第一篇：達州市城鄉環境綜合治理“進學?！爆F場會解說詞

達州市城鄉環境綜合治理“進學校”現場會解說詞

（渠縣鶴林鄉中心學?，F場點）

解說員

李江紅 尊敬的各位領導、各位來賓：

您們好！

歡迎您們蒞臨我校指導工作。渠縣鶴林鄉中心學校興建于1953年，已有57年的辦學歷史。學校占地約26000平方米，現有教師88人，在校學生2248人，是渠縣目前僅有的一所市級示范九年制學校。在城鄉環境綜合治理進學?；顒又?，學校立足現實，規劃未來，治理重布置，強宣傳，狠抓落實，取得了顯著成效。

城鄉環境綜合治理是一項民心工程、德政工程，學校按照上級領導的重要指示和相關會議精神，認真開展了城鄉環境綜合治理進學校工作，這是學校的宣傳櫥窗。為了擴大宣傳面，增大宣傳效果，我們把市、縣、鄉領導的指示要求在這里進行了摘要登載，使師生知曉率達100%，并進一步增強了他們對城鄉環境綜合治理重要性和必要性的認識。

為扎實、有序、有效開展好城鄉環境綜合治理工作，學校成立了專門的工作領導小組，制定了《城鄉環境綜合治理進學校實施方案》，建立了五級責任體系。校長為一級責任人，負責全校的城鄉環境綜合治理工作；副校長為二級責任人，負責分管區域的保潔工作；中層干部為三級責任人，負

責主管年級責任區的保潔工作； 班主任為四級責任人，負責該班區域的保潔工作；科任教師為五級責任人，負責具體責任區的保潔工作；每個黨員也有專門的示范責任區。這就是我校五級責任區的分布圖，這樣每一責任區域都有五人定時、定位管理，確保了責任區的干凈、整潔、規范、有序。

各位領導，我們現在看到的是2009年秋季建成并投入使用的塑膠運動場。本運動場建有四道100米和四道250米環行跑道田徑場一個，標準的塑膠籃球場2個。我校以前的跑道是三合土，球場是水泥地板，坑洼不平，既影響學生活動，也十分不美觀，還埋下安全隱患。在開展城鄉環境綜合治理中，學校投入30余萬元改造師生運動場，既美化了校園環境，又方便師生進行多種體育活動，同時辦學品位得到了進一步提高，并深得各級領導和人民群眾的贊譽。各位領導，前面是我校綜合大樓，右邊是主教學區，左邊是附教學區。

各位領導，請跟我來。

我校環境整治分兩步走：第一步：師生深入到學校每個角落，對存在的“臟、亂、差”進行全面排查。第二步：根據排查情況克服重重困難（主要是資金困難）強力進行整治，學校采取了“三抓”。一抓宣傳發動，先后多次召開城鄉環境綜合治理的師生大會及家長會。二抓責任落實，層層簽訂責任書，建立五級責任制。三抓全面整治，組織師生對校內

外清潔衛生進行徹底大掃除，重點抓好墻壁的翻新、車道硬化、線路改造、運動場塑膠鋪設、校園綠化、美化、亮化、師生文明化建設工作。

各位領導請跟我來。

我校城鄉環境綜合治理工作倍受各級領導的親切關懷，各級領導既對學校環境綜合治理提出了具體要求，又親臨我校指導具體工作。領導的親切關懷和鼓舞進一步增強了全體師生開展好環境綜合治理的信心和決心并為我校指明了環境綜合治理前進的方向。為了全面扎實、有序、有效的開展好環境綜合治理工作，學校主要從三個方面作手。一是強宣傳：學校舉行了城鄉環境綜合治理“進學校”啟動儀式，并召開了班主任會、教師會、學生會、團隊會和家長會等。二是重布置：學校制定了一系列措施和方案，并層層簽訂責任書。三是狠抓落實：領導帶頭師生共同參與到城鄉環境綜合治理的熱潮之中。經過全體師生共同努力，我校環境綜合治理取得了明顯成效。校園變得更綠了、更美了、更干凈、整潔、規范有序了、師生言行更文明化了，特別是“三禮”教育也更上了一個新臺階。這一系列獎牌的獲得就是上級各級領導的認可和一個有力的見證。

