第一篇：聊城大學(xué)關(guān)于書香校園文化建設(shè)工程的實施意見

關(guān)于“書香校園文化建設(shè)工程”的實施意見

為貫徹落實學(xué)校《“十二五”發(fā)展規(guī)劃》和2011年工作計劃要點，進一步濃厚多讀書、讀好書、好讀書的校園文化氛圍，使閱讀經(jīng)典成為全校師生的日常行為習(xí)慣，引導(dǎo)師生在讀書中立志、明理、成才。學(xué)校黨委決定啟動“書香校園文化建設(shè)工程”，現(xiàn)提出以下實施意見：

一、“書香校園文化建設(shè)工程”的總體目標

讀書是學(xué)生精神發(fā)育的重要源泉，是教師專業(yè)成長的根本途徑，是教育的本質(zhì)活動。實施“書香校園文化建設(shè)工程”, 進一步濃郁校園文化氛圍，提升校園文化建設(shè)水平，讓讀書成為廣大師生的自覺需求和日常行為習(xí)慣。通過經(jīng)典閱讀等活動，進一步推進社會主義核心價值觀教育，促進師生專業(yè)素質(zhì)、人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高，進一步加強師德、師風(fēng)建設(shè)，進一步促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展，營造大學(xué)生成長、成才的良好育人環(huán)境。

二、實施“書香校園文化建設(shè)工程”的基本原則

實施“書香校園文化建設(shè)工程”要堅持“學(xué)院為主、教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、分步實施、扎實推進”的原則，學(xué)院黨總支（分黨委）是“書香校園文化建設(shè)工程”的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，大學(xué)生是“書香校園文化建設(shè)工程”的主體，經(jīng)典閱讀是“書香校園文化建設(shè)工程”的主要內(nèi)容。實施“書香校園文化建設(shè)工程”要與第一課堂的專業(yè)教學(xué)和學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，與大學(xué)生通識教育緊密結(jié)合，與落實學(xué)校《大學(xué)生思想政治教育實施大綱》（第二課堂）緊密結(jié)合，與推進學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)工作緊密結(jié)合。要充分發(fā)揮教師的示范和指導(dǎo)作用，充分發(fā)揮團學(xué)組織和輔導(dǎo)員、班主任的組織作用。

三、實施“書香校園文化建設(shè)工程”的途徑和保障措施

（一）各學(xué)院以《教育部推薦大學(xué)生閱讀書目100種》（附件一）和本學(xué)院學(xué)生專業(yè)教育、通識教育所需經(jīng)典書目為基本閱讀內(nèi)容，做好符合各年級實際的經(jīng)典書目推薦和閱讀活動指導(dǎo)輔導(dǎo)工作，引領(lǐng)經(jīng)典閱讀活動由表及里、由淺入深。

（二）學(xué)院要籌措一定的經(jīng)費，按照推薦書目選購經(jīng)典圖書（選購書目及數(shù)量報黨委宣傳部）；學(xué)院圖書資料室要為師生的閱讀活動提供必要的服務(wù)。學(xué)校圖書館要根據(jù)“書香校園文化建設(shè)工程”的需求，繼續(xù)豐富館藏內(nèi)容，通過開設(shè)“紅色經(jīng)典書目”閱覽室、專區(qū)等，為推進“書香校園文化建設(shè)工程”的實施創(chuàng)造條件。

四、加強“書香校園文化建設(shè)工程”的組織、協(xié)調(diào)工作

（一）各學(xué)院黨總支（分黨委）、有關(guān)部門要充分認識實施“書香校園文化建設(shè)工程”的重要意義，切實擔(dān)負起領(lǐng)導(dǎo)和組織責(zé)任。各學(xué)院、有關(guān)部門要成立“書香校園文化建設(shè)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，由黨總支領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長，下設(shè)工作機構(gòu)并進行科學(xué)分工，具體負責(zé)“書香校園文化建設(shè)工程”的各項組織工作。要根據(jù)本實施意見的要求和基本精神，按照實事求是、突出特色的原則，研究制定本學(xué)院、部門“書香校園文化建設(shè)工程”實施方案。

（二）宣傳部要發(fā)揮協(xié)調(diào)作用，積極營造輿論氛圍。校工會、學(xué)生工作部、研究生工作部和校團委要發(fā)揮組織優(yōu)勢，動員廣大教師和學(xué)團工作干部，積極參與“書香校園文化建設(shè)工程”的組織工作。要以黨團活動、工會活動、第二課堂活動等師生喜聞樂見的活動為載體，不斷豐富活動形式和內(nèi)容，推動“書香校園文化建設(shè)工程”的深化和發(fā)展。

五、本年度“書香校園文化建設(shè)工程”的重點工作 為推進“書香校園文化建設(shè)工程”的組織和實施，學(xué)校將舉辦“書香校園文化建設(shè)工程”實施方案展示與觀摩、紅色經(jīng)典誦讀比賽和“書香校園文化建設(shè)工程”總結(jié)交流會等活動。

中共聊城大學(xué)委員會 2011年6月8日

附件一：教育部推薦大學(xué)生閱讀書目100種

一、文學(xué)作品（30部）

1.《詩經(jīng)直解》，陳子展，復(fù)旦大學(xué)出版社1983年版 2.《史記注譯》，王利器，三秦出版社1988年版 3.《唐宋詞選》，夏承燾，中國青年出版社1959年版 4.《古文觀止》，[清]吳楚材、吳調(diào)侯選編；安秋平點校，中華書局1987 年版

5.《儒林外史》，[清]吳敬梓著，張慧劍校注，人民文學(xué)出版社1958 年版

6.《雷雨》，曹禺，人民文學(xué)出版社1994 年版

7.《邊城》，沈從文，沈從文文集第六集，花城出版社1984年版 8.《平凡的世界》，路遙，華夏出版社 1998年版 9.《塵埃落定》，阿來，人民文學(xué)出版社 2000年版 10.《余秋雨簡要讀本》，余秋雨，文匯出版社2003年版

11.《奧德賽》，（古希臘）荷馬著，王煥生譯，人民文學(xué)出版社1997年版

12.《神曲》，（意）但丁著，王維克譯，人民文學(xué)出版社1997年版 13.《傲慢與偏見》，（英）簡〃奧斯丁著，王科一譯，上海譯文出版社1996年版

14.《悲慘世界》，（法）雨果著，李丹、方于譯，人民文學(xué)出版社 1992 年版

15.《包法利夫人》，（法）福樓拜，許淵沖譯，譯林出版社1992年版

16.《約翰〃克利斯朵夫》，（法）羅曼〃羅蘭著，傅雷譯，人民文學(xué)出版社 1957年版

17.《追憶似水年華》，（法）馬塞爾〃普魯斯特著，李恒基、徐繼曾譯 , 譯林出版社1995年版 18.《懺悔錄》，（法）盧梭著，周士良譯，商務(wù)印書館1963年版 19.《蒙田散文集》，（法）蒙田著，黃建華、黃迅譯，浙江文藝出版社2000年版

