第一篇：日語泛讀教案

第４課

（一）語彙説明

1．土間：①建物內で、床を張らず、地面を露出するか、三和土(たたき)、タイル張りなどにした所。土間床。②昔の歌舞伎劇場で、1階の舞臺正面の観客席。

2．おびただしい：①數や量が非常に多い。ものすごい。「―?い人出」②（「…することおびただしい」の形で）程度がはなはだしい。ひどい。激しい。多く悪い意味に使う。「だらしのないこと―?い」。③非常に盛んである。

3．縄文文化：日本列島において、舊石器時代の文化に続く、食料採集に基づいた文化。木の実や貝を集め、狩りや魚とりなどに生活の基礎をおき、若干の栽培も行ったらしい。打製?磨製石器や土器を用い、堅穴住居を住まいとした。主に東?北日本の落葉広葉樹林帯で栄えた。

4．彌生文化：日本で食料生産に基づく生活が始まった最初の文化。縄文文化の伝統のうえに大陸文化が到來して成立。稲作?米食、青銅器?鉄器の製作?使用、紡織などが始まり、専門技術者が生まれ、支配?被支配の関係が生じ、地域社會が政治的にまとまりはじめた。

5．洗練：①詩歌?文章の表現を推敲して、よりよいものにすること。「―を極めた文體」

②人柄や趣味などを、あかぬけのした優雅?高尚なものにすること。「―された著こなし」

６．安田 喜憲（やすだ よしのり、1946年-）は日本の考古學者。國際日本文化研究センター教授。フンボルト大學客員教授、麗澤大學比較文明文化研究センター客員教授。専攻は環境考古學

7．良渚文化：（りょうしょぶんか）は、長江文明における一文化。紀元前3500年ころから紀元前2200年ころにみられた。

1936年、浙江省の杭州市良渚で発掘された。崧沢文化などを継承しており、黃河文明の山東竜山文化との関連も指摘されている。柱形?錐形?三叉形など多様な玉器の他、絹なども出土している。分業や階層化が進んでいたことが、殉死者を伴う墓などからうかがえる。

（二）言葉の表現 1．～から見れば：「～から言うと」、「～からすると」と同じく、「ある立場から判斷すると」という意味を表す。

○ この記録からみれば、生産は徐々に上昇している。

○ 顔色がいいから見れば、病気はだいぶよくなったようだ。

２．～ことになっている：予定、法律や規則、慣例のような人を拘束する様々な取り決めを表す。

○パーテイーに參加する人は、6時に駅で待ち合わせることになっている。三．まとめ 四．宿題

第二篇：新編日語泛讀第九課教案

第九課 お正月 単語：

語る

【かたる】 【kataru】◎

【他動·一類】

（1）談，講，講述。（一つの話として、相手に伝える。）體験を語る。／談體會。友人と語る。／跟朋友談話。

経験者の語るところによると。／據親身經歷了的過來人談。今夜は大いに語ろうではないか。／今天晚上我們暢談一番吧。（2）說唱。（ふしをつけて、朗誦する。）浄瑠璃を語る。／說唱“凈瑠璃”。《相關慣用句》

（1）語（かた）るに落（お）ちる。／不打自招。（2）語（かた）るに足（た）る。／值得一談。中でも

【なかでも】 【nakademo】①

【副】

尤其，其中尤以……。（多くのものの中で、特に。とりわけ。特別。）彼女は中でも特に出來る。／她在這些人中尤為能干。

贈答品

【ぞうとうひん】 【zoutouhinn】③

【名】

贈品，禮物。（贈ったり、贈られたりする品物。）歳暮贈答品。／年禮。年終禮物。

ごった返す

【ごったがえす】 【gottagaesu】④

【自五】

雜亂無章，亂七八糟；十分擁擠。（思うように動きが取れないほど混雑する。）車內がごった返す。／車內十分擁擠。

賃もち

【ちんもち】 【tinnmoti】

收費代人舂的年糕.門松

【かどまつ】 【kadomatsu】②◎ 【名】

門松(新年在門前裝飾的松樹或松枝)。（正月に，家の門口に立てる松の飾り。本來は年神の來臨する依り代で，中世以降，竹を一緒に飾ることが多い。松飾り。）

門松を立てる。／在門前裝飾上門松。

満ちる 日 【みちる】 【michiru】②

【自動?二類】

（1）充滿。（いっぱいになる。）ユーモアに満ちた話。／充滿幽默的話。聴衆が會場に満ちる。／聽眾坐滿會場。自信に満ちた言葉で語る。／用充滿自信的話講。（2）漲潮。（潮が上がる。）潮が満ちる。／漲潮。（3）期滿。（期限になる。）任期が満ちる。／任期屆滿。

月満ちて玉のような男児が生まれた。／到了月份，生一個白胖的男孩。刑期が満ちて出所した。／刑滿出獄。

（4）完整。（欠けたところのない完全な形になる。）月が満ちる／月圓。

丁丁

【ちょうちょう】 【tyoutyou】①◎

【副】

丁丁。（かん高い音が続いて響くさまを表す語。）

背景：

お正月：元旦（1月1日）相當于新年，日本人在12月29日晚上有守歲，還有紅白歌會就相當于我們的新年晚會。和我們在陰歷年三十一樣。日本過去跟中國一樣有“春節”，現在沒有，只過元旦。目前仍然過春節的除了中國（包括香港，臺灣），還有越南，泰國，新加坡，北朝鮮，韓國等亞洲國家。由于春節在1月底2月初，是日本的元旦過年后1個月左右，因此是公司新的一年開始最忙碌的季節。日本年的概念，現在就是元旦（1月1日）。這一天日本人祝賀新年的到來。從元旦到1月3日這三天叫做“正月”，是全然不干活的。新年里，大家去參拜神社或到朋友家去拜年、喝酒，吃新年里獨特的美味佳肴。孩子們玩日本式紙牌、放風箏、拍羽毛毽子。新年里，還在門上拉上稻草繩、插上松枝，意思是“插上樹木迎接神靈降臨”。裝飾松枝的時間是1日至7日，這一期間也叫“松之內”。正月（しょうがつ、しょうがち）とは、各暦の年初のことである。文化的には舊年が無事に終わった事と新年を祝う行事である。正月飾りをし、正月行事を行ったり正月料理を食べて、盛大に祝う。日本では、1月1日の元日のみを國民の祝日としているが、実際には少なくとも3日までの三箇日は事実上の祝日と同じ狀態となる。、1月1日から1月3日までを三が日、1月7日までを松の內、あるいは松七日と呼び、この期間を「正月」と言っている。正月の期間 [編集] 「正月」とは、本來舊暦1月の別名である。改暦後は新暦1月を意味することもある。現在は「三が日」または「松の內」と混同して使用することが多いが、1月31日までが正月である。松の內は元々は1月15日までだったが、現在は一部地域では1月7日までにもともときかんがつにちがつ３にち

さん

にち

がつ７にち

まつ

うち

まつなのか

よ

しゅくじつ短縮している。寛文2年（1662年）1月6日(舊暦)、江戸幕府により1月7日(舊暦)を以て飾り納めを指示する最初の通達が江戸の城下に町觸として発せられており、それに倣った風習が徐々に関東を中心に広まったと考えられる。幕末の考証家である喜田川守貞は、この時同時に左義長（いわゆる「どんど焼き」）も禁止されていることから、松の內短縮発令の理由を注連飾りを燃やすこの火祭りによる火災の予防の一環だとしている。1月20日までを正月とすることもあり、1月20日を二十日正月（骨正月）と呼ぶ。大晦日の伝統的な風習には以下のようなものがある。年越し蕎麥（地方によっては他の食事)除夜の鐘（108つの煩悩を祓う）二年參り（初詣）お雑煮（古くは、大晦日の夜から一日が始まるために新年であり、正月の食事をとる家庭もある）新暦の元日を軸とする「大正月」（おおしょうがつ）と舊暦の15日を軸とすぞうにふるじょやかねぼんのう

はらふうしゅうる小正月（こしょうがつ）と呼ぶものがある。大正月はまた大年（おおどし）、男の正月と呼ぶのに対して、小正月を小年（こどし）、女の正月と言うところもある。12月8日（関西では12月13日）を「正月事始め」と稱して、正月準備が始まる。正月休み [編集] 1月1日は國民の祝日の「元日」となっている。官公庁は12月29日から1月3日までを休日としており、一般企業でもこれに準じることが多い。銀行などの金融機関は、12月31日から1月3日までを（ATM等を除いて）休日とすることが多く、システムメンテナンスを行うため長くなる事もある。公共交通機関はこの期間中は平日であっても休日ダイヤで運行する傾向にある。一方、小売業では、1980年代前半までは松の內（関東）の頃（1月5～7日）まで休業していた店が多く、1980年頃までは百貨店?スーパーマーケットなどの大型店ですら正月三が日は休業していた。しかし、24時間営業のコンビニエンスストアの登場などの生活様式の変化により、開店日は早くなり、1990年代以降は元日のみ休業し、翌1月2日から短時間體制での営業を始める店しゅくじつ

がんじつが多い。大型店など店舗によっては、短時間體制ながらも元日も営業することも多くなった。ほとんどの場合は1月4日ごろから平常営業に戻る。正月の習慣 [編集] 正月には人や知人などに年賀狀を送る習慣があり、お年玉つき年賀はがきのしょうがつちじん

おく

しゅうかん

としだま正月とする習慣も多い。元來は年の初めに?お年始」として家に挨拶に行ったしゅうかんおおがんらいとしはじ「ねんしり人が訪ねて來たりするはずのものが簡素化されたものとも言える。1990年代末頃から攜帯電話が普及したこともあり、年賀狀でなくメールなどで済まされることが多くなってきている。また、新年最初に會った人とは、「あけましておめでとう（ございます）」という挨拶が交わされる場合が多い。これは、英語圏の「ハッピー?ニューイヤー（Happy New Year）」に近いニュアンスである。かつては夏の盆と対応して、半年ごとに先祖を祀る行事であった。しかし、仏教の影響が強くなるにつれ、盆は仏教行事の盂蘭盆と習合して先祖供養の行事とし、対する正月は年神を迎えてその年の豊作を祈る「神祭り」として位置付けられるようになった。かどまつ

