第一篇：班主任的工作方法與策略大全

班主任的工作方法與策略

班級是學(xué)校教育教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，在班級工作和班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)的作用。學(xué)生美好心靈的塑造、遠(yuǎn)大理想的樹立，集體觀念的增強(qiáng)，良好學(xué)風(fēng)的形成，自我教育的提高，都不會自發(fā)完成，需要班主任的指導(dǎo)和疏導(dǎo)。班主任的工作是平凡的、瑣碎的、艱辛的，又是神圣的、崇高的、光榮的。班主任是點(diǎn)亮學(xué)生內(nèi)心世界的火把，是撥動學(xué)生思想蓬勃向上的琴弦，是使校內(nèi)各種力量形成教育合力的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會三種教育渠道的橋梁，是黨和國家教育方針、政策的直接執(zhí)行者和貫徹者。所以，班主任在學(xué)校教育工作中具有舉足輕重的地位和作用。當(dāng)好班主任，是每個(gè)班主任的共同心愿，也是各級領(lǐng)導(dǎo)和廣大學(xué)生及其家長的殷切希望。如何當(dāng)好班主任呢？每個(gè)優(yōu)秀的班主任都有自己的成功秘訣。從走上教育工作崗位以來，我就一直擔(dān)任班主任，時(shí)間長達(dá)10余年。因此，對“如何做好班主任工作”談點(diǎn)自己的看法。

要當(dāng)好班主任，我認(rèn)為必須要做到以下幾點(diǎn)：

一、班主任要有博大的胸懷和愛心

班主任每天都要與學(xué)生直接打交道，面對幾十個(gè)充滿活力、朝氣蓬勃的生命個(gè)體，你要滿腔熱情地愛他們，要讓學(xué)生至真至純地感受到師愛。只有熱愛學(xué)生，才能打開學(xué)生的心扉大門；只有熱愛學(xué)生，才能溝通自己和學(xué)生之間的思想感情；只有熱愛學(xué)生，才能使自己的教育變成學(xué)生的需要并轉(zhuǎn)化為自覺的行動。辯證唯物主義認(rèn)為，任何事物都存在差異。作為未成年的學(xué)生，他們的思想認(rèn)識、脾氣秉性、接受能力、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績、家庭背景各不相同。作為班主任，要端正思想，提高認(rèn)識，細(xì)心觀察，深入了解，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的特長和優(yōu)點(diǎn)，給予贊賞和鼓勵。特別是對那些學(xué)困生、后進(jìn)生，班主任更要以寬廣的胸懷和博大的愛心去融化他們心靈的冰霜，讓他們感受到教師的關(guān)愛、集體的溫暖和同學(xué)的情誼。即使遇到頂撞自己，惹自己生氣的學(xué)生，班主任也要保持冷靜和理智，把心胸放得再寬些，曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行。要抱著寬容的心態(tài)幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，鼓勵他們繼續(xù)前進(jìn)。古人云：“古之君子，其責(zé)人也輕以約，其責(zé)已也重以周?！睂Ψ赣绣e(cuò)誤過失的學(xué)生，千萬不要諷刺、挖苦、揭短、體罰、壓服。因?yàn)檫@些方式不僅不能真正解決問題，而且會在學(xué)生思想感情上產(chǎn)生裂痕，造成心理上的障礙和不愉快的記憶痕跡。相反，如果班主任能夠?qū)捜莘赣绣e(cuò)誤的學(xué)生，并且積極幫助他們認(rèn)識錯(cuò)誤、鼓勵他們改正錯(cuò)誤，那么，學(xué)生就會在心底深處，感到內(nèi)疚，感到慚愧，從而迸發(fā)出改過自新，急起直追的決心。印度詩人泰戈?duì)栒f：“愛是理解的別名”，這的確是至理名言。魏書生、李鎮(zhèn)西等名師的成功教育，無不彰顯著愛的技巧。

二、班主任要有高度的責(zé)任感和民主的作風(fēng)

陶行知先生有一句名言：“教師的成功，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人，先生最大的快樂是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生?！眱和⑸倌?、青年，他們是含苞欲綻的花蕾，是茁壯成長的幼苗，更是祖國的希望，民族的未來。班主任同其他教育工作者一樣，肩負(fù)著為國育人、為民育才的神圣使命，其擔(dān)子更重，責(zé)任更強(qiáng)。再說家長把孩子送到學(xué)校，交給老師，是對學(xué)校和老師的高度信任。哪個(gè)家長不希望自己的孩子將來成為有用之材呢？所以，每一個(gè)教師，特別是班主任，不要辜負(fù)廣大家長的殷切希望，要踏踏實(shí)實(shí)，盡心盡力把學(xué)生教育好，對學(xué)生的未來負(fù)起責(zé)任。有句話說得好：沒有教育不好的學(xué)生，只有不會教育的教師。這話乍聽起來有些不順耳，其實(shí)絲絲入扣，合情合理。美國的海倫·凱勒五官三廢，她的老師安妮·莎利文卻能創(chuàng)造奇跡，幫助海倫·凱勒樹立起生活的信心和勇氣，使她成為世界作家和教育家，在教育的過程中所承受的困難和阻力是可想而知的。哪個(gè)學(xué)生不渴望成功，不渴望得到教師的贊賞呢？我們應(yīng)該想到，在我們的作業(yè)批改中有未來的居里夫人、愛迪生、巴爾扎克、拿破侖、華羅庚、諾貝爾獎的獲得者??

班主任要樹立堅(jiān)定的教育信念,只有充滿削鐵化泥的信心,才能在工作中無所畏懼,才能洋溢著激情和動力,從而全身心地投入到教書育人的事業(yè)中去.班主任的工作面對的是活生生的學(xué)生,是一種人與人的交流與合作,因此,必須發(fā)揚(yáng)民主的工作作風(fēng)。在教育教學(xué)中,班主任應(yīng)當(dāng)把自己視為與學(xué)生一起在求知道路上探索前進(jìn)的朋友和同志,而不是高高在上,頤指氣使的大“家長”。要積極認(rèn)真傾聽學(xué)生的意見和建議，傾聽學(xué)生的情感和思想，處理班務(wù)要與學(xué)生商量、討論，和學(xué)生建立民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系，用“法治”代替“人治”。

三、班主任要以身作則，做學(xué)生的表率和模范

班主任要對全班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和健康全面負(fù)責(zé)，每天都在與自己班集體的學(xué)生打交道，其一舉一動，一言一行都在影響著學(xué)生。因此，班主任必須具有高尚的道德情操，給學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻以好的影響。常言道：“榜樣的力量是無窮的?！边@就要求班主任要處處以身作則。要求學(xué)生做到的，自己首先要做到；要求學(xué)生不做的，首先自己不做，事事做學(xué)生的模范，時(shí)時(shí)做學(xué)生的表率。例如，在勞動時(shí)，班主任要身先士卒，積極主動地找活兒干，特別是臟活兒、累活兒、險(xiǎn)活兒，不但要當(dāng)好指揮員，而且要當(dāng)好戰(zhàn)斗員，要不怕苦、不怕累、不怕險(xiǎn)，勇敢地做在前面。學(xué)生是心明眼亮的，他們看到老師沖鋒在前，會毫不猶豫地行動起來，搶著干。班主任的榜樣會對學(xué)生起到無聲的督促作用，它的教育力量是巨大的，將不斷鼓舞學(xué)生進(jìn)步，并成為他們終生學(xué)習(xí)的楷模，使他們終生受益。相反，如果班主任言行不一致，或自己的實(shí)際行動與對學(xué)生的要求不相符，那不僅會自己抵消自己的教育效果，更會在學(xué)生年輕的心靈上嚴(yán)重投下表里不

一、言不由衷的陰影。

四、班主任要有淵博的知識和良好的工作方法

班主任是做人的工作的，要有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界，還應(yīng)具有淵博的知識和良好的工作方法。有一句話說得很有道理“學(xué)生可以原諒教師偶爾出現(xiàn)的武斷，但絕不能原諒教師的無知”，據(jù)調(diào)查，一個(gè)具有淵博知識的班主任往往容易受到學(xué)生的尊敬和崇拜。特別是青少年時(shí)期的學(xué)生，他們評價(jià)一個(gè)班主任往往在很大程度上是以這個(gè)班主任的知識是否淵博來進(jìn)行的。一個(gè)班主任的知識淵博，他的工作就很容易為學(xué)生所接受，這為他開展班級管理工作帶來極為有利的條件。

由于人類文化科學(xué)知識浩瀚如海洋，人們不可能全部掌握。這里所說的淵博知識當(dāng)然只是相對而言，即作為班主任應(yīng)盡可能多地掌握一些知識。班主任應(yīng)掌握哪些知識呢？一是自己所教的那門課的專業(yè)知識；二是教育科學(xué)理論知識；三是有關(guān)文藝、體育等方面的知識。這三方面的知識，對班主任來講，都是缺一不可的。特別是教育科學(xué)理論知識，對一個(gè)班主任來講，極為重要。因?yàn)榘嘀魅握莆樟艘欢ǖ目茖W(xué)理論知識，就會使自己能按教育規(guī)律辦事，就可以使自己的經(jīng)驗(yàn)不斷上升到理論上來，就可以使自己的班主任工作事半功倍，取得更好的成效。凡事要講究方式方法。班主任每天面對幾十個(gè)學(xué)生，工作千頭萬緒，因此更要講究工作方法。班主任的工作方法有很多，既有傳統(tǒng)的方法，也有創(chuàng)新的方法。傳統(tǒng)的工作方法包括：說理教育法、榜樣示范法、實(shí)際鍛煉法、情感陶冶法、修養(yǎng)指導(dǎo)法、品德評價(jià)法等。創(chuàng)新工作方法包括：目標(biāo)激勵法、活動教育法、合力施控法、比較鑒別法、行為矯正法、心理咨詢法等。班主任在工作中，要根據(jù)教育內(nèi)容的要求和學(xué)生的特點(diǎn)巧妙靈活運(yùn)用。同時(shí)，在運(yùn)用中要根據(jù)教育發(fā)展的要求和教育對象的新特點(diǎn)不斷調(diào)整，創(chuàng)新班主任工作的方法。

