第一篇：好習慣班會案例

養成教育主 題教育活動

“好習慣、好人生”主題班會教案

八年四班

主持人：王 杏（班主任）

2012年10月11日

“好習慣、好人生”主題班會教案

班會主題：養成教育 主 講 人：王杏 班會目標：

1、通過這節班會，使學生進一步養成良好的行為習慣，充分意識用。

2、通過學生們團結協作，編排節目，培養他們的合作意識、合作習慣，提高力。

3、能辨別良好的習慣和不良的習慣，發現并改正不良習慣，提高自控能力。

班會形式：問答、講述、表演等

班會過程：

培根曾說過“習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生”。是的，沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習慣。今天這節課，我們八年四班在這里召開《好習慣，好人生》主題班會。現在我宣布班會正式開始。同學們起立，唱班歌《我相信》。

正像同學們在班歌里唱到的那樣，“我相信青春沒有地平線”“每一刻都精彩無限”你們身上充滿了青春的朝氣，充滿了自信的歡笑，充滿了純真的幸福。在這競爭日趨激烈的今天，你身上是否充滿了通向成功的良好習慣呢？

提問“從小到大，你有什么“好習慣”曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功？給同學們說說，大家來分享、學習一下??” 讓同學們互相交流好習慣。

介紹概念：所謂“習慣”是指長時間養成的不易改變的行為動作、生活方式、社會風尚等等，“好習慣”顧名思義，也就是良好的、使人受益的習慣。下面為你們介紹一下好習慣對人影響 學生講兩個故事 ⑴加加林進登月艙 ⑵外資企業招工

縱觀歷史的發展，許多偉大人物的成就都是與他們的良好習慣分不開的。給學生舉例如托爾斯泰、馬克吐溫等

學生表演快板《好習慣》

莎士比亞說：“習慣若不是最好的仆人，它便是最壞的主人“培養多種好習慣能成就人的一生，而一個壞習慣就有可能將一個人毀于一旦。

問答形式

你對以下習慣有什么看法？

1、在思考問題時一邊旋筆一邊思考

2、在學習中遇到問題題后，習慣先放一邊，以后又忘了解決。

3、考試考差了后，開始下定決心認真學習，但幾天后又松懈了。

4、自習課邊聽音樂邊做作業

5、自制力差，時間安排不合理，利用率不高 管得住自己，你是習慣的主人 管不住自己，你是習慣的奴隸

做主人，還是做奴隸

全在于自己的選擇 學生表演三句半《好習慣》 據科學家證實，一件行為連續重復21次即可成為習慣（一般也以三十天為準），成為習慣即可成為自然，直至終生

俗話說“有志者，立長志，無志者，長立志”生活中，學習上，遇到苦難在所難免。只要你有信心，有毅力，就一定能做到最好。相信你一定會插上一雙翅膀，盡情翱翔。

請聽歌曲《隱形的翅膀》

古人云“自修齊，至治平”不錯，要干大事，就必須有良好的文明習慣。羅曼羅蘭也說過“沒有偉大的品格，就沒有偉大的人”而我們作為新時代的中學生，正在接受著知識教育，更應知書達理，舉止文明。你是否做過以下不文明行為，請看漫畫視頻《十大不文明行為》

“告別陋習，挑戰自我” 給學生提出挑戰計劃書

文明是什么？文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是平時與人相處時的親切，是見到師長時的問好，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到有人隨地吐痰時的主動制止??

請聽演講《言談舉止見文明》

心理學巨匠威廉詹姆士說“播下一個行動，收獲一種習慣，播下一種習慣，收獲一種性格，播下一種性格，收獲一種命運”讓我們一起欣賞配樂詩朗誦《播種習慣，收獲人生》

聽到這里給大家一個溫馨提示：

習慣是一個人的資本，你有了好習慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習慣，你一輩子有償還不了的債務。同學們，相信大家一定認識到好習慣對一個人的成長有多么重要，讓我們面對祖國莊嚴宣誓

誓詞：我向祖國莊嚴宣誓? 班會總結：

觀念改變習慣，習慣積淀素養，生活處處生細節，細節點點積素養，素養默默鑄文明。三字經云“人之初，性本善，性相近，習相遠”是習慣，成就了不同人的不同人生，愿每名同學都能養成良好習慣，擁有美好人生。

八年四班《好習慣，好人生》主題班會到此結束。

養成教育主

題教育活動

“良好習慣成就美好未來”

