第一篇：學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》“首孝悌”體會

弟子規(guī)總序開篇是這樣教育我們的：弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信。泛愛眾，而親仁。有余力，則學(xué)文。我學(xué)了首孝悌這一段，感悟很深。

首孝悌，是告訴我們要孝敬與尊重自己的父母。如果連這都不懂，就不可能尊重朋友、同學(xué)等在生活中幫助過你的人。

父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶是告訴我們：父母叫你時(shí)，不能慢吞吞；父母讓你做事時(shí)，你就要立刻動(dòng)身去做，不可偷懶。到這里，我很內(nèi)疚，因?yàn)槲以谌昙墪r(shí)（現(xiàn)在也有），媽媽要求每學(xué)課后要聽寫英語。那時(shí)的我總是慢吞吞地，很不情愿，或想辦法脫身，甚至哭過。可是媽媽緊抓不放，堅(jiān)持每學(xué)課后要我聽寫英語。正因?yàn)檫@樣，在三年級英語期末考試考了100分，才知道媽媽的用心良苦。可是在四年級時(shí)依然不怎么情愿聽寫，分?jǐn)?shù)下降了，可是我還是外甥打燈籠照舊（舅）。媽媽只好隨便我，什么時(shí)候自愿就什么時(shí)候聽寫。學(xué)了《弟子規(guī)》后，覺得自己對不起媽媽

身有傷，貽親憂。德有傷，貽親羞的意思是：自己的身上有傷時(shí)，自己的親人會非常擔(dān)憂；而你的道德有傷時(shí)，親人的臉面就都被丟了。我在深圳時(shí)，不小心摔破了頭，媽媽被嚇得臉色蒼白。媽媽送我到醫(yī)院，邊哭邊送我進(jìn)手術(shù)室。讀了《弟子規(guī)》入則孝后，聯(lián)想那時(shí)的情景，真正理解身有傷，貽親憂這句話的意思。

《弟子規(guī)》是中華文化的經(jīng)典，它正以特殊的魅力感染著每一位炎黃子孫。

第二篇：學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》“首孝悌”體會作文 800字

學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》“首孝悌”體會作文 800字

學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》“首孝悌”作文

弟子規(guī)總序開篇是這樣教育我們的：弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信。泛愛眾，而親仁。有余力，則學(xué)文。我學(xué)了“首孝悌”這一段，感悟很深。

首孝悌，是告訴我們要孝敬與尊重自己的父母。如果連這都不懂，就不可能尊重朋友、同學(xué)等在生活中幫助過你的人。

“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶”是告訴我們：父母叫你時(shí)，不能慢吞吞；父母讓你做事時(shí)，你就要立刻動(dòng)身去做，不可偷懶。到這里，我很內(nèi)疚，因?yàn)槲以谌昙墪r(shí)（現(xiàn)在也有），媽媽要求每學(xué)課后要聽寫英語。那時(shí)的我總是慢吞吞地，很不情愿，或想辦法脫身，甚至哭過。可是媽媽緊抓不放，堅(jiān)持每學(xué)課后要我聽寫英語。正因?yàn)檫@樣，在三年級英語期末考試考了100分，才知道媽媽的用心良苦。可是在四年級時(shí)依然不怎么情愿聽寫，分?jǐn)?shù)下降了，可是我還是外甥打燈籠——照舊（舅）。媽媽只好隨便我，什么時(shí)候自愿就什么時(shí)候聽寫。學(xué)了《弟子規(guī)》后，覺得自己對不起媽媽??

“身有傷，貽親憂。德有傷，貽親羞”的意思是：自己的身上有傷時(shí)，自己的親人會非常擔(dān)憂；而你的道德有“傷”時(shí)，親人的臉面就都被丟了。我在深圳時(shí)，不小心摔破了頭，媽媽被嚇得臉色蒼白。媽媽送我到醫(yī)院，邊哭邊送我進(jìn)手術(shù)室??。讀了《弟子規(guī)》“入則孝”后，聯(lián)想那時(shí)的情景，真正理解“身有傷，貽親憂”這句話的意思。

《弟子規(guī)》是中華文化的經(jīng)典，它正以特殊的魅力感染著每一位炎黃子孫。當(dāng)古老的鐘聲再次響起，讓我們一起徜徉在這美妙的文化經(jīng)典里—“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信??”

