第一篇：創建“周恩來班”工作計劃

創建“周恩來班”工作計劃

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實胡錦濤總書記關于深化人格教育加強青少年思想政治工作的一系列重要指示和《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，深入開展社會主義榮辱觀教育，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神，進一步推進青少年思想道德建設教育，提升學校的德育工作水平，從而切實提高全校師生的思想道德素質，激勵和引導廣大中小學生緬懷周恩來同志的豐功偉績,學習周恩來同志的求實務實等偉大精神，進一步促進校風、班風、學風建設，促進校園文化朝高水平、高層次、高目標方向跨越，培養出高素質的社會主義事業建設者和接班人。以推動我校精神文明建設扎實、健康地向前發展。

二、基本情況

(一)班級情況介紹:

古印度有句諺語：播種行為,收獲習慣,播種習慣,收獲性格,播種性格,收獲命運。我們新渡中心小學五（1）班是一個溫暖、和諧的大家庭，積極向上的優秀班集體。勤奮、守紀、整潔、活潑是我們的最大特點。在這幾個月時間的努力下,我們班已經取得了不小的成績。

品德方面: 我們認真學習德育規程，組織學生學習《小學生守則》及《小學生日常行為規范》，提高自身道德修養，創建良好的班風。我們還組織學生為班里較困難的同學捐一些學習用品、看望孤寡老人、殘疾人，為他們做一些力所能及的事。這樣，培養了孩子助人為樂、關心他人的品質。組織學生清明節祭掃烈士墓，看革命影片，聽英雄人物報告，這樣，那些英雄人物的事跡就自然而然地感化學生，使學生愛祖國、愛人民、立志為祖國獻身的思想品德受到教育。諸如此類活動，我們經常開展，做到持之以恒，達到了教育效果。（我班榮獲2008-2009年度第一學期校廣播體操比賽一等獎；我班在年級組織的拔河比賽中獲得第一名。）

學習方面: “不恥下問”是我們的座右銘。我們始終堅持自覺、自主學習，同學們自由組合成若干個互助小組，優勢互補，提高每個人的學習成績;同時，此外，同學們還自覺地在教室上午自習，由班委會組織，班主任老師為同學們解答難題，每周五是我們進行“學習交流”的時間，取長補短，為的就是能夠互相提高，共同進步。另外，在班主任及班委會的通力協作下,我班還制定了班委會自主管理章程，確立了“值日干部”制度，值日人員每天組織早午自習，監督衛生，抓好紀律,形成了自主管理的班級特色。在管理班級的過程中，班委們掌握了工作方法，積累了經驗，得到了充分的鍛煉。同學們不僅重視自身能力的培養，更重視自身道德修養的培養。學生學習興趣高、學風濃厚是我們班班級建設的突出成果。這和同學們的好學努力分不開。每到下課，講臺上總會圍上一圈找老師提問的同學，甚至放學、午休，也有同學去老師辦公室尋求解答。大部分同學對作業練習毫不含糊，按時按量按質地完成各科作業，對學習不肯放松。學風濃厚還表現在同學們在學習中的互助上。有的同學某一科強，有的同學另一科好，大家平時聚在一起，討論學習，各自介紹自己擅長學科的學習經驗，向別人請教自己薄弱環節的學習方法，互相之間取長補短，共同提高，同時增進友誼，促進了班級團結。這樣的例子在班中隨處可見，即使是下課時間，相互之間請教一道題也可以引起大家對學習的討論。

俗話說：勤能補拙。天才百分之九十九來自勤奮，百分之一來自天分。每個班級都不同程度上存在著后進生和學困生，對待這些學生我首先告訴他們：你把簡單的事情做好了，你就不簡單了。你們在我的心目中，都很不簡單！在同學們對自己有了信心之后，我給他們制定出了學習計劃，讓大家互相檢查，互相督促。

