第一篇：六年級上冊綜合實踐與創新活動教案 (5000字)

六年級綜合實踐與創新活動教案

1、快樂的休閑生活

第一課時

一、活動目標

1、初步掌握休閑的知識，知道科學的休閑方式有利于健康，養成良好的休閑方式。

2、培養學生調查、收集、整理資料的能力，會進行簡單的數據處理，并對結果做出一定的解釋。

3、學會設計一些科學、合理的休閑方式。

二、活動準備

1、調查一下自己家人、同學的休閑方式。

2、教師收集一些休閑材料。

三、活動過程

一、創設問題情境，確定研究課題。

1、師生交流。隨著物質生活水平的逐步提高，人們越來越注重生活的質量，積極健康的休閑生活質量提高的主要體現。那么，什么是積極的休閑方式？你和你家人喜歡怎樣度過休閑時光？我們周圍的人們是怎樣休閑的？讓我們一起去關注、去體驗吧！

2、填寫測試表

1、你進行休閑活動的組織方式是什么？（多項選擇題）（）

1）獨自一人 2)兩人 3)學校，班級 4)學生社團 5)自由組合

2、你進行休閑活動的目的是什么？（多項選擇題）（）

1）調整身心 2)娛樂 3)消磨時間 4)增進同學感情 5)增長知識 6)鍛煉身體 7）培養能力

3、你覺得是什么因素影響你休閑方式？（多項選擇題）（）

1）興趣愛好 2)距離 3)交通便利程度 4)休閑地點環境與設施質量 5)費用 6)時間 7）安全

4、你會有計劃的安排自己的休閑時間嗎？（）

5項選擇題）

15）社會實踐 6)班的培訓

1用軟件學習

7）會 2)不會、休閑時間你主要是從事于（），做得最多的是（）（多）完成作業 2)課外閱讀 3)社團活動 4)運動鍛煉回家無所事事 7)上網 8)逛街，購物，聚會 9）參加興趣、課余時間里，使用電腦的主要目的？（多項選擇題）（））上網查資料 2)游戲 3)聊天 4）收發郵件 5）應、您認為您的休閑生活對您有何影響：（可多選）（）

1）放松身心，學習成績有所提高 2)增進了和同學的情誼 3)經常無所事事，不如不休息 4)進場上網，花費金錢和時間 5)其他

8、在休閑的時間里你是否感到空虛？（）

1）經常

2)偶爾

3)很少 4)不會

9、您如何評價您的課外休閑活動？（）

1）滿意 2)一般 3)無聊 4)不滿意

10、你認為怎樣可以做到學習娛樂以及健康的身體三不誤？（多項）（）

1）改善學習方法，提高工作效率 2)減少一些不必要的作業 3)增加體育鍛煉的時間

二、建立調查組

安排調查任務 休閑方式調查表 姓名 職業 工作時間 休閑時間 喜歡的 休閑方式 結果統計與分析

第二、三課時

一、師生交流 多少年來，休閑這個古老的詞語一直躺在厚厚的詞典里。人們有時提起它，卻極少去享受它。尤其在那些溫飽還沒有解決的年代，休閑對于我們過于奢侈。改革開放使人們的生活水平有了很大提高，也使人們的生活觀念和生活方式發生了變化。黨和政府從提高人民群眾幸福指數為出發點，大力加強城市建設，為老百姓提供了環境優雅的休閑、健身場所。唐山抗震紀念碑廣場經過多次建設，已經成為唐山的標志性建筑物，是唐山從大地震發展到今天的見證，是唐山人民不屈不撓的象征，體現了唐山人民頑強拼搏、人定勝天的精神。雙休日、節假日，公園、廣場、科技館、博物館、青少年活動中心等處成了孩子們歡樂的海洋，在每個社區的健身活動場所，也隨時都能看到孩子們的身影。看到孩子們快樂的玩耍，真是感慨萬千，在我們小時候，男孩子的休閑娛樂主要是結伴玩戰爭游戲，你跑我追，模仿電影里的場面打來打去；女孩子們一般是跳橡皮筋，那時，胡同、小院里經常可以看到女孩子跳皮筋的身影。老百姓休閑方式的轉變，是我們唐山、古冶改革開放30 年發展的一個縮影，在這其中，使我們真切地感受到了新唐山、新古冶的新氣象、新變化，我們期待著更加幸福、美滿的新生活！

二、交流調查表 學生匯報調查結果，進行分析。

三、教師講解什么是健康的休閑方式 人們在休閑時的道德行為，最能反映一個人的道德素養水平。對于兒童青少年來說，休閑生活既是提高他們道德水平的一個極好機會，也是對他們道德素質的一個考驗。休閑活動必須遵守社會公德，休閑生活要講究科學、文明、道德。

1、選擇休閑活動的內容，要考慮自身的年齡特征、個性特征和家庭經濟條件。

2、選擇有益的休閑活動，拒絕不良的誘惑。比如讀書、上網和與人交往，不要接觸不健康的信息或不正派的人，以免受到不良社會風氣的影響和壞人的拉攏腐蝕。

3、在選擇休閑方式時，不僅要從個人的喜好出發，更要注意到不妨礙他人的安寧，不要把自己的快樂建筑在別人的痛苦之上。

4、休閑活動主要是自由活動，沒有集體的約束，也沒有師長、同學的監督，人們的思想比較放松。但放松不等于“放任”自己，不能任意違反社會公德，侵害集體的利益。在當今社會，我們要教兒童學會休閑。要幫助他們選擇休閑方式，指導他們進行

文明休閑，教育他們在休閑時要講究道德，使兒童青少年在通過休閑得到充分休息的同時，獲得教益。

四、設計健康的休閑方式 教師提出基本要求：

1、兒童游戲，讓娛樂休閑展天性 校內校外，只要你細心觀察，你會發現學生很多兒童游戲，特別在校外，學生三三兩兩在一起的時候，更是層出不窮，除了跳繩、跳方格、抓迷藏等之外，有“賓館招待”、有“警察救人”、有“生意買賣”?6?7?6?7這些活動，健康有益、簡便易行。

2、課外閱讀，讓娛樂休閑長見識 蘇霍姆林斯基告訴教師：要想法設法抓住學生敏感細膩的內心需要，讓學生對知識充滿好奇心，讓書籍充實年輕的心靈。不論是從道德教化的角度，還是從豐富知識積淀的角度，課外閱讀都是促進學生心靈成長一種很重要的休閑方式，這一點特別受家長的歡迎和支持。當代許多教育學者，如肖川、張文質，更是經常呼吁學校和教師要努力讓閱讀成為學生一種日常化的生活方式，讓閱讀“開啟心智，滋潤生命”。

3、體育健身，讓娛樂休閑增亮點 好動是兒童的天性。體育健身運動，深受學生喜愛。

4、主題收視，讓娛樂休閑保天地 隨著電視的普及與有線信號的接收，看電視成為學生日常娛樂生活最重要的一種精神娛樂休閑方式。學生的很多信息都是從電視觀看中獲取的。教師應該利用這樣優勢，組織學生觀看有益節目，獲取健康知識，受到成就感染。

5、文明沖浪，讓娛樂休閑防污染 網絡正日漸成為一種重要的生活工具，我們的學生正通過各種各樣的渠道了解的網絡。網絡的神奇與精彩正吸引著孩子好奇與渴求的目光，這是一把雙刃劍，其影響需要我們時刻保持警惕，學生應學會健康上網、文明沖浪。學生自主設計健康的休閑方式。

2、中秋月兒圓

活動目標：

一、基礎性目標：

1、查閱有關中秋節的資料，了解中秋節的一些傳說、詩詞歌賦、中秋習俗等，讓學生受到美的感染，情的熏陶。

2、鼓勵學生運用多種方法搜集、處理信息，培養學生搜集處理信息的能力

二、發展性目標：

1、培養學生觀察能力、想象能力和搜集信息的能力，提高審美能力和創新能力，培養愛國主義情感。

2、培養小組合作意識和主體參與意識。

活動時間：3 周。

活動過程：

第四、五、六、七課時

第一階段活動的準備

1、提出問題師談話導入：

同學們，9 月份有一個僅次于我國春節的傳統節日，你們知道是什么節日嗎？（中秋節）對，9 月30 日是八月十五中秋節，這一天家家戶戶圍坐在明亮的月光下，舉杯邀月，共享團圓，喜慶豐收，對這個富有濃濃人情味的節日，你喜歡嗎？（喜歡）但你們對中秋節有哪些了解？又有怎樣的體驗呢？面對“中秋節”這三個字，你想知道些什么呢？

生：我想知道中秋節人沒為什么這么重視？它蘊含著哪些內容？我想知道這一天吳剛和嫦娥也在飲酒慶團圓嗎?我想知道為什么中秋節要吃月餅？我想知道一些關于中秋節的傳說、故事等。”我想知道現在有多少種月餅？他們的價錢怎么樣？哪一種最好吃？”我想知道月餅到底是怎樣做出來的？我還想自己動手做一做。”我們家鄉的中秋節有哪些活動，哪些習俗？中秋節只是漢族的節日嗎？別的民族過中秋節嗎？?6?7?6?7(從學生的年齡特點、興趣和已有的生活經驗出發，引導學生提出自己感

興趣的問題，激發學生參與活動的興趣和積極性。)

2、確定主題，分組制定活動計劃

① 在學生提出問題的基礎上，找出自己感興趣的問題，教師引導學生先將問題歸納匯總，再對某一個或某些問題感興趣的學生分成小組，民主選出組長。5

② 組長負責對小組成員進行分工，討論活動方案。

③ 班內交流活動方案。在老師的指導下，各組制定了活動方案。要研究的問題 怎樣研究 研究的成果人員的分工中秋節的來歷及傳說

（1）、問老師、問父母。（2）、閱圖書或上網查找。

(3)、將收集到的資料分類，集成小冊子《話中秋》。月餅的種類和制作

1、到商店去調查統計；

2、去食品廠或詢問他人，了解制作月餅的原料。

3、學習制作月餅。開一個月餅品嘗會。（略）中秋節習俗：

1、查資料。

2、收集有關圖片或實物；

3、向老人，詢問，調查家鄉中秋習俗，制作《中秋習俗》圖文集。（略）中秋頌

1、查閱圖書或上網查詩文；

2、自由創作。集成《中秋詩文賞讀》小冊子。

（活動研究的問題，研究方法、研究的成果、小組人員的分工均由學生自己來討論決定，而不是由教師思來代替，教師只是活動的組織者、參與者、指導者，充分體現學生的自主性。同時在這一過程中，讓學生體會到，無論干什么事都要有一定的計劃性，防止活動的盲目性。）

第二階段：活動的實施

1、組長組織，自主實踐由于學校教師資源的限制，（教綜合實踐課的教師每周18 節課），不能在課上親自帶領學生去實踐，所以，只能鼓勵學生利用課余時間和雙休日，小組自己組織活動，并每個同學一封《致家長一封信》帶給家長，闡述了學生參加綜合實踐活動的意義?6?7?6?7希望得到家長的支持。

2、匯報交流，教師指導在學生自主實踐活動的基礎上，老師利用課上時間，根據小組分工，先小組內交流，然后教師組織各小組班內交流，匯報本組實踐活動的進展情況，活動做法，取得的成績；活動中遇到了哪些困難不能解決等。通過匯報，同學之間互相出主意想辦法，教師不失時機地加以指導。

①探究“中秋節的來歷和傳說”小組匯報.②探究“月餅的種類和制作”小組匯報

3、各小組興致勃勃地匯報著下一步的打算。可見同學們的活動熱情非常高。（引導學生匯報下一步活動的打算，進一步激發學生的活動熱情，保持學生的活動興趣。得以下一步活動的延續，保持活動過程的持續性。）師：下一節課我們繼續交流。

第三階段交流成果

活動反思階段我們準備在中秋節前夕，課上展示交流活動成果，我相信：一本本精致的小冊子，一張張圖文并茂的手抄報會展現在同學們面前；一塊塊各式各樣各種種類的月餅會擺在同學們的桌上供大家品嘗；一首首《頌中秋》的詩歌，會在教室里回蕩。一幅幅中秋習俗圖片，會使同學們大開眼界；一篇篇實踐活動的感受，會給同學們以啟迪；（通過活動總結交流活動成果，使孩子們在反思自己的活動過程，品嘗著活動中的酸甜苦辣的同時，展示自己的活動成果，使他們獲得成功的情感體驗，同時培養孩子們自我反思的能力。）

3、在自行車的世界里

教學目標：

1、讓學生用不同的方式調查周圍人群采用的主要交通工具。通過活動，鍛煉 學生搜集信息、分析資料，提煉觀點的能力。

2、使學生知道保護環境越來越成為人們日常生活關注的重點。

3、豐富學生的生活體驗，激發學生交流表達的興趣，提高學生動手實踐及實 際操作的能力。

教學時間：5 課時

第 十三 課時

一、引入談話： 親愛的同學：

自行車是由人力腳踏驅動的、至少有兩個車輪的陸地交通車輛，俗稱自由 車、腳踏車或單車。自行車無噪音、無污染、重量輕、結構簡單、造價低廉、使用和維修方便，既能作為代步和運載貨物的工具，又能用于體育鍛煉，因而 為人們所廣泛使用。為了了解自行車的現在狀況，請根據提示填寫信息。謝謝 你的合作！

1、你家里有哪些交通工具?你家有沒有自行車？

2、你覺得現在的自行車和以前的自行車有哪些差別？

3、你覺得現在的自行車有哪些不合理的地方？需要在哪些方面作出改進？

4、你覺得現在的自行車有哪些優點？

5、希望將來的自行車新增哪些功能？

第 14 課時

活動一：自行車的歷史 自世界上第一輛自行車問世至今已有 200 多年的歷史了，時至今日，自行 車已成為世界上人們使用最多、最簡單、最實用的交通工具。

提出問題

1、自行車的發明？

2、誰發明了第一輛最原始的自行車？

3、第一輛自行車是什么樣子的?

4、自行車的演變 我知道自行車問世至今已有 200 多年的歷史。還有?? 收集資料 自行車的發展史

時 間 國 家 發明人 類 型 具體疑問：

我的收獲 通過這次活動，我對自行車有了更多的了解：。我們是通過等途徑收集相關信息的。

活動二：自行車的秘密

自行車為什么能動？一輛自行車包括很多部件，它們都有什么作用？為什 么要如此設計，這些問題你想過嗎？快快行動起來，自己動手，探究自行車的 各種秘密吧。

提出問題

1、通過觀察：對自行車提出的疑問。

2、對自行車構造進行歸納： 導向系統 驅動系統 制動系統 觀察與發現

1、車燈、支架等其它部件有什么作用？

2、參觀自行車專賣行了解，電動自行車的知識。我的收獲

1、我學到很多有關自行車的知識。

2、在這次探究活動中，我知道了如何利用觀察法、實驗法來解答心中的疑 問。具體情況

1、對自行車的結構，我想探究的問題還有

2、具體問題：

活動三：我們學修自行車

自行車在我國是一種很普遍又十分便利的交通工具，人們在上下班和郊游 時都經常用它。騎自行車和跑步、游泳一樣，是一種最能改善人們心肺功能的 耐力性鍛煉。

調查

1、自行車與生活、騎車要注意哪些安全事項？

2、修自行車要注意哪些事項？

3、要做到安全騎車，應該怎樣做? a、遵守交通規則

b、出行前檢查自行車，提高騎車技術 c、平時做好車的維護與保養 討論

1.討論自行車的優缺點。自行車作為交通工具的優點 自行車作為交通工具的缺點 我的收獲

通過這次活動，我知道了騎自行車的安全事項，應注意以下幾方面：踐總結了一些經驗

本活動的評價 老師的評價 同學的評價

通過調查實

我們來設計自行車

一、說構想

1、改變自行車的樣式 自行車的樣子能否改成像海水中許多海洋動物的形狀，比如海豚、海獅等，它們的身 體都是流線形的，如果自行車也能是這個樣子，那么自行車的速度就會快 許多，而且騎起 來也比較省力。未來的自行車能否是組合型的，由多輛小型自行車組成，如果需要的話還 可以把自行車分散成多輛，便于多人騎，就像變形金鋼一樣。改進自行車的功能：

2、第一種在自行車前裝上一種紅外線感應器。如果自行車在無法剎車或來不及剎車的情況下，紅外線感應器能提早提醒你。前面有車輛，讓你先做出反應，避免發生事故。第二種是在車上裝有一些降溫器具，比如像微型電風扇，小型冰箱，那么在冰 箱中可以放些冰塊，在必要時拿出來食用，降低體溫。還可在自行車上裝上反光鏡、指示燈、擋風板等一些有利人們在騎自行車時保持安全的裝備。第三種制成陸空兩用車、水陸 兩用車、太陽能車、母嬰車。

二、畫設計圖（根據想象設計的未來自行車）

評比

本活動的評價 老師的評價 同學的評價

4、談收獲 教師收獲

本次實踐活動教師以新課程理念下的綜合實踐活動宗旨為突出點，把活動 與身邊實際有機的結合，尤其是在學生研究中出現的偶發事件及困難問題的解 決，沒有包辦代替，而是適時進行引導和指導，培養了孩子們實際生活中的抗 挫能力及合作意識。

教師尊重學生的選擇和要求，激發了學生的研究興趣，調動了學生參與的 積極性，為學生自主學習開辟了廣闊的空間。

4、防災減災大行動

教育目標：

讓學生認識“我們只有一個地球”，樹立牢固的環保意識，防止某些自然災 害的發生；

讓學生掌握一定的自我保護技巧，在災害發生時能最大程度地降低災害造 成的損失。

教學時間：5 課時

第18課時

教學過程：

一、導入：

二、過程設計： 第一部分——地球災害概述

1、調查家鄉在歷史上發生哪些重大災害。

2、各種災害形成的原因是什么？

3、災害來臨時，采取哪些措施。

三、調查，填表。

調查地點 調查時間 調查人 調查任務 小組成員 造成損失 災害原因 我們感情

第19課時

第二部分——洪水來了怎么辦

1、洪水災害中如何原地待救？

2、洪水將至，應該如何逃生？

3、水災中，哪些是較安全的避難所？

4、旅游遇到山洪怎么辦？

5、小結、填表。災害名稱 火災 水災 地震

第三部分 地震的自救常識 ——大地震時不要急 ——人多先找藏身處 ——遠離危險區 ——被埋要保存體力

第20課時

一、教學內容： 組織本班人員避震

二、演練目的：

1、使全校師生了解地震發生時的應急避震知識。

2、掌握地震發生時正確的避震、疏散方法。

3、提高師生緊急避險、自救自護能力和應變的能力。

三、實施過程：

1、正式演練前準備工作：

①開始時，教師喊： “注意，地震!”，學生迅速做好避震準備。緊接著 教師喊： “蹲下，別動!”，學生迅速蹲在課桌下，用雙手護住頭部。

②大約 2 分鐘后（即震感過后），教師喊： “排隊，準備撤離!”，學生迅 速按出操隊形排好隊（注意：只能在教室排隊，不能在走廊上排隊）

③教師喊： “開始撤離!”，學生在教師帶領下安全而有序地撤離。

④以班級為單位，組織學生學習防震減災知識，并進行就地避震和安全撤 離演練。

2、正式演練前

(1)全體師生集中在操場上，由教師進行最后動員部署，并提出注意事項（如 安全、口令等）。

安全方面應強調：

① 就地避震時，要注意保護好頭部和眼睛，以免被桌椅碰傷。

② 撤離的總體要求是“安全、有序、快速”，首先要保證“安全、有序”。學生在撤離過程中，特別在樓梯口，不準相互推、拉、擠。

③ 整個演練過程應保持緊張、嚴肅，不準喧嘩。

號令：師生要統一聽從號令指揮。第一次號令表示地震發生，要求就地避 震（請同學們立即蹲到桌下別動）；第二次號令表示地震已過，要求各班根據廣 播安全有序撤離。

（2）學生回到各自教室

3、正式演練：(1)就地避震：

聽到第一次號令后（廣播或喊話器），按上述動作要領的要求，教師迅速指 揮學生蹲在課桌下就地避震。

(2)安全撤離：

聽到第二次號令后（大約 2 分鐘過后），學生在教師的帶領下排隊撤離，依 照從樓下到樓上的順序，安全而有序地通過樓道（可按出操順序），集結到操場 指定位置上。

七、演練結束 請教師清點本班學生人數，并按順序向校長報告：

一、復習前4節課學習內容。

1、災害猛于虎。

2、災害是怎樣形成的？

3、如何預防災害？

4、怎樣為防災減災作貢獻？

二、小結：

“防災減災日”的設立，意義在于：有利于喚起社會各界對防災減災工作 的高度關注，有利于全社會防災減災意識的普遍增強，有利于推動全民防災減 災知識和避災自救技能的普及推廣，有利于各級綜合減災能力的普遍提高，最 大限度地減輕自然災害的損失。

我希望我們通過這節課的學習，能相應掌握避災自救互救技能，從而 全面提高自己的風險防范意識、知識水平和避險自救能力。

5、武器萬花筒

一、教學目標

1、知識方面 列舉武器的主要種類。舉例說出武器給人類帶來的威脅。

2、情感態度與價值觀方面 維護世界和平的態度。

3、能力方面 初步形成客觀的科學的評價能力。

二、教學重點、難點

1、教學重點 舉例說出武器給人類帶來的威脅

2、教學難點 武器的發展演變 教學時間：5 課時

一、教學過程

1、中國武器知多少 在太空方面：

在中國的“東風 3”型戰略導彈面前，美國的 tmd 形同虛設，是美國永遠 不敢向中國揮舞起“核大棒”。

2、到網上了解武器。

3、古代人使用什么武器？

4、武器有多少種類型？各有什么用途和優勢？

5、把了解到武器填表。

我喜愛的武器調查表 填表人： 填表時間： 武器名稱 形狀 性能 發明時間 備注

24、高科技兵器 第23課時

（二）武器的發展演變 教學過程 教師出示課件講解知識

1、石兵器、金屬兵器 a 青銅兵器 b 鐵質兵器、熱兵器對武術器械的影響 第25課時

（三）武器與國家安全

學生討論武器與國家安全的關系

全面禁止并徹底銷毀核武器是解決無核武器國家安全保證問題的根本途 徑。中國一貫承諾在任何時候、任何情況下都不首先使用核武器，不對無核武 器國家和無核武器區使用或威脅使用核武器。

我國原子彈爆炸成功對世界的影響 中國政府發表聲明稱，中國發展核武器，完全是為了保衛中國人民免受核 戰斗的威脅。同時鄭重宣布，中國在任何時候，任何情況下，都不會首先使用 核武器，并建議召開世界各國首腦會議，討論全面禁止和徹底銷毀核武器問題。

（四）小結 為了保護祖國的安全，我們要學習知識，研究武器。

1想原子彈。

武器新天地 教學過程、學會編輯《中國人民解放軍武器裝備的發展》專輯。

2、制作理、了解國防知識，做國家安全的宣傳員。、理想做一種武器《安靜劑》。使狂躁的人變得安靜。第27課時

一、復習前幾節課內容。

二、學習新課。武器知識大比拼、整理感興趣武器圖片。

2、交流成果與收獲。（1）召開《國防在我心中》主題班會。（2）舉辦《軍事萬花筒》攝影比賽。（3）編輯軍事故事。

三、展示我的方案和評價結果。

6、星空探秘

教學目標：

1、能利用多種渠道搜集有關星空的信息。

2、按照科學探究的要求進行信息交流、討論，并且整理有關的信息。

3、知道對信息進行分析比較，嘗試對信息的可信度進行判斷是必要的。

4、知道科學的進步需要永無止境的科學探索精神。

5、發展對宇宙天文探索的興趣。教學時間：5 課時

第28課時

教學過程：

一、了解星座

1、（教師出示全天星空圖）茫茫星空，常常使人望而興嘆，你能說出哪些 星座的名稱？聽說過哪些有關星座的神話故事?

