第一篇：夢想是一顆會開花的樹

夢想是一顆會開花的樹

夢想是黑暗中的燈塔，指引我走出迷茫駛向光明的海峽；夢想是黎明旭日東升的朝陽，帶給我無限的希望與光芒；夢想是酷夏的一縷微風(fēng)，輕撫我浮躁不羈的心靈。

刻苦揚(yáng)帆，學(xué)習(xí)起航

夢想誕生了學(xué)習(xí)的嬰孩，我伸出雙手為她輕搖伴唱。

對于學(xué)習(xí)每個人都會有不同的抉擇，對我而言學(xué)習(xí)是一種美德更是一種心靈的陶冶與解脫，我，一個來自農(nóng)村的孩子與生俱來擁有一種對知識的好奇與渴望，強(qiáng)烈的求知欲在我的幼小的心中越來越強(qiáng)，由于祖輩都是農(nóng)民書讀的少，但父親從小喜歡學(xué)習(xí)練得一手好毛筆字，65歲的老父親還時常拿起曾經(jīng)的舊書津津有味地朗讀，或許是遺傳父親的讀書基因，我從幼兒班開始就對讀書孜孜不倦沉浸其中樂此不疲，有時學(xué)習(xí)會達(dá)到一種超然忘我的境界，我會用自己的思維和方式，去接受吸收新的知識，每當(dāng)晚上睡覺之前腦海里還時時浮現(xiàn)知識的回憶。

我把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種快樂的游戲，沒有他的陪伴生活便失去了原有的樂趣。我喜歡和同學(xué)一起探討研究性學(xué)習(xí)，我們互相交流學(xué)習(xí)心得，取長補(bǔ)短共同進(jìn)步，幫助他人喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)是我的人生信條。世界上成功與挫折是共存的，由于母親去世家庭的變故使我的求學(xué)之路變得舉步維艱，我曾經(jīng)想過放棄，質(zhì)疑自己，為什么我是如此的不幸，那一段時間是我人生的低谷，感覺整個世界都拋棄了我，只留我一個人在角落里黯然神傷。

然而上帝在關(guān)閉一扇門的同時也會為你打開一扇窗。風(fēng)雨過后我們依然堅強(qiáng)，在大家得知我家的情況后，老師同學(xué)們紛紛向我伸出援助之手，另一方面國家的陽光助學(xué)政策如黑夜中的明燈為我?guī)砹藟粝氲墓饷鳎也辉倜悦ａ葆澹辉賾n愁哀傷，我堅信社會給我的正能量，我也決不能讓關(guān)心幫助我的人看到我墮落的模樣，我要堅強(qiáng)，堅強(qiáng)，堅強(qiáng)。

因?yàn)閴粝耄乙欢〞屓松訝N爛輝煌。

放飛夢想，自信勇闖

夢想猶如陣陣波浪，終有一天會激蕩整個海洋，夢想不管平凡還是偉大，都是我們心中堅定的信仰。

我的夢想是多元的同時也是豐富多彩的，小時候我的夢想是當(dāng)一名廚師，不僅可以自己下廚做美食還可以給別人帶去美食的快樂享受，讓別人愛上美食，喜歡上中國的飲食藝術(shù)，或是這就是現(xiàn)在的舌尖上的中國，一個關(guān)于美食的傳說，而現(xiàn)在自己沒有成為廚師而是成了十足的吃貨，不禁讓人感嘆大廚的夢想去哪啦？

高中時我的夢想是成為學(xué)霸，通過自己的刻苦努力和堅韌不拔的毅力考上一所理想的大學(xué)，我?guī)е@個大學(xué)夢想努力著拼搏著奮斗著，在高三漫長的黑夜里，我不知疲倦的埋頭苦讀，爭取每一分每一秒的學(xué)習(xí)時間，我認(rèn)為這樣離我的大學(xué)夢又近了一步，古之立大事者不惟有超世之才亦惟有堅韌不拔之志，我把它作為我的座右銘不斷激勵我前行，我的大學(xué)夢越來越近啦，我似乎看到了她朦朧的臉龐，神秘的面孔。

然而我唯一的親人父親病倒啦，我揮淚離開了熟悉的班級，那些和我一起奮斗的同學(xué)們，離開了一直陪伴我的書籍，我在求學(xué)與親人之間選擇了輟學(xué)照顧老父親，老師在得知我要輟學(xué)之后親自來到家中給我做思想工作，畢竟父親也不忍心自己的孩子因?yàn)檎疹欁约憾艞墎碇灰椎那髮W(xué)機(jī)會，在父親和老師的竭力勸阻之下，同時由于老師向?qū)W校提出申請，我獲得了國家貧困助學(xué)金，在一定程度上緩解了父親的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與我的學(xué)費(fèi)問題，我又背起了書包，走在熟悉的校園小路上，又一次踏上了我的大學(xué)追夢之旅終于通過自己的勤奮努力與老師學(xué)校政府的大力支持與幫助下，我圓了夢寐以求的大學(xué)夢，坐上了通往大學(xué)的夢想快車。

因?yàn)閴粝耄覀儞碛辛颂焓沟某岚颍袊鴫粑覀円煌_創(chuàng)，請相信有夢想就會有希望。

贈人玫瑰，手留余香

夢想不僅是無私偉大而且還是可以傳遞的，一個平凡的夢想也會變得高大上，因?yàn)槟阏驹诰奕说募绨蛏稀?/p>

每次在電視機(jī)前收看“感動中國”節(jié)目時，內(nèi)心的波濤都在肆意的翻滾，觀看最美老師張麗莉的感人事跡，我深深體會到感動中國人物尊老愛幼，助弱扶殘，無私奉獻(xiàn)的高尚情操踐行社會主義核心價值觀，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德從我做起，作為一名受到國家政府以及社會大力關(guān)懷與幫助的大學(xué)特困生，我很榮幸獲得國家勵志獎學(xué)金，在我最困難，最無助的時候，國家陽光助學(xué)政策給了我繼續(xù)奮斗的勇氣與動力。

烏鴉反哺，羊羔跪乳，讓我懂得感恩，感恩那些熱心的人們以及國家政府給予我的溫暖與陽光，我將用實(shí)際行動去踐行感恩，將感恩傳遞下去，回報所有關(guān)心我的人，行動證明一切。我在大一時為老年公寓的大爺大媽們送去來自我內(nèi)心深處最真摯的祝福與問候，為他們打掃衛(wèi)生，給老人們捶背揉肩，噓寒問暖和他們一起聊天，為他們帶去一份快樂與祥和，雖然小小的心意微不足道，但是在我看來確實(shí)很有意義的，懂得感恩的人，每一天都會笑逐顏開，幸福快樂的。

