第一篇：四年級品德與社會下冊 歷史悠久的家鄉(xiāng)1教材教法 冀教版

（冀教版）四年級品德與社會下冊教材教法

第一單元1.歷史悠久的家鄉(xiāng)

一、課本內(nèi)容安排的依據(jù)

（一）學(xué)生面臨的問題

愛國主義教育要從小抓起。愛祖國首先要熱愛自己的家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)在每個人的記憶中都有著重要的位置，是每個人的情感中重要的一部分。家鄉(xiāng)其實是一個寬泛抽象的概念，對于學(xué)生來說家鄉(xiāng)既熟悉又陌生。本單元的五個主題從不同的側(cè)面、不同的角度讓學(xué)生了解、認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)，熟悉這片養(yǎng)育他們的土地，從而培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的情感，樹立民族自豪感和自信心。

（二）課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)

本活動是根據(jù)《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)中 “愛祖國要從小做起，從熱愛家鄉(xiāng)做起。只有全面了解可愛的家鄉(xiāng)，才能更好地?zé)釔圩约旱膰?，才能成為新一代熱愛祖國、建設(shè)祖國的棟梁之才”的內(nèi)容要求設(shè)置的。

二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析

（一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析

第1頁為單元導(dǎo)入頁，主要表現(xiàn)了家鄉(xiāng)的名人、名勝古跡和剪紙等，從不同的側(cè)面表現(xiàn)家鄉(xiāng)的歷史和文化，概述本單元的主要內(nèi)容。

第2頁的圖片時兩幅地圖，通過對燕趙大地時我家鄉(xiāng)的認(rèn)識和了解，引導(dǎo)學(xué)生知道家鄉(xiāng)名稱的由來和歷史。

第3頁通過一幅萬里長城的照片，引導(dǎo)學(xué)生去了解自己家鄉(xiāng)附近有哪些名勝古跡，并了解它們的歷史。

第4頁以趙州橋的照片，引導(dǎo)學(xué)生查找資料，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡和它在歷史上的作用。通過演唱民歌“小放牛”，對趙州橋的歷史作進一步的了解。

第5頁的圖片，通過介紹滄州的鐵獅子和承德的避暑山莊，讓學(xué)生進一步了解和欣賞家鄉(xiāng)的名勝古跡，從而產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的情感和民族自豪感。

第6～7頁的幾幅圖片，通過對家鄉(xiāng)古跡的了解，讓學(xué)生嘗試把名勝古跡的圖片和資料對應(yīng)起來，滲透歷史學(xué)習(xí)的方法。

（二）教學(xué)重難點分析

對于四年級的學(xué)生來說，隨著認(rèn)識的進一步擴展，各種價值觀念逐步形成。愛國主義教育是對學(xué)生進行思想教育的一個永恒主題，愛祖國要從愛家鄉(xiāng)做起。家鄉(xiāng)是養(yǎng)育我們的搖籃，是我們生活、生長的地方，是祖國的一部分。古今中外的愛國人士，無不對自己的家鄉(xiāng)懷有真摯而深厚的感情，他們由對家鄉(xiāng)山山水水的愛到尋根求源，進而對自己的祖國表現(xiàn)出深沉的愛。教育小學(xué)生從家鄉(xiāng)開始，逐漸擴展到熱愛自己的祖國，是符合情感的遷移和由近及遠、由具體到抽象這一認(rèn)識規(guī)律的。所以使學(xué)生初步了解家鄉(xiāng)的位置、名勝、風(fēng)俗、名人等，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)是達到學(xué)生愛國的一條必由之路。

三、整體教學(xué)建議

（一）課時安排 3個課時。

（二）課前準(zhǔn)備

1.收集家鄉(xiāng)附近的名勝古跡的圖片、文字資料。

2.學(xué)生收集整理一些旅行時的圖片、資料，在課堂上講述旅行時的見聞。3.調(diào)查小組做好調(diào)查前的各項準(zhǔn)備工作。

（三）教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受

（四）內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議 1.社會實踐活動

教師可以引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)附近的名勝古跡，并了解名勝古跡是在什么年代建成的，有什么特點，等等。在調(diào)查中，有條件的學(xué)校可以拍一些照片、錄像等。調(diào)查可以小組為單位，也可以班機聯(lián)合搞活動。參觀活動可以結(jié)合春游等組織，讓學(xué)生在游玩中學(xué)習(xí)。

