第一篇：請談談你理解的五四精神

請談談你理解的五四精神

99年前，發生在北京的一場以青年學生為主，廣大群眾、市民、工商人士共同參與的，由于中國巴黎外交失敗而產生的，示威游行愛國運動。

五四精神，就是勇立潮頭的責任擔當。百年前的青年學生敢于在國家主權淪喪之際勇敢地站出來，反對當權者的賣國行徑，承擔起拯救民族尊嚴的責任，用科學民主喚醒麻痹已久的國人。

回到現在，我這樣問自己，同樣是青年人的自己在當時的情況下是否能做出為國呼喊的選擇？而生活在和平年代的我們又能為國家和社會做些什么？ 五四精神，應該也意味著明辨是非的能力。明辨是非 即是獨立思考的能力，是不盲從、不盲信的判斷。百年前的青年學生倘若沒有明辨是非的能力，便不能從紛亂的社會局勢中堅定自己的選擇，明辨是非，是要廣泛閱讀，是不輕信他人的論斷，是對自己的言語負責，是從復雜的思想中辨識清什么是好的，也是對自己的探索。

今天，當我看到，《中國詩詞大會》總冠軍，00后的古典詩詞美少女武亦姝；00后超人氣偶像王源，兩次登上聯合國舞臺，并入選美國《時代》雜志；90后全國人大代表，揚昌芹，拿著自制竹杯走上代表通道。

不管是百年前的愛國運動，還是今天青年們的驕傲成績，都顯現出青年在時代發展中的重要作用。青年是名副其實的“強國一代”，用自己的行動改變中國，北京奧運、上海世博，博鰲論壇，都能看到青年志愿者們貢獻自己的力量。五四是青年節，但五四精神并沒有年齡的局限，那種就是要將自己的命運與國家的命運緊密相連，將個人的追求融入民族的共同理想，做一個信仰堅定的愛國者，這樣的五四精神依然在影響著我。

今天，五四的火炬傳遞到當代青年手中，如何用它點燃青春、照亮人生，是每個青年人都要面對的人生課題。雖然時代在不斷變化，但愛國青年與國家民族的血脈聯系沒有變，“以天下為己任”的胸懷擔當沒有變。

假以時日，相信青年中定會涌現出一批社會中堅人士，成為時代的領跑者，帶領更多同齡人奮勇前行。

第二篇：如何理解、傳承五四精神

如何理解、傳承五四精神

內容提要：本文先對五四精神從整體上給出定義，又從五四精神的內核，即愛國、進步、民主、科學這四個方面給予解說，并且有針對性的從當代大學生的角度對五四精神進行了解釋。在文章的最后，具體地說明了傳承五四精神的方式。

關鍵字： 愛國 進步 民主 科學傳承青年

正文：

李大釗說過:“人生的目標在于發展自己的生命,可是也有為發展必須犧牲生命的時候。因為平凡的發展,有時不如壯烈的犧牲足以延長生命的音響和光華。”

梁啟超先生也說：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立。” 由此可見，青年學生一代對一個國家的發展起著多么重要的作用。更對正在形成我們自己的世界觀、價值觀的學生來說，我們所接觸到的相關方面的精神、思想更是在舉手投足間影響著我們。幸運的是，在這樣一個逐漸充斥了奢侈與虛榮的社會背景下，我們還是可以看到明燈的，那就是九十年前為了“外爭國權，內懲國賊”而由學生掀起的那場聲勢浩大的愛國運動——五四運動。

五四運動的內核是愛國、進步、民主、科學。而愛國主義則是其源泉。民主與科學是五四精神的核心，勇于探索、敢于創新、解放思想、實行變革是民主與科學提出和實現的途徑。理性精神、個性解放、反帝反封建是民主與科學的內容。而所有這些，目的都是為了振興中華民族。

一、愛國

顧名思義，愛國就是愛護我們的祖國，這其中包含了愛和護。九十年前的五四愛國運動就充分體現了這一點。首先，青年學生們的出發點是愛這個國家，看到祖國危在旦夕，才站出來。其次，青年學生們愛這個國家的方式是護。九十年前的今天,三千多名北京學生高呼著“外爭國權，內懲國賊”、“取消賣國的二十一條”、“誓死收回青島”、“拒絕合約簽字”等口號游行示威。激慨萬分的學生們甚至火燒趙家樓，痛打章宗祥。這就是他們保護祖國的方式。總之，愛國，既要愛又要護。