五、班主任要培養(yǎng)建設(shè)好班集體和班干部隊(duì)伍

班主任的工作千頭萬緒。學(xué)校的教學(xué)，思想品德教育，衛(wèi)生掃除以及課外活動，主要是以班級為單位。因此，班主任應(yīng)該著力建設(shè)一個(gè)良好的班集體和優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍。建設(shè)班集體要以集體主義教育為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生具有集體主義和愛國主義精神，并具有共產(chǎn)主義思想品德。培養(yǎng)學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化知識。班主任要通過班集體的教育、教學(xué)工作向?qū)W生傳授社會經(jīng)驗(yàn)，指點(diǎn)生活目標(biāo)，教導(dǎo)社會規(guī)范，使學(xué)生成為全面發(fā)展的社會主義建設(shè)的合格人才。

建設(shè)好班集體，首先要制定明確的共同奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)必須得到全班同學(xué)的認(rèn)可并易于操作。第二要樹立和形成正確的集體輿論。這種輿論對班級和學(xué)生有巨大的影響，它對集體中的矛盾、沖突、是非、善惡、美丑進(jìn)行評論與裁決，推動班集體在克服各種消極現(xiàn)象中向前發(fā)展。第三要培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。班主任要積極引導(dǎo)全班學(xué)生為集體的榮譽(yù)而努力，為生活在這個(gè)集體中而驕傲和自豪。

培養(yǎng)和建設(shè)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，是建設(shè)優(yōu)秀班集體的一項(xiàng)重要工作，也是班主任接班后的首要工作。班主任剛接手一個(gè)新班，不要匆忙選舉班干部，建立班委會，可根據(jù)初步了解的情況，指定幾個(gè)當(dāng)過班干部或能干的學(xué)生組成臨時(shí)班委會，提出一些要求，放手讓他們在實(shí)踐中鍛煉，逐步培養(yǎng)他們在集體中的骨干作用。經(jīng)過一段時(shí)間的相互了解，再進(jìn)行民主選舉。民主選舉班干部，有利于加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)，有利于形成一個(gè)良好的班集體，尤其重要的是，讓學(xué)生從小受到社會主義民主教育。培養(yǎng)和建設(shè)優(yōu)秀班干部隊(duì)伍，最終實(shí)行干部輪換制，并定期對班干部進(jìn)行考評，做到“能者上，庸者下，平者讓”，真正做到任人唯賢。這種制度從近期看，既可以讓大多數(shù)學(xué)生獲得在社會工作中受教育的機(jī)會，也可以保證每個(gè)學(xué)生有更多的時(shí)間去參加課外活動，容易發(fā)揮個(gè)人的興趣、愛好、特長。從長遠(yuǎn)看，可以從小發(fā)現(xiàn)管理人才的苗子，為培養(yǎng)一代新型的管理人才打下一個(gè)基礎(chǔ)，也可以從小培養(yǎng)學(xué)生能“上”能“下”，能“官”能“民”的美德，適應(yīng)我國干部制度改革的需要。

對班干部，除放手大膽使用外，還要注意嚴(yán)格要求他們，教育他們要以身作則，帶頭遵紀(jì)守法，虛心聽取別人的意見，從小培養(yǎng)他們作為一個(gè)“管理干部”應(yīng)該具有的品質(zhì)。

六、班主任要協(xié)調(diào)好與科任教師的關(guān)系，做好家訪、開好家長會

班主任要積極主動聽取并尊重科任教師的意見和建議，求得他們的支持和幫助，搞好與他們的關(guān)系。要和科任教師心心相印，共同管理建設(shè)班級，心往一處想，勁往一處使，彼此相互了解，情緒愉快地工作，為共同的目標(biāo)而奮斗。

做好學(xué)生家訪，開好家長會，也是班主任的一項(xiàng)基本工作。家訪和召開家長會是學(xué)校、教師與家庭相互溝通、相互了解、相互交流的機(jī)會，班主任在其中起著主要的角色。家訪要做好充分準(zhǔn)備，最好列個(gè)談話提綱，做到心中有數(shù)。家訪時(shí)要讓學(xué)生在場，以消除學(xué)生對老師的疑心，與家長交換意見時(shí)，應(yīng)首先肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵學(xué)生進(jìn)步；指出學(xué)生缺點(diǎn)時(shí)要實(shí)事求是，切忌夸大或縮??；要耐心聽取家長的意見和建議。召開家長會要請全體科任教師參加，防止班主任唱獨(dú)角戲。家長會上，班主任要積極鼓勵家長發(fā)言，從中最大限度的了解學(xué)生的家庭情況和個(gè)性特點(diǎn)，以便有針對性采取教育措施。要力爭把家長會辦成一個(gè)學(xué)生成果介紹會和科學(xué)育人的提高會。

七、班主任要充分利用主題班會對學(xué)生進(jìn)行教育

為了激勵教育好學(xué)生，使學(xué)生做一個(gè)各方面都出色的人，我經(jīng)常在主題班會上給學(xué)生講一些偉人、名人、英雄的故事。講毛澤東、周恩來、孫中山等如何從小立志，長大報(bào)國的奮斗歷程；講奧斯特洛夫斯基、海倫·凱勒、張海迪身殘志堅(jiān)、不向命運(yùn)屈服的動人事跡；講雷鋒、高玉寶、高爾基苦難的童年??讓學(xué)生感受到生活在幸福的環(huán)境中的自己應(yīng)該怎樣做才能對得起祖國，對得起父母，對得起老師，才能無愧于人生。并利用主題班會對學(xué)生進(jìn)行集體主義、愛國主義、理想主義和革命傳統(tǒng)主義教育，要求學(xué)生學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)二萬五千里長征的艱苦精神、戰(zhàn)爭年代的延安“跟困難作斗爭，其樂無窮”的革命樂觀主義精神、北大荒的創(chuàng)業(yè)精神和大慶的鐵人精神，經(jīng)過激勵教育，先進(jìn)的更先進(jìn)，后進(jìn)的趕先進(jìn)，勤學(xué)上進(jìn)，遵紀(jì)守法的好人好事層出不窮，不勝枚舉。

八、班主任要走近學(xué)生心靈深處，把握教育的契機(jī) 一位哲人說過：“每一位學(xué)生都是一塊璞玉，只是有的瑕疵較多，但只要教師精心雕刻，下刀得法，都會閃露光彩的。”一語道出教育的訣竅：把握教育的契機(jī)。作為班主任要從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以極端負(fù)責(zé)的精神關(guān)心和教育學(xué)生，動之以情，曉之以理。不但要與學(xué)生“打成一片”拉近時(shí)間與空間的距離，而且還要學(xué)會進(jìn)入學(xué)生心靈深處，因?yàn)橹挥行撵`的碰撞，才會迸發(fā)出智慧的火花，掌握塑造靈魂的藝術(shù)，引導(dǎo)他們健康成長。例如，有一次我班的一名男同學(xué)又逃學(xué)了，我花費(fèi)了很長時(shí)間才在離學(xué)校較遠(yuǎn)的一家院內(nèi)的臺球場找到了他，在辦公室我告訴找他的經(jīng)過和我的感受，激起了他的感情波瀾，他不禁潸然淚下，流下了悔恨的淚水。我知道時(shí)機(jī)到了，便及時(shí)地教育引導(dǎo)他，告訴他一個(gè)人不怕犯錯(cuò)誤，就怕不改正錯(cuò)誤，金無足赤，人無完人，只要改正錯(cuò)誤，就是好學(xué)生。并幫他分析了當(dāng)前的學(xué)習(xí)情況，與他一起制定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，從此以后這名男同學(xué)痛改前非，主動向先進(jìn)看齊，學(xué)習(xí)成績也直線上升。

總而言之，班主任是學(xué)生班集體的教育者和組織者，一個(gè)班級的幾十名學(xué)生，是否能夠成為祖國建設(shè)的合格人才，很大程度上取決于班主任工作的好壞，班主任是學(xué)生成長的引路人。班主任的工作關(guān)系著年輕一代的健康成長。因此，做好班主任工作，就是塑造祖國未來的靈魂工作。班主任要按學(xué)生的心理特征培養(yǎng)人，教育人，按照科學(xué)規(guī)律努力培養(yǎng)班集體，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多更好的合格人才。

第二篇：小學(xué)班主任工作方法和策略

小學(xué)班主任工作方法和策略

北門小學(xué)廖金葵 國培的時(shí)候認(rèn)真傾聽了幾位專家的精彩講座,特別是新課程背景下的教師所面臨的諸多問題和困惑,有很強(qiáng)的可操作性.收益頗多.新的課程,新的理念,教研主題的多元化,使得班主任工作更加要與時(shí)俱進(jìn),要修煉內(nèi)功,要踏踏實(shí)實(shí)的走進(jìn)新課程背景下的班主任工作研究。現(xiàn)在的學(xué)生愈來愈難管,班主任工作越來越難做。究其原因有以下幾點(diǎn)：一是現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)；二是單親，留守兒童多，家庭教育跟不上；三是新聞媒體連篇報(bào)道學(xué)生因教師管理不當(dāng)出現(xiàn)的案例，使班主任心有余悸；四是班主任教師管理方法不甚恰當(dāng)，點(diǎn)子不多，措施不力，雖有良好愿望卻收效甚微，顯得無奈、無助，感覺心苦、心累。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。我就自己多年小學(xué)擔(dān)任班主任工作的實(shí)踐，談?wù)勛约旱捏w會。

一、立足現(xiàn)實(shí)，關(guān)注學(xué)生靈魂的塑造

班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作。實(shí)施素質(zhì)教育，對班主任工作更是提出了新的要求。韓愈在《師說》中提到：師者，傳道，授業(yè)，解惑也。但在現(xiàn)實(shí)教育中教師往往只重視后二者。“人類靈魂的工程師”的教育對象是學(xué)生，思想素質(zhì)是學(xué)生的靈魂。教師要做的不僅僅是專業(yè)知識的傳授，更重要的是做好學(xué)生靈魂的引路人?！坝恕笔前嘀魅喂ぷ鞯挠篮阒黝}?！坝恕边^程也可以貫穿于課堂教學(xué)中，在各學(xué)科的教學(xué)中都有對學(xué)生的思想品德教育，如語文課本中不乏文學(xué)精品，有的用完美的人格凈化人的情操，有的以哲理啟發(fā)人的思考，有的用美感熏陶人格。數(shù)學(xué)課本中也滲透了許多對學(xué)生的思想教育。只要認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中的德育因子，將德育滲透到知識和技能教育的過程中去，讓學(xué)生受到良好的德育教育。這樣可以對不良的家庭教育和消極的社會影響起到彌補(bǔ)和矯正的作用。