2、學生交流匯報。

3、教師介紹星座的由來及其作用。

第29課時

教學內容： 星星的運動 教學過程：

地球公轉

地球的衛星——月球

講解：月亮在圓缺變化過程中出現的各種形狀叫做月相。月相的變化經歷 新月——上弦月——圓月——下弦月——殘月的過程。

第30課時

教學內容：

三、認識太陽系。教學過程：

1、提出問題：地球在不停的圍繞太陽運動，那么還有哪些天體也在不停地 圍繞著太陽運動呢？

2、課前同學們都進行了有關太陽系資料的收集，現在讓我們來開個有關太 陽系的交流會，請各組派代表進行全班交流，資料可以是文字的，也可以用圖 片的形式展示。說說：（1）哪些天體在圍繞著太陽運動？

（2）這些天體有哪些特點？（3）它們之間是如何排列的？

3、教師展示自己收集的資料做補充。（最好是有關太陽系的科普錄像資料）

4、小結：太陽系是以太陽為中心，包括圍繞它轉動的八大行星（及圍繞行 星轉動的衛星）、矮行星、小天體（包括小行星、流星、彗星等）組成的天體系 統。

第31課時

教學內容： 認識星座 教學過程

1、提問：假若你在夜晚迷了路，用什么方法來辨認方向呢?

2、學生思考回答。（預設：北極星可以幫助大家在夜間辨認方向，但是北極星是一個不太亮 的星星，利用大熊星座的北斗七星或仙后座可以比較容易地找到它。）

3、怎樣才能在天空中找到大熊星座呢?大熊星座的顯著標志是什么？（大熊星座的明顯標志就是我們熟悉的、由七顆亮星組成的北斗七星。）

4、根據圖片進行討論，如何利用北斗七星找到北極星?

5、匯報討論結果。

6、家住得較近的同學可自愿組成觀星小組，制定觀星計劃：包括觀星時間、小組分工、安全考慮等。

第32課時

鞏固拓展

我們還知道天空中有哪些星座？它們的形狀有何特征？有哪些動人的傳說 故事？請同學們收集相關的資料，準備下節課開星空交流會。

7、科學在我身邊

教學目標：

1、了解身邊的一些科學知識。

2、激發學生熱愛科學知識，對科學產生興趣。

第33課時

教學時間：5 課時

教學內容： 感受身邊的科學 教學過程：

1、提出問題

（1）、在用磁鐵吸東西時，你是否發現會有一邊無論如何也吸不住東西？(2)、在從鍋里拿雞蛋時，你是否會發現，有鹽的雞蛋會在水里浮起？（3）、在你脫毛衣時，是否會有東西電你一下？

2、學生自主探究，收集材料

3、交流收集的資料

4、總結 生活中的科學無處不在，只要你認真觀察，多留心身邊發生的事情和現象，你就會發現科學無處不在。

第34課時

教學內容： 追尋科學發現的足跡。教學過程：

一、談話進入課題。

二、學習新課。

1、指導學生學習66 頁的圖片。（1）學習法國科學家笛卡爾。（2）學習伽利略的精神。（3）學習瓦特。

2、組織學生填 67 頁科學家發明情況統計表

三、讓每位學生說說學習科學家后體會。

探索科學的奧秘

第36課時

教學內容： 小小科學家

教學過程：

一、復習上節課內容。

二、學習新課。

（一）學習68 頁：瓶子吃雞蛋。

1、雞蛋卡在瓶口，下不去，怎么辦？

2、向瓶里燃紙片。

3、向瓶里倒開水增加溫度。

4、排空氣法。

5、瓶里注水，加熱。

（二）學習進行科學研究的基本步驟。

1、觀察現象。

2、實驗驗證。

3、得出結論。

（三）學習71 頁幾幅圖，嘗試發現磁鐵等得秘密。

教學內容： 小小科學家 教學過程：

一、復習。

二、學習新課。

1、大家做吹氣球的游戲。

2、組織開一次“科學在我家鄉”調查活動。

3、如何參加科技節。

4、總結我們的發明與創新。

三、展示與評價：看看 73 頁。

1、看看收集的科學問題。

2、同學們的小發明。

3、介紹科普書方面的書籍。

4、編寫科普故事書。

四、總結

1、我是這樣展示自己的成果：

2、我喜歡的成果和理由：

3、在這次活動中得收獲和體會：

8、我的爸爸媽媽

一、教學目的 通過進行《我的爸爸媽媽》這個綜合實踐活動，發掘學生與父母相處的細 節，與學生真心交流，讓學生從中體會到父母的艱辛和偉大，學會感恩。教學時間：5 課時

第38課時

一、教學過程

（一）觀察了解，作好鋪墊 匯報課前教師布置的三項任務：

1、隨父母到他們的工作單位，了解他們的工作特點和工作環境；

2、堅持 每天做一件家務事；

3、親手做一份禮物送給父母。

第39課時

真情互動，愛的交流

1、導入：老師先貼出涂粉紅色的“媽媽”兩字，然后說自己覺得“媽 媽應該是漂亮、溫柔、勤勞的”，你們心目中覺得媽媽是怎樣的，想用什么顏色 代表“媽媽”。接著“爸爸”兩字是棕色的，你們猜老師為什么選棕色？最后才 出現“我的”兩字，揭示主題。

2、請學生用相片簡介父母的特點、工作狀況。

3、調查學生堅持做家務情況。

第40課時

一、分別向家長、學生了解他們是否知道對方的生日。同學們知道嗎？你們的出生日就是父母親的受難日，許多媽 媽是冒著生命危險，許多爸爸在產房外焦急的等待。因此，在你們高興地過生 日的時候，給你們的父母送上禮物或者說聲“謝謝”吧！他們給予你們生命，含辛茹苦地撫養自己成長。

二、做個游戲看看父母和孩子之間的了解有多少。游戲規則：隨意點出一名學生，讓他講到場家長的特征（身材、相貌、喜 好、工作等，讓全體家長背對學生，憑學生所講的特征判斷是否在講自己。然 后請家長講，學生猜。[交流、體驗]：互動的游戲環節讓家長和學生都體會到要多觀察、多關心對 方的事情，了解除學習（工作）外的其他生活習性。

第41課時

一、師講故事。選取了兩個分別關于父親、母親的感人故事和大家分享。故事一：母親用鮮血灑在雪地上讓救助人員發現，從而救了自己的孩子，自己卻犧牲了。故事二：一名父親為給孩子一個好的影響，從邪道走向正規，被黑社會殺 害，他的孩子長大后成為國家飛行英雄，以爸爸的名字去命名機場。[交流、體驗]：在我們的生活中，爸爸媽媽為孩子犧牲了許多時間、娛樂、事業甚至生命，難道我們不應該感恩嗎？或許那兩個故事離我們非常遙遠，但 我想每一個父母都不同程度地為你們付出了很多，讓我們記住生活的點點滴滴，那里充滿了父母對我們的愛。

二、老師大膽地用自己真實的感受與學生交流。老師從小任性、調皮，當媽媽后領悟了“媽媽”的含義，可惜媽已遠去，悔恨與內疚縈繞心頭。自己的孩子用稚嫩的方式寫幾個字、畫一幅畫送給我，我會感到無限的安慰。（當老師把自己寫給已經去世母親的信拿給大家看時，真情所致，在場所 有的人都落淚了。）[交流、體驗]：隨著年齡的增長，我們更能體會父母的愛，趁他們健在給予 真心的感謝和回報吧，你們的乖巧、懂事就是給父母最大的安慰。

三、老師播放《念親恩》 《懂你》等歌曲渲染環境，學生贈送自己做的禮物 送給到場的家長。場面非常熱鬧、感人，許多家長和學生再次流下了熱淚。

第42課時

布置作業：

寫一篇習作，記錄參加本次活動的心得體會或感受，也可以寫一封信給自己的爸爸媽媽。

9、走進三百六十行

教學目標：

1、知識目標： 學生學會關心日常生活中成人的職業角色，初步了解社會的職業種類、職 業的產生及職業之間的聯系。

2、能力目標： 學生初步學會從眾多問題中梳理出研究的小課題，能選擇課題設計研究方 案。

3、情感目標： 學生具有初步的職業意識；初步感受到每種職業都是我們生活所需要的，都是為人民大眾服務的。教學時間：5 課時

第43課時

教學過程：

1、揭示課題

（1）看圖片，聽歌曲引出職業這個話題。（2）學生說說自己知道的職業。（3）老師介紹新型的職業，揭示課題。

2、產生主題（1）引導提出問題。預設：

①（教師、醫生、司機、警察??）這種職業是怎么產生的？ ②我國或所在的城市有哪些職業？ ③哪些職業之間有什么聯系？

④（教師、醫生、司機、警察??）這種職業需要具備哪些知識與本領，樣的職業道德？

⑤ 他們工作辛苦嗎？收入是多少？ ⑥ 哪種職業最受歡迎？ ??

（2）引導梳理問題，產生小課題。預設：

①（教師、醫生、司機、警察??）職業的產生。②（我國或所在城市）職業的種類 ③職業之間的聯系。

④（教師、醫生、司機、警察??）需要具備的知識、本領及職業道德。

具備怎

教學過程：

制訂方案

（1）指導制訂研究方案。（2）學生制定研究方案。我們的方案 研究課題 研究內容 人員分工 研究步驟

（3）交流方案，調整方案。

4、總結

（三）個人簡介： 藍伙珍，女，1973 年 7 月出生。1993 年畢業于浙江省少數民族師范學校。通過自學，于 2000 年獲得法律專科學歷，2007 年獲得本科學歷。1993 年 8 月 分配到龍泉市上洋鎮中心小學任教，1995 年 8 月調到麗水市大港頭鎮中心小學 任教，2004 年 8 月調至麗水市蓮都區大洋路學校任教至今。

本人一直在小學一線從事教育教學工作，任教語文和勞技學科，雖然一直 沒有專任勞技學科，但本人卻對它情有獨鐘，積極參與各種有關勞技的活動，多次承擔市區教研室組織的講座、教學研討活動課。攥寫的論文《勞動與技術 教育中開展研究性學習的嘗試》獲省三等獎，《［快樂生活》綜合實踐活動課程 的開發》在省活動課程中獲一等獎，《勞技教育新模式的探索》在省活動課程中 獲三等獎等。2006 年被評為區學科帶頭人。

教學內容： 身邊的職業網 教學過程：

一、學習94 頁小博士提示。

二、學習94 頁我國的產業劃分：

1、農業。

2、工業。

3、一、二產業外的其它行業。

三、身邊的職業網調查：

1、每天早晨起床后第一件事開始調查。

2、請村主任介紹。

3、把本組各家親戚工作調查摸底。

4、請王叔叔介紹第三產業的情況。

四、學習95 頁小明調查的職業網，五、自己繪制一個職位網。

第46課時

教學內容： 認識“網”上的“結” 教學過程：

一、復習。

二、學習

1、填表。

被調查人 年齡 從業時間 性別 從事的職業 工作內容和要求 月（年）收入 關系緊密的行業 難忘的故事和獎勵

三、開展調查方法：

1、街上調查。

2、網上調查。

3、電話調查。

4、到人才市場找叔叔調查。

四、開展“假如沒有??”主題班會演講。

第47課時

教學內容： 職業的發展變化

一、復習。

二、談話引入。

三、學習：

1、你向往職業是什么？長大后，還是他嗎？

2、去電信局了解電信行業發展史。

3、上網查詢軟件工程師的過去、未來。

4、查詢《軍事大百科全書》，看看未來將軍素質。

5、請美術老師講講現代社會需要哪些繪畫技能。

四、學習102 頁

1、媽媽眼里職業變遷。

2、農民的職業演變。

3、講講“勞動者之歌“故事。

五、舉辦“勞動光榮”演講比賽。

第二篇：六年級上冊綜合實踐與創新活動教案

六年級綜合實踐與創新活動教案

1、快樂的休閑生活

第一課時

一、活動目標

1、初步掌握休閑的知識，知道科學的休閑方式有利于健康，養成良好的休閑方式。

2、培養學生調查、收集、整理資料的能力，會進行簡單的數據處理，并對結果做出一定的解釋。

3、學會設計一些科學、合理的休閑方式。

二、活動準備

1、調查一下自己家人、同學的休閑方式。

2、教師收集一些休閑材料。

三、活動過程

一、創設問題情境，確定研究課題。

1、師生交流。隨著物質生活水平的逐步提高，人們越來越注重生活的質量，積極健康的休閑生活質量提高的主要體現。那么，什么是積極的休閑方式？你和你家人喜歡怎樣度過休閑時光？我們周圍的人們是怎樣休閑的？讓我們一起去關注、去體驗吧！

2、填寫測試表

1、你進行休閑活動的組織方式是什么？（多項選擇題）（）

1）獨自一人 2)兩人 3)學校，班級 4)學生社團 5)自由組合

2、你進行休閑活動的目的是什么？（多項選擇題）（）

1）調整身心 2)娛樂 3)消磨時間 4)增進同學感情 5)增長知識 6)鍛煉身體 7）培養能力

3、你覺得是什么因素影響你休閑方式？（多項選擇題）（）

1）興趣愛好 2)距離 3)交通便利程度 4)休閑地點環境與設施質量 5)費用 6)時間 7）安全

4、你會有計劃的安排自己的休閑時間嗎？（）1）會 2)不會

5、休閑時間你主要是從事于（），做得最多的是（）（多項選擇題）

1）完成作業 2)課外閱讀 3)社團活動 4)運動鍛煉 5）社會實踐 6)回家無所事事 7)上網 8)逛街，購物，聚會 9）參加興趣班的培訓

6、課余時間里，使用電腦的主要目的？（多項選擇題）（）

1）上網查資料 2)游戲 3)聊天 4）收發郵件 5）應用軟件學習

7、您認為您的休閑生活對您有何影響：（可多選）（）

1）放松身心，學習成績有所提高 2)增進了和同學的情誼 3)經常無所事事，不如不休息 4)進場上網，花費金錢和時間 5)其他

8、在休閑的時間里你是否感到空虛？（）

1）經常 2)偶爾 3)很少 4)不會

9、您如何評價您的課外休閑活動？（）

1）滿意 2)一般 3)無聊 4)不滿意

10、你認為怎樣可以做到學習娛樂以及健康的身體三不誤？（多項）（）1）改善學習方法，提高工作效率 2)減少一些不必要的作業 3)增加體育鍛煉的時間

二、建立調查組

安排調查任務 休閑方式調查表 姓名 職業 工作時間 休閑時間 喜歡的 休閑方式 結果統計與分析

第二、三課時

一、師生交流 多少年來，休閑這個古老的詞語一直躺在厚厚的詞典里。人們有時提起它，卻極少去享受它。尤其在那些溫飽還沒有解決的年代，休閑對于我們過于奢侈。改革開放使人們的生活水平有了很大提高，也使人們的生活觀念和生活方式發生了變化。黨和政府從提高人民群眾幸福指數為出發點，大力加強城市建設，為老百姓提供了環境優雅的休閑、健身場所。唐山抗震紀念碑廣場經過多次建設，已經成為唐山的標志性建筑物，是唐山從大地震發展到今天的見證，是唐山人民不屈不撓的象征，體現了唐山人民頑強拼搏、人定勝天的精神。雙休日、節假日，公園、廣場、科技館、博物館、青少年活動中心等處成了孩子們歡樂的海洋，在每個社區的健身活動場所，也隨時都能看到孩子們的身影。看到孩子們快樂的玩耍，真是感慨萬千，在我們小時候，男孩子的休閑娛樂主要是結伴玩戰爭游戲，你跑我追，模仿電影里的場面打來打去；女孩子們一般是跳橡皮筋，那時，胡同、小院里經常可以看到女孩子跳皮筋的身影。老百姓休閑方式的轉變，是我們唐山、古冶改革開放30 年發展的一個縮影，在這其中，使我們真切地感受到了新唐山、新古冶的新氣象、新變化，我們期待著更加幸福、美滿的新生活！

二、交流調查表 學生匯報調查結果，進行分析。

三、教師講解什么是健康的休閑方式 人們在休閑時的道德行為，最能反映一個人的道德素養水平。對于兒童青少年來說，休閑生活既是提高他們道德水平的一個極好機會，也是對他們道德素質的一個考驗。休閑活動必須遵守社會公德，休閑生活要講究科學、文明、道德。

1、選擇休閑活動的內容，要考慮自身的年齡特征、個性特征和家庭經濟條件。

2、選擇有益的休閑活動，拒絕不良的誘惑。比如讀書、上網和與人交往，不要接觸不健康的信息或不正派的人，以免受到不良社會風氣的影響和壞人的拉攏腐蝕。

3、在選擇休閑方式時，不僅要從個人的喜好出發，更要注意到不妨礙他人的安寧，不要把自己的快樂建筑在別人的痛苦之上。

4、休閑活動主要是自由活動，沒有集體的約束，也沒有師長、同學的監督，人們的思想比較放松。但放松不等于“放任”自己，不能任意違反社會公德，侵害集體的利益。在當今社會，我們要教兒童學會休閑。要幫助他們選擇休閑方式，指導他們進行

文明休閑，教育他們在休閑時要講究道德，使兒童青少年在通過休閑得到充分休息的同時，獲得教益。

四、設計健康的休閑方式 教師提出基本要求：

1、兒童游戲，讓娛樂休閑展天性 校內校外，只要你細心觀察，你會發現學生很多兒童游戲，特別在校外，學生三三兩兩在一起的時候，更是層出不窮，除了跳繩、跳方格、抓迷藏等之外，有“賓館招待”、有“警察救人”、有“生意買賣”?6?7?6?7這些活動，健康有益、簡便易行。

2、課外閱讀，讓娛樂休閑長見識 蘇霍姆林斯基告訴教師：要想法設法抓住學生敏感細膩的內心需要，讓學生對知識充滿好奇心，讓書籍充實年輕的心靈。不論是從道德教化的角度，還是從豐富知識積淀的角度，課外閱讀都是促進學生心靈成長一種很重要的休閑方式，這一點特別受家長的歡迎和支持。當代許多教育學者，如肖川、張文質，更是經常呼吁學校和教師要努力讓閱讀成為學生一種日常化的生活方式，讓閱讀“開啟心智，滋潤生命”。

