第一篇：“手牽手共建文明城,心連心同做文明人”主題實踐活動方案_百度(精)

“手牽手共建文明城,心連心同做文明人” ——武進區湟里中心小學創建文明城市活動方案

一、指導思想: 以《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》以及中共中央印發的《公民道德建設實施綱要》為指導,以社會主義榮辱觀建設為根本,以建設更加健康、更加文明、更加自豪和更加幸福的新常州為目標,在教育系統廣泛開展形式多樣的“手牽手共建文明城,心連心同做文明人”主題教育實踐活動,引導廣大師生從自身做起,從現在做起,從身邊小事做起,養成良好的道德品格和行為習慣,積極參與城市文明建設,形成在校內做個好教師、好學生,在校外做個好公民、好榜樣的良好風尚。

二、活動主題: 手牽手共建文明城,心連心同做文明人。三:領導小組: 組長:戴敖方

副組長:李建平、張春方 組員:全體中層及班主任

四、主要內容:

1、深入推進“道德講堂”建設。繼續以提升師生思想道德修養和文明素質為核心,以加強社會公德、職業道德、家庭美德和個人道德等“四德”建設為重點,根據區教育局學校道德講堂建設現場推進會的要求,在工作基礎上再夯實、在工作機制上再完善、在形式內容上再創新、在提高質量上再努力、在擴大影響上再提高、在

“知行合一”上再強化,不斷引導廣大師生“積小善為大善”、“積小德為大德”,自覺成為美德的傳播者和踐行者,形成崇尚先進、追求先進、見賢思齊的良好風尚。

2、多種渠道開展宣傳教育活動。充分利用主題班會、晨會、升旗儀式、教職工大會等形式,利用學校黑板報、櫥窗、紅領巾廣播站和電視等多種有效陣地,在全體師生和廣大家長中開展常識常規的宣傳教育活動,讓廣大師生和家長掌握必要的科學人文知識,了解規范辦學行為和實施素質教育的具體規定,懂得為人處世的基本道理,從而幫助他們堅定正確的理想信念,樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。

3、開展實踐活動提升文明素養。根據本校師生的具體情況和特點,結合教師師德規范和中小學生行為規范的有關要求,結合學校德育工作,開展具有實效的系列實踐活動,提升師生的文明素養。

(1發放文明出行倡議書,開展文明出行承諾活動。即全體師生在任何時間、任何情況下,無論是步行還是騎駕車輛出行,均應做到“不闖紅燈、不跨越護欄、不亂穿馬路、不逆向行駛、不爭道搶行、不亂鳴喇叭、不違法停車、不占

用盲道”。

(2開展“四好少年”宣講活動。從孩子身邊的榜樣入手,通過故事會的形式,利用“四好少年”展版等,讓孩子從這些耳熟能詳的名字、事例中學習文明的素養,養成文明的習慣,做文明人。

(3開展“小手拉大手”活動。通過孩子履行對親朋好友文明出行的提醒和規勸義務,帶動家長做到有序出行、文明禮讓。

六、工作要求:

1、統一思想、提高認識。進一步開展“手牽手共建文明城,心連心同做文明人”主題教育實踐活動,是我校在突破創建的重點難點,立足當前,著眼長遠而推出的又一重大舉措。其目的在于通過深入開展主題教育實踐活動,一方面充分展示我校師生的精神風貌和一流的文明素養,另一方面充分利用文明創建的契機,進一步轉變思想觀念,真正把“立德樹人”,促進學生健康成長,作為我校教育的根本任務,深入實施素質教育,努力培養造就一大批德、智、體、美全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。

2、加強領導、落實責任。結合學校實際情況,我校專門成立了領導小組,以明確任務要求,明確職責分工,加強統籌協調,加強督促指導。

3、精心籌劃、務求實效。一是加強宣傳、凝聚共識、濃厚氛圍。通過適當的引導,最大限度地凝聚師生共識,激發師生熱愛家鄉、熱愛學校的樸素情感,以良好的心態和精神面貌,自覺投身到各項活動中去。二是制定方案,扎實措施,有序推進。根據活動的四項主要內容,細化工作方案,做到目標明確、要求具體、措施扎實、保障

