第一篇：神奇的畫圖世界 教案（推薦）

第八課 神奇的畫圖世界 教學目標：

1．掌握“畫圖”軟件的進入和退出。

2．認識并熟練地使用鉛筆、橡皮、刷子、噴槍。3．了解有些工具可以有不同的形狀。4．掌握滾動條的使用。教學重點：

1．按住鼠標左鍵在畫板中的功能。

2．鉛筆、橡皮、刷子、噴槍有不同的粗細。教學難點：

橡皮、刷子、噴槍不同選項的選擇。

教學過程：

引入：教師可出現在“畫圖”軟件中畫的圖畫，激發學生學習畫筆的興趣。教師引入：“這么漂亮的圖畫就是在電腦上完成的”“誰能打開畫圖軟件” 畫圖軟件的打開過程通過演示，讓學生知道可以通過兩種辦法來啟動“畫筆”：

（1）快捷方式：在WINDOWS 98桌面上，直接點擊

圖標即可啟動“畫筆”；

（2）菜單方式：用鼠標依次點擊“開始”->“附件“->“程序”->“畫圖”，也可以啟動“畫筆”。

介紹畫圖：雖然學生在前面對窗口已經有所認識，但這是學生第一次接觸畫圖軟件的界面,所以在這里教師還是要解釋每一部分的名稱及功能,但工具欄中各個工具的名稱由學生自己通過鼠標指針的指向來了解。

鉛筆的介紹：鉛筆是畫筆軟件教學的第一個工具，因此教學鉛筆時詳細些。選擇好鉛筆可以讓學生把鼠標指針移到畫布區，觀察鼠標指針的變化同時也可讓學生在畫布描繪。畫時著重讓學生知道，應按住鼠標的左鍵不放，拖動鼠標。顏色的選擇只需教師稍加點拔就可。

在介紹滾動條前，可通過適當改變窗口大小，使滾動條出現。

在使用橡皮、刷子、噴槍這些工具時，應讓學生明白可改變它們的形狀。例如：在講解橡皮時，可先讓學生自由使用橡皮擦除后，可以設問：“電腦給 我們準備了幾種橡皮？”。

畫板的關閉由學生來說說退出的方法。在這課時我們不要求學生學會保存畫圖的方法。

第九課 規則的圖形

教學目標：

1．認識并熟練操作直線、矩形、橢圓。2．能自己保存圖形。

3．畫圖時，Shift鍵的使用方法。4．前景色和背景色的使用。教學重點：

1．Shift鍵的使用。2．前景色和背景色的使用。教學難點：

矩形、橢圓3個選項的使用。教學準備：

使用直線、矩形、橢圓工具畫的圖畫。教學過程：

引入：今天我們來學習幾個工具，同學們學會了以后，就可以畫許多東西了，比如氣球、電腦?你們想學嗎？ 直線：直線工具

的指針與上節課鉛筆等工具指針不同，引導學生注意觀察。這里應告訴學生不同的工具，它的指針也不同，應區分清楚。

直線的使用難度不大，可以讓學生直接利用直線工具畫“五角星”等一些可用直線工具繪畫的圖形。

矩形： 畫矩形時鼠標的使用方法和直線工具一樣，所以畫一個簡單的矩形對學生來說應該沒有難度，讓選擇矩形后自由發揮畫各種矩形。背景色：背景色的選取用鼠標右鍵單擊顏料盒其中一種顏色即可。選取不同的背景色后再讓學生自由描繪。教師注意收集各種能夠體現三種選項的的圖例，如果沒有可以把課前準備的圖畫與學生畫的比較。因為前景色和背景色使用在本課中有一定難度，矩形的畫法有三個選項，特別是第一個透明色與第二個選項背景色填充在默認為白色時，他們是比較難區別的，教師可以通過幾個例子讓學生區別。

