第一篇：六年級上冊綜合實踐教案全

六年級上冊綜合實踐備課

一、教材分析

綜合實踐活動課程的評價，要反映學生在活動過程中各方面的個性表現。不但要關心學生學會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關心學生情感、態度、價值觀的發展和變化，關心學生合作與交往能力的提高，關心學生社會化的發展。評價的內容應該包括學生在活動中的行為、情感反應、參與程度、合作程度等。要引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現進行“自我反思評價”，充分挖掘和發展學生的自我評價能力，關注每個學生在已有水平上發展和個性化表現，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學習成功的樂趣

二、學生分析：

高年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。

高年級綜合實踐活動課程要培養學生對生活、學習的積極態度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的小主人。

三、教學目標 通過調查討論，開展主題活動，理解學習行為的含義，了解良好的學習行為對提高自己的學習效率的重要性，從而指導自己養成良好的學習習慣，不斷提高自己的學習成績。

通過調查、訪問，查閱資料，實踐操作，了解飲食與健康的重要性。在活動中，讓學生更多的發展能力。

通過調查我們身邊的殘疾人，讓我們用真摯的愛為他們挑起一片蔚藍的天空，用我們的實際行動去尊重他們，關愛他們。通過調查身邊的民俗活動，了解南流悠久歷史，了解南流日新月異的變化，增強民族自豪感。

通過調查、采訪，使學生初步了解到人們與電腦的關系，引發學生的積極思考，從而增強學生合理使用電腦的意識。

通過對敬老院、消防大隊、南流農村、街道等社區活動，培養學生的交際能力和適應社區的生活能力，爭做社會主義下的新公民。

四、具體措施

1、教師認真鉆研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數。

2、努力創設活動情境，引導學生在活動時有所創造，有所收獲。

3、利用現代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。

4、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。

課題1:校園安全搜查線 教學目標:

1、通過校園內的意外受傷事故，了解校園內的安全隱患。

2、提高同學們的自我安全保護意識。教材分析: 重點、難點：提高同學們的自我安全保護。課前準備: 分好小組，每組派發調查表格。教學過程

一、導入：

同學們，我們每天在校園里快活地學習、生活。可是，如果我們不注意安全，一不小心就會發生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園里，調查一些校園內的安全隱患。

二、新課：

1、給同學們布置調查時要注意的一些事項。

2、按各組安排分別到校園的各個地方去展開調查。

3、小組把調查的結果進行討論通過，整理記錄，派代表向老師匯報調查結果。

4、老師根據各組匯報的情況進行分、總結。

5、安排宣傳委員進行校園安全宣傳。

三、板書設計： 校園安全搜查線 教學反思：通過校園內的意外受傷事故，了解校園內的安全隱患。課題2：意外受傷的原因 教學目標

1、通過學習讓學生認識到危險的行為是導致意外受傷的原因。

2、初步培養學生的判斷能力和分析能力。教材分析

重點、難點：正確認識導致意外受傷的危險的行為。課前準備

課文圖片的投影片。教學過程

一、導入：

同學們，我們每天在校園里學習、活動，不知大家有沒有發現，一些在我們看起來很普通的活動，卻隱藏著極大的危機，威脅著我們的人身安全。

二、新課：

1、出示課文插圖的投影，請同學們討論：

（1）這些屬于什么行為？（2）可能會導致什么后果？

2、分組討論，指名匯報。

3、同學們在校園內還有哪些不安全的行為呢？

4、討論：如果你發現這些行為，你會怎么做呢？你想對這些同學提出什么建議？

5、歸納總結。

三、板書設計：意外受傷的原因 教學反思

校園里學習、活動，不知大家有沒有發現，一些在我們看起來很普通的活動，卻隱藏著極大的危機，威脅著我們的人身安全。一定要注意。

課題3：可怕的火災

一、探究性綜合課教學目的

1、指導學生圍繞問題開展探索性的活動，從而培養學生質疑、探疑、體疑的能力。

2、引導學生運用各種手段去收集、查找、選擇、組合信息。

3、培養學生的合作能力及實踐能力

二、探究性綜合課準備

教師、學生借閱相關書籍，準備上網查找資料等

三、學習實施方案 學習內容：可怕的火災

組織形式：質疑——探疑——交流

評價方法：目標評價——師生互評——小組交流評價

四、探究性綜合課操作過程

第一階段 質疑——問題的提出與產生 時間：1課時 目的：

1、激發學生探索的興趣，引導學生提出問題

2、引導學生搜集信息的各種方法

組織形式：教師啟發引導、討論、填表、歸納問題

五、教學流程 活動設計

（一）創設情景 引導學生提出自己關心或想了解的問題，培養學生探究的興趣

1、老師：同學們，老師給大家帶來了幾個特殊的號碼，它們都有什么作用？

2、出示卡片：“114、120、110、119”，引出“119”火警電話。

3、老師：消防叔叔接到“119” 火警電話，就會立即趕赴火災現場施救，下雨，請看一段錄像片（看課件）看完后，請說說你的感受。

4、先充分談有關火災的危害性，隨機板書：“可怕的火災”。

（二）學生質疑，成立研究小組

1、老師：你們想進一步了解火災哪些知識？

2、分組交流討論。

3、集體交流。

4、老師疏理學生問題。歸納：

(1)火災發生的原因？(2)有關滅火的方法。(3)怎樣自護自救。(4)怎樣預防火災的發生。

5、老師：同學們提出了很多有關火災的問題，能夠發現問題，并提出問題是邁向成功的第一步。

6、老師：現在我們就成立302研究所，你們就是小研究員，自己選擇感興趣的小組。

（三）合作討論，引導學生學習搜集信息的各種方法，培養學生探究能力

1、學生自由組合，合作討論準備研究的問題，填寫研究計劃表，定小組長。

2、分小組匯報討論的情況。

3、學生討論平時獲取知識的方法。

4、集體分流，先說出各種方法。

5、老師小結：搜集資料，獲取信息方法有很多，同學們剛才所說的參觀、訪問、做實驗、上圖書館、書店查找相關讀物，上網站查資料。另外，我們還可以從報紙、雜志、廣告、電視、電影中搜集信息。

6、老師介紹兩種方法：①問卷調查法。②表格填寫法。

（四）總結研究，布置任務

1、老師：通過對火災的研究，大家掌握哪些學習方法？

2、學生：(1)如何提問題。(2)如何制定計劃。(3)如何與其他人合作。

(4)尋找相關的科學知識的途徑和方法。

3、老師：這就是老師給你們的一把金鑰匙，有了這把金鑰匙，平時你們學習和生活中觀察到的并且感興趣的現象或問題都可以去研究并得到解決。

（五）教學反思：

下課后，請大家利用課余時間，小組合作把資料袋的封面，設計出自己的特色，我們將在下個星期開個“信息交流會”，同學們從各個渠道搜集的信息進行交流、選擇、整理。

課題4：關注校園安全的實踐活動

一、課題設計的背景

綜合實踐活動課實施的過程中,我在能培養學生實踐能力、創新精神的前提下，更應該關注他們的安全與健康，引發他們對校園意外傷害的關注，從而為學生的健康發展奠定基礎，增強對校園意外傷害的防范意識。

二、活動具體目標

1、通過小組研究性學習，弄清什么是意外傷害、造成校園意外傷害的原因。

2、了解科學探索的一般過程，獲得親身探索的體驗。

3、學會分析問題，探索研究的方法，樹立自主探索的意識，培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。以及學生收獲相關信息，對信息進行加工整理和應用的能力

三、活動重點

從多個角度，用最恰當的方式展示自己的活動成果，從而更有效地喚起學生對校園意外傷害問題的關注。

四、活動難點

制定適當的活動方案。

五、活動方法

把學習的主動權完整地交給學生，充分發揮學生的主體性，老師只是有針對性的加以引導，讓學生自己能夠在研究性學習過程中發現問題、提出問題、解決問題。主動去探索、發現、體驗、交流、總結歸納。

六、活動時間：三個月

七、活動過程

對于整個活動的開展我們一共分四個階段。

第一，確立主題階段

1、提出問題，引起關注

分析校園意外傷害的危害，引起學生的廣泛關注。讓學生在對校園意外傷害現象有所認識的基礎上，進一步反省自我行為。A什么是意外傷害？ B你了解哪些校園意外傷害？ C造成意外傷害的原因有哪些？ D這些意外傷害給了我們怎樣的啟示？

E你遭遇過哪些語言暴力？當時的心情是怎樣的？反思自我，你有沒有用語言去傷害過別人？ F面對校園暴力，你應該怎樣做？

2、確立課題

學生根據教師提出的上述問題，查閱資料，確立自己喜歡的課題。

3、分組討論，制定方案

讓同學們根據自己的興趣、愛好自由結合兩個大組，自行推舉組長，并共同制定了活動方案。小組成員集思廣益，教師幫助學生找到適合自己的學習方式和探究方式。在指導過程中，注意發現學生們的亮點并及時向其他同學推廣。

方案制定完成后，各小組長分別將本組的活動方案向全班同學匯報，然后組織學生對每組的活動計劃進行討論，論證方案的可行性，以便進一步完善活動方案。第二，實踐體驗階段

1、各小組根據各自的課題，設計相應的調查問卷，訪談方案，明確小組成員各自分工，同時根據 小組需要聘請指導老師參與活動。

2、上網或通過其它媒體，收集整理各種校園中的意外傷害實例，如“語言暴力、食物中毒、交通事故、治安事故等等。

3、根據既定的活動方案，采用問卷、采訪、觀察等方式，進行調查，并及時做好活動記錄。

4、整理活動記錄，整理并統計調查問卷，交流活動心得，同時商定各組展示方案。

在這一過程中教師注意關注學生們的活動，并對活動中所產生的問題及時發現及時引導，注意活動的生成性和指導的適時性以及學科的綜合性。

第三，活動延伸階段

通過活動，學生了解了什么是校園意外傷害，及校園意外傷害發生后的處理措施。中學生活潑好動，不可能完全杜絕意外傷害，一旦發生意外傷害，應當在第一時間內實施有效的自救與互救，使校園意外傷害降到最低程度。

利用課余時間，找出校園意外傷害的隱患，并在相關的位置設置提示語、警示牌等，采取一定的相關措施。

針對校園語言暴力，制定出校園文明用語，讓語言暴力遠離你我他。

通過活動的開展，喚起全校師生甚至全社會對綜合實踐活動的關心，對校園意外傷害問題的關注。讓我們一起行動起來，關心健康，珍愛生命。第四，活動總結，成果展示階段

注意學生自身的體驗和積極實踐。

首先，就自己觀察到的學生這一段時期的活動情況進行總結性評價，然后讓各小組以組長為首，依次匯報自己的活動過程并以多種方式展示活動成果，教師則把自己定格為一名觀眾，把主體空間留給學生，以欣賞的眼光看待學生的收獲。

教學反思： 大家尋找校園生活中的意外傷害隱患，了解意外傷害帶來的嚴重后果，從而增強學生自我保護意識，培養學生在日常學習生活中注意安全、健康的良好習慣，在小組合作學習中學會互相幫助、團結合作，共同進步。

課題5：、雙休日面面觀 教學目標：

1、讓學生了解雙休日為他們帶來消極影響的原因。

2、參照小學生雙休日情況調查表，制定一個對成年人的調查表。重點、難點：

讓學生了解雙休日為他們帶來消極影響的原因。課前準備 讓學生把上一個雙休日的主要安排寫下來。教學過程

一、談話導入。

每到星期一，總有些同學手忙腳亂，不是沒書本，就是作業沒完成。許多同學還表現出一種疲態，精神不振，老師把這種現象稱為：“星期一綜合征”。

二、教學過程

1、小記錄：你期盼雙休日的到來嗎？為什么？

2、討論區：你在雙休日的時間和活動內容主要由誰支配？

3、小組匯報：讓學生在小組內匯報自己上一個雙休日的主要安排。

4、小組長匯總后向全班匯報。

5、師小結。

6、小調查：你想了解別的同學是怎樣度過雙休日的嗎？參考下面的調查表，自己制定一個小學生雙休日情況調查表，采訪其他年級的10位同學。

7、小組合作：參照小學生雙休日情況調查表，制定一個對成年人的調查表。采訪幾位成年人的雙休日情況。

三、師總結：

本節課，同學們了解了雙休日對你們帶來消極影響的原因。

四、布置作業： 繼續完成調查表。教學反思：

為什么在雙休日同學們的閑暇時間多了，反而帶來這些消極的影響？如何有效地利用閑暇時間，提高雙休日的生活質量，是一個迫切需要解決的問題。

課題

6、我理想的雙休日 教學目標

1、讓學生將調查中自己最滿意的家庭雙休日與大家分享。

2、要求學生為自己家設計雙休日，并制定詳細的活動項目、時間安排等。

重點、難點：

讓學生將調查中自己最滿意的家庭雙休日與大家分享。課前準備

課前調查自己最滿意的家庭雙休日是怎么樣的。教學過程

一、談話導入。

雙休日你過得滿意嗎？說一說你最愉快、最難忘的雙休日與大家分享。

二、教學過程。

1、小組交流：說一說你最愉快、最難忘的雙休日。

2、各小組推選說得最好的同學向 教學反思：這節課你有什么感想？

課題7：神奇的光-------太陽能的利用與探究

一、活動背景：

當前，全國上下正在積極建設和諧社會、節約型社會、創新性社會的進程中，能源的合理開發利用、人與環境的和諧統一已成為關注的重點、建設的關鍵。根據教材《神奇的太陽能》，加強學生對能源合理利用的學習、實踐、探究。

二、活動目標：

1.學習《神奇的光》了解牛頓是怎樣發現太陽光是七彩的，激發學生對太陽研究的興趣。

2.經歷太陽能開發利用的學習與實踐過程，探究其原理，懂得合理、科學使用太陽能的方法以及重要意義。

3.加強對我國能源資源的利用情況和基礎知識學習研究，加強對能源利用技術等高科技發展信息的了解。

4.在動腦動手參加實踐中，設計太陽能利用的器具，培養自主學習、合作學習的精神； 5.體驗探究學習的樂趣。幫助學生樹立為社會服務的意識、科學意識，提高創新實踐能力。

三、活動過程：

（一）導入

1、學習《神奇的光》故事說說牛頓的白光分解試驗。

2、了解白光分解試驗的意義。

3、集體交流對太陽感興趣。

4、師根據興趣結合生活實際，引導大家研究太陽能源。

（二）認識

1、分小組查找太陽能能源的轉變。

2、了解太陽能能源轉變的原理。

3、激發學生研究太陽能的興趣。

（三）研究 資料搜集小組

1、學生到閱覽室、圖書館或通過上網查閱太陽能能源的相關資料，了解太陽能這一新型能源的開發和利用情況。

2、將搜集到的有關太陽的知識；人類利用太陽能的歷史；社會調查小組：

1、學生設計調查表，向家長和安裝太陽能系列產品的家庭或單位進行調查訪問活動，并做好訪問咨詢中太陽能系列產品的特性及優缺點的記錄。

（1）設計調查表；（2）進行調查（3）調查匯總

2、資料整理

（如太陽能無污染，使用安全，避免了毒、廢氣體和廢渣的產生，可緩解煤、石油、可燃氣等能源緊缺狀況，減少了對環境的污染，提高了人民的健康水平。但太陽能要受到夜間和陰雨氣候的影響，家用太陽能僅利用在提供熱水方面，比較單一等等）

3、以太陽能熱水器為對象深入調查。（集熱器、優缺點）

（四）匯報

1、各小組匯報研究成果：

2、小組評比優秀成員

（五）延伸

請本校科技方面的專家解答學生的疑問 除了太陽能還有哪些環保能源可作再利用

（六）教學反思：

太陽能利用發展史；太陽能的優缺點；太陽能運用的原理等資料進行匯總整理，準備交流。

課題8：走進民間藝術

一、教學目標：

1、了解民間藝術的名稱和特點。

2、知道民間藝術是千百年來中國人民智慧的結晶與創造，許多民間藝術杰作，已成為“華夏一絕”被傳承和保留下來。

3、培養學生喜愛民間藝術的感情。

二、教學準備：

1、了解自己家鄉的民間工藝品

2、搜集反映民間藝術品特色的圖片或照片并帶來。

3、吹塑紙、掛線、膠水

三、教學過程：

1、導入：民間藝術是千百年來中國人民智慧的結晶與創造，許多民間藝術杰作，已成為“華夏一絕”被傳承和保留下來。

2、觀察書，你知道它們的名稱嗎？同桌互說，指名交流。

3、你的家鄉有哪些民間工藝品呢？（班內有外來同學）請把你了解到的說出來，與小伙伴一起分享。先說再寫下來。

4、討論：你能為家鄉的民間藝術做哪些事？

5、把你外出旅游時拍的照片或搜集到的圖片拿出來與大家分享。

6、巧手作坊：

傳統的風箏款式很多。它們造型玲瓏纖巧，工藝精湛，富于藝術感。我們一起來學做一個簡單的風箏。學生拿出準備好的材料分小組合作試做。

7、教學反思：

你了解這些民間藝術品嗎？刺繡、竹藝、紙藝、布藝、紡織、陶瓷、泥人等。

課題9：我做民間小藝人——剪紙 活動目的：

1、培養學生的學習興趣,根據自己的興趣,積極參與技術實踐,大膽設想，勇于創新，強調學生通過研究與實踐，構建一種積極、生動、自主、探究、合作的學習方式。

2、培養學生收集信息、整理信息及與人交往的能力。

3、提高語言的組織及表達能力，主動交流，合作交流，增強自信，展示自我，尊重他人。養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質?；顒舆^程：

一、課前介紹

剪紙是中國古老的民間藝術,它以美妙絕倫的圖案，精湛細膩的技法，豐富的形象語言，反映了我過深邃的思想和文化，具有獨特的美學價值和藝術價值。為了傳承這一文化瑰寶，我們班開展了“走近多彩的剪紙世界”綜合實踐活動。在活動中，同學們不僅了解了剪紙的歷史和發展，還學習了剪紙的方法和技巧，剪出了一幅幅精美的剪紙作品，讓我們一起去欣賞一下那些精美的作品吧。

二、創設情境、引入新知

教師提前收集制作剪紙作品，粘貼到教室里面。師：同學們，你們發現今天的教室與以往有哪些不同啊？ 學生回答。

師：你們現在欣賞的這些漂亮的剪紙就是我們今天的活動主題。師:在現代生活中，剪紙除了粘貼在玻璃窗上，還可以貼在墻 壁上、家具上、懸掛在天花板上等地方。是我國一種民間的 裝飾藝術，新年或在喜慶節日用剪紙貼的吉祥裝飾物，具有濃 厚的民族傳統特色。(學生欣賞作品)看了這么精美的剪紙作品,你心里有什么感受?(學生談感受)

三、活動過程的安排，由以下幾個階段組成：

(1)準備策劃階段：包含確定活動主題，選擇活動方式，進行活動分工，制訂學生活動方案等，主要解決“想了解什么”“怎樣去做”的問題。

(2)實踐活動階段：即綜合運用各種手段、方法讓學生親歷勞動與實踐，采訪調查，上互聯網、上圖書館查閱資料，研究分析等，此階段可以由一個或多個活動來完成，活動時間跨度可一周或兩周甚至更長的時間。

(3)匯報交流階段：該階段以成果展示匯報交流為主，在與同學們分享交流的同時，進行分析評價。展示活動可以通過舉辦成果匯報會，論文答辯會，設立作品展示臺，開展技能大比拼，舉行擂臺賽等形式來匯報交流調查研究的結果，展示活動成果。也可讓家長參與評一評自己孩子在實踐活動中的表現等。如：剪紙資料的匯報

師：課前同學們都收集了關于剪紙藝術方面的資料，誰愿意把你知道的講給同學們聽？ 學生匯報

評語：你覺得他收集的資料怎么樣？他的匯報形式怎樣？

師：老師也收集了一些剪紙藝術作品的圖樣，就放在每一組的桌面上，你們覺得漂亮嘛？ 生：漂亮。

師:是啊,無論是哪一種圖案都生動形象惟妙惟肖.1、實踐剪紙

師：想不想證明你也是心靈手巧之人呢？好，給同學們5分鐘時間，以小組為單位自學教材后，用你手中彩紙嘗試剪出書中作品。(學生自學教材，進行初級創作,教師巡視幫助解決學生在自學創作剪紙時遇到的問題.)