有力。三是因地制宜,突出創新,務求實效,讓廣大師生在輕松愉快的氣氛中接受教育、傳承文明、強化素質。

附: “手牽手共建文明城,心連心同做文明人”宣傳教育活動材料 尊敬的家長,親愛的同學們,你們好!武進區教育局前日下發了《關于進一步開展“手牽手共建文明城,心連心同做文明人”主題教育實踐活動的通知》,要求廣大師生從自身做起,從現在做起,從身邊小事做起,養成良好的道德品格和行為習慣,積極參與城市文明建設,形成在校內做個好教師、好學生,在校外做個好公民、好榜樣的良好風尚。在積極開展此項活動的同時,我們深知:家長是孩子的第一任教師,家長的一言一行對孩子有潛移默化地影響。為此,我們衷心希望家長同志們能伏下身來,參與其中,向孩子們做出承諾,做孩子的榜樣。同時,我們也希望孩子們向家長學習好的生活方式,監督家長的行為,共同營造良好的社會環境。

家長感言: “手牽手共建文明城,心連心同做文明人” 自律承諾書

為進一步推進常州市“手牽手共建文明城,心連心同做文明人”活動的深入開展,自覺做到在任何時間、任何情況下,無論是步行還是騎駕車輛出行,均做到“不闖紅燈、不跨越護欄、不亂穿馬路、不逆向行駛、不爭道搶行、不亂鳴喇叭、不違法停車、不占用盲道”,打造文明有序的交通環境,提高我市公共文明水平,現做出如下文明出行自律承諾:

1、認真貫徹遵守《中華人民共和國道路交通安全法》有關機動車安全駕駛的相關規定。行經人行橫道時,主動減速行駛;與行人正在通過人行橫道,主動停車讓行。

2、認真貫徹遵守《中華人民共和國道路交通安全法》,自覺做到按照交通信號燈指示通行。通過路口或橫過馬路,按規定走人行橫道或過街設施;不在機動車道內行走、停留,不橫穿馬路或跨越、倚坐道路隔離設施。

3、自覺遵守、踐行交通法規,同時對他人出行陋習進行勸阻,爭做文明出行活動的宣傳者、踐行者和監督者。

4、本承諾書一式兩份,分別由簽字承諾單位或承諾人及發放承諾書(監管部門留存。

簽字承諾部門/負責人(簽字: 監督部門/責任人(簽字: 年月日

湟里中心小學“手牽手共建文明城,心連心同做文明人” 主題教育實踐活動簡報

為了響應武進區教育局“手牽手共建文明城,心連心同做文明人”文件精神,我校在“六·一”期間,舉辦了“四好當先鋒,文明我先行”主題大隊會暨“四

好少年”事跡報告會。參加此次事跡宣講會的領 導有武進團區委副書記龔黎,武 進團區委學少部部長張小鋒,武 進區名譽總輔導員柴前勝,武進 區少兒研究會負責人儲寧玲。

我校四年級全體師生和部分學生代表聆聽了全場報告。

全片各個學校的“四好少年”代表們,以故事會的形式,圍繞“四好當先鋒,文明我先行”這一主題,講述了自己的成長故事,講述了他們文明出行、禮讓他人的經歷,展

現了他們在祖國大家庭里、在常州這座古蘊幽長、文明向上的城市里茁壯成長、全面發展的精神風貌。

一個個生動的故事,一位位身 邊的榜樣,一例例鮮活的事例,更 讓所有參加活動的孩子們接受了一 場心靈的洗禮。在這些四好少年身 上,他們感受到了文明的力量,也 找到了自己當文明先鋒的理想。在 事跡報告會結束后,他們紛紛表示, 做四好少年,當文明先鋒,共建美好的文明城市,定當有自己的一份努力!

第二篇：手牽手共建文明城, 心連心同做文明人

手牽手共建文明城，心連心同做文明人。

八（11）班主題班會

文明之光

不知從什么時候開始，街邊的墻上貼上了爭做文明常州人的標語；不知從什么時候開始，馬路邊多了些頭戴紅帽的志愿者，常州在悄悄地改變著。這時候，我們聽說了常州要創建文明城市??