班會教案

七年一班

主持人：宋敏琴（班主任）

2012年10月11日

良好習慣成就美好未來——主題班會

活動主題：養成良好習慣 感受快樂成長

活動目的：針對本學期上半學期班級中出現的一些不良現象，旨在通過本次班會活動，幫助同學們認識自己的不良行為并改正，增強責任感，提高自我控制能力；意識到好習慣對成長的重要作用，提高培養好習慣的自覺性。增強學生的主人翁意識，讓學生知道自己是班級的一員，要熱愛班集體，為班集體做貢獻；給學生一個觀念：不需要做轟轟烈烈的大事，只要我們從身邊的小事做起，一樣會對班級做出貢獻。

活動時間：2012-10-11下午第三節班會課

活動程序：

主持人：班主任

一．故事引入

1.有這樣一則報道：75位諾貝爾獎獲得者聚會巴黎，記者采訪其中一位：“你在哪所學校、哪個實驗室，學到了你認為最重要的東西呢？”出人意料，這位白發蒼蒼的學者回答：“是在幼兒園。”記者十分驚訝：“在幼兒園能學到什么呢？”學者說：“把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不能拿；東西要放整齊；飯前要洗手；午飯后要休息；做錯了事要道歉；學習要多思考，要仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些。”

為什么學識淵博的學者會認為在幼兒園學到了人生中最重要的東西了呢？這最重要的東西到底是什么呢？（班主任請幾位學生談談自己的看法）

人生中最重要的東西就是好習慣。學者的話告訴我們一個淺顯而又深刻的道理，好習慣讓人終身受益，好習慣必須從小培養。擁有良好習慣才能感受快樂的人生。

二．引出主題

我們每個人都在不知不覺或有意識培養中形成了各種各樣的習慣，有的是好習慣，有的壞習慣。其實，我相信同學們都知道自己的哪些習慣是好的，哪些是不好的，誰愿意說一說自己有怎樣的習慣呢？（如學生不好意思說出來，可以說）其實不用怕說出來。因為我們都知道，確實有好習慣的同學，他才會說出來，而不會是捏造的；能敢于說出壞習慣的同學更是證明了他對自己的習慣很了解，而且一定已經下定決心來改變自己了。不管說不說出你的習慣，其實，最可怕的是不了解自己的習慣的人。三．讓我們一起來關注我們自己的習慣。

1.檢討自己的習慣。⑴是否按時起床和上學；

⑵課間是否經常哄鬧，說話舉止不文明； ⑶遇見老師有是否主動停下來向老師問好； ⑷是否等教師進教室后才安靜下來； ⑸是否等老師講課了再拿出課本用具；

⑹上課時是否始終跟著老師轉，而不會經常開小差甚至擾亂課堂秩序； ⑺是否從不抄別人的作業，自己獨立思考，認真完成； ⑻家長或老師不在身邊時是否能高效率學習；

⑼沒有書面作業時是否還要積極學習，認真預復習； ⑽每天都有學習任務沒有完成嗎？

⑾值日生是否認真地完成了所需要做的事？ ⑿是否能做到珍惜別人的勞動成果，不去破壞？ ⒀是否經常午餐沒吃完就倒掉了； ⒁是否還經常在樓下買零食吃；

⒂你受到的批評還是表揚多，對你的心理有什么影響？ ……

2.學生分組討論（不要局限于所列出的15條），組長做好記錄。彼此找找、說說自己的好習慣和壞習慣。組長板書到黑板上： 好習慣： 壞習慣：

四．問題引導：

1.同學們覺得好習慣給你帶來了什么，給班級帶來什么？壞習慣又給你帶來了什么，給班級造成什么影響？（學生自由發言）

——好習慣使我越來越優秀，使我成績越來越好，我覺得別人越來越喜歡我，??；養成良好的習慣，才會有責任心，對自己對班級負責任，在班上樹立正氣，形成良好的 班風，學風，人人都積極向上，學習成績必然得到提高。——壞習慣使我的成績后退了，使我經常挨批評，很多同學討厭我，??；影響身心健康，影響能力的培養，不利于良好人格的塑造，影響人際關系，使班級缺乏凝聚力，影響班風學風，破壞班級榮譽，影響人的前程，還可能導致犯罪。