3、體育健身，讓娛樂休閑增亮點 好動是兒童的天性。體育健身運動，深受學生喜愛。

4、主題收視，讓娛樂休閑保天地 隨著電視的普及與有線信號的接收，看電視成為學生日常娛樂生活最重要的一種精神娛樂休閑方式。學生的很多信息都是從電視觀看中獲取的。教師應該利用這樣優勢，組織學生觀看有益節目，獲取健康知識，受到成就感染。

5、文明沖浪，讓娛樂休閑防污染 網絡正日漸成為一種重要的生活工具，我們的學生正通過各種各樣的渠道了解的網絡。網絡的神奇與精彩正吸引著孩子好奇與渴求的目光，這是一把雙刃劍，其影響需要我們時刻保持警惕，學生應學會健康上網、文明沖浪。學生自主設計健康的休閑方式。

2、中秋月兒圓

活動目標：

一、基礎性目標：

1、查閱有關中秋節的資料，了解中秋節的一些傳說、詩詞歌賦、中秋習俗等，讓學生受到美的感染，情的熏陶。

2、鼓勵學生運用多種方法搜集、處理信息，培養學生搜集處理信息的能力

二、發展性目標：

1、培養學生觀察能力、想象能力和搜集信息的能力，提高審美能力和創新能力，培養愛國主義情感。

2、培養小組合作意識和主體參與意識。活動時間：3 周。活動過程：

第四、五、六、七課時

第一階段活動的準備

1、提出問題師談話導入：

同學們，9 月份有一個僅次于我國春節的傳統節日，你們知道是什么節日嗎？（中秋節）對，9 月30 日是八月十五中秋節，這一天家家戶戶圍坐在明亮的月光下，舉杯邀月，共享團圓，喜慶豐收，對這個富有濃濃人情味的節日，你喜歡嗎？（喜歡）但你們對中秋節有哪些了解？又有怎樣的體驗呢？面對“中秋節”這三個字，你想知道些什么呢？

生：我想知道中秋節人沒為什么這么重視？它蘊含著哪些內容？我想知道這一天吳剛和嫦娥也在飲酒慶團圓嗎?我想知道為什么中秋節要吃月餅？我想知道一些關于中秋節的傳說、故事等。”我想知道現在有多少種月餅？他們的價錢怎么樣？哪一種最好吃？”我想知道月餅到底是怎樣做出來的？我還想自己動手做一做。”我們家鄉的中秋節有哪些活動，哪些習俗？中秋節只是漢族的節日嗎？別的民族過中秋節嗎？?6?7?6?7(從學生的年齡特點、興趣和已有的生活經驗出發，引導學生提出自己感

興趣的問題，激發學生參與活動的興趣和積極性。)

2、確定主題，分組制定活動計劃

① 在學生提出問題的基礎上，找出自己感興趣的問題，教師引導學生先將問題歸納匯總，再對某一個或某些問題感興趣的學生分成小組，民主選出組長。5 ② 組長負責對小組成員進行分工，討論活動方案。

③ 班內交流活動方案。在老師的指導下，各組制定了活動方案。要研究的問題 怎樣研究 研究的成果人員的分工中秋節的來歷及傳說

（1）、問老師、問父母。（2）、閱圖書或上網查找。

(3)、將收集到的資料分類，集成小冊子《話中秋》。月餅的種類和制作

1、到商店去調查統計；

2、去食品廠或詢問他人，了解制作月餅的原料。

3、學習制作月餅。開一個月餅品嘗會。（略）

中秋節習俗：

1、查資料。

2、收集有關圖片或實物；

3、向老人，詢問，調查家鄉中秋習俗，制作《中秋習俗》圖文集。（略）中秋頌

1、查閱圖書或上網查詩文；

2、自由創作。集成《中秋詩文賞讀》小冊子。

（活動研究的問題，研究方法、研究的成果、小組人員的分工均由學生自己來討論決定，而不是由教師思來代替，教師只是活動的組織者、參與者、指導者，充分體現學生的自主性。同時在這一過程中，讓學生體會到，無論干什么事都要有一定的計劃性，防止活動的盲目性。）

第八、九、十課時

第二階段：活動的實施

1、組長組織，自主實踐由于學校教師資源的限制，（教綜合實踐課的教師每周18 節課），不能在課上親自帶領學生去實踐，所以，只能鼓勵學生利用課余時間和雙休日，小組自己組織活動，并每個同學一封《致家長一封信》帶給家長，闡述了學生參加綜合實踐活動的意義?6?7?6?7希望得到家長的支持。

2、匯報交流，教師指導在學生自主實踐活動的基礎上，老師利用課上時間，根據小組分工，先小組內交流，然后教師組織各小組班內交流，匯報本組實踐活動的進展情況，活動做法，取得的成績；活動中遇到了哪些困難不能解決等。通過匯報，同學之間互相出主意想辦法，教師不失時機地加以指導。

①探究“中秋節的來歷和傳說”小組匯報.②探究“月餅的種類和制作”小組匯報

3、各小組興致勃勃地匯報著下一步的打算。可見同學們的活動熱情非常高。（引導學生匯報下一步活動的打算，進一步激發學生的活動熱情，保持學生的活動興趣。得以下一步活動的延續，保持活動過程的持續性。）師：下一節課我們繼續交流。

第十一、十二課時

第三階段交流成果

活動反思階段我們準備在中秋節前夕，課上展示交流活動成果，我相信：一本本精致的小冊子，一張張圖文并茂的手抄報會展現在同學們面前；一塊塊各式各樣各種種類的月餅會擺在同學們的桌上供大家品嘗；一首首《頌中秋》的詩歌，會在教室里回蕩。一幅幅中秋習俗圖片，會使同學們大開眼界；一篇篇實踐活動的感受，會給同學們以啟迪；（通過活動總結交流活動成果，使孩子們在反思自己的活動過程，品嘗著活動中的酸甜苦辣的同時，展示自己的活動成果，使他們獲得成功的情感體驗，同時培養孩子們自我反思的能力。）

3、在自行車的世界里

教學目標：

1、讓學生用不同的方式調查周圍人群采用的主要交通工具。通過活動，鍛煉 學生搜集信息、分析資料，提煉觀點的能力。

2、使學生知道保護環境越來越成為人們日常生活關注的重點。

3、豐富學生的生活體驗，激發學生交流表達的興趣，提高學生動手實踐及實 際操作的能力。

教學時間：5 課時

第 十三 課時

一、引入談話：

親愛的同學：

自行車是由人力腳踏驅動的、至少有兩個車輪的陸地交通車輛，俗稱自由 車、腳踏車或單車。自行車無噪音、無污染、重量輕、結構簡單、造價低廉、使用和維修方便，既能作為代步和運載貨物的工具，又能用于體育鍛煉，因而 為人們所廣泛使用。為了了解自行車的現在狀況，請根據提示填寫信息。謝謝 你的合作！

1、你家里有哪些交通工具?你家有沒有自行車？

2、你覺得現在的自行車和以前的自行車有哪些差別？

3、你覺得現在的自行車有哪些不合理的地方？需要在哪些方面作出改進？

4、你覺得現在的自行車有哪些優點？

5、希望將來的自行車新增哪些功能？

第 14 課時

活動一：自行車的歷史 自世界上第一輛自行車問世至今已有 200 多年的歷史了，時至今日，自行 車已成為世界上人們使用最多、最簡單、最實用的交通工具。

提出問題

1、自行車的發明？

2、誰發明了第一輛最原始的自行車？

3、第一輛自行車是什么樣子的?

4、自行車的演變 我知道自行車問世至今已有 200 多年的歷史。還有?? 收集資料 自行車的發展史

時 間 國 家 發明人 類 型 具體疑問：

我的收獲 通過這次活動，我對自行車有了更多的了解：。我們是通過等途徑收集相關信息的。

第 15 課時

活動二：自行車的秘密

自行車為什么能動？一輛自行車包括很多部件，它們都有什么作用？為什 么要如此設計，這些問題你想過嗎？快快行動起來，自己動手，探究自行車的 各種秘密吧。

提出問題

1、通過觀察：對自行車提出的疑問。

2、對自行車構造進行歸納： 導向系統 驅動系統 制動系統 觀察與發現

1、車燈、支架等其它部件有什么作用？

2、參觀自行車專賣行了解，電動自行車的知識。我的收獲

1、我學到很多有關自行車的知識。

2、在這次探究活動中，我知道了如何利用觀察法、實驗法來解答心中的疑 問。具體情況

1、對自行車的結構，我想探究的問題還有

2、具體問題：

第 16 課時

活動三：我們學修自行車

自行車在我國是一種很普遍又十分便利的交通工具，人們在上下班和郊游 時都經常用它。騎自行車和跑步、游泳一樣，是一種最能改善人們心肺功能的 耐力性鍛煉。

調查

1、自行車與生活、騎車要注意哪些安全事項？

2、修自行車要注意哪些事項？

3、要做到安全騎車，應該怎樣做? a、遵守交通規則

b、出行前檢查自行車，提高騎車技術 c、平時做好車的維護與保養 討論

1.討論自行車的優缺點。自行車作為交通工具的優點 自行車作為交通工具的缺點 我的收獲

通過這次活動，我知道了騎自行車的安全事項，應注意以下幾方面：踐總結了一些經驗

本活動的評價 老師的評價 同學的評價

通過調查實

第17課時

我們來設計自行車

一、說構想

1、改變自行車的樣式 自行車的樣子能否改成像海水中許多海洋動物的形狀，比如海豚、海獅等，它們的身 體都是流線形的，如果自行車也能是這個樣子，那么自行車的速度就會快 許多，而且騎起 來也比較省力。未來的自行車能否是組合型的，由多輛小型自行車組成，如果需要的話還 可以把自行車分散成多輛，便于多人騎，就像變形金鋼一樣。改進自行車的功能：

2、第一種在自行車前裝上一種紅外線感應器。如果自行車在無法剎車或來不及剎車的情況下，紅外線感應器能提早提醒你。前面有車輛，讓你先做出反應，避免發生事故。第二種是在車上裝有一些降溫器具，比如像微型電風扇，小型冰箱，那么在冰 箱中可以放些冰塊，在必要時拿出來食用，降低體溫。還可在自行車上裝上反光鏡、指示燈、擋風板等一些有利人們在騎自行車時保持安全的裝備。第三種制成陸空兩用車、水陸 兩用車、太陽能車、母嬰車。

二、畫設計圖（根據想象設計的未來自行車）

評比

本活動的評價 老師的評價 同學的評價

4、談收獲 教師收獲

本次實踐活動教師以新課程理念下的綜合實踐活動宗旨為突出點，把活動 與身邊實際有機的結合，尤其是在學生研究中出現的偶發事件及困難問題的解 決，沒有包辦代替，而是適時進行引導和指導，培養了孩子們實際生活中的抗 挫能力及合作意識。

教師尊重學生的選擇和要求，激發了學生的研究興趣，調動了學生參與的 積極性，為學生自主學習開辟了廣闊的空間。

4、防災減災大行動

教育目標：

讓學生認識“我們只有一個地球”，樹立牢固的環保意識，防止某些自然災 害的發生；

讓學生掌握一定的自我保護技巧，在災害發生時能最大程度地降低災害造 成的損失。

教學時間：5 課時

第18課時

教學過程：

一、導入：

二、過程設計： 第一部分——地球災害概述

1、調查家鄉在歷史上發生哪些重大災害。

2、各種災害形成的原因是什么？

3、災害來臨時，采取哪些措施。

三、調查，填表。

調查地點 調查時間 調查人 調查任務 小組成員 造成損失 災害原因 我們感情

第19課時

第二部分——洪水來了怎么辦

1、洪水災害中如何原地待救？

2、洪水將至，應該如何逃生？

3、水災中，哪些是較安全的避難所？

4、旅游遇到山洪怎么辦？

5、小結、填表。災害名稱 火災 水災 地震

第三部分 地震的自救常識 ——大地震時不要急 ——人多先找藏身處 ——遠離危險區 ——被埋要保存體力

第20課時

第21課時

一、教學內容： 組織本班人員避震

二、演練目的：

1、使全校師生了解地震發生時的應急避震知識。

2、掌握地震發生時正確的避震、疏散方法。

3、提高師生緊急避險、自救自護能力和應變的能力。

三、實施過程：

1、正式演練前準備工作：

①開始時，教師喊： “注意，地震!”，學生迅速做好避震準備。緊接著 教師喊： “蹲下，別動!”，學生迅速蹲在課桌下，用雙手護住頭部。

②大約 2 分鐘后（即震感過后），教師喊： “排隊，準備撤離!”，學生迅 速按出操隊形排好隊（注意：只能在教室排隊，不能在走廊上排隊）

③教師喊： “開始撤離!”，學生在教師帶領下安全而有序地撤離。

④以班級為單位，組織學生學習防震減災知識，并進行就地避震和安全撤 離演練。

2、正式演練前

(1)全體師生集中在操場上，由教師進行最后動員部署，并提出注意事項（如 安全、口令等）。

安全方面應強調：

① 就地避震時，要注意保護好頭部和眼睛，以免被桌椅碰傷。

② 撤離的總體要求是“安全、有序、快速”，首先要保證“安全、有序”。學生在撤離過程中，特別在樓梯口，不準相互推、拉、擠。

③ 整個演練過程應保持緊張、嚴肅，不準喧嘩。

號令：師生要統一聽從號令指揮。第一次號令表示地震發生，要求就地避 震（請同學們立即蹲到桌下別動）；第二次號令表示地震已過，要求各班根據廣 播安全有序撤離。

（2）學生回到各自教室

3、正式演練：(1)就地避震：

聽到第一次號令后（廣播或喊話器），按上述動作要領的要求，教師迅速指 揮學生蹲在課桌下就地避震。

(2)安全撤離：

聽到第二次號令后（大約 2 分鐘過后），學生在教師的帶領下排隊撤離，依 照從樓下到樓上的順序，安全而有序地通過樓道（可按出操順序），集結到操場 指定位置上。

七、演練結束 請教師清點本班學生人數，并按順序向校長報告：

第22課時

一、復習前4節課學習內容。

1、災害猛于虎。

2、災害是怎樣形成的？

3、如何預防災害？

4、怎樣為防災減災作貢獻？

二、小結：

“防災減災日”的設立，意義在于：有利于喚起社會各界對防災減災工作 的高度關注，有利于全社會防災減災意識的普遍增強，有利于推動全民防災減 災知識和避災自救技能的普及推廣，有利于各級綜合減災能力的普遍提高，最 大限度地減輕自然災害的損失。

我希望我們通過這節課的學習，能相應掌握避災自救互救技能，從而 全面提高自己的風險防范意識、知識水平和避險自救能力。

5、武器萬花筒

一、教學目標

1、知識方面 列舉武器的主要種類。舉例說出武器給人類帶來的威脅。

2、情感態度與價值觀方面 維護世界和平的態度。

3、能力方面 初步形成客觀的科學的評價能力。

二、教學重點、難點

1、教學重點 舉例說出武器給人類帶來的威脅

2、教學難點 武器的發展演變 教學時間：5 課時

一、教學過程

1、中國武器知多少 在太空方面：

在中國的“東風 3”型戰略導彈面前，美國的 TMD 形同虛設，是美國永遠 不敢向中國揮舞起“核大棒”。

2、到網上了解武器。

3、古代人使用什么武器？

4、武器有多少種類型？各有什么用途和優勢？

5、把了解到武器填表。

我喜愛的武器調查表 填表人： 填表時間： 武器名稱 形狀 性能 發明時間 備注

第23課時

第24課時

（二）武器的發展演變

教學過程

教師出示課件講解知識

1、石兵器

2、金屬兵器 a 青銅兵器 b 鐵質兵器

3、熱兵器對武術器械的影響

4、高科技兵器

第25課時

（三）武器與國家安全

學生討論武器與國家安全的關系 全面禁止并徹底銷毀核武器是解決無核武器國家安全保證問題的根本途 徑。中國一貫承諾在任何時候、任何情況下都不首先使用核武器，不對無核武 器國家和無核武器區使用或威脅使用核武器。我國原子彈爆炸成功對世界的影響 中國政府發表聲明稱，中國發展核武器，完全是為了保衛中國人民免受核 戰斗的威脅。同時鄭重宣布，中國在任何時候，任何情況下，都不會首先使用 核武器，并建議召開世界各國首腦會議，討論全面禁止和徹底銷毀核武器問題。

（四）小結 為了保護祖國的安全，我們要學習知識，研究武器。

第26課時

武器新天地

教學過程

1、學會編輯《中國人民解放軍武器裝備的發展》專輯。

2、制作理想原子彈。

3、了解國防知識，做國家安全的宣傳員。

4、理想做一種武器《安靜劑》。使狂躁的人變得安靜。

第27課時

一、復習前幾節課內容。

二、學習新課。武器知識大比拼

1、整理感興趣武器圖片。

2、交流成果與收獲。

（1）召開《國防在我心中》主題班會。（2）舉辦《軍事萬花筒》攝影比賽。（3）編輯軍事故事。

三、展示我的方案和評價結果。

6、星空探秘

教學目標：

1、能利用多種渠道搜集有關星空的信息。

2、按照科學探究的要求進行信息交流、討論，并且整理有關的信息。

3、知道對信息進行分析比較，嘗試對信息的可信度進行判斷是必要的。

4、知道科學的進步需要永無止境的科學探索精神。

5、發展對宇宙天文探索的興趣。教學時間：5 課時

第28課時

教學過程：

一、了解星座

1、（教師出示全天星空圖）茫茫星空，常常使人望而興嘆，你能說出哪些 星座的名稱？聽說過哪些有關星座的神話故事?

2、學生交流匯報。

3、教師介紹星座的由來及其作用。

第29課時

教學內容： 星星的運動 教學過程： 地球公轉 地球的衛星——月球

講解：月亮在圓缺變化過程中出現的各種形狀叫做月相。月相的變化經歷 新月——上弦月——圓月——下弦月——殘月的過程。

第30課時

教學內容：

三、認識太陽系。教學過程：

1、提出問題：地球在不停的圍繞太陽運動，那么還有哪些天體也在不停地 圍繞著太陽運動呢？

2、課前同學們都進行了有關太陽系資料的收集，現在讓我們來開個有關太 陽系的交流會，請各組派代表進行全班交流，資料可以是文字的，也可以用圖 片的形式展示。說說：（1）哪些天體在圍繞著太陽運動？

（2）這些天體有哪些特點？（3）它們之間是如何排列的？

3、教師展示自己收集的資料做補充。（最好是有關太陽系的科普錄像資料）

4、小結：太陽系是以太陽為中心，包括圍繞它轉動的八大行星（及圍繞行 星轉動的衛星）、矮行星、小天體（包括小行星、流星、彗星等）組成的天體系 統。

第31課時

教學內容： 認識星座 教學過程

1、提問：假若你在夜晚迷了路，用什么方法來辨認方向呢?

2、學生思考回答。（預設：北極星可以幫助大家在夜間辨認方向，但是北極星是一個不太亮 的星星，利用大熊星座的北斗七星或仙后座可以比較容易地找到它。）

3、怎樣才能在天空中找到大熊星座呢?大熊星座的顯著標志是什么？（大熊星座的明顯標志就是我們熟悉的、由七顆亮星組成的北斗七星。）

4、根據圖片進行討論，如何利用北斗七星找到北極星?