各位領導，現在展現在我們面前的是我校的宣傳墻，它主要有兩個功能。一是：養成教育學習墻；二是；：行為偏差反思墻。養成教育學習墻的功能主要體現在，學校團隊利

用周會、班隊會等時間，分支部、中隊組織學生到這里學習，朗誦相關準則，并要求學生根據這些要求去實現自我約束，規范自己的言行。行為偏差反思墻是學生言行的一面鏡子，讓學生到這面鏡子前“照一照”，查找一下自己的缺點和不足，進行自我反思，自我教育，并對照要求去糾正自己的“偏差”。

通過宣傳墻的學習，學生消除了陋習，樹立了新風，特別是“三亂”現象得到了進一步整治，“三禮”教育得到了進一步增強，從而養成了學生良好地行為習慣。

各位領導，請跟我來。

這是前鶴林鄉中心學校的老校園，總面積就這么幾百平方米，學生不過數百人。在城鄉環境綜合治理前，屋脊斷裂，墻壁破爛，地板坑洼，雨天漏水，熱天透光，曾被鑒定為C級危房，整改中政府投入10萬元進行了加固處理，學校也投入了數萬元進行綠化、美化，目前老校區舊貌換新顏。這幢新樓是2009年3月建成并投入使用的初中校舍改造工程。正在施工的是幼兒園。它占地570平方米，屬校安工程，中央資金69萬，是按照省級示范幼兒園標準設計的，有幼兒活動室、儲存室和衛生間等。學校幼兒園共10個班，在園幼兒近400人。

各位領導：

映入我們眼簾的是學校綜合大樓。樓內設有留守學生之

家、遠程教育接收室、計算機網絡教室、理、化、生實驗室、美術、音樂室、多媒體演播室等。

各位領導請跟我來。

開展環境綜合治理工作是一項復雜的、長期性的系統工程，為扎實開展好此項工作，我校各級領導和全體師生都傾注了大量心血。這里所擺放的檔案資料就是我們辛勤工作的一個見證，榮譽獎牌的獲得也是各級領導對我校環境綜合治理工作的認可。這是文明勸導員、衛生監督員、安全小黃帽的佩戴標志，這邊是學校收集的城鄉環境綜合治理的文字資料，周圍是學校近幾年獲得上級的各種榮譽獎牌。通過全校師生的共同努力，我校城鄉環境綜合治理進學校工作已取得明顯成效。校園綠樹成蔭、花香四溢、干凈整齊、規范有序、師生文明、言行規范。曾被市、縣評為“農村示范學?！?、“綠化示范學校”、“文明衛生單位”、“環保模范學?！钡取?/p>

各位領導，城鄉環境綜合治理進學?；顒邮且豁楅L期工程，是落實科學發展觀，構建和諧校園的重大舉措，是優化育人環境，提升師生文明素養，提高教育質量的惠民工程，我們將進一步引導廣大師生把思想和行動統一到省、市、縣的要求上來，站在“抓環境就是抓發展”的高度，大力推動城鄉環境綜合治理“進學?！惫ぷ?，充分發揮學校引領作用，為建設開放、文明、繁榮、和諧新渠縣做出新的更大的貢獻！

各位領導，感謝你們的光臨指導！你們的到來，是對我

們的一次鞭策和鼓勵，必將推動我校城鄉環境綜合治理工作再上新臺階！

衷心祝愿各位領導身體健康，工作愉快！再見！

第二篇：城鄉環境綜合治理進學校

抓好學生習慣養成教育 推進城鄉環境綜合治理

威遠縣嚴陵鎮實驗小學校周君

開展城鄉環境綜合治理是省、市、縣政府為改善發展環境、提高人民群眾生活質量作出的一項重大部署。城鄉環境綜合治理，是改善人居環境、提高生活質量的惠民工程；是創造發展優勢、增強競爭實力的環境工程；是完善城鎮功能、塑造品牌形象的管理工程。做為一名小學教師我們要樹立大局意識，充分認識開展城鄉環境綜合治理的重要性，切實增強自覺性和主動性，堅定不移地把這項工作與學生行為習慣養成教育結合起來抓緊抓好。

在班級教育中，我通過系列活動讓學生樹立和諧、環保意識，在實際行動中體現和諧、衛生觀念，養成良好行為習慣，我制定了以下目標及措施：

一、一個“目標”： 利用課堂加大教育力度，通過“小手拉大手”主題教育，將校園打造成為“環境最整潔、舉止最文明、氛圍最和諧”的場所，達到“教育一個學生，帶動一個家庭，文明整個社會”的目標。