2.大家都明確了壞習慣會帶來如此多的問題，然而，壞習慣該如何克服呢？往往壞習慣是在不知不覺中形成，所以改掉壞習慣也不可能馬上就能改掉，而是要付出很大的代價！就好像河水受到污染之后，要付出許多人力物力，才能慢慢恢復河流的生態環境一樣，一旦壞習慣形成后，我們只有自己下決心，努力去克服，才會一點一點克服掉自身的壞習慣。

五．習慣的養成，方方面面，從何入手呢？ 1.應該先從最常規、最具體的地方做起，找準自己的克服壞習慣的突破口，如： ⑴掃地拖地要干凈，培養勞動的好習慣； ⑵不亂扔廢紙，培養環保的好習慣； ⑶不吃零食，培養勤儉節約的好習慣；

⑷見到老師主動問好，培養尊敬師長的好習慣，⑸課間操認真做齊，培養體鍛的好習慣； ⑹課堂上不亂插嘴，不做小動作，等等

2.其次還要做好監督，人人有事做，事事有人做；自查、互查、小組查、教師查；每周自我小結，全班表彰。

總之，我們要知道，上課該做什么，下課該做什么，回家該做什么，在此基礎上，進而提高習慣養成的層次，從常規到品質，從瑣屑到規律，內化素質，外化行為，讓好習慣伴隨我們的一生。

六．給同學們幾分鐘時間考慮，從今天開始，你是否想克服自己不好的習慣，而培養好的習慣呢？（請同學們用書面的形式寫下來）

建議：

⒈ 大聲說出自己的壞習慣。

⒉ 在課桌上貼一張關于向我的壞習慣宣戰的小紙條，寫一條養成好習慣的格言和一條要改掉的壞習慣，定好改正時間，時時提醒。

⒊ 目標要明確，一次一個。寫出來后一定要定好改正時間。

⒋ 盡量用一個好習慣代替不好的習慣。如用看書代替看電視，預備鈴響后用讀課文代替說閑話，用交流讀書感代替課間追打哄鬧。⒌ 堅持1個月，請前后座的同學監督實施。

⒍ 當確定你已經改掉一個壞習慣，養成一個好習慣時，換一張小紙條，向下一個壞習慣宣戰。把所有換下的小紙條貼在自己的周記本上。

七．部分學生宣讀自己的小紙條，全班學生把小紙條貼在課桌右上角，按自己定好的時間期限時時提醒自己。

八．最后送給同學們美國心理學家威廉·詹姆士說過的一句話：

播下一個行動，收獲一種習慣； 播下一個習慣；收獲一種性格； 播下一個性格，收獲一種命運！

九．班主任寄語： 良好的習慣，是一個人學習進步的起點，是一個人事業成功的保障，是一個人立足社會的條件。舉行一次主題班會對于改變有些同學的不良習慣，并不可能藥到病除。但我相信一次主題班會就像一盞燈，燈光亮一些，我們身邊的黑暗就會少一些。并且我更相信每個同學的心靈就像一扇窗，窗戶打開，光亮就會進來。我相信，只要我們每個同學邁出一小步，班級就能前進一大步，每個公民邁出一小步，社會就能進步一大步。我相信我們班上的每一個同學，在做每一件事時，都會更多地為我們的集體著想，成為真正的擁有良好習慣的文明中學生！剛才同學們通過討論、交流，說出了自己的心聲，老師根據大家的發言歸納了一下，共八個方面：

好習慣一：安全活動笑哈哈

好習慣二：認真學習頂呱呱

好習慣三：文明有禮人人夸

好習慣四：隊員友愛互幫助

好習慣五：國旗領巾我愛護

好習慣六：誠實守信好事多

好習慣七：愛護環境做衛士

好習慣八：節約能源做標兵

十、課堂發散

除學校外，我們還有一個更美麗的家——地球。同學們一定要行動起來，保護我們的家，保護地球，就從保護我們的校園開始做起。

反思：

1.班會由學生自己主持，學生自由發言，可以調動每個學生的積極性。2.安排活動有點單調，可以事先制作習慣調查表在班級進行調查，再根據調查結果統計有針對性的討論學生自身的習慣。事先組織部分學生將班級出現的有不良習慣的現象編成小品在班會上表演，對于促使學生反思自身，積極改正可能效果會更直接一點，班會形式也可以更豐富多彩一點。