另外我還結(jié)識了一位85歲的老大娘，由于她的老板剛?cè)ナ啦痪茫膬鹤右矄适Я藙趧幽芰Γ患业纳钕萑肓死Ь常粘Ｉ钜驳貌坏交镜谋Ｕ希虼宋視恐苣┒既ゴ竽锛椅繂枺o大娘以精神上的鼓勵，勸導(dǎo)大娘生活還是很美好的，社會上有很多好心人會幫助你的，每次我都會用自己的獎學(xué)金給大娘家添置一些基本的生活用品，每次大娘都淚流滿面，拉著我的手欲語淚先流，我知道大娘的心意，即使內(nèi)心再堅強(qiáng)也會有軟弱的地方，盡管生活如此艱難，我們也要微笑向前，感恩的微笑送給你生活的美妙。

因?yàn)閴粝耄覀兊膼蹠焕^承傳唱，感恩他人，感恩社會，原來世界可以更加和諧，生活依舊充滿陽光。

助學(xué)，讓一個頻于破滅的夢想重新燃起了希望；筑夢，讓一個微不足道的夢想幻化成黎明的曙光；鑄人，讓一個心懷感恩的夢想轉(zhuǎn)變成社會的正能量。擁有夢想平凡的生活充滿了陽光，陽光之下夢想的小樹在茁壯成長，心懷夢想，選擇堅強(qiáng)，即使風(fēng)吹雨打我們依然傲然雄立，將夢想之鴿于藍(lán)天之下展翅飛翔。

第二篇：幼兒園社會教案： 開花樹

一、設(shè)計說明：

社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，為了培養(yǎng)幼兒愛護(hù)優(yōu)美環(huán)境、愛護(hù)花草樹木的良好行為習(xí)慣，我設(shè)計《開花樹》這一教學(xué)活動，創(chuàng)設(shè)了一個使幼兒感受到“美”避免了單一呆板的言語說教，為每個幼兒提供了參加集體活動的機(jī)會，并讓幼兒明白愛護(hù)花草樹木的道理，從而激勵幼兒熱愛班級、幼兒園的情感。

二、活動目的：

１． 讓幼兒知道花兒好看我不摘的道理。２． 培養(yǎng) 幼兒良好的行為習(xí)慣意識。３． 發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

三、活動準(zhǔn)備：

大樹一棵，樹上開滿鮮花。注：鮮花是活動的，可以任意摘下或貼上，鮮花若干。

四、活動過程：

1.教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹引導(dǎo)幼兒體會到：開滿鮮花的大樹真美麗。（請幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎？漂亮嗎？）2.教師用沉重的口吻向幼兒講述：“有一天，大樹前來了一個小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵，”教師邊計邊從樹上摘下一朵花，“又有一天，一個小女孩來到大樹下，見到了樹上的花，也摘了一朵”教師又從樹上摘下一朵花。“這一天，大樹前來了一群小朋友，一見樹上開滿了 鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵不一會，樹上的花就補(bǔ)摘沒了”教師邊講這一朵一朵地把樹上的花摘下來。“花沒了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心的哭了”教師把大樹的臉變成哭樣）

3.提問：啟發(fā)幼兒回答：大樹為什么哭了？（因?yàn)榛]了）；就象沒了衣服一樣。你們說摘花的行為對嗎？你們家的周圍有什么花？（幼兒自由回答）；如果花園里沒有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎？

4.小朋友，你們都說得真棒，現(xiàn)在我們一起來打扮大樹，讓它笑起來好嗎？（教師交待粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上）5.完成后，教師用歡快的口吻說：“花朵回來了，大樹變美麗了，你們看大樹笑得多開心。（教師又把大樹的臉變成笑臉）

6.教師引導(dǎo)幼兒明白花兒好看我不摘的道理（你們以后看見美麗的花不能怎樣）7.你們說讓大樹來裝飾我們的教室呢？還是帶到室外裝飾幼兒園的花園。

第三篇：中班社會教案 開花樹

開花樹

一、設(shè)計說明：

社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，為了培養(yǎng)幼兒愛護(hù)優(yōu)美環(huán)境、愛護(hù)花草樹木的良好行為習(xí)慣，我設(shè)計《開花樹》這一教學(xué)活動，創(chuàng)設(shè)了一個使幼兒感受到“美”避免了單一呆板的言語說教，為每個幼兒提供了參加集體活動的機(jī)會，并讓幼兒明白愛護(hù)花草樹木的道理，從而激勵幼兒熱愛班級、幼兒園的情感。

二、活動目的：

１． 讓幼兒知道花兒好看我不摘的道理。２． 培養(yǎng) 幼兒良好的行為習(xí)慣意識。３． 發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

三、活動準(zhǔn)備：

大樹一棵，樹上開滿鮮花。注：鮮花是活動的，可以任意摘下或貼上，鮮花若干。

四、活動過程：

1.教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹引導(dǎo)幼兒體會到：開滿鮮花的大樹真美麗。（請幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎？漂亮嗎？）

2.教師用沉重的口吻向幼兒講述：“有一天，大樹前來了一個小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵，”教師邊計邊從樹上摘下一朵花，“又有一天，一個小女孩來到大樹下，見到了樹上的花，也摘了一朵”教師又從樹上摘下一朵花。“這一天，大樹前來了一群小朋友，一見樹上開滿了 鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵不一會，樹上的花就補(bǔ)摘沒了”教師邊講這一朵一朵地把樹上的花摘下來。“花沒了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心的哭了”教師把大樹的臉變成哭樣）

3.提問：啟發(fā)幼兒回答：大樹為什么哭了？（因?yàn)榛]了）；就象沒了衣服一樣。你們說摘花的行為對嗎？你們家的周圍有什么花？（幼兒自由回答）；如果花園里沒有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎？

4.小朋友，你們都說得真棒，現(xiàn)在我們一起來打扮大樹，讓它笑起來好嗎？（教師交待粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上）

5.完成后，教師用歡快的口吻說：“花朵回來了，大樹變美麗了，你們看大樹笑得多開心。（教師又把大樹的臉變成笑臉）

6.教師引導(dǎo)幼兒明白花兒好看我不摘的道理（你們以后看見美麗的花不能怎樣）

7.你們說讓大樹來裝飾我們的教室呢？還是帶到室外裝飾幼兒園的花園。（根據(jù)大部分幼兒的意見辦）

搬禮物

幼兒園中班教案幼兒園中班綜合教案 幼兒園中班教案幼兒園中班綜合教案 幼兒園中班教案幼兒園中班綜合教案 幼兒園中班教案幼兒園中班綜合教案 幼兒園中班教案幼兒園中班綜合教案

設(shè)計意圖：為了培養(yǎng)幼兒的社會適應(yīng)能力、抗挫能力和創(chuàng)新精神，我設(shè)計了這節(jié)中班社會綜合活動。這次活動以幼兒最感興趣的禮物為刺激源，以探索和了解搬運(yùn)禮物的各種方法和策略，提高創(chuàng)新的意識和解決問題的能力為目標(biāo)，力圖使幼兒在游戲的情境中發(fā)現(xiàn)問題、主動參與、探索實(shí)踐、創(chuàng)造性的解決問題，并且體驗(yàn)挫折及戰(zhàn)勝困難所獲得成功的喜悅和收獲。