2、展示剪紙作品

師:將你剪好的作品貼到黑板.(評選出最佳作品)師:這幾件剪得都不錯,你是怎么剪的,誰愿意教大家剪一剪? 師生共同總結出剪紙的剪制過程: 折__畫__剪(板書)師：請剪制成功的同學舉起你的作品。

師：試試看你還能剪出哪些圖案？并將你最好的作品屬上名字，送給你的好朋友。（用相機將快樂的活動過程記錄下來）

四、活動小結: 同學們都發揮了自己的聰明才智，剪刻得圖案都很美麗、生動?？傊?，同學們的作品繼承了民間剪紙的特點，并有所發明、創造使我們的民族文化得到發揚光大，希望同學們課下繼續進行創作，來美化我們的生活。

五、教學反思

本節課引導學生樹立正確的勞動價值觀，通過技術實踐活動深化自己的勞動體驗，形成熱愛勞動及熱愛平凡勞動人民的思想感情

課題10：關注我們身邊的食品安全——飲料的探索 活動過程： 第一階段

1、確定活動主題，擬訂研究計劃

教師描述：同學們，大家都非常喜歡喝飲料，現在的飲料種類越來越多。我們就開始為期一個月的研究性主題實踐活動? “飲料的探索”。

你能想到哪些與飲料相關的話題？小組討論。

師生共同交流，列出建議性的研究課題。（飲料的分類、制作流程、營養價值、適合人群、質量鑒別、少年兒童喝什么飲料最好等）

學生根據自己的喜好選擇一個課題，并找到相同課題的研究者組成新的合作小組，制定活動計劃。教師巡視，指導制定研究計（課題名稱、合作者、研究方法、成果展示方式、疑問等）。2．設計活動工作紙

各小組根據活動主題，設計相應的工作紙。3．開展實踐活動，作好詳細記錄。第二階段 1．引發課題交流的激情

教師描述：各小組活動后有了一定的收獲，形成了多姿多彩的匯總材料。如資料的歸類、析、錄像資料的剪輯，調查報告的撰寫，宣傳小報的設計，對統計圖表的解說??想不想讓大家一起來分享你們的成功？今天我們就來展示一下各自的收獲。2．交流課題研究的收獲

調查報告：研究有關飲料的法律法規，作為一個消費者怎樣維護自己的飲料消費的合法權益。（拿實物舉例子說明，如怎樣識別假冒的、過期的、不達標的飲料產品）

情景表演：觀看一段相關內容的表演，考考大家，表演中告訴我們可以從哪些方面識別飲料的質量。

統計圖：本班學生喝飲料的情況調查與分析。

錄像解說：拍攝純凈的水的產生，并制出簡明的流程圖，由學生根據剪輯的內容作現場介紹。（其他同學可以質疑）

宣傳小報：通過對飲料的營養價值以及適合人群的資料研究，創作出宣傳小報，向同學或家長宣傳合理飲用飲料。

列舉數字：從政府工商部門具體了解本地區的飲料消費量，對當地的經濟帶來哪些作用，感受人民上生活水平的提高。說說實踐活動中的花絮。

小結：大家通過自己的努力，有了很大的收獲，今天老師通過你們的交流也有很大的收獲，謝謝你們！3．嘗試制作新型飲料，設計推銷自制產品

其實，平時為了方便飲用，我們常需要自己制作一些簡單飲料。今天。就讓我們大膽嘗試，設計一個獨特的配方，制成一份新型飲料?？梢元毩⑦M行，也可以與人合作，可以進行多次嘗試，每次都要作好詳細的記錄（原料、比例、合成后的味道、疑問??），以便分析為什么采用最后的配方。自由組合，制作飲料 飲料命名，設計廣告

經營者為了更好地推銷自己的產品，常常要給自己的產品取一個獨特的、很有個性的名字，并配以非常生動有趣的廣告。你準備為你的產品取什么名字？設計怎樣的廣告呢？思考后交流。召開新型飲料博覽會

4．討論疑難問題，產生新的課題

隨著對飲料的更多的了解，大家又有了許多新的發現、新的思考、新的問題。大家互相作個交流，看看能解決哪些，暫時不能解決的將作為一個新的課題繼續研究。（交流）教學反思：

本節課各設計小組根據自己飲料的特色，以富有個性的名字和廣告以及良好的服務展示出來（可以是一兩句話、簡短的相聲、小品表演，繪畫、歌唱等不同形式），以贏得其他同學的贊譽。

課題11：小小發明家

一、活動目的：

1、通過活動讓學生體驗創造發明的經歷，使他們感受到創造并不神秘，嘗試創造發明的無窮樂趣。

2、樹立創造志向，培養創新意識和創造潛能。

3、培養學生勤于思考，勇于實踐、刻苦鉆研的品質。

二、活動準備：

收集小發明家的發明故事。

三、活動過程：

1、用投影儀展示小發明家及他們的作品，創設情景激發情感。

（他們能做，我們也一定能！快行動起來，做個小發明家。）

2、實物：指甲鉗，讓學生用指甲鉗剪指甲，說說指甲鉗有哪些方面比較方便，哪些方面還有問題――發明創造的課題，然后進行分組交流。

3、自己設計解決問題的方案，并給改造的指甲鉗取個跟改進有關系的名。

4、分組交流誰的辦法好，紅花獎勵表揚。

5、按照改進指甲鉗的方法來處理胸卡等其他五件物品。

6、自由發明可延伸到課外。

7、學生活動評估。

四、教學反思：

自己設計解決問題的方案，并給改造的指甲鉗取個跟改進有關系的名。

課題12：小小發明家——變“廢”為“寶”

一、熱身運動： “請你跟我這樣做”。

二、復習兒歌《人有兩件寶》 人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會做工，大腦會思考。用手不用腦，事情做不好。用腦不用手，啥也辦不到。用手又用腦，才能有創造。一切創造靠勞動，勞動要用手和腦。

三、出示各種廢棄物。［板書］

四、出示教師手工作品。［板書］

五、揭題。

［板書變“廢”為“寶”］

六、欣賞。

各種各樣的環保手工作品。說說你看見了一些什么？ 它們是怎么做出來的？

七、自己動手制作環保手工藝品。出示要求：

（1）可以自己一個人完成一件作品；也可以和同桌合作共同完成一

件作品。

（2）資源共享，互相幫助。（3）要有創造噢。（4）請注意盡量保持安靜。

八、學生制作。

九、作品展示。

十、教學反思： 這節課你有什么收獲呢？

課題13：《我愛學?！?/p>

一、活動對象：小學六年級

二、活動背景：

學校是學生熟悉的場所，是他們生活的樂園。學校里有師生辛勤的汗水，有畫不盡的色彩，寫不完的詩篇，唱不完的歌。我們根據四年級學生的特點，充分利用教材《我愛學?！分械摹懊利愋@”和“我為學校添光彩”這一內容創設情景，引導學生深入了解學校，把語文、美術、音樂等課程內容結合在一起，把課內外和校內外結合在一起。突出課程的綜合性，實踐性，活動性和開放性，著重培養學生的學習興趣及創新能力、合作探究的能力。

三、活動目標：

1、情感目標：了解學校，使學生獲得親身體驗，激發學生熱愛學校，勤學向上，為校爭光。

2、能力目標：

（1）培養學生的創造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進行表達的能力。

（2）培養學生多渠道收集相關信息及應用的能力。

（3）通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會互相合作。

3、知識目標：學生從學校的規模、設施、環境、榮譽等方面多角度地了解我們的學校。

五、活動計劃：

活動的計劃是圍繞“我愛學?！边@一課題在校內進行調查。

1、調查時間：二周

2、調查內容：學校的規模、設施、環境、榮譽及辦學情況。

3、調查方式：實地觀察，實地查找有關資料，自主選擇調查對象進行調查。

4、活動成果形式：學生習作、圖畫、相片、歌唱，學生談經歷體驗，心得體會。

六、活動準備：

1、教師設計引導性的問題，幫助學生了解學校各方面的情況。

2、學生通過調查了解學校各方面的情況，收集相關的資料。

3、指導二位學校小記者進行采訪。

七、設計意圖：

本節課主要抓住課題中的“愛”字，通過學生的介紹，讓學生體會到學校規模大，環境美，設施全，榮譽多，值得我們愛。在此基礎上，升華學生的感情，使學生懂得可以通過多種方式來表達對學校的愛。最后以歌傳情，升華主題。

八、活動過程 活動設計

（一）導入

同學們，我們已經在學校學習生活了四年了，你們愛學校嗎？好，這節課讓我們一起來學習第七單元——《我愛學?！贰４蠹艺f說學校的哪些地方值得大家愛呢？

（二）美麗的校園

1、檢查調查了解的情況，導入新課

（1）師：老師布置大家去調查了解我們學校各方面的情況，不知大家完成了沒有？現在請各小組匯報一下，你們準備向大家介紹學校哪些方面？

（各小組匯報，擺出自制臺標。板書：規模、設施、環境）。今天學校星星廣播站的小記者也來到我們現場，想對大家進行采訪，現在，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她！

（2）小記者：同學們，我們是星星廣播小記者，我們想更深入地了解我們學校的情況，大家愿意接受我的采訪嗎？

2、介紹學校規模。

（1）小記者：大家好，人家總說我們學校規模很大，你們通過調查了解，知道了那些情況？能具體幫我介紹一下嗎？

（2）學生自由回答（占地面積大，建筑面積大、學生人數多，班數多，教師人數多）。

（3）小記者 b ：思佳，通過采訪，你有什么感想？小記者：通過采訪，我覺得我們學校的規?？烧娲蟀。。ò鍟捍螅?/p>

（4）師小結：你們知道嗎？我們學校是郊區最大的一所小學，不僅規模大，而且設施還很齊全呢！

（5）小記者：是嗎？那我得繼續采訪一下設施組的同學。大家好，請問我們學校有哪些主要、重要的設施呢？

3、介紹學校設施。

（1）學生接受采訪。（介紹學校有關設施）

（2）小記者：你們最喜歡學校的哪些場室呢？為什么？（3）學生討論回答。

（4）小記者 b ：我們學校的設施真是越來越多，越來越現代化。（5）師小結：是的，全面實施素質教育，辦現代化學校，需要現代化的設施，我們學校的場室應該說是非常齊全的。（板書：全）

4、介紹學校環境。

（1）小記者 b ：思佳，剛才下課的時候，我聽到一位聽課的老師在夸我們學校的環境美呢！記者：是嗎？那我們去采訪一下調查環境的同學吧！通過調查，大家覺得我們學校美不美？（美）你們覺得我們學校哪些地方最美麗？。

（2）學生討論回答（樹美、草綠、花香、噴水池、生物園、花圃??）（板書：美）

（3）小記者：學校環境真美??！你們能告訴我，我們學校為什么會這么美嗎？

（4）學生討論（學校的領導管理得好，老師辛勤的工作使校園更美；同學們講衛生，不亂扔紙屑雜物；愛護學校的花草樹木；每天做好衛生值日；有良好的環境衛生意識??）

（5）小記者：看來我們學校的美化,凈化離不開每個同學維護。記者 b ：這也充分體現了同學們對我們學校的熱愛。

5、我愛美麗的校園

（1）師：通過大家的介紹，我也感到校園的美。接下來，讓我們和聽課的老師一起來參觀我們的學校吧！（放映關于學校的模范、設施、環境、榮譽和辦學條件的錄像）

（2）小結：聽了大家的介紹，看了錄像，大家有什么感想呢？我們學校規模大、設施全、環境美，我們能在這樣的環境中學習是多么幸福啊！是誰為我們創造這么美好的學習環境呢？（政府、熱心人士??）

（三）我為學校添光彩。

1、小記者：老師，我們學校條件這么好，成績一定是很棒吧！（是的）。同學們知道我們學校取得過哪些榮譽嗎？（生答略）

2、師：現在請各組的同學把收集到的材料整理一下，等會每一組派代表向小記者介紹。

3、小記者采訪（學生介紹學校的榮譽）

4、小記者：我們學校的榮譽可真多?。。ò鍟憾啵┳鳛椴栊〉膶W生，你們會不會感到很自豪呢？那大家喜歡學校、愛學校嗎？（板書：愛）準備用什么方式來表達對學校的愛呢？

5、學生自由回答（通過照片、歌唱、語言、習作、圖畫作品等方式來表達對學校的愛）

7、師：作為茶小的學生，我們要做到：今天我們以學校為榮，明天學校以我們為榮。學校環境優雅，設備齊全，她既是我們的學園，又是花園、樂園，我們能在這樣的環境中學習，感到無比快樂！讓我們以一首《校園的喜悅》來結束今天這節課吧！

（四）唱《校園的喜悅》結束全課。

（五）教學反思：

通過這節課的學習，我知道大家都在用行動,用學習來表達對學校的愛，讓我們共同努力，為學校添光加彩，把我們學校建設得更加美好！

課題14：我為校園出點子 教學目標： 1.嘗試校園綠化設計，學習有關常見花卉、林木、草皮等植物的知識。2.提高審美情趣，增強愛護生物和熱愛學校、熱愛大自然的情感。3.培養學生的觀察能力、思維能力、設計能力、語言表達能力及競爭意識。教學準備：

創新點以競賽的方式進行，激發學生的學習欲望。

教師準備校園現有綠化狀況及有關常見花卉、林木、草皮等知識。學生準備組織設計的校園綠化方案及有關材料。教學過程

一、組織教學，激情導入

教師：前不久，這一節課，我們開始了校園綠化的設計活動，從全班十四個小組十五個方案中選出五個方案參加今天的決賽。今天，我們將從這五個方案中，再評選出最經濟、最合理、最美觀、最實用的最佳設計方案。這個最佳方案將被投入到校長信箱中，如果方案被采納，那么，你們小組的名字將永載大連市八十中學的史冊。你們準備好了嗎？有沒有信心？

學生：產生表現欲，躍躍欲試。

教師：今天的評委就是在座的每一位。也就是說當有小組同學發言時，你應當適當作記錄，記錄下該組設計的優缺點以及特點和創新點。最后評出最佳設計方案。

二、各小組派代表展示設計方案按照小組順序進行。

教師：（贊嘆不已）你們的設計出乎老師的預料。你們的各方面才華讓我無法用語言來表達。盡管這樣，我們還需要評選出最佳方案。

三、學生自由發言，進行評價。

四、對最佳方案進行完善同學提出食堂附近花壇的環境不適宜栽種花卉。

五、教學反思

這節課我們調查了校園里的生物種類。在調查的過程中，同學們紛紛表示要對校園進行重新規劃，想要把我們的校園建設得更美麗。上

第二篇：六年級綜合實踐上冊全冊教案

關索中心小學2017—2018學

第一學期

教 案

科

目：綜合實踐活動 班

級：六（3）教

師：王瑞向 2017年9月

1、小讀者與大作家

活動目標：

1.知識目標：了解冰心及相關作家的代表作品和簡要生平事跡。知道讀某一篇作品時，要先了解作者是誰，生活在什么年代，有什么樣的生活經歷，這有利于我們更好地理解他們的作品。

2.能力目標：初步學會自主閱讀，感受生活，培養大膽探索和勇于實踐的精神；培養學生初步的鑒賞能力，學會獨立思考.交流合作.探索創新等學習習慣。

3.情感目標：通過各種優秀作品的收集和閱讀。培養學生對祖國文學的熱愛?；顒訙蕚洌?/p>

1.設計活動方案。

2.分組.分工（分組：八組）。3.安排調查研究活動資料?；顒又攸c：

1.經歷提出問題.分析問題.解決問題的過程。2.實踐活動中作品課題的解決。3.正確的人生觀.價值觀的樹立。教學活動過程：

一、創設情境，引入活動課題

（一）、啟發提問，明確目標

1.談話：同學們，一提起作家，你們一定覺得很神圣吧。其實，作家并不神秘，他們是用作品為讀者服務的。一部好的作品往往會使很多讀者多方面收益，如開闊眼界.受到思想教育等等。作家寫作時要考慮作品的閱讀對象，如兒童作家給我們寫作品時，總要考慮我們的興趣愛好和接受能力；而讀者閱讀作品就是和作家對話.交流思想.探討問題。一句話，讀者和作家是息息相關的.密不可分的。

2.明確目標：今天，我們來開展一次綜合實踐活動——主題叫《小讀者與大作家》。（板書）

（二）、活動指導，教給方法

1.學生自由閱讀《歲久情愈真》，讀后交流讀書收獲。2.教師教學生如何去讀作家的作品：

（1）講解：讀作家的作品，我們不僅要弄清文章的主要內容，體會作者表達的思想感情，還要有自己的見解。

（2）學生自主閱讀《蜘蛛大嬸兒》。（3）交流讀后自己對作品的認識和看法。

二、走出課堂，搜集.整理信息資料，開展綜合實踐活動。1.學生分組展開實踐調查活動，搜集整理信息資料，作好檔案記錄。2.指導教師配合這次活動，指導學生觀察.調查，研究解決問題。3.主要活動安排：

（1）讀一組文章，交流我的感受和見解；（2）采訪身邊的作家（或優秀兒童讀物）：

教師：天下作品不計其數，有古代的、也有現代的；有本國的、也有外國的。僅就兒童文學作品來說，就有童話、寓言、兒童詩歌、兒童小說、童話劇等等。同學們，請選一篇優秀作品來讀一讀，并寫下自己的感受。（填下）

我的采訪提綱： 我的采訪記錄： 我的調查問卷： 我的調查報告： 我的研究報告：

三、成果展示，交流匯報，總結反思

（一）、小組交流：在這次親身實踐活動中，你們什么收獲？請你們把收集到的作家或作品材料和組長、組員們商量一下，你們準備與其他小組交流哪些內容？

（二）、小組匯報：你們愿意把自己的收獲展示出來嗎？交流冰心等作家的相關資料。

（三）、活動感受：談談你的體會，讓大家分享你的成功和自豪，說說優秀作品或作家給你帶來了哪些啟發，激發學生對文學的熱愛。

（四）、活動反思：在這次實踐活動中，我們有哪些收獲和不足？

2、月兒圓圓話中秋中秋節

活動目標：

1.知識目標：知道與中秋節有關的知識。學會實踐活動的操作方法，學習制作活動方案并向老師和同學介紹自己的觀察、調查的情況。

2.能力目標：初步學會走向社會，感受生活，培養大膽探索和勇于實踐的精神；培養學生初步具有觀察、調查研究.動手實踐操作的能力，學會獨立思考、交流合作、探索創新等學習方式。

