第一篇：努力奮斗,為花西中學創建奠定堅實基礎

努力奮斗，為花西中學創建奠定堅實基礎

（五屆五次教代會通過）

各位代表、同志們：

值此金秋送爽、丹桂飄，我校第五屆教代會第五次會議隆重召開。在此，我代表學校向大會報告過去一年的工作和本學年的發展思路與任務，請予審議。

對一年來工作的回顧

一年來，在縣委、縣政府的正確領導下，在上級教育行政部門和社會各界的關心與支持下，按照第五屆教代會確定的“內強素質，外樹形象，真抓實干，爭創一流”的工作思路，我們抓住機遇，加快發展，與時俱進，拼搏趕超，堅持“為學生的終身發展奠基”的教育理念，以全面管理強化育人為導向，以提高教育質量為目標，在更深實踐層次上加大改革力度，在更高工作平臺上推進教育創新，取得了優異的成績。

一、構建學校管理新機制，向科學規范要效益

（一）管理機制日趨規范，科學化程度明顯增強

⑴深化管理體制改革，激活內部活力。按照第五屆教代會提出的工作目標和任務，學校堅持以改革創新為總抓手，不斷深化學校內部管理體制改革，實行了教職工全員聘用制、崗位目標責任制和責任追究制。對中層干部實行競爭上崗，對各年級教師分別進行層層聘用，對新分配教師按照“公開、公平、競爭、擇優”的原則，進行公開選拔；對教職工實行量化考核制，極大的調動了干部教師的積極性。

⑵理順工作運行機制，搞好細化抓落實。學校全面啟動“四個層次目標管理”機制，即學校目標責任制、部門目標責任制、教研組目標責任制和班級目標責任制，重點落實年級部責、權、利的實體地位。四個層次中強化上下聯動，實行捆綁式評價考核，初步形成了既相互競爭，又團結奮進的良好局面。

⑶完善考核評估機制，調動各方積極性。學校制定了一系列的檢查考評制度和責任工作制度，層層簽訂了責任書，把責任落實到具體工作中，體現在教學行為上。同時學校實行了 “教職工崗位責任考核辦法”，依據德、能、勤、績實行“末位警示”，由于一階段一考核，一學期一評價，從而增強了教職員工的壓力感、緊迫感和責任感。

（二）強化職業道德建設，突出德育首要地位

⑴加強職工隊伍自身建設。通過落實縣教育局的教職工工作制度、考勤制度和教職工工作日禁酒制度，通過開展“愛崗敬業樹師表、奉獻教育鑄師魂”等有關活動，營造“講師德、盡職責、爭一流”的濃厚氛圍，使教職工的精神面貌發生了重大轉變，工作熱情和工作責任心普遍得到了增強。

⑵以人為本，德育創新碩果累累。我校始終把德育工作貫穿于整個學校教育教學過程中，加強德育隊伍建設和常規管理，強化師生的責任意識和創新意識，在教育思想上不斷有新思路，在教育實踐上不斷有新舉措。通過開學初的的班主任培訓、每個月召開一次班主任工作經驗交流會，提高了班主任隊伍的整體素質。政教處加強學生的日常行為規范教育，做到日檢查，日公布，周小結，月總結。學校先后開展了安全教育、法制教育、紀律整頓教育等，從而增強了法紀觀。通過開展豐富多彩的德育系列化教育活動和社會實踐活動等，促進了校風校貌的改變，得到了兄弟學校的廣泛認可和社會各界的高度評價。

二、堅持教學中心地位，全面提高教育質量

按照四星級高中的整體要求，學校提出了“向管理要質量，向過程要效益”的口號，教務處加大了教學常規管理力度，在鞏固成果的基礎上，制定了一系列教學管理制度，并通過全體教師會、教研組長會、備課組長會，對常規教學工作的各個環節提出了規范、嚴明的具體要求。每周年級部進行業務抽查，每月教務處進行一次常規檢查，公布結果。嚴格按照教學常規要求組織教學，樹立教學質量意識，努力提高備課、上課、作業批改和教學檢測的質量。狠抓教學過程的“五個優化”：優化課前備課，優化課堂環節，優化教法、學法，優化檢測訓練，優化輔導幫扶，認真處理“教”與“學”的關系。同時不斷完善教學質量監控機制，定期召開學生座談會、組織開展評教評學活動，了解學生對教師的教學、學校教學管理等方面的意見和建議；召開教師座談會，對學生評教活動中反映出的問題進行反饋，分析原因，研究改進措施；堅持開展“考評課”“推門課”制度，學校領導和年級部負責人，堅持廣泛地聽課、評課，加強對青年教師授課的檢查和指導。由于優化了教學過程，教育教學質量明顯得到了提高。

三、藝體教育獨具特色，綜合發展全面豐收 ⑴群體群藝活動轟轟烈烈。學校為進一步搞好群眾性體育活動和文藝活動，促使學校體育工作做到體育與健康相結合，運動成績與精神文明雙豐收，制定了學校體育工作和藝術工作中長期規劃，加強了課堂教學組織管理，開設了藝術欣賞課，成功地舉行了第四屆文化藝術節，在全縣第十屆中小學生藝術才藝大賽上,我校獲得了特等獎的驕人成績，并獲得“優秀組織獎”，在縣里舉行的大型文藝匯演中幾乎都看到我校學生的身影。同時,我校還成功的舉辦了第三十二屆體育運動會, 舉行籃球、乒乓球、羽毛球、文藝演出等比賽，既放松了學生的身心、為學校的體育選苗提供了條件，還使學生在展示才藝的同時,增強了班集體的凝聚力和集體榮譽感。學校工會、體藝部動員廣大教職工積極參與到全民健身和文娛活動中來，教職工代表隊獲得“縣教職工籃球比賽二等獎”的優異成績。

⑵藝術專業教育奇葩綻放。我校繼續堅持了“文理并重，藝體并舉”的發展之路，在藝術教育方面，繼續加大基礎投入,深化藝術課課堂教學，組織藝術生到其他兄弟學校參加交流，大大提高了學生的專業課水平。

一份耕耘一份收獲，學校工作的點滴成績與進步都離不開全體教職員工的奮力拼搏，離不開范中人業已形成的奮勇爭先、求實創新的敬業精神。在此，我代表學校領導向全體教職員工表示衷心的感謝！

與此同時，我們也清醒地看到，對照先進市縣的辦學水平，距離各級領導和人民群眾的期望要求，我們的工作中還存在不少問題與不足。

存在的問題與不足

一、管理思想還有待創新。在教學質量的意識得到了強化的同時，不少同志看不到教學質量應該來自全面的管理、規范的管理、精致的管理、有效的管理，只問教學不管其它的思想根深蒂固，導致學校只能在這一層次上徘徊，難以實現突破和跨越。