二、兩個“共同”：即全體師生共同參與環境治理、共同踐行文明規范。

三、三個“管住”：

即：

1、管住自己的嘴，不說粗話、臟話；

2、管好自己的手，不亂扔雜物、亂倒垃圾，不亂涂亂畫；

3、管好自己的學習作息時間，不上網吧。

四、四個“自覺”：

即：

1、自覺維護校園環境衛生及場鎮環境衛生；

2、自覺參與到“大手牽小手.全民齊動手”活動中來；

3、自覺遵守公共秩序，糾正不良衛生習慣；

4、自覺規范自身行為，尊老愛幼，語言文明。

五、五個“規定”：

即：

1、不攀爬樹木圍墻，不踐踏花壇花草；

2、不打架罵人，不抽煙喝酒；

3、不在樓道追逐打鬧，不做危險游戲，不帶可能傷害他人的物品進校園；

4、不在校園內騎車，在路上不追車、爬車；

5、不私自下河洗澡、不在河邊危險地帶玩耍。

六、班級口號：撿起的是垃圾，留下的是品德。

讓學生努力做到：做文明衛生學生，創優美和諧校園。

在城鄉環境綜合整治中，我班主要做好了以下工作：

一、加強督促工作力度。自城鄉綜合治理工作啟動已來，我高度重視，多次深入班級進行督查，并多次與學生一起揮動掃帚進行打掃。開展個人衛生習慣教育。勤洗頭、勤洗澡、勤剪指甲等，每天專人檢查、登記，一周進行總結，表現好的表揚，反之指出不足改正。同時班上成立城鄉綜合治理領導小組，安排監督員加強日常督促，每天有針對性地解決城鄉綜合治理工作的問題，有力地推進了城鄉綜合治理階段工作的順利開展。

二、加強宣傳，集中治理、完善設施

1、加大工作宣傳力度。自工作開展以來，開展了聲勢浩大的城鄉環境綜合治理宣傳造勢活動，利用早讀、朝會、班會課對學生進行宣傳教育什么是環境綜合治理，在班上形成了濃厚的輿論氛圍。

并且制作宣傳標語1條，組織學生到街上發放相關宣傳資料上500多份，街道廣播宣傳3次，班會宣傳達12次，班級黑板報第期都有相關宣傳。

2、開展各項豐富多彩的活動，如：（1）結合學校的反思教育，開展主動撿紙，不亂扔果皮紙屑的活動。每天早讀課利用5分鐘進行反思“自己主動撿紙了嗎？自己亂扔了嗎？”，小組內討論，自己做得好的和不足，進行小組評議后進行打分，沒有亂扔垃圾畫“V“、亂扔垃圾畫“X”、主動撿起垃圾畫“O".（2）結合實驗小學評選“新三好學生”（即在校是個好孩子、在校是個好學生、在社會是個好公民）的活動。（3）開展”我愛我班”主題班會，教學生如何科學的打掃衛生。

3、突擊治理五亂問題。城鄉綜合治理工作是一項長期而艱巨的工作，因此在宣傳造勢營造良好氛圍的基礎上，突擊治理是必要的。在道路交通秩序、城鄉生活垃圾、城鄉交通公路沿線、戶外廣告以及校園環境衛生等方面，有針對性地開展了三次以上大規模地集中突擊治理活動，取得了顯著的成效。

3、添置必要環衛設施。班上新購置了掃帚、撮箕和灑水壺等清潔用具，為進一步做好城鄉綜合治理起到了保障的作用。

通過一系列的努力，我所教班城鄉環境綜合整治工作做得有聲有色，為全體師生創造良好的工作、學習、生活環境，樹立良好的威遠教育人形象。

第三篇：城鄉環境綜合治理“進學?！苯虒W計劃

城鄉環境綜合治理“進學校”教學計劃

張克斌2009級物理

本期我擔任2009級二班、三班、四班的物理教學，為確保本期校園環境綜合整治活動取得實效，我在各班成立了專門的活動小組，并制定了切實可行的方案，細化了各項整治任務，分解了每個小組的環境整治目標，做到人員、措施、責任三到位。具體計劃如下：