學(xué)生可以分成不同的調(diào)查小組，每個小組去不同的地方，每個小組由組長負(fù)責(zé)，制定本小組的調(diào)查提綱。每個人也要有明確的分工，如收集文字資料人、收集和整理圖片資料人、分專題撰稿人、總報告執(zhí)筆人等。隨著學(xué)生年齡的增長，調(diào)查、訪談等活動可能會越來越多，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的社會活動能力和社會實踐能力。

調(diào)查前要有明確的提綱，可以讓學(xué)生先在查閱資料的基礎(chǔ)上，對家鄉(xiāng)的名勝古跡有一些簡單的認(rèn)識。調(diào)查提綱可以側(cè)重以下幾個方面：修建的時間；為什么修建；修建人的姓名；歷史上的作用；對現(xiàn)在的影響等。要注意總結(jié)調(diào)查中的感受，回來后進行交流。2.收集家鄉(xiāng)歷史古跡的資料

教師可以組織學(xué)生觀察、閱讀第1～5頁的圖和文。教材涉及了長城、趙州橋、滄州鐵獅子、承德避暑山莊幾個名勝古跡，有的學(xué)生生活的區(qū)域可能離這些地方很遠，不可能都游覽到。其實，散落在家鄉(xiāng)的古跡是在太多了，教材只是展示了具有特色的幾個。家鄉(xiāng)的一個石碑、一個小廟，都是富有人文特色的古跡，都能講述出一段生動的故事，都可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的資源。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的家鄉(xiāng)實際，認(rèn)識自己生活周圍的名勝古跡。教師在指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)資料的基礎(chǔ)上，可以選擇其中一個點，或者幾個點，這些點應(yīng)當(dāng)是學(xué)生比較感興趣、而且是比較容易完成考察和調(diào)查任務(wù)的。同時，學(xué)生可以利用當(dāng)?shù)氐臈l件，到圖書館、文化館、博物館、愛國主義教育基地等收集有關(guān)家鄉(xiāng)附近名勝古跡的資料，有條件的學(xué)校也可以上網(wǎng)查閱有關(guān)名勝古跡的資料。通過收集，引導(dǎo)學(xué)生寫成或者設(shè)計成書面的學(xué)習(xí)材料，便于大家交流和研討。3.講述有關(guān)名勝古跡的故事

許多名勝古跡，都有非常生動、有趣的一個故事，學(xué)生通過收集、講述這些歷史故事，可以感受古代勞動人民的聰明才智，萌發(fā)民族自豪感和愛家鄉(xiāng)的情感。

通過對家鄉(xiāng)歷史的了解，可以讓學(xué)生試著將家鄉(xiāng)一些有特點的、生動的故事按照時間的順序排列起來，培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的方法，把握社會發(fā)展的時間線索，從小具有歷史感，為以后學(xué)習(xí)歷史課奠定基礎(chǔ)。

第二篇：四年級品德與社會下冊 交通運輸與我們息息相關(guān)1教材教法 冀教版

（冀教版）四年級品德與社會下冊教材教法

第三單元 四通八達的交通

第一課 交通運輸與我們息息相關(guān)

一、課本內(nèi)容安排的依據(jù)

（一）學(xué)生面臨的問題

生活離不開交通運輸設(shè)施，在平時的生活中，學(xué)生可能不能感受到交通運輸?shù)闹匾?，使用的交通工具也只是局限于日常的幾種。其實交通運輸與人們生活的關(guān)系非常密切，本主題就是要讓學(xué)生初步懂得交通工具的重要性，懂得怎樣使用交通工具，使學(xué)生對交通運輸知識有初步的理解和認(rèn)識。

（二）課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)

本活動是根據(jù)《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)中“認(rèn)識、了解、選擇和應(yīng)用交通運輸設(shè)施與方式”的內(nèi)容要求設(shè)置的。

二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析

（一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析

第53頁為單元頁，用幾幅照片反映了現(xiàn)代交通事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。