しょうがつ

いえ

もん

まえ

た

いっつい

ふきゅう門松（かどまつ）とは、正月に家の門の前などに立てられる一対になまつたけしょうがつかざった松や竹の正月飾りのこと。松飾りとも。古くは、木のこずえに神が宿ると考えられていたことから、門松は年神を家に迎え入れるための依り代という意味合いがある。地域の言い伝えにより松を使わない所もある[1]。新年に松を家に持ち帰る習慣は平安時代に始まり、室町時代に現在のように玄関の飾りとする様式が決まったと言われる[2]。數え年では1月1日に歳を1つ加えていたことから、正月は無事に歳を重ねられたことを祝うものでもあった。満年齢を使うようになってからはそのような意味合いはなくなり、単に年が変わったこと（新年）を祝う行事となっている。喪に服している場合は正月を行わない風習があり、この場合、事前に喪中欠禮の葉書を送った上で、年賀狀を送ったり受けたりすることもなくなる。正月（New Year）の歴史 [編集] 中國の”正月”は太陰暦の1月を指す。古代ローマでは1年は10ヶ月で March が初月、1st March が正月（新年初日）であった。紀元前713年頃、ヌマ?ポンピリウスにより January と February が加えらかどまつ

としがみ

いえ

むか

い

よれ、1 January が正月（年の暦は、January から December、現代英語を含むラテン語派生系言語の7月から12月は、ラテン語：（例として英語では）September, 7番目、October, 8番目、November, 9番目、December, 10番目、の意味））になったが、執政官には紀元前153年まで使われなかった。紀元前45年、ユリウス?カエサルがユリウス暦（閏年が無い）を導入、1 January がグレゴリオ暦同様、正月（新年初日）になった。クリスマス様式の暦では、12月25日が正月で、ドイツとイングランドで13世紀迄使われており、スペインでは14～16世紀に導入された。受胎告知（3月25日）を新年とする暦は、ルーマニアドブロジャ生まれの僧侶、ディオニュシウス?エクシグウスにより西暦525年に導入され、中世ヨーロッパの多くの地域で用いられていた。グレートブリテン王國では、1752年1月1日まで採用されていた（スコットランドを除く、スコットランドは1600年1月1日に、割禮祭様式の暦（1 January を正月とする）を用いていた）。後にイギリスはユリウス暦からグレゴリオ暦となるが、現在でもイギリスの稅制は4月6日（3月25日＋12日；11日はユリウス暦から、グレゴリオ暦への差日分、＋1日は1900年の閏日）を新年としている。イースター（復活祭）の土曜日（又は聖金曜日）を正月とする暦は、フランスで11世紀～16世紀に使われていた イースターは移動祝日で、同じ日付は隔年ごとに來る。古代のローマ暦の 1 March を正月とする暦は、ヴェネツィア共和國で1797年まで、ロシアで988年～15世紀の終わりまで用いられていた、ロシアでは15世紀の終わりから1700年の西暦導入まで、9月1日が正月だった（ロシアではそれ以前、神話的世界の創造から年を數えていた）。カトリック教會の典禮暦では待降節初日が一年の始まりとされてきた。フランス共和暦（1793年～1805年まで用いられた）では、秋分（通常9月22日）を正月（新年初日）とした。中國では「正月」は太陰暦の1月を指す。日本での正月は中國では「正月初一」または「大年初一」いわゆる春節である。日本の舊正月 [編集] 詳細は「舊正月」を參照 舊暦（日本では天保暦）の1月1日｛立春前後、グレゴリオ暦（新暦）での2月頃｝は舊正月と呼ばれる。中國、韓國、臺灣、ベトナムなどでは、新暦の正月よりも舊正月の方が重視され、お年玉もこの日に渡される。中國では「春節」、「過年」、「農暦新年」といい、ベトナムでは「テト」といわれる。テトとは「節」という漢字のベトナム語読みに相當する。また、舊暦1月のことを「正月」と呼び（舊暦では「正月」が正式名、「1月」が異名である）、舊正月を「正旦」ともいう。日本でも沖縄県や鹿児島県の奄美群島などの一部地域では舊正月を祝う地方がある。正月に関する諺 [編集] 正月買い（正月に遊女などを買うと祝儀など余分な費用がかかる）一年の計は元旦にあり 関連項目 [編集] 正月飾り : 門松?注連飾り?鏡餅 御節料理?雑煮?屠蘇?餅?七草粥?壽司?なます 羽根突き?羽子板?凧?獨楽?雙六?福笑い?かるた?百人一首 初夢?仕事始め?初荷?初売り?書き初め?姫始め?大発會?大納會 初詣?若水?四方拝?元日節會?恵方詣り 破魔矢?どんと焼き?左義長 お年玉 年賀狀 鏡開き 小正月 年末年始 正月事始め 流行正月 正月には前年お世話になった人や知人などに年賀狀を送る習慣があり、お年玉つき年賀はがきの抽選日までを正月とする習慣も多い。また、新年最初に會った人とは、「あけましておめでとう（ございます）」という挨拶が交わされる場合が多い。これは、英語圏の「ハッピー?ニューイヤー（Happy New Year）」に近いニュアンスである。數え年では1月1日に歳を1つ加えていたこと、満年齢とは誕生日を迎えるごとに一歳を加える年齢の數え方。喪に服している場合は正月を行わない風習があり、この場合、事前に喪中欠禮の葉書を送った上で、年賀狀を送ったり受けたりすることもなくなる。大晦日の行事 大晦日には、様々な年越しの行事が行われる。年越しの夜のことを除夜（じょや）とも言う。また、大晦日の伝統的な風習には以下のようなものがある。年越し蕎麥（地方によっては他の食事)除夜の鐘（108つの煩悩を祓う）二年參り（初詣）お雑煮（古くは、大晦日の夜から一日が始まるために新年であり、正月の食事をとる家庭もある）除夜の鐘は108回撞かれる。この「108」という數の由來については次のような複數の説がある。1.煩悩の數を表す 2.一年間を表す 3.四苦八苦を表す 鏡開き（かがみびらき）とは、正月に神に供えた鏡餅をおろし、雑煮や汁粉に入れて食べる行事である。年中行事のひとつ。新年の時の挨拶 恭賀 新禧。——謹賀新年。謹祝 新年愉快。——新年を楽しく。祝你 新年愉快。——新年おめでとうございます。祝 新年好。——新年おめでとう。順祝 節日愉快。——また，祭日が楽しい日でありますように。順祝 節日安好。——祝日のお祝いを申し述べます。順祝 新春安好。——新春を安らかに。敬祝 春安。——春のやすらぎを 祝你 萬事如意。——すべてに順調でありますように。祝你 身體健康。——ご健康を。謹祝 貴體安康。——ご健康を祝して。順祝 安康。——やすらかに。祝你 進步。——前進を祝して。祝 學習進步。——學業の進歩を。祝你 取得更大成績。——ご立派な成果を。祝你 工作順利。——仕事が順調に行きますように。祝 順利。——順調なことを。謹祝 安好。——ご平安を。祝你 幸福。——ご多幸を。祝你 愉快。——ご機嫌よろしい。此致 敬禮。——敬具。順致 敬意。——敬意を表して。順祝 闔家平安。——ご一同の平安を。順致 崇高的敬意。——最上の敬意を込めて。致以 良好的祝愿。——よかれと祈りつつ。

1、正月とは本來、その年の豊穣を司る歳神様をお迎えする行事であり、1月の別名である。2、1月1日から1月3日までを三が日、1月7日までを松の內、あるいは松七日と呼び、この期間を「正月」と言っている。?

3、風俗：歳神様を迎える日，正月は家に歳神様をお迎えし、祝う行事である。歳神とは1年の初めにやってきて、その年の作物が豊かに実るように、また、家族みんなが元気で暮らせる約束をしてくれる神様である。正月に門松やしめ飾り、鏡餅を飾ったりするのは、すべて歳神様を心から歓迎するための準備である。?

4、新年言葉：「めでたい」という言葉は「新しい春を迎え芽が出る」という意味がある。また新年に言う「明けましておめでとうございます」という言葉は、実は年が明け歳神様を迎える際の祝福の言葉である。

第三篇：英語泛讀教案

一、課程說明 1.課程性質

《英語泛讀教程》是英語專業基礎階段教學的一門必修課，同時也是使學生大量接觸英語讀物和培養閱讀能力的一門實踐基礎課。2.課程目的和任務

旨在通過一定量的閱讀實踐來提高學生的理解能力，在閱讀速度、詞匯量等指標上達到規定要求，并增加對語篇結構、語境和語用理論的感性認識、提高語言鑒賞能力。閱讀雖然是一門訓練學生單項語言技能的實踐課程，但它和旨在提高綜合運用語言能力的《綜合英語》課程相輔相成，也是其它單項語言技能課程在詞匯、語法、理解和文化知識等方面的基礎課程。3.適應專業

本課程適應于英語專業一、二年級學生。

二、課程內容

Unit 1 Love I.Teaching Objectives（教學目標）

Go over the whole text in limited time and try to get the main idea of the passage Get some information about the Westward Movement in America and the life of the pioneers.Master the Reading skills: Develop the ability of previewing II.Teaching Importance and Difficulties（教學重點及難點）1.The usage of new words and phrases 2.Using context clues to find out the meaning of words 3.Understanding paragraphs-How to identify the Main Idea.4.Reading skills: previewing(I)III.Teaching Methods（教學方法）Discussing Practicing

IV.Teaching Time（教學時數）: 4 periods V.Teaching Content（教學內容）1.Reading skills Previewing means looking ahead and checking for information in advance.Before you read a book in detail ,you can learn quite a bit about it by previewing.you can preview or examine specific parts of it first.Here are steps you may follow when you begin to preview a textbook.A title can tell you a great deal about a book.Before you read , think about what the title means.Read the title of the book.The table of contents appears at the beginning of a book.Read the table of contents Read the preface

Read briefly the index , glossary , appendix , bibliography and other special supplements.An index is an alphabetical list that tells the reader where particular topics ,subjects and names of people , places or events ,etc.are referred to in a book.A glossary gives definitions to a list of difficult words or terms that appear in a book.An appendix adds to a book extra information(charts , graphs , documents , facts , etc.)that is helpful to the understanding of the book.A bibliography is a list of some or all the sources that the author has used to write his or her book.2.Vocabulary consult vi.商議［量］，考慮，磋商 , 做咨詢工作, 【醫】會診 consult about the matter 商議此事 consult with counsel

與法律顧問商議

consult for a large building firm

為大型建筑公司做咨詢工作

vt.找...商議，請教，咨詢，答疑，請...鑒定 , 找（醫生）診治 翻閱，查考（書籍，地圖等）, 尊重，考慮 without consulting sb.沒征求某人的意見 n.[古]磋商 , 委員會 ravenous adj.貪婪[食]的 , 餓極的;渴望的 a ravenous appetite [desire]

