第一篇：我們要做雷鋒式的好少年

一、歌曲：我們要做雷鋒式的好少年

二、讀譜知識(shí)：弱起小節(jié)

三、綜合訓(xùn)練：１、聲樂(lè)練習(xí)

2、節(jié)奏聽(tīng)辨及旋律片斷創(chuàng)作

四、欣賞：童年——選自《海霞》組曲（管弦樂(lè)曲）

教學(xué)目的：

一、指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲《我們要做雷鋒式的好少年》教育他們向雷鋒叔叔

學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)弱起小節(jié)的含義及其在音樂(lè)中的表現(xiàn)效果。

三、按指定節(jié)奏進(jìn)行旋律片斷創(chuàng)作，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)思維能力。

四、通過(guò)欣賞《童年》鞏固并運(yùn)用已學(xué)過(guò)的樂(lè)器知識(shí)，發(fā)展學(xué)生音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)與記憶力，并結(jié)合作品的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行”一史兩情”教育。

教材分析：

一、歌曲《我們要做雷鋒式的好少年》為大調(diào)式。二段體結(jié)構(gòu)。是在學(xué)雷鋒活動(dòng)中創(chuàng)作的一首

為廣大少年和兒童喜愛(ài)的歌曲。

二、讀譜知識(shí)：音樂(lè)由弱拍或強(qiáng)拍弱位上開(kāi)始。

三、綜合訓(xùn)練：發(fā)聲練習(xí)講解弱起小節(jié)。聽(tīng)辨旋律短句，按指定節(jié)奏創(chuàng)作兩小節(jié)旋律片斷。

四、欣賞：管弦樂(lè)樂(lè)曲《童年》原是影片《霞》中的配樂(lè)，后由作曲家王酩本人改編為《海峽組

曲》。

教學(xué)重點(diǎn)：弱起小節(jié) 教學(xué)難點(diǎn)：旋律寫(xiě)作 課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí):教學(xué)內(nèi)容： 一 復(fù)習(xí)第九冊(cè)教材內(nèi)容。二 展示本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容及要求。

三 綜合訓(xùn)練

（二）教學(xué)目的：

一、復(fù)習(xí)是對(duì)舊知識(shí)的鞏固，為新學(xué)期學(xué)習(xí)新知識(shí)做好準(zhǔn)備。

二、展示新學(xué)期教學(xué)內(nèi)容與要求，讓學(xué)生對(duì)新學(xué)期有一個(gè)完整系統(tǒng)的了解與印象。

教材分析：

綜合訓(xùn)練

（二）有兩個(gè)要求，一是聽(tīng)辨節(jié)奏短句 二是按指定節(jié)奏，用do，re，mi，fa，sol

創(chuàng)作兩小節(jié)旋律。教學(xué)重點(diǎn)：旋律寫(xiě)作。

教學(xué)過(guò)程：

１梗概介紹新學(xué)期內(nèi)容。２提出新學(xué)期新建議。3 復(fù)習(xí)舊知識(shí)，線譜與簡(jiǎn)譜對(duì)照

四幾拍。八幾拍

X4拍()8拍()

X--2拍()4拍()

X.1.5拍()3拍()

X 1拍()2拍()

X 0.5 拍（）復(fù)習(xí)節(jié)奏組合 聽(tīng)辨大小三度音程并演唱。復(fù)習(xí)二三四六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。節(jié)奏聽(tīng)辨搶答。

(1)四三拍 四二拍 四二拍

(2)四二拍 八六拍 四四拍

(3)四二拍 四二拍 四二拍 學(xué)生選舉 “小小作曲家創(chuàng)作大賽”組委會(huì)。9 學(xué)生旋律創(chuàng)作評(píng)委會(huì)選出優(yōu)秀作品展示。教師小結(jié)下課。

第二課時(shí):教學(xué)內(nèi)容：

一、綜合訓(xùn)練(一)

二、講解弱起小節(jié)

三、學(xué)唱歌曲 教學(xué)目的：

一、綜合訓(xùn)練(一)有兩個(gè)目的，一是做發(fā)聲練習(xí)二是作為講解弱起小節(jié)知識(shí)的譜例。

二、學(xué)習(xí)弱起小節(jié)的含義及其在音樂(lè)中的表現(xiàn)效果。

三、指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定有利的聲音演唱歌曲。

教材分析：

一、綜合訓(xùn)練(一)是一字一音 “l(fā)a”發(fā)聲的二聲部合唱。

二、弱起，造成歌曲或樂(lè)曲第一小節(jié)為不完全小節(jié)，是音樂(lè)富于動(dòng)力感和行進(jìn)感。

三、歌曲前面千呼后應(yīng)完整而統(tǒng)一，塑造了新一代青少年光輝形象，富有教育意義。

教學(xué)重難點(diǎn)：弱起小節(jié)

教學(xué)過(guò)程：

１學(xué)習(xí)綜合訓(xùn)練(一)練習(xí)有彈性的氣息控制及非連音的唱法，模仿馬蹄的聲音 “da。da da。

da”再按 “l(fā)a”演唱。

２ 再次演唱注意唱準(zhǔn) “#fa”與 “#sol”。

３ 提問(wèn)： 四四拍強(qiáng)弱規(guī)律?最后一小節(jié)是幾拍?頭與尾小節(jié)拍數(shù)加起來(lái)與拍號(hào)有什么關(guān)系?

４啟發(fā)學(xué)生分析討論。５講解讀譜知識(shí)。

６導(dǎo)入《我們要做雷鋒似的好少年》。

７初聽(tīng)范唱。

８結(jié)合思想品德課教材，請(qǐng)學(xué)生講述雷鋒同志的先進(jìn)事跡。

９學(xué)唱第一段樂(lè)譜，鞏固弱起小節(jié)。１０ 學(xué)唱第二段樂(lè)譜，注意二聲部和諧。

１１分聲部演唱第二樂(lè)段。

１２ 注意： 帶附點(diǎn)的音符節(jié)奏，重音記號(hào)及帶有連音線音的時(shí)值。以及八分休止符。

１３演唱歌曲歌詞。１４分聲部演唱第二樂(lè)段。１５完整演唱歌曲，下課。

第三課時(shí):教學(xué)內(nèi)容：

一、歌曲內(nèi)容

二、欣賞《童年》

教學(xué)目的：

一、指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲《我們要做雷鋒似的好少年》教育他們向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。

二、通過(guò)欣賞《童年》，鞏固并運(yùn)用以學(xué)過(guò)的樂(lè)器知識(shí)，發(fā)展音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)與記憶力，并結(jié)合作

品內(nèi)容對(duì)學(xué)生

進(jìn)行 “二史一情”教育。

教材分析：

一、歌曲《我們要做雷鋒似的好少年》為大調(diào)式，二 段體結(jié)構(gòu)。每句均以弱起節(jié)奏為其特點(diǎn)，使旋律富有動(dòng)力 充滿活力。

二、欣賞《童年》原是影片《海霞》中的配樂(lè)。欣賞 組曲《海霞》由《童年》，《解放》《織

網(wǎng)》《豐收》《勝利》五首樂(lè)曲組成。教學(xué)重點(diǎn)：弱起強(qiáng)起對(duì)比。《童年》的理解。

教學(xué)過(guò)程：1 輕聲演唱C大調(diào)音階。2 音程構(gòu)唱。

聽(tīng)《我們要做雷鋒似的好少年》范唱，體會(huì)弱起在表現(xiàn)音樂(lè)形象中的作用。

復(fù)習(xí)歌曲。

弱起與強(qiáng)起的對(duì)比演唱。談?wù)剠^(qū)別，體會(huì)。

分聲部演唱第二樂(lè)段。

完整演唱，指導(dǎo)學(xué)生按力度演唱“朝氣”----”堅(jiān)定”----”抒情”----推向全歌

高潮。

完整聽(tīng)伴奏演唱。

導(dǎo)入欣賞： 復(fù)習(xí)河北名歌《小白菜》加深學(xué)生對(duì)舊社會(huì)中勞動(dòng)人民的苦難生活的理解。

介紹“海霞”在童年時(shí)的故事。

初聽(tīng)全曲。12 視唱主題音調(diào)。

分段復(fù)聽(tīng)：感受作品中運(yùn)用的音色和主題在不同的調(diào)性，調(diào)式上的重復(fù)與發(fā)展，對(duì)