養成教育主

題教育活動

養成好習慣 主題班會教案

九年二班

主持人：榮向娜（班主任）

2012年10月11日

養成好習慣主題班會設計方案

開課形式：敘述、交流、討論、總結等形式。

活動目標：

1、通過主題班會，讓全班同學更具體、深入地理解《中小學生守則》和《中學生日常行為規范（修訂）》的要求，從小養成良好的行為習慣。

2、通過我們班的各個事例和同學們周邊的事情，讓學生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣并增強班級凝聚力，增強班級榮譽感。

活動前的準備工作：

1、課前布置學生再認真細讀《中小學生守則》和《中學生日常行為規范（修訂）》。

2、收集進入初中以來我班學生在校園內外違反《中學生日常行為規范（修訂）》的案例并在班會課上討論。

教育過程：

一、創設情景，引入主題

猜猜看：我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心全意聽命于你。對成功的人來說，－－我是功臣；對失敗的人來說，－－我是罪人。培訓我，－－我會為你贏得整個人生；放縱我，－－我會毀掉你的終身。我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇。（習慣）

二、回首過往，分享收獲

從小到大，你有什么“好習慣”曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功？給同學們說說，大家來分享、學習一下??（小組交流，個別同學發言）

三、深入生活，反思總結

現在請大家聯系生活實際，看看你們自己的行為習慣怎么樣？（同學們展示課前所收集的案例資料并相互交流討論）

在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為，違反了《中學生日常行為規范（修訂）》。例如，橫穿馬路，說粗話、臟話，聚眾打架；在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；隨意攀折樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。

班主任：通過交流相信大家發現了我班在行為習慣方面存在的問題，下面再請同學們說一說你們在日常生活中所見到的一些在文明行為規范方面做得比較好的事例。（學生自由發言）

同學們，大家都列舉了一些日常生活中的不遵規守紀的事例，也講了一些在文明行為規范方面做得比較好的事例，這些都是日常生活中點點滴滴的小事，看似簡單，但展現著一個班、一個學校的學生的總體素質，所以要做一個文明的中學生，就必須遵守學校的紀律和規范，必須從身邊小事做起。接下來就請同學們積極發言，結合你的感受，說說我們班今后該怎么辦。

學生共同制定出《班級文明自律約定》。

四、做好今天，贏得明天

好習慣，益終身”，行為習慣對一個人的素質起著決定性的作用，對我們中學生來講，尤為重要。昨日的習慣，已經造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。

班主任寄語：只有個人能遵規守紀，那我們的班級才有活力，學習才會有一個好的環境。俗話說：一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在外人面前展現了我們的素質。同學們，從這一刻起，養成良好的行為習慣，讓我們班成為一個文明禮貌、助人為樂、和諧共處的班集體；讓我們自己力爭在學校做一個好學生，在家做一個好孩子，在社會上做一個好公民。

2012/10/11 “

第二篇：怎樣培養好習慣班會案例

怎樣培養好習慣班會案例

【活動目的】：讓學生明白什么是習慣，能區分好習慣和壞習慣，知道好習慣的重要性；促進學生養成良好的習慣。【活動準備】：

1、教師制作課件

2、學生排練小品劇 【主持人】：班主任

【活動地點】：一年級二班教室 【活動過程】：

師：同學們，我們這個大家庭組建已經三個月了，在這段時間里，通過大家的不斷努力，很多同學已經養成了不少的好習慣，但有的同學身上仍存在很多壞習慣，為了幫助每一名同學早日養成好習慣，今天特別召開《好習慣，早養成》主題班會課（課件點擊）。首先，讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位領導老師的到來。（鼓掌）一． 聽故事，談體會

師：故事是開啟智慧大門的鑰匙，首先讓我們一起來聆聽下面兩則故事。

故事

1、《成功從脫鞋開始》。

故事

2、《應聘》

師：聽完故事，同學們有什么體會呢？

生：我要從小養成好習慣，長大成為一名科學家。生：我要養成好習慣，成為一個有用的人。

生：我要向名人學習，從小養成好習慣。??

師：他們之所以能成功，是因為他們擁有良好的習慣，看來養成好的習慣真的很重要，尤其是對我們一年級的小同學更為重要。下面請大家想一想，入學以來，學校對大家進行了哪些好習慣的訓練？你都養成了哪些好習慣？（學生暢所欲言??）二．看小品，查不足

師：講文明，講禮貌，是我們中華民族的傳統美德。要塑造一個人的美好形象，首先要做到說話文明。下面請欣賞小品《課間十分鐘》。

小品劇（學生表演）

C、D：(正在走廊上做游戲。)A、B：(追跑過來，猛地把C撞倒在地上。)C：(撲在地上，大哭起來。)D：(連忙扶起C，發現鼻子流血了。)哎呀！流血了。你??你們??