貪婪的胃口[欲望] ravenously adv.ravenousness n.convince vt.使相信［信服］，說服, 使承認； 使悔悟； 使認錯［罪］ convince sb.of sth.使某人相信某事 convince sb.說服某人

convince sb.by sound arguments

以理服人 We convinced Anne to go by train rather than plane.我們說服了安妮放棄乘飛機而坐火車走。He was convinced of his error.他認識了錯誤 convincedly adv.convincer n.be convinced of

確信，承認 be convinced that

確信，承認 be fully convinced

充分相信［半信］ be half convinced

充分相信［半信］

convince sb.Of

使某人承認，使某人信服 convince oneself of

充分弄明白［清楚］ arrange vt, vi

arranged, arranging

排列；整理

He arranged the books on the shelf.他把書架上的書整理了一下。

In a dictionary the words are arranged in alphabetical order.詞典里的詞是按字母順序編排的。安排；準備

We have arranged a party.我們準備了一個晚會。

A special show was arranged to admit free the family members of the miners.安排了一個專場來免費招待礦工工人家屬。商定

Arranged with her to meet at 8.和她商定8點鐘見面。

We had been trying every possible means to arrange a peace but failed.我們想盡辦法試圖達成和解,但沒有成功。

The bankrupt and the men to whom he owed money arranged an accommodation.破產者和他的債權人協議調解。〈音〉改編；編曲配器

dwelling n.居住 , 寓所;住處 change one's dwelling 搬家 a portable dwelling

活動房屋

lake dwelling

(建造在木樁上的)湖上房屋

mourn vi.哀悼, 憂傷 , 惋惜, 悲哀;(鴿子似的)咕咕低鳴 mourn for [over] the dead

哀悼 死者 vt.向(某人)哀悼[致哀];為(某事)哀痛

The whole nation mourned the death of a much-loved leader.舉國上下哀悼敬愛的領導人。

beside oneself

不知所措;精神錯亂, 為某事而忘形

reserve vt

reserved, reserving 保留；留下備用, 預訂；預約

I have reserved a room for you at the hotel.我已在旅館為你預訂了一個房間。

n.貯藏，儲備

reserve of food

食物儲備

外匯儲備(= foreign exchange reserve), 準備金，儲備金, 限價；最低價格 , 保護區

a nature reserve 自然保護區

謹慎；斟酌, 候補隊員；后備隊員

后備部隊

in reserve 備用的

without reserve 無保留地；無條件地

I believe your story without reserve.我毫無保留地相信你說的。Ⅵ.Summary(小結)

1.Ask the students to remember key words and expressions in Text A.And conclude the general idea of section A 2.Ask the student to remember how to write the English advertisements.VII.Homework（作業）

Home reading: A Wonderful Present Discuss the questions in small groups Practice Fast Reading Preview Unit 2

Unit 2 Little House in the Big Woods I.Teaching Objectives（教學目標）

Go over the whole text in limited time and try to get the main idea of the passage Get some information about the Westward Movement in America and the life of the pioneers.Master the Reading skills: Develop the ability of previewing II.Teaching Importance and Difficulties（教學重點及難點）1.The usage of new words and phrases 2.Using context clues to find out the meaning of words 3.Understanding paragraphs-How to identify the Main Idea.4.Reading skills: previewing(II)III.Teaching Methods（教學方法）Teaching Discussing Practicing

IV.Teaching Time（教學時數）: 4 periods V.Teaching Content（教學內容）1.Related Information

About the author: Laura Ingalls Wilder

Laura Ingalls Wilder, well-known author of the Little House series of books, was born in the big woods of Wisconsin.When she was 7, she and her family traveled by covered wagon and moved to the prairie land of Walnut Grove, Minnesota.Her family was one of the pioneer families who settled there, following the Homestead Act of 1862, which encouraged Americans to travel west and settle.Today, the people of Walnut Grove celebrate Wilder's books every July with the Laura Ingalls Wilder Pageant.The Pageant is a family-oriented outdoor drama with all of Laura Ingalls Wilder's Little House on the Prairie book characters.An actress playing a 70-year-old Laura narrates the story, reflecting on her life in Walnut Grove during the 1870s.If you've never read any of the Little House books, you should, because you can learn a lot about life in America during the 1870s.Main Works Little House in the Big Wood(1932)Farmer Boy(1933)Little House on the Prairie(1935)On the Banks of Plum Creek(1937)By the Shores of Silver Lake(1939)The Long Winter(1940)Little Town on the Prairie(1941)Those Happy Golden Years(1943)Preview Questions What is the Westward Movement in America? What about the life of the pioneers? 2.vocabulary in context thaw vi.解凍, 融化

[口](由于冷而引起的僵直、麻木的身體)漸漸溫暖起來,(態度、感情等)趨于和緩

The ice is thawing.冰在融化。vt.使融化;使暖和

thaw(out)the guests

使客人們不再拘束 strap

He strapped the bag onto his bicycle.他用帶子把包捆在自行車上。

鞭笞 , 用繃帶 包扎（傷口），quiver n.箭袋, 箭筒 , 箭袋里的箭 , 大群, 大量, 許多 ,(能裝一套東西的)容器

body quiver

隨身攜帶的箭筒 floor [ground] quiver

地上箭筒 vi.穩穩射中, 箭落入箭袋

a quiver full of children

[謔]子女眾多的大家庭

have an arrow [a shaft] left in one's quiver 還有本錢, 還有辦法可想 have one's quiver full 本錢充足 adj.[古]迅速的, 敏捷的;活潑的 vi.輕微地顫抖, 抖動, 顫動

The leaves quivered in the breeze.葉子在微風中顫動。vt.使震顫;使顫動;(云雀等)抖動(翅膀)The butterfly quivers its wings.蝴蝶抖動翅膀。n.抖動, 顫動;顫音 , 一閃 a quiver of lighting 閃電的一閃

quivering adj.顫抖的 quiveringly adv.all of a quiver

渾身哆嗦;心情十分緊張 quiver like an aspen leaf

全身發抖

chore n.[美](=chare)

[pl.]家庭雜務 , 零星的事務 , 令人疲勞[不愉快]的工作

vi., 作零星工作 chore around [美]作短工 3.Text Comprehension Comprehension Questions What had happened one night when the father was away in town? Why did Ma say that Laura was a good girl? How do you understand this sentence? The sun sank out of sight, the woods grew dark, and he did not come.Ma started supper and set the table, but he did not come.It was time to do the chores, and still he had not come.Note that the sentence he did not come has been repeated three times in this short paragraph.The repetition stresses the anxiety with which the children are waiting for Pa's coming back.How do you understand this sentence? “But he could have hurt us, couldn't he?” she asked.Note that the question is put in its subjunctive mood.From the context we know that Ma's consoling remarks make Laura feels better.When she asks this question, she knows well that the bear will not hurt them because they have protections.So what she really implies is that without those protections, the bear will have hurt them.Topic for Discussion What kind of people were Laura's parents?

Discuss the kind of life the family lived in the big woods.Ⅵ.Summary(小結)

1.Ask the students to remember key words and expressions in Text A.And conclude the general idea of section A 2.Ask the student to remember how to write the English advertisements.VII.Homework（作業）

Home reading: A Wonderful Present Discuss the questions in small groups Practice Fast Reading Preview Unit 3

Unit 3 Young William Shakespeare I.Teaching Objectives（教學目標）

Go over the whole text in limited time and try to get the main idea of the passage Getting to know some information about the early life of Shakespeare.II.Teaching Importance and Difficulties（教學重點及難點）1.The usage of new words and phrases 2.Using context clues to find out the meaning of words 3.Understanding paragraphs-How to identify the Main Idea.III.Teaching Methods（教學方法）Teaching Discussing Practicing

IV.Teaching Time（教學時數）: 4 periods V.Teaching Content（教學內容）1.Related Information About William Shakespeare William Shakespeare(1564-1616)was the greatest English playwright, the best playwright in English language.He left the world 154 precious and incomparable sonnets, and 38 plays, at least 15 of which are masterpieces.Tragedies

Comedies Hamlet

As You Like It Julius Caesar

Merchant of Venice King Lear

Merry Wives of Windsor Macbeth

Midsummer Night's Dream Othello

Twelfth Night Romeo and Juliet

Winter's Tale Antony and Cleopatra Histories King Henry IV King Henry V King Henry VI King Henry VIII King John Richard II Richard III Preview Questions How much do you know Shakespeare and his works? 2.vocabulary in context enrage vt.[常用于被動式]觸[激]怒, 使人憤怒

be enraged at [by] sb.'s conduct

因某人的行為而極為憤怒 be enraged with sb.對某人勃然大怒

monotonous

(mono-單 +tone調+-ous?的)

adj

單調的；無變化的； 令人厭倦的

a monotonous voice which sent me to sleep

使我昏昏欲睡的單調聲音 My job at the assembly line of the car factory is rather monotonous.我在汽車工廠裝配線上的工作頗為單調乏味。

Insignificant

adj.無意義的;無關重要的;無用的;無價值的, 低微的, 可鄙的

insignificant talk

廢話

waste time on insignificant points

時間花在瑣碎事情上 insignificant person

小人物

insignificant chatter

無意義的閑聊天 insignificant

n.無關重要的字、事物或人

costume

n.服裝，外衣，裝束 , 女裝（西裝式短上衣及裙子一套）, 服裝式樣； 化裝用服 academic costume

學位服

actors in policemen's costumes

穿著警服的演員 costume ball

化裝跳舞會

costume designer

(影劇)服裝設計員 3.Text Comprehension Comprehension Questions From the conversation between Toby and Will do you know what Will wanted to be?

What did he do in order to realize his dreams? After he had a family(wife, three young children)he still wanted to leave Stratford.Why?

Life in London in the early years for Will and Toby was very hard.What did Will do for the

Queen’s Men? Besides acting in plays what did Will do else?

Topic for Discussion Can you find anything in Shakespeare’s early life in Stratford that might have

contributed to his future success as a playwright?