二、真愛學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈

班主任以“愛”為核心，像導(dǎo)師、慈母、朋友一樣，在課堂上，課外活動，日常生活小事中深入到學(xué)生中去，與家庭教育相配合，走進(jìn)學(xué)生心靈，洞察學(xué)生的內(nèi)心世界。如某個(gè)活潑的學(xué)生為何突然間沉默寡言？一向守規(guī)矩的學(xué)生為何遲到？某某為何心神不定……班主任找出原因，耐心疏導(dǎo)；對后進(jìn)生更是加倍關(guān)注，可以走訪同學(xué)，弄清基本情況，向各科任教師了解其課堂上的表現(xiàn)，向家長了解家庭情況，繼而綜合分析整理，找出原因，制定出對策和實(shí)施方案，幫助其在各方面都有進(jìn)步，穩(wěn)步提高。在求知的道路上，學(xué)生把教師看得比父母更重要，所以教師要給學(xué)生傾注深切的愛：給學(xué)生導(dǎo)師般的厚愛，多一點(diǎn)教導(dǎo)，少一點(diǎn)指責(zé)；給學(xué)生慈母般的仁愛，多一點(diǎn)呵護(hù)，少一點(diǎn)批評；給學(xué)生朋友般的摯愛，多一點(diǎn)尊重，少一點(diǎn)粗暴。走進(jìn)孩子心靈，用自己的愛心、精心、耐心、細(xì)心、恒心營造學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的空間。

三、以人為本，采用合理有效的方法

新的教育觀要求班主任樹立“學(xué)生為本”的教育思想，做到面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供主動發(fā)展的時(shí)間和空間。班主任工作繁多，只有抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，才能事半功倍。著名教育家蘇霍姆林斯基說：“最好的學(xué)生能自己安排任務(wù)，主動采取措施，自覺進(jìn)行意志轉(zhuǎn)化與行為控制，自覺地把客觀要求與影響轉(zhuǎn)化成自己的需要?！倍渌麑W(xué)生，需要在別人引導(dǎo)、教育下才能安排好自

己的任務(wù)。那么，班主任根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采用相應(yīng)的方法。

（一）、培養(yǎng)得力的小助手

通過培養(yǎng)學(xué)生骨干對班級進(jìn)行管理、引導(dǎo)、傳遞學(xué)校的管理思想和育人目標(biāo)。學(xué)生在管理班級事務(wù)中思想上有所提升，能力得到了鍛煉。如：班主任找一些貼近學(xué)生思想的先進(jìn)人物事跡，讓學(xué)生去品味、學(xué)習(xí)他們的精神、品質(zhì)；指導(dǎo)學(xué)生骨干如何與同學(xué)交流，如何組織活動，用案例分析的形式，讓學(xué)生體會干部應(yīng)具備的素質(zhì)；給學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會，指導(dǎo)學(xué)生策劃、組織、參與班級活動。學(xué)生在組織活動中通過自己的思考，將理論的東西在實(shí)踐中加以運(yùn)用，積累經(jīng)驗(yàn)。在活動中，學(xué)生骨干不僅體會到成功的喜悅，而且提高了自信心，培養(yǎng)了他們的組織能力、合作能力，有利地促進(jìn)了班級管理工作。

（二）、開展有效活動，引導(dǎo)全班同學(xué)形成自律

為了給每個(gè)學(xué)生施展才能的機(jī)會，我班每天推選一個(gè)表現(xiàn)好，進(jìn)步大的學(xué)生當(dāng)選一日班長管理班級工作，放學(xué)前對班級工作進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)優(yōu)秀，批評指正不對之處，提出希望。班會課是學(xué)生進(jìn)行自我教育的主陣地。每周班會課學(xué)生反思總結(jié)，自我評價(jià)?？偨Y(jié)是現(xiàn)代人必須具備的一種能力，同時(shí)也是一種很好的自我教育方式。學(xué)生通過反思總結(jié)，能及時(shí)調(diào)整行為，提高思想意識。班會后，調(diào)查學(xué)生的感受建議，以指導(dǎo)今后的工作。另外，我用小組互評這種群體教育，使許多“苗頭”消失在萌芽狀態(tài)，防微杜漸。自我教育產(chǎn)生的力量是巨大的，這是一種理論上的指導(dǎo)，思想上的啟迪，行為上的實(shí)踐和情感上的交流。

（三）、多鼓勵贊揚(yáng)，更要注意批評的方法。

教師不經(jīng)意的一句贊美，給學(xué)生的影響是巨大的，教師的希望激勵對學(xué)生的學(xué)習(xí)乃至成長產(chǎn)生巨大的作用。從心理學(xué)的角度講，人類本性最深刻的渴求就是贊美。教師要千方百計(jì)保護(hù)學(xué)生的自尊心，對學(xué)生毫不吝嗇地表達(dá)你由衷的贊美，多讓學(xué)生體驗(yàn)到希望、信心、成功的喜悅，學(xué)生會有一種被器重的感覺，由親師到信教一直到成功，潛力也就被極限地挖掘出來了?！捌じ耨R利翁效應(yīng)”就是最有力的證明。提起批評，人們總認(rèn)為是一種板著臉嚴(yán)肅的事情。這樣既傷孩子自尊，又傷老師肝腎。“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。學(xué)生的心靈世界是美妙燦爛的，與學(xué)生的交往中，既要用行為魅力去塑造學(xué)生，又要用語言魅力去感染學(xué)生，選擇恰當(dāng)?shù)慕逃绞街翞橹匾χ赡鄣暮⒆觽兊慕逃?，我體會到幽默中教育學(xué)生能達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的良好效果。對于低年級的孩子的不良習(xí)慣，可以用“慢吞吞妹妹”、“眼淚公主”、“拳頭帥哥”這種貶中帶褒、褒中帶貶的幽默，從自省中改正平時(shí)不怎么介意的毛病；有意繪聲繪色地講解和表演一些笑話故事，來提醒孩子們粗心的缺點(diǎn)，還通過編小品、編故事等方法，讓學(xué)生從中受到教育。這種寓批評于談笑中的教育，增強(qiáng)了師生間的相互理解和班級的凝聚力，使學(xué)生愉快的氛圍中受到了教育。

四、“量身定制”班規(guī)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

沒有規(guī)矩，不成方圓。校有校規(guī)，班有班法，那么班主任在德育的過程中如何用班法呢？

（一）、利用學(xué)校切實(shí)可行的規(guī)定來提高學(xué)生對“法”的認(rèn)識。

我總是組織學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、《班級制度》等規(guī)章制度，使學(xué)生認(rèn)識到?jīng)]有嚴(yán)格的行為規(guī)范，就不可能有好的班風(fēng)，學(xué)生在思想品德、文化、身體素質(zhì)等方面的培養(yǎng)和提高就會落空，從而使學(xué)生認(rèn)識到嚴(yán)格遵守各種規(guī)章的必要性。

（二）、持之以恒地落實(shí)各種規(guī)章。

有一個(gè)好的學(xué)校規(guī)章，僅僅是一個(gè)好的開端，關(guān)鍵是要把它落到實(shí)處。班級的管理僅靠班主任個(gè)人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。為了落實(shí)校規(guī)，我啟動了二套管理系統(tǒng)。一是班干部輪流值周負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)把本周學(xué)生遵守規(guī)章的情況記錄下來，對有突出表現(xiàn)的同學(xué)提出表揚(yáng)。若有違反班規(guī)的同學(xué)，則向他發(fā)《違紀(jì)通知單》，注明違紀(jì)事由、扣分情況。另一套是值日班長負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)當(dāng)天班級的常規(guī)管理，每天小結(jié)。這個(gè)管理辦法行之有效，能很快杜絕學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象，對規(guī)范學(xué)生的行為、建立良好的班風(fēng)起到了很好的作用。

五、加強(qiáng)家校的聯(lián)系

家長與班主任在教育目標(biāo)上其實(shí)是一致的。家長把小孩送到學(xué)校，希望將他們培養(yǎng)成有用之材，而班主任按照職業(yè)和道德要求義不容辭地要對學(xué)生教育負(fù)責(zé)，從這個(gè)意義上來說，班主任的心與家長的心自然就應(yīng)緊緊聯(lián)結(jié)在一起，這就需要教師和家長經(jīng)常聯(lián)系，交流孩子的成長、學(xué)習(xí)狀況。教師家訪、電話溝通、家長會仍是當(dāng)前家校聯(lián)系的主要渠道，有條件的情況下可以采用電腦技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與家長聯(lián)系，這樣就為家校聯(lián)系提供了新的渠道，是利用現(xiàn)代電子信息的技術(shù)手段，以最容易的方式把家庭和學(xué)校雙方融入到了現(xiàn)代教育中，在學(xué)校教育與家庭教育間建立和諧、有序的聯(lián)系，促使兩者相輔相成，共同完成好培養(yǎng)學(xué)生的教育目標(biāo)。

六、為人師表，身教重于言教

班主任要勝任新時(shí)期“人類靈魂工程師”的重任，必須不斷提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)。前蘇聯(lián)教育家包德列夫說：班主任對學(xué)生教育發(fā)生影響，不只是由于他的知識，更是由于他的道德威望。教師的一言一行、一舉一動，對學(xué)生意識和性格的形成，行為習(xí)慣的養(yǎng)成都產(chǎn)生潛移默化的作用，震撼學(xué)生心靈。從儀表到談吐舉止到人品素養(yǎng)，都不容忽視。當(dāng)班主任被學(xué)生們認(rèn)同為心目中標(biāo)志著美好和高尚的形象時(shí)，許多時(shí)候便可以不怒而自威，許多道德觀念便可以輕而易舉地深入人心，使學(xué)生少走彎路，健康成長。

