第一篇：六年級(jí)綜合與實(shí)踐上冊(cè)復(fù)習(xí)題

六年級(jí)綜合與實(shí)踐上冊(cè)復(fù)習(xí)題

一、選擇題

1、綠色食品指什么食品？（C）

A、蔬菜和水果B、綠顏色的食品C、安全無污染的食品 D、有豐富營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的食品

2、哪些食品不能一起吃（A）

A、豆腐和菠菜 B、葡萄和蘋果 C、面包和牛奶 D、饅頭和豆?jié){

3、汶川大地震發(fā)生在（D）

A、2009年3月25日B、2007年4月16C、2010年5月8日 D、2008年5月12日

4《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》自（C）起施行。

A、2005年6月1日B、2006年6月1日 C、2007年6月1日 D、2008年6月1日

二、判斷題

1、發(fā)霉的花生能吃嗎？（不能）

2、油炸的食物是不是可以常吃？（不是）

3、方便面是不是可以作為主食？（不是）

4、我們是不是可以天天吃快餐？（不能）

5、能空腹喝牛奶嗎？（不能）

三、混合題

1、綠化真的能降溫嗎？ 答：可以。（1）植物能夠吸收大部分找到其上的可見光，反射出來的綠色只是一小部分。

吸收太陽能以后，通過光合作用把能量?jī)?chǔ)存起來，減少了反射到大氣中的部分，也就降低了溫度。

（2）另外植物由于表面積大，有比地面更多的蒸發(fā)量，水蒸氣也能帶走很大一部分熱量，夏天在屋里灑點(diǎn)水能降溫原理差不多。

(3)本身吸收、反射了本應(yīng)該射到地表的陽光，降低了，也就是減少了地面產(chǎn)生的紅外線輻射，同時(shí)減少了地面熱量的儲(chǔ)存。

（4）有植物的地方土壤含水往往比較高，水的比熱相對(duì)來說比較大，也能減少溫度增加。綠化降溫最直接作用就是有個(gè)樹蔭。

2、防火要點(diǎn)

小學(xué)生不得玩，不可以隨身攜帶火種。一:不能帶火柴或打火機(jī)等火種；二：不得隨意點(diǎn)火，禁止在存放有易燃物品處用火；三：不可以在公共場(chǎng)所燃放鞭炮、煙花等危險(xiǎn)物品，更不允許做將點(diǎn)燃的鞭炮亂扔這種不安全的事。另外，在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，小學(xué)生等未成年人要有秩序地逃離。

一、如果有避難層或疏散樓梯，可先進(jìn)入避難層或由疏散樓梯撤到安全地點(diǎn)。

二、如果樓層已經(jīng)著火燃燒，披上用水浸濕的衣被，從樓上快速?zèng)_下。

三、互助精神，幫助老人、小孩、病人優(yōu)先疏散。如果發(fā)現(xiàn)火災(zāi)發(fā)生，最重要的是報(bào)警，這樣才能及時(shí)撲救，控制火勢(shì)，減輕火災(zāi)造成的損失。火警電話的號(hào)碼是 119。每年的11月9日，被確定為消防安全日。不能隨意撥打火警電話，假報(bào)火警是擾亂社會(huì)公共秩序的違法行為。

3、交通安全

發(fā)生交通安全事故的原因大致有走路精神不集中；有的小朋友為了趕時(shí)間，缺乏耐性、貪圖方便，沒有認(rèn)識(shí)到交通規(guī)則的重要性。(1)在道路上行走，要走人行道；沒有人行橫道的道路，要靠路邊行走。（2）騎自行車，不要騎速過快，要小心避讓。（未滿十二歲的，不可騎自行車上路）(3)橫穿馬路，應(yīng)特別注意安全，穿越馬路，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈停”。

4、用電安全

（1）認(rèn)識(shí)了解電源總開關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。（2）不用手或?qū)щ娢锶ソ佑|、探試電源插座內(nèi)部。（3）不要用濕手觸摸電器,不用濕布擦拭電器.(4)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源，或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手去直接救人。（5）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用。

5、抵制毒品宣傳

毒品是人類的天敵、世界的公害，染上了毒品，小則家破人亡，大則禍國(guó)殃民。所以規(guī)定每年6月26日為國(guó)際禁毒日。我們要拒絕毒品、遠(yuǎn)離毒品，做到：提高防范意識(shí)，堅(jiān)決不吸第一口。不要吸煙，不進(jìn)舞廳、賭場(chǎng)、游戲廳，潔身自好。

6、路上被人敲詐和勒索怎么辦？

（1）要保持冷靜，不要害怕，盡量說好話，說明自己沒帶錢，避免跟他們爭(zhēng)吵；

（2）如果一個(gè)人遭到扶持，不要反抗，不要“硬碰硬”，可以給錢，但要記住對(duì)方的相貌特征，事后向公安機(jī)關(guān)報(bào)案。千萬不要拉住欲跑的持刀歹徒不放，這樣容易造成歹徒狗急跳墻，持刀作人。

7、校園安全

（1）上課要遵守紀(jì)律，聽從老師指揮；

（2）課間玩耍不要打鬧，嚴(yán)禁爬墻、爬樹、爬走廊欄桿、攀校門等；（3）上下樓梯靠右走，嚴(yán)禁在樓梯扶手上嬉戲；

（4）入學(xué)要按時(shí)回家，不要在教室、校園內(nèi)逗留，不要在街頭閑逛。

8、全國(guó)中小學(xué)生安全教育日主題

2004預(yù)防校園侵害，提高青少年兒童的自我保護(hù)能力；2005增強(qiáng)交通安全意識(shí)；2010疏散演練，確保學(xué)生平安。

9、日常生活中怎樣注意飲食衛(wèi)生？（1）養(yǎng)成吃東西以前洗手的習(xí)慣；（2）生吃瓜果要洗凈；

（3）不隨便吃野菜、野果；（4）不吃腐爛變質(zhì)的食物；

（5）不隨意購(gòu)買、食用街頭小攤販的劣質(zhì)食品、飲料。這些劣質(zhì)食品、飲料往往衛(wèi)生質(zhì)量不合格，食用、飲用會(huì)危害健康；（6）不喝生水。

10、保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則：（1）尊重未成年人的價(jià)格尊嚴(yán)；

（2）適應(yīng)未成年人的身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)；（3）教育與保護(hù)相結(jié)合；

11、家庭保護(hù)

禁止對(duì)未成年人實(shí)施家庭暴力，禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰和殘害嬰兒的行為，不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人。

12、學(xué)校保護(hù)

學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面貫徹國(guó)家的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，注重培養(yǎng)未成年學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)未成年學(xué)生全面發(fā)展。

13、對(duì)羈押、服刑的未成年人，應(yīng)當(dāng)與成年人分另關(guān)押。羈押、服刑的未成年人沒有完成義務(wù)教育的，應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行義務(wù)教育。解除羈押、服刑期滿的未成年人的復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不受歧視。

14、未成年人有哪些權(quán)益是依法受到保護(hù)的？

（1）生命健康權(quán)。未成年人享有生命健康的權(quán)利；

（2）人身自由權(quán)。未成年人的人身自由不受侵犯。禁止非法拘禁、剝奪或限制未成年人的人身自由和非法搜身；

（3）姓名權(quán)。未成年人享有姓名權(quán)，有權(quán)決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，禁止他人干涉、濫用和假冒；

（4）肖像權(quán)。未成年人享有肖像權(quán)，未經(jīng)本人同意，不得以營(yíng)利為目的的使用其肖像；

（5）名譽(yù)權(quán)。未成年人享有名譽(yù)權(quán)，其人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)，禁止用侮辱、誹謗等方式損害未成年人的名譽(yù)；

（6）榮譽(yù)權(quán)。未成年人享有榮譽(yù)權(quán)，禁止非法剝奪其榮譽(yù)稱號(hào)。

15、地震發(fā)生的原因是什么？

由于地球在不斷運(yùn)動(dòng)和變化，逐漸積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱的地帶，造成巖層突然破裂，或者引發(fā)原有斷層的錯(cuò)動(dòng)，這說是地震。地震絕大部分發(fā)生在地殼中。地震共分為構(gòu)造地震、火山地震、陷落地震和誘發(fā)地震四種。

16、地震引起的次生災(zāi)害主要有哪些？（1）火災(zāi)，由震后火源失控引起；

（2）水災(zāi)，由水壩決口或山崩壅塞河道等引起；（3）毒氣泄漏，由建筑或裝置破壞等引起；

（4）瘟疫，由震后生存環(huán)境的嚴(yán)重破壞所引起。

17、當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，我們的正確做法是什么？

（1）發(fā)生地震時(shí)不要急。破壞性地震從人類感覺振動(dòng)到建筑物被破壞平均只要12秒鐘，在這短短的時(shí)間里你應(yīng)根據(jù)所處環(huán)境作出保障安全的抉擇；

（2）人多先找藏身處。學(xué)校、商店和影劇院等人群聚集的場(chǎng)所如果遇到地震，最忌慌亂，應(yīng)立即躲在課桌、椅子或堅(jiān)固物品下面，等地震過后再有序地撤離；

（3）遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū)。要注意遠(yuǎn)離山崖、陡坡、河岸及高壓線等。

