第一篇：五年級音樂下冊 我們要做雷鋒式的好少年1教案 湘教版大全

我們要做雷鋒式的好少年

教學內容：

1.復習第九冊教材內容。2.展示本學期教學內容及要求。3.綜合訓練

（二）教學目的：

1.復習是對舊知識的鞏固，為新學期學習新知識做好準備。

2.展示新學期教學內容與要求，讓學生對新學期有一個完整系統的了解與印象。

3.指導學生用堅定有力的聲音演唱歌曲《我們要做雷鋒式的好少年》教育他們向雷鋒叔叔學習。教學重難點：

1.學習弱起小節的含義及其在音樂中的表現效果。

2.按指定節奏進行旋律片斷創作，發展學生的音樂思維能力。教學過程：

1.梗概介紹新學期內容。2.提出新學期新建議。

3.復習舊知識，線譜與簡譜對照

四幾拍 八幾拍

X4拍()8拍()X--2拍()4拍()X.1.5拍()3拍()X 1拍()2拍()X 0.5 拍（）4.復習節奏組合

5.聽辨大小三度音程并演唱。6.復習二三四六拍子的強弱規律。7.節奏聽辨搶答。

(1)四三拍 四二拍 四二拍(2)四二拍 八六拍 四四拍(3)四二拍 四二拍 四二拍

8.學生選舉 “小小作曲家創作大賽”組委會。9.學生旋律創作評委會選出優秀作品展示。10.教師小結下課。

第二篇：五年級音樂下冊 我們要做雷鋒式的好少年2教案 湘教版

我們要做雷鋒式的好少年

教學內容：

1.綜合訓練(一)

2.講解弱起小節

3.學唱歌曲《我們要做雷鋒式的好少年》

教學目的：

1.綜合訓練(一)有兩個目的，一是做發聲練習二是作為講解弱起小節知識的譜例。

2.學習弱起小節的含義及其在音樂中的表現效果。

3.指導學生用堅定有利的聲音演唱歌曲。

教學重難點：

1.理解弱起小節

2.學唱歌曲《我們要做雷鋒式的好少年》

教學過程：

1.學習綜合訓練(一)練習有彈性的氣息控制及非連音的唱法，模仿馬蹄的聲音 “da。dada。da”再按 “la”演唱。

2.再次演唱注意唱準 “#fa”與 “#sol”。

3.提問：四四拍強弱規律?最后一小節是幾拍?頭與尾小節拍數加起來與拍號有什么關系?

4.啟發學生分析討論。

5.講解讀譜知識。

6.導入《我們要做雷鋒式的好少年》。

7.初聽范唱。

8.結合思想品德課教材，請學生講述雷鋒同志的先進事跡。

9.學唱第一段樂譜，鞏固弱起小節。

10.學唱第二段樂譜，注意二聲部和諧。

11.分聲部演唱第二樂段。

12.注意：帶附點的音符節奏，重音記號及帶有連音線音的時值。以及八分休止符。

13.演唱歌曲歌詞。

14.分聲部演唱第二樂段。

15.完整演唱歌曲，下課。

第三篇：我們要做雷鋒式的好少年1

《我們要做雷鋒式的好少年》教案

授課者：潘麗純 授課年級：五年級 教學內容：《我們要做雷鋒式的好少年》 課時：2課時

第一課時 教學目標：

1、了解雷鋒的感人事跡，通過歌曲學習，明白以雷鋒叔叔為榜樣，做雷鋒式的好少年。

2、通過讓學生嘗試指揮，感受進行曲的音樂風格。

3、鞏固弱起小節知識、掌握附點節奏、重音記號、認識D.C反復記號

4、注意休止符的停頓，感受弱起與強起帶來的不同感受

教學重點：通過雷鋒感人事跡，讓學生明白并以雷鋒為榜樣，立志做雷鋒式的好少年。教學難點：（1）認識D.C反復記號

（2）學生掌握八分休止符和四分休止符的停頓 教學準備：多媒體課件 教學過程：

一、組織教學、師生問好

二、談話激趣，導入新課

師：雷鋒活在我們心中！他影響了千千萬萬的人們，那么關于雷鋒叔叔的感人故事同學們又了解多少呢？（3—5位同學自由發言)師：是的，我們要像雷鋒叔叔學習！雷鋒是旗幟，用行動引領我們前行；雷鋒是榜樣，他的精神鼓舞我們永遠前進。這節課，就讓我們一起來學習歌曲《我們要做雷鋒式的好少年》。