Shakespeare was a man eager to learn and determined to succeed.Find examples from the text to illustrate that.Ⅵ.Summary(小結)

1.Ask the students to remember key words and expressions in Text A.And conclude the general idea of section A 2.Ask the student to remember how to write the English advertisements.VII.Homework（作業）

Home reading: The Best Playwright in England by Jennifer Bassett Discuss the questions in small groups Learn about reading skills Practice Fast Reading Preview Unit 4

Unit 4 Migratory Birds and Coffee I.Teaching Objectives（教學目標）

Go over the whole text in limited time and try to get the main idea of the passage Get to know the relationship between shade coffee plantation and migratory birds and the importance of conserving migratory birds and their habitats.II.Teaching Importance and Difficulties（教學重點及難點）1.The usage of new words and phrases 2.Using context clues to find out the meaning of words 3.Understanding paragraphs-How to identify the Main Idea.4.Reading skills: Understanding the Topic III.Teaching Methods（教學方法）Teaching Discussing Practicing

IV.Teaching Time（教學時數）: 4 periods V.Teaching Content（教學內容）1.Related Information Under the category “Research on coffee growing,” you can see a list of some of the earlier research on bird diversity on coffee plantations.Some facts gleaned from this research include: ? The majority of bird species in shade coffee plantations are feeding in the shaded overstory, not in the coffee.The coffee shrubs themselves offer few resources.This is why sun coffee monocultures do not support a diversity of birds.? The value of coffee farms is dependent largely upon the diversity of their canopy: both the number of different species and the structural complexity of the canopy.? Invertebrates and nectar are the most important food sources for birds in coffee plantations, so coffee farms are especially important to bird species that feed on these resources.? Migratory birds are more flexible in their habitat requirements, and do better in coffee plantations than many resident species, which are more sensitive to habitat changes.? Inga trees are especially important overstory species.? Use of coffee plantations by migrant birds is highly seasonal.Of course, North American migrants are only present in the tropics during spring and fall migration and in winter.However, even during winter some migrants, in particular those that feed on nectar or fruit, tend to increase in number from early to late winter in plantations where these resources are available.Three North American migrants are strongly associated with the flowering of Inga trees: Baltimore Oriole(above), Orchard Oriole, and Tennessee Warbler.Here is a list of North American species that use coffee plantations.? Resident birds that make altitudinal migrations(up and downslope)also take advantage of flower crops available at shade coffee plantations, and are therefore more common at certain times of the season that others.? The elevation of the plantations must be taken into account, because bird species composition and abundance vary depending on elevations;highlands are particularly important.Likewise, when examining the number and type of birds, or any taxa, in coffee farms, the distance of the farm or study plot from natural forest must be considered.Typically the closer a plot is to natural forest, the more and varied species it will contain.Bird diversity in rustic or heavy shade plantations sometimes rivals that of natural forests.These plantations always have a significantly higher bird diversity(as well as a diversity of other species)than do sun coffee plantations.Shade coffee plantations offer important refuges for species in areas where natural habitats are quickly being converted to agriculture.2.Reading skills Understanding the Topic

Just as previewing helps you to understand the important ideas in a book, a unit or a chapter, identifying the topic of what you are reading helps you to focus on the general subject of a reading.A topic is the general subject of the sentences in a paragraph or that of the paragraphs in a text.It is much like a title for the paragraph or the text.Finding out the topic of what you are reading is the first step toward understanding subject information.Knowing the paragraph topic builds a base of comprehension which leads to further understanding about the text.Read the following paragraph to see how the topic reflects the general subject of the sentences in a paragraph and how it can be stated in a few words.Page58

What do you think is the general subject of this paragraph? The first sentence in it raises a question and the rest of the paragraph tries to answer the question by giving a list of advantages of hobbies.Part of the first sentence can serve as the topic the paragraph: What to gain from a hobby.or we can use fewer words to illustrate the topic, such as ―advantages of hobbies.‖ 3.vocabulary in context Conservation n 保護；保存

There is a need for the conservation of trees, or there will soon be no forests.有必要保護樹木，否則不久將會沒有森林了。

節約（自然資源）

“However, conservation alone is not the answer.” “然而,僅僅靠節約還不是解決問題的辦法。” Conservation of water is of great importance in desert areas.沙漠地區實行控制用水非常重要。convert vt（常與into連用）轉變；變換

to convert an old house into a new one

把舊房改成新房

That building has been converted into a school.那座樓房改成學校了。

兌換 I want to convert some Hong Kong dollars into American dollars.我想把一些港元換成美元。改變信仰、黨派或意見等

She managed to convert him to her opinion.她終于設法說服了他接受她的意見。habitat n.聚集處;居住地 , 經常發現某種事物的地方

海底實驗室人員居住的加壓艙, 海底實驗室 , 生境;產地 , 棲息地 be compatible with 與...相適應，不矛盾，一致，相似 time-honored adj 歷史悠久的； 因年久而受到尊敬的

benign adj.仁慈的, 寬厚的;親切的;和藹的(氣候等)溫和的, 良好的, 有益于健康的

a benign climate 溫和的氣候 a benign tumor 良性瘤

relentless adj.嚴酷的, 殘忍的, 不留情面的 , 不屈不撓的;不懈的 deliberate vt.考慮;熟思;研究, 討論

He deliberated the question before he made an answer.答復以前, 他仔細地考慮了這個問題。

vi.思考(on, over);與某人協商(with);討論某事(over, upon, on)I deliberated with the director on the future plans of production 我和廠長商討了下一步的生產計劃。

adj.深思熟慮的;考慮周到的 , 故意的, 蓄意的 , 慎重的, 沉著的, 從容不迫的 a deliberate decision

慎重的決定 a deliberate murder 蓄意謀殺

canopy n.(小艇)天篷 , 蓋, 罩 ,(樹)冠;冠層 , 天空 , 傘衣 ,(吊燈)燈罩

板狀頂梁, 護板掩護支架 , 天篷, 華蓋 vt.用天篷遮覆;裝上頂篷

temperate adj.有節制的 , 不過分的, 適度的, 穩健的 , 禁酒的, 戒酒的(氣候等)溫和的

a man of temperate habits

有節制的人 in a temperate manner

態度適中

be temperate in one's language

說話措辭溫和 Ⅵ.Summary(小結)

1.Ask the students to remember key words and expressions in Text A.And conclude the general idea of section A 2.Ask the student to remember how to write the English advertisements.VII.Homework（作業）

Home reading: Discuss the questions in small groups Learn about reading skills Practice Fast Reading Preview Unit 5

Unit 5 Cheating I.Teaching Objectives（教學目標）

Go over the whole text in limited time and try to get the main idea of the passage Reading the text and learn some lessons from the experience of the boy in the story.Develop the ability to look for information II.Teaching Importance and Difficulties（教學重點及難點）1.The usage of new words and phrases 2.Using context clues to find out the meaning of words 3.Understanding paragraphs-How to identify the Main Idea.4.Reading skills: Determining the Main idea III.Teaching Methods（教學方法）Teaching Discussing Practicing

IV.Teaching Time（教學時數）: 4 periods V.Teaching Content（教學內容）1.Related Information About the author

Susan Shreve

Ms.Shreve is a founder of the MFA MFA Creative Writing Program at George Mason University, where she continues to teach.She has taught Creative Writing at Princeton University, Columbia University, and the Breadloaf and Bennington writers' conferences.An original board member of the PEN/Faulkner Foundation in Washington, D.C., she served as its president from 1985 to 1990.Her awards and honors include grants from the Lila Wallace Readers Digest Foundation, the National Endowment for the Arts, and the Guggenheim Foundation.The range of her extraordinarily active career includes writing and delivery of short documentary essays for the Jim Lehrer News Hour.Daughters of the New World was adapted for an NBC television series under the title A Will of Their Own.Susan Shreve is a member of the Advisory Board of Washington Independent Writers.She lives with her husband, the literary agent Tim Seldes, in Washington D.C.Susan Shreve's fiction is marked by its wide range of genre, setting and situation.Daughters of the New World is an unusually fluid and flexible generational saga;Glimmer is a first-person narrative by a modern mixed-race woman, which Shreve published under the pseudonym Annie Waters.(For Susan Shreve's account of the writing of Glimmer, read The Freedom of Anonymity, her essay from the New York Times Writers' on Writing Series.)All of her work is marked by her lyric gift and by a cool, precise acuity in rendering the nuances of feeling.BIBLIOGRAPHY A Fortunate Madness, Houghton Mifflin, 1974 A Woman Like That, Atheneum, 1977 Children of Power, Macmillan, 1979 Miracle Play, William Morrow and Co., 1981 Dreaming of Heroes, William Morrow and Co., 1984 Queen of Hearts, Simon and Schuster, 1987 A Country of Strangers, Simon and Schuster, 1989 Daughters of the New World, Doubleday, 1992 Preview Questions What do you think of cheating on tests? 2.Reading skills Determining the Main idea Relating topics and details.As you have learned, a topic is the general subject of the sentences in a paragraph.Recognizing the topic provides a frame of reference for understanding what you are reading.Identifying the main idea in various locations in the paragraph.Authors most frequently use the first sentence of a paragraph to state the main idea.However, they may place it in the middle, at the end, or leave it unstated.In that event, you must find out the main idea yourself.Based on the details of the above paragraph, you can see that the author mainly talks about carious reasons why people open their own businesses.Thus the main idea of the paragraph is: ―There are many reasons why people open their own businesses.‖ Now think about the possible locations for the main idea sentence in the paragraph.You may find you can place it at the beginning, in the middle or at the end of the paragraph.3.vocabulary in context cinch n.[美]

(馬鞍等的)肚帶;束腰寬帶 , [口]緊握, 抓緊, 抓牢 [俚]必定會發生的事;易做而有把握的事情 dead cinch

[美]確實無疑的事, 必然發生的事情 It's a cinch that the horse will win the race.那匹馬必勝無疑。vt.系(馬的)肚帶 , [美俚]確定, 弄清楚, 確保 cinch notice [美]對成績不良的警告

vt, vi 敲彎釘頭釘牢；釘住, 把（木頭）釘牢在一起

確定；決定（貿易等）；達成買賣或合同

The two companies clinched the deal quickly.兩家公司很快地成交了。hedge 來自古英語 hecg，德語 hecke n 灌木樹籬, 保護或防御的方法 a hedge against inflation

預防通貨膨脹

Buying a house is the best hedge against inflation.購買房子是防止通貨膨脹的最佳保障。

vt, vi hedged, hedging

（與in連用）用樹籬圍住, 避開問題

Stop hedging and answer my question directly!“不要規避,直接回答我的問題!” hedge one's bets

為防止損失兩面下注；騎墻

hedge about with

包圍；圍困；限制

Building a house is hedged about with laws.蓋房子受到法律的限制。Ⅵ.Summary(小結)

1.Ask the students to remember key words and expressions in Text A.And conclude the general idea of section A 2.Ask the student to remember how to write the English advertisements.VII.Homework（作業）

Home reading: Stolen Day

by Sherwood Anderson Discuss the questions in small groups Learn about reading skills Practice Fast Reading

Unit 6 Fool’s Paradise

I.Teaching Objectives（教學目標）

Go over the whole text in limited time and try to get the main idea of the passage Figuring out the moral lesson after reading the following cautionary tale magically told by the 1978 Nobel Prize winner in literature.II.Teaching Importance and Difficulties（教學重點及難點）1.The usage of new words and phrases 2.Using context clues to find out the meaning of words 3.Understanding paragraphs-How to identify the Main Idea.III.Teaching Methods（教學方法）Teaching Discussing Practicing

