第一篇：南馬店小學2018學年第一學期

南馬店小學2018學年第一學期 “安全教育周”活動方案

為了深入貫徹教育局關于開學第一周對學生進行安全教育的通知精神，增強師生安全意識和安全防范能力。現將我校2018學年第一學期“安全教育周”活動安排如下：

一、活動時間：9月3日——9月7日

二、活動主題：“安全伴我在校園，我把安全帶回家”

三、活動內容：開展“六個一”活動 1．開展一次交通安全教育。

2.對班主任進行安全知識教育培訓

3.開展一次安全知識和技能學習訓練。4.指導學生自主參加一次安全體驗活動。

5.查找一次學校和家庭安全隱患并提出消除隱患的意見和建議。6.組織學生完成一份安全教育作業。

四、組織領導 組 長：霍振生 副組長：郭志生 劉素英

成員：韓慶森 張建輝以及全體班主任

五、活動要求：

1．加強組織領導，確保領導到位、措施到位、責任到位。2．務求活動實效。緊緊圍繞主題，本著務求實效的原則，增強活動的針對性、知識性和吸引力。

3．做好活動總結。“安全教育周”活動結束后，學校把檢查整改落實情況對本次活動開展情況進行總結，并形成常態化的安全教育管理機制。

第二篇：馬店初中2013-2014學年第一學期教研總結

2013-2014學第一學期

教研工作總結

馬店初級中學

2014.1.20

馬店中學教研工作總結

馬店中學教研工作在上級行政、業務部門領導下，在校領導正確指導、關懷、幫助下,在聯合辦學單位-六中的大力協助和支持下，現以圓滿完成各項工作任務。

一、緊抓思想作風建設

我校利用例會、教研會等時間，對教師進行法律法規、職業道德強化學習，廣大教師遵守教師職業道德規范，遵守學校和教研組的各項規章制度，積極參加各類培訓、教學、學習活動。身處教育第一線，勇挑重擔，為人師表，認真執行教師職責，履行教師義務。

二、認真學習新課標，扎實開展教學工作

自《課程標準》頒布以來，在教導處的領導下，教研組長的組織下，本組開展了一系列學習培訓活動。定期開展《課程標準》的理論學習、組織公開課教學、課件制作與交流、組織教學觀摩課、實例分析反思等活動。圍繞學習《課程標準》進行考試考核：開展說課、教案設計、評優課比賽等。通過這些實實在在的活動，使每位教師在理論上對《課程標準》有了新的認識，能從關注三維目標的統一，關注學生學習方式的多樣化，關注評價改革等方面入手進行學習并通過實踐不斷摸索提高。學校還要求每位教師每學期完成8-10節聽課內容，并進行書面評課。平時，教師能注重課題研究，重視教學經驗的積累，做到人人有課后小結，教師的課后反思不少于整學期教時數的四分之一。教師們還能根據學校下發的報刊導讀，翻閱各類報刊雜志，博采眾長，學習多方教學經驗，并做好信息摘錄，以指導自己的教學。教師都能積極撰寫教學心得體會，積極向教育網投稿。

三、加強學習培訓，更新教學理念

只有不斷學習才能把握時代脈搏，才能更好地適應教育新形勢。本學期，我校選派鄭德勇老師參加教師進修學校輔導培訓；王成、李勇、胡敏業由于班主任工作的出色表現繼續留在六中任職；方林沖、楊利、陳玉芹等參與六中教學、學習提高。為我校教育教學改革打下扎實的基礎。

四、抓好契機，提升我校辦學質量

蒙城六中是皖北乃至全省知名中學，在我縣具有較高聲望。校堅持“德育為首、育人為本，全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育”的辦學思想，建立了較為完善的德育管理體系，形成了“科學育人、全面育人，全程育人”的新格局。學校堅持科研興校、科研興師、科研興教，把教科研作為關系到學校可持續發展的重大工程。定課題、建機制、抓教研、促教學，打造富有個性特色和群體智慧的教師隊伍，教育教學質量逐年提高。本學期，兩校合作進一步深化，六中選派潘維民、白穎兩位骨干教師來我校親自任教，對我校七年級招生及教學帶來了發展的新契機，我校學區生源入學率明顯提高。我校又充分利用先進教師傳、幫、帶的作用，開展一系列教研活動。這一舉措較好地彌補了我校教師老齡化教研激情不足、同學科教師少難以深入教研的不足，給我校教師搭建了學習、觀摩和研討平臺。此項活動能促進我校教師進一步更新教學觀念，學習他人之長，彌補自己不足，對營造有效課堂，促進教學藝術的提高起到了很好的推動作用。