（4）被埋要保存體力。要盡量保持冷靜，設(shè)法自救。無法脫險(xiǎn)時(shí)，要保存體力，耐心等待救援。

18、如何消滅蚜蟲？

（1）蚜蟲零星發(fā)生時(shí)，可用毛筆蘸水輕輕刷掉，并殺死；

（2）大蒜汁液。加水少許浸泡片刻，搗碎取汁液，可防治蚜蟲；

（3）煙葉水。取煙葉50克或煙梗、吸剩的煙頭100克，煮沸半小時(shí)，可防治蚜蟲；

（4）辣椒水。取干紅辣椒50克，加清水1千克左右煮沸10-20分鐘，過濾后取清液噴灑，可防治蚜蟲；

（5）花椒水。取花椒（或胡椒）50克，煮沸30-40分鐘，過濾后噴灑可殺死蚜蟲；

（6）白頭翁煮水。取白頭翁球根500克，加水5千克煮沸半小時(shí)，過濾后噴灑花卉，可殺死蚜蟲。

19、怎樣讓電飯鍋更節(jié)電？

（1）煮飯時(shí)，可在沸騰后斷電7-8分鐘后再重新通電，充分利用電熱盤的余熱后再通電。開始吃飯時(shí)就可以切斷電源，飯鍋的保溫性能完全能保持就餐需要的溫度，從而達(dá)到節(jié)省電能的目的；

（2）保持內(nèi)鍋的外鍋的清潔。煮飯時(shí)要將電飯鍋放平，并注意保持鍋底和電熱盤緊密吻合；

（3）按人口選擇功率和容量；（4）電飯鍋功率大省時(shí)省電；（5）煮飯時(shí)將米浸泡熱水煮；（6）電飯鍋切勿當(dāng)電水壺用；（7）避開高峰用電時(shí)節(jié)電多。20、可再生能源有哪些？（1）太陽能；（2）生物能；（3）風(fēng)能；（4）水能；（5）海洋能：（5）地?zé)崮埽唬?）氫能；（7）核能。

第二篇：六年級(jí)綜合實(shí)踐期末考試復(fù)習(xí)題

六年級(jí)綜合實(shí)踐期末考試復(fù)習(xí)題

1.2.3.4.5.6.幻燈片版式：?jiǎn)螕舾袷健脽羝媸剑诖翱谟覀?cè)應(yīng)用幻燈片版式中選擇。幻燈片設(shè)計(jì)：?jiǎn)螕舾袷健脽羝O(shè)計(jì)，在窗口右側(cè)單擊設(shè)計(jì)模板，選擇其中一個(gè)版式 插入圖片：?jiǎn)螕舨迦搿獔D片——來自文件——找到文件——單擊插入 插入剪貼畫：?jiǎn)螕舨迦搿獔D片——剪貼畫——選擇一種單擊剪輯就可以 插入藝術(shù)字：?jiǎn)螕舨迦搿獔D片——藝術(shù)字——選擇樣式——輸入文字并設(shè)置——確定 利用“動(dòng)作設(shè)置”創(chuàng)建超鏈接：選擇創(chuàng)建超鏈接的對(duì)象（文字、圖片等內(nèi)容），單擊右鍵選擇“動(dòng)作設(shè)置”，選擇“超鏈接到”——“幻燈片”——選擇要鏈接的頁面，單擊確定。

7.利用“超鏈接”創(chuàng)建超鏈接：選擇創(chuàng)建超鏈接的對(duì)象（文字、圖片等內(nèi)容），單擊右鍵選擇“超鏈接”，選取“本文檔中的位置”，并找到要鏈接的頁面，單擊確定。

8.利用“動(dòng)作按鈕”創(chuàng)建超鏈接：?jiǎn)螕簟盎脽羝庞场薄皠?dòng)作按鈕”——選擇一種按鈕——拖動(dòng)鼠標(biāo)畫出按鈕——選取“本文檔中的位置”，并找到要鏈接的頁面，單擊確定。

9.插入聲音：?jiǎn)螕簟安迦搿薄坝捌吐曇簟薄募械穆曇簟x擇聲音文件——單擊確定

10.插入影片：?jiǎn)螕簟安迦搿薄坝捌吐曇簟薄募械挠捌x擇視頻文件——單擊確定

11.自定義動(dòng)畫：選擇要設(shè)定動(dòng)畫的對(duì)象——單擊幻燈片放映——自定義動(dòng)畫——添加效果——選擇一種動(dòng)畫效果

12.幻燈片切換：選擇要設(shè)定切換效果的幻燈片——單擊幻燈片放映——幻燈片放映——在幻燈片切換中選擇設(shè)定的切換方式。

13.博客：既可以指blog網(wǎng)絡(luò)日志，也可以指blogger撰寫網(wǎng)絡(luò)日志的人，還可以指撰寫網(wǎng)絡(luò)日志這種行為。

14.說一說你對(duì)洋快餐的看法？

15.你對(duì)母校的了解都有什么?

16.汽車給我們帶來哪些方便與不便？

17.刀法分幾種？

18.地球的平均半徑是6371千米，最大周長(zhǎng)約4萬千米。表面積是5.1億平方千米。

19.用兩種以上的方法描述地球的大小和周長(zhǎng)

20.森林的作用有哪些？

第三篇：六年級(jí)上冊(cè)綜合與實(shí)踐教案

1、家電淘寶

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解日常生活中的家用電器，并學(xué)會(huì)用不同的方法對(duì)他們進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分類。

2、通過教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用電的好習(xí)慣。教學(xué)過程：

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1、啟發(fā)學(xué)生討論：假如我們的生活中沒了電將會(huì)怎樣？

2、學(xué)生在交流的基礎(chǔ)上得出：我們的工作，學(xué)習(xí)，生活都離不開電，它與我們的生活息息相關(guān)。

3、揭示課題，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（二）學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)電的廣泛用途及它的來源。

1、多媒體展示電在我們生活中的用途。

2、請(qǐng)學(xué)生說說點(diǎn)的其他用途，認(rèn)識(shí)點(diǎn)給我們的生活帶來了許多方便。

4、了解電的來源后，針對(duì)不同的發(fā)電方式，可以有目的的教育學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用電的習(xí)慣，并可以組織學(xué)生討論什么樣的方式是節(jié)約用電（比如：隨手關(guān)燈，出門關(guān)掉電視機(jī)等）

5、同時(shí)還可以開展愛國(guó)主義教育，因?yàn)槲覀儑?guó)家雖然國(guó)土面積很大，在世界排名第三位，但我國(guó)人口眾多，人均占有的資源就很少了，節(jié)約用電就是減少資源的消耗，這也是愛國(guó)的一種具體行為。

（三）學(xué)習(xí)課文，評(píng)議學(xué)生家里的家用電器。

1、出示家用電器照片，組織學(xué)生分組進(jìn)行討論：你家里有哪些家用電器？那些你會(huì)用？小組內(nèi)可議一議使用各種家用電器的體會(huì)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)電給我們的生活帶來的方便。同時(shí)完成書上習(xí)題。

2小組內(nèi)合作完成課文中的統(tǒng)計(jì)表。3小組內(nèi)合作完成課文中的填空題。

4引導(dǎo)學(xué)生思考是否可以采取其他方法給家用電器分類。

（四）因地制宜，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。

組織學(xué)生議一議自己希望用的的家用電器及理由，先小組內(nèi)交流，后小組內(nèi)推選代表交流。

2、慰問德聯(lián)村退休教師

活動(dòng)目的：構(gòu)建和諧校園，關(guān)愛老教師 活動(dòng)過程：

金秋的第一個(gè)節(jié)日就是我們最可愛的人的節(jié)日——教師節(jié)，他們或嚴(yán)厲、或和藹、或親切、或搞笑，然而他們都是辛苦的，唯一的目的就是把做人的道理和知識(shí)傳承下去，這份教育之恩，永記心田！2018年教師節(jié)即將來臨，為充分體現(xiàn)我們學(xué)生對(duì)老教師的關(guān)懷和尊重，讓他們過一個(gè)快樂的節(jié)日，我班將于教師節(jié)前開展“送溫暖、辦實(shí)事、促和諧”慰問活動(dòng)，為做好這次慰問活動(dòng)，特制定如下工作方案：

一、慰問活動(dòng)由班主任牽頭，全班學(xué)生參與。

二、慰問對(duì)象

離退休教師。

三、慰問形式

離退休教師發(fā)給慰問品(水果)、幫老師做些力所能及的事

四、活動(dòng)要求：班級(jí)分為四小組，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組學(xué)生的活動(dòng)安排

五、慰問時(shí)間安排：

二零一八年九月七日。

3、安全使用家電

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過交流、辨析、調(diào)查等活動(dòng)，獲得安全使用家電的基礎(chǔ)常識(shí)。

2、掌握一些常用家電的正確操作方法。

3、養(yǎng)成正確使用家電的良好生活習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

課前搜集一些常見家電的使用說明書。

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)一認(rèn)書上呈現(xiàn)的各種家用電器，說一說：自己家里有哪些家用電器？各有什么作用？

二、小組交流：

1、家用電器使用應(yīng)注意哪些安全事項(xiàng)？

2、把自己知道的使用電器的安全注意事項(xiàng)寫在書本“我還知道”欄里，再說給大家聽聽。

3、教師歸納：

使用家電前要看懂說明書；有些家電使用時(shí)人不能離開；使用后要注意關(guān)閉電源。

三、辨 析：

1、仔細(xì)看看書上的幾種操作方法，評(píng)一評(píng)，這樣做對(duì)嗎？為什么？

2、集體朗讀“提示”內(nèi)容，明確正確的操作事項(xiàng)。

3、評(píng)一評(píng)，自己安全使用家電嗎？平時(shí)哪些做法是正確的？哪些做法需要改正？

四、課外延伸：

回家與父母、家人一起閱讀家電使用說明書，對(duì)照有關(guān)條目，檢查自己平時(shí)操作是否正確，有哪些行為需要改進(jìn)。

4、炒肉片

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生懂得炒肉片的烹飪方法，學(xué)會(huì)炒肉片。2.培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀，體會(huì)勞動(dòng)帶來的快樂。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教會(huì)學(xué)生炒肉片的烹飪方法。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