3.情感目標：通過各種活動體會中秋節的快樂。培養學生對傳統文化的熱愛。

活動準備： 1.設計活動方案。

2.分組、分工（分組：六組）。3.安排調查研究活動用具等?；顒又攸c：

1.提出問題、分析問題、解決問題的過程。2.實踐活動中新生課題的解決。3.正確的人生觀、價值觀的樹立。4.良好學習品質的培養。教學活動過程：

一、確立主題，制定方案

（一）、啟發提問，明確目標 1.啟發提問：（1）一年之中哪些月份屬秋天？（2）秋天的節日有哪些？

（3）口頭描述自己知道的相關的中秋知識。2.明確目標：

今天，我們來開展一次綜合實踐活動——主題叫《月兒圓圓話中秋中秋節》。（板書）

（二）、活動指導，教給方法

1.我們可以通過調查.統計.參觀.訪問和查找資料，開展中秋節的課題探究。自主選題，科學分工，小組合作，是有效探究的一個好辦法。參考課題：（1）中秋節的來歷；（2）金秋詩詞欣賞；（3）中秋節風俗調查；（4）中秋美食；（5）中秋佳果；（6）月餅的變遷；

2.下面就讓我們一起來制定一個《中秋節》的活動方案吧！

（三）制定方案，布置任務

1.分六組（把觀察目標接近的分為一組）安排活動地點，確立分課題，活動目標，活動方法。小組名：XXX組；小組分工：小組長：XXX；小組成員：XXXXXXXXX??；探究課題：中秋佳果；探究活動方案：先查找中秋佳果的資料，.再帶中秋佳果回來，把雕水果工具帶來大家一起雕刻水果圖案，記錄過程，最后用找出來的相片剪貼報展示成果；

2.活動步驟：觀察，參觀，收集資料，記錄；

3.口頭整理：你看到了什么？收集到了什么資料？你有什么感受和想法？

二、走出課堂、搜集、調查、積累、整理信息資料，開展綜合實踐活動。

1.學生分組展開實踐調查活動，搜集整理信息資料，作好檔案記錄。2.指導教師配合這次活動，指導學生觀察.調查，研究解決問題。3.主要活動安排：

（1）為家里設計一個中秋賞月的活動方案，或從外觀.色香味角度設計一種月餅。

（2）小實踐：制作一個中秋花燈。

（3）電腦作畫：電腦制作一幅關于秋月的美麗圖畫，并打印出來貼在下面的畫框里。主題：月到中秋分外明。景物要求：月色、山水、樓閣和人物。

（4）秋游登高：有詩云：獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。登高望遠，寫下你的感想。

（5）賞花燈：以小組為單位或在家長陪同下，逛一次花燈游園會。記得搜集花燈的款式和燈謎喲。

三、成果展示，交流匯報，總結反思

（一）、小組交流：在這次親身實踐活動中，你們什么收獲？請你們把找到的“中秋節”的材料和組長.組員們商量一下，你們準備與其他小組交流哪些內容？

（二）、小組匯報：你們愿意把自己的收獲展示出來嗎？ 1.成果展示展示你所在小組制作的圖片、燈籠作品。

2.賽詩會與故事會：朗誦小組搜集的有關秋天的詩詞，看誰搜集得最多，誰朗誦得最好。3.集體評議（互相評價），表揚鼓勵。

（三）、活動感受：

談談你的體會，讓大家分享你的成功和自豪。說說中秋節給你帶來了哪些快樂，激發學生對傳統文化的熱愛。

（四）、活動反思：在這次實踐活動中，我們有哪些收獲和不足？（生發言）

3、快樂的休閑生活

活動目標：

1.知識目標：使學生知道隨著物質生活水平的提高，人們越來越注重生活的質量，積極健康的休閑生活是生活質量提高的主要表現。

2.能力目標：通過調查研究、開辯論會或研討會等方式，讓學生感受快樂的休閑生活；培養學生初步具有觀察、調查研究、動手實踐操作的技能，學會獨立思考、交流合作、探索創新等學習方式，富有社會實踐能力。

3.情感目標：通過對快樂的休閑生活的更深一層的認識，培養學生對中國特色社會主義制度的熱愛。增強作為新時代新中國公民的優越感和自豪感。活動準備：

1.設計活動方案。

2.分組、分工（分組：四組）。3.安排調查研究活動用具等?；顒又攸c：

1.提出問題、分析問題、解決問題的過程。2.實踐活動中新生課題的解決。3.正確的人生觀、價值觀的樹立。教學活動過程：

一、確立主題，制定方案

（一）、談話引入，明確目標 1.師：隨著物質生活水平的提高，人們越來越注重生活的質量，休閑生活逐漸成為國人生活時尚。

（1）指導學生閱讀教材P21頁的內容;（2）提問：讀罷《休閑生活逐漸成為國人生活時尚》，你有何感想？（3）討論、交流。2.明確目標：

今天，我們來開展一次綜合實踐活動——主題叫《快樂的休閑生活》。（板書）

（二）活動指導，感受快樂的休閑生活

1.我們可以通過調查.參觀.訪問和查找資料，開展《快樂的休閑生活》的課題探究。自主選題，科學分工，小組合作，是有效探究的一個好辦法。參考課題：（1）健康優雅的太極拳；（2）時尚活力的廣場舞（3）修身養性的釣魚；（4）返樸歸真地親近大自然；（5）樂在其中的個人收藏；（6）怡情雅志的切磋棋藝。

2.下面就讓我們一起來制定一個《快樂的休閑生活》的活動方案吧！

（三）制定方案，布置任務

1.分六組（把觀察目標接近的分為一組）安排活動地點，確立分課題，活動目標，活動方法。小組名：XXX組；小組分工：小組長：XXX；小組成員：XXXXXXXXX??；探究課題：見參考課題；探究活動方案：先觀察思考，再調查研究、填寫調查表，最后開辯論會或研討會，成果交流展示，師生總結，學生談收獲；

2.活動步驟：觀察，參觀，收集資料，記錄； 3.口頭整理：你看到了什么？收集到了什么資料？你有什么感受和想法？

二、走出課堂，搜集、調查、積累、整理信息資料，開展綜合實踐活動。

1.學生分組展開實踐調查活動，搜集整理信息資料，作好檔案記錄。2.指導教師配合這次活動，指導學生觀察.調查，研究解決問題。

三、成果展示，交流匯報，總結反思

（一）、小組交流：在這次親身實踐活動中，你們什么收獲？請你們把找到的“快樂的休閑生活”的材料和組長.組員們商量一下，你們準備與其他小組交流哪些內容？

（二）、小組匯報：你們愿意把自己的收獲展示出來嗎？ 1.成果展示展示你所在小組制作的圖片作品。2.評選“最佳小記者”、“最佳辯論員”。3.集體評議（互相評價），表揚鼓勵。

（三）、活動感受：談談你的體會，讓大家分享你的成功和自豪。說說快樂的休閑生活給你帶來了哪些快樂，激發學生對社會主義祖國的熱愛。

（四）、活動反思：在這次實踐活動中，我們有哪些收獲和不足？（交流討論.多元評價，以體現不同學生的不同價值）。

4、生活中的為什么

活動目標：

1.學生學習解決問題的方法。2.培養學生留心觀察的好習慣。3.學習寫實驗報告。4.培養學生的想象能力。

5.培養學生發現問題.解決問題的能力?；顒訙蕚洌?/p>

1.觀察一下周圍，看看能發現什么。2.完成實驗，看看你能發現什么?；顒訒r間：2課時 活動過程：

第一課時

一、談話導入同學們，在我們的生活中，總是有許多不如意的地方，我們如何去解決呢？今天，讓我們一起去解決生活中的為什么？

2.板書課題。

二、出示“背景在線”。學生閱讀。想一想：生活中有哪些不太令人滿意的地方，想一想，有什么辦法解決？看一看：

1）動物是怎樣預測天氣的？ 2）熱氣球為什么能飛上天？ 3）為什么落下的葉子背朝天？

4）地球為什么會變暖？想一想：說說你在生活中發現了什么，并寫下來。

三、實踐探索

1.探索之一：形形色色的人體語言

1）說一說：你在生活中還發現了哪些“人體語言”？ 2）游戲舉行一次“無聲的表演”。

第二課時

一、探索之二：

1）森林.空氣與人森林就像大自然的“調度師”，它調節著自然界中空氣和水的循環，影響著氣候的變化，保護著土壤不受風雨的侵犯，減輕環境污染給人們帶來的危害。森林不愧是“地球之肺”，每一棵樹都是一個氧氣發生器和二氧化碳吸收器。一棵椴樹一天能吸收16公斤二氧化碳，150公頃楊.柳.槐等闊葉林一天可產生100噸氧氣。城市居民如果平均每人占有10平方米樹木或25平方米草地，他們呼出的二氧化碳就有了去處，所需要的氧氣也有了來源67公斤二氧化碳，釋放出49公斤氧氣，足可供65個成年人呼吸用。中國現有原生性森林已不多，它們主要集中在東北.西南天然林區。按森林外貌劃分，針葉林和闊葉林面積約各占一半，前者49.8%，后者占47.2%，其余3%為針闊葉混交林，一般說來，空氣的成分是比較固定的。這對于人類和其它動植物的生存是非常重要的。但隨著現代化工業的發展，排放到空氣中的有害氣體和煙塵，改變了空氣的成分，造成了對空氣的污染。被污染了的空氣會嚴重地損害人體的健康，影響作物的生長，造成對自然資源以及建筑物等的破壞。森林對人類生存的影響，雖然不像糧食和水那樣，一旦缺少就會很快致命，但森林作為一種“調節劑”，卻在諸多方面影響著人類的生存環境，制約著人類的安危。

2）介紹一下你在家做的實驗，看看發現了什么？ 3）完成實驗報告。

二、拓展延伸

1.想一想：設想未來的生活是什么樣的？學生填表。

2.我國目前總體的森林覆蓋率達到了18.21%，森林面積1.75億公頃，森林覆蓋率18.21%，森林蓄積量124.56億立方米。我國森林覆蓋率僅相當于世界平均水平的61.52%，居世界第130位。人均森林面積0.132公頃，不到世界平均水平的1/4，居世界第134位。請你想一下，怎樣改變這種狀況，提出自己的建議。

3.針對生活現象，提出問題，予以研究。4.自由閱讀參考資料。

5、綠色的交通工具——自行車

活動目標：

1.了解自行車的曲折之路。

2.了解自行車與其他交通工具相比的優點。3.了解自行車的結構。

4.培養學生觀察.比較分類的能力。5.培養學生研究問題.解決問題的能力?；顒訙蕚洌?/p>

1.觀察一下自行車，看看能發現什么。

2.訪問修車師傅和警察叔叔，看看你能了解到什么?；顒訒r間：2課時 活動過程：

一、導入新課 1.教師談話導入。2.板書課題。

二、閱讀“背景在線”，了解自行車。說說你的看法。

三、想一下：自行車相比其他交通工具有哪些優點？ 1.學生說其他交通工具的特點。2.說說自行車的特點

3.比較一下自行車有什么優點。

四、觀察思考。

1.說說自行車各部分的名稱。讀一讀：自行車從發明到現在都經歷了什么樣的發展過程？

2.觀察比較現在的自行車，通過對自行車的分類討論科學的分類方法。

五、實踐探索

1.看一看：觀察一下修車師傅是怎么修理自行車的？

2.問一問：請教修車師傅車子常出的故障有哪些？發現自行車的毛病都有哪些小竅門？

3.做一做：在修車師傅的指導下，找找自行車的毛病，病試著當個小小修車師傅，讓出了毛病的自行車“回復健康”。

4.談一談：了解一下修車師傅的生意怎樣？每天工作辛苦嗎？ 5.寫一寫：寫一篇小作文，描寫一下你眼中的修車師傅。

第二課時

一、導入。

1.查一查：調查一下你居住的地方經常發生丟車的情況嗎？制作調查表進行調查。

2.寫一寫：通過調查，你發現了什么問題？

3.訪一訪：訪問警察叔叔或交通部門的工作人員，了解自行車都有哪些交通規則？自行車交通事故多嗎？主要是怎么引起的？并將采訪過程填在下面表格中。

二、拓展延伸

1.查一查自行車比賽的相關知識，填表。2.讀一讀：欣賞一些新奇的自行車設計意圖。

3.想一想：我國都有哪些自行車品牌？發展怎么樣？如果發展不好，原因是什么？

三、閱讀參考資料：騎自行車的好處 1.健身作用。2.注意事項。3.運動量的掌握。

6、能源與我們的生活

教學目標：

1.能通過資料分析，找出我國能源存在的主要問題，知道節約能源的方法。

2.能大膽提出解決我國能源問題的方案。

3.能獨立設計一種節能產品，客觀地評價別人和自己的作品。4.能堅持對家中用電量進行觀測，利用圖表記錄自己家中用電情況。5.能從調查結果中分析出自家用電過多的原因，能對各種浪費能源的現象提出相應的節能措施。教學重點、難點：

1.找出我國能源存在的主要問題，知道節約能源的方法。2.分析出自家用電過多的原因，能對各種浪費能源的現象提出相應的節能措施。教學過程：

一、導入：

1.教師談話導入：我們的生活處處離不開能源，你能說說我們的哪些生活與能源息息相關。

2.學生自由發言。

3.板書課題——7.能源與我們的生活

二、我國的能源問題

1.提出問題。我國是一個能源大國，有著豐富的能源資源，煤炭占世界的66．8%，石油居世界第5位。但我國仍面臨眾多的能源問題，誰想知道這是為什么嗎? 2.閱讀資料，出示閱讀提示：我國面臨的能源問題是什么，用數字進行說明。指導學生閱讀資料，思考提出的問題。

3.小組討論。組織學生圍繞著“怎樣做才能解決這些能源問題”進行小組討論，并將討論的結果記錄下來。

4.交流結果。組織學生交流閱讀和討論的結果，使學生認識到解決能源問題，必須從節能開始。

5.進一步設問：現實生活中人們的節能意識是什么樣的呢

三、生活中的能源浪費

1.教師講解：一些人認為能源是自己或單位花錢買來的，使用多少是自己的事，由此生活中出現的各種浪費能源的現象。

2.出示課件，讓學生觀察圖中畫的是什么，他們是怎樣浪費能源的。提示學生，浪費能源的現象有兩種情況：

a.像運行著的車輛.電器.燃燒的爐火沒有得到及時的利用就是浪費能源。

b.像冰糕.餅干.衣物.學習用品等在生產過程中曾經消耗過能源，這些物品沒有得到充分地利用也是能源浪費。

3.學生討論，列舉生活中浪費能源的現象。如不能隨手關燈.浪費學習用品和食物等，并將討論結果記錄下來。

4.組織學生針對能源浪費現象找出相應的節能措施。全班同學共同出謀劃策，針對不同小組學生發現的每一浪費能源的現象提出節能措施，并引導學生從自己做起.從現在做起。

四、“節能作品”大賽

1.明確活動的任務和要求。設計節能作品的過程是：先通過觀察.閱讀資料，收集整理與項目有關的信息；再設計作品的內容，并用某種形式(模型、圖、文字)表示出來，可在家長的幫助下完成，并通過調試、修正完善自己的作品；最后根據作品制作一份介紹作品的說明書。

2.學生獨立活動。學生按括動要求，獨立設計自己的作品。3.交流評價。

4.舉行作品展示會、讓學生展示介紹自己的作品并用評價表進行相互評價。

五、拓展辦一期能源宣傳小報或做一次能源知識與節能方法的宣傳。

7、卡通世界

教學目標：

1.通過活動，使學生初步了解卡通畫的特點，幫助學生提高觀察生活的能力和改變思考問題的方式，并掌握卡通繪畫的一些基本要領，同時創編卡通故事。

2.指導學生在欣賞與創作中，對所學的知識滲透理解和擴散思維。3.通過教學，增添學生的幽默和智慧，激發學生的想象力，學會尋找生活中的神奇和樂趣，豐富學生的精神世界。教學重、難點：

重點：使學生掌握卡通畫的特點，能以夸張的手法.豐富的想象來設計富有個性的卡通形象，描繪生動表情和故事情節。

難點：1.如何充分發揮個人想象，創造一個神奇的卡通形象?；顒訙蕚洌?/p>

一個多媒體課件，卡通玩具（實物）、卡通畫片、卡通故事書。活動過程：

一、導入新課 1.教師談話導入：

同學們在課余時間喜歡看動畫片，那么你都認識哪些卡通形象？ 2.學生自由發言，并說說喜歡的理由。

3.這次綜合性學習活動，我們就一起來了解卡通，研究卡通。板書課題——8.卡通世界

二、提出問題，分組設計方案 1.學生提問題：

（1）最早的卡通是什么？是誰創作的？（2）卡通是怎么做出來的？制作原理是什么？（3）同學們最喜歡什么樣的卡通？

（4）家長小時候看過卡通嗎？他們最喜歡什么樣的卡通？ 同學們根據自己的興趣自愿結成小組，分組設計活動方案，老師給予必要的技術指導。

三、調查訪問，認識卡通發展在活動中，學生根據他們的活動目的，到圖書館或上網查找相關資料；設計調查問卷，并向全校學生進行調查；有的組走出校門，走上大街對一些家長甚至陌生人進行調查訪問；還有的同學向計算機老師請教。具體活動如下：

第一組：了解卡通歷史組

1.小組成員到圖書館翻書、進機房上網查找相關資料，了解世界上最早的卡通資料。調查我國目前卡通發展的現狀，了解我國卡通業與世界的差距。

第二組：了解卡通制作組

1.學生利用課余時間了解卡通最早制作的基本原理。第三組：了解同學們喜愛的卡通組

1.這個小組的成員先設計活動前的方案及調查表，他們決定走訪全校六個年級，調查所有同學喜愛什么樣的卡通。

2.他們分配任務后，分別向全校同學進行調查，教會他們填調查表，并收集同學們喜愛的卡通資料：圖片、音像等。3.孩子們在老師的指導下，先將統計數據進行整理，然后繪制出較規范的統計表。

4.最后，該小組的同學們將搜集到的資料和調查結果制成展板。第四組：了解父母喜愛的卡通組

1.這個小組的成員先設計活動前的方案及調查表，他們決定走出校門，走向社會，調查所有家長們喜愛什么樣的卡通。

2.他們分配任務后，分別在校門口、菜市場、停車場以及親朋好友家中進行調查，先讓他們填調查表，然后收集他們喜愛的卡通資料：圖片、音像等。

3.孩子們在老師的指導下，先將統計數據進行整理，然后繪制出較規范的統計表。

4.最后，該小組的同學們將搜集到的資料和調查結果制成展板。

四、大膽設計，創作卡通形象。

1.設計自已喜歡的卡通形象。請教計算機老師，學習制作簡單的flash動畫。

2.創編卡通故事。

五、深入思考 1.總結匯報。

2.討論：我們該看什么樣的卡通片？每次看多長時間合適？

8、無處不在的廣告

活動目標：

1.讓學生認識廣告，理解生活中的作用及發展狀況。

2.培養學生更廣泛的興趣愛好，動手能力和大膽想象力，發展學生的形象思維。

3.通過實踐活動對學生進行討論、分析，擬寫廣告語，欣賞、設計、創作公益廣告等綜合能力的培養，使學生養成主動探究，自主創新的良好習慣。教學重難點：

1.培養學生主動發現問題，處理問題的能力，促進學生綜合實踐能力的發展。

2.通過實踐活動對學生進行討論、分析，擬寫廣告語，欣賞、設計、創作公益廣告等綜合能力的培養，使學生養成主動探究，自主創新的良好習慣?；顒訙蕚洌?/p>

教師準備:圖紙、鉛筆、橡皮、鉛筆刀、彩色鉛筆、固體膠、彩色紙片、活動表格、創意公益廣告頁(圖文并茂)、資料(公益廣告的起源與發展狀況)，獲獎的公益廣告圖片。

學生準備:公益廣告的相關知識，筆記本和筆。活動過程：

一、談話導入

提起廣告同學們無人不知，廣告是我們生活中常見到的事物，無論我們上街散步還是在家看電視，無論翻閱報刊還是上網瀏覽我們都會發現廣告無處不在，面對這么多的廣告，同學們能否將這些廣告進行分類呢？在這些廣告中同學們能否說出自己喜歡或不喜歡的廣告并說明理由呢引出主題——無處不在的廣告(板書)