20.《德伯家的苔絲》，（美）托馬斯〃哈代，張谷若譯，人民文學(xué)出版社1984年版

21.《草葉集》，（美）惠特曼著，楚圖南譯，人民文學(xué)出版社 1987 年版

22.《白鯨》，（美）麥爾維爾著，曹庸譯，上海譯文出版社1990年版

23.《飄》，（美）瑪格麗特〃米切爾著，戴侃譯，外國文學(xué)出版社1990年版

24.《喧嘩與騷動》，（美）福克納著，李文俊譯，上海譯文出版社1984年版

25.《第二十二條軍規(guī)》，（美）約瑟夫〃海勒著，楊恝等譯，譯林出版社 1997 年版

26.《雪國》，（日）川端康成著，葉渭渠、唐月梅譯，譯林出版社2001年版

27.《安娜〃卡列尼娜》，（俄）列夫〃托爾斯泰著，高惠群、石國生譯 , 上海譯文出版社1998年版

28.《罪與罰》，（俄）陀思妥耶夫斯基著，岳麟譯，上海譯文出版社1996年版 29.《百年孤獨》，（哥）加西亞〃馬爾克斯著，高長榮譯，中國文聯(lián)出版公司1994年版

30.《不能承受的生命之輕》，（捷）米蘭〃昆德拉著，許鈞譯，上海譯文出版社2003年版

二、社科作品（50部）

31.《中國哲學(xué)簡史》，馮友蘭著，北京大學(xué)出版社 32.《周易譯注》，周振甫譯注，中華書局1991年版

33.《老子新譯》（修訂本）, 任繼愈，上海古籍出版社1985年版 34.《莊子今注今譯》，陳鼓應(yīng)，中華書局1983年版 35.《孟子選譯》，楊伯峻譯注，人民文學(xué)出版社1988年版 36.《荀子選》，[戰(zhàn)國]荀況著，張覺撰方孝博選注，人民文學(xué)出版社 1957 年版

37.《韓非子選注》，沈玉成，郭詠志選譯，上海古籍出版社1991年版

38.《西方文明史》，（美）羅伯特〃E〃勒納著，商務(wù)印書館1986年版

39.《理想國》，（希臘）柏拉圖著，郭斌和、張竹明譯，商務(wù)印書館1985 年版

40.《形而上學(xué)》，（希臘）亞里士多德著，吳壽彭譯，商務(wù)印書館1997年版

41.《國富論》，（英）亞當(dāng)〃斯密著 ,商務(wù)印書館 42.《實踐理性批判》，（德）康德著，藍公武譯，商務(wù)印書館1960年版

43.《存在與時間》，（德）海德格爾著，陳嘉映、王慶節(jié)合譯，三聯(lián)書店1999年版

44.《查拉斯圖拉如是說》，（德）尼采著，周國平譯，青海人民出版社1995年版

45.《存在與虛無》，（法）讓保爾〃特著，陳宣良譯，三聯(lián)書店1987年版

46.《精神分析引論》，（奧）弗洛伊德著，高覺敷譯，商務(wù)印書館1984年版

47.《小邏輯》，（德）黑格爾著，賀麟譯，商務(wù)印書館2003年版 48.《倫理學(xué)》，（荷）斯賓諾莎，商務(wù)印書館 49.《人性論》，（英）休謨，商務(wù)印書館

50.《社會契約論》，（法）盧梭著，何兆武譯，商務(wù)印書館1980年版

51.《戰(zhàn)爭論》，（德）克勞塞維茨著，中國人民解放軍軍事科學(xué)院小組譯，商務(wù)印書館1982年版

52.《情愛論》，（保）瓦西列夫著，趙永穆等譯，當(dāng)代世界出版社2003版

53.《經(jīng)濟學(xué)原理》，（美）曼昆著，梁小民譯，三聯(lián)書店出版社1999年版 54.《科學(xué)與人類行為》，（美）斯金納著，譚力海等譯，華夏出版社1989 年版

55.《后工業(yè)社會的來臨》，（美）丹尼爾〃貝爾著，高銛、王宏周、魏章玲譯，新華出版社1997年版

56.《在市場里交談》，汪丁丁，上海人民出版社2003年版 57.《文明消失的現(xiàn)代啟悟》，蓋山林、蓋志毅，內(nèi)蒙古大學(xué)出版社2003 年版

58.《第二性》，（法）西蒙娜〃德〃波伏娃著，陶鐵柱譯，中國書籍出版社1998年版

59.《新教倫理與資本主義精神》，（德）馬克斯〃韋伯著，彭強、黃曉京譯，陜西師范大學(xué)出版社2002年版

60.《論法的精神》，（法）孟德斯鳩著，張雁深等譯，商務(wù)印書館 1978 年版

61.《歷史研究》，（英）湯因比著，劉北成，郭小凌譯，上海人民出版社2000年

62.《人生五大問題》，（法）莫羅阿著，傅雷譯，三聯(lián)書店1986年版

63.《人性的弱點》，（美）卡耐基著，中國文聯(lián)出版公司 64.《西方美學(xué)史》，朱光潛，人民文學(xué)出版社2002年版 65.《美的歷程》，李澤厚著，天津社會科學(xué)院出版社2001年版 66.《權(quán)力的轉(zhuǎn)移》，（美）阿爾溫〃托夫勒著，劉紅等譯，中共中央黨校出版社1991年版 67.《文明的沖突與世界秩序的重建》，（美）亨廷頓著，周琪等譯，新華出版社2002年版

68.《馬克思主義經(jīng)典著作選讀》，（德）馬克思、恩格斯著，人民出版社1999年版

69.《毛澤東選集》，毛澤東著，人民出版社1991年版

70.《鄧小平文選》（第三卷），鄧小平著，人民出版社1993年版 71.《守望的距離》，周國平，北岳文藝出版社2003年版 72.《完全成長手冊》，（美）愛德華〃賴利著，上海人民出版社 73.《鄉(xiāng)土中國》，費孝通，三聯(lián)書店1985年版 74.《中國人》，林語堂，學(xué)林出版社

75.《曾國藩家書》，曾國藩，岳麓書社1986年版 76.《與魯迅相遇》，錢理群，三聯(lián)書店2003年版

77.《六大師》，（奧）斯蒂芬〃茨威格著，黃明嘉譯，漓江出版社1998年版

78.《未來之路》，（美）比爾〃蓋茨，北京大學(xué)出版社1996年版 79.《大學(xué)人文讀本》（三卷），夏中義主編，廣西師大出版社2002年版

80.《大學(xué)生與現(xiàn)代社會》，朱永新等編，高等教育出版社2003年版

三、科技作品（20部）

81.《科學(xué)史及其與哲學(xué)和宗教的關(guān)系》，（英）丹皮爾著，李衍譯，商務(wù)印書館1989年版 82.《世界史上的科學(xué)技術(shù)》，（美）詹姆斯〃E〃麥克萊倫第三，哈羅德〃多恩著，王鳴陽譯，上海科技教育出版社2003年版 83.《21世紀100個科學(xué)難題》，編寫組，吉林人民出版社1998 年版