平時(shí)，你在家里經(jīng)常吃用豬肉做的哪些菜？

二、交流討論

豬肉的烹飪方法很多，炒肉片就是其中的一種。

三、學(xué)習(xí)“學(xué)·做”

1、將洗凈的瘦肉順著紋路斜切成薄片，放在碗里，加少量鹽、淀粉拌勻。

2、鍋熱后加入適量的的食用油，倒入拌好的肉片，用鍋鏟翻炒。當(dāng)肉片變成白色時(shí)撈起。

3、將火燒旺，鍋內(nèi)留少量油，放入適量的蔥段、蒜、姜，炒出味后，先倒入切好的胡蘿卜、香菇等，翻炒一會(huì)兒，再放入肉片，繼續(xù)翻炒片刻，加入適量的鹽、味精、黃酒等，炒動(dòng)幾下，再添入少量的淀粉汁，略加翻炒，即可起鍋裝入盤內(nèi)。

四、實(shí)踐·創(chuàng)新

1.按課文介紹的方法，學(xué)著炒肉片。2.在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)肉的其他烹飪方法。

3.留心觀察你吃過的用肉做的菜，把他記下來，有機(jī)會(huì)學(xué)著做，一定可以學(xué)到不少知識(shí)。

5、打掃德聯(lián)中心公園

活動(dòng)目的：

為進(jìn)一步鞏固孩子們講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的行為習(xí)慣，讓我們的環(huán)境變得更美麗，我班處決定在10月12日開展“衛(wèi)生關(guān)系你我他，齊抓共管靠大家”德聯(lián)中心公園大掃除活動(dòng)。

活動(dòng)主題：衛(wèi)生關(guān)系你我他，齊抓共管靠大家 活動(dòng)時(shí)間：4月17日 活動(dòng)地點(diǎn)：德聯(lián)中心公園 參加對(duì)象：六年級(jí)學(xué)生 活動(dòng)具體安排：

1.大掃除開始之前，班主任老師利用3--5分鐘，與學(xué)生說明本次大掃除活動(dòng)的相關(guān)要求和注意事項(xiàng)，并進(jìn)行具體分工。

2.活動(dòng)過程中，正副班長(zhǎng)與學(xué)生一起參與大掃除，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情，認(rèn)真組織，適當(dāng)指導(dǎo)，確保活動(dòng)的高效性。

3.活動(dòng)結(jié)束后，班主任將對(duì)全班的大掃除開展情況進(jìn)行統(tǒng)一檢查。

八、注意事項(xiàng)：

1.全班分成若干小組，每組可指派一名小組長(zhǎng)，如:掃地組、拖地組、擦瓷磚組、擺桌凳組、包干區(qū)組等，明確責(zé)任與分工。

2.教育學(xué)生要做到“兩不”:

一、不拿著勞動(dòng)工具追逐打鬧，二、不攀爬圓臺(tái)區(qū)域，要注意安全。

3.在打掃衛(wèi)生的過程中，正、副班主任要求全程參與。

6、清蒸鯽魚

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)蒸魚的基本知識(shí)和進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。2．能力目標(biāo)：；學(xué)會(huì)蒸魚。

3．情感目標(biāo)：教育學(xué)生在家主動(dòng)協(xié)助父母做飯煮菜。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)蒸魚的基本知識(shí)和進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．爐具、鍋、鍋蓋、蒸格、碟子。2．鮮魚一條、配料、宰魚刀具等。教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入：你會(huì)蒸魚嗎？怎樣蒸出一碟鮮嫩的魚。

二．讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生對(duì)怎樣做清蒸鯽魚這道菜有初步的了解。三．教師進(jìn)行示范，講解要領(lǐng)和應(yīng)注意的問題。

1）宰魚：宰魚時(shí)用左手把魚按在砧板上，右手握刀，用刀身拍魚頭，把魚拍暈（便于刮鱗、開肚），然后刮鱗、開肚，取出內(nèi)臟，挖掉魚腮。

2）洗魚：用清水洗去魚血、刮去魚肚內(nèi)的黑膜（不洗去魚血和魚肚內(nèi)的黑膜，蒸好的魚會(huì)有較大的腥味）。用干凈的布抹去魚身上的水或把魚豎直拿起滴去水分，并在魚身和魚肚內(nèi)涂上少許鹽（不抹干魚身的水，蒸出來的魚會(huì)有較多的水分，使魚失去一些鮮味。在魚身上涂上少許鹽是調(diào)和去腥）。

3）準(zhǔn)備好配料和調(diào)味料。

4）蒸魚：把洗凈的蔥切段放在碟中，把魚放在蔥上（這樣做能使魚受熱均勻，整條魚一起熟，還可避免魚粘碟）。再放一些姜絲。在鍋中放上蒸格，加水至平蒸格面，蓋上鍋蓋，用武火（猛火）把水燒開。水燒開后，把整碟魚放入鍋內(nèi)，用武火蒸10-15分鐘左右。蒸魚要講究火候，蒸的時(shí)間長(zhǎng)，魚蒸得過熟會(huì)失去鮮嫩的味道；蒸的時(shí)間不夠，魚末熟則不能吃。蒸魚的時(shí)間與魚的大小、爐火的旺弱有關(guān)，可通過實(shí)踐逐步掌握。大條的魚可在蒸魚前先用刀在魚的背鰭一側(cè)或兩側(cè)割開一條切口，這樣就可避免外熟內(nèi)生或需加長(zhǎng)蒸魚時(shí)間的情況。觀察魚是否蒸熟的方法是一看魚眼，如果魚眼突出、變白，表示魚已蒸熟；二可用筷子插進(jìn)魚肉，如可順利穿過亦表示魚已蒸熟。

5）加配料和調(diào)味：魚蒸熟后從鍋中拿出，倒去魚水（這些魚水往往會(huì)有較濃的腥味），去掉原來的蔥段、姜絲，加醬油，重新放上洗凈的蔥絲、姜絲，用鍋把適量的生油煮熟后趁熱淋的魚面上。

四．學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。在這項(xiàng)活動(dòng)開始時(shí)要提醒學(xué)生注意以不安全事項(xiàng)： 1）把魚拍暈和刮魚鱗時(shí)要注意用刀的安全操作，防止傷手 2）洗魚時(shí)動(dòng)作太急太猛也容易被魚鰭的刺刺傷手。

3）從鍋中拿出蒸熟的魚時(shí)要防止?fàn)C傷（拿起鍋蓋的方法要正確，觀察魚是否已蒸熟時(shí)要離開一定距離，從鍋中拿出蒸熟的魚時(shí)要先熄滅爐火再用布隔熱拿起碟子）。

五．檢查評(píng)比、分嘗品味，鼓勵(lì)學(xué)生在家主動(dòng)協(xié)助家人做菜。

7、應(yīng)對(duì)地震有辦法

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1、了解地震發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)措施和應(yīng)對(duì)地震后被壓埋的方法。

2、發(fā)現(xiàn)周圍人群應(yīng)對(duì)地震的措施中存在的問題。

過程與方法

1、通過小組合作，了解地震發(fā)生時(shí)應(yīng)如何自我保護(hù)。

2、通過調(diào)查研究了解我們周圍人對(duì)地震的預(yù)防措施。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀 增強(qiáng)防震意識(shí)和在地震中的自我保護(hù)能力。

教學(xué)重點(diǎn) 了解地震發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)措施和應(yīng)對(duì)地震后被壓埋的方法。教學(xué)難點(diǎn) 如何判斷我們?cè)诘卣鹬械淖鞣ㄊ欠裾_有效。教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：上網(wǎng)收集有關(guān)地震對(duì)人們?cè)斐傻挠绊懙男侣労偷卣鸬恼鎸?shí)案例。

教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)地震的圖片、錄像等資料。教學(xué)過程 教學(xué)札記

一、教學(xué)引入

1、觀看教師出示的的反映地震給人們帶來的影響的圖片和錄像。

2、閱讀課本P3頁“案例聚焦”中的案例。

3、學(xué)生交流收集到的有關(guān)地震的新聞以及關(guān)于地震對(duì)人們生活影響的資料。

二、學(xué)習(xí)地震有關(guān)知識(shí)

1、小組合作討論：遇到地震時(shí)自己可能會(huì)怎么做？

2、將自己的做法與P4頁“智慧加油站”中的做法進(jìn)行對(duì)比，找出存在的差異，看看哪種方法更合理。

三、調(diào)查分析防震避險(xiǎn)措施

1、列出對(duì)各項(xiàng)措施的判斷依據(jù)。

2、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，從自我保護(hù)知識(shí)、逃生措施、應(yīng)急物品準(zhǔn)備、疏散路線等方面了解人們的防震意識(shí)。

3、整理調(diào)查結(jié)果，討論人們防震意識(shí)中存在的不足，提出改進(jìn)意見。

四、開展班級(jí)防震演練

1、列舉學(xué)校的地形特點(diǎn)及教室所處的地理位置，找出地震發(fā)生時(shí)的安全躲避位置與適合的逃生路線，確定防震方案。

2、開展防震演練。

3、討論學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題和可能會(huì)帶來的不良后果，提出改進(jìn)建議，完善地震的應(yīng)急措施。

五、課后拓展

與家庭成員一起從防震用品、安全躲避位置、逃生路線等方面制訂家庭防震計(jì)劃。（應(yīng)確定防震計(jì)劃中各個(gè)方面的具體內(nèi)容）課后反思

