第一篇：新學(xué)期好習(xí)慣主題班會

好習(xí)慣主題班會

教學(xué)過程：

創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)討論

用多媒體出示一些不雅行為習(xí)慣的圖片，引導(dǎo)同學(xué)展開評價(jià)，引出話題“教養(yǎng)與習(xí)慣”。

師：上課！同學(xué)們好！請同學(xué)們看一組圖片，看后請同學(xué)們談?wù)勀愕目捶āＩ?1分鐘。

師：誰來談?wù)?

生：這些人的素質(zhì)很差。行為習(xí)慣不好。有損中國人的形象。這些人給中國人丟臉。（2分鐘）

師：有人說：“素質(zhì)差是沒教養(yǎng)，習(xí)慣不好是教養(yǎng)差。今天我們就來共同探討 “習(xí)慣”的話題？在你眼里習(xí)慣是什么？讓兩個故事來告訴這就是習(xí)慣教師活動：習(xí)慣是一種相對固定的行為模式，它滲透在我們生活的方方面面，日常生活起居、言談舉止、社會交往等無不顯露出某種習(xí)慣的痕跡。

預(yù)設(shè)1：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，這不荒謬嗎？可這荒謬的場景在印度和秦國隨處可見。那些馴象人，在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。

預(yù)設(shè)2：首先有這樣一個故事，有個年輕人聽說在遙遠(yuǎn)的海邊有不老石，于是不遠(yuǎn)萬里，來到海邊尋找傳說中的石頭，可是，當(dāng)他來到海邊，卻看到了無數(shù)的碎石塊不規(guī)則的散布在沙灘上，于是，為了能區(qū)分已經(jīng)看過的和沒有檢查過的石塊，年輕人開始將石塊一塊一塊的撿起來檢查一下，然后扔到海里。年復(fù)一年，原來的年輕人，變成了現(xiàn)在的老人，每天他都重復(fù)的做一件事情，那就是撿起石塊，然后看一眼扔掉。終于有一天，他發(fā)現(xiàn)了傳說中的不老石，但是自己的手卻

不聽使喚的，習(xí)慣性的將不老石仍入了海里面。

教師小結(jié)：小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住。這位老人養(yǎng)成的隨手一扔仍掉了一身尋找的寶貝。可見習(xí)慣是多么重要，習(xí)慣是多么可怕！

二：合作探究，講講習(xí)慣

教師：一些習(xí)慣不僅影響我們個人的成長，而且還關(guān)系我們國家的文明進(jìn)步。老師在百度網(wǎng)上搜索：中國人在外國人心中的印象是什么樣的？令我大吃一驚，外國人稱中國人是最沒素質(zhì)的人，因?yàn)樵诜▏谌毡荆谛录悠碌馁e館和飯店總有一些用中文書寫的警示牌：不要隨便扔垃圾，別隨地吐痰（教師出示圖片）暫且別說他們的做法另我們憤怒，他們有失公正，但也可以看出一些公民的不良習(xí)慣影響了中國人在國際上的形象。由此可見，一個人擁有一個好習(xí)慣對國對己是那么重要。

教師：成功離不開好習(xí)慣，一些人因?yàn)閾碛泻昧?xí)慣成功了，一些人因?yàn)轲B(yǎng)成了壞習(xí)慣你能講講這方面的故事或事例嗎？

：1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位：“你在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西呢?”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說：“是在幼兒園。”又問：“在幼兒園里學(xué)到了什么呢?”學(xué)者答：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯事要表示歉意；學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說，我學(xué)到的全部東西就是這些。”這位學(xué)者的回答，代表了與會科學(xué)家的普遍看法。可見，好習(xí)慣對我們的成功多么重要！

生：舉例3

我在《名人成材故事》一書中查的信息更能說明問題，好習(xí)慣能幫助人們贏得寶貴的機(jī)遇。大家都知道，我國發(fā)生了一件振奮人心的大事，那就是神州六號的成功發(fā)射。你們知道嗎，蘇聯(lián)發(fā)射第一艘載人宇宙飛船的時候，曾經(jīng)發(fā)生過一件既細(xì)小又重要的事情。20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。當(dāng)時挑選第一個上太空的人選時，有這么一個插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門的時候，只有加加林一個人把鞋脫下來了。他覺得：“這么貴重的一個艙，怎么能穿著鞋進(jìn)去呢?”就加加林的這一個動作，讓主設(shè)計(jì)師非常感動。他想：只有把這飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。所以有人開玩笑說，成功從脫鞋開始。原來得到賞識很簡單，養(yǎng)成好習(xí)慣就可以了。

良好習(xí)慣大家學(xué)

從小到大，你有什么“好習(xí)慣”曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功？給同學(xué)們說說，大家來分享、學(xué)習(xí)一下??（小組交流）

