第一篇：不同年齡段的孩子需要不同的管教方法

不同年齡段的孩子需要不同的管教方法

一歲半的孩子愛唱反調，兩歲的孩子開始進入第一個叛逆期，三歲的孩子缺乏安全感，四歲的孩子分不清現實和幻想??孩子的教育問題總是讓家長那么頭疼。想要讓孩子的人生有一個良好的開端，就必須對癥下藥，分階段的面對孩子不同需求去用不同的管教方法。

不同的年齡段有不同的管教方法

2歲兩歲左右的孩子的管教方法

表現在：“不”字當頭、打滾撒賴、一意孤行、占有欲強、自私霸道。

其實，孩子的這些行為都只是因為，孩子開始有了自我的意識、意愿、意圖。但他們不懂得表達，甚至他們自己也不甚明白他們自己的意圖。他們一點兒也不壞，一點兒也沒有折磨媽媽、蠻不講理的意思。

對待這么小的小寶寶，書上提供的管教技巧主要以疏導、繞道為主。

安全第一：不要告訴孩子不許玩不許碰。你自己把該鎖起來的鎖起來，該扣好蓋子的扣好蓋子。生活規律：餓了、渴了、累了、困了、悶了，孩子就容易發脾氣。你應該摸索孩子的生活規律，在孩子陷入可能導致壞情緒的陷阱之前，采取恰當措施，比如讓孩子吃飽、睡覺、帶到其他地方玩等。

轉移注意：這么小的寶寶，注意力移動得很快，你要好好利用。比如，你抱孩子進餐椅吃飯，孩子打挺不肯進去，你就不必堅持。拿些小胡蘿卜丁啦小麥圈啦什么的哄哄他，等他吃得高興心情愉快時，再抱進餐椅里去。不當觀眾：當孩子打滾撒賴時，不當觀眾。沒有觀眾了，這演員也就沒趣了。繞開硬碰硬：如果你問，“你要不要洗澡？” 這答案肯定是“不！” 你可以換個說法，“你想在澡盆里玩小鴨子，還是玩小水桶？”

放松你自己：當你自己太累、太困、太餓時，你也會和孩子一樣，容易發脾氣。就像對待孩子一樣，在預計你自己要進入“壞情緒區”之前，好好善待你自己一下，給自己充足電。三歲孩子的管教方法

從情緒上看，三歲的他是個快樂的年紀，他友善，平靜，充滿安全感，易于接受，也樂于分享。在兩歲半是吵鬧不停的孩子，到了快三歲的時候，會突然變得安靜而斯文。他會經常說，好或者要。笑的時候比哭的時候多，對你的要求也比以前要能容易妥協。

三歲時，大部分的孩子在生理或者心理，尤其是情緒發展上，會呈現一個穩定的狀態。此時他已經有很好的自我意識和穩固的自我概念。當然，他的自我概念和別人如何對待他有很大的關系。雖然在三歲的時候，他一向強硬的拒絕態度減少了，取而代之的是分享或者依賴，但他也體會到自己的成長和能力的增強。同時三歲也是個“我們的年齡”。他會喜歡說，我們來..，我們一起來散步。這種一起做或者是我們的感覺，讓他有依賴的感覺。同時，他也喜歡分享的滋味。從前看起來滿喜歡獨立的孩子，現在卻經常和媽媽說，你幫我做，或是你做給我看。他喜歡與其他孩子一起玩，但是他最喜歡的人還是媽媽。尤其是媽媽放下手中的事情，把注意力放在他身上，講故事給他聽，跟他玩游戲，或者陪在他身邊是，總是帶給他歡樂的情緒。他在肢體動作的控制上，已經相當成熟和舒暢。他步伐穩定，走的很好，跑的很順，在急轉彎是也不費勁。他走路時候，兩手自然的擺動，不需要夸張的伸張手臂來平衡重心。在語言能力上他的發展也更是一種田地。他喜歡學習新的字，尤其喜歡這些字眼：新的，秘密，嚇一跳、好難。在事情陷入僵局的時候，如果你說對了話，還可以搶救場面呢。比如，你說出，小驚奇，或者小禮物這個字，而且你也實際的拿出這個小禮物是，那么就算是一塊小的餅干，也能博得孩子無限的歡欣，把剛才的不愉快全給忘了。但好景不長，當你還在享受這段美好時光的時候，時間已經悄悄的把他帶到另外一個成長階段，而這個階段一三歲到三歲半這個年齡段截然不同。這就是穩定之后會出現一段不穩定的時期了。

三歲是合作的年紀，三歲半則恰恰相反。反抗是三歲半到四歲這個時期最大的特征。對媽媽而言，三歲半的孩子好想凡事都想和她做對。三歲半是一個內向，焦慮，缺乏安全感，同時意志力極強的年齡。有的時候，我們難免會以為他只所以這么固執，是因為他太自信了。其實全然不是那回事，而且剛好相反。三歲半的孩子是非常沒有安全感的，甚至在他的生理發展上，也表現是他的不安全感，比如口吃，常摔跤，有時緊張的發抖。情緒和肢體上的不安全感，經常在這個階段表現出來。他一方面缺乏安全感，一方面卻又想支配外在的世界。因為他無法控制自己的情緒，每天，他都在掙扎中過日子，生活過的很不愉快。他經常試著去控制外界，以減少他的焦慮和不安。比如他常命令周圍的人說，不要看不要笑一分鐘，他才得意洋洋的發號命令。但是只要別人稍微不注意他，她會馬上要求大家注意他。他不讓媽媽講電話，不讓爸爸看報紙，連爸媽互相講話都不行。他正在體驗自己與別人的關系，以及自我這個個體。他不在對我們那么感興趣，這也是他發號施令的原因之一。他覺得別人無意的一瞥，都是侵犯到他的自主權。

在三歲半的年齡，朋友對他相當重要。也就是因為他熱衷與他的朋友，是他的行為也有可喜的一面。許多孩子在這個年齡都有他想象的朋友，這些朋友有的是人，有的是動物。有的小孩喜歡把自己變成別人，他們有的時候是“小貓”，“小狗”或“小馬”.這些同伴中，有的很脆弱，容易受指使，有的則是一副老大的模樣，喜歡支配別人。不過有點值得欣慰的是，有的孩子在這個時候長得很快，尤其是一些發育較慢的孩子，會子啊這個時候迎頭趕上他的同伴，還有一些較慢學說話的男孩，也會在三歲半是，變得口齒伶俐。語言能力的流利，會讓三歲半的孩子的行為表現的更加滿意。更有趣的是，戀母情結會在這個時候出現。對于父母來說，當他到了三歲半的時候，我們的格外小心。雖然這是一段不愉快的時期，但是孩子不是你的敵人，他不是故意要和你做對，而是他處于身心不穩定的狀態他的日常生活起居，都要我們多費精力，多花心思來處理。接受他在找個年齡，最大的情緒發泄對象是媽媽的事實。還有在他不鬧情緒的時候，騰出時間陪他玩。也許他是一個愉悅和順的孩子，他能平靜度過三歲半島四歲的這段期間，因此，我們不必擔心他沒有表現出不穩定的特征。如果他真的出現這些情況的話，我們也大可放心。因為就算脾氣再好，孩子也會有不穩定的時候