在新時(shí)期只要堅(jiān)持以身作則、努力學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新、勤于實(shí)踐、善于總結(jié)，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，每個(gè)班主任都有可能成為教育藝術(shù)家，以其進(jìn)步的思想、高尚的品德、豐富的常識、多才多藝的本領(lǐng)，在學(xué)生心目中熔鑄起光輝的形象，獲得學(xué)生和家長的尊敬和愛戴，培育出具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的創(chuàng)造型人才

第三篇：班主任工作方法淺談

班主任工作方法淺談

擔(dān)任班主任工作以來,細(xì)心向有經(jīng)驗(yàn)的老師邊學(xué)習(xí)邊總結(jié),自己也在不斷的從里面摸索,總算是有了一點(diǎn)小小的收獲.班主任工作是一個(gè)班集體的組織者,教育者,更是領(lǐng)導(dǎo)者,他擔(dān)負(fù)者教育班級全體學(xué)生全面發(fā)展的重任.采用適當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒?是班主任開展工作的關(guān)鍵.本文僅就班主任工作方法問題談點(diǎn)淺見,以求教專家和同行.一、真誠相待，發(fā)揮情感效應(yīng)

1、關(guān)心學(xué)生

關(guān)心學(xué)生是班主任工作的根本，老師不僅要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，生活，成長，還要關(guān)心他們的家庭情況。只有這樣，才能深入他們的內(nèi)心世界，了解他們的內(nèi)心世界。以便較為準(zhǔn)確的把握他們的思想。因人而異地開展教育活動。

2、尊重學(xué)生

師生之間雖然有身份、地位的不同，但在人格上是平等的，班主任教育學(xué)生，必須首先尊重學(xué)生，無論是好學(xué)生、差學(xué)生，還是身殘?bào)w病的學(xué)生，都需要教師民主平等的對待。班主任尊重學(xué)生的人格，維護(hù)他們的自尊心，耐心聽取他們的建議，注意發(fā)揮他們的特長和優(yōu)勢，就容易溝通與學(xué)生之間的情感，使教育收到良好的效果。

3、信任學(xué)生

心靈的溝通，是開展班主任工作的關(guān)鍵，而互相信任是心靈溝通的前提，也是和學(xué)生進(jìn)行交流的基礎(chǔ)。班主任信任的態(tài)度，信任的目光，信任的行動，可以是學(xué)生感到溫暖，獲得信心，也有利于班主任威信的建立，有利于師生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，共創(chuàng)優(yōu)良班風(fēng)。

二、嚴(yán)格要求，發(fā)揮制度效應(yīng)

1、嚴(yán)而有度

嚴(yán)有嚴(yán)的方法、嚴(yán)的策略，做到嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有方，因材施教，否則就會欲速而不達(dá)，好心辦壞事。太嚴(yán)會使學(xué)生感到苛刻，缺乏人情味，甚至產(chǎn)生逆反心理而很難開展工作。太松會使學(xué)生自由散漫，放任自流，影響工作，影響他們的成長。在把握“嚴(yán)”的“度”上，要做到嚴(yán)不苛刻，愛不縱溺，寬不放任，罰不傷心。

2、嚴(yán)而有章

對學(xué)生的嚴(yán)格要求憑空說教是不好的，要有章可循，國有國法，班也得有班規(guī)，建立嚴(yán)格的班級管理制度，使班級有一個(gè)明確的、統(tǒng)一的條例，既能讓學(xué)生心中有目標(biāo)，加強(qiáng)自我約束，又能讓班主任照章辦事，一視同仁，做到一碗水端平，是同學(xué)們保持一種相對平衡的心態(tài)，這對班主任開展工作非常有利。

3、嚴(yán)而有恒

十年樹木，百年樹人。教育工作是一項(xiàng)特殊的工作，它周期長，見效慢，不可能立桿見影，這就需要班主任樹立長久的教育思想，對學(xué)生的嚴(yán)格要求，要持之以恒，堅(jiān)持不懈，只有這樣，才能真正使教育發(fā)揮其應(yīng)有的效應(yīng)。

三、培養(yǎng)骨干，發(fā)揮群體作用

1、大膽起用

有威信、有特長、有能力且熱心班級工作的學(xué)生，班主任要大膽讓他們承擔(dān)一定的班務(wù)工作。他們和學(xué)生的交流、接觸要比班主任多，且說起話來也方便的多。如果能合理發(fā)揮這些學(xué)生干部的作用，班主任工作就會輕松許多。

2、互相配合

班主任不可能時(shí)時(shí)刻刻都與學(xué)生在一起，也不可能深入到班級工作的方方面面，這就需要班干部在某學(xué)些時(shí)候來代替班主任對班級實(shí)施管理與監(jiān)督。班干部的工作需要班主任支持，班干部工作的方法、技巧需要班主任的指點(diǎn)。班干部工作的難點(diǎn)，關(guān)鍵，必要時(shí)更需班主任直接協(xié)助。

綜上所述，班主任工作面對懂得實(shí)體是活生生的有思想，有感情的學(xué)生，只有采用恰當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒ǎ湃菀讖乃枷肷蠁⒌蠈W(xué)生，從感情上打動學(xué)生，從而使學(xué)生對你產(chǎn)生敬畏感、敬佩感、敬重感、敬愛感、信賴感以及服從感。因此，每一位班主任都應(yīng)該在工作方法上認(rèn)真研究，大膽探討，不斷總結(jié)，走出一條適合與自己特點(diǎn)且行之有效的班主任之路。

第四篇：班主任工作方法

班主任工作方法(一)班主任工作是育人的工作，它既要求規(guī)范學(xué)生的日常行為，又要求凈化學(xué)生的思想，啟迪學(xué)生的智慧，使學(xué)生從外在的約束轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的自我追求，從而讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和良好的思想品德。要完成這一任務(wù)，一定要在“嚴(yán)”字上多下功夫。班主任工作究竟如何嚴(yán)呢？

1、嚴(yán)而有規(guī)。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。接手班主任的第一任務(wù)，就是根據(jù)班上的具體情況和《中學(xué)生守則》，具體、明確地制定出對本班的要求，使學(xué)生明白該做什么，不該做什么。這些要求，一定要發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自己提出來。這里的“具體”，指的是把學(xué)生提出要求具體化，使其不空洞、不寬泛。比如，“要認(rèn)真學(xué)習(xí)”就沒有“早上進(jìn)校門后，不準(zhǔn)在校園內(nèi)或走廊上說閑話，應(yīng)立即進(jìn)教室學(xué)習(xí)”好。班主任應(yīng)把空而大的要求，分解成一系列明白、具體的條款向?qū)W生提出。所謂“明確”，是指除了規(guī)章制度要明白外，還要求班主任在口頭宣布后，再用書面文字的形式，張貼在班上顯眼的位置，讓其時(shí)時(shí)警醒學(xué)生。有了這樣具體而適合于班情的“規(guī)矩”，才可能成就學(xué)生思想行為的“方圓”。

2、嚴(yán)而有理。嚴(yán)而有理包含三方面的內(nèi)容。第一，班上提出的要求要符合情理，不能用班主任的“高標(biāo)準(zhǔn)”，硬給學(xué)生提出不切合實(shí)際的要求。第二，在制定出“班規(guī)”后，班主任要利用班務(wù)時(shí)間，逐條地向?qū)W生講清規(guī)定這些規(guī)章制度的道理，讓學(xué)生明白這樣做的“所以然”，明白班主任這樣的要求是從思想、學(xué)習(xí)、生活等方面真正地關(guān)心他們，為他們負(fù)責(zé)。第三，嚴(yán)而有理還指在處理具體問題時(shí)，班主任既要嚴(yán)肅、嚴(yán)格，又要有理有據(jù)。處理問題要向?qū)W生分析產(chǎn)生問題的原因，推論出問題繼續(xù)存在或繼續(xù)下去的后果，再給學(xué)生假設(shè)出多種情形下所產(chǎn)生的不同結(jié)果，從而給學(xué)生真正的警醒與教育，使他們認(rèn)為教師的教育與處理是有道理的。

3、嚴(yán)而有序。班主任對學(xué)生提出的要求，要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，每學(xué)期每學(xué)年應(yīng)各有不同。班主任上任時(shí)，應(yīng)有一個(gè)整體計(jì)劃，每學(xué)期學(xué)每年要突出重點(diǎn)，每學(xué)期每學(xué)年要培養(yǎng)學(xué)生形成什么樣的品格要做到心中有數(shù)。要求要由低到高，由少到多，由易到難，由近到遠(yuǎn)。這樣把學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)與思想品德的養(yǎng)成置于一個(gè)完整有序的系統(tǒng)中，使其循序漸進(jìn)，逐步強(qiáng)化。

4、嚴(yán)而有度。嚴(yán)而有度應(yīng)從兩方面去理解，一是在制定規(guī)章制度時(shí)把好尺度，不能隨心所欲或脫離實(shí)際地過高要求。二是在處理具體問題時(shí)，不同性格不同年齡的學(xué)生承受能力是不同的，要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，充分把握好尺度。這就如同治病，要了解每個(gè)病人的具體病情才能對癥下藥，如同種莊稼要知道各種作物的生長發(fā)育特點(diǎn)，才能適時(shí)適量地施肥澆水。不要一味地充當(dāng)“嚴(yán)父”或“慈母”，否則，“不審勢則寬嚴(yán)皆誤”。

5、嚴(yán)而有方。魏書生老師說：“世界上不能只有一朵花，而應(yīng)有多種樣式的花。教育應(yīng)該是各種形式，各種方法?！痹趯W(xué)生嚴(yán)格要求的前提下，要有辦法促使學(xué)生達(dá)到自覺地遵守對他們的嚴(yán)格要求。因此任何合理的要求，如果不在實(shí)踐中轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動，都沒有什么用處。要使學(xué)生思想自覺行為自覺，就必須講究方法，使學(xué)生易于接受。其方法很多，諸如直接教育法、旁激法、批評法、表揚(yáng)法、行為分析評價(jià)法、創(chuàng)設(shè)氛圍情境法、“響鼓重錘法”、“和風(fēng)細(xì)雨法”、跟蹤點(diǎn)撥法、目標(biāo)期望法、理想激勵法、榜樣法等等。一句話，教育要根據(jù)不同時(shí)地、不同對象而采取不同的方法。