8、泥石流脫險(xiǎn)我知道

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1、認(rèn)識(shí)什么是泥石流。

2、學(xué)會(huì)識(shí)別泥石流的發(fā)生。

3、了解預(yù)防泥石流和遭遇泥石流時(shí)的脫險(xiǎn)方法。過程與方法

1、在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)適宜的實(shí)驗(yàn)，觀察種子的萌發(fā)過程。

2、根據(jù)研究植物生長(zhǎng)變化的需要，確定觀察的內(nèi)容和方法。

3、根據(jù)對(duì)種子萌發(fā)狀況的預(yù)測(cè)，確定本階段觀察的重點(diǎn)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀

通過泥石流預(yù)防與脫險(xiǎn)等方面知識(shí)的教育，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的防災(zāi)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) 預(yù)防泥石流的發(fā)生及遭遇泥石流時(shí)的脫險(xiǎn)方法。教學(xué)難點(diǎn) 泥石流產(chǎn)生的誘因。

教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：上網(wǎng)收集有關(guān)泥石流的新聞和資料。教師準(zhǔn)備：收集泥石流的圖片、錄像等有關(guān)資料。教學(xué)過程 教學(xué)札記

一、教學(xué)引入

1、觀看教師出示的反映泥石流現(xiàn)象及其危害的圖片。

2、閱讀課本P7頁“案例聚焦”中的案例。

3、學(xué)生交流收集到的有關(guān)泥石流的資料。

二、學(xué)習(xí)泥石流的有關(guān)知識(shí)

1、判斷教師出示對(duì)應(yīng)泥石流各種方法的對(duì)錯(cuò)。

2、學(xué)習(xí)課本P8頁“智慧加油站”的相關(guān)內(nèi)容。

3、討論識(shí)別、應(yīng)對(duì)和預(yù)防泥石流的各種措施。

三、考查分析預(yù)防、應(yīng)對(duì)泥石流的措施

1、分析課本P9頁“火眼金睛”中小明的做法的利弊。

2、考察當(dāng)?shù)丨h(huán)境，對(duì)如何預(yù)防泥石流提出改進(jìn)建議，完成課本P9頁“火眼金睛”的第二部分。

四、課后拓展

1、了解雨量警戒器的制作原理，制作雨量警戒器。

2、制作預(yù)防泥石流災(zāi)害宣傳手冊(cè)。

課后反思

9、看望孤寡老人

活動(dòng)目的：

（一）知識(shí)與技能

1、通過學(xué)生查找資料，參加調(diào)查了解老年人的生活，研究老年人的愿望與困難，探討出關(guān)愛老人的方式。

2、通過實(shí)地調(diào)查，了解老人的生活習(xí)慣，主動(dòng)探究和研究和身邊的人和事。

3、積極主動(dòng)關(guān)注老年人的生活，感受與老人在一起的人文氣息與現(xiàn)實(shí)情感。

（二）過程與方法

1、培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查和實(shí)踐能力，形成關(guān)愛老人的濃厚氛圍。

2、提高學(xué)生的分析和認(rèn)知水平，進(jìn)一步拓寬內(nèi)心世界。

3、調(diào)查分析、發(fā)現(xiàn)問題、用行動(dòng)解決問題

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、通過合作小組的集體探究，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，體驗(yàn)到參與時(shí)實(shí)踐活動(dòng)的樂趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生人與自然和諧發(fā)展的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和社區(qū)的情感。

3、在活動(dòng)中感受到老年人為國(guó)家的建設(shè)和子孫后代付出了很多，尊重老人、關(guān)愛老人是弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。活動(dòng)重點(diǎn)

（一）讓學(xué)生知道平時(shí)如何才能更好地去關(guān)心老人。

（二）學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，觀察，拍攝，記錄，訪問，制作等方式開實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)難點(diǎn)

（一）了解老人，理解老人，接受老人，關(guān)注老人。

（二）在日常生活中做到尊重老人，培養(yǎng)尊老敬老的美德。活動(dòng)時(shí)間

11月16日 活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）班內(nèi)學(xué)生分成四組，根據(jù)內(nèi)容展開活動(dòng)，各小組可以通過觀察，記錄，拍照，訪問等形式對(duì)家中的老人進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)。

（二）準(zhǔn)備相機(jī)，給老人留下合影。

（三）課前，找出自己平時(shí)和老人一起活動(dòng)時(shí)的照片。活動(dòng)過程

一、揭示主題，談話導(dǎo)入 教師： 同學(xué)們，這是一份大家共同調(diào)查老人的結(jié)果表格，我們班上的同學(xué)，經(jīng)常和爺爺、奶奶或外公、外婆住在一起的就占了一大半，他們可疼你們了，下面由誰愿意出來說說爺爺、奶奶他們關(guān)心疼愛自己的事呢？

教師：是的，同學(xué)們，我們都聽說過這樣一句話：家有一老，如有一寶。我 9 們每個(gè)人都有自己長(zhǎng)輩，在他們眼里，我們始終就是他們的孩子，他們對(duì)我們恩重如山，百般呵護(hù)著我們的一切，給予了我們成長(zhǎng)的今天，我們才有了現(xiàn)在的美好生活，我們必須感恩他們。現(xiàn)在爺爺奶奶他們都老了，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們呢？

教師：同學(xué)們回答的都很好。當(dāng)今社會(huì)，我們的國(guó)家已進(jìn)入嚴(yán)重人口老齡化階段，關(guān)愛老年人，尊敬老年人，為他們送去一份小小的溫曖，創(chuàng)造一個(gè)和諧幸福的社會(huì)環(huán)境是我們這一代人刻不容緩的一件大事。我們鎮(zhèn)就有一所敬老院，里面住著許多位年老體弱或無依無靠的孤寡老人。他們同樣是這個(gè)社會(huì)的重要財(cái)富，我們更應(yīng)該關(guān)心這些老人的晚年生活。（板書:看望孤寡老人）

二、看望孤寡老人。

第一小組學(xué)生：為老人曬被褥，打掃房間，洗衣物，陪他們聊天 第二小組學(xué)生：為他們帶去了簡(jiǎn)單的食品。第三小組：為老人修飾個(gè)人衛(wèi)生

第四小組：我們與老人互動(dòng)，并傾聽他們的故事。

三、綜合評(píng)價(jià)，寫出心得

教師：同學(xué)們，你們?nèi)チ司蠢显海ジ惺芰死先藗兊纳罘諊私馑麄兊纳钋闆r，你有什么感悟？對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)甚至將來的工作和生活將有什么影響呢？

四、總結(jié)

同學(xué)們，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。看，樹上又長(zhǎng)滿了敬老花，讓我們獻(xiàn)出一份愛心，每一個(gè)人都關(guān)心老人，幫助老人，讓老人家生活得幸福快樂，整個(gè)社會(huì)就會(huì)充滿了愛和陽光。

10、山體滑坡能防護(hù)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1、了解造成山體滑坡的原因。

2、學(xué)會(huì)在山體滑坡時(shí)的自護(hù)逃生本領(lǐng)。

過程與方法

1、運(yùn)用小組合作討論法，了解造成山體滑坡的原因。

2、在教師的指導(dǎo)下完成制作疏散避難圖。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀 進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的防災(zāi)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn) 造成山體滑坡的原因及遭遇山體滑坡時(shí)的自護(hù)逃生方法。教學(xué)難點(diǎn) 制作疏散避難圖

教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：收集本地或本市其他地區(qū)山體滑坡事件的資料。教師準(zhǔn)備：收集山體滑坡的圖片、錄像等資料。教學(xué)過程 教學(xué)札記

一、教學(xué)引入

1、觀看教師出示的山體滑坡的圖片或錄像資料。

2、閱讀課本P11頁“案例聚焦”中的案例。

3、學(xué)生交流收集到的引起山體滑坡的原因方面的資料。

4、完成課本P13頁“火眼金睛”中識(shí)別山體滑坡因素的部分。

二、了解山體滑坡的有關(guān)知識(shí)

1、學(xué)習(xí)課本P12 頁“智慧加油站”中相關(guān)的內(nèi)容。

2、小組討論識(shí)別、應(yīng)對(duì)和預(yù)防山體滑坡的各種方法。

三、考察當(dāng)?shù)厣狡颅h(huán)境并分析預(yù)防山體滑坡的措施

1、補(bǔ)充完整課本P13頁“火眼金睛”中的考察內(nèi)容。

2、針對(duì)可能引起山體滑坡的隱患提出改進(jìn)措施。

四、實(shí)踐操作

1、查閱資料，了解避難場(chǎng)所、疏散路線的選擇標(biāo)準(zhǔn)和要求。

2、收集當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療電話及山體滑坡時(shí)需要的防災(zāi)用品等信息。

3、制作疏散避難圖。

五、拓展空間

1、水土流失實(shí)驗(yàn)。

2、了解山區(qū)崩塌的有關(guān)知識(shí)。

六、總結(jié)與交流

1、通過本主題的學(xué)習(xí)，對(duì)不同類型的地質(zhì)災(zāi)害的認(rèn)識(shí)與了解。（1）地震災(zāi)害：（2）泥石流災(zāi)害：（3）山體滑坡：

2、結(jié)合學(xué)校和地區(qū)的實(shí)際情況，同學(xué)們認(rèn)為應(yīng)從哪些方面做好地質(zhì)災(zāi)害的預(yù)防和應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備。

（1）關(guān)于地震災(zāi)害：（2）關(guān)于泥石流災(zāi)害（3）關(guān)于山體滑坡：

11、綠化真的能降溫嗎

活動(dòng)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1、綠色植物不僅能夠美化環(huán)境，它們還使得空氣濕潤(rùn)、清新。