IV.Teaching Time（教學時數）: 4 periods V.Teaching Content（教學內容）1.Related Information About Isaac Bashevis Singer(1904-1991)was the most famous Yuddish writer of the 20th century.Born in Poland, he came to the USA in 1935.one of ten American writers to be awarded the Nobel Prize and perhaps the most influential and beloved Jewish-American writer.A prolific writer who vividly conjoured the annihilated Jewish world of Eastern Europe, he spoke to the fears, longings and ambivalence of America’s Modern nation of immigrants.Singer drew on folk memories of work those mystical dramatically from the realistic to fantastic, in ways that startled readers and inspired other writers.2004 was the centennial year of the master storyteller Isaac Bashevis Singer, who in 1978 became the seventh American to be awarded the Nobel Prize for Literature.The Library of America presents Collected Stories, a major celebration of Singer's achievement.Beginning with “Gimpel the Fool,” whose title story brought Singer to prominence in America when translated from Yiddish by Saul Bellow in 1953, and concluding with “The Death of Methuselah,” the collection published three years before his death in 1991, this three-volume edition brings together for the first time all the story collections Singer published in English in the versions he called his “second originals”—translations he supervised and collaborated on himself, revising as he worked.In addition, Collected Stories includes thirteen previously uncollected stories from the Ransom Center collections.Here are nearly 200 stories—the full range of Singer's vision encompassing Old World shtetl and New World exile.Born in Poland in 1904 into a family of rabbis, Singer was raised in the traditional culture that was to be annihilated during World War II, and his haunting stories testify to the richness of that vanished world.Singer's Old World stories reveal a wild, mischievous, often disturbing supernaturalism evocative of both local storytelling traditions and dark undercurrents born of Singer's own concerns and obsessions.After leaving Poland, Singer settled in Manhattan and—slowly at first, then dramatically—made himself an American writer, in the process transforming American culture and being transformed himself, in his life and his work.Exploring the daily lived reality and imaginative boundaries of Jewish culture as it was transplanted to the United States, he created characters—many of them survivors of the Holocuast— that dramatized the conflicts not only of postwar American Jews, but of an entire society committed both to cultural pluralism and to assimilation.His achievement in the stories gathered in Collected Stories reveal him to be the emblematic immigrant American writer, whose vision and insights expanded his adopted country's sense of its own culture.The Nobel Prize in Literature 1978

“for his impassioned narrative art which, with roots in a Polish-Jewish cultural tradition, brings universal human conditions to life” Preview Questions Figuring out the meaning of ―fool’s paradise‖?

This phrase came from one of the Shakespeare’s plays(Romeo and Juliet)What is paradise like? Would people live happily in this story? 2.vocabulary in context consult vi.商議［量］，考慮，磋商 , 做咨詢工作, 【醫】會診 consult about the matter 商議此事 consult with counsel

與法律顧問商議

consult for a large building firm

為大型建筑公司做咨詢工作 vt.找...商議，請教，咨詢，答疑，請...鑒定 , 找（醫生）診治 翻閱，查考（書籍，地圖等）, 尊重，考慮 without consulting sb.沒征求某人的意見 consult a doctor about one's illness

找醫生治病 consult reference books

翻閱參考書 consult the dictionary

查辭典 consult one's watch

看手表 consult one's pillow

通夜思索 consult sb.'s feelings

尊重某人的感情

consult the interests of the masses

考慮群眾的利益 consult one's own convenience

只顧個人利益 consult one's pleasure

聽其自便

convince vt.使相信［信服］，說服, 使承認； 使悔悟； 使認錯［罪］ convince sb.of sth.使某人相信某事 convince sb.說服某人

convince sb.by sound arguments

以理服人 We convinced Anne to go by train rather than plane.我們說服了安妮放棄乘飛機而坐火車走。He was convinced of his error.他認識了錯誤 be convinced of

確信，承認 be convinced that

確信，承認 be fully convinced

充分相信［半信］ be half convinced

充分相信［半信］

convince sb.Of

使某人承認，使某人信服 convince oneself of

充分弄明白［清楚］ arrange vt, vi

arranged, arranging

排列；整理

He arranged the books on the shelf.他把書架上的書整理了一下。

In a dictionary the words are arranged in alphabetical order.詞典里的詞是按字母順序編排的。安排；準備

We have arranged a party.我們準備了一個晚會。

A special show was arranged to admit free the family members of the miners.安排了一個專場來免費招待礦工工人家屬。商定

Arranged with her to meet at 8.和她商定8點鐘見面。

We had been trying every possible means to arrange a peace but failed.我們想盡辦法試圖達成和解,但沒有成功。

The bankrupt and the men to whom he owed money arranged an accommodation.破產者和他的債權人協議調解。

mourn vi.哀悼, 憂傷 , 惋惜, 悲哀;(鴿子似的)咕咕低鳴 mourn for [over] the dead

哀悼 死者 vt.向(某人)哀悼[致哀];為(某事)哀痛

The whole nation mourned the death of a much-loved leader.舉國上下哀悼敬愛的領導人。

beside oneself

不知所措;精神錯亂, 為某事而忘形

reserve vt

reserved, reserving 保留；留下備用, 預訂；預約

I have reserved a room for you at the hotel.我已在旅館為你預訂了一個房間。

n.貯藏，儲備

reserve of food

食物儲備

外匯儲備(= foreign exchange reserve), 準備金，儲備金, 限價；最低價格 , 保護區

a nature reserve 自然保護區

謹慎；斟酌, 候補隊員；后備隊員

后備部隊

in reserve 備用的

without reserve 無保留地；無條件地

I believe your story without reserve.我毫無保留地相信你說的。3.Text Comprehension Comprehension Questions Atzel suddenly became ill.He imagined that he was dead.Why ? How did the specialist cure the young man’s illness? What was the life in paradise? Why did Atzel have a strong desire to come to the earth? Topic for Discussion Why did Atzel want to kill himself after a few days’ stay in paradise? What do you think the moral of the story is? Ⅵ.Summary(小結)

1.Ask the students to remember key words and expressions in Text A.And conclude the general idea of section A 2.Ask the student to remember how to write the English advertisements.VII.Homework（作業）

Home reading: Sleeping Ugly by Jane Yolen Discuss the questions in small groups Learn about reading skills Practice Fast Reading Preview Unit 7

Unit 7 The Call of the Wild I.Teaching Objectives（教學目標）

Go over the whole text in limited time and try to get the main idea of the passage Figuring out the author’s primary purpose in telling this story? II.Teaching Importance and Difficulties（教學重點及難點）1.The usage of new words and phrases 2.Using context clues to find out the meaning of words 3.Understanding paragraphs-How to identify the Main Idea.4.Reading skills: Guessing meanings of words from context(I)III.Teaching Methods（教學方法）Teaching Discussing Practicing IV.Teaching Time（教學時數）: 4 periods V.Teaching Content（教學內容）1.About the author Jack London(1876human immunodeficiency virus）（又稱艾滋病病毒）所導致的傳染病。

馬拉維共和國，屬非洲東南部內陸國家。馬拉維是農業國，是聯合國宣布的世界上最不發達國家之一。人均壽命39.4歲。目前，馬15～49歲人群中約14.2%攜帶艾滋病病毒。

NHS— National Health Service 國民醫療服務

NHS is the publicly-funded healthcare system in the UK, and provides free healthcare to all residents.It started operating in 1948.Since its launch in 1948, the NHS has grown to become the world’s largest publicly funded health service.The NHS was born out of a long-held ideal that good healthcare should be available to all, regardless of wealth.That principle remains at its core.With the exception of charges for some prescriptions and optical and dental services, the NHS remains free at the point of use for anyone who is resident in the UK.That is currently more than 60m people.It covers everything from antenatal screening and routine treatments for coughs and colds to open heart surgery, accident and emergency treatment and end-of-life care.Graphic of NHS structure As can be seen on the diagram(right)the NHS is divided into two sections: primary and secondary care.Primary care is the first point of contact for most people and is delivered by a wide range of independent contractors, including GPs, dentists, pharmacists and optometrists.Secondary care Secondary care is known as acute healthcare and can be either elective care or emergency care.Elective care means planned specialist medical care or surgery, usually following referral from a primary or community health professional such as a GP.Prescription costs Prescription prepayment certificates(PPC)are available in England and they can save you money.The current prescription charge is ￡7.20.You can get free NHS prescriptions if, at the time the prescription is dispensed, you:

* are 60 or over

* are under 16

* are 16-18 and in full-time education

* are pregnant or have had a baby in the previous 12 months and have a valid maternity exemption certificate(MatEx)

* have a specified medical condition and have a valid medical exemption certificate(MedEx)

* have a continuing physical disability that prevents you from going out without help from another person and have a valid MedEx

* hold a valid war pension exemption certificate and the prescription is for your accepted disability

* are an NHS inpatient 2.vocabulary in context spiral n.v.adj.螺旋形的，急劇地上升(或下降)a spiral staircase 螺旋形的樓梯

A snail’s shell is spiral in form.蝸牛的殼是螺旋形的。the upward/ downward spiral of sales The falling leaf spiralled to the ground.落葉盤旋著飄落到地上。Prices are still spiralling.物價仍在急劇上漲。in store(for sb)kept ready for future use儲存著，備有

He always keeps several cases of wine in store.coming in future;about to happen即將發生

I can see trouble in store.我預見到以后會有大麻煩。We don’t know what life holds in store for us.stave off 暫時擋住，避開(某事)；延緩，推遲(令人不快的事物)to stave off hunger/illness 暫時解饑/緩解病情 to stave off disaster/ danger 避開災難，躲避危險

The company managed to stave off bankruptcy for another few months.GP 全科醫生，普通醫生，非專科醫生 general practitioner load the dice against sb 使某人處于不利地位（常用被動）put sb at a disadvantage He always felt the dice were loaded against him in life.只有用英國人通過國民衛生服務免費使用的藥物治療，才能遏制這將要奪去許多人生命的死亡浪潮，可是像格蕾絲這樣的人根本負擔不起。scrape

擦凈，磨光 He scraped his boots clean before coming into the house.擦傷，刮壞 I scraped some of the paint off when I was parking the car.I fell and scraped my knee.scrape together/ up 費力或小心的獲得某事物obtain sth with difficulty or carefully We managed to scrape an audience of fifty people.我們設法爭取到了五十名觀眾。Scrape a living 勉強維持生活

Scrape by on sth He just scraped by on what his parents gave him.Scrape through sth I might scrape through the exam if I’m lucky.She is no more indifferent to her life than her cotemporary.和她同時代的人一樣，她并非對自己的生活漠不關心。（1）A No more? than B A與B都不，A不B也不，都是否定 A Not more … than B A和B都是肯定，但A比不上B，A不像B，或A沒有到B的程度