5、匯報討論結果。

6、家住得較近的同學可自愿組成觀星小組，制定觀星計劃：包括觀星時間、小組分工、安全考慮等。

第32課時

鞏固拓展

我們還知道天空中有哪些星座？它們的形狀有何特征？有哪些動人的傳說 故事？請同學們收集相關的資料，準備下節課開星空交流會。

7、科學在我身邊

教學目標：

1、了解身邊的一些科學知識。

2、激發學生熱愛科學知識，對科學產生興趣。教學時間：5 課時

第33課時

教學內容： 感受身邊的科學 教學過程：

1、提出問題

（1）、在用磁鐵吸東西時，你是否發現會有一邊無論如何也吸不住東西？(2)、在從鍋里拿雞蛋時，你是否會發現，有鹽的雞蛋會在水里浮起？（3）、在你脫毛衣時，是否會有東西電你一下？

2、學生自主探究，收集材料

3、交流收集的資料

4、總結 生活中的科學無處不在，只要你認真觀察，多留心身邊發生的事情和現象，你就會發現科學無處不在。

第34課時

教學內容： 追尋科學發現的足跡。教學過程：

一、談話進入課題。

二、學習新課。

1、指導學生學習66 頁的圖片。（1）學習法國科學家笛卡爾。（2）學習伽利略的精神。（3）學習瓦特。

2、組織學生填 67 頁科學家發明情況統計表

三、讓每位學生說說學習科學家后體會。

第35課時

探索科學的奧秘

第36課時

教學內容： 小小科學家 教學過程：

一、復習上節課內容。

二、學習新課。

（一）學習68 頁：瓶子吃雞蛋。

1、雞蛋卡在瓶口，下不去，怎么辦？

2、向瓶里燃紙片。

3、向瓶里倒開水增加溫度。

4、排空氣法。

5、瓶里注水，加熱。

（二）學習進行科學研究的基本步驟。

1、觀察現象。

2、實驗驗證。

3、得出結論。

（三）學習71 頁幾幅圖，嘗試發現磁鐵等得秘密。

第37課時

教學內容： 小小科學家 教學過程：

一、復習。

二、學習新課。

1、大家做吹氣球的游戲。

2、組織開一次“科學在我家鄉”調查活動。

3、如何參加科技節。

4、總結我們的發明與創新。

三、展示與評價：看看 73 頁。

1、看看收集的科學問題。

2、同學們的小發明。

3、介紹科普書方面的書籍。

4、編寫科普故事書。

四、總結

1、我是這樣展示自己的成果：

2、我喜歡的成果和理由：

3、在這次活動中得收獲和體會：

8、我的爸爸媽媽

一、教學目的

通過進行《我的爸爸媽媽》這個綜合實踐活動，發掘學生與父母相處的細 節，與學生真心交流，讓學生從中體會到父母的艱辛和偉大，學會感恩。教學時間：5 課時

第38課時

一、教學過程

（一）觀察了解，作好鋪墊 匯報課前教師布置的三項任務：

1、隨父母到他們的工作單位，了解他們的工作特點和工作環境；

2、堅持 每天做一件家務事；

3、親手做一份禮物送給父母。

第39課時

真情互動，愛的交流

1、導入：老師先貼出涂粉紅色的“媽媽”兩字，然后說自己覺得“媽 媽應該是漂亮、溫柔、勤勞的”，你們心目中覺得媽媽是怎樣的，想用什么顏色 代表“媽媽”。接著“爸爸”兩字是棕色的，你們猜老師為什么選棕色？最后才 出現“我的”兩字，揭示主題。

2、請學生用相片簡介父母的特點、工作狀況。

3、調查學生堅持做家務情況。

第40課時

一、分別向家長、學生了解他們是否知道對方的生日。同學們知道嗎？你們的出生日就是父母親的受難日，許多媽 媽是冒著生命危險，許多爸爸在產房外焦急的等待。因此，在你們高興地過生 日的時候，給你們的父母送上禮物或者說聲“謝謝”吧！他們給予你們生命，含辛茹苦地撫養自己成長。

二、做個游戲看看父母和孩子之間的了解有多少。游戲規則：隨意點出一名學生，讓他講到場家長的特征（身材、相貌、喜 好、工作等，讓全體家長背對學生，憑學生所講的特征判斷是否在講自己。然 后請家長講，學生猜。[交流、體驗]：互動的游戲環節讓家長和學生都體會到要多觀察、多關心對 方的事情，了解除學習（工作）外的其他生活習性。

第41課時

一、師講故事。選取了兩個分別關于父親、母親的感人故事和大家分享。故事一：母親用鮮血灑在雪地上讓救助人員發現，從而救了自己的孩子，自己卻犧牲了。故事二：一名父親為給孩子一個好的影響，從邪道走向正規，被黑社會殺 害，他的孩子長大后成為國家飛行英雄，以爸爸的名字去命名機場。[交流、體驗]：在我們的生活中，爸爸媽媽為孩子犧牲了許多時間、娛樂、事業甚至生命，難道我們不應該感恩嗎？或許那兩個故事離我們非常遙遠，但 我想每一個父母都不同程度地為你們付出了很多，讓我們記住生活的點點滴滴，那里充滿了父母對我們的愛。

二、老師大膽地用自己真實的感受與學生交流。老師從小任性、調皮，當媽媽后領悟了“媽媽”的含義，可惜媽已遠去，悔恨與內疚縈繞心頭。自己的孩子用稚嫩的方式寫幾個字、畫一幅畫送給我，我會感到無限的安慰。（當老師把自己寫給已經去世母親的信拿給大家看時，真情所致，在場所 有的人都落淚了。）[交流、體驗]：隨著年齡的增長，我們更能體會父母的愛，趁他們健在給予 真心的感謝和回報吧，你們的乖巧、懂事就是給父母最大的安慰。

三、老師播放《念親恩》 《懂你》等歌曲渲染環境，學生贈送自己做的禮物 送給到場的家長。場面非常熱鬧、感人，許多家長和學生再次流下了熱淚。

第42課時

布置作業：

寫一篇習作，記錄參加本次活動的心得體會或感受，也可以寫一封信給自己的爸爸媽媽。

9、走進三百六十行

教學目標：

1、知識目標： 學生學會關心日常生活中成人的職業角色，初步了解社會的職業種類、職 業的產生及職業之間的聯系。

2、能力目標： 學生初步學會從眾多問題中梳理出研究的小課題，能選擇課題設計研究方 案。

3、情感目標： 學生具有初步的職業意識；初步感受到每種職業都是我們生活所需要的，都是為人民大眾服務的。教學時間：5 課時

第43課時

教學過程：

1、揭示課題

（1）看圖片，聽歌曲引出職業這個話題。（2）學生說說自己知道的職業。（3）老師介紹新型的職業，揭示課題。

2、產生主題（1）引導提出問題。預設：

①（教師、醫生、司機、警察??）這種職業是怎么產生的？ ②我國或所在的城市有哪些職業？ ③哪些職業之間有什么聯系？

④（教師、醫生、司機、警察??）這種職業需要具備哪些知識與本領，樣的職業道德？

⑤ 他們工作辛苦嗎？收入是多少？ ⑥ 哪種職業最受歡迎？ ??

（2）引導梳理問題，產生小課題。預設：

①（教師、醫生、司機、警察??）職業的產生。②（我國或所在城市）職業的種類 ③職業之間的聯系。

④（教師、醫生、司機、警察??）需要具備的知識、本領及職業道德。

具備怎

第44課時

教學過程：

制訂方案

（1）指導制訂研究方案。（2）學生制定研究方案。

我們的方案 研究課題 研究內容 人員分工 研究步驟

（3）交流方案，調整方案。

4、總結

（三）個人簡介： 藍伙珍，女，1973 年 7 月出生。1993 年畢業于浙江省少數民族師范學校。通過自學，于 2000 年獲得法律專科學歷，2007 年獲得本科學歷。1993 年 8 月 分配到龍泉市上洋鎮中心小學任教，1995 年 8 月調到麗水市大港頭鎮中心小學 任教，2004 年 8 月調至麗水市蓮都區大洋路學校任教至今。

本人一直在小學一線從事教育教學工作，任教語文和勞技學科，雖然一直 沒有專任勞技學科，但本人卻對它情有獨鐘，積極參與各種有關勞技的活動，多次承擔市區教研室組織的講座、教學研討活動課。攥寫的論文《勞動與技術 教育中開展研究性學習的嘗試》獲省三等獎，《［快樂生活》綜合實踐活動課程 的開發》在省活動課程中獲一等獎，《勞技教育新模式的探索》在省活動課程中 獲三等獎等。2006 年被評為區學科帶頭人。

第45課時

教學內容： 身邊的職業網 教學過程：

一、學習94 頁小博士提示。

二、學習94 頁我國的產業劃分：

1、農業。

2、工業。

3、一、二產業外的其它行業。

三、身邊的職業網調查：

1、每天早晨起床后第一件事開始調查。

2、請村主任介紹。

3、把本組各家親戚工作調查摸底。

4、請王叔叔介紹第三產業的情況。

四、學習95 頁小明調查的職業網，五、自己繪制一個職位網。

第46課時

教學內容： 認識“網”上的“結” 教學過程：

一、復習。

二、學習

1、填表。

被調查人 年齡 從業時間 性別 從事的職業 工作內容和要求 月（年）收入

關系緊密的行業 難忘的故事和獎勵

三、開展調查方法：

1、街上調查。

2、網上調查。

3、電話調查。

4、到人才市場找叔叔調查。

四、開展“假如沒有……”主題班會演講。

第47課時

教學內容： 職業的發展變化

一、復習。

二、談話引入。

三、學習：

1、你向往職業是什么？長大后，還是他嗎？

2、去電信局了解電信行業發展史。

3、上網查詢軟件工程師的過去、未來。

4、查詢《軍事大百科全書》，看看未來將軍素質。

5、請美術老師講講現代社會需要哪些繪畫技能。

四、學習102 頁

1、媽媽眼里職業變遷。

2、農民的職業演變。

3、講講“勞動者之歌“故事。

五、舉辦“勞動光榮”演講比賽。

第三篇：六年級上冊綜合與實踐教案

1、家電淘寶

教學目標：

1、了解日常生活中的家用電器，并學會用不同的方法對他們進行統計分類。

2、通過教學，使學生養成節約用電的好習慣。教學過程：

（一）激發興趣，導入新課。

1、啟發學生討論：假如我們的生活中沒了電將會怎樣？

2、學生在交流的基礎上得出：我們的工作，學習，生活都離不開電，它與我們的生活息息相關。

3、揭示課題，明確本節課學習內容。

（二）學習課文，認識電的廣泛用途及它的來源。

1、多媒體展示電在我們生活中的用途。

2、請學生說說點的其他用途，認識點給我們的生活帶來了許多方便。

4、了解電的來源后，針對不同的發電方式，可以有目的的教育學生養成節約用電的習慣，并可以組織學生討論什么樣的方式是節約用電（比如：隨手關燈，出門關掉電視機等）

5、同時還可以開展愛國主義教育，因為我們國家雖然國土面積很大，在世界排名第三位，但我國人口眾多，人均占有的資源就很少了，節約用電就是減少資源的消耗，這也是愛國的一種具體行為。

（三）學習課文，評議學生家里的家用電器。

1、出示家用電器照片，組織學生分組進行討論：你家里有哪些家用電器？那些你會用？小組內可議一議使用各種家用電器的體會，進一步認識電給我們的生活帶來的方便。同時完成書上習題。

2小組內合作完成課文中的統計表。3小組內合作完成課文中的填空題。

4引導學生思考是否可以采取其他方法給家用電器分類。

（四）因地制宜，加強現場教學。

組織學生議一議自己希望用的的家用電器及理由，先小組內交流，后小組內推選代表交流。

2、慰問德聯村退休教師

活動目的：構建和諧校園，關愛老教師 活動過程：

金秋的第一個節日就是我們最可愛的人的節日——教師節，他們或嚴厲、或和藹、或親切、或搞笑，然而他們都是辛苦的，唯一的目的就是把做人的道理和知識傳承下去，這份教育之恩，永記心田！2018年教師節即將來臨，為充分體現我們學生對老教師的關懷和尊重，讓他們過一個快樂的節日，我班將于教師節前開展“送溫暖、辦實事、促和諧”慰問活動，為做好這次慰問活動，特制定如下工作方案：

一、慰問活動由班主任牽頭，全班學生參與。

二、慰問對象

離退休教師。

三、慰問形式

離退休教師發給慰問品(水果)、幫老師做些力所能及的事

四、活動要求：班級分為四小組，組長負責本組學生的活動安排

五、慰問時間安排：

二零一八年九月七日。

3、安全使用家電

教學目標：

1、通過交流、辨析、調查等活動，獲得安全使用家電的基礎常識。

2、掌握一些常用家電的正確操作方法。

3、養成正確使用家電的良好生活習慣。教學準備：

課前搜集一些常見家電的使用說明書。

活動過程：

一、認一認書上呈現的各種家用電器，說一說：自己家里有哪些家用電器？各有什么作用？

二、小組交流：

1、家用電器使用應注意哪些安全事項？

2、把自己知道的使用電器的安全注意事項寫在書本“我還知道”欄里，再說給大家聽聽。

3、教師歸納：

使用家電前要看懂說明書；有些家電使用時人不能離開；使用后要注意關閉電源。

三、辨 析：

1、仔細看看書上的幾種操作方法，評一評，這樣做對嗎？為什么？

2、集體朗讀“提示”內容，明確正確的操作事項。

3、評一評，自己安全使用家電嗎？平時哪些做法是正確的？哪些做法需要改正？

四、課外延伸：

回家與父母、家人一起閱讀家電使用說明書，對照有關條目，檢查自己平時操作是否正確，有哪些行為需要改進。

4、炒肉片

教學目標：

1.使學生懂得炒肉片的烹飪方法，學會炒肉片。2.培養學生的勞動觀，體會勞動帶來的快樂。教學重點難點：

教會學生炒肉片的烹飪方法。教學過程：

一、談話導入

平時，你在家里經常吃用豬肉做的哪些菜？

二、交流討論

豬肉的烹飪方法很多，炒肉片就是其中的一種。

三、學習“學·做”

1、將洗凈的瘦肉順著紋路斜切成薄片，放在碗里，加少量鹽、淀粉拌勻。

2、鍋熱后加入適量的的食用油，倒入拌好的肉片，用鍋鏟翻炒。當肉片變成白色時撈起。

3、將火燒旺，鍋內留少量油，放入適量的蔥段、蒜、姜，炒出味后，先倒入切好的胡蘿卜、香菇等，翻炒一會兒，再放入肉片，繼續翻炒片刻，加入適量的鹽、味精、黃酒等，炒動幾下，再添入少量的淀粉汁，略加翻炒，即可起鍋裝入盤內。

四、實踐·創新

1.按課文介紹的方法，學著炒肉片。2.在家長的指導下，學習肉的其他烹飪方法。

3.留心觀察你吃過的用肉做的菜，把他記下來，有機會學著做，一定可以學到不少知識。

5、打掃德聯中心公園

活動目的：

為進一步鞏固孩子們講衛生、愛勞動的行為習慣，讓我們的環境變得更美麗，我班處決定在10月12日開展“衛生關系你我他，齊抓共管靠大家”德聯中心公園大掃除活動。

活動主題：衛生關系你我他，齊抓共管靠大家 活動時間：4月17日 活動地點：德聯中心公園 參加對象：六年級學生 活動具體安排：

1.大掃除開始之前，班主任老師利用3--5分鐘，與學生說明本次大掃除活動的相關要求和注意事項，并進行具體分工。

2.活動過程中，正副班長與學生一起參與大掃除，調動學生參與的熱情，認真組織，適當指導，確保活動的高效性。

3.活動結束后，班主任將對全班的大掃除開展情況進行統一檢查。

八、注意事項：

1.全班分成若干小組，每組可指派一名小組長，如:掃地組、拖地組、擦瓷磚組、擺桌凳組、包干區組等，明確責任與分工。

2.教育學生要做到“兩不”:

一、不拿著勞動工具追逐打鬧，二、不攀爬圓臺區域，要注意安全。

3.在打掃衛生的過程中，正、副班主任要求全程參與。

6、清蒸鯽魚

教學目標：

1．知識目標：學習蒸魚的基本知識和進行實踐活動。2．能力目標：；學會蒸魚。

3．情感目標：教育學生在家主動協助父母做飯煮菜。教學重點、難點：學習蒸魚的基本知識和進行實踐活動。教學課時：1課時。教學準備：

1．爐具、鍋、鍋蓋、蒸格、碟子。2．鮮魚一條、配料、宰魚刀具等。教學過程：

一．導入：你會蒸魚嗎？怎樣蒸出一碟鮮嫩的魚。

二．讓學生學習課文，使學生對怎樣做清蒸鯽魚這道菜有初步的了解。三．教師進行示范，講解要領和應注意的問題。

1）宰魚：宰魚時用左手把魚按在砧板上，右手握刀，用刀身拍魚頭，把魚拍暈（便于刮鱗、開肚），然后刮鱗、開肚，取出內臟，挖掉魚腮。

2）洗魚：用清水洗去魚血、刮去魚肚內的黑膜（不洗去魚血和魚肚內的黑膜，蒸好的魚會有較大的腥味）。用干凈的布抹去魚身上的水或把魚豎直拿起滴去水分，并在魚身和魚肚內涂上少許鹽（不抹干魚身的水，蒸出來的魚會有較多的水分，使魚失去一些鮮味。在魚身上涂上少許鹽是調和去腥）。

3）準備好配料和調味料。

4）蒸魚：把洗凈的蔥切段放在碟中，把魚放在蔥上（這樣做能使魚受熱均勻，整條魚一起熟，還可避免魚粘碟）。再放一些姜絲。在鍋中放上蒸格，加水至平蒸格面，蓋上鍋蓋，用武火（猛火）把水燒開。水燒開后，把整碟魚放入鍋內，用武火蒸10-15分鐘左右。蒸魚要講究火候，蒸的時間長，魚蒸得過熟會失去鮮嫩的味道；蒸的時間不夠，魚末熟則不能吃。蒸魚的時間與魚的大小、爐火的旺弱有關，可通過實踐逐步掌握。大條的魚可在蒸魚前先用刀在魚的背鰭一側或兩側割開一條切口，這樣就可避免外熟內生或需加長蒸魚時間的情況。觀察魚是否蒸熟的方法是一看魚眼，如果魚眼突出、變白，表示魚已蒸熟；二可用筷子插進魚肉，如可順利穿過亦表示魚已蒸熟。

5）加配料和調味：魚蒸熟后從鍋中拿出，倒去魚水（這些魚水往往會有較濃的腥味），去掉原來的蔥段、姜絲，加醬油，重新放上洗凈的蔥絲、姜絲，用鍋把適量的生油煮熟后趁熱淋的魚面上。

四．學生進行實踐活動。在這項活動開始時要提醒學生注意以不安全事項： 1）把魚拍暈和刮魚鱗時要注意用刀的安全操作，防止傷手 2）洗魚時動作太急太猛也容易被魚鰭的刺刺傷手。

3）從鍋中拿出蒸熟的魚時要防止燙傷（拿起鍋蓋的方法要正確，觀察魚是否已蒸熟時要離開一定距離，從鍋中拿出蒸熟的魚時要先熄滅爐火再用布隔熱拿起碟子）。

五．檢查評比、分嘗品味，鼓勵學生在家主動協助家人做菜。

7、應對地震有辦法

教學目標

知識與技能

1、了解地震發生時的自我保護措施和應對地震后被壓埋的方法。

2、發現周圍人群應對地震的措施中存在的問題。

過程與方法

1、通過小組合作，了解地震發生時應如何自我保護。

2、通過調查研究了解我們周圍人對地震的預防措施。

情感、態度、價值觀 增強防震意識和在地震中的自我保護能力。

教學重點 了解地震發生時的自我保護措施和應對地震后被壓埋的方法。教學難點 如何判斷我們在地震中的作法是否正確有效。教學準備 學生準備：上網收集有關地震對人們造成的影響的新聞和地震的真實案例。

教師準備：收集有關地震的圖片、錄像等資料。教學過程 教學札記

一、教學引入

1、觀看教師出示的的反映地震給人們帶來的影響的圖片和錄像。

2、閱讀課本P3頁“案例聚焦”中的案例。

3、學生交流收集到的有關地震的新聞以及關于地震對人們生活影響的資料。

二、學習地震有關知識

1、小組合作討論：遇到地震時自己可能會怎么做？

2、將自己的做法與P4頁“智慧加油站”中的做法進行對比，找出存在的差異，看看哪種方法更合理。

三、調查分析防震避險措施

1、列出對各項措施的判斷依據。

2、設計調查問卷，從自我保護知識、逃生措施、應急物品準備、疏散路線等方面了解人們的防震意識。

3、整理調查結果，討論人們防震意識中存在的不足，提出改進意見。

四、開展班級防震演練

1、列舉學校的地形特點及教室所處的地理位置，找出地震發生時的安全躲避位置與適合的逃生路線，確定防震方案。

2、開展防震演練。

3、討論學習中發現的問題和可能會帶來的不良后果，提出改進建議，完善地震的應急措施。

五、課后拓展

與家庭成員一起從防震用品、安全躲避位置、逃生路線等方面制訂家庭防震計劃。（應確定防震計劃中各個方面的具體內容）課后反思

8、泥石流脫險我知道

教學目標

知識與技能

1、認識什么是泥石流。

2、學會識別泥石流的發生。

3、了解預防泥石流和遭遇泥石流時的脫險方法。過程與方法

1、在教師的指導下，設計適宜的實驗，觀察種子的萌發過程。

2、根據研究植物生長變化的需要，確定觀察的內容和方法。

3、根據對種子萌發狀況的預測，確定本階段觀察的重點。情感、態度、價值觀

通過泥石流預防與脫險等方面知識的教育，進一步增強學生的防災意識。教學重點 預防泥石流的發生及遭遇泥石流時的脫險方法。教學難點 泥石流產生的誘因。

教學準備 學生準備：上網收集有關泥石流的新聞和資料。教師準備：收集泥石流的圖片、錄像等有關資料。教學過程 教學札記

一、教學引入

1、觀看教師出示的反映泥石流現象及其危害的圖片。

2、閱讀課本P7頁“案例聚焦”中的案例。

3、學生交流收集到的有關泥石流的資料。

二、學習泥石流的有關知識

1、判斷教師出示對應泥石流各種方法的對錯。

2、學習課本P8頁“智慧加油站”的相關內容。

3、討論識別、應對和預防泥石流的各種措施。

三、考查分析預防、應對泥石流的措施

1、分析課本P9頁“火眼金睛”中小明的做法的利弊。

2、考察當地環境，對如何預防泥石流提出改進建議，完成課本P9頁“火眼金睛”的第二部分。

四、課后拓展

1、了解雨量警戒器的制作原理，制作雨量警戒器。

2、制作預防泥石流災害宣傳手冊。

課后反思

9、看望孤寡老人

活動目的：

（一）知識與技能

1、通過學生查找資料，參加調查了解老年人的生活，研究老年人的愿望與困難，探討出關愛老人的方式。

2、通過實地調查，了解老人的生活習慣，主動探究和研究和身邊的人和事。

3、積極主動關注老年人的生活，感受與老人在一起的人文氣息與現實情感。

（二）過程與方法

1、培養學生的調查和實踐能力，形成關愛老人的濃厚氛圍。

2、提高學生的分析和認知水平，進一步拓寬內心世界。

3、調查分析、發現問題、用行動解決問題

（三）情感態度與價值觀

1、通過合作小組的集體探究，增強學生的合作意識，體驗到參與時實踐活動的樂趣。

2、培養學生人與自然和諧發展的環保意識和責任感，增強學生熱愛家鄉和社區的情感。

3、在活動中感受到老年人為國家的建設和子孫后代付出了很多，尊重老人、關愛老人是弘揚中華民族的傳統美德。活動重點

（一）讓學生知道平時如何才能更好地去關心老人。

（二）學生進行調查，觀察，拍攝，記錄，訪問，制作等方式開實踐活動。活動難點

（一）了解老人，理解老人，接受老人，關注老人。

（二）在日常生活中做到尊重老人，培養尊老敬老的美德。活動時間

11月16日 活動準備

（一）班內學生分成四組，根據內容展開活動，各小組可以通過觀察，記錄，拍照，訪問等形式對家中的老人進行調查統計。

（二）準備相機，給老人留下合影。

（三）課前，找出自己平時和老人一起活動時的照片。活動過程

一、揭示主題，談話導入 教師： 同學們，這是一份大家共同調查老人的結果表格，我們班上的同學，經常和爺爺、奶奶或外公、外婆住在一起的就占了一大半，他們可疼你們了，下面由誰愿意出來說說爺爺、奶奶他們關心疼愛自己的事呢？