四歲孩子的管教方法

三歲的小孩有顆溫順的心，四歲的小孩的心則是活潑的。典型的四歲孩子喜愛冒險，喜愛遠足，喜愛刺激，他喜愛任何新鮮的事物，去接觸不認識的人，喜愛到新的地方，喜歡新的游戲，新的玩具，新的活動和新書。對于大人所提的娛樂點子，再沒有人比他們更有反應了。典型的四歲孩子動作迅捷，他做每件事情都很快，興趣轉移的也很快，而且一件大事大多做一次。他沒有興趣講究完美，只有興趣繼續做下一個活動。這個年齡的孩子，無論男女，大多是快活的、精力充沛的、活蹦亂跳的、荒謬好笑的、無拘無束，對什么事情都躍躍欲試。和三歲半那時愛吵又愛鬧的情形相比較之下，他的改變可不是不小哦。現在他經常說話多一點，也有點愛吹牛，有的時候還有些跋扈。這些都是因為他開始進入表現自我的領域，新鮮加上過度興奮所致。三歲半的孩子的特點是，對于大人所要求的事情，常常予以強烈的反抗，這也許是因為在他的心目中，大人還是全能的緣故。四歲孩子就不會這樣了，他似乎往前進了一大步，他發現大人雖然還是握有大權，但是并非全能，同時，他也發現自己很有力量。從他的觀點看來，壞事未嘗不可以做，屋頂不會因此而塌下來。四歲的孩子會毫無意見、興高采烈地接受你的提議，不管你出的是什么點子，因此給予這個年紀的孩子心的玩具、書本、衣服、經驗或訊息等，是一件快樂的事。因為，不論你給他那一樣，他的眼睛都會閃閃發亮。四歲的孩子雖然喜愛很多東西，但是他的情緒卻也十分極端。他愛得多，恨得也不少。沒有人敢肯定的說，到底是什么東西引發了他的恨意。但是無論是什么，在合理的范圍內，他的感受是應該受到充分尊重的。四歲的孩子對母親懷有極度強烈的感覺，如果有什么東西改變了眼中的母親，他就會對這個東西表示出特別強烈的恨意。他或許討厭母親戴某些首飾，也許不喜歡母親改變發型，或者，她臉上若有一種特殊的表情告訴他，她不喜歡他，他可能特別討厭這種表情。無疑，大人應當隨時配合四歲孩子的迅捷和善變。

四歲的孩子喜歡向外擴張的特性，有時候連他自己都有點受不了了。因此，他還是喜歡而且會尊重有限度的規范，但是并不會常記心里，得要你經常地提醒他才行。四歲的小孩雖然老是想往外跑，也經常不受規矩，然而，如果他用心，還是蠻可以信賴的。在他四歲半前，很多孩子都能讓父母放心地準許他們到戶外去玩耍，而不去監視或查看。然而，小孩子很想知道，在大人喊停之前，他到底能玩到哪里，這種需要如果和他喜歡向外擴張的習性結合，這個四歲的孩子就會表現出這個年齡最大的特點---喜歡逾越范圍。所以很多四歲的孩子非常喜歡，“最遠到樹哪里，最遠到門那里”這些口頭上的限制。甚至，如果你告訴他，你應當做或者不要做這個，他就會很遵守這些規矩。

一個正常，有活力而又有天賦良好的四歲孩子，似乎在生活中的每個領域，都有不受規矩的表現。在動作方面，如果他被惹火了，他會又踢又打，又吐口水；如果有事情不如他意，他還可能離家出走。無論高興或不高興，他總是很容易沖動的。在情緒方面，他也是極端不安分守己。事情討他高興時，他開懷大笑，事情不對勁時，他好淘大哭。他笑的時候比哭的時候多，而且他喜歡看別人笑。事實上，他經常是一副傻兮兮的模樣。不過，他有讓人側目的，是語言表達上的夸大其詞。他經常夸口說，和天空一樣高，十萬只小蟲，和房子一樣大。他也會吹牛說，我家里的更大。除了吹牛，他還自吹自擂。男孩子會用他們認為十分男性化的名字，來彼此稱呼，而不是用他們的本名，藉此強調自己的陽剛性。

對于大便的過程和自己的排泄物，四歲的他都很感興趣。小孩子對大便這個動作特別著迷。除外散步時，他甚至能認出狗大便過的每一處地方。四歲的孩子經常開口閉口都是不堪入耳的話，狗屎，他媽的，是經常聽到的臟話。如果那個朋友得罪他，他可能會叫他狗屎蛋。一般來說，孩子會將這類名詞和形容詞，用在他不接納的人身上。做父母的需要對自己的言行更加的謹慎才行。從另一方面說，孩子如果不用真正的臟話，也會用一些幾近侮辱和威脅的字眼來批評大人。如果真的遇到這種情形，你不用生氣的訓誡他，要冷靜的對他說，是這樣嗎？或者眨眨眼睛表示你明白真相，這樣一來，他往往很快就會說出實話的。

四歲半的孩子是不容易預測的：四歲半的孩子對于事物是否是真的，極有興趣，由這點可以看出他的不確定心理。是真的嗎？這個問句是他的口頭禪。四歲半的孩子很有興趣收集新的訊息，同時，他也能把以前學過的技巧做的更加完美，他玩起來的時候，不象四歲時那么野，而且也能忍受挫折。但是在情緒管理方面，卻很難捉摸，總是一下子哭，一下子笑，變得很快。四歲半的孩子在受到阻礙時，會變得固執。這個時候想用幽默的方式讓他分心，可沒有四歲時那么容易了。四歲半的孩子，逐漸知道了權威，而且當父母責備他是，他的臉上會出現一種以前沒有過的表情--迷惑、傾聽，又捎帶恐懼的表情。父母看到這種表情，也許會想著順應他的要求，而這也許就是要和他討價還價的時候了。從這個時段開始，孩子也漸漸明白好事情的好或者壞。這個時期，他最高興的事，莫過于在睡前，聽一些小故事。他喜歡聽爸媽小時候如何壞以及怎么好的故事。