二、進步

人存在在這個世界上，就是要不斷的前進。而正確的前進，就是進步。作為青年一代，說到進步，就一定會想到學習。學習上的進步指的是學習現代科學知識與哲學思想，正確而深刻地認識隨著科學技術發展的世界，對我們生存的空間有一個更為廣泛、更為深入的了解。而我們作為師范類學生，必須涉獵類別寬泛的學科知識，以期能夠較為全面的了解本身、了解學生、了解我們的世界。而我們所學的學科之中，哲學又是非常重要的。在哲學上的進步可以幫助我們提升精神層面，從而上升到精神進步的高度。因此，五四精神滲透到我們的生活中，就是從學業上、精神上促使我們進步。

三、民主與科學

陶行知說過一句話：今日的學生就是將來的公民。建設國家的“接力棒”不久將傳到他們手上，如果他們從小缺乏民主、科學精神的培養，試問他們怎么能擔當起“把我國最終建成高度富強、高度民主、高度文明的社會主義現代化強國”這一歷史重任呢？沒有民主、科學的教育，便沒有民族的未來。對于正在發展中的青年一代來說，民主與科學顯得尤為重要。我們應大力學習和宣傳民主精神,使每個人牢固地樹立民主精神。作為科學,則是科學精神、科學態度、科學方法。不管對于什么事情,都應該主觀符合客觀,理論符合實際,從客觀事實出發,反對從迷信和主觀想象出發。如果離開科學精神、科學態度、科學方法，科學就成為一種純粹的技藝。所謂從小培養學生民主與科學的思想，還是很有道理的。

四、傳承五四精神是我們的權利與義務

“讀書和愛國，這兩件看上去并不矛盾的事情，在一個不穩定的社會環境下，是必定要產生矛盾的。但是在今天，年輕的學子們應該感到幸運，因為蔡元培的教誨——‘讀書不忘愛國，愛國不忘讀書’已經能夠成為現實。”鳳凰衛視的女記者在一篇評論五四精神的文章中寫道。如今，除了課堂上的閱讀來獲取知識外，大學生們還可以在課外積極閱讀一些報刊雜志來關心時代的發展，拓展自己的視野。對于大學生來說，閱讀是一種汲取營養的很好的方式。通過閱讀，大學生可以追憶歷史，體會五四運動發生的那個年代的人、事、景。通過閱讀，時代發展的脈絡也可以清晰地展現在眾人眼前。通過閱讀，大學生可以思考大千世界中視線之外、生活之外的事情，養成獨立思考的習慣，而不是人云亦云。

胡錦濤同志曾向廣大青年提出三點希望：一，要勤于學習；二，要善于創造；三，要甘于奉獻。青年仍是處于一種可塑期，需要良師益友的諄諄善誘。“五四精神”的傳承與弘揚，需要著意于青年人文品質的培養，需要浸潤在青年成長的每一點一滴之中。

國家將五四定為青年人的節日，初衷應該是傳承五四精神，發揚愛國主義精神，現在人們將議論的話題由五四精神的發揚傳承逐步轉為五四放假，作為一個假日的話題越來越多。我覺得五四青年節不僅僅是個節日，更不是單純的假日，而應作為青年人的學習日、感悟日，值得好好珍惜，不虛度。當然與歷史事件中的五四青年——我們的前輩相比，我們的環境發生了很大的變化，但同樣是青年人的志向、愛國、理想等應該是相同的。

五四運動已經過去九十年了，它轟轟烈烈的穿過歷史的長河來到我們面前，向我們講述了與我們同齡的他們在那個**的年代是怎樣的青春熱血。他們已經安息了，但是他們的精神卻永遠的凝聚在一起，成為這個國家的典范，成為我們心中的一個碑，上面刻著：愛國、進步、民主、科學！