教師：是的，同學們，我們都聽說過這樣一句話：家有一老，如有一寶。我 9 們每個人都有自己長輩，在他們眼里，我們始終就是他們的孩子，他們對我們恩重如山，百般呵護著我們的一切，給予了我們成長的今天，我們才有了現在的美好生活，我們必須感恩他們。現在爺爺奶奶他們都老了，我們應該怎樣對待他們呢？

教師：同學們回答的都很好。當今社會，我們的國家已進入嚴重人口老齡化階段，關愛老年人，尊敬老年人，為他們送去一份小小的溫曖，創造一個和諧幸福的社會環境是我們這一代人刻不容緩的一件大事。我們鎮就有一所敬老院，里面住著許多位年老體弱或無依無靠的孤寡老人。他們同樣是這個社會的重要財富，我們更應該關心這些老人的晚年生活。（板書:看望孤寡老人）

二、看望孤寡老人。

第一小組學生：為老人曬被褥，打掃房間，洗衣物，陪他們聊天 第二小組學生：為他們帶去了簡單的食品。第三小組：為老人修飾個人衛生

第四小組：我們與老人互動，并傾聽他們的故事。

三、綜合評價，寫出心得

教師：同學們，你們去了敬老院，去感受了老人們的生活氛圍，了解他們的生活情況，你有什么感悟？對我們今后的學習甚至將來的工作和生活將有什么影響呢？

四、總結

同學們，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。看，樹上又長滿了敬老花，讓我們獻出一份愛心，每一個人都關心老人，幫助老人，讓老人家生活得幸福快樂，整個社會就會充滿了愛和陽光。

10、山體滑坡能防護

教學目標

知識與技能

1、了解造成山體滑坡的原因。

2、學會在山體滑坡時的自護逃生本領。

過程與方法

1、運用小組合作討論法，了解造成山體滑坡的原因。

2、在教師的指導下完成制作疏散避難圖。

情感、態度、價值觀 進一步增強學生的防災意識。

教學重點 造成山體滑坡的原因及遭遇山體滑坡時的自護逃生方法。教學難點 制作疏散避難圖

教學準備 學生準備：收集本地或本市其他地區山體滑坡事件的資料。教師準備：收集山體滑坡的圖片、錄像等資料。教學過程 教學札記

一、教學引入

1、觀看教師出示的山體滑坡的圖片或錄像資料。

2、閱讀課本P11頁“案例聚焦”中的案例。

3、學生交流收集到的引起山體滑坡的原因方面的資料。

4、完成課本P13頁“火眼金睛”中識別山體滑坡因素的部分。

二、了解山體滑坡的有關知識

1、學習課本P12 頁“智慧加油站”中相關的內容。

2、小組討論識別、應對和預防山體滑坡的各種方法。

三、考察當地山坡環境并分析預防山體滑坡的措施

1、補充完整課本P13頁“火眼金睛”中的考察內容。

2、針對可能引起山體滑坡的隱患提出改進措施。

四、實踐操作

1、查閱資料，了解避難場所、疏散路線的選擇標準和要求。

2、收集當地的醫療電話及山體滑坡時需要的防災用品等信息。

3、制作疏散避難圖。

五、拓展空間

1、水土流失實驗。

2、了解山區崩塌的有關知識。

六、總結與交流

1、通過本主題的學習，對不同類型的地質災害的認識與了解。（1）地震災害：（2）泥石流災害：（3）山體滑坡：

2、結合學校和地區的實際情況，同學們認為應從哪些方面做好地質災害的預防和應對準備。

（1）關于地震災害：（2）關于泥石流災害（3）關于山體滑坡：

11、綠化真的能降溫嗎

活動目標

知識與技能

1、綠色植物不僅能夠美化環境，它們還使得空氣濕潤、清新。

2、綠化可以降溫。

過程與方法

1、制訂實驗方案開展測量，準確記錄實驗數據。

2、通過查閱資料的方法收集信息、尋找問題的答案。

情感、態度、價值觀

1、能以積極的態度參與活動，培養合作互助的意識。

2、發展獨立思考和嚴謹的邏輯思維能力。

活動重點 制訂實驗方案開展測量，準確記錄實驗數據。活動難點 在設計實驗方案和實施過程中，發展獨立思考和嚴謹的邏輯思維能力。

活動準備（教師準備）有關綠化降溫的實例和原因等方面的相關資料。（學生準備）溫度計、計時器。教學過程 教學札記

一、教學導入

綠化不僅能美化環境，它還可以使得空氣濕潤、清新，并且能降溫，今天我們就來學習有關知識。

二、制定實驗方案

1、學生分組進行討論，測量地點、測量時間等的選擇以及在測量中的注意事項。

2、根據討論結果，每小組制定出一份詳細的實驗方案。

三、測量和記錄

1、學習如何正確使用溫度計測量環境溫度。

2、明確測量方法和注意事項。

3、繪制記錄表格、便于數據整理和分析。

四、實地測量、記錄數據

1、以小組為單位，選擇學校某處進行實地測量，記錄實驗數據。

2、教師在一旁指導。

五、處理數據、得出結論

1、根據記錄表的分類，分別求平均數得出平均溫度。

2、將平均數進行對比，得出結論。

六、拓展延伸

選擇1小區進行實地測量。

課后反思

12、考察小區綠化情況

活動目標

知識與技能 學習一些簡單的測量方法 過程與方法 通過咨詢和調查等方法初步了解小區（石珩新村）的綠化標準、合理的綠化形式等知識。

情感、態度、價值觀

1、培養合作意識

2、提高綠化意識，增強環保觀念。

活動重點 了解小區的綠化標準、合理的綠化形式知識。活動難點 如何咨詢和調查小區的綠化情況。

活動準備（教師準備）事先與石珩村村委聯系，安排學生采訪。（學生準備）準備常用的測量工作、計算器、記錄本等。教學過程 教學札記

一、教學引入

我們上節課學習了綠化能降溫，今天我們來了解有關現實生活中的綠化情況（考察石珩新村的綠化情況）。

二、制訂考察計劃

1、學生分頭查找與小區綠化有關的資料。

2、學習一些評價小區綠化情況的方法。

3、制訂石珩新村綠化考察計劃。

三、設計考察記錄表，實施考察活動

1、針對每一項考察內容設計考察記錄表。

（設計考察表時，要明確需要測量和記錄哪些數據）

2、小組成員共同完成考察任務。

（實地考察的可以是草坪、花圃、樹木等）

3、向村委會干部咨詢石珩新村綠化規劃和實際綠化情況。（了解總體情況，記錄好重要數據）

四、得出考察結果，進行總結和分析

1、小組整理考察記錄表，從中得出結論。

（通過計算、比較等方法。得出小區的綠化情況）

2、各小組對考察結果進行匯報、交流和分析。

（比較各組的考察情況，思考對小區綠化的總體看法）

3、結合學習單，對本組及本人的表現進行總結。

課后反思

13、小區護綠監督隊

活動目標

知識與技能 發現和思考小區（學校）綠化存在的問題，與其他人共同探討解決方法。

過程與方法 通過實踐參與護綠行動，為小區綠化貢獻力量。情感、態度、價值觀

1、提高環保意識，爭做合格小公民。

2、培養學生社會責任感以及與人交流、合作的能力。活動重點 思考小區綠化存在的問題，探討解決的方法。活動難點 如何做到學習與護綠行動兩不誤。活動準備（教師準備）事先與學校領導取得聯系。

（學生準備）仔細觀察學校綠化中存在哪些人為破壞的現象，作好記錄。教學過程 教學札記

一、組建護綠監督隊

1、了解組織護綠監督隊需要注意的問題。

2、考察學校綠化保護的情況，記錄發現的問題。

二、制訂行動計劃，作好護綠準備

1、小組完成一份詳細的行動計劃。

2、各組成員分工合作，明確自己的職責。

三、開展護綠監督行動

1、按照行動計劃開展護綠監督行動。

2、做好護綠監督的記錄。

課后反思

14、從烽火臺到網絡

活動目標

知識與技能

1、了解覺的通信方式及其作用和特點。

2、現代社會是信息時代的社會，通信技術高度發達。

過程與方法

1、通過查閱和整理資料，了解通信有關知識。

2、通過比較資料、分析資料，有意識獲得更多信息。

3、將自己所想到的內容用漫畫或簡筆畫的形式表現出來。

情感、態度、價值觀 鍛煉處理信息的、口頭表達能力及繪畫的能力。活動重點 了解通信的方式及其作用和特點。

活動難點 用漫畫或簡筆畫把未來的通信勾畫出來。

活動準備（教師準備）收集從古代至今的中外通信方式。（學生準備）收集各個時期的通信方式的文字和圖片資料。教學過程 教學札記

一、談話引入

從3000多年前用“狼煙”來傳遞邊防軍情，到如今用網絡傳遞信息，通信方式發生了翻天覆地的變化，體現出了人類的智慧和社會的發展。今天我們就來學習有關通信的知識。

二、交流與分析學生課前收集到的資料

1、各小組交流資料

2、針對各小組的資料比較異同點。

3、各組針對自己的資料進行比較（古代、近代、現代）。

4、各組交流比較結果，填寫主要的通信方式及其特點的表格。

三、拓展延伸（構思未來通信）

1、學生對未來的通信方式進行合理、大膽的設想。

2、各小組選擇一至兩種通信方式，確定想要表達的主題，構思相關的漫畫。

3、各小組進行分工，創作和完善漫畫，并進行展示。

四、作業布置

收集有關通信發展的知識。

課后反思

15、小學生上網大家談

活動目標

知識與技能 了解小學生上網需求及存在的一些弊病。過程與方法 通過數據整理和分析，得出對小學生上網的調查結論。情感、態度、價值觀 培養學生良好的上網觀。活動重點 了解學生上網需求及存在的弊病。活動難點 如何正確對待小學生上網問題

活動準備（學生準備）了解身邊同學上網情況，收集各種媒體對小學生上網的評論。

（教師準備）收集關于問卷設計、數據分析等方面的資料。教學過程 教學札記

一、導入新課

同學們，你們上過網嗎？小學生上網應該注意些什么，今天我們就來學習這方面的知識。

二、討論上網與小學生的關系

1、小組交流，總結因特網給人類帶來的變化。

2、聯系自身，找出因特網給小學生學習和生活帶來的影響。

三、問卷設計

小組成員設計一份調查問卷

要求：問卷以選擇題為主，以方便其他人填寫；選擇題的選項設計要包含各種可能情況，不要有遺漏；問卷設計的問題必須有效，答案必須唯一。

四、調查實施和數據整理

1、以小組為單位進行調查。

2、整理調查問卷。

3、分析調查問卷中所反映的情況。

4、提出自己的觀點。

五、班級討論會

1、根據自己小組的調查和分析準備討論的材料。

小組先進行討論，并作好記錄，記錄中要明確提出本組的觀點，并提供相應的理論和實踐（調查）依據，2、進行討論。

要求對其他小組提出的觀點和建議，要認真思考，并表明自己的態度。

六、教師總結

小學生應正確對待上網，以不能影響學習為前提。課后反思

16、移動電話入網選擇

活動目標

知識與技能 了解移動電話入網的有關知識

培養學生的主動參與合作的精神 過程與方法

通過帶著問題比較資料、分析資料，有意識獲得更多信息。情感、態度、價值觀

活動重點 了解移動電話入網的有關知識。活動難點 如何正確選擇合適的入網。

活動準備（學生準備）尋找本地移動電話入網方式的有關資料。（教師準備）收集有關通信的資料，尤其是移動、電信部門的一些規定。教學過程 教學札記

一、導入新課

同學們，手機在我們生活中隨處可見，也給我們的生活帶來了前所未有的便利，但如何選擇合適的入網還須進一步了解，今天我們就來學習移動電話入網這方面的知識。

二、學習新課

1、了解各種入網方式

（1）課前學生利用各種途徑收集相關的資料。（2）分小組交流收集的資料。

（3）針對自己收集的資料進行簡單的整理和比較。（4）合組交流自己的比較結果，與其他小組達成共識。

2、分析比較，為自己家庭成員或親戚朋友挑選合適的入網方式（1）分析比較各種入網方式的異同。

（2）根據自己家庭成員或者親戚朋友的需求，選擇合適的移動電話入網方式。（3）交流各自的選擇情況。

三、課后作業

了解家長的移動電話入網方式，根據課堂所學知識對其進行合理的建議。課后反思

第四篇：四年級上冊綜合實踐與創新活動教案

四年級上冊綜合實踐與創新活動教案

教學要求：

1、在實踐活動中，要運用已有的知識和經驗，學會并運用小調查、小實驗、小設計、小制作等類似科學研究的方法，去探索大自然的神奇奧秘，感受社會生活中豐富多彩，獲取知識。

訓練重點（難點）：

1、探索“早餐的學問”。

2、研究怎樣“讓空氣更清新”。

3、體驗“小小車迷” 的樂趣。

4、感受“生活中的每一分鐘”。

1、校園文明禮貌風采

教學目標：

學習掌握小學生應遵守的文明禮儀規范，培養他們樹立良好的道德情操對學生的成長具有重要意義。

教學重點、難點： 學習文明禮儀規范 教具準備：

搜集文明禮儀規范 課時安排： 教學過程：

一、導入： 文明禮儀伴我行(讀題)

二、活動與體驗:

1、小探究 禮儀知多少

2、調查：

生活中的禮儀

3、體驗：

校園文明禮儀風采

三、拓展與創新：

建立宣傳組織 小小禮儀宣傳員

四、展示與評價

1、開展宣傳活動

2、開展禮儀風采 展示活動：升國旗

3、活動總結

2、早餐的學問

教學目標:

讓學生知道早餐的重要性，并能夠設計營養早餐，理解不吃早餐的危害。

教學重點、難點：

1、不吃早餐的重要性

2、不吃早餐的危害性 教具準備：

圖片 課時安排： 2課時 教學過程：

一、導入：同學們，今天你吃早餐了嗎？你的早餐吃了些什么？

二、小組交流

1、吃早餐的人數

2、沒吃早餐的人數

3、吃早餐的品種

問題：在統計表中你體現了什么問題？

三、匯報

1、許多人對早餐不夠重視、或者不吃、或者湊合

2、危害

第二課時

一、探究思考：

問題：不吃早餐對身體有什么危害? 探究：

1、同學們吃早餐情況的調查

2、早餐的健康

3、營養早餐的制作

二、活動方案：

方案一:早餐中的科學

問題：早餐究竟應該怎樣科學？ ① 什么是營養早餐？

② 長期不吃早餐容易引起什么病?

③ 小學生的早餐應該怎樣才科學？ 出示營養早餐的要求 方案二：調查 小博士提示： 自己制定調查計劃 設計：營養早餐

1、設計一份 營養早餐的食譜

2、應注意的問題

3、小案例

蛋炒飯

三、展示與評價

讓大家都來重視早餐，改變不良的早餐習慣

3、感受秋天

教學目標:

讓學生抓住秋天的特點探索秋天的秘密 教學重點、難點：

探索秋天的秘密 教具準備： 圖片 表格 課時安排： 2課時 教學過程：

一、導入

同學們知道現在是什么季節嗎？（秋天）

二、探討：

1、你們喜歡秋天嗎?

2、秋天有哪些變化？

3、秋天有哪些特產？

三、活動與體驗

探索秋天的秘密《感受秋天》活動計劃 注意：

1、制訂一個觀察計劃，把觀察什么、時間、方法和目的等確定下來

2、要根據需要準備好觀察工具如溫度計、放大鏡、望遠鏡、米尺

3、做好記錄 可以畫草圖，也可以拍照

第二課時

一、匯報：

1、天氣變涼

2、莊稼果實成熟

3、有的動物開始冬眠

4、樹葉變黃落下

二、拓展與創新 在秋天里成長

1、用玉米皮編織手工藝品

2、學習給果樹剪枝

3、宣傳秸稈的新用途

三、展示與評價

交流秋天的體會和感受

四、活動目的

做好保護空氣環境的小衛士

1、杜絕燒秸稈

2、避免污染

五、小結：

學習了這課，你有什么新的收獲和體會

4、讓空氣更清新

教學目標:

1、讓學生明白污染空氣的危害性

2、怎樣才能使空氣清新，天更藍、水更清 教學重點、難點：

空氣污染對身體的危害 教具準備： 資料 課時安排： 1課時 教學過程：

一、導入

既看不見，也摸不著，它是地球的紗衣，把地球打扮的五光十色，瑰麗無比，它是地球的鎧甲，猜（空氣）思考：關于空氣你知道多少？有什么問題？ 大家討論一下

① 空氣沒有顏色嗎? 天空為什么是藍色的 ② 什么是空氣質量

③為什么樹林里的空氣讓人覺得特別舒服 活動

一、了解家鄉空氣質量

1、刮風，聞到一股怪味

2、天空是灰蒙蒙的

活動

二、是什么污染了空氣

1、汽車尾氣污染

2、燒烤污染空氣

3、磚廠污染

5、生活中的每一分鐘

教學目標: 了解一分鐘的作用，能夠科學利用一分鐘的時間，教育學生要珍惜時間

教學重點、難點： 教育學生要珍惜時間 教具準備：

圖片

課時安排：

1課時 教學過程：

一、導入

同學們你體驗過一分鐘的長短嗎？讓我們用自己喜歡的方式來感受一下一分鐘吧。

二、活動計劃 說一說：

1、一分鐘到底有多長？

2、我們怎么樣才能用好一分鐘呢？

3、一分鐘對于生命有什么意義。

三、調查浪費時間的現象： ① 校園 ② 家庭

四、為時間作廣告、寫時間名言

五、談收獲 一分鐘的感受

6、有趣的昆蟲

教學目標:

了解昆蟲的生活習性和成長過程，知道昆蟲與人類的密切聯系

教學重點、難點： 探究昆蟲的生活習性 教具準備：

標本 課時安排：

1課時 教學過程：

一、情境導入

在我們的周圍，生活著很多有趣的昆蟲，如：喜歡唱歌的蟬，能釀蜜的蜜蜂，會發光的螢火蟲，好斗的蟋蟀，形似枯葉的枯葉蛾，你認識這些昆蟲嗎？

二、小組討論：

1、害蟲對人類有害，是不是該消滅它們？

2、我們身邊生活著哪些昆蟲，它們有什么生活習性和特點？

三、調查

我們身邊的昆蟲

在我們的周圍，生活著哪些昆蟲，它們有什么特點，喜歡什么樣的壞境

四、資料： 七星瓢蟲的生長過程

五、探究：昆蟲王國的奧秘

1、螢火蟲為什么發光？

六、拓展：昆蟲可以作中草藥 有些昆蟲給人類帶來危害

七、總結：談收獲

7、小小車迷

教學目標: 了解有關汽車的知識，知道汽車的標志、能夠設計未來汽車的模型及功能

教學重點、難點：

了解汽車有關知識，知道汽車的標志 教具準備：

課件 課時安排：

2課時 教學過程：

一、導入

你們喜歡汽車嗎？駕駛著飛馳的汽車，在寬闊的高速公路上馳騁，這是不是你的夢想？讓我們一起去探索汽車的奧秘，領略汽車的風采，感受汽車的魅力吧。

板書課題：《小小車迷》

二、探究：

出示掛圖，展示各種各樣的汽車

師問：你還認識那些汽車？ 它們有哪些功能？你還知道什么？

三、小組分工

四、汽車知多少

1、我國第一個汽車生產廠家和我們自己的汽車品牌是什么?