常州是一座歷史悠久、文化底蘊深厚的江南歷史名城，也是一座科學發展、充滿活力的現代工業城市，素有“季子故里，誠信常州”的美譽。現轄金壇、溧陽兩市和武進、新北、天寧、鐘樓、戚墅堰五區，總面積4385平方公里，人口357.38萬，其中市區面積1872平方公里，人口224.72萬。多年來，市委、市政府堅持物質文明、政治文明、精神文明、生態文明統籌發展，2007年成為全省第三個實現以縣為單位全面小康的城市，全市城鄉環境面貌明顯改善，各項社會事業長足進步，群眾精神文化生活日益豐富，城市綜合競爭力大為提高。先后獲得 “國家衛生城市”、“國家環境保護模范城市”、“國家園林城市”、“全國科技進步先進城市”、“全國優秀旅游城市”、“國家雙擁模范城”、“全國社會治安綜合治理優秀市”、“全國婦女兒童綱要示范市”、“中國人居環境范例獎”、“中國城市綜合競爭力百強城市”等十多項全國性榮譽。

近年來，常州市文明城市建設工作始終堅持以創建促發展、促提高、促繁榮，形成了文明創建與經濟建設、社會建設相互促進、相得益彰的良好局面。2006年8月，市第十次黨代會把“建設全國文明城市、構建和諧社會”確定為市委市政府重點推進的“五大建設”目標之一。始終堅持創建為了人民，創建依靠人民，以人民滿意為標準，貼近實際、貼近生活、貼近群眾，廣泛開展群眾性創建活動，在整體推進中重點突破，在鞏固發展中不斷深化，在改革創新中煥發活力，公民文明素質和社會文明程度明顯提升，連續兩屆獲得“全國創建文明城市工作先進城市”稱號。

我們要怎么做

城市的組成，以每一個個人； 一個城市的文明，若要真切的落實，不但需要各階層的配合，還需要每一個人提升修養，做文明人 愛護公共衛生 維護公共秩序 遠離低俗文化 文明上網

愛護衛生的文明

美國有個“福特公司”，福特是一個人，他大學畢業后，去一家汽車公司應聘。和他同應聘的三四個人都比他學歷高，當前面幾個人面試之后，他覺得自己沒有什么希望了。但既來之，則安之。他敲門走進了董事長辦公室，一進辦公室，他發現門口地上有一張紙，彎腰撿了起來，發現是一張漬紙，便順手把它扔進了廢紙簍里。然后才直到董事長的辦公桌前，說：“我是來應聘的福特。”事長說：“很好，很好！福特先生，你已被我們錄用了。”福特驚訝地說：“董事長，我覺得前幾位都比我好，你怎么把我錄用了？”董事長說：“福特先生，前面三位的確學歷比你高，且儀表堂堂，但是他們眼睛只能“看見”大事，而看不見小事。你的眼睛能看見小事，我認為能看見小事的人，將來自然看到大事，一個只能“看見”大事的人，他會忽略很多小事。他是不會成功的。所以，我才錄用你。”福特就這樣進了這個公司，這個公司不久就揚名天下，福特把這個公司改為“福特公司”，也相應改變了整個美國國民經濟狀況，使美國汽車產業在世界占居鰲頭，這就是今天 “美國福特公司”的創造人福特。大家說，這張廢紙重要不重要？看見小事的人能看見大事，但只能“看見”大事的人，不一定能看見小事，這是很重要的教訓。

每年學校都會組織團委去社區打掃衛生； 有休假的時候，每個班級還會打掃衛生；

可見愛護公共衛生，不僅是自己文明素養的體現，更帶給他人和自己一個良好的環境； 珍惜他人和自己的勞動成果； 也是關愛地球的一種意識。

遠離低俗文化

所謂低俗文化顧名思義就是低級的、庸俗的、無聊的文化，它貶損崇高、淡化責任、詆毀道德。實質上它并不是一種真正的文化，我們亦可以稱之為“偽文化”。理解低俗文化，要區分通俗文化。低俗，是指低級和庸俗；而通俗則是指淺顯易懂，適合或體現大多數人的水平。低俗文化和通俗文化都有一個“俗”字，但兩者在格調品位上卻是涇渭分明。通俗文化適應大眾的文化需求，為老百姓所喜聞樂見，然而低俗文化卻將庸俗當有趣，如蠅逐臭。