三、新課教學

⒈聆聽歌曲，熟悉歌詞內容，掌握八分休止符和四分休止符

教師：我們先聽一遍歌曲。聽的時候，請思考兩個問題：我們要學習雷鋒叔叔的哪些高貴品質？它在歌曲中是怎樣體現的？（學生自由回答后按節奏朗讀以下歌詞，教師提醒學生注意八分休止符和四分休止符的停頓）2.復聽歌曲，感受歌曲的情緒和風格

教師：讓我們再來聽一遍，聽的時候請思考：力度怎樣？速度怎樣？聽這首歌曲時的感受是怎樣的？你在聽這首樂曲的時候，是像聽搖籃曲一樣想睡覺？還是想跳舞？或是踏步行進？（踏步行進）

（學生聽后自由回答；力度：鏗鏘有力；速度：進行曲速度）3.聆聽歌曲，聽辨演唱順序，學習D.C.反復記號

教師：在這首歌曲里，出現了我們從來都沒有見過的 D.C.反復記號，讓我們來認識一下。（板書，教師講解 D.C.的用法）

教師：請同學們跟著歌曲哼唱旋律，看看歌曲演唱順序是怎樣的？ 4教師小結

第二課時

一、復習

1、八分休止符和四分休止符

2、D.C.反復記號

二、鞏固弱起小節

⒈學生隨琴唱詞，按演唱順序依次解決以下問題： ⑴弱起小節和重音記號在歌曲中的作用

教師：這首歌是幾拍子的？（2/4拍）

教師：2/4拍表示什么意思？請同學們一起大聲說出來（生：2/4拍表示以四分音符為一拍，每小節有兩拍）

教師：現在我們來看一下歌曲的第一小節有幾拍？（生：一拍）

教師：請同學們看歌譜第一小節，是從強拍還是弱拍起呢？（生：弱拍）

教師：第一小節是從第二拍開始的，也就是說是從弱拍開始的，所以第一小節又叫弱起小節。最后一小節有幾拍呢？（一拍）

教師：第一小節只有一拍，是一個不完全小節；最后一小節也只有一拍，也是一個不完全小節，可是，它們兩個合起來就構成了一個完全小節。弱起小節使得歌曲的強拍后置，再加上重音記號的運用，使歌曲更富有動力感，朝氣蓬勃。讓我們來唱一下歌曲的第一句，請同學們緊握拳頭打節奏，用bong來唱：

（指導學生演唱歌曲的第一樂段歌詞并劃拍感受進行曲音樂風格）

三、學習八分休止符和四分休止符帶來的音樂形象 1.指導學生演唱第二樂段歌詞（隨琴學唱）

2.教師：在歌曲的第二樂段，出現了較多的八分休止符和四分休止符，表現了怎樣的音樂形象？

教師：讓我們先唱一下沒有休止符的效果：

教師：再唱一唱有休止符的效果：

教師：有了休止符，演唱時一字一頓的，加上重音記號我們再來唱一唱：

四、連續附點八分音符的演唱效果

教師：歌曲最后連續運用了附點八分節奏，旋律級進上行，力度漸強，表現了怎樣的藝術效果？讓我們先看一下沒有附點的節奏：

教師：再看看有附點的節奏：

教師：有什么不同？（附點節奏使音樂富有動力感）教師：再加上漸強記號讓我們唱一唱旋律：

⒉學生隨琴完整齊唱歌詞，教師及時糾正錯誤。⒊演唱處理。

（提示：演唱時要強調聲音飽滿，做到強而不白，充滿朝氣，表現出歌曲的進行曲風格）

五、學生隨琴完整演唱歌曲

師：好！這一節課同學們表現得都很不錯，下面老師有請一位同學上來指揮，請同學們以最飽滿的情緒完整演唱這首歌曲。

六、結束課堂

（一）教師：“做一件好事并不難，難的事一輩子只做好事，不做壞事”。“毫不利己，專門利人，做一顆永不生銹的螺絲釘。”這就是雷鋒叔叔高尚品格的體現。怎樣做才能成為一名雷鋒式的好少年？你在今后的學雷鋒活動中準備怎么做？（學生自由發言）

