第一篇：媽媽的節日教學反思 下

《媽媽的節日》教學反思

《媽媽的節日》，本課是一節很好的情感教育課，上這堂課的時候剛好是5月12日母親節后一個禮拜，學校在前一個禮拜為母親節做了相關的宣傳，內容包括手抄報和黑板報，學生對這個節日都有相對的印象和了解。本課一開始，我先明確的告訴孩子5.12號是母親節，并了解與媽媽有關的節日除了母親節還有三月八號婦女節。在歌曲《我的好媽媽》中，引導學生回憶，感受媽媽的辛苦，媽媽在平時的生活和學習上為自己付出了多少，想一想自己在平時為媽媽做過些什么事，以及在母親節當天你是如何向媽媽表示感謝之情的。引導學生說出表現母親的恩情的除了幫媽媽做家務還有什么其他的形式。比如向媽媽贈送康乃馨、手工賀卡，通過幻燈片展示讓學生欣賞多種形式的賀卡；或者為媽媽畫一幅肖像。本課作為《我的新朋友》的一個延伸，讓學生對肖像畫有更多的認識和應用。肖像畫除了畫本身像或頭像的方式，也可以用場景的方式來表現。以此導入本課的作業人物。欣賞學生優秀作品，引導學生回憶母親平時的形象，穿著打扮，作業內容可以從“我為媽媽做的一件事”或“我為媽媽畫像”或“我送給媽媽過節的禮物”這幾個角度著手，完成一幅畫。

通過本課對學生進行感恩教育，讓孩子知道爸爸媽媽愛我們，我們也愛爸爸媽媽，在媽媽的節日里親手制作一張賀卡也是表達你對媽媽的愛，把思想教育滲透到美術教育中。同時滿足學生的表現欲望，讓學生扮演媽媽和孩子，讓孩子給媽媽送禮物或為媽媽做事，并對媽媽說一兩句話。學生在情感體驗的基礎上進行創作，我指導學生構圖，使學生了解可以從身高、發型、服飾、動作、表情等方面體現人物身份特征，先從主體人物入手，接下來添畫周圍背景。訓練學生有一個系統的作畫步驟，并且鼓勵學生盡量直接用勾線筆作畫，減少學生用鉛筆畫畫涂涂改改的毛病，提高學生作畫過程的準確率！

本課我對學生作業比較滿意，學生都能通過引導和欣賞，用肖像畫或場景畫的形式來表現自己對媽媽的節日的個人情感，有的學生還在畫面上寫上對母親的想表達的話。本課作業我沒有進行批改，而是讓學生帶回家去送給媽媽，讓媽媽來評分，促進母子的交流，也讓學生在母親節過后在會議中更深刻的體會到母親的辛苦，加深學生的情感教育！

第二篇：媽媽的節日教學反思

媽媽的節日教學反思4篇

媽媽的節日教學反思1

一、通過評價反饋發揮評價的激勵功能和出促進功能。

無論是采用激勵性的語言、小紅旗或是小紅花，如果沒有明確的評價目標、準確的觀察和資料收集、恰當的評價結論，隨意的激勵

是無法對學生起到促進作用的，而且還有消極作用。造成許多學生只能聽表揚，不能聽批評，認識不到自己的缺點和不足。

只要教師與學生形成坦誠、關懷和相互尊重的關系，并用發展和全面的眼光看待學生，培養學生客觀地認識自己，提高他們的反省能力。使學生感受到仍是教師對自己的關注和期望。由此產生進步的動力。

對低年級學生來說，培養學習興趣和良好的學習習慣。掌握正確的學習方法，學習基礎知識和基本技能是非常重要的。低年級學生的學習和生活中還包括探究、實踐和創新等基本要素。

二、教師創設適應學生的教學情境、激發培養學習興趣，促進的樂學、好學。

教師應充分遵循小學生的認知規律和好動的心理特征，投其所好地營造生動活潑的學習氛圍，滿足學生的表現欲望。我讓一位學生扮演媽媽，一位學生演孩子，讓孩子手拿鮮花送給媽媽，并對媽媽說一兩句話。如：“今天是三八節，媽媽您辛苦了，鮮花送給您?！被颉敖裉焓悄赣H節，我祝媽媽節日快樂?！薄敖裉焓菋寢尩纳?，我祝媽媽身體健康，天天開心！”