活動目標(biāo)：

1、探索和嘗試搬禮物的各種方法和策略。

2、提高創(chuàng)新的意識和解決問題的能力。

活動準(zhǔn)備：玩具

若干，工具材料若干：小推車、塑料袋、塑料筐等，小山羊布偶

活動過程：

1、談話：、“前幾天，我們小朋友過了一個自己的節(jié)日，是什么節(jié)日啊？開心嗎？在‘六一’節(jié)那天你們肯定收到了許多的禮物，告訴老師你收到了什么禮物，好嗎？（幼兒回答）小朋友收到的禮物可真多啊！今天，邵老師給小朋友帶來了一位客人，小朋友你們看，是誰啊？

2、進(jìn)入情境：教師出示木偶，由小山羊告訴幼兒禮物在哪里

小山羊：“今天我給小朋友帶來了很多的禮物，這些禮物被我藏在森林里的大樹后面，如果你們能想辦法一次把他們都搬完，這些禮物就送給你們玩了！”

3、師幼共同嘗試搬禮物

《1》找尋禮物

《2》看看有些什么？

《3》幼兒嘗試一次將禮物全搬走

4、請出小山羊，對幼兒的表現(xiàn)予以評價

《1》先請幼兒將自己搬來的禮物放在椅子前

《2》幼兒介紹搬運(yùn)方法和策略（對活動中使用的工具材料，運(yùn)用的各種方法有創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒予以表揚(yáng)，對幼兒的合作行為給予肯定）

《3》小山羊結(jié)合“一次全搬完‘這一規(guī)則要求決定是否將玩具送給大家

《4》教師鼓勵幼兒再爭取一次機(jī)會，不怕失敗。

5、師幼共同討論第一次未成功的原因

6、再次嘗試搬禮物

《1》運(yùn)回禮物

《2》再次嘗試

7、歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功

《1》

小山羊再次評價，決定是否將禮物送給幼兒

A請幼兒歸納方法

B再次按“一次都搬完”的要求衡量，決定是否送給幼兒

《2》

與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系，遷移經(jīng)驗(yàn)：

“今天小朋友在搬玩具的時候時使用了很多巧妙的方法，終于成功了，如果你們以后遇到了什

么困難也不要怕，只要開動腦筋，你一定會成功的。”

《3》

體驗(yàn)成功的快樂

感謝小山羊，大家一起高高興興的把禮物搬回教室。

活動反思：

1、整個活動中，幼兒的興趣濃厚，主動參與的愿望強(qiáng)烈,玩具作為活動的刺激源，的確起到了恰當(dāng)?shù)淖饔谩?/p>

2、整個活動過多的強(qiáng)調(diào)了禮物，而沒有很好的讓幼兒探索搬運(yùn)方法，體驗(yàn)到一文檔僅供參考

種合作精神。

團(tuán)體合作要求太高，可降低為分組合作

第四篇：理想是一顆種子

理想是一顆種子

——讀《理想的風(fēng)箏》有感

別人總是說一個人沒有夢想是不行的，我一直不明白為什么，一次無意間翻書，看到《理想的風(fēng)箏》這篇文章后，我明白了。

文中的劉老師是個年過半百，個子不高的老師，他豁達(dá)開朗，身殘志堅。雖然只有一條右腿，但是劉老師依舊堅持為學(xué)生們上課，一天要站好幾個小時。劉老師也有熱愛生活的一面，他經(jīng)常帶著學(xué)生，拿著自做的風(fēng)箏，與學(xué)生們一起嬉戲。那一刻劉老師仿佛正值花季的少年。正是劉老師對生活積極樂觀的態(tài)度和那頑強(qiáng)的生命力影響了學(xué)生，在學(xué)生心里播下一顆顆理想的種子。

張海迪和劉老師一樣身殘志堅，心懷夢想。他雖然癱瘓了，可是心卻是跳動的。是什么讓她頑強(qiáng)地活了下去？又是什么讓她選擇了寫作這條艱難的道路？是理想。就是理想讓她在身體疼痛難忍時，又重新充滿了希望；就是理想，讓她在身體癱瘓時，選擇了寫作；就是理想，讓她一直堅持學(xué)完了大學(xué)的所有課程。理想是你在即將放棄時的動力，它無時無刻都在告訴你：為了理想，堅持！

我也有一個偉大的理想，就是當(dāng)老師。可是當(dāng)老師需要學(xué)問，需要口才好，更加重要的是有耐心。我一直認(rèn)為當(dāng)老師很好玩，可以批評學(xué)生，我讀了《理想的風(fēng)箏》后知道了所有的老師批評學(xué)生時都是有原因的，老師絕不會隨意批評任意一個學(xué)生，她（他）會給學(xué)生一個又一個機(jī)會。當(dāng)老師還需要耐心的教導(dǎo)學(xué)生。以我這個急性子，怕是當(dāng)不上了吧。可是不爭饅頭爭口氣，我要認(rèn)真、努力、堅持不懈地學(xué)習(xí)，朝著目標(biāo)前進(jìn)，哪怕失敗了，也不會因此傷心難過，以為我努力了。是的，我現(xiàn)在知道別人為什么會說沒有理想是不行的了。因?yàn)槔硐刖褪鞘麜r的動力、灰心時的希望、憤怒時的鎮(zhèn)定劑、即將放棄時的提醒……

托爾斯泰曾經(jīng)說過：“理想是指路明燈，沒有理想就沒有堅定的方向。”是呀！劉老師的事在我們的心里播下了種子，只有認(rèn)真的為它“澆水”、“施肥”，它才有可能長成參天大樹。持之以恒也是最重要的原因。古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。