1、制定實施了課堂文明衛生工作條例，保障了教育教學的有序進行。文明衛生工作成為了教學工作的重中之重，在課堂中對學生的校內外活動的文明禮儀都做出了詳細的規定。

2、文明衛生工作井然有序。為培養學生良好的生活衛生習慣，我不僅制定了一系列的衛生工作條例，而且要求學生認真執行。

3、通過課堂教學，讓學生的主人翁意識得到了充分的發揮。學生本身就是周邊不良環境的受害者，他們對此有深切的感受。因此，在課堂中引導學生參與周邊環境綜合治理，增強他們的社會責任感。班干部積極參與班級的管理，讓他們從中發現了不少問題，并找出解決問題的辦法。

4、充分發揮德育在課堂教學中的主渠道作用。我在課堂中充分發揮課堂教育主渠道、主陣地、主戰場作用，將文明衛生教育貫穿于教育教學活動中，注重學科教學滲透。利用教學開展文明衛生教育，對學生進行衛生健康知識教育、道德傳統教育、文明禮儀教育和衛生習慣教育。

5、充分發揮教育的示范和輻射作用。我在課堂中準備積極開展“小手拉大手”的活動，向學生家長發放“小手拉大手，共建優美環境”的倡議書，讓學生影響和帶動家長、群眾積極參與城鄉環境整治中來，還組織了一批“文明小衛士”，在課堂內外開展文明衛生行為勸戒和監督活動。

6、主題實踐活動豐富多彩。結合課堂實際，靈活多樣，開展了豐富多彩的文明衛生主題活動，開展校外文明衛生宣傳活動。

7、集中開展班級衛生大掃除活動。通過課堂活動，舉行每周一次的衛生大掃除活動，消除了衛生死角，實現了教室無紙屑、無隨地吐痰、墻面無腳印、門窗凳無灰塵的“四無”目標。

2009年3月1日

第四篇：城鄉環境綜合治理進校園再推進工作現場會解說詞

尊敬的各位領導：

上午好！

歡迎您們蒞臨金華鎮中。

幾年來，學校緊緊圍繞“提升教師、塑造學生、影響家庭、文明鄰里、和諧社會” 這一辦學核心理念，狠抓學生養成教育，有效規范了學生言行。同時，我們還努力營造了良好的校園文化氛圍，力爭讓每一個年輕的生命都能在校園這片芬芳的沃土上姹紫嫣紅地生長。

“以大課程觀為引領，盤活各種教育教學資源，為學生未來奠基”一直是我們有效推進課程改革的重要教育思想。我們深知，開展“城鄉環境綜合治理進學校”活動，是全面開展城鄉環境綜合治理工作的重要組成部分，是培養愛環境、講衛生、講文明的社會新人和提高民族素質的基本要求。為此，我校及時將“城鄉環境綜合治理進校園活動”作為了我們的又一課程資源，以“做文明師生，建美好校園”為主題，在全校師生中扎實開展了文明衛生教育和美好校園創建活動，并以此為契機，進一步推進校園文化建設。因此，不僅校園環境綜合治理工作已初見成效，如校園環境明顯改觀，師生文明意識進一步增強，良好衛生習慣進一步養成，而且我們的育人環境更優雅，校園文化氛圍更濃郁。

學生宿舍

領導們請看，這是男生宿舍。學生宿舍規范整潔、溫馨典雅。學校一直重視學生內務整理，這是規范學生行為，培養學生生活自理能力的一條有效途徑。床上用品的疊放和整理都盡量做到整潔規范，洗漱用品的擺放，毛巾的懸掛，鞋子的擺放，都要求整齊劃一。潔凈是整個寢室衛生的最基本的要求，本期以來，我們更是以“城鄉環境綜合治理進校園活動”為契機，進一步提高要求，在細節上下功夫，力爭做到窗明幾凈、一塵不染。同學們正是在積極的參與中認識到了優美的生活環境的重要性，也無形中增強了他們的環衛意識和珍惜勞動成果的觀念。當然，學校既注重以完善的管理制度規范宿舍管理，也非常重視寢室文化建設，各寢室緊扣學校發展主旋律和學生需要，本著“一室一策、各具特色”的原則，組織學生用自己的才智和巧手進行寢室文化建設，男生寢室以運動競技等動感圖案為主題，著力體現男生的青春活力、陽剛之美；女生寢室，則花鳥草木等靜態圖案為主題，表現了女生對大自然的熱愛、對美的追求。每個寢室的命名，既寓意深刻、又富有詩情畫意,如“楓華園”、“清風榭” 等，“讓生命詩意的棲息”，是我們寢室文化建設追求的理想境界。

