第一篇：習傳統禮儀,打造文明校園.

習傳統禮儀打造文明校園

我國素有“禮儀之邦”的美稱,自古以來流傳下來許多典故 名言。張良拜師、程門立雪、黃香暖被、孔融讓梨等典故激勵我 們要崇尚尊師重教、孝順父母、寬容謙讓等文明禮儀;孔子提出 “不學禮, 無以立” , 荀子講到 “人無禮則不生, 事無禮則不成” , 沒錯, “言談表現修養,舉止彰顯道德 ” ,一個人的文明禮儀表現 可以反射出這個人的品德。

自從喬遷新址以來, 學校終始把講文明、尚禮儀放在重要位 置, 讓學生盡早養成良好的道德品質和行為習慣。我校根據青少 年的年齡特點和身心發展規律, 把文明行為習慣養成教育作為學 校德育工作的重要內容,從開展文明禮儀教育、孝敬父母、關愛 他人入手, 把全面提高青少年的德育素質和行為規范, 作為學校 教育的一個根本任務, 大力開展普及文明禮儀知識活動和 “文明 伴我行,禮儀伴我長”為主題的習傳統禮儀,打造文明校園教育 活動。培養他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大 方、熱情友好、禮貌待遇人的文明行為舉止。現將一些粗淺的做 法表述如下。

一、搞培訓看視頻,大力開展普及文明禮儀知識活動。

俗話說:“沒有規矩,不成方圓”。必備的文明禮儀知識是人 們形成良好文明禮儀行為習慣的基礎。目前, 中職生文化素質普 遍較低, 文明禮儀知識相對薄弱, 因此要培養學生的文明行為習

慣, 就必須對學生進行有關文明禮儀知識的普及教育, 讓學生知 道什么是文明禮儀。歸納起來,無外乎有這樣幾個方面:在家庭 生活中表現為尊老愛幼、家人和睦、鄰里團結;在人際交往中表 現為謙恭禮讓、諒解寬容、與人為善;在社會生活中表現為遵守 規則、扶貧濟困,愛護環境。

1、全面開展文明禮儀知識進課堂活動。對于中職學校來講, 生源主要是初中生中文化課成績較低、習慣不太好的學生, 文明 禮儀知識相對薄弱。因此要培養學生的文明行為習慣, 就必須對 學生進行有關文明禮儀知識的普及教育, 讓學生知

道什么是文明 禮儀。所以,學校在每學期的教職員工培訓會上,都組織全體教 師先學習一些有關文明禮儀的知識, 并要求全體教師要把相關的 文明禮儀知識滲透到課堂教學中, 同時要求班主任每個月至少要 給本班學生上一堂專門的禮儀教育課。

2、組織觀看青少年文明禮儀影視教材?！凹埳系脕斫K覺淺。絕知此事要躬行”。文明禮儀知識最終是要通過學生用實際行為 表示出來的, 僅僅依靠老師課堂上的講解是遠遠不夠的。所以常 常利用教室會議室多媒體設備組織學生觀看不同場合的文明禮 儀影視教材, 給學生一個直觀的認識和感受, 讓學生從中深受啟 發, 把學到的知識內化為自己的文明行為, 從而加強對學生進行 文明禮儀知識的普及教育。

二、借助開展中國傳統文化進校園系列活動,踐行文明禮儀。

新校園,新氣象,在校園文化建設中,學校終始把講文明、尚禮儀放在重要位置, 讓學生盡早養成良好的道德品質和行為習慣, 為此, 學校開展了以中國傳統文化進校園為主題的一系列活 動。

1.邀請孔子禮儀文化學校的主講走進校園。先后有金輝校長、朱嚴華老師、高慧麗老師、馬蓮老師等多位在中國傳統文化領域 有頗深造詣的專家坐在了學校的學術報告廳為廣大師生授課。這 幾位老師以傳道、授業、解惑為己任,效仿先賢,內塑外化,課 程深入淺出、幽默風趣,得到了師生們的廣泛好評。