1、每天早晨大聲念書10分鐘；

2、每天晚上做完作業后做兩道數學題；

3、每天堅持聽英語錄音10分鐘；

4、每天寫一篇日記；

5、每周寫一篇作文；

這些看起來不是很困難的事情，堅持起來并不容易，開始的時候，同學們很不適應，總是出現忘記了的問題，我沒有責怪他們，我知道這個過程需要一定的時間，我只是一直在肯定他們的進步，提出更高的希望，指責的話一句沒有說過，一直到了今天，我們班的大部分同學都已經養成了這5種學習習慣，不用家長督促，不用老師檢查，一切都在自覺完成。

“我們還積極參加學校、年級組織的各項活動,收獲頗豐。

衛生方面: 衛生是我們班的強項。人人平等是我們的座右銘。每天衛生委員都會寫清值日小組和保潔同學,并提醒組長及時做好衛生掃除，各位班委都會嚴格把關，尤其在晨掃過程中生活委員和班長檢查衛生，小到一只簸箕、一把掃把如何擺放，大到門窗、電燈的開與關，學生都能各負其責任。就是經過這樣不懈的努力，我們才擁有了一個干凈整潔的學習環境。關注學生的衛生習慣養成教育

在強調學生如何把地掃好的同時，更重視對學生的衛生習慣的養成教育。學生的座位下、教室的走廊上有紙屑了，提醒學生撿一撿；每個學生的抽屜、書包，有機會就查一查；放學時，把桌椅對對齊??一段時間堅持下來，學生的壞習慣改了不少。

為了抓好清潔衛生，我們班進行了《只有一個地球》和《學校是我家，精心愛護她》的主題班隊會，使學生認識到——學校是我家，精心愛護她——幫助學生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衛生變成一種自覺的行動。

（我班在第一學期全校班級評比中獲得“最清潔班級”的稱號。）

紀律方面: 紀律是執行政策的保證，班紀不好將如同一盤散沙，什么也不會做好，所以我非常重視班內的紀律。

我們班的班委會是我得力的助手，記得在班委會正式成立那一天，我就給他們提出了這樣的口號：完善自我，為同學服務！半年多過去了，班委會的每一個成員都很讓我滿意，他們，聰明，認真，負責，肯干。每一項任務他們都能自主地完成，而且都很出色。無論是自習課還是早午自習，同學們都能自覺的安安靜靜地學習，沒有任何人打破這種氛圍,課堂紀律遵守情況很好。

我們班有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的討論；書籍、報刊的閱讀指導；對電影、電視的評論等來形成學生的是非觀；運用典型事例，進行表揚和批評；運用墻報、黑板報、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論導向，批駁錯誤的輿論；經常性地有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動；充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等，并教育學生要嚴格遵守。以無形的力量影響和教育學生。

與此同時，我們班還是一個溫暖的集體，有同學由于身體不好，經常生病，班主任能夠與他的家人聯系并了解病情，鼓勵他戰勝病魔的信心和勇氣。同學們也時刻關心著他們，經常積極的與他交流，讓他體會集體的溫暖。用同學們的話說：“我們班是44個人的集體，少了誰都不行！”我相信我班的每一個同學都會為擁有這樣一個集體而感到驕傲。我們還開展了多項富有班級特色的活動，召開了多次主題鮮明的班會，班委會積極籌備，制作了各種主題的幻燈片，為班會增色，我們班還組織了各類興趣小組來豐富同學們的課余生活。

進步無止境，我們仍需努力。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信我們全體師生會更加努力，結出豐碩的成果。

(二)班主任情況介紹:

三、創建目標

1、以創建“周恩來”班為契機,緬懷周恩來同志的豐功偉績。

2、以周恩來同志為榜樣，學習他求實務實、鞠躬盡瘁的偉大精神和高尚人格。

3、激勵青少年學生增強“為中華之崛起而讀書”的責任感、使命感和榮譽感，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，努力內強素質，外塑形象，立志成才。