第三篇：學(xué)習(xí)弟子規(guī),感悟孝悌文化

學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》感悟孝悌文化

---------盛企駿

從古至今，孝悌文化始終是中華民族的主題，孝敬父母在每個(gè)人的心中都凝結(jié)為一份的責(zé)任。不論是“臥冰求鯉”還是“黃香溫席”不論是“郯子鹿乳”還是“陶母封魚”，不論是“孝感動(dòng)天”的董永還是“一心救母”的沉香都一次次感動(dòng)著今天的我們。而孝道流傳到現(xiàn)在更是一種歷史的沉淀，一種中華美德的傳承，一種流淌在炎黃子孫血管里的血脈，一種刻骨銘心的精神力量。

弟子規(guī)中入則孝開篇就講，“父母呼應(yīng)勿緩；父母命行勿懶；父母教須敬聽；父母責(zé)須順承。”可見孝順父母是首要責(zé)任，是重中之重部分，百善孝為先。《論語》中對孝的解釋是“敬者為孝，順者為孝”。我們從稚嫩懵懂到逐漸成熟，從呀呀學(xué)語到成家立業(yè)，從學(xué)校家庭走向社會企業(yè)，無不伴隨著父母的叮嚀和牽掛。

而很多時(shí)候，我們面對父母對我們的叮嚀和囑托都顯得很不耐煩，甚至從來不放在心上。我們往往無視了父母的感受。可是，不管走到哪里，身上都有著父母的牽掛。當(dāng)我們身有傷，父母會擔(dān)憂；如果在德行上有欠缺，就會使父母感到丟臉，“兒行千里母擔(dān)憂”，而我們總是會忽略這種無私的愛。

想想孟郊的詩句還縈繞在腦海中“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”不養(yǎng)兒不知父母心，很多時(shí)候比之父母，我們的所作所為何其慚愧。

弟子規(guī)中有：“喪三年常悲咽；居處變酒肉絕；喪盡禮祭盡誠；事死者如事生。”于丹老師曾經(jīng)講過，古代有為父母守孝三年的習(xí)俗，原因是我們離開父母的懷抱需要三年。《增廣賢文》中寫有：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。”弟子規(guī)中指導(dǎo)我們“親愛我孝何難；親憎惡孝方賢”其實(shí)做到孝順也是很簡單的事情，在做事上正如“冬則溫夏則凊；晨則醒昏則定；出必告反必面；居有常業(yè)不變”；在品德上做到“事雖小勿擅為；茍擅為子道虧；物雖小勿私藏；茍私藏親心傷”。簡簡單單的幾句話，卻使得我們受用一生；清清楚楚的解析意思，引導(dǎo)我們?nèi)绾稳プ觯幻髅靼装椎恼嬲\告誡，我們要用心來體會。

一直很喜歡一個(gè)小故事：有一條小河，他每天都在那里靜靜的流淌，有一個(gè)小孩，從小就在小河邊長大，在他沒有任何要求的時(shí)候，他每天都跟小河在一起玩耍，生活得非常快樂，當(dāng)他長到少年的時(shí)候，他離開了小河，看到其他的小孩都有好玩的玩具和漂亮的衣服，他也想要，因此就有了煩腦。

有一天，他來到小河邊，小河看見他來了，就問這位少年說 ：“你是來看我的嗎？”少年回答說：“我不是來看你的，因?yàn)槲矣龅搅藷溃　?“你遇到了什么煩惱？”少年說出了自己的煩惱，小河想了想說“我可以幫你，你看，我的身體里有很多小魚，你可以把這些小魚撈出來，拿到集市上去賣，然后你就可以用賣魚的錢，來買好玩的玩具和漂亮的衣服。”少年按著小河說的去做了，他得到了他想要的東西，就再不來看小河了。

又過了很多年，當(dāng)少年變成了青年，他又遇到了煩惱，又想起了小河，他來到小河邊，小河看到青年來了，很高興問道：“你是來看我的嗎？”青年說：“我不是來看你的，因?yàn)槲矣钟龅搅藷溃　薄澳阌龅搅耸裁礋溃俊鼻嗄暾f“我現(xiàn)在長大了，我有了女朋友，想結(jié)婚，但是沒有房子！你能幫我嗎？”小河想了想，說：“我還是可以幫你！你看，我的身邊有許多的樹木，你可以把他們砍下來拿去蓋房子。”青年按照小河說的去做了，他蓋了房子也結(jié)了婚，過起了小日子卻又忘記了小河。