2、誦讀《弟子規》 ,養成良好行為習慣。教育部語言文字應 用管理司司長王登峰說:“誦讀經典是溝通人民群眾心靈與優秀 傳統文化的最直接途徑?！?《弟子規》 是依據儒學典籍編輯而成的 德育啟蒙經典, 核心思想是孝悌仁愛, 對幫助學生傳承中國傳統 文化, 培養良好人格品行具有重要意義。學校開展以 “誦弟子規, 行圣人訓,養好品行”為主題的經典誦讀活動,要求學生在規定 時間由任課教師引領誦讀《弟子規》 ,并落實到學生一日行為中 去。每當學校在孔子文化廣場舉辦重要活動的時候, 就有近千名 學生在儀式前齊背《弟子規》 ,聲勢浩大,對在座的學生們起到 了很好的示范作用。

3、閱讀儒家經典,開展征文活動。

為了讓學生更方便閱讀儒家經典, 首先要求教師先行潛下心 來讀通《論語》 《禮記》 《大學》 《中庸》 《孔子家書》等古籍和現

代研究文獻, 整理出適合給中職學生閱讀的材料再發給學生。其 次為了讓學生能夠更積極的閱讀就開展切合學生實際的征文活 動,教師精心設置了“孔子故事 ” “儒家弟子” “孝心無價”等 征文話題,教師指導學生閱讀理解,把心得感悟表達成文。然后 遴選修改,評出等第,集結成冊。

三、創新形式,做活文明禮儀教育活動。

學校是進行思想道德教育的基地之一, 學校必須切實加強學 生文明禮儀養成教育, 逐步養成個人良好的行為習慣, 樹立正確 的道德觀念,引導學生學會做人,使學生在校是個好學生,在家 是個好孩子,在社會上是個好公民。

1、健全制度,加強評比。為使文明禮儀教育有力的貫徹執 行,有層次有針對性對學生實施思想道德指導和文明養成教育, 從日常行為規范教育入手,結合《中職生日常行為規范》 ,學校 制定了《文明班級考核細則》、《十大文明禮儀之星評選細則》等 制度,使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做” ,讓良 好的行為習慣內化為學生的自覺行為, 逐步讓學生養成良好的道 德情操、行為習慣。

2、抓好校園建設,營造文明禮儀氛圍。學校圍繞文明禮儀 教育主題,實行全員全面育人。做到教書育人,服務育人,環境 育人,風氣育人。教學樓、宿舍樓、綜合樓、宣傳欄、廊亭、廣 場、電子屏等都有名言警句、校風校訓。通過名人名言,激勵學

生樹立遠大理想,立志成才;通過學習校風和校訓,引導學生學 會做人, 學會做事, 教育學生應團結友愛、互幫互助;通過美化、凈化、綠化校園,讓學生置身于整潔、清新、優美又有文化氛圍 的環境中,受到潛移默化的熏陶,從而達到凈化心靈的目的。

3、要求學生會建立禮儀服務隊、文明監督小隊。禮儀服務 隊隊員披掛綬帶站在教學樓門口,關心同學、關注衛生,遇到師 長問好、行鞠躬禮;文明監督隊監督

同學之間使用文明禮貌用語 和愛護公物、愛護衛生、遵守交通規則、遵紀守法情況。

4、開展豐富多樣的禮儀教育活動。

開展我身邊的不文明行為調查活動。發揮校園廣播、黑板報、宣傳櫥窗等文化宣傳陣地, 大力宣傳現代公民教育內容。堅持每 周一的班會的講話有“愛國、守法、誠信、知禮”的內容,引導 學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。開展“美在文明,愛 在禮儀”——自我成長活動,學生根據自己實際情況制定“改惡習,爭做文明中職生”的計劃。

四、整合社會資源,形成教育合力。

1、家?；?形成合力。通過家訪、召開家長會等形式, 切實加強教師家訪工作組織管理, 教師要與家長多交流、多溝通, 特別要重視與后進生家長聯系, 取得家長的支持和理解, 從而充 分調動家長參與學校管理、學校教育的積極性, 提高家長教育孩 子的水平,真正使學校家庭形成合力,有效地教育學生。