第一，低俗文化沒有任何價值可言。也就是說沒有任何的積極作用，它既不能幫助個人提高能力，又不能促使組織獲得發展。第二，低俗文化有悖于倫理道德。這是指既不符社會道德規范，也不符合個人素質和修養的要求，它的存在或多或少都會侵犯他人利益或對他人造成傷害。第三，低俗文化的影響惡劣。低俗文化的存在和傳播總是會對大眾造成廣泛而深刻的影響，污染組織軟環境、造成組織損失。

灰色童謠

作為一種文藝形式,童謠的存在與發展與時代和環境息息相關。孩子們接受能力強,對新知識、新的藝術形式情有獨鐘。記得小時侯,“我在馬路邊,撿到一分錢,把它交到警察叔叔手里邊”的優美旋律,不知讓多少學生乃至家長耳熟能詳。這樣的童謠,朗朗上口,音律輕快,健康向上,給人以美的享受和陶冶。

然而,近年來有些低俗話語開始在一些校園流傳 “人在教室心在外,讀書不如談戀愛。老師怒問為什么,為了子孫下一代。”“日照香爐烤鴨店,雞鴨魚肉在眼前,口水留下三千尺,一摸口袋沒有錢。”“春眠不覺曉,處處蚊子咬??”如果讀者以為這是時下流行的短信用語,那就錯了 這些被“歪改”的古詩,竟然是筆者剛上小學四年級的侄子念念叨叨的“童謠”

像這樣一些童謠,還可以列舉一長串。你說它馬上產生了多大的副作用吧,也不見得;但對于孩子的健康成長,肯定是毫無好處的。對于這些令人啼笑皆非的童謠,人們憂心地稱其為“灰色童謠”,如不加以約束,任其泛濫,必將侵害孩子們純真的心靈,這是令所有教育者和家長痛惜的。

1、你有聽過這樣的灰色童謠嗎？你是如何看它的？

2、面對正在“吟唱”灰色童謠的同學，你會怎么對他說？

一個低俗文化充斥的組織，必然是一個沒有發展前途的組織。任何一個有歷史使命感、有長期發展目標的組織，都要遠離低級趣味，都要徹底摒棄和根除低俗文化，真正贏得公眾和顧客的認同和信賴，達到提高效率、快速發展強大的目的。首先要從思想上樹立正確觀念。人們被低俗文化所影響，很大程度上是因為人們自身的觀念不正確、不牢固，把低俗文化從文化中隔離出來，樹立正確的價值觀、人生觀、道德觀，從思想上抵制低俗文化的侵蝕。其次，從行為上規范自己，不進歌廳舞廳網吧等營業性場所。人具有一定的惰性和慣性，養成壞習慣、被不良文化影響很容易，而養成好習慣、被優秀文化感染就比較難，因此一定要從加強修煉，規范個人的行為。最后，要從語言上提高修養，這也是最為重要的一步。1.提高語言修養

語言是打開心扉的工具，語言是成就事業的工具。良好的語言習慣是一種智慧，是一種修養，使對方如沐春風、心情舒暢。美妙的語言和巧妙的方式曾經改變過、而且仍然在影響著人類社會的生活，這些如花、似珠的妙語減少了戰爭給人們帶來的痛苦，贏得了和平發展的機遇；也正是這些動聽、悅耳的聲音使使有些人成為一代政客而使另些人獨領風騷。當然，歷史上也不乏由于出言不遜導致身敗名裂甚至帶來殺身之禍的人，“禍從口出”的成語就表達了這個意思。

現代社會，是一個發展的歷史機遇，是一個進步的文明時代。人們必須學會使用語言，掌握技巧，注重禮儀。無論學歷高低、見識多少，不會使用語言很難取得成功。尤其是在職場中，我們要明白語言的重要性。很多商務人都深刻地體會到了“成也語言，敗也語言”的深刻含義。

2.擁有禮貌的談吐

俗話說：好話一句三冬暖，惡語一聲六月寒。談話藝術是人際交往藝術的主要方面，我們要用有禮貌的談吐。否則就會產生負效應，傷害的不僅是別人，最終也會傷害自己。不要因為雞毛蒜皮小事斤斤計較或出口傷人，人要有寬闊的心胸，“將軍額頭跑得馬，宰相肚里能撐船”講的就是這個意思。

