督。（8分，答出4點即可）

此題學生沒有按照“本質區別”進行作答，說明學生沒不知道什么是“本質”；回答問題時不條理，無頭無尾，沒有邏輯順序；

本題得分率比其他大題要高，給我們的啟示是：學生平時做練習一定要注意做題速度、教師應嚴格規范學生的答題格式、要注重訓練學生的表達能力、材料分析的訓練應主要強化對角度的歸納、一定要關注行為動詞、引導學生擴展其知識面。現在的學生寫字能力下降了，因此在高一就應該加強練字。

41題滿分12分，均分3.82。

近年來高考多次考查開放性試題，力圖引導學生培養多方面的史學能力，這也是新世紀以來歷史教學的新方向。本題繼一模考查了圖表試題以后，進行了文字試題的探索，考查學生獨立的對歷史問題和歷史觀點提出不同看法并使用借鑒、引用的方式評論歷史觀點的能

力。

本題以1904年清末最后一次科舉考試試題內容為考點，要求學生上述材料中，提取三項有關清末科舉考試的信息，并結合所學知識予以說明。本題設置開放，考生可以自行選擇歷史信息進行解釋和說明。本題答題流程為：提取信息——說明該信息的原因，評分細則為信息、原因各兩分，寫出三個信息和相關分析就可以。在閱卷過程中，發現問題有：

一、很多學生僅僅列出出了許多歷史信息，卻沒有對這些信息進行最基本的分析，甚至有學生干脆把材料里面的信息照抄了一遍，連基本的概括和歸納都沒有。

二、對歷史信息說明時，還是很難做到史論結合，評述過程粗糙，角度單一，無史實，或者史實與論本身存在尖銳矛盾。有適當史實者，在論證過程中史論結合欠佳，往往史是史、論是論，二者無法用語言使其融通，語言與論證邏輯性也較弱；

三、許多學生沒有結合“1904年”這一重要信息，而是直接從材料本身進行分析，已經完全偏離本題的答題方向。

本題得分率為答題中最低，給我們的啟示是今后要加強評論、論證歷史信息和觀點題的訓練，首先要求學生務必答題的格式和方法要規范。另外相當部分學生史實掌握是很不牢靠的，原因是現在教學出現了“通史不通，專史不專”的情況，學生對于歷史發展線索脈絡是不清楚的，這需要在今后教學中加強通史的輔導。

45——48題為選做題，嚴格按照高考的格式要求命制。選做題相對較容易。

第45題考查日本明治維新和中國洋務運動中教育改革，總分15分。數據顯示該題均分

6.91分，難度0.46。第一問要求“根據材料一、二，提煉有關日本明治維新和中國洋務運動中教育改革的主要信息。”很多學生只能根據材料“無論華、士族，農工商及婦女，必邑無不學之戶，家無不學之人。政府將全國劃分成學區，設置各級、各類學校，逐步普及小學義務教育”得出日本教育倡導全民教育和義務教育，但是強調法律保障和內容廣泛答不出來。關于第二問“根據材料并結合所學知識，指出中日兩國教育改革的主要共同之處。”學生能夠根據材料得出學習西方的科學技術和推動教育近代化，但是沒有結合所學知識，答不出“都面臨內憂外患”。不足之處是學生掌握的相關基礎知識不扎實，同時材料信息提取不充分。第46題考查近代中國諮議局議員選舉的特點和作用。總分15分。均分7.62分，難度0.51。關于第(1)問，諮議局議員選舉的特點，一般學生能夠回答對，但還有部分學生抄襲材料，而無法進行升華總結。關于第（2）諮議局的作用：大部分學生沒有回答全面，一般能寫出推動政治近代化，其他的就答不出來了，主要是學生沒有從材料中進行推理，對于接受過文化教育和從政經驗的人來說參加諮議局必然會提高憲政意識和民主意識；同時辛亥革命中諮議局也發揮過重要的作用，這說明學生的基礎不扎實。

第47題考查日德兩國對戰爭的反思，總分15分，均分7.97分，難度0.53。失分的主要原因：

一、學生思考角度單一，不能從多角度分析聯邦德國勃蘭特向華沙猶太人下跪的原因，比如從兩極格局、歐洲形勢以及德國的主觀目的去考慮。

二、對于日本戰后的表現，學生只是說日本想加入聯合國常任理事國，卻不能指出日本渴望走向政治大國與其認識歷史問題的關系。

第48題考查對袁世凱在辛亥革命中地位的認識。總分15分，均分4.32分，難度0.29。第（1）小題要求學生“根據材料并結合所學知識，指出袁世凱與革命黨對對方采取的不同策略，并分析其原因”，這一問需要學生結合所學知識答出袁世凱主張和議的原因是其對權力爭奪的野心，但學生基礎掌握不扎實，無法建立起袁世凱與革命黨的雙向聯系。第（2）小題要求“根據材料并結合所學知識，評價袁世凱在辛亥革命中的政治活動”這一問失分較多，主要是不能辯證分析袁世凱的作用。既要看到他的政治野心，還要認識到他在辛亥革命中發揮了重要的作用，成為推動革命勝利的重要政治力量。