2、綠化可以降溫。

過程與方法

1、制訂實(shí)驗(yàn)方案開展測(cè)量，準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

2、通過查閱資料的方法收集信息、尋找問題的答案。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1、能以積極的態(tài)度參與活動(dòng)，培養(yǎng)合作互助的意識(shí)。

2、發(fā)展獨(dú)立思考和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力。

活動(dòng)重點(diǎn) 制訂實(shí)驗(yàn)方案開展測(cè)量，準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。活動(dòng)難點(diǎn) 在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)施過程中，發(fā)展獨(dú)立思考和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備（教師準(zhǔn)備）有關(guān)綠化降溫的實(shí)例和原因等方面的相關(guān)資料。（學(xué)生準(zhǔn)備）溫度計(jì)、計(jì)時(shí)器。教學(xué)過程 教學(xué)札記

一、教學(xué)導(dǎo)入

綠化不僅能美化環(huán)境，它還可以使得空氣濕潤(rùn)、清新，并且能降溫，今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)。

二、制定實(shí)驗(yàn)方案

1、學(xué)生分組進(jìn)行討論，測(cè)量地點(diǎn)、測(cè)量時(shí)間等的選擇以及在測(cè)量中的注意事項(xiàng)。

2、根據(jù)討論結(jié)果，每小組制定出一份詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)方案。

三、測(cè)量和記錄

1、學(xué)習(xí)如何正確使用溫度計(jì)測(cè)量環(huán)境溫度。

2、明確測(cè)量方法和注意事項(xiàng)。

3、繪制記錄表格、便于數(shù)據(jù)整理和分析。

四、實(shí)地測(cè)量、記錄數(shù)據(jù)

1、以小組為單位，選擇學(xué)校某處進(jìn)行實(shí)地測(cè)量，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

2、教師在一旁指導(dǎo)。

五、處理數(shù)據(jù)、得出結(jié)論

1、根據(jù)記錄表的分類，分別求平均數(shù)得出平均溫度。

2、將平均數(shù)進(jìn)行對(duì)比，得出結(jié)論。

六、拓展延伸

選擇1小區(qū)進(jìn)行實(shí)地測(cè)量。

課后反思

12、考察小區(qū)綠化情況

活動(dòng)目標(biāo)

知識(shí)與技能 學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的測(cè)量方法 過程與方法 通過咨詢和調(diào)查等方法初步了解小區(qū)（石珩新村）的綠化標(biāo)準(zhǔn)、合理的綠化形式等知識(shí)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1、培養(yǎng)合作意識(shí)

2、提高綠化意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保觀念。

活動(dòng)重點(diǎn) 了解小區(qū)的綠化標(biāo)準(zhǔn)、合理的綠化形式知識(shí)。活動(dòng)難點(diǎn) 如何咨詢和調(diào)查小區(qū)的綠化情況。

活動(dòng)準(zhǔn)備（教師準(zhǔn)備）事先與石珩村村委聯(lián)系，安排學(xué)生采訪。（學(xué)生準(zhǔn)備）準(zhǔn)備常用的測(cè)量工作、計(jì)算器、記錄本等。教學(xué)過程 教學(xué)札記

一、教學(xué)引入

我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了綠化能降溫，今天我們來了解有關(guān)現(xiàn)實(shí)生活中的綠化情況（考察石珩新村的綠化情況）。

二、制訂考察計(jì)劃

1、學(xué)生分頭查找與小區(qū)綠化有關(guān)的資料。

2、學(xué)習(xí)一些評(píng)價(jià)小區(qū)綠化情況的方法。

3、制訂石珩新村綠化考察計(jì)劃。

三、設(shè)計(jì)考察記錄表，實(shí)施考察活動(dòng)

1、針對(duì)每一項(xiàng)考察內(nèi)容設(shè)計(jì)考察記錄表。

（設(shè)計(jì)考察表時(shí)，要明確需要測(cè)量和記錄哪些數(shù)據(jù)）

2、小組成員共同完成考察任務(wù)。

（實(shí)地考察的可以是草坪、花圃、樹木等）

3、向村委會(huì)干部咨詢石珩新村綠化規(guī)劃和實(shí)際綠化情況。（了解總體情況，記錄好重要數(shù)據(jù)）

四、得出考察結(jié)果，進(jìn)行總結(jié)和分析

1、小組整理考察記錄表，從中得出結(jié)論。

（通過計(jì)算、比較等方法。得出小區(qū)的綠化情況）

2、各小組對(duì)考察結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)、交流和分析。

（比較各組的考察情況，思考對(duì)小區(qū)綠化的總體看法）

3、結(jié)合學(xué)習(xí)單，對(duì)本組及本人的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。

課后反思

13、小區(qū)護(hù)綠監(jiān)督隊(duì)

活動(dòng)目標(biāo)

知識(shí)與技能 發(fā)現(xiàn)和思考小區(qū)（學(xué)校）綠化存在的問題，與其他人共同探討解決方法。

過程與方法 通過實(shí)踐參與護(hù)綠行動(dòng)，為小區(qū)綠化貢獻(xiàn)力量。情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1、提高環(huán)保意識(shí)，爭(zhēng)做合格小公民。

2、培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感以及與人交流、合作的能力。活動(dòng)重點(diǎn) 思考小區(qū)綠化存在的問題，探討解決的方法。活動(dòng)難點(diǎn) 如何做到學(xué)習(xí)與護(hù)綠行動(dòng)兩不誤。活動(dòng)準(zhǔn)備（教師準(zhǔn)備）事先與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系。

（學(xué)生準(zhǔn)備）仔細(xì)觀察學(xué)校綠化中存在哪些人為破壞的現(xiàn)象，作好記錄。教學(xué)過程 教學(xué)札記

一、組建護(hù)綠監(jiān)督隊(duì)

1、了解組織護(hù)綠監(jiān)督隊(duì)需要注意的問題。

2、考察學(xué)校綠化保護(hù)的情況，記錄發(fā)現(xiàn)的問題。

二、制訂行動(dòng)計(jì)劃，作好護(hù)綠準(zhǔn)備

1、小組完成一份詳細(xì)的行動(dòng)計(jì)劃。

2、各組成員分工合作，明確自己的職責(zé)。

三、開展護(hù)綠監(jiān)督行動(dòng)

1、按照行動(dòng)計(jì)劃開展護(hù)綠監(jiān)督行動(dòng)。

2、做好護(hù)綠監(jiān)督的記錄。

課后反思

14、從烽火臺(tái)到網(wǎng)絡(luò)

活動(dòng)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1、了解覺的通信方式及其作用和特點(diǎn)。

2、現(xiàn)代社會(huì)是信息時(shí)代的社會(huì)，通信技術(shù)高度發(fā)達(dá)。

過程與方法

1、通過查閱和整理資料，了解通信有關(guān)知識(shí)。

2、通過比較資料、分析資料，有意識(shí)獲得更多信息。

3、將自己所想到的內(nèi)容用漫畫或簡(jiǎn)筆畫的形式表現(xiàn)出來。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀 鍛煉處理信息的、口頭表達(dá)能力及繪畫的能力。活動(dòng)重點(diǎn) 了解通信的方式及其作用和特點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn) 用漫畫或簡(jiǎn)筆畫把未來的通信勾畫出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備（教師準(zhǔn)備）收集從古代至今的中外通信方式。（學(xué)生準(zhǔn)備）收集各個(gè)時(shí)期的通信方式的文字和圖片資料。教學(xué)過程 教學(xué)札記

一、談話引入

從3000多年前用“狼煙”來傳遞邊防軍情，到如今用網(wǎng)絡(luò)傳遞信息，通信方式發(fā)生了翻天覆地的變化，體現(xiàn)出了人類的智慧和社會(huì)的發(fā)展。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)通信的知識(shí)。

二、交流與分析學(xué)生課前收集到的資料

1、各小組交流資料

2、針對(duì)各小組的資料比較異同點(diǎn)。

3、各組針對(duì)自己的資料進(jìn)行比較（古代、近代、現(xiàn)代）。

4、各組交流比較結(jié)果，填寫主要的通信方式及其特點(diǎn)的表格。

三、拓展延伸（構(gòu)思未來通信）

1、學(xué)生對(duì)未來的通信方式進(jìn)行合理、大膽的設(shè)想。

2、各小組選擇一至兩種通信方式，確定想要表達(dá)的主題，構(gòu)思相關(guān)的漫畫。

3、各小組進(jìn)行分工，創(chuàng)作和完善漫畫，并進(jìn)行展示。

四、作業(yè)布置

收集有關(guān)通信發(fā)展的知識(shí)。

課后反思

15、小學(xué)生上網(wǎng)大家談

活動(dòng)目標(biāo)

知識(shí)與技能 了解小學(xué)生上網(wǎng)需求及存在的一些弊病。過程與方法 通過數(shù)據(jù)整理和分析，得出對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)的調(diào)查結(jié)論。情感、態(tài)度、價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生良好的上網(wǎng)觀。活動(dòng)重點(diǎn) 了解學(xué)生上網(wǎng)需求及存在的弊病。活動(dòng)難點(diǎn) 如何正確對(duì)待小學(xué)生上網(wǎng)問題

活動(dòng)準(zhǔn)備（學(xué)生準(zhǔn)備）了解身邊同學(xué)上網(wǎng)情況，收集各種媒體對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)的評(píng)論。

（教師準(zhǔn)備）收集關(guān)于問卷設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析等方面的資料。教學(xué)過程 教學(xué)札記