與人交談時要做到以下十“不”：不搶先說話、不議論不在場的人、不與人發生爭吵、不談自己的責任與挫折、不談別人的缺點和不足、不取笑他人、不議論別人的生理缺陷、不說粗話、不阿諛奉承、不損害民族尊嚴。3.注意是說話的技巧

（1）好說易懂。能用好說易懂的口語表達深奧的思想內容和豐富情感的人，往往是受人們歡迎的人。

(2)抑揚頓挫。交談時對節奏進行恰當的調節、控制和安排，以形成口語節奏的協奏旋律。(3)聲情并茂。交談時，除要調動口頭語言這個主要語言形式外，綜合運用其他輔助性語言形式，最大限度地發揮它們的作用，會產生更好的效果。

(4)善于聆聽。交談是雙方或多方共同進行的交流和溝通活動，要注意聆聽他人才是最重要的，聆聽可以加深了解和理解。

總之，摒棄低俗文化，提升語言修養是推動社會文明進步，創造和諧發展的前提，也是提高組織整體效率，解放生產力的根本途徑。

綠色上網文明上網

某大學三年級學生進學校時曾拿了新生入學一等獎學金，但是后來沉迷于電腦游戲，曠課成了習慣，已經有10多門功課不及格，面臨退學的危險。一位年過半百的母親滿面愁容地進了網吧，走到他兒子跟前。兒子正全神貫注地盯著電腦屏幕上刺激的網絡游戲畫面，嘴里不停地喊著“打死他！打死他！”對于母親的到來毫無察覺。母親見狀，“撲通”一聲跪倒在兒子面前：“兒子，媽媽求你了，咱們上課去吧，媽媽都找你一個星期了??”說完嚎啕大哭，那哭聲撕心裂肺，令人痛心疾首。去年7月27日，山東省德州市19歲少年張亮亮為湊上網費劫殺打工妹；南京市一位父親為挽救迷戀網絡游戲的兒子，兩次割腕自殺；今年9月，武漢一位母親為了勸說長期沉迷于網吧的兒子，以跳江尋死相諫；......自覺遵紀守法，倡導社會公德，促進綠色網絡建設；

提倡先進文化，摒棄消極頹廢，促進網絡文明健康；

提倡自主創新，摒棄盜版剽竊，促進網絡應用繁榮；

提倡互相尊重，摒棄造謠誹謗，促進網絡和諧共處；

提倡誠實守信，摒棄弄虛作假，促進網絡安全可信；

提倡社會關愛，摒棄低俗沉迷，促進少年健康成長；

提倡公平競爭，摒棄爾虞我詐，促進網絡百花齊放；

提倡人人受益，消除數字鴻溝，促進信息資源共享。

海洛因是第一毒品，比海洛因更毒的是沒有監管的權力，比權力更毒的是無法控制的網絡游戲。珍惜時間就是珍惜生命。把握現在就是創造未來。

維護公共秩序的文明

文化盛宴中的“不文明”

2006年春節將至，著名鋼琴演奏家理查德·克萊德曼的鋼琴音樂會如期在海南省海口市舉行，讓海口市民享受到了高雅藝術的魅力。然而，在欣賞音樂狐疑的時候，觀眾席中卻傳來了一些不和諧的“音符”。

表演者臺上致意，遲到觀眾無動于衷

演奏會將要開始，場內還有約1/8的座位空著，人們仍然陸續地進場，找座位的也顯得著急起來。其中，有兩隊借搬遷倆看演出的觀眾，因為座位號沒連在一起，便不管三七二十一，開始和已經找到座位坐下來的人大聲商量調換座位的事情，經過一番商議，又是一幀忙亂交換座位，攪得周圍不得安寧。