四、創建措施

1、成立以校長丁忠為組長，副校長及德育工作負責人為成員的創建工作小組，做到創建分工明確，創建程序規范，創建要求明確，創建材料完備。

2、開展學習周恩來的讀書研討等活動。利用讀書會、報告會、討論會、主題班會及演講、影視、征文等多種形式開展學習有關周恩來的生平、事跡和思想的讀書活動，形成濃厚的學習風氣。

3、開展與德育基地的共建活動。充分利用周恩來紀念館、周恩來故居、周恩來童年讀書處等德育基地，對學生進行周恩來精神和革命傳統教育。

4、把學習周恩來、研究周恩來的體會或論文在校廣播站播出或在新聞報刊上發表，以擴大社會影響。

5、與創建“周恩來班”成績顯著的班級開展交流活動。積極進行校際間的信息交流，取人之長，補己之短，努力創新，爭創特色，使創建活動更有質量，更上層次。

6、有計劃、有組織的開展志愿者活動，讓周恩來精神在活動中進一步發揚光大。

7、設立“周恩來獎學金”。每學年評選出5名品學兼優、熱心于“周恩來”班創建活動，且在學習、歌頌、研究周恩來方面有顯著成績的同學，獎給“周恩來獎學金”。

五、活動安排

三月份：

1、成立創建“周恩來班”領導小組，制定創建方案。

2、組織學生搜集有關周恩來同志的生平資料：童年生活、少年時代、求學經歷、作品文獻、革命圖片、外交風云、總理工作、老年生活。

3、組織學生閱讀有關周恩來同志的書籍資料，撰寫讀書札記和心得體會。

四月份：

1、繼續組織學生閱讀有關周恩來同志的書籍資料。

2、收看周恩來的相關電影、錄像。

3、作一次“周恩來精神”報告會。

4、進行社會實踐活動，擴大社會影響

五月份：

1、繼續組織學生閱讀有關周恩來同志的書籍資料活動

2、吟誦周恩來同志的詩歌文章，舉行“從今更愛中華土?處處皆存總理魂”的主題演講比賽。

3、開一次“總理精神代代傳”主題班會。

六月份：

1、與師院附中 “周恩來班”進行聯誼，取人之長、補己之短。

2、組織學生赴周恩來紀念館、周恩來故居、周恩來童年讀書處等德育基地參觀學習，對學生進行周恩來精神和革命傳統教育。

3、總結一學期創建工作。

第二篇：周恩來班創建

創建條件

1．爭創班級要用周恩來同志的偉大精神教育和引導學生樹立中國特色社會主義的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成高尚的思想品質和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發展的中國特色社會主義事業建設者和接班人。

2．爭創班級能夠認真學習周恩來同志的偉大精神，有為實現中華民族的偉大復興而刻苦學習的責任感、使命感，從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感，確立遠大志向，樹立和培育正確的理想信念。

3．爭創班級能夠認真學習周恩來同志的道德風范，從規范行為習慣做起，培養良好道德品質和文明行為。引導學生牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，懂得為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素質，學會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關系。

評比標準：

1．正氣、大氣，有領袖氣質；

2．尊敬師長，學習上進，成績良好；

3．誠實守信，樂于助人；

4．積極參加社會實踐，組織、參與學校各項文化活動；

5．合作意識強，有團隊精神；

6．講究個人和公共衛生，有環保意識；

7．模范遵守校紀校規，時時處處起表率作用；

8．對外代表學校形象，展現楓葉學子風采。

創建過程：

1.推薦閱讀《大地的兒子——周恩來的故事》這本書，文筆流暢，通俗易懂，融思想性、故事性、教育性和可讀性于一體。

2.推薦播放電影《周恩來外交風云》。

3.出五期關于周恩來的主題板報，并在活動范圍內舉行班級小報競賽。

4.帶領學生一起收集有關周恩來總理的書籍、材料及影視片等，并組織學習、剪貼、觀看在完成對學生宣傳周恩來的相關工作后，舉辦主題班會，主要內容是學生之間相互交流、討論看完相關書籍、電影的心得體會。