2、開展社會實踐活動。學校適時與社區、敬老院聯系，爭 取他們的關心和支持，挖掘校外資源對學生進行教育。如組織學 生開展敬老扶幼、綠色環保等社會實踐活動，引導學生走出校園，走進社區參加社會實踐，在實踐中同學們既能開闊視野增長見識，又能受到很好的教育和鍛煉。自學校開展文明禮儀教育以來，學生紀律越來越自覺，文明 程度越來越高．學校的校風校紀越來越好。禮儀教育對學生身心 健康的發展、良好人際關系的建立以及主動學習能力的養成都產 生了積極的影響，形成了良性循環。文明禮儀教育是一種養成教 育，出現反復也是一種正常的現象，我們應對學生充滿信心。

第二篇：習傳統禮儀 ,打造文明校園

習傳統禮儀打造文明校園

我國素有“禮儀之邦”的美稱，自古以來流傳下來許多典故名言。張良拜師、程門立雪、黃香暖被、孔融讓梨等典故激勵我們要崇尚尊師重教、孝順父母、寬容謙讓等文明禮儀；孔子提出“不學禮，無以立”，荀子講到“人無禮則不生，事無禮則不成”，沒錯，“言談表現修養，舉止彰顯道德”，一個人的文明禮儀表現可以反射出這個人的品德。

自從喬遷新址以來，學校終始把講文明、尚禮儀放在重要位置，讓學生盡早養成良好的道德品質和行為習慣。我校根據青少年的年齡特點和身心發展規律，把文明行為習慣養成教育作為學校德育工作的重要內容，從開展文明禮儀教育、孝敬父母、關愛他人入手，把全面提高青少年的德育素質和行為規范，作為學校教育的一個根本任務，大力開展普及文明禮儀知識活動和“文明伴我行，禮儀伴我長”為主題的習傳統禮儀，打造文明校園教育活動。培養他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待遇人的文明行為舉止。現將一些粗淺的做法表述如下。

一、搞培訓看視頻，大力開展普及文明禮儀知識活動。

俗話說：“沒有規矩，不成方圓”。必備的文明禮儀知識是人們形成良好文明禮儀行為習慣的基礎。目前，中職生文化素質普遍較低，文明禮儀知識相對薄弱，因此要培養學生的文明行為習慣，就必須對學生進行有關文明禮儀知識的普及教育，讓學生知道什么是文明禮儀。歸納起來，無外乎有這樣幾個方面：在家庭生活中表現為尊老愛幼、家人和睦、鄰里團結；在人際交往中表現為謙恭禮讓、諒解寬容、與人為善；在社會生活中表現為遵守規則、扶貧濟困，愛護環境。

1、全面開展文明禮儀知識進課堂活動。對于中職學校來講，生源主要是初中生中文化課成績較低、習慣不太好的學生，文明禮儀知識相對薄弱。因此要培養學生的文明行為習慣，就必須對學生進行有關文明禮儀知識的普及教育，讓學生知道什么是文明禮儀。所以，學校在每學期的教職員工培訓會上，都組織全體教師先學習一些有關文明禮儀的知識，并要求全體教師要把相關的文明禮儀知識滲透到課堂教學中，同時要求班主任每個月至少要給本班學生上一堂專門的禮儀教育課。

2、組織觀看青少年文明禮儀影視教材。“紙上得來終覺淺。絕知此事要躬行”。文明禮儀知識最終是要通過學生用實際行為表示出來的，僅僅依靠老師課堂上的講解是遠遠不夠的。所以常常利用教室會議室多媒體設備組織學生觀看不同場合的文明禮儀影視教材，給學生一個直觀的認識和感受，讓學生從中深受啟發，把學到的知識內化為自己的文明行為，從而加強對學生進行文明禮儀知識的普及教育。

二、借助開展中國傳統文化進校園系列活動，踐行文明禮儀。新校園，新氣象，在校園文化建設中，學校終始把講文明、尚禮儀放在重要位置，讓學生盡早養成良好的道德品質和行為習慣，為此，學校開展了以中國傳統文化進校園為主題的一系列活動。