84.《技術(shù)發(fā)展簡史》，（美）喬治〃巴薩拉著，復(fù)旦大學(xué)出版社 85.《科學(xué)革命的結(jié)構(gòu)》，（美）庫恩著，李寶恒，紀樹立譯，上海科學(xué)技術(shù)出版社1980年版

86.《科學(xué)的社會功能》，（英）J〃D〃貝爾納著，商務(wù)印書館1982年版

87.《院士思維》，盧嘉錫等主編，安徽教育出版社2001年版 88.《再創(chuàng)未來——世界杰出科學(xué)家訪談錄》，（美）托馬斯〃A〃巴斯著 , 李堯、張志峰譯，三聯(lián)書店 1997 年版

89.《科學(xué)是美麗的》，沈致遠，上海科教出版社2002版 90.《科學(xué)研究的藝術(shù)》，（英）貝弗里奇著，陳捷著，科學(xué)出版社 1979 年版

91.《現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)知識》，宋健主編，科學(xué)出版社1994年版 92.《高科技 高思維》，（美）約翰〃奈斯比特等著，尹萍譯，科學(xué)出版社1979年版

93.《卡文迪什實驗室：現(xiàn)代科學(xué)革命的圣地》，閻康年著，河北大學(xué)出版社1999年版

94.《生機勃勃的塵埃：地球生命的起源和進化》，（比）克里斯蒂安〃德迪夫著，王玉山等譯，上海科技教育出版社1999年版 , 95.《生命的線索》，（英）約翰〃蘇爾斯頓、喬治娜〃費著，楊煥明等譯，中信出版社2003年版

96.《中國創(chuàng)造學(xué)概論》，劉仲林，天津人民出版社2001年版 97.《激情澎湃——科學(xué)家的內(nèi)心世界》，（美）劉易斯〃沃爾珀特 ,[英]艾利森〃理查茲著，柯欣瑞譯，上海科技教育出版社 2000 年版

98.《世界的終極鏡像：反物質(zhì)》，（英）戈登〃弗雷著，江向東等譯 , 上海科技教育出版社2002年版

99.《野獸之美》，（美）納塔莉〃安吉爾著，李斯，胡冬霞譯，時事出版社1997年版

100.《宇宙波瀾——科學(xué)與人類前途的自省》，（美）F〃J〃戴森著，邱顯正譯，三聯(lián)書店 1998 年版

附件二：“書香校園文化建設(shè)工程”宣傳標語 1.創(chuàng)建書香校園，打造文化聊大！2.讓讀書成為習(xí)慣 讓積累成就輝煌 3.與經(jīng)典同行 與大師對話 4.倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀 弘揚中華文化 5.好讀書，讀好書，樂讀書

6.與經(jīng)典同行，打好人生底色；同名著為伴，塑造美好心靈。7.讀書，給精神打底；學(xué)習(xí)，為人生奠基。8.讀萬卷書 行萬里路 9.讀高雅書 做高尚人 10.腹有詩書氣自華 11.最是書香能致遠 12.讀書，遠離平庸！

13.閱讀可以改變?nèi)松膶挾群秃穸?14.讓讀書成為校園最流行的時尚！15.讓閱讀成為習(xí)慣，讓書香充滿校園！

第二篇：群小書香校園實施意見

群仙觀小學(xué)

關(guān)于創(chuàng)建 “書香校園”的實施意見

為全面推進素質(zhì)教育，進一步提升師生的思想涵養(yǎng)和精神品位，加快教師專業(yè)化成長，提高學(xué)生文化修養(yǎng)，扎實有效地形成“書香校園”品牌，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。現(xiàn)就我校書香校園創(chuàng)建工作，提出如下實施意見：

一、指導(dǎo)思想

以書香校園創(chuàng)建為帶動，引領(lǐng)全校師生積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終生化”的學(xué)習(xí)理念，讓讀書成為師生的一種生活習(xí)慣，營造書香為伴、享受教育的學(xué)校文化氛圍，讓書香溢滿校園，讓閱讀成為習(xí)慣，打造獨具特色的書香校園。

二、總體目標

通過“書香校園”創(chuàng)建活動，激勵廣大教師閱讀教育名著，提升理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平；以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，讓學(xué)生“讀好書、好讀書、會讀書”，促進學(xué)生更新知識、活躍思維、開闊視野，養(yǎng)成博覽群書的良好習(xí)慣，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和幸福人生奠基。

三、創(chuàng)建要求

我校“書香校園”的創(chuàng)建，要著重從教師、學(xué)生和家長三個層面開展好讀書活動，具體要求是：

1、教師讀書

（1）建立教師讀書制度，每位教師每學(xué)期至少讀兩本好書。所讀書籍可以是學(xué)校推薦的，也可以是個人自選。

（2）每天堅持讀書30分鐘，提倡利用業(yè)余時間大量閱讀。

（3）注重閱讀積累，原則上規(guī)定教師每學(xué)期完成兩篇以上讀書心得或讀書隨筆，不得抄襲或網(wǎng)上下載。

（4）每學(xué)期開展一次讀書匯報會，教師談自己的讀書心得，互相推薦教育理論書籍。

2、學(xué)生讀書

（1）學(xué)生閱讀要與詩文誦讀有機結(jié)合。語文教師要利用閱讀課進行閱讀指導(dǎo)和讀書筆記寫作指導(dǎo)。

（2）

一、二年級同學(xué)識字量少，可在老師們、家長的幫助下，加大 識字量，為三年級的大量閱讀打下基礎(chǔ)。

一、二年級同學(xué)要與生活聯(lián)系，利用生活識字，培養(yǎng)閱讀興趣。

（3）三至六年級要上好閱讀課，并利用每天15分鐘以上，每周不少于3小時的時間作為閱讀時間。各位老師要利用家校聯(lián)系本等方式，與家長搞好溝通。

（4）三至六年級的同學(xué)要將讀書收獲轉(zhuǎn)化為成果。每兩周記錄一張讀書卡，按計劃定期推出讀書專刊（可采取手抄報的形式），利用這種方式記錄同學(xué)們的閱讀足跡。

3、家長讀書

孩子的閱讀需要良好的家庭環(huán)境以及家長強有力的支持，我們誠邀家長朋友們加入到讀書的隊伍中來。家長要在家庭中營造濃厚的讀書氛圍，要與孩子一起讀書，一起交流，一起分享。學(xué)期結(jié)束，家長可提供與孩子一同讀書的照片、家庭圖書角的照片等各種資料，作為評選“書香家庭”的重要材料。

四、具體措施

1、加大書香校園投入。要進一步整理和裝備學(xué)校圖書室，爭取發(fā)揮學(xué)校藏書的最大功效。學(xué)校要按計劃每學(xué)期投入一定資金訂購一批適合學(xué)生和教師閱讀的圖書，不斷充實學(xué)校的藏書，尤其是購置“朝陽讀書”活動中的所列書目，豐富圖書種類，提高圖書質(zhì)量，逐步配齊滿足學(xué)生閱讀的圖書數(shù)量。學(xué)校倡導(dǎo)教師在每學(xué)期至少購買2本教育類書籍。