二、學校德育工作有待進一步加強。德育工作不能站在一個制高點，不能形成全體教師強烈的共識。特別是在德育教育研究方面，還需要探討新的思路，開辟新的途徑。

三、教學管理不能內化為教師的自覺行為。學校的教學要求不是“我要做”，而是學校“要我做”，自覺遵守的意識有待加強。

四、校園環境建設的觀念落后。不重視校園環境和校園文化建設，少數干部對自己這方面的工作沒有責任感，不能站在一定高度心甘情愿地做好這方面工作。

五、對青年教師的培養力度還需要加大，措施還需要加強。青年教師的思想素質和業務素質有待進一步提升，教學思想、教學方法、教學手段等需要認真的加以探討。

下階段近期主要工作思路和措施 指導思想：

認真學習貫徹黨的十七大精神和“三個代表”重要思想，按照“鞏固成果，深化改革，提高質量，持續發展”的總體思路，改變管理思路，突出重點，和諧、規范、精致、有效地開展學校各項工作，全面推進教育創新，全面實施素質教育，全面提高辦學水平，擴大學校影響，為創建四星級高中、實現學校跨越式發展繼續努力。

為了達到這一目標，我們的思路是：

一、轉變觀念、創新管理 學校將來的發展，追求質量是不變的真理，但我們不能把追求質量的希望寄托在幾個教師、幾個干部身上，不能把提高質量的方法集中在僅僅抓教學工作上面。我們要形成系統的機制，要把學校的要求完全內化為每個教職工的自覺行為，要全面協調、人本和諧地做好管理工作，要使每個干部站在學校的高度、教育的高度自覺做好自己的本職工作。

我們要圍繞質量目標，堅持全面和諧、規范制度、精致執行、有效落實的科學的管理工作思路。只有這樣我們才能鞏固成果、才能防止運氣主義、才能創建好四星高中，才能最終實現學校的跨越式發展。

我們要全面和諧的做好管理工作。在重視教學管理工作的同時，決不忽視學生管理、教科研管理工作、后勤管理、校園環境管理、學校管理等工作；在重視教師課堂教學的同時決不忽視備課、作業、復習、輔導、談心的嚴格要求；在重視學生成績提高的同時，決不忽視預習、筆記、練習、質疑、整理等方面的引導；在重視結果考核的同時，決不忽視隊伍建設、階段總結、表揚批評、上班狀態、細節考核等過程的管理；在重視高三質量同時，決不忽視高一高二；在重視文化高考的同時決不忽視藝術、體育、計算機等其它課程的教學；在重視各項工作落實的同時，決不忽視教職工的成長和對教職工身心健康的關心；在重視實踐的同時，決不忽視計劃、總結、宣傳、學習、研究等務虛性的工作。

我們要規范制度、精致執行、有效落實。一個部門在工作開展前、一項工作在具體操作前，必須要在規范和制度的層面進行思考，形成方案、確定步驟，不能隨心所欲。一項規范性制度的落實要做到“沉底蓋邊”，真正成為每個人的堅決的行動，這才能精致。每件事、每項制度的落實都要強調有效，在實踐中凡無效的想法、做法都要改進、完美。

下階段，我們要重視學校環境管理，創設有特色有主題的校園文化；要重視學校后勤管理，確保后勤優質高效；要重視教科研工作的管理，建設一支高素質隊伍；重視常規管理工作，提升學校發展的軟實力。總之，我們要追求卓越之境、探索成功之路、爭得跨越之果，真正讓每個師生員工對學校的自豪之感油然而生。

二、強化師德、建設師風

“身正為師，學高為范”。這是對教師這個職業最好的詮釋，同時也對教師這個行業提出了高要求。它注定教師職業不同于社會上其他職業，“清廉”、“博學”、“儒雅”、“敬業”似乎成了教師行業的代名詞。然而，在市場經濟大潮的沖擊下，我們隊伍中的部分同志開始迷失方向，工作時“錢”字第一，追名逐利，極少數年青教師工作沒幾年，不安心搞好教育，不打好立身基礎，卻整天去尋找一個所謂安定舒適且高收入的不現實的環境。有的已經置自己的學生而不顧，置集體的利益而不顧，置基本誠信道德而不顧，這已經嚴重的影響了對學生的教育，影響著學校的穩定發展。所以，加強師德、師風建設就顯得尤為迫切。

要加強教師思想政治和職業道德教育，要號召廣大教師認真處理好理想和現實、現在和將來、事業和人生的關系。要堅持從實際出發、注重實效的原則，采取系列措施，組織有效活動，努力增強教師從事偉大的教育事業的責任心。要求教師樹立為人師表、愛崗敬業、教書育人的職業道德觀念，爭做“讓人民滿意教師”，為全面推進素質教育、提高學校教學質量奠定堅實基礎，為我校教育教學工作再上新臺階、再創新輝煌而努力奮斗。

三、突出重點、提升質量

1、加大學生教育與管理力度

始終堅持“知識改變命運、讀書振興中華為主線，以良好習慣的養成為基礎，以學規范、爭五好、控細小、促三力為載體”的德育工作思路。真正做到全員育人、全程育人、全方位育，建設一支文明淳樸、踏實嚴謹、團結勤奮、好學上進的學生隊伍。

要明確每位教職工的崗位育人責任，班主任是班級學生習慣養成的主要負責人,任課教師要對“承包”的學生負責,食堂師傅要管好所服務班級的就餐秩序,宿管員要對所管學生的宿舍衛生、個人衛生、內務整理等方面進行指導，并限期達標，門衛要對學生進出校園行為進行規范和引導等。學校要和全體教職工簽訂學生習慣養成責任狀，以月為單位考核。同時，全體教職工要嚴格執行《范水高級中學教與學及時間規范化要求》等四個行為規范準則，為人師表。

要做到日日有檢查，周周有活動、月月有主題，學期有總結。各處室部及班級要充分利用好晨會這個平臺，通過“講、查、評、比、議”的方式，及時對全校前一天工作進行表揚和批評。學校、政教處值班人員在上下午對教室、宿舍、衛生、自行車擺放、遲到、就餐、午休、晚就寢、胸卡佩帶等進行檢查考核并及時公示，以方便年級、班級進行整改。每周還要對升旗儀式、周末影院、學習習慣、學生周末管理、“爭五好”、“促三力”情況進行專項督查。努力培養學生規范自己行為的自覺性。要定期召開德育工作領導小組會議，對本月常規管理情況進行通報反饋，研究部署下一個月的德育常規工作。

學生正處在青春的花季，獵奇、叛逆是他們這個年齡段的主要特征，這就對我們的教育提出了高要求。簡單的、粗放的教育往往達不到預期的教育效果，甚至適得其反。所以要求我們在關愛每一個學生的同時，更要針對學生的不同個體，加強個性交流談心。每個教職工要處理好工作和目標的關系，弄清我們的工作都是以育人為目標的；要處理好管理和教育的關系，把嚴格的管理和春風化雨的教育相結合；要處理好心理問題和品德問題的關系，采用不同的方法解決兩類不同的矛盾。真正做到不說一個學生不行、不讓一個學生掉隊、不極端地處理一個學生。