矩形線條的粗細這樣引入：出示課準備的圖畫（不同粗細的矩形圖），設問：“不同粗細的矩形線條是怎么畫出來的”同樣，正方形的畫法及Shift健的使用也可用此方法引入。

橢圓的畫法與矩形沒有什么區別，教師出示一個樣圖讓學生仿畫就可掌握橢圓的畫法。

從此課時開始要求學生把畫圖片保存起來。

保存圖畫時可由教師演示，特別要講清楚應取一個好記并且又能反映圖畫內容的文件名。

第十課 給圖畫涂上美麗的顏色

教學目標：

1．文件的打開。2．學會顏料桶的使用。

3．工具箱、顏料盒的隱藏與恢復。教學重點：

學生對圖畫的涂色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢復。教學難點：

學生對圖形進行填色時，容易忘記圖形是否封閉。教學時間：

1課時。

教學過程：

文件的打開：“上節課，我們把畫好的畫保存下來，我們怎樣把它打開呢？” 教師演示打開上次保存文件的方法。

打開保存的文件后，教師進一步引導：“我們能不能給圖畫涂上漂亮的顏色” 轉到顏色的填充這一環節。教學顏料桶時采用對比的方法讓學生體會在進行填色時，封閉圖形與未封閉圖形有什么不同。

在講清楚封閉圖形的涂色后，可以讓學生畫圖，自己嘗試對色塊的更改（如給小人換衣服）。

如果要將圖畫中的某一特定顏色A改成另一特定顏色B，即顏色A->B，可以使用彩色橡皮，具體方法如下：

1、將前景色設為顏色A；

2、將背景色設為顏色B；

3、選擇橡皮；

4、按住鼠標右鍵，在需要修改的地方拖動鼠標。

（彩色橡皮的使用有一定難度，教材中沒有介紹，但這個功能比較常用，可根據情況作為補充知識介紹。）

工具箱、顏料盒的隱藏與恢復在平常學生使用畫圖軟件時經常要碰到工具箱或顏料盒沒有出現的情況，所出學生從心理上就比較想了解工具箱與顏料盒的隱藏與恢復，在這里教師可以設置一個暗箱，讓學生碰到問題，自己去嘗試解決這個問題，教師再從總體上給全體學生一個明確的方法。本課時講這一內容為學生以后操作標準菜單的工具欄服務。

第十一課 優美的線條

教學目標：

學會曲線工具的使用。教學重點：

曲線工具的使用。教學難點：

曲線在畫的過程中對控制點的掌握。

教學過程：

在講解曲線時一定要把它的幾個過程清楚的呈現出來。教師演示好曲線的畫法后讓學生嘗試著畫曲線。教師注意巡視，對發現的問題進行指正。

學生在使用曲線工具

時，很容易在畫板上單擊，把曲線的起點與終點確立在同一個地方，而他們還以會才確定了曲線的起點，然后他們把鼠標移向終點處，這時，是會出現一條直線，而實際上也經確定好曲線的第一個控制點。當他們對曲線進行確定二個控制點時，會出現在確定第一個控制點時，實際上是第二個控制點，確立第二個控制點時而實際上又在畫第二條曲線。為解決這個問題加入了“小水珠”的試一試。在學生完全掌握曲線工具的使用后，教師出示例圖讓學生仿畫。

第十二課 錯位的圖片

教學目標：

1．學會對圖塊的定義及對定義好的圖塊進行移動、裁剪、復制。2．培養學生良好的審美情感。教學重點：

圖塊的移動、裁剪、復制。教學難點：

設置成透明，進行的移動、復制。教學時間： 1課時。教學過程：

在本課時中，較少涉及使用任意形狀的裁剪。對圖塊的定義可以與畫矩形比較。讓學生了解，對于定義好的圖塊我們可以對它進行多種操作。

例1讓學生了解我們可以對定義好的圖塊進行移動。將圖片錯位，其實是將圖片分塊呈梯形狀分布，要注意每塊圖塊的擺放位置。

例2是圖塊的刪除。教師除了講解課文中使用Delete鍵外，還可以使用菜單的剪切。

例3是圖塊的復制和粘貼。把圖塊復制到剪貼板，再從剪貼板粘貼出來這一過程，學生難以理解。在此課時中，教師可舉例形象的說明一不必過分解釋清楚，主要讓學生學會復制、粘貼這一過程即可。