6、嚴(yán)而有恒。班主任教育管理的大忌是時(shí)緊時(shí)松、忽冷忽熱，完全根據(jù)自己的情緒去工作，對班上定出的制度朝令夕改。班主任工作中的“嚴(yán)”，應(yīng)自始至終，堅(jiān)持不懈，對男生女生一個(gè)樣，對優(yōu)秀生后進(jìn)生一個(gè)樣，“一碗水端平”，在一如既往的嚴(yán)中，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，使學(xué)生得以健康的成長。

7、嚴(yán)而有情。班主任工作要做得非常出色，就必須“以心換心”，以自己的真心去換取學(xué)生的真情。班主任的愛心是啟迪學(xué)生心扉的鑰匙，是促進(jìn)學(xué)生奮進(jìn)的催化劑，也是班主任教育機(jī)智、教育才能的血肉。班主任是否一心撲在班級教育與管理上，為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生，想為學(xué)生所想，急為學(xué)生所急，每一個(gè)學(xué)生都能親身感受出來。班主任做到了這一點(diǎn)，一種具有向心力與親和力的圈子就會圍繞班主任而形成，班主任與學(xué)生的關(guān)系就會變得非常和諧融洽。學(xué)生眼里的班主任，有時(shí)是父親，有時(shí)是母親有時(shí)又是兄長。他們有苦痛會自然向班主任訴說，有喜悅會自覺讓班主任分享，有好的想法會主動找班主任建議。在這種情感氛圍之下，班主任工作就會感到“恢恢乎游刃有余”，就會產(chǎn)生一種成就感而自樂其中。

總之，班主任工作一定要運(yùn)用好一個(gè)“嚴(yán)”字，在“嚴(yán)”字上多做文章，做好文章。

第五篇：班主任工作方法

班主任工作方法

91、發(fā)動同學(xué)招

新學(xué)期開始的第一天，我給全班同學(xué)布置了一個(gè)特殊的作業(yè)：就班集體建設(shè)，每人寫建議。收上來之后，當(dāng)晚我即仔細(xì)閱讀、認(rèn)真分析、深入思考，發(fā)現(xiàn)不少建議很富創(chuàng)新精神，我歸納出以下幾條：

1、請語文科代表介紹積累詞匯的經(jīng)驗(yàn)，請數(shù)學(xué)科代表講解解題思路，請英語科代表傳授記憶單詞的竅門。

2、開展智力競賽活動，一方面活躍班級學(xué)習(xí)氣氛，一方面增強(qiáng)班集體的凝聚力。

3、召開“愿你有點(diǎn)幽默”主題班會，讓班級充滿笑聲。

4、樹立身邊的學(xué)習(xí)榜樣，促進(jìn)同學(xué)間互相學(xué)習(xí)，在期末評選本班各科學(xué)習(xí)狀元。

5、開展“我最喜愛的一本書”講演活動，以激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣。

6、建立學(xué)習(xí)互助合作社，學(xué)習(xí)好的同學(xué)帶動成績差的同學(xué)。

7、利用周日的時(shí)間，全班拉到野外去搞次野炊活動，以豐富同學(xué)們的業(yè)余生活。

8、開展文娛體育活動：文娛方面舉辦組際棋類賽、卡拉ok賽；體育方面舉辦羽毛球賽、乒乓球賽、掰腕子賽。

9、成立養(yǎng)花小組，培育鮮花，美化教室。

10、為改變某些同學(xué)不愛說話的狀況，每周評選一名“最佳沉默者”，罰其連續(xù)一周為同學(xué)們每天講一個(gè)笑話……這些建議涉及到班級活動的眾多方面，為班級建設(shè)開拓了新思路。第二天，我召開了班干部會，布置班干部學(xué)習(xí)了這些建議，并逐項(xiàng)展開了討論。拿第五項(xiàng)來說，身為語文教師，我特別希望學(xué)生個(gè)個(gè)都是書迷。于是我借題布置干部同學(xué)討論如何讓這個(gè)建議落實(shí)。經(jīng)過討論，定下了“四定”措施，即定人、定時(shí)、定書、定量。定人，由學(xué)習(xí)委員全面負(fù)責(zé)；定時(shí)、定量，規(guī)定一個(gè)月必須讀至少一本課外書，規(guī)定語文課前2分鐘由同學(xué)們輪流介紹自己所讀的課外書；定書，即結(jié)合學(xué)校圖書館和同學(xué)們家庭藏書情況定下課外閱讀參考書目。后來學(xué)習(xí)委員經(jīng)過深入地工作，列出了書目。有革命書籍，如《青春之歌》、《林海雪原》、《野火春風(fēng)斗古城》……有中國古典名著，如《三國演義》、《西游記》、《紅樓夢》、《水滸傳》、《聊齋志異》……有世界各國名著，如《巴黎圣母院》、《莎士比亞全集》、《大衛(wèi)。科波菲爾》、《基督山伯爵》、《紅與黑》、《悲慘世界》、《霧都孤兒》、《戰(zhàn)爭與和平》、《簡愛》、《復(fù)活》、《鋼鐵是怎樣煉成的》……其他各項(xiàng)都經(jīng)過熱烈討論而定下具體措施。在此基礎(chǔ)上制定了本學(xué)期內(nèi)容具體、豐富并富有新意的班級計(jì)劃。很快，全班同學(xué)統(tǒng)一了思路、統(tǒng)一了步伐、明確了方向，各項(xiàng)工作有條不紊地開展起來，班內(nèi)呈現(xiàn)出“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”朝氣勃勃、蒸蒸日上的氣氛。

怎樣建設(shè)班集體是個(gè)極其重要的問題，而制定班級計(jì)劃又是至關(guān)重要的一步。我采用的是集思廣益招，即在廣泛征求、吸取學(xué)生建議的基礎(chǔ)上制定班級計(jì)劃。這樣做的好處主要有：

1、可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。班級的主人是學(xué)生，學(xué)生也應(yīng)發(fā)揮在班集體建設(shè)中的主體作用，只有這樣才能改變班主任包辦代替、班主任剃頭挑子一頭熱的弊端。

2、有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。班級計(jì)劃如同班級建設(shè)的藍(lán)圖，藍(lán)圖由學(xué)生自己繪制，那么他們自然會更用心地關(guān)心、愛護(hù)這個(gè)藍(lán)圖，并會盡心竭力讓藍(lán)圖成為現(xiàn)實(shí)。

3、有利于掌握學(xué)生思想脈搏。學(xué)生的建議也等于學(xué)生的呼聲、要求，由此班主任可以了解學(xué)生想些什么、希望得到什么，這樣工作實(shí)效必會增強(qiáng)。

4、班級工作有的放矢，有利于克服盲目性。天天置身于班級之中的學(xué)生對班級最了解，他們對班級建設(shè)最有發(fā)言權(quán)，他們的建議往往最準(zhǔn)確。如果班主任閉門造車，想當(dāng)然地編造班級計(jì)劃，班級計(jì)劃就難免與班級實(shí)際相脫節(jié)。班級建設(shè)中最忌諱的是班主任一人唱獨(dú)角戲，而集思廣益的好處大大超過孤家寡人。

92、崗位責(zé)任招

同志們都稱贊我能嚴(yán)格管理班級?？墒?，自認(rèn)為辦事嚴(yán)格、做事嚴(yán)謹(jǐn)、說話嚴(yán)肅的我近來遇到了新問題：教室的燈，天大亮了時(shí)常無人關(guān)；教室窗戶，刮風(fēng)了時(shí)常無人管；教室衛(wèi)生，時(shí)常被晾臺……前些年，這都不是問題呀！起初我非常焦急，可冷靜下來一想：這個(gè)問題不足為奇，新的形勢必然會產(chǎn)生新的問題。自改革開放后我國步入社會主義市場經(jīng)濟(jì)的軌道，社會發(fā)生了巨大的變化，隨之人們的觀念、思想也發(fā)生了巨大的變化。改革開放形勢的特點(diǎn)可歸納為四個(gè)“取代”：（1）市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律對社會發(fā)展的全方位導(dǎo)向取代了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)法則對社會的導(dǎo)向；（2）社會經(jīng)濟(jì)生活中的激烈競爭取代了平均主義傾向；（3）社會政治生活中的民主化法制化取代了集權(quán)化的傾向；（4）社會成員利益追求多元化和價(jià)值取向多元化取代了價(jià)值取向單一化。市場經(jīng)濟(jì)刺激了成才意識的覺醒，商品意識、競爭意識、民主意識、創(chuàng)新意識、效益意識、法制觀念在不斷增強(qiáng)，但是由于市場經(jīng)濟(jì)具有自發(fā)性、分散性、開放性，強(qiáng)調(diào)物質(zhì)利益等特點(diǎn)，引起人們思維方式、消費(fèi)方式、審美情趣、道德評判標(biāo)準(zhǔn)等方面發(fā)生了變化，產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響，如滋生了拜金主義、享樂主義、個(gè)人主義等不良傾向，腐敗作風(fēng)蔓延，利己主義增強(qiáng)，安貧樂道、重義輕利、艱苦奮斗遭到冷落甚至遺棄……而當(dāng)今青少年在道德評判、思想認(rèn)識、行為準(zhǔn)則、審美情趣、理想追求、心理狀況方面都具有這代青少年獨(dú)具的特點(diǎn)，獨(dú)生子女家庭的比例迅速增長……時(shí)代在變，接受教育的對象在變，我們思想工作的方式方法也要隨之變化，因而再用動員大家做好事、表揚(yáng)好人好事的老辦法，恐怕難以徹底解決問題。那么到底找哪一把鑰匙才能打開這把鎖呢？我為此思索了許多天。有一天，我再一次看到企業(yè)深化崗位責(zé)任制的文章，心有靈犀一點(diǎn)通，高興地一拍桌子：“它山之石，可以攻玉。我何不借用企業(yè)管理的手段呢？”于是立即召開班干部會討論這個(gè)專題。生活委員說：“現(xiàn)在油瓶子倒了都不扶的人越來越多，這個(gè)辦法好?！睂W(xué)習(xí)委員講：“有的同學(xué)不自覺，一個(gè)心眼就知學(xué)習(xí)。燈關(guān)沒關(guān)，窗戶關(guān)沒關(guān)，人家根本一眼也不看。班級就是他的客店，他就是甩手大少爺。就應(yīng)該實(shí)行崗位責(zé)任制！”班長說：“崗位責(zé)任制可以保證人人有事干，事事有人干，有利于培養(yǎng)同學(xué)們集體主義觀念和責(zé)任心。這是一舉多得的好措施。對了，咱們還要加強(qiáng)檢查，做好階段總結(jié)工作，以保證崗位責(zé)任制能夠順利健康地進(jìn)行?！蔽铱创蠹乙庖娨恢?，于是進(jìn)行下一步工作。首先指導(dǎo)班干部確定具體的崗位，崗位分得很細(xì)致：教室里的燈、樓道里的燈、教室里的窗戶、樓道里的窗戶、教室里的玻璃、樓道窗戶上的玻璃、課桌、坐椅、窗簾……甚至做衛(wèi)生用的水桶都有專人負(fù)責(zé)，一共分了大大小小44項(xiàng)任務(wù)；然后確定由班長負(fù)責(zé)全面檢查監(jiān)督評比的工作，并制定了評比方法。（班主任培訓(xùn) www.tmdps.cn）第二天，我向全班同學(xué)公布了實(shí)行崗位責(zé)任制的決定，講明了崗位責(zé)任制的意義、方法與檢查監(jiān)督評比的具體措施，并做了具體分工、責(zé)任到人；最后要求當(dāng)天上崗，突擊完成任務(wù)，奠定好基礎(chǔ)。由于思想明確、任務(wù)具體、分工合理，所以僅用20分鐘就把教室打掃得干干凈凈，教室重又煥然一新。以后，那種只管個(gè)人門前雪、不管集體瓦上霜的情況得以徹底改觀。