除此之外，更深刻的、更能表達情感的句子，低年級的小朋友就不懂得表達了。我想，這與我課前與學生的交流不夠有關系。這是本節課我覺得遺憾的地方，如果是六年級學生，那肯定會不一樣，畢竟他們詞匯量積累得較多，語言表達能力也比低年級學生強。

在今后教學工作中，我平時要多與學生溝通、談心。了解他們的思想、愛好，針對學生的具體情況因材施教、有的放矢地進行教育，對我在教學中是有幫助的。

媽媽的節日教學反思2

今天是“三八”國際婦女節，我設計了《媽媽的節日》一課。目的是讓幼兒在感受節日文化氣息的同時，更深入的了解自己的媽媽，了解媽媽的辛苦，激發幼兒愛媽媽的情感。

活動過程：由出示小時候的照片，引出主題討論；了解“三八”婦女節；激發幼兒關愛媽媽的情感；制作禮物；分享歌曲《世上只有媽媽好》這五步進行。

通過本節課的學習，大班幼兒對“三八”婦女節有了一些認識，，雖然怎樣愛媽媽的行為很抽象，但本次活動中幼兒通過給媽媽做禮物，幫媽媽做力所能及的事情，并用肢體語言表達對媽媽的愛，把對媽媽的愛非常具體地表現出來。

這次活動，使幼兒真正懂得了什么是媽媽最喜歡的禮物。把愛的情感表達給媽媽，無疑是媽媽收到的最珍貴的禮物。

媽媽的節日教學反思3

今天美術課的內容是繪畫媽媽的節日，對一年級學生來講，把具體的事物或場景用圖片表現出來，需要教師很好的引導。在上周美術課上，就提示各個小朋友在家要好好的觀察、關心媽媽，回憶和媽媽做過的很多的事情，去過的地方，怎樣慶祝媽媽的節日等等，這節課你想畫一副怎樣和媽媽慶祝節日的畫。

美術課上，導入首先是請幾個小朋友來講講媽媽的節日都有那些，自己想要畫什么。如：媽媽是怎么樣的呢？我和媽媽在哪里呢？我的媽媽是卷發，直發。媽媽的拎包是怎么樣？愛美喜歡穿什么樣的衣服等等。

之后由教師示范媽媽的輪廓應該是怎么勾勒，方便學生畫出優質的畫。輪廓出來后就可以由學生自己填完整，并把整個圖畫補充完整，發揮自己的想象力和創造力。

學生練習的階段，一般提示學生細心的繪畫，并且播放世上只有媽媽好的歌，在達到能使用多種色彩的油畫棒完成《媽媽的`節日》的圖畫作品的教學目的的同時，也達到升華幼兒愛媽媽的情感的教學目的。更好的體現出本節的主題：我愛媽媽。

反思二：媽媽的節日教學反思

今天在一年級上美術課《媽媽的節日》，原以為孩子們對這個課題很感興趣，因為這是孩子們向媽媽表達愛的一個最直接的方式，孩子們的作品會絢麗多彩，我會教得很輕松。

結果當我向孩子們宣布學習任務后，一個個都無從下手，有的甚至連媽媽的節日是哪天都不知道，孩子們的作品令人十分不滿意。很少有孩子認認真真地創作一幅向媽媽表達愛心的作品。

于是我就在想：要上好美術課不是單純的寫寫畫畫，它要與其他學科緊密聯系，同樣具有育人功能。就拿這節課來說，我們得先結合感恩教育，讓孩子知道爸爸媽媽愛我們，我們也愛爸爸媽媽，在媽媽的節日里親手制作一張賀卡也是表達你對媽媽的愛。把對孩子的思想教育滲透到美術教育中。

反思三：媽媽的節日教學反思

本課主要通過用多媒體、學生自己搜集、教師講解等形式，讓同學們了解3月8日這一天是媽媽和全世界所有勞動婦女的節日；國際婦女節的來歷以及一些偉大婦女的事跡，繼而引導同學們知道媽媽也是家庭中非常重要的一員，我們應該熱愛我們的媽媽，關心體貼媽媽。在媽媽的節日應該送媽媽節日禮物，以及制作“連心卡”的形式，對學生進行熱愛媽媽的教育，培養他們“媽媽快樂我快樂”的情感。

聽到有的孩子下課后和媽媽、和老師說節日快樂，心里有點甜，能感覺到孩子們很單純，但也很懂事。相信通過這一課的教學，每個孩子對自己的媽媽都會更加感激，更加愛自己的媽媽。