2、繼續抓好教學這一核心環節。抓實備課。要建立分工準備初案～集體研定方案～個人形成教案的備課模式，要求每個教師把個人鉆研和集體備課有機結合起來，要求青年教師規范備課、詳細備課，先聽師傅課再上課，盡快縮短成長周期。抓活課堂。提高教學效率的關鍵在于提高學生掌握知識和能力的達成度。要求每個教師本著“夯實基礎，突顯個性、因材施教、分層要求、發展智力、培養能力”的原則，著重提高課堂教學效率。抓精訓練。學生訓練是提高教學實績的關鍵，練習貴在精，在于精選、精練、精批、精評，所以我們要從教師和學生兩個方面去檢查落實這個環節的工作，使教學效益最大化。抓細分析。精細分析每階段每學科教學策略及具體舉措；精細分析考試質量，分析到每門學科、每個學生、每道題、每個知識點。著重分析畢業班教學，開好年級質量分析會、學科質量分析會、班級質量分析會等，進行橫向分析、縱向分析、對比分析。每次分析，重在揭示問題，查找主觀原因，保證下一輪工作在原基礎上改進完善。

四、軟硬結合、繼續創建

創建文明校園是一項任務重、耗時長的艱巨復雜的工程。它一方面要求我們緊抓質量不放松，在本地區樹立自己的良好的質量形象，另一方面還要我們做好大量的軟硬建設的準備工作。

學校將多渠道籌措資金，進一步加大基礎硬件設施建設。力爭今年綜合樓破土動工，明年交付使用，同時做好教學樓連廊、五四園二期工程（蘭苑）等校園配套設施的建設，準備融實驗室、圖書館、電教館、藝術教室為一體的綜合樓建設，擴建、美化校園，打造學校硬件形象。另一方面，各部門還要對照標準從現在開始進行工作總結，要搜集多方面材料，加強軟件建設。軟件建設要實行責任制，沒有思路對任務不明確的部門要緊張起來、準備起來，有條件要完成，沒有條件創造條件也要完成。硬件軟件建設一起上，才能加快創建“文明校園”步伐，才能順利實現我們的夙愿。

各位代表、同志們，一年來我們的各項工作得到了長足的發展，也取得了一定的成績，這是上級教育部門正確領導的結果，是社會各界關心支持的結果，更是全體教職工同心同德、奮力拼搏的結果。但是面對著日新月異的教育發展形勢，仍然有著一種壓力感和緊迫感，還有許多工作需要大家進一步去努力、去開拓、去拼搏。學校的發展和壯大離不開每一位教師的努力進取和無私奉獻，在半個多世紀的前行中，一代一代的范中人用他們的艱苦創業和不斷探索奠定了良好的發展基礎，用他們無私的奉獻不斷續寫著范水高中的華章。各位代表、同志們，讓我們一起攜起手來，與時俱進、踏實創新、凝心聚力、同心同德，為奠定花西中學創建的堅實基礎而不懈努力！

謝謝大家！

二0一一年五月八日

第二篇：完善運行機制提升管理水平為創建本質安全型礦井奠定堅實基礎

完善運行機制提升管理水平

為創建本質安全型礦井奠定堅實基礎

達竹公司金剛煤礦

尊敬的各位領導、各位同仁：

您們好!

根據會議安排，下面，我就將金剛煤礦本質安全管理信息系統（以下簡稱本安系統）運行的情況以及下一步打算作一介紹，也希望借此機會能夠得到各位領導、同仁的指點和幫助。

一、本安系統運行情況

（一）加強宣傳，統一認識

去年9月，公司在各礦推行本安系統，起初我礦上至管理層下至操作層職工的思想都很不理解，大家認為以前沒有搞精細化也照樣挖了不少煤炭、打了不少進尺，推行白臘坪版的精細化管理系統不到一年時間，這個都還沒有整透徹，現在又弄出個新花樣，有這個必要嗎？各級管理層大多都存在這樣一個困惑。“這無非就是編個框框扣我們的錢”掘進三隊生產二班的職工王文芝在談及本安系統時，存在的抵觸情緒則表現得更為直接。“思想不通是最大的障礙”，如果管理層的思想不通，要做通職工群眾的思想就更加困難了。因此，我們首先從管理層的思想做起，抓住該系統能夠為我們減少管理環節、能夠為我們自動統計分析、能夠實現信息共享、能夠自動進行安全管理等諸多優特點，并從系統管理的公正透明和及時高效上向大家灌輸和分析，使各級管理人員

充分認識到該系統能為我們自動減負的種種好處，解除了管理層面對于推行本安系統的困惑。在此基礎上，我們再通過各級管理層充分利用電視、廣播、多媒體、黑板報、宣傳欄等陣地和每周二的職工學習日、各種場合的會議，向廣大職工介紹本安系統的在安全管理上的優勢，讓職工了解認識本安系統是集安全管理、班組建設、安全文化、職工培訓、精細管理等于一身的，通過信息化手段來進行安全管理的一個系統和平臺，使我們的安全管理更加便捷、更加科學、更加精細、更加全面，這對于煤礦安全管理來說是一次質的飛躍。通過廣泛細致的宣傳發動，目前，我礦廣大干部職工對本安系統有了較為深入的了解，本安系統管理已被我礦大多數干部職工所接納，從而掃清了認識上的障礙，為順利推行本安系統鋪平了道路。

（二）明晰職責，強力推進

自2011年10月15日起，我礦全面運行本安系統，出臺了《關于推行本質安全管理信息系統的通知》，規范系統運行模式，明晰各級領導、各部門（單位）的職責，并成立了以礦長任組長、黨委書記、安監處長任副組長的本安系統推行領導小組，同時明確安監處作為牽頭部門具體主抓，在全礦形成了礦級領導帶頭抓、部門負責人親自抓、全礦上下參與抓的良好態勢，同時通過檢查、培訓、競賽等措施進行了強力推進。一是加強檢查。礦每旬組織兩次專項檢查，每旬組織一次專題會研究解決運行中存在的問題，月底將檢查情況以《情況簡報》的形式予以通報。按照系統功能要求，逐步完善了從班組到隊、從隊到礦等一系列配套辦法和保證措施，將本安系統的運行管理納入綜合考核與經濟掛鉤。二

是注重培訓。我礦先后組織了五期培訓班對相關人員進行培訓和演示，同時，還組織相關人員先后多次到白臘坪、斌郎煤礦等單位學習，直至每位操作人員達到會用、用好本安系統的目的。三是開展競賽。在各基層隊中建立考核評比機制，開展本安系統管理競賽活動，每月評比，獎頭罰尾，逗硬獎懲。自開展競賽以來，共計獎勵2.25萬元，處罰1.35萬元。檢查評比過程中的考核扣分及最終結果同樣以《情況簡報》的形式予以通報，接受職工群眾的監督，保證了競賽的公平和公正，通過這種形式也達到了激勵先進，鞭策后進的目的。