四、問題總體分析與下階段復習建議

（一）閱卷中反映出來的突出問題有：

1.審題不清，不注意問題主體，討論主題，思考與作答的行為動詞，限定的時間、空間、取材范圍，答題角度等各方面顯性與隱性的種種要求，不看明白問題就匆匆答題。

2.干脆不看材料，或者提取材料信息能力不足，對材料的理解不準確甚至出現大的偏差，歸納、概括材料信息的能力較弱。照抄材料的傾向明顯。

3.基礎知識不過關，史實錯位，時序混亂；一些重點概念理解不清；主干線索、時代與階段特征的把握模糊而散亂。要求史論結合，論從史出時，沒有什么可依托、可遷移的，只好籠統作答，語焉不詳，或者提筆寫錯。

4.存在思維定勢，不敢依據新材料新情境小心求證，大膽獨立作出新結論，一見問題，不管問的是什么就往自己熟悉的路子上套。

5.答題不規范，沒有完整套路和相對固定的流程，不分段落；沒有分點標記；書寫亂、字跡潦草；答錯位置；

6.論證和評價能力欠缺。史論結合欠佳，有論無史，有史無論，史是史，論是論，史論兩張皮，甚至互相矛盾；邏輯思維條理差；語言不通順。

7.時間緊張，不能合理分配，后面的41題以及選做題大面積空白。影響成績。

（二）下階段復習建議：

總策略為以練帶講，夯實基礎知識，加強基本能力訓練。

1、知識部分，查漏補缺，落實知識點以及知識點之間的內在聯系，特別注意清理主干，宏觀知識層面的聯系，以及一些基本概念的解析。擴大知識面，介紹新史觀與新的史學研究理論與成果，倡導學生換角度重新審視知識，并著力滲透現代意識與人文素養。特別對一些思維定勢的東西予以有意識的糾偏。

2、材料部分：提取信息能力的培養，提升閱讀，特別是古文閱讀，加強對閱讀能力與技巧的訓練。如倡導學生進行材料的無主題、無設問閱讀，自己概括材料的層意，段意，中心意思，勾畫關鍵詞感悟捕捉材料主題，自行設問，看材料可以從哪些角度，配合于哪類主題使用。然后是帶問題的材料閱讀，找材料與已學知識的關聯，代換。

3、出題部分：針對知識薄弱、能力薄弱處設計專項訓練，如40題類。短時間強固見效會較為明顯。

4、審題部分，分析問題時，引導注意找出問題關鍵詞，即一系列明暗限定語。弄清研究誰？問什么？從哪方面、什么角度思考，運用哪些素材回答。

5、答題部分：多見類型，多總結答題套路，規范答題；關注閱卷特點和采分要求，適當靠近，切忌沒用答一堆，制造虛假繁榮，盡量概括、簡潔。習慣多角度和多層次思考，從政治、經濟、文化來分析社會因果。表達要規范。

6、完整文綜訓練，單科歷史45分鐘訓練，嚴格掌控時間，提高速度，嘗試最有效的答題順序和策略。收卷后，師生、生生判卷，要回饋，偶爾可面批，磨思維，磨答案，找差距找感覺，直至接近要求。

第四篇：和平區2017屆高三歷史一模試卷

2016—2017學第二學期高三年級第一次質量檢測歷史試卷

溫馨提示：本試卷包括第I卷(選擇題)和第II卷(綜合題)兩部分，共100分。祝各位考生考試順利。

第I卷

注意事項；

1．每小題選出答案后，將正確答案用鉛筆填涂在答題卡的相應位置上。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。

2．本卷共11題，每題4分，共44分。在每題列出的四個選項中，只有—項是最符合要求的。

1．杜牧在《阿房宮賦》中說：“滅六國者，六國也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也??秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人復哀后人也。”對此認識正確的選項是 A．表達了作者對秦帝國輝煌的留戀

B．反映了中國古代史循環往復的特點 C．揭示了六國和秦滅亡的真正原因

D．提醒人們汲取王朝興替的歷史教訓

2．不同歷史時期，絲綢之路的線路有不同選擇。下圖反映的是哪一個朝代的路線

A．漢代

C．宋代

B．唐代

D．元代

高三歷史1（共6頁）

3．錢穆在《中國歷代政治得失》中說：“唐代中央政府的組織似較漢代進步了，但以地方政府論，則唐似不如漢??唐室之崩潰，也可以說即崩潰在此一制度上。”解決這一制度問題的措施有