二、確立活動研究分主題過渡: 今天我們改變一下教學方式，不是老師給你們提問題思考而是你們自己提出，今天大家是整個活動的主體，現在給大家1分鐘時間各小組結合生活中見到的公益廣告來討論一下，對于公益廣告大家想知道什么想了解什么或是哪位同學對公益廣告已有所了解，但還想繼續研究某一問題也可以提出來，我們大家共同討論，研究出問題的答案。老師根據學生的回答確立分主題.(將學生的主題寫到黑板上，從多個主題中選出分主題，按分主題開展活動)預設分主題:是什么(1)什么是廣告？什么是公益廣告？(2)公益廣告與商業廣告有哪些區別(3)公益廣告有什么特點？為什么(1)為什么會出現公益廣告(2)公益廣告都宣傳哪些具體方面的主題？(3)公益廣告對社會有什么作用或影響？(4)公益廣告發展的現狀如何發展中存在哪些問題應如何解決？怎樣做？(1)如何擬寫公益廣告語，應該遵循哪些擬寫要求？(2)如何制作公益廣告，公益廣告的制作遵循哪些要求都有哪些表現形式？

三、活動分主題的探究，實踐

1.確立活動分主題，過渡:我們的主題確立了，接下來我們一起來解決這些問題，需要同學們共同努力，共同討論，研究，在解決問題過程中希望同學們相互合作，互幫互學.將全班學生8人左右(或以宿舍為單位)分成幾個小組，各組選出一名小組長和記錄員各一名。根據列出的分主題，各小組將“是什么為什么”部分選作為自己小組的研究對象，結合生活中見到的例子展開討論、研究，找出解決的方法(記錄員負責記錄)老師分組指導。(重點指導學生在討論過程中要相互合作，互幫互學，懂得發揮團體的力量。對于需要查資料的小組提供相關輔助性資料。)2.資源共享各小組通過多種途徑(上網查資料，查閱書刊，采訪相關負責人員等)將問題的答案總結出來，每組推薦代表到講臺上發言，結合生活中見到的公益廣告適當舉出例子，達到資源共享。各組其他成員可以補充，看看哪個小組總結最好，最全面。老師根據學生的回答給與適當的總結和補充，發現學生的閃光點給與表揚和鼓勵。

3.藝術欣賞:欣賞經典的公益廣告圖片、據分析的圖片，老師和學生一起探討廣告語的特點和寫作技巧，讓學生練習寫2條廣告語、討論設計一則公益廣告應有哪些步驟。

4.實戰演繹學生設計公益廣告。

四、作品展示

(1)作品欣賞:每個小組將作品往后傳，輪流欣賞各組的作品，選出優秀的作品。

(2)將作品上交，老師挑中哪組的作品，哪組選出代表到講臺上發言。(3)選出“最佳創意設計師”或“最佳創意組”，老師點評。(4)活動感言

五、活動延伸(1)為自己的校園，班級等創作公益廣告，舉辦“優秀公益廣告設計展”。

(2)將適合于校園的優秀公益廣告畫，做成廣告牌，掛在學校的適當地點，使校園更加美好。

(3)嘗試為公共場所，生活區，公寓等創作優秀的公益廣告。

9、小小彩票，大愛中國

教學目標：

1.通過教學，讓學生了解福利彩票的產生、作用等相關知識。2.在教學中培養學生收集資料、處理資料、制定活動計劃等各方面的綜合實踐能力。

3.在綜合實踐活動中培養學生的愛心，學會變廢為寶。

教學重難點：在教學中培養學生收集資料、處理資料、制定活動計劃等各方面的綜合實踐能力。教學準備: 1.設計活動方案。2.分組、分工。

3.安排調查研究活動資料。教學過程

一.導入新課 1.教師談話導入。2.板書活動課題。

二、福利彩票知識學習

1.學生自主閱讀“背景在線”，思考以下問題：

（1）中國福利彩票產生于什么時候？有多少年的歷史？它是怎樣誕生的？

（2）中國福利彩票的宗旨是什么？（3）我國福利彩票有哪些種類？（4）中國發行福利彩票后，共做了哪些福利事業？

2.說一說我們身邊的享受福利彩票幫助的人的故事，體會一下福利彩票的作用。

（1）學生在小組內交流學習所得。（2）引導在班上進行交流。

3.中國福利彩票都做了哪些什么？對此，你有什么感想？ 4.教師歸納總結：同學們。福利彩票就是為老百姓謀福利的，請你說一說我們身邊的受福利彩票幫助的人的故事，體會一下福利彩票的作用。

三、走出課堂，搜集.整理信息資料，開展綜合實踐活動

1.學生分組展開實踐調查活動，搜集整理信息資料，作好檔案記錄。2.指導教師配合這次活動，指導學生觀察、調查，研究解決問題。3.主要活動安排：

（1）調查身邊需要幫助的人的相關情況，制定公益活動計劃。（2）寫一寫：寫下自己對福利彩票的認識和感受。

（3）說一說：說說福利彩票幫助身邊人的故事和在四川汶川地震中創建家園的故事（課前布臵學生在網上收集一些相關的信息備用）。

（4）調查2010年西南地區旱情并學寫抗洪救災申請表，并思考福利彩票的幫扶措施。

（5）調查福利彩票的種類及銷售時間、開獎時間、獎項說明和兌獎時間等情況。

四、成果展示，交流匯報，總結反思 1.小組交流

在這次親身實踐活動中，你們什么收獲？請你們把開展活動的情況在小組內進行交流。

2.小組匯報

班上交流各小組的綜合實踐活動情況，并對完成得好的小組給予表揚。

3.活動感受

學生談談活動的體會，讓大家分享你的成功和自豪。

五、活動總結

1.在這次實踐活動中，我們有哪些收獲和不足？ 2.教師提出希望，培養學生的愛心。

六、拓展延伸

請同學們以福利彩票為載體，舉行一個以救助那些需要幫助的人為目的的大型公益活動。

第10課電池的秘密

教學目標：

1.通過教學，使學生了解電池發明的故事，知道廢舊電池的危害，知道綠色環保電池的相關知識。

2.讓學生掌握并在生活中運用廢舊電池的簡單回收方法。3.在教學中培養學生收集資料、處理資料、制定活動計劃等各方面的綜合實踐能力。

4.在綜合實踐活動中對學生進行環保教育，培養學生的環保意識。教學重難點：

1.在教學中培養學生收集資料、處理資料、制定活動計劃等各方面的綜合實踐能力。

2.在綜合實踐活動中對學生進行環保教育，培養學生的環保意識。教學準備：

1.設計活動方案。

2.分組.分工（分組：八組）。3.安排調查研究活動資料。教學過程

一、導入新課 1.教師談話導入。2.板書活動課題。

二、學習電池的相關知識

1.學生自主閱讀“背景在線”、“讀一讀”，思考以下問題：（1）廢舊電池有什么危害？（2）電池是怎樣發明的？（3）廢舊電池有哪些回收方法？ 2.學生在小組內交流學習所得：

（1）試一試:對廢舊電池認識的調查問卷；走出課堂，搜集、整理信息資料，開展綜合實踐活動；

（2）指導教師配合這次活動，指導學生觀察、調查，、研究；a調查身邊的人對廢舊電池的認識；b做一做：電池危害的小實驗（要求學生在網上查；c問一問：了解電池的種類，并了解它們的構造；在這次親身實踐活動中，你們什么收獲？請你們把開展。

(3)小組匯。

(4)學生在小組內交流學習所得。3.引導在班上進行交流。4.教師歸納總結。

三、觀察思考

1.試一試:對廢舊電池認識的調查問卷。2.了解廢舊電池的危害性。3.了解干電池的結構。

四、實踐探索

走出課堂，搜集、整理信息資料，開展綜合實踐活動。

1.學生分組展開實踐調查活動，搜集整理信息資料，作好檔案記錄。2.指導教師配合這次活動，指導學生觀察、調查，研究解決問題。3.主要活動安排：

（1）調查身邊的人對廢舊電池的認識。

（2）做一做：電池危害的小實驗（要求學生在網上查閱相關的資料，了解電池的危害，以便以后規范自己的行為不隨便亂扔電池）。

（3）問一問：了解電池的種類，并了解它們的構造。（4）調查身邊廢舊電池的回收情況和廢舊電池的處理方法。

五、成果展示，交流匯報，總結反思 1.小組交流：

在這次親身實踐活動中，你們什么收獲？請你們把開展活動的情況在小組內進行交流。

2.小組匯報：

班上交流各小組的綜合實踐活動情況，并對完成得好的小組給予表揚。

3.活動感受：

學生談談活動的體會，讓大家分享你的成功和自豪。

六、活動總結

1.在這次實踐活動中，我們有哪些收獲和不足？ 2.教師提出希望，培養學生的環保意識。

七、課外活動

查一查：電池是怎么放電的？了解電池的結構。

第11課：美味廚房—酸蘿卜老鴨煲

教學目標：

1.了解酸蘿卜老鴨煲的做法，并嘗試做一做。

2.培養學生為家庭分擔家務的習慣。嘗試學做其他的菜品。教學重難點：

了解酸蘿卜老鴨煲的做法，并嘗試做一做。教學過程：

一、導入新課

同學們，你知道“民以食為天”是什么意思嗎？ 生：說一說自己的理解。

師：人們對美食的追求從來就沒有停止過。許多文人品美食，也 因此寫下了很多美食方面的佳作。可以說這方面的文章也是一道不容錯過的風景線。紀錄片《舌尖上的中國》更是激起了我們品嘗風味美食的興致與欲望。今天這堂課我們來學習做一道菜----酸蘿卜老鴨煲。

二、介紹酸蘿卜老鴨煲

（一）酸蘿卜老鴨煲的特色

酸蘿卜老鴨煲可以是渝派川菜中的經典燉品。自家泡的酸蘿卜和老鴨子，在一起燉著，不僅味道好，對身體也是頗有益處。在川渝地區，酸蘿卜老鴨湯已經發展成為了火鍋的一種。在很多地方都有賣的。

（二）酸蘿卜老鴨煲的營養價值 1.蘿卜

蘿卜又名萊菔，根肉質，長圓形、球形或圓錐形，原產我國，品種極多，新鮮蘿卜具有多種藥用價值。

（1）蘿卜含有能誘導人體自身產生干擾素的多種微量元素，可增強機體免疫力，并能抑制癌細胞的生長，對防癌，抗癌有重要意義。

（2）蘿卜中的芥子油和膳食纖維可促進胃腸蠕動，有助于體內廢物的排出。

（3）常吃蘿卜可降低血脂.軟化血管、穩定血壓，預防冠心病、動脈硬化、膽石癥等疾病。

2.鴨肉

鴨肉中的脂肪酸熔點低，易于消化。所含B族維生素和維生素E較其他肉類多，能有效抵抗腳氣病，神經炎和多種炎癥，還能抗衰老。

鴨肉中含有較為豐富的煙酸，它是構成人體內兩種重要輔酶的成分之一，對心肌梗死等心臟疾病患者有保護作用。

（1）公鴨肉性微寒，母雞肉性微溫。入藥以老而白、白而骨烏者為佳。用老而肥大之鴨同海參燉食，具有很大的滋補功效，燉出的鴨汁，善補五臟之陰和虛癆之熱。

（2）可軟化血管，降低血壓，對老年性動脈硬化和高血壓、心臟病有較好的療效。

（3）可大補虛勞、滋五臟之陰、清虛勞之熱、補血行水、養胃生津、止咳自驚、消螺螄積、清熱健脾、虛弱浮腫。

（三）酸蘿卜老鴨煲的食用指南 1.食物相克

（1）不宜與鱉肉同食，同食令人陰盛陽虛，水腫泄瀉。（2）鴨肉忌與雞蛋同食，否則會大傷人體中的元氣。（3）鴨肉與栗子----同食產生中毒。2.宜食人群

適用于體內有熱、上火的人食用；發低熱、體質虛弱、食欲不振、大便干燥和水腫的人，食之更佳。同時適宜營養不良，產后病后體虛.盜汗、遺精、婦女月經少、咽干口渴者食用；還適宜癌癥患者及放療化療后，糖尿病，肝硬化腹水，肺結核，慢性腎炎浮腫者食用。

3.忌食人群

對于素體虛寒，受涼引起的不思飲食，胃部冷痛、腹瀉清稀，腰痛及寒性痛經以及肥胖、動脈硬化、慢性腸炎應少食；感冒患者不宜食用。

三、做法

（一）做法一

食材：老鴨1800克、酸蘿卜900克、老姜一塊、花椒四五粒。酸蘿卜老鴨煲的制作：

1.鴨子打整干凈，取出內臟后切塊;清水沖洗后切片，老姜拍爛待用。2.將鴨塊倒入干鍋中翻炒，待水汽收住即可(不用另外加油)。3.水燒開后倒入炒好的鴨塊、蘿卜，加入備好的老姜、花椒。用燉鍋慢火煨上兩個半小時即可。

(二)做法二

食材：老鴨1800克、酸蘿卜900克、老姜一塊、花椒四五粒。酸蘿卜老鴨煲的制作：

1.鴨子洗凈用沸水除腥，沸水中加兩片生姜和兩根生蔥效果更佳。2.再另外參水放入鴨子、酸蘿卜放入鍋中一起燉。3.大火燒開，小火燉制鴨子燉粑即可食用。

四、小結

同學們，通過今天的學習，你有什么收獲？說一說。

五、課后延生

今天回家后，讓同學們自己做一次酸蘿卜老鴨煲給父母品嘗。

12、制作環保燈籠

教學目標：

1.學習用各種各種廢舊材料來制作燈籠；

2.能夠合理配色、制作色彩鮮艷的燈籠培養學生對制； 3.對學生進行環保知識教育； 教學準備：

透明礦泉水瓶一個、麥克筆、燈籠專用燈泡一支、棉線一根、美工刀一把、剪刀一把、彩色線條數條、千紙鶴（幸運星）數只。

教學過程：

一、活動導入

同學們，過幾天我們就要迎來了一個節日，你知道是什么節日嗎？（元旦節）

在放學回家的路上，你發現在大街小巷都與平時有什么不同？（布上了漂亮的燈籠）

為了迎接這個節日，你們想不想把教室也布臵一下？

二、觀察思考

1.出示傳統燈籠圖片讓學生觀察燈籠上的圖樣。

2.閱讀111頁背景在線，說說燈籠的起源及掛燈籠的意義。3.說一說：你在哪里見過燈籠？你見過哪些制作燈籠的材料？ 4.查一查：燈籠除了照明以外，還有什么意義。

5.同學們，我們之前看到的都是傳統燈籠，它的制作材料都是一次性的消耗品，這樣即浪費資源，又對環境造成污染。那能不能制作一種即美觀又不浪費資源還環保的燈籠呢？

6.對學生進行環保知識教育。

三、學生動手制作燈籠

1.認真閱讀113—114頁燈籠的制作方法。

2.試一試：用準備好的材料試著制作一個即美觀又環保的燈籠。3.學生動手制作，老師巡視并指導。4.展示作品:將制作比較好的燈籠進行展示。

四、談一談在制作燈籠的過程中或者在燈籠制作完成后自己的感受 有什么心得體會，可以寫下來與同學交流、分享。

五、老師和學生一起來設計教室布臵的圖紙

第三篇：六年級綜合實踐上冊全冊教案

綜合實踐活動（計算機部分）

六年級上冊教案

第一課 用“E”眼看世界

教學目標： 用“E”眼看世界

知識與技能：

1、使學生認識IE瀏覽器，超級鏈接

2、懂得IE瀏覽器的使用技巧，會使用收藏夾瀏覽網頁，會設置瀏覽器主頁。

過程與方法：

1、通過網絡資源的利用，提高學生網絡學習能力；

2、啟發式教學方法培養學生的探究能力和分析問題、解決問題能力；

3、通過真實教學情境的創設，使學生體驗學習的快樂。

教學難點：設置瀏覽器的主頁，解決措施：給每組分配不同的網頁作為主頁。教學過程：

一、激發情趣，導入新課

有的人沒時間旅游，又想看一看祖國美麗的大好山河，該怎么辦呢？通過互聯網我們就可以解決這個問題。

二、小組合作，學習新知

（一）認識IE瀏覽器的標題欄，菜單欄，工具欄，地址欄，顯示區，狀態欄

1、教師講授各部分的功能

2、你能發現跟WORD比較有什么相同點，有什么不同點？

3、教師總結補充。

（二）學習超級鏈接

1、師提問：你可能會發現，有時鼠標會變成小手形狀，這是怎么回事呀？

2、學生點擊帶有超級鏈接的文本或者圖片，體會超級鏈接的作用然后回答老師的問題。

3、教師總結補充。

（三）IE瀏覽器的使用技巧

1、師提問：（1）如果你想要打開剛剛訪問過的網頁怎么辦？（2）在打開網頁的過程中，速度非常慢不想等了怎么辦？

（3）我們在上網的時候經常會發現一些很好的網頁，下一次上網的時候因為不記得網址又找不到了，這可怎么辦？

（4）每次打開瀏覽器的時候，都會自動打開一個網頁，我們要把經常瀏覽的網頁放在第一頁怎么辦？

2、學生在真實的情境中，尋找老師問題的答案。

3、教師巡視指導。

（四）反饋訓練，鞏固練習

1、小組合作，登錄到“學生科技網”中的“小學生科技”網頁，瀏覽一下有關動植物的知識。并使其成為主頁。并把網上好的網頁保存到收藏夾里，比一比，哪組收藏的網頁最多。

2、教師巡視指導學習有困難的小組和學生。

3、各小組在一起研究著解決老師提出的問題。

四、總結全課

師生共同總結本課所學內容。

教學反思：通過學習學生能夠認識IE瀏覽器，知道這個軟件的基本組成部分。懂得什么是超級鏈接，超級鏈接有什么作用。學會IE瀏覽器的使用技巧。包括常用按鈕的使用，使用收藏夾瀏覽網頁，設置瀏覽器的主頁等，提高了學生在網上學習的能力，學習效果較好。第二課 月球之謎

教學目標： 關鍵字搜索，會保存資料。

知識與技能：

1、會使用搜索引擎中的分類目錄搜索和關鍵字檢索功能。

2、學會保存資料。

過程與方法：

1、通過網絡資源的利用，提高學生網絡學習能力；

2、啟發式教學方法培養學生的探究能力和分析問題、解決問題能力；

3、通過真實教學情境的創設，使學生體驗學習的快樂。教學重點：使用搜索引擎進行分類目錄搜索和用關鍵字檢索。教學過程：

一、創設情境，導入新課

夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想！月球從哪來的？上面有些什么東西？

二、小組合作，學習新知

（一）使用搜索引擎中的分類目錄搜索

1、師做示范：打開搜狐網站，在搜狐主頁中單擊“搜索”就出現了搜索引擎頁面，在分類目錄中單擊所要查找內容的鏈接就搜索到相關的網站

2、學生分組進行搜索月球相關網站

3、教師巡視指導、答疑。

（二）使用搜索引擎中的關鍵字檢索功能搜索“月球”

1、師示范：打開搜狐主頁，找到“關鍵字”一欄，在后面的搜索框中輸入“月球”兩個字，然后單擊“搜索”，檢索出所有與月球相關的網站。

2、學生分組進行用關鍵字搜索月球相關網站

3、教師巡視指導、答疑。

（三）保存資料

1、利用任務驅動的方式：讓學生自己找到保存網頁的菜單和保存圖片的快捷方式，并做出提示，跟WORD有些類似。

2、分小組，自主合作探究找問題的答案。

（四）梳理鞏固

1、使用百度，谷歌，搜狐，網易等網站搜索同一主題

2、學生合作完成任務

3、教師巡視、點撥

四、總結全課

師生共同總結本課所學內容。

教學反思：通過本課學習，學生能夠認識搜索引擎，會使用搜索引擎中的分類目錄搜索，關鍵字搜索，會保存資料。在學習過程中，學生體會到小組合作解決問題的愉快，“零”起點的學生在接受新知方面還有一定的困難，還需課后慢慢消化新知。第三課 愉快學習