A：我們怎么了？小屁孩！誰讓你們在路上擋著的？

C：沒擋著，我在邊上。嗚??

D：(生氣地)走，我們告訴老師去！

B：敢？我看你是欠揍！(握拳，舉起要打。)C、D：不告，不告。(舉手抱著頭。)A、B：(耀武揚威地退下。)

C、D：(驚恐地哭泣著。)

師：看了剛才的小品，同學們有何感想呢？下面請同學們討論一下，我們再請幾個同學談談自己的看法。（學生展開熱烈的討論）

生：大姐姐不應該說粗話。

生：大哥哥不能用武力還威脅小同學。

師：剛才兩位同學的發言都很好。這兩位同學既不文明，又欺負小同學，蠻不講理，這種行為是不對的。

師：假如是你撞了別人，你準備怎么做？(學生討論)生：要向被自己撞到的同學說聲對不起。

生：看看她有沒有受傷，如果受傷了要趕緊告訴老師。師：剛才同學們說的建議都很好，我們應堅決不講粗話、臟話，提倡文明用語！

師：除了“對不起”之外，我們還要學會哪些文明用語呢？ 同學們自由發言：（您好、謝謝、歡迎、再見、沒關系、請原諒、??）師：養成良好的行為習慣，會使你成為一個講文明懂禮貌的好孩子，大家在養成良好行為習慣的同時，還要不斷養成好的學習習慣。三．辨對錯，學本領

師：下面請同學們認真觀察圖中的四幅圖片，判斷一下誰做的對，誰做的錯。

（課件展示“辨對錯”圖片，學生辨別對錯并回答）

師：讀書寫字是學習的重要環節，姿勢正確才能保障大家的健康成長，讓我們一起來回顧一下正確的書寫姿勢和握筆方法。（課件展示“正確的書寫姿勢和握筆方法”，并講解）

四．評標兵，鼓志氣

師：好習慣的養成不是靠嘴說出來的，而是憑行動做出來的，有的同學的確做到了，下面打開你的《成長足跡評價手冊》，數一數自己的小獎章有多少，分小組評選出我們班的好習慣小標兵。

（學生分小組評選）

師：讓我們用熱烈的掌聲向他們表示祝賀，希望大家向他們學習，勤練本領，早日養成好習慣。

讓我們從現在做起，從點點滴滴做起，養成良好的行為學習習慣，把自己培養成一個優秀的人才，大家能做到嗎？

生：(齊)能！

師：讓我們一起努力養成好習慣！宣布班會結束。

第三篇：《好習慣伴我成長》主題班會案例

《好習慣伴我成長》主題班會案例

【班會背景】

葉圣陶先生說：“教育無非就是培養良好的習慣”。良好的習慣一旦形成，就會變成人生道路上前進的巨大力量，終生受益；反之，從小忽略良好習慣的培養，而讓不良習慣成為惡習，必將貽誤終身。

我校是一所農村小學，在校學生600人。大部分學生來源于一般的工人家庭和文化層次較低的農民家庭，學生的行為習慣和綜合素質參差不齊，尤其是學生在衛生、學習、文明禮貌、品德行為等方面還比較薄弱，需要強化訓練和著力培養。這些是我們學校今年努力解決的實際問題。因此，四月份我校開展了以“好習慣伴我行”為主題的活動。【班會目的】

1、通過本次主題班會，使學生認識到什么是好的行為習慣？為什么我們要有好的行為習慣？如果我們習慣不好會怎么樣？每個人身上都有缺點，那么面對我們的不良行為習慣，我們該怎么辦？

2、使學生端正學習態度，提高學習興趣，掌握正確高效的學習方法，改掉不良學習習慣，在以后的學習生活中，心中時刻裝著好的習慣，時刻要求自己和好的習慣同行，養成良好的學習習慣。

【班會形式】 情境體驗、交流討論、師生互動 【班會步驟】

一、談話導入。

良好的習慣是我們生活學習的保證，養成教育不僅是學校德育工作的重頭戲，也是我們每個學生身心發展中一件至關重要的大事。經過這幾個星期的學習，同學們在行為習慣上有了不同的進步。今天我們開這個主題班會，希望同學們有更多的體會與收獲。