音樂會準時開始。入口處的門簾頻繁被掀開，觀眾仍然魚貫而入，兩旁的側門也不斷有人進進出出。當身穿藍色西裝，一身紳士打扮得理查德?克萊德曼走上舞臺，向觀眾揮手致意，熱情和大家招呼的時候，許多觀眾無動于衷。盡管演出開始前，廣播里播出觀看演出的紀律：“在觀看演出時，不要四處走動，不要吸煙，將手機關閉。”但此時在中間和后面的走道上，依然有觀眾來回走動，有的人低著頭找座位，有的人在走來走去大聲地打著手機，有的人和熟人大聲打著招呼??一點都沒有欣賞音樂會的氛圍。小孩子哭鬧聲伴奏音樂會

在檢票入場期間，有很多小孩在場內和兩側的樓梯上跑來跑去；演出期間有不少走來走去，還有小孩子到處亂跑嬉戲。盡管音樂會門票上已經清清楚楚地注明不能帶嬰幼兒入場，但是一些人卻根本不當回事。其中，一位女觀眾就堅持要帶孩子入場并與保安發生爭執。強行進場后，小孩的哭鬧聲兩次打斷了觀眾的音樂欣賞。當小孩的啼哭聲再一次響起的時候，在滿場觀眾的注視下，這名女觀眾最后不得不抱著孩子離開現場，留下一路孩子的哭聲。

當理查德?克萊德曼深情演奏其演繹改編的中國音樂《愛如潮水》時，全場觀眾多沉浸在這位世界鋼琴王子帶來的美妙音樂之中。此時，坐在后排的一個小男孩突然開始不斷地在過道上跳來跳去，年輕的母親大聲訓斥著，周圍的人都能清楚聽到母親的訓斥聲和孩子嘴里發出的“哇噢”叫聲，嚴重影響了他人欣賞音樂的心情。一名小伙兒跑進演奏家的隊伍 音樂會中場休息后，大約是在演奏第二場第三首曲子時，一個小伙子突然拿著相機跑到了演出者的隊伍里，結果被樂團指揮用指揮棒敲了一下，同時用腳踢了他以作警示之后，才灰溜溜地跑下臺，現場秩序亂糟糟的。音樂會快要結束的時候，這個人又跑上了舞臺，樣子很得意地逗弄樂團指揮，結果被舞臺工作人員趕了下來。此人的舉動引起了全場觀眾的公憤，認為這個青年的舉動簡直是“瞎胡鬧”。對于一些站在過道的觀眾，場內維持秩序的警察也無可奈何將他們“情”了出去。思考討論

1.在欣賞高雅藝術的殿堂里，卻欣賞到了人們的“不文明”行為。你是如何看待這些不文明行為的？你有過類似的行為嗎？

2.大學生是社會整體文化素質水平較高的青年群體，你認為大學生應如何在公共生活中尊重社會公德、維護公共秩序？

維護公共秩序，有多種體現方式，而最重要的就是遵守規則尤其是交通規則。盡管我們學習了很多有關遵守規則的知識，可是亂闖紅燈的事還是時有發生，那是因為我們沒有把維護公共秩序的態度真正裝入心中。

倡議書

同學們：

文明的行為影響你的一生，如果播種文明的行為，收獲的是好習慣，播種好習慣，收獲的是好性格，播種好性格，收獲的是美好人生。

一個城市的文明是大家的驕傲，我在此發出文明出行八不一的倡議： 不闖紅燈 不跨越護欄 不亂穿馬路 不逆向行駛 不爭道搶行 不亂鳴喇叭 不違法停車 不占用盲道

第三篇：“心連心，手牽手”活動方案

“心連心，手牽手”活動方案

根據國家教育部和省教育廳關于加強教師職業道德建設的文件精神，為貫徹落實《xx市教育局關于開展教師職業道德建設年活動的決定》，特制定本方案。

一、指導思想和工作目標。

以加強教師職業道德教育為重點，以教師職業道德先進典型為榜樣，以解決教師隊伍在師德方面存在的問題為突破口，使學生反映突出的問題得到有效解決。建設一支熱愛學生，教書育人，愛崗敬業，刻苦鉆研，務實創新，甘于奉獻，廉潔從教，為人師表,能夠擔當起教書育人重任，讓江東人滿意的教師隊伍。幫扶對象：可以是生活困難、學習困難的學生，也可以是有心理障礙或其它“問題學生”。