（三）改進完善，管理創新

在本安系統運行初期，我們也遇到了很多問題：一是信息錄入特別是調度室、安監處和各基層隊的錄入工作量大，一些操作員電腦水平低，錄入速度慢，且錄入不全面、不準確；二是單崗作業人員沒有奏效的手段去考核，存在管理漏洞。針對存在的問題，我礦在借鑒它山之石的基礎上反復研究商討，并結合我礦實際采取了相應措施予以完善，并力爭在管理上尋求創新和突破。我們首先規范了信息的審核錄入程序，為電腦水平較低的操作員配臵了手寫板，解決錄入速度慢的問題，同時制定管理考核辦法，對錄錯、錄漏的責任人進行處罰，確保錄入信息全面、準確。單崗作業人員如果無法用有效的手段去考核，那么對以日考核為依據的一些評價機制就會有失公允，因此，我礦根據單崗作業的特點，結合實際情況，加強對單崗作業人員的考核，杜絕管理漏洞，以確保考核評價機制的公平和公正。具體主要有以下三種考核方式：一是隊干到作業現場巡視考核。如運輸隊機車班各放煤樓眼下的浮煤未收干盡，下井巡視隊干就要對放煤司機

和押車員按照條款進行考核;二是地面值班隊干電話查崗對勞動紀律進行考核。去年11月17日早班，運輸隊主井皮帶司機劉家中因采煤隊設備影響沒有運煤而提前下班，值班隊長張峻電話查崗時無人，劉家中因此受到考核；三是工種關聯人員交叉考核。通風隊新進瓦檢員魏傳建2011年11月8日、9日兩天在+120南補作大巷上班時，工作不負責任，風筒破口多、漏風大，影響掘進磧頭正常通風，下一班瓦檢員趙純弟接班后，將這一情況及時向值班隊干反映，經查實，魏傳建受到了考核。

我礦還根據實際并結合本安系統的要求，在班組安全管理、安全文化建設等方面創造性地開展了一些工作。我們在完善原有班組管理制度的基礎上，又建立了班委會制度、職工同進同出制度，規范了班前會和班后會的形式和內容。為凝聚班組長、成就班組長，我礦成立了班組長協會，建立了班組長之家，為班組長的成長、成材搭建了平臺、提供了舞臺。同時，發動全礦各班組提煉出“一人違章，全班遭殃”、“生產再忙，安全不忘”等切合班組自身實際的，為班組成員高度認可的班組安全理念，豐富了班組安全管理的內涵。此外，我礦還開展了“五無、五好”班組競賽等活動，建立月度明星職工、月度優秀班組長和末尾職工談話等評價機制。我們對井口工業廣場進行了美化、亮化改造，對調度信息站的運作方式、管理人員下井考勤、隱患整改、“三違”填報等進行規范，實行信息共享，簡化了程序。在對新施工的候車室進行裝璜美化的同時，將安全文化建設納入統一規劃。同時對井下人行上山等人員集中的地點制作安裝了燈箱、圖牌板、廣播等安全文化設施，對下井職工形成了強有

力的視覺和聽覺沖擊，營造了濃厚的安全文化氛圍。

二、推行本安系統取得的成效

我礦自推行本安系統以來，取得了一些工作成效。一是安全效果比較明顯，礦杜絕了重傷及以上人身事故。2011年，采煤三隊楊正明班安全狀況較差，特別是8月份就有兩人受輕傷，當月楊正明被評價為末位班組長，兩名受傷職工被評價為末位員工。9月，礦強力推行本安系統后，該班組通過堅持責任考核，做到“日事日畢，日清日結，日事日高”，安全上杜絕了輕傷事故；二是現場管理有了很大改善。以掘進三隊施工的212運輸大巷為例，以前工程質量較差，超欠挖嚴重，我們通過本安系統每班對當班的工作進行評價考核，哪里做得差、哪里做好，當班職工都一清二楚，通過及時評價，大大提高了班組職工的質量標準化意識。近來，工程質量月月都是優良品，并在集團公司掘進工作面競賽中獲得了較好名次；而且“三違”、隱患和事故都有所下降；三是生產組織管理得到加強，實現了穩產高產。在我礦2011年一季度欠進度產量7萬多噸的情況下，我們通過精細管理、合理組織，超額完成了全年生產任務。今年1月，繼續保持了生產的良好態勢，生產原煤5.2萬多噸，實現了今年生產任務開門紅；四是我礦干管人員工作作風更加深入;五是通過本安系統真正實現了黨、政、工、青、團齊抓共管的局面。

三、下一步工作打算

1.結合實際進一步修訂完善推行本安系統的管理辦法。進一步明確各部門職能和職責，制定科學合理的崗位責任制度，建立建全各級安全生產責任制和每個崗位工作標準，及時補充完善各項管理制度，提高工作效率。

2.找準突破口，選定重難點，全力以赴打通制約推行本安系統的瓶頸，力爭在今年一季度內全部步入正軌，并取得更加明顯的效果。推行本安系統涉及的人多、面廣、時間長，必須做到全面部署、上下協調、統籌兼顧，要明確各個時期和階段的工作重點，同時成立本安系統督導小組，定期對本安系統運行情況進行檢查考核，并集中力量破解關鍵性難題，為本安系統全面、有效推行掃清障礙。

3.利用本安系統定期總結和分析，用以指導下一步工作，提高安全工作的預見性和針對性，減少盲目性，進一步提高對現場安全的管控力度。

各位領導、各位同仁：自推行本安系統以來，我礦取得了一些實效，但是也或多或少存在一些差距和不足。在今后的工作中，我們將以此次座談會為契機，以更加務實的作風，更加精細的管理，從細節抓起、從執行抓起，不負重托，始終肩負起大礦、老礦的責任，努力構建本質安全型現代化礦井！

謝謝大家！

第三篇：提高內涵式發展 為學生成長成才奠定堅實基礎

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提高內涵式發展 為學生成長成才奠定堅實基礎

發布時間：2012年10月31日 10:05

提高質量是高等學校發展的核心任務和基本要求，是經濟社會發展戰略需求賦予我們的新使命，是廣大人民群眾對高校的新期盼，也是高校自身科學發展的新要求。西藏民族學院是黨中央在祖國內地為西藏創辦的第一所高等學校，一直肩負著為西藏經濟社會發展提供人才支持的光榮使命，承載著西藏千萬戶家庭的夢想。自學院第十次黨代會以來，西藏民族學院轉變發展理念，提出了內涵式發展的理念，主動適應西藏經濟社會發展對人才培養的新要求，不斷提升教育教學質量和辦學水平。5年來，西藏民族學院全面貫徹落實胡錦濤同志、劉延東同志致學院建校50周年賀信精神，堅持創新人才培養模式，深化教育教學改革，取得了顯著成效。