第五篇：心是一顆會開花的樹閱讀答案

篇一：心是一顆會開花的樹閱讀答案 《心是一棵會開花的樹》閱讀附答案_語文_初中教育_教育專區(qū)暫無評價|0人閱讀|0次下載| 《心是一棵會開花的樹》閱讀附答案_語文_初中教育_教育專區(qū)。心是一棵會開花的樹 顧曉蕊 ①故鄉(xiāng)的家是一個四合小院，院里有棵粗壯挺拔的洋槐樹。陽春四月，巨大的樹冠華蔭如蓋，素淡的花苞次第開放，滿院流溢著醉人的清香。②槐花盛開的時節(jié)，團(tuán)團(tuán)簇簇潔白的花朵，心是一棵會開花的樹 顧曉蕊 ①故鄉(xiāng)的家是一個四合小院，院里有棵粗壯挺拔的洋槐樹。陽春四月，巨大的樹冠華蔭如蓋，素淡的花苞次第開放，滿院流溢著醉人的清香。②槐花盛開的時節(jié)，團(tuán)團(tuán)簇簇潔白的花朵，像迎風(fēng)舞動的風(fēng)鈴，搖出陣陣歡快的笑聲。最開 心的，要數(shù)采摘槐花。弟弟爬上高高的樹杈，用帶鉤的竹竿把槐枝扭斷，我拾起落到地上的 枝條，沿著細(xì)莖輕輕一捋，一嘟嚕花朵落進(jìn)筐里。③在那貧寒的年代，槐花無疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齒留香。然而，蒼翠遒勁的老槐 樹，在一個電閃雷鳴的夜晚，如巨人般轟然倒下。翌日清晨，發(fā)現(xiàn)槐樹被攔腰截斷，細(xì)碎的 花瓣飄落一地，生命的華美與脆弱瞬間交替，讓人久久地悵然無語。④此后不久，我們便搬家了。十余年時光緩緩淌過，日子過得平淡而適意。三年前的一天，寧靜的生活被突如其來的電話打破。媽媽放下電話，臉色煞白，雙手顫抖，對爸爸說： “兒 子在工地上出事了！” ⑤那是怎樣驚心的一幕，現(xiàn)場發(fā)生爆管事故，弟弟身上多處燙傷，從八米平臺跌落下來。他 在重癥病房里，度過了生命中最難捱的兩個月。出院后，他不愿照鏡子，也不愿出門見人，每天把自己鎖在房間里，獨(dú)自舔舐著心底的傷痛。⑥媽媽說： “這樣會悶出病來，出去走一走吧。”我想了又想，決定陪弟弟回故鄉(xiāng)。踏上魂牽 夢縈的熱土，我的心里充滿期待與忐忑，不知這一趟舊地重游，將給弟弟帶來怎樣的影響。⑦走進(jìn)童年的小院，一陣陣清香撲面而來，濃烈而又執(zhí)著。抬頭望去，記憶里被風(fēng)雨摧毀的 洋槐樹，竟奇跡般出現(xiàn)在眼前，變得更加枝繁葉茂。弟弟徑直向前，緩緩走到槐樹下，把身 體貼近樹干，緊緊地?fù)肀强脴洹＂嗄且豢蹋察o極了。忽一陣清風(fēng)拂過，雪白柔軟的槐花，落在他的衣襟上。他捏起幾朵放 進(jìn)嘴里，細(xì)細(xì)地嚼，兩行清淚落了下來。自從弟弟受傷以來，這是我第一次，也是我唯一的 一次，看到他流淚。⑨淚痕很快被風(fēng)吻干。他側(cè)過身來，說： “姐姐，給我照張相吧。”我掏出數(shù)碼相機(jī)，緊張得 按了三次快門，才拍下這美好的瞬間。弟弟倚著老槐樹，感嘆地說： “槐花雖小，卻有陽光 的味道。”他笑了，目光變得堅強(qiáng)，從靈魂深處射出來。⑩半個月后，我們回到家。照片洗了出來，弟弟把它擺在床頭，背面寫著一行藍(lán)色小楷：樹 是大自然的智者與強(qiáng)者，人應(yīng)該像樹一樣活著。至此，我那顆懸著的心，終于放了下來。很 快，弟弟又回到工作崗位，開始了全新的生活。11 心是一棵會開花的樹，那枝葉是信念，那樹干是平和，那深入地底的根須，就是默默地 承受。人這一生，有這么一棵樹，不管經(jīng)歷多少風(fēng)雨，依然能憑借一縷心香，從容抵達(dá)幸福 的彼岸。（選自《閱讀與鑒賞》，有改動）13．通讀全文，說說作者以“心是一棵會開花的樹”為題有什么妙處？（2 分）14．根據(jù)提示，將方框中的內(nèi)容補(bǔ)充完整。分）（3 線索一：挺拔的槐樹花香醉人————重生的槐樹更加繁茂。線索二：少時的弟弟快樂健康—— —— 15．聯(lián)系語境，品析下列句子和加點(diǎn)的詞語。分）（4 ①團(tuán)團(tuán)簇簇潔白的花朵，像迎風(fēng)舞動的風(fēng)鈴，搖出陣陣歡快的笑聲。②踏上魂牽夢縈的熱土，我的心里充滿期待與忐忑。16．第⑧段“兩行清淚落了下來”一句中加點(diǎn)字“淚”蘊(yùn)含了豐富的情感，既有 之情，又有 之情。分）（2 17．根據(jù)全文內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ冖舛沃小皹涫谴笞匀坏闹钦吲c強(qiáng)者，人應(yīng)該像樹一樣活著” 一句的理解。分）（3 18．本文與《紫藤蘿瀑布》在主旨上有異曲同工之妙，請結(jié)合生活實(shí)際說說你的感悟。（3 分）13.示例：①用比喻的修辭手法，將心比怍會開花的樹．生動形象（新穎別致，吸引讀者的 閱讀興趣或美感富有詩意，意近即可）②有意蘊(yùn)，暗示（揭示）文章的中心③以“樹”為線 索行文．思路清晰。（共 2 分，答對一點(diǎn)得 l 分）。14．線索一：——被雷擊的槐樹轟然倒下（槐樹被雷電攔腰截斷）線索二：——受傷后的弟一蹶不振——醒悟的弟弟開始新生活（每空 1 分，意近即可）15．示例：①用比喻、擬人的修辭手法，生動形象地寫出了槐花盛開時的美麗。“團(tuán)團(tuán)簇簇”寫出 t 槐花開得繁多； “像迎風(fēng)舞動的風(fēng)鈴”寫出了槐花的動態(tài)美，充滿 靈性，表達(dá)了對槐花的喜愛之情，“搖出陣陣歡快的笑聲”用擬人手法，表現(xiàn)了弟弟少年時 代的快樂生活。（指出其中一處的修辭，并能結(jié)合內(nèi)容或情感怍答即可。修辭 l 分，內(nèi)容或 咸情感 1 分）②“期特”是期望、等待的意思，這里體現(xiàn)了我盼望弟弟早日從傷痛中走出來的心情： “占忑”是心神不定的意思，體現(xiàn)了我不知道回故鄉(xiāng)是否會給弟弟帶來好影響的不安心情，（每詞 1 分．意近即可）16.cd 對槐樹經(jīng)受磨難重獲生機(jī)的敬佩（或感動）之情；②對自已因傷痛一蹶 不振的羞愧（或自責(zé)）之情；③受槐樹的啟迪幡然醒悟的振奮（或喜悅）之情。（答出兩點(diǎn)即可，每點(diǎn) l 分）17.人應(yīng)該樹像一樣，在遭受災(zāi)難時，保持平和的心志，默默承受，做一個智 者；同時，有著堅定的信念，堅強(qiáng)樂觀，做一個強(qiáng)者。（意近即可，什）18.（開放題，能圍繞“花、樹、人都會遇到不，但只要保持平和心態(tài)、樂觀堅強(qiáng)面對 就一定能抵達(dá)幸福的彼岸”這一主旨，結(jié)合生活事例言之有理媽可）篇二：心是一顆會開花的樹閱讀答案