與四歲孩子相處的技巧：與他一起分享和創造；不要理會他不好的行為；和他對罵（如果孩子用粗野的話攻擊你，你也可以和他玩對罵的游戲，以解放他被壓抑的情緒。罵的的時候，要像是真的在罵他一樣：你是指被壓爛的毛毛蟲。這類愚昧的對罵語要持續到你們笑聲取代憤怒為止）；給他一段專屬時間；給予口頭規范。

第二篇：不同年齡段的孩子的性格特征

不同年齡段孩子的特點

一、1.滿月的孩子 不同年齡段孩子生理、心理特點

滿月的孩子，這個階段的孩子大部分時間是睡覺，餓了就會哭鬧，喜歡伸張等簡單的動作，智能拍攝他們睜眼、哭、哈欠、熟睡，沒有太多表情變化，記錄這個階段必畫面更重要。

2.百日的孩子

一般百日的寶寶能夠俯臥抬頭，會找聲音，愛吃手，能發出依依呀呀的聲音，手慧抓握。趴著抬頭這種狀態的時間不會為維持太久，要把握這中狀態下的拍攝機會，速度是關鍵。喜歡你微笑的何她聊天，不要一開始就使用聲音很響的玩具突然想起或離他太近，避免驚嚇寶寶。嘴角是寶寶的神經敏感區，以細軟物品輕輕點孩子的嘴角，可以得到微笑的表情。三個月的寶寶很好動，常會含手指，抬胳膊，瞪小腳的習慣，構圖時要留出空間，保持畫面的完整。哭鬧時可以抓住他的小手小腳做些簡單撫觸或讓媽媽包著安撫一下情緒。（引導白天寶寶的時候要看著寶寶的眼睛輕輕的叫他，當他看向你的時候要面帶微笑用輕柔的話語去跟他說話夸獎他。不要一味的拿鈴鐺在寶寶面前晃來晃去，這樣只會增加寶寶的焦躁感，學習一些常用的口技，白天寶寶對聲音也較為敏感，喜歡鮮亮的顏色。當寶寶哭得時候要輕輕的抱起他給她一個溫暖安全的臂彎，消除寶寶的恐懼感）

3.半歲的孩子

正常情況可以獨立坐一會，這個年齡段的兒童照還是以舒服的坐姿為主，但是需呀配柔軟安全的環境。平躺時腳可以拉到嘴邊，對節奏感強的聲音感興趣，如鬧鐘，音樂等。半歲開始有的寶貝會認生，喜歡拍打、翻滾，記憶力提高。表情變化會很豐富。引導時注意半歲坐不住一般會向前摔倒，平衡感還不是很好，引導師要注意孩子會隨時摔倒、（這么大的寶寶如果哭鬧的話可以用音樂或是兒歌來哄她，自己也可以做一些搞笑的動作，跟他躲貓貓，給她個小玩具跟他拍打著玩，或是把小玩具放到自己頭上突然掉下來，在配上你帶有感情色彩得到聲音很容易讓他們感興趣）

4.8個月——1歲德孩子

一般小孩8個月會爬，爬之前先向后退或者起來、趴下重復此動作轉圈，才會向前爬。喜歡模仿，愛照鏡子笑。出牙前后會愛咬東西，這個階段的寶寶總愛流口水。（出牙有早有晚6-15月都正常。）11個月的寶寶都能說簡單的詞，出怪樣，喜歡撿東西吃，情緒變化很快，會生氣發脾氣，聽到歡快的音樂會做動作，扶著東西會站。1歲的寶寶可與人互動交流，看圖聽故事，喜歡爬樓梯，正常可以獨立行走（一般女孩發育早于男孩，早產的孩子走路相對會晚些），剛會走路時孩子是用腳尖走，要隨時注意他的安全，尤其是下臺階。拍攝時刻提醒家長要輔助看護好寶寶的安全。喜歡玩躲貓貓的游戲，喜歡模仿別人，喜歡把紙撕碎，不喜歡穿鞋帶帽，不喜歡換衣服，不喜歡主人，不喜歡約束。喜歡扔東西，喜歡不是玩具的玩具。（這個年齡段的孩子已經可以聽的懂你再說什么了，如果遇到哭鬧的情況可以給他們放音樂，扔小熊，模仿一些搞笑的動作，跟他們搶玩具玩，但不要給他們真的搶過來要讓他們感到成就感，讓他覺得自己是最棒的，動作要速度，這個年齡的孩子特別愛動，喜歡來回爬動，要及時將他們放到可以拍攝的位置，玩的時候注意孩子的安全問題。）

5、2-——3歲的孩子

兩歲是幼兒的第一次反抗期，語方能力雖然還不強，但不高興就會說“不要”“不

行”“不喜歡”這樣的反抗性語言，非常情緒化。兩歲孩子處于“嬰兒期”與“幼兒期”的轉折，語言與情緒的不一致是此年齡段孩子的一大特征。這個年齡段拍攝時不是很配合，不要完全按自己想法去要求他，要給他一定發揮空間，效果會更好。這個年齡段孩子像小大人一樣，有自己的喜好，好奇心很強，喜歡跑跳，喜歡穿大人的鞋子，玩大人的電話等等。（這個年齡的孩子可以說是一個小小的叛逆期，不配合是很正常的情況，引導時要尊重孩子的意見盡量順著他的意思。給他自信心最大的滿足，在他面前你要表現的很弱勢，事事不如他，讓他以一個小老師的身份來漸漸進入拍照狀態，給他足夠的空間讓他自己發揮，不要刻意的讓他去做一些你希望他想做的事情，那樣他只會更加不配合你）6、4——-6歲的孩子

這個年齡也會有些逆反心理，要么很怕陌生人，要么一見如，辨別是非能力很強，愛聽表揚的話，自尊心很強。引導時應放低心態，不要采取命令的方式，避免施加過大的壓力。3歲的時候已經能夠聽懂大人的話，表達能力很強，4-6歲活潑好動，好勝心強，喜歡占小便宜，任性，有主見。引導四歲的孩子不要騙他這個年齡段對拍照的新鮮感很快會過去。且通常不太合作，總是對著干，喜歡表現自己。會模仿動畫片中的一些動作，會覺得自己很聰明，喜歡冒險。（這個年齡段已經算是大孩子的行列啦，拍照時先了解孩子的性格，如果遇到不配合的應該耐心的引導，看他們喜歡干什么，不要一味的強迫他去跟著你的習慣走，他們有自己的思想有自己的見解，可以跟他們耐心的溝通看他們想要干什么，對他做的事情要多表揚，多認同，讓他們感覺到他們就是大人，他們可以決定自己要做什么，不要做什么，達到這葛效果后你可以漸漸的引導他去做一些對拍照有幫助的事情，進而不會使你的引導感到很費力氣）