A．實行節度使制度

B．創立三省六部制

C．任命文官做知州

D．分割宰相的軍權、行政權和財權 4．古希臘的哲學名著《論真理》中說：“事物是什么，要以人的感覺為標準。一個事物對你來說就是它呈現在你的感官面前的樣子，對我來說，它就是呈現在我的感官面前的樣子。”這部著作的作者是 A．泰勒斯

B．普羅泰格拉

C．蘇格拉底

D．亞里士多德 5．下圖是世界歷史知識結構（局部），其中方框內應該填入

A．人文主義的發展

C．重商主義的推行

B．資本主義萌芽時期 D．自由主義及其實踐

6．“根據它用某國文字發行的份數，不僅可以相當準確地判斷該國工人運動的狀況，而且可以相當準確地判斷該國大工業發展的程度。”這句話中的“它”指的是 A．《四月提綱》

C．《大抗議書》

B．《共產黨宣言》 D．《人權宣言》

7．中國歷史上最早的普選發生在天津：清政府組織百姓選舉天津縣議會，開始時由于民眾民主意識淡薄，參與度很低，地方官將選舉的好處編成俚語土話，派人深入鄉間田野宣講，用一年時間最終將投票率提高到70%，完成了選舉。這次選舉發生在 A．十九世紀60、70年代

B．十九世紀末 C．二十世紀初

D．辛亥革命后

高三歷史2（共6頁）

8．“中央和地方的關系也是一個矛盾。解決這個矛盾，目前要注意的是，應當在鞏固中央統一領導的前提下，擴大一點地方的權力，給地方更多的獨立性，讓地方辦更多的事情。……我們不能像蘇聯那樣，把什么都集中到中央，把地方卡得死死的，一點機動權也沒有。” ——毛澤東1956年4月 上述材料反映出當時黨和人民的任務是

A．建立健全新中國三大基本政治制度

B．爭取社會主義改造的勝利 C．探索符合國情的社會主義建設道路

D．多快好省地建設社會主義

9．周恩來在一次國際會議前叮囑中國代表團成員：“盡管我們過去在國內談判有經驗，但是，??（這回）是參加一個正式的國際會議，??是一個正規戲、舞臺戲，又是第一次唱，所以還要本著學習的精神。”這次國際會議是 A．日內瓦會議

C．第一屆不結盟政府首腦會議

D．第26屆聯合國大會

10．下面哪幅漫畫能更貼切地反映當今世界的局勢：

B．萬隆會議

A．

B．

C．

D．

11．國民黨大舉進攻中原解放區，成為國共內戰全面爆發的標志，這時國際上的形勢是：

A．雅爾塔體系形成 B．美蘇冷戰

C．兩大陣營的對峙

D．美蘇爭霸

高三歷史3（共6頁）

第Ⅱ卷

注意事項：

1．用黑色墨水的鋼筆或簽字筆將答案寫在答題紙上。

2．本卷共3題，共56分。

12．（20分）京杭大運河是世界上最長的古代運河，2014年正式列入世界遺產名錄。近千年來大運河不僅溝通南北、也孕育了眾多名城、承載了歷史。閱讀材料，回答問題。

材料

一、天津，因水而興的城市。從金朝開始，隨著北京成為都城，南、北運河與海河交匯處的三岔河口就成為河漕的重要樞紐。南方大量的糧食經天津運往北京，形成“半天下之財賦，悉由此路而進，以利京師”的格局。

天津的估衣街等街巷都因毗鄰河畔而繁華，有些街道名稱的由來就是因運河舶來的商品在這里銷售而形成的。由于交通便利，很多外地商人來津經商，運河兩岸各類貨棧、錢莊、會館鱗次櫛比，腳行、鏢局等也應運而生。逐漸形成了獨具地方特色的民俗文化。

——摘編自方兆麟《天津是運河載來的城市》

（1）依據材料一，歸納古代天津興起的原因和表現。（5分）

材料

二、“鎮江府位于大運河和揚子江的交匯之處，據守著一個極其重要的位置，因而在（那次）敵對期間，這里是大力防守的重鎮之一。而它的陷落，很大程度上加速了和平談判的過程。”

——（英）約翰.湯姆遜《中國和中國人影像：約翰.湯姆遜記錄的晚清帝國》（2）材料二中的“敵對”發生于哪次戰爭？為什么“它的陷落”加速了談判的過程？（4分）

材料

三、至近代，漕運業逐漸顯得落后而多余。至1901年，清政府下令停止漕運。隨后運河兩岸的揚州等城鎮不同程度地衰落了。

——摘編自吳琦《漕運與中國社會》

近代天津成為中國北方最大的商品集散地，對外貿易迅速發展，當時天津的棉麻出口占全國出口總量的50%以上。天津還成為早期工業和教育的興盛之地，擁有被稱為華北機器鑄鐵工業搖籃的三條石和中國第一所大學北洋大學。