校園文化墻

讓墻壁也“說話”是我們校園文化建設的又一舉措。學校始終圍繞“先進的文化能塑造崇高的品格”這一指導思想，積極有效的營造了良好校園文化氛圍。請看，學生宿舍樓外圍墻上和宿舍樓東墻上的的校園文化背景圖，都是以我校師生校園生活情境為背景，當然，還有我們待會兒在教學區看到的墻畫和部分名言牌，都是把師生在各類活動中的精彩瞬間搶拍下來，配上相應的文字，展現在師生面前，這樣既美化了校園，又能使師生產生榮耀感和成就感，更能凝聚師生力量，鼓舞師生斗志，真正讓師生精神得到充實，感情受到熏陶，人格得到升華。

同時，我們的校園文化建設還非常重視中華傳統美德的宣揚和傳承，學校操場東面的圍墻內側制作的“公民道德規范”教育系列墻畫，有熱愛祖國篇、社會公德篇、職業道德篇、家庭美德篇和個人修養內容共五個篇章，文字瑯瑯上口、易記易誦，配圖畫面優美、意境深遠，孩子能在玩耍、嬉戲或漫步中就能記下公民道德規范，并內化成自己的操守。本期以來，我們結合“城鄉環境綜合治理進校園活動”，充分利用這上面的社會公德篇中的詩文，在全校師生中開展了“誦社會公德歌，當環境美化師”的活動，如今，“衛生成習慣，清潔保安康”“環境需保護，污染必遭殃”“創建得民心，美化遍城鄉。市容村貌改，煥發新容光”這些詩句不僅早已烙在師生們的心坎上，更化為他們的具體行動，一個個都差不多成了專業的環境美化師。要不，校園的今天怎會如此整潔美麗！

操場西面的圍墻則是“二十四孝圖說”，文言文、詩歌、英語三結合，可謂中西合璧，這既是詩的長廊，又是畫的長卷，為學生的成長營造了濃厚的文化氛圍,讓學生在潛移默化中接受中華傳統美德的熏陶，學校針對這些墻畫開展了 “二十四孝”、“文明禮儀伴我行”為主題的系列教育活動，特別是上學期舉行的“感恩”主題演講，取得了很好地效果，家長們紛紛打電話給學校，高興地講訴著自己孩子的變化。

當然，寓教育于形象，寓教育于細節是我們校園文化建設的出發點之一，所以，洗碗池上方“水是生命之源，節約用水，從點滴做起”的溫馨提示，垃圾桶上“鎮中是我家，美化靠大家”的宣傳語，以及寢室里和教室里的精美警示語，時時濡染著師生，似乎有一種無聲的語言在時刻提醒著師生，愛護清潔，規范行為，和睦他人……

總之，鎮中的每個角落都充滿著文化氣息，每一處細節都承載著濃濃的育人氛圍。就包括我們的校園背景音樂的選擇，也注重了人文關懷和情感熏陶。我們的校園背景音樂，既有《和諧中國》之類的民族歌曲，也有《說句心里話》等軍旅歌曲，既有《友誼地久天長》之類的外國歌曲，也有《隱形的翅膀》等流行音樂，既有《明天更美好》之類的經典老歌，也有《梁祝》等高雅的輕音樂，既有我們《三家店》等國粹戲曲，也有聲情并茂的古詩詞朗誦。清晨，軍歌嘹亮，同學們在雄壯的樂曲聲中精神抖擻地迎來了新的一天，伴隨著歸學假的鈴聲，那富有感染力的一周祝福語又和著悅耳的樂曲在耳畔響起。晨曦中，夕暉下，學子們徜徉在美麗的校園中，沐浴在美妙的樂曲中，年輕的心靈變得更輕盈、更純潔！就是這樣的主旋律與多元化相融合，讓師生們在不同色調的音樂文化氛圍中體驗信仰的崇高，民族的威嚴，親情的偉大，寬容的力量，友情的珍貴，誠信的 ，青春的絢麗，理想的美好……