2、汽車的燃料是什么？

收集資料：利用書籍、電視、網絡獲得相關知識

五、匯報 教師出示體驗 第二課時

調查：汽車與我們的生活

一、出示圖片

1、每幅圖各是什么車，有什么作用？

2、隨著汽車數量的增多，給我們帶來便利的同時，也帶來了哪些問題

3、介紹汽車尾氣成分及危害

4、為了更好地發揮汽車的長處，減少汽車造成的環境污染，我們能夠做些什么？

二、匯報

1、工程挖掘 客車貨車 出行方便 救護車挽救我們的生命

2、汽車尾氣造成的污染

3、不要使用小喇叭

三、小設計

未來的汽車 把你想法畫出來做成模型，再配上標志、廣告 A、太陽能汽車 B、帶翅膀 C、折疊的車

四、展示評價 舉辦汽車、環境與未來的演講會

8、小學生該不該喝學生奶？

教學目標：

1、初步了解學生奶的益處，討論小學生該不該喝學生奶。

2、采訪一下家長、社會人士、同學等人對學生奶的看法。

教學重點、難點：

討論小學生該不該喝學生奶。

教學課時： 一課時 教學過程

一、談話導入。

同學們，你們喝過學生奶嗎？對學生奶又有多少認識呢？請學生閱讀書本的一段話，初步了解學生奶的益處。

二、調查：

A、師設疑：我們要對學生奶進行大搜查，你想了解什么問題呢？你打算怎樣進行調查呢？ B、集體解疑。

三、討論: 小學生應不應該喝學生奶？

A、四人小組討論。

B、小組長匯報討論結果。

四、匯報

四人小組小組內匯報訪談表的采訪情況，小組長匯總后向全班匯報。師小結。

五、總結 ：通過本節課的學習，相信同學們對學生奶有了一定的認識了吧！

六、布置作業：把學生奶的益處講給家長聽。

9、水果ABC

教學目標:

1、了解水果的一般知識，水果與生活的緊密聯系

2、提高查閱資料調查訪問以及參加生產勞動等實踐能力 教學重點、難點：

了解水果有關知識，探索水果的秘密 教具準備：

水果實物 課時安排：

2課時 教學過程：

一、提問導入

1、你吃過哪些水果，有哪些作用和用處?

2、關于水果，大家提出什么問題

二、探究 水果的秘密 查閱資料 訪問果農，試驗 ① 各種水果的產地

② 水果與環境的關系 ③ 關于水果的營養與栽培

三、調查，水果與生活

組織學生到水果市場對本地市場調查

1、保鮮與儲藏

2、吃水果的科學

3、價格

四、體驗： 采摘水果

五、拓展、創新

10、歡歡喜喜過大年

教學目標: 了解有關春節的知識，了解過去與現在人們都是怎樣過春節的，學習動手裝飾新年家居的技術，培養學生探究能力和動手能力

教學重點、難點：

學習動手裝飾新年家居的技術 教具準備：

窗花 課時安排： 1課時 教學過程：

一、導入

回憶過年的情景，初步了解本地過年的一些風俗習慣，你喜歡過年嗎？人們是怎樣過年的？

二、活動與體驗

1、調查

通過查資料，訪問長輩了解新年習俗！

2、填表

3、動手做、裝點新年

如：繪畫 中國結編法 拉花 賀卡

三、拓展、創作

1、春節：布置家居

2、活動

四、展示、評價

按成果的類別的不同組成匯報小組

第五篇：五年級上冊綜合實踐與創新活動教案

第一課 關愛我們的健康

教學目的：

1、了解健康的意義，了解影響健康的各種因素。

2、通過觀察同學的身體狀況，提高觀察和分析問題能力。通過調查同學的身體素質的各項指標，學習調查研究的一些方法，提高調研的能力。

3、根據學習和活動的內容,提出有研究價值的問題；用觀察的方法發現哪些同學身體素質較差，做好觀察記錄；組織體質調研；查閱資料、走訪專家，制定強體健身計劃和制度，并落實到實際生活之中。

4、通過活動，養成良好的衛生習慣，意識到個人對自身健康負有責任；認識到良好生活習慣的重要性；養成積極、健康的生活方式和勤奮、積極的生活態度；初步養成開朗、樂觀、堅強的性格。教學重、難點：

1、查找《中國學生體質健康特征參考表》，了解校學生健康的標準是什么。

2、了解影響小學生健康的常見疾病及成因。

3、準備體質調研的場地、器材。課時安排： 2課時

第一課時

教學內容：

1、內容分析與活動指導

2、活動與體驗 教學過程：

一、談話導入：

《關愛我們的健康》這一活動單元從總體上分為四個部分：

第一部分：創設情境，激發學生探究的興趣，引導學生發現并提出自己關心的問題。第二部分：活動與體驗。

第三部分，拓展與創新：關愛健康。

第四部分展示與評價：在關愛健康主題班會上。

二、內容分析與活動指導(一)創設情境與提出問題

1、內容分析

2、教師指導建議

（二）活動與體驗

1、小調查：我們的健康狀況（1）內容分析（2）教師指導建議

在這部分的教學中要注意兩點：

① 組織好學生觀察班級或年級里，體質較差的同學，向他們詢問飲食習慣、生活習慣、生活衛生，以及身體不健康給學習、生活帶來的不便等方面的問題。做這個調查時，一定要注意詢問的方式和場合，保護被詢問者的自尊心。

② 最好請學生自己組織一次對象是班級（或年級）同學的體質調研，首先要做好計劃，確定調研的項目，然后由學生自己檢測、所用器材、場地、組織分工等。最后把所獲得的數據與《中國學生體質健康特征參考表》中的數據進行對照，以發現我們同學中存在的問題。

第二課時

教學內容：

1、內容分析與活動指導

2、拓展與創新:關愛健康 教學過程：

一、小探究：影響健康的原因（1）內容分析

這個板塊的內容，是在調查“我們的健康狀況”的基礎上，來研究影響健康的原因。分這樣三個部分：

第一部分，通過訪問老師、醫生，弄清影響健康的原因有哪些？ 第二部分，小資料：健康與體育鍛煉的關系。第三部分，總結研究成果。（2）教師指導建議

在這一部分內容的教學中，要指導學生做好計劃和分工。明確每個小組要研究的問題；要做出計劃，如，根據你們小組的問題，采取什么方式，調查的對象是誰，要問什么問題，要完成哪些任務、達到什么目的等等。

二、拓展與創新:關愛健康

1、內容分析

這個板塊的設計，是在了解了同學們的健康狀況，找到影響健康的原因的基礎上，請大家為提高身體素質而行動起來。這個行動，包括制定計劃或建立制度，并把這些計劃與制度付諸于實際行動。

2、教師指導建議

（1）教學時，先要請同學們把研究的“大家的健康狀況”和“影響健康的原因”等成果、資料進行充分地交流、展示。在這個基礎上，再來研究討論如何“關愛健康，提高身體素質。”的問題

（2）制定計劃和制度的依據是：小調查：我們的健康狀況；小探究：影響健康的原因。那么制定計劃和制度就要從以下諸方面來考慮：

①飲食習慣：按時三餐（吃好、吃飽、吃少），不吃零食。不挑食。

②生活有規律：按時起床、按時就寢，夏日午休。參加體育運動，做有益于身心健康的活動。

③講究衛生，改掉不衛生的習慣。

④保持心情愉快，正確對待困難和挫折。

三、展示與評價

“關愛健康 呵護生命”主題班會

1、內容分析

這是本單元總結性的活動。要求各個小組把自己活動所取得的成果與全體同學進行交流。教材中安排了一幅插圖，表現的是學生們開成果展示會的現場圖景，后面用小博士提示對學生在展示活動中應注意的事項進行了提示。

2、教師指導建議

（1）展示的成果，可以是文字材料。如：查閱的文字資料，走訪專家的記錄，贊美生命的詩歌等；可以是照片資料，可以是圖畫，小品，短劇，演講等等。要形式多樣，喜聞樂見，還要嚴肅認真。但最好是請經常鍛煉身體、有良好習慣的同學進行“現身說法”。

（2）這個展示活動不是本單元活動的終結，而是要求大家按照自己制定的計劃或制度去實施，建議幾周以后，本活動初見成效時，再進行一次真正意義上的成果展示活動。

第二課 當家學理財

教學要求：

1、通過對理財學問的學習與探究，初步掌握一些理財知識，培養較強的理財知識。懂得學會理財對學生成長的重要意義。

2、通過親歷調查、體驗、探究的過程，初步掌握調查、探究的方法，能用自己喜歡的方法記錄調查與探究的結果。

3、在活動過程中感受學習理財、參與理財的樂趣，樹立正確的理財觀念，養成勤儉節約、合理安排開支的好習慣，通過參與家庭理財感受自己是家庭的主人，體驗自己在家庭生活中的責任。

教學重點：掌握科學合理的理財知識，養成良好的理財習慣。教學難點：將自己總結的經驗運用于實踐。課時安排： 2課時

第一課時

教學內容：

1、零花錢開支情況調查

2、家庭月收支情況調查 教學過程：

一、零花錢開支情況調查。

1、創設情景，談話導入：孩子們，你們每天花零花錢嗎？，這些零花錢是怎么來的？你們又是怎么花的呢，它們花的有價值嗎？ 請你帶著這些問題，填寫“小學生一個月零花錢使用情況的調查表”（表格見課本第8頁）

注意事項:表格填寫時間持續一個月,教師派專人檢查監督學生的記錄情況。教師即時發現學生記錄時出現的問題，并指導學生及時調整，對記得好的學生給與鼓勵，培養學生持之以恒的精神。

2、匯總調查結果 先在學習小組內交流，展開對調查的匯總： 從這個調查表上，你發現了什么問題？組內同學的零花錢有哪些不合理的開支？數量是多少錢？最多不合理支出的是多少錢？最少的是多少?然后在班內以小組為單位匯報。師生合作填寫全班“零花錢開支”調查情況匯總表。內容包括：班內同學的零花錢有哪些不合理的開支？數量是多少錢？最多不合理支出的是多少錢？最少的是多少?

3、總結情況，繼續調查

教師就同學零花錢的問題，進行調查小結，突出對“不合理開支”的重視。

二、家庭月收支情況調查

1、提前一個月發給學生“家庭月收支情況調查表”(表格見課本第10頁)。告訴學生表格是統計家里一個月的收支情況，主要是向父母了解情況，不一定每天都要填寫。

2分析表格并在班內交流：家中的錢是怎樣來的？父母是做什么工作的？辛苦嗎？看看你家有哪些支出是科學的合理的，哪些是不合理，不科學不必要的支出？不合理的支出占多少?和父母指定一個改變支出結構的計劃。

第二課時

教學內容：

1、當家學理財

2、開展活動，交流成果 教學過程：

一、探索研究

1、確立主題：當家學理財

師：孩子們，不論是我們的零花錢支出還是家庭支出上都存在著很多問題，你想不想通過自己的努力學會當家理財，成為理財小能手？（確立主題：當家學理財）師：你當家理財，要解決什么問題？達到什么目的？請學生把最想研究的問題通過匯報交流進行梳理，再讓他們從這里，選擇一個感興趣的，確立為本組要研究的小主題。

教師要尊重學生 的選擇，并讓他們推選出小組長。（1）各小組制定研究計劃，及方法 確保順利實施。（2）引導學生自己去調查、訪談、查閱資料。

（3）注意事項：提醒學生養成做事有計劃、有順序、講效率的好習慣；做好條查研究記錄，保存好調查過程中的原始資料；學生進行了安全、衛生，禮貌等方面的教育。

2、開展活動，交流成果

（1）開展研究活動 帶著他們的計劃，孩子們利用課余時間開始展開各種研究活動。（2）交流研究成果 活動之后，組織問題研究的匯報交流。

3、在此基礎上“當家”

俗話說“實踐是檢驗真理的唯一標準”你不想用你已有的經驗，嘗試一下當家的樂趣？和父母商量一下，這周你當家，怎么樣？（注意堅持填寫當家日志）當家日志 年 月 日 星期 一天的生活需要：采購計劃（買什么，花多少錢）：購買過程及感受 家人說：當家中，我還存在的問題是：

（1）通過當家，親自購物體驗，解決不合理的開支問題。實踐中如果發現具體的操作問題，還可以請父母、親友、同學幫忙，盡最大努力實現問題的解決。

（2）遇到當家的細節問題，再查閱資料，一定要動腦筋想辦法解決。（3）書寫<<當家報告>>總結當家期間的感受與收獲。

二、成果展示匯報； 師:通過這次活動，你懂得了哪些道理？取得了哪些收獲？下面就請你把自己的成果與收獲展示一下吧！

展示方式有：才藝展示、成果展示會、主題隊會形式，形成調查報告、研究報告、辦小報、手工制作、圖片的整理、寫出自己的活動感想、提出自己的活動建議、活動創想作品等等

三、反思評價：

根據各組推薦，評出班里的各個理財能手，如：理財專家、當家能手、節約之星、愛心大使、最佳導購、最佳創意等。評價方式可以多種形式，如自評、互評、教師評等。

與同學相比你的長處和不足是什么？把自己的反思寫在日記本中。

第三課 神奇的卡通

教學目的：

1、通過對卡通相關知識的探究，初步了解卡通的含義、由來和國內外卡通發展狀況；通過對卡通是怎樣動起來的探究，了解其中的科學道理，培養動手能力；在創造卡通的過程，提高藝術表達能力與創新能力。

2、在調查研究的過程中，使學生進一步掌握調查的方法，靈活應用問卷、訪問、座談會等多種調查方法；通過活動，學習一定的繪畫技法，學習用多種藝術形式表達事物；在成果展示的過程中，學會辯論的一般方法，并能對活動的過程與結果進行初步的評價。

3、在活動的過程中，使學生感受卡通帶來的藝術美，培養感受美、欣賞美、創造美的能力；培養愛科學、肯鉆研的精神。教學重、難點：

1、了解其中的科學道理，培養動手能力；在創造卡通的過程，提高藝術表達能力與創新能力。

2、在調查研究的過程中，使學生進一步掌握調查的方法，靈活應用問卷、訪問、座談會等多種調查方法；通過活動，學習一定的繪畫技法，學習用多種藝術形式表達事物 課時安排：2課時

第一課時

教學內容：

1、內容分析與活動指導

2、活動與體驗 教學過程：

一、內容分析與活動指導

（一）情景提示與提出問題

1、內容分析

2、教師指導建議

二、活動與體驗

1、小調查：我們與卡通（1）內容分析

這一內容屬“活動與體驗”部分的一次活動，主要目的是讓學生通過多種形式的調查活動，了解卡通與我們生活的關系，了解同學們看卡通片的情況。這部分內容由一份“小博士提示”、四個對話框和三幅圖片組成。“小博士提示”主要是從研究方法的角度，從調查方式、調查計劃、調查記錄等幾個方面，為同學們進一步掌握調查的方法進行了提示與指導。體現了本套綜合實踐活動教材在方法指導上隨學生年齡的增加層層深入的特點。三幅圖表現的是學生調查采用的幾種方式，即：采訪調查、問卷調查、座談會調查。對話框則從同學們看卡通的情況、卡通與我們的生活、同學們對卡通人物與故事的理解等方面進行了提示，指出了調查活動的幾個方向和內容。

（2）教師指導建議

①在指導本活動的過程中，教師要指導學生根據自己的興趣、愛好和實際條件，組成不同的活動小組，要提醒學生采取不同的調查方式進行探究，根據前面學習的方法，做好調查計劃

②在調查過程中，教師要引導學生根據一定的標準給動畫片進行分類，并對卡通片中的人物進行分析，說出自己的見解。

③教師要指導學生將調查記錄。

第二課時

教學內容：

1、內容分析與活動指導

2、拓展與創新：我的卡通 教學過程：

一、小探究：卡通的秘密

1、內容分析

這一部分是本單元的重點與難點，活動內容的安排可分為三個層次。第二個層次以案例的形式分步驟引導學生在動手制作的過程中，揭開卡通動起來的秘密。這部分內容有三幅圖、與圖對應的對話框和一份“小博士提示”構成。

第三個層次是對第二層次內容的拓展。意在讓學生通過制作放映器，更深一步地了解卡通片制作的原理。這一部分由四幅圖構成，示意圖的形式展示放映器的制作過程的。

2、教師指導建議

①在這一部分的教學過程中，教師要引導學習動畫制作的基本過程，通過具體制作簡易動畫片的過程，了解卡通動起來的基本原理，培養動手能力。

②有條件的學校，可帶學生參觀電影院，通過電影放映的過程，具體了解卡通的秘密。

二、拓展與創新：我的卡通

1、內容分析

這一部分內容主要是在了解卡通知識和卡通秘密的基礎上，從身邊選取創作素材，充分發揮想象力，設計創作出自己的卡通作品。

2、教師指導建議

（1）在教學過程中，教師要注意引導學生結合生活實際，從生活中選取創作素材，充分發揮想象，設計出自己的卡通形象。

（2）除用繪畫的形式表達外，教師還可指導學生應用表演、化妝童話劇等形式展示活動成果。

（3）教師可請美術老師或專業人士對設計形象，繪制作品的有關知識進行專業指導，以使活動取得更好的效果。

三、展示與評價

1、內容分析

本單元的展示與評價活動包括兩個部分：第一部分安排了兩種成果展示形式，一種是舉辦“卡通世界真奇妙”展示會，目的是在展示成果的同時，交流有關卡通的知識。另一種是舉辦以“小學生迷卡通、看卡通會不會影響學習”為主題的“小小辯論會”，力求通過這一形式，培養學生綜合應用知識的能力以及語言表達能力。后面以“小博士提示”的形式安排了關于如何開展辯論會的方法指導，體現了五年級整體教材的特點。

第二部分安排的評價活動，目的是讓學生養成總結評價的習慣，以利今后更好地完成活動任務。

2、教師指導建議

（1）除教材中提到的幾種展示形式外，教師也可指導學生根據自己的實際情況選擇其它的形式進行成果展示。

（2）如果條件允許的話，教師也可與學校領導聯系，將辯論會擴展到全校范圍，充分發揮活動的作用。

第四課 我與網絡

教學目標：

1、在學生親身體驗過程中，培養學生的實踐能力、調查研究能力、語言表達能力、資料 統計能力、運用信息能力、合作能力、創新能力。

2、通過學生小組內組員合作和各組間的合作，進行各種調查、采訪等方式，搜集整理 各種信息，并能通過多種形式展示本組的課題成果。

3、通過這次綜合實踐活動，提高學生對網絡用途的正確認識，規范網絡使用道德，養成健康的信息倫理，養成科學使用網絡的好習慣，并宣傳給更多的人。教學重、難點

1、通過學生小組內組員合作和各組間的合作，進行各種調查、采訪等方式，搜集整理各種信息，并能通過多種形式展示本組的課題成果。

2、通過這次綜合實踐活動，提高學生對網絡用途的正確認識 課時安排：3課時

第一課時

教學內容：

1、感興趣的話題

2、各抒己見表觀點 教學過程：

一、課前談話：

同學們，有沒有發現今天教室的跟往常不一樣的地方？（座位不同）這樣坐感覺是不是很新奇呀，喜歡這樣坐嗎？誰知道今天為什么要這樣坐？

今天呀，咱們呀要來一節綜合實踐活動課，有沒有信心上好這堂課？好，咱們就上課吧！

二、談話激趣引話題

1、由一個幻燈片引出學生感興趣的話題。

師：老師在批改作業時遇到了這樣一篇短文，請同學們幫忙解釋。

師：哦！原來是網上最流行的語言。哪位同學還能告訴老師一些網絡語言？ 師：同學們的網絡語言很豐富。老師馬上再考考大家。

2、觀視頻，談感受

師：88995是什么意思？

師：這是一部兒童電影剪輯，認真觀看積極動腦！

三、各抒己見表觀點

1、都是網絡惹得禍；（引導學生談網絡的負面影響）

師：有的家長談網色變，有的學生一網情深，我們還是拒絕網絡遠離網絡吧！

2、網絡的作用可不小；（引導談學生網絡的積極作用）（出示網絡積極作用的幻燈片）

3、網絡讓我歡喜讓我憂，網絡是一把雙刃劍。

提要 師：的確在網上，我們可以看新聞、辦商務、交朋友、查資料、求醫問藥、收發郵件利用網絡上課、購物、休閑娛樂等，但是網絡是一把雙刃劍，過分沉迷于網絡，會給我們的生活帶來負面影響。那么老師就想，我們這節綜合實踐課能不能就針對“網絡”（板書）來展開研究，讓我們一起去認識網絡，了解網絡呢？你們有興趣嗎？