教學目標： 網上學作文

知識與技能：充分利用因特網的知識進行網絡學習教學難點：使學生掌握運用因特網資源，進行網絡學習。教學過程：

一、創設情境，導入新課 導入新課

前二節課我們學習了因特網的相關內容,使同學們對網絡有了一定的了解,這節課我們就來研究一下如何在網上學習。

二、小組合作，學習新知

（一）網上學作文

同學們在學作文的時候,經常會出現,沒有什么可寫,感到非?？鄲?那么網上有沒有哪? 下面請同學們上網上搜一下,(同學在網上搜索有關作文的內容,并通過小組形式,使同學們都能找到有關作文的內容。)

1、教師這時可以出示一個提前找好的網站，讓同學們一起進入網站學習有關作文的內容。如:www.tmdps.cn/xxb/xxb.php

2、學生動手操作，找到學習內容。

教師可以提示同學們不但在網上可以學習作文 ,還可以在網上學習語文、數學、英語等知識。

（二）網上學堂

教師提示上網找一下有關其他學科學習的內容，可以給同學提示網站：www.chinakids.net 在這個網站找到E代學堂。在這里通過一些游戲的方式幫助我們學習到教科書上的內容。

1、師做示范：打開搜狐網站，在搜狐主頁中單擊“搜索”就出現了搜索引擎頁面，在分類目錄中單擊所要查找內容的鏈接就搜索到相關的網站

2、學生分組進行搜索月球相關網站

3、教師巡視指導、答疑。

（二）使用搜索引擎中的關鍵字檢索功能搜索“月球”

1、利用多媒體教學軟件進行演示

2、親自動手操作，找到學習內容

3、教師巡視指導、答疑。

（三）網上讀書

網絡不但可以幫助你學習，還可以在網上看到很多有益的書，進行網絡讀書。例如《十萬個為什么》等請同學們上網搜索。

1、利用多媒體教學軟件進行演示

2、親自動手操作，找到學習內容

3、教師巡視指導、答疑。

（四）學習知識，掌握技巧

1、學生自讀書中小知識。

2、學生匯報自己學到的技巧。

3、教師補充、總結。

4、學生嘗試練習這些技巧。

四、總結全課

師生共同總結本課所學內容。

教學反思：通過本課教學使學生進一步掌握了IE瀏覽器的使用，知道了網絡還可以幫助我們學習，掌握教科書上沒有的新知識。但學生使用網絡學習的技能還不高，學生的整體水平有待提高。第四課 網絡安全和信息道德

教學目標： 網絡安全

知識與技能：

1、認識計算機病毒，預防計算機病毒。

2、了解全國青少年網絡文明公約。

3、做文明上網人。

教學重點：知道什么是計算機病毒，并如何預防。如何做一名文明上網人。教學過程：

一、創設情境，導入新課 導入新課：

隨著因特網的發展，網絡安全越來越被人們所重視，網絡信息道德也為人們提出了新的要求。怎樣才能維護網絡安全，做文明上網上呢？這節課我們就來學習第四課網絡安全和信息道德。

二、小組合作，學習新知

（一）了解計算機病毒

1、你對計算機病毒了解多少？（1）請與你的同伴互相說一說（2）指名匯報。（3）教師指導、總結。

2、計算機病毒這么可怕，給我們網絡生活帶來這么多不便，我們應該怎樣才能防止感染計算機病毒呢？（1）小組內交流。（2）指名匯報。（3）教師指導、總結。

二、做一個文明的上網人

新的時代對人們提出了新的要求，不僅要遵守職業道德、公共道德，還要遵守信息道德。下面同學們就自測一下，看看我們有沒有遵守信息道德，是不是文明的上網人？（1）小組內交流（2）全班江報

（3）教師指導、總結。

三、什么是博客？

1、學生自讀書中資料。

2、學生交流讀后收獲。

3、教師結合吉林省教育社區教師博客進行講解。

四、總結全課，提出希望

同學們，通過今天的學習，你有哪些收獲？

同學們讓我們一起攜起手來共同來維護網絡安全，做一個文明的上網人吧，你們能做到嗎？（能）好，老師相信你們！

教學反思：通過教師互動教學，使學生了解了什么是計算機病毒及如何預防計算機病毒，了解了全國青少年網絡文明公約，知道了在利用網絡資源時就遵守計算機網絡公約，做一名文明上網人。第五課 走進Word世界

教學目標： 熟識word 知識與技能：

1、掌握Word的啟動和退出的方法。

2、了解Word窗口的組成和使用。

3、掌握在Word文檔中輸入文字的方法和修改文字的方法。

4、掌握在Word文檔的保存。

教學重點：輸入文字，解決措施：讓學生多次操作，重復練習。教學過程：

一、創設情境，導入新課

同學們，從本節課開始我們來認識一個新朋友Word，它是美國微軟公司開發的辦公軟件office中的重要組件之一，是目前易學、好用、功能強大的文檔處理軟件之一，今天就讓我們一起走進Word世界，來共同探索Word世界的神奇奧秘。

二、小組合作，學習新知

（一）提出問題

1、教師提出如下問題（1）如何啟動Word？（2）窗口由哪幾部分組成？（3）輸入文字應注意什么？（4）如何退出Word？

2、學生帶問題找答案

（二）檢查學習效果

1、學生匯報，并讓學生一起操作

2、教師總結

（1）如何啟動Word？ “開始”——“程序”——“Microsoft Word”（2）窗口由哪幾部分組成？ 重點講解工具欄中的常用、格式工具。（3）輸入文字時應注意什么？

師邊講解邊演示，并讓學生輸入自己喜歡的一首小詩。讓學生注意怎樣選擇輸入法、標點符號、修改文字和撤銷和恢復操作的使用。（4）如何退出Word？

講解退出Word的兩種方法：點擊Word窗口的關閉按鈕或單擊文件菜單中的退出命令。

3、讓學生一起退出Word。

四、總結全課

今天，我們學習了Word的啟動、退出；窗口的組成以及在文檔中輸入文字、修改文字的方法和撤銷和恢復操作的學習方法，希望同學們要在記住知識的基礎上反復練習至熟練。

教學反思：有意識地讓學生多思、多動，為他們搭建了一個展示的平臺，在課程中學生的自學能力、合作能力、表達能力、分析問題、歸納問題的能力都得到了不同程度的發展。第六課 文本塊操作

教學目標： 文本塊操作

知識與技能：

1、使學生會對文本塊進行操作

2、對文本會進行移動、復制

教學難點：移動復制文本 教學過程：

一、創設情境，導入新課

我們學習了Word的啟動、退出；窗口的組成以及在文檔中輸入文字、修改文字的方法和撤銷和恢復操作的學習方法，今天我們來學習文本塊的操作。

二、自我學習，自我展示

（一）選定文本塊

1、教師出示任務：選定上節課輸入的古詩文本

2、學生嘗試操作

3、教師巡視指導

（二）移動、復制文本

1、教師讓學生參照書本對文本進行移動、復制。

2、學生小組合作嘗試完成任務

3、教師巡視指導、答疑

4、學生講解、演示

5、教師補充、總結

（三）我是小小快打高手

1、教師布置打字內容。

2、學生要在規定時間內完成任務

3、根據學生的完成速度和準確率評出小小快打高手。

三、總結全課，提出希望

通過本課的學習，我們學會了在Word文檔中對文本進行移動、復制，大家操作的非常好，希望同學們在課下能夠及時復習，鞏固所學的知識。

教學反思：對于整個課堂的調控能力還需再加強，有時學生一操作起來不愿意停手，影響了后面學習內容的學習效果，教師應分析學生不愿停止操作的具體原因，通過課后了解發現大部分學生已經完成任務，而只有部分零起點的學生沒有完成，可以采取互助手段進行有效調控，讓操作技能較熟練的同學成為他的左右手，即坐在他左邊或右邊，有問題及時請教，這樣一來，慢慢他的技能會有所提高，而在課上便可以在同學的幫助下更加有效地完成任務了。第七課 美化Word文檔

教學目標： 熟識IE瀏覽器

知識與技能：

1、使學生認識IE瀏覽器，超級鏈接

2、懂得IE瀏覽器的使用技巧，會使用收藏夾瀏覽網頁，會設置瀏覽器主頁。

教學重點：設置字體、字號，解決措施：讓學生多次操作，重復練習。教學過程：

一、創設情境，導入新課

1、展示《家教導報》。

2、出示《秋游》原文及修飾后樣文，談話明確活動主題：為爭當小編輯做準備。

3、小結過渡揭題。

二、自我學習，自我展示

（一）出示任務：對標題“秋游”進行簡單修飾：改變字型、字體、字號、顏色以及加粗、傾斜和加下劃線。

（二）自學課文，自我嘗試，修飾標題。

（三）教師巡視指導。

（四）指名操作演示改變文字的字型、字體、字號、顏色以及加粗、傾斜和加下劃線。

（五）其他同學可以補充或糾正操作并演示。

三、自我激勵、獲得新知、練習掌握

（一）展示樣文中的藝術字，激發興趣，拋出任務：學會插入藝術字并作簡單調整。

（二）自主學習，自我嘗試，學會難點知識。

（三）指名演示。

（四）學生講述并演示：插入藝術字并作簡單調整。

（五）教師進行總結、補充。

（六）學生自由練習，鞏固新知。

（七）教師巡視指導、解答疑難。

四、自由創作、體驗成功

（一）出示任務：自我修飾《秋游》，要求對于內容、字體大小、字號、顏色搭配、藝術字等可利用小組協作方式等來解決。進行比賽，優勝者發獎品：作品打印。

（二）自由創作，修飾《秋游》。

（三）教師巡視指導。

（四）作品展示，集體評價交流。

（五）教師評價指點，打印作品。

教學反思：本課我嘗試這樣教學：在任務的完成中，我對于給出的任務進行逐步分解，讓學生真正地從問題需求入手，一起分析任務，解決任務，這樣既完成了任務又掌握了解決問題的方法。引導學生經歷一個“運用已有知識及不斷形成的自學、合作能力分析問題——歸納問題——解決實際問題”的過程，學生順利地完成了任務，教學效果良好。第八課 設計我們班的課程表

教學目標：學會制表

知識與技能：

1、學會兩種制表方法（插入表格和繪制表格）；

2、在表格中錄入文字；

3、美化表格

4、獨立完成一個表格的制作。

教學重點： 學會使用“插入表格”和“繪制表格”兩種方法制作表格 教學過程：

一、創設情境，導入新課

1、教師通過課件出示一張設計好的課程表。

2、提問：這是什么？你想在計算機上制作它嗎？

3、小結過渡揭題。

二、小組合作，學習新知

（一）插入表格

1、利用網絡教室實際演示怎樣使用“插入表格”

2、小組合作嘗試插入表格并制作課程表

3、教師巡視指導

4、師生共同總結插入表格的方法。

（二）繪制表格

有些表格比較復雜，我們不能用插入表格和套用格式來完成，怎么辦？誰有好的辦法？

1、學生小組合作嘗試繪制書中表3-1.2、教師巡視指導，解決疑難。

3、學生講解、演示

4、教師總結補充。

（三）美化表格。

1、學生嘗試將自己設計的表格進行美化。

2、學生作品展示

3、評出優秀作品

4、請制作者講解設計方法

5、師生共同總結美化表格的方法。

三、學有所用，鞏固知識

1、學生制作班級值日生輪流表

2、作品展示

3、評出優秀作品

4、頒發優秀設計獎。

四、總結全課

1、教師總結本課知識點

2、學生總結自己的收獲和不足

教學反思：通過學習，學生學會了兩種制表方法（插入表格和繪制表格），能在表格中錄入文字，還能美化表格，獨立完成一個表格的制作，通過作品展示，學生能夠吸取他人的優點來修改自己的作品，提高了學生的自我糾錯能力，審美能力和小組合作的能力。零起點的學生對美化表格掌握的不熟練還需在課后繼續鞏固練習。第九課 制作九九乘法表

教學目標： 制作表格

知識與技能：讓學生掌握創建表格、調整表格、刪除單元格的操作方法。教學重點： 創建表格、調整表格、刪除單元格的操作方法。教學過程：

一、創設情境，導入新課 師：誰會背乘法口決？

師：乘法口決對于我們來說很重點，那么你能自己制作一個九九乘法表嗎？別著急，這節課我們就來學習制作九九乘法表！

二、小組合作，學習新知

（一）制作九九乘法口決表

1、師：根據我們上節課所學的內容，自己制作一個九九乘法表。

2、學生小組合作嘗試制作。

3、教師巡視指導。

（二）解決制作九九乘法法中出現的問題

1、展示學生所做九九乘法表。

2、出現問題的學生舉手提出自己的問題，師生共同解決。

3、師：針對學生出現的問題，隨時加以引導，出現普遍問題時，對學生進行全體講解。（刪除單元格、插入符號等）

4、師：重點講解刪除單元格和插入符號的方法。

三、對學生制作的乘法口決法進行評價，鞏固方法。

1、學生將修改后的作品進行展示

2、師生共同評價。

3、師生共同總結制作九九乘法表的方法。

四、總結全課

1、學生談談自己本課的收獲與疑問。

2、教師對學生的疑問進行答疑。

教學反思：通過本課學習，學生學會在文檔中創建表格；學會調整表格、刪除單元格；學會在表格中插入內容、符號；掌握簡單表格的編輯操作，提高了學生的動手實踐能力，使他們體會到成功的樂趣。第十課 漂亮的橫幅

教學目標： 深入學習word文檔

知識與技能：

1、知道如何使用Word文檔。

2、能通過交流、深究的學習方法掌握Word基本方法。

3、能通過溫故知新的學習方式學會藝術字使用。

教學重點：

1、能對Word文檔各個功能有所了解，并進行各種功能的探究。

2、合作交流，深入探究及時點撥使學生更扎實掌握方法。教學過程：

一、創設情境，導入新課

同學們在我們學校教室或室外都有條幅或宣傳板報它們多彩的內容真讓老師羨慕，要是學會自己也能制作出好看的條幅那就好了，我們今天一起來學習怎么樣？

二、小組合作，學習新知

（一）提出問題讓學生思考，介紹藝術字基本使用的基本工具。

1、要想美化Word文檔就要知道插入藝術字用哪些工具？

2、小組交流后回答問題。

3、教師認真仔細介紹Word文檔的基本工具。

（二）學生探究制作的基本步驟

1、現在知道藝術字用哪些工具了，可從何處下手呢，請同學幫助老師，說說美化Word文檔應分為幾步。

2、根據學生的發言，教師整理，與學生再次討論藝術字需要哪些步驟。

（三）學生動手制作藝術的設計。

1、教師展示自己的作品請學生提出意見。

2、根據學生的意見提醒學生要注意的問題。

3、學生自主設計。

4、教師巡視指導。

三、展示作品，交流經驗

1、學生展示自己的設計作品

2、對展示的作品，教師和學生提出合理化建議。

3、學生認真修改作品

4、小組內交流創作經驗

四、總結全課

1、學生談談自己本課的收獲與疑問。

2、教師對學生的疑問進行答疑。

教學反思：通過本課學習，學生能夠獨立插入藝術字，并能對藝術字的形狀、格式、顏色、大小、版式進行設置，來美化藝術字，使學生得到了美的熏陶，提高了學生的審美能力，同時也感受到與人合作的快樂，教學收到了良好的效果。第十一課 圖文并茂的校園文化之窗

教學目標： 在word中插入圖片

知識與技能：插入圖片并能對文章的圖文進行排版。

教學重點及解決措施：重點：在文章內插入圖片，解決措施：多動手操作 教學過程：

一、創設情境，導入新課

在我們的校園文化之窗中，許多宣傳作品都是既有圖，又有漂亮的文字，如何用Word制作一幅圖文并茂的宣傳作品呢？這節課讓我們共同來研究一下。

二、小組合作，學習新知

（一）提出問題讓學生思考

1、要想用Word制作一幅圖文并茂的宣傳作品需要哪些步驟？

2、小組交流后回答問題。

3、教師補充總結

（二）小組合作，嘗試作品的制作

1、學生小組合作進行作品的制作

2、教師巡視指導，解答疑難。

（三）展示作品，去糟出精。

1、學生展示作品。

2、其他同學和教師提出整改意見。

3、教師利用課件對圖片的編輯部分進行講解。

4、學生修改作品。

5、小組交流制作經驗。

三、總結全課

1、學生談談自己本課的收獲與疑問。

2、教師對學生的疑問進行答疑。教學反思：通過本課學習，學生能夠在Word文檔中輸入文字，插入圖片，并能調整插入圖片的位置并對圖文進行編輯，多數學生能夠掌握以上的知識，“零”起點的學生接受新知還有困難，但在小組合作中也有所收獲，感受到成功的快樂。第十二課 豐富我的“古詩園地”

教學目標：文本框制作

知識與技能：學生對編輯Word文檔有初步的了解，掌握文本框制作的基本步驟，來充分美化我們的Word文檔。教學重點： Word文檔的使用。教學過程：

一、創設情境，導入新課

同學們，老師今天給大家介紹一位新朋友，它叫文本框，是Word軟件中的一種工具，它能使我們在處理文字時，顯得更加地靈活、多樣，下面我們就一起去認識它吧。

二、小組合作，學習新知

（一）插入文本框

1、到哪里可以找到文本框？

2、插入文本框有幾種形式？都是什么？

3、小組交流后回答問題。

4、教師補充總結

（二）小組合作，嘗試插入文本框

1、學生小組合作嘗試不同形式的文本框的插入

2、教師巡視指導，解答疑難。

（三）設置文本框格式

1、教師利用課件講解設置文本框格式。

2、學生嘗試對插入的文本框進行設置。

3、教師巡視指導。

三、實踐操作，鞏固新知

（一）學生小組合作創作“古詩園地”。

1、學生實際操作。

2、教師巡視指導。

（二）展示作品，交流經驗。

1、學生展示自己的作品

2、師生提出修改意見

3、修改作品

4、交流創作經驗。

四、總結全課

1、教師總結本課知識要點

2、學生談談本節課的收獲

教學反思：本課教學，學生能夠獨立插入文本框，并能對文本框進行合理的設置，提高了學生的整體設計能力及審美能力，提高了學生學習信息技術的興趣，為以后的學習打下了基礎。第十三課 綜合實踐--我的卡通故事

教學目標： 制作卡通故事

知識與技能：學習掌握文檔排版的綜合能力 教學重點：確定卡通故事 教學過程：

一、創設情境，導入新課

同學們，你們喜歡看卡通片嗎？今天讓我們動動手，動動腦，一起在計算機上制作一個卡通故事吧！

二、小組合作，學習新知

（一）確定卡通故事

1、小組內交流自己收集到的卡通故事。

2、確定本組創作的卡通故事。

（二）小組合作，嘗試插入文本框

1、教師講解、演示制作卡通故事的方法

2、學生嘗試制作卡通故事。

3、教師巡視指導。

三、作品展示，交流經驗

1、學生展示自己的作品。

2、師生共同提出修改意見。

3、學生修改自己的作品。

4、小組內交流自己的制作經驗。

四、總結全課

1、教師總結本課知識要點

2、學生談談本節課的收獲

教學反思：通過本課學習，使學生對以前所學的知識加以應用，他們能夠獨制作卡通故事，能夠對自己的作品進行正確評價及修改，提高了學生的動手實踐能力和鑒賞能力，全體同學都有收獲。