1.邀請孔子禮儀文化學校的主講走進校園。先后有金輝校長、朱嚴華老師、高慧麗老師、馬蓮老師等多位在中國傳統文化領域有頗深造詣的專家坐在了學校的學術報告廳為廣大師生授課。這幾位老師以傳道、授業、解惑為己任，效仿先賢，內塑外化，課程深入淺出、幽默風趣，得到了師生們的廣泛好評。

2、誦讀《弟子規》，養成良好行為習慣。教育部語言文字應用管理司司長王登峰說：“誦讀經典是溝通人民群眾心靈與優秀傳統文化的最直接途徑?！薄兜茏右帯肥且罁鍖W典籍編輯而成的德育啟蒙經典，核心思想是孝悌仁愛，對幫助學生傳承中國傳統文化，培養良好人格品行具有重要意義。學校開展以“誦弟子規，行圣人訓，養好品行”為主題的經典誦讀活動，要求學生在規定時間由任課教師引領誦讀《弟子規》，并落實到學生一日行為中去。每當學校在孔子文化廣場舉辦重要活動的時候，就有近千名學生在儀式前齊背《弟子規》，聲勢浩大，對在座的學生們起到了很好的示范作用。

3、閱讀儒家經典，開展征文活動。

為了讓學生更方便閱讀儒家經典，首先要求教師先行潛下心來讀通《論語》《禮記》《大學》《中庸》《孔子家書》等古籍和現代研究文獻，整理出適合給中職學生閱讀的材料再發給學生。其次為了讓學生能夠更積極的閱讀就開展切合學生實際的征文活動，教師精心設置了“孔子故事”“儒家弟子”“孝心無價”等征文話題，教師指導學生閱讀理解，把心得感悟表達成文。然后遴選修改，評出等第，集結成冊。

三、創新形式，做活文明禮儀教育活動。

學校是進行思想道德教育的基地之一，學校必須切實加強學生文明禮儀養成教育，逐步養成個人良好的行為習慣，樹立正確的道德觀念，引導學生學會做人，使學生在校是個好學生，在家是個好孩子，在社會上是個好公民。

1、健全制度，加強評比。為使文明禮儀教育有力的貫徹執行，有層次有針對性對學生實施思想道德指導和文明養成教育，從日常行為規范教育入手，結合《中職生日常行為規范》，學校制定了《文明班級考核細則》、《十大文明禮儀之星評選細則》等制度，使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行為，逐步讓學生養成良好的道德情操、行為習慣。

2、抓好校園建設，營造文明禮儀氛圍。學校圍繞文明禮儀教育主題，實行全員全面育人。做到教書育人，服務育人，環境育人，風氣育人。教學樓、宿舍樓、綜合樓、宣傳欄、廊亭、廣場、電子屏等都有名言警句、校風校訓。通過名人名言，激勵學生樹立遠大理想，立志成才；通過學習校風和校訓，引導學生學會做人，學會做事，教育學生應團結友愛、互幫互助；通過美化、凈化、綠化校園，讓學生置身于整潔、清新、優美又有文化氛圍的環境中，受到潛移默化的熏陶，從而達到凈化心靈的目的。

3、要求學生會建立禮儀服務隊、文明監督小隊。禮儀服務隊隊員披掛綬帶站在教學樓門口，關心同學、關注衛生，遇到師長問好、行鞠躬禮；文明監督隊監督同學之間使用文明禮貌用語和愛護公物、愛護衛生、遵守交通規則、遵紀守法情況。

4、開展豐富多樣的禮儀教育活動。

開展我身邊的不文明行為調查活動。發揮校園廣播、黑板報、宣傳櫥窗等文化宣傳陣地，大力宣傳現代公民教育內容。堅持每周一的班會的講話有“愛國、守法、誠信、知禮”的內容，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。開展“美在文明，愛在禮儀”——自我成長活動，學生根據自己實際情況制定“改惡習，爭做文明中職生”的計劃。

四、整合社會資源，形成教育合力。

1、家校互動，形成合力。通過家訪、召開家長會等形式，切實加強教師家訪工作組織管理，教師要與家長多交流、多溝通，特別要重視與后進生家長聯系，取得家長的支持和理解，從而充分調動家長參與學校管理、學校教育的積極性，提高家長教育孩子的水平，真正使學校家庭形成合力，有效地教育學生。