第十三課 會變的圖片

教學目標：

圖塊的縮放、翻轉、拉伸、扭曲。教學重點：

能夠改變圖塊的大小、方向等，使圖畫更具有美感。教學難點：

圖塊的縮放。教學準備：

教師要事先從光盤中的素材庫中將用到的圖片拷貝到學生的機器上。教學建議：

這一課中主要讓學生掌握圖片的處理。圖塊的操作學生已有基礎，1、學會圖塊的縮放。

在進行圖塊的縮放操作時，教師先應該對圖塊定義的幾個控制點進行說明，移到不同的控制點鼠標的指針有不同顯示方式，當出現這些不同的鼠標指針時可以進行不同的縮放操作。

2、圖塊的翻轉。打開一圖，教師可作一些適當的談話，來激發學生的學習興趣，水平翻轉、垂直翻轉和按一定角度翻轉主要是對翻轉與旋轉對話框中不同選項的選擇。

3、圖塊的扭曲。是對拉伸和扭曲對話框的操作，課文是以扭曲為例，可以讓學生自

下，己嘗試拉伸及不同扭曲程度。

第十四課 文字的添加

教學目標：

1． 2． 教學重點：

文字工具的使用。教學難點：

各種漂亮的效果字的制作。教學過程：

在這一課中，不強調鍵盤的指法和輸入速度。

在教學文字的添加時，選擇文字工具后，在畫布拖的矩形框應稍大以防止輸入框過小，文字輸入不能完全顯示。

在輸入文字的過程同樣會碰到需要設置透明和不透明。在個過程的引入可以在教師巡視學生輸入文字時，找出一個需要設置成透明的案例。

教師可以設問：“怎么沒有文字，會把圖畫遮住呢？怎么來解決”設置透明及不透明學生已有基礎，教師只需提個醒就行了。

字體及字號的選擇主要是讓學生學會操作文字工具欄的各個選項。

文字的修飾老師只需簡單演示陰影字和投影字前面幾步，各種顏色及復雜程度由學生自由掌握。

學會給圖畫加上文字。

能夠制作各種漂亮的效果字（投影字、陰影字）。

第十五課 把圖畫保存在自己的文件夾中

教學目標：

1．加強學生綜合使用各種工具的能力。2．學會創建新文件夾。教學重點：

在默認的路徑上建立學生各自的文件夾。教學難點：

文件夾的建立。教學建議：

開頭部分讓學生充分發揮想象力，在畫圖軟件去描繪自己的世界。

教學建立文件夾時，與文件的保存結合在一起。在保存的對話框中新建文件夾，相對其它方法的新建文件夾難度降低很多，在教材以前有新建文件夾的內容，所以在這里教師不必把新建文件夾講解的過分復雜。可以讓學生在默認的路徑上建立文件夾。

給文件夾取名也可以用漢字，在取名時，學生容易在沒取名時，鼠標在空白單擊，這樣學生就不知道怎樣給文件改名。因此教師應告訴學生重新命名的方法：在新建文件夾處單擊鼠標右鍵，在彈出快捷菜單中選擇重命名。

第十六課 賀卡的制作

教學目標：

1.檢查學生綜合使用各種工具的能力。2.導入外圖的方法

3.培養學生熱愛大自然，保護大自然的情感。教學重點：

賀卡的制作。教學難點：

導入外圖的方法。

教學過程：

本課時是對學生一學期學習計算機的檢查，也是學生自己體會學有所成，向別人展示自己學習成果的時機，應讓學生自由自主的創造，教師只需稍加點拔即可。

這是一節綜合訓練課，主要任務是通過圖片和文字的結合描繪“我的家”，通過“我的家”這樣一個情境來激發學生的環保意識。所創設的情景，或結合的任務可以根據實際情況進行調整。也可以提早將任務布置給學生，早作準備。