五、抓實校本教研，促進課堂教學改革

積極推進以校為本的“研修一體”的研培模式,探索校本教研的有效方式。教師作為新課程的具體實踐者,一旦把課改新理念與具體的教育教學實踐相結

合,經常會面臨許多具體問題和困惑,這些問題和困惑即有共性的問題,也有大量的個別化問題。很多問題就發生在課堂教學中,發生在教師教學工作中,發生在教學評價、考核、管理中，甚至發生在學生學習交流探究中,傳統的自上而下教研模式,往往關注的是面上的共性問題,而對個別化的問題缺乏關注。在這種情況下,我們指導和鼓勵學校積極開展校本教研活動,多種形式開展不同層次的研討交流等專題研究,引導教師做反思型的實踐者,在不斷發現問題,解決問題,促進自身的專業成長。

六、做好學生的課外活動輔導

本著以學生發展的思想，我校全體教師除了認真備課、上課、批改作業外，均能放棄休息，利用課余時間結合“留守兒童”工作,做好學生的提優補差工作。不少學生通過第二課堂的學習，智力得到開發，能力得到了拓展。

本學期，通過本組全體教師的共同努力，取得了一定的成績，學生的素質得到了提高。但教海茫茫，學無止境，我校教研組的全體教師將在今后的教改征途上，不斷努力，取得長足的進步。

第三篇：道南小學 2009-2010第一學期期中考試工作總結

道南小學 2009__2010學第一學期

教學質量分析及期中考試工作總結

道南小學本學期期中考試，在學校領導和各位教師的共同努力下如期結束。現就本次考試的成績及出現的問題作一簡要總結。

一、試題、試卷質量分析

本次期中考試，仍使用全區統一考卷，無論語、數、外語還是綜合試卷，試題考察的覆蓋面都較大，難易適中，個別試題新穎、靈活，注重主干知識考查，也出現了一些對學生自主設計能力考察的題型。通過比較，沒有發現過難或超綱的問題，僅在個別試卷的配套答案上偶然出現不靈活、不夠準確或者過于機械的問題。總之，本次期中考試試題，比較符合學校的出題要求和標準，能夠起到公平公正地檢測學生半學期以來學習效果的目的。

相對之下，在答卷方面，出現的問題較多。除以往經常出現的一些問題，如知識點記憶模糊不清，答題缺乏條理性，書寫較差，表達欠準確，基礎薄弱，識記不過關等問題以外，最突出的另一個問題是中低年級（特別是中年級）試卷上存在的基本技能訓練出現嚴重不合格的現象。在此，特別提醒中、低年級的教師，在教學上，一到六年級是一個整體，任何年級段都不能出現必要技能訓練的斷層面。希望

中低年級的教師在今后的教學中，不能只圖眼前，一定要考慮到各個年級段的銜接問題，不僅要教好基礎，還要注重常規訓練，不要把包袱甩給將來。

二、評卷登分工作

本次考試管理工作各環節組織嚴密、程序流暢，方法科學，在分發試卷和閱卷過程中均未出現大的失誤和疏漏，成績真實可靠，保證了考試的嚴肅性。但在、監考、登分和其他過程中出現了嚴重不負責任的問題。個別教師不能按時監考，開考幾分鐘以后仍不來教導處領取試卷。一部分教師在監考過程中任由考生用修正液在桌面上亂涂亂畫，甚至于拆卸桌椅，破壞公物。更有多個教師監考完畢后不關燈，不鎖門，揚長而去。登分過程中，個別教師極不認真，松松垮垮，敷衍了事，給教導處的工作造成極大影響。對于以上行為，在此提出來批評，希望這些教師好自為之，不要把工作當兒戲。下此不要再出現同樣的問題。

三、經驗與教訓

通過本次考試，我們也發現了一些可喜的現象，個別班級的教師通過兩個多月的加班加點，在本次考試中取得了較大的進步，用實際行動證明了一份耕耘，一份收獲的真理。有些班級的平均成績達到家

90分以上，這是用辛勤的汗水換來的，充分體現了他們對工作高度熱情、高度負責的態度。相比之下，個別班級的成績差距較大，希望這些班級的教師不要氣餒，能夠迎頭趕上去。

另一個問題是綜合成績普遍較差，個別班級八十分以上的成績不上十個，嚴重地不合格，希望這個問題能夠引起各位教師的高度重視，以后教學中多注意方式和方法，提高成績。

總之，考試只是手段，不是目的。我們要正確面對考試成績。對于一次考試的成功與失敗，既不盲目樂觀，又不妄自菲薄。只要我們善于總結和吸取經驗教訓，我們的工作就會朝著正確、光明的道路前進。

第四篇：沭陽縣沭南小學教務工作計劃(第一學期)

