第一篇：穩定工作制度

喬爾波小學校園維護穩定工作制度

（一）校園維穩信息動態收集、報送工作制度

校園維穩領導小組及維穩辦要進一步強化維穩信息動態收集和報送的政治意識、大局意識和責任意識，校園維穩領導小組成員維穩信息動態和報送的第一責任人；要建立暢通的信息渠道和靈敏的信息網絡，及時掌握和報告影響校園穩定的信息。

1、信息、動態收集系統。要建立覆蓋面廣、渠道暢通的校園維穩信息動態收集網絡；學校安保負責人應充分發揮職能作用，及時掌握影響校園和社會政治穩定的苗頭、傾向性問題，準確獲取預警性、內幕行、深層次的情報信息，學校各有關部門要及時掌握師生對教學、管理、生活等方面熱點問題，尤其是在開學初、畢業生離校國際國內重大事件和政治活動、重大節慶、大型文體活動以及發生的各類重大突發事件等敏感日子期間的師生思想動態，以及校園內可能引發事端的苗頭，做到早預防、早發現、早報告、早控制、早解決。校園維穩辦要及時將校園維穩信息動態報送上級校園維穩辦和主管部門。

2.緊急電話報告系統，學校突發社會安全類、網絡與信息安全類公共事件，校園維穩辦應在第一時間內立即電話報告上級校園維穩辦。

（二）校園維穩信息報送工作范圍

1、敵對勢力對師生進行思想滲透和破壞活動的動態。境內未敵對勢力、敵特組織、敵對分子、非法宗教勢力、民族分裂勢力、民族情感等敏感問題引發的校園政治事件性群體性事端萌芽的動態；

2、國際國內重大熱點問題等因素引發的校園政治性、群體性事端萌芽的動態。因國際、國內重大熱點問題或有關國家、民族情感等敏感問題引發的校園政治性群體性事端萌芽的動態；或因人民內部矛盾、單個突發事件引發的連鎖反應的校園群體性事端萌芽的狀態；校園內出現各種橫幅、標語、大小字報以及手機短信息，有關問題的討論成為校園網上熱點問題之一或出現大規模的串聯、煽動和蠱惑信息，群體性事端成萌芽狀態以及其他可能會影響校園按去哪穩定的師生思想動態和鬧事苗頭。

3、校園內突發社會安全類事件的動態，校園內已發生的各種非法集會、游行、示威、靜坐以及集體上訪、罷餐、罷課、罷考等群體性時間的緊急信息動態。

4、校園內突發網絡與信息安全類突發公共事件的動態，校園內發生利用校園網發送有害信息，進行發動、色情、迷信等宣傳活動的動態；竊取國家、學校保密信息，危害國家安全，可能造成嚴重后果時間的動態；各種破壞校園網絡安全運行事件的信息動態。

5、涉及師生切身利益問題引發的群體性事端的動態。因學校人事制度、分配制度等校內管理體制改革，涉及教職員工利益分配等問題引發的影響校園穩定的群體性事端萌芽的動態；因學校資源和生源供求矛盾突出，教學、后勤、生活服務設施超負荷運轉，學校管理和學生需求相矛盾所長生的問題，釀成群體性時段萌芽的動態；因學生學歷、學制、學籍、畢業文憑涉及學生切身利益等問題引發的群體性事端萌芽的信息動態。

（三）校園維穩信息動態報送工作的要求

1、準確性，報送的校園維穩信息動態，內容要客觀詳實、全面準確、簡明扼要，不得主觀臆斷、瞞報、謊報、緩報或避重就輕。

2、前瞻性。對影響校園穩定的新情況、新問題，要做好輿論輿情的分析和研判，增強信息動態分析的深度和廣度，形成完善的預測、預警工作機制，時報送的校園維穩信息動態具有較強的前瞻性、預警性、針對性。

3、時效性。學校突發較大的社會安全類、網絡與信息安全類公共事件，在第一時間內應直接報告維穩辦，增強突發事件緊急信息報送的時效性，防止因突發事件緊急信息遲報，而出現領導重視不夠、應對措施不妥、處置失當或者被敵對分子、別有用心的人插手、利用而激化矛盾、擴大事端。