2、開展社會實踐活動。學校適時與社區、敬老院聯系，爭取他們的關心和支持，挖掘校外資源對學生進行教育。如組織學生開展敬老扶幼、綠色環保等社會實踐活動，引導學生走出校園，走進社區參加社會實踐，在實踐中同學們既能開闊視野增長見識，又能受到很好的教育和鍛煉。

自學校開展文明禮儀教育以來，學生紀律越來越自覺，文明程度越來越高．學校的校風校紀越來越好。禮儀教育對學生身心健康的發展、良好人際關系的建立以及主動學習能力的養成都產生了積極的影響，形成了良性循環。文明禮儀教育是一種養成教育，出現反復也是一種正常的現象，我們應對學生充滿信心。

第三篇：打造文明校園材料匯報材料（范文）

舞動情智雙翼 打造文明校園

——臺洲小學創建省級文明校園工作匯報材料

文明之風，夾著陽光，泛著喜悅，透著愜意，定格在校園的每一個角落。這是一座灑滿陽光的校園，夢想的種子在這里扎根，千萬幼苗在這里成長；這是一艘起錨揚帆的航船，藝術的風帆在這里起航，莘莘學子在這里徜徉；這是一片燃燒激情的沃土，愛心和責任成就未來，智慧和勤奮托起希望,在這座情智雙馨的校園里，天天創造精彩，處處綻放文明，這就是萍鄉經濟技術開發區臺洲小學。學校創辦于1937年，八十載滄桑，盡居臺小盛況。標準化的環形塑膠跑道、籃球場、足球場等運動場所應有盡有。各類設備齊全的功能室實現了現代化教學手段的全面普及。千古事蒼穹，亦頌臺小這一壟文明之地。

一、情智文化鋪校園文明之路

情智文化凝心聚力。臺洲小學以“國家十三五規劃提出的創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念”為指導，構建了“情智教育”理念，確立了“建書香校園 創情智課堂 塑涵養教師 育儒雅學生”的戰略目標；打造 “微笑甜一點，說話輕一點；肚量大一點 愛心濃一點；學習勤一點 動作快一點；思路寬一點 思維細一點；情智高一點 創新多一點”的行為文化。以環境之優雅育學生美德，以課程之靈動塑學生風采，以家校之合力助學生成長，塑造儒雅大氣，崇德尚美的臺小娃娃，智慧陽光、文明守法的臺小教師。

綠色文化修身養性。文化墻、教室及走廊布置了富有教育意義的各類詩畫、勵志語言、名言警句。樓道“創意空間”展示孩子們攝影、手工及書畫成果，記錄了孩子們多姿多彩的校園生活；班級文化精心布置，既統一標準，又張揚個性、各具特色；校園生態園（蔬菜園、植物園）種植了各種灌木花卉、設立名人畫像、名人格言、知識小故事，孩子們每天去看看、去觀察，陪伴這些不說話的生命，培植關愛萬物的本真情感。情智文化特色，成為一種無形的教育課程，從而增強師生的向心力、凝聚力，激發孩子的求知欲望；增強孩子的自我約束，自我管理能力。

二、情智活動行師生文明之風 學校以“引領服務學生習慣養成”為主線，按照24字社會主義核心價值觀的要求，著力從小處著手，大處著眼，把“為學生的終身發展奠基”作為教育的終極目標。以養成教育作為重要抓手，培養學生良好的文明、禮儀和衛生習慣，全力打造文明校園。

1.主題活動導師生文明之航。利用各種特殊節日和典型人物事跡開展形式多樣系列主題德育活動，一是堅持和完善升國旗制度，抓實國旗下演講教育活動，每學期開學前，德育處每周進行《國旗下演講主題》，每周一個主題。這些主題緊扣時序特點，關注社會熱點，使國旗下的演講都成為對師生進行教育的大課堂。二是抓好重大節日的慶典活動和班團隊活動，鍛煉學生的創新實踐能力。每年藝術節舉辦愛國主義系列活動，如：“愛我家鄉、愛我中華”、“讓雷鋒精神在校園閃光”、書畫作品比賽等豐富多彩的活動，發展了學生特長，豐富了學生課余文化生活，營造了校園文明氛圍。