這樣又過了很多年，青年變成了中年，他又遇到了煩惱，又想起了小河，他來到小河邊，小河看到中年來了，很高興，問道：“你是來看我的嗎？”中年說：“我不是來看你的，因?yàn)槲矣钟龅搅藷馈！薄澳阌龅搅耸裁礋溃俊敝心暾f：“這日子過得太平淡了，生活得太無聊了，我想到大海中去遨游，你能幫我嗎？”小河想了想說：“我還是可以幫你。”小河費(fèi)了很大的力氣終于找到了一條小船，它讓中年坐到小船上，用盡了全身的力氣把小船推到了大海，中年在大海上遨游了很多很多年，一直到老年時(shí)，他感到身心疲憊，才又回到了小河邊。這時(shí)他發(fā)現(xiàn)小河因?yàn)楹舆叺臉淠颈豢沉嗽斐闪怂亮魇В『痈珊粤耍哟猜读顺鰜怼Ｐ『涌吹嚼夏陙砹诉€是很高興，說：“你是來看我的嗎？”老年說：“是的！我現(xiàn)在沒有任何要求了，只是覺得在大海上遨游得很累，想休息一會。”小河很高興說：“我還是可以幫你。你看，我的河中雖然沒有水了，但是河床上有很多柔軟的沙子，被太陽曬過之后非常溫暖，你躺在我的身體上，好好休息一下吧！”老年按著小河說的去做了，躺在沙灘上感到非常的溫暖也非常的舒服。

小河的故事講完了，我們大家想一想，小河象征著什么呢？小河象征著我們的母親。我們仔細(xì)回憶一下，在我們?nèi)松牡缆飞希覀兪遣皇敲看斡龅綗篮痛煺鄄艜肫鹉赣H，而我們的母親又總是竭盡全力的幫助我們，滿足我們，而對我們沒有任何的需求。在我們得到滿足之后，卻又忘記了母親。我們每個(gè)人的一生都在這條母親河的滋養(yǎng)與呵護(hù)中，承載著生命的憂傷與喜悅，直到河流干涸。母愛最偉大，母愛最無私。

“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待” 這是多么深的悲愴，人生最痛苦的事莫過于幡然醒悟，而我們想要愛的人卻已不再。很多時(shí)候，我們應(yīng)該感恩，感恩父母為我們做的一切，更應(yīng)該珍惜，珍惜我們的父母還在，我們還有機(jī)會多陪陪他們。“親所好力為具；親所惡謹(jǐn)為去”為父母，多做一些我們可以做，他們愿意看到的事。讓我們大家一起努力，沿著弟子規(guī)中的指引，心懷感恩之情，走出無怨無悔的人生之路。

第四篇：學(xué)習(xí)弟子規(guī)體會

學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》心得體會

弟子規(guī)總序開篇是這樣教育我們的：弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信。泛愛眾，而親仁。有余力，則學(xué)文。它從人之根本出發(fā)，教育我們要從這幾個(gè)方面對自身進(jìn)行德行的塑造。首孝悌，就是說做人首先要心中有愛，要孝敬父母。一個(gè)人如果連對他有養(yǎng)育之恩的父母都不能尊敬的話，那么他就喪失了做人的根本，對長輩、對領(lǐng)導(dǎo)、對同事、對兄長、對朋友就更談不上發(fā)自內(nèi)心的尊重，他所做的事情也就很難得到認(rèn)同。次謹(jǐn)信，告訴我們做人要謹(jǐn)慎，要講信用，也就是要誠信為本。小到一個(gè)人、大到一個(gè)企業(yè)，如果不能誠實(shí)待人，那么他依靠什么立足社會呢？泛愛眾，而親仁。有余力，則學(xué)文。意思是和大眾交往時(shí)要平等仁和，要時(shí)常親近有仁德的人，向他們學(xué)習(xí)，以上這些事是學(xué)習(xí)的根本，非做不可。如果做了還有余遐，還要學(xué)習(xí)一些其它方面的知識充實(shí)自己。這是教育我們?nèi)绾未颂幨隆⑷绾螌W(xué)習(xí)，要經(jīng)常學(xué)習(xí)別人的長處，來彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，從各個(gè)方面來約束自己，提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。