4、規范性。緊急信息報送的規范內容：一是事件發生的情況，包括事件發生的時間、地點、規模、涉及人員、激烈程度、行為方式、可能造成的危害；二是事件發生引起分析、性質初步判斷和影響程度（后果）評估；三是校內外師生及媒體等各方面的反應；四是事態發展、蔓延、變化的趨勢，處置過程效果及下一步工作方案；五是緊急信息應標注報信息期號、簽發人姓名、報送對象、聯絡方式，以及進一步共同核實情況。

四、建立校園維穩工作責任與獎勵制度

（一）建立健全校園維穩工作機制

按照“誰主管、誰負責”的原則，學校黨政“一把手”是校園維穩工作的第一責任人，分管領導是校園維穩工作的直接責任人，各辦公室負責人承擔分管工作職責權限范圍內校園維穩工作的責任。校園維穩領導小組及校園維穩辦要層層落實校園維穩工作責任制。

2、查究責任。對校園維穩工作責任不落實、日常管理不嚴格、矛盾問題排查調處不及時、嚴重失職瀆職而發生影響校園和社會穩定重大事件的；或因校園維穩緊急信息動態報送不及時、遲報、瞞報、謊報，而影響校園社會安全類突發事件的及時妥當處置，使矛盾激化、事態擴大、蔓延發展、后果嚴重的，堅決實行“一票否決”。對負有直接責任的責任人依照有關法規和規定給予行政處分，構成犯罪的由司法機關依法追究刑事責任。

（二）建立健全校園維穩工作激勵機制

校園維穩領導小組每年對開展校園維穩工作進行考評批評，對考核先進的學校和個人進行表彰獎勵；對及時、確保報送緊急信息動態以及在處置校園社會安全類、網絡與信息安全類突發公共事件的工作有突出貢獻的學校和個人予以表彰獎勵。

喬爾波小學

2014.9

第二篇：信訪穩定工作制度

工管站2012年信訪穩定工作制度

為加強信訪工作，促進和諧新密建設，根據上級有關要求，結合我站實際，建立加強我站信訪工作制度。

一是信訪預警制。每月召開一次會議，由站領導班子成員首先排查和梳理各自分工可能存在的不穩定因素，排出亟待處理的問題提交辦公會研究制定預案解決信訪問題，力爭把不穩定因素解決在基層，消滅在萌芽狀態。

二是信訪接待制。明確站領導班子成員和有關負責人按周輪換值班接待，處理信訪問題。

三是首問負責制。對初次信訪實行首問負責制，信訪記錄記載清楚，做到不推諉、不扯皮，從首次接訪到最終回訪，一問到底，包案處理。

四是責任追究制。對因信訪問題處理不力，引發信訪人越級上訪的具體責任人，視情節給予相關的處理。

五是分級負責制。對所有信訪件實行“一把手”親自閱處、分管領導負責督辦、工作人員具體承辦的工作制度，一級抓一級，一級對一級負責。努力做好工作，切實維護穩定。

六是文明接訪制。信訪接待工作人員帶著熱情做信訪者工作，帶著感情為信訪者服務，讓來訪者帶著怨氣來，帶著滿意歸。七是限時辦結制。對一般信訪問題能解決的當場作出承諾，予以解決；對繁雜信訪問題在15個工作日內辦結，一時難以解