第54頁的圖片，展現(xiàn)的是坐滿旅客的火車車廂和品種齊全的蔬菜水果市場。從車廂里熙熙攘攘的人們根據(jù)路途的遠近選擇不同的交通運輸工具，體現(xiàn)出交通運輸在人們出行中所起到的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生體會是發(fā)達的交通運輸使我們可以享用來自四面八方的新鮮蔬菜、水果和各種琳瑯滿目的商品。

第55頁的圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受交通運輸給家鄉(xiāng)的生產(chǎn)帶來的變化，豐收的果實運往各地，繁榮了全國市場，改善了人們的生活。可以引導(dǎo)學(xué)生想象如果沒有這些交通工具，家鄉(xiāng)的生產(chǎn)將會怎樣，我們的生活將會怎樣？以次體會交通運輸對生產(chǎn)的重要性。

第56頁的圖片通過兩幅全國交通示意圖反映祖國交通發(fā)展的速度，同時也讓學(xué)生感性地認(rèn)識交通運輸在生活中的意義。

第57頁的圖片，通過對荔枝經(jīng)過多種運輸方式送到我的手中的描述，了解到各種形式的交通運輸方式在我們生活中所起到的重要作用，讓學(xué)生知道我們能夠吃到新鮮水果來之不易，引導(dǎo)他們尊重勞動者，珍惜勞動成果。

第58頁的圖片，通過展示旅游景點的照片，對旅行路線設(shè)計的活動，了解交通運輸工具的特點。一般來講交通運輸方式由鐵路運輸、公路運輸、水路運輸、航空運輸和管道運輸?shù)任宸N方式，各種運輸方式又有各自的特點，這是客觀存在的。實際上在日常生活中，人們都在自覺或不自覺地利用各種交通運輸方式的優(yōu)勢。幾幅祖國名勝的照片，在引導(dǎo)學(xué)生體會我國悠久歷史和燦爛文化的同時激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

第59頁通過照片展示交通運輸工具的發(fā)展，表現(xiàn)我國社會主義建設(shè)的輝煌成就，激發(fā)學(xué)生熱愛黨、熱愛祖國的情感。

第60頁的圖片通過介紹詹天佑的事跡，引導(dǎo)學(xué)生了解我國第一條鐵路的修建情況，以及“人”字 1

型鐵軌的發(fā)明，在當(dāng)時彌補了鐵路修建史上的空白，是一個了不起的奇跡。

第61頁的圖片，通過對京九線、上海磁懸浮列車專線、北京西客站的展示，體現(xiàn)我國改革開放以來的輝煌成就，讓學(xué)生體會到交通運輸?shù)陌l(fā)展和國家經(jīng)濟發(fā)展緊密相連。從中體會交通事業(yè)的發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生介紹自己家鄉(xiāng)交通發(fā)展的情況，以介紹車站為切入，建議可以用文字方式，也可以用圖畫或剪貼畫的方式。

第62頁的圖片，通過公路的發(fā)展變化，特別是高速公路的發(fā)展變化，讓學(xué)生感受交通發(fā)展給人們生活帶來的影響。

第63頁展現(xiàn)的是一幅航空路線圖，通過學(xué)生暢談乘飛機的感受，了解中國航空事業(yè)的發(fā)展，讓學(xué)生了解航空事業(yè)的發(fā)展對我們與世界的聯(lián)系提供了便利的條件，同時培養(yǎng)學(xué)生獲得信息的能力。第64頁以圖配文，通過學(xué)生寫的短文，了解家鄉(xiāng)道路交通的變化，讓學(xué)生從文章中感受祖國交通的發(fā)展變化。

第65頁的圖片，啟發(fā)學(xué)生想象未來交通的發(fā)展?fàn)顩r，空白處是留給學(xué)生想象的空間。

（二）教學(xué)重難點分析

交通工具交通設(shè)施在生活中處處可見，天天和我們打交道。各種交通運輸設(shè)施的發(fā)展，使人們的生活變得便利，生活離不開交通設(shè)施。交通運輸與我們的生活息息相關(guān)，連接著你和我，連接著千家萬戶。通過引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)交通運輸?shù)母鞣N信息，了解祖國交通事業(yè)的發(fā)展和社會主義建設(shè)成就，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

三、整體教學(xué)建議

（一）課時安排 3課時。

（二）課前準(zhǔn)備

1．建議教師收集有關(guān)交通運輸工具的圖片，以及突出表現(xiàn)中華民族聰明智慧和社會主義發(fā)展成就的資料，以便在教學(xué)中適當(dāng)補充。