This book is no more interesting than that one.這本書和那本書一樣都沒什么意思。This book is not more interesting than that one.這本書不如那本書有趣。（2）No more than 只有，不過，僅僅 Not more than 不多于

He has no more than 5 dollars on him.He has not more than 5 dollars on him.He said no more than we had known.他只說了我們知道的事而已。Ⅵ.Summary(小結)

1.Ask the students to remember key words and expressions in Text A.And conclude the general idea of section A 2.Ask the student to remember how to write the English advertisements.VII.Homework（作業）

Home reading: protect yourself against AIDS Discuss the questions in small groups Practice Fast Reading Preview Unit 13

Unit 13 your college Experience I.Teaching Objectives（教學目標）

Go over the whole text in limited time and try to get the main idea of the passage Get some information about the Westward Movement in America and the life of the pioneers.Master the Reading skills: Develop the ability of previewing II.Teaching Importance and Difficulties（教學重點及難點）1.The usage of new words and phrases 2.Using context clues to find out the meaning of words 3.Understanding paragraphs-How to identify the Main Idea.4.Reading skills: finding the point of view III.Teaching Methods（教學方法）Teaching Discussing Practicing

IV.Teaching Time（教學時數）: 4 periods V.Teaching Content（教學內容）1.Reading skills Narrative writing has a narrator, that is , someone who tells the story.Point of view means through whose eye the reader sees what happens in a narrative.It answers the question: who tells the story and what part does the narrator play in the action.Recognizing the point of view can give you a better understanding of the author’s attitude.2.Discussing topics What are the most important functions of college education? Why is college important for you? 3.Vocabulary in context Application: n.[C;U] a formal, usually written, request for something such as a job, place at university, or permission to do something 申請;申請書 an application for financial aid 資助申請

It was the first time Peter ever applied for a job in such a big company, so he filled out the job application carefully.這是彼德第一次向這樣一個大公司求職 , 所以他仔細地填

寫了求職申請表。

[C;U] the act of putting something to use 應用;用途

Students discussed the practical application of the theory had learned in the classroom.學生討論如何實際應用他們在課堂里學過的理論。

The job calls for the application of many skills.這份工作要求會運用多種技能。Reflection: n.[C] something that shows the effects of, or is a sign of, a particular condition, situation, etc.反映;表現

The rising rate of crime is a reflection of an unstable society.犯罪率上升是社會動蕩的 反映。

This growth rate of the population is a reflection of the improved health care standards.這 個人口增長率是醫療保健水平提高的表現。

[U] deep, careful thought 深思;考慮

A moment's reflection will show you that you are wrong.稍微思考一下 , 你就會明白你 錯了。

It calls for serious reflection.此事須慎重考慮。Ⅵ.Summary(小結)

1.Ask the students to remember key words and expressions in Text A.And conclude the general idea of section A 2.Ask the student to remember how to write the English advertisements.VII.Homework（作業）

Home reading: the American college in American life Discuss the questions in small groups Practice Fast Reading Preview Unit 14

Unit 14 the confidence game I.Teaching Objectives（教學目標）

Go over the whole text in limited time and try to get the main idea of the passage Get some information about the Westward Movement in America and the life of the pioneers.Master the Reading skills: Develop the ability of previewing II.Teaching Importance and Difficulties（教學重點及難點）1.The usage of new words and phrases 2.Using context clues to find out the meaning of words 3.Understanding paragraphs-How to identify the Main Idea.4.Reading skills: guessing the meaning of words from word-formation III.Teaching Methods（教學方法）Teaching Discussing Practicing IV.Teaching Time（教學時數）: 4 periods V.Teaching Content（教學內容）1.Emphasised points What is sportswomanship in Angela and Tobi in story? What is meant by the confidence game? If someone in your class does better than you , how would you act towards him or her? 2.vocabulary in context huge

adj.extremely large 巨大的，龐大的

[例] He ate a huge amount of food.他吃了大量的食物。

[例] The bank will lend your company quite a huge sum of money.銀行將給貴公司一筆相當可觀的貸款。

very great in degree 程度很大的

[例] the huge influence of the event 這個事件的巨大影響

[例] The TV play was a huge success.這部電視劇取得了巨大的成功。

greenhouse

n.[C] a building with a glass roof, glass sides, and often some form of heating, used for growing plants that need heat, light, and freedom from winds 花房，溫室 [例] greenhouse effect 溫室效應

[例] There are many rare flowers in the greenhouse.溫室里養著許多珍貴的花。

chase

v.follow rapidly in order to catch 追逐，追捕

[例] The cat likes to chase the mice as if it were playing with them.這只貓喜歡追逐老鼠，好像在跟它們鬧著玩似的。

[例] He's always chasing(after)the girls.他老是在追求女孩子。n.[C] an act of chasing someone or something 追逐，追捕

[例] There was a long chase before the criminal was caught.追捕了好久才抓到罪犯。[例] There was an exciting car chase in the film.在電影中有激烈的汽車追逐的場面。

goose

n.[C] a bird that is similar to a duck but larger and makes a hissing(hiss)or honking(honk)noise（雌）鵝 [例] goose egg 鵝蛋

[例] A young goose is a gosling.小鵝英文叫gosling。

goat

n.[C] a horned animal related to the sheep that also gives milk and wool, can climb steep hills and rocks, and eats almost anything 山羊

[例] They decided to send the goat back to the wilderness.他們決定把這只山羊送回荒野中。

[例] The soldier offered to kill the goat.這名士兵主動要求來殺這只羊。

cattle

n.(cattle plural)cows and bulls, especially as kept on farms for meat or milk 牛 [例] a herd of cattle 一群牛

[例] The cattle are in the shed.牛在牛棚里。

bored

adj.tired and uninterested 厭煩的，不感興趣的

[例] She's bored with her job.她對自己的工作不感興趣。

[例] I was bored to death by their trivial conversation.我對他們瑣碎的談話厭煩得要死。labor

n.[U] effort or work, especially tiring physical work 努力，勞動 [例] labor-intensive products 勞動密集型產品

[例] Building roads still involves manual labor.筑路仍然需使用體力勞動。

[U] workers, especially those who use their hands, considered as a group or class 工人

[例] This company plans to cut its labor force.這家公司計劃削減勞動力。[例] Organized labor is fighting the government's anti-union laws.有工會組織的勞工正在與政府反對工會的立法作斗爭。

asleep

adj.sleeping 睡著的

[例] Is the baby still asleep? 這個嬰兒還在睡覺嗎？ [例] He was sound/fast asleep.他睡得很熟。diagnose

vt.discover the nature of(a disease or fault)by making a careful examination 診斷（疾病），判斷（問題）

[例] The doctor diagnosed my illness as a rare bone disease.醫生診斷出我的病是一種罕見的骨病。

[例] The teacher diagnosed the boy's reading difficulties.老師找出了那男孩閱讀有困難的原因。surroundings

n.(plural)everything that surrounds a place or person, especially that which influences the quality of life 周圍的事物，環境

[例] The house is situated in beautiful surroundings.這座房屋四周的環境優美。[例] She grew up in comfortable surroundings.她在舒適的環境中長大。

fate

n.[U] the power or force that is supposed to be the cause of and in control of all events, in a way that is beyond human control 天命，命運

[例] He expected to spend his life in Germany, but fate had decided otherwise.他希望到德國生活，而命運卻偏偏另有安排。

[例] She wondered what fate had in store for her next.她不知道以后等待她的將是什么命運。

actress

n.[C] a woman who acts in a play or film or on television 女演員

[例] My aunt Jennifer is an actress in Hollywood.我的詹妮弗姨媽是好萊塢的一位女演員。[例] This actress walked her way up to international stardom.這位女演員一步步地成為了國際影星。approach

v.begin to deal with or work on 著手，開始處理

[例] We approached the task with dread.我們惶恐地開始著手這項任務。[例] He approached the idea with caution.他開始認真地考慮那個主意。come near or nearer(to)in space, time, quality, or quantity 走近，靠近[例] He is not allowed to approach the forbidden area.他不允許接近禁區。[例] The time is approaching when we must be on board the ship.我們上船的時間快到了。

adventure

n.[C] a journey, experience, etc., that is strange and exciting and often dangerous 冒險活動；奇遇

[例] exciting adventures in the mountains 在山中的種種奇遇

[例] All the children listened to his adventures with eager attention.孩子們注意力十分集中地聽他講他的冒險經歷。

[U] excitement, e.g.in a journey or activity;risk 冒險，風險 [例] a life of adventure 冒險生涯

[例] Come on!Where's your sense of adventure? 得了吧，你的冒險精神哪里去了？ depart

vi.leave;go away, especially when starting a journey 離開，啟程

[例] When does the next train to London depart? 下一班到倫敦的列車什么時候開？

[例] They haven't made up their mind when to depart on the journey.他們還沒下定決心什么時候開始旅行。resume

v.begin again after a pause 重新開始；再繼續

[例] We resumed our discussion after a short rest.短暫休息之后我們重新開始討論。[例] Let us resume where we left off.讓我們從中斷的地方繼續下去。

disappear

vi.pass out of sight;vanish 消失；消逝

[例] The boy disappeared round the corner.男孩在拐彎處消失了。[例] The sun disappeared behind a cloud.太陽在云層后面消失了。

Ⅵ.Summary(小結)

1.Ask the students to remember key words and expressions in Text A.And conclude the general idea of section A 2.Ask the student to remember how to write the English advertisements.VII.Homework（作業）

Home reading: My way to success Discuss the questions in small groups Practice Fast Reading Preview Unit 14

Unit 15 starting over at 85 I.Teaching Objectives（教學目標）

Go over the whole text in limited time and try to get the main idea of the passage Get some information about the Westward Movement in America and the life of the pioneers.Master the Reading skills: Develop the ability of previewing II.Teaching Importance and Difficulties（教學重點及難點）1.The usage of new words and phrases 2.Using context clues to find out the meaning of words 3.Understanding paragraphs-How to identify the Main Idea.4.Reading skills III.Teaching Methods（教學方法）Teaching Discussing Practicing

IV.Teaching Time（教學時數）: 4 periods V.Teaching Content（教學內容）1.Emphasised points Do you like Michener? What in him do you appreciate most? How did he differ from other old people/ rich people you know or have heard about? Why did Michener say that his life had been, in this way, a fable for its times? Two incidents in Michener’s childhood changed him greatly.What were the effects of the two incidents upon Michener? 2.Vocabulary in context inscribe 在上題字簽名 Inscribe one’s name in a book Inscribe a book with one’s name confide

吐露秘密心事 She confided all her secrets to her best friend.委托某人照顧某人某事 Can I confide my child to you when I am out? 充分信賴某人 There is no one here I can confide in.make do with sth 勉強湊合，應付，將就

We are in a hurry so we had to make do with a quick breakfast.Because I lost my job, I had to make do with a very small apartment.wind wound

彎曲，盤旋 The river winds the valley.這條河蜿蜒流過山谷。.纏繞 The man's arm was wound with bandages.那人的胳膊上裹著繃帶。轉動 You operate this machine by winding this handle.Wind up 停止，結束，以

告終

使某人興奮激動

he gets so wound up when he is arguing.Ⅵ.Summary(小結)

1.Ask the students to remember key words and expressions in Text A.And conclude the general idea of section A 2.Ask the student to remember how to write the English advertisements.