2.特色活動欣校園文明之風。找準著力點和結合點，探索促進文明校園發展新路子。發展至今臺洲小學開設了發展學生個性的“多彩大課堂”、打造了“書香校園”，走出了一條特色突顯的均衡教育發展之路。

閱古韻經典，惟情智雙馨。把“引導師生讀書”當作辦學的一種責任，把“書香伴我成長“作為學校文化的主題。創建了開放性書吧，班級圖書角；制定了“海量閱讀”實施方案。常態閱讀做到：每天課前精彩三分鐘悅讀分享、每周一節課外閱讀課、每周一次摘抄、每月一個讀書活動、快樂假期親子悅讀等等。再是，開展系列精彩的讀書活動，激發臺小學子的讀書熱情。如：親子閱讀快樂分享、書香班級評比、吟誦詩文經典、古詩新唱、撰寫讀后感、制作手抄報及讀書卡等比賽活動定期開展。用閱讀取代說教，在書香的滋潤下，學生的眼界開闊了，課外知識增長了，舉止也文明了，課間、午休追逐打鬧的學生少了，在教室里看書的同學多了。

校本大課堂，儲德益智靜心。開展文學、美術、音樂、舞蹈、攝影、演講、主持、足球、籃球等豐富多彩的社團活動，以美育情，發展了學生的個性特長，儲德益智靜心，塑造師生成就感。學生在參加國家、省、市、區各級各類比賽中頻頻獲獎，特別是在書畫特色上成績喜人。葉江林同學的書畫作品榮獲第十九屆“素質杯”全國少年書畫競賽金獎；校園劇《寸草心》、《彩色的中國》、《校園的早晨》；舞蹈《陽光葵花兒》繪畫作品《中國夢 夢中的景色》等等均獲省市區級獎勵，舞蹈《愛心世界》參加“唱響中國夢”萍鄉市百姓大舞臺的演出獲優秀節目獎。

三、以美怡情踐師生文明之行

建立家長學校、成立家長委員會，讓家長家長參與學校管理。組織師生走進特殊兒童、走進留守兒童、走近雷鋒、建設“留守、特殊兒童之家”，建立專項檔案，完善幫扶制度。開展形式多樣的活動 如：愛心捐助、心理輔導、父母進課堂、教師訪萬家等各種幫扶活動，臺小每一位孩子真真實實的感受溫暖、享受公平、獲得快樂，懂得感恩，學會以感恩的心回饋他人，回饋社會。讓文明之風惠及校園內外，文明之行暖人心。

策馬揚鞭努力開墾中，以情啟智，以美育人。多次出色的完成國家、省市義務教育綜合督導評估，均衡教育督導評估等驗收檢查，榮獲師德先進單位、素質教育示范校、教育系統綜合管理先進單位、教育系統安全穩定獎進單位、教學質量奮斗獎勵等榮譽稱號。美麗的校園，總會有美麗的聲音，美麗的背影，美麗的足跡，美麗的回憶，這都歸為我們的文明。

第四篇：講文明,習禮儀 ,建和諧校園

講文明，習禮儀，建和諧校園

一個人的禮貌，就是一面照出他的肖像的鏡子，從一個人的禮貌，就可以看到你的樣子。

到底什么是禮儀呢？就是個人道德和社會公德的表現，也是城市的文明臉面，國家的臉面。

講文明，習禮儀已經成了生活中必不可少的禮節，然而在學?？刹惶?，“鈴。。。?！鄙险n鈴聲響了，可教室里還是七嘴八舌的吵個不停，根本沒有做好上課的準備，大約3分鐘后，等著老師進到教室里才好了一些，上課沒多久，有些同學就坐不住了，就開始傳紙條，沒有紙時，就用紙巾代替，放紙飛機，講小話，可是那么多人講就不叫小話了，亂七八糟，這些都是不尊重老師的行為，不僅自己沒學到知識，也會影響到別的同學，直到下課鈴響了，才停了一下，像兔子一樣跑出課室。