7、7-——10歲的孩子

7-10歲的孩子女孩比較喜歡拍照，喜歡化妝，喜歡漂亮的衣服，大男孩則不喜歡拍照被擺弄，拍外景比較自然，表現沒有耐心執拗敏感、比較有個性、害羞，這個年齡段總喜歡假笑，知道拍照會一直盯著鏡頭，不敢眨眼或者讓看偏不看。拍照時盡量讓他放松，和他聊天轉移注意力。要談一些年齡段喜歡的話題，還用逗小孩的方法逗大孩子，不會有效果的，他們還會認為你很幼稚可笑。比較自我、喜歡夸她美麗、帥氣、贊美、對音樂敏感，喜歡表演、模仿、運動、跳舞展示自己的才能。對待他們最好的方法是尊重他們，同時要懂的有方法的去贊美他們，讓他們和引導師在一種平等的情況下進行的溝通。在交談中了解他們的興趣和特長所在，然后以此為切入點，展開話題或競技游戲。大些的孩子可以直接闡述我們的拍攝意圖，讓孩子表達自己的想法，這樣會激發他們的想象力和表現力。這個年齡段的孩子拍攝時盡量不要讓家長參與，家長說的太多，賒影響孩子的情緒和想法，很多孩子會因為家長在場而放不開。（這個年齡段已經是大孩子了，引導時不要把他們當成小孩子去引導，一些美姿你可以直接給他們說，讓他們做出來，切忌用小孩子的方法去引導他們，那樣會讓他們感覺你有在小瞧他，他們有的甚至比你知道的都多，把他當成你的朋友，聊天式拍照，聊他們的生活、學校、同學不管你跟他聊的什么前提一定是他們對這個話題感興趣，讓他們在聊天中占主導地位，我們只需要做一個聆聽者適時的給出他們一個很好奇很喜歡的狀態，讓他自己感到很有成就感，感到自己很受重視，感到我們都很崇拜他，喜歡他。從而達到我們想要的效果）

二、孩子的五大心理

1.好模仿心理，小孩子不到一歲大的時候，就能模仿簡單的聲音和動作，到了

兩歲的時候，能模仿復雜的動作。到三、四歲的時候模仿能力發展的更快了。

喜歡模仿是兒童的本性。引導師可以做些簡單的動作讓孩子來模仿。

2.好奇心理：兒童生來是好奇德，五六個月大的嬰兒，一聽見聲音就要轉頭去

尋，一看見東西就要伸手來拿。到了四、五歲，好奇動作就格外多了，看到沒見過的玩具，或者引導員故意發出的怪聲，都會引起寶寶的好奇心理。根據兒童的這種好奇心，引導員就可以根據具體拍攝要求來達到引導的目的。

3.好互動心理：沒有孩子不喜歡玩游戲的。但是作為引導員一定讓自己的游戲

更精彩，從氣氛、語調、肢體語言、表情要夸張。多學習一些游戲技巧，通過游戲建立寶寶對引導員的好感，可借助相應的道具、兒歌、音樂來輔助游戲。

4.好勝心理：孩子也希望被人認可，得到尊重，希望自己是第一或最棒的，讓

寶寶有種成就感，這樣孩子會覺得拍攝是一件很快樂的事情。引導師要變現的不如孩子有本事，或者裝作不會讓他當老師教你，他就會表現的積極配合。

5.好夸獎心理：白天寶寶聽不懂表揚的話單可以看到你說表揚的話時的表情，就會回報引導員開心的笑臉。孩子更需要表揚和鼓勵。引導師要適當的贊美和鼓勵孩子的配合，可以需素消除寶寶對引導員的陌生感，孩子為了獲得更多的贊美和鼓勵就會更多積極地表現

掌握了孩子的這些特點并靈活運用，相信你離一個成功的兒童攝影引導師將

不再遙遠，希望我今天帶來的東西可以給你們一些幫助，聽過了——忘記了說過了——記住了

做過了——明白了！今天給你們的這么多的知識不是聽過了就可以了，聽過你會忘，說過以后你才會記下有這么個事情，只有自己親自做過以后才會明白這其中的奧秘與快樂。不要認為這是見很微不足道的事情，成功有事也就

是你比別人多的那一點東西。不要說東西太多你記不完，要明白方法永遠比困難多。一件事情，只要你想，你愿意，沒有什么可以阻擋你走向成功！

第三篇：不同年齡段孩子好習慣養成指南

不同年齡段孩子好習慣養成指南

人們常說養成壞習慣容易，養成好習慣難。習慣能夠塑造一個人，從小養成好的行為習慣對一個人的成長至關重要。培養孩子形成良好習慣，這遠比多學幾章新知識更重要。

作為家長，如何培養孩子的好習慣？

不同年齡段有什么差異？

好習慣要從小養成有人說，從小養成好習慣，優良素質便如天性一樣堅不可摧。下面這11個好習慣，必須在孩子小的時候培養：

1.尊重與欣賞老師的習慣

學生要尊重老師，適應老師，并學會欣賞自己的老師。從小適應老師，長大了適應社會，不會稍有不如意就埋怨環境。

2.預習的習慣

提前預習，是培養孩子自學能力和提高聽課效率的重要途徑。提前預習教材，自主查找資料，研究新知識的要點、重點，發現疑難問題，從而可以在課堂內重點解決，掌握聽課的主動權，使聽課具有針對性。

3.認真觀察，積極思考的習慣

對客觀事物的觀察是獲取知識最基本的途徑，也是認識客觀事物的基本環節，因此，觀察被稱為學習的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一個孩子都應當學會觀察，逐步養成觀察意識，學會恰當的觀察方法，養成良好的觀察習慣，培養敏銳的觀察能力。

4.善于提問的習慣

家長要積極鼓勵孩子質疑問題，帶著知識疑點問老師、問同學、問家長。學問、學問，學習就要開口問，不懂裝懂最終害的是自己，提問是主動學習的表現，能提出問題的學生是學習能力強的學生，是具有創新精神的學生。

5.切磋琢磨的習慣

《學記》上講“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學，展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優點，彌補自己的不足。