2、營造濃厚的讀書氛圍。學(xué)校要在辦公室、圖書室、閱覽室、教師等合適的位置，噴繪形式多樣的有關(guān)書籍和讀書的格言。各班還要充分利用班級的黑板報、墻壁等，營造濃厚的書香氛圍。

3、規(guī)范閱讀內(nèi)容。學(xué)校要明確規(guī)定各個年級學(xué)生的必讀書目和推薦書目，并合理安排讀書時間，把讀書活動列入課表。一至六年級每周在語文課時中安排2節(jié)閱讀課。教導(dǎo)處可以整合各個學(xué)科的課時，實行閱讀課連排的方式設(shè)置課時，以保證充足的閱讀時間，提高閱讀效果。

4、指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。教師在閱讀活動課中要進行閱讀方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生瀏覽、檢索、摘錄、制作卡片、寫讀書筆記的方法，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。各班級還要定期召開形式多樣的以讀書為內(nèi)容的班隊活動，以不斷激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。

5、建立班級圖書角。開辟班級圖書角是我校創(chuàng)建書香校園的一項重要舉措，各班要立足班級文化建設(shè)，搞好班級圖書角的建設(shè)與管理，精心 布置圖書角，學(xué)校將評選最佳“班級圖書角”。各班要動員學(xué)生自己購書，把自己家中的圖書帶進教室與同學(xué)共享，并且要聘任兩名學(xué)生擔(dān)任圖書管理員，具體負責(zé)圖書的借閱、保管工作。

6、開展多種形式的讀書活動。學(xué)校精心籌劃，通過喜聞樂見的活動形式，引領(lǐng)師生大量閱讀。學(xué)校將舉辦故事會、賽詩會、課本劇表演、讀書征文、知識競賽、手抄報等活動，展示讀書成果，評選書香少年、書香班級、書香家庭，總結(jié)推廣閱讀經(jīng)驗，以此推動學(xué)校師生讀書活動的開展。

7、開展讀書筆記評選活動。同學(xué)們可以將讀書活動中得到的讀書名言、精彩片段、好詞好句、心得體會及每學(xué)期的讀書計劃、參加讀書實踐活動的作品、獲獎情況等記錄下來，學(xué)校每學(xué)期開展一次讀書筆記評選和展示活動。

8、開展“親子共讀”活動。有條件的同學(xué)可以動員家長，將家庭內(nèi)的圖書歸類整理，建立家庭圖書角，在家庭內(nèi)部創(chuàng)建一個適合讀書的氛圍。要求家長將每天晚飯后半小時的時間定為“讀書時間”，和孩子共同閱讀，共同提高。有條件的家庭，要經(jīng)常帶孩子到書店購書，到圖書館借書，拓寬讀書渠道。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。各級部各班要切實把書香校園創(chuàng)建工作作為教學(xué)管理工作的一項重要內(nèi)容。學(xué)校要成立以校長為組長，各處室各級部負責(zé)人為成員的讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，并以年級組為單位，成立讀書指導(dǎo)組，形成讀書活動管理網(wǎng)絡(luò)，指導(dǎo)檢查本校讀書活動的開展。

2、建立健全書香校園長效機制。學(xué)校一是要制訂相應(yīng)的讀書規(guī)劃和計劃，建立有關(guān)書香校園的管理、評價和激勵等規(guī)章制度，用制度規(guī)范書香校園創(chuàng)建工作。二是鼓勵教師和學(xué)生積極撰寫教育隨筆和各類文章，凡是一定級別刊物上發(fā)表的文章都要給予獎勵。三是要把師生的讀書情況納入教學(xué)常規(guī)管理，及時檢查總結(jié)、量化考核、反饋指導(dǎo)，及時樹立典型，推廣先進，確保書香校園創(chuàng)建取得實效。

第三篇：實施校園文化建設(shè)十大工程

實施校園文化建設(shè)十大工程 打造共青團創(chuàng)先爭優(yōu)示范點

——共青團同心二中委員會開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動示范點創(chuàng)建工作實施方案

為鞏固和擴大深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動成果，深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，做好創(chuàng)先爭優(yōu)活動市級示范點創(chuàng)建工作，力爭高起點培育，高質(zhì)量推進創(chuàng)建工作達到示范點標準，打造我市教育系統(tǒng)基層團組織創(chuàng)先爭優(yōu)先進典型，確保我市創(chuàng)先爭優(yōu)活動健康有序開展，取得實際成效，為我市經(jīng)濟發(fā)展、社會和諧貢獻新的力量，根據(jù)吳忠市團委《關(guān)于在全市共青團系統(tǒng)開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動示范點創(chuàng)建工作的實施方案》，按照同心縣團委的部署要求，校團委決定在全校開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動示范點的創(chuàng)建活動。現(xiàn)結(jié)合我縣我校教育教學(xué)實際，制定如下創(chuàng)建方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、黨的十七大、十七屆五中全會精神為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，認真貫徹落實市委三屆八次全體（擴大）會議和自治區(qū)團委十屆五次全體（擴大）會議精神，進一步推進我校共青團凝聚力建設(shè)，以“高舉團旗跟黨走，創(chuàng)先爭優(yōu)我先行”為主題，堅持從實際出發(fā)，通過系列活動，務(wù)求實效，充分發(fā)揮全校各團支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和學(xué)生團員的先鋒模范作用，在推動科學(xué)發(fā)展、凝聚各方力量、促進校園和諧、服務(wù)青年學(xué)生、加強基層組織的實踐中建功立業(yè)。

二、創(chuàng)建原則

1、圍繞中心，促進工作。緊緊圍繞發(fā)展第一要務(wù)，增強服務(wù)大局的主動性和創(chuàng)造性，把以人為本、服務(wù)師生作為創(chuàng)建工作的出發(fā)點和落腳點，用推動學(xué)校各項事業(yè)發(fā)展的實際效果和師生滿意程度檢驗創(chuàng)建工作成效。

2、統(tǒng)籌規(guī)劃，分類指導(dǎo)。從實際出發(fā)，解放思想、統(tǒng)籌謀劃，科學(xué)布置、整合資源，制定和落實創(chuàng)建工作長遠規(guī)劃和近期目標，分領(lǐng)域、分類別進行具體指導(dǎo)，突出重點，整體推進。

3、系統(tǒng)推進，務(wù)求實效。把創(chuàng)建示范點工作與鞏固擴大深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué) 1 發(fā)展觀活動成果、基層團組織建設(shè)、學(xué)校教育教學(xué)工作、校園文化建設(shè)等活動緊密結(jié)合，在發(fā)揮作用、取得實效上下功夫，力戒形式主義。