師：大家的好習(xí)慣值得我去學(xué)習(xí)。一個勇敢的人是一個敢于直視自己缺點(diǎn)的人。我的壞習(xí)慣是喜歡熬夜，不能早起，總是引起家里人對我的合力攻擊。你能正視一下說出自己的不良習(xí)慣嗎？并說說怎么改？

教師：大家剛才也看到了，習(xí)慣滲透我們生活的各個方面，現(xiàn)在把眼光聚焦到校園的衛(wèi)生方面看看，這是老師和我們班的“衛(wèi)生委員”從班級到校園開展了細(xì)致的調(diào)查,也發(fā)現(xiàn)了一些問題，請他們上臺,并把它拍了下來。再請幾個同學(xué)說說校園的不良行為習(xí)慣。

校園中的：

●去沙坑玩沙子，捧出來不捧回去。

●經(jīng)常走后不搬進(jìn)椅子。

●喜歡在走廊里打鬧，腳印會留在墻上。

●體育課，把衣服隨手扔在樹上。

●操場上，紙飛機(jī)，廢紙沒人撿。

●在美術(shù)教室里，很多同學(xué)洗完毛筆就甩筆，墻上沾滿污點(diǎn)。

●上完體育課，籃球滾進(jìn)綠化帶，沒人撿回。。。。

師：小組合作以各種形式編寫1—2句的校園行為習(xí)慣歌（2分鐘）形例如：

事先了解，不同小組不同形式的各一個代表。

師：經(jīng)過大家的群策群力，一條條我們自己編寫的《校園行為習(xí)慣歌》誕生了。不過我想一條一條的規(guī)則只是個人的，小組的，如果我們把聚合起來，編成我們六2班《班級公約》，就成為我們大家共同的行為準(zhǔn)則了，大家說好不好？感恩母校*文明歌》

《美麗海濱我的家，愛護(hù)公物不破壞；

不踢門,不涂墻，不摘葉,不采花；

課后桌椅整齊排，園中標(biāo)語人人愛；

輪流值日勤保潔，義務(wù)勞動也不賴；

綠色環(huán)保做表率，自然和諧大家園。

三：明理總結(jié)

師：大家很勇敢，很有恒心，好習(xí)慣的養(yǎng)成并非一朝一夕之事，他需要我們持之以恒的保持，給自己一個好習(xí)慣，成就一生的好品質(zhì)。

讓我們一起來誦讀,建議:每日談話課前念一遍

播下一個行動

收獲一種習(xí)慣

播下一種習(xí)慣

收獲一種性格

播下一種性格

收獲一種命運(yùn)

是呀

世界上最可怕的力量是習(xí)慣

世界上最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣

一個企業(yè)

一個國家

一個民族

是如此，對于人的一生，更是如此。

贈言小結(jié)：心理學(xué)巨匠威廉.詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格，播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”老師把這句話送給大家，因?yàn)楹昧?xí)慣的報(bào)酬就是成功。祝福同學(xué)們都擁有一個成就一生的好習(xí)慣！

第二篇：好習(xí)慣主題班會

主題班會設(shè)計(jì)方案

一、班會主題：好習(xí)慣伴我成長

二、班會對象：全體學(xué)生

三、班會時間：周三下午班會課

四、班會目的：

1.通過本次班會懂得個人的習(xí)慣對自己命運(yùn)有作重要的影響。

2.認(rèn)可好習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠長期的自律和心理暗示來規(guī)范。

3.通過同學(xué)的實(shí)例來展示壞習(xí)慣是我們進(jìn)步道路上的巨大障礙，和好習(xí)慣對于學(xué)習(xí)和生活的積極影響。從而讓全班同學(xué)自覺擯棄壞習(xí)慣，發(fā)自內(nèi)心愿意努力養(yǎng)成好習(xí)慣。

4.通過講解、問答、小品、游戲等班會方式來告知學(xué)生好習(xí)慣具體有那些？以及我們?nèi)绾巫霾拍苤饾u養(yǎng)成好習(xí)慣的具體方法。

五、班會課前的準(zhǔn)備：

1.班主任組織召開班委擴(kuò)大會，在會上明確告知與會的同學(xué)們本次班級班會的主題和具體要探討的內(nèi)容。

2.班會班會前的準(zhǔn)備小組分工，具體分為主持人組、節(jié)目組、后勤保障組、資收集組、程序設(shè)計(jì)組和現(xiàn)場互動組。各個小組的功能在會上都要有具體的布置。例如主持人組主要負(fù)責(zé)寫串詞和現(xiàn)場的主持，節(jié)目組則負(fù)責(zé)編排和“好習(xí)慣”的養(yǎng)成有關(guān)的節(jié)目，后勤保障組則負(fù)責(zé)現(xiàn)場的布置，道具準(zhǔn)備等。