沭城鎮沭南小學2010-2011學第一學期

教務工作計劃

一、指導思想：

認真貫徹落實縣政府有關文件精神，堅定不移的推進素質教育。以提高教育教學質量為中心，以加強管理，優化課堂教學為重點。把“為了每一位學生發展”作為課程改革的基本理念，進一步更新觀念，樹立新的課程理念，嚴把教學質量關，創造性地落實“管理育人、教書育人、環境育人、服務育人”的措施，使我校成為一所教育教學管理的品牌學校。

二、主要目標：

1、認真貫徹落實上級領導部門的要求，大力營造狠抓教育教學質量的濃烈氛圍。

3、進一步完善教學管理制度，優化教學流程的管理，扎實有效地開展教學“六認真” 工作。

三、工作措施：

（一）貫徹落實“‘高舉工業強縣大旗，做活六大投資文章’，沭陽教育怎么辦”大討論活動精神，狠抓教育教學質量的管理

1、通過每周的校務會、教務會，認真學習政策法規，深刻領會“大討論”的重要精神，形成人人抓教育教學質量，事事抓教育教學質量，時時抓教育教學質量的濃烈氛圍。

2、制定目標管理激勵制度，重點激勵在教育教學中成績突出的集體和個人。

3、加大教育教學的管理督查力度，做到每周有總結，每月有通

報。

（二）落實“大討論”精神。本學期擬采以下措施：

1、進一步完善教務管理的各項制度，組織教師認真學習落實。我們將對原有的《各科教學常規要求》、《備課組教學“六認真”工作細化》、《教師考核評估細則》制度進行修訂，在開學初印發給各教研組，并組織教師逐條學習，深入領會精神，明確分工，責任到人。各項工作負責人按時上交各種記錄、小結，期中、期末對各教師所負責的工作進行評估量化。

2、組織教師認真擬定學期教學計劃。

教務處在組織教師學習課程標準，明確本學期的教學目標，在開學前制定出切實可行的學期教學計劃。

各學科教研計劃制訂的目標要切實可行，教研活動以提高教師的課堂教學水平為中心，寫出具體的活動方案，小科要寫明期中、期末的考核內容、方法、時間。

3、認真備課：嚴格執行集體備課制度，每周各備課組進行兩次集體備課，中心發言人把研討教案印發給各備課教師，認真討論，集思廣益，統一意見后再形成個案。備課組作好備課記錄，學期末對教師參加集體備課情況進行評估量化。

教案檢查實行同一簽約制，各備課組每月組織教師進行一次教案互查對發現問題要提出整改措施，負責人作好記錄，期末寫好檢查總結，評選優秀教案。每學期教務處舉辦兩次教案普查、展評。

4、認真上課：教師要確立全新的教學理念，突出教師為主導，學生為主體的課堂教學觀。嚴格執行上課制度，堅持按課表上課，不擠、不占、不挪。堅持講普通話，不坐著上課，不體罰或變相體罰學生，不做與教學無關的事情。調課以教務處調課單為準，并納入教師工作量。

各年級組每天都要安排專人考課，并作好記錄，作為期末總結的依據。教務處不定期對教師上課情況進行檢查，及時公布結果。

5、作業布置與批改：規范作業設置，嚴格執行作業布置與批改要求。開學前對各科作業的設置、作業量、書寫格式、本簿使用以及作業布置、本面書寫等情況進行檢查。

6、認真輔導：各任課教師可以采取分層式教學因材施教，開學初確定學習困難生，輔導做到有計劃、定目標，對他們的學習、生活情況進行跟蹤調查，并采取相應措施，同時做好記錄。對優秀學生也要采取一定措施、培養、發展他們的特長。教務處在期中期末評估教師輔導情況。實行周六開放日制度，把家長請進學校，深入課堂與教師進行交流，形成家校合力，對學生進行輔導。

7、認真組織考查、考試：各備課組每單元一次過關檢測，將考查結果抄送教務處。教務處每月對各年級語文、數學、英語等學科進行一次教學質量調研，并對調研情況進行通報。每次調研后各教研組、備課組要作好總結，組織一次調研分析會，對形式、教學情況作一次深入分析，并提出改進措施。