5.完成以上步驟后，組織學生，根據他們不同的興趣、愛好、特長，鼓勵學生展示出他們對周恩來的了解，對于表現優秀的可以設置相關獎勵，提高學生參與活動的積極性。

6.學生背誦《小學生守則》及《小學生日常行為規范“三字歌”》，與創建“周恩來班”活動結合起來，進一步規范自己的言行，已命名的班級率先示范，其它班級為創建做好準備。

7.召開主題班隊會，深化周恩來總理精神學習活動。

8.組織學生參觀愛國主義教育基地，讓學生了解偉人的一生。

9.聘請有關人員來校做周恩來總理先進事跡報告會。

10.組織學生開展學習偉人演講活動。

11.組織學生暢談學習體會及心得。

12.班級成立周恩來小隊。

13.定期舉辦手抄報展。

14.就活動過程，收效等進行總結。

第三篇：創建“周恩來班”工作總結

創建“周恩來班”工作總結

我們班結合學生的思想實際和時代要求，將周恩來精神作為對學生進行思想品質教育的主要內容。在過去的一年里，我們采取了一系列措施，開展了行之有效的“學習周恩來”活動。把學習周恩來精神，創建周恩來班貫穿于班級學生思想品德教育的始終，讓周恩來精神在學生心中生根。

一、提高思想認識 全員參與創建

通過召開召開班干部會議和全體同學的會議，在班委會的組織下，同學們都逐漸地認識到創建“周恩來班”的意義所在，同時學校領導對我們班的信任和關愛，也是區使我們做好周恩班榜樣的原動力，更是我們班的光榮。我帶引同學們共同學習創建“周恩來班”的文件，領會文件精神，結合班級實際情況，組織學生討論，制定詳細的創建計劃，做到人人參加，全員參與，根據計劃進行活動。

二、人人讀周恩來書籍 爭做四好少年

班級發動學生收集反映周恩來事跡的書。做到學生人人手中有關于周恩來事跡的書籍，共收集到《周恩來外交風云》、《周恩來故事選編》、《童年周恩來》、《少年周恩來》、《周恩來系列故事》等共24本。做到學生人人手中有關于周恩來事跡的書籍，并讓學生備有“學習周恩來讀書筆記”一本，每人每學期記錄筆記在5篇以上，這是人人有“周”記之二。讓周恩來事跡在學生頭腦中扎根，讓周恩來精神融進學生的學習、生活中去。了解周恩來的童年生活，少年時代求學經歷等，感受偉人的遠大志向。

三、開展多樣活動 升華恩來精神 在創建中，我們注重引導學生積極參與意識，引導學生搞好各項活動。有計劃、有針對性地開展多種班級學習周恩來的相關活動。如：撰寫“為中華之崛起而讀書”讀書征文活動，開展周恩來知識競賽活動，舉行“傳承紅軍精神，弘揚總理風范”主題演講活動，舉行“為中華之崛起而讀書”講故事比賽，舉行“總理在我心中”詩歌朗誦活動，觀看周恩來相關影片并寫心得體會，通過活動，提升同學對周恩來總理的認識、領略周恩來總理的風采，有助于同學理解周恩來的精神內涵所在。同時把學習周恩來精神滲透到同學們的日常生活和學習中去。

四、營造育人氛圍 凸顯恩來精神

為了把學習周恩來活動推向深入，積極營造班級育人氛圍。在班級張貼周恩來的生活照片，出關于周恩來的專題板報，充分發揮環境的育人作用。把班級創建成“處處有恩來故事，處處有恩來精神”的育人環境。讓學生在耳濡目染中起迪智慧、陶冶情操，凸顯恩來精神，以此激勵學生勤奮好學，追求上進。