媽媽的節日教學反思4

《媽媽的節日》這節課屬于造型表現學習領域的課，旨在通過學習媽媽的節日的知識，交流感受媽媽的辛苦和無私的愛，并在情感共鳴的基礎上，用繪畫的形式描繪媽媽的形象，表達對媽媽的愛和感激之情。同時，除了基本的繪畫知識外，本課給孩子滲透更多的師感恩與愛的表達，凸顯了美術教育的人文性。

為了與生活聯系的更加貼切，我將本課調整在母親節的前一周。上課之初讓孩子閉上眼睛聽歌曲《我的好媽媽》，讓學生回憶媽媽平時的辛苦勞作，感受媽媽對自己無私的愛。進而，給孩子簡單講述母親節的知識，并提醒孩子周末就是母親節了，我們可以為媽媽做些事情，表達自己對媽媽的感恩和愛。孩子紛紛表達自己打算為媽媽做的事情后，點出，我們這節課就來畫一畫我們可愛的媽媽。引導孩子從媽媽的臉型、發型、五官特征、表情、動作等方面描述媽媽，向大家介紹自己的媽媽。在欣賞同齡人的優秀作品后，孩子選擇畫一畫媽媽的肖像或畫一畫節日當天為媽媽做的事情，最后在作品上寫上對媽媽的祝福。

學生的作品大部分令人滿意，但是孩子只是在畫印象中的媽媽，雖然在課前布置孩子觀察自己的媽媽，但是孩子對于表達記憶的形象還是有一定難度的，如果在課上在孩子介紹自己的媽媽的同時，課件播放孩子收集到的媽媽的照片，給孩子更多直觀的印象，效果會更好。另外，可以請孩子分角色扮演媽媽和孩子，讓孩子給媽媽送禮物或為媽媽做事，并對媽媽說祝福的話，同時老師提醒此時人物的表情、動作，更有利于孩子獲得視覺經驗，表達更完美的作品。

第三篇：《媽媽的節日》教學反思（范文）

一、通過評價反饋發揮評價的激勵功能和出促進功能。

無論是采用激勵性的語言、小紅旗或是小紅花，如果沒有明確的評價目標、準確的觀察和資料收集、恰當的評價結論，隨意的激勵

是無法對學生起到促進作用的，而且還有消極作用。造成許多學生只能聽表揚，不能聽批評，認識不到自己的缺點和不足。

只要教師與學生形成坦誠、關懷和相互尊重的關系，并用發展和全面的眼光看待學生，培養學生客觀地認識自己，提高他們的反省能力。使學生感受到仍是教師對自己的關注和期望。由此產生進步的動力。

對低年級學生來說，培養學習興趣和良好的學習習慣。掌握正確的學習方法，學習基礎知識和基本技能是非常重要的。低年級學生的學習和生活中還包括探究、實踐和創新等基本要素。

二、教師創設適應學生的教學情境、激發培養學習興趣，促進的樂學、好學。

教師應充分遵循小學生的認知規律和好動的心理特征，投其所好地營造生動活潑的學習氛圍，滿足學生的表現欲望。我讓一位學生扮演媽媽，一位學生演孩子，讓孩子手拿鮮花送給媽媽，并對媽媽說一兩句話。如：“今天是三八節，媽媽您辛苦了，鮮花送給您?！被颉敖裉焓悄赣H節，我祝媽媽節日快樂。”“今天是媽媽的生日，我祝媽媽身體健康，天天開心！”

除此之外，更深刻的、更能表達情感的句子，低年級的小朋友就不懂得表達了。我想，這與我課前與學生的交流不夠有關系。這是本節課我覺得遺憾的地方，如果是六年級學生，那肯定會不一樣，畢竟他們詞匯量積累得較多，語言表達能力也比低年級學生強。

在今后教學工作中，我平時要多與學生溝通、談心。了解他們的思想、愛好，針對學生的具體情況因材施教、有的放矢地進行教育，對我在教學中是有幫助的。

第四篇：《媽媽的節日》教學反思

《媽媽的節日》這節課屬于造型表現學習領域的課，旨在通過學習媽媽的節日的知識，交流感受媽媽的辛苦和無私的愛，并在情感共鳴的基礎上，用繪畫的形式描繪媽媽的形象，表達對媽媽的愛和感激之情。同時，除了基本的繪畫知識外，本課給孩子滲透更多的師感恩與愛的表達，凸顯了美術教育的人文性。