教師:嗯，雷鋒精神普照我心，就讓我們以雷鋒叔叔為榜樣，做一名雷鋒式的好少年！

（二）下課（唱師生再見歌）

第四篇：我們要做雷鋒式的好少年教案

備課格式

（三）深入討論

三、演唱全曲風格

讓我們再來聽一遍，聽的時候請思考：歌曲的情緒怎樣？力度怎樣？速度怎樣？

學生小組討論后回答。（是像聽搖籃曲一樣想睡覺？還是想跳舞？或是踏步行進？）

這首歌曲的速度跟我們行進時的速度一致，也叫進行曲速度。3.跟唱歌曲，聽辨演唱順序，學習D.S.反復記號

教師：在這首歌曲里，出現了我們從來都沒有見過的D.S.反復記號，讓我們來認識一下。教師講解D.S.的用法）

（三）深入討論

⑴討論什么叫弱起小節。

（2）弱起小節和重音記號在歌曲中的作用！

教師：這首歌是幾幾拍子的？（2/4拍）

教師：2/4拍表示什么意思？大家復習一下。（2/4拍表示一四分音符為一拍，每小節兩拍）

教師：現在我們來看一下歌曲的第一小節有幾拍？（一拍）

教師：第一小節只有一拍，是一個不完全小節；最后一小節也只有一拍，也是一個不完全小節，可是，它們倆個合起來就構成了一個完全小節。弱起小節使得歌曲的強拍后置，再加上重音記號的運用，使歌曲更富有動力感，朝氣蓬勃。（指導學生演唱歌曲的第一樂段歌詞）

（3）休止符的演唱效果。出示不同樂段運用比較法比較有休止符和沒有休止符的演唱效果。（4）連續附點八分音符的演唱效果（比較法）

教師出示不同的節奏練習

三、演唱全曲

1、學生完整齊唱歌詞，教師及時糾正錯誤。

2、學生小組討論后回答。（是像聽搖籃曲一樣想睡覺？還是想跳舞？或是踏步行進？）

3、小組討論熟悉D.S.反復記號的運用。

1、小組討論后匯報交流（第一小節是從第二拍開始的，也就是說是從弱拍開始的，所以第一小節又叫弱起小節）

2、學生緊握拳頭，用bong來唱歌曲的第一句體會弱起小節。

3、學生小組演唱并比較老師出示的樂段

4、小組練習節奏

1、學生完整齊唱歌詞。

第五篇：《我們要做雷鋒式的好少年》教案

第一課 我們要做雷鋒式的好少年 教學內容：

一、歌曲：我們要做雷鋒式的好少年

二、讀譜知識：弱起小節

三、綜合訓練：１、聲樂練習

2、節奏聽辨及旋律片斷創作

四、欣賞：童年——選自《海霞》組曲（管弦樂曲）教學目的：

一、指導學生用堅定有力的聲音演唱歌曲《我們要做雷鋒式的好少年》教育他們向雷鋒叔叔學習。

二、學習弱起小節的含義及其在音樂中的表現效果。

三、按指定節奏進行旋律片斷創作，發展學生的音樂思維能力。

四、通過欣賞《童年》鞏固并運用已學過的樂器知識，發展學生音樂聽覺與記憶力，并結合作品的內容對學生進行”一史兩情”教育。教材分析：

一、歌曲《我們要做雷鋒式的好少年》為大調式。二段體結構。是在學雷鋒活動中創作的一首為廣大少年和兒童喜愛的歌曲。

二、讀譜知識：音樂由弱拍或強拍弱位上開始。

三、綜合訓練：發聲練習講解弱起小節。

聽辨旋律短句，按指定節奏創作兩小節旋律片斷。

四、欣賞：管弦樂樂曲《童年》原是影片《霞》中的配樂，后由作曲家王酩本人改編為《海峽組曲》。教學重點：弱起小節 教學難點：旋律寫作 課時安排：三課時 第一課時:教學內容： 一 復習第九冊教材內容。二 展示本學期教學內容及要求。三 綜合訓練