導入圖片：選擇編輯——粘貼自——選一幅圖片——OK

保存圖：這一部分早已學過，但為了養成一個經常保存的習慣，所以這里再一次提到，并有意識提醒學生思考，如果不保存可能會發生什么事情。

第二篇：第一課 認識神奇的畫圖教案

第一課 認識神奇的畫圖

教學目標：

1.使學生知道Windows系統中自帶一個畫圖軟件。2.掌握畫圖軟件的進入與退出,并熟悉畫圖軟件窗口的組成。3.熟練掌握窗口中各部分的操作方法。教學重難點：

繪圖軟件的操作與應用。曲線工具的運用。教學課時： 一課時 教學過程：

一、導入：

“畫圖”軟件是windows操作系統中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。這節課我們就來學習windows畫圖軟件的操作與運用。

二、教學：“畫圖”軟件：

1、啟動“畫圖”軟件:講解并演示啟動“畫圖”軟件的方法與操作步驟。

A.單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單；

B.將鼠標指向“開始”菜單下的“程序”選項，打開“程序”菜單。

C.將鼠標指向“程序”菜單中的附件選項，打開“附件”菜單。D.用鼠標單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項，啟動畫圖程序。

2、講解并演示畫圖軟件的窗口組成。

（1）標題欄：它包含了畫筆的標題和圖畫的命名。（2）菜單欄：有六個下拉式菜單。

（3）工具箱：有許多繪圖工具,繪畫時任選一項工具。（4）線寬框：改變每個工具的線條寬度。

（5）調色板：左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。

（6）滾動條：上、下、左、右移動繪圖區域。（7）繪圖區：在該區作圖、繪畫。

3、講解繪畫工具的選擇和應用:（邊講解邊演示）（1）剪切工具：裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。（2）選定工具：它可以定義一個矩形剪切塊。（3）橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。

（4）涂色工具：用前景色對封閉區填充。

（5）取色工具：它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區域。

（6）鉛筆：可以在繪圖區內任意畫線，（7）刷子：與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態有12種,使繪圖更

為豐富。

（8）噴槍：該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的不同是由鼠標的拖動速度決定的，速度越慢,斑點越密。

（9）文字：利用文字工具可以在圖畫上寫字。

（10）直線：利用它可以畫直線、水平線、垂直線。（11）曲線：利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。

（12）矩形：可以畫空心方框或空心矩形。

（13）多邊形：可以畫一些多邊形圖形。

（14）橢圓：可以畫一些垂直或水平的橢圓環。

（15）圓角矩形：可以畫一些圓角方框。

三、歸納總結：

今天我們初步認識了“畫圖”軟件，認識了里面的“工具箱”、“顏料盒”，學會了怎樣進入與正常退出“畫圖”窗口，以后我們再來進一步學習“畫圖”軟件里的更多功能。

第三篇：三年級上冊《神奇的畫圖世界》教學設計

三年級上冊《神奇的畫圖世界》教學設計

三年級上冊《神奇的畫圖世界》教學設計

一、說教材

《神奇的畫圖世界》選自人教版小學信息技術三年級上冊第9課。本課是學習畫圖軟件的第一課，是教材關于畫圖知識的基礎，是學生能夠順利、快捷操作、使用畫圖的基礎，同時也是形成“了解熟悉――技巧掌握――綜合運用”這一合理知識鏈的必要環節。在本書中起著承前啟后的作用。

二、說學情

該年齡的學生對計算機已經有了一個初步的認識，且對信息技術課非常感興趣，樂于探究利用計算機做自己想做的事，但我也應該看到小學生比較好玩、好問、好奇，對理論性強的知識點不易理解，對具體的操作較容易接受的特點。他們開始從被動的學習主體向主動的學習主體轉變，應多培養他們自主、探究學習的能力。