4、好，我們就以《我與網絡親密接觸》為課題。（補充完整）

第二課時

教學目標：

1、七嘴八舌談想法

2、群策群力定計劃 教學過程一、七嘴八舌談想法

1、師板書一一寫下來。提醒學生不要重復。適當引導學生說，看誰提得問題最有價值。師：同學們問題提得很好，你們真會思考，真會提問題。那同學們睜大眼睛再來看看，哪些問題不值得我們研究。

師：是啊，老師發現這些問題有的范圍很大，有的又范圍很小，還有很多是可以放在一起研究的，那么我們能不能從這些問題中整理出一些值得研究的課題呢？請同學們進行小組討論，從這些問題中提出你們認為有價值的問題。

2、以小組為單位進行討論。

3、全班匯報并交流，教師給學生想要研究的課題打上星星。

4、課件展示教師預設的一些課題。

5、引導學生自主確定本小組研究的課題。

師：同學們，經過大家的篩選，我們提出了這么多有價值的問題，這些問題都值得我們去展開調查研究。現在請每個同學先擇一個自己最感興趣的小課題，選好之后馬上舉手。

二、群策群力定計劃

1、指導分組。（相同興趣的坐在一組。）

坐好了，現在各個志同道合的同學都懷著對同一個研究課題的興趣坐到了一起，為了更好地開展研究呀，我們還得給先填寫一張《綠色上網，健康成長》的活動方案表。

2、出示活動計劃表，布置活動要求。

（1）引言：看來同學們對研究活動充滿了熱情，但是為了讓活動開展得更加順利，我們還需要在活動前制定一份計劃。

（2）展示活動的計劃表并讓學生觀察（出示研究方案表格），（3）布置相關要求。接下來請我們同一組的同學一起討論并且填寫表格的這么幾項內容，老師這里還有幾點小小的溫馨提示。

●在討論時我積極動腦了嗎？

●我能夠清楚地表達自己的想法嗎？

●同學在發言的時候我認真地傾聽了嗎？

3、以小組為單位，根據要求制訂本小組研究計劃（小組初步擬訂方案，教師指導）（1）先好組長，負責填寫表格。

（2）一起定小隊的隊名。讓學生自己討論定下來，若有困難，可提示以網絡的名稱來當隊名。

（3）研究方法的指導。

引導學生針對自己的小課題選擇合適的研究方法。

第三課時

教學內容：

1、各顯神通報方案

2、滿懷信心去實踐 教學過程：

一、各顯神通報方案

1、以小組為單位，向全班交流匯報本小組的活動計劃。

（1）引言：哪個組先向大家介紹一下你們的研究計劃？其他同學看看他們的方案對自己有什么啟發或者你們有什么好的建議和補充。

（2）組織別的小組同學進行對該小組的活動計劃提出建議和質疑。（引導學生可以爭論，發言同學留在上面應答同學的提問，重點對研究方法的指導，訪問對象的指導。如訪問專家也可以是詢問老師，強調老師的作用等等。）

3、完善本小組活動計劃。

引言：同學幫助大家提了這么多的好建議，請各個研究小組認真參考，課余時間可以互相交流一下，進一步完善自己小組的研究方案。老師這里有一個關于網絡研究的調查表格（課件4）若是采用調查訪問的同學，可以參考下。收集資料的同學，我們可以通過百度等各大搜索網站來進行查找。

二、滿懷信心去實踐

1、經過這節課的討論，我發現你們真了不起，完全有能力把我們關于《我與網絡親密接觸》的研究活動開展的很好，今天我們只是確定了研究方向，請同學們下課后，小組間同學再繼續完善研究計劃，下節課我們還將對同學的研究計劃進行指導和開展情況進行匯報。

2、布置下節課的要求，（1）進一步完善自己的活動計劃。

（2）討論有關活動開展時如何設計調查的問題。（3）討論實踐活動應準備的有關事項。

3、結尾：

愿同學們通過這次綜合實踐活動，通過自己的研究去更多的了解網絡，認識到網絡所帶來的危害，健康上網，快樂成長。預祝大家取得成功。下課。

第五課 我是社區“小醫生”

教學目標

1、引導學生關注社區（環境布局、居民習慣），培養學生的觀察力，表達能力，合作能力與人交往的能力，養成傾聽的習慣。

2、選擇樣本，進行調查，設計調查提綱。查閱資料，了解社區。調查、訪問社區的居民。展示、設計宣傳欄。

3、通過調查周圍同學、訪問居民使學生了解社區，從中發現社區建設中存在的問題，逐步形成處理人際關系的能力。教學重、難點：

1、引導學生關注社區，培養學生的觀察力，表達能力，合作能力與人交往的能力，養成傾聽的習慣。

2、通過調查周圍同學、訪問居民使學生了解社區，從中發現社區建設中存在的問題，逐步形成處理人際關系的能力 課時安排：3課時

第一課時

教學內容：

1、內容分析與活動指導

2、活動與體驗 教學過程：

一、內容分析與活動指導

第一部分：情景提出，確定研究問題和研究方案，課本中提出問題，引領學生提出更多問題。

第二部分：創設情景、激發興趣。

二、活動與體驗

1、看書中圖片，從社區的概念、社區的發展變化、社區存在的問題、國外的社區是怎樣的方面做了提示。提示學生聯系所在的社區實際提出自己關心的問題，使問題源于學生的生活，為學生的生活解決問題。

2、制定研究的問題：讓學生根據自己的興趣、愛好、能力、特長、性格特點結組，教師指導制定活動方案。

（1）交流進行記錄。

（2）班級交流，讓學生以小組為單位回報方案，并引導學生互評，不斷完善。（3）研究問題總結。

3、制定研究方案

活動內容、幾個步驟、到哪里去、小組成員分工、聯系人。老師、家長負責小組安全，教師隨時關注學生的活動情況，在他們需要的時候要給予相應的指導和幫助。

第二課時

教學內容：

1、活動指導

2、活動與體驗 教學過程：

一、活動指導

1、第一個活動：小調查：（社區的歷史；社區的基本情況）分三步：

（1）調查社區的歷史；（2）社區的基本情況；（3）社區的人數。

方法是：調查訪問的形式，調查完后填書上第33頁社區情況調查表，然后進行分析“想一想：哪些是平時不太注意的，哪些是新的發現”。

2、第二個活動：小探究

要學生發現社區中存在的問題——發現病源，第二個活動教材中提示了四種活動： 一是河水變臭的污染源，查找人們生病與河水污染的聯系； 二是調查飯店門前小樹枯萎的原因； 三是觀察記錄公路破損的情況及成因； 四是了解草坪被破壞的原因。分三步：

（1）調查同學，看一看我們社區有什么病源。（道路破損、草坪踐踏）（2）訪問周圍的居民，弄清原因。（3）進行調查與討論。

4、第三個活動

拓展與創新——病源找到，拿出治療方案。（1）分組進行調查，找出社區存在的問題。（2）記錄下社區存在得分問題。（3）樹立警示牌。

5、第四個活動

拓展與創新——我們的“治療”方案和行動。

（1）根據病因，小組進行“處方”治療。

（2）開展系列活動。

（3）記錄下活動的過程和感想。

二、寫出調查報告。

第三課時

教學內容：

1、交流活動成果

2、設計制作宣傳欄 教學過程：

一、交流活動成果

1、各小組設計制作宣傳欄

（1）整理前面活動記錄，進行分類。（社區知識、社區的病源、對我們的危害、方法措施）

（2）選擇確定內容。

（3）設計形式和版面。（可采用黑板報的形式設計小樣）。

二、展示交流與評價

1、小組展示

2、教師評價，本組學生合作有什么收獲。（自評、互評）激發探究，增強合作意識。

3、社區展示。

第六課 四通八達的交通

教學目標

1、認識和了解我國道路建設所取得的輝煌成就。通過新舊對比，增進熱愛新中國的感情。

2、體驗道路與人們生活及經濟發展之間的聯系。

3、通過新舊對比，增進熱愛新中國的感情。

教學重點：認識和了解我國道路建設所取得的輝煌成就。教學難點：通過新舊對比，增進熱愛新中國的感情。教學準備：幾份全國交通圖 課時安排：2課時

第一課時

教學內容：

1、了解到我們這里道路的發展

2、活動與體驗 教學過程：

一、導入。

師：通過上一課的學習，同學們了解到我們這里道路的發展。今天，我們將在更大范圍內認識道路和交通。請學生朗讀第42頁的課文。

二、探究活動一。

請學生對比教科書第42頁和第43頁的兩幅鐵路圖，并觀察第43頁的兩幅統計圖。提問：

1、你從中能夠發現什么？

2、與解放前相比，鐵路最突出的變化是什么？

3、正在建設中的鐵路有哪幾條？從哪里通向哪里？ 以1999年為例，利用統計圖計算一下與1949年相比，鐵路和公路分別增加了多少倍。根據具體情況，適當討論公路和航線的發展。

第二課時

教學內容：

1、介紹自己的運輸路線

2、活動與體驗 教學過程：

一、探究活動二。

師：同學們已經了解到，無論是我們生活的地區，還是整個新中國，道路建設都發生了翻天覆地的變化。教科書第44頁，虎子告訴我們他家鄉的蘿卜隨著道路的發展走向了全國。其實我們這里也有許多產品通過各種道路走了出去。今天，我們就來研究一下，這些產品是怎樣走出去的。

師先向學生介紹幾種本地區性農業或工業產品，以及它們都銷往哪里。然后將學生分成小組，每個小組發一份全國交通圖。讓學生研究，從家鄉將這些產品運出去應利用什么交通工具，通過什么路線。

二、小組發表。

每個小組向全班介紹自己的運輸路線。

三、教師總結。

對完成任務較好的小組給予表揚。

四、布置作業：

1、閱讀教科書第45~46頁的文章“路在心上”。

2、搜集有關絲綢之路的圖片和文字資料。

第七課 生活中的垃圾

教學目的：

1、讓學生從生活中選擇課題，學生了解垃圾的危害，增強環保意識，培養他們勤于思考的習慣，勇于探索的精神及自主探索的能力。

2、通過寫研究方案，培養學生學會調查、實驗、參觀訪問、查找資料等學習方法，逐步形成綜合運用各科知識，收集和處理信息、互享信息資源的能力。

3、通過小組分工合作，促進學生分工協作，團結進取的合作意識的形成，體會自己與社會，與他人 的關系，使學生關注社會，樹立保護環境節約資源的意識，養成良好的行為習慣，增強學生動手實踐能力和參與社會活動意識。教學重、難點：

通過寫研究方案，培養學生學會調查、實驗、參觀訪問、查找資料等學習方法，逐步形成綜合運用各科知識，收集和處理信息、互享信息資源的能力。活動準備：

課前學生調查統計自己家庭每天產生垃圾的種類及數量，教師收集有關的圖片、數據、文字材料。課時安排：2課時

第一課時

教學內容：

1、匯總課前調查的資料

2、活動與體驗 教學過程

一、匯總課前調查的資料

1、出示兩組圖片，學生談想法，在對比中明白保護環境的重要性。

2、四人小組交流調查表，初步了解每家產生的垃圾種類及數量

3、每組選一名代表展示調查結果，教師適時點評。

4、聯系青溪家庭，出示具體數據，引導學生體會一日、一月、一年所產生的垃圾量。

5、說明：青溪實際所產生的垃圾量大大超出了上面的這個數字。猜想：全世界又是怎樣的情景呢？(展示一組有關垃圾造成環境污染的文字數據)

6、學生發表意見，教師說明垃圾與生活的聯系，并出示課題。

二、教師小結

第二課時

教學內容：

1、內容分析與活動指導

2、活動與體驗 教學過程：

一、確定活動主題

1、學生結合前一課有關垃圾的圖片文字，說說自己對于“生活中的垃圾”想了解和研究的問題，教師板書。

2、引導學生，歸納為四個主題：來源；危害；種類及處理；變廢為寶。

3、教師進行選題的提示引導，讓學生選擇自己最想了解和研究的一個問題。

4、學生思考討論，對四個主題用手勢1、2、3、4進行表決，進行換位分組，推選組長。

二、設計研究方案

1、教師進行填寫研究方案的提示引導，學生進行小組活動填寫研究方案表，教師巡視指導。

2、各小組代表分別將本組的活動方案向全班同學匯報，教師適時進行引導點撥。

三、小結：

1、評價學生的方案及表現。

2、對后繼研究活動的引導和激勵。

板書設計：

第七課 生活中的垃圾

教學反思：

第八課 電池的旅行

教學要求：

1、通過調查、采訪和登陸相關網站或查閱相關雜志使學生了解電池的外形、種類、用途、內部構造、放電原理、發明史。

2、培養學生運用調查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網等手段收集、分析、處理信息和數據的能力，培養觀察、實驗、撰寫調查報告、實驗報告、觀察記錄、訪談記錄、建議書的能力；并在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。

3、通過這一主題研究，激發學生探究欲望、興趣以及培養環境保護意識：要愛護我們的地球家園，保護環境。激發學生積極參與保護環境的活動，提高他們解決實際問題的能力，樹立可持續發展的意識。同時在研究實踐中培養良好的科學態度和堅韌的科學精神。教學重點：

通過調查、采訪和登陸相關網站或查閱相關雜志使學生了解電池的外形、種類、用途、內部構造、放電原理、發明史。通過對廢舊電池去向的調查結果的分析，認識到廢舊電池的危害。教學難點：

在師生共同活動的過程中，增強集體凝聚力、向心力，并培養孩子團結協作的意識，搜集并處理信息的能力。激發起學生不亂仍廢舊電池，保護環境的情感。課時安排：4課時

第一課時

教學內容：

1、內容分析與活動指導

2、活動與體驗 教學過程

一、內容分析與活動指導

提及電池，我們再熟悉不過了。平日我們使用的手電、遙控器、錄音機，各類電動玩具都離不開它的身影。現在生活中，我們雖然很注意生活垃圾的處理，如：廢紙廢物、食物殘渣、瓶瓶罐罐，但許多人對廢舊電池的處理關注卻不夠，所以本學期我們五（3）中隊就開展了回收廢舊電池這一特色活動，希望通過學習活動，讓本班學生，全校師生乃至每位學生家長都能更多的了解廢舊電池的危害和回收狀況，投身到廢舊電池回收工作中來。

二、活動與體驗：

1、先組織學生通過上網查找資料，充分體現了學生是學習的主體的教學理念。

2、指導學生分小組到生活中去調查，親身體驗電池與我們生活的密切關系，并將調查情況制成統計表，跟其他組同學匯報、交流。

3、這樣讓學生身臨其境，使他們在實踐中獲取相當的知識，以便在課堂上匯報交流。

4、本次活動設計了五個教學環節： ①動畫導入，創設情景； ②確定主題，分組討論； ③親自調查，實施計劃； ④匯報收獲，交流展示； ⑤拓展延伸，展現自我。

三、活動實施的具體過程和方式：

第二課時

教學內容：

1、活動指導

2、活動與體驗 教學過程：

一、動畫導入，創設情景

師：（放音樂，播課件，帶學生進入電動玩具城。）同學們，大家好，這里是電動玩具城，大家快來看一看，玩一玩，試一試，看看這些有趣的玩具和物品里面有些什么小秘密？

生：按意愿選擇分散在課桌前的玩具、物品，進行擺弄和嘗試。

師：（巡回觀察后）你剛才玩的是什么？好玩嗎？為什么？（不好玩，都不會動。）

二、交流感受。

師：為什么所有的電動玩具和物品都不能動起來？ 生：剛才玩的電動玩具和物品里面都沒有電池。師：那怎么辦呢？ 生：裝電池。

師：（給電動玩具和物品配上電池后）這次再玩玩看，怎么樣？ 生：再交流感受。(非常好玩，真有意思，賽車跑得真快)師：這小小的電池有這么大的作用。老師這里有許多電池，你們看看有沒有看到過的？在哪里看到過的？（課件出示各種各樣的電池）

生：回答。

師：電池真有趣，有圓的、方的，還有大的、小的，我們的生活時時處處都離不開他們，那么，關于電池，你們都想弄清哪些知識？

生：提問，如：

1、電池有多少種？為什么有的能充電，有的不能充電？

2、電池是誰發明的？他們是怎樣生產出來的？

3、電池為什么能放電？他的構造是怎樣的？

4、用過的舊電池到哪兒去了？怎么處理他們？

三、教師小結

第三課時

教學內容：

1、內容分析與活動指導

2、活動與體驗 教學過程：

一、確定主題，分組討論

師：前節課同學們提了這么多問題，看來電池中的“秘密”還真不少，從這節課開始，我們就跟隨電池來一次旅行，一起來探尋電池的奧秘吧！但因為電池的秘密很多，我們每個人不可能全部拿來研究，所以等一下老師要讓你們分組討論，你們最想探究哪方面問題？每一組的組長必須做好記錄。大家分別去探究不同的問題，然后再一起匯總、交流，就能對電池有一個全面、多樣的認識與探究了。我們比比看誰最聰明，能找到又讓大家感興趣，又值得我們深入探究的問題。好，現在開始吧。

生：開始討論。（10分鐘后）

師：現在哪一組來說說你們小組最想揭開關于電池的哪個秘密？

生：各小組交流、匯報，然后師生一起篩選、歸納、確定各組的最佳問題。

師：同學們的問題就像電池的結構一樣，一層一層的包裹著，有些連老師都無法解釋，現在每個小組都有自己喜歡的小課題，要想解決這些問題，你們小組想開展哪些活動？將采取哪些方式？需要做好哪些準備工作？為了使探究活動有秩有序有效地進行，還要明確一下分工，和本組同學一起制定一個研究方案吧。生：和小組同學商量活動任務、活動方式、活動地點、活動步驟與時間安排，并確立組內成員的分工。

師：誰來說說你們的研究方案？ 預設：

第一小組：我們想通過網絡和查閱相關雜志的方法，了解一下電池是誰發明的，電池的發明史是怎樣的？

第二小組：我們小組決定親自到電池廠去參觀一下，以便親眼看看電池是怎樣生產出來的，順便可以采訪一下相關人員關于電池生產過程中的問題。

第三小組：我們要向科學老師去請教一下電池放電的原理，可能的話，還將親自試驗一下。

第四小組：我們小組打算利用網絡、書籍和采訪相關工作人員，來了解一下干電池的構造和內部結構。

第五小組：我們將通過問卷調查的形式來了解現代生活中電池的種類及用途和廢舊電池的處理辦法。

第六小組：我們想通過實驗，了解一下廢干電池污染物對動物、植物有什么危害

第七小組：我們小組想通過上網、查閱書籍的方法，了解一下國內外對廢干電池的處理方法。

師：好，下面就請各小組同學按計劃進行細致的探究吧。

二、親自調查，實施計劃

在確定研究主題、活動方法和實施分工之后，各小組同學就開始按照活動方案進行積極的調查活動。

第四課時

教學內容：匯報收獲，交流展示 教學過程：

一、匯報收獲，交流展示

1、組內交流總結。

在學生自主實踐活動的基礎上，利用課上時間，根據小組分工，先讓學生們在小組內交流取得的成績，活動中遇到了哪些困難不能解決，然后組織各小組開展討論：以什么樣的形式來展示研究的結果。

2、設計展示結果。

3、全班交流展示。

師：上周我們已經讓同學們將在課外收集的資料進行了整理，這節課就請各小組同學，將你們在探究活動中所取得的收獲，以自己獨特的方式向全體同學作以展示吧！

生：依據自己小組對研究課題設計的研究方案及確立的展示形式，以調查日志、調查報告、圖片展示、實驗演示、實驗報告、統計分析等形式展示交流活動收獲。師：依據你們的調查結果，你們知道電池該經歷什么樣的旅行了嗎？生一起來總結。

二、拓展延伸，展現自我

（一）奇思妙想，設想未來。

師：知道了電池的秘密和危害，你有什么好的想法嗎？能不能發揮你的聰明才智，設想或發明既高效又環保的電池？說不定你的發明還可以申報專利呢！

生：談自己的想法。并將全體同學的想法經過討論交流之后確定幾種可行方案，以建議書的形式寄給電池廠，供其參考。

（二）成果展示，交流體會。

1、展示成果，延續主題。

a、將收集到的各種電池，配以解說詞，搞一個電池展覽活動。

B、將活動中搜集到的資料、圖片，進行整理，辦一期“電池的旅行”手抄報。c、召開以“廢舊電池危害大”為主題的班隊會，通過看錄像、演講等方式宣傳廢舊電池的危害，讓學生對此有一個更加深入的了解。

d、利用紅領巾廣播站或班級集體外出的機會向全校同學和周圍的市民宣傳廢舊電池的知識。

e、組織全班同學自制“廢舊電池回收箱”放置到自己家的小區或樓道里，喚起身邊人的意識，并及時收集匯總。

f、動員全體學生積極尋找廢舊電池的回收單位，而不止單單把電池扔進專門的回收箱中，力爭使之可回收利用。

2、交流收獲，暢談體會。

師：通過這次活動，你們在環境意識、環保行動上有哪些收獲和改進呢？ 生：用自己獨特的方式與同學交流。

3、活動結束，互贈評語。

師：活動要結束了，你認為自己在活動中的表現怎樣？請給自己寫幾句評語吧，寫完以后請同學老師再看看，聽聽他們的意見。

生自我評價后，請同學老師給予評價。

第九課 流光溢彩話說燈

教學要求：

1、將學生引向生活，變被動為主動，充分調動學生的積極性，以獲取更多的感性認識。

2、通過多種形式激發學生參與、培養其綜合能力。

3、在查找中了解有關燈的一些民俗，獲取有關燈的制作原理的知識。

教學重點：通過調查、設計、講座等形式讓學生獲得有關如何科學用燈及燈的功用等知識。教學難點：在查找中了解有關燈的一些民俗，獲取有關燈的制作原理的知識。課時安排：4課時