篇三：心是一顆會開花的樹閱讀答案 閱讀《心是一棵會開花的樹》，完成下面題目（13分）心是一棵會開花的樹（顧曉蕊）①故鄉(xiāng)的家是一個四合小院，院里有棵粗壯挺拔的洋槐樹。陽春四月，巨大的樹冠華蔭如蓋，素淡的花苞次第開放，滿院流溢著醉人的清香。②槐花盛開的時節(jié)，團(tuán)團(tuán)簇簇潔白的花朵，像迎風(fēng)舞動的風(fēng)鈴，搖出陣陣歡快的笑聲。最開心的，要數(shù)采摘槐花。弟弟爬上高高的樹杈，用帶鉤的竹竿把槐枝扭斷，我拾起落到地上的枝條，沿著細(xì)莖輕輕一捋，一嘟嚕花朵落進(jìn)筐里。③在那貧寒的年代，槐花無疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齒留香。然而，蒼翠遒勁的老槐樹，在一個電閃雷鳴的夜晚，如巨人般轟然倒下。翌日清晨，發(fā)現(xiàn)槐樹被攔腰截斷，細(xì)碎的花瓣飄落一地，生命的華美與脆弱瞬間交替，讓人久久地悵然無語。④此后不久，我們便搬家了。十余年時光緩緩淌過，日子過得平淡而適意。三年前的一天，寧靜的生活被突如其來的電話打破。媽媽放下電話，臉色煞白，雙手顫抖，對爸爸說：“兒子在工地上出事了！”⑤那是怎樣驚心的一幕，現(xiàn)場發(fā)生爆管事故，弟弟身上多處燙傷，從八米平臺跌落下來。他在重癥病房里，度過了生命中最難捱的兩個月。出院后，他不愿照鏡子，也不愿出門見人，每天把自己鎖在房間里，獨(dú)自舔舐著心底的傷痛。⑥媽媽說：“這樣會悶出病來，出去走一走吧。”我想了又想，決定陪弟弟回故鄉(xiāng)。踏上魂牽夢縈的熱土，我的心里充滿期待與忐忑，不知這一趟舊地重游，將給弟弟帶來怎樣的影響。⑦走進(jìn)童年的小院，一陣陣清香撲面而來，濃烈而又執(zhí)著。抬頭望去，記憶里被風(fēng)雨摧毀的洋槐樹，竟奇跡般出現(xiàn)在眼前，變得更加枝繁葉茂。弟弟徑直向前，緩緩走到槐樹下，把身體貼近樹干，緊緊地?fù)肀强脴洹＂嗄且豢蹋察o極了。忽一陣清風(fēng)拂過，雪白柔軟的槐花，落在他的衣襟上。他捏起幾朵放進(jìn)嘴里，細(xì)細(xì)地嚼，兩行清淚落了下來。自從弟弟受傷以來，這是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流淚。⑨淚痕很快被風(fēng)吻干。他側(cè)過身來，說：“姐姐，給我照張相吧。”我掏出數(shù)碼相機(jī)，緊張得按了三次快門，才拍下這美好的瞬間。弟弟倚著老槐樹，感嘆地說：“槐花雖小，卻有陽光的味道。”他笑了，目光變得堅強(qiáng)，從靈魂深處射出來。⑩半個月后，我們回到家。照片洗了出來，弟弟把它擺在床頭，背面寫著一行藍(lán)色小楷：樹是大自然的智者與強(qiáng)者，人應(yīng)該像樹一樣活著。至此，我那顆懸著的心，終于放了下來。很快，弟弟又回到工作崗位，開始了全新的生活。11心是一棵會開花的樹，那枝葉是信念，那樹干是平和，那深入地底的根須，就是默默地承受。人這一生，有這么一棵樹，不管經(jīng)歷多少風(fēng)雨，依然能憑借一縷心香，從容抵達(dá)幸福的彼岸。小題1:通讀全文，說說作者以“心是一棵會開花的樹”為題有什么妙處？（2分）小題2:根據(jù)提示，將方框中的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（3分）線索一：挺拔的槐樹花香醉人→ → 重生的槐樹更加繁茂線索二：少時的弟弟快樂健康→ → → →小題3:聯(lián)系語境，品析下列句子和加點(diǎn)的詞語。（4分）（1）團(tuán)團(tuán)簇簇潔白的花朵，像迎風(fēng)舞動的風(fēng)鈴，搖出陣陣歡快的笑聲。（2）踏上魂牽夢縈的熱土，我的心里充滿期待與忐忑。小題4:第⑧段“兩行清淚落了下來”一句中加點(diǎn)字“淚”蘊(yùn)含了豐富的情感，既有之情，又有之情。（2分）小題5:根據(jù)全文內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ冖舛沃小皹涫谴笞匀坏闹钦吲c強(qiáng)者，人應(yīng)該像樹一樣活著”一句的理解。（2分）小題1:（1）用比喻的修辭手法，將心比作會開花的樹，生動形象（新穎別致，吸引讀者的閱讀興趣或有美感，富有詩意，意近即可）；（2）有意蘊(yùn)，暗示（揭示）文章的中心；（3）以“樹”為線索行文，思路清晰。（回答到兩點(diǎn)即可，2分）小題2:線索一：被雷擊的愧樹轟然倒下〔 槐樹被雷電攔腰截斷）；線索二：受傷后的弟弟一蹶不振(消沉萎靡，此類意思即可)→醒悟的弟弟開始新生活。（意近即可）小題3:（1）(2分）用比喻、擬人的修辭手法，生動形象地寫出了槐花盛開時的美麗，以及弟弟少年時代的快樂生活。“團(tuán)團(tuán)簇簇”寫出了槐花開得繁多；“像迎風(fēng)舞動的風(fēng)鈴”寫出了槐花的動態(tài)美，充滿靈性，表達(dá)了對槐花的喜愛之情。“搖出陣陣歡快的笑聲”用擬人手法，表現(xiàn)了弟弟少年時代的快樂生活。（指出其中一處的修辭，并能結(jié)合內(nèi)容或情感作答即可）。（2）(2分）“期待”是期望、等待的意思。這里體現(xiàn)了我盼望弟弟早日從傷痛中走出來的心情；“忐忑”是心神不定的意思，體現(xiàn)了我不知道回故鄉(xiāng)是否會給弟弟帶來好影響的不安心情。（意近即可）小題4:（1）對槐樹經(jīng)受磨難重獲生機(jī)的敬佩（或感動）之情；（2）對自己因傷痛一蹶不振的羞愧（或自責(zé)）之情；（3）受槐樹的啟迪幡然醒悟的振奮（或喜悅）之情。（答出兩點(diǎn)即可）小題5:人應(yīng)該像樹一樣，在遭受災(zāi)難時，保持平和的心態(tài)，默默承受，做一個智者；同時，有著堅定的信念，堅強(qiáng)樂觀，做一個強(qiáng)者。（意近即可）小題1:試題分析：先從語言本身來分析，說明運(yùn)用比喻的作用，再聯(lián)系全文，理解此標(biāo)題與文章內(nèi)容的關(guān)系，可以從表達(dá)情感、表現(xiàn)主題、充當(dāng)線索等方面考慮。小題2:試題分析：先找到題目中提供的信息所在文字段的位置，然后以事例為中心找到相關(guān)情節(jié)加以概括。小題3:試題分析：賞析句子要注意三點(diǎn)，說明語句主要內(nèi)容（思想情感），點(diǎn)明使用的寫作手法，有時對關(guān)鍵字詞要點(diǎn)析。注意題干中的提示，要賞析句子和加點(diǎn)的詞，第一句要說明突出了景物什么特征，第二句要說明表達(dá)了什么情感。小題4:試題分析：找出文中所寫事例和對槐樹的描寫，多角度地體會作者對“樹”對“人”對“自己”復(fù)雜的情感。小題5:試題分析：“樹是大自然的智者與強(qiáng)者，人應(yīng)該像樹一樣活著”本身所說的道理就很明白，把人比成“樹”，從如何做“智者”“強(qiáng)者”去拓展一下即可。馬上分享給同學(xué) 據(jù)魔方格專家權(quán)威分析，試題“閱讀《心是一棵會開花的樹》，完成下面題目（13分）心是一棵會開花的..”主要考查你對記敘文閱讀等考點(diǎn)的理解。關(guān)于這些考點(diǎn)的“檔案”如下： 現(xiàn)在沒空？點(diǎn)擊收藏，以后再看。因?yàn)槠邢蓿涣谐霾糠挚键c(diǎn)，詳細(xì)請訪問。考點(diǎn)名稱：記敘文閱讀記敘文:是以敘述為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主，對社會生活中的人、事、景、物的情態(tài)變化和發(fā)展進(jìn)行敘述和描寫的一類文章。記敘文的特點(diǎn)：通過生動形象的事件來反映生活、來表達(dá)作者的思想感情，文章的中心思想蘊(yùn)含在具體材料中、通過對人、事、物的生動描寫來表現(xiàn)。記敘文特征：記敘文的閱讀，要明確有關(guān)的知識點(diǎn)，把握其文體特征。