第四篇：日語泛讀1其中幾課原文及翻譯

第15課

集団議論と日本語

「お疲れ様」と集団意識

言語が文化の投影であるとするならば、われわれを動かしている論理と歐米人を動かしている論理が言語に深くその影を落としているであろうことは、當然予想のできることである。その例をもっとも日常的な挨拶のことばのなかに求めてみよう。

日本人は一日の仕事の終わったあととか、共同である仕事を完成させたとかいった場面では、「お疲れ様」とお互いにねぎらいの言葉をかけ合うことが一般的な習慣になっている。この「お疲れ様」は仕事にかかわる場合だけではなく、もっと軽い意味で別れに際しての儀禮的挨拶といった程度に使われることも多い。ときには一パイ飲屋のオカミから帰りしなに「お疲れ様」などと聲をかけられるといった場面さえあるのであって、こういった狀況で「お疲れ様」といった勤労とかかわる言葉が使われるといった風景は、やはりきわめて日本的なものということができるのである。

さらにこの「お疲れ様」という挨拶には、勤労のイメージとからみ合った一種の「お互い」意識、共同體の成員としての集団意識がひそんでいるのを見逃すことはできない。自分も他人に向かって「お疲れ様」といいながら、他人からもそういわれることを當然のこととして期待しているという、いわば集団のなかの約束的発言で

あるという一面である。このような日常の挨拶語のなかに、含意として存在する勤労と集団のイメージの重なり合いは、やはり共同作業が生活のための大前提になっていた水稲栽培的農耕民文化に屬するきわめて日本的なパターンであるように思われるのである。そう思って日本の、特に農村における日常の挨拶を考えてみると、そのほとんどが勤労と集団のイメージに結びついていることに気がつく。

「お早うございます」という朝の挨拶からそれが始まる。これを「お早うございました」などと英語の現在完了的な使い方でいう地方も多く、「お早う」という発言のなかにはお互いに相手の早起きをたたえ、一日の勤労への出発を確認し合うといった意味がこめられているのである。

西歐語の場合は英語のGood morningにしろ、ドイツ語のGuten Morgenにしろ、すべて相手に良き朝であることを願う、祈るといった意味合いだけであり、相手に良き朝であることを祈ってしまえば、人と人の間のことはそれで終わってしまうのである。

個人的行動を規制する それが「お早う」になると、共同體の成員としての人と人の間がつねについてまわる。朝寢をした人は、この挨拶を恥として聞かね

ばならないだろうし、挨拶する側からすれば、皮肉をたっぷりこめて相手にぶつけることだってできるのである。

日が高くなれば、「お精出し」などという言葉がつづき、晝近くなれば「お茶おのみ」などという挨拶になって、ある意味ではどこまでもおせっかいなやりとりが交換される。日暮れになれば「おしまいな」などといって、集団の目ははじめから終わりまで絶えず個人の行動に注がれるという仕組みになっているのである。いずれも勤労とかかわる言葉であり、しかも他人の領域に立ち入った発言であることに、きわめて日本的な特色がみられるのである。印歐語の場合は、こういった文脈にあってはつねに良き朝、良き日、良き晩であることを相手に願うだけで人と人の間のことはそれで終わってしまう。そのあとはそれぞれ他人の犯すべからざる個人に屬する世界なのであって、なにびともそれに立ち入ることは許されないし、また立ち入ろうとする者もないわけなのである。翻譯

“辛苦了”的集團意識

語言是文化的投影的話，我們行動的理論和歐美人行動的理論語言深深的陰影吧，可以預想。從這個例子最日常的寒暄語言中追求吧。

日本人在一天的工作結束后，或者共同的完成工作之類的場面了，“辛苦了”互相慰勞的話かけ合う一般的習慣。這個“辛苦了”是工作有關的場合，不僅僅是更輕的意義在分別時的禮節性的問候之類的程度上被使用的事也多。時候是一派的オカミ飲屋從回來的“辛苦了”等和我打招呼這樣的場面也有，在這樣的情況下，“辛苦了”的勤勞和有關的語言使用這樣的風景，果然是極為日本性的東西可以說的。

而且這“辛苦了”的寒暄，勤勞的形象和糾結的一種“相互”的意識，共同體的成員的集團意識隱藏著的不能錯過。自己也向別人說“辛苦了”，但從別人也這么認為理所當然的事是期待著，可以說集團內的約定的發言”的一面。這樣的日常問候語，含義存在的勤勞集團的圖象的，還是共同工作為生活的大前提了水稻栽培的農耕文化屬于日本民極性的圖形。被認為的。

這樣想，尤其是農村的日本日常的寒暄，試著想想，幾乎都是勤勞和集體的意象聯系的發現。

“早上好”那開始從早上的問候。以此為“早上好了”等英語現在完畢的用法的地方也多，“早上好”的發言中相互理解對方的早起稱贊，一天的勤勞的出發確認了含義。

西歐語的情況是英語Good morning也好，德國語的Guten Morgen也好，一切美好的早晨對方愿，祈禱這樣的意味而已，對方好早上祈禱的話，人與人之間的事那個結束受傷的。

個人行動的規則

那就是“早安”的話，共同體的成員的人與人之間經常伴隨。睡懶覺的人，在此致辭恥必須問吧，打招呼方面來看，充分包含諷刺對方撞倒是可以的。

日高的話，“您精選出”等的說法，緊接著是中午的話“茶您只”等這樣的寒暄了，從某種意義上說，是到哪里都多管閑事被交換。黃昏的話“完蛋的”等，集體的眼睛從開始到終結。個人的行動被注入的規定的。不論是與勞動有關的語言，而且是他人的領域無關的發言一事，極為日本特色的看的。

在歐美語言的情況，這樣的文章，有美好的早晨，經常是好日晚上，優良的事，只希望對方在人與人之間的事那個結束了。然后各自他人侵犯的屬于個人的世界中有，那なにびと干預也不允許，又立ち入ろ吧的人也沒有的。

第2課 東京の悩み

現在東京の人々が困っている問題を幾つか挙げてみましょう。

東京は日本の首都であり、また政治、経済、文化の中心地 となっているため、日本全國から人々が集まってきています。東京の面積 は日本全土の0.5パーセントにしか過ぎません。

そこで全人口の約11パーセントもの人々が生活をしているのです。

この人口集中が現在起こっているいろいろな問題の主な原因となっています。

まず第一に挙げられるのは住宅問題 です。限られた狹い所に大勢の人が住んでいるので、家も土地も足りなくなるわけです。たまに空いた土地があっても、値段が高すぎて簡単には買えません。

その結果、自分の家を持つことができずに、借家やアパートの狹い部屋で生活をしている人が東京には大勢います。

住まいは人間の生活になくてはならぬものですから、これは極めて重要な問題であるといえるでしょう。

次に交通の問題があります。東京にある會社や役所などは都心に集

まっています。

日本では、會社や役所の勤務時間はどこでもだいたい九時から五時までと決まっていますから。

この辺 に勤めている大勢のサラリーマンたちは毎朝同じような時間にここに集まり。

毎晩同じような時間にここから帰っていくわけです。東京ではほとんどの人が通勤、通學に電車を利用しています。

そのため、朝８時ごろと夕方６時ごろの電車はサラリーマンたち、それに學校へ通う學生たちが加わって、電車に乗れないでプラットホームに殘されることも珍しくありません。

また、通勤、通學にかかる時間は１時間から１時間半ぐらいが普通で、中には２時間以上かかる人もいます。

それは、通うのに便利な場所に家を持つことが難しくなり、都心をずっと難れた所に住む人が多くなったからです。

この交通の問題も、東京に住む人にとって大きな悩みです。

次に挙げられるのはごみ処理の問題です。人間はごみを出さずに生活することはできません。

部屋の整理をしたり炊事をしたりすればもちろん、たばこを吸ってもお菓子を食べてもごみは出てきます。

工場からは工場のごみが、家庭からは家庭のごみが出てきます。

そして、このごみの量は、當然、生活している人の數に比例して多くなります。

東京の人口は日本一ですから、出るごみの量も大変なものです。この沢山のごみをどう始末するかは決して簡単な問題ではありません。

焼く場所にしても、埋める場所にしても、その場所が問題になります。

狹い土地に人口が集中している悩みはこんなところにも現れているのです。

東京にはそのほかにも、自動車の排気ガスなどに因る「大気汚染」の問題、工場や家庭からの排水のために川の水が濁ってしまうという「水質汚濁」の問題、また夜通し走る自動車の音で寢られないとか、家が密集しているため隣の家の物音で迷惑するとかいった

「騒音」の問題など、いわゆる「公害」があって、ここに住む人々の大きな悩みとなっています。

翻譯 東京人的煩惱

下面我列舉幾個現在另東京人困惑的問題。

東京是日本的首都，也是政治、經濟，文化的中心，因此，聚集了全國各地的人。東京的面積只有日本全土的0.5％。卻有占全國人口的11％的人在此生活。

人口集中是引發各式問題的主要原因。

首先列舉的是住宅問題，因為有限的狹小的空間很多人來居住，導致了家和土地不足。即使偶爾有空余的土地，價錢也高的買不起。其結果就是沒有自己的家，在租來的房子和公寓中狹小的房間中生活的人在東京到處都是。

住房是人們生活中不可缺少的一部分，所以可以說這個是及其重要的問題。

其次是交通的問題。在東京很多公司和政府機關都集中在市中心。在日本，公司和政府機關的工作時間無論在哪里大體上都是從上午9點到下午5點，所以，在這附近工作的大多數的員工每天早上都在同一時間聚集到這里。