五、踐行恩來的全心全意為人民服務的精神

為了把學習周恩來活動推向深入，積極營造班級育人氛圍。我決定帶他們走進群眾中去，踐行周恩來的最高精神。先去了河橋戰斗紀念碑掃墓和玉皇山影視基地，在那里緬懷革命先輩，對為中華之崛起作出貢獻的烈士產生崇高的敬意。同學回來深有感觸。在之后的活動就是學雷鋒，搞街道清潔。這活動又讓學生感受到祖國個個崗位都需要辛勤勞動的天使，我們每個人都有自己的一個職位，一份責任。希望為人民服務的精神能夠扎根于這些幼小的心靈里。

我班將再接再厲，努力以周恩來精神為指導方向，以培養我們求真務實、奮發有為、與時俱進、爭創一流的時代精神、勇于探索的創 新精神，堅忍不拔、自強不息的奮進精神，勤勤懇懇、兢兢業業的實干精神。在以后我們會更加努力，將我們的路走的更加長遠！

第四篇：周恩來班創建工作總結

“周恩來班”創建工作總結

追求真理、崇尚理想、生命不息、奮斗不止、不斷進取、酷愛學習、善于學習、學以致用、胸襟博大、廣交朋友、善于協作、理想遠大、淡泊名利、一心為公、鞠躬盡瘁、死而后已等是周恩來精神的集中寫照。我們高三（1）班全體同學將周恩來精神作為平時學習的主要內容。在過去的高

一、高二學年里，班級采取了一系列措施，把學習周恩來精神，創建周恩來班貫穿于班級全體同學思想品德教育的始終，讓周恩來精神在全體學生心中生根。

一、提高思想認識、全員參與創建

在班主任老師的組織下，班級全體同學一致認識到創建“周恩來班”是班級的光榮。全班同學認真學習創建“周恩來班”的各種文件，結合班級實際情況，制定詳細的創建計劃，做到人人參加，全員參與，根據計劃進行活動。

二、開展多樣活動、升華恩來精神

在創建中，我注重引導學生積極參與意識，引導學生搞好各項活動。有計劃、有針對性地開展多種班級學習周恩來的相關活動。如：開展了“學習恩來精神，爭做智慧少年”評比活動；利用“五四”青年節、清明節、“六一”兒童節、“七一”黨的生日、“八一”建軍節、國慶節、中秋節、重陽節等重大或傳統節日，對學生進行愛國主義和革命傳統教育。開展“學習少年周恩來，樹立大志報中華”征文活動；舉行“為中華之崛起而讀書”、“學習恩來精神，創建文明班級”等主題班會、舉行學習周恩來讀書筆記展示活動，通過活動，把學習周恩來精神滲透到同學們的日常生活和學習中去。

三、營造育人氛圍、凸顯恩來精神

開展“周恩來班”創建工作，最突出的一點，就是引導學生樹立崇高理想，以天下為已任，進而更加努力的學習。通過創建工作，積極引導學生早立志，立長志，立大志，幫助學生認識個人學習的社會意義，把學習與個人前途及祖國的建設事業聯系起來，充分激發學生的內在動力和求知欲望。組織學生撰寫學習周恩來精神心得，編寫手抄報，并進行展覽；舉行學生讀《周恩來故事選編》知識競賽和講周恩來故事比賽；開展“身邊學習的榜樣”評比，樹立學習典型。從而達到在創建工作中不斷提高學生的知識素養、技能素養和能力素養的目的。為了把學習周恩來活動推向深入，積極營造班級育人氛圍，以此激勵學生勤奮好學，追求上進。

四、學習恩來精神、深化學生行為習慣。

通過“周恩來班”的創建，全體學生學習習慣和生活習慣都得到了加強。很多學生由剛進初中時的懵懂無知轉變為一個具有良好行為習慣的優秀學生。在學生的習慣養成上，我班狠抓出勤和作業完成，讓每個學生形成以遵守紀律、養成良好習慣為榮，不學無術為恥的觀念。