根據(jù)新形勢、新對象、新特點(diǎn)，經(jīng)過深入思考分析，借用崗位責(zé)任制，我把班務(wù)工作化整為零，分配給每個(gè)人，讓每個(gè)學(xué)生有事干，每件事有人干，形成同抓共管的新局面?？磥?，如今在新形勢下有必要采取新的舉措，不能一味走老路了。

93、評語傳情招

我們班主任在工作中千萬不可忽視給學(xué)生作評語的作用。我想，每位班主任都要給學(xué)生寫評語，而一般評語總是甲、乙、丙、丁幾個(gè)方面，1、2、3、4幾條；幾年一律，千則一律，幾十個(gè)同學(xué)往往也是大同而小異；有的是1、2、3、4，有的是2、3、4、1，還有的是4、3、2、1：顛過來倒過去，就是那么幾句話，老師硬著頭皮寫，學(xué)生往往不屑一顧，難以激起感情的波濤，因此很難達(dá)到預(yù)期效果。對這種弊端，我早就深惡痛絕了，十幾年前我就進(jìn)行了評語改革。我的評語有很強(qiáng)的針對性，飽含感情。學(xué)生看了我寫的評語，心頭發(fā)燙，心速加快，可以撞擊出感情的火花，從而煥發(fā)出刻苦學(xué)習(xí)的勁頭。有一年，我?guī)У氖瞧胀ò?，班?nèi)的學(xué)生大多學(xué)習(xí)成績差，缺乏自信心，于是我在這方面大做文章。

王軍是班長，品學(xué)兼優(yōu)。我給他寫的評語是這樣的--王軍同學(xué)：祝賀你再次被評為三好學(xué)生，祝賀你在學(xué)習(xí)上所取得的成績，祝賀你的作品在《天津青年報(bào)》上發(fā)表。我班之所以成為區(qū)級優(yōu)秀班集體，在各方面取得了一定成績，都與你這個(gè)班長的努力分不開的。我相信你一定會實(shí)現(xiàn)升入高校進(jìn)一步深造的理想。希望你在參加黨章學(xué)習(xí)小組后，用更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，堅(jiān)定為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的決心。

趙國強(qiáng)是個(gè)聰明但不夠勤奮的學(xué)生，我給他寫的評語是--趙國強(qiáng)同學(xué)：你那正派樸實(shí)的作風(fēng)給我留下了深刻的印象。你的頭腦是聰明的（這實(shí)在令人羨慕），如果在勤奮上再下番功夫，我相信你的成績一定會直線上升。一刻千金，時(shí)不我待！請抓緊時(shí)間，奮力拼搏吧！再次感謝你對班級建設(shè)付出的艱辛。

張玉良是個(gè)農(nóng)家子弟，我給他寫的評語是--張玉良同學(xué)：當(dāng)一個(gè)青年樹立了為家鄉(xiāng)的進(jìn)步而學(xué)習(xí)的理想后，一定會煥發(fā)出巨大的干勁。你就有這樣的理想，你就有刻苦學(xué)習(xí)奮力拼搏的精神，所以你才取得了突出的成績。如果再堅(jiān)持下去，你必會實(shí)現(xiàn)宏圖大愿。

周立強(qiáng)樸實(shí)老實(shí)塌實(shí)，就是缺乏大志，于是我給他寫了這樣一條評語--周立強(qiáng)同學(xué)：你為人正派，作風(fēng)樸實(shí)，工作任勞任怨。擔(dān)任小組長能身先士卒，不辭勞苦，這一切都給人留下了難忘的印象。而且你在文明禮貌遵守紀(jì)律方面的表現(xiàn)也是突出的。青年時(shí)期是黃金時(shí)期，青春在理想中閃光，在奮斗中延伸。若今后在學(xué)習(xí)中更刻苦更勤奮，那就會實(shí)現(xiàn)閃光，實(shí)現(xiàn)那延伸，高奏勝利凱歌。

王鉞是個(gè)雙差生，但進(jìn)步顯著，我的評語是--王鉞同學(xué)：每當(dāng)看到你為老師天天打開水的忙碌身影，每當(dāng)看到你在課堂上認(rèn)真思考的神態(tài)，每當(dāng)看到你在班內(nèi)做好事的時(shí)候，我感到高興和驚喜。祝賀你進(jìn)入高中以來的進(jìn)步，希望看到你更大的進(jìn)步，盼望你在學(xué)習(xí)方面取得豐碩成果，也預(yù)祝你在高三參加青年的先進(jìn)組織--共青團(tuán)。

高岳比較貪玩，我給他的評語如下--高岳同學(xué)：祝賀你在本學(xué)期由于較好地處理了學(xué)與玩的關(guān)系，在學(xué)習(xí)上取得的可喜的進(jìn)步。我想只要堅(jiān)持下去，始終如一地刻苦勤奮，就一定取得更好的成績。請記住-辛勤的汗水定會澆出鮮艷豐碩的果實(shí)！

王佳的學(xué)習(xí)成績總是上不去，自己的信心越來越弱，這是他最大的弱點(diǎn)。但是他對飛行器很感興趣。我為了激勵他揚(yáng)起奮斗的風(fēng)帆特意組織召開了一次科學(xué)知識講座，主講就是王佳。他準(zhǔn)備的講稿竟有6千字。他由1903年12月17日萊特兄弟乘坐飛行者1號飛行12秒共36米遠(yuǎn)這次人類第一次飛行講起；講到1914年1月1日美國開辟了第一條定期航線，其直線距離為29公里，其飛行器只有1個(gè)座位；又講到1949年2月26日美國空軍駕駛b-50轟炸機(jī)飛行94小時(shí)，繞地球37，734公里，實(shí)現(xiàn)了人類第一次環(huán)球飛行；他還介紹了航天航空技術(shù)。對這么一位有業(yè)余愛好，但學(xué)習(xí)不知努力的學(xué)生，我擬的評語是--王佳同學(xué)：那一次，你關(guān)于飛行器知識的講座，一講驚全班，給大家留下了難以磨滅的印象。這說明你是有特長的，是有理想、有抱負(fù)的。如果有一天，你登上了研究飛行器的高峰，為祖國的科學(xué)事業(yè)做出卓越的貢獻(xiàn)，那將是多么令人欣慰的事情。我預(yù)祝你早日成功！為此，也希望你在今后的學(xué)習(xí)中更加刻苦勤奮，打好文化科學(xué)知識的基礎(chǔ)，因?yàn)椤熬懦咧_起于壘土”、“千里之行始于足下”，根深才能葉茂啊！……

寫評語，不是目的，只是手段，是為了幫助同學(xué)們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)找出不足以便揚(yáng)長避短、明確發(fā)展方向以便不斷前進(jìn)的。如果班主任是硬著頭皮編寫，學(xué)生是硬著頭皮去看，甚至束之高閣，連一眼也不看，那么評語豈不是多此一舉了嗎？教育要改革，評語也要改革。要用感情的筆墨去寫，寫得讓學(xué)生喜聞樂見。評語應(yīng)該成為撥動學(xué)生心靈的琴弦，應(yīng)該成為感人肺腑的詩篇！張萬祥老師教班主任100招（94-96）