三、說教學目標

根據教材特點和學生情況。制訂了以下三維目標：

1.知識與技能目標：了解“畫圖”窗口的組成，學會“畫圖”軟件的啟動和關閉，掌握正確使用畫圖工具的方法，及能夠運用各種畫圖工具畫出一幅自己喜歡的畫。

2.過程與方法目標：學生通過實踐操作，能夠熟練運用畫圖軟件進行畫圖。

3.情感態度與價值觀目標：發揚學生合作精神，培養學生學習興趣，提高學生審美情趣。

四、說教學重、難點

根據《小學信息技術教學大綱》要求，本節課的教學重點確定為：畫圖工具的正確使用。教學難點為：畫圖工具的綜合運用。

五、說教學方法

新課改下的信息技術教學強調學生的主觀能動性，教學要以學生為主心。使學生處于主動的地位。小學三年級的學生剛開始接觸信息技術課，對計算機的學習興趣很濃，特別是對電腦繪畫強烈的好奇心。但是三年級的孩子活潑好動，注意力維持的時間短。基于此，我嘗試構建了“任務驅動法——自主探究法——操作實踐”的教學模式，主要采取“情境導學”、“分組討論”、“任務驅動法”引導學生自主探究，操作實踐，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現知識的傳遞、遷移和融合。在課堂中充分調動學生的學習積極性，讓學生主動地、積極地獲取知識。

六、說教學過程

在這節課當中，我根據教學內容分四部分來完成本次教學：首先是創設情境，激趣導入，其次是任務驅動，自主探究，接著是實踐操作，體驗成功，最后是展示評價，分享成功。

1、創設情境，激趣導入

開課時，我直接對同學們說：“同學們，你們喜歡畫畫嗎?那么平時同學們是用什么來畫畫的呢?”這時大多數同學都說是用筆畫的，我便順勢引入：“使用電腦也可以畫出漂亮的圖畫。”并用課件出示：海底世界圖畫。然后直接開門見山，直入主題，“這幅圖畫是使用windows 系統自帶的“畫圖”軟件畫出來的。其實用畫圖工具畫圖很簡單，今天我們就一起來認識“畫圖”。海底世界的圖畫色彩艷麗，圖形千變萬化，這是一張很神奇的圖片，孩子們的目光被這幅圖吸引住了。我立刻拋出了今天的課題，孩子們的學習興趣就被輕而易舉地調動起來了。

2、任務驅動，自主探究

任務一，啟動“畫圖” 隨之，我立即出示任務一：要使用“畫圖”軟件，首先要啟動它。考慮到學生年齡下，于是我提示孩子們可以先看書，然后自己在電腦上動手試一試。我密切地觀察孩子們的操作情況，不少的孩子能順利完成啟動畫圖。但是有部分孩子還是束手無策，于是我讓孩子們小組內互幫互助。最后，我請一個學生利用多媒體教學系統演示自己的操作方法，同時還要介紹自己的方法。此時我再適時補充，如果在windows桌面上把“畫圖”設定為快捷方式，在“桌面”上雙擊畫圖快捷方式圖標就可以直接打開“畫圖”窗口。這個過程是完全放手讓學生探究的一個過程。雖然學生接觸電腦的時間并不長，但是我沒有因此而讓孩子們跟著我亦步亦趨，實踐證明，大多數孩子在看書后都能完成這一個任務。教師是學生學習的協助者，稍加點撥孩子就能完成任務，何樂而不為呢?