為了與生活聯系的更加貼切，我將本課調整在母親節的前一周。上課之初讓孩子閉上眼睛聽歌曲《我的好媽媽》，讓學生回憶媽媽平時的辛苦勞作，感受媽媽對自己無私的愛。進而，給孩子簡單講述母親節的知識，并提醒孩子周末就是母親節了，我們可以為媽媽做些事情，表達自己對媽媽的感恩和愛。孩子紛紛表達自己打算為媽媽做的事情后，點出，我們這節課就來畫一畫我們可愛的媽媽。引導孩子從媽媽的臉型、發型、五官特征、表情、動作等方面描述媽媽，向大家介紹自己的媽媽。在欣賞同齡人的優秀作品后，孩子選擇畫一畫媽媽的肖像或畫一畫節日當天為媽媽做的事情，最后在作品上寫上對媽媽的祝福。

學生的作品大部分令人滿意，但是孩子只是在畫印象中的媽媽，雖然在課前布置孩子觀察自己的媽媽，但是孩子對于表達記憶的形象還是有一定難度的，如果在課上在孩子介紹自己的媽媽的同時，課件播放孩子收集到的媽媽的照片，給孩子更多直觀的印象，效果會更好。另外，可以請孩子分角色扮演媽媽和孩子，讓孩子給媽媽送禮物或為媽媽做事，并對媽媽說祝福的話，同時老師提醒此時人物的表情、動作，更有利于孩子獲得視覺經驗，表達更完美的作品。

第五篇：幼兒園中班教案《媽媽的節日》及教學反思

中班教案《媽媽的節日》含反思適用于中班的婦女節主題教學活動當中，讓幼兒嘗試通過語言的方式，表達對媽媽的愛和感激，了解三月八日是婦女節，是媽媽的節日，體驗和媽媽互相關心的美好情感，快來看看幼兒園中班《媽媽的節日》含反思教案吧。

活動目標

1、了解三月八日是婦女節，是媽媽的節日。

2、嘗試通過語言的方式，表達對媽媽的愛和感激。

3、體驗和媽媽互相關心的美好情感。

4、體驗與同伴集體過節日的快樂。

教學重點、難點

了解節日的性質，表達對媽媽的愛。

活動準備

1、歌曲<<世上只有媽媽好>>

2、活動前請幼兒觀察媽媽的一日生活

3、白紙和畫筆（人手一份）

4、有關婦女節的環境布置

活動過程

一開始環節

組織幼兒聽音樂，配動作，調動幼兒情感和興趣。

二基本環節

1、教師向幼兒介紹三八婦女節，重點強調是媽媽的節日。（讓幼兒感情轉移到自己的媽媽。）

2、提出問題，讓幼兒說一說：

媽媽每天做些什么事？媽媽辛苦嗎？媽媽為什么那么辛苦？那我們小朋友該怎么做？

3、引導幼兒自由表達對媽媽的感激之情。如：“祝您………..”“我幫您……….”,幫媽媽做事情、給媽媽拿拖鞋、請媽媽喝水、給媽媽拿毛巾、聽媽媽話、不讓媽媽生氣等。

三、結束環節

1、為媽媽送上一幅畫，對媽媽表達自己的想法。

2、教師幫助幼兒把對媽媽的祝福寫出來。

四、延伸環節

1將幼兒做好的禮物送給媽媽，或是貼在班級的門邊，請幼兒家長欣賞，并鼓勵幼兒向媽媽表達節日的問候。

2有機與其他領域相滲透，擴展對婦女節的認識。

教學反思

1、在活動過程中，我覺得幼兒的接收效果還是很好的，一說到自己的媽媽幼兒表現很活躍也很積極，能夠跟隨教師的提問，積極回答問題。

2、教師提出問題，根據幼兒反映情況，可以看出幼兒反應敏捷，學習效果明顯。

3、稍感遺憾的是少數民族學生理解上有些欠缺，我的雙語水平有待提高。

4、如果再上這節課，我會把我的雙語運用的更深入一些，幫助少數民族幼兒進一步理解這節活動的主要思想。的老師或者專家對你這節課有什么評價？對你有什么啟發？

小百科：國際勞動婦女節是全世界許多國家都慶祝的節日。這一天，婦女們作出的成就得到肯定，無論她們的國籍、民族、語言、文化、經濟狀況和政治立場如何。