4、注重實效，勇于創(chuàng)新。要堅持創(chuàng)新精神，準確把握工作規(guī)律，把創(chuàng)新貫穿于創(chuàng)建工作全過程，積極研究新情況、解決新問題、建立新機制，創(chuàng)造出適應(yīng)時代特點、具有鮮明特色的新經(jīng)驗，推動創(chuàng)建整體工作水平的不斷提高。

三、創(chuàng)建目標

將我校建設(shè)成共青團吳忠市教育系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)活動示范點。示范點創(chuàng)建活動以“五個好”、“五帶頭”具體目標為要求，以創(chuàng)建促規(guī)范，以示范帶全盤，做到看有形象、查有資料、聽有內(nèi)容、學(xué)有經(jīng)驗，切實發(fā)揮典型引路和示范帶動作用，通過一系列的創(chuàng)建活動達到以下標準：

1、團組織要做到“五個好”：一是組織建設(shè)好；二是主題活動好；三是陣地建設(shè)好；四是工作業(yè)績好；五是師生反映好。

2、團員要模范做到“五帶頭”：一是帶頭勤學(xué)苦練；二是帶頭恪守校紀；三是帶頭崇敬老師；四是帶頭幫助他人；五是帶頭爭創(chuàng)佳績。

四、創(chuàng)建措施

在繼續(xù)深入完善“12336”工作機制，進一步加強學(xué)校基層團組織建設(shè)的基礎(chǔ)上，緊緊圍繞“高舉團旗跟黨走，創(chuàng)先爭優(yōu)我先行”的活動主題，按照以活動促教育，以活動促建設(shè)的原則，組織全校學(xué)生深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，重點實施“校園文化建設(shè)十大工程”，開展“創(chuàng)先爭優(yōu)活動示范點”的創(chuàng)建工作。

一是實施“校園明星”工程。學(xué)校建立“明星風(fēng)采”宣傳欄，一是從全校一百多名教職工中精選了20多位省市級教育先進工作者、師德先進個人、青年突擊手、教學(xué)能手作為教師風(fēng)采展示的對象；二是從2000多名學(xué)生中選取學(xué)習(xí)標兵、省市級數(shù)理化競賽獲獎?wù)摺⒏黝愓魑墨@獎?wù)摺W(xué)雷鋒先進個人作為學(xué)生風(fēng)采展示的對象，介紹他們的典型事跡與奮斗歷程。

二是實施“魅力班級”工程。每個班級結(jié)合實際分別列出班情、班訓(xùn)、班級口號和班級奮斗目標等，并且將其制作成彩噴巨形宣傳版面，在校園展覽，彰顯班級特色，激發(fā)學(xué)生的主人翁意識。同時各個班級適時開展主題班會、文體活動等，增強班級特色，提升校園文化品味。

三是實施“名言激勵”工程。一是各班輪流值周，每周辦一期名言宣傳版面，2 在全校展出；二是同班同學(xué)輪流值日，每天在黑板的一角書寫一句名人名言，讓名言時時刻刻銘記在學(xué)生心田，激勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，做生活的強者。

四是實施“墻壁文化”工程。一是在教室內(nèi)外墻壁上懸掛名人名言牌，使學(xué)生時刻接受科學(xué)家、藝術(shù)家的教誨；二是教室后墻與各辦公室墻壁張貼醒目的宣傳奮斗口號，激勵師生勤奮不懈，努力上進；三是校園所有顯眼墻壁都張貼大型彩噴宣傳條幅，激勵師生“為榮譽而戰(zhàn)”、“為未來拼搏”，用“學(xué)習(xí)成就人生”，用“知識改變命運”。

五是實施“優(yōu)秀作業(yè)試卷展評”工程。定期將學(xué)生各科作業(yè)、實驗報告冊、測評試卷予以精選，制作展板，撰寫前言，繪制裝飾，擺放在校園醒目位置，供全校師生觀摩。

六是實施“月考百杰上榜”工程。每次月考結(jié)束之后，將各年級前100名學(xué)生名單張榜公布，寫上班級、名次，表彰成績名列前茅的班級、學(xué)生，激勵學(xué)生在讀書學(xué)習(xí)、勤學(xué)苦練上爭先創(chuàng)優(yōu)。

七是實施“研究性學(xué)習(xí)成果展”工程。安排所有學(xué)生確定一個研究項目，利用課余、節(jié)假日等時段，投身社會實踐，開展調(diào)查研究，收集信息資料，撰寫調(diào)查報告，張揚學(xué)生個性，培養(yǎng)實踐、操作能力。學(xué)校對高質(zhì)量的書面報告擇優(yōu)展覽，供同學(xué)們相互學(xué)習(xí)借鑒。

八是實施“科技文化作品展示”工程。舉辦一次“科技文化節(jié)”活動，以班級為單位征集制作、布藝、剪紙、書法、繪畫、科技小發(fā)明等方面的作品，學(xué)校擇優(yōu)展覽，組織學(xué)生進行參觀。同時藝術(shù)節(jié)還開展猜謎、游戲、文藝表演等節(jié)目。展示素質(zhì)教育的成果和學(xué)生的智慧。

九是實施“文藝體育比賽”工程。舉辦一次文藝匯演活動，舉辦一次田徑運動會，以班級為單位展開比賽，活躍學(xué)校的文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)特長，激勵學(xué)生在文藝表演、體育鍛煉上爭先創(chuàng)優(yōu)。

十是實施“十佳學(xué)生評選”工程。舉行一次“十佳學(xué)生”（包括“文明禮貌最佳學(xué)生”、“尊敬老師最佳學(xué)生”、“遵守紀律最佳學(xué)生”、“學(xué)習(xí)進步最佳學(xué)生”、“熱愛班級最佳學(xué)生”、“團結(jié)友愛最佳學(xué)生”、“愛護公物愛最佳學(xué)生”、“衛(wèi)生值日最佳學(xué)生”、“文藝活動最佳學(xué)生”、“誠實守信最佳學(xué)生”）推薦、評選活動，表彰在某一個方面有突出表現(xiàn)的學(xué)生，給學(xué)生提供一個廣闊的展示自我的舞臺，3 激發(fā)學(xué)生參與的熱情，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，看到身邊的璀璨之星，掀起你追我趕、爭先創(chuàng)優(yōu)的熱潮。

五、方法步驟

1、第一階段：宣傳發(fā)動，安排部署(2011年3月)。廣泛宣傳創(chuàng)先爭優(yōu)活動示范點創(chuàng)建工作，營造良好的創(chuàng)建氛圍，結(jié)合我縣我校教育教學(xué)實際制定相應(yīng)創(chuàng)建實施方案。

2、第二階段：創(chuàng)建培育，扎實推進(2011年4月至2011年5月)。按照創(chuàng)建方案，開展創(chuàng)建工作，定期召開創(chuàng)建工作會議，解決實際問題，爭創(chuàng)特色，務(wù)求實效，全面推進。