（94）暗設(shè)圈套招

“給永遠(yuǎn)比拿愉快”-這是高爾基囑咐年幼的兒子的話，以后成為世人皆知的名言。作為班主任，我一向認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生樂于奉獻(xiàn)的精神至關(guān)重要，因?yàn)橐粋€(gè)人必須具備正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。古人尚有“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的情懷，何況在大力宣傳全心全意為人民服務(wù)的今天？青少年是中華民族的希望，是中華民族的明天，為此一定要幫助他們培養(yǎng)高尚的情操、樂于奉獻(xiàn)的精神，夯實(shí)思想基礎(chǔ)。否則，我們培養(yǎng)的接班人自私自利、只知索取不懂奉獻(xiàn)，那么讓他們今后為人民服務(wù)、為他人服務(wù)，豈不是空話？于是我在這方面下了一些功夫。功夫不負(fù)有心人：班里住校生自發(fā)成立了公共財(cái)物保管組（簡稱“財(cái)保小組”），其職責(zé)是每天晚自習(xí)后，把教學(xué)樓的窗戶關(guān)好，把樓道的燈熄掉；每天早晨把教學(xué)樓的窗戶打開、掛好窗鉤。我十分支持“財(cái)保小組”的活動，為學(xué)生從小事做起自覺培養(yǎng)無私奉獻(xiàn)精神而驕傲。自“財(cái)保小組”成立以來，學(xué)校節(jié)約了電，樓道玻璃破損率大幅度下降，全校一片贊揚(yáng)聲。我沒有被贊揚(yáng)沖昏頭腦，我冷靜地進(jìn)行了分析：“財(cái)保小組”干的事平平淡淡，但是也很不容易，天天幾遍檢查門窗、電燈-天天堅(jiān)持、周周堅(jiān)持、月月堅(jiān)持，這需要多大的毅力。要培養(yǎng)學(xué)生為人民服務(wù)的精神，必須在全心全意、完全徹底、一絲不茍上下功夫，一定要鼓勵同學(xué)們堅(jiān)持下去，幾個(gè)學(xué)期如一日地堅(jiān)持，不能出現(xiàn)一次失誤。要想達(dá)到這樣的高度，怎么辦呢？定制度，這容易；還要加強(qiáng)檢查，督促“財(cái)保小組”成員增強(qiáng)責(zé)任心?？墒?，又該如何檢查督促呢？這個(gè)難題可讓我在心里打起了小鼓：天天檢查，每天晚自習(xí)后檢查完再打道回府，第二天早早到校再檢查“財(cái)保小組”上崗情況，這固然好，但現(xiàn)實(shí)嗎？而且也不利于培養(yǎng)同學(xué)們的自覺性。經(jīng)過再三思考，我決定巧設(shè)圈套，暗中進(jìn)行檢查。我校教學(xué)樓呈丁字形，我的辦公室在四樓東側(cè)小單元內(nèi)。這個(gè)小單元有幾間儲藏室、一間實(shí)驗(yàn)室，除了我沒有其他老師辦公。我開始實(shí)施招數(shù)了，有幾天我在天黑時(shí)拉開小單元樓道的燈，回家時(shí)成心不熄燈，也不鎖小單元的門。小單元樓道的燈只有10瓦，燈光很微弱。我第二天到校的第一件事就是看小單元樓道的燈是否還亮著。結(jié)果檢查了一星期，天天燈都是關(guān)著的，這說明“財(cái)保小組”盡職盡責(zé)，可以讓人放心。一次開班會的時(shí)候，我合盤托出我設(shè)計(jì)的圈套，并且又一次表揚(yáng)了學(xué)生?！柏?cái)保小組”組長吐了吐舌頭說：“原來如此！我們看見您一連幾天不熄樓道燈，還認(rèn)為您不能以身作則，正想找您提意見呢！誰知進(jìn)了您的圈套?！薄柏?cái)保小組”的同學(xué)聽到我暗施圈套，他們可不干了，紛紛嚷道：“張老師這樣不信任您的學(xué)生，必須接受處罰?！蔽铱吹郊て鹆斯珣?，連忙說：“我認(rèn)罰，我認(rèn)罰！罰什么，請大家提?！蓖瑢W(xué)們說：“張老師認(rèn)罰態(tài)度好，就罰唱一支歌吧！”同學(xué)們自動用手打拍子，為我伴奏，我唱了《愛的奉獻(xiàn)》。

在這件事上，我采用了暗設(shè)圈套進(jìn)行檢查的方法，這是否得當(dāng)，姑且不論。實(shí)事求是地講，在工作中動腦筋想辦法的做法還是應(yīng)該肯定的。班主任是一班之長，一個(gè)班級也是一個(gè)小世界，喜怒哀樂樣樣俱全。班主任如果事事都要一抓到底，不可能。倒不如多思考一下，想點(diǎn)巧妙的方法，找個(gè)捷徑，以取個(gè)事半功倍的最佳效果。

（95）隨機(jī)施教招

“同學(xué)們，我剛讀完一首詩，這可是好詩?。∥疑岵坏锚?dú)享，?奇文共欣賞，疑義相與析?。現(xiàn)在我用兩分鐘讀一讀，相信你們也會愛上她！”自習(xí)課鈴聲剛響過，我手捧一本雜志興沖沖地走進(jìn)教室對同學(xué)們說。同學(xué)們饒有興趣地等著，眼里閃著啟盼的光。我曼聲讀了起來?！叭绻诒娙肆駸o主之時(shí)//你能鎮(zhèn)定自若而不是人云亦云//如果在被眾人猜忌懷疑之日//你能自信而不去枉加辯論/如果你有夢想，又想不迷失自我//如果你有神思，又不致走火入魔//如果在成功之中能不忘形于色//而在災(zāi)難之后也勇于咀嚼苦果//如果聽到自己說出的奧妙，被無賴//歪曲成面目全非的魔術(shù)而不生怨艾//如果看到自己追求的美好，受天災(zāi)//破滅為一攤零碎的瓦礫，也不說放棄//如果你辛苦勞作，已是功成名就//還是冒險(xiǎn)一搏，哪怕功名成烏有//即使慘遭失敗，也要從頭開始//如果你跟村夫交談而不離謙恭之態(tài)//和王侯散步而不露諂媚之顏//如果他人的愛憎左右不了你的正氣//如果你與任何人為伍都能卓然獨(dú)立//如果昏惑的騷動動搖不了你的意志//你能等自己平心靜氣，再作答時(shí)//那么你的修養(yǎng)就會如天地般博大//而你就是個(gè)真正的男子漢了//我的兒子！”這首詩是諾貝爾文學(xué)獎得主吉卜林寫給他12歲兒子的，題目是《如果》。詩讀完了，我說：“我不再占用大家的時(shí)間，請上自習(xí)吧！”說完匆匆走去。

“同學(xué)們，我用兩分鐘介紹一位科學(xué)家，好嗎？”早自習(xí)鈴聲剛響過，我對全班同學(xué)說?！磅U爾是諾貝爾物理獎的得主，他是丹麥人。安徒生就是丹麥人，他的童話《皇帝的新衣》、《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》……可說是家喻戶曉。丹麥?zhǔn)莻€(gè)僅有500萬人口的小國，國內(nèi)沒有一個(gè)有關(guān)物理學(xué)的研究機(jī)構(gòu)，所以有不少歐美國家重金聘請鮑爾前去從事物理學(xué)研究?？墒酋U爾卻謝絕了邀請，一心在祖國的大地上從事研究。1921年世界上第一個(gè)物理學(xué)研究中心在丹麥成立了。從此，世界各國物理學(xué)家紛紛到丹麥朝圣，丹麥的物理學(xué)研究在世界出了名。鮑爾和丹麥的榮譽(yù)連接在一起?！弊詈笪乙馕渡铋L地看了看同學(xué)們，語重心長地說：“我希望以后你們的名字和中華民族的榮譽(yù)連接在一起。時(shí)間是兩分鐘，一秒未超。大家學(xué)習(xí)吧！”全班朗朗讀起了英語，平靜的湖面下是涌動的春潮。

一天，考試剛結(jié)束，一些同學(xué)覺得可以松口氣了，自習(xí)課不再專心致志地學(xué)習(xí)了。我走進(jìn)教室，教室立即靜了下來。我沒有說什么，只是用責(zé)備的眼光掃了掃剛才還在隨便說話的學(xué)習(xí)委員，然后在黑板上寫下一句治學(xué)名詩句--“閉門即是深山，讀書隨處靜土?！比缓笥謱懴旅珴蓶|的一句詩--“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！蓖瑢W(xué)們?nèi)粲兴嫉攸c(diǎn)頭，到下課鈴響一直是安安靜靜的。

有一次班內(nèi)出現(xiàn)了不珍惜時(shí)間的現(xiàn)象，我未講什么長篇大道理，只是講了這樣一個(gè)故事：美國夏威夷島上的學(xué)生們每天上課前總要虔誠地祈禱，祈禱詞是：“一個(gè)人的一生只有三天：昨天、今天和明天。昨天已經(jīng)過去，永不復(fù)返；今天已經(jīng)和你在一起，但很快也會過去；明天就要到來，但也會消逝。（班主任培訓(xùn) www.tmdps.cn）抓緊時(shí)間吧，一生只有三天！”這以后同學(xué)們珍惜分分秒秒的時(shí)間。

當(dāng)部分學(xué)生滋生了趕時(shí)髦講穿戴的思想時(shí)，我利用課前二分鐘的時(shí)間，給他們介紹了諾貝爾化學(xué)獎獲得者、美籍華人--李遠(yuǎn)哲在復(fù)旦大學(xué)演講時(shí)講的一段話：“……我在大學(xué)一年級時(shí)穿的一件衣服是我父親留下來的，有很多補(bǔ)丁，每個(gè)禮拜天我都要補(bǔ)幾針。穿的襪子破了，就要把電燈泡摘下來，襪子套上去，自己補(bǔ)。確實(shí)，那時(shí)生活很清苦，但我們自得其樂。我想，吃得飽，有地方睡覺，從事科學(xué)研究的人大概會滿意的?！覀儜?yīng)該羨慕一個(gè)人的能力與學(xué)識，不要羨慕一個(gè)人在物質(zhì)上的享受。這樣，生活就會好過多了?！痹谕瑢W(xué)們的心間立下了一座勤儉奮斗的豐碑。

當(dāng)日本、德國的軍國主義分子掀起為軍國主義張目、妄圖掩飾軍國主義罪惡的暗流時(shí)，我及時(shí)提醒同學(xué)們要關(guān)心天下事，我在黑板上寫下如下數(shù)字：中國--21，800，000；前蘇聯(lián)--20，600，000；英國--386，000；法國--810，000；波蘭--4，520，000；羅馬尼亞--378，000；南斯拉夫--1，690，000；芬蘭--84，000；希臘--160，000；荷蘭--210，000……然后說明這是二戰(zhàn)中各國死亡的人數(shù)，最后在黑板上寫下一行大字：“歷史不會忘記！”兩分鐘凝聚了五十年的世界風(fēng)云。