一、積極開展創新人才培養模式改革，優化課程結構，深化教育教學改革

1、完善人才培養計劃。西藏民族學院從西藏社會經濟和教育教學改革發展的客觀需要的高度出發，充分考慮西藏社會在人才需求上的新形勢、新特點和新要求，轉變教育思想觀念，針對生源特點，將素質教育、創新教育和終身學習的理念融入人才培養之中，努力建構以培養“寬專業、厚基礎、強能力、高素質”的人才為目標，充分考慮社會及用人單位對人才的需求以及切實提高人才培養質量，并根據2009年暑期在西藏調研反饋意見，在院內開展了廣泛而深刻的研討，制定了《西藏民族學院關于修訂本科專業培養計劃的意見》，對培養計劃進行全面修訂，充分體現了因材施教的教學原則，使分類型教學不斷深化。

在分類型教學方案中，著重強調要根據生源特點確定不同的培養目標，強調著眼學生的全面發展與個性發展相結合，促進學生健康成長成才和長遠發展，具有較強的科學性、可行性、層次性。既要注重學生知識、能力、素質的協調發展，又要優化課程體系，深化教學改革；既要強調統一要求和個性發展相結合，又要強化實踐教學、外語教學和計算機教學；既要堅持因材施教，又要堅持分類型。努力為學生成長成才構建知識、能力、素質協調發展的課程結構，使每一個學生都能找到自己的興趣點和努力方向，健康、順利成才。

2、進行品牌專業建設。為了進一步深化教育教學改革，切實加強專業建設，著力提高教育教學質量，學院按照“思想先進、目標明確、改革領先、師資優化、教學優秀”的要求，開展了品牌專業建設工作，評選了10個校級品牌專業。通過品牌專業建設，進一步優化學院的專業結構，提升專業建設的整體水平，提高人才培養質量和競爭力。通過對品牌專業建設的不斷深化，取得顯著的成效，其中漢語言文學專業和會計學獲國家級特色專業；漢語言文學專業、會計學、新聞學和法學專業獲自治區級特色專業；財政學、新聞傳媒、全科醫學生培養和法律人才培養等獲自治區人才培養創新體制改革立項；行政管理、學前教育、民族學獲自治區高校專業綜合改革試點項目。

3、加強學院重點課程建設。為推進教育創新，加強課程建設，不斷深化課程體系和教學內容改革，提高教學質量，西藏民族學院適時開始開展校級重點課程建設工作，通過幾年的努力，重點課程建設成效顯著。建設了一批教學思想、教學內容、教學方法和手段更加符合現代教育規律、貼近學院辦學目標和定位的重點課程。學院劃撥45多萬元建設資金，建成和在建的校級重點課程41門。通過校級重點課程建設，推動了學院的教學改革，提高了教學質量，而且為自治區級和國家“質量工程”儲備了力量。通過幾年的努力，重點課程建設成效顯著。古代文學、藏族史、毛澤東思想概論、藏族文學、寫作訓練、基礎會計學、經濟法學、管理學原理、心理學、財務管理和馬克思主義哲學11門課程被評為自治區級精品課程。

4、實行教學研究與教學改革立項制度。學院十分重視教學方法與教學手段的改革，采取措施，鼓勵教師根據專業、課程以及學生的特點，積極探索教學方法與教學手段改革，提高教學效果。教學研究與教學改革立項每年開展一次，2007年以來，已有立項項目近百項，并在實際教學過程中產生了積極作用，極大地調動了教師潛心教學研究、提高教學質量的主動性和積極性。2007年，圍繞教學“質量工程”的實施，學院適時調整教學改革立項的側重點，強調項目內容必須以提高西藏民族學院教學質量為重心，并將教學研究與改革立項與教學成果評獎結合起來。

5、獎勵優秀教學成果。為推動學院教學改革和教學研究的深入開展，提高教學水平，促進學院教學和教學管理工作科學化、規范化，學院開展評選優秀教學成果活動，表彰、獎勵教學改革方面的優秀成果。

僅2000年以來，我院就獲12項自治區教學成果獎，其中一等獎3個，分別是《“寫作素質訓練教程》”、“《基礎會計學》教學改革與實踐”、“西藏民族學院大學英語分層次教學及學分制管理改革”；二等獎2個。分別是“《西藏地理》”和“《簡明藏族史教程》教材”；三等獎7個，分別是“《方志專業系列教材建設》”、“《經濟數學學習指導與題解》”、“《管理信息系統》課程網站教學輔助作用探索”、“ 《市場營銷》教材”、“新聞傳播專業實踐教學體系的構建和實施”、“ 數據庫與程序設計立體化教材”、“ 《財務管理》案例教學改革與實踐”。

二、以教學團隊建設為突破口，打造適合民族高等教育發展的師資隊伍

西藏民族學院把加強教師隊伍建設作為提高教學質量的一項基本工作來抓，堅持“以教師為本”的思想，加強對教師職業道德素質和業務素質的培養，加強教學科研團隊建設，教師隊伍整體素質有了一定提高。

1、加強教學科研團隊建設。西藏民族學院按照“組建團隊，構筑平臺，爭取項目，創造成果”的思路，形成以優秀學科帶頭人為核心，具有重要示范作用的教學科研團隊；以教學團隊建設為出發點，加大優秀人才的引進和培養力度，確保引進人才的質量；制定和完善學科帶頭人和中青年骨干教師引進、選拔和考核制度；推行學科、專業負責人制度和課程負責人制度，科學設崗，認真選人，把學科、專業建設和課程建設的各項工作落到實處；加強教師梯隊建設，推薦評選學科帶頭人和骨干教師；積極選拔和推薦優秀中青年學科骨干進入國家和省部級各類人才建設工程。

2、加強師資培訓。西藏民族學院加大師資培養力度，不斷提高在職教師的教學水平、科研能力和學歷層次。落實青年教師導師制；繼續開展并完善青年教師崗前和崗位培訓制度；不斷增強教師的責任心、事業心和對學生的愛心，轉變教風，促進學風的根本好轉。目前，西藏民族學院有5人被評為自治區教學能手，有20名教師被評為學院教學能手；實行中青年教師例行學術報告制度；充分利用國家對西藏高層次人才培養的特殊政策和教育部部屬重點高校對口支援西藏民族學院的有利條件，選派教授、副教授、中青年骨干教師以訪問學者、合作科研等形式參加培訓，提高西藏民族學院教師的科研能力和教學水平。近3年來，國內訪學人數10余人；有計劃地選派中青年教師攻讀碩士、博士學位，提高在職教師的學歷層次。先后有100余人在中國人民大學、天津大學等名校攻讀研究生學位。配合“質量工程”，近年來，西藏民族學院選送80多名教師到對口援助學校學習，提高業務能力，同時派出一大批教學管理干部到對口援助院校掛職學習。學院2007年出臺了《西藏民族學院教職工報考研究生實施辦法（試行）》和《西藏民族學院引進和穩定高層次人才實施辦法（試行）》，對師資培養和隊伍穩定起到積極促進作用，有力地促進了西藏民族學院教師隊伍業務水平的提高。截至目前，西藏民族學院毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概要教學團隊為國家級教學團隊，毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概要教學團隊、中國古代文學教學團隊、法學教學團隊為自治區級教學團隊。教學團隊的建設極大地發揮了團隊的優勢，提高了教學水平。