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們上過網(wǎng)嗎？小學(xué)生上網(wǎng)應(yīng)該注意些什么，今天我們就來學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。

二、討論上網(wǎng)與小學(xué)生的關(guān)系

1、小組交流，總結(jié)因特網(wǎng)給人類帶來的變化。

2、聯(lián)系自身，找出因特網(wǎng)給小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活帶來的影響。

三、問卷設(shè)計(jì)

小組成員設(shè)計(jì)一份調(diào)查問卷

要求：?jiǎn)柧硪赃x擇題為主，以方便其他人填寫；選擇題的選項(xiàng)設(shè)計(jì)要包含各種可能情況，不要有遺漏；問卷設(shè)計(jì)的問題必須有效，答案必須唯一。

四、調(diào)查實(shí)施和數(shù)據(jù)整理

1、以小組為單位進(jìn)行調(diào)查。

2、整理調(diào)查問卷。

3、分析調(diào)查問卷中所反映的情況。

4、提出自己的觀點(diǎn)。

五、班級(jí)討論會(huì)

1、根據(jù)自己小組的調(diào)查和分析準(zhǔn)備討論的材料。

小組先進(jìn)行討論，并作好記錄，記錄中要明確提出本組的觀點(diǎn)，并提供相應(yīng)的理論和實(shí)踐（調(diào)查）依據(jù)，2、進(jìn)行討論。

要求對(duì)其他小組提出的觀點(diǎn)和建議，要認(rèn)真思考，并表明自己的態(tài)度。

六、教師總結(jié)

小學(xué)生應(yīng)正確對(duì)待上網(wǎng)，以不能影響學(xué)習(xí)為前提。課后反思

16、移動(dòng)電話入網(wǎng)選擇

活動(dòng)目標(biāo)

知識(shí)與技能 了解移動(dòng)電話入網(wǎng)的有關(guān)知識(shí)

培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與合作的精神 過程與方法

通過帶著問題比較資料、分析資料，有意識(shí)獲得更多信息。情感、態(tài)度、價(jià)值觀

活動(dòng)重點(diǎn) 了解移動(dòng)電話入網(wǎng)的有關(guān)知識(shí)。活動(dòng)難點(diǎn) 如何正確選擇合適的入網(wǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備（學(xué)生準(zhǔn)備）尋找本地移動(dòng)電話入網(wǎng)方式的有關(guān)資料。（教師準(zhǔn)備）收集有關(guān)通信的資料，尤其是移動(dòng)、電信部門的一些規(guī)定。教學(xué)過程 教學(xué)札記

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，手機(jī)在我們生活中隨處可見，也給我們的生活帶來了前所未有的便利，但如何選擇合適的入網(wǎng)還須進(jìn)一步了解，今天我們就來學(xué)習(xí)移動(dòng)電話入網(wǎng)這方面的知識(shí)。

二、學(xué)習(xí)新課

1、了解各種入網(wǎng)方式

（1）課前學(xué)生利用各種途徑收集相關(guān)的資料。（2）分小組交流收集的資料。

（3）針對(duì)自己收集的資料進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和比較。（4）合組交流自己的比較結(jié)果，與其他小組達(dá)成共識(shí)。

2、分析比較，為自己家庭成員或親戚朋友挑選合適的入網(wǎng)方式（1）分析比較各種入網(wǎng)方式的異同。

（2）根據(jù)自己家庭成員或者親戚朋友的需求，選擇合適的移動(dòng)電話入網(wǎng)方式。（3）交流各自的選擇情況。

三、課后作業(yè)

了解家長(zhǎng)的移動(dòng)電話入網(wǎng)方式，根據(jù)課堂所學(xué)知識(shí)對(duì)其進(jìn)行合理的建議。課后反思

第四篇：六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)，要反映學(xué)生在活動(dòng)過程中各方面的個(gè)性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)、掌握了哪些技能，更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展和變化，關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高，關(guān)心學(xué)生社會(huì)化的發(fā)展。評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評(píng)價(jià)”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個(gè)性化表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣

二、學(xué)生分析：

高年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

高年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

三、教學(xué)目標(biāo) 通過調(diào)查討論，開展主題活動(dòng)，理解學(xué)習(xí)行為的含義，了解良好的學(xué)習(xí)行為對(duì)提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性，從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

通過調(diào)查、訪問，查閱資料，實(shí)踐操作，了解飲食與健康的重要性。在活動(dòng)中，讓學(xué)生更多的發(fā)展能力。

通過調(diào)查我們身邊的殘疾人，讓我們用真摯的愛為他們挑起一片蔚藍(lán)的天空，用我們的實(shí)際行動(dòng)去尊重他們，關(guān)愛他們。通過調(diào)查身邊的民俗活動(dòng)，了解南流悠久歷史，了解南流日新月異的變化，增強(qiáng)民族自豪感。

通過調(diào)查、采訪，使學(xué)生初步了解到人們與電腦的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的積極思考，從而增強(qiáng)學(xué)生合理使用電腦的意識(shí)。

通過對(duì)敬老院、消防大隊(duì)、南流農(nóng)村、街道等社區(qū)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和適應(yīng)社區(qū)的生活能力，爭(zhēng)做社會(huì)主義下的新公民。

四、具體措施

1、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。

4、善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。

第五篇：六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃1

一、指導(dǎo)思想。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門跨學(xué)科的實(shí)踐性綜合課程，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下走出課堂，在一個(gè)真實(shí)、開放的情境中，通過參觀、調(diào)查、訪問、觀察、測(cè)量、制作等方式開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美等個(gè)性的全面發(fā)展，使學(xué)生在活動(dòng)過程中有所理解、有所體驗(yàn)、有所感悟。

二、教材簡(jiǎn)析。

《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說是一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題活動(dòng)方案。在內(nèi)容編排體例上，以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì)的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索，在以國(guó)家與安全、人口與民族、法制與社會(huì)、信息與資訊、經(jīng)濟(jì)與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展、社會(huì)參與、勞動(dòng)技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下，將社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活。

三、課程目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

2、知識(shí)目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,親身體驗(yàn)實(shí)踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。

3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法。

4、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等的良好個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)對(duì)自我的責(zé)任感。

四、綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的實(shí)施

1、課程的實(shí)施方式

（1）組織形式（個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)，跨年級(jí)活動(dòng)），體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合

（2）活動(dòng)地點(diǎn)（班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū)）

（3）活動(dòng)時(shí)間（集中課時(shí)，與分散課時(shí)相結(jié)合）

2、開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源

充分利用校內(nèi)外資源，辦出學(xué)校特色。將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，利用校內(nèi)外豐富的資源，按計(jì)劃有系列地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

（1）充分利用學(xué)校資源。利用好學(xué)校圖書室和網(wǎng)絡(luò)室，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能，正確引導(dǎo)學(xué)生到圖書室、上網(wǎng)查找資料；利用好學(xué)校花園內(nèi)豐富的動(dòng)、植物資源，引導(dǎo)學(xué)生開展研究探索活動(dòng)，豐富知識(shí)，提高活動(dòng)能力；引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)校的進(jìn)一步調(diào)查和了解，了解學(xué)校的面貌、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)宗旨等，使學(xué)生積極地參與到校園文化建設(shè)活動(dòng)中去。

（2）充分利用社區(qū)資源。學(xué)校地處街道，有豐富的社區(qū)資源，綜合實(shí)踐活動(dòng)基地比較豐富，要充分利用好這些寶貴的資源，帶領(lǐng)學(xué)生去基地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

（3）進(jìn)一步充實(shí)校本教材。在開展活動(dòng)的.基礎(chǔ)上，要求教師精心修改活動(dòng)方案、案例，進(jìn)一步充實(shí)學(xué)校編寫的校本教材。

五、課程編排及進(jìn)度。

主題

綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)時(shí)間

聲音與健康

聽覺與聲音 聲音與健康

拒絕噪音

9月

多彩的藝術(shù)

盛大的少兒藝術(shù)節(jié) 我們的舞臺(tái)藝術(shù)節(jié)的策劃與組織

9月

從小學(xué)理財(cái)

怎樣得到零花錢零花錢怎么花學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄

10月

說紙

紙與我們的生活節(jié)約用紙紙藝

10月

汽車與污染

汽車與污染未來的汽車

11月

世界大家庭

世界之多少 世界大家庭共同的花園

六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃2

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)觀念為重點(diǎn),實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡,努力打破學(xué)校的封閉性,引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會(huì),生活和學(xué)科知識(shí),開展以學(xué)生為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐,社會(huì)實(shí)踐,科學(xué)實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新精神.

二、活動(dòng)目標(biāo)

綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家規(guī)定的必修課程,它的總體目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然,社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)新精神,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì).

三、具體要求

1,親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識(shí)和能力

2,考察周圍的社會(huì)環(huán)境,自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范,增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力,養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度.

3,逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習(xí)慣,初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力,養(yǎng)成勤奮,積極的生活態(tài)度.

4,激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè),必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式,其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì),落實(shí)素質(zhì)教育,培養(yǎng)新時(shí)期具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才.