一、記敘文的概念：記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的文章。中學(xué)階段，為了教學(xué)的方便，常常把消息、通訊、人物傳記、回憶錄、寓言、童話、小說等，都劃歸到記敘文教學(xué)中。

二、記敘文的分類：按事件的發(fā)展過程、空間轉(zhuǎn)換、內(nèi)容變化、人物、場景變化、感情變化、表達(dá)方式的變換來劃分。從寫作內(nèi)容與方式看，可分為兩類：簡單的記敘文和復(fù)雜的記敘文。從寫作對象的不同，可分為四類：1．寫人的記敘文；2．?dāng)⑹碌挠洈⑽模?．寫景的記敘文(即散文)；4．狀物的記敘文。

三、記敘的要素：記敘文有六要素——時間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

四、記敘的順序：常用的有三種——順敘、倒敘、插敘。

五、記敘的線索：一般有以下幾種——人線、物線、情線、事線、時線、地線。

六、記敘的人稱：一般采用第一人稱或第三人稱，個別時候使用第二人稱。

七、記敘的中心與詳略：整體感知，準(zhǔn)確把握文章中心。分析材料與中心的關(guān)系，理解材料的詳略安排。

八、記敘文所用的表達(dá)方式：常見的是五種——記敘、描寫、說明、議論和抒情。比較復(fù)雜的記敘文，往往幾種表達(dá)方式綜合運(yùn)用。

九、記敘文的語言的特點(diǎn)：準(zhǔn)確，生動。

十、記敘文的表現(xiàn)手法：描寫、襯托、渲染、對比、伏筆、鋪墊等。

十一、記敘文的寫法:

1、時間

2、地點(diǎn)

3、人物

4、事件及主要經(jīng)過

5、反映的道理（主題）

6、自己在這個事件中的頓悟，體會，感想。

7、側(cè)面描寫記敘文表達(dá)方式區(qū)分：1敘述：把人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化過程表達(dá)出來的一種表達(dá)方式。它是寫作中最基本、最常見、也是最主要的表達(dá)方式。2描寫：是對人物的外貌、動作、事物的性質(zhì)、形態(tài)和景物的狀貌，變化所作的具體刻畫和生動描摹。3說明：是用簡明的語言、客觀而準(zhǔn)確地解說事物或闡述說事理的一種表達(dá)方式。4抒情：是作者通過作品中心人物表達(dá)主觀感受，傾吐心中情感的文字表露，可分為直接抒情、間接抒情兩種。直接抒情即直抒胸臆。間接抒情是在敘述、描寫、議論中流露出愛憎感情。5議論：根據(jù)作品寫出自己的見解或道理.(記敘文中的議論往往起畫龍點(diǎn)睛，深化中心，揭示記敘目的和意義的作用。)為了讓記敘生動，在寫記敘文的時候，還需要輔之以描寫表達(dá)方式；為了讓記敘過程流露感情色彩，還需要輔之以抒情表達(dá)方式；為了讓記敘的人和事有意義，還需要輔之以議論表達(dá)方式。在記敘的過程中，有些地方需要說明，還需要輔之以說明這一表達(dá)方式。綜合表達(dá)方式的靈活運(yùn)用，可以使記敘文變得更有表現(xiàn)力，更具感染力。敘述人稱的特點(diǎn)及作用區(qū)分：第一人稱：以“我、我們”的角度展開敘述；便于直抒胸臆，增加對人物和事件敘述的真實(shí)感和親切感。第二人稱：用“你、你們”直接與讀者進(jìn)行交流。一般多出現(xiàn)在第一人稱和第三人稱的敘述里。形成面對面的交流，便于直抒胸臆，增加文章的親切感。第三人稱：用“他、他們”的旁觀者的身份敘述。能客觀展示生活，不受時空限制，能從更多方面自由敘述。記敘文的閱讀題步驟：1．整體感知文章內(nèi)容，明確中心。2．看出文章各個部分之間的聯(lián)系，大體了解文章的思路，理清文章結(jié)構(gòu)，劃分文章層次。3．感受文章的語言所表達(dá)的思想感情。4．結(jié)合上下文理解詞義和句義，領(lǐng)會詞句在特定語言環(huán)境中的含義和作用。5．找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出關(guān)鍵語句，體會這些語句的深層含義。6．欣賞文章中優(yōu)美、精辟的語句，初步欣賞文學(xué)作品中的形象和描寫，體會語言的生動性和形象性。7．閱讀散文，要理解作者所寫的人或事物中蘊(yùn)含的思想感情，理解文章選材、組材的特點(diǎn)，體會散文“行散而神聚”的特點(diǎn)。8．閱讀小說，要把握人物的性格特點(diǎn)，分析人物外貌、語言、行動、心理活動的描寫，了解故事的情節(jié)，理解環(huán)境描寫的作用，體會作者的寫作意圖。記敘文閱讀答題技巧：1.內(nèi)容概括的形式命題：做這類題目，要抓住核心要素----人物和事件。當(dāng)然，有時候，重要的時間、地點(diǎn)、人物的身份，事件的起因和結(jié)果也要體現(xiàn)在答題中，同時，要注意題目是否有字?jǐn)?shù)方面的限制，在字?jǐn)?shù)范圍之類，盡可能詳細(xì)，字?jǐn)?shù)超過要刪去次要信息。