二、具體工作。

1、建立“幫扶學生”檔案。

學校黨支部、團委、兩個學生處會同班主任具體操作，由班主任宏觀調控，如實填報一式三份，班主任自留一份，上交學校兩份。

2、建立“幫扶學生”助學基金。

捐款中班主任、年部主任在學生老師中認真貫徹宣傳，真正讓每位學生、老師認識到此項活動的意義和重要性。黨員、非黨積極分子、團員、優秀教師、班主任真正起到模范帶頭作用。最后由學校決定幫扶對象和資金使用方向。

3、具體落實工作。

第一步先在領導層展開，從校領導、中層領導、黨員做起，每人確立一個幫扶對象，要有幫扶記錄，由學校牽頭定期開會，匯報工作，總結經驗，互相交流，在期中考試前后結束。

第二步向全校教師鋪開，總結前一階段工作經驗，全校每位老師確定一個幫扶對象，具體開展幫扶工作，期末進行總結，做為評優和評選師德標兵的依據，做為教師師德考核的依據。

第四篇：“大手牽小手,共建文明城”主題活動

永樂二小 “小手牽大手、共創文明城”

主題活動實施方案

一、活動目的

以黨的十七大精神為指導，以落實縣委、縣政府創建文明衛生縣城有關工作要求為重點，以提高市民對創建工作的知曉率、參與面和滿意度為目標，充分利用中小學生這一特殊群體，開展“小手牽大手、共創文明城”主題活動，使學校、家庭、社會互相影響，實現學生、家長和社會群眾共同受教育，推動學生文明、家庭和諧、社會和諧。

二、主辦單位 永樂二小大隊部

三、活動時間 2010年3月

四、活動內容

（一）“小手牽大手、共創文明城”啟動儀式

1、組織學生進行創衛宣誓。

2、組織學生上街撿拾垃圾，打掃公共衛生。

3、開展文明行為勸誡和監督活動。組織學生走上街頭、走進社區、深入樓院，對市民不文明行為進行勸導。重點監督家長、群眾的八種不文明行為：一是隨意亂扔果皮、塑料袋、瓜子皮等垃圾；二是隨地吐痰、捏鼻涕，影響公共場所衛生；三是語言粗魯，公共場所吵架、圍觀事故現場；四是踐踏草坪、攀折花木、不愛護公物；五是不注重自身形象，衣著不整、赤膊上街、酒后失態等；六是不注重鄰里關系，亂堆亂放、從樓上扔垃圾、噪聲大、影響鄰居休息等；七是不遵守交通規則，闖紅燈、逆行、亂穿馬路、翻越交通護欄等；八是制造城市“牛皮癬”，亂貼亂畫、亂發廣告等。

（二）開展“四個一”活動。

通過舉辦一次主題班會、舉辦一次健康教育講座、國旗下的講話、給家長寫一封書信的形式，加強對中小學生的宣傳教育，并達到學生影響家長，家長指導學生，實現共做文明人、共創文明衛生城的目標。重點做到“三管六不”，即：管住自己的嘴，不隨地吐痰、不講臟話；管住自己的手，不亂扔雜物、不亂寫亂畫；管住自己的腿，不踐踏花草、不翻越交通護欄。

（三）利用班隊課，班主任組織三至六年級學生給家長寫一封信，每班選兩篇交學校大隊部保存；

一、二年級學生利用班隊課，班主任給學生講有關環境衛生、文明禮貌的故事。

五、工作要求

1、加強領導，健全機制。永樂二小高度重視本次活動的開展，切實加強領導，落實一把手負總責、分管領導具體負責的工作責任制，同時要加強相關部門的聯系和溝通，結合實際制定具體、可操作性強的實施方案，確保各項活動順利進行。

2、加大宣傳，營造氛圍。在學校加大宣傳聲勢，讓廣大師生明確活動的目的、意義和要求，充分調動其參與的積極性。

3、突出重點，注重實效。在活動中要堅持以學生與家長為主體，充分發揮主觀能動性，樹立典型，用典型影響和帶動活動的深入開展。要根據本校實際，在創建文明衛生縣城的重點時段、關鍵階段，有針對性地開展活動，有針對性地圍繞各自特色做文章，不斷創新活動內容、形式，確保活動取得實效。