六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃3

一、班級(jí)情況分析：

小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)都有了較深的了解，有較強(qiáng)的自制力。已具備了一定的實(shí)踐能力，掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動(dòng)的主題、活動(dòng)的方式，在活動(dòng)具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大，個(gè)別比較優(yōu)秀，個(gè)別比較差。因此，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個(gè)孩子都得到不同的發(fā)展，樹立起學(xué)習(xí)的信心。

二、指導(dǎo)思想：

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo)，繼續(xù)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，引導(dǎo)本年級(jí)段學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)解決問題的過程中，獲得深切的體驗(yàn)，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力。

三、課程目標(biāo)：

1.通過活動(dòng)，發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力；養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品

2.使學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)；形成從自己的周圍生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和能力。

3.形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

四、課程實(shí)施措施：

1.重感受促評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)則是其中最具人文性的部分。這些評(píng)價(jià)與我們平時(shí)的評(píng)價(jià)有很多不同，他的'評(píng)價(jià)側(cè)重于活動(dòng)的過程和自己的感受，得失，是所有參與者之間的平等交流，有自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動(dòng)力。他山之玉可以攻玉，為了使評(píng)價(jià)真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強(qiáng)小組間的評(píng)價(jià)交流，將不同的活動(dòng)方案進(jìn)行交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使活動(dòng)更好地發(fā)展。

2.學(xué)理論明目標(biāo)

我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書，針對(duì)實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實(shí)際情況解決問題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。

五、進(jìn)度安排：

周次內(nèi)容

1——4周家鄉(xiāng)面食變化

5——8周我心中國(guó)的偶像

9——11周我為環(huán)保做貢獻(xiàn)

12——14周變廢為寶

15——17周天生我材必有用

18——20周復(fù)習(xí)

六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃4

一、教材分析：

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)，要反映學(xué)生在活動(dòng)過程中各方面的個(gè)性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)、掌握了哪些技能，更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展和變化，關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高，關(guān)心學(xué)生社會(huì)化的發(fā)展。評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評(píng)價(jià)”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個(gè)性化表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣

二、學(xué)生分析：

高年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

高年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的`個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

三、教學(xué)目標(biāo)：

通過調(diào)查討論，開展主題活動(dòng)，理解學(xué)習(xí)行為的含義，了解良好的學(xué)習(xí)行為對(duì)提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性，從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

通過調(diào)查、訪問，查閱資料，實(shí)踐操作，了解飲食與健康的重要性。在活動(dòng)中，讓學(xué)生更多的發(fā)展能力。

通過調(diào)查我們身邊的殘疾人，讓我們用真摯的愛為他們挑起一片蔚藍(lán)的天空，用我們的實(shí)際行動(dòng)去尊重他們，關(guān)愛他們。

通過調(diào)查身邊的民俗活動(dòng)，了解南流悠久歷史，了解南流日新月異的變化，增強(qiáng)民族自豪感。

通過調(diào)查、采訪，使學(xué)生初步了解到人們與電腦的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的積極思考，從而增強(qiáng)學(xué)生合理使用電腦的意識(shí)。

通過對(duì)敬老院、消防大隊(duì)、南流農(nóng)村、街道等社區(qū)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和適應(yīng)社區(qū)的生活能力，爭(zhēng)做社會(huì)主義下的新公民。

四、具體措施：

1、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。

4、善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。

六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃5

一、學(xué)生分析：

本學(xué)期我擔(dān)任的六年級(jí)綜合實(shí)踐課教學(xué)，學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐課還是比較喜歡，他們喜歡動(dòng)手，喜歡做實(shí)驗(yàn)，這對(duì)我來說有利于上好本學(xué)期的綜合實(shí)踐課。但是也有極個(gè)別的學(xué)生上課不認(rèn)真，比較隨便，影響了上課，這學(xué)期對(duì)這些學(xué)生要加強(qiáng)教育。所以，我有信心上好六年級(jí)的綜合實(shí)踐課。

后20％學(xué)生情況如下：

1、自身智力等方面問題造成學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想（項(xiàng)俠徉、陳越）；

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣差：課堂注意力渙散，聽課效果差（彭俊杰、陳灼明、朱博祥、李榮海等）；

3、課堂分組活動(dòng)合作（項(xiàng)榮河、項(xiàng)奕儒、項(xiàng)志澤、李薇等）；

4、語言綜合運(yùn)用能力非常弱，在活動(dòng)能力方面有很大的困難；（陳思文、項(xiàng)釗、楊穎等）

5、思想較懶惰且缺乏上進(jìn)心，對(duì)綜合實(shí)踐興趣平平，上課喜歡做小動(dòng)作，不積極發(fā)言，不按時(shí)完成作業(yè)，課后也不主動(dòng)去學(xué)習(xí)英語（陳崇淳、項(xiàng)潮節(jié)、劉思恒、謝國(guó)勝等）。

二、轉(zhuǎn)化目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

2、知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。

3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

4、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。

5、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。加強(qiáng)學(xué)生教育，能公平公正地對(duì)待后進(jìn)生，給他們營(yíng)造和諧的環(huán)境，樹立自身的自信心。

三、原因分析

針對(duì)“后進(jìn)生”的種種原因，讓我覺得“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化一直是我們最費(fèi)心思的工作，作為老師，我們必須對(duì)“后進(jìn)生”有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。“后進(jìn)生”的“差”是暫時(shí)的，正因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)不很理想，才更需要老師的幫助。我發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”是有竅門的，只要“后進(jìn)生”愿意學(xué)好，按照一定的方法進(jìn)行訓(xùn)練，是完全可以在短期內(nèi)轉(zhuǎn)化的。具體的措施如下：

四、轉(zhuǎn)化措施：

（一）教師方面

1、正確看待

俗話說：“金無足赤，人無完人。”班內(nèi)出現(xiàn)部分差生純屬必然，我們要正確看待這一點(diǎn)。如果我們能深入實(shí)際調(diào)查他們差的原因，根據(jù)他們的特點(diǎn)，因人因材施教，他們也能進(jìn)步，可能成為優(yōu)生的。

2、以身作則

有些“后進(jìn)生”是由于品德壞引起的，他們之所以變成“后進(jìn)生”，老師和家長(zhǎng)們要負(fù)一部分責(zé)任的。他們有時(shí)不明白，為什么男老師可以在學(xué)校抽煙，女老師可以濃妝艷抹，他們卻不能；為什么大人們?cè)诮稚铣臭[，打架，他們?cè)趯W(xué)校里卻不可以。如果我們都能以身作則，他們想變壞也不是那么容易的，對(duì)吧？

3、關(guān)心、平等對(duì)待

如果我們能夠愛護(hù)他們，關(guān)心他們，學(xué)生親其師，就會(huì)信其道，才能效其行。他們也知道，自己在許多教師眼中是眼中釘、肉中刺，是絆腳石，所以他們遇到的總是老師的冷面孔。于是他們對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之，對(duì)老師的教育認(rèn)為可望而不可及，在同學(xué)面前差生總是抬不起頭來，他們總是很自卑。真的希望我們象關(guān)心優(yōu)生一樣關(guān)心他們，對(duì)他們和其他學(xué)生一律平等。如果他們不小心闖了禍，請(qǐng)不要輕易下結(jié)論，如果能尊重他們的人格，讓他們感到集體的溫暖、老師的信任，他們就有可能沿著老師們的期望發(fā)展的，請(qǐng)相信他們。

4、培養(yǎng)興趣、樹立信心

他們也有喜歡的老師，如果我們授課生動(dòng)有趣、通俗易懂，讓他們喜歡聽、樂于學(xué)。那么所有的上課、組織“一幫一、手拉手”活動(dòng)，他們都樂意參加。

5、多表揚(yáng)、少批評(píng)

他們有時(shí)會(huì)犯一些老毛病，如果老師們的批評(píng)把握分寸，言語不要太刻薄就好了。老師們的循循善誘，有時(shí)反而讓他們很感動(dòng)。請(qǐng)不要將他們一棍子打死，在平時(shí)密切注意他們的言行，他們每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，適時(shí)適度地進(jìn)行表揚(yáng)，有時(shí)一兩句贊揚(yáng)之詞勝過一頓嚴(yán)厲的說教，會(huì)讓他們記憶終生。

6、提供表現(xiàn)機(jī)會(huì)

如果課堂上對(duì)他們降低難度提問，讓他們幫老師做些力所能及的事，例如擔(dān)任課代表等，這樣都能使他們有自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)他們?cè)诟鞣矫娑歼M(jìn)步的愿望。

（二）實(shí)踐能力方面

以學(xué)生為主，以發(fā)展為本，擺正主導(dǎo)與主體的關(guān)系教師應(yīng)還給學(xué)生一個(gè)自主發(fā)展的空間，營(yíng)造一種民主和諧的氛圍，在教學(xué)中先應(yīng)以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為本，擺正主導(dǎo)與主體的關(guān)系。以學(xué)生為主，以老師為輔，這個(gè)道理我們都懂，但在實(shí)際中有些做法卻和這種想法存在著一定的距離，所以教學(xué)中往往存在著這樣兩種現(xiàn)象：一種現(xiàn)象體現(xiàn)的是虛假的主體性或膚淺的主體性那么究竟什么樣的主體才是真正意義上的主體？我想用八個(gè)字來概括：自主、合作、主動(dòng)、互動(dòng)。

1、讓其學(xué)會(huì)討論

做一樣?xùn)|西也需要大家的頭鬧也許會(huì)做的更好，討論就是為了達(dá)到這個(gè)效果，討論就是以學(xué)生為主體，通過積極思考，相互交流探討，以求得認(rèn)識(shí)的深化。討論能最大限度的激發(fā)學(xué)生的智能，使思維迅速的發(fā)散和集中，擴(kuò)大信息交流和思維容量。目前在討論中用的最多的是“小組討論”。這與新課程倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式有密切關(guān)系，雖然在課堂中廣泛應(yīng)用，但效果不盡人意。