第一課時

教學內容：

1、了解燈飾種類和作用。

2、培養學生熱愛生活、美化生活，從而提高學生的審美意識。

3、提高學生的動手能力，并增強合作意識 教學重難點，了解燈飾種類和作用。培養學生熱愛生活、美化生活，從而提高學生的審美意識。教學過程：

一、談話引入

同學們，近年來，隨著社會的發展和人們生活水平的提高，無論是街頭還是家居，燈光早已從原先的照明上升為一種文化品味和一種藝術境界。燈飾與我們的生活有什么關系呢？經過幾天的準備，各小組都收集關于燈飾的相關的資料嗎？ 你們都是通過哪些途徑收集資料信息的？

學生匯報

在這里老師向你們介紹另外幾種收集資料的方法：

①到燈具市場、商店去走訪、調查；②收集一些實物照片，動手做做燈飾的倩影集。③到一些有燈飾裝飾的地方去拍照或者上網去查相關資料。④把你喜歡的燈飾畫下來。

二、匯報、交流

1、各組的同學先相互交流和介紹自己收集到的文字、圖片資料，再把這些資料按照照明、家居裝飾、藝術這些內容作一次分類。

板書：照明、家居裝飾、藝術

其實每種燈飾的特點，除了本小組已經了解燈飾的外，大家還想不想了解一下其它燈飾的知識？那就請各小組討論一下等會兒怎樣以小組為單位大家展示調查的各種燈飾的信息。

活動中，老師對大家提幾點希望；（出示評比表）（1）希望每個小組能夠團結合作，（團結獎）

（2）小組里每個人都有自己的任務，并能圓滿完成任務合作獎）（3）在介紹的過程中有創意，（創意獎）（4）小組匯報精彩。（最佳表現獎）

三、活動點評

下面，各小組可以自由評論剛才各小組的展示活動，你有什么收獲或建議，并說說他們可以得獎嗎？可以得什么獎。

聽了剛才的小組匯報，你有什么收獲或建議，把對你有幫助的話記下來，填在書上。

三、最后教師點評。

第二課時

教學目標：

1、了解燈飾種類和用途。

2、了解燈的分類及使用的地點。

3、提高學生的動手能力，觀察能力，查找、搜集信息的能力，增強合作意識。教學重點：

進行紀律教育、集體主義教育。教學難點：

進行調查、整理、分析、歸納信息方法，采訪技巧等方面的培訓。

教學過程：

一、談話引入

導入：隨著社會的進步和發展，在不同的環境下，人們使用不同的燈。同學們都認識哪些燈？找出它們在不同環境下的使用位置。

二、調查匯報，成果展示。

1、分小組展示：小組代表介紹自己收集的有關夜晚燈火通明的圖片和描寫燈的詞語。

2、小組以自己喜歡的形式向全班展示自己調查的成果，在不同的環境下燈有不同的 用途，成果匯報，交流評價。

3、讓學生認識到燈在人們生活中所起的重要作用。

4、組織學生認真聽取各小組匯報，引導學生們討論交流。

5、自己讀一讀小資料：什么是“燈語”。

三、小結

通過這節課的學習，同學們可有什么收獲？你們覺得還可以通過哪些途徑獲取資料？

四、課外延伸：

1、收集SOS的“燈語”怎么表示

2、寫一寫再畫一畫自己想發明的神奇的燈。

第三課時

教學目的：

1、看包裝識商品、動手設計包裝

2、通過課外的實地考察學習進一步鞏固所學條形碼及標志的知識。

3、通過親手設計包裝檢查學生對于包裝知識的掌握。教學重點：

將所學知識和生活聯系再一起并實踐。教學難點：

運用團隊合作完成匯報表的設計和填寫。教學過程：

一、課前預習

通過作業的形式檢查上節課所學習的內容。

二、課外活動前的要求布置

1、學會禮貌的和自己想要采訪的對象進行學習溝通。

2、觀察其他的人是如何選好商品的，之前所學習的條形碼及標志對于選擇商品有什么幫助嗎？

3、完成匯報的表格設計和填寫。

三、匯報上節實操課中所發現的問題。

1、同學們，通過上節課我們在商場的實地觀察和詢問，同學有沒有發現特別值得你學習的包裝呢，可以和大家一起來討論一下。

2、指名回答

3、教師隨機指導將美學和使用結合完美的產品。

四、動手試試設計

1、其實同學們對包裝已經了解得這么深刻了，可以嘗試著自己來設計一些較好的包裝，老師這里就有一個包裝設計的任務希望同學們能順利的完成。

2、思考書中”運雞蛋”的題目。

3、教師提示將美學與實用相結合。

五、分組完成設計任務

第四課時

教學目的：

1、廢舊包裝的回收和利用

2、通過分析與想象完成“綠色包裝”的學習。教學重、難點：

如何將廢物利用。教學過程：

一、總結導入

前幾節課同學們已經對包裝有了較深刻的了解，也設計了許多美學與使用俱佳的包裝作品，但老師還是有些擔心，對于那些已經失去使用價值的廢舊包裝，我們該如何處理它們呢？

二、分組討論

三、教師小結

精美的包裝棄之可惜，我們可以利用起來做成一些小制作，不僅為我們的生活帶來樂趣，還保護了我們的環境。

四、展示已完成的示范作品

五、學生自由分組完成作品

第十課 多彩的編織

教學要求：

1、通過本次活動，讓學生了解編織的歷史淵源。讓學生摸索、積累、總結編織的基本方法、了編織中各種圖案所代表的不同含義以及講究等.2、培養學生調查、搜集、整理材料的能力。培養學生創新思維、培養學生動手操作能力.培養學生良好的審美情趣和豐富的想象能力。

3、通過本次活動，讓學生了解編織的歷史淵源。教學重難點：

通過本次活動，讓學生了解編織的歷史淵源。讓學生摸索、積累、總結編織的基本方法、了編織中各種圖案所代表的不同含義以及講究等.教學準備：

1、安排課外輔導老師。

2、準備各種原材料，如：毛線、絲線、各種織針等。

3、根據學生愛好，分成各小組。課時安排：2課時

第一課時

教學內容：十字繡組活動 教學重難點：學習十字繡 教學過程

一、準備階段：

師生共同制訂《多彩的編織》班級實踐活動計劃。按自愿結合的原則選擇何種編織材料，分好小組，選好組長，確定好小組名稱。并由小組討論，完成了本小組的活動方案。

二、實施階段：

1、十字繡組

由于十字繡并沒有普及到各家各戶，所以本小組的同學雖然有興趣，卻不知如何下手。剛開始的時候進步很慢，兩個星期沒有什么進展，于是我建議他們能否到工藝品店看一看，結果孩子們看到了精美的十字繡作品，并且還學了十字繡的簡單織法，收獲不小。可惜由于條件有限，沒能把孩子采訪的過程錄下來，很是遺憾。但完成了采訪表。（我對孩子的指導：對于訪談的方法，建議學生在訪談前，要注意作好相關知識的準備，對于有特定目標的訪談，要準備一份詳細的采訪提綱，要與計劃采訪的對象取得聯系，爭取獲得人員的協助和必要的資料，保證采訪的順利進行，取得最大收獲。在調查采訪過程中，要注意禮貌，遵守被訪者規定，作好訪談記錄。

2、中國結組

中國結是中國的傳統文化，歷史淵源很深，我們把中國節看成吉祥的象征，所以這一小組主要找村里的上年紀的老奶奶做了調查，了解了中國節的來歷，中國結的特點并進行了梳理，制成了幻燈片，并請來奶奶為他們編制了美麗的中國結。但由于孩子們是利用課余時間到老奶奶家，所以我對安全問題做了充分的準備。強調安全問題，主要從以下及格方面著手：

第一，教師在課上要加強安全教育；

第二，在幫助學生制定研究計劃時，要將安全因素充分考慮進去。

3、填寫“訪談記錄表”（見附錄）采訪記錄表

第二課時

教學內容：毛線、草編織組活動 教學重難點：學習編織 教學過程

一、準備階段：

師生共同制訂《多彩的編織》班級實踐活動計劃。按自愿結合的原則選擇何種編織材料，分好小組，選好組長，確定好小組名稱。并由小組討論，完成了本小組的活動方案。

二、實施階段

1、毛線編織組：

毛線編織組主要是到毛紡織品批發中心進行了調查，從而了解了毛線的種類，并對各類毛線的價格做了調查，但是由于商品銷售原因，我發現孩子們調查的毛線價格并不準確，偏差很大。所以我建議毛線編織組的調查主要傾向于編織技巧。在各位家長的配合下，同學們搜集到了很多毛線編織方法，還親自動手編織出了很多成品，可以說在各個小組中收獲是最多的。并做了很多收藏，其中有一部分是自己編織的成品。

2、草編小組：

草編有著悠久的歷史，尤其中國農村廣為流傳，同學們在學習編織的時候到農村的編織買賣家去詢問，從中有了很多收獲。但是由于季節關系，很多編織沒有能夠實現。

三、匯報評價

綜合實踐活動的評價要遵循學生的身心發展特點，評價的重點在于考察學生的發展，應以現有的發展基礎為評價標準，突出學習過程中的體驗、態度、情感、價值觀、綜合實踐能力，不過分強調結果的科學性和合理性。具體有以下幾個原則：

1、過程性評價評價注重考查學生在實踐過程中的體驗和參與，而不過分重視結果。

2、評價主體的多元性綜合實踐活動的評價不應該只能由教師本人決定，參與評價的人還應該包括家長、同學、學生本人以及被訪談人等。

3、激勵性原則：活動的評價應該更多地對學生的行為加以肯定，以激勵為主。但是，不等于是對學生在活動中出現的問題視而不見，但這些問題應該更多地讓學生自己去總結。

4、多維度原則：評價應該從多個維度出發，應該包括參與的態度與積極性、與他人合作的情況、創新能力與創新精神。

5、體驗分享的原則：綜合實踐活動的學生互評也是一個交流與分享的過程，是一個進一步學習與實踐的過程。

四、宣傳展示

同學們把自己的作品進行展示。

第十一課 包裝的學問

教學要求：

1、通過《包裝的學問》的主題活動，知道包裝保鮮、美觀、保護、推銷、識別等作用；

2、學生以多種形式匯報自己的勞動成果，在活動中鍛煉學生動手、動腦、動口等能力，培養仔細觀察的好習慣。

3、讓學生在實踐活動中探知，感受團結協作的樂趣。教學重點：

能運用已有的知識和經驗，說出所看到的包裝實物的方便使用、美觀、保護等作用，體驗探究的過程，激發深入研究的興趣和熱情，養成觀察生活的良好習慣。教學難點：

分解活動主題，設計小組活動方案。課時安排：6課時

第一課時

教學目標：

1、明確此次活動的意義。

2、進一步學會設計調查表，整理調查結果，總結調查情況。

3、了解大家對包裝的作用及過度包裝的認識，培養學生的小組合作能力。教學重點：復習怎樣設計調查表，怎樣整理調查結果，怎樣總結調查情況。教學難點：整理調查結果，總結調查情況。

教學準備：對包裝的作用及過度包裝進行初步了解。教學過程：

一、導入：

二、討論：你想了解有關包裝的什么知識？ 學生提出問題。教師板書。

1、了解琳瑯滿目的包裝

2、包裝的回收與利用。

3、商品包裝的設計。

4、看包裝識商品。

5、了解包裝的作用。

6、什么是過度包裝？

7、過度包裝的危害。

8、身邊的過度包裝。

9、我國包裝的發展史

10、包裝的材料

11、什么是綠色包裝

三、討論、講解以上提出的問題，讓學生對包裝有一個大致的了解。

1、包裝的含義

2、包裝的作用有以下幾個方面：

3、我國包裝行業歷史

4、常用包裝材料

常用包裝 ：（1）內包裝（2）中包裝

5、塑料綠色包裝行業的9種發展趨勢

6、什么是過度包裝

7、綠色包裝

四、分組

五、設計調查表。

第二課時

教學目的：

1、了解包裝的具體含義。

2、學會辨識包裝上的條形碼。

3、理解“綠色包裝”的意義。

4、認識包裝上的普通標志。

教學重點：了解“綠色包裝”的真正含義并加以運用。教學難點：識記條形碼及包裝標志的普通常識。教學過程：

一、展示導入

二、分組觀察、討論

三、指名回答

四、學習“商標標志”部分

1、認識注冊商標

2、明白注冊商標的作用

小結：不同的注冊商標代表不同的生產廠家。

（1）注冊商標除了能代表不同的生產廠家之外，對我們消費者來說還有什么用呢？（聽故事）討論：

①你聽到了什么？（簡單地說一說）

②為什么媽媽買不到名牌西裝？

師小結：購物時，要看清注冊商標，尤其是買名牌商品。

（2）同學們想想看，為什么那個廠家要把西裝取名為“雅弋爾”，它們有什么目的呢？

3、包裝標志”部分

五、學習“食品

1、現在，現在我們已經知道了購物時要看清注冊商標，又明白了買到假冒偽劣商品時該怎么辦，那同學們會買東西了嗎？我們來看一下這幾位同學是怎么買東西的。看完后說一說他們到底會不會買東西，為什么？

2、（師出示一罐椰子汁）老師把剛才電視里這位同學買的椰子汁拿到教室里來了，我們一起來看一下它的生產日期和保質期。（看投影，說說它們表示什么意思）看來在食品包裝上也有一些包裝標志很重要，它們是（生產日期和保質期）。

3、從自己所帶的包裝中把食品包裝找出來，然后再找一找生產日期和保質期一般寫在哪里。

4、模擬情景，辨析：（兩名學生分別扮演商店售貨員、買食品的顧客）第一次，放過期與不過期的兩包“上好佳”；第二次，放過期與不過期的兩份飲料。學生買完后，說說為什么買這一份？ 小結：購買食品時，一定要弄清生產日期和保質期。

六、學習“用品包裝標志”部分

在商店里，除了食品外，還有很多用品，用品的種類很多。一些比較大的商品，像電視機、電冰箱等，搬運和儲存非常不方便，為了提醒人們注意，它們往往有許多特殊的標志。出示幾個標志，讓學生猜猜它們表示什么意思。

七、布置作業

結合條形碼及商品包裝標志研究包裝對于商品的重要意義。聯系之前所學習的環保知識談談自己對于“綠色包裝”的理解。

第三課時

教學目的：

1、看包裝識商品、動手設計包裝 通過課外的實地考察學習進一步鞏固所學條形碼及標志的知識。

2、通過親手設計包裝檢查學生對于包裝知識的掌握。教學重點：

將所學知識和生活聯系再一起并實踐。教學難點：

運用團隊合作完成匯報表的設計和填寫。教學過程

一、課前預習

通過作業的形式檢查上節課所學習的內容。

二、課外活動前的要求布置

1、學會禮貌的和自己想要采訪的對象進行學習溝通。

2、觀察其他的人是如何選好商品的，之前所學習的條形碼及標志對于選擇商品有什么幫助嗎？

3、完成匯報的表格設計和填寫。

三、匯報上節實操課中所發現的問題。

1、同學們，通過上節課我們在商場的實地觀察和詢問，同學有沒有發現特別值得你學習的包裝呢，可以和大家一起來討論一下。

2、指名回答

3、教師隨機指導將美學和使用結合完美的產品。

四、動手試試設計

1、其實同學們對包裝已經了解得這么深刻了，可以嘗試著自己來設計一些較好的包裝，老師這里就有一個包裝設計的任務希望同學們能順利的完成。

2、思考書中”運雞蛋”的題目。

3、教師提示將美學與實用相結合。

五、分組完成設計任務

第四課時

教學目的：

1、廢舊包裝的回收和利用

2、通過分析與想象完成“綠色包裝”的學習。教學重難點：如何將廢物利用。教學過程：

一、總結導入

前幾節課同學們已經對包裝有了較深刻的了解，也設計了許多美學與使用俱佳的包裝作品，但老師還是有些擔心，對于那些已經失去使用價值的廢舊包裝，我們該如何處理它們呢？

二、分組討論

三、教師小結

精美的包裝棄之可惜，我們可以利用起來做成一些小制作，不僅為我們的生活帶來樂趣，還保護了我們的環境。

四、展示已完成的示范作品

五、學生自由分組完成作品

第五課時

教學目的：

1、通過活動讓學生復習關于包裝的知識點。

2、通過過相互之間的學習和交流進一步提高學生觀察及認識身邊事物的能力。

3、通過各組展示及評價的行為鍛煉學生搜集總結資料的能力。教學重點難點：相互交流與評價，分析與評價行為。教學過程：

一、作品展示

學生將所有完成的表格及作品交至展示區域展示，其他學生觀察后進行認真評選。

二、組織小組內推舉學得好的同學作為評審小組進行作業評比打分。

三、公布優秀作者、優秀小組及作品。

四、請優秀作者闡述自己完成的過程及評選的原因。

注意：說的時候圍繞是如何搜集的，采用了何種搜集方法，其中遇到了那些困難，最后結果如何等方面進行闡述。以小組為單位完成總結報告。

五、教師總結

第六課時

教學目的：

1、通過活動讓學生復習關于包裝的知識點。

2、通過過相互之間的學習和交流進一步提高學生觀察及認識身邊事物的能力。

3、通過各組展示及評價的行為鍛煉學生搜集總結資料的能力。教學重點難點：相互交流與評價，分析與評價行為。教學過程：

一、學習產品包裝有兩層含義。

一是指產品的容器和外部包扎，即包裝器材；

二是指包裝產品的操作過程，即包裝方法。在實際工作中，二者往往難以分開，故統稱為產品包裝。產品包裝是為保持產品數量與質量的完整性而必需的一道工序。由于產品的包裝直接影響到產品的價值與銷路，因而對絕大多數的產品來說，包裝是產品運輸、儲存、銷售不可缺少的必要條件。

1、保護產品

產品在從出廠到用戶的整個流通過程中，都必須進行運輸和儲存，即使到了用戶手中，從開始使用到使用完畢，也還有存放的問題。產品在運輸中會遇到震動、擠壓、碰撞、沖擊以及風吹、日曬、雨淋等損害；在貯存時也會受到溫度、濕度和蟲蛀、鼠咬、塵埃損害和污染。合理的包裝就能保護產品在流通過程中不受自然環境和外力的影響，從而保護產品的使用價值，使產品實體不致損壞、散失、變質和變形。

2、提高產品儲運效率

包裝對小件產品起著集中的作用。包裝袋或包裝紙上有有關產品的鮮明標記，便于裝卸、搬運和堆碼，利于簡化產品的交接手續，從而使工作效率明顯地提高。外包裝的體積、長寬高尺寸、重量與運輸工具的標重、容積相匹配，對于提高運輸工具利用率、以及節約動力和運費，都具有重要的意義。

3、便于使用

適當的包裝還可以起到便于使用和指導消費的作用。包裝上的使用說明、注意事項等，對消費者或用戶使用、保養、保存產品，具有重要的指導意義。

4、促進產品銷售

產品包裝還具有識別和促銷的作用。產品包裝后，可與同類競爭產品相區別。精美的包裝，不易被仿制、假冒、偽造，有利于保持企業的信譽。在產品陳列時，包裝是“無聲的推銷員”。良好的包裝，往往能為廣大消費者或用戶所矚目，從而激發其購買欲望，成為產品推銷的一種主要工具和有力的競爭手段。包裝還能收到廣告宣傳的效果。有時，同種產品的質量的改進，可以使一項舊產品給人事來一種新的印象。由此可見，包裝能夠有效地幫助產品上市行銷，維持或擴大市場占有率。實現產品包裝化，有利于提高產品質量，豐富產品品種，還可方便銷售，有助于推廣自動售貨和自我服務售貨。

5、促進企業收入的增加

優良、精美的包裝，不僅可以使好的產品與好的包裝相得益彰，避免“一等產品，二等包裝，三等價格”的現象，而且，還能夠抬高產品的身價，使消費者或用戶愿意出較高的價格購買。從而使企業增加銷售收入。此外，包裝產品的存貨控制，也比較簡單易行。實現產品包裝化，還可使產品損耗率降低，提高運輸、儲存、銷售各環節的勞動效率。這些都可使企業增加利潤。

二、課后延展作業

1、將優秀作業和作品制作成一次黑板。

2、組織學生展開一次“綠色環保包裝”的手抄報比賽。