三、創新和完善實踐教學體系，強化實踐實驗教學，提高學生實踐創新能力

實踐教學是高等學校教學體系的重要組成部分，與理論教學是兩個相對獨立、相互依存、相互促進的教學體系。根據西藏民族學院人才培養目標和培養規格的要求，為培養基礎扎實、知識面寬、適應性強、具有創新能力的高素質人才，創新實踐教學制度，強化實踐教學內容，落實實踐教學目標。新的專業培養計劃進一步完善了實踐教學體系，形成了課程實踐、專業實踐、綜合實踐和社會實踐、實驗教學、見習、專業實習的完整體系，落實了各類教學實踐的學時，完善實踐教學體系的考核辦法，提升了應用能力培養和實驗課程在教學中的比重，完善實踐教學體系的考試制度。

為培養基礎扎實、知識面寬、適應性強、具有創新能力的高素質人才，根據西藏民族學院人才培養目標和培養規格的要求，逐步建立以學生為主體、以學生自我學習和訓練為主的、開放式的、與理論教學聯系緊密、以教學模塊為特征的實踐教學新體系。

1、抓好實踐教學環節。西藏民族學院充分認識到實踐教學在人才培養中的育人作用、地位和重要性。加大實踐教學的經費投入力度，加強對實踐課程的管理，完善實踐課程的考核辦法。

2、加強實踐實習基地建設和利用力度。學院通過投入資金、人力和物力，大力建設校內、校外實踐實習教學基地，努力將實踐實習基地建設成滿足西藏民族學院教學需要、又能滿足培養學生動手能力需要的重要場所。通過努力，已經建成70多個實習基地。實踐實習基地在培養學生的社會適應能力、動手能力和創新能力方面發揮了巨大作用。西藏民族學院今年還被教育部授予“高等學校本科教學質量與教學改革工程”之國家級大學生創新創業訓練計劃實施高校。

3、加強實驗室建設。學院進一步加大實驗室建設力度，增強實驗室綜合實力。學院在各級各方的支持下，多方面爭取資金加大投入，自治區人民政府、自治區教育廳和學院先后投資3500萬元用于加強實驗室建設。同時，還對原有實驗室進行了改造，更新和淘汰了部分實驗設備。通過新建和資源整合，搭建實驗室建設平臺，目前，西藏民族學院共建成實驗室32個，涉及10個學科門類，實驗教學條件得到顯著改善。目前已經建成了10個具有較高水平的校級實驗室，其中生命科學基礎實驗室、高原環境與疾病相關基因研究實驗室、西藏教育發展研究實驗室、現代網絡與通信工程重點實驗室、工商管理綜合實驗室、會計綜合實驗室、運動生理機能綜合實驗室和西藏法學教學研究實訓基地為西藏自治區級高校重點實驗室（實驗實訓基地）；醫學基礎實驗教學中心、電子設計實踐實驗教學中心、新聞傳播綜合實驗教學中心為西藏自治區級高校實驗教學示范中心。

學生課外科技活動得到極大的發展，技能水平和動手能力得到了顯著提高。近年來，學生參加各類全國競賽，也取得了令人滿意的成績，在全國“挑戰杯”大學生課外學術論文競賽中分別獲得二等獎1項、三等獎11項；在全國“挑戰杯”大學生創業計劃競賽中分別獲得銅獎2項；在西藏自治區“成才杯” 課外學術論文競賽中分別獲得一等獎3項、二等獎6項、三等獎6項；在西藏自治區“成才杯” 大學生創業計劃競賽中分別獲得一等獎1項、二等獎4項、三等獎9項；在全國大學生數學建模競賽中分別獲得國家二等獎1項，聯合賽區一等獎2項，聯合賽區二等獎11項，專科學生第一次組隊參賽，也獲得賽區二等獎；在全國大學生英語競賽中分別獲得國家一等獎6項，國家二等獎18項，國家三等獎28項；在全國普通高校信息技術創新與實踐活動（NOC）中分別獲得一等獎2項，二等獎3項，獲三等獎12項；在全國文科計算機設計大賽中分別獲得三等獎6項，優秀獎9項；在全國軟件人才開發設計大賽中分別獲得三等獎1項，優秀獎2項；在中國大學生服務外包創新創業大賽中，獲三等獎5項。

2007年以來，學院按照黨代會確立的走內涵式發展道路的要求，堅持改革創新，西藏民族學院的本科教學水平有明顯提高，考研學生從過去的兩位數，只占本科畢業生的1.5%，提升到了三位數，考研人數占本科畢業生的5.5%；畢業生也受到用人單位的好評。

2012年全國高等學校學生信息咨詢與就業指導中心委托國家統計局社情民意調查中心，對包括西藏民族學院在內的部分高校畢業生及用人單位，就高校就業及人才培養工作滿意度展開調查，調查結果顯示，西藏民族學院畢業生對母校滿意度得分在全國42所省屬本科院校中名列第四，其中，“對學校的專業設置和專業方向的滿意度”排名為第四、“對學校的課程設置和教學內容的滿意度”排名第三、“對學校教師的教育、教學水平的滿意度”排名第七、“對學校的教學實踐環節（含實驗教學、實習、見習）效果的滿意度”的調查排名第八；用人單位對西藏民族學院畢業生滿意度排名十三位，其中“對畢業生在單位的穩定程度的滿意度”排名第一，“對畢業生的團隊意識與合作精神的滿意度”排名第五，“對畢業生的敬業精神和職業道德的滿意度”排名第十，“對人才培養整體水平的滿意度”排名第二十一。廈門大學高等教育質量與評估研究所所做的《大學生學習情況調查研究》課題組分析報告顯示西藏民族學院學生學習觀、主動思考等13項因子均值顯著優于全國均值。2012年學校被教育部評為2011-2012全國畢業生就業典型經驗50強高校。