3、第三階段：突出重點，抓好典型（2011年6月至2011年7月)。圍繞建黨90周年，廣泛宣傳先進典型事跡，充分發(fā)揮典型的示范引領(lǐng)作用，帶動團組織及團員創(chuàng)先爭優(yōu)。同時，對照創(chuàng)建方案、先進典型，查找自身差距，明確努力方向，制定整改措施，通過基層性工作求規(guī)范、難點問題求突破，全面提高創(chuàng)建水平。

4、第四階段：總結(jié)提高，評估驗收(2011年8月)。對照吳忠市團委《關(guān)于在全市共青團系統(tǒng)開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動示范點創(chuàng)建工作的實施方案》和每個階段的工作情況認真加以總結(jié)，搞好檔案、資料的歸檔立卷，認真寫好創(chuàng)建工作總結(jié)材料，迎接市、縣團委的評估驗收。

六、預(yù)期效果

1、推動科學(xué)發(fā)展。要把推動科學(xué)發(fā)展作為開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的出發(fā)點和落腳點，認真履行職責(zé)，切實貫徹落實黨的路線方針政策，進一步發(fā)揮團組織的作用，努力在校園文化建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生干部隊伍建設(shè)等方面取得新突破，推動學(xué)校各項事業(yè)發(fā)展再上新臺階。

2、促進校園和諧。要不斷增強凝聚力，有針對性地做好團員思想政治工作，積極踐行社會主義核心價值體系，深入開展基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育、“感恩”教育，崇尚先進、弘揚正義，積極推進和諧校園創(chuàng)建活動。

3、堅持“以人為本”。要不斷增強“把校園當(dāng)家園，把學(xué)生當(dāng)子女”的服務(wù)理念，自覺保持先進性，做學(xué)生的貼心人，俯下身切實為學(xué)生做實事、做好事，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，全心全意經(jīng)營好“團員之家”。

4、加強基層組織。要繼續(xù)深入開展“共青團工作互觀互學(xué)”活動，總結(jié)成果，推廣運用。繼續(xù)深入實施“強基創(chuàng)先”工程，優(yōu)化組織設(shè)置，完善工作機制，創(chuàng)新活動方式，切實加強團的基層組織建設(shè)，提高基層團組織的凝聚力、影響力和戰(zhàn)斗力。

共青團同心二中委員會 2011年3月18日

附件：

1、共青團同心二中委員會創(chuàng)先爭優(yōu)活動示范點創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組名單

2、全市共青團系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)活動示范點申報表

3、全市共青團系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)活動創(chuàng)新項目申報表

主題詞：同心二中

共青團創(chuàng)先爭優(yōu)

示范點創(chuàng)建方案

共青團同心二中委員會

2011年3月18日印發(fā)

共印60份

第四篇：書香校園文化建設(shè)方案

書香校園建設(shè)活動方案

一、指導(dǎo)思想

書籍是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在新教育形式下，營造濃濃的校園書香氛圍，推出“建設(shè)書香校園”的活動計劃。開展各種形式的師生讀書活動，力爭通過“建設(shè)書香校園”的活動，增加學(xué)生的課外閱讀量，提高學(xué)生的讀寫能力，打造學(xué)生的人生底色；努力建設(shè)師生的精神家園，全面提升師生的整體素質(zhì)，從而提高教育質(zhì)量；也為建設(shè)書香社會，推動學(xué)習(xí)型社會的形成作出我們應(yīng)有的貢獻。

二、工作目標

1、總體目標：圍繞“建設(shè)書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導(dǎo)性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。

2、具體目標：

①通過讀書活動，激發(fā)師生尤其是全體學(xué)生的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學(xué)生文化底蘊，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

②通過讀書活動，大幅度提高學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中提高興趣，逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

③通過活動，師生一起體驗生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的書香校園特色，不斷提升我校的辦學(xué)品位。

三、本學(xué)期的工作要點：

（一）營造讀書氛圍

閱讀需要氛圍，這氛圍需要營造。為了積極推動學(xué)生的課外閱讀，學(xué)校準備首先從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起：

1、校園掛條幅，在校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、宣傳畫、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學(xué)生明白讀書的益處。例如：我讀書，我快樂，我成長；多讀書，讀好書，好讀書；讀書破萬卷，下筆如有神；營造文化氛圍，創(chuàng)建“書香校園”等。

2、各班在11月中旬以“建設(shè)書香校園”為主題上一節(jié)主題班會課。營造班級閱讀氛圍。

3、各班設(shè)計一個班級“書香園地”，由班級定期張貼“好書推薦”“名人名言”“好書大家讀”“讀書感悟”“讀書心語”等文章，由同學(xué)們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

4、加強學(xué)校圖書館、閱覽室建設(shè)，建設(shè)一個開放性的陽光書吧，全天向?qū)W生開放，每年更新圖書。圖書室定時向?qū)W生開放，每天安排一個年級，由圖書管理員做好管理工作，保證校園內(nèi)有安靜、溫馨的讀書環(huán)境。

（三）明確閱讀時間

在學(xué)生還沒有養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣之前，我們得千方百計擠出時間讓孩子們有時間接觸書籍，努力營造一種閱讀氛圍，帶動更多的孩子自覺投入到閱讀中來。一天三讀

1、誦讀：每天上午上課之前，為早到校的學(xué)生閱讀時間；每天上午第一節(jié)語文課前３－５分鐘大聲誦古詩說名著時間。

2、默讀：每天自由選擇圖書進行閱讀；

3、睡前讀：每晚一次的家庭閱讀。

（四）開展閱讀活動

１、學(xué)生讀書活動

（１）開展一次讀書主題班會。在班會課上，舉行“建設(shè)書香校園”的讀書活動啟動儀式，號召全體同學(xué)積極地投身到“建設(shè)書香校園”的讀書活動活動中。

（２）４－5年級每一位學(xué)生要在語文老師的具體指導(dǎo)下制訂科學(xué)的廣泛閱讀計劃。

（３）每位學(xué)生有專一的閱讀筆記。語文教師要負責(zé)學(xué)生閱讀書目的健康。在閱讀課上，教師要教會學(xué)生掌握正確的閱讀方法，并指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記，學(xué)生每周至少寫一篇，語文老師每周檢查一次，期末進行學(xué)生讀書筆記展評活動。

（４）開展課前3—5分鐘“背名篇、說名著活動”。（介紹內(nèi)容、講情節(jié)、講心得等均可），語文教師可根據(jù)本科內(nèi)容，靈活安排，推廣此活動。

（5）周末、十一、寒假等長假期間，鼓勵學(xué)生在家看學(xué)校推薦的書，寫讀書體會，每學(xué)期進行一次優(yōu)秀讀書筆記評選活動。

（6）學(xué)校進一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向?qū)W生借閱。把人類歷史上最有價值、最能感動人的著作推薦給學(xué)生，把富有時代氣息的書推薦給學(xué)生。在學(xué)生的閱讀中，要強調(diào)基礎(chǔ)性與發(fā)展性的統(tǒng)一，閱讀最有利于自己精神發(fā)展的書，閱讀最適合個性發(fā)展的著作。如古詩文誦讀、經(jīng)典文學(xué)名著欣賞等。