決的，及時向信訪人說明情況；對超越部門處理權限的信訪問題，向信訪人員做好說服解釋和疏導教育工作。

八是回訪反饋制。對所有信訪件的辦理結果，向信訪人回訪反饋，做到件件有回音，事事有落實。

九是信訪網絡制。全站自上而下，建立信訪穩定工作領導小組，明確信訪穩定責任人和聯絡員，建立健全信訪信息網絡，保證信訪渠道暢通。

十是領導下訪制。對本系統內可能存在的焦點問題，局領導進行定期不定期下訪，調查了解情況，收集相關信息，指導，做好信訪工作，化解疑難問題，求真務實做好工作。

第三篇：信訪穩定工作制度

信訪穩定工作制度

為切實做好信訪穩定工作，進一步明確工作責任，規范信訪辦理程序，提高辦理質量，確保我校信訪穩定工作取得實效，特制定我校信訪穩定工作制度。

一、實行主要領導負責制。學?！耙话咽帧毙旁L穩定工作的第一責任人。

二、實行分管領導責任制。分管領導是信訪穩定工作的直接責任人，要認真落實信訪穩定工作的各項措施，化解矛盾，妥善解決問題。

三、實行“首問負責制”。堅持“誰接待誰負責，誰出問題追究誰”的首問負責制、責任追究制。

四、實行信訪接待日。校長接待日為每周星期三下午，德育處為每周星期二上午，教導處為每周星期四下午。做到“有記錄、有交辦、有落實、有回音”。

五、實行信息報送。教師、班主任、年級組長和中層干部要經常深入學生、家長和教職工中排查問題，并及時上報排查出的問題，由分管領導及時處理。

六、實行信訪件辦理情況限期上報。對上級批轉的信訪件，在接到批示的6上工作日內辦結上報。

七、實行建立信訪臺賬。對接受的信訪件要做好登記，要有交辦記錄，所有信訪件辦理結束后要上報材料復印留存備案。

八、實行責任追究制。堅持“分級負責，歸口辦理，誰主管、誰負責，一級抓一級、一級對一級負責”的工作原則。

第四篇：信訪穩定工作制度

廣元市利州區煤炭工業管理局

信訪穩定工作制度

為加強信訪工作，促進和諧利州建設，構建我區穩定和諧的經濟社會發展環境，根據上級有關要求，結合我局實際，建立加強煤炭工業管理局信訪工作制度。

一是信訪預警制。每月召開一次會議，由局領導班子成員首先排查和梳理各自分工股室、中心或煤礦企業可能存在的不穩定因素，排出亟待處理的問題提交局長辦公會研究制定預案解決信訪問題，力爭把不穩定因素解決在基層，消滅在萌芽狀態。二是信訪接待制。明確局領導班子成員和有關股室、中心配合按周輪換值班接待，處理信訪問題。

三是首問負責制。對初次信訪實行首問負責制，信訪記錄記載清楚，做到不推諉、不扯皮，從首次接訪到最終回訪，一問到底，包案處理。

四是責任追究制。對因信訪問題處理不力，引發信訪人越級上訪的具體責任人，視情節給予相關的處理。

五是分級負責制。對所有信訪件實行“一把手”親自閱處、分管領導負責督辦、工作人員具體承辦的工作制度，一級抓一級，一級對一級負責。努力做好工作，切實維護穩定。

六是文明接訪制。信訪接待工作人員帶著熱情做信訪者工作，帶著感情為信訪者服務，讓來訪者帶著怨氣來，帶著滿意歸。

七是限時辦結制。對一般信訪問題能解決的當場作出承諾，予以解決；對繁雜信訪問題在15個工作日內辦結，一時難以解決的，及時向信訪人說明情況；對超越部門處理權限的信訪問題，向信訪人員做好說服解釋和疏導教育工作。

八是回訪反饋制。對所有信訪件的辦理結果，向信訪人回訪反饋，做到件件有回音，事事有落實。

九是信訪網絡制。全局自上而下，建立信訪穩定工作領導小組，明確信訪穩定責任人和聯絡員，建立健全信訪信息網絡，保證信訪渠道暢通。

十是領導下訪制。對本系統內（包括煤礦企業）可能存在的焦點問題，局領導進行定期不定期下訪，調查了解情況，收集相關信息，指導、督促相關股室、中心做好信訪工作，化解疑難問題，求真務實做好工作。

第五篇：學校安全穩定工作制度

學校安全穩定工作制度

1、建立學習宣傳制度。教育引導廣大教職員工學法、懂法、用法，努力維護學校穩定和諧的大好局面。

2、建立“誰主管、誰負責”和就地解決問題與教育疏導相結合的原則,加大調處力度，切實把問題解決在基層和萌芽狀態。

3、建立領導包案制度。跟上督辦,確保穩定案件妥善解決。

4、建立初訪責任制度。學校穩定要加強制度建設，落實第一責任人，接待好、分流好、指導好、督辦好各種事件。

5、建立穩定工作例會制度。學校穩定例會由穩定工作領導小組每半月召開一次會議,聽取匯報,分析形勢,研究部署，督促協調解決重點穩定案件。

6、建立信訪預警制度。學校要確定一名同志負責信訪信息訪預警工作，及時上報校長及有關領導，為領導及時了解情況提供真實可靠的預警信息。

7、建立聯合辦案制度。對教職工反映的問題，能協商解決的協商解決，凡協商解決不了的，學校與政法、司法、民政、派出所、法庭要實行聯合辦案。