2.記敘文的人稱及作用：第一人稱，便于直抒胸臆，讀起來可以增添文章的真實(shí)感。第二人稱，如同作者和讀者對話，讀起來給人一種親切感。第三人稱，不受時空的限制，能從多方面自由敘述。

3.記敘的詳略：考試中，常以這樣的形式考查：“什么內(nèi)容為何要詳寫或略寫？”，回答的基本格式是“什么內(nèi)容與什么中心或人物關(guān)系不大，所以略寫。或者是什么內(nèi)容與什么中心或中心人物關(guān)系密切，能夠更好的表達(dá)什么中心或更好的表現(xiàn)什么中心人物，所以詳寫。” 4.記敘的順序及其作用：常見的有四種：順敘、倒敘、插敘、和補(bǔ)敘。順敘的作用是：按事情的發(fā)展為序，使敘事的層次更清楚。倒敘的作用是：構(gòu)成強(qiáng)烈的懸念，吸引讀者閱讀下文。插敘的作用是：對主要的情節(jié)起純托或補(bǔ)充作用。

補(bǔ)敘的作用是：起補(bǔ)充、豐富、深化敘述的作用，使敘事更嚴(yán)謹(jǐn)，有時也起到突處強(qiáng)調(diào)的作用。

5.記敘的線索：記敘的線索可分為：以人為線，以物為線，以事為線，以人物思想感情變化為線（考查的較多），以時空轉(zhuǎn)移為線。（這類題時常以填寫題目出現(xiàn)）

6.記敘文人物形象刻畫多樣性：概括描寫和細(xì)節(jié)描寫；外貌描寫、心理描寫、動作描寫、語言描寫和神態(tài)描寫；正面描寫和側(cè)面描寫等。

一般是以這樣的題型出現(xiàn)：怎樣的人物形象？對人物刻畫的具體方法？并用例句進(jìn)行分析其作用是怎樣的？（比如：“————”句就是通過什么描寫刻畫了一個什么樣的人物形象？）7.記敘文里的環(huán)境描寫及其作用：（以自然環(huán)境描寫考查的多）

自然環(huán)境的作用：表現(xiàn)了人物的心理活動；渲染氣氛；為下文做鋪墊；推動故事情節(jié)的發(fā)展。（這幾種考查的都較多）比如：劃線句運(yùn)用了什么描寫？表現(xiàn)了人物的什么心理（表現(xiàn)了人物的什么性格？渲染了什么氣氛？為下文做了怎樣的鋪墊？）

8.記敘文語言評析：可以從語言本身的風(fēng)格來評；可以從修辭格來評（這個方面考查的比較多：時常是回答例句用了怎樣的修辭？其作用是怎樣？

這類題型是：某句話中加點(diǎn)詞語為何使用好？答題有三步：第一，這個詞表示什么？是表示范圍？是限制？或是估計等等；第二，聯(lián)系本句內(nèi)容做答；第三，使用了加點(diǎn)詞后產(chǎn)生了怎樣的效果？如果這個詞或是句子好也可能是因?yàn)檫\(yùn)用了什么修辭？首先回答運(yùn)用了什么修辭,再回答其作用。如果是比喻或是擬人必須要回答“生動形象的寫出了什么內(nèi)容？）

9.文段的作用：開頭段的作用通常是總領(lǐng)下文或是點(diǎn)題；文中段時常是過渡段；文末段是總結(jié)全文，或是深化主旨等。記敘文寫作結(jié)尾法：

1、自然收束式。不論哪種文體的文章，在把內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計蘊(yùn) 意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結(jié)尾謂之“自然結(jié)束式”。它完全避免了文章添 足、無病呻吟的結(jié)尾毛病，顯得單純明快、樸素?zé)o華，在中考作文中得到廣泛運(yùn)用。考場作文氣氛緊張，競爭激烈，不可能過多地講究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，揮灑自如，寫到哪里就是哪里，能充表情達(dá)意就是一篇好文章，但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然 趨勢結(jié)束全局。在所學(xué)的課文中，這樣的例子較多，在此不加贅述。

2、首尾呼應(yīng)式。結(jié)尾與開頭要相呼應(yīng)，寫出既呼應(yīng)開頭，又不簡單重復(fù)的語句，這種結(jié)尾方式是各類 文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合，渾然一體的感覺。如 《一件珍貴的襯衫》，開頭寫了“在我的家里，珍藏著一種白色的確涼襯衫。”結(jié)尾寫道：“四年來，這件 珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有舍得穿它一次。”《白楊禮贊》結(jié)尾與開頭呼應(yīng)道：“我要高聲贊美白楊樹！”

3、式。這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡潔的語言，把主題 思想明確地表達(dá)出來，或者在全文即將時，把寫作意旨交待清楚，所以這種結(jié)尾方法又稱“畫龍點(diǎn)晴式”。如《棗核》結(jié)尾寫道：“改了國籍，不等于就改了民族感情，而且沒有一個民族像我們這么依戀故土的。”《》結(jié)尾寫道：“跟困難作斗爭，其樂無窮。——記一輛紡車。”

4、式。用名言、警名、詩句收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現(xiàn)在散 文、記敘文、的結(jié)尾，用三言兩語，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內(nèi)容，使之深深地印在 讀者的心中，起到“言已盡，意無窮”的效果。《》結(jié)尾寫道：“驛路梨花處處開。”

5、抒情議論式。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起 讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。這種結(jié)尾方式主要用于寫人記事的記敘文中，也可用于、議論 文的寫作。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結(jié)尾比較自由，好的“抒情議論”式結(jié) 尾必然油然而生真情，給讀者以真實(shí)感、充足感。如《花市》的結(jié)尾寫道：“她笑微微地站在百花叢中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。”再如《》結(jié)尾的兩個自然段就是很典型的抒情議論式的結(jié)尾。作文要一氣呵成，結(jié)尾與前面正文一線，不可缺痕。作文的結(jié)尾與開頭一樣，是篇篇各異的，但也 有其規(guī)律可循。上面的幾種結(jié)尾方式僅僅只是一些常用的結(jié)尾方式，切忌生搬硬套，真正好的結(jié)尾存在于考 生的平時扎實(shí)的訓(xùn)練之中，存在于考生的臨場發(fā)揮，存在于考生的“詩外之功”。