（7）學(xué)校定期組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實踐活動。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽，“讀書改變了我”征文比賽，“享受讀書之樂趣，品經(jīng)典之茗香”演講比賽，國旗下的演講，詩歌散文精品朗誦比賽，講故事比賽，讀書小報評比，“我的讀書名言”征集活動，“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動等等。該項工作由各年級由語文老師負責(zé)落實。

２、教師讀書活動

教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師，身正為范”的原則，在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重點學(xué)習(xí)教育名著、原著，通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導(dǎo)與反思自己的教育實踐，激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進行教育創(chuàng)新。

（１）要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊；讀教學(xué)專著，強教學(xué)實踐；讀教育學(xué)，悟?qū)W生心理；讀報紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎(chǔ)，以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。強調(diào)通過閱讀激發(fā)閱讀人能持久的興趣，引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思考，從而形成終身閱讀的良好習(xí)慣。

（２）學(xué)校圖書室每學(xué)期購買一批教育類書籍，豐富閱覽室的藏書，全體教師每人每學(xué)期至少讀完兩本，并完成讀書筆記，寫出讀書心得。

（３）定時開放校閱覽室，教師利用課余時間進行學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論。學(xué)校或教研組內(nèi)應(yīng)有固定的時間組織教師進行集體學(xué)習(xí)。

（4）要求老師經(jīng)常寫一些教育教學(xué)隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長進行反思。

三、具體實施辦法：

1、評選“書香小明星”和“書香班級”。

表彰在閱讀中表現(xiàn)較好與進步較快的學(xué)生，并授以“書香小明星”，同時，每學(xué)期還要在各年級中評選“書香班級”。通過評比，在校園中形成一種濃烈的閱讀氛圍，讓更多的孩子們與書籍走得更近，形成一種健康向上的閱讀場。

2、建立開放書吧。

讓學(xué)生有比較充分的讀書時間。學(xué)校準備在二樓東側(cè)建立開放式書吧，增設(shè)開放圖書柜，讓學(xué)生隨時可以拿到書閱讀。

3、建立好書交換站。

為了有效發(fā)揮三級書庫的作用，在同學(xué)與同學(xué)之間，班級與班級之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。

4、開展讀書活動。

手抄報是培養(yǎng)綜合能力的好辦法。學(xué)校每學(xué)期組織一次中高年級的學(xué)生讀書手抄報比賽，把自己讀到的好書、感想介紹給同學(xué)們。或手工抄寫，或電腦打印；或個人獨辦，或分工合作。獲獎作品張貼于專門為讀書開設(shè)的長廊內(nèi)，使讀書、愛書的氛圍更濃厚。

5、組織班級或年級讀書會。

定期推薦優(yōu)秀書籍。學(xué)校每學(xué)期向?qū)W生開出必讀書目。除此以外教師組織“閱讀小明星”定期向同學(xué)推薦優(yōu)秀書籍，要寫出內(nèi)容概要、推薦理由，作為“向您推薦一本好書”向全校推出。

附本學(xué)期活動安排：

十一月份

１、制定學(xué)校書香校園建設(shè)方案。

2、書香校園建設(shè)啟動儀式。

３、建設(shè)校園陽光書吧。

４、建立班級圖書角，制定班級必讀書目。

十二月份

１、學(xué)生自備必讀書籍，開展好書交流看活動。

２、班級讀書交流會觀摩活動。

3、師生撰寫讀書隨筆

一月份

1、讀書筆記、讀書手抄報展評與交流。

2、師生撰寫讀書隨筆 評選“書香小明星”“書香班級”“書香家庭”。

2016.9

第五篇：書香校園——校園文化建設(shè)策劃案

“彌漫書香的校園文化”策劃案

一、校園文化及其作用：

（一）校園文化的含義：

校園文化是學(xué)校共同體成員在學(xué)校發(fā)展過程中，逐步形成的包括學(xué)校最高目標、價值觀、校風(fēng)、傳統(tǒng)習(xí)慣、行為規(guī)范和規(guī)章制度在內(nèi)的精神總和。

校園文化有廣義和狹義之分。我們經(jīng)常談?wù)摰亩嘀感@文化的狹義內(nèi)容。

狹義的校園文化是指校園的物質(zhì)環(huán)境以及師生以校園為活動中心，自發(fā)組織開展的業(yè)余學(xué)習(xí)活動。具體地說，它是由校園文化設(shè)施，校園文化產(chǎn)品和師生特有的思想觀念、心理素質(zhì)、思維方式等構(gòu)成。它不僅是活躍校園生活的手段，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要渠道。更形象地說，校園文化是一種潛在的反映在學(xué)校每一個角落、每一塊空間的內(nèi)在思想和精神，是無所不在，無所不包的閃爍著理性光芒的依依氣韻、淡淡情調(diào)和融融氛圍。

（二）校園文化的三個方面：

1.學(xué)校的教學(xué)設(shè)施、生活資料是校園范疇德育功能建設(shè)中的物質(zhì)文化部分。它屬于校園文化的硬件，是看得見、摸得著的東西，是物質(zhì)形態(tài)的，所以叫顯性文化。學(xué)校的校牌、校服、校徽、校旗等學(xué)校標志也屬于這個范疇。

2.制度文化部分：校園制度文化建設(shè)是校園文化范疇德育功能建

設(shè)中的軟件，但它又是看得見的，是顯性的。它包括學(xué)校的管理目標、組織原則、學(xué)校的規(guī)章制度、崗位職責(zé)，行為規(guī)范條例及與之相應(yīng)的管理行為，是全校師生共同認可并應(yīng)自覺遵循的行為準則。

3.學(xué)校的管理理念、價值觀念、生活信念、辦學(xué)思想、學(xué)校精神等是校園文化范疇德育功能中的精神文化內(nèi)涵。它是校園文化的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。它是隱性的、無形的，但又是一所學(xué)校本質(zhì)、個性、精神風(fēng)貌的集中反映，已形成傳統(tǒng)的學(xué)校形象，是學(xué)校的巨大精神財富，是推動學(xué)校前進的精神力量。

（三）校園文化的教育作用：

作為學(xué)校教育的隱性課程，對培養(yǎng)學(xué)生的人格、促進學(xué)生的發(fā)展具有重要的作用。

其一，持久的導(dǎo)向作用。校園文化是根植于校園歷史的一種精神積淀，是經(jīng)歷多少代人嘔心瀝血的匠心獨運。因此，每當(dāng)一種校園文化形成之后，必將對受教育者起到永久的導(dǎo)向作用。

其二，強烈的感染作用。校園文化從它誕生的那一天起，就同社會其他文化一樣給人以強烈的感染作用。校園文化的內(nèi)涵是十分豐富的。它既是抽象的，又是具體的；既是有形的，又是無形的。我們既不能把它理解為泛泛的政治說教，也不能把它看成是校園的一條標語、一個口號，它是精神與物質(zhì)有機結(jié)合的高度統(tǒng)一。校園文化對受教育者的感染作用是在不知不覺中潛移默化的實行并得以完成的。在這整個過程中，他沒有任何強制性，是一種“潤物細無聲”的作用過程。