國家教育規劃綱要明確提出了提高質量是高等教育發展的核心任務。學校“十二五”規劃也提出了質量立校、質量優先、內涵式發展的新目標、新任務。西藏民族學院將在自治區黨委和政府的領導下，在自治區教育廳的指導下，牢牢把握人才培養這個中心工作，不斷深化教育教學改革。切實提高人才培養水平既是一所高校生存和發展的基礎，也是國家需求和時代賦予的使命。我們只有站在國家和民族利益的高度，埋頭苦干，扎實工作，努力把學院的各項工作最終落實到提高人才培養質量上來，以追求卓越為我們的責任與使命，以嶄新理念，才能滿懷信心，堅定不移地按照“十二五”規劃的要求，努力前行，向實現高水平民族綜合大學的建設目標邁進。

（作者：西藏民族學院副院長）

第四篇：強化有序盯控 落實閉環管理 為規范安全管理奠定堅實基礎

強化有序盯控 落實閉環管理 為規范安全管理奠定堅實基礎

XXXX段

按照楊總關于“抓安全管理、抓干部作用發揮、抓工作落實”方面的要求，我段領導班子通過調研反思，深刻認識到我們安全工作的“短板”不是規章制度不完善，而是有效執行不夠，不是工作布置不細，而是工作落實不到位，不是發現問題不多，而是問題整改不到位，導致安全管理的閉環性不夠。我們認真梳理“三抓”之間的邏輯關系和關鍵環節，明確“過程盯控”和“干部盯控”兩個重點，強調“過程盯控”和“干部盯控”的有序性，切實在落實閉環管理上下功夫。

1.成立“三支隊伍”，強力推進“過程盯控”有序化。之前，我們早就意識到“過程盯控”的重要性，但在如何進行“過程盯控”方面，缺乏有效的手段。看上去每一項工作、每一項任務、每一個環節都有盯控，但實際上這些盯控的措施和具體的量化標準都散落在各個管理制度中，在實際操作中沒有優化成一個簡明的操作思路，導致過程盯控的無序化，過程盯控往往事倍功半，效果差強人意。為此，我們重點理清操作思路，成立專門的“盯控組、驗證組、干部作風監督組”三支隊伍，切實解決“由誰盯”的問題，較為系統地優化了盯控流程。

一是以“盯控組”為中心，強化任務和問題的匯集和督辦。在段調度指揮中心原有調度組、監控分析組的基礎上，充實人員力量，專門設立盯控組，制定《“問題庫”閉環管理制度》、《重點生產任務及作業盯控制度》和《安全生產重點工作督辦制度》，實施三個方面的職能。一是問題歸集。每天對上級檢查發現的問題（含指令書、管理通知書、3+2系統中的ABC類問題、安全評估問題、安全大檢查等專項檢查發現的問題等），全段各級檢查的問題以及車間班組發現的需要段解決的問題進行梳理，按照分級管理的原則，歸類排序，編制段問題庫。在此基礎上，我們還準備進一步優化“問題庫”功能模塊的錄入功能，通過建立自主的手機短信平臺，使干部現場檢查發現的問題能通過手機短信實時錄入，并在CSMIS系統中自動生成問題庫。二是重點督辦。上級發出的指令書、嚴重問題管理通知書（、《安全通報》中需段長簽字回復的問題、危及安全的A類問題，段長直接督辦；上級檢查較嚴重問題、一般問題管理通知書、影響安全的B類問題，主管領導督辦。三是實時盯控。“問題庫”所有問題都按照時間節點實時盯控整改進度和完成情況，設定預警時間，自動預警。盯控組每周統計分析問題整改情況，并對重點問題整改情況，向驗證人員發出《問題驗證派工單》。此外，盯控組根據技術科、信息技術科提供的重點生產任務，編制日、周、月盯控計劃表，利用微機監測、視頻系統，通過CSMIS系統中的工作日志模塊、干部月度工作計劃模塊、干部日工作動態寫實模塊、天窗修兌現等功能模塊 2 的對照，進行抽查。每天的重點施工及配合施工項目盯控必須達到100%，其他項目抽查每天不少于5個車間。盯控結果每日交班，每周小結，每月匯總報技術科、信息技術科全面分析。真正使盯控組發揮信息中心、監控中心、督辦中心的作用。

二是以“驗證組”為重點，強化任務落實和問題整改情況的實地驗證。驗證組即原來的質檢科下屬的質檢組。我們將其“檢查發現問題”的職能調整優化為“問題整改驗證”職能。以前主要負責檢查發現現場設備質量及安全問題，現在主要負責對盯控組提報的現場各類典型問題整改情況及重點生產任務完成情況進行實地驗證。驗證組受理三個方面的任務。一是盯控組發出的《重點問題整改驗證派工單》。派工單列為優先級別，驗證組指定專人、專程對該項問題的整改落實情況進行實地驗證，并專題回復，時效性最高；二是CSMIS系統“問題庫”整改驗證。驗證組根據CSMIS系統“問題庫”，制定月度驗證計劃，每周確定驗證項目，任務分劈到人，逐個驗證。對問題較多的地區增加驗證頻次，對驗證的結果及時與盯控組對接，查驗CSMIS問題整改銷號是否真實。驗證組的工作計劃保證每半年將段“問題庫”的問題全面檢查驗證一次。三是重點生產任務的完成情況驗證。在驗證問題整改的同時，對照月度重點生產任務計劃，檢查驗證車間班組的重點生產任務完成情況。驗證過程中發現未按要求整改和完成的，提報考核意見由安全、人勞部門嚴格對標考核，切實強化了驗證的嚴肅性。

三是以“干部作風監督組”為補充，強化對“盯控者”的盯控。由黨群、人勞、行政監察等相關人員組成，成立專門的干部作風監督組，段紀委書記帶隊，按照干部顯性化管理思路，檢查督促干部作用的發揮。干部作風監督過程重點加強三個方面之間的相互印證。即：干部月度工作計劃干部日工作動態及寫實、干部下現場登記本之間必須相互印證。干部監督小組根據CSMIS系統提供的月度重點生產任務、重點安全問題整改情況，對照“干部月度工作計劃、干部日工作動態寫實”模塊，直接到現場追蹤驗證，并有重點地對干部工作寫實本、干部下現場登記本進行抽查，檢驗干部工作量化的完成情況，是否存在作假、虛報的現象，檢驗各級干部工作作風是否務實，促進干部作風轉變。對弄虛作假或量化任務未完成的提報考核意見，嚴格對標考核，真正實現了對“盯控者”的盯控，對“監督者”的監督。

三支隊伍組建后，做到既獨立分工，又緊密協作，既相互促進，又相互驗證，基本落實了管理思路的閉環，機構設置的閉環和問題盯控的閉環，指導思想明確，實際操作可行，初步起到了“1+1+1>3”的效果。去年12月份，段CSMIS系統“問題庫”共匯總 個A、B類問題，系統登記整改銷號 個，現場檢查驗證 個，真實消號率為 %，2.實現“三個受控”，強力推進“干部盯控”有序化。很長一段時間以來，干部作用發揮，特別是現場指導安全生產的作用發揮難以監控，干部每天在干什么、在哪里干、干得怎么樣，難以系統地檢查驗證。這種情況在“點多線長，4 高度分散”的行業特點下被進一步放大。同時，部分干部仍然不知道如何圍繞本職崗位職責干工作，以包保職責替代崗位職責的傾向較為明顯。對此，我們按照干部顯性化管理的要求，著力“三個受控”，強化對干部管理的有序性。