手抄報和展板概覽

這是同學們辦的各種手抄報，形式美觀，內容豐富，有關于環境與衛生、生命與健康、環境與文明、法制與安全、自我保護等方面的內容。學校98%的學生來自農村，絕大多數是高完中篩選后的第三、四梯隊學生，問題學生、單親家庭和留守學生都幾乎集中在我校，學生學習基礎差、行為習慣差，管理稍不到位，就有可能讓這些孩子誤入歧途。為了讓德育更有針對性和實效性，學校結合實際，按照我?！耙匀藶楸?，五育并舉，德育為先”的育人理念，將養成教育序列化，從“自尊自愛

，注重儀表”“真誠友愛，禮貌待人”“遵紀守法，勤奮學習”“勤勞簡樸，孝敬父母”四個維度展開，按照循序漸進的原則，具化成120個養成訓練點，每個年級40個點，由易到難，由淺入深的展開扎實的訓練。學校以日常行為規范訓練及法制教育為主線，弘揚民族精神為重點，著力于禮儀、誠信、平安生態的校園文化建設，努力營造教師儒雅、學生文雅、學校高雅的文明風范。同時，我們還注重學生的自主管理，不管是七年級新生入學第一年紅領巾、學生證的佩戴，還是值日班長制、值周班長制、文明禮儀崗等的建立，都是讓廣大學生自主參與。學校還積極開展“中學生行為十不準”整治活動和“文明禮儀伴我行”系列活動，整頓學生儀容儀表，把理發師請進校園，規范學生發型；把學生吃飯、嬉戲、服飾、發型不符合規范，亂丟、亂倒、亂扔等不文明現象錄下來，制作成光盤給學生反復播放，讓學生對照檢查自己的言行。因此，1500多個學生中，無一位奇裝異服者、無一個男生染發和留長發、無一個女生戴首飾留長指甲。

也正是在每學期至少兩次的各種形式的手抄報中，學生們因為積極參與，在資料的收集、內容的選擇、版面的設計、插圖的搭配過程中，都充分發揮他們的自主性，讓他們在體驗反思中學會做人，再加之有與家長的互動，做到了既外引內化，又“影響家庭、文明鄰里、和諧社會”，其效果和社會影響力是難以估量的。省教育廳基教處楊處長來我校視察工作時，對我校學生辦的各種手抄報予以了高度評價。

這些是學校精心設計的展板，共分三個專題，包括宣傳城鄉環境綜合治理進校園活動和甲流感預防知識以及黨員教師學習科學發展觀等內容，可謂圖文并茂，既注重實效，又寓教于樂。展板內容做到了常換常新，與時俱進，這已經成了師生們了解相關知識的窗口。

綠色班級

綠色文化是人類與自然環境協同發展、和諧共進，并能使人類可持續發展的文化。在實施現代化素質教育的同時，我們將嶄新的“綠色教育”的理念引入到班級文化建設中。這也算是我們將校園環境治理向更深層次推進的一種嘗試吧！

近期，我們在全校開展了爭創綠色班級的活動，“讓綠色和諧校園 用文明感動未來”是我們的活動主題，各班級為此對教室進行了一系列地創新與改造。同學們為了讓教室充滿綠色的生機，帶來了小盆的植物。教室里的同學們也因為這一點綠色而感到充滿活力，綠色使者們每天的細心照料也使得這些植物能夠茁壯成長。

來看看初 班的綠色足跡吧！講臺上的綠色枝葉，正唱著生命的贊歌；看，在教室后面還有一盆充滿生機的蘇鐵。走進教室，讓人無不感到一陣清爽舒適的感覺。

其實，初 班的教室也一點都不遜色。電視機下方擺的是什么？正是茁壯成長的蘆薈，淡淡清新迎面而來。窗臺上怒放的菊花，不正像孩子們美麗的笑顏嗎？

這些綠色植物不僅更美化了我們的教室，而且吸收了教室中的廢氣，釋放氧氣，讓教室空氣永遠新鮮，變成了有聲有色的大自然。同時，我們還組織各種環保競賽活動。比如環保圖畫展，環保講故事比賽，環保手抄報比賽，環保演講比賽，環保作文競賽等。陶行知說：“生活即教育?！毙』顒诱凵浯笫澜?，在這些活動中，同學的環保激情得以釋放，環保的理念深深扎根與同學的心中，同時在活動中還收獲了愛與責任。