表現(xiàn)音樂(lè)的環(huán)境，氣 氛和情緒的作用。

聽(tīng)聽(tīng)想想：(1)16圓號(hào)； 定音鼓； 鈸； 風(fēng)浪。思想教育。完整復(fù)聽(tīng)全曲。下課。

民族樂(lè)器。14(2)15

第二篇：我們要做雷鋒式的好少年

六年級(jí)音樂(lè)《我們要做雷鋒式的好少年》說(shuō)課稿

各位評(píng)委，大家好，很高興能參加本次說(shuō)課比賽。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人音版小學(xué)音樂(lè)教材第十二冊(cè)第一課歌曲《我們要做雷鋒式的好少年》。

《我們要做雷鋒式的好少年》是在學(xué)雷鋒活動(dòng)中創(chuàng)作的一首較為廣大少年兒童喜愛(ài)的歌曲之一。歌曲為明朗的大調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)，進(jìn)行曲風(fēng)格，志氣昂揚(yáng)地贊頌了少年兒童們以雷鋒叔叔為榜樣，做雷鋒式的好少年的心愿。對(duì)于我們五小的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于大部分都來(lái)自農(nóng)村，思想純樸，積極樂(lè)觀，這是學(xué)習(xí)本課的優(yōu)勢(shì)，但由于音樂(lè)基礎(chǔ)稍薄弱，很可能會(huì)出現(xiàn)因演唱技巧的缺乏而引起對(duì)歌曲情緒處理的欠缺。

根據(jù)以上教材簡(jiǎn)析，我校學(xué)生學(xué)情的分析，結(jié)合音樂(lè)新課標(biāo)的要求，我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)：

1．正確延長(zhǎng)歌曲中的休止節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏。

2．引導(dǎo)學(xué)生用進(jìn)行曲速度，意志昂揚(yáng)的聲音演唱歌曲。

3．指導(dǎo)學(xué)生用積極向上的情緒表現(xiàn)出要做雷鋒式的好少年的堅(jiān)定決心。

基于以上教學(xué)目標(biāo)，我把目標(biāo)2定為本課重點(diǎn)，把目標(biāo)1定為本課難點(diǎn)。

為了順利完成教學(xué)任務(wù)，課前準(zhǔn)備也應(yīng)充分。

教師準(zhǔn)備：多媒體課件1份，7面軍鼓

環(huán)境準(zhǔn)備：課桌擺放成6人小組，各小組中央擺放1面軍鼓，講臺(tái)上擺放1面軍鼓。

圍繞以上教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重、難點(diǎn)，我將教學(xué)設(shè)計(jì)為創(chuàng)設(shè)情境/學(xué)唱歌曲/表演鞏固/課后延伸四個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)把教法和學(xué)法滲透在教學(xué)各個(gè)層面之中。

第一環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境

這一環(huán)節(jié)，分三部分

1．讓學(xué)生聽(tīng)著歌曲《我們要做雷鋒式的好少年》的伴奏進(jìn)入教室。課一開(kāi)

始的情境創(chuàng)設(shè)非常重要。配著音樂(lè)結(jié)合每組桌上擺放的軍鼓，屏幕上投影的“雷鋒精神代代傳”圖片，讓學(xué)生一進(jìn)入就受到氛圍的感染，為后的學(xué)習(xí)做好情感的鋪墊。

2．當(dāng)學(xué)生坐到座位上，請(qǐng)他們動(dòng)起自身?yè)碛械臉?lè)器（手和腳）為歌曲打拍

點(diǎn)。教師適當(dāng)引導(dǎo)打擊拍點(diǎn)由二分節(jié)奏逐漸向八分節(jié)奏轉(zhuǎn)變。這一部分不僅活躍課堂氣氛，激起學(xué)習(xí)興趣，還讓學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)律動(dòng)，把握歌曲進(jìn)行曲風(fēng)格。

3．音樂(lè)漸止，教師用軍鼓敲擊節(jié)奏（1）2/4 X0 X0 | XX 0 | X0 X0 | XX 0 || 請(qǐng)

學(xué)生自己拍一拍，再神氣地走走。在第一條節(jié)奏正確表現(xiàn)后，教師敲擊節(jié)奏（2）2/4 X.X X.X |X.X X.X | X.X X.X | X — || 請(qǐng)學(xué)生比一比，在神氣的步伐上再加入堅(jiān)定、自信的走一走。這一部分通過(guò)啟發(fā)學(xué)生用多種形式正確掌握休止節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏，使難點(diǎn)在拍手、走步中不知不覺(jué)的得以解決。第二環(huán)節(jié)，歌曲學(xué)唱

這一環(huán)節(jié)，分三部分

1．聆聽(tīng)歌曲，交流“雷鋒精神”。新課標(biāo)倡導(dǎo)完整而充分聆聽(tīng)音樂(lè)作品，以

使學(xué)生在音樂(lè)審美過(guò)程中獲得愉悅的感受和情感的體驗(yàn)。這一部分通過(guò)聆聽(tīng)與交流，使學(xué)生進(jìn)一步把握歌曲基調(diào)。

2．分步指導(dǎo)學(xué)唱

由于前一部分，學(xué)生一同交流了“雷鋒精神”，因而我首先指導(dǎo)第二樂(lè)段的開(kāi)始兩句。方法：結(jié)合第一環(huán)節(jié)中節(jié)奏訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生用小組中的軍鼓和手、腳邊打拍點(diǎn)邊唱，教師進(jìn)一步示范重音記號(hào)的唱法，使歌曲更充滿堅(jiān)定的氣勢(shì)。這一設(shè)計(jì)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓他們?cè)谧猿猩羁腆w會(huì)雷鋒精神。接著指導(dǎo)“鼓舞我們永遠(yuǎn)向前”這一句的演唱。方法：出示兩種節(jié)奏，讓學(xué)生對(duì)比唱 22 33 | 55 66 | 76 56 | 7 — |與 2 23 3 | 5 56 6 | 7 65 6 | 7 —| 唱后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)附點(diǎn)節(jié)奏給音樂(lè)帶來(lái)的色彩？（學(xué)生有的可能會(huì)說(shuō)附點(diǎn)節(jié)奏使音樂(lè)更活潑，有的可能會(huì)說(shuō)附點(diǎn)節(jié)奏使音樂(lè)充滿動(dòng)力），結(jié)合書(shū)上漸強(qiáng)記號(hào)，從而指導(dǎo)正確演唱。這一設(shè)計(jì)通過(guò)讓學(xué)生在自唱中比較，在比較中發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而讓學(xué)生體會(huì)到聲勢(shì)浩大的學(xué)雷鋒隊(duì)伍大踏步向前走。

最后，指導(dǎo)第一樂(lè)句的演唱。方法：向?qū)W生們發(fā)出號(hào)召“做雷鋒式的好少年”，自唱第一樂(lè)段，第一遍唱完后再請(qǐng)學(xué)生根據(jù)重音記號(hào)來(lái)演唱。唱后說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)“發(fā)現(xiàn)了弱起樂(lè)句”也可能會(huì)說(shuō)“重音記號(hào)強(qiáng)調(diào)?要做??鮮紅的?等字詞”，肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，再一次引導(dǎo)正確的并充滿朝氣的演唱。這一設(shè)計(jì)，我根據(jù)新課標(biāo)提倡的探究學(xué)習(xí)理念，通過(guò)讓學(xué)生自唱、探究，用歌聲表達(dá)出“雷鋒式的好少年”的自信心。