3.班主任在準(zhǔn)備期間加強(qiáng)和各個小組的溝通交流，及時把想要在班級班會中體現(xiàn)的意志與各個準(zhǔn)備組銜接，反饋以確保本次班會的成功。

六、班會流程設(shè)計(jì)：

主持人：

（一）、A：（教室已經(jīng)由后勤保障組布置完畢）老師們、同學(xué)們大家好！

B：我們有緣走進(jìn)了同一間教室。

C：我們有幸成為了同學(xué)。

D：我們將一起走過中學(xué)的美妙時光。

大家一起：這里將見證我們火熱的青春，讓我們用希望點(diǎn)燃我們進(jìn)取的動力；讓我們用激情揚(yáng)起奮進(jìn)的風(fēng)帆；讓我們用汗水澆灌成長的樂土；讓我們一起對童年的幼稚和不小心養(yǎng)成的陋習(xí)告別；讓好習(xí)慣伴隨我們健康成長！

A：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。七年級一班“好習(xí)慣伴我成長”主題班會現(xiàn)在開始！

（李浩與陳燕留在主持人的位置其他人暫時退場）

（二）、CD。

D：什么？

C：你知道什么叫做“習(xí)慣”嗎？

D：這我當(dāng)然知道，習(xí)慣就是你經(jīng)常不由自主的、情不自禁的行為。

C：你說得很對，可是你知道習(xí)慣有好和壞的區(qū)別嗎？

D：這誰不知道啊，當(dāng)然了，比如我就只有好習(xí)慣沒有壞習(xí)慣。

C：你還真不知道什么叫謙虛啊，我就知道你有個壞習(xí)慣！

D：不可能，你說！

C：那我就當(dāng)著全班同學(xué)說了，我就發(fā)現(xiàn)你經(jīng)常咬手指甲。

D：你可真是好笑，我愛咬自己的手指甲，又沒咬你的手指甲，這么多年了也沒見我為此生什么病，我說這不算什么壞習(xí)慣。

C：你還別得意，真要是當(dāng)你為此生了大病后悔可就來不及了，你可別小看了壞習(xí)慣的

威力，不信你看：（這時候多媒體開始放映資料小組收集的關(guān)于一些我們認(rèn)為不起眼的壞習(xí)慣給我們的生活造成危害的視頻）

1.開車打手機(jī)遭致車毀人亡

2.看完電視不拔下插頭導(dǎo)致的家庭火災(zāi)

3.不講個人衛(wèi)生（不愛勤洗手，咬鉛筆，咬指甲）導(dǎo)致的各種疾病

4.長期坐姿扭曲導(dǎo)致的側(cè)肩、駝背等

5.不愛朗讀導(dǎo)致的交流困難、英語單詞難記住等

（A和B上來主持，C和D退場）

（三）、A：看了剛才的短片，可這是把我嚇了一跳，沒想到我們認(rèn)為并不起眼的壞習(xí)慣竟然有如此大的危害。

B：是啊！大家可不要以為剛才視屏里的離我們很遠(yuǎn)，下面請看發(fā)生在我們自己身上的關(guān)于習(xí)慣的故事。

A：請欣賞小品《我這是怎么了？》

（節(jié)目小組出場表演他們已經(jīng)排練好的節(jié)目）

此處略去具體表演過程，簡單交代劇情：

一個沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，在他的一天中由于自己的壞習(xí)慣被各科老師批評，被家長誤解，被同學(xué)嘲笑，最后連自己也開始對自己產(chǎn)生懷疑不能接受自己，非常煩惱。

（四）、（A和C主持）

C：看了剛才的小品，同學(xué)們有什么感想呢？你能說出這位同學(xué)煩惱的原因嗎？你能為他想想什么辦法呢？請同學(xué)們給他出出注意吧！

（現(xiàn)場互動小組積極將準(zhǔn)備好的問題，疑惑，見解，觀點(diǎn)等向主持人和全班同學(xué)提出，以此來帶動現(xiàn)場氣氛，感染同學(xué)們積極思考和主動參與進(jìn)來。

現(xiàn)場同學(xué)和主持人的互動環(huán)節(jié)有較強(qiáng)的不可預(yù)見性與生成性，所以此環(huán)節(jié)對于主持人是較大的考驗(yàn)。

（五）、（B和D主持）

剛才大家的討論可真是十分熱烈，同學(xué)們也提出了許多幫助張力走出煩惱的辦法，我也深受啟發(fā)，下面我有一個神秘的禮物要送給大家！

（此時教室的多媒體再次播放一段視頻）

此段視頻內(nèi)容是關(guān)于B（B同學(xué)是本班同學(xué)中有著許多好習(xí)慣的榜樣）同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活一天的展示。