其三，巨大的凝聚作用。學(xué)生的心靈是可塑造的，如果我們把校園建設(shè)成為一個色彩紛呈的嶄新天地，這里有百花齊放的課外小組，有豐富多彩節(jié)日盛會，有新穎有趣的班團生活，有形式多樣的讀書、文體娛樂活動，有悅耳動聽的校園廣播，還有門類眾多的選修課以及定期的電影、音樂和美術(shù)欣賞，使校園形成強烈的文化氛圍，產(chǎn)生巨大的凝聚力和吸引力。

二、校園文化的三帆特色：“彌漫書香的校園文化”

三帆中學(xué)確立了“滿足學(xué)生發(fā)展的需要，為學(xué)生的未來生活做好準備”的教育理念，校園文化的建設(shè)也必須圍繞學(xué)校的教育理念進行。

校園文化應(yīng)該具備自己的特色。根據(jù)學(xué)校教育理念，我們在全方位建設(shè)校園文化的活動中，以“書香校園”為切入點和校園文化的特色，致力于打造“彌漫書香的校園文化”，這是基于閱讀對于個人成長的重要意義而提出的。

一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，閱讀對于個人的人性養(yǎng)育具有極其重要的意義。而眾所周知，應(yīng)試教育導(dǎo)致的學(xué)生閱讀量的下降，成了一個值得關(guān)注的社會問題。作為教育者，學(xué)校和教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀上理應(yīng)有所作為。打造“彌漫書香的校園文化”的目的即在于此，通過物質(zhì)建設(shè)、制度規(guī)范和活動的開展，在教師和學(xué)生中營造良好的閱讀氛圍，形成書香校園，促進學(xué)生的發(fā)展和教師的專業(yè)成長。

三、打造“彌漫書香的校園文化”的具體措施：

（一）硬件方面：

1.設(shè)計并建設(shè)學(xué)校東側(cè)的校園文化墻；

2.新教學(xué)樓建設(shè)做好圖書館、閱覽室的規(guī)劃，使圖書館、閱覽室的場地能夠滿足今后活動開展的需求。

3.升級圖書館管理系統(tǒng)，實現(xiàn)圖書管理信息化，服務(wù)的人性化；

4.校園環(huán)境、教學(xué)樓宇環(huán)境設(shè)計與布置，體現(xiàn)書香，體現(xiàn)藝術(shù)性；

5.實現(xiàn)閱覽室期刊品種多樣化，讓學(xué)生能自主選擇。

（二）開展系列讀書活動，建設(shè)“書香校園”：

1.教師部分：

（1）建立教師讀書的制度：引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，通過教師閱讀帶動學(xué)生閱讀。具體操作：通過給教師發(fā)購書卡自主選擇、學(xué)校統(tǒng)一薦書——教師同讀一本書。

目前，已經(jīng)開展了一學(xué)年，向教師們推薦過《今天我們怎樣管學(xué)生》《給年輕班主任的建議》《教學(xué)勇氣——漫步教師心靈》等一系列教育教學(xué)著作。

（2）教師博客：

動員教師在校園網(wǎng)開設(shè)教育博客，發(fā)表讀書筆記、教育隨筆等，創(chuàng)造閱讀交流的網(wǎng)上平臺，促進教師的自身發(fā)展。

目前教師博客已經(jīng)開通，已有李建文、李琳、殷寒君、錢瑋、車秋虹、路莎等6位教師開通博客，成為促進師生家長交流、展示教師風(fēng)采的一個網(wǎng)絡(luò)平臺，也成為教師交流思想的一個重要園地。

（3）《啟航》教師薦書專欄：

每期發(fā)表教師書評1——2篇，向?qū)W生推薦適合學(xué)生閱讀的優(yōu)秀讀物。

目前已發(fā)表一些教師薦書的文章，引領(lǐng)學(xué)生的閱讀。

（4）閱讀交流：

利用周二全校教職工大會時間，每學(xué)期安排1至2次讀書交流活動。

2.學(xué)生部分

（1）班級圖書漂流活動：

①活動介紹：每個學(xué)生每學(xué)期推薦2本好書，放在班級圖書角。本班制定圖書管理規(guī)則，同學(xué)按規(guī)則取閱，實現(xiàn)圖書在班內(nèi)漂流。期末各自認領(lǐng)回書籍，新學(xué)期重新推薦。

②班主任及語文教師職責(zé)：負責(zé)組織實施，對學(xué)生薦書適當(dāng)把關(guān)、引導(dǎo)，經(jīng)常在班內(nèi)倡導(dǎo)讀書，表揚讀書的同學(xué)，各班可根據(jù)情況對每學(xué)期學(xué)生讀書數(shù)量作出要求。

③活動意義：

班級圖書漂流是書香校園活動最主要的內(nèi)容，貴在堅持。此活動把圖書的選擇權(quán)交給學(xué)生，利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，同時也彌補了我校圖書館資源不足的缺陷。學(xué)生借閱同學(xué)的書，可以培養(yǎng)愛護書籍、分享書籍的良好習(xí)慣。

目前多數(shù)班已經(jīng)根據(jù)本班情況，設(shè)立了圖書角，開展了豐富多彩的讀書活動。

（2）“書香班級”及“閱讀之星”評選：

在學(xué)生學(xué)年總結(jié)評選中，設(shè)立“書香班級”及“閱讀之星”評選項目。

“書香班級”要求班內(nèi)有固定的讀書時間、場地、讀書交流活動、班級圖書角。

“閱讀之星”評選，每人需寫一份閱讀報告，由班主任和語文教師聯(lián)合推薦。學(xué)校閱讀之星的評比表彰，獎品為圖書。

（3）《啟航》開設(shè)學(xué)生讀書專欄：

此專欄集中發(fā)表學(xué)生的讀后感、讀書筆記等，起到思想交流和書籍推薦的作用，激發(fā)學(xué)生多讀書、讀好書。

目前第4期已經(jīng)開始做。

（4）誦讀詩文比賽：

將我校傳統(tǒng)的誦讀詩文比賽與書香校園活動相結(jié)合，由語文教研組負責(zé)組織實施。

（5）文化名人進校園：

每學(xué)期開展1—2次文化名人進校園的活動，邀請知名作家、學(xué)者到校開講座、簽名贈書等活動，讓學(xué)生和名人面對面，感受大家風(fēng)采。

本學(xué)期已經(jīng)邀請了紀連海到校開講座，學(xué)生反響非常好。

（6）圖書館主題活動

今后圖書館實現(xiàn)信息化管理，圖書館對于引領(lǐng)閱讀有著義不容辭的責(zé)任，定期開展閱讀沙龍，可以由老師或?qū)W生主持沙龍。可以圍繞“我最喜歡的書”等題目進行推薦活動，可以開展“讀書使我······”為主題的征文活動等等。