2．建議教師課前調(diào)查學(xué)生在生活中實際運用交通工具的情況，以便心中有數(shù)，組織協(xié)調(diào)教學(xué)活動。

（三）教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受

（四）內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議

1．組織學(xué)生調(diào)查交通運輸工具使用情況

教師可以組織學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)常用的交通運輸工具都有哪些，人們在生活中是如何使用交通工具的？

2．為劉小蓮設(shè)計假期旅游計劃活動

這樣的活動對學(xué)生來說，可能是第一次，肯定會有這樣或那樣的困難，教師不妨讓學(xué)生選出有代表性的旅游名勝，然后再根據(jù)交通線路情況把它們串聯(lián)起來。是不是很合理不重要，也不要求答案一致，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，設(shè)計出有自己獨特想法的方案。讓更多的人有機會在全班同學(xué)面前展 2

示自己的方案，說說自己的特點，對想法獨特、構(gòu)思巧妙可行的方案，大家鼓掌表示鼓勵。在旅游中選擇什么樣的交通運輸工具，可以由學(xué)生自己來確定，并要求說出恰當(dāng)?shù)睦碛伞１热缛ノ麟p版納，如果從昆明坐汽車，可以沿路瀏覽風(fēng)景；如果坐飛機就不能一路欣賞，但是乘坐飛機非?？?。乘坐和選擇什么交通工具根據(jù)個人的需要以及時間來安排。3．學(xué)生自己設(shè)計旅行方案

根據(jù)教科書提供的全國鐵路和公路圖，可以讓學(xué)生自己設(shè)計旅游的路線。先確定要去的地點，安排時間，然后選擇適當(dāng)?shù)慕煌肪€。教師可以組織學(xué)生根據(jù)實際情況設(shè)計全家外出旅行方案，小組間交流，選出若干構(gòu)思巧妙可行的方案，在全班范圍內(nèi)展示，由學(xué)生自己選擇心目中的最佳方案，假期里有興趣可以嘗試。

第三篇：四年級品德與社會下冊 溫情寄給希望小學(xué)1教材教法 冀教版

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第二單元 縮短時空的通信

第五課 溫情寄給希望小學(xué)

一、課本內(nèi)容安排的依據(jù)

（一）學(xué)生面臨的問題

學(xué)生要在實踐中學(xué)習(xí)常用的通信方式----郵寄包裹。在學(xué)習(xí)做事的過程中，把關(guān)愛他人，助人為樂的精神內(nèi)化為品德，在學(xué)做事中學(xué)會做人。

（二）課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)

本課活動是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學(xué)會一些常用的通信方式，感受通信與人們生活的關(guān)系。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)?！钡幕疽蠖O(shè)置的。

二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析

（一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析

第51頁的圖片，學(xué)生在討論把自己最喜愛的文具、書籍作為“六一兒童節(jié)”的禮物送給希望小學(xué)的小伙伴。

第52頁用一組圖畫反映郵寄包裹的過程：學(xué)生將自己的文具、書籍交給班長；同學(xué)們分工合作，有的學(xué)生將文具、書籍等分類；有的學(xué)生在進行打捆包扎；還有的學(xué)生在寫信和在包裹上寫地址，最后大家抱著包裹走向郵局。

（二）教學(xué)重難點分析

溫情寄給希望小學(xué)是選學(xué)內(nèi)容。目的是通過活動引導(dǎo)學(xué)生在時間中學(xué)習(xí)常用的通信方式----郵寄包裹。在學(xué)習(xí)做事的過程中，把關(guān)愛他人，助人為樂的精神內(nèi)化為品德，在學(xué)做事中學(xué)會做人。

第四篇：四年級品德與社會下冊 乘務(wù)員辛苦了1教材教法 冀教版

（冀教版）四年級品德與社會下冊教材教法

第三單元 四通八達的交通

第二課 乘務(wù)員辛苦了

一、課本內(nèi)容安排的依據(jù)