D：B同學(xué)可以說在我們班的許多方面都能夠成為我們榜樣。下面請同學(xué)們根據(jù)剛才的視頻，談?wù)勀阍贐的身上發(fā)現(xiàn)了那些好習(xí)慣？誰能說說她怎樣有那么多的好習(xí)慣呢？

（由于這個環(huán)節(jié)是老師和B單獨(dú)準(zhǔn)備的，所以現(xiàn)場的互動就完全沒有預(yù)演，生成性問題和對主持人的考驗(yàn)將更加明顯）

現(xiàn)場互動結(jié)束后此環(huán)節(jié)有B自己來進(jìn)行小結(jié)。

（六）、A B C D主持

此環(huán)節(jié)由上面的四位主持人進(jìn)行“好習(xí)慣我知道”接力。

B：（禮儀習(xí)慣）

（1）尊重長輩，聽父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇。

（2）上學(xué)或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向。（住校生在校須外出時，要請假，并跟班主任說明去向）。

（3）進(jìn)校第一次見到老師要主動向老師問好，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行。

（4）上課回答問題先舉手，跟老師說要起立，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”。

（5）同學(xué)之間要互幫互助，不強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號。

（6）參加升降國旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。

（7）講話文明，不說臟話。

D：（學(xué)習(xí)習(xí)慣）

（1）課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會帶著問題聽課。

（2）課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜等老師上課。

（3）上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考。

（4）按時完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致。

A：（生活習(xí)慣）

（1）按時起床，不睡懶覺。

（2）起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動快速、做事利索。

（3）上學(xué)不遲到、放學(xué)及時回家，不在路上打鬧，不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等不健康場所。

（4）講究個人衛(wèi)生，經(jīng)常剪指甲，不染發(fā)、不留長發(fā)，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進(jìn)教室。

（5）積極主動打掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進(jìn)入校園，不亂扔拉圾，不亂涂亂畫。

（6）在家?guī)椭议L做力所能及的事。

（7）住校生按時就寢，按時起床，尊重他人，不在寢室里講話，更不能大聲喧嘩。

（8）要準(zhǔn)時打掃及整理寢室，確保寢室整潔、干凈。

（9）注意安全，關(guān)愛生命，不攀爬圍墻。

C：（節(jié)儉習(xí)慣）

（1）用水用電要及時關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約用水用電。

（2）愛護(hù)桌椅、門窗，不亂攀折樹木花草。

（3）愛惜禮物，不追求穿戴，不跟他人攀比。

（4）愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，節(jié)約每粒糧食。

（5）不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。

（6）正確支配零用錢，不亂吃零食。

（7）不向父母提出過高的物質(zhì)要求。

（8）走讀生進(jìn)出校園要隨時配戴出入證。

（七）、小結(jié)反思（班主任）

張老師（我）：

看了同學(xué)們在班會班會中的熱烈表現(xiàn)，老師也是深受啟發(fā)。（此時對剛才在班會中出現(xiàn)的生成性問題作深入簡要的分析和講解，例如對于好習(xí)慣是如何養(yǎng)成，需要我們那些心里品質(zhì)等）

英國教育家洛克說：“一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣。”

美國著名教育學(xué)家曼恩說過：“習(xí)慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，他就會變得牢不可破。”

在我們班會班會即將結(jié)束的時候，老師最想送給大家的話是：“做習(xí)慣的主任，不做習(xí)慣的奴隸，你們準(zhǔn)備好了嗎？從現(xiàn)在開始好習(xí)慣伴我成長”

第三篇：好習(xí)慣主題班會

“好習(xí)慣，益終生”主題隊(duì)會

六

（一）班

程序：

一、全體起立，唱隊(duì)歌

二、班主任發(fā)言

三、學(xué)生代表發(fā)言

四、班中帶領(lǐng)集體宣誓

五、班主任總結(jié)

活動開始：

（男主持人）：習(xí)慣就像雛鷹的一雙翅膀。

（女主持人）：能讓我們在高高的藍(lán)天上翱翔

（男）：習(xí)慣就是我們成長過程中最親密的伙伴

（女）：能讓小苗在陽光下茁壯成長

（男）：一位哲人曾說過：播下一個行為，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。這充分說明了習(xí)慣的重要。

（女）：是啊，同學(xué)們，將來我們能否在未來的社會立足，能否生活得踏實(shí)、快樂，真正比拼的不是才藝，而是習(xí)慣。

（班主任李）同學(xué)們，認(rèn)識你們是我的幸運(yùn)。我喜歡你們的活潑、聰明，相處兩個月，我為你們的開心而快樂，為你的種種錯誤而傷心。你們的聰明活潑，讓我看到了智慧的火花，你們的表現(xiàn)也讓我看到了種種不足。培根就曾說過：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣。“專門談優(yōu)點(diǎn)是救不了自己的，只有認(rèn)清缺點(diǎn)，才可以自救。”說到習(xí)慣，我先給大家講這樣一個故事：