通過“周恩來班”的創建，培養班級的良好氛圍。在學習競爭中也同時注重學生團結互助的良好品質的培養。在班級中組織學習小組，由班級成績最好的幾位同學擔任小組長，把全體同學平分進各個小組，每次測試比賽都選出一個優勝小組，在班級張貼照片。這樣極大的激勵了同學們進取的決心，同時也培養了合作互助的品格。

五、借助創建活動、強化集體榮譽感

在創建過程中，全體同學從班會課的設計、閱讀周總理的故事、關于總理征文的開展、頒獎會的準備、演講比賽等一系列活動中強化了集體榮譽感。

在準備的過程中，同學們積極參與，都發揮了自己的力量，出謀劃策者、設計臺詞者、朗誦演講者等不一而足，都紛紛施展自己的才華。在整個創建過程中，同學們積極參加年級學校組織的各項活動，多人次獲得年級和學校的表彰，取得令人驕傲的成績。通過本次“周恩來班”的創建，極大地調動了全班學生的積極性，增強了集體榮譽感。創建活動對班級同學的凝聚力既是一次考驗，更是一次極大的促進。

第五篇：周恩來班創建計劃

“周恩來班”創建活動計劃

一、創建背景

根據省“做一個有道德的人”主題活動和市“周恩來班創建活動”文件精神，為了繼承和發揚周恩來崇高的人格品德，激發同學們的民族自尊心、自信心和自豪感，增強“國家興亡，匹夫有責”的民族責任感，樹立“為中華之崛起而讀書”“為中華民族的偉大復興而讀書”的遠大理想，培養和造就具有艱苦奮斗精神、頑強拼搏精神，具有創新意識和實踐能力的素質全面的人才，我班開展創建“周恩來班”活動。

二、活動目標

1、認知目標

（1）了解周恩來生平事跡，弘揚周恩來精神。

（2）了解歷史，懂得讀書機會來之不易，知道學習的重要性，從而更加努力學習。

（3）學習周恩來精神，增強民族責任感。

2、能力目標

（1）通過活動，初步學會查找、搜集、整理資料。（2）學會制訂計劃、方案，讓學生能主動參與各種活動。

（3）能夠將自己的研究成果通過不同的形式（如圖片、數據等）展示出來，并與老師、同學進行交流，嘗試形成自己的觀點，并養成反思的習慣。（4）通過調查活動，讓學生敢于和他人進行交流，提高社交能力。

3、情感目標

（1）通過學生在活動中的相互交流幫助、實踐等集體活動，培養學生的合作意識，讓他們感受到與他人合作交流的快樂，體驗實踐出成果的喜悅感和成就感，培養自信心。

（2）激發學生熱愛祖國、熱愛偉人、熱愛家鄉的情感。

上面是我們主題活動的總目標，隨著活動的深入，各階段的活動根據活動的內容的安排，還有自己的具體目標，它會更加細致并直接指導各活動小組的活動。

三、活動過程

根據我班是小學五年級的特點及學生身心發展的規律,我們制定了以下活動方案。

第一階段：宣傳發動（2011年9月）

本階段進行創建周恩來班意義的教育，讓學生積極主動地參與到創建活動中來，以飽滿的熱情學習周恩來精神，養成良好的學習與行為習慣。第二階段：組織活動（2010年10月——2012年5月）

在此階段，我班將通過“讀、說、看、背、誦、畫、創……”等方式組織進行各種活動。

1、本學年每位同學至少閱讀一本有關周恩來生平事跡的書，寫一篇讀書心得，書由自己購買或從圖書館等借閱。

2、利用板報作為宣傳陣地，宣傳周恩來的生平事跡、思想風范、人格魅力以及對周恩來同志的紀念，同學們的讀書心得等等。

3、收集周恩來生平事跡資料，召開主題班會。

4、以周恩來精神為動力，每月開展爭創先進小組、遵守行為規范小組活動。

5、十月中旬舉行一次讀書報告會，交流讀書活動過程中的心得體會。

6、組織學生觀看《周恩來》等相關影片。第三階段：總結（2012年6月）此階段進行創建周恩來班的工作總結。