3．教師彈奏，學(xué)生有感情完整演唱歌曲。得于前幾步的鋪墊與突破，完美

地結(jié)束全曲的教唱。

第三環(huán)節(jié)，表演鞏固

這一環(huán)節(jié)，分三部分

1．播放歌曲，學(xué)生自行選擇喜歡的節(jié)奏型為全曲伴奏，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性。

2．選擇自己喜歡的方式（如：唱、用軍鼓伴奏、邊唱邊按拍點(diǎn)踏步走等）進(jìn)行組合，集體表演，發(fā)揮學(xué)生主體性。

3．教師提議全體學(xué)生邊唱邊精神抖擻地繞教室踏步走。表現(xiàn)出新一代學(xué)雷

鋒少年大踏步向前行。

在這一環(huán)節(jié)中每一位學(xué)生各盡其能，各得其所，各有收獲。

第四環(huán)節(jié)，課后延伸

課結(jié)束前2分鐘，一同交流“雷鋒故事”，布置學(xué)生在課后組織一次“雷鋒精神代代傳”為主題的中隊(duì)活動(dòng)。這一環(huán)節(jié)與實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生要做雷鋒式好少年的決心，同時(shí)滲透思想品德教育，關(guān)注學(xué)生整體人格發(fā)展。

以上教學(xué)設(shè)計(jì)是我對(duì)歌曲《我們要做雷鋒式的好少年》一課的預(yù)設(shè)，在具體的教學(xué)中，我還將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行調(diào)整，以達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)。不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指正。

第三篇：我們要做雷鋒式的好少年

第一課

我們要做雷鋒式的好少年 教學(xué)內(nèi)容：

一、歌曲：我們要做雷鋒式的好少年

二、讀知：弱起小節(jié)

三、綜訓(xùn)

1、聲樂(lè)練習(xí)

2、節(jié)奏聽(tīng)辯及旋律片段創(chuàng)作

四、欣賞

童年——選自《海霞》組曲（管弦樂(lè)曲）教學(xué)目的：

一、指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲《我們要做雷鋒式的好少年》，教育他們要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。

二、弱起小節(jié)的含義及音樂(lè)中的表現(xiàn)效果。

三、按指定節(jié)奏進(jìn)行旋律片段創(chuàng)作，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)思維能力。

四、通過(guò)欣賞《童年》鞏固并運(yùn)用所學(xué)過(guò)的樂(lè)器知識(shí)，發(fā)展音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)與記憶力，并結(jié)合作品的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行“二史一情”的教育。教學(xué)重點(diǎn)：

弱起小節(jié)

樂(lè)句創(chuàng)作 教學(xué)難點(diǎn)：

樂(lè)句創(chuàng)作 課時(shí)安排：

四課時(shí)

一、復(fù)習(xí)、提出本學(xué)期要求。

二、綜訓(xùn)（一、二）

三、學(xué)唱歌曲。

四、歌曲處理、欣賞

教具：鋼琴、錄音機(jī)、掛圖、打擊樂(lè)器、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

（復(fù)習(xí)）

一、組織教學(xué)

1、起立

2、問(wèn)好

3、坐下

二、發(fā)音練習(xí)

《歡樂(lè)頌》以mi、ma來(lái)唱。音量稍弱，速度稍慢，音準(zhǔn)好。

三、復(fù)習(xí)同學(xué)們，新的一學(xué)期又開(kāi)始了，在過(guò)去的一年里，無(wú)論好與壞，我們都把它忘記，因?yàn)槟鞘菍儆谶^(guò)去的，我們從新開(kāi)始，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好成績(jī)。好！新的一學(xué)期我給大家提幾點(diǎn)要求：

1、上課紀(jì)律方面

2、站姿、坐姿。

3、站隊(duì)方面

4、用具佩帶

今后希望大家能按老師的要求去做。今天我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)搶答比賽。要求：

1、以每組為單位，推選四位答題同學(xué)，一名評(píng)委。

2、老師出題，搶答，答對(duì)的加分，答錯(cuò)的不得分，并且全組同學(xué)集體演唱一首上學(xué)期所學(xué)的歌。

3、以打擊樂(lè)器為搶答器，老師說(shuō)“開(kāi)始”后方可搶答。內(nèi)容：

1、上學(xué)期所學(xué)的樂(lè)理知識(shí)。

2、欣賞曲聽(tīng)辯搶答

3、節(jié)奏聽(tīng)辯搶答

游戲開(kāi)始，注意學(xué)生的紀(jì)律。

結(jié)束：老師講評(píng)結(jié)果，表?yè)P(yáng)成績(jī)高的組，講評(píng)本次游戲中的題。

四、小節(jié)：

同學(xué)們，今天我們進(jìn)行了比賽，通過(guò)比賽老師了解到，有許多同學(xué)對(duì)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握的很牢固，希望大家向他們學(xué)習(xí)！板書(shū)設(shè)計(jì)：

音樂(lè)知識(shí)搶答賽 一組

二 組 三組

四組 五組

六組

課后記：能夠?qū)ι蠈W(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容很好的掌握。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)

1、起立

2、問(wèn)好

3、坐下

二、發(fā)音練習(xí)

《歡樂(lè)頌》

注意：音量不易過(guò)大，速度稍慢，氣息運(yùn)用得當(dāng)。

三、綜訓(xùn)

1提問(wèn)：（1）44拍強(qiáng)弱規(guī)律,開(kāi)始一拍是弱拍

還是強(qiáng)拍?

(2)這句樂(lè)曲最后一小節(jié)有幾拍，頭尾小節(jié)拍數(shù)相加的數(shù)與拍號(hào)什么關(guān)系？

2請(qǐng)同學(xué)們模仿馬蹄聲，寫(xiě)出其節(jié)奏 3視唱樂(lè)譜，注意音準(zhǔn)。4用LA模唱。5講解弱起小節(jié)。綜訓(xùn)

（二）1講解題意

2聽(tīng)辯、搶答老師打擊的節(jié)奏。3反復(fù)聽(tīng)辯

4用所給的音寫(xiě)旋律，并加上拍號(hào)。5自己唱一唱所寫(xiě)的樂(lè)曲。6老師講評(píng)。

總結(jié)：同學(xué)們寫(xiě)的都很好，要注意各音之間的對(duì)比，及旋律的流暢。

四、小節(jié)：

今天，同學(xué)們學(xué)的很認(rèn)真，自己寫(xiě)作的旋律也很流暢，回去后大家可以自己練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：綜合訓(xùn)練

（一）（二）課后記； 第三課時(shí)

一、組織教學(xué)

1、起立

2、問(wèn)好

3、坐下

二、發(fā)音練習(xí)：《歡樂(lè)頌》

注意音量不要過(guò)大，速度稍慢，氣息運(yùn)用得當(dāng)。

三、歌曲：大家都聽(tīng)過(guò)雷鋒的故事嗎？誰(shuí)給大家講一講？

1、從感情上啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，聽(tīng)范唱。

2、提問(wèn)：拍號(hào)及新授的知識(shí)在這課的運(yùn)用，找出弱起小節(jié)及不完全小節(jié)。

3、分段教學(xué)：

（1）第一段：A、打第一句節(jié)奏，B、視唱，唱好附點(diǎn)節(jié)奏及連音。

（2）第二段A分聲部視唱

B合唱（3）兩段連起來(lái)唱，感受弱起與強(qiáng)起的對(duì)比。

4、完整視唱全曲樂(lè)譜。

5、注意聲部間的和諧，自由練習(xí)。

6、朗讀歌詞，有力度。節(jié)奏鮮明。

7、唱詞，表現(xiàn)長(zhǎng)進(jìn)行曲的風(fēng)格。

8、按“朝氣”——“堅(jiān)定”——抒情——推向全歌高潮，演唱歌曲。注意表現(xiàn)歌中力度記號(hào)。

9、分組演唱，注意情緒的表現(xiàn)。

10、這首歌是首進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲，象《國(guó)歌》一樣，我們先來(lái)唱一唱《國(guó)歌》，感受一下雄壯的感覺(jué)，再來(lái)演唱這首歌。