北京有一家要求很高的外資企業(yè)招工，一些學(xué)歷水平、身高相貌等客觀條件都很不錯的年輕人，過五關(guān)暫六將，進(jìn)人了最后一關(guān)---面試。可是，未曾想到，沒有提問，沒有出題，短短10分鐘，他們都失敗了。這是為什么呢？同學(xué)們一定很納悶吧！原來總經(jīng)理借故離開了5分鐘，這些年輕人便得意非凡，圍著總經(jīng)理的大寫字臺，看看這個材料，翻翻那個資料。10分鐘后，總經(jīng)理回來了，說：面試已經(jīng)結(jié)束。這群年輕人和我們一樣納悶。總經(jīng)理說：很遺憾，你們沒有一個被錄取，因?yàn)楣緩膩聿讳浫∧切﹣y翻東西的人。年輕人一聽，頓時捶胸頓足：我們長那么大，從沒覺得亂翻別人東西是多大的錯，有多么嚴(yán)重！可是機(jī)會只有一次，因?yàn)橐粋€不好的習(xí)慣，他們和機(jī)遇失之交臂，多么可惜呀！

（男）你們知道嗎，蘇聯(lián)發(fā)射第一艘載人宇宙飛船的時候，曾經(jīng)發(fā)生過一件既細(xì)小又重要的事情。請聽：

20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。當(dāng)時挑選第一個上太空的人選時，有這么一個插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門的時候，只有加加林一個人把鞋脫下來了。他覺得：這么貴重的一個艙，怎么能穿著鞋進(jìn)去呢?就加加林的這一個動作，讓主設(shè)計(jì)師非常感動。他想：只有把這飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加

林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。

（女：）所以有人開玩笑說，成功從脫鞋開始。原來得到賞識很簡單，養(yǎng)成好習(xí)慣就可以了。

（男：）剛才講的故事既是一個好的啟示，又是一個大的警示：好習(xí)慣成就大未來，壞習(xí)慣錯失好機(jī)會。

（女）：是啊，好的習(xí)慣可以讓我們終身受益。精美源于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)造就成功，不愿做平凡的小事，就做不出大事，大事往往是從一點(diǎn)一滴的小事做起來的，所以在細(xì)節(jié)處多下功夫吧！

（男）：那么，我們小學(xué)生應(yīng)該從小養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢？（學(xué)生代表發(fā)言）（1：）作為一名小學(xué)生，我們就應(yīng)該做到：熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立；

（2）：文明禮貌，微笑待人；

（3）：學(xué)會尊重，耐心聽他人說話；

（4）：保護(hù)隱私，別人的東西不亂動；

（5）：利人利己，用過的東西放回原處；

（6）：誠實(shí)守信，說了就要努力做；

（7）：待人友善，觀看比賽文明喝彩；

(8)：遵守規(guī)則，上下樓梯靠右行；

（9）：勤奮自強(qiáng)，天天鍛煉身體；

（10）：環(huán)保衛(wèi)生，干干凈凈迎接每一天。

(11)勤儉節(jié)約,不亂花零錢

(12)愛讀書的習(xí)慣

(13)熱愛勞動,做好值日生工作

(14)認(rèn)真聽課的習(xí)慣

(15)拾金不昧,撿到東西要?dú)w還

（女）：好習(xí)慣會幫助我們收獲知識和智慧，成為開啟我們智慧之門的金鑰匙。我們小學(xué)生就應(yīng)該從小養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習(xí)慣.請聽小合唱<咱們從小講禮貌>

(男)： 我們小學(xué)生還應(yīng)該從小養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。下面請聽快板《小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣兒歌》。

（快板同時響起，6名同學(xué)同時站起）：

1、小學(xué)生，愛學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣終受益；

2、早晨起，不懶睡，背著書包上學(xué)去；

3、見同學(xué)，問聲好，團(tuán)結(jié)友愛講禮貌；

4、見老師，行個禮，尊師重教講禮儀；

5、課堂上，專心聽，基礎(chǔ)打牢成績好；

6、勤思考，善動腦，積極發(fā)言才聰明；

1、不唯書，不唯上，超越文本當(dāng)自強(qiáng)；

2、做筆記，細(xì)整理，積少成多知識廣；

3、寫作業(yè)，用心記，煉就本領(lǐng)比高低；

4、課堂外，多閱讀，博覽群書采信息；

5、曉天文，知地理，人見人愛有志氣；

6、好習(xí)慣，早養(yǎng)成，自強(qiáng)奮進(jìn)有活力。

合：好學(xué)生，愛學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)志博學(xué)數(shù)第一。