（二）教學目的：

一、復習是對舊知識的鞏固，為新學期學習新知識做好準備。

二、展示新學期教學內容與要求，讓學生對新學期有一個完整系統的了解與印象。教材分析：

綜合訓練

（二）有兩個要求，一是聽辨節奏短句

二是按指定節奏，用do，re，mi，fa，sol創作兩小節旋律。

教學重點：旋律寫作。教學過程：

１梗概介紹新學期內容。２提出新學期新建議。3 復習舊知識，線譜與簡譜對照 四幾拍。

八幾拍 X

4拍()

8拍()X--

2拍()

4拍()X.1.5拍()

3拍()X

1拍()

2拍()X

0.5 拍（）4 復習節奏組合 5 聽辨大小三度音程并演唱。6 復習二三四六拍子的強弱規律。7 節奏聽辨搶答。

(1)

四三拍

四二拍

四二拍(2)

四二拍

八六拍

四四拍(3)

四二拍

四二拍

四二拍 8 學生選舉 “小小作曲家創作大賽”組委會。9 學生旋律創作評委會選出優秀作品展示。10 教師小結下課。第二課時:教學內容：

一、綜合訓練(一)

二、講解弱起小節

三、學唱歌曲 教學目的：

一、綜合訓練(一)有兩個目的，一是做發聲練習二是作為講解弱起小節知識的譜例。

二、學習弱起小節的含義及其在音樂中的表現效果。

三、指導學生用堅定有利的聲音演唱歌曲。教材分析：

一、綜合訓練(一)是一字一音 “la”發聲的二聲部合唱。

二、弱起，造成歌曲或樂曲第一小節為不完全小節，是音樂富于動力感和行進感。

三、歌曲前面千呼后應完整而統一，塑造了新一代青少年光輝形象，富有教育意義。教學重難點：弱起小節 教學過程：

１學習綜合訓練(一)練習有彈性的氣息控制及非連音的唱法，模仿馬蹄的聲音 “da。da da。da”再按 “la”演唱。

２ 再次演唱注意唱準 “#fa”與 “#sol”。

３ 提問： 四四拍強弱規律?最后一小節是幾拍?頭與尾小節拍數加起來與拍號有什么關系? ４啟發學生分析討論。５講解讀譜知識。

６導入《我們要做雷鋒似的好少年》。７初聽范唱。

８結合思想品德課教材，請學生講述雷鋒同志的先進事跡。９學唱第一段樂譜，鞏固弱起小節。１０ 學唱第二段樂譜，注意二聲部和諧。１１分聲部演唱第二樂段。

１２ 注意： 帶附點的音符節奏，重音記號及帶有連音線音的時值。以及八分休止符。１３演唱歌曲歌詞。１４分聲部演唱第二樂段。１５完整演唱歌曲，下課。第三課時:教學內容：

一、歌曲內容

二、欣賞《童年》 教學目的：

一、指導學生用堅定有力的聲音演唱歌曲《我們要做雷鋒似的好少年》教育他們向雷鋒叔叔學習。

二、通過欣賞《童年》，鞏固并運用以學過的樂器知識，發展音樂的聽覺與記憶力，并結合作品內容對學生

進行 “二史一情”教育。教材分析：

一、歌曲《我們要做雷鋒似的好少年》為大調式，二 段體結構。每句均以弱起節奏為其特點，使旋律富有動力 充滿活力。

二、欣賞《童年》原是影片《海霞》中的配樂。欣賞 組曲《海霞》由《童年》，《解放》《織網》《豐收》《勝利》五首樂曲組成。

教學重點：弱起強起對比。《童年》的理解。教學過程：1 輕聲演唱C大調音階。2 音程構唱。聽《我們要做雷鋒似的好少年》范唱，體會弱起在表現音樂形象中的作用。4 復習歌曲。弱起與強起的對比演唱。談談區別，體會。6 分聲部演唱第二樂段。完整演唱，指導學生按力度演唱“朝氣”----”堅定”----”抒情”----推向全歌高潮。8 完整聽伴奏演唱。導入欣賞： 復習河北名歌《小白菜》加深學生對舊社會中勞動人民的苦難生活的理解。10 介紹“海霞”在童年時的故事。11 初聽全曲。12 視唱主題音調。分段復聽：感受作品中運用的音色和主題在不同的調性，調式上的重復與發展，對表現音樂的環境，氣 氛和情緒的作用。聽聽想想：(1)圓號； 定音鼓； 鈸； 風浪。(2)

民族樂器。15思想教育。

16完整復聽全曲。下課。