二、短片欣賞。

1、播放短片。

2、師：看短片的時候，許多同學都笑了，那就請大家討論討論你在短片中都看到了什么？（自由分小組討論）指名說。

3、師小結：從短片中我們看出了一些不好的行為習慣，這都是我們在行為習慣的養成方面做得不夠好。今天這節班會課的主題就是《好習慣伴我成長》。（板書主題）

三、聽故事。

師：好習慣對我們的成長到底有什么用呢？下面請聽一個故事：

1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位：“你在哪所大學、哪所實驗室里學到了你認為最重要的東西呢?”出人意料，這位白發蒼蒼的學者回答說：“是在幼兒園。”又問：“在幼兒園里學到了什么呢?”學者答：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯事要表示歉意；學習要多思考，要仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些。” 師：這位學者的回答，代表了與會科學家的普遍看法。可見，好習慣對我們的成功多么重要！

四、自我剖析。

師：正是因為這樣，我們學校從這學期開始，要求每個學生都要做到養成良好的行為習慣，那你們知道好習慣具體指的是哪些嗎？（小組討論、交流）（指名回答）

生1：課前要預習。

生2：寫字要做到“三個一”。生3：自己的地盤自己清理。生4：自己的書包自己整理。生5：見到老師要微笑、行禮。生6：課前要準備好學習用品。

生7：離開座位凳子要放在桌底下。生8：領飯時要站隊，不許說話。??

師：看來同學們都記在了心里，那這些好習慣你都做到了嗎？（指名回答）

生1：我經常離開座位的時候，忘記把凳子歸位。生2：我有時忘記整理好自己的書包。

生3：我寫字時經常“三個一”做得不夠好。生4：我自己的地盤經常整理不干凈。?? 師：習慣不是一天、兩天養成的。一個好習慣大約需要21天72次行動才能養成。堅持的時間越長，習慣的力量就越強。習慣不是一成不變的，壞習慣也可以改變。只要有恒心，壞習慣就會和你說再見。

四、詩歌欣賞。

師：好的習慣受益終生，讓我把這首《好習慣伴我行》的詩歌送給大家。

“好習慣伴我行”詩歌

好習慣，很重要，要養成，需做到：

書包整理靠自己，自己地盤靠清理。

學習上，要自覺，課前預習別忘記，物品擺放要整齊，“三個一”定做到。講文明，習慣好，見了老師說聲好。

從小養成好習慣，文明禮儀都做到。

五、習慣體驗。

師：為了進一步規范我們的的好習慣，下面的環節是習慣小體驗：“整理書包”。

1、唱《整理書包》兒歌。

小書包，勤整理，大在下，小在上，硬在下，軟在上，文具盒擺最上面，零散物品單獨放。

2、整理書包。

3、評比，頒發好習慣獎章。

六、升華情感。

師：播種一個行動，收獲一個習慣，播種一個習慣，收獲一個性格，播種一個性格，收獲一個命運，可見，一個好習慣對于我們來說，是多么重要！同學們，讓我們擁有好習慣吧！與好習慣交上朋友，告別壞習慣吧！他能讓我們更好的學習，更快樂的生活！

師：下面我們就動手，把壞習慣寫在紙上，然后把這張紙折成小紙船，隨水漂走吧！

（學生動手操作）

七、安全教育：

強調學生主意校內、校外的安全，遵紀守法，不發生任何事故。

八、活動效果：

通過班會，使學生端正學習態度，提高學習興趣，掌握正確高效的學習方法，改掉不良學習習慣，在以后的學習生活中，心中時刻裝著好的習慣，時刻要求自己和好的習慣同行，養成良好的學習習慣。

《好習慣伴我成長》

——主題班會案例

勇 愛 華

第四篇：《好習慣伴我成長》主題班會案例

《好習慣伴我成長》主題班會案例

【班會背景】

葉圣陶先生說：“教育無非就是培養良好的習慣”。良好的習慣一旦形成，就會變成人生道路上前進的巨大力量，終生受益；反之，從小忽略良好習慣的培養，而讓不良習慣成為惡習，必將貽誤終身。

我校是一所農村小學，在校學生600人。大部分學生來源于一般的工人家庭和文化層次較低的農民家庭，學生的行為習慣和綜合素質參差不齊，尤其是學生在衛生、學習、文明禮貌、品德行為等方面還比較薄弱，需要強化訓練和著力培養。這些是我們學校今年努力解決的實際問題。因此，四月份我校開展了以“好習慣伴我行”為主題的活動。