下課后，我在課室休息卻偶然看到了一件因為一件小事引發的打架，事情是這樣的，我的座位在中間，看到小濤在后面玩跑了過來，而前面小華低頭走來，他臉黑的像木炭，小濤跑

來時因為貪玩，沒看到小華，撞到小華后還自高自大的說：“你沒長眼睛呀！”小華當時心情很不好，上節剛被老師批評，接著又被小濤這么一刺激，張口大罵，什么粗話俗語脫口而出，小濤也不是個省油的燈，也對罵，接著小濤一腳踢到小華肚子上，小華很不服氣，就你一拳我一腳，打了2分多鐘，兩敗俱傷，還被老師當場批評寫檢討，其實大家都是同學，要學會包容，互相說句對不起不久解決了嗎？

在學校，在班級里，我們都要學會建立好良好的人際關系，那如何建立好良好的人際關系呢？第一要為自己建立自信，主動幫助別人；第二要主動表現自己，必要時可以寫自我介紹；第三無論和任何一個人打交道，都要誠心以禮相對；第四只要有人幫助了你，不管你認不認識都要感謝他；第五要學會寬容幫助了別人不求回報，做好以上五點就基本建立好了人際關系，關鍵還是要靠自己。

“尊重師長”，校園是提供給我們的良好學習環境，老師是知識的傳授者，把他們所學的知識毫無保留的教給我們，我們是知識的接受者，應該向老師虛心學習，可是不但不尊重老師上課，擾亂課堂紀律，還要讓老師停下來整頓紀律，浪費寶貴的學習時間，所謂“有禮走遍天下，無禮寸步難行”我們要好好學習，待將來報答祖國！古時候，“程門立雪”的故事也讓我們學的了不少知識，相傳，宋代學者楊時已四十多歲，且考上進士，已四十多歲了，一天與同學游酢去嵩陽書院拜見程頤求學，來到嵩陽書院遇上程老先生閉目養神，坐著假睡，這時候外面已經下起大雪，可是兩人求師心切，便恭恭敬敬地等著程老先生醒來，不說話也不動，大半天后，程老先生慢慢地睜開雙眼，吃了一驚，說：“你們怎么還沒走？”此時此刻，外面的雪已經有一尺半厚了，但楊時和游酢并沒有一絲疲倦和不耐煩，他們尊重師長，熱愛學習的精神值得我們學習。

“建設和諧校園”韶關市正在創建全國文明城市，我們也要響應，建設和諧校園，還是為了改正不良習慣，最重要還是為了營造良好的學習環境，讓我們在學校里，以禮貌對人，互相謙讓，在上課時認真聽講，下課后不打架，文明用語，所以，我提出以下倡議：

1、尊重師長

2、不隨地亂扔垃圾

3、不罵人

4、不打架

5、文明用語，和諧共處

韶關市8中初一：黃沛鑫

第五篇：“商院文明，打造文明校園”策劃書

“商院文明，打造文明校園”策劃書

一、活動目的：

1、增強大學生自覺維護校園文明的責任感；

2、規范大學生對校內小廣告的'正確認識；

3、通過組織這次揭垃圾小廣告的活動，積極地營造出良好的校園文化氛圍。

二、活動時間：10月x日中午

三、活動地點：第一餐飲中心周圍。

四、活動對象：電子工程系電子082班全體同學。

五、人員安排：

負責人：xxx、xxx

海報負責人：xxx

拍照負責人：xxx

分隊負責人：xxx、xxx、xxx、xxx

工具管理：xxx

六、活動流程：

1、周三晚自習開班會，落實具體活動。

2、于周五中午12點在第一餐飲中心門口集合。負責人組織隊伍負責安排各小組的包干區。

4、工具管理負責人發放工具。

5、將參加人員分為兩隊，由分隊負責人帶領有序進入餐飲區。

6、勞動結束將勞動所用小刀平均分發給各個宿舍。

7、張貼海報，宣傳校園文明活動，讓更多的同學參與到建設和諧、文明的綠色校園中去。

8、清除揭下來的廣告垃圾，活動結束。