學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，就是要把圣人教誨貫徹到生活中，落實(shí)到一言一行中。學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，我想不僅是一個(gè)提高個(gè)人修養(yǎng)的過程，更是一個(gè)思想升華的過程。愛周圍的人，愛這個(gè)世界。只有這樣，這個(gè)社會才會變成和諧的社會。學(xué)了《弟子規(guī)》之后我明白了不少道理，面對它我有一種相見恨晚的感覺，其中的 “入則孝”、“出則悌”、“謹(jǐn)”、“信”、“泛愛眾”、“親仁”、“余力學(xué)文”組成了一個(gè)完整的道德系統(tǒng)，其核心是做人的“道” 和“德”，就是通常說的“道德”。

翻開《弟子規(guī)》一讀，就仿佛置身于文明當(dāng)中，置身于做人的倫理大道 1 當(dāng)中。百善孝為先。行孝是為人子的本分，但我往往注重以大行而實(shí)孝，卻不曾注重細(xì)小。而《弟子規(guī)》恰恰就告訴我們行孝必須從細(xì)小入手，要做到孝心常在，而非一時(shí)之念想。“恩欲報(bào)，怨欲忘，抱怨短，報(bào)恩長。”這些足以讓我心悅誠服，古人云：“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)。” 《弟子規(guī)》讓我們知道感恩。感恩給我們生命的人、感恩給我們知識的人、感恩給我們衣食的人、感恩給我們住所的人、感恩曾經(jīng)批評過我們的人。將別人的愛永記于心，把別人的美德汲取。完善自己，感動(dòng)別人。

讀了《弟子規(guī)》之后，我才發(fā)現(xiàn)，以前自己習(xí)以為常或自己認(rèn)為對的言行，原來都這樣或那樣地存在著不足。在古代《弟子規(guī)》是做人的準(zhǔn)則，在當(dāng)代仍然影響著更多的人，教育我們?nèi)绾巫鋈恕Ｈ松兄匾牟皇巧谋硐螅巧谋举|(zhì)。人生百態(tài)，最重要的就是品行，欲做事，先做人。文明健康的品行和高尚的道德情操才是真正的自我歸宿，是照耀心靈永恒的陽光！我在細(xì)細(xì)品讀《弟子規(guī)》的同時(shí)，也帶走了我心靈上的塵埃。我想起了誰曾經(jīng)說過這樣的話若你：播下思想的種子，便收獲文字；播下文字的種子，便收獲行為；播下行為的種子，便收獲習(xí)慣；播下習(xí)慣的種子，便收獲人格；播下人格的種子，便收獲命運(yùn)。

這也讓我想起了“馬加爵事件”，為什么一位頭腦聰明，曾經(jīng)在全國競賽中獲獎(jiǎng)的大學(xué)生會對曾經(jīng)譏笑他的室友下此毒手？其中有一位室友因?yàn)樵?jīng)主動(dòng)幫助馬加爵盛過一回飯而幸免遇難。這引起了社會上對于青少年道德問題的廣泛討論與關(guān)注。作為一名教育工作者，既然認(rèn)識到在現(xiàn)代的家庭教育中缺少中華傳統(tǒng)文化教育這一方面，就應(yīng)該從我們現(xiàn)在的學(xué)校教育做起，彌補(bǔ)上。以便讓我們培養(yǎng)的學(xué)生在走上社會后，不會因?yàn)榈赖碌那啡倍馐?2 挫折和失敗。