（女）：同學(xué)們,拾金不昧也是我們小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的良好習(xí)慣。

（女）：習(xí)慣的養(yǎng)成是一個終身的過程，改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣，讓良好的習(xí)慣伴我們成長,你一定會取得好成績，成就你輝煌的人生。

（男）：同學(xué)們，可見，習(xí)慣對我們有著絕大的影響，因?yàn)樗且回灥模诓恢挥X中，經(jīng)年累月的影響我們的行為，影響著我們的學(xué)習(xí)與生活，左右著我們的成效。結(jié)合自己的表現(xiàn)，談?wù)勀銓ψ陨淼恼J(rèn)識，對自己的期望與要求。（學(xué)生發(fā)言）

（男：）最后我提議：請同學(xué)們共同拍起手來，齊聲背誦《小學(xué)生行為規(guī)范三字歌》，在歡樂、愉快的氣氛中結(jié)束我們的這次《好習(xí)慣伴我成長》主題班會活動吧。

（掌聲響起，齊背《三字歌》）

升國旗要敬禮唱國歌 要肅立尊長輩 愛幼小孝父母 遵教導(dǎo)

會使用文明語遇外賓 要知禮要誠實(shí) 不說謊損公物 要賠償

撿東西要上交借東西 要?dú)w還不曠課 不遲到對老師 有禮貌

上課時用品齊敢發(fā)言 多動腦過馬路 走橫道乘車船 要買票

保視力做眼操三個一 要做到好習(xí)慣 早養(yǎng)成有教養(yǎng) 益終生

（班長帶領(lǐng)宣誓）：從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起！養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做一個文明合格的小學(xué)生，創(chuàng)造一個文明先進(jìn)的班集體，建設(shè)一個文明進(jìn)步的新學(xué)校（班主任老師總結(jié)）（鼓掌）

同學(xué)們，今天的主題隊(duì)會開得非常成功。讓我們齊心協(xié)力，從改變細(xì)小的不良習(xí)慣做起，從一點(diǎn)一滴的言行舉止做起，從遵守日常行為規(guī)范做起，播種好習(xí)慣，收獲好性格，享受好人生，成就大未來。孩子們，讓我們共同努力，互相監(jiān)督，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，祝你們成功！相信你們的明天會更美好！

（主持人）“好習(xí)慣益終生”主題班會到此結(jié)束！

“好習(xí)慣益終生”主題班會總結(jié)

李鳳鴿

美國心理學(xué)家威廉·詹姆士說過：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一個習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。” 可見，習(xí)慣對一個人的前途命運(yùn)起著至關(guān)重要的作用。根據(jù)學(xué)校的活動安排，我們班舉行一次以“好習(xí)慣伴我成長”為主題的班會，旨在使學(xué)生通過活動充分認(rèn)識到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，知道哪些是好習(xí)慣，哪些是不良的習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

這次主題班會從方案的確定到活動的開展總耗時一周多的時間，實(shí)際只用了一節(jié)班會，一次少先隊(duì)活動時間練習(xí)，同學(xué)們都是利用課間幾位同學(xué)一起排練的。可能是由于第一次開展主題班會，學(xué)生的積極性特別高，能有組織、有紀(jì)律的參加節(jié)目的排練。本次主題班會主要分成六個步驟完成：設(shè)計(jì)初步方案——和代課老師、學(xué)生交流方案——確定班會時間，修改主題班會方案——前期準(zhǔn)備工作——召開主題班會——作主題班會總結(jié)。

一、準(zhǔn)備

經(jīng)過前期的充分醞釀，這次班會的籌備分為以下幾個階段：

1．主題的確定。由于本班的情況特殊，學(xué)生不良習(xí)慣比較多，大部分表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，行為習(xí)慣上都存在著許多的壞習(xí)慣。結(jié)合學(xué)校安排，決定舉行一次以“習(xí)慣”為主題的班會，強(qiáng)調(diào)不良習(xí)慣之要害，指出班里所存在的壞習(xí)慣。

2．形式的確定。本次班會由我策劃，再交由兩位小主持人主持，形式主要采用、名人故事、小品、詩朗誦、行為習(xí)慣快板、互動發(fā)言、表明決心幾個環(huán)節(jié)。