【班會目的】

1、通過本次主題班會，使學生認識到什么是好的行為習慣？為什么我們要有好的行為習慣？如果我們習慣不好會怎么樣？每個人身上都有缺點，那么面對我們的不良行為習慣，我們該怎么辦？

2、使學生端正學習態度，提高學習興趣，掌握正確高效的學習方法，改掉不良學習習慣，在以后的學習生活中，心中時刻裝著好的習慣，時刻要求自己和好的習慣同行，養成良好的學習習慣。

【班會形式】 情境體驗、交流討論、師生互動

【班會步驟】

一、談話導入。

良好的習慣是我們生活學習的保證，養成教育不僅是學校德育工作的重頭戲，也是我們每個學生身心發展中一件至關重要的大事。經過這幾個星期的學習，同學們在行為習慣上有了不同的進步。今天我們開這個主題班會，希望同學們有更多的體會與收獲。

二、短片欣賞。

1、播放短片。

2、師：看短片的時候，許多同學都笑了，那就請大家討論討論你在短片

中都看到了什么？（自由分小組討論）指名說。

3、師小結：從短片中我們看出了一些不好的行為習慣，這都是我們在行

為習慣的養成方面做得不夠好。今天這節班會課的主題就是《好習慣

伴我成長》。（板書主題）

三、聽故事。

師：好習慣對我們的成長到底有什么用呢？下面請聽一個故事：

1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位：“你在哪所大學、哪所實驗室里學到了你認為最重要的東西呢?”出人意料，這位白發蒼蒼的學者回答說：“是在幼兒園。”又問：“在幼兒園里學到了什么呢?”學者答：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯事要表示歉意；學習要多思考，要仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些。”

師：這位學者的回答，代表了與會科學家的普遍看法。可見，好習慣對我們的成功多么重要！

四、自我剖析。

師：正是因為這樣，我們學校從這學期開始，要求每個學生都要做到養成良好的行為習慣，那你們知道好習慣具體指的是哪些嗎？（小組討論、交流）（指名回答）

生1：課前要預習。

生2：寫字要做到“三個一”。生3：自己的地盤自己清理。生4：自己的書包自己整理。生5：見到老師要微笑、行禮。生6：課前要準備好學習用品。

生7：離開座位凳子要放在桌底下。生8：領飯時要站隊，不許說話。??

師：看來同學們都記在了心里，那這些好習慣你都做到了嗎？（指名回答）

生1：我經常離開座位的時候，忘記把凳子歸位。生2：我有時忘記整理好自己的書包。

生3：我寫字時經常“三個一”做得不夠好。生4：我自己的地盤經常整理不干凈。?? 師：習慣不是一天、兩天養成的。一個好習慣大約需要21天72次行動才能養成。堅持的時間越長，習慣的力量就越強。習慣不是一成不變的，壞習慣也可以改變。只要有恒心，壞習慣就會和你說再見。

四、詩歌欣賞。

師：好的習慣受益終生，讓我把這首《好習慣伴我行》的詩歌送給大家。

“好習慣伴我行”詩歌

好習慣，很重要，要養成，需做到：

書包整理靠自己，自己地盤靠清理。

學習上，要自覺，課前預習別忘記，物品擺放要整齊，“三個一”定做到。講文明，習慣好，見了老師說聲好。

從小養成好習慣，文明禮儀都做到。

五、習慣體驗。

師：為了進一步規范我們的的好習慣，下面的環節是習慣小體驗：“整理書包”。

1、唱《整理書包》兒歌。小書包，勤整理，大在下，小在上，硬在下，軟在上，文具盒擺最上面，零散物品單獨放。

2、整理書包。

3、評比，頒發好習慣獎章。

六、升華情感。

師：播種一個行動，收獲一個習慣，播種一個習慣，收獲一個性格，播種一個性格，收獲一個命運，可見，一個好習慣對于我們來說，是多么重要！同學們，讓我們擁有好習慣吧！與好習慣交上朋友，告別壞習慣吧！他能讓我們更好的學習，更快樂的生活！