第四篇：小學綜合實踐活動六年級上冊全教案

上海科技教育出版社 六年級綜合實踐教案(上冊)第一單元 安全教育

做情緒的主人 第一課：認識情緒

知識與技能

1、讓學生了解情緒的概念 知識與技能

2、讓學生了解情緒的類型

3、讓學生表現形式 教學目標 過程與方法

讓學生經歷體驗喜怒哀懼的過程 情感、態度、讓學生了解情緒對我們的身心健康、人際關系及學習作用

價值觀

學會控制自己的情緒 教學重點 教學難點

讓學生了解情緒的類型 讓學生了解情緒的類型 多媒體 教學過程

1、導入： 觀看哆啦 A 夢的表情圖片 看完哆啦 A 夢圖片，要求學生說出各個圖片展現 的是哆啦 A 夢具體表情。同時要求學生羅列出自己知道的有關心情的詞語。從而 引入今天上課的主題——認識情緒。

2、情緒的概念 情緒，是人各種的感覺、思想和行為的一種綜合的心理和生理狀態，是對外 界刺激所產生的心理反應，以及附帶的生理反應，如：喜、怒、哀、樂等。情緒 是個人的主觀體驗和感受，常跟心情、氣質、性格和性情有關。

3、人類四種基本情緒 現代心理學把情緒分為快樂、悲哀、憤怒和恐懼四種基本情緒。

（1）快樂是盼望的目的達到、緊張解除后隨之而來的情緒體驗。快樂的程 度，取決于愿望滿足的意外程度。目的無足輕重，只能引起些微的滿足；目的極 為重要，并且是意外地達到，則會引起極大的快樂。

（2）悲哀是失去所盼望的、所追求的東西或有價值的東西而引起的情緒體 驗。悲哀的強度依存于失去的事物的價值。

1（3）憤怒是由于目的和愿望不能達到或頑固地、一再地受到妨礙，逐漸積 累而成的。挫折如果是由于不合理的原因或被人惡意造成時，最容易產生憤怒。

（4）與憤怒導致攻擊不同，恐懼是企圖擺脫、逃避某種可怕的情景?？謶?往往是由于缺乏處理或缺乏擺脫可怕的情景（事物）的力量和能力造成的?？謶?比其他任何情緒更具有感染性。上述四種最基本的情緒在體驗上是單純的、不復 雜的，在此基礎上，可以派生出許多不同情緒的組合形式，也可以賦予不同含義的社會內容。例如，由疼痛引起的不愉快是比較單純的情緒，而悔恨、羞恥這些 情緒則包含著不愉快、痛苦、怨恨、悲傷等復雜因素，是一些復雜的情緒體驗。

4、情緒表情連連看

（1）讓學生分別表現出這幾種情緒：快樂、悲傷、滿意、憤怒、委屈、害 怕、后悔、煩惱；

（2）請幾名做的好的同學上臺表演，讓其他同學猜一猜。

5、情緒歸類 正面情緒：人的一種積極的情緒，開心、樂觀、自信、欣賞、放松等等。負面情緒：心理學上把焦慮、緊張、憤怒、沮喪、悲傷、痛苦等情緒統稱為 負面情緒。讓學生將課本上的情緒進行歸類。

6、課后作業 過去的一周，你都經歷過哪些情緒？這些情緒對你的學習、生活和身體情況 都產生了哪些影響？

第二課：管理情緒有辦法

教學目標 知識與技能

（1）逐步了解自己的情緒，掌握一些情緒調控的有 效方法。（2）形成自我調適、自我控制的能力。知識與技能（3）能夠比較理智地調控自己的情緒。

（4）合理宣泄不良情緒，保持積極、樂觀、向上的 情緒狀態。過程與方法

經歷探索逐步掌握一些情緒調控的有效方法的過程。情感、態度

懂得調控自己的情緒對于個人行為和生活的重要性，形成積極、樂觀、向上的情緒狀態。價值觀 教學重點 教學難點 教學準備 逐步了解自己的情緒。形成自我調適、自我控制的能力。多媒體

教學過程

一、導入

1、案例聚焦：

（1）老奶奶先前“發愁”的原因是什么？

（2）請你說說，老奶奶前后的情緒發生了什么變化？

2、同一件事情，你這么看，可能會愁眉不展；可如果你換一個角度去想，可能 就會笑逐顏開。所以，我們要善于調節自己的情緒！

二、新課講授

1、討論調節情緒的辦法

（1）討論：當你產生不好的情緒的時候，是如何進行調節的？（2）讓同學們分組討論，并請代表起來發言.2、智慧加油站（1）情緒管理的 3 個 W；（2）情緒 ABC 理論；（3）抒解情緒的方法；（4）情緒療養院

三、火眼金睛

1、下列行為中，哪些是舒緩負面情緒的好方法？

2、案例分析：（1）小強產生了哪些負面情緒？（2）導致這些負面情緒的原因有哪些？（3）小強的負面情緒造成了哪些后果？

四、我們在行動

1、回顧自己過去一周中體驗的負面情緒及其產生的原因，分析自己處理情緒的 方法是否得當。

2、思考：假設你經歷了下列事件，請思考如何通過調整認識與想法，避免自己 受到負面情緒的困擾。

第三課：我會控制憤怒

教學目標 知識與技能

1、讓學生了解憤怒的情緒對自己的心理和行為都會 產生嚴重的后果；

2、讓學生明白如何正確處理憤怒，并學會管理自己 的情緒。

過程與方法

經歷探索正確處理憤怒的過程，學會管理自己的情 情感、態度

培養學生健康的心理。教學重點 教學難點

讓學生明白如何正確處理憤怒，并學會管理自己的情緒 讓學生明白如何正確處理憤怒，并學會管理自己的情緒

教學過程

一、導入

1、案例聚焦：（1）小超“憤怒”的原因是什么？

（2）請你說說，小超憤怒的情緒帶來了什么樣的后果？

2、憤怒真的害人不淺啊！很多人因為控制不住自己的情緒，任由憤怒爆發，結 果造成可怕的后果！所以憤怒情緒是需要控制和管理的。

二、新課講授

1、討論處理憤怒的辦法（1）在你的印象中，你憤怒的事情有哪些？（2）現在想一想，你還覺得憤怒嗎？（3）當時是否造成什么不良的后果？

（4）談一談，如果你憤怒的時候要如何處理憤怒呢？

2、智慧加油站

（1）憤怒情緒需要管理；（2）爭取處理憤怒的技巧；

（3）“你信息”——“我信息”。

三、火眼金睛

1、下圖中的同學處理憤怒的方法對嗎？為什么？

2、案例分析：

（1）小強怎么了？他現在真正的情緒是生氣？煩惱？還是羞愧呢？（2）當小偉的關系被小強誤解時，他應該怎么理解小強的反應？應該怎么 做？

（3）接下類，小偉和小強怎么做才能避免事態升級？怎樣做可以使兩人的 友誼不受傷害？

四、我們在行動

1、憤怒表達練習。

2、找出舒緩憤怒情緒的好辦法。你或者你的家人有過哪些憤怒經歷？你當時是怎樣處理的？請回憶當時的 情形，并重新思考處理辦法，提出至少一種有效控制憤怒情緒的好辦法。

第二單元 面對地質災害

第一課：應對地震有辦法

教學目標 知識與技能

1、了解地震發生時的自我保護措施和應對地震后被

2、發現周圍人群應對地震的措施中存在的問題。過程與方法

通過調查研究了解我們周圍人對地震的預防措施。情感態度與價值觀

增強防震意識和在地震中的自我保護能力。教學重點 教學難點

了解地震發生時的自我保護措施和應對地震后被壓埋的方法。如何判斷我們在地震中的作法是否正確有效。

學生準備： 上網收集有關地震對人們造成的影響的新聞和地震的真 教學準備 實案例。教師準備：

收集有關地震的圖片、錄像等資料。教學過程

一、教學引入

1、觀看教師出示的的反映地震給人們帶來的影響的圖片和錄像。

2、閱讀課本 P3 頁“案

例聚焦”中的案例。

3、學生交流收集到的有關地震的新聞以及關于地震對人們生活影響的資料。

二、學習地震有關知識

1、小組合作討論：遇到地震時自己可能會怎么做？

2、將自己的做法與 P4 頁“智慧加油站”中的做法進行對比，找出存在的差 異，看看哪種方法更合理。

三、調查分析防震避險措施

1、列出對各項措施的判斷依據。

2、設計調查問卷，從自我保護知識、逃生措施、應急物品準備、疏散路線

4、通過小組合作，了解地震發生時應如何自我保護等方面

5、了解人們的防震意識。

6、整理調查結果，討論人們防震意識中存在的不足，提出改進意見。

四、開展班級防震演練

1、列舉學校的地形特點及教室所處的地理位置，找出地震發生時的安全躲 避位置與適合的逃生路線，確定防震方案。

2、開展防震演練。

3、討論學習中發現的問題和可能會帶來的不良后果，提出改進建議，完善 地震的應急措施。

五、課后拓展 與家庭成員一起從防震用品、安全躲避位置、逃生路線等方面制訂家庭防震 計劃。（應確定防震計劃中各個方面的具體內容）

第二課：泥石流脫險我知道

教學目標 知識與技能

1、認識什么是泥石流。知識與技能

2、學會識別泥石流的發生。

3、了解預防泥石流和遭遇泥石流時的脫險方法。過程與方法

1、在教師的指導下，設計適宜的實驗，觀察種子的 萌發過程。

2、根據研究植物生長變化的需要，確定觀察的內容 情感態度與價值觀

根據對種子萌發狀況的預測，確定本階段觀察的重點。通過泥石流預防與脫險等方面知識的教育，進一步增 價值觀 強學生的防災意識。

教學重點 教學難點

預防泥石流的發生及遭遇泥石流時的脫險方法。泥石流產生的誘因。教學準備 學生準備：

上網收集有關泥石流的新聞和資料。

教師準備：收集泥石流的圖片、錄像等有關資料。教學過程

一、教學引入

1、觀看教師出示的反映泥石流現象及其危害的圖片。

2、閱讀課本 P7 頁“案例聚焦”中的案例。

3、學生交流收集到的有關泥石流的資料。

二、學習泥石流的有關知識

1、判斷教師出示對應泥石流各種方法的對錯。

2、學習課本 P8 頁“智慧加油站”的相關內容。

3、討論識別、應對和預防泥石流的各種措施。

三、考查分析預防、應對泥石流的措施

1、分析課本 P9 頁“火眼金睛”中小明的做法的利弊。

2、考察當地環境，對如何預防泥石流提出改進建議，完成課本 P9 頁“火眼 金睛”

第三單元 小小護綠隊

活動一：綠化真的能降溫嗎

教學目標 知識與技能

1、綠色植物不僅能夠美化環境，它們還使得空氣濕潤、清新。

2、綠化可以降溫?；顒幽繕?過程與方法

通過查閱資料的方法收集信息、尋找問題的答案。情感態度與價值觀

1、能以積極的態度參與活動，培養合作互助的意識。活動重點 活動難點

理解綠色植物不僅能夠美化環境，還可以降溫，使得空氣濕潤、清新。活動準備: 教師準備

有關綠化降溫的實例和原因等方面的相關資料。學生準備

溫度計、計時器。教學過程

一、教學導入

綠化不僅能美化環境，它還可以使得空氣濕潤、清新，并且能降溫，今天我 們就來學習有關知識。

二、制定實驗方案

1、學生分組進行討論，測量地點、測量時間等的選擇以及在測量中的注意 事項。

2、根據討論結果，每小組制定出一份詳細的實驗方案。

三、測量和記錄

1、學習如何正確使用溫度計測量環境溫度。

2、明確測量方法和注意事項。

3、繪制記錄表格、便于數據整理和分析。

4、發展獨立思考和嚴謹的邏輯思維能力。

5、制訂實驗方案開展測量，準確記錄實驗數據。

制訂實驗方案開展測量，準確記錄實驗數據。在設計實驗方案和實施過程中，發展獨立思考和嚴謹的邏輯思維能

四、實地測量、記錄數據

1、以小組為單位，選擇學校某處進行實地測量，記錄實驗數據。

2、教師在一旁指導。

五、處理數據、得出結論

1、根據記錄表的分類，分別求平均數得出平均溫度。

2、將平均數進行對比，得出結論。

六、拓展延伸

選擇 1 小區進行實地測量。

活動二：考察小區綠化情況

教學目標 知識與技能

學習一些簡單的測量方法 通過咨詢和調查等方法初步了解小區（石珩新村）的 過程與方法

綠化標準、合理的綠化形式等知識。情感態度與價值觀

1、培養合作意識 價值觀 活動重點 活動難點 活動準備（學生準備）準備常用的測量工作、計算器、記錄本等。

教學過程

一、教學引入 我們上節課學習了綠化能降溫，今天我們來了解有關現實生活中的綠化情況（考察石珩新村的綠化情況）。

二、制訂考察計劃

1、提高綠化意識，增強環保觀念。

2、了解小區的綠化標準、合理的綠化形式知識。如何咨詢和調查小區的綠化情況。（教師準備）事先與石珩村村委聯系，三、安排學生采訪。

1、學生分頭查找與小區綠化有關的資料。

2、學習一些評價小區綠化情況的方法。

3、制訂石珩新村綠化考察計劃。

四、設計考察記錄表，實施考察活動

1、針對每一項考察內容設計考察記錄表。（設計考察表時，要明確需要測量和記錄哪些數據）

2、小組成員共同完成考察任務。（實地考察的可以是草坪、花圃、樹木等）

3、向村委會干部咨詢石珩新村綠化規劃和實際綠化情況。（了解總體情況，記錄好重要數據）

五、得出考察結果，進行總結和分析

1、小組整理考察記錄表，從中得出結論。（通過計算、比較等方法。得出小區的綠化情況）

2、各小組對考察結果進行匯報、交流和分析。（比較各組的考察情況，思考對小區綠化的總體看法）

3、結合學習單，對本組及本人的表現進行總結。

活動三：小區護綠監督隊

教學目標 知識與技能

發現和思考小區（學校）綠化存在的問題，與其他人 知識與技能 共同探討解決方法?；顒幽繕?/p>

過程與方法

通過實踐參與護綠行動，為小區綠化貢獻力量。情感態度與價值觀

1、提高環保意識，爭做合格小公民。價值觀 活動重點

2、培養學生社會責任感以及與人交流、合作的能力。思考小區綠化存在的問題，探討解決的方法?；顒又攸c與難點

如何做到學習與護綠行動兩不誤。（教師準備）事先與學校領導取得聯系。活動準備

（學生準備）仔細觀察學校綠化中存在哪些人為破壞的現象，作好 記錄。教學過程

一、組建護綠監督隊

1、了解組織護綠監督隊需要注意的問題。

2、考察學校綠化保護的情況，記錄發現的問題。

二、制訂行動計劃，作好護綠準備

1、小組完成一份詳細的行動計劃。

2、各組成員分工合作，明確自己的職責。

三、開展護綠監督行動

1、按照行動計劃開展護綠監督行動。

2、做好護綠監督的記錄。

第四單元 通信連接你我他 活動一：從烽火臺到網絡

教學目標 知識與技能

1、了解覺的通信方式及其作用和特點。

2、現代社會是信息時代的社會，通信技術高度發達。過程與方法

1、通過查閱和整理資料，了解通信有關知識。

2、通過比較資料、分析資料，有意識獲得更多信息。情感態度與價值觀

將自己所想到的內容用漫畫或簡筆畫的形式表現 出來。鍛煉處理信息的、口頭表達能力及繪畫的能力。價值觀

活動重點 活動難點 活動準備（學生準備）收集各個時期的通信方式的文字和圖片資料。

教學過程

一、談話引入 從 3000 多年前用“狼煙”來傳遞邊防軍情，到如今用網絡傳遞信息，通信 方式發生了翻天覆地的變化，體現出了人類的智慧和社會的發展。今天我們就來 學習有關通信的知識。

二、交流與分析學生課前收集到的資料

1、各小組交流資料

2、針對各小組的資料比較異同點。

3、各組針對自己的資料進行比較（古代、近代、現代）。

4、各組交流比較結果，填寫主要的通信方式及其特點的表格。

三、拓展延伸（構思未來通信）

1、學生對未來的通信方式進行合理、大膽的設想。了解通信的方式及其作用和特點。用漫畫或簡筆畫把未來的通信勾畫出來。（教師準備）收集從古代至今的中外通信方式。

2、各小組選擇一至兩種通信方式，確定想要表達的主題，構思相關的漫畫。

3、各小組進行分工，創作和完善漫畫，并進行展示。

四、作業布置

收集有關通信發展的知識。

活動二：小學生上網大家談

教學目標 知識與技能

了解小學生上網需求及存在的一些弊病。通過數據整理和分析，得出對小學生上網的調查結

過程與方法。

通過數據整理和分析，得出對小學生上網的調查結 情感態度與價值觀 培養學生良好的上網觀?；顒又攸c 活動難點

了解學生上網需求及存在的弊病。如何正確對待小學生上網問題 教學準備 學生準備

了解身邊同學上網情況，收集各種媒體對小學生上網 活動準備 的評論。教師準備

收集關于問卷設計、數據分析等方面的資料。教學過程

一、導入新課

同學們，你們上過網嗎？小學生上網應該注意些什么，今天我們就來學習這 方面的知識。

二、討論上網與小學生的關系

1、小組交流，總結因特網給人類帶來的變化。

2、聯系自身，找出因特網給小學生學習和生活帶來的影響。

三、問卷設計 小組成員設計一份調查問卷 要求：問卷以選擇題為主，以方便其他人填寫；選擇題的選項設計要包含各 種可能情況，不要有遺漏；問卷設計的問題必須有效，答案必須唯一。

四、調查實施和數據整理

1、以小組為單位進行調查。

2、整理調查問卷。

3、分析調查問卷中所反映的情況。

4、提出自己的觀點。

五、班級討論會

1、根據自己小組的調查和分析準備討論的材料。小組先進行討論，并作好記錄，記錄中要明確提出本組的觀點，并提供相應 的理論和實踐（調查）依據，2、進行討論。要求對其他小組提出的觀點和建議，要認真思考，并

-表明自己的態度。

六、教師總結 小學生應正確對待上網，以不能影響學習為前提。

活動三：移動電話入網選擇

教學目標 知識與技能

了解移動電話入網的有關知識 通過帶著問題比較資料、分析資料，有意識獲得更多 過程與方法

經歷入網資料的收集整理過程，了解移動電話入網的有關知識 情感態度與價值觀

1、播放 2008 年北京奧運會開幕式漢字板塊的視頻

2、師： “同學們，你們剛才看的視頻是表現什么的你們知道嗎？” “對，就是表現漢字的形成與演變的，今天我們就來了解漢字的發展演變?！?/p>

二、確定研究漢字的內容

1、查找從古到今漢字的發明、演變的資料。

2、確定小組的研究方向，制訂研究方案。

三、收集資料，制作卡片，進行記錄

1、根據研究的方案有目的地查找資料。

2、篩選有用的資料，記錄在卡片上。

四、整理資料

1、小組交流各自收集的資料。

2、小組探究的結果以各種方式進行展示。

3、增強學生的民族自豪感了解漢字的形成、演變及對人類的貢獻。了解漢字對人類的重大貢獻。（學生準備）收集有關漢字的資料。

五、布置作業

繼續收集有關漢字形成與發展演變的資料。

活動二：小小啄木鳥

教學目標 知識與技能

了解錯別字錯在哪里，有何危害。過程與方法

通過小組分工查找、整理資料，提高學生的合作能力。情感態度與價值觀

1、培養課外學習語文的興趣，養成隨時積累語言素材的習慣。

2、價值觀

2、樹立“學以致用”的學習觀。活動重點 活動難點

了解錯字的危害，有意克服錯字?；顒訙蕚?/p>

教師準備輔導學生如何使用好手中的工具書。教學過程

一、導入新課

上節課我們了解漢字的形成與發展演變，今天我們重點來解決如何克服錯別 字。

二、確定“捉蟲”范圍，做好準備工作

1、小組討論經常出現錯別字的地方。

（1）可以在報刊、雜志、書籍等印刷制品中尋找；（2）可以在街上廣告牌、店面招牌上尋找；（3）可以在因特網上尋找。

2、準備尋找錯別字的工具。了解錯別字的危害。正確辨別錯別字。（學生準備）紙、筆、工具書、相機。

3、小組分配好各人的任務。

三、“捉蟲行動”