8、認真組織課外活動，重點抓好古詩文背誦、書畫教學、英語口語教學。

（三）落實“減負增效”精神，優化課堂教學。

1、以講座、觀摩課的形式幫助教師更新觀念，確立正確的教

育教學觀、質量觀、人才觀。

2、教師對本學科的各種類型的課如新援課、練習課、復習課、閱讀課、習作課、寫字課、朗讀指導課等，要做好指導，有計劃地安排示范、觀摩、研討、評比等活動。

本學期重點抓好公開課、隨堂聽課的組織與安排，做到課后有交流、有總結、有評估。

3、各年級組每周對教師進行檢查聽課，要求教師互聽、互評，并把聽課情況進行總結并抄送教務處，納入期末的教師考核。

附：月份工作安排 九月份

1、制定教務工作計劃、各學科計劃。

2、進行課務分工。

3、發放課本。檢查并總結暑假作業。

4、檢查開學就緒情況。

5、傳達縣教育局工作會議精神。

6、制定各項制度、評估細則。

7、召開教務會，提出新學期要求。

8、組織學期初摸底檢測。

9、開展聽課、評課活動。

10、整理學籍。

11、學習新課程標準，并舉行新課標知識競賽。

12、迎“中秋” 十月份

1、慶祝“國慶”，2、舉行隊行隊列比賽。

3、舉行寫字競賽。

4、檢查各年級活動課開展情況。

5、組織十月份質量檢測。

6、進行教案作業檢查。

7、全面實施教師培訓計劃。十一月份

1、開展藝術活動，舉行小學生書畫比賽。

2、舉行教學觀摩活動。

3、了解教學進度，組織各科復習，迎接期中考試。

4、組織期中單項考核（口算、背誦、朗讀等）

5、組織期中考試、總結。

6、繼續開展聽課、評課活動。

7、舉行韻律操比賽

8、舉行作文競賽。十二月份

1、開展“兩個一”活動。上一堂好課、評一堂好課。

2、評選優秀教案、作業。

3、進行課堂教學的量化評估。

4、舉行朗誦比賽。

5、舉行書畫和制作比賽。

6、舉行校作文教學研討會。

7、檢查英語口語教學情況。

8、組織十二月份質量調研 元月份

1、慶祝“元旦”。

2、舉行“手抄報”比賽。

3、組織學期末學生寫字比賽。

4、認真組織復習，迎接期終考試。

5、結束新課，組織期末檢測。

6、學期各項工作總結，教師考評匯總。

7、檢查《素質發展報告書》撰寫情況。

8、上交各學科教學資料和教案學具。

9、布置寒假作業，安排假期生活。

（視具體情況進行適當調整）

沭南小學 2010年8月

沭城鎮沭南小學

(2010—2011學第一學期)

教 務 工 作 計 劃

二零一零年八月

第五篇：馬店小學2015支教工作總結

膠州市膠萊鎮馬店小學支教工作總結

2013年9月，我校迎來了孫祥坤、遲紅玉、賈秀麗、張蕾、王燕、李美華、劉乃善、高菲菲八位老師到我校支教，在新的工作崗位上，他們以實際行動有力地支持了農村小學教育的快速發展，為學校的教育教學注入了新鮮血液，為全校教師做出了表率，現就兩年來的工作情況匯報如下。

一、加強支教工作的領導與管理。

鎮和學校領導對八位老師的到來表示熱烈歡迎，同時在工作和日常生活中給予了更多的關心和支持。為了更好的加強支教教師管理，學校根據市局要求，制定了《支教教師考核管理辦法》，并與各位支教教師簽訂了《承諾書》。加強了對支教工作的領導和對支教教師的工作態度和思想管理。

二、發揮支教工作的榜樣力量。

1.各位支教老師給我校的學科教學工作帶來了新的教學理念，給全體教師展示出了教師的敬業精神，給全體師生注入了新的活力，為我校教師在工作態度與個人專業發展樹立了榜樣。

2.支教教師在高標準、嚴要求地完成了支教工作任務的同時，還主動承擔學校工作中的其它任務，例如孫祥坤與遲紅玉兩名老師，他們發揮自身的專業優勢，承擔起了學校美術與舞蹈社團的輔導與訓練，取得了良好的成績和社會反響。

他們對自己的支教任務進行了很好的角色定位，在平時的學習、工作和生活中最終找準了自己的坐標點。每月的常規教學工作在學校每月的月查中都是比較優秀的。嚴格遵守學校的各類規章制度，不遲到、不早退，按時上下班，為全校教師做出了表率，受到了學校領導和同事的認可。

三、發揮名師作用，提高校本研修水平。

來自振華小學的省特級教師李美華和實驗小學的張蕾兩位老師，都是膠州市小學數學、語文界的拔尖人才，學校充分挖掘這一優質資源，負責指導學校教師的學科教研和研修。他們將新的教學理念注入到了新的工作崗位。因為支教教師的到來，馬店小學教師的業務素質得到了很大的提高，從他們身上學到了很多平時從書中學不來的東西。在學校的教研組活動中，她積極的聽課、評課，為上課的老師提出了不少見意，提高了教研活動的實效。

四、通過支教平臺，拓展校際交流。

通過支教老師這一媒介，密切了兄弟學校間的關系。他們把各自學校一些好的工作方法和教學策略帶到了支援學校，校際間的教研活動的互動，打破了校際壁壘。通過校際教研活動，不僅促進了教師業務水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺，實現了資源共享。

五、支教成果

兩年中，各位支教教師在各自崗位上認真負責，為學校取得了榮譽，獲得了師生及家長、社會的認可。遲紅玉老師在完成教學工

2015年6月