3．材料的準(zhǔn)備。搜集名人小故事，節(jié)目素材，培養(yǎng)主持人。

4．活動的演練。節(jié)目我只給學(xué)生提供了一些素材，由學(xué)生自己利用課余時間排練。

二、過程

2010年11月17日下午第三節(jié)課，“好習(xí)慣伴益終生”主題班會在六（1）班教室舉行，精心準(zhǔn)備的班會在這一刻被搬上舞臺。

第一個環(huán)節(jié)，是由2位同學(xué)合作的詩朗誦《習(xí)慣》。文字與背景音樂的撞擊，讓同學(xué)沉浸在思考之中：什么是好習(xí)慣？是什么在漫長的人生道路上點(diǎn)燃我們心靈之燈？

第二個環(huán)節(jié)，是班主任發(fā)言，節(jié)名人好習(xí)慣的故事，讓學(xué)生感受到成功離不開好習(xí)慣，好習(xí)慣對我們的成長起著很大的作用。

接下來的互動交流，引人深思，同學(xué)們在交流中也很積極，懂得了：好習(xí)慣就像是我們的好朋友，而壞習(xí)慣呢，它好象是我們的壞朋友，最喜歡拉扯我們沾染不好的行為，讓我們退步！

過程中，充滿笑聲，熱情又蓋過笑聲；你我參與，大家對習(xí)慣有了更多認(rèn)識，對自身壞習(xí)慣有了更多了解，都表示要在行動中改掉壞習(xí)慣。

四、結(jié)果與思考

本次的班隊(duì)活動課開展的還是比較成功的，通過一系列的活動，同學(xué)們都能認(rèn)識到不良習(xí)慣對人的影響，明白良好習(xí)慣對一個人成功的重要性，都能樹立起改掉壞習(xí)慣的信心，本次的班隊(duì)活動課也獲得了校班隊(duì)活動評比一等獎。但是，這次班隊(duì)活動的開展也存在著一些不足之處。

1．這次班會由學(xué)生擔(dān)任主持，所以在對班會整個流程上還缺乏一些調(diào)控的能力，特別是在組織討論的時候，對學(xué)生提出的看法沒有表態(tài)，只是一味的感激。

2．討論的深度不夠，在交流“要養(yǎng)成好習(xí)慣我們平時要注意哪些？”時學(xué)生交流的比較膚淺，基本上都只會說一到兩句話，在平時還應(yīng)該多培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3．對自身的壞習(xí)慣認(rèn)識的不夠。在班會活動中只是針對小品提出了一些壞習(xí)慣，學(xué)生也明確要改正這些壞習(xí)慣。但是，如果能再加入一個分析自身壞習(xí)慣的環(huán)節(jié)就更好了，也可以讓學(xué)生把壞習(xí)慣寫下來，過段時間再拿出來對照一下，改正了多少，哪些方面還應(yīng)努力。這樣，班會活動也有了一個延伸的空間。

不過，在這次班會活動中同學(xué)們已經(jīng)付出了很多的努力，也有了許多的收獲，一些壞習(xí)慣也有了一些改正，當(dāng)然，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成光靠一節(jié)班會活動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要平時點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)，希望同學(xué)們早日養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣！

第四篇：好習(xí)慣主題班會

好習(xí)慣主題班會設(shè)計(jì)

高

一、8

目的：讓學(xué)生通過班會了解自己平常生活中的不良習(xí)慣以加以改正，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

主題：養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣-----合理安排每一天

內(nèi)容

一：

主持人：在我們身邊有很多不好的習(xí)慣，讓我們汗顏，下面讓我們來看幾個例子

課件展示

主持人：在國外用漢語的提示使我們想到了什么

學(xué)生討論回答

主持人：大家談的很好，下面我們再來看幾個例子

課件展示

主持人：這說明了什么

二：習(xí)慣需時間養(yǎng)成游戲：撕紙條游戲

游戲要求：

（1）將自己現(xiàn)在年齡之前的部分撕去，（2）將60歲之后的一段撕去

（3）剩下的這一段短短的紙條，代表著我們現(xiàn)在所能抓住并能充分利用的時間

可是在這一段時光里，每年雙休日、節(jié)假日近180天基本不用于學(xué)習(xí)和工作去掉1/2，每天睡覺約8小時，也不能工作或?qū)W習(xí)，再撕去剩下部分的1/3，吃飯、玩耍、娛樂、鍛煉、休閑、生病、煩惱、憂愁、上下學(xué)交通、如廁、等等，耗時每天累計(jì)約6個小時，應(yīng)從剩余紙各中撕去1/4；

（4）現(xiàn)將手中剩余的一截紙條和另一張代表完整人生長度的紙條相對照——屬于每一個人工作、學(xué)習(xí)的時間基本相同，為什么有的人成績卓著，而有的人一生都一無所獲？

主持人：現(xiàn)在對我們每個人來說，最重要的事情是什么？ 學(xué)生討論回答

主持人：大家想一下，你的時間都去哪兒了？

學(xué)生討論回答

主持人：做什么事拖拉、磨蹭、發(fā)呆、東西擺放沒有條理，經(jīng)常找不到東西，周圍地面總是很臟，做事沒有計(jì)劃和思路。

你沒有失去玩耍，卻失去了時間，我們應(yīng)該怎么辦呢 主持人：你有怎樣的習(xí)慣，應(yīng)該怎么辦呢?