任務二，認知 “畫圖”窗口的組成。在學生順利啟動到“畫圖”窗口以后，直接出示本課任務二：認識“畫圖”窗口各部分的名稱及作用。孩子們同樣分組討論，自己在電腦上不斷實踐。最終他們發現只要將鼠標放在工具旁邊，就會顯示該工具的作用。孩子特別興奮，主動地和自己的小伙伴交流自己的發現。

3、實踐操作，體驗成功

讓學生嘗試使用工具箱里的各種圖形工具畫一幅自己想畫的圖畫。由于孩子是第一次接觸畫圖工具，我降低了難度，讓他們的思想自由馳騁，想畫什么就畫什么，無任何羈絆。學生在操作的同時，我走到學生中間，引導學生處理在實際操作中遇到的各種問題，有針對性的進行輔導。并對各個層面的孩子多鼓勵多表揚，讓每個孩子都有收獲都有成就感。

4、展示評價，分享成功

一幅幅有個性的作品完成了，我讓孩子們把自己的作品上傳到學習網站，然后讓大家相互評價作品，最后展示了幾副得星最多的作品，并讓作者介紹自己的作品，其他同學評價好在什么地方，還有什么地方可以改進。最后我給最優秀的作品頒發了“小小畫家”的獎牌。在展示評價的時候，我采取了多元評價，不但讓孩子們相互評定星級，而且讓孩子們嘗試多角度地評價一副作品，培養了孩子們的語言表達能力，陶冶了他們的審美情趣。

七、說板書設計

我的板書設計為最基本的提綱式板書，意在簡潔明了。通過這種板書展示，讓學生明了教學任務，方便操作。

說課稿

八、說教學反思

一幅幅有個性的作品完成了，我讓孩子們把自己的作品上傳到學習網站，然后讓大家相互評價作品，最后展示了幾副得星最多的作品，并讓作者介紹自己的作品，其他同學評價好在什么地方，還有什么地方可以改進。最后我給最優秀的作品頒發了“小小畫家”的獎牌。在展示評價的時候，我采取了多元評價，不但讓孩子們相互評定星級，而且讓孩子們嘗試多角度地評價一副作品，培養了孩子們的語言表達能力，陶冶了他們的審美情趣。

我的說課完畢。請各位評委老師多多指導。謝謝！

第四篇：小學信息技術《畫圖世界》教案

小學信息技術《畫圖世界》教案

一、教學目標：

1、了解計算機“畫圖”的作用;

2、學會啟動、退出“畫圖”世界及其“畫圖”文件的保存;

3、對用計算機來畫圖感興趣。

二、教學重點：

1、用簡單的工具畫出簡單的圖形。

三、教學難點：

1、合理選擇畫圖工具。

四、教學過程：

1、引課：請同學們來評價一下這幾幅畫得好嗎?從這學期開始我們就要學習在畫圖中畫出這么美麗的畫來。

2、新課教授：

上一學期我們已經學過了在金山畫王里畫畫，那么有沒有同學會在畫圖里畫畫呢?請一位同學來畫一畫空中飄舞的氣球。

步驟：1)將鼠標指針指到“開始”，并單擊鼠標右鍵;2)將鼠標指針指到“程序”;3)將鼠標指針右移到“附件”;4)將鼠標指針移到“畫圖”，并單擊鼠標左鍵。這樣就順利地打開了“畫圖”世界的大門，進入了“畫圖”世界。下面就來認識一下“畫圖”世界的主要成員吧。繪圖區：那塊占據窗口大部分的空白區域叫做“繪圖區”。工具箱：窗口最左邊的那部分叫做“工具箱”。利用“工具箱”里的工具可以畫出各種圖形。下面的這一塊有顏色的區域請一位同學給它取個名字。顏料盒：你可以選擇喜歡的顏色。菜單欄：下拉式的菜單可對繪畫區的圖形進行編輯修飾，還可以對圖形進行存取和退出。先來畫一個小氣球吧!1)用鼠標選取工具箱中的“圓”，在“顏料盒”中選取紅色，然后在“繪圖區”中拖曳鼠標畫一個橢圓;2)用鼠標選取工具箱中的“鉛筆”，在橢圓的正下方畫一條小繩線;3)選取工具箱中的“顏料填充”，在橢圓的中間按一下鼠標左鍵，這樣，一個漂亮的紅色小氣球就畫好了。