2、小組的安排要合理。小組成員一般以四人或六人為宜，編組時(shí)教師要根據(jù)多元智能理論，把不同類型、具有不同潛能的學(xué)生組合在一起，以便于他們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互影響。同時(shí)分工要明確，組長(zhǎng)要發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)和示范作用，同時(shí)“組長(zhǎng)”要實(shí)行輪換制，讓各種類型的學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。讓小組內(nèi)的成員都能文明、和諧、平等、自由的得到發(fā)展。做出各種有趣的東

（三）加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)

綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)老師的指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的`全過程，包括對(duì)學(xué)生活動(dòng)主題、項(xiàng)目確定的指導(dǎo)、活動(dòng)過程中的指導(dǎo)、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。

1、在活動(dòng)的主題、項(xiàng)目的確定階段，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的文化、科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)及興趣愛好、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動(dòng)主題、項(xiàng)目。

2、在活動(dòng)實(shí)施階段，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際和相關(guān)的課程資源，在活動(dòng)開始階段，可以結(jié)合實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進(jìn)行訪談、對(duì)資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動(dòng)過程中，要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、觀察、訪問、測(cè)量等方法；指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時(shí)記載研究情況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn)，為以后進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)提供依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。

3、在實(shí)施過程中，教師要及時(shí)了解學(xué)生開展活動(dòng)的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促；要組織靈活多樣的交流、研討活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性；對(duì)有特殊困難的小組要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。教師要注意爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，開發(fā)對(duì)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外教育資源，為學(xué)生開展活動(dòng)提供良好的條件。還要指導(dǎo)學(xué)生注意活動(dòng)中的安全問題，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，防止意外的安全事故發(fā)生。

（四）豐富綜合實(shí)踐活動(dòng)小學(xué)生活動(dòng)的方式

綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在每一項(xiàng)活動(dòng)主題的實(shí)施過程中，要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)、資料搜集、調(diào)查、考察、參觀、訪問、實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、服務(wù)、制作、社會(huì)宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的多樣化，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域之間的整合。

在活動(dòng)總結(jié)階段，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過程中的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)后進(jìn)生著重對(duì)活動(dòng)中的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。最后，我覺得后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不是一朝一夕的事，我們教師要有足夠的耐心和毅力，不能急噪，不可操之過及。后進(jìn)生的潛力和進(jìn)步空間也是很大的，我們要多了解他們，多和他們溝通，多鼓勵(lì)他們，相信他們是能學(xué)好這門學(xué)科的。在今后的工作中我將認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，繼續(xù)探索教學(xué)的新路子，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步。

六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃6

一、班級(jí)情況分析：

小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)都有了較深的了解，有較強(qiáng)的自制力。已具備了一定的實(shí)踐能力，掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動(dòng)的主題、活動(dòng)的方式，在活動(dòng)具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大，個(gè)別比較優(yōu)秀，個(gè)別比較差。因此，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個(gè)孩子都得到不同的發(fā)展，樹立起學(xué)習(xí)的信心。

二、指導(dǎo)思想：

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo)，繼續(xù)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，引導(dǎo)本年級(jí)段學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)解決問題的過程中，獲得深切的`體驗(yàn)，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力。

三、課程目標(biāo)：

1. 通過活動(dòng)，發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力；養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品

2. 使學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)；形成從自己的周圍生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和能力。

3.形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

四、課程實(shí)施措施：

1.重感受 促評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程形式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)則是其中最具人文性的部分。這些評(píng)價(jià)與我們平時(shí)的評(píng)價(jià)有許多不同，他的評(píng)價(jià)側(cè)重于活動(dòng)的過程和自己的感受，得失，是所有參與者之間的平等交流，有自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動(dòng)力。他山之玉可以攻玉，為了使評(píng)價(jià)真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強(qiáng)小組間的評(píng)價(jià)交流，將不同的活動(dòng)方案進(jìn)行交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使活動(dòng)更好地發(fā)展。

2.學(xué)理論 明目標(biāo)

我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書，針對(duì)實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實(shí)際情況解決問題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。

五、具體活動(dòng)安排：

九月份：

教師節(jié)活動(dòng)

十月份：

國(guó)慶節(jié)活動(dòng)

十一月份：

中秋節(jié)活動(dòng)

十二月份：

冬至活動(dòng)

一月份：

元旦活動(dòng)

六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃7

一、學(xué)情分析

六年級(jí)學(xué)生有一定的抽象和邏輯思維能力，有一定的研究性學(xué)習(xí)和參加社會(huì)實(shí)踐的基礎(chǔ)，自我探究能力有所提高。處在這個(gè)年齡段的孩子，大部分聰明好學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實(shí)踐活動(dòng)中來，接受新事物的能力較強(qiáng)。但也有個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不大，對(duì)周圍事物不夠關(guān)注，學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣教差，理解能力有待提高。希望能通過教師創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，開展一系列豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，來提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.以社會(huì)實(shí)踐為基本形式的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)

社會(huì)實(shí)踐以豐富學(xué)生的社會(huì)閱歷、生活積累和文化積累為目標(biāo)，重視學(xué)生的親歷親為。內(nèi)容包括參觀、考察、訪問本地區(qū)人與自然、人與社會(huì)的關(guān)系，學(xué)生通過從自然、社會(huì)中的親身體驗(yàn)，懂得課堂以外豐富領(lǐng)域的知識(shí)。該學(xué)期我們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是《昌樂資源知多少》。

2.以社區(qū)活動(dòng)為基本形式的參與性體驗(yàn)活動(dòng)

社區(qū)活動(dòng)包括成為某一社會(huì)活動(dòng)的成員員進(jìn)行實(shí)際的生產(chǎn)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)、公益活動(dòng)等等。通過發(fā)揮少先隊(duì)員在社區(qū)文化和精神文明建設(shè)中的生力軍和突擊隊(duì)作用，推動(dòng)城市文明建設(shè)。

3.以課題探究為基本形式的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)

課題研究基于學(xué)習(xí)者的興趣，從自然、社會(huì)、文化和學(xué)習(xí)者自身生活中選取有意義的主題，進(jìn)行跨學(xué)科的探究。并選取人與自然（如環(huán)境污染、動(dòng)物植物、生態(tài)平衡）、人與他人（如師生關(guān)系、人際關(guān)系、希望工程等）、人與社會(huì)（如交通狀況、娛樂、消費(fèi)、社區(qū)環(huán)境等）、人與科學(xué)（如科學(xué)發(fā)展史、科學(xué)與生活、科學(xué)）等作為確定主題的依據(jù)。本學(xué)期我們確定的研究課題是《有關(guān)雨的探索》。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1.親身參與實(shí)踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

2.獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3.發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4.培養(yǎng)同學(xué)們通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰?。

5.鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動(dòng)地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6.養(yǎng)成合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培養(yǎng)同學(xué)們積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。

7.了解科研的一般過程和方法，體驗(yàn)科研的艱辛和快樂。

四、活動(dòng)重難點(diǎn)

1.在活動(dòng)中有意識(shí)、有計(jì)劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學(xué)生會(huì)看、會(huì)聽、會(huì)嗅、會(huì)嘗和會(huì)觸摸，綜合起來進(jìn)行思考。

2.要求學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行深入的研究（概括、比較），進(jìn)行獨(dú)立的'思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解。

3.能夠從直接經(jīng)驗(yàn)抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

五、活動(dòng)措施

1.全面把握課程目標(biāo)，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。

2.根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與班級(jí)特色，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。

3.充分利用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)。

5.加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科知識(shí)，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)。

6.開發(fā)與利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)。

7.有效激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自己的能力。

六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃8

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡，努力打破學(xué)校的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會(huì)，生活和學(xué)科知識(shí)，開展以學(xué)生為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐,科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新精神。

二、學(xué)情分析

小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)都有了一定的了解，有一定的自制力。已具備了一定的實(shí)踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法， 能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動(dòng)的主題、活動(dòng)的方式，在活動(dòng)具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但高年級(jí)孩子注意力不易集中、散漫、好動(dòng)的天性仍表露無疑。對(duì)待學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng)，不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，需要教師多方面引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識(shí)、習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法。因此，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個(gè)孩子都得到不同的發(fā)展，樹立起學(xué)習(xí)的信心。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣，已達(dá)到學(xué)生情感、知識(shí)、能力和人格四個(gè)方面的理想目標(biāo)。

1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

2、知識(shí)目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，親身體驗(yàn)實(shí)踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。

3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的.生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法。

4、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等的良好個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)對(duì)自我的責(zé)任感。

四、教材簡(jiǎn)析

《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說是一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題活動(dòng)方案。在內(nèi)容編排體例上，以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì)的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索，在以國(guó)家與安全、人口與民族、法制與社會(huì)、信息與資訊、經(jīng)濟(jì)與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展、社會(huì)參與、勞動(dòng)技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下，將社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活。

五、教學(xué)方式及具體實(shí)施

1、課程的實(shí)施方式

（1）組織形式（個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)），體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合。

（2）活動(dòng)地點(diǎn)（班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū)）

（3）活動(dòng)時(shí)間（集中課時(shí)，與分散課時(shí)相結(jié)合）

2、課程的具體實(shí)施

（1）全面了解學(xué)生，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路，多進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。

（2）充分利用多媒體教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（3）指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，在獨(dú)立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解。

（4）在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作時(shí)，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手，使學(xué)生產(chǎn)生想要親手實(shí)踐的欲望，知道怎么去動(dòng)手操作。

（5）引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的真情實(shí)感，鼓勵(lì)學(xué)生將自己活動(dòng)后的感想、體會(huì)寫下來，并且在同學(xué)之間進(jìn)行交流，激發(fā)他們大膽想象，創(chuàng)造條件讓學(xué)生無拘無束地放開來寫，提高寫作水平。