學(xué)生討論回答

主持人：讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小事情做起，在生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己一個又一個好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨我們終身，成為我們走向成功、走向輝煌的一個又一個五彩的階梯！

第五篇：新學(xué)期主題班會

新學(xué)期主題班會

伴隨著松散、高度自我的寒假生活的結(jié)束，緊張、忙碌、規(guī)范自律的新學(xué)年又開始了，那就需要我們以嶄新的姿態(tài)、滿腔的熱忱、飽滿的精神投入到新的學(xué)習(xí)之中。

昨日的輝煌凝固成永恒的美麗，今日的期待孕育著明天的豐碑，同學(xué)們，琴弦松弛，奏不出動聽的樂曲；紀(jì)律散漫，點(diǎn)不然生命的火焰。為了我們美好的未來，請讓我們以組織紀(jì)律為保證，以師生互動為動力，以質(zhì)量成績?yōu)槟繕?biāo)，勇于超越自己的昨天。為了達(dá)到這個目標(biāo)，請讓我們共同做到以下幾點(diǎn)：

一、學(xué)習(xí)時間：

1.學(xué)生線上學(xué)習(xí)時間分為兩批：5:40—6:30 6:30—7：20 到校不得超過規(guī)定時間，若超過，自動轉(zhuǎn)到第二時間學(xué)習(xí)。

2.嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)時間執(zhí)行，不得遲到，有特殊情況不能到校者必須向老師請假，否則視為曠課。

3.學(xué)生到校，先找到正式學(xué)員簽到表，簽到到校時間，離開時簽離校時間，本人簽名確認(rèn)，不許代簽。4.語法課上課時間

初

四、初三

每周六8:00—12:00 初

二、初一

每周六13:00—17:00 周日自由到校上機(jī)，學(xué)習(xí)狀態(tài)不好及違反紀(jì)律嚴(yán)重者周日強(qiáng)制到校。

二、學(xué)習(xí)狀態(tài)

1.課前

學(xué)生上機(jī)學(xué)習(xí)之前，找到自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃表和自己對應(yīng)的電腦機(jī)號方可入座。2.課中

（1）上課不得遲到，如有遲到者，經(jīng)老師允許后方可入內(nèi)。上課時，不得隨意進(jìn)出教室，上廁所、喝水經(jīng)老師同意方可離開。不早退，保證有效學(xué)習(xí)時間40分鐘，效率不低于90%，學(xué)習(xí)任務(wù)完傷后報(bào)告老師，檢查合格后方可離開。

（2）上課后，每個學(xué)生帶好耳機(jī)，大聲朗讀，注意力要集中，嚴(yán)格按照老師的計(jì)劃進(jìn)行，嚴(yán)格按照規(guī)定的學(xué)習(xí)流程：學(xué)前復(fù)習(xí)—→已學(xué)測試—→新課學(xué)習(xí)—→學(xué)后鞏固—→已學(xué)測試來進(jìn)行操作，聽從老師的指導(dǎo)和安排。3.課后

老師布置的作業(yè)，每個學(xué)生必須按老師要求認(rèn)真、獨(dú)立，規(guī)范、按時、保證、保量地完成，線下學(xué)習(xí)需背誦的重點(diǎn)短語、句子提前發(fā)至學(xué)生手中，在家提前背誦，到校認(rèn)真檢查。三．學(xué)習(xí)紀(jì)律

1.學(xué)生不許攜帶與上機(jī)無關(guān)的物品進(jìn)入教室，嚴(yán)禁在微機(jī)室內(nèi)吃東西，亂扔紙屑雜物、嚴(yán)禁在電腦桌、墻上亂寫亂畫，保持室內(nèi)安靜，不得大聲喧嘩。

2.在教室內(nèi)不許玩游戲，聽歌，瀏覽與學(xué)習(xí)無關(guān)的其它活動，不允許擅自設(shè)置電腦。

3.禁止攜帶手機(jī)進(jìn)入教室，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，一次警告，二次直接銷毀。下課學(xué)生要正常關(guān)閉機(jī)器，顯示器，將鍵盤，鼠標(biāo)，桌椅擺放整齊，做好本機(jī)位周圍清潔工作，帶走雜物，方可離去。

備注：以上情況如有違反，發(fā)現(xiàn)一次予以溝通，二次予以警告，三次請家長到校陪讀。

紅杉樹智能英語

萊蕪分校 2016.2.13