每天晚上又在大體上相同的時間回到這里。在東京幾乎所有的人工作和上學都是利用電車。

因此，早晨8點左右到晚上6點左右的電車是通勤高峰，公司職員再加上上學的學生，因為很能登上電車，而導致在站臺不能上車的事件也不稀奇。

一般來說上班，上學花費的時間大約是1個小時到1個半小時，其中

也有花費2個小時以上的。

在交通便利的地方找房子變的尤為困那，因為住在市中心的人很多。交通的問題也是居住在東京的人尤為頭疼的問題。

下面列舉的是垃圾處理問題。人們如果不仍垃圾就會無法生活。整理房間之后，做飯之后就不用說了，即使是吸煙，吃果子也會制造垃圾。

從工廠出來的是工廠的垃圾，從家庭出來的是家庭的垃圾。因此，垃圾的數量，當然也同生活的人數成比例的增多。東京的人口是日本最多的，垃圾的數量也是非常多的。這么多的垃圾，是怎么開始的覺不是一個簡單的問題。即使進行燃燒，掩埋，其場所也是問題。在狹小的地方人口集中的煩惱也呈現在這個地方。

東京在上述以外，還有基于汽車的廢氣排放等的「大氣污染」的問題，因為工廠和家庭排水引起的河水渾濁的「水質污染」的問題，同時還有因為整夜跑動的汽車的聲音而不能入睡，因為家庭密集由于隔壁的響動而帶來麻煩的「噪音」的問題等，這些所謂的「公害」，也成為居住在這里的人們的很大的煩惱。

第13課

浦島太郎

むかしむかし、浦島太郎という漁師(りょうし)がいました。ある日、浜辺(はまべ)に行くと、子供たちが亀(かめ)を捕(つか)まえていじめていました。

浦島太郎は、子供にお金をやって亀を助(たす)け、海に返(かえ)してやりました。

浦島太郎が、海に出て釣(つ)りをしていると、「浦島さん、浦島さん。」と、呼(よ)ぶ聲がします。見ると、亀が海の上に顔を出して、呼びかけていたのです。

「わたしは、この間(あいだ)助けていただいた亀です。お禮に竜宮(りゅうぐう)城(じょう)にご案內(あんない)いたします。」 浦島太郎は喜(よろこ)んで亀の背中(せなか)に乗りました。竜宮城は、海の底にある、夢のように美しいお城(しろ)です。お城に著くと、きれいな乙姫(おとひめ)様(さま)が浦島太郎を出迎(でむか)えました。乙姫様は、「亀を助けてくださいまして、ありがとうございました。どうぞここでゆっくり遊んでいってください。」と言って、お城の中に案內しました。

毎日、たくさんのご馳走(ちそう)が並(なら)べられます。鯛(たい)やひらめが、楽しい踴(おど)りを見せてくれます。夢のような楽しい日が続(つづ)き、いつの間にか三年が過(す)ぎていました。

「そうだ、ふるさとに殘(のこ)してきたお父さんとお母さんはどう

しているだろう。」

浦島太郎はそう思うと、一度家に戻(もど)ることにしました。乙姫様は、悲(かな)しそうな顔をしながら、浦島太郎に箱(はこ)を渡(わた)して言いました。

「これは玉手(たまて)箱(ばこ)です。この箱は、絶対(ぜったい)に開けないでください。もし開けると、あなたとは二度とお會いできなくなるのです。」

浦島太郎が、ふるさとに戻ってみると、景色(けしき)がすっかり変わっています。

知っている人もいません。

浦島太郎が竜宮城にいた三年は、この世(よ)では三百年だったのです。

浦島太郎は、思わず玉手箱を開けてしまいました。

すると、箱からもくもくと白い煙(けむり)があがって、浦島太郎はたちまち白髪(しらが)のお爺(じい)さんになってしまいました

翻譯

很久很久以前，浦島太郎的漁夫。有一天，去海邊，孩子們欺負烏龜抓住了。浦島太郎，孩子把錢做救助海龜，大海還給我做了。

浦島太郎出海釣魚的時候，“浦島太郎，浦島太郎。”和，呼喚的聲音。看，龜的大海上露面，呼吁。

“我，上次您搭救的龜。感謝龍宮城的向導。” 浦島太郎很高興地坐在龜的背上了。龍宮城，海底有，夢幻般美麗的城堡。

到達龍宮，漂亮的乙姬公主迎接了浦島太郎。乙姬公主，“龜請幫助，謝謝了。請在這里慢慢的玩啊。”說，在城堡中介紹了。每天，多好吃的排列。

鯛魚和比目魚，快樂的舞蹈給我看看。

像夢一樣的快樂的日子持續，不知不覺三年過去了。“對了，對故鄉殘し了爸爸媽媽怎么樣了呢。” 浦島太郎是這樣想的，一次回到家了。

乙姬公主，悲傷的臉，一邊浦島太郎盒子交給說了。

“這是之玉匣。這個箱子，絕對不要打開。如果打開，和你無法再相見了。”

浦島太郎回到了家鄉后，發現全變樣了。

知道的人也沒有。

浦島太郎龍宮呆了三年，在這世上是三百年。浦島太郎禁不住打開珠寶箱了。

于是，從箱子滾滾白煙提高，浦島太郎立刻白發蒼蒼的老爺爺了

第五篇：對外漢語泛讀課教案-朋友

對外漢語泛讀課《朋友》教案（部分）

一、教學對象、內容

1.對象：漢語學習中級階段，適合閱讀500-800詞課文 2.內容：《朋友》

二、教學目標、要求

1.學習本文生詞、語法

生詞包括意味著，投機，差異等。

2.圍繞話題“朋友”，進行閱讀能力的培養和文化交流。3.通過對本課主題“朋友”的討論，提高漢語閱讀理解能力。

三、教學重點和難點

1.重點：學習本篇文章，提高閱讀理解能力。2.難點：通過對本課的學習，增進對中國文化的了解。

四、教學方法

1.導入：圖片導入法、提問法

2.詞匯教學：直觀法、定義法、翻譯法、舉例法

五、教學過程

教學要點：學習生詞、生詞運用、閱讀課文、作業練習教學步驟：

（一）導入

拋出問題“你們有自己的朋友嗎？你們知道和中國朋友之間是怎么相處的嗎？”通過“朋友”這一話題導入本課所學內容。

（二）學習生詞

1).正音：學生逐個讀,老師糾正,帶讀 1．意味著（動）yìwèizhe 2．投機（形）tóujī 3．差異（名）chāyì 4．甚至（副）shènzhì 5．心中（名）xīnzhōng 6．有福同享,有難同當 yǒu fútóngxiǎng yǒu nàntóngdāng 2)部分詞語講解

意味著：[mean、signify、imply]意指、含有某種意義。

1.獲得HSK六級證書意味著可以和中國學生一起進行專業學習。2.“朋友”意味著“有福同享，有難同當”。3.家庭在你的生活中意味著什么呢？

投機：（1）.[congenial、agreeable]見解相同。

如：話不投機

談的投機

（2）[speculate、seize every chance to gain advantage by trickey]利用時機謀取私利

如：投機取巧 囑咐：告訴對方記住應該怎么做，不應該怎么做。甚至：[even]表示所提出的是突出的、進一步的事例 1.有些父母替孩子穿衣服，甚至替孩子做作業。

7．彼此（代）bǐcǐ 8.打交道 dǎjiāodào 9．囑咐（動）zhǔfù 10．守候（動）shǒuhòu 11.詢問（動）xúnwèn 12.干涉（動）gānshè 13．情誼（名）qíngyì 14.孤獨（形）gūdú

2.我沒有注意到這個問題，甚至從來就沒有想過這個問題。守候：（1）等待。如：他守候著家鄉的消息。

（2）看護。如： 護士日夜守候著傷員。

干涉：[interfere]過問別人的事或制止別人的行動多指不應該管硬管。

如：互不干涉內政。

（三）整體感知課文做練習

1.學生默讀課文《朋友》，使學生對課文的內容有大致的了解。2.教師向學生了解他們的感受，鼓勵他們努力完成本課學習內容。

練習一：選詞填空（請同學讀一遍）

1.初次見面，＿雙方談得投機，很可能＿就成為了朋友。＿，接下來你就要注意了，＿＿中外雙方在文化上所存在著的一些＿，很可能會給你們的交往帶來一些麻煩＿問題，＿會影響到你們的友誼。2.＿使你們的友誼健康地發展，＿你要了解中國人的交友觀。3.對待朋友，中國人曾用＿個字來形容，那就是“有福同享，有難同當”，＿＿，“朋友的事＿＿你自己的事”。

4.＿＿對朋友，中國人＿＿會表現出極大的熱情，而這＿＿初次與中國人打交道的外國人＿＿是會感到很不習慣，＿＿會產生誤會的。

5.朋友關心的＿你的身體，＿你的精神，你有哪些痛苦？你＿過得開心？朋友會＿＿詢問。

答案一：選詞填空

1、如果、馬上、那么、由于、差異、或、甚至

（初次見面，如果雙方談得投機，很可能馬上就成了朋友。那么，接下來你就要注意了，由于中外雙方在文化上所存在著的一些差異很可能會給你們的交往帶來一些麻煩或問題，甚至會影響到你們的友誼。）

2、要想、首先

（要想使你們的友誼健康地發展，首先你要了解中國人的交友觀）

3、八、也就是說、就是

（對待朋友，中國人曾用八個字來形容，那就是“有福同享，有難同當”，也就是說，“朋友的事就是你自己的事”。）

4、所以、往往、對于、來說、甚至

（所以對朋友，中國人往往會表現出極大的熱情，而這對于初次與中國人打交道的外國人來說是會感到很不習慣甚至會產生誤會的。）

5、不僅是、還有、是否、一一

（朋友關心的不僅是你的身體，還有你的精神，你有哪些痛苦？你是否過得開心？朋友會一一詢問。）

（四）再讀課文并回答問題

練習二：快速回答（請同學讀一遍題目再回答問題）

1.文化上的差異，對人際交往有什么影響？

2.中國人是怎樣向朋友表示他的熱情的？（舉例說明）3.初次與中國人打交道的外國人會怎樣看待這種熱情？ 4.朋友的詢問也許會使人感到怎么樣？ 5.最終你會發現什么？

6.你怎樣看待中國人的交友觀？

答案二：快速回答

1.會帶來一些麻煩或問題甚至會影響到彼此的友誼。

2.見面時，朋友會問：“過得怎么樣？”請客時，會問：“飯菜好吃不好吃，多吃點”當你出門時，朋友會囑咐你：“多穿點！小心感冒！” 等等。3.會感到不習慣，甚至會感到誤會，認為是多管閑事。4.不高興，不愉快，使你不滿。

5.這里面有著一份濃濃的情意，會發現你在朋友之間的位置。6.（學生自由答題）

(五)思考題---思考與討論

1.你們國家的人在交友觀念上和中國人有哪些不同？

2．在與中國人的交往中你遇到了哪些問題（舉例說明）？

六、附：課文