4、注重組織，加強指導。要加強對各項活動的組織和指導，學生在走上街頭、深入社區時，要引導學生講究方式方法，做好活動跟蹤記錄，不斷總結經驗。班主任教師要協助學生組織開展好各項活動，對孩子與家長之間出現的問題和矛盾，要及時幫助解決，保護學生的積極性，保障活動的順利開展。

永樂二小大隊部 2010年3月

第五篇：“小手拉大手,共建文明城”活動方案

“小手拉大手，共創文明城”主題活動實施方案

為深入貫徹落實科學發展觀，通過讓學生帶動家長講文明、樹新風，提升市民文明素養和城市文明程度，深入開展爭當“四好青年”活動，充分發揮好廣大青少年在全縣經濟社會發展、精神文明建設的作用，結合縣教育局相關文件精神，特制訂“小手拉大手，共創文明城”主題活動實施方案。

一、指導思想：

以“小手拉大手，共建文明城”為主題，全面普及文明禮儀知識，提高文明禮儀意識，加強文明禮儀實踐，形成以“講文明、有禮儀”為榮的良好風尚。本次活動旨在營造良好的社會環境，讓孩子和家長的好習慣在潛移默化中培養起來。通過一個學生帶動一個家庭，一所學校影響一個社會，進一步提高市民文明素質和文明程度，努力營造全社會踐行道德規范的良好氛圍。

二、活動目的：

進一步深化我校德育工作，引導學生在自覺遵守公共道德規范，做文明小市民。以學校為主陣地逐步輻射到學生家庭和社會活動場所，充分發揮小手拉大手的積極作用，帶動家長用實際行動關心、支持、參與爭創活動，進一步培養學生關心他人，關心社會的良好道德品質。

三、活動計劃：

1．加強師德教育，進一步提高教師對本次活動重要性的認識，明確任務職責，各司其職，各負其責。成立活動小組： 組

長： 林偉茂 副組長： 林偉生

成員： 李賢偉、李涌波、李偉杰、李發裕、王浩哲及各班班主任

2．開展學習教育活動。通過開展“六個一”教育活動，在全校學生中廣泛開展文明城市教育、公共道德教育和文明行為規范教育活動，促進全體學生爭當“文明標兵”。“六個一”教育活動的具體內容為：

（1）開展一次國旗下宣講活動。團組織向全體師生發起倡議，向同學們宣講開展共建文明城市文明校園的重要意義。

（2）開展一次主題班隊會活動。各班進行以“文明從我做起，爭當文明小標兵”為主題的班會課。

（3）開展一次“小手拉大手，共建文明城”主題家長會，讓學生作“我是文明宣傳員”，組織好“我給家長上堂課”，達到提升家庭成員文明素質的目的。

（4）制定一套有針對性的文明督導制度，及時監督糾正學生中存在的不文明行為。建立獎懲制度，每月表揚一個文明班級，每月表揚一批文明學生。

（5）學生與家長共同完成一份“小手拉大手，共創文明城”活動家庭測評試卷。

（6）開展內容多樣的一系列道德實踐活動。通過開展學生義務勞動等活動，讓學生在活動中把道德認知自覺轉化為道德行為。3．積極開展各種宣傳活動。

（1）在學校刊登宣傳簡報、黑板報、宣傳欄，懸掛標語口號。

（2）由校團支部牽頭向學生家長發一封家長書，主題為 “做文明的傳播者”，引導教育學生及家長，為共建文明城市出力。

4．積極開展潔凈校園活動。清理校園及校園周邊衛生，不留校園衛生死角。5．教育和監督學生隨時隨地都不亂扔果皮、紙屑，自覺維護校園的整潔。

四、反饋總結：

1．開展“文明在我家”評比活動。在學校中評選出10個文明先進家庭。2．舉辦“文明養成大討論”。推選十位學生進行本次文明共建活動論述。

“播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格，決定命運”，這是一句很有哲理的名言，它說明良好的行為訓練，對形成習慣，培養性格，把握命運非常重要。在本次主題活動中，從生活到學習的每一環節里都有逐漸滲透著文明禮儀、遵守規范的內容，目的在于完善自我，同學們，讓我們一起為建設文明城市而努力！

揭西縣第二華僑中學

2017年4月