開機練習

剛才同學們畫了這么多漂亮的汽球，可是當我們關機后，我們的畫也就沒有，那么我們該如何把它存下來呢?步驟：1)單擊菜單中的“文件”;2)選擇“另存為…”，在“文件名”框中輸入文件名“qiqiu.bup”，并按“確定”;3)退出檢查：1)“我的文檔”2)文件名

把自己剛才畫的作品保存起來。

3、總結：學生簡述。

第五篇：走進畫圖世界教案

《走進畫圖世界》

【教學目標】： 知識與技能：

1、掌握畫圖軟件的啟動和退出的方法。

2、了解畫圖窗口的組成和使用。

3、掌握運用鉛筆工具和橡皮擦工具的使用。過程與方法：

讓學生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發求知欲，在不斷摸索中獲得、掌握知識，在評價交流中不斷提高技巧技能。

情感、態度與價值觀：

在與人協作的過程中，體驗團結的力量；在交流評價時，學會自我反思，懂得尊重他人。【教學重點】：運用鉛筆工具和橡皮工具。

【教學難點】：鉛筆工具和橡皮擦工具的熟練應用。【教學過程】：

一、設疑

1、師生談話，導入新課

同學們，今天老師給大家帶來一些圖畫，大家想欣賞一下嗎？（PPT演示）如果老師告訴你這些圖畫就是你們的同齡人利用電腦畫的你會不會覺得他們很厲害？其實利用電腦進行作畫很簡單，今天我們就一起走進畫圖世界，讓你也成為電腦畫圖的高手！（PPT課題）

2、發散提問：我們平時畫畫都需要什么？

(學生可能提出的問題： 鉛筆、橡皮、畫畫書等??)

3、發散提問：其實我們用電腦畫畫也需要一些工具，哪位同學來說一說？(學生可能提出的問題： 鼠標，鍵盤。畫圖等??)教師總結：我們會用到畫圖軟件

4、明確自探目標：

同學們提出的這些問題很有價值，我們下面就來探究有關的問題。出示自探提示。自探提綱

（1）畫圖軟件的啟動和退出的方法是什么？

（2）畫圖窗口由哪幾部分組成、怎樣使用？（3）怎樣使用鉛筆工具和橡皮擦工具進行繪圖？

二、探究

1、同學們自己動手試一試，找一找畫圖軟件在哪里？

（1）根據同學介紹找到畫圖。教師巡視指導學生的操作，培養學生觀察和解決問題的能力。

（2）畫圖窗口的認識

因為同學們對于程序窗口已有一定的認識了，找同學說一下他們看到了什么（教師總結介紹畫圖個各個部分）

2、自主探究鉛筆工具和橡皮擦工具的使用方法

同學自己動手操作探究鉛筆工具和橡皮擦工具的使用方法。師巡視，適當點撥。需解答的問題：

○

1、怎么改變鉛筆畫出線條的粗細？ ○

2、怎樣使用鉛筆工具？ ○

3、怎樣改變橡皮的大小？ ○

4、怎樣選擇畫筆的顏色。

3、退出“畫圖”軟件。

詢問同學如何退出畫圖軟件

1、根據學生的已有的知識掌握，自主探究，然后讓學生回答。

三、作品展示

給同學十五分鐘時間，自己設計畫出自己的作品

1、教師通過系統廣播展示全班作品。

2、自己評價介紹自己的作品。

3、同學評價作品。

4、學生根據展評修改自已的作品

四、小結

學生自己談對本節課的收獲和心得

教師總結：同學們，通過今天的學習我們能夠用畫圖軟件中的鉛筆工具畫圖了，以后你們將會使用更多的畫圖工具作畫，你也將成為電腦畫圖的高手，生活中處處存在著美，只要你有一雙善于發現美的眼睛，用鼠標把發現變成無限的創意，再用這些創意去點綴生活，那你的生活將會變得更加豐富多彩。

【板 書】：

第一課走進畫圖世界

開始→程序→附件→畫圖

[工具欄] [顏料盒] [繪圖區][鉛筆工具][橡皮擦工具]