11、跟錄音演唱。

五、小節(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《我們要做雷鋒式的好少年》這首歌，雷鋒叔叔的光輝形象時(shí)刻激勵(lì)著我們，我們決心做一個(gè)雷鋒式的好少年，對(duì)嗎？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 課后記：

第四課時(shí)

一、組織教學(xué)

1、起立

2、問(wèn)好

3、坐下

二、發(fā)音練習(xí)《雙聲部LA音練習(xí)》

1=C—D

雙聲部和諧優(yōu)美，各聲部間音量保持均等。音準(zhǔn)掌握好！

三、歌曲處理

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首新歌《我們要做雷鋒式的好少年》，大家來(lái)唱一唱。

2、注意要唱雄壯的感覺(jué)。

3、第一樂(lè)段要唱得充滿朝氣、活潑。

第二樂(lè)段，前兩句要唱得堅(jiān)定有力，八分休止符要唱好！接著的兩句要唱的優(yōu)美抒情，抒發(fā)同學(xué)們響應(yīng)毛主席號(hào)召的心情，最后兩句是全曲的高潮，并運(yùn)用二聲部力度應(yīng)由低到高，表現(xiàn)聲勢(shì)浩大的氣勢(shì)。聲音用f。

4、完整演唱，注意表現(xiàn)出老師講解的要求。

四、欣賞

1、復(fù)習(xí)欣賞曲《小白菜》（第五冊(cè)）這是首什么歌曲，（《小白菜》）對(duì)，小白菜，舊社會(huì)的兒童就象小白菜一樣過(guò)著饑寒交迫的生活。今天，我們欣賞的這首器樂(lè)曲也是表現(xiàn)舊社會(huì)生活的叫《童年》。

2、初聽(tīng)全曲，向?qū)W生介紹“海霞”在童年時(shí)的故事梗概。

3、視唱主題曲——熟悉主題。

4、分段復(fù)聽(tīng)：

（1）感受作品中運(yùn)用不同樂(lè)器的音色和主題在不同調(diào)性、調(diào)式上的重復(fù)與發(fā)展，對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)環(huán)境、氣氛和情緒作用。

（2）結(jié)合主人公苦難童年，對(duì)同學(xué)進(jìn)行中國(guó)近、現(xiàn)代史的教育及國(guó)情教育。（3）新舊社會(huì)對(duì)比中提高對(duì)新中國(guó)的認(rèn)識(shí)。

5、完整的復(fù)聽(tīng)全曲，學(xué)生談感受。

五、小節(jié)

今天，我們欣賞了〈〈童年〉〉，大家知道舊社會(huì)兒童生活的痛苦，更應(yīng)珍惜我們的新生活。第二課 春來(lái)了

教學(xué)目的；

一、指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒，歌唱春天的到來(lái)。教育他們熱愛(ài)生活，充滿熱情的去尋找美好的春天。

二、按指定節(jié)奏寫(xiě)作旋律，繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)思維能力。

三、感受蒙古民族的音調(diào)及無(wú)伴奏合唱人聲的表現(xiàn)魅力和多聲部和聲效果的美感。

四、感受哈尼族、彝族的民間音調(diào)，初步感受和了解我國(guó)民族吹管樂(lè)器。

教學(xué)重點(diǎn)：

歌曲表現(xiàn)

旋律創(chuàng)作

教學(xué)難點(diǎn)：

旋律創(chuàng)作

課時(shí)劃分：

二課時(shí)

一、學(xué)唱歌曲

二、欣賞

教具：

錄音機(jī)

掛圖

第一課時(shí)

新授

一、組織教學(xué)

１、起立

２、問(wèn)好

３、坐下

二、發(fā)音練習(xí)

《雙聲部音階練習(xí)》

１＝Ｃ－Ｄ

聲部間和諧，統(tǒng)一。音色一致，音量適中，音準(zhǔn)把握好！

三、新授

同學(xué)們現(xiàn)在是什么季節(jié)了？春天來(lái)了，給大地披上綠裝，一片生機(jī)勃勃，給人希望、信心，使人充滿活力，今天我們就來(lái)感受一下春天的氣息－《春來(lái)了》

１、聽(tīng)范唱

２、提問(wèn)：本課的拍號(hào)、譜號(hào)。

３、寫(xiě)出Ｆ大調(diào)音階，復(fù)習(xí)音位、音準(zhǔn)。

４、分段進(jìn)行

５、打第一段節(jié)奏。

６、跟琴視唱第一段曲譜。

７、請(qǐng)同學(xué)分析一、二段相同與不同處，找一找模進(jìn)處。

８、自己視唱第二段。

９、集體唱一唱兩段譜。

１０、完整演唱。

１１、有感情的讀詞。

１２、提問(wèn)句與答句有什么區(qū)別？“哈”怎樣唱才能正確表達(dá)情緒。

１３、唱詞。

四、欣賞：

我們的祖國(guó)幅員遼闊，民族眾多。今天，我們來(lái)欣賞一首內(nèi)蒙民歌《牧歌》。

初聽(tīng)：１、感受蒙古民歌的音調(diào)。

２、認(rèn)識(shí)無(wú)伴奏合唱的知識(shí)。

３、要求學(xué)生從音色上感受其音響效果。

復(fù)聽(tīng)；感受歌曲的音色、力度、和聲的變化體會(huì)其

美感。

反復(fù)再聽(tīng)：

１、每遍聽(tīng)前啟發(fā)學(xué)生想象。

如；內(nèi)蒙民歌，上句的旋律在高音曲圍繞著“ＳＯＬ”音上下回旋，悠揚(yáng)飄逸、仿佛是藍(lán)天飄的白云。下句主旋律轉(zhuǎn)入“ＤＯ”音為主，仿佛草原上如銀的羊群。

２、做聽(tīng)聽(tīng)想想。

五、小節(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了《春來(lái)了》，大家欣賞了春天的美景，又到了蒙古草原領(lǐng)略了《牧歌》的美麗，我們的生活多美好，一切是那樣的，美麗，讓我們繼續(xù)努力，開(kāi)創(chuàng)美的生活。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

課后記：

第二課時(shí) 欣賞

教學(xué)內(nèi)容：

１、歌曲處理

２、綜合訓(xùn)練

３、介紹樂(lè)器 欣賞《漁歌》

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

１、起立

２、問(wèn)好歌

３、坐下

二、發(fā)音練習(xí)

《雙聲部音階模唱》

1=C—D 聲部間和諧、統(tǒng)一。音色一致，音量適中，音準(zhǔn)把握好！

三、綜訓(xùn)：

１、今天，我請(qǐng)同學(xué)們做一次作曲家。我們來(lái)給節(jié)奏進(jìn)行旋律創(chuàng)作。我們先來(lái)唱一唱譜，找節(jié)奏、旋律的聯(lián)系與區(qū)別。

２、回顧以往的寫(xiě)作方法—重復(fù)及變化重復(fù)。按重復(fù)寫(xiě)上缺少的小節(jié)。

３、啟發(fā)學(xué)生在旋律上做一次變化。

四、歌曲處理：

１、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《春來(lái)了》，大家一起唱一唱。想想，你正在和春姑娘做游戲，很頑皮的語(yǔ)氣來(lái)唱。

２、問(wèn)句和答句，有什么區(qū)別？最后“哈”字應(yīng)怎樣表達(dá)情緒。

五、欣賞

（一）介紹民族樂(lè)器

笛、簫、笙、嗩吶、管子

巴烏、箏、笙

（二）欣賞

（初聽(tīng)）1聽(tīng)一下由巴烏吹奏的《漁歌》主題曲。

2講解本課各部分的內(nèi)容，標(biāo)出各部分標(biāo) 題。

（復(fù)聽(tīng)）1按老師所寫(xiě)的標(biāo)題，想象各段內(nèi)容。

（再聽(tīng)）進(jìn)一步分析歌曲旋律，使學(xué)生對(duì)少數(shù)民族的音調(diào)有所感受。

做聽(tīng)聽(tīng)想想：

六小結(jié)：

今天，同學(xué)們上課很認(rèn)真，通過(guò)欣賞《漁歌》，大家對(duì)樂(lè)曲理解、鑒賞能力有了更大的提高。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