（一）學(xué)生面臨的問題

越是處于高度發(fā)達的地區(qū)，越能感受到各種生活設(shè)施的便利。學(xué)生們每天都會接觸從事交通運輸?shù)娜藗?，因為?xí)以為常，所以不能感受到他們的辛苦。本主題就是從乘務(wù)員的工作入手，讓學(xué)生感受到從事交通運輸業(yè)的人們的辛勤勞動，給我們的生活帶來了便利和快樂。我們應(yīng)該尊重他們的勞動，自覺遵守《中華人民共和國道路交通管理條例》，做文明乘客。

（二）課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)

本活動是根據(jù)《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)中 “尊重交通運輸行業(yè)人們的勞動，遵守交通運輸條例”的內(nèi)容要求設(shè)置的。

二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析

（一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析

第66頁通過乘務(wù)員勞動和工作的一組照片，讓學(xué)生了解工作在公交戰(zhàn)線的人們所付出的勞動，從心里感激他們的勞動。引導(dǎo)學(xué)生從他們的語言、神態(tài)和行為中感受他們的熱情服務(wù)和辛苦的勞動，學(xué)習(xí)他們?nèi)娜鉃槿嗣穹?wù)的精神。有關(guān)李素麗的事跡可以組織學(xué)生調(diào)查，教師可參閱教學(xué)資料。第67頁的圖片展示了長途貨運司機、空中小姐、長途客運司機和筑路工人的照片，了解他們工作的辛苦，知道是他們默默無聞的工作給我們創(chuàng)造了方便快捷的生活。發(fā)自內(nèi)心地感受到勞動者的偉大，用語言和行動表達對他們的感激之情。

第68頁的圖片，通過講述乘務(wù)員照顧生病的我的故事，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，挖掘乘務(wù)員助人為樂的好事，重點談?wù)勛约旱那猩砀惺堋?/p>

第69頁的幾幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析、判斷這些舉止的文明與錯誤，并以此來指導(dǎo)自己的行為，做個文明乘客。

第70頁是學(xué)生寫的一片感想，講述了和解放軍叔叔一同乘車的經(jīng)歷。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的感想。

（二）教學(xué)重難點分析

大家基本上每天都要和乘務(wù)員打交道，本主題通過對交通運輸工人工作的了解和模范人物的事跡介紹，使學(xué)生知道從事交通運輸業(yè)的人們的辛勤勞動，給我們的生活帶來了便利和快樂，使得交通運輸業(yè)得到發(fā)展，人們的生活得到改善。了解和感受乘務(wù)員的勞動，使學(xué)生自覺規(guī)范自己的行為，珍惜他們的勞動成果，做一名文明的小乘客。

三、整體教學(xué)建議

（一）課時安排

3課時。

（二）課前準(zhǔn)備

1．調(diào)查、收集公交戰(zhàn)線的好人好事，尤其是先進人物的模范事跡。

2．建議老師了解《中華人民共和國道路交通管理條例》。

3．采訪身邊的公交戰(zhàn)線先進人物。

（三）教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受

（四）內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議

1．辛勤工作的人們

可以請在公交戰(zhàn)線工作的學(xué)生家長或者優(yōu)秀的乘務(wù)員來學(xué)校介紹他們的工作情況，引導(dǎo)學(xué)生了解他們的工作性質(zhì)和勞動強度。通過講座的形勢，讓學(xué)生體會他們工作的辛苦。

利用節(jié)假日或者假期，與自己的父母稱臣，觀察乘務(wù)員的工作特征，比如如何報站名，如何招呼乘客等。記錄每趟車他們要報出多少次站名，每天說話的次數(shù)，與多少人交際等。回來后寫篇觀察日記。

如果自己的家人有做乘務(wù)工作的，可以隨他們出一天車，體會乘務(wù)員上廁所、吃飯等不便，體驗中會感受更深?？梢詫⒆约旱母惺芘c班上的同學(xué)交流。

2．做文明乘客

引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式，合作設(shè)計做文明小乘客的模擬游戲活動，學(xué)生之間可以自行安排情境、設(shè)計角色，從多方面、多角度體現(xiàn)文明的行為。可以對一些不正當(dāng)?shù)男袨?，引?dǎo)學(xué)生討論和思考，比如逃票、說話不文明等，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從表演、創(chuàng)意等方面進行全面衡量，評選出最佳合作小組。