6.獨立完成作業的習慣

做作業的目的是鞏固所學的知識和培養獨立思考的能力，不是為了交教師的差，或是應付家長。有的孩子做作業的目的不明確，態度不端正，采取“拖、抄、代.……等等”，會做得馬馬虎虎，不會做的就不動筆，這些不良習慣嚴重地影響了學習效果。所以家長要讓孩子養成獨立完成作業的好習慣，告訴孩子在做習題時要認真思考，總結方法。

7.仔細審題的習慣

審題能力是多種能力的綜合表現。學生要仔細閱讀材料內容，學會抓字眼，抓關鍵詞，正確理解內容，對提示語、公式、法則、定律、圖示等關鍵內容更要認真推敲，反復琢磨，準確把握每個知識點上的內涵與外延。

8.反思的習慣

一般說來，習題做完之后，要從五個層次反思：

第一，怎樣做出來的？想解題采用的方法；

第二，為什么這樣做？想解題依據的原理；

第三，為什么想到這種方法？想解題的思路；

第四，有無其他方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養求異思維；

第五，能否變通一下而變成另一種習題？想一題多變，促使思維發散。

當然，如果發生錯解，更應進行反思：錯解根源是什么？解答同類試題應注意哪些事項？如何克服常犯錯誤？“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。

9.復習歸納的習慣

復習就是消化知識，加深理解和記憶的過程，達到舉一反三的目的。復習是對解決問題的思路進行提煉，進行歸納整理的過程，從而使學生的知識系統化、條理化、重點化。

每天盡量把當天所學的知識都復習一遍，每周再做總結，一章學完后再復習一下。對記憶性知識的復習，每一遍的用時不需多，但是反復的遍數要多，以加深印象。每章每節的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課后必須要有小結歸納。

10.整理錯題集的習慣

學生平時要把有疑問或是弄錯的地方隨手記下，經常看看，也可以用專門的本子記下，并找些同類型題、同等程度的相關知識點研究一下它們的異同，解題的技巧和方法。

11.客觀評價的習慣

孩子應該從小養成正確對待自己和他人，正確對待成功與挫折，正確對待考試分數的好習慣。只有客觀地評價自己、評價他人，才能達到正視自我、不斷反思、追求進步的目的。

好習慣要逐步養成養成良好的習慣就像學走路，一步一個腳印走穩走扎實，未來的路才能走得更加穩健。羅馬不是一天建成，習慣不是一朝一日就能養成的，需要多用一些耐心和愛，才能讓幼小的樹苗茁壯成長。