09英語班

石敏麗

1093000132

第三篇：五四精神

弘揚五四精神

莫旗尼一中德璐莎

各位老師，同學：大家好！今天，國旗下講話的題目是：《弘揚五四精神》。五四青年節到了，它是為了紀念1919年五四運動、弘揚五四精神而特別為青年人設立的。90多年前的今天，在帝國主義的侵略和北洋軍閥的黑暗統治下，中國正直生死存亡之際，面臨亡國滅種的危險，在此關頭，又傳來巴黎和會上中國外交失敗的消息，國仇未報又添新恨，百年恥、猶未雪，民族恨、何時滅 ？群情激憤，國恨難抑。熱血青年，怒發沖冠，點燃了革命烈火，各界民眾群起響應，五四烈火在中華大地上熊熊燃燒。五四運動改寫了中國的歷史，開創了中國革命的新紀元，從此，中國由黑暗走向光明。今天我們紀念五四運動，就是學習這種“國家興亡，匹夫有責”、“視天下興亡為己任”的偉大的愛國主義精神。90多年前“外爭國權，內懲國賊”的怒吼已然淡去，但“振興中華”的青春壯歌卻一脈相傳，回響不絕。90多年來，“愛國、進步、科學、民主”的五四精神，薪火相傳，歷久彌新。

作為高中生，弘揚五四精神就是要明確責任、樹立理想、勵志報國。“貓捉鼠、犬守門，人無責任不如貓犬”，高中生最主要責任就是學習，學習各種知識和技能，努力夯實自己，成為一個有用的人。而理想是前進的動力，擁有了清晰的方向、堅定的意志，就擁有了足以戰勝一切的偉大力量。“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，??少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球”所以振興中華，不在他人，而在我當今少年。愿同學們珍惜當下，及時勉勵，青春飛揚！

第四篇：五四精神

思想匯報

敬愛的黨組織：

我們生活在如今的幸福世界上，豐厚的物質生活，多彩的精神享受。然而又有誰去珍惜現在的生活，又有誰去回首曾經那段艱苦歲月歷程。社會的進步和發展總有困難的過程要度過，就像是五四愛國運動。在那段黑暗的社會時期，人們的思想是麻木的，太多的人被腐朽的政府所擺布。然而也有一些人勇敢的站出來糾正錯誤的思想。他們勇敢的走向街頭、政府。大膽提出抗議和目標。領導人民跨越、新生。我們都知道愛國主義是五四精神的泉源，民主與科學是五四精神的核心，勇于探索、敢于創新、解放思想、實行變革是民主與科學提出和實現的途徑，理性精神、個性解放、反帝反封建是民主與科學的內容。而所有這些，最終目的都是為了振興中華民族。因此，紀念五四運動，發揚五四精神，應該把這些方面結合起來，為振興中華民族而努力奮斗。總之，五四精神代表著誠實的,進步的,積極的,自由的,平等的,創造的,美的,善的,和平的,相愛互助的,勞動而愉快的,全社會幸福的統一體。

第五篇：五四精神

“五四精神,青春飛揚”的團日活動觀摩課

為了使青年團員更好地了解五四運動的歷史，感受五四精神的深刻內涵，提升青年團員的綜合素質，教育和引導我校學生繼承革命傳統，發揚革命精神，培養愛國情懷營造良好的校園文化氛圍。于2012年5月9日下午2:30我校在B301舉行了“五四精神，青春飛揚”為主題的團日活動觀摩課。

本次團日活動是以學前系同學代表授課的形式出現，出席本次活動的有全校各系的青年團員代表，體現了我校同學高漲的熱情。

活動開始是講述了有關五四精神的知識，鼓舞同學們在今后的學習生活中繼續發揚五四精神，激發同學們建設祖國美好明天的豪情壯志；其次，讓學生根據五四精神的知識進行問題搶答，輸者要有感情的朗誦五四精神的詩歌，讓我們深刻懂得當代大學生身上的擔子與責任，讓我們慷慨激揚的向著我們的夢想迸發。接著，以“三種青年過新年”的相聲表演視頻來講述青年要富有創新精神，不僅要在本職工作上成為行家里手，而且要敢闖敢干，勇于擔當國家建設和改革開放事業的主力軍，展現了我校學生志存高遠勇往直前的決心。最后，以“擊鼓傳花”的游戲結束本次活動，旨在激勵同學們以更高的熱忱投入到學習生活中去，扎實自身的基本功知識。

本次活動引導了青年團員深入了解有關五四運動的歷史，傳承五四精神，探尋五四精神的時代先進性，以此激勵團員勇立時代潮頭，發揮先鋒模范作用。