晨曦、漁歌、歡唱、跳月、漁歌、遠(yuǎn)去

課后記：

采 樹(shù) 種

教學(xué)目標(biāo)；

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)變音記號(hào)“#”及寫(xiě)法和意義。

2、啟發(fā)學(xué)生用快樂(lè)、活潑、明朗的聲音表現(xiàn)紅領(lǐng)巾喜悅自豪的心情。重、難點(diǎn)：連音線的唱法。教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)基本模式：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引疑激思。

2、自主探究，獲取新知。

3、議論爭(zhēng)辯，頓悟創(chuàng)新。

4、訓(xùn)練技能，激勵(lì)發(fā)展。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！二、基礎(chǔ)訓(xùn)練1、2、3、三、新授

1、歌曲簡(jiǎn)介。2、導(dǎo)言。、聽(tīng)錄音，體會(huì)情緒。4、曲式分析。、分段輕聲哼唱旋律，糾正不足。6、隨琴視唱旋律。7、填詞演唱并處理歌曲。8、完整并有感情地演唱歌曲。9、小結(jié)。

發(fā)聲練習(xí)聽(tīng)音練習(xí)節(jié)奏練習(xí)第四課 真善美的小世界

教學(xué)目的：

一、通過(guò)教唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音表達(dá)對(duì)生活的贊美。

二、認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)“D.C.”及其用法。

三、聽(tīng)辯和感受不同的和聲音程在音響上和諧或不和諧的效果，并通過(guò)歌曲的合唱部分進(jìn)行實(shí)踐。

四、通過(guò)童話故事對(duì)學(xué)生分辨真善美與假惡丑的教育，并從中發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)和想象力，鞏固和運(yùn)用以學(xué)過(guò)的樂(lè)器知識(shí)，提高他們對(duì)音樂(lè)的理解能力。

教具；錄音機(jī)、鋼琴、掛圖

電教手段： 錄音機(jī) 幻燈

第一 課時(shí) 欣賞

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)歌曲《真善美的小世界》。

2、學(xué)習(xí)讀譜知識(shí) 反復(fù)記號(hào)D.C.3、綜合訓(xùn)練（一

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)）

1、起立 13 13 | 5—||

2、問(wèn)好歌

3、坐下 53 53 | 1—||

二、發(fā)音練習(xí)

1、G大調(diào)音階練習(xí)

聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱

2、《歡樂(lè)頌》

1=C—E 微笑輕聲演唱、聲音位置要高。

三、綜合訓(xùn)練

1、出示幻燈，先彈三度，后彈二度，有什么不同？

2、講解和諧與不和諧感覺(jué)。

3、聽(tīng)辯幾組和諧與不和諧音程。

4、唱一 唱。

5、講解，做題。

四、新授

美國(guó)的笛斯尼樂(lè)園是孩子們的世界，這里有各式各樣，有趣的卡通人物，充滿著真善美，我們也一

起去聽(tīng)一

聽(tīng)孩子們快樂(lè)的歌聲吧！

1、聽(tīng)范唱。（打開(kāi)錄音機(jī)）

2、提問(wèn)調(diào)式、拍號(hào)。

3、唱一 唱G大調(diào)音階

4、唱大跳音。

5、視唱合唱部分樂(lè)譜（即B樂(lè)段）學(xué)習(xí)D.C.標(biāo)記

6、視唱齊唱部分樂(lè)譜即A段

7、合唱兩段。唱出弱起與強(qiáng)起對(duì)比及連音與非連音。

8、有表情讀詞。

9、唱詞。

A、高聲部先唱合唱部分

B、低聲部后唱合唱部分

10、完整演唱合唱部分

11、唱齊唱部分

12、完整演唱，注意氣息交換。

五、小結(jié)：

今天，我們學(xué)了《真善美的小世界》，同學(xué)們知道什么是真善美嗎？我們要分辯真善美和假惡丑？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

真善美的小世界

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

1綜合訓(xùn)練(二)

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)

1、起立 13 13 | 5—||

2、問(wèn)好

3、坐下53 53 | 1—||

二、發(fā)音練習(xí)

1、G大調(diào)音階練習(xí)

聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱

2、《歡樂(lè)頌》

1=C—E 微笑輕聲演唱、聲音位置要高。

三、綜訓(xùn)

1、今天請(qǐng)大家當(dāng)一次做曲家。

2、出示節(jié)奏譜（1），大家讀一

3、出示音譜： 唱一

讀。唱？

4、請(qǐng)同學(xué)們用這三個(gè)音，添到節(jié)奏譜上，組成新樂(lè)曲。

5、教師示范一

6、提示：

A、上下行節(jié)奏一

B、最后一

樣，旋律也應(yīng)是變化重復(fù)的。小節(jié)。

個(gè)音應(yīng)落于主音上。

唱自己的作品。

7、請(qǐng)學(xué)生唱一

8、講評(píng)

9、出示（2）（3）節(jié)奏。

10、讀一 讀，找一

找相同與不同。

11、自由作曲

12、表演各自曲目，激發(fā)興趣。

四總結(jié)

今天，我們做了一

今后我們還要做一

次做曲家，大家寫(xiě)的都很好！些這樣的練習(xí)

板書(shū)：

作曲練習(xí)

課后記：

第三課時(shí) 歌曲處理

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲

2、歌曲處理

一、組織教學(xué)

1、起立 13 13 | 5—||

2、問(wèn)好

3、坐下53 53 | 1—||

二、發(fā)音練習(xí)

1、G大調(diào)音階練習(xí)

聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱

2、《歡樂(lè)頌》

1=C—E 微笑輕聲演唱、聲音位置要高。

三、復(fù)習(xí)歌曲：

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一

2、大家來(lái)唱一

唱。

首歌叫什么？

3、注意弱起小節(jié)。

四、歌曲處理：

1、真善美的小世界是一 情緒來(lái)。

2、速度稍快些，有熱烈歡快的情緒，表達(dá)出我們?cè)诔錆M友誼和陽(yáng)光的“真善美的小世界”里共同分享著生活的美好和歡樂(lè)。

3、“V”處要換氣。再來(lái)一

遍。

個(gè)充滿溫馨、充滿快樂(lè)的大家庭，大家應(yīng)唱出

4、老師帶來(lái)了許多大擊樂(lè)器，都有什么？

串鈴、三角鐵、碰鈴、雙響筒

5、分配樂(lè)器。

6、設(shè)計(jì)樂(lè)器節(jié)奏：

7、打擊樂(lè)器，并演唱。

五、小結(jié)：

第四課時(shí) 欣賞

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)《真善美的小世界》。

2、欣賞

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、起立 13 13 | 5—||

2、問(wèn)好

3、坐下53 53 | 1—||

二、發(fā)音練習(xí)

1、G大調(diào)音階練習(xí)

聲音和諧優(yōu)美、輕聲演唱

2、《歡樂(lè)頌》

1=C—E 微笑輕聲演唱、聲音位置要高。

三、復(fù)習(xí)歌曲

四、欣賞

1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的西洋樂(lè)器。

2、這些樂(lè)器會(huì)講故事，今天他們要給大家講一個(gè)美麗的童話《彼得與狼》。

3、[初聽(tīng)]聽(tīng)一聽(tīng)這些樂(lè)器象是誰(shuí)在講話：

長(zhǎng)笛吹奏快速流動(dòng)的曲調(diào)——小鳥(niǎo)叫聲

雙簧管吹奏妝飾音——鴨子走路形態(tài)