要幫助孩子養成良好的學習習慣，家長可按下列步驟進行：

第一步：說到做到，堅定不移

要養成良好的學習習慣，第一步就要說到做到，堅定不移。

計劃每天要記10個英語單詞，就一天不落地去記；

意識到了不良學習習慣的危害，就自動自覺地克服；

制訂了學習計劃，就定時定量地去完成；

決心使自己的學習成績在全班、全校的位次前移，就要千方百計地挖掘自己的學習潛能。

第二步：控制時空，學會約束

人的行為，很大程度上受情境因素的影響。因此，在習慣形成的過程中，在孩子的自制力還不十分強的情況下，應從控制孩子的活動時間和活動空間入手來約束孩子的行為。

在時間上，從早上起床一直到晚上就寢，都安排有意義的學習內容和活動內容，不讓一日虛度，不讓一時空耗。

在空間上，在日常學習的空間內少放置與學習無關的事物，比如游戲機、電腦、手機……

第三步：偶有偏離，及時調整

學生自制力比較差，在習慣形成過程中，容易出現反復、拖拉、敷衍、放任、跟著感覺走的現象。這就要求家長如果發現孩子出現偏離的情況，要立即作出調整。

比如，發現孩子的字寫得不規整了，發現孩子沒有完成學習計劃了，發現孩子躺著看書、看電視了……都要立即作出調整。

培養習慣，就像走路一樣，發現走的路線不對，及時調整到對的軌道上去，久而久之，一條小路就踩出來了。

各年級學生

“好習慣”養成指南

對于孩子來說，養成一個好習慣是特別重要的事。那么針對不同年齡段的孩子，家長和老師具體應該做些什么呢？

針對小學1-2年級的孩子們

1.升降國旗脫帽、肅立，行注目禮。升降國旗脫帽、肅立，行注目禮，少先隊員行隊禮，會唱國歌，初步了解中華民族傳統節日和風俗習慣。

2.外出、回家主動與家人打招呼。外出與回家時主動與家人打招呼；見到師長同學，使用文明禮貌用語主動問好；不說謊。

3.按時上學。按時上學，積極學習遵守校規、班規和家規；公共場合能夠自覺遵守公共秩序，購物、乘車自覺排隊。

4.養成讀書習慣。上課認真聽講，大膽發言，按時按要求完成作業；樂于探索求知，養成讀書習慣。

5.早睡早起。初步養成早睡早起習慣，講究衛生，衣著干凈整潔，學會把自己的物品收放整齊。

6.樂觀向上。讀、寫、坐、立、行姿勢正確；飲食衛生，認真學做課間操和眼保健操；樂觀向上；有一定的安全意識。

7.用餐不剩飯和菜。學做力所能及的家務勞動，愛惜學習和生活用品；水龍頭隨手關緊，不用燈時隨手熄滅，用餐不剩飯和菜。

8.承擔必要的班級勞動。初步了解社會；學會承擔必要的班級勞動；嘗試體驗公益勞動，了解志愿者和志愿精神的內容。

針對小學3-4年級的孩子們

1.會唱國歌。升降國旗奏國歌時脫帽、肅立，少先隊員行隊禮，會唱國歌，聲音宏亮，了解中華民族傳統節日和風俗習慣。

2.說話和氣、耐心傾聽。關心父母健康，聽從父母教導；禮貌回答老師的問題；與同學互相幫助，文明交往；答應別人的事努力做好；說話和氣、耐心傾聽，衣著得體，舉止文明。

3.遵守交通規則。學會用班規、校規解決小糾紛；遵守規則，活動有秩序；遵守交通標志、標線和信號燈。

4.獨立完成作業。課前做好準備，上課認真聽講，細心觀察，勇于提問，按要求獨立完成作業；掌握有效的學習方法，有一定自主閱讀能力。

5.自己的事情自己做。按時作息，合理飲食；愛惜、保護環境衛生，自己的事情自己做。

6.懂得生命的寶貴。有生活安全常識，積極參加體育鍛煉，具有初步的安全自護能力，懂得生命的寶貴。

7.學會垃圾分類。主動學習勞動技能；合理使用零花錢，節約用水、用電，愛惜糧食；保護環境，學會垃圾分類，善待動物、愛護植物。

8.樂于助人。關心學校、社會，積極承擔班級勞動；了解志愿者服務內容，熱情參加社會志愿服務，樂于助人，具有一定的社會責任感。

針對小學5-6年級的孩子們

1.崇敬英雄模范。尊重國旗、國徽、國歌等國家標志，了解國家安全基礎知識，喜歡閱讀中華優秀傳統文化讀物，崇敬英雄模范，學習榜樣。

2.主動與父母交流。主動與父母交流，禮貌回答問話；理解和正確對待師長的教誨，知錯就改；尊重同學，與同學真誠合作、互助；對待客人友善得體，熱情大方。

3.合理控制使用手機及上網時間。遵守交通法規，在公共場所不擁擠；參觀、出游守規則、講秩序，文明觀賽；根據師長要求，合理控制使用手機及上網時間，健康使用互聯網。

4.樂于科學探索。學習目標明確，態度端正，計劃性強；能夠獨立思考，善于提問；愛好廣泛，樂于科學探索，積極發表見解。

5.具備生活自理能力。飲食起居有良好習慣，注重個人和公共衛生；做事有計劃、講效率；具備生活自理能力。

6.一定的自護、自救能力。合理飲食；養成鍛煉習慣，培養運動興趣；珍愛生命，遇到困難和挫折積極面對，自信、有毅力；具有一定的自護、自救能力。

7.積極承擔家務勞動。積極承擔家務勞動，珍惜勞動成果；自覺節約資源，倡導綠色健康生活，熱愛和尊重大自然。

8.熱心公益。熱心公益，初步具有擔當意識和勞動能力；積極參與孝親、尊師、敬老、愛幼、助殘等志愿服務，樂于承擔班級、校園、家庭、社區義務勞動任務，具有社會責任感。

針對初中的孩子們

1.關心時事政治。了解黨史國情，增強國家安全意識，認同中華優秀傳統文化，傳承中華傳統美德，關心時事政治。

2.尊重他人隱私。體諒父母辛苦，主動與父母溝通；與人交往熱情大方得體，平等寬容，尊重他人隱私。

3.用法律保護自己的合法權益。自覺遵守維護社會道德規范、公共秩序和法規；愛護公共設施；學會運用法律保護自己的合法權益；守時守信；文明上網。

4.學用結合。學會學習，講究學習方法和學習策略，不斷提高學習效率；有興趣特長；樂于實踐，嘗試運用科學知識和方法解決學習、生活中的問題，做到學用結合。

5.穿戴得體。合理飲食，科學安排作息，注意勞逸結合；穿戴整潔、得體；保持居住環境整潔；能夠管理好個人生活，掌握基本的勞動、生活技能。

6.拒絕煙酒，遠離毒品。客觀認識自己，懂得接納、欣賞他人；

形成自主鍛煉身體的習慣，掌握一定的體育技能；重視安全防范；拒絕煙酒，遠離毒品。

7.生活不攀比。消費適度，生活不攀比；節約資源，綠色出行；愛護公共財物，維護環境衛生；具有綠色健康、可持續的生活方式。

8.掌握一定勞動技能。勇于擔當，具有主人翁精神和良好勞動習慣；掌握一定的勞動技能；主動參加社會公益活動和社會實踐。

種一棵樹最好的時間是十年前，其次是現在。培養孩子好習慣也是同樣的道理，只要你肯為孩子花心思，就永遠都不會晚。各位家長，請從現在開始，幫助孩子養成良好的習慣吧！

第四篇：少兒英語：不同年齡段教學方法不同

外教一對一

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少兒英語：不同年齡段教學方法不同

少兒英語一直是家長們重視的，希望自己的孩子能夠在培訓班里學到真正的正宗英語，這就需要培訓機構能夠有更好的教學方式方法，所以，漢普森英語會針對不同年齡段孩子采取不同的教學方法，跟家長朋友們分享一下。

3-5歲的孩子處于語言學習的黃金期

在孩子學習語言的黃金期時，家長要多多鼓勵孩子自信交流、展示，幫助孩子從小愛上英語，調動孩子的英語興趣尤為重要。漢普森英語采用主題教學的方法，通過故事、歌曲、游戲等方式靈活的表現出來，讓孩子在生動有趣的互動過程中，在浸入式的英語環境里，英語自然習得。同時引導孩子選擇自己感興趣的方式學習英語，養成正確學習的習慣。

6-8歲的孩子，通過嚴謹的學習體系有效解決“聽不懂，寫不出”的問題，讓“寫讀聽”的表現和口語一樣優秀，建立“母語級”語言能力，幫助孩子高效提高讀音和記詞的能力，教材通過經典故事中人物對話呈現語法點，朗朗上口的歌曲歌謠聯系課本內容，既給課堂帶來了活力，清晰總結呈現各學習環節核心句式結構，化繁為簡，引導孩子實際應用語法。

9-12歲孩子，學生可以進行簡單的原版英文文章和故事閱讀，進行自已觀點的流利有效的闡述，基本可以掌握529個中心詞匯，104個基本句型，掌握所有初中語法，部分高中語法。每單元的故事場景后增加了Reading環節，將知識內容化為學生的生活經驗，提高孩子的閱讀能力、鞏固所學知識的同時，擴展了孩子的知識面，以充分實現英語學習的實踐意義。

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第五篇：按年齡段管教孩子

按年齡段管教孩子的最好方法

1歲半：愛唱反調 2歲：開始關心他人

2歲半：讓人一個頭兩個大的第一叛逆期 3歲：喜歡與人分享 3歲半：缺乏安全感 4歲：愛吹牛

4歲半：分不清真實與幻想 5歲：可愛的黃金年華

5歲半到6歲：極端自我中心 7歲：喜歡獨處的年齡 8歲：具有評價事務的能力 9歲：追求完美

10歲：青春期前奇妙的緩沖期

當各位妹妹們將自己的孩子對號入座時，請注意兩點：上述描述可能提前或者推后(因為孩子的成長步調的個體性)；也可能變化不那么明顯(孩子個性與環境的個體性)。下面開始分述

---------------兩歲----------------------------

2歲前后的小壞蛋有多壞，我們都已經知道了。最突出的表現包括： “不”字當頭、打滾撒賴、一意孤行、占有欲強、自私霸道

其實，孩子的這些行為都只是因為，孩子開始有了自我的意識、意愿、意圖。但他們不懂得表達，甚至他們自己也不甚明白他們自己的意圖。他們一點兒也不壞，一點兒也沒有折磨媽媽、蠻不講理的意思。