1、小組分工，合作學習，借助手中的工具，分頭尋找錯別字，并記錄下來

2、有相機的小組，可以拍下照片作為“證據”。

3、通過使用詞典等工具書找出錯誤的地方，明確正確的收發室，了解其含 義。

四、展示“捉蟲”成果

1、小組交流，展示各組的成果。

2、對收集到的錯別字進行分類和歸納。

五、課后延伸

制作“糾錯別字小報”，讓更多的學生參觀小報，提高大家的語言文字能力。

活動三 成語故事表演

教學目標 知識與技能

了解成語的來歷和含義 通過表演成語節目，培養學生的動手能力和表演能力。過程與方法

通過表演成語節目，了解成語的來歷和含義 情感態度與價值觀

培養學生小組分工合作的學習方式，培養團結協作能力 活動重點 活動難點

了解成語的來歷和含義，了解成語的特點和運用方法 活動準備 教師準備

輔導學生并幫助學生解決遇到的問題 學生準備

收集成語資料，構思表演方法，準備有關道具。教學過程、一、導入新課

前面我們學習了漢字的形成與演變。在漢字的發展中，成語故事具有重要的 地位，今天我們就來了解一些成語故事，并且希望同學們能過通過自己的表演來 再現成語故事。

二、挑選要表演的成語并進行分析

1、課前收集成語資料，了解成語的來歷和含義。

2、挑選一個成語，了解其歷史淵源及寓意。

三、編寫劇本，進行表演準備

1、根據成熟故事情節，編寫小劇本，設計人物、對白和場景等。

2、小組分式，準備表演道具、服飾等。

3、挑選演員，進行排練。

四、以小組為單位進行會演

1、每組推派一位代表，形成評審團，為各組表演打分。

2、比一比，看誰表演得最好，看誰創意最棒。

五、教師評價

教師對各小組的表演給予肯定，鼓勵學生繼續努力。

六、課后延伸

（1）組織成語接龍比賽

（2）記憶大比拼（組織學生在規定時間內寫出帶有動物名稱的成 語，或者 含有數字的成語，或者是與自然有關的成語等）

第六單元 關注能源 活動一 家庭生活燃料調查

教學目標 知識與技能

掌握家用燃料的種類及其優缺點；了解幾種常見的家用燃料。過程與方法

通過調查，了解燃料的優缺點，合理使用材料。情感態度與價值觀

教學重點：掌握家用燃料的種類及其優缺點；掌握幾種常見的家用燃料燃燒的化學方程式。教學難點：幾種常見的家用燃料燃燒的化學方程式。

時教學過程：

[引入新課]柴草是家庭使用最早的燃料，隨著煤和石油的開采利用，家用燃料又進入了新的時代??。同學們，你們對家用燃料的歷史和現狀有哪些了解呢？是否知道這些家用燃料的主要優缺點？ [板書]課題：家庭生活燃料調查

一、歷史悠久的燃料——煤

[講解]我國煤炭資源儲量大，煤質好，煤層厚，煤的使用歷史悠久。早在2000多年前的春秋戰國時期我國就有了關于煤的記載，西周時期人們就已能開采煤并以煤做燃料。煤可以分成無煙煤（含碳95%左右）、煙煤（含碳70%～80%）、泥煤（含碳50%～60%）等。[板書]

1、煤球和蜂窩煤 [講解]以煤做家用燃料，16 一般是燒煤球或蜂窩煤。將煤粉、少量黏土加水混合后，可手工制成煤球，也可以用機械壓制成煤球或蜂窩煤。煤是人們在生產中使用的主要

活動二 怎樣讓電飯鍋更節電

教學目標 知識與技能

了解電飯鍋的正確使用方法。通過觀察電飯鍋的正確使用方法，引發對生活中常見的意義。過程與方法

讓學生通過自己實踐找到電飯鍋節能的方法。情感態度與價值觀

通過活動發展邏輯思維能力，增強團隊協作能力和嚴價值觀嚴謹、求實的科學精神。活動重點 活動難點

1、了解電飯鍋的正確使用方法 如何控制實驗條件，得出如何讓電飯鍋節電?；顒訙蕚?個相同型號的電飯鍋，1.5 千克大米，2 只小鬧鐘。教學過程

一、導入新課

能源問題是當前的熱點問題，作為我們小學生要從小關注能源，樹立節約能 源的意識。從最小的電飯鍋節電作起，這就是我們這次活動的目的。

二、制訂實驗方案

1、觀察教師用電飯鍋煮飯（0.5 千克大米、0.75 千克水），從下鍋到煮熟需 要的時間，并記錄下來。

2、在煮飯的同時，小組討論和制訂讓電飯鍋更節電的實驗方案。

3、各小組交流實驗方案，最終確定兩個實驗方案。

三、開展實驗

1、重新組成兩個大組，分別開展按兩種實驗方案設計的實驗。

2、確定實驗的具體分工，并合作開展實驗。

3、在實驗中注意作好記錄。

4、如果在實驗中遇到問題，應通過集體討論，尋找產生問題的原因，并對 現象的關注，形成愛提問和思考的習慣。在制訂和實施實驗方案的過程中，體會控制實驗條件實驗方案進行修改。

5、如果課內時間不足，可以在課后對改進后的方案再次進行實驗觀察，并 認真作好記錄。（也可以以小組為單位，在家中進行，一定注意安全）

三、交流實驗結果，宣傳節電方法

1、將課內（或課外）完成的實驗情況以及實驗結論在全班進行交流。

2、共同總結出有效的節電方案。

3、請同學們說一說在日常生活中，還有哪些節電措施或方法。

4、以小組為單位，制定節電宣傳計劃，向家長、小區居民、村民宣傳節電 方法。

四、課外延伸

今后同學們在家遇到要用電飯鍋煮飯時，運用所學知識進行節電煮飯。平時 注意養成節電的良好行為習慣。

活動三 認識可再生能源

教學目標 知識與技能

了解常見的可再生能源的種類及其相關知識。通過交流活動，更全面了解可再生能源的相關知識，提高口頭表達能力。

過程與方法

通過調查與查找資料，了解常見的可再生能源的種類 制作展板 收集介紹不可再生能源、可再生能源的有關材料。情感態度與價值觀

通過制作、交流展板，鍛煉動手制作的和協作能力，價值觀 活動重點 活動難點

通過實踐增強審美意識和情趣

3、小組討論，提出可能影響擺鐘走時快慢的因素。

（二）實驗探究影響擺鐘走時快慢的因素

1、小組討論如何設計實驗來驗證自己的假設。

2、設計實驗方案。

3、制作單擺計時器。了解擺鐘的工作原理和影響擺鐘走時快慢的因素 通過設計簡單的實驗來驗證影響擺鐘走時快慢的因素

1、擺鐘 1 臺，擺鐘內部結構圖，演示用單擺 1 個；

4、小組分工進行實驗，并收集實驗數據。

5、分析數據，得出實驗結論。

三、鞏固

1、小結全課所學知識。

2、練習：（1）如果擺鐘走得快了，原因是什么？因為如何調整鐘擺？（2）如果鐘擺偏短，擺鐘走時快還是慢？

四、課外延伸

回去后仔細觀察的擺鐘，如果發現快慢，試著調整鐘擺，再觀察擺鐘走時情 況。

活動二 創意鐘表我設計

教學目標 知識與技能

了解鐘表的各種新功能，知道各種不同的鐘表是為了 滿足人們的不同需求而設計的。過程與方法

自己設計不同功能的鐘表圖 情感態度與價值觀 培養學生創新精神和意識?；顒又攸c 活動難點

設計不同功能的鐘表圖 如何使自己的鐘表設計新穎和實用 活動準備

收集各種具有新功能的鐘表的文字、圖片或實物。教學過程

一、教學導入

師：上節課我們學習了擺鐘的知識，知識了影響擺鐘走時快慢的因素。如今科學技術進步，鐘表也不僅僅是只有計時的功能了，已經有了許多新功能，你們 知識有哪些新功能嗎？

二、新課

（一）了解鐘表的新功能

1、小組討論各種不同鐘表是如何滿足人們的不同需求的。

2、小組匯報討論的結果。

（二）設計新功能鐘表

1、根據實際情況，小組討論身邊不同人群的需求。

2、根據創意畫設計圖。

3、修改完善設計圖。

（三）展示評比設計的新功能鐘表

1、介紹自己的創意設計。

2、全班評選各項最佳設計。

第八單元 歡樂圣誕節 活動一 繽紛圣誕卡

教學目標 知識與技能

了解圣誕節的一些知識與風俗 過程與方法

通過設計圣誕賀卡，提高動手操作能力 情感態度與價值觀

培養學生熱愛生活的態度和創新精神?；顒又攸c 活動難點

了解圣誕節的一些知識與風俗 活動準備

學生可以去商店、超市、網上看看各種各樣的圣誕賀卡。教學過程

一、導入新課

師：同學們知道圣誕節是哪一天嗎？ 師： 圣誕節你們一般有什么節目？同學之間會互贈賀卡嗎？今天我們就來了 解一下圣誕賀卡，然后試著自己設計一張精美的圣誕賀卡。

二、新課

（一）圣誕座談

1、學生課前到禮品店、超市或網上看看各種各樣的圣誕賀卡。

2、對看到或收集到的圣誕賀卡進行簡單的評價，談談自己喜歡的賀卡。

（二）設計賀卡

1、選擇合適的材料，確定基本顏色。

2、想好圖案風格，擬定漂亮、合適的圖案。

3、設計形狀、完成整體設計圖。

（三）制作賀卡

1、確定制作的步驟和制作方法。了解圣誕互贈賀卡的童話和如何設計圣誕賀卡。如何設計一張精美的圣誕賀卡。收集一些有特色的圣誕賀卡。

活動目標

2、構思祝福的話語。

3、動手制作

三、賀卡展示

1、交流展示制作的圣誕賀卡。

2、對學生找賀卡進行評價。

四、課后延伸 把你制作的賀卡送給你喜歡的親人、老師、同學或朋友。

活動二 圣誕大聯歡

教學目標 知識與技能

了解圣誕聯歡的意義和內容。過程與方法

通過組織圣誕聯歡會，培養和提高交際能力。情感態度與價值觀

通過方案的策劃和整理，努力提高解決問題的能力?；顒又攸c 活動難點

組織圣誕聯歡會，增進師生間情感和同學間的友情?；顒訙蕚?/p>

圣誕聯歡活動的表演節目。教學過程

一、小組分工

1、根據任務自由組成小組，確定組長。

2、在組長的主持下討論分工。

二、確定節目 組織圣誕聯歡會 搞好圣誕聯歡會的籌劃。

1、布置班級教室的材料。

2、尋找節目、征求同學的意見。

3、確定節目單 屏蔽此推廣內容。

三、集中策劃

1、各組交流活動內容、表演節目。

2、討論整體方案，完成整體策劃方案。

四、召開聯歡會 由學生主持召開圣誕聯歡會。

五、活動小結

1、讓學生談談圣誕聯歡會的感受。

2、評價學生組織的圣誕聯歡會。

活動三 圣誕老人大現身

教學目標 知識與技能

了解圣誕老人的有關資料。過程與方法

通過裝扮自己，培養動腦、動手能力。情感態度與價值觀

通過扮演圣誕老人，獲得為別人帶來快樂的同時自己也會很快樂的體驗?；顒又攸c難點

扮演圣誕老人，為別人帶來歡樂。活動準備

裝扮圣誕老人的有關材料。教學過程

一、導入新課

師：你們知道圣誕老人的故事嗎？

師：今天我們就來學習圣誕老人，把歡樂帶給別人，首先我們要來了解一下 圣誕老人，然后裝扮成圣誕老人。

二、了解圣誕老人

1、讓學生說一說，通過電視、電影、網絡、明信片等不同途徑收集一些圣 誕老人的相關信息。

2、觀察圣誕老人，找找他們的主要特征。

3、了解圣誕老人在圣誕節做些什么事情。

三、裝扮圣誕老人

1、用各種方法尋找材料，制作道具。

2、裝扮一個圣誕老人。

四、表演活動

1、布置場地，作好準備工作。

2、在班級的圣誕聯歡會上扮演圣誕老人，為大家分發禮物、表演節目。

3、交流評價，談談當圣誕老人的感受。

第五篇：六年級上冊綜合實踐教案

博 愛 天 下

幸 福 人 生

踐行“愛滿天下”主題教育；傾力打造體育亮點；

立足愛與責任，人人爭當先鋒；全面實施“博愛天下、幸福人生”辦學理念

第一單元 校園考察記

有生命的物體

教學目標：

1、了解生命的特征，知道常見的有生命的物體和無生命的物體，了解生物的分類。

2、繪制校園動物、微生物考察記錄表。

3、積極參與活動，能用適當的方式提出問題并參與解決問題，培養小組合作和創新探索精神。

教學重難點：通過觀察實踐，主動探究，制作校園動物、微生物調查表。教學準備：關于本課動物、微生物課件。教學過程：

一、引課

校園是我們學習和生活的環境，可是你知道嗎，還有不少生物頁快樂的生活在校園里。參與探索

1、生命的特征：新陳代謝 生長 發育 生殖 遺傳與變異 適應性

2、教師出示判斷題，哪些是有生命的？哪些是無生命的？

3、學生舉例說明我們周圍有生命的物體。

4、活動：以小組為單位，仔細觀察校園內每個角落，找出有生命或無生命的物體，填寫在書上第2頁。

5、觀察第3頁圖，找出哪些有生命的物體？哪些是無生命的物體？

三、歸類整理

1、生物的分類：動物 植物 微生物，微生物包括：細菌 真菌 病毒

2、出示微生物的圖片，了解微生物的特征。

3、主要微生物的作用：環保方面 節能方面等。

四、校園考察實踐活動

以小組為單位，仔細觀察，動手繪制校園動物、微生物考察記錄表。在列出的考察計劃中，有的內容不可能在短時間內完成，大家可以查閱資料，并請教老師、家長。

五、總結。說說你的收獲是什么？還有哪些需要改進的？

辦學目標：鑄博愛之魂，育博愛之才。學校精神：勵志 博愛 勤勉 博 愛 天 下

幸 福 人 生

踐行“愛滿天下”主題教育；傾力打造體育亮點；

立足愛與責任，人人爭當先鋒；全面實施“博愛天下、幸福人生”辦學理念

植物與氣溫的關系

教學目標：

1、通過對比實踐活動，了解植物與氣溫密切相關。

2、分組活動，填寫校園氣溫觀測情況記錄表，認真分析記錄表，撰寫一篇科技小論文。

3、培養學生的合作寫作精神，能把活動的過程及結果恰當分析，培養解決實踐問題的能力。

教學重難點：動手實踐，嘗試發現，認真分析校園氣溫觀測情況記錄表，撰寫科技小論文。

活動準備：測量校園氣溫的工具：溫度計、小竹竿等。教學過程：

一、引課

夏天跑步后，有同學總是迅速的離開跑到來到墻邊大樹下，感受習習涼風。大樹下為什么會產生涼風？沒有植物覆蓋的跑到為什么總比樹蔭下溫度高呢？

二、活動

通過對比的方法找找產生這種現象的原因。

1、提出活動要求：工具及準備 方法

2、選擇一個晴朗的日子觀測校園各個地方的氣溫并做好校園氣溫觀測情況記錄表。

三、分析得出結論 討論：

1、通過實際考察，你發現了什么？

2、出現這種現象的原因是什么？

3、這種現象對你有什么啟發？你的建議是什么？

四、撰寫科技小論文

1、學習撰寫科技小論文的基本步驟：提出問題 忠實記錄自己的觀察實驗 對觀察記錄表進行分析，解答自己提出的問題，從而得出結論，提出建議。

2、根據自己的考察情況，撰寫一篇科技小論文。

五、總結.辦學目標：鑄博愛之魂，育博愛之才。學校精神：勵志 博愛 勤勉 博 愛 天 下

幸 福 人 生

踐行“愛滿天下”主題教育；傾力打造體育亮點；

立足愛與責任，人人爭當先鋒；全面實施“博愛天下、幸福人生”辦學理念

創建綠色校園活動

教學目標：

1、對學校當前情況，設計創建園林式校園方案。

2、通過活動，能使同學們意識到“綠色”這兩個字代表的不僅僅是一種顏色，它同時也代表了一種活力，一種愉悅的心情。做為學生，身在學校，我們能做的就是做綠色世界的主人，用自己的實際行動來保護和維持校園的綠色。培養學生的表達能力、開拓創新等各方面的能力。

教學重點：設計創建園林式校園方案。教學難點 ：園林式校園方案案例。教學過程：

一、引課

通過對植物與氣溫的考察活動，我們明白了綠色環保與人類工作、學習、生活和健康息息相關。增大校園和生活區的綠色面積，創建園林式學校是現代校園的標志。同學們，讓我們為自己的學校設計一項創建綠色校園的方案吧！

二、活動

1、出創建綠色校園方案的行動指南。

（1）所提出的方案應針對當前學校最需要綠化的部位。

（2）所設計的方案應注意要改造的部位與周邊環境協調，并注意與學校的整體規劃協調。

（3）根據設計方案畫出效果圖，并配以文字說明。

2、賞優秀的創建綠色校園設計方案，觸動學生靈感。

3、組內介紹自己的設計意圖，并取得別人的幫助和改進。

三、實踐活動

1、己設計創建園林式校園方案，并配以文字說明，要求設計合理、清晰、美觀、實用。

2、評：評選出優秀綠化方案。

四、總結。

辦學目標：鑄博愛之魂，育博愛之才。學校精神：勵志 博愛 勤勉 博 愛 天 下

幸 福 人 生

踐行“愛滿天下”主題教育；傾力打造體育亮點；

立足愛與責任，人人爭當先鋒；全面實施“博愛天下、幸福人生”辦學理念

第二單元 聲音與樂器

探索聲音

教學目標：

1、能應用已有的知識和經驗對聲音的產生作假設性解釋，提出自己的猜想；能用簡單的實驗器材探究聲音產生的條件；能對探究過程和結果進行評議；愿意與他人合作交流。

2、知道聲音是由物體的振動而產生的。

3、探究過程中設計實驗方案驗證猜想，有利于觀察，善于發現的欲望，體驗合作與交流的樂趣。

教學重點和難點：通過實驗和生活事例的分析，歸納出聲音產生的原因。知道聲音是由物體的振動而產生的。

教學準備：

教師準備：鈴鼓、豆子、音叉、一杯水、鋼尺、紙筒、橡皮筋等。

學生準備：空紙盒、橡皮筋、一杯水、鋼尺，豆子、撥浪鼓以及身邊能發聲的物體等。教學過程：

一、引課

在我們的周圍有著不同的聲音，人的說話聲、機器的轟鳴聲、美妙的音樂聲、飛鳥的啼鳴聲、動物的吼叫聲等等，構成了有聲有色的世界。如果沒有聲音，大自然和人的生活不知會變成什么樣。