單簧管吹奏斷音——貓上竄下跳

大管吹奏慢速音調(diào)——爺爺形象

三支圓號(hào)吹不和諧音——大灰狼

小提琴優(yōu)美旋律——彼得

4、跟唱彼得的主題片段。

5、完整聽(tīng)全曲。

6、由學(xué)生來(lái)復(fù)述樂(lè)曲的內(nèi)容

7、分組：

一組學(xué)生做小鳥(niǎo)

二組學(xué)生做鴨子

三組學(xué)生做小貓

四組學(xué)生做爺爺

五組學(xué)生做大灰狼

六組學(xué)生做彼得

8、[復(fù)聽(tīng)]我們聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，聽(tīng)到誰(shuí)的聲音，那組同學(xué)做吹奏樂(lè)器動(dòng)作。

9、通過(guò)這課學(xué)到了什么？

10、做課后題

五、總結(jié)

今天我們聽(tīng)了《彼得與狼》，它告訴我們團(tuán)結(jié)起來(lái)機(jī)智勇敢的去斗爭(zhēng)，就會(huì)戰(zhàn)勝兇惡的敵人！

板書(shū)：

彼得與狼

小鳥(niǎo) 爺爺

鴨子 大灰狼 獵人

貓 彼得

課后記：

第五課 花蛤蟆

教學(xué)目的：

一、通過(guò)學(xué)唱《花蛤蟆》，學(xué)習(xí)山東民歌的音調(diào)特點(diǎn)及風(fēng)格，感受當(dāng)?shù)貎和纳钋槿ぁ?/p>

二、認(rèn)識(shí)倚音記號(hào)，并在歌中感受其表現(xiàn)的作用。

三、通過(guò)聽(tīng)樂(lè)曲，使學(xué)生感受嗩吶的音樂(lè)及其豐富的表現(xiàn)力，進(jìn)一步激發(fā)起他們對(duì)我國(guó)民族音樂(lè)的喜愛(ài)。

教具； 鋼琴、掛圖、錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí) 新授

教學(xué)內(nèi)容：

1、聲樂(lè)練習(xí)

2、學(xué)習(xí)《花蛤蟆》歌譜。

3、讀譜知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、起立

2、問(wèn)好

3、坐下

二、發(fā)音練習(xí)：

1、《歡樂(lè)頌》 聲音優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、位置要高。

2、12 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1||

1=C—E 面帶微笑 輕聲演唱

三、綜合訓(xùn)練：

1、唱一唱F調(diào)音階，復(fù)習(xí)音位。

2、低聲部識(shí)譜。

3、高聲部識(shí)譜。

4、合唱樂(lè)曲歌譜。（倚音不唱出）

5、樂(lè)譜中有一些小的在符尾處有斜線的音符，這些音符就是倚音，跟老師唱一唱。

6、倚音分為前倚音、后倚音、唱時(shí)時(shí)值短促，不帶強(qiáng)聲。

7、再來(lái)唱一唱。

8、唱詞。低聲部先唱，舌尖靈活跳動(dòng)，用非連音唱法演唱。

9、完整演唱。表現(xiàn)出獵人們豪爽的性格和矯健的形象。

四、新授

我們偉大的祖國(guó)幅員遼闊，民族眾多，各個(gè)地區(qū)都有不同的民歌。今天我們來(lái)學(xué)一首我們山東的民歌——花蛤蟆。

1、聽(tīng)范唱。

2、提問(wèn)拍號(hào)、譜號(hào)歌曲的情緒。

3、打節(jié)奏：

4、視唱歌譜。注意裝飾音的演唱。

5、這首歌曲很輕快活潑、詼諧，大家在演唱時(shí)應(yīng)注意表現(xiàn)。

6、分組練習(xí)演唱歌譜。

五、總結(jié)；

今天我們學(xué)習(xí)了《花蛤蟆》的樂(lè)譜，這是一首山東地方民歌，回家后認(rèn)真復(fù)習(xí)！

課后記：

第二課時(shí) 綜訓(xùn)

教學(xué)內(nèi)容：

1、聲樂(lè)練習(xí)

2、學(xué)習(xí)歌曲

3、處理歌曲

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、起立

2、問(wèn)好

3、坐下

二、發(fā)音練習(xí)：

1、《歡樂(lè)頌》 聲音優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、位置要高。

2、mi ma 練習(xí)3 | 34 5 | 56 54 | 32 1||

1=C—E 面帶微笑 輕聲演唱

3、《獵人合唱》

1=F 吐字、咬字清晰，非連音演唱。

兩聲部間和諧。

4、F調(diào)音階

音準(zhǔn)、音位掌握好！

三、歌曲

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《花蛤蟆》一課，這是首山東民歌，大家一起唱一唱。

1、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)這首歌的歌詞，大家一起來(lái)讀一讀。

2、唱詞。用跳音唱法。

3、再來(lái)一遍。吐字、咬字自然而貼切。

4、花蛤蟆是山東地方話，青蛙的意思。青蛙在荷葉上跳來(lái)跳去，歡快情緒要表現(xiàn)出來(lái)。

5、我們加一些打擊樂(lè)器表現(xiàn)出來(lái)，設(shè)計(jì)樂(lè)器節(jié)奏型：

6、打擊樂(lè)器試奏一邊。

7、邊用打擊樂(lè)器邊演唱。

8、注意歌曲情緒的演唱。

四、總結(jié)

今天，我們學(xué)完了《花蛤蟆》這一課，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥眩蠹覒?yīng)該愛(ài)護(hù)它。

第三課時(shí)： 欣賞

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲處理

2、欣賞

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、起立

2、問(wèn)好

3、坐下

二、發(fā)音練習(xí)：

1、《歡樂(lè)頌》 聲音優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、位置要高。

2、mi ma 練習(xí)3 | 34 5 | 56 54 | 32 1||

1=C—E 面帶微笑 輕聲演唱

3、《獵人合唱》

1=F 吐字、咬字清晰，非連音演唱。

兩聲部間和諧。

4、F調(diào)音階

音準(zhǔn)、音位掌握好！

三、歌曲處理：

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《花蛤蟆》，大家一起唱一唱。

2、樂(lè)曲前八小節(jié)采用隔兩小節(jié)輪唱，從第九小節(jié)處改為以兩小節(jié)為單位的對(duì)唱。

3、分組演唱。

4、請(qǐng)部分同學(xué)模仿青蛙叫聲來(lái)伴唱。

如：

5、情緒要貫穿始終，集體演唱。

四、欣賞

1、同學(xué)們，還記得我們以前學(xué)過(guò)那些吹管樂(lè)器嗎？

2、你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這段模仿笑聲的樂(lè)器是那種樂(lè)器吹奏的？