對待這么小的小寶寶，書上提供的管教技巧主要以疏導、繞道為主。

安全第一：不要告訴孩子不許玩不許碰。你自己把該鎖起來的鎖起來，該扣好蓋子的扣好蓋子。

生活規律：餓了、渴了、累了、困了、悶了，孩子就容易發脾氣。你應該摸索孩子的生活規律，在孩子陷入可能導致壞情緒的陷阱之前，采取恰當措施，比如讓孩子吃飽、睡覺、帶到其他地方玩等。

轉移注意：這么小的寶寶，注意力移動得很快，你要好好利用。比如，你抱孩子進餐椅吃飯，孩子打挺不肯進去，你就不必堅持。拿些小胡蘿卜丁啦小麥圈啦什么的哄哄他，等他吃得高興心情愉快時，再抱進餐椅里去。

不當觀眾：當孩子打滾撒賴時，不當觀眾。沒有觀眾了，這演員也就沒趣了。繞開硬碰硬：如果你問，“你要不要洗澡？” 這答案肯定是“不！” 你可以換個說法，“你想在澡盆里玩小鴨子，還是玩小水桶？”

放松你自己：當你自己太累、太困、太餓時，你也會和孩子一樣，容易發脾氣。就像對待孩子一樣，在預計你自己要進入“壞情緒區”之前，好好善待你自己一下，給自己充足電。---------------------------三歲-----------------------從情緒上看，三歲的他是個快樂的年紀，他友善，平靜，充滿安全感，易于接受，也樂于分享。

在兩歲半是吵鬧不停的孩子，到了快三歲的時候，會突然變得安靜而斯文。他會經常說，好或者要。笑的時候比哭的時候多，對你的要求也比以前要能容易妥協。三歲時，大部分的孩子在生理或者心理，尤其是情緒發展上，會呈現一個穩定的狀態。此時他已經有很好的自我意識和穩固的自我概念。當然，他的自我概念和別人如何對待他有很大的關系。雖然在三歲的時候，他一向強硬的拒絕態度減少了，取而代之的是分享或者依賴，但他也體會到自己的成長和能力的增強。

同時三歲也是個“我們的年齡”。他會喜歡說，我們來..，我們一起來散步。這種一起做或者是我們的感覺，讓他有依賴的感覺。同時，他也喜歡分享的滋味。從前看起來滿喜歡獨立的孩子，現在卻經常和媽媽說，你幫我做，或是你做給我看。

他喜歡與其他孩子一起玩，但是他最喜歡的人還是媽媽。尤其是媽媽放下手中的事情，把注意力放在他身上，講故事給他聽，跟他玩游戲，或者陪在他身邊是，總是帶給他歡樂的情緒。

他在肢體動作的控制上，已經相當成熟和舒暢。他步伐穩定，走的很好，跑的很順，在急轉彎是也不費勁。他走路時候，兩手自然的擺動，不需要夸張的伸張手臂來平衡重心。

在語言能力上他的發展也更是一種田地。他喜歡學習新的字，尤其喜歡這些字眼：新的，秘密，嚇一跳、好難。在事情陷入僵局的時候，如果你說對了話，還可以搶救場面呢。比如，你說出，小驚奇，或者小禮物這個字，而且你也實際的拿出這個小禮物是，那么就算是一塊小的餅干，也能博得孩子無限的歡欣，把剛才的不愉快全給忘了。但好景不長，當你還在享受這段美好時光的時候，時間已經悄悄的把他帶到另外一個成長階段，而這個階段一三歲到三歲半這個年齡段截然不同。這就是穩定之后會出現一段不穩定的時期了。

三歲是合作的年紀，三歲半則恰恰相反。反抗是三歲半到四歲這個時期最大的特征。

對媽媽而言，三歲半的孩子好想凡事都想和她做對。三歲半是一個內向，焦慮，缺乏安全感，同時意志力極強的年齡。

有的時候，我們難免會以為他只所以這么固執，是因為他太自信了。其實全然不是那回事，而且剛好相反。

三歲半的孩子是非常沒有安全感的，甚至在他的生理發展商，也表現是他的不安全感，比如口吃，常摔跤，有時緊張的發抖。

情緒和肢體上的不安全感，經常在這個階段表現出來。

他一方面缺乏安全感，一方面卻又想支配外在的世界。因為他無法控制自己的情緒，每天，他都在掙扎中過日子，生活過的很不愉快。

他經常試著去控制外界，以減少他的焦慮和不安。比如他唱命令周圍的人說，不要看不要笑一分鐘，他才得意洋洋的發號命令。但是只要別人稍微不注意他，她會馬上要求大家注意他。他不讓媽媽講電話，不讓爸爸看報紙，連爸媽互相講話都不行。

他正在體驗自己與別人的關系，以及自我這個個體。他不在對我們那么干興趣，這也是他發號施令的原因之一。他覺得別人無意的一瞥，都是侵犯到他的自主權。在三歲半的年齡，朋友對他相當重要。也就是因為他熱衷與他的朋友，是他的行為也有可喜的一面。

許多孩子在這個年齡都有他想象的朋友，這些朋友有的是人，有的是動物。有的小孩喜歡把自己變成別人，他們有的時候是“小貓”，“小狗”或“小馬”.這些同伴中，有的很脆弱，容易受指使，有的則是一副老大的模樣，喜歡支配別人。

不過有點值得欣慰的是，有的孩子在這個時候長得很快，尤其是一些發育較慢的孩子，會子啊這個時候迎頭趕上他的同伴，還有一些較慢學說話的男孩，也會在三歲半是，變得口齒伶俐。語言能力的琉璃，會讓三歲半的孩子的行為表現的更加滿意。

更有趣的是，戀母情結會在這個時候出現。

對于父母來說，當他到了三歲半的時候，我們的格外小心。雖然這是一段不愉快的時期，但是孩子不是你的敵人，他不是故意要和你做對，而是他處于身心不穩定的狀態他的日常生活起居，都要我們多費精力，多花心思來處理。

接受他在找個年齡，最大的情緒發泄對象是媽媽的事實。還有在他不鬧情緒的時候，騰出時間陪他玩。

也許他是一個愉悅和順的孩子，他能平靜度過三歲半島四歲的這段期間，因此，我們不必擔心他沒有表現出不穩定的特征。如果他真的出現這些情況的話，我們也大可放心。因為就算脾氣再好，孩子也會有不穩定的時候-------------------四歲----------------------

三歲的小孩有顆溫順的心，四歲的小孩的心則是活潑的。

典型的四歲孩子喜愛冒險，喜愛遠足，喜愛刺激，他喜愛任何新鮮的事物，去接觸不認識的人，喜愛到新的地方，喜歡新的游戲，新的玩具，新的活動和新書。對于大人所提的娛樂點子，再沒有人比他們更有反應了。