師：下面我們就動手，把壞習慣寫在紙上，然后把這張紙折成小紙船，隨水漂走吧！

（學生動手操作）

七、安全教育：

強調學生主意校內、校外的安全，遵紀守法，不發生任何事故。

八、活動效果：

通過班會，使學生端正學習態度，提高學習興趣，掌握正確高效的學習方法，改掉不良學習習慣，在以后的學習生活中，心中時刻裝著好的習慣，時刻要求自己和好的習慣同行，養成良好的學習習慣。

《好習慣伴我成長》

——主題班會案例

勇 愛 華

第五篇：《好習慣伴我成長》主題班會案例

三年級《好習慣伴我成長》主題班會

活動目的

1、通過本次主題班會，使學生認識到什么是好的行為習慣？為什么我們要有好的行為習慣？如果我們習慣不好會怎么樣？每個人身上都有缺點，那么面對我們的不良行為習慣，我們該怎么辦？

2、使學生端正學習態度，提高學習興趣，掌握正確高效的學習方法，改掉不良學習習慣，在以后的學習生活中，心中時刻裝著好的習慣，時刻要求自己和好的習慣同行，養成良好的學習習慣。

活動過程

一、談話導入。

良好的習慣是我們生活學習的保證，養成教育不僅是學校德育工作的重頭戲，也是我們每個學生身心發展中一件至關重要的大事。經過這幾個星期的學習，同學們在行為習慣上有了不同的進步。今天我們開這個主題班會，希望同學們有更多的體會與收獲。

二、短片欣賞。

1、播放短片。

2、師：看短片的時候，許多同學都笑了，那就請大家討論討論你在短片中都看到了什么？（自由分小組討論）指名說。

3、師小結：從短片中我們看出了一些不好的行為習慣，這都是我們在行為習慣的養成方面做得不夠好。今天這節班會課的主題就是《好習慣伴我成長》。（板書主題）

三、聽故事。

師：好習慣對我們的成長到底有什么用呢？下面請聽一個故事：

1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位：“你在哪所大學、哪所實驗室里學到了你認為最重要的東西呢?”出人意料，這位白發蒼蒼的學者回答說：“是在幼兒園。”又問：“在幼兒園里學到了什么呢?”學者答：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯事要表示歉意；學習要多思考，要仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些。” 師：這位學者的回答，代表了與會科學家的普遍看法。可見，好習慣對我們的成功多么重要！

四、自我剖析。

師：正是因為這樣，我們學校從這學期開始，要求每個學生都要做到養成良好的行為習慣，那你們知道好習慣具體指的是哪些嗎？（小組討論、交流）（指名回答）

生1：課前要預習。

生2：寫字要做到“三個一”。生3：自己的地盤自己清理。生4：自己的書包自己整理。生5：見到老師要微笑、行禮。生6：課前要準備好學習用品。生7：離開座位凳子要放在桌底下。生8：領飯時要站隊，不許說話。……

師：看來同學們都記在了心里，那這些好習慣你都做到了嗎？（指名回答）生1：我經常離開座位的時候，忘記把凳子歸位。生2：我有時忘記整理好自己的書包。

生3：我寫字時經常“三個一”做得不夠好。生4：我自己的地盤經常整理不干凈。……

師：習慣不是一天、兩天養成的。一個好習慣大約需要21天72次行動才能養成。堅持的時間越長，習慣的力量就越強。習慣不是一成不變的，壞習慣也可以改變。只要有恒心，壞習慣就會和你說再見。

五、詩歌欣賞。

師：好的習慣受益終生，讓我把這首《好習慣伴我行》的詩歌送給大家。

“好習慣伴我行”詩歌 好習慣，很重要，要養成，需做到： 書包整理靠自己，自己地盤靠清理。學習上，要自覺，課前預習別忘記，物品擺放要整齊，“三個一”定做到。講文明，習慣好，見了老師說聲好。從小養成好習慣，文明禮儀都做到。

六、升華情感。

師：播種一個行動，收獲一個習慣，播種一個習慣，收獲一個性格，播種一個性格，收獲一個命運，可見，一個好習慣對于我們來說，是多么重要！同學們，讓我們擁有好習慣吧！與好習慣交上朋友，告別壞習慣吧！他能讓我們更好的學習，更快樂的生活！

七、安全教育：

強調學生主意校內、校外的安全，遵紀守法，不發生任何事故。

八、活動效果：

通過班會，使學生端正學習態度，提高學習興趣，掌握正確高效的學習方法，改掉不良學習習慣，在以后的學習生活中，心中時刻裝著好的習慣，時刻要求自己和好的習慣同行，養成良好的學習習慣。