以上內(nèi)容為魔方格學(xué)習(xí)社區(qū)（）原創(chuàng)內(nèi)容，未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載！與“閱讀《心是一棵會開花的樹》，完成下面題目（13分）心是一棵會開花的..”考查相似的試題有：篇四：心是一顆會開花的樹閱讀答案

①故鄉(xiāng)的家是一個四合小院，院里有棵粗壯挺拔的洋槐樹。陽春四月，巨大的樹冠華蔭如蓋，素..顧曉蕊

①故鄉(xiāng)的家是一個四合小院，院里有棵粗壯挺拔的洋槐樹。陽春四月，巨大的樹冠華蔭如蓋，素淡的花苞次第開放醉人的清香。

②槐花盛開的時節(jié)，團(tuán)團(tuán)簇簇潔白的花朵，像迎風(fēng)舞動的風(fēng)鈴，搖出陣陣歡快的笑聲。最開心的，要數(shù)采摘槐花。弟弟爬上高高的樹杈，用帶鉤的竹竿把槐枝扭斷，我拾起落到地上的枝條，沿著細(xì)莖輕輕一捋，一嘟嚕花朵落進(jìn)筐里。

③在那貧寒的年代，槐花無疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齒留香。然而，蒼翠遒勁的老槐樹，在一個電閃雷鳴的夜晚，如巨人[微博]般轟然倒下。翌日清晨，發(fā)現(xiàn)槐樹被攔腰截斷，細(xì)碎的花瓣飄落一地，生命的華美與脆弱瞬間交替，讓人久久地悵然無語。

④此后不久，我們便搬家了。十余年時光緩緩淌過，日子過得平淡而適意。三年前的一天，寧靜的生活被突如其來的電話打破。媽媽放下電話，臉色煞白，雙手顫抖，對爸爸說：“兒子在工地上出事了！”

⑤那是怎樣驚心的一幕，現(xiàn)場發(fā)生爆管事故，弟弟身上多處燙傷，從八米平臺跌落下來。他在重癥病房里，度過了生命中最難捱的兩個月。出院后，他不愿照鏡子，也不愿出門見人，每天把自己鎖在房間里，獨(dú)自舔舐著心底的傷痛。

⑥媽媽說：“這樣會悶出病來，出去走一走吧。”我想了又想，決定陪弟弟回故鄉(xiāng)。踏上魂牽夢縈的熱土，我的心里充滿期待與忐忑，不知這一趟舊地重游，將給弟弟帶來怎樣的影響。

⑦走進(jìn)童年的小院，一陣陣清香撲面而來，濃烈而又執(zhí)著。抬頭望去，記憶里被風(fēng)雨摧毀的洋槐樹，竟奇跡般出現(xiàn)在眼前，變得更加枝繁葉茂。弟弟徑直向前，緩緩走到槐樹下，把身體貼近樹干，緊緊地?fù)肀强脴洹?/p>

⑧那一刻，安靜極了。忽一陣清風(fēng)拂過，雪白柔軟的槐花，落在他的衣襟上。他捏起幾朵放進(jìn)嘴里，細(xì)細(xì)地嚼，兩行清淚落了下來。自從弟弟受傷以來，這是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流淚。

⑨淚痕很快被風(fēng)吻干。他側(cè)過身來，說：“姐姐，給我照張相吧。”我掏出數(shù)碼相機(jī)，緊張得按了三次快門，才拍下這美好的瞬間。弟弟倚著老槐樹，感嘆地說：“槐花雖小，卻有陽光的味道。”他笑了，目光變得堅強(qiáng)，從靈魂深處射出來。

⑩半個月后，我們回到家。照片洗了出來，弟弟把它擺在床頭，背面寫著一行藍(lán)色小楷：樹是大自然的智者與強(qiáng)者，人應(yīng)該像樹一樣活著。至此，我那顆懸著的心，終于放了下來。很快，弟弟又回到工作崗位，開始了全新的生活。

11心是一棵會開花的樹，那枝葉是信念，那樹干是平和，那深入地底的根須，就是默默地承受。人這一生，有這么一棵樹，不管經(jīng)歷多少風(fēng)雨，依然能憑借一縷心香，從容抵達(dá)幸福的彼岸。

15、通讀全文，說說作者以“心是一棵會開花的樹”為題有什么妙處？(3分)

16、根據(jù)提示，將方框中的內(nèi)容補(bǔ)充完整。(3分)線索一：挺拔的槐樹花香醉人→→重生的槐樹更加繁茂

——

線索二：少時的弟弟快樂健康→→

17、聯(lián)系語境，品析下列句子和加點(diǎn)的詞語。(4分)①團(tuán)團(tuán)簇簇潔白的花朵，像迎風(fēng)舞動的風(fēng)鈴，搖出陣陣歡快的笑聲。

②踏上魂牽夢縈的熱土，我的心里充滿期待與忐忑。

18、第⑧段“兩行清淚落了下來”一句中加點(diǎn)字“淚”蘊(yùn)含了豐富的情感，既有

之情，又有之情。(2分)心是一棵會開花的樹 閱讀答案

19、根據(jù)全文內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ冖舛沃小皹涫谴笞匀坏闹钦吲c強(qiáng)者，人應(yīng)該像樹一樣活著”一句的理解。(3分)20、本文與《紫藤蘿瀑布》在主旨上有異曲同工之妙，請結(jié)合生活實(shí)際說說你的感悟。(3分)答案：

15.示例：①用比喻的修辭手法，將心比作會開花的樹，生動形象(新穎別致，吸引讀者的閱讀興趣或有美感富有詩意，意近即可)②有意蘊(yùn)，暗示(揭示)文章的中心③以“樹”為線索行文，思路清晰。(共2分，答對一點(diǎn)得1分)16.線索一：→被雷擊的槐樹轟然倒下(槐樹被雷電攔腰截斷)線索二：→受傷后的弟弟一蹶不振→醒悟的弟弟開始新生活(每空1分，意近即可)②“期待”是期望、等待的意思。這里體現(xiàn)了我盼望弟弟早日從傷痛中走出來的心情；“忐忑”是心神不定的意思，體現(xiàn)了我不知道回故鄉(xiāng)是否會給弟弟帶來好影響的不安心情。(每詞1分，意近即可)18.①對槐樹經(jīng)受磨難重獲生機(jī)的敬佩(或感動)之情；②對自己因傷痛一蹶不振的羞愧(或自責(zé))之情；③受槐樹的啟迪幡然醒悟的振奮(或喜悅)之情。(答出兩點(diǎn)即可，每點(diǎn)1分)19.人應(yīng)該像樹一樣，在遭受災(zāi)難時，保持平和的心態(tài)，默默承受，做一個智者；同時，有著堅定的信念，堅強(qiáng)樂觀，做一個強(qiáng)者。(意近即可，3分)20.(開放題，能圍繞“花、樹、人都會遇到不幸。但只要保持平和心態(tài)、樂觀堅強(qiáng)面對，就一定能抵達(dá)幸福的彼岸”這一主旨，結(jié)合生活事例言之有理即可。