3、今天，我們就來(lái)聽(tīng)一曲歡慶的樂(lè)曲《喜慶勝利》，它是由嗩吶吹奏的。

4、（初聽(tīng)）提問(wèn)：

1、全曲是什么情緒？

2、全曲分幾段？

5、我們分段聽(tīng)：

引子： 快速、有力烘托歡騰氣氛

第一部分： 嗩吶獨(dú)奏干脆嘹亮。

嗩吶與樂(lè)隊(duì)對(duì)奏模仿人聲

高潮音域擴(kuò)充。

第二部分：中速抒情

第三部分：是第一部分的變化重復(fù)。

6、聽(tīng)一聽(tīng)第二部分B與第一部分A的對(duì)比。

7、（復(fù)聽(tīng)）完成課后題。

五、總結(jié)；

今天，我們復(fù)習(xí)了《花蛤蟆》，又欣賞了《喜慶勝利》，大家對(duì)勝利一定感受很深。

板書(shū)設(shè)計(jì)；

花蛤蟆 喜慶勝利

白楊和小河

教學(xué)目的：

一、要求學(xué)生以優(yōu)美親切的聲音謳歌“白楊和小河”的真摯友誼，并從中領(lǐng)悟友情的可貴和團(tuán)結(jié)的意義。

二、初步試聽(tīng)三和弦的音響效果，提出對(duì)音樂(lè)的聽(tīng)辯與感受能力。

三、通過(guò)欣賞《黃河大合唱》選曲，感受作品中磅礴的氣勢(shì)。

教學(xué)過(guò)程；

第一 課時(shí) 新授

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲第一

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

段

１、立

２、好

３、坐下

二、發(fā)音練習(xí)：

1、《歡樂(lè)頌》 聲音優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、位置要高。

2、mi ma 練習(xí)3 | 34 5 | 56 54 | 32 1||

1=C—E 面帶微笑 輕聲演唱

3、《獵人合唱》

1=F 吐字、咬字清晰，非連音演唱。

兩聲部間和諧。

４、F調(diào)音階

音準(zhǔn)、音位掌握好！

三、綜合訓(xùn)練：

今天，我們來(lái)做一

次作曲家。

1、請(qǐng)大家根據(jù)所給節(jié)奏，用DO、RE、MI、SAO 四個(gè)音創(chuàng)造歌曲。

2、結(jié)尾的音可以用這四個(gè)音的任何一

3、創(chuàng)作要流暢動(dòng)聽(tīng)。

4、如《太陽(yáng)》，《牧童謠》都是用這四個(gè)音創(chuàng)作的歌曲。

個(gè)音。

5、分組討論創(chuàng)作。

6、評(píng)選最好的，演唱。

四、新授

白楊樹(shù)是矯健的象征，他高聳挺拔，與小河是一 去聽(tīng)一 聽(tīng)，他們?cè)谡f(shuō)些什么？

對(duì)好朋友，我們一

起

1、聽(tīng)范唱。出示課題。

2、這首歌是一

首借景抒情的兒童歌曲，貫穿全曲的輕盈跳動(dòng)的節(jié)奏與柔和的小調(diào)式是歌曲的特色。

3、節(jié)奏訓(xùn)練：

4、找一 找這首樂(lè)曲中的各音，從低到高排列。

5、視唱齊唱部分樂(lè)譜

6、難點(diǎn)：切分節(jié)奏處唱準(zhǔn)。練習(xí)一

7、視唱齊唱部分樂(lè)譜，速度慢。

8、讀第一

9、唱第一 段詞。段詞。

遍。

10、完整演唱齊唱部分。

五、總結(jié)

《白楊和小河》是一 也應(yīng)這樣！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

白楊和小河

d小調(diào)音階

課后記：

對(duì)好朋友，它們互相幫助，共同進(jìn)步，我們同學(xué)們

第七課

小瓜棚 教學(xué)目標(biāo)：

一、過(guò)歌曲的學(xué)唱，使學(xué)生了解和體會(huì)農(nóng)家孩子的生活情趣，并用活潑、明亮的歌聲來(lái)抒發(fā)歌曲中主人公的喜悅心情。

二、進(jìn)行三聲部的訓(xùn)練，提高學(xué)生在合唱時(shí)的和諧，均

衡水平。

三、結(jié)合旋律寫(xiě)作，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的一個(gè)升、降號(hào)調(diào)。

四、通過(guò)樂(lè)曲欣賞和民族打擊樂(lè)器的介紹，使學(xué)生初步了解打擊樂(lè)器的表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：

民族歌樂(lè)曲的感受。教學(xué)難點(diǎn)：

不同樂(lè)器音色的聽(tīng)辨。第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

一． 綜合訓(xùn)練

（一）二． 歌曲學(xué)唱 教學(xué)目標(biāo)：

一． 通過(guò)歌曲的學(xué)唱，使學(xué)生了解和體會(huì)農(nóng)家孩子的生活情趣，并用活潑、明亮的歌聲來(lái)抒發(fā)歌曲中主人公的喜悅心情。

二． 進(jìn)行三聲部的訓(xùn)練，提高學(xué)生在合唱時(shí)的和諧，均衡水平。教學(xué)分析：

一． 歌曲分為兩個(gè)部分，第一樂(lè)段包含兩個(gè)樂(lè)句，第二樂(lè)段旋律逐漸下行，音量逐漸減弱。教學(xué)重點(diǎn)

三聲部的和聲感受。教學(xué)過(guò)程：

１、輕聲唱G大調(diào)音階。２、音程構(gòu)唱。

３、復(fù)習(xí)歌曲《白楊和小河》 ４、綜合訓(xùn)練

（一）的發(fā)聲練習(xí)是復(fù)習(xí)第六課的綜合訓(xùn)練

（二）５、大、小三和弦聽(tīng)辨，鞏固大小三和弦的音響對(duì)比。

６、注意每一個(gè)聲部的最后一個(gè)音唱出之后，既要保持延長(zhǎng)，又要在力度上減弱。

７、分聲部演唱。

８、三個(gè)聲部的演唱的進(jìn)入要一個(gè)比一個(gè)弱，既高聲部mf，中聲部mp，低聲部p。

９、末尾的字”了”的韻母是”lao”要保持正確口形，不要因音量減弱而縮小口行。

１０、高聲部音的延長(zhǎng)時(shí)值最長(zhǎng)，要做輪換換氣，換氣時(shí)間不可整齊一致，而宜參差交叉，但必須控制氣息，音量換氣后進(jìn)入時(shí)不能聲音突出。１１、聽(tīng)范唱

提問(wèn)：歌曲所描繪的背靜是我國(guó)的北方還是南

方？時(shí)間是冬季還是夏季？

１２、復(fù)習(xí)第五課倚音，唱準(zhǔn)符點(diǎn)八分音符，倚音，后半拍節(jié)奏等處的樂(lè)譜。１３、再次熟悉F大調(diào)音位，演唱重點(diǎn)樂(lè)句。１４、唱樂(lè)譜，唱好弱起和倚音。１５、找好換氣記號(hào)，演唱樂(lè)譜。１６、分句演唱歌詞。１７、唱好弱起拍中的弱符點(diǎn)。１８、小結(jié)，下課。

第四篇：我們要做雷鋒式的好少年

我們要做雷鋒式的好少年

店埡鎮(zhèn)中心學(xué)校

九（1）班

王宜霖

1963年3月5日，我國(guó)偉大領(lǐng)袖毛主席為一名戰(zhàn)士題了詞，他從一個(gè)無(wú)名戰(zhàn)士變得家喻戶曉，孺婦皆知，不用說(shuō)，這個(gè)人就是——雷鋒，毛主席為他題的詞是——向雷鋒同志學(xué)習(xí)！

在我們這個(gè)時(shí)代，雷鋒精神也許被一些人摒棄了，但是，我認(rèn)為在我們現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代是最需要這樣的人的。

雷鋒的精神是永恒的。雷鋒不僅是一個(gè)人，他代表了一個(gè)時(shí)代，在那個(gè)國(guó)家建設(shè)初期，他以自己的心靈感染了一大群人。他為了祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)出了自己年輕的生命。

在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，有人追求心靈美，道德高尚。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)雷鋒精神就可以做到心靈美，道德高尚。雷鋒曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)人，只要大公無(wú)私，處處從黨和人民的利益出發(fā)，兢兢業(yè)業(yè)為黨工作，老老實(shí)實(shí)為人民服務(wù)，就是一個(gè)有益于人民的人。只要他不存私心，時(shí)刻考慮人民的利益，全心全意地去為人民服務(wù)，他就能成為一個(gè)道德高尚的人。是啊，這兩句話不正是我們青少年所缺失的嗎？

我認(rèn)為，作為一個(gè)青少年，我們從現(xiàn)在開(kāi)始，從身邊的小事做起，作為一個(gè)公民，做好自己本職工作的同時(shí)，還要胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任，共同營(yíng)造“我為人人，人人為我”的社會(huì)氛圍。

我認(rèn)為，作為一個(gè)青少年，應(yīng)該從國(guó)家利益出發(fā)，當(dāng)國(guó)家尊嚴(yán)受到侵犯時(shí)，我們應(yīng)該挺身而出，堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家榮譽(yù)和利益，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)，對(duì)人民的高度責(zé)任感。