——摘編自方兆麟《天津是運河載來的城市》

（3）依據材料三并結合所學知識分析清政府停止漕運的原因和近代天津迅速崛起的條件。（8分）

高三歷史4（共6頁）

（4）今天，繼續維護和修繕大運河是否還有意義？談談你的認識。（3分）

13．（15分）多位啟蒙思想家都論及“社會契約”，又各有不同。閱讀材料，回答問題。

材料

一、英國啟蒙思想家霍布斯第一個全面闡述了國家起源的社會契約，只是他的結論是所有社會成員應相互約定把自己的全部權利交給一個人亦即君主，以建立起保障人們安全與幸福的國家，而且契約一旦確立就不可以推翻，人民應無條件服從君主。

——馬克垚《世界文明史》

（1）依據材料一，概括霍布斯的觀點。（4分）

材料

二、洛克同意霍布斯關于人生而自由平等的觀點，但他不同意霍布斯關于人們在訂約建國時放棄自己的全部自由權利的看法，他認為人們這里放棄的只是其中的一部分……如果政府不能履行這些職責，人們就有權推翻它，重新訂立契約。

——馬克垚《世界文明史》

（2）結合近代民主政治發展的歷史，指出“人們放棄”了哪些權力而授給政府？自己又保留了哪些權利？按照啟蒙運動的觀點，“政府的職責”是什么？（7分）

材料

三、盧梭認為，既然人民主權使全體人民的公共意志，每一個人也就享有主權，同時也必須服從主權。如果有人不服從，社會契約就強迫他服從。

——呂一民《法國通史》

（3）材料三中盧梭對社會契約又提出了怎樣的新觀點？新的觀點會產生怎樣的影響？（4分）

高三歷史5（共6頁）

14．（21分）新中國成立以來，對戊戌變法的評價經歷了一個漸變的過程。閱讀材料，回答問題：

材料

一、戊戌變法的代表人物本身就是剝削壓迫勞動人民的統治者，他們改良的目的，從來不是也絕不可能是為了人民革命的利益，而是為了更好地剝削人民和鞏固他們的統治……并企圖以此來阻擋人民革命運動，把革命消滅與無形之中。所以，改良主義絕不是中國人民的出路。

——戚本禹《愛國主義還是賣國主義》1967年

（1）材料一對戊戌變法作出了怎樣的評價？結合所學知識，分析這種評價產生的時代因素。（7分）

材料

二、研究戊戌變法的歷史，要考慮兩個方面。第一，戊戌變法要求挽救民族危亡，發展資本主義，在當時代表著中國社會發展的趨勢，所以有進步意義。第二，戊戌變法是資產階級改良派發動的，他們是少數從地主階級分化出來的資產階級及其知識分子，脫離了人民群眾。因此，它是一個軟弱的改良運動。

——楊志鈞《關于戊戌變法的評價問題》1980年

（2）試比較材料二與材料一對戊戌變法的評價。（6分）

材料

三、“百日維新”雖然失敗了，但它畢竟觸動了傳統的中國政治體制，為現代國家的建立做了有益的嘗試。從現代化的角度來看，它是以實現政治制度的現代變革為目的的，因此，有些學者把戊戌變法視為中國現代化進程的起點

——危兆蓋《回顧戊戌，重溫歷史》2008年

（3）材料三對戊戌變法的評價又有了怎樣的發展？產生變化的原因有哪些？（8分）

高三歷史6（共6頁）

第五篇：二模試卷

中考誓師大會教師誓詞

各位老師，各位同學：

大家下午好：

春風吹化了冬雪，時間蹉跎了歲月，再過30天，同學們將帶著老師和父母的殷切期望，懷揣著夢想，踏進莊嚴的中考考場，去實現人生的美好理想，去書寫青春亮麗的華章。讓我們同心協力，奮斗一百天，讓飛翔的夢在六月張開翅膀；奮斗30天，讓雄心與智慧在六月閃光！在此，我代表初三全體數學教師鄭重承諾：

忠于職守，精誠團結；言傳身教，以身作則。

我們為你們保駕護航，我們為你們搖旗吶喊。

我們與你們同甘共苦，我們與你們風雨同舟。

讓我們共同揮灑汗水，斗志昂揚，奮戰30天。

讓我們一起傾注熱情，決戰中考，創造輝煌！

同學們，前進的號角已經吹響，美好的未來正在向我們招手。讓我們每一個同學現在就積極行動起來，以百倍的自信，極大的熱情，充沛的精力，高昂的斗志，全身心地投入到火熱的中考復習中。以優異的成績實現我們的共同理想。讓初中無悔，青春無悔！我們相信即將到來的六月，一定是一個豐收的六月，輝煌的六月，舉杯同慶的六月。讓我們師生一起努力，共同譜寫附中星城的華麗篇章。