“春色滿校園草木皆育人”，這不又是一種美妙的育人境界嗎？

惟愿綠色永在教室，永在人間。

樓道文化

每個樓道布置有溫馨提示語和名言警句，一條條溫馨提示語時時提醒著同學們上下樓道要注意安全，一句句名言警句是精神的磁場，整個樓道書香四溢。在教學樓走廊外墻上還設有“行規篇”、“健康篇”、“領袖名人坊”、“格言篇”等名言警句欄。鎮中的每個角落都散發著育人的芬芳和洋溢著催人奮進的氛圍，都營造了安全、文明、健康、積極、向上的“校園文化”。怡人的自然環境和濃郁的人文氣息相得益彰、交相輝映，使徜徉其中的學子在潛移默化中升華了思想境界。整個樓道布置閱讀心語和名言，一條條閱讀心語閃爍著師生心靈的火花，一句句名言警句是精神的磁場，整個樓道書香四溢（可選讀烏申斯基和車爾尼雪夫斯基的名言）。在教學樓走廊外墻上還設有“行規篇”、“健康篇”、“領袖名人坊”、“格言篇”等名言警句欄。

成果展示（榮譽室）

只要行動，就有收獲。學校先后被評為省“實施國家體育鍛煉標準先進集體”，市“校風示范學?！薄ⅰ暗掠ぷ飨冗M集體”、縣首批“示范學校”、“課程改革先進學校”、“課程改革基點?！?。這是我校養成教育階段性成果展示，這里有學校編撰的校本課程教材《中學生日常行為規范讀本》、《中學生自我保護200問》、《中學生法制教育讀本》、《禮儀》、《師生法制道德情感讀本》等；還有學校德育處主辦的《法制月報》，學校堅持每學月免費為每個學生發放，讓學生了解國家法律法規，并從深動地案例中懂得知法守法的重要意義；這里有學生們的《安全在我心中》的征文，安全知識競賽試卷，記錄著學生們學法后的收獲；還有我校各類依法制校的配套軟件資料。

當然，按照相關要求，到2011年底，通過全面深入開展城鄉環境綜合治理“進學?！被顒樱瑧撟屝@衛生環境得到根本治理，基礎設施得到明顯改善，育人環境得到全面優化，師生文明素養得到較大提高，示范引領功能得到充分發揮，要對城鄉居民文明素質的提高和生活習俗、行為方式的轉變產生積極的推動作用。對照此要求，我們的很多方面都還需要下大工夫，還懇請各位領導多多指導，多提寶貴意見。

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第五篇：城鄉環境綜合治理“進學?！苯虒W反思

城鄉環境綜合治理“進學?！苯虒W反思

張克斌2009級物理

本期我擔任2009級二班、三班、四班的物理教學。為確保本期校園環境綜合整治活動取得實效，自從我鎮開展城鄉環境綜合治理活動以來,我在各班成立了專門的活動小組，并制定了切實可行的方案，細化了各項整治任務，分解了每個小組的環境整治目標，做到人員、措施、責任三到位，富有創造性地開展了多項工作。

1、在課堂中我成立了以班長任組長的課堂城鄉綜合治理小組，落實

責任。

2、加強宣傳力度，通過每天的夕會、辦板報、散發宣傳單等多種形式進行宣傳教育。組織學生學習《城鄉環境綜合治理學生讀本》

3、開展“界牌是我家,環境保護靠大家活動”,組織全體學生到公路兩旁撿白色垃圾活動。

4、開展“告別陋習，從我做起——創建優美校園”討論活動。

5、每天檢查學生文明禮儀。

6、帶領學生積極參加義務勞動。

7、堅持每周上一節主題課，并交教案。

8、要求每位同學每天做一件與環境衛生有關的好事,并以日記的形式

記下來。

9、對教室環境進行了美化。

10、建立課堂衛生量化評比制度，每周評選文明小組。

11、形成家校聯系，搭建起“小手拉大手的活動橋梁，教育一個學生、帶動一個家庭、影響一個社區、文明整個社會”。

總之，城鄉綜合治理工作一項長期工作，我還會和學生一起將一如既往做下去。

2009年6月25日