我認(rèn)為，作為一個(gè)青少年，應(yīng)從自己的責(zé)任開(kāi)始，自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，就是我要承擔(dān)責(zé)任，我愿意承擔(dān)責(zé)任，我主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。

讓我們學(xué)習(xí)雷鋒精神，堅(jiān)持走中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大旗幟，為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義國(guó)家做貢獻(xiàn)！

指導(dǎo)教師：楊開(kāi)和

第五篇：我們要做雷鋒式的好少年1

《我們要做雷鋒式的好少年》教案

授課者：潘麗純 授課年級(jí)：五年級(jí) 教學(xué)內(nèi)容：《我們要做雷鋒式的好少年》 課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解雷鋒的感人事跡，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，明白以雷鋒叔叔為榜樣，做雷鋒式的好少年。

2、通過(guò)讓學(xué)生嘗試指揮，感受進(jìn)行曲的音樂(lè)風(fēng)格。

3、鞏固弱起小節(jié)知識(shí)、掌握附點(diǎn)節(jié)奏、重音記號(hào)、認(rèn)識(shí)D.C反復(fù)記號(hào)

4、注意休止符的停頓，感受弱起與強(qiáng)起帶來(lái)的不同感受

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)雷鋒感人事跡，讓學(xué)生明白并以雷鋒為榜樣，立志做雷鋒式的好少年。教學(xué)難點(diǎn)：（1）認(rèn)識(shí)D.C反復(fù)記號(hào)

（2）學(xué)生掌握八分休止符和四分休止符的停頓 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)、師生問(wèn)好

二、談話激趣，導(dǎo)入新課

師：雷鋒活在我們心中！他影響了千千萬(wàn)萬(wàn)的人們，那么關(guān)于雷鋒叔叔的感人故事同學(xué)們又了解多少呢？（3—5位同學(xué)自由發(fā)言)師：是的，我們要像雷鋒叔叔學(xué)習(xí)！雷鋒是旗幟，用行動(dòng)引領(lǐng)我們前行；雷鋒是榜樣，他的精神鼓舞我們永遠(yuǎn)前進(jìn)。這節(jié)課，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《我們要做雷鋒式的好少年》。

三、新課教學(xué)

⒈聆聽(tīng)歌曲，熟悉歌詞內(nèi)容，掌握八分休止符和四分休止符

教師：我們先聽(tīng)一遍歌曲。聽(tīng)的時(shí)候，請(qǐng)思考兩個(gè)問(wèn)題：我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的哪些高貴品質(zhì)？它在歌曲中是怎樣體現(xiàn)的？（學(xué)生自由回答后按節(jié)奏朗讀以下歌詞，教師提醒學(xué)生注意八分休止符和四分休止符的停頓）2.復(fù)聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒和風(fēng)格

教師：讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)的時(shí)候請(qǐng)思考：力度怎樣？速度怎樣？聽(tīng)這首歌曲時(shí)的感受是怎樣的？你在聽(tīng)這首樂(lè)曲的時(shí)候，是像聽(tīng)搖籃曲一樣想睡覺(jué)？還是想跳舞？或是踏步行進(jìn)？（踏步行進(jìn)）

（學(xué)生聽(tīng)后自由回答；力度：鏗鏘有力；速度：進(jìn)行曲速度）3.聆聽(tīng)歌曲，聽(tīng)辨演唱順序，學(xué)習(xí)D.C.反復(fù)記號(hào)

教師：在這首歌曲里，出現(xiàn)了我們從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的 D.C.反復(fù)記號(hào)，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下。（板書(shū)，教師講解 D.C.的用法）

教師：請(qǐng)同學(xué)們跟著歌曲哼唱旋律，看看歌曲演唱順序是怎樣的？ 4教師小結(jié)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、八分休止符和四分休止符

2、D.C.反復(fù)記號(hào)

二、鞏固弱起小節(jié)

⒈學(xué)生隨琴唱詞，按演唱順序依次解決以下問(wèn)題： ⑴弱起小節(jié)和重音記號(hào)在歌曲中的作用

教師：這首歌是幾拍子的？（2/4拍）

教師：2/4拍表示什么意思？請(qǐng)同學(xué)們一起大聲說(shuō)出來(lái)（生：2/4拍表示以四分音符為一拍，每小節(jié)有兩拍）

教師：現(xiàn)在我們來(lái)看一下歌曲的第一小節(jié)有幾拍？（生：一拍）

教師：請(qǐng)同學(xué)們看歌譜第一小節(jié)，是從強(qiáng)拍還是弱拍起呢？（生：弱拍）

教師：第一小節(jié)是從第二拍開(kāi)始的，也就是說(shuō)是從弱拍開(kāi)始的，所以第一小節(jié)又叫弱起小節(jié)。最后一小節(jié)有幾拍呢？（一拍）

教師：第一小節(jié)只有一拍，是一個(gè)不完全小節(jié)；最后一小節(jié)也只有一拍，也是一個(gè)不完全小節(jié)，可是，它們兩個(gè)合起來(lái)就構(gòu)成了一個(gè)完全小節(jié)。弱起小節(jié)使得歌曲的強(qiáng)拍后置，再加上重音記號(hào)的運(yùn)用，使歌曲更富有動(dòng)力感，朝氣蓬勃。讓我們來(lái)唱一下歌曲的第一句，請(qǐng)同學(xué)們緊握拳頭打節(jié)奏，用bong來(lái)唱：

（指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲的第一樂(lè)段歌詞并劃拍感受進(jìn)行曲音樂(lè)風(fēng)格）

三、學(xué)習(xí)八分休止符和四分休止符帶來(lái)的音樂(lè)形象 1.指導(dǎo)學(xué)生演唱第二樂(lè)段歌詞（隨琴學(xué)唱）

2.教師：在歌曲的第二樂(lè)段，出現(xiàn)了較多的八分休止符和四分休止符，表現(xiàn)了怎樣的音樂(lè)形象？

教師：讓我們先唱一下沒(méi)有休止符的效果：

教師：再唱一唱有休止符的效果：

教師：有了休止符，演唱時(shí)一字一頓的，加上重音記號(hào)我們?cè)賮?lái)唱一唱：

四、連續(xù)附點(diǎn)八分音符的演唱效果

教師：歌曲最后連續(xù)運(yùn)用了附點(diǎn)八分節(jié)奏，旋律級(jí)進(jìn)上行，力度漸強(qiáng)，表現(xiàn)了怎樣的藝術(shù)效果？讓我們先看一下沒(méi)有附點(diǎn)的節(jié)奏：

教師：再看看有附點(diǎn)的節(jié)奏：

教師：有什么不同？（附點(diǎn)節(jié)奏使音樂(lè)富有動(dòng)力感）教師：再加上漸強(qiáng)記號(hào)讓我們唱一唱旋律：

⒉學(xué)生隨琴完整齊唱歌詞，教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤。⒊演唱處理。

（提示：演唱時(shí)要強(qiáng)調(diào)聲音飽滿，做到強(qiáng)而不白，充滿朝氣，表現(xiàn)出歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格）

五、學(xué)生隨琴完整演唱歌曲

師：好！這一節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得都很不錯(cuò)，下面老師有請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)指揮，請(qǐng)同學(xué)們以最飽滿的情緒完整演唱這首歌曲。

六、結(jié)束課堂

（一）教師：“做一件好事并不難，難的事一輩子只做好事，不做壞事”。“毫不利己，專門(mén)利人，做一顆永不生銹的螺絲釘。”這就是雷鋒叔叔高尚品格的體現(xiàn)。怎樣做才能成為一名雷鋒式的好少年？你在今后的學(xué)雷鋒活動(dòng)中準(zhǔn)備怎么做？（學(xué)生自由發(fā)言）

教師:嗯，雷鋒精神普照我心，就讓我們以雷鋒叔叔為榜樣，做一名雷鋒式的好少年！

（二）下課（唱師生再見(jiàn)歌）