《弟子規(guī)》中的禮儀規(guī)范是做人的根本。就像大樹，只有根扎得牢，樹才會長得茂盛。做人，只有將最基本的道德建立起來，一個(gè)擁有謙虛恭敬仁慈博愛的心的人，才會在今后的生活、工作中立于不敗之地。真心希望我們每位教育工作者能夠認(rèn)識到這一點(diǎn)，從我們班級教育的一點(diǎn)一滴做起，幫助每一位學(xué)生樹立起正確的人生觀。我們現(xiàn)在的人，普遍缺乏這種教育，所以現(xiàn)在學(xué)習(xí)這本經(jīng)典也是恰當(dāng)?shù)摹Ｌ貏e是當(dāng)今，社會倫理失綱，人心不古，有志之士呼吁重新定位我們的教育，突出人本思想，突出人文關(guān)懷，創(chuàng)建和諧社會，和諧世界，學(xué)習(xí)經(jīng)典也就顯得尤其必要。學(xué)習(xí)的過程就是一個(gè)認(rèn)同的過程，而對自身產(chǎn)生影響則是一個(gè)潛移默化的過程。例如，我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，背誦下來應(yīng)該是很容易的事情，但是真正對一個(gè)人產(chǎn)生有益的影響，那就需要時(shí)間了。一個(gè)人處世必定有一些原則，在他們潛意識中受到這些原則的制約。學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，就是要把圣人教誨貫徹到生活中，落實(shí)到一言一行中。學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，我想不僅是一個(gè)提高個(gè)人修養(yǎng)的過程，更是一個(gè)思想升華的過程。對一個(gè)人的成長來說，是十分必要的。愛周圍的人，愛這個(gè)世界。只有這樣，這個(gè)社會才變成和諧的社會，這個(gè)世界才變成和諧的世界。

2017年2月1日

第五篇：學(xué)習(xí)弟子規(guī)體會

學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的心得體會

老隆一小 劉雪芬

在開展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》之前，我經(jīng)常聽到同事們抱怨：現(xiàn)在的學(xué)生越來越難教，他們自私自利、唯我獨(dú)尊，無心向?qū)W；家長越來越不重視教育，大多數(shù)家長忙于掙錢，或沉迷于賭博、打麻將，把教育的責(zé)任推向?qū)W校；工作的擔(dān)子越來越重！工作的壓力越來越大！其實(shí)，我也有同感。為了做好學(xué)生的思想教育工作，雖然我們想了很多辦法，付出了很大的努力，可收效甚微，往往是事倍功半。為什么呢？這是因?yàn)槲覀兝蠋熢诠萝妸^戰(zhàn)，得不到家長及社會的有力配合。自從開展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng)以來，不但老師學(xué)，學(xué)生學(xué)，家長也在學(xué)；不但老師踐行，學(xué)生踐行，家長也在踐行。學(xué)校、家庭、社會形成巨大的教育合力。在老師、家長的影響之下，在教育的約束之下，學(xué)生的思想覺悟、言行舉止，學(xué)習(xí)態(tài)度等發(fā)生了翻天覆地的變化，如今，在我校，校園的課間紀(jì)律、環(huán)境衛(wèi)生，學(xué)生的文明禮儀，路隊(duì)紀(jì)律等等得到了很大的改善。尊師守紀(jì)、友愛同學(xué)、熱愛集體、熱愛學(xué)習(xí)、助人為樂蔚然成風(fēng)。各級各班都形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。作為班主任的我，感觸最深的是學(xué)生的思想教育工作比以前好做了。同學(xué)之間鬧不團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象基本沒了，無心向?qū)W、不遵守紀(jì)律的學(xué)生越來越少。時(shí)常。我們老師都會由衷地感嘆：是《弟子規(guī)》給我們的工作減壓了，讓我們的工作越來越輕松，越來越快樂！許多家長在《弟子規(guī)》意見反饋卡中寫到：《弟子規(guī)》讓我的孩子懂得了如何孝敬長輩，如何做人與學(xué)習(xí)，希望學(xué)校繼續(xù)大力開展學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》活動(dòng)！我班上學(xué)生駱學(xué)洋的家長在反饋卡中寫到：近段時(shí)間，左鄰右舍都夸我家駱學(xué)洋進(jìn)步大，講文明，講禮貌，有愛心、愛學(xué)習(xí)。是我的教育方法好。我說：不是我的教育得法，是《弟子規(guī)》讓學(xué)洋進(jìn)步了。不但學(xué)洋在進(jìn)步，而且《弟子規(guī)》也使我改正許多缺點(diǎn)。感謝學(xué)校大力開展學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》活動(dòng)，讓我和我的兒子一同進(jìn)步！

《弟子規(guī)》一書深刻地訓(xùn)導(dǎo)我們?nèi)绾涡㈨樃改福褠坌值埽蝗绾涡纬闪己玫钠返潞蜕盍?xí)慣；如何為人處事；如何具備博愛的精神以及正確的學(xué)習(xí)方法等。我想，如果人人都能學(xué)好《弟子規(guī)》，踐行好《弟子規(guī)》，那我們的社會就一定越來越和諧，越來越美好！