典型的四歲孩子動作迅捷，他做每件事情都很快，興趣轉移的也很快，而且一件大事大多做一次。他沒有興趣講究完美，只有興趣繼續做下一個活動。

這個年齡的孩子，無論男女，大多是快活的、精力充沛的、活蹦亂跳的、荒謬好笑的、無拘無束，對什么事情都躍躍欲試。和三歲半那時愛吵又愛鬧的情形相比較之下，他的改變可不是不小哦。現在他經常說話多一點，也有點愛吹牛，有的時候還有些跋扈。這些都是因為他開始進入表現自我的領域，新鮮加上過度興奮所致。

三歲半的孩子的特點是，對于大人所要求的事情，常常予以強烈的反抗，這也許是因為在他的心目中，大人還是全能的緣故。四歲孩子就不會這樣了，他似乎往前進了一大步，他發現大人雖然還是握有大權，但是并非全能，同時，他也發現自己很有力量。從他的觀點看來，壞事未嘗不可以做，屋頂不會因此而塌下來。四歲的孩子會毫無意見、興高采烈地接受你的提議，不管你出的是什么點子，因此給予這個年紀的孩子心的玩具、書本、衣服、經驗或訊息等，是一件快樂的事。因為，不論你給他那一樣，他的眼睛都會閃閃發亮。

四歲的孩子雖然喜愛很多東西，但是他的情緒卻也十分極端。他愛得多，恨得也不少。沒有人敢肯定的說，到底是什么東西引發了他的恨意。但是無論是什么，在合理的范圍內，他的感受是應該受到充分尊重的。

四歲的孩子對母親懷有極度強烈的感覺，如果有什么東西改變了眼中的母親，他就會對這個東西表示出特別強烈的恨意。他或許討厭母親戴某些首飾，也許不喜歡母親改變發型，或者，她臉上若有一種特殊的表情告訴他，她不喜歡他，他可能特別討厭這種表情。無疑，大人應當隨時配合四歲孩子的迅捷和善變。

四歲的孩子喜歡向外擴張的特性，有時候連他自己都有點受不了了。因此，他還是喜歡而且會尊重有限度的規范，但是并不會常記心里，得要你經常地提醒他才行。

四歲的小孩雖然老是想往外跑，也經常不受規矩，然而，如果他用心，還是蠻可以信賴的。在他四歲半前，很多孩子都能讓父母放心地準許他們到戶外去玩耍，而不去監視或查看。然而，小孩子很想知道，在大人喊停之前，他到底能玩到哪里，這種需要如果和他喜歡向外擴張的習性結合，這個四歲的孩子就會表現出這個年齡最大的特點---喜歡逾越范圍。

所以很多四歲的孩子非常喜歡，“最遠到樹哪里，最遠到門那里”這些口頭上的限制。甚至，如果你告訴他，你應當做或者不要做這個，他就會很遵守這些規矩。一個正常，有活力而又有天賦良好的四歲孩子，似乎在生活中的每個領域，都有不受規矩的表現。在動作方面，如果他被惹火了，他會又踢又打，又吐口水；如果有事情不如他意，他還可能離家出走。無論高興或不高興，他總是很容易沖動的。

在情緒方面，他也是極端不安分守己。事情討他高興時，他開懷大笑，事情不對勁時，他好淘大哭。他笑的時候比哭的時候多，而且他喜歡看別人笑。事實上，他經常是一副傻兮兮的模樣。

不過，他有讓人側目的，是語言表達上的夸大其詞。他經常夸口說，和天空一樣高，十萬只小蟲，和房子一樣大。

他也會吹牛說，我家里的更大。除了吹牛，他還自吹自擂。男孩子會用他們認為十分男性化的名字，來彼此稱呼，而不是用他們的本名，藉此強調自己的陽剛性。對于大便的過程和自己的排泄物，四歲的他都很感興趣。小孩子對大便這個動作特別著迷。除外散步時，他甚至能認出狗大便過的每一處地方。

四歲的孩子經常開口閉口都是不堪入耳的話，狗屎，他媽的，是經常聽到的臟話。

如果那個朋友得罪他，他可能會叫他狗屎蛋。一般來說，孩子會將這類名詞和形容詞，用在他不接納的人身上。

做父母的需要對自己的言行更加的謹慎才行。從另一方面說，孩子如果不用真正的臟話，也會用一些幾近侮辱和威脅的字眼來批評大人。

如果真的遇到這種情形，你不用生氣的訓誡他，要冷靜的對他說，是這樣嗎？或者眨眨眼睛表示你明白真相，這樣一來，他往往很快就會說出實話的。四歲半的孩子是不容易預測的：）四歲半的孩子對于事物是否是真的，極有興趣，由這點可以看出他的不確定心理。是真的嗎？這個問句是他的口頭禪。

四歲半的孩子很有興趣收集新的訊息，同時，他也能把以前學過的技巧做的更加完美，他玩起來的時候，不象四歲時那么野，而且也能忍受挫折。但是在情緒管理方面，卻很難捉摸，總是一下子哭，一下子笑，變得很快。

四歲半的孩子在受到阻礙時，會變得固執。這個時候想用幽默的方式讓他分心，可沒有四歲時那么容易了。

四歲半的孩子，逐漸知道了權威，而且當父母責備他是，他的臉上會出現一種以前沒有過的表情--迷惑、傾聽，又捎帶恐懼的表情。父母看到這種表情，也許會想著順應他的要求，而這也許就是要和他討價還價的時候了。從這個時段開始，孩子也漸漸明白好事情的好或者壞。這個時期，他最高興的事，莫過于在睡前，聽一些小故事。他喜歡聽爸媽小時候如何壞以及怎么好的故事。與四歲孩子相處的技巧： 1 與他一起分享和創造。2 不理會他的不好的行為。3 接納他的吹牛。和他對罵（如果孩子用粗野的話攻擊你，你也可以和他玩對罵的游戲，以解放他被壓抑的情緒。罵的的時候，要像是真的在罵他一樣：你是指被壓爛的毛毛蟲。這類愚昧的對罵語要持續到你們笑聲取代憤怒為止）5 給他一段專屬時間 6 給予口頭規范 7 和他商量 盡量避免會有麻煩的情景 不要再電話中閑聊（四歲的孩子都討厭媽媽電話閑聊）10 使用肯定而幽默的引導 11 使用秘密字眼 以輕聲細語取代吼叫 13 有時不妨也吹吹牛 14 全心全意和他談話 15 謹慎的選擇電視節