在模擬活動的基礎(chǔ)上，可以引導(dǎo)學(xué)生了解交通法規(guī)中的一些規(guī)定，引起學(xué)生對交通規(guī)則的重視。

第五篇：冀教版四年級下冊歷史悠久的家鄉(xiāng)教案

（冀教版）四年級品德與社會下冊教案

歷史悠久的家鄉(xiāng)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.態(tài)度：通過讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的名勝古跡，感受華夏文明的悠久歷史，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，使學(xué)生具有民族自豪感和愛國主義的情感。

2.能力：通過讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、收集資料等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及收集資料、運用資料的能力。

3.知識：了解家鄉(xiāng)的名勝古跡和文化的多樣性，熱愛自己生活的家鄉(xiāng)，對家鄉(xiāng)的歷史和文化有探究興趣，感受中華文明的悠久歷史。

二、教學(xué)安排：1課時

三、教學(xué)重難點：

重點：教育小學(xué)生從家鄉(xiāng)開始，逐漸擴展到熱愛自己的祖國； 難點：情感的遷移和由近及遠、由具體到抽象的規(guī)律。

四、教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入、揭示課題師：當(dāng)有人問你你的家鄉(xiāng)在哪里？你會怎么說？ 師：那當(dāng)你與見外賓時如果問你你的家鄉(xiāng)在哪里，怎么說？（生：??）教師提示：我的家鄉(xiāng)在河北。

師：你知道你的家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)？有哪些既漂亮又好玩的地方？（生：蘋果、板栗 ?? 南戴河游樂城、海底世界??）

師：現(xiàn)在有好多現(xiàn)代化的旅游場所，那么在很久以前我們的家鄉(xiāng)河北是什么樣的呢，今天老師和大家一起走進我們《歷史悠久的家鄉(xiāng)》（出示課題）

（二）介紹家鄉(xiāng)的地理環(huán)境和悠久歷史 1.誰能說一說河北省有哪些城市嗎？）2.河北為什么被稱為燕趙大地？ 學(xué)生閱讀課本第2頁內(nèi)容

（三）介紹家鄉(xiāng)的名勝古跡

師：河北，美麗富饒，物產(chǎn)豐富，有著悠久燦爛的文化。誰能說說你知道的歷史文化或文明古跡嗎？（生：山海關(guān)、老龍頭、趙州橋??）

師：大家知道的可真不少啊，其實河北還有很多的名勝古跡，下面老師和大家一起參觀我們家鄉(xiāng)的名勝古跡。

1.課件展示長城圖片

提問：這是什么？(長城)誰能把你了解到它的信息說給大家聽聽？ 2.出示趙州橋的圖片

提問：這是什么？（趙州橋）你們學(xué)過《趙州橋》這篇課文嗎？誰記得它是怎么說的嗎？

學(xué)生發(fā)言

師：有一首名歌是寫趙州橋的，知道歌名嗎？我們一起聽一下，會唱的同學(xué)可以一起唱。播放《小放牛》

師：趙州橋被稱為“華北四寶”之一，那另外的“三寶”是什么你知道嗎？（出示圖片）3.介紹“華北四寶” 配樂欣賞圖片 4.承德避暑山莊

播放承德避暑山莊視頻錄像 5.山海關(guān)

師：參觀過“天下第一關(guān)”同學(xué)請舉手。你能給大家介紹一下嗎？ 介紹清東、西陵 邊看圖片邊講解

師：我們說了這么多的名勝古跡，除此之外，你還知道哪些？ 學(xué)生回答 內(nèi)容來自

師：家鄉(xiāng)的名勝古跡真是舉不勝舉，由于時間有限我們就不一一介紹了，大家可以用課余時間查一下，家鄉(xiāng)還有哪些名勝古跡，課下與同學(xué)交流。

（四）課堂小結(jié) 內(nèi)容來自

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么感想？ 學(xué)生發(fā)言

師：你打算今后怎么做？

五、板書設(shè)計：

1.歷史悠久的家鄉(xiāng)

長城

華北四寶

燕趙大地 承德避暑山莊 勞動人民智慧結(jié)晶

山海關(guān)

清東、西陵

六、課后反思：

河北省是華夏文明的發(fā)祥地之一，在數(shù)千年的歷史長河中，留下了許許多多的名勝古跡，它們是中華民族的文化瑰寶。