二、課前探究

1、大自然中有各種各樣的聲音，因此，我們的生活才豐富多彩起來。說一說你從大自然中都聽到了哪些聲音？、哪一組將是本節課的優勝組呢？看你們的?。ㄔ诤诎宓囊唤浅尸F分組評比欄，每一環節都進行評比）學生互評。

三、質疑導入

1、從同學們剛才回憶聲音的交流中，你最想知道什么？

（預設：聲音是怎么發出來的？聲音的大小有什么決定的？我們怎樣才能消除噪音？聲音是怎樣產生的？我們是怎么聽到聲音的?）

辦學目標：鑄博愛之魂，育博愛之才。學校精神：勵志 博愛 勤勉 博 愛 天 下

幸 福 人 生

踐行“愛滿天下”主題教育；傾力打造體育亮點；

立足愛與責任，人人爭當先鋒；全面實施“博愛天下、幸福人生”辦學理念

2、這節課我們先來研究聲音是怎樣產生的，（教師板書課題：聲音的產生）其余問題后面幾節課我們繼續探討。

（使學生帶著問題進入學習狀態，從而產生無窮的探究動力。）

四、探究過程

1、學生動手制造聲音

(1)同學們看看自己桌子上的空紙盒、橡皮筋、鈴鼓、音叉、一杯水、鋼尺，豆子以及身邊的物體，試一試怎樣做才能使它們發出聲音呢？

(2)動手操作并觀察思考

你用到了哪些材料？采用了什么方法？有什么現象發生？(3)學生匯報交流。

2、猜一猜，在剛才的活動中那些聲音是怎樣產生的？(1)學生進行猜測

(2)同學們要想知道自己的猜測是否正確，讓我們在實驗中找到答案。

3、設計實驗，探究聲音產生的原因。(1)小組討論，制定實驗方案。

（以學生為主體，讓學生在思維的碰撞中制定出合理的實驗方案，培養學生的合作意識。）

(2)學生匯報小組方案。(3)小組實驗，記錄實驗過程。

實驗

1、將空紙盒去掉蓋，把橡皮筋緊繃在盒子上，用手撥動橡皮筋，使它發出聲音，觀察現象。

實驗 2、在鼓面上放幾粒豆子，敲響鼓后，觀察現象。實驗

3、將音叉敲響后，用音叉接觸水面，觀察現象。

實驗

4、在桌子邊上壓住鋼尺的一端，撥動鋼尺的另一端，觀察現象。

(4)教師巡視指導。（教師傾聽、觀看，參與其中，引導學生在觀察物體發出聲音時，發生什么現象？重點引導學生在進行實驗過程中把不明顯的現象表現出來。對學困生更多的去引導。）

(5)小組匯報，交流信息。

辦學目標：鑄博愛之魂，育博愛之才。學校精神：勵志 博愛 勤勉 博 愛 天 下

幸 福 人 生

踐行“愛滿天下”主題教育；傾力打造體育亮點；

立足愛與責任，人人爭當先鋒；全面實施“博愛天下、幸福人生”辦學理念

a.指名小組匯報。（兩人演示，一人講解）b.小組互相討論實驗得出的結論。

c.展示儀出示其中一個小組的方案表，教師以一個實驗例子反饋學生的實驗方案。（6）師生總結。（適時引導學生用“振動”這個詞描述物體發聲的特征。）教師根據學生的回答板書：聲音的產生——物體的振動。

五、拓展延伸

1、找一找生活中的哪些物體是利用了聲音是由于物體的振動而產生的這個原理制造的？（手機、電話、喇叭、音響等）。

2、既然物體的振動產生了聲音，如果不讓物體振動，那會怎樣？比如：鑼鼓發出的聲音很長，怎樣做才能使他們的聲音立即停止呢？

3、學生回答，師生評價。

六、教師總結：

1、我們一起來看看這節課的優勝組是哪個組？學生評議。

2、我們研究了聲音是物體振動產生的，而且通過做實驗的方法，明白了聲音產生的一些規律和原理。課后，同學們可以繼續觀察探討有關聲音的秘密。

聲音是怎樣傳播的

教學目標：

1、聲音是通過物體以波的形式，從一個地方傳到另一個地方的。

2、借助實驗和想象，對聲音傳播的方式進行描述。設計聲音在不同物體中的傳播實驗，對聲音在不同物體中的傳播情況進行比較。

3、意識到從實驗中獲取事實是認識世界的基本方法。教學重難點：

1、理解聲音是怎樣傳播的。

2、設計聲音在不同物體中傳播的實驗。

教學準備：音叉、“土電話”裝置、不同的材料（木制米尺、棉線、尼龍繩）教學過程：

辦學目標：鑄博愛之魂，育博愛之才。學校精神：勵志 博愛 勤勉 博 愛 天 下

幸 福 人 生

踐行“愛滿天下”主題教育；傾力打造體育亮點；

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一、引入

前面我們已經研究了很多有關聲音的內容，那么聲音究竟是怎樣到達我們的耳朵的呢？在聲音的傳播過程中，聲音會改變嗎？今天我們將繼續這方面的研究----出示課題。

二、研究聲音的傳播

1、前一課《聲音是怎樣產生的》中我們已經發現：由于音叉的振動而產生了聲音，那么音叉振動時是怎樣引起水面波動的呢？

分組實驗1：用擊打過的音叉輕輕觸及水面，音叉的振動引起了水的波動。要強調：這次實驗與第2課中《聲音是怎樣產生的》的要求不一樣，這次的重點是要細致觀察水面是如何波動的？并且把它描述出來。

小組交流、反饋：水面一撥一撥地從音叉所在中心慢慢向四周散開去

2、小游戲：平時我們經常接聽電話，今天我們在課堂上也做個接電話的小游戲。老師給大家帶來了簡易小電話。出示實驗裝置，分別介紹。

分組活動： “土電話”的研究 要求：

（1）說話同學要小聲說話，以聽電話的同學不能直接聽到為宜。（2）接聽電話的時候，電話線要拉緊，可不能松松垮垮哦。小組交流討論：紙杯里聽到的聲音是怎樣傳播的？

小結：聲音以波的形式傳播，當聲波遇到物體時，會使物體產生振動，聲音就是這樣通過各種物質，從一個地方傳播到另外一個地方的。

三、研究聲音在不同物體中的傳播

1、聲音在所有的物體中都可以傳播嗎？讓我們向上節課研究“尺子的音高變化”那樣，一起來研究一下聲音在不同物體中的傳播。出示材料：相同長的鋁箔尺、木制米尺、棉線、尼龍繩，如何研究聲音在這些材料中的傳播呢？

2、能通過以上材料設計一個實驗來證明聲音在這些不同材料中的傳播情況的不同嗎？----小組討論交流

3、反饋小結：一同學在物體的一端，握住振動音叉的柄，把音叉的一端纏繞在音叉上，另一個同學把物體的另一端緊靠耳朵，并使物體繃緊。換每一次材料，拿音叉的同學盡量

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都要用同樣的力度敲擊音叉，另一端的同學必須仔細聽，然后記錄在記錄表格中。記錄前先做好預測。

4、分組活動，并填寫好表格

聲音在不同物體中傳播的記錄表（根據情況設計表格）物體傳聲效果 鋁箔尺 木 尺 棉 線 尼龍繩 預 測 實驗結果

我們的發現（四種物體傳聲效果排列）

小組交流、反饋：實驗結果與你預測結果一致嗎？最后發現聲音穿過哪種材料時效果最好（聲音最大）？

四、拓展延伸

1、出示玻璃鐘罩中的小鬧鐘，小鬧鐘的聲音是如何進入到我們的耳朵中的，能畫出簡單的傳播路線圖嗎?

2、抽取玻璃罩中的空氣，思考：聲音變化了嗎？為什么？

3、假設：當玻璃罩內的空氣全部被抽出后，我們聽到的聲音會有什么變化？玻璃罩內的空氣全部抽出后，聲音真得聽不到了，能說明什么問題嗎？

五、總結。

樂器的設計與制作

教學目標

1、經歷利用身邊的材料自行制作小樂器以及對自己的作品進行評價的過程；愿意對小樂器的制作材料、制作方法、調試方法、改進措施等進行創造性的思考，并積極提出自己的想法和建議；愿意在課外繼續小樂器的制作活動。

2、通過制作簡單的小樂器的過程，獲得有關樂器發聲方式以及音調變化等淺近知識，了解到音調的高低與物體振動的快慢有關。

教學重難點

重點、利用身邊的材料自制一個小樂器。難點、控制小樂器的音準、音高、音量。

教學準備：根據自己設計的樂器選擇合適的材料。

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教學過程：

一、引課

大家已經探索了聲音的產生、傳播及改變聲音高低、大小的方法。大家熟悉的樂器，如號、提琴、二胡、鼓等都是根據這些方法和原理制造的。我們能不能自己動手設計、制作出能發出聲音的樂器呢？

二、制作我們的小樂器

教師出示圖片，欣賞自制的樂器。

1、提出任務：物體能夠發聲，我們也能控制物體發出的聲音。讓我們利用身邊的材料做一個簡單的小樂器。

2、選擇材料：觀察我們的材料，思考自己要制作一個什么樂器，選擇什么材料制作這個小樂器？

學生：

1、開展制作小樂器的活動。如制作杯琴、制作簡易二胡等。

2、演示自己制作的小樂器。

三、改進我們的小樂器

1、提出要解決的問題：怎樣使樂器發出不同的音調？用什么方法放大樂器發出的聲音？

2、講解：物體因振動發出聲音。振動越快，音調越高，振動越慢，音調越低。討論：

1、發現問題：小組討論發現自己的小樂器有什么缺陷。

2、小組研討和交流問題的解決方法。

3、小組改進自己的小樂器。

4、用自己的小樂器演奏一段熟悉的曲子。

四、評價我們的小樂器

1、對自己的小樂器進行自我評價。

2、對同伴的小樂器進行相互評價。

3、說說真正的樂器有什么優點？

4、提出自己的小樂器的改進方案。

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五、總結。

第三單元 水 第一課 生命的源泉

教學目標：

1、知道水是一切生命之源，與人類的生活息息相關；知道地球上的淡水資源很少，教育學生要珍惜水資源，保護水資源。

2、初步樹立節水意識，愿意節約用水。

教學重難點：指導學生觀察，分析，討論，交流，熟記。教學過程：

一、引入課題談話:

奔騰的江河，平靜的湖泊，涓涓的溪流，皚皚的白雪、晶瑩的清泉，浩瀚的海洋，漂浮的彩云，是因為你的存在，你無私奉獻，哺育地球萬物、世界因你才精彩。你就是生命之源——一切生物都不開的水。

二、學習新課

1、認識水是一切生命之源，與人類的生活息息相關。

無可代替的物質 莊稼的命根子

師: 知道水是什么嗎？生：水是一種液體。師:“我們日常生活哪些地方要用到水？”

生1 : 每天刷牙。2 : 洗臉。3：洗衣。4：做飯都離不開水。6：我們每天要喝水。7：還有莊稼也離不開水。

師：“是啊，同學們說得很對！為什么說水是生命之源？常言道：魚兒離不開水。實際上，人更離不水，地球的所有生命都離不開水。人如果不喝水，一個星期就會死亡。動物沒有水喝，不能生存，植物沒有水，就會枯死?！?2．了解地球上的淡水資源，懂得要珍惜水資源，保護水資源。

你知道地球有多少淡水資源？（老師介紹：地球的表面有70%以上被水覆蓋著，稱得上是個“水球”。可是我們面臨著嚴重的水荒。這是因為，地球上的水97.5%是咸水，難

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以被人類飲用，只有0.26%的水是可供人飲用的淡水。其余的淡水則冰凍于南極和北極，或深藏于地下。）

2、思考：你在生活中發現了哪些浪費水的現象呢？

生1：水

龍

頭

不

關

緊。

2：

玩

水槍。

體會一滴水的重要性：

(1)水的用途很多，浪費水的現象也很多，可是水資源很有限，你有什么想法？同桌說一說

(2)假想：如果一滴水都沒有，這個世界會是什么樣？ 三，總結：水是生命之源，地球上的淡水資源很少，但用途多、資源少、浪費多，我們要珍惜水資源，保護水資源。要 珍惜、節約每一滴水，從現在做起，從我做起。

三、課外拓展

1、回家說給父母聽:為什么要節約用水及用哪些方法節水。

2、在家里的廚房、衛生間：貼上自己設計的節水標志并寫上節水的警示語。

第二課 了解水

教學目標：

1、通過各種感官對比感知，認識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質（糖、鹽等）的化學特性

2、了解水的用途，知道節約用水

3、提高學生的感知能力，培養學生對周圍生活的關注。

活動準備：

1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖

3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉

活動一： 認識水是無色，無味，透明的 活動過程：

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（一）引導活動，猜謎語，激發學生的興趣

“手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來”

（二）基本活動

1、水是沒有顏色的

出示一杯牛奶和一杯水，讓學生比較，說出：牛奶是什么顏色的？水呢？

2、水是沒有氣味的

出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味

3、水是沒有味道的

學生嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道？

4、水是透明的

在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見？水中的看得見？

5、小結：水是無色，無味而且透明的 活動二：

過程：

（一）引導活動

1、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎？看上去一樣，喝一喝呢？

2、請個別的學生嘗嘗

3、問：為什么這杯水會是甜的？

（二）基本活動

1、引導學生對比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無色，甜與無味

2、將白糖放進水里輕輕攪動，慢慢的，糖不見了，白糖到哪里去了？

3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣？

4、再用鹽做一次實驗

5、小結：水能溶解糖和鹽

（三）鞏固活動

1、討論還有哪些東西可以溶解在水里？

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2、讓學生把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過一會兒或攪動一下，看看哪些東西不見了？它們都到哪里去了呢？

3、提醒學生回家繼續做類似的實驗

活動三：討論

水有什么用途呢？我們應該怎樣節約用水？ 總結：本課你學到了什么？有什么收獲？

第三課 水資源及環境

教學目標

1、使學生知道水是寶貴的、有限的資源，了解地球上各種水體的分布，知道目前人類利用的淡水資源的分布和比重，了解水資源緊缺的原因：掌握水資源時空分布的特點，知道我國水資源的時空分布不均的原因及相應的解決途徑，了解南水北調工程的路線及影響；了解水資源的利用狀況，以及水浪費和污染現象，知道在某種意義上節水比調水更重要。

2、通過學生閱讀各類圖表，逐步培養和提高學生讀圖、用圖、析圖、釋圖的能力；通過學習我國水資源的時空分布特點、原因及解決途徑，培養學生分析、歸納、推理等思維能力；通過學習水資源利用狀況，培養學生從資料中提取地理信息的能力；通過收集有關水資源緊缺、水資源利用狀況等資料，培養學生收集信息、分析信息的能力。通過學生對水資源利用狀況的調查，培養學生的實踐能力和對問題的具體分析評價能力。

3、情感態度與價值觀目標

通過學習了解華北地區嚴重缺水的事實及缺水對工農業生產的影響，使學生能全面、正確地認識水資源的價值，從而樹立正確的節水惜水、保護水資源的觀念。

教學重、難點：

1、地球上的各種水體，以及目前人類利用的主要淡水資源。

2、我國水資源的時空分布特點以及對應的解決途徑。南水北調工程的主要路線及意義。

3、理解節約用水的重要性。

4、分析圖像、表格、文字等各種信息資料。

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教學準備：學生根據教師要求，做好預習，課前收集有關水資源危機及水資源浪費、污染等利用狀況的資料，收集有關三峽工程和小浪底工程的資料。

教學過程：

一、引課：

當今世界面臨著人口、資源與環境三大問題，水資源是各種資源中不可替代的一種重要資源。水資源與環境密切相關，也與人類生產和生活密切相關，因此水資源問題已成為舉世矚目的重要問題之一。今天我們就學習“水資源及環境”。

二、學習新知識：

師：是寶貴的資源，想一想，它有什么作用呢?

1、水的作用 學生回答：（略）。

教師利用實物投影儀展示學生課下搜集的有關資料（略）教師利用多媒體或投影儀展示資料（略）

師生互動，共同歸納總結：由此可見，人的生命活動和動植物生長都離不開水。水不僅為維持地球一切生命所必需，而且對一切經濟問題都有生死攸關的重要意義。

2、教師提問：水是生命之源，水又是一種重要的自然資源。想一想，什么叫水資源? 學生回答：（略）。

教師總結：水資源有狹義和廣義之分。廣義的水資源是指地球上所有水體的總稱。狹義的水資源就是我們通常所說的水資源，是指地球上的淡水資源。

教師運用多媒體課件或投影片出示“地球上水體的分布圖”

教師提問：地球上的水儲存在哪里?我們目前大量利用的水體主要是哪些水體?

3、水資源短缺

我們大多數同學家中都飲用純凈水、礦泉水，而且在我國城市中，購買純凈水、礦泉水飲用，已成為人們的消費時尚。你們知道為什么? 學生回答：（略）

教師利用多媒體展示資料組織教學

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資料：水污染對人的健康影響有以下兩個方面：（1）污染的水體含有致病的微生物和病毒等。（2）水中的有毒有害物質會引起人的中毒。這些有毒物質還會在水生蔬菜或水生生物體內蓄積，食用后會造成中毒或慢性中毒。

學生回答：（略）。

教師總結并提問：地球上的水資源受到了不同程度的污染。想一想，造成水污染的原因是什么? 學生回答：（略）。

教師利用多媒體課件，師生互動、歸納總結。

4、節約用水 保護水資源

教師組織教學：解決我國的缺水問題，除興修水庫和跨流域調水工程以外，還有節約用水、保護水資源。從某種意義上講，節水比調水更重要。因為調水工程量大、投資大、時間長。

教師利用多媒體大屏幕出示問題：下面請同學們以小組為單位討論： ①農業生產中如何節約用水、保護水資源? ②工業生產中如何節約用水、保護水資源? ③家庭生活中如何節約用水、保護水資源? 注意：要用實例說明。學生討論：（教師指導）

教師組織教學：每小組選一名代表闡述你們對問題的看法，其他小組補充說明本組的不同看法。首先說說農業生產中如何節約用水、保護水資源? 學生代表回答、學生補充：（略）。

教師運用多媒體課件介紹農業灌溉的幾種方式，同時說明：

噴灌比畦灌節約用水1/2，滴灌比畦灌節約用水2/3，并且能使水分很好地滲入土壤，增加農作物產量。比如河北省遷安縣滴灌200公頃花生比畦灌每公頃增產約563千克。

教師歸納總結：農業用水占全國用水總量的80％，因此，發展節水農業是擺脫水資源危機的有效途徑之一。概括起來有：①改變灌溉技術方式，即棄大水漫灌、自流灌溉，推廣噴灌、滴灌技術，提高水的有效利用率。②改變作物品種，在北方缺水地區種植耐旱、耗水量少的農作物，節約灌溉用水。③減少化肥、農藥的使用，減少水污染。

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教師組織教學：現在說說工業生產中如何節約用水、保護水資源? 學生回答、學生補充：（略）。

5、請同學以節水、惜水為立意，設計公益廣告用語，提醒大家珍惜水資源。教師組織學生說出自己的設想（略）。

教師組織教學：我們能為節約用水做點什么貢獻呢? 教師組織學生有條不紊地發言，并及時給學生以鼓勵（略）。

教師組織教學，師生互動：由于同學們的年齡所限，可以做節水宣傳，從自身做起，節約用水、保護水資源，如看見水龍頭未關或未關嚴，應關好；見水龍頭漏水，應找人修理等等。

三、全課總結：我們應該怎樣為節約水資源和環保做貢獻呢？

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