……，……

我就是這樣隨時(shí)隨地地對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。每次的時(shí)間一二分鐘、三四分鐘，很短暫，內(nèi)容豐富而深刻，讓學(xué)生的思想一點(diǎn)點(diǎn)得到升華，不斷拓寬、不斷進(jìn)取。三年間若干個(gè)一二分鐘、三四分鐘，學(xué)生的心間就會屹立起牢固的思想堤壩。只靠每周一次班（隊(duì)）會的時(shí)間，只靠偶爾的正規(guī)教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。針對隨時(shí)可能產(chǎn)生的問題，隨時(shí)隨地地進(jìn)行教育，錯(cuò)誤往往會在苗頭時(shí)即夭折，問題往往剛出現(xiàn)即解決。短、平、快，省時(shí)省力，見效快。隨機(jī)施教也要注意方法與技巧。一是適時(shí)性，二是針對性，三是深入性，四是生動性。借助的材料一定要生動感人、豐富有趣。

（96）分類促進(jìn)招

在班主任工作研討會上，德育主任特別向大家推薦了我的分類促進(jìn)法，并讓我做了介紹。我說：“其實(shí)我的分類促進(jìn)法也沒有什么新鮮的。因材施教是古代教育家孔子的一個(gè)重要的教育觀點(diǎn)，智育是如此，德育何嘗不是如此呢！一個(gè)班級幾十個(gè)學(xué)生，有各種情況，我們不能總是千篇一律、千日一律、千人一律地彈一支曲子。這支曲子對這部分同學(xué)適用，而對另外一些同學(xué)可能就不適用，所以在進(jìn)行共性教育的同時(shí)，也應(yīng)該注意分類促進(jìn)的方法。具體來講，我現(xiàn)在帶的班，有性別的差異，有農(nóng)村、城鎮(zhèn)區(qū)域的差異，有重點(diǎn)生、普通生性質(zhì)的差異，有學(xué)習(xí)尖子生、學(xué)困生質(zhì)量的差異……入校建班的第一個(gè)月，我就根據(jù)不同類別分別召開了農(nóng)村同學(xué)專題會、女生專題會、重點(diǎn)生專題會、普通生專題會……有的放矢地做了思想工作。”會場鴉雀無聲，老師們都在全神貫注地傾聽著，不少人還在記著什么。德育主任說：“大家希望學(xué)到真招實(shí)招。這幾個(gè)專題會是怎么開的，恐怕大家都想聽一聽，請講得再具體一些?！蔽衣詾樗伎剂艘粫?，接著往下說：“農(nóng)村同學(xué)專題會的目的是幫助他們找出自身的優(yōu)勢、增強(qiáng)信心，正視劣勢，克服自卑心理，鼓起拼搏的風(fēng)帆。農(nóng)村學(xué)生的主要優(yōu)勢，我歸納了這樣四條：

1、生活簡樸，作風(fēng)淳樸；

2、勤奮好學(xué)；

3、勞動觀點(diǎn)強(qiáng)；

4、有禮貌。對于他們的劣勢，我歸納為：

1、思想上常會受聽天由命舊觀念的支配；

2、在遇到困難時(shí)，常會產(chǎn)生自卑畏懼心理；

3、學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)或許高，但能力往往稍差，特別是英語聽力，而語文朗誦能力、口頭表達(dá)能力更遜一籌。據(jù)此我對他們提出了三點(diǎn)要求：

1、勿因考進(jìn)了市重點(diǎn)高中而盲目樂觀，勿因自己是一個(gè)村、一所學(xué)校的唯一考進(jìn)市重點(diǎn)高中的佼佼者而陶醉，目光要遠(yuǎn)大，須知山外有山人外有人；同時(shí)也勿自卑，要相信事在人為，在智力上我們并不比城鎮(zhèn)同學(xué)差，差只差在農(nóng)村初中校的外界條件，要敢于與城鎮(zhèn)同學(xué)競爭、要抵制小農(nóng)經(jīng)濟(jì)思想觀念的影響。（現(xiàn)在農(nóng)村富了，農(nóng)民有錢了，有些人只滿足眼前，只求子女弄個(gè)中學(xué)畢業(yè)證即可，那樣男孩子好找對象，女孩子找個(gè)好人家。我鼓勵農(nóng)村學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚，立志上大學(xué)繼續(xù)深造。）

3、要正視學(xué)習(xí)上的弱項(xiàng)。笨鳥先飛，早下功夫、早下大功夫、苦功夫，特別是外語，在第一學(xué)期就應(yīng)趕上去。--這樣要求具體明確，農(nóng)村同學(xué)的勁頭知道該往哪使了。這以后，每隔一個(gè)月，我就全面檢查一次。再如，我把中考成績突出的前8名同學(xué)召集在一起，開了尖子生專題會，其目的是促其立下宏圖大志，爭創(chuàng)一流，早日成材、成大材，帶動班集體大步向前。在他們討論之后，我對他們提出了5點(diǎn)要求：

1、正確認(rèn)識自己，杜絕驕傲情緒，勿陶醉于中考成績之中，要善于找出自身的不足，特別是學(xué)習(xí)上的弱項(xiàng)、能力上的欠缺，一切從零開始。

2、樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，保持領(lǐng)先水平，不僅在本班內(nèi)保持上游，而且在年級要進(jìn)入前20名的行列，為考入國家名牌大學(xué)而奮斗。

3、德智體美勞全面發(fā)展，智育爭第一，德育更要爭上游，絕不能?兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書?。要關(guān)心班集體，全方位地發(fā)揮尖子生的作用。

4、要有自己的主攻方向，學(xué)有特長。

5、熱心幫助同學(xué)，須知：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。會后尖子生的學(xué)習(xí)熱情更加高漲。我還不失時(shí)機(jī)地針對女同學(xué)的特點(diǎn)、學(xué)困生的心理分別召開了專題會，也取得了很大的效果，我就不多講了。分類促進(jìn)，它是我的一個(gè)嘗試，請大家多多指點(diǎn)。”大家鼓起掌，我知道這是對我的鼓勵和支持。

一個(gè)班級就是一個(gè)小世界，世上沒有完全相同的兩片葉子，一個(gè)班內(nèi)也不會存在完全相同的兩個(gè)學(xué)生。思想工作就是要具有針對性，抓住各個(gè)特點(diǎn)，有的放矢地開展教育，這樣實(shí)效就會顯著。分類促進(jìn)的辦法或許就能證明這個(gè)道理。

如何做一名有德性的班主任？

記著在軍訓(xùn)期間班主任例會經(jīng)驗(yàn)交流時(shí)我說過這么一句話：人活在這個(gè)世上要學(xué)會喘兩口氣，一口氣是生命之氣，一口氣則是精神之氣。這精神之氣從何而來？修身養(yǎng)性，讀書交友做學(xué)問。先說讀書，班主任老師需要不斷學(xué)習(xí)，不光是專業(yè)書籍而且還要看大量教育理論書籍?！案褂性姇鴼庾匀A”.再說交友：做班主任工作每天需要和許多年輕老師在一起，與青年為伍、與青春同行，你的心便永遠(yuǎn)年輕。今天我重點(diǎn)說做學(xué)問：只要你潛心、用心、專心、耐心地做教育，你會發(fā)現(xiàn)班主任工作有很大學(xué)問。如何做一名優(yōu)秀的班主任？常言道，教育德為先，沒有德就沒有教育，所以要想做一名優(yōu)秀的班主任，就必須做一名有德性的班主任。修身養(yǎng)性，德才兼?zhèn)洹?/p>

我一直研究一種現(xiàn)象：不管是語文組的楊繼光，還是數(shù)學(xué)組的劉曉剛，他們無疑成了我們高一年級，南校區(qū)，乃至整個(gè)大二中的一面光輝旗幟；楊繼光的“才氣”、劉曉剛的“執(zhí)行力”令各位同行欽佩不已。在我看來，他們普普通通，沒有什么與眾不同之處。他們最牛的魅力只是比別人多了一份執(zhí)著與堅(jiān)韌，當(dāng)別人不能堅(jiān)持的時(shí)候他們堅(jiān)持了下來，他們堅(jiān)持了一般人所不能堅(jiān)持的堅(jiān)持，所以他們才收獲了別人想收獲卻收獲不到的收獲。而這份執(zhí)著與堅(jiān)韌源于他們高尚的師德修養(yǎng)。我一向認(rèn)為，才是自身的修為。只要把所有考點(diǎn)斬盡殺絕你便會“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”,然而德才是惠及大眾的根本。有德行的人總會主動造福周圍的人，在奔向目標(biāo)的道路上，經(jīng)常伸手拉一把身邊需要幫助的人，不管是同行還是學(xué)生，你會發(fā)現(xiàn)自己活得更有價(jià)值，世界也會因此為你留下更深的烙印。除了他們二人外，在我們高一年級還有一大批優(yōu)秀的班主任群體，他們舍小家為大家，在這里我著重談?wù)勄嗄臧嘀魅巍Ｇ嗄臧嘀魅纬砷L之快令人敬畏，在青年班主任中，建波的幽默與風(fēng)趣，洪強(qiáng)的率真與細(xì)膩，忠洋的熱情與活力都給我留下了難忘的印記。每天與年輕的“波波們”在一起，心靈得以不斷滋養(yǎng)與沖擊，從而使得我這批“老馬”“不待揚(yáng)鞭自奮蹄”.有時(shí)我想，不管是魏書生，還是李鎮(zhèn)西老師他們說起話來為何總是如此的娓娓動聽，就是因?yàn)樗麄儗W(xué)生、對班主任工作飽含了真情，他們?yōu)楹蔚桥_演講總是那樣激情四射，那是因?yàn)樗麄儗W(xué)生、對班主任工作愛得波瀾壯闊！

人生過半，方知天命。其實(shí)人最大的無聊便是生活的過于安逸，追求精神上的愉悅與身心上的健康，努力使自己成為有德性的班主任，成為對他人、對社會有用之人乃是人生的第一要義。