一是干部工作標準受控。今年以來，我們重點明確了領導班子成員、科室干部的工作標準和單項工作流程，對110個干部崗位，涉及142項單項管理工作流程進行了系統的細化和量化，每一項單項工作，不僅明確工作流程圖，還按照時間節點，明確每天、每周、每月、每季、每年的工作內容，真正落實了應該干什么、按什么標準干、什么時候干和考核標準。基本做到了無論是誰，在哪個崗位，只要對照工作標準和工作流程，都能夠馬上上手，確保干部工作標準受控。如，安全調度科科長崗位，明確了“日常安全質量檢查、科室管理、施工安全盯控、故障及事故調查、添乘檢查、包保檢查”6個主要工作項目，細化了15項具體工作內容，每一項都明確量化指標和時間節點。目前，我們正在全面深化該項工作，對車間干部的工作標準和單項工作流程進行全面修訂和完善。

二是干部月度工作計劃受控。干部管理無序性另一個重要的表現形式就是，干部包保隨意，檢查發現問題隨意，驗證問題整改隨意。為此，我們強力推進干部月度工作計劃制度的實施。規定每個干部必須根據月度重點生產任務、干部量化指標制定本人的月度工作計劃，細化到每天到哪個車間、班組檢查，檢查哪些方面的工作，解決那幾個重點問題，5 驗證哪幾項問題整改。月度計劃留有合理的機動時間，統籌安排臨時性工作任務。干部月度計劃表按照規定格式，每月按時提交到CSMIS系統。同時，干部必須認真填寫工作寫實表和下現場登記本，且能夠相互印證，從而實現干部月度計劃的受控。目前，我們正對干部月度計劃表進行進一步的優化，進一步優化CSMIS系統的功能模塊，使車間干部也能夠網上填報，自動生成。

三是干部動態及工作寫實受控。制定《包保干部現場檢查動態寫實管理制度》，明確動態登記及寫實內容和流程。段領導、科室、車間包保干部實行日工作動態揭示，顯性化管理。每天18時前，科室、車間錄入包保干部次日工作動態，每天20:00前，包保干部本人在CSMIS寫實模塊中錄入當日工作實際完成情況。內容包括：每一天在何處、具體工作內容、檢查發現問題、解決問題。盯控組每天采取視頻、電話等方式對干部動態去向進行抽查，每天抽查面不少于20%，并每日交班通報。干部作風監督組對照干部月度計劃、干部去向動態及寫實表和下現場登記本，現場抽查，每月抽查面不少于10%，并結合盯控組的月度匯總，每月統計分析。有效地杜絕了干部下現場“造假”和隨意性，重點任務落實、重點問題整改督促的針對性更強，責任更加明確。目前，我們正對CSMIS系統功能模塊進行進一步優化，將來可由CSMIS系統生成干部月度考核表，量化指標自動生成并校核，自動對標生成考核意見。

通過以上三個方面的控制，加上嚴格的對標追責考核，6 干部真正感受到抓工作落實的壓力，工作責任心進一步增強，工作落實的力度進一步加大，工作質量有較大的提升。去年12月份，全段 名包保干部在CSMIS系統動態及寫實登記，盯控組抽查 名干部動態去向，全部如實到位；干部監督組抽查 名干部工作寫實，量化指標完成率為 %，月度工作計劃兌現率為 %。因為工作不落實追責考核干部 名。

雖然我們在“三抓”工作中，找到了自身的短板所在，并及時理清思路，明確“過程盯控”和“干部盯控”兩個重點進行優化調整，也取得了一定成效，但距離集團的高標準要求還有很大差距，一些新的手段和辦法在運用推行過程中，還需不斷的優化和完善。在以后的工作中，我們一定進一步深刻領會楊總關于“三抓”工作的要求，主動思考，抓住重點，積極探索安全風險管理的有效途徑，為實現安全生產有序可控和長治久安作出更大的成績。

第五篇：2011年棣花中學創建

2011年棣花中學創建“平安校園”工作目標管理責任書

為了落實“安全第一、預防為主”方針，認真貫徹國家、省、市、區有關安全、綜治工作的指示，切實保證廣大師生安全和校園穩定，防治各類安全事故的發生，推進“平安校園”的建設，確保校園的安全穩定。特與各部門簽訂創建“平安校園”工作目標管理責任書，明確以下工作目標和責任：

一、目標

1、按照《商洛市中小學“平安校園”評估標準》考評綜合得分各分管部門得分不少于總分的18%。

2、各責任部門不發生重大火災、交通、校舍、圍墻、食物中毒等重大責任事故和其他人員死亡、重傷事故。

3、不發生造成重大損失及影響的外部入侵案件。

4、不發生赴京、赴杭和到市、區集體越級上訪事件；不發生影響社會政治穩定的非法集會、游行、罷課、聚眾鬧事等重大群體性事件。部門不發生上告事件。

5、減少和控制師生違法犯罪案件，所負責任范圍內人員無違法犯罪情況。

6、無幼兒非正常死亡安全事故（屬于學校責任的）。

7、加強道德法制宣傳教育，努力實現以師生公民道德、職業道德、文明修養和民主法制觀念為主要內容的思想道德素質的顯著提高。

二、責任

1、認真貫徹國家、省、市、區有關學校安全、綜治工作的政策、法律、法規，及時反饋貫徹落實情況；按照《商洛市中小學“平安校園”創建活動實施意見》，制訂和實施學校安全、綜治和創建“平安校園”工作目標和計劃。

2、學校安全工作做到組織、領導和人員的落實；責任、制度和宣傳、教育計劃的落實。

3、加強學校安全管理、確保學校安全防范經費，做到安全設施健全、正常，定期開展安全檢查，及時消除各類安全隱患，并做到臺帳、記錄齊全；組織幼兒開展演練活動；完善學校安全事故預警機制，提高學校安全事故應急處置能力。

4、加強消防安全的管理，嚴格管理易燃、易爆、劇毒化學藥品，嚴防火災、爆炸、中毒等事故的發生。

5、加強食品安全管理，不發生失誤中毒事件，未經批準不得給幼兒食用非幼兒園統一安排的食品。

6、加強交通安全管理，教育幼兒自覺遵守交通規則，不發生因違反交通規則而造成死傷事故。

7、加強學校治安安全管理，落實學校安全保衛人員和防盜報警措施，尤其要加強學校門棣花中學簽訂